1.2024大學生實訓報告范文 篇一
通(tong)(tong)過實訓(xun)(xun)中心老(lao)師的(de)(de)課堂(tang)講解與(yu)企業化(hua)標準的(de)(de)培訓(xun)(xun)，使我加深(shen)了(le)(le)對自己專業的(de)(de)認(ren)識(shi)。從而確(que)定自己以后的(de)(de)努力方向(xiang)。要想在短暫的(de)(de)實訓(xun)(xun)時間(jian)內(nei)，盡可(ke)能多的(de)(de)學(xue)到(dao)東西，就需要我們(men)跟老(lao)師或同學(xue)進行(xing)很(hen)好的(de)(de)溝通(tong)(tong)，加深(shen)彼(bi)此(ci)的(de)(de)了(le)(le)解。只有我們(men)跟老(lao)師多溝通(tong)(tong)，讓老(lao)師更了(le)(le)解我們(men)，才(cai)能跟真切(qie)的(de)(de)對我們(men)進行(xing)培訓(xun)(xun)工作。由此(ci)，班級的(de)(de)文化(hua)“共享”就在生活中慢慢形成了(le)(le)。
“紙(zhi)上得來終覺淺，絕知(zhi)此事要躬行(xing)！”在(zai)這短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里，讓我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺到自己在(zai)實(shi)際(ji)應用中(zhong)(zhong)所學(xue)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匱乏。讓我(wo)(wo)真(zhen)真(zhen)領悟到“學(xue)無(wu)止境(jing)”這句(ju)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涵義。而老師在(zai)專業(ye)(ye)認識(shi)周中(zhong)(zhong)所講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)是課(ke)本(ben)上沒有而對我(wo)(wo)們(men)又非常實(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，這又給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓增加(jia)了(le)濃墨(mo)淡采的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光輝。我(wo)(wo)懂(dong)得了(le)實(shi)際(ji)生活中(zhong)(zhong)，專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)是怎樣應用與(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)這些(xie)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)不僅(jin)知(zhi)道了(le)職業(ye)(ye)生涯所需(xu)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，而且讓我(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到一(yi)個(ge)團隊中(zhong)(zhong)各成(cheng)員(yuan)合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，要善(shan)于(yu)團隊合作，善(shan)于(yu)利用別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，這才是大(da)智慧(hui)。靠(kao)單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量是很難完(wan)成(cheng)一(yi)個(ge)大(da)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)進行(xing)團隊合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，還(huan)要耐心聽取每個(ge)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)，使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)合達到更加(jia)完(wan)美。
這(zhe)(zhe)次實(shi)訓(xun)帶給我(wo)(wo)(wo)太多的(de)(de)感觸(chu)，它(ta)讓我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)工作上的(de)(de)辛苦，事業途(tu)中的(de)(de)艱辛。讓我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了實(shi)際的(de)(de)工作并不(bu)像在(zai)學(xue)校學(xue)習(xi)那樣輕松。人非生(sheng)而知(zhi)之，雖然我(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)的(de)(de)知(zhi)識結構還很(hen)差，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)要(yao)學(xue)的(de)(de)`知(zhi)識，一靠努力學(xue)習(xi)，二靠潛心(xin)實(shi)踐。沒有實(shi)踐，學(xue)習(xi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)源之水，無(wu)本之木。這(zhe)(zhe)次實(shi)訓(xun)讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)一瞬間(jian)長大(da)：我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)可能永遠呆在(zai)大(da)學(xue)中，過(guo)著一種(zhong)無(wu)憂(you)無(wu)慮的(de)(de)生(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)走上社會的(de)(de)，而社會，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)靠我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些年輕的(de)(de)一代來推動。這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)遠千(qian)里來實(shi)訓(xun)的(de)(de)心(xin)得和感受，而不(bu)久后的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，面(mian)臨是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)業壓力，還是(shi)(shi)(shi)(shi)繼續(xu)深造，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)都應該好好經營自己的(de)(de)時間(jian)，充實(shi)、完善自我(wo)(wo)(wo)，不(bu)要(yao)讓自己的(de)(de)人生(sheng)留下(xia)任何(he)空白！
實訓(xun)中除了(le)學到不(bu)少(shao)專業知識，也(ye)了(le)解(jie)一(yi)些(xie)社(she)會(hui)的(de)(de)現實性，包括人際交往，溝(gou)通方(fang)式及相關禮節方(fang)面的(de)(de)'內容，對(dui)于團隊開發(fa)來(lai)說，團結一(yi)致使我(wo)深有(you)體會(hui)。團隊的(de)(de)合(he)作(zuo)注重溝(gou)通和信(xin)任，不(bu)能不(bu)屑于做(zuo)小(xiao)事，永遠都要保持親和誠信(xin)，把(ba)專業理(li)論運(yun)用(yong)到具體實踐(jian)中，不(bu)僅加深我(wo)對(dui)理(li)論的(de)(de)掌握和運(yun)用(yong)，還讓我(wo)擁(yong)有(you)了(le)又(you)難(nan)忘的(de)(de)開發(fa)經理(li)，這是也(ye)是實訓(xun)大的(de)(de)收獲。
現(xian)在我(wo)(wo)對(dui)“一個(ge)(ge)人(ren)(ren)大的(de)財富是(shi)他的(de)人(ren)(ren)生(sheng)經歷和關系網絡”這句話非常的(de)有(you)感情，因為(wei)它確實(shi)幫了我(wo)(wo)們不(bu)少。除此課本(ben)(ben)上的(de)知識(shi)畢竟有(you)限。通(tong)過實(shi)訓，我(wo)(wo)班同(tong)學都有(you)這樣一個(ge)(ge)感覺(jue)，課本(ben)(ben)上的(de)理論知識(shi)與(yu)實(shi)際工作有(you)很大差(cha)距，只有(you)知識(shi)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)，專業技能(neng)急需提高。從初的(de)笨(ben)手笨(ben)腳，到(dao)現(xian)在可以熟練的(de)按照流程開(kai)發軟件，這都與(yu)我(wo)(wo)班每個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)努力是(shi)分不(bu)開(kai)的(de)。十個(ge)(ge)月的(de)實(shi)訓，教會(hui)了我(wo)(wo)們很多東西，同(tong)時也鍛煉了大家(jia)踏實(shi)、穩重的(de)能(neng)力，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都很珍惜這來之不(bu)易的(de)實(shi)訓機會(hui)。
在實際工作(zuo)中(zhong)經常會(hui)和(he)不(bu)同的(de)(de)(de)人(ren)打交道，然而他們(men)(men)的(de)(de)(de)態度是(shi)(shi)不(bu)可(ke)(ke)恭維的(de)(de)(de)，你(ni)會(hui)感(gan)覺(jue)到(dao)他的(de)(de)(de)不(bu)耐煩以(yi)及他的(de)(de)(de)高傲(ao)，所(suo)以(yi)這(zhe)就需要學(xue)會(hui)溝通的(de)(de)(de)方式及說(shuo)話技巧，學(xue)會(hui)靈(ling)活面對。通過這(zhe)十(shi)個(ge)月的(de)(de)(de)實訓，我(wo)(wo)班同學(xue)都收(shou)獲頗豐，總體來說(shuo)對這(zhe)次實訓還是(shi)(shi)很滿意的(de)(de)(de)。盡管實訓很累(lei)，每天早出晚歸。但(dan)真(zhen)的(de)(de)(de)很感(gan)謝學(xue)校(xiao)能夠提供我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣好的(de)(de)(de)實訓機會(hui)，以(yi)及東軟(ruan)給予我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)實訓平臺。我(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)刻的(de)(de)(de)了解到(dao)，只有(you)經歷(li)過，才知道其中(zhong)的(de)(de)(de)滋(zi)味。對于(yu)我(wo)(wo)而言，喜歡體驗(yan)生(sheng)活，可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)通過這(zhe)次實訓，真(zhen)真(zhen)切切的(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)了解了什(shen)么(me)是(shi)(shi)軟(ruan)件開發，什(shen)么(me)是(shi)(shi)軟(ruan)件工程，讓(rang)我(wo)(wo)對于(yu)軟(ruan)件初的(de)(de)(de)觀點也有(you)了本質(zhi)性的(de)(de)(de)改變！程序員(yuan)不(bu)僅僅是(shi)(shi)一(yi)(yi)份(fen)(fen)(fen)職業，更(geng)(geng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)份(fen)(fen)(fen)細心(xin)+一(yi)(yi)份(fen)(fen)(fen)耐心(xin)+一(yi)(yi)份(fen)(fen)(fen)責任(ren)心(xin)=人(ren)生(sheng)價值的(de)(de)(de)詮釋。即將走向工作(zuo)崗位的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)要不(bu)斷(duan)加強自己的(de)(de)(de)專業技能，社會(hui)不(bu)會(hui)要一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)無(wu)是(shi)(shi)處(chu)的(de)(de)(de)人(ren)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)要更(geng)(geng)多更(geng)(geng)快的(de)(de)(de)從一(yi)(yi)個(ge)學(xue)校(xiao)人(ren)向社會(hui)人(ren)轉變。為此(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)將會(hui)在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)日(ri)子里繼續努力，不(bu)斷(duan)激勵經驗(yan)，不(bu)斷(duan)磨礪自己，早日(ri)走向工作(zuo)崗位。
2.2024大學生實訓報告范文 篇二
作為工商(shang)企業管理的學生(sheng)是必須(xu)了(le)解一定的營銷知識的，特(te)別(bie)對(dui)于(yu)向(xiang)我這樣(yang)對(dui)營銷知識感興趣(qu)的，以后很大可能(neng)性從(cong)事營銷方面的工作的來講就顯(xian)得十分必要與重要。
開(kai)天(tian)辟地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)節課時(shi)(shi)，老(lao)(lao)師就(jiu)(jiu)對(dui)本次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)做了(le)(le)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹以(yi)及本次(ci)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排。讓(rang)我們(men)通(tong)過(guo)(guo)收(shou)集相關信息及資(zi)料，從(cong)而(er)分析其(qi)(qi)市場細(xi)分與(yu)定位(wei)。接(jie)下(xia)(xia)來又講(jiang)了(le)(le)電話營(ying)(ying)銷(xiao)、商品(pin)推銷(xiao)實(shi)(shi)(shi)踐以(yi)及營(ying)(ying)銷(xiao)策(ce)劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰寫等。每(mei)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)內容，老(lao)(lao)師都(dou)(dou)讓(rang)我們(men)通(tong)過(guo)(guo)ppt域者表演方(fang)式(shi)詮釋出(chu)來。每(mei)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)都(dou)(dou)路(lu)型各異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現方(fang)法又是(shi)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。過(guo)(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習到(dao)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。有(you)(you)些平(ping)時(shi)(shi)看起(qi)來似乎不善(shan)于言談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，在(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)中，都(dou)(dou)表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十分出(chu)色。可(ke)見，營(ying)(ying)銷(xiao)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)大(da)家都(dou)(dou)學(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)成(cheng)。而(er)我也通(tong)過(guo)(guo)營(ying)(ying)銷(xiao)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)進一(yi)步(bu)了(le)(le)解到(dao)營(ying)(ying)銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)質(zhi)含(han)義(yi)。營(ying)(ying)銷(xiao)不僅僅是(shi)依靠(kao)口才演講(jiang)，也需要表達技(ji)巧。在(zai)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)中，實(shi)(shi)(shi)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間都(dou)(dou)是(shi)自己支配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為了(le)(le)更多(duo)一(yi)些了(le)(le)解營(ying)(ying)銷(xiao)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。我會(hui)去尋找一(yi)些好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視頻去看。其(qi)(qi)中一(yi)處事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)概是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：一(yi)個非常優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)去一(yi)家公(gong)(gong)司(si)面(mian)試銷(xiao)售一(yi)職。女(nv)(nv)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)不論長相、學(xue)(xue)歷還是(shi)口才都(dou)(dou)是(shi)毋庸(yong)置(zhi)疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。該家公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)板為了(le)(le)考(kao)驗女(nv)(nv)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，讓(rang)她(ta)打電話去聯(lian)系一(yi)家公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)板來公(gong)(gong)司(si)洽談(tan)生(sheng)意(yi)。交談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，學(xue)(xue)生(sheng)表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)相當不錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只是(shi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，也就(jiu)(jiu)是(shi)為關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，她(ta)問該老(lao)(lao)板是(shi)怎么想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要不要考(kao)慮一(yi)下(xia)(xia)，老(lao)(lao)板說會(hui)考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，結果就(jiu)(jiu)以(yi)會(hui)考(kao)慮而(er)掛了(le)(le)電話。該公(gong)(gong)司(si)老(lao)(lao)板知(zhi)道后(hou)，就(jiu)(jiu)說通(tong)常情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，如果對(dui)方(fang)只是(shi)以(yi)考(kao)慮回答那(nei)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概率是(shi)很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經過(guo)(guo)老(lao)(lao)板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)示后(hou)，女(nv)(nv)學(xue)(xue)生(sheng)再撥通(tong)了(le)(le)對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'電話，接(jie)著就(jiu)(jiu)問對(dui)方(fang)，對(dui)于剛(gang)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電話是(shi)否滿意(yi)，老(lao)(lao)板說一(yi)切(qie)都(dou)(dou)很滿意(yi)，那(nei)女(nv)(nv)學(xue)(xue)生(sheng)問既然你滿意(yi)滾動鼠標軸或單擊，開(kai)始截長圖下(xia)(xia)就(jiu)(jiu)通(tong)過(guo)(guo)傳(chuan)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de).方(fang)式(shi)把(ba)文件(jian)遞過(guo)(guo)去。這(zhe)樣，就(jiu)(jiu)做到(dao)了(le)(le)有(you)(you)效地營(ying)(ying)銷(xiao)溝通(tong)。
一(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)期真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很短暫。還好每次(ci)(ci)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目都(dou)是(shi)(shi)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，天都(dou)可(ke)(ke)以學到(dao)(dao)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)知識(shi)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很棒。在(zai)這次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)中，每次(ci)(ci)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演練我和隊(dui)員(yuan)都(dou)會積極參與。每當得知實(shi)訓(xun)演練主題后(hou)(hou)，我們(men)各記見，后(hou)(hou)根據我們(men)團(tuan)體(ti)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點和意見開始著手(shou)演練內容(rong)。每都(dou)是(shi)(shi)一(yi)個學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，每—次(ci)(ci)都(dou)可(ke)(ke)以通過隊(dui)員(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通從而學習到(dao)(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。這次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場營(ying)銷(xiao)(xiao)實(shi)訓(xun)課(ke)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，也(ye)進一(yi)步培養了同學之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通與交(jiao)流能力。且老師上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)也(ye)很幽默，課(ke)堂一(yi)點也(ye)感覺不到(dao)(dao)沉悶。這次(ci)(ci)實(shi)訓(xun)真(zhen)是(shi)(shi)收獲良(liang)多(duo)啊！
3.2024大學生實訓報告范文 篇三
歷時八天(tian)的實訓眨眼間(jian)便(bian)過(guo)去(qu)了，感(gan)覺時間(jian)過(guo)得好(hao)快好(hao)快。
盡管我們學習的(de)(de)(de)時間(jian)是(shi)短暫的(de)(de)(de)，使用的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)儀(yi)器是(shi)古老的(de)(de)(de)，造出的(de)(de)(de)那些(xie)(xie)作品(pin)是(shi)簡單的(de)(de)(de)，但是(shi)這(zhe)(zhe)段日(ri)子以來所經歷的(de)(de)(de)卻是(shi)我們從未有過(guo)的(de)(de)(de)，它的(de)(de)(de)意義彌足(zu)珍貴(gui)。在這(zhe)(zhe)段日(ri)子里(li)，我們不再麻木，因(yin)為每(mei)天我們都在感受。
實訓(xun)的(de)(de)(de)時間快到(dao)了，同學們都顯得異常興(xing)奮，我(wo)知道這(zhe)(zhe)是實訓(xun)給他(ta)們帶來的(de)(de)(de)快樂(le)。但是快樂(le)是他(ta)們的(de)(de)(de)`，我(wo)卻(que)什么也沒(mei)有，我(wo)開始感(gan)到(dao)困(kun)惑。我(wo)困(kun)惑，是因為(wei)我(wo)懷(huai)疑這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)實訓(xun)對(dui)我(wo)們真(zhen)的(de)(de)(de)有用嗎？兩周(zhou)的(de)(de)(de)時間本(ben)來就少得可憐，現(xian)(xian)(xian)在(zai)還(huan)壓(ya)縮(suo)至8天，我(wo)們真(zhen)的(de)(de)(de)能學到(dao)什么嗎？甚至我(wo)開始覺(jue)得這(zhe)(zhe)實訓(xun)就是走一個過程，因為(wei)這(zhe)(zhe)種現(xian)(xian)(xian)象(xiang)在(zai)現(xian)(xian)(xian)實生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)已(yi)經司(si)空(kong)見(jian)慣。現(xian)(xian)(xian)實生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，我(wo)們做的(de)(de)(de)費力(li)費時而毫無價值意義的(de)(de)(de)事情太多了，本(ben)來這(zhe)(zhe)中(zhong)(zhong)太過形式化的(de)(de)(de)社會現(xian)(xian)(xian)狀(zhuang)已(yi)經夠讓我(wo)郁悶，由此，我(wo)的(de)(de)(de)反應(ying)更加強烈了。然而，就在(zai)實訓(xun)開始之(zhi)后，我(wo)的(de)(de)(de)想法不同了。
這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)覺(jue)，對(dui)(dui)，就是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)覺(jue)！這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)覺(jue)終(zhong)于(yu)回來(lai)了(le)(le)！這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進入大學(xue)(xue)以(yi)來(lai)第二次感(gan)覺(jue)怎么(me)強烈。這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)覺(jue)終(zhong)于(yu)填補了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自入學(xue)(xue)軍訓(xun)以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)空白。每天(tian)(tian)早(zao)晨我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)穿(chuan)著整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作服(fu)，冒著嚴寒，準時到(dao)達工(gong)訓(xun)中心。然后開(kai)始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。每一(yi)天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)視野都(dou)(dou)是(shi)(shi)全(quan)(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)，各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)機器設備(bei)都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從未(wei)見過的(de)(de)(de)(de)(de)，每一(yi)環節的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作任(ren)務也全(quan)(quan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從未(wei)做過的(de)(de)(de)(de)(de)。首先，師(shi)傅們(men)(men)(men)耐(nai)心地為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)解(jie)所用(yong)(yong)機器的(de)(de)(de)(de)(de)構造。性能(neng)及(ji)其工(gong)作原理(li)，然后仔細(xi)地為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)演示整(zheng)個(ge)工(gong)作過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)環節，各(ge)(ge)個(ge)動(dong)作，告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)那(nei)些應當注意的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，后把時間(jian)完(wan)全(quan)(quan)地交與了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)親自動(dong)手，親自體驗(yan)(yan)。每天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)從無(wu)知到(dao)知之以(yi)至于(yu)到(dao)突破，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)無(wu)時無(wu)刻都(dou)(dou)不在感(gan)受。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)感(gan)受了(le)(le)那(nei)份(fen)喜悅，因(yin)為(wei)那(nei)是(shi)(shi)用(yong)(yong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)付出和(he)努力(li)堆(dui)積(ji)起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)成功；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)感(gan)受了(le)(le)那(nei)份(fen)欣慰，因(yin)為(wei)那(nei)成果完(wan)全(quan)(quan)出于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)相信(xin)任(ren)和(he)默(mo)契(qi)配合；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)感(gan)受了(le)(le)那(nei)份(fen)自豪，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從來(lai)沒(mei)有(you)在失(shi)敗之后就一(yi)蹶不振。各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作任(ren)務不僅(jin)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)考驗(yan)(yan)，更是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教育。鍛壓(ya)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不僅(jin)打出了(le)(le)生平(ping)第一(yi)塊鐵(tie)，更讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)得(de)做什(shen)么(me)事(shi)情(qing)都(dou)(dou)要做到(dao)膽大心細(xi)，只(zhi)(zhi)有(you)膽大才(cai)能(neng)有(you)自信(xin)，只(zhi)(zhi)有(you)心細(xi)，才(cai)能(neng)做得(de)好；鑄造不僅(jin)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會了(le)(le)怎么(me)制(zhi)模，更讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)做什(shen)么(me)事(shi)情(qing)都(dou)(dou)要學(xue)(xue)會思考，都(dou)(dou)要小心翼翼，只(zhi)(zhi)有(you)懂(dong)得(de)思考，才(cai)能(neng)找到(dao)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決方(fang)法(fa)，只(zhi)(zhi)有(you)小心翼翼，才(cai)能(neng)做到(dao)完(wan)美(mei)……相信(xin)盡管在同(tong)(tong)一(yi)個(ge)點上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人感(gan)觸會各(ge)(ge)不相同(tong)(tong)，但(dan)有(you)一(yi)點是(shi)(shi)可以(yi)肯定的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)得(de)到(dao)了(le)(le)提(ti)升，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)有(you)了(le)(le)感(gan)覺(jue)。
如今(jin)，實(shi)訓已經成為過去(qu)，雖(sui)然(ran)今(jin)天我們所學到(dao)的大(da)部分也許在我們將來(lai)的事業中用不著(zhu)，但是這些感(gan)覺，這些感(gan)悟將會使我們一生(sheng)受益。
4.2024大學生實訓報告范文 篇四
數(shu)控銑(xian)床(chuang)加工實訓是數(shu)控技(ji)術應用(yong)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)體系中重要(yao)的(de)教(jiao)學(xue)環節之(zhi)一，是基(ji)于《數(shu)控銑(xian)床(chuang)應用(yong)》課程(cheng)的(de)學(xue)習基(ji)礎并與之(zhi)配套所(suo)進行的(de)常見數(shu)控銑(xian)床(chuang)常規操作的(de)技(ji)能強化訓練，是具備數(shu)控銑(xian)床(chuang)基(ji)本(ben)操作技(ji)能，繼(ji)而形(xing)成(cheng)數(shu)控加工技(ji)術應用(yong)能力的(de)必不(bu)可(ke)少的(de)教(jiao)學(xue)環節。
本實訓的任務主要是對數(shu)控專業在校學生(sheng)進行常(chang)見數(shu)控銑床基(ji)本操(cao)(cao)(cao)作(zuo)技能的強(qiang)化訓練；同時，使學生(sheng)具備(bei)常(chang)見數(shu)控銑床基(ji)本操(cao)(cao)(cao)作(zuo)應(ying)用能力，做(zuo)好數(shu)控銑床操(cao)(cao)(cao)作(zuo)加工(gong)方面的準備(bei)，打牢數(shu)控銑床操(cao)(cao)(cao)作(zuo)及(ji)加工(gong)基(ji)礎。
在實(shi)訓前通過下達任務書，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確實(shi)訓目標、實(shi)訓要求(qiu)及注意事項、實(shi)訓步驟及考核方式(shi)(shi)，克(ke)服畏(wei)難情(qing)緒。根據學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心理學(xue)(xue)(xue)家的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)遷移(yi)(yi)及促(cu)進(jin)理論，考慮到高職(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)可能的(de)自卑、畏(wei)懼心里，本(ben)(ben)課程(cheng)(cheng)借(jie)鑒‘家庭教(jiao)(jiao)師(shi)式(shi)(shi)’和企業中‘師(shi)徒式(shi)(shi)’教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式(shi)(shi)，以教(jiao)(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)面對(dui)面的(de)“一對(dui)一”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)基本(ben)(ben)思路，實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)現了上(shang)(shang)機操作——發現問題解決(jue)問題——上(shang)(shang)機操作——正(zheng)遷移(yi)(yi)思路的(de)單元式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。以教(jiao)(jiao)材為(wei)藍本(ben)(ben)的(de)同時(shi)，注意實(shi)踐加工時(shi)編程(cheng)(cheng)處(chu)理；以FANUC及華中數控編程(cheng)(cheng)指令系統為(wei)主，同時(shi)說明其他數控指令在格(ge)式(shi)(shi)上(shang)(shang)的(de)差別，開闊了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)視野，使他們(men)進(jin)去(qu)企業后(hou)能快速適應不同的(de)數控系統。
在教學中(zhong)通過加(jia)(jia)工大量(liang)的(de)(de)零件，總(zong)結經驗教訓(xun)，使學生(sheng)做到舉一反三、觸(chu)類旁通；針(zhen)對學生(sheng)出(chu)現(xian)的(de)(de)問題，教師面對面引(yin)導解決，增強了學生(sheng)的(de)(de)自信心、解問題的(de)(de)能(neng)力和(he)成就感(gan)，激發了學生(sheng)的(de)(de)學習熱情；實訓(xun)中(zhong)在注重(zhong)手工編程訓(xun)練(lian)的(de)(de)同時，也(ye)注重(zhong)CAD/CAM在數控加(jia)(jia)工中(zhong)的(de)(de)應用，與(yu)企業(ye)中(zhong)新技術應用情況接軌，體現(xian)了現(xian)代制造(zao)技術的(de)(de)發展趨勢(shi)。
在實訓中，提(ti)倡(chang)學生根據(ju)自(zi)己的(de)愛好、興趣、銑床(chuang)的(de)加(jia)(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝范(fan)圍和刀、材料(liao)等情(qing)況，自(zi)行設(she)計零(ling)件結構、形狀、尺寸，獨立編程(cheng)、選擇(ze)加(jia)(jia)工(gong)(gong)的(de)刀、確定(ding)加(jia)(jia)工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)藝、獨立加(jia)(jia)工(gong)(gong)處所構思(si)的(de)零(ling)件，體現了(le)自(zi)主學習和個性化發(fa)展，同時，也鞏固了(le)學生的(de).制(zhi)圖、工(gong)(gong)藝、裝(zhuang)夾、刀等方(fang)面的(de)知識。
為使研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習落到實處，取消學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)為該課程與(yu)一般理論(lun)教學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織模(mo)式不一樣而存(cun)在“蒙混過關”的(de)(de)(de)僥幸心(xin)理，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)得(de)到有力管(guan)制；教學(xue)(xue)(xue)(xue)采用小組(zu)(zu)授課，教師根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，科學(xue)(xue)(xue)(xue)合理的(de)(de)(de)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行分組(zu)(zu)；根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)校銑床設備臺數(shu)，如每個銑床、銑床總共8臺，將(jiang)全本(ben)成員按照(zhao)能(neng)力強弱搭配(pei)，男女搭配(pei)；指派組(zu)(zu)長(chang)(chang)，闡明組(zu)(zu)長(chang)(chang)責任、組(zu)(zu)員與(yu)組(zu)(zu)員直接(jie)的(de)(de)(de)協作關系，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形(xing)成互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)風氣(qi)，增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)團隊意(yi)識和競(jing)爭意(yi)識。
針對數控專業(ye)學(xue)生(sheng)，主要采用“挖(wa)掘式”教學(xue)方法。根據學(xue)生(sheng)各自能(neng)力(li)水平，采用“臺階式”，一(yi)步一(yi)步加強難度(du)，充分挖(wa)掘學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習潛能(neng)，使各個(ge)層(ceng)次學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習成績都有所提(ti)高，同時個(ge)人難度(du)要求不一(yi)，減輕了學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)心理負擔，數控編程與加工能(neng)力(li)得到大限度(du)的(de)提(ti)高。
數(shu)控銑(xian)床操作實(shi)(shi)訓在完(wan)成教學任務的同(tong)時，也存在一些(xie)問(wen)題，如銑(xian)床臺數(shu)不夠，每個學生上機時間相(xiang)對較少，影響實(shi)(shi)訓效果；教學方(fang)法(fa)、實(shi)(shi)訓設計題目的難易等(deng)有(you)待進一步完(wan)善。
5.2024大學生實訓報告范文 篇五
數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)是(shi)現(xian)代制造業(ye)中的(de)關鍵(jian)設備，具有(you)高(gao)精(jing)度、高(gao)效率(lv)、高(gao)自(zi)動化(hua)的(de)特點(dian)，成為(wei)了(le)(le)(le)制造業(ye)發展的(de)重要標志(zhi)。隨著數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)技術的(de)不斷(duan)發展，數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)在國內外得到了(le)(le)(le)廣泛(fan)應用。而數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)的(de)操作(zuo)離不開實(shi)(shi)訓，只(zhi)有(you)通過實(shi)(shi)踐(jian)操作(zuo)才(cai)能(neng)理解(jie)數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)的(de)原理和技術。在這次實(shi)(shi)訓中，我深刻體會到了(le)(le)(le)數(shu)(shu)(shu)控(kong)(kong)機(ji)床(chuang)的(de)重要性，同(tong)時也收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)很(hen)多的(de)心得體會。
在實踐操作中，我(wo)遇到了(le)(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)困難。首先是(shi)軟件操作上的(de)(de)(de)問題，由(you)于不(bu)(bu)熟悉(xi)數控軟件，導致很(hen)多的(de)(de)(de)錯(cuo)誤和(he)操作不(bu)(bu)當(dang)，這給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)操作造成了(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)困擾。其次是(shi)硬(ying)件部分(fen)的(de)(de)(de).故障，這也(ye)給(gei)操作造成了(le)(le)(le)不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)損(sun)失。通(tong)過遇到困難的(de)(de)(de)實踐操作，我(wo)認識到了(le)(le)(le)自身的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處(chu)，也(ye)更加深刻地理(li)解了(le)(le)(le)數控機床的(de)(de)(de)運作原理(li)。
在(zai)實踐(jian)操(cao)(cao)作(zuo)中(zhong)，我收(shou)獲了(le)(le)很多(duo)的(de)(de)寶貴(gui)經(jing)驗。首(shou)先(xian)是操(cao)(cao)作(zuo)技巧(qiao)的(de)(de)'提升，通過(guo)實踐(jian)操(cao)(cao)作(zuo)，我掌握了(le)(le)很多(duo)實用的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)技巧(qiao)，這提高(gao)了(le)(le)我的(de)(de)生產(chan)效率。其次是了(le)(le)解(jie)了(le)(le)數控機床的(de)(de)原理和(he)(he)技術(shu)，這對于我以后的(de)(de)學習和(he)(he)生產(chan)有很大的(de)(de)幫助。同時(shi)，實踐(jian)操(cao)(cao)作(zuo)也讓我明白了(le)(le)團隊協(xie)作(zuo)的(de)(de)重要性，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)如何與他人合作(zuo)，進行更(geng)加高(gao)效的(de)(de)工作(zuo)。
在實(shi)踐操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)認(ren)識到了自己的(de)不(bu)足之處，在未來(lai)的(de)學習(xi)和(he)生產中(zhong)需要不(bu)斷提升自己的(de)技(ji)能(neng)(neng)和(he)水(shui)平。同(tong)時(shi)也(ye)深刻意識到，學習(xi)不(bu)是個人能(neng)(neng)力的(de)展示，而是需要與(yu)他人合作(zuo)(zuo)(zuo)，進行團隊協作(zuo)(zuo)(zuo)，這樣(yang)才能(neng)(neng)夠發揮出大的(de)效益。實(shi)踐操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)思考，讓我(wo)不(bu)斷地(di)反思和(he)自我(wo)批(pi)評，這也(ye)使(shi)我(wo)的(de)能(neng)(neng)力得到了提高。
在這次實訓中，我深刻體會到了(le)(le)數控機床(chuang)的(de)(de)重要性，也收獲(huo)了(le)(le)很多(duo)的(de)(de)經驗和(he)技巧。通(tong)過實踐操作，我不(bu)(bu)斷地提高自(zi)己(ji)(ji)，也發(fa)(fa)現了(le)(le)不(bu)(bu)足之處。未來，我將(jiang)繼續不(bu)(bu)斷提升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)，多(duo)加實踐操作，這樣(yang)才能夠在這個快速發(fa)(fa)展的(de)(de)社會中有更好的(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)進步。同時，我也希望能夠通(tong)過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)努力(li)，為國家(jia)的(de)(de)制造(zao)業發(fa)(fa)展貢獻自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一份力(li)量(liang)。
6.2024大學生實訓報告范文 篇六
數(shu)控技(ji)術是(shi)現(xian)代制(zhi)造業中(zhong)不可或缺的(de)一項關鍵技(ji)術，在(zai)工業生產中(zhong)扮(ban)演著重要角色。而(er)對(dui)于學習這一技(ji)術的(de)人來說，實訓練習是(shi)不可或缺的(de)一環。在(zai)這次的(de)實訓中(zhong)，我(wo)有了一些收獲和體會(hui)，
在實訓(xun)過程中，我(wo)學到(dao)了許(xu)多新的東(dong)西，例如控制系(xi)統、刀的選擇、加(jia)工(gong)參數的調整(zheng)等等。需要說(shuo)的是(shi)(shi)數控機床和其他機床有(you)著許(xu)多區別。在數控機床上(shang)我(wo)們需要寫程序或借(jie)助(zhu)相關(guan)專(zhuan)業軟件(jian)進行加(jia)工(gong)工(gong)藝(yi)的`設計和優化，而(er)(er)且，數控機床的加(jia)工(gong)效率(lv)和精(jing)度往(wang)往(wang)都比普通機床高出(chu)許(xu)多。另外，數控技術并不是(shi)(shi)一(yi)項看上(shang)去容易掌握的技術，需要我(wo)們花費(fei)大量精(jing)力來練習，每加(jia)工(gong)實驗都是(shi)(shi)對自我(wo)的挑(tiao)戰，而(er)(er)且這種挑(tiao)戰是(shi)(shi)不斷的。
在實訓(xun)課程(cheng)中，我(wo)(wo)與同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學們(men)多次(ci)進行了(le)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)我(wo)(wo)們(men)之間(jian)的.配合和互助(zhu)讓我(wo)(wo)深刻(ke)地體會(hui)到了(le)團隊(dui)力量(liang)的優越性(xing)。在剛開始接觸數控機床(chuang)時(shi)，我(wo)(wo)常常因為操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手法不(bu)同(tong)(tong)或者對機床(chuang)的操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)不(bu)熟悉而(er)出現錯誤，但是在同(tong)(tong)學們(men)的指導(dao)和幫(bang)助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)很快就學會(hui)了(le)正確的操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)和方法。同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)(wo)也主動地幫(bang)助(zhu)一些需要幫(bang)助(zhu)的同(tong)(tong)學，這種互助(zhu)和友(you)誼(yi)大(da)大(da)促進了(le)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的效果。
在(zai)(zai)(zai)這次實(shi)訓中(zhong)，我(wo)(wo)也遇到(dao)了(le)一(yi)些小問題(ti)和(he)許多需要(yao)改進(jin)的地(di)方。首(shou)先(xian)，作(zuo)(zuo)為初學者，在(zai)(zai)(zai)執行實(shi)驗時很容易出(chu)現(xian)操作(zuo)(zuo)不當或者不夠嚴謹(jin)的情況，導致機床的損壞甚至嚴重事(shi)故。其次，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)必須要(yao)對(dui)每操作(zuo)(zuo)進(jin)行詳細的記錄和(he)分析，這樣才能通過自我(wo)(wo)反思(si)找到(dao)錯誤、提升自己。后(hou)，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)在(zai)(zai)(zai)加(jia)(jia)工過程中(zhong)，一(yi)個細小的不同點也會(hui)對(dui)零件加(jia)(jia)工產生很大的影響。這就(jiu)需要(yao)我(wo)(wo)們深入了(le)解數控(kong)機床的特點，細心地(di)檢查每一(yi)步操作(zuo)(zuo)并不斷總(zong)結和(he)優(you)化。
這次實(shi)訓對(dui)于我(wo)的(de)職業發展和(he)(he)技(ji)能(neng)提(ti)升有(you)著不(bu)(bu)(bu)可估量的(de)意(yi)義。通過不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)練習(xi)和(he)(he)實(shi)踐，我(wo)認(ren)為我(wo)的(de)技(ji)能(neng)有(you)了(le)很(hen)大的(de)提(ti)升，同時也通過與同學(xue)的(de)合作(zuo)培養了(le)我(wo)的(de)團隊(dui)協(xie)作(zuo)精神。從這次實(shi)訓中(zhong)我(wo)發現，要(yao)成為一名(ming)合格(ge)的(de)數字機床操作(zuo)員，不(bu)(bu)(bu)僅需要(yao)專(zhuan)業知識的(de)儲(chu)備，還(huan)需要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地練習(xi)和(he)(he)探索，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)創新和(he)(he)總結經驗(yan)。我(wo)堅信(xin)，以后的(de)工作(zuo)和(he)(he)學(xue)習(xi)中(zhong)，我(wo)會繼(ji)續(xu)保持一顆好學(xue)的(de)心態，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)優化自己的(de)技(ji)能(neng)和(he)(he)個(ge)人修養，迎接(jie)更大的(de)挑戰和(he)(he)機遇。
7.2024大學生實訓報告范文 篇七
在已經過(guo)去(qu)的(de)兩周，我(wo)們進行(xing)了(le)電(dian)子電(dian)工實訓。主(zhu)要包括(kuo)電(dian)動機控(kong)制電(dian)路、照明進戶板連(lian)接以(yi)及自己設計(ji)電(dian)路控(kong)制電(dian)動機。雖(sui)然，對于學習(xi)一(yi)項很(hen)重要的(de)工藝來說，兩個星期遠(yuan)遠(yuan)不夠，但(dan)卻足夠讓(rang)我(wo)對其(qi)有了(le)一(yi)個系(xi)統的(de)了(le)解(jie)。對我(wo)以(yi)后的(de)自我(wo)學習(xi)提供了(le)很(hen)大(da)的(de)幫助。
實訓的(de)(de)(de)(de)(de)過程總是充滿(man)著新鮮感，第將線路正確的(de)(de)(de)(de)(de)連接(jie)，第看(kan)到(dao)紅(hong)藍(lan)線在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)下從蜿蜒盤(pan)旋到(dao)整(zheng)齊(qi)排布，第看(kan)到(dao)電機在(zai)自(zi)己設計自(zi)己連接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)電路控制下工作在(zai)次的(de)(de)(de)(de)(de)第中，我逐漸(jian)掌握了線路連接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)各種訣竅，也逐漸(jian)了解(jie)(jie)到(dao)了自(zi)己一(yi)直不了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)照明電路的(de)(de)(de)(de)(de)連接(jie)方(fang)式。
學習總是從易到難。實(shi)訓剛開始的(de)'小嘗試(shi)如拉線(xian)、簡單電(dian)路如電(dian)動(dong)機啟(qi)動(dong)停止控制電(dian)路等(deng)我們都(dou)做(zuo)的(de)很(hen)上手，對各(ge)個工具的(de)使(shi)用也(ye)掌握的(de).很(hen)不(bu)錯。
但到了實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)后期，隨(sui)著知識的(de)(de)(de)(de)一步步深入，我們才真正體會到這項(xiang)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)艱難(nan)。在(zai)連接(jie)雙重(zhong)連鎖電動機(ji)的(de)(de)(de)(de)正反轉控制電路時，開關(guan)里繁瑣的(de)(de)(de)(de)線路成功的(de)(de)(de)(de)難(nan)倒部分同(tong)學，我也(ye)是修改了兩次(ci)才成功。同(tong)時照明進戶板連接(jie)也(ye)需要(yao)尤(you)其(qi)細(xi)心(xin)，火線零線的(de)(de)(de)(de)區分也(ye)很重(zhong)要(yao)，一不(bu)小心(xin)就可(ke)能(neng)出現問題。一天做(zuo)下來只剩下“好難(nan)啊”的(de)(de)(de)(de)感嘆。
整個實訓的(de)過程讓我感覺到細心與耐心如此(ci)重要(yao)，任(ren)何一條線路的(de)出錯、開關常開常閉(bi)沒分清都(dou)有(you)可能(neng)(neng)導致出錯，在(zai)實訓室由于(yu)嚴格的(de)安全(quan)措(cuo)施不(bu)會有(you)重大(da)的(de)安全(quan)事故發生(sheng)，但這種情況(kuang)一但發生(sheng)在(zai)現實生(sheng)活(huo)工(gong)作中(zhong)將帶(dai)來很大(da)的(de)損(sun)失。其次要(yao)吃苦(ku)耐勞(lao)，對于(yu)我們女(nv)生(sheng)來說，拉線、布線、錘(chui)卡丁都(dou)是(shi)體(ti)力(li)活(huo)，兩(liang)周干(gan)下來，很多同學的(de)手(shou)掌都(dou)起泡了(le)，但難能(neng)(neng)可貴的(de)是(shi)沒有(you)人(ren)輕言放棄，都(dou)高質量的(de)完成了(le)任(ren)務。
人非生而知(zhi)之，知(zhi)識的(de)(de)獲得(de)一靠學習(xi)、二靠實(shi)踐。這次實(shi)訓雖(sui)(sui)(sui)然(ran)時間很(hen)短，雖(sui)(sui)(sui)然(ran)經歷了拉線的(de)(de)幸苦(ku)，但卻收獲了寶貴新知(zhi)；雖(sui)(sui)(sui)然(ran)我們(men)都很(hen)苦(ku)很(hen)累，但卻充滿了喜憂哀樂；雖(sui)(sui)(sui)然(ran)還存在(zai)很(hen)多不(bu)足，但卻看到了希望起(qi)航。有了自學的(de)(de)基礎，我們(men)將在(zai)今后(hou)的(de)(de)學習(xi)與生活中(zhong)繼續對其的(de)(de)探索。
8.#2024大學生實訓報告范文 篇八
為期(qi)一個周(zhou)的(de)(de)電子電工(gong)實訓(xun)(xun)已經結束，我個人認為本次實訓(xun)(xun)是非常有意(yi)義的(de)(de)。我不僅從(cong)中學到了很(hen)多知(zhi)識(shi)，而且還提高了我的(de)(de)動手能力(li)。我相(xiang)信(xin)這次實訓(xun)(xun)肯定會為我以(yi)后的(de)(de)學習、工(gong)作奠定堅實的(de)(de)基(ji)礎。
本次實(shi)訓理論(lun)結(jie)合實(shi)踐，激(ji)發了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)濃(nong)厚的學習(xi)興(xing)趣(qu)。實(shi)訓第一天(tian)老師先給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們介(jie)紹(shao)了(le)一些基礎知識，然后(hou)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們進行(xing)創意造型練習(xi)，這(zhe)不(bu)(bu)但(dan)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們練習(xi)了(le)技術，而且培養(yang)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的創新能力。當我(wo)(wo)(wo)(wo)們拿起電烙鐵的那一刻，心(xin)情十分激(ji)動，因(yin)為畢竟(jing)是第動手。雖然老師講了(le)動作要領，但(dan)第很多人還是不(bu)(bu)敢下手，不(bu)(bu)過在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的相(xiang)互(hu)鼓勵下，我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)大膽(dan)動起手來。前面幾(ji)個焊(han)(han)(han)點并不(bu)(bu)好(hao)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們掌握不(bu)(bu)好(hao)焊(han)(han)(han)錫的量、焊(han)(han)(han)接的時間(jian)等。功夫不(bu)(bu)負有心(xin)人，通過我(wo)(wo)(wo)(wo)們在(zai)實(shi)踐中不(bu)(bu)斷(duan)摸索，終(zhong)于符(fu)合焊(han)(han)(han)接的標(biao)準。在(zai)這(zhe)中間(jian)，老師還給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們穿插介(jie)紹(shao)了(le)SMT的一些知識，不(bu)(bu)僅增加(jia)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的.知識，更激(ji)起了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的興(xing)趣(qu)。
后面(mian)我(wo)們練(lian)(lian)習的(de)(de)是焊接電路板。因(yin)為是練(lian)(lian)習，我(wo)們用(yong)的(de)(de)是廢電路板，利用(yong)上面(mian)沒(mei)焊過的(de)(de)點進行(xing)練(lian)(lian)習，而且我(wo)們用(yong)的(de)(de)材料都需要重復(fu)利用(yong)。例如：我(wo)們用(yong)的(de)(de)焊條都必須用(yong)到小于一厘米。之所以這樣，是為了(le)培(pei)養我(wo)們的(de)(de)節(jie)約意識。這次實訓(xun)讓我(wo)切身體會到，在(zai)資源(yuan)緊張(zhang)的(de)(de)今(jin)天，我(wo)們要從身邊的(de)(de)'點點滴(di)滴(di)進行(xing)節(jie)約。
這次實訓的(de)重中(zhong)之(zhi)(zhi)重是(shi)收音(yin)(yin)(yin)機的(de)組(zu)裝(zhuang)、焊接、調試。在(zai)這個(ge)工程中(zhong)，我(wo)(wo)們學會(hui)了電(dian)子元(yuan)器(qi)件的(de)識別(bie)和(he)檢測(ce)，學會(hui)了自(zi)己閱(yue)讀說明書、查看電(dian)路圖。在(zai)電(dian)子元(yuan)器(qi)件的(de)識別(bie)和(he)檢測(ce)過(guo)程中(zhong)，一定(ding)要仔細，把不(bu)(bu)同規格的(de)器(qi)件分開并標注以免混(hun)淆。焊接時要注意焊接的(de)順序：先小后大、先低后高、先耐熱后不(bu)(bu)耐熱等。經(jing)過(guo)我(wo)(wo)們緊張的(de)組(zu)裝(zhuang)、焊接、調試，我(wo)(wo)們的(de)收音(yin)(yin)(yin)機終于組(zu)裝(zhuang)完畢。聽(ting)著自(zi)己收音(yin)(yin)(yin)機發(fa)出的(de)聲音(yin)(yin)(yin)，心中(zhong)有(you)(you)著無比的(de)喜悅之(zhi)(zhi)情(qing)，自(zi)己的(de)努力沒有(you)(you)白費。
通過這次(ci)實訓(xun)(xun)，我(wo)(wo)學(xue)到了很(hen)多(duo)(duo)(duo)知識、經驗和(he)教訓(xun)(xun)。不論做什么(me)事情(qing)，都要(yao)(yao)先對它產生興趣，要(yao)(yao)全身心的的投入，要(yao)(yao)認(ren)真仔細。當然在實訓(xun)(xun)過程中不可避免的會遇到很(hen)多(duo)(duo)(duo)問題(ti)，當我(wo)(wo)們(men)(men)遇到問題(ti)時，我(wo)(wo)們(men)(men)一定要(yao)(yao)進(jin)行(xing)獨立思考，認(ren)真進(jin)行(xing)分析，勇于克(ke)服(fu)困難。想要(yao)(yao)說的還有很(hen)多(duo)(duo)(duo)，總之，感謝(xie)學(xue)校能給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)這次(ci)鍛煉的機會。
9.2024大學生實訓報告范文 篇九
經過一(yi)(yi)周的(de)(de)忙碌，完成(cheng)了電工(gong)的(de)(de)實訓，感(gan)覺時間過得(de)挺快的(de)(de)。在(zai)(zai)這(zhe)短暫的(de)(de)一(yi)(yi)周時間里，學習(xi)到了一(yi)(yi)些的(de)(de)基(ji)本的(de)(de)技能。作(zuo)為電子專業的(de)(de)學生，這(zhe)些基(ji)本技能是(shi)必不可少的(de)(de)，當然還(huan)有很多要(yao)學習(xi)的(de)(de)，希望在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)學習(xi)工(gong)作(zuo)中繼續學習(xi)。現(xian)在(zai)(zai)談談我(wo)這(zhe)一(yi)(yi)周的(de)(de)學習(xi)心得(de)。
在實(shi)訓之前，我對電工這一方面的(de)知識充(chong)滿著強(qiang)烈的(de)好奇之心。電工實(shi)訓是一門(men)技能(neng)，與(yu)我們的(de)生活(huo)息息相關。
開始實訓時，首先是一(yi)些(xie)工具的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)用和一(yi)些(xie)注意事項，其(qi)次(ci)學習的(de)(de)(de)(de)(de)是導(dao)線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)連接(jie)。在(zai)(zai)沒接(jie)觸電工的(de)(de)(de)(de)(de)知識之前，我(wo)(wo)誤以(yi)為這沒什么學問(wen)，就(jiu)隨便連接(jie)而已。經(jing)(jing)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師的(de)(de)(de)(de)(de)講解，是我(wo)(wo)改變了(le)(le)對這的(de)(de)(de)(de)(de)看法。導(dao)線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)連接(jie)時基本的(de)(de)(de)(de)(de)，但是也是很關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)做到它的(de)(de)(de)(de)(de)`使(shi)(shi)用功能，美化也挺有必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)經(jing)(jing)過(guo)老師的(de)(de)(de)(de)(de)解說和示范(fan)，還給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)些(xie)成功的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品。加深了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de).理解與實踐。接(jie)下來就(jiu)開始動手(shou)操(cao)作(zuo)了(le)(le)。對于我(wo)(wo)們(men)(men)從沒接(jie)觸過(guo)電工方面知識的(de)(de)(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)們(men)(men)興致勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)開始動手(shou)。我(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)(le)一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)。在(zai)(zai)學習中，老師一(yi)遍(bian)糾(jiu)正我(wo)(wo)們(men)(men)操(cao)作(zuo)錯誤，解決我(wo)(wo)們(men)(men)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)錯誤。使(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。
其次學(xue)習(xi)了基(ji)本的(de)(de)電(dian)路(lu)安(an)裝布線(xian)(xian)。其中有(you)明線(xian)(xian)、暗(an)線(xian)(xian)、明合、暗(an)合、雙聯開光和電(dian)表(biao)安(an)裝，這些(xie)都是(shi)一(yi)(yi)(yi)般(ban)家庭必(bi)備的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)基(ji)本電(dian)路(lu)，是(shi)非常(chang)實用的(de)(de)。在(zai)學(xue)習(xi)中設(she)計的(de)(de)電(dian)路(lu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)線(xian)(xian)路(lu)的(de)(de)走向，既要(yao)節約材料又要(yao)做到美光。這些(xie)不能有(you)一(yi)(yi)(yi)絲的(de)(de)馬虎(hu)，要(yao)謹慎，做到安(an)全第一(yi)(yi)(yi)。經過一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)操作，總體都完成(cheng)了，接下去就(jiu)是(shi)期待(dai)老師的(de)(de)考(kao)核。我覺得自己做的(de)(de)不錯，有(you)一(yi)(yi)(yi)些(xie)細節方面有(you)待(dai)改進，雖然后(hou)考(kao)核結(jie)果(guo)有(you)一(yi)(yi)(yi)些(xie)小遺憾，但是(shi)自己挺滿意的(de)(de)。
后我們學習(xi)了(le)(le)正反轉電(dian)路(lu)(lu)，同樣老(lao)師先給我們介紹了(le)(le)一(yi)些器件的(de)使(shi)(shi)用(yong)和接(jie)法。經(jing)過老(lao)師的(de)細(xi)心教學，我們又開始進入了(le)(le)實(shi)際操(cao)作(zuo)的(de)流程。首先是(shi)(shi)對(dui)正反轉電(dian)路(lu)(lu)概念的(de)理(li)解(jie)，了(le)(le)解(jie)工作(zuo)原理(li)。這個電(dian)路(lu)(lu)線(xian)路(lu)(lu)比(bi)較復雜，每(mei)一(yi)根(gen)導線(xian)必須了(le)(le)解(jie)他的(de)重要性。為了(le)(le)便宜以后的(de)一(yi)些維修，在(zai)操(cao)作(zuo)中使(shi)(shi)用(yong)了(le)(le)號碼管。實(shi)踐中時刻要保持清醒的(de)頭腦，一(yi)不小心就有可能接(jie)錯線(xian)。這是(shi)(shi)一(yi)個合(he)格電(dian)工的(de)必備素(su)質，我們在(zai)實(shi)驗室做(zuo)的(de)好比(bi)是(shi)(shi)在(zai)實(shi)際生(sheng)活(huo)中的(de)操(cao)作(zuo)，萬一(yi)接(jie)錯了(le)(le)就會(hui)造成損失。
實(shi)(shi)訓(xun)的一周就這(zhe)樣結(jie)束(shu)了，我們學(xue)(xue)到了很多(duo)書本上學(xue)(xue)不到的知(zhi)識和一些實(shi)(shi)戰技能(neng)。這(zhe)的實(shi)(shi)訓(xun)正如老(lao)師所講，沒有(you)多(duo)少東(dong)西要我們去想(xiang)，更多(duo)的是(shi)要我們去做，好多(duo)東(dong)西看起來(lai)十分簡單，看著電路(lu)圖都懂，但沒有(you)親自(zi)去操作，就不會(hui)懂得理論與實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)有(you)很大區別的。看一個(ge)東(dong)西簡單，但在實(shi)(shi)際操作中(zhong)就是(shi)有(you)許多(duo)要注(zhu)意(yi)的地方，有(you)些東(dong)西也與你的想(xiang)象不一樣。所以我們要在學(xue)(xue)習中(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)，實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)提(ti)高自(zi)己(ji)的水平。
10.2024大學生實訓報告范文 篇十
兩周的電子實訓結束(shu)了(le)，在(zai)這兩周的學(xue)(xue)習中，我(wo)們(men)總共完(wan)成了(le)10個(ge)項(xiang)目的制作。在(zai)此(ci)次的實訓中，我(wo)們(men)在(zai)老師的悉心輔導和同學(xue)(xue)們(men)的幫助(zhu)下(xia)，我(wo)們(men)不斷(duan)的提(ti)高著(zhu)自己，完(wan)成著(zhu)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)任(ren)務。
在以前(qian)的(de)學些中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)所接觸(chu)到的(de)都是書上的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)一(yi)(yi)個(ge)(ge)的(de)電路(lu)(lu)(lu)圖(tu)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)一(yi)(yi)個(ge)(ge)的(de)定理，原(yuan)理。可是當我(wo)(wo)們(men)來到實(shi)際中(zhong)，發現書上的(de)電路(lu)(lu)(lu)圖(tu)和現實(shi)中(zhong)自(zi)己(ji)要去親手焊接的(de)電路(lu)(lu)(lu)是完(wan)全不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)，在我(wo)(wo)們(men)制作的(de)時候，首先(xian)，我(wo)(wo)們(men)就必(bi)須要先(xian)把電路(lu)(lu)(lu)圖(tu)弄的(de)很(hen)清楚，要明白每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)元(yuan)器件所存在的(de)含義，只有這樣，我(wo)(wo)們(men)才能明白整個(ge)(ge)電路(lu)(lu)(lu)的(de)功能是如(ru)何(he)實(shi)現的(de)；
其次，在(zai)制作的(de)時候，在(zai)電(dian)路板(ban)上(shang)的(de)元件不可能都(dou)是像電(dian)路圖中安(an)排的(de)那樣，在(zai)其中會碰到(dao)排版很難的(de)情況，這時候就要求我們(men)充分的(de)動腦，去(qu)思考(kao)哪種才是優的(de)排列(lie)元器件的(de)方(fang)法；
第三，在(zai)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)(yong)(yong)到(dao)(dao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)就(jiu)是(shi)電烙(luo)鐵，開(kai)始(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)看到(dao)(dao)這(zhe)個烙(luo)鐵，感覺(jue)有(you)(you)點(dian)無所(suo)適(shi)從(cong)，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)如(ru)(ru)何下手(shou)，所(suo)以初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，焊接(jie)總(zong)是(shi)出現(xian)問題(ti)，不(bu)(bu)是(shi)沒(mei)焊上，就(jiu)是(shi)會出現(xian)虛焊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)，有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)一不(bu)(bu)小(xiao)(xiao)心(xin)還要燙到(dao)(dao)自己(ji)，然后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)通過每天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)(shi)(shi)知(zhi)道(dao)了(le)如(ru)(ru)何去好(hao)好(hao)運用(yong)(yong)(yong)一個電烙(luo)鐵，怎樣才能(neng)焊處漂(piao)亮美觀而且又正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焊點(dian)；然后(hou)，在(zai)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)接(jie)觸(chu)到(dao)(dao)了(le)很多(duo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，像74LS393這(zhe)些(xie)芯片了(le)，等等，在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，我(wo)(wo)們(men)(men)也能(neng)夠理解(jie)到(dao)(dao)這(zhe)些(xie)芯片是(shi)如(ru)(ru)何工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`，而且這(zhe)些(xie)芯片在(zai)焊接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，挺考驗大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為芯片很小(xiao)(xiao)，但是(shi)引腳又多(duo)，所(suo)以當(dang)焊接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，要小(xiao)(xiao)心(xin)謹慎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，既(ji)不(bu)(bu)能(neng)出現(xian)虛焊，也不(bu)(bu)能(neng)將其焊短路(lu)(lu)了(le)，這(zhe)些(xie)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識每一天都在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)實(shi)著自己(ji)，讓自己(ji)不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高；后(hou)便是(shi)調試過程(cheng)(cheng)了(le)，在(zai)開(kai)始(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)制作完成之(zhi)后(hou)，如(ru)(ru)果(guo)沒(mei)有(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)電路(lu)(lu)應有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)如(ru)(ru)何去檢(jian)測(ce)哪部(bu)分(fen)出了(le)問題(ti)，這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)(hou)都要在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，去檢(jian)測(ce)電路(lu)(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)障，然后(hou)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)始(shi)(shi)(shi)自己(ji)檢(jian)測(ce)，有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，同學之(zhi)間相互(hu)幫助進行檢(jian)測(ce)，這(zhe)樣是(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)得(de)到(dao)(dao)了(le)一個很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，在(zai)檢(jian)測(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)更好(hao)熟(shu)知(zhi)電路(lu)(lu)，理解(jie)電路(lu)(lu)，這(zhe)樣才能(neng)去找到(dao)(dao)在(zai)電路(lu)(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪一部(bu)分(fen)出了(le)問題(ti)，還有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)，在(zai)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)已(yi)經充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識到(dao)(dao)萬(wan)用(yong)(yong)(yong)電表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)，在(zai)調試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，幾(ji)乎(hu)是(shi)離(li)不(bu)(bu)開(kai)萬(wan)用(yong)(yong)(yong)電表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也使(shi)(shi)得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)對萬(wan)用(yong)(yong)(yong)電表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)更加熟(shu)練(lian)。
這(zhe)(zhe)兩(liang)周的(de)(de)生活(huo)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)感(gan)覺(jue)到(dao)(dao)很充實，并(bing)且(qie)很有(you)(you)趣，因為大(da)家(jia)每(mei)一(yi)天都在體(ti)驗著(zhu)一(yi)些(xie)(xie)新的(de)(de)東(dong)西，每(mei)一(yi)天都有(you)(you)著(zhu)不同的(de)(de)收獲，而且(qie)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)我(wo)們(men)(men)自己能夠(gou)親手(shou)碰觸到(dao)(dao)，自己能夠(gou)親手(shou)去(qu)制作(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)樣(yang)也大(da)大(da)增(zeng)加(jia)了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)主(zhu)觀能動性，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)自己覺(jue)得(de)，我(wo)們(men)(men)自己想去(qu)投入到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個實驗中去(qu)，我(wo)們(men)(men)自己已經享受到(dao)(dao)了(le)這(zhe)(zhe)個過程，并(bing)且(qie)，每(mei)當自己做好一(yi)個項目的(de)(de)時候，看著(zhu)自己做出的(de)(de)電(dian)路，感(gan)覺(jue)有(you)(you)點成就(jiu)感(gan)，這(zhe)(zhe)也使得(de)，我(wo)們(men)(men)在接下來的(de)(de)制作(zuo)(zuo)中更加(jia)有(you)(you)勁頭，并(bing)且(qie)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)通過實際接觸到(dao)(dao)的(de)(de)東(dong)西，會讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)印(yin)象更加(jia)深刻，也讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)能夠(gou)在以(yi)后的(de)(de)學習中，更加(jia)真切的(de)(de)認識到(dao)(dao)每(mei)一(yi)個電(dian)路，每(mei)一(yi)點知識。
這次實(shi)訓結束了，但是本次實(shi)訓讓(rang)我(wo)(wo)們都(dou)有了很(hen)大的(de)(de)(de)收獲，讓(rang)我(wo)(wo)們有了一(yi)定的(de)(de)(de)提高，在實(shi)訓中所收獲的(de)(de)(de)知識，所獲得的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)動(dong)手的(de)(de)(de)能(neng)力，都(dou)使得我(wo)(wo)們能(neng)夠更好(hao)的(de)(de)(de)投入(ru)到接下來的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，為(wei)以后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)打下了堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)。
