1.見習報告范文 篇一
見(jian)(jian)習生(sheng)活就(jiu)要(yao)結束了，回顧(gu)這段時(shi)間的(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，雖然說不(bu)上激情澎湃(pai)，但是(shi)畢(bi)竟我(wo)們(men)(men)(men)為(wei)此付出了諸多的(de)(de)心血，心里難免有著激動。此刻(ke)要(yao)離開帶領我(wo)們(men)(men)(men)踏入醫生(sheng)行列的(de)(de)老師們(men)(men)(men)，心中的(de)(de)確有萬(wan)分的(de)(de)不(bu)舍，但天下(xia)(xia)無不(bu)散之(zhi)筵席，此次的(de)(de)分別是(shi)為(wei)了下(xia)(xia)次更(geng)好(hao)的(de)(de)相聚。第(di)作為(wei)醫生(sheng)的(de)(de)經歷(li)會讓我(wo)們(men)(men)(men)銘記一(yi)生(sheng)。在此，我(wo)就(jiu)我(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)的(de)(de)六位組(zu)員對(dui)見(jian)(jian)習期(qi)間的(de)(de)工作和(he)學(xue)習做(zuo)好(hao)見(jian)(jian)習報(bao)告，期(qi)望從中發現一(yi)些優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)以后的(de)(de)學(xue)習和(he)工作增(zeng)加經驗。
一、見習目的
在(zai)(zai)醫院(yuan)見習期間，我(wo)們(men)所做(zuo)的(de)一切都以病(bing)(bing)人的(de)身體健康，疾病(bing)(bing)轉歸為目的(de)，我(wo)們(men)嚴(yan)格遵(zun)守醫院(yuan)的(de)各(ge)項規章制度，所有(you)操作都嚴(yan)格遵(zun)循無菌(jun)原則(ze)。我(wo)們(men)在(zai)(zai)內(nei)、外、婦、兒(er)各(ge)個科(ke)室里(li)，都是認真細心的(de)做(zuo)好(hao)各(ge)項工作，在(zai)(zai)帶教(jiao)老師的(de)指導下，對各(ge)種常見病(bing)(bing)，多(duo)發病(bing)(bing)能(neng)較正確地進行預防、診(zhen)斷和(he)處理。比較熟練的(de)掌握了(le)臨床(chuang)常用診(zhen)療技(ji)能(neng)。本著(zhu)三基(ji)、三嚴(yan)的(de)精(jing)神，培養和(he)提高了(le)我(wo)們(men)獨(du)立思考(kao)和(he)獨(du)立工作的(de)潛力。
二、見習過程
到(dao)病(bing)房見習(xi)，接觸多的(de)(de)(de)是病(bing)人(ren)，了解甚深的(de)(de)(de)是各種(zhong)疾病(bing)，掌握(wo)透徹的(de)(de)(de)是各項基(ji)礎技(ji)能操作。見習(xi)的(de)(de)(de)大及終目的(de)(de)(de)是培(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)各項操作技(ji)能及提高各種(zhong)診療技(ji)能。所(suo)以在帶(dai)教(jiao)老師“放(fang)(fang)手不(bu)(bu)放(fang)(fang)眼(yan)，放(fang)(fang)眼(yan)不(bu)(bu)放(fang)(fang)心(xin)(xin)”的(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)原則下(xia)，我們用心(xin)(xin)努力的(de)(de)(de)爭取(qu)每的(de)(de)(de)鍛煉機會，同(tong)時(shi)還(huan)不(bu)(bu)斷豐富(fu)臨床(chuang)理(li)論知(zhi)識，用心(xin)(xin)主動地(di)思考各類問題(ti)，對(dui)于不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)問題(ti)虛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)向帶(dai)教(jiao)老師或其(qi)它老師請教(jiao)，做(zuo)好(hao)知(zhi)識筆記。遇(yu)到(dao)老師沒空解答時(shi)，我們會在工作之(zhi)余查找書籍(ji)，或向老師及更(geng)多的(de)(de)(de)人(ren)請教(jiao)，以更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)加強理(li)論知(zhi)識與臨床(chuang)的(de)(de)(de)結(jie)合。按(an)照校園和醫(yi)院的(de)(de)(de)要求我們用心(xin)(xin)主動地(di)完成了病(bing)歷的(de)(de)(de)書寫(xie)，教(jiao)學查房，病(bing)例討論，這些(xie)培(pei)養了我們書寫(xie)、組織(zhi)、表達等各方面的(de)(de)(de)潛力。
剛進(jin)入藥(yao)學醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)病房，總有一(yi)(yi)(yi)種茫然的(de)感覺，對于臨床的(de)工(gong)(gong)作(zuo)處于比較陌生(sheng)(sheng)的(de)狀(zhuang)態，也對于自己在這(zhe)(zhe)樣的(de)新環(huan)境(jing)中(zhong)能夠(gou)(gou)做的(de)事還是(shi)沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)種成(cheng)(cheng)型(xing)的(de)概念。慶幸的(de)是(shi)，我(wo)們(men)有老(lao)師(shi)為(wei)我(wo)們(men)介(jie)紹各科室(shi)的(de)狀(zhuang)況(kuang)，介(jie)紹一(yi)(yi)(yi)些規章制度、各級醫(yi)師(shi)的(de)職責等，帶教老(lao)師(shi)們(men)的(de)豐(feng)富經(jing)驗(yan)，讓我(wo)們(men)能夠(gou)(gou)較快(kuai)地(di)適(shi)應醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)各科臨床工(gong)(gong)作(zuo)。能夠(gou)(gou)盡快(kuai)地(di)適(shi)應醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)環(huan)境(jing)，為(wei)在醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)見(jian)習(xi)和工(gong)(gong)作(zuo)打下(xia)了良好的(de)基礎，這(zhe)(zhe)就(jiu)應算的(de)上(shang)是(shi)見(jian)習(xi)階(jie)段(duan)的(de)一(yi)(yi)(yi)個收獲：學會適(shi)應，學會在新的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)成(cheng)(cheng)長和生(sheng)(sheng)存。
藥(yao)學(xue)醫院臨床的(de)(de)見習是對(dui)理論(lun)學(xue)習階段(duan)(duan)的(de)(de)鞏固與加強(qiang)，也是對(dui)臨床技(ji)能操作的(de)(de)培養和鍛煉，同時也是我們(men)就業崗(gang)前的(de)(de)佳訓練。盡管(guan)這段(duan)(duan)時間(jian)很短，但對(dui)我們(men)每(mei)個(ge)人都很重要(yao)。我們(men)倍(bei)償珍(zhen)惜這段(duan)(duan)時間(jian)，珍(zhen)惜每(mei)一天的(de)(de)鍛煉和自我提高的(de)(de)機會，珍(zhen)惜與老(lao)師們(men)這段(duan)(duan)難得的(de)(de)師徒之情(qing)。
三、見習總結
在這段短(duan)暫的見習時間里，我(wo)(wo)們的收獲(huo)很多很多，如(ru)果用(yong)(yong)簡單的詞匯來概括就(jiu)顯(xian)得(de)言語的蒼白無力(li)，至少不能(neng)很準確和(he)清晰的表達我(wo)(wo)們受益匪淺。見習期間的收獲(huo)將為我(wo)(wo)們今后工作和(he)學習打下良(liang)好的基礎。總之在感謝臨沂(yi)市人民(min)醫院培(pei)養我(wo)(wo)們點(dian)點(dian)滴滴收獲(huo)時，我(wo)(wo)們將以更(geng)(geng)用(yong)(yong)心(xin)主動的工作態度，更(geng)(geng)扎實牢固的操作技能(neng)，更(geng)(geng)豐富深(shen)厚的理論知識(shi)，走上各自的工作崗位(wei)，提(ti)高臨床工作潛力(li)，對衛生事業盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)！
2.見習報告范文 篇二
我(wo)們在xx醫(yi)院(yuan)進行為(wei)期x個(ge)月的(de)(de)臨(lin)床(chuang)護理實踐。臨(lin)床(chuang)的(de)(de)見(jian)習(xi)(xi)是對理論學習(xi)(xi)階段的(de)(de)鞏(gong)固(gu)和(he)加強，也(ye)是對護理技能操作的(de)(de)培養與(yu)鍛煉，同時也(ye)是我(wo)們就業前的(de)(de)佳鍛煉階段。在這里我(wo)要感謝xx醫(yi)院(yuan)給我(wo)提供了這樣好的(de)(de)見(jian)習(xi)(xi)環境和(he)各種優越的(de)(de)見(jian)習(xi)(xi)條件，也(ye)感謝所(suo)有(you)的(de)(de)帶教老師(shi)對我(wo)的(de)(de)關心(xin)照顧(gu)和(he)辛(xin)勤(qin)指導(dao)，讓我(wo)能在踏上工作崗位之前擁(yong)有(you)如此好的(de)(de)鍛煉自己的(de)(de)機會。現(xian)進行見(jian)習(xi)(xi)報(bao)告如下。
一、見習概況
護理的(de)(de)(de)全部(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都(dou)(dou)是(shi)圍(wei)繞病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)入(ru)院(yuan)到出院(yuan)來展開的(de)(de)(de)。人(ren)(ren)是(shi)一(yi)個生物(wu)體(ti)(ti)(ti)，時(shi)時(shi)刻刻有著(zhu)他（她）各種生理需(xu)求(qiu)和社會需(xu)求(qiu)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)則(ze)在此基礎上還有疾病(bing)(bing)(bing)治療(liao)護理的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。護理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)除執(zhi)行醫囑和護理操作(zuo)有著(zhu)嚴格的(de)(de)(de)操作(zuo)規(gui)程外，其他大(da)量(liang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都(dou)(dou)是(shi)根據病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)需(xu)求(qiu)去做的(de)(de)(de)。因此，如何滿足(zu)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)各種正當需(xu)要，就(jiu)囊括了我(wo)們(men)所(suo)有的(de)(de)(de)護理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。急病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)之所(suo)急，想病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)之所(suo)想，解病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)之所(suo)難，都(dou)(dou)是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)職責(ze)(ze)所(suo)在。其中營(ying)造一(yi)個舒適安靜的(de)(de)(de)住(zhu)院(yuan)環境、耐(nai)心細致的(de)(de)(de)入(ru)院(yuan)宣教、溫(wen)馨和藹的(de)(de)(de)語(yu)言溝通(tong)、體(ti)(ti)(ti)貼入(ru)微的(de)(de)(de)生活護理、高度負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)文關懷等等，都(dou)(dou)是(shi)護理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)體(ti)(ti)(ti)現，護理質量(liang)的(de)(de)(de)高低均會在這日常(chang)的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴中反映出來。
二、見習內容
認真(zhen)觀(guan)(guan)察和(he)(he)學習帶教老師(shi)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)工作(zuo)態度，工作(zuo)安排的(de)(de)(de)周密性和(he)(he)計劃性。觀(guan)(guan)察各(ge)項護理操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)流程和(he)(he)具體(ti)操(cao)作(zuo)手法，臨床上(shang)許多(duo)知識(shi)教科書(shu)上(shang)是(shi)沒有(you)的(de)(de)(de)，有(you)些知識(shi)和(he)(he)經驗(yan)只有(you)心悟而不可言傳，只有(you)在實踐中(zhong)多(duo)觀(guan)(guan)察，多(duo)領悟其中(zhong)的(de)(de)(de)要領，才(cai)會在自己的(de)(de)(de)實際(ji)工作(zuo)中(zhong)有(you)質的(de)(de)(de)進(jin)步和(he)(he)飛躍。
要(yao)勤(qin)(qin)(qin)察(cha)(cha)(cha)病(bing)(bing)(bing)情(qing)，對病(bing)(bing)(bing)區內的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)要(yao)做(zuo)到心(xin)中有(you)數(shu)，重點病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)要(yao)密切觀察(cha)(cha)(cha)。如手術(shu)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)存手術(shu)前(qian)后的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)情(qing)觀察(cha)(cha)(cha)、心(xin)腦(nao)血管病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)各(ge)項(xiang)牛(niu)命體征的(de)(de)觀察(cha)(cha)(cha)、各(ge)種特殊治療(liao)(liao)和用藥療(liao)(liao)效(xiao)(xiao)或不良(liang)(liang)反(fan)應的(de)(de)觀察(cha)(cha)(cha)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，通過觀察(cha)(cha)(cha)才(cai)能掌(zhang)握(wo)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)情(qing)變化，及時采取(qu)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)治療(liao)(liao)和護理手段處理突發事件(jian)，嚴密的(de)(de)觀察(cha)(cha)(cha)病(bing)(bing)(bing)情(qing)，在很大程度(du)上對于提(ti)高治療(liao)(liao)率(lv)和搶救成功(gong)率(lv)是(shi)至關(guan)重要(yao)的(de)(de)。再(zai)則就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)口(kou)勤(qin)(qin)(qin)，通過言語(yu)(yu)才(cai)能溝通，但語(yu)(yu)言要(yao)講(jiang)究藝(yi)術(shu)和職業規范(fan)，不能自以為(wei)是(shi)、雜(za)亂無(wu)章的(de)(de)亂講(jiang)。包括(kuo)尊敬師長語(yu)(yu)言甜蜜、求學知識勤(qin)(qin)(qin)鉆好問、安撫病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)話語(yu)(yu)溫馨、主(zhu)動詢問、耐心(xin)解釋、入(ru)院(yuan)宣教(jiao)、科普知識等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。護患關(guan)系(xi)、同事關(guan)系(xi)、師生關(guan)系(xi)處理的(de)(de)好壞在很大程度(du)上取(qu)決(jue)于語(yu)(yu)言的(de)(de)溝通，有(you)了(le)良(liang)(liang)好的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系(xi)，工(gong)作學習起來也就(jiu)(jiu)順心(xin)多了(le)。
還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)手、腳勤(qin)，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)樂于干活，主動做(zuo)事(shi)。護(hu)理工作(zuo)平凡而瑣(suo)碎，各班工作(zuo)職責只(zhi)是(shi)(shi)比(bi)較粗略的(de)(de)分(fen)工，分(fen)工的(de)(de)基礎(chu)上(shang)還(huan)(huan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)合作(zuo)。相當一部分(fen)工作(zuo)是(shi)(shi)沒辦法明確分(fen)工和(he)量化的(de)(de)，但又是(shi)(shi)必須要(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)。所以只(zhi)要(yao)(yao)(yao)人(ren)在病(bing)區，要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)工作(zuo)和(he)病(bing)人(ren)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，都(dou)要(yao)(yao)(yao)主動去做(zuo)，絕對不能等待或推諉(wei)。做(zuo)好治(zhi)療護(hu)理之余還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)“沒事(shi)”找事(shi)干，多(duo)下病(bing)房(fang)了解病(bing)人(ren)各方面的(de)(de)狀況，協助做(zuo)一些生(sheng)活護(hu)理，以及病(bing)房(fang)環境的(de)(de)整(zheng)(zheng)理，辦公(gong)室(shi)、治(zhi)療室(shi)的(de)(de)清潔整(zheng)(zheng)理等等。在這樣的(de)(de)勤(qin)奮(fen)工作(zuo)當中你(ni)將得到(dao)比(bi)別人(ren)加倍的(de)(de)學習(xi)機會，同時帶教老(lao)師們也(ye)愿意把的(de)(de)知識和(he)經(jing)驗傳授(shou)于你(ni)。
見習剛開始(shi)，很多(duo)東西(xi)都不了(le)解(jie)，雖然以(yi)前也(ye)曾見習過，但真(zhen)正的要(yao)實(shi)際操作了(le)，我(wo)仍(reng)覺(jue)得底氣不足。我(wo)會不會弄錯(cuo)(cuo)了(le)，萬一(yi)(yi)弄錯(cuo)(cuo)了(le)怎么辦(ban)。干事(shi)情總是縮手縮腳，加上(shang)跟(gen)我(wo)一(yi)(yi)塊見習的同學表(biao)現(xian)(xian)都很好(hao)，我(wo)覺(jue)得老師都喜(xi)歡她們(men)，事(shi)情似乎也(ye)輪不到我(wo)頭上(shang)，每天(tian)盲目跟(gen)著做基礎護(hu)理，跟(gen)著操作。本想說(shuo)讓我(wo)也(ye)試一(yi)(yi)下，但又不敢。因此，我(wo)覺(jue)得角色轉(zhuan)化是個(ge)坎，我(wo)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)努力克服這一(yi)(yi)點。方法主要(yao)是靠(kao)主動(dong)(dong)吧，我(wo)發現(xian)(xian)，只要(yao)主動(dong)(dong)提問，主動(dong)(dong)提出操作的要(yao)求，老師都是很樂(le)意教的。不能再像在學校里那(nei)樣等著老師要(yao)求干什么了(le)。
三、見習心得
面對病(bing)人(ren)，特別(bie)是外科的(de)病(bing)人(ren)，見到(dao)血(xue)是經常的(de)，看(kan)到(dao)病(bing)人(ren)痛(tong)苦(ku)地叫著，特別(bie)在操作的(de)時候，心總會提到(dao)嗓子(zi)眼(yan)，因此(ci)而(er)小(xiao)心翼翼，束(shu)手束(shu)腳，反而(er)會給(gei)病(bing)人(ren)造成更大的(de)痛(tong)苦(ku)。因此(ci)，膽(dan)魄得鍛煉得大一(yi)點，再大一(yi)點。膽(dan)大心細是我追求(qiu)的(de)目標，只有準(zhun)確迅(xun)速才能早點解決(jue)病(bing)人(ren)的(de)痛(tong)苦(ku)。
在各個(ge)科(ke)室見習期間(jian)，每個(ge)老師(shi)都強調無(wu)(wu)菌觀念，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)深刻認識(shi)了(le)無(wu)(wu)菌觀念，操作(zuo)中(zhong)(zhong)便不(bu)自覺地去遵守(shou)。而規范(fan)化操作(zuo)也實在是(shi)個(ge)很保守(shou)和安全(quan)的(de)(de)做(zuo)法！至(zhi)于新辦法，創新思維，那只有(you)熟(shu)悉(xi)情況了(le)再做(zuo)打算(suan)。在這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)是(shi)笑容(rong)可掬的(de)(de)臉孔(kong)，也都覺得特別地漂亮(liang)與(yu)可愛，讓我(wo)(wo)(wo)有(you)種(zhong)感(gan)覺，如果我(wo)(wo)(wo)是(shi)一位病(bing)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)會毫不(bu)猶豫(yu)選擇住在這(zhe)里。因(yin)此我(wo)(wo)(wo)也要(yao)求自己不(bu)把情緒(xu)帶到(dao)(dao)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，每天保持(chi)陽光燦爛的(de)(de)笑容(rong)，讓病(bing)人(ren)感(gan)到(dao)(dao)溫暖。總的(de)(de)來(lai)說(shuo)，見習期間(jian)龐大的(de)(de)收獲，就(jiu)是(shi)護(hu)理操作(zuo)技能提高了(le)，疾病(bing)認識(shi)水平上(shang)升，各項(xiang)護(hu)理工(gong)作(zuo)逐漸熟(shu)練，同(tong)時(shi)也培養了(le)一種(zhong)良好的(de)(de)習慣(guan)，通過思考，舉一反三。
四、見習總結
在這短暫的見(jian)習時間里，我(wo)(wo)真的收(shou)獲很多。見(jian)習結束了(le)，意(yi)味著我(wo)(wo)們(men)即將踏上(shang)工作(zuo)(zuo)崗位，相(xiang)信現在的我(wo)(wo)們(men)更加成熟，更加穩重，更能擔起作(zuo)(zuo)為一名護士的責(ze)任(ren)，相(xiang)信我(wo)(wo)們(men)一定(ding)能繼承(cheng)南(nan)丁格爾的崇高精(jing)神，以愛(ai)心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)和(he)責(ze)任(ren)心(xin)(xin)去對(dui)待每一位病(bing)人(ren)，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意(yi)為病(bing)人(ren)服務。
3.見習報告范文 篇三
課程教授的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)在于(yu)傳授啟發，一(yi)堂(tang)優秀的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)應該兼顧傳授知(zhi)識和啟發思想(xiang)兩(liang)項(xiang)職能(neng)。簡單來(lai)說，從(cong)學(xue)(xue)生角度(du)講(jiang)(jiang)就是有所知(zhi)、有所悟，能(neng)讓學(xue)(xue)生從(cong)課堂(tang)中吸收(shou)很(hen)多知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)精華。而從(cong)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)講(jiang)(jiang)，一(yi)堂(tang)優秀課堂(tang)需要具備很(hen)多的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)：條(tiao)理清晰(xi)、旁征博引(yin)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)述、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)溝通等等。在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我(wo)們(men)系組織了(le)一(yi)個星期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)見習活動，在這(zhe)一(yi)個星期(qi)(qi)中我(wo)和我(wo)們(men)組人過的(de)(de)(de)(de)很(hen)充(chong)實，很(hen)有意義。我(wo)學(xue)(xue)習到了(le)很(hen)多知(zhi)識，也(ye)感觸頗深。
一、見習目的
見習是(shi)師(shi)范專(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養過程中重要的(de)(de)一個實(shi)踐性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節，是(shi)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法課(ke)程的(de)(de)有機(ji)組成部(bu)分(fen)。因此(ci)，本次見習活動的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)讓我(wo)們這些師(shi)范專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解社會、初步(bu)接觸教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際(ji)，增強對本專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)的(de)(de)感性認(ren)識(shi)，獲得本專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初步(bu)的(de)(de)實(shi)際(ji)知識(shi)，為后(hou)續課(ke)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)好準備也彌補(bu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)不足;訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)事本專(zhuan)業(ye)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)相關教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng);鞏(gong)固和(he)運(yun)用所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)，豐富、發(fa)展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校德育理(li)論(lun)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)析、研究、解決實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)的(de)(de)初步(bu)能(neng)力。
二、見習概況
于xxxx年5月23日(ri)，在組長滕於(wu)肥的(de)帶領下進行了教(jiao)(jiao)育見習。本(ben)次(ci)見習采取小組的(de)形式，主(zhu)要(yao)見習單位是(shi)在本(ben)市育英(ying)中(zhong)學，我們參與數學教(jiao)(jiao)師(shi)劉老師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學課(ke)堂，和高中(zhong)生(sheng)一起來感受教(jiao)(jiao)學的(de)全過程。
三、見習體會
1、我(wo)們(men)一(yi)定要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習老(lao)(lao)師先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，與時俱(ju)進，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。聽課(ke)(ke)的(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)注意(yi)(yi)到(dao)老(lao)(lao)師摒棄(qi)了(le)過去(qu)傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，不再(zai)采取滿(man)堂灌的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路，老(lao)(lao)師利(li)用豐富的(de)經驗和(he)駕(jia)馭課(ke)(ke)堂的(de)能(neng)力(li)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，充分(fen)調(diao)動(dong)他們(men)的(de)積極(ji)性(xing)，使整個課(ke)(ke)堂充滿(man)活(huo)力(li)。同時，我(wo)們(men)也發(fa)現老(lao)(lao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)體(ti)現了(le)新課(ke)(ke)改的(de)理(li)念(nian)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)完全把課(ke)(ke)堂還給(gei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。提出一(yi)些有針(zhen)對性(xing)的(de)問題讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己解(jie)(jie)答，當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遇到(dao)不能(neng)解(jie)(jie)決的(de)問題時老(lao)(lao)師再(zai)進行解(jie)(jie)決。后(hou)，對于重難點問題，積極(ji)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)論、思(si)考，充分(fen)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)性(xing)。重要的(de)是在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)注意(yi)(yi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情感(gan)態度和(he)價值觀的(de)引導樹立。
2、老(lao)師(shi)注(zhu)重與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)情感交(jiao)流。我們注(zhu)意到，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，授課(ke)老(lao)師(shi)的(de)眼神(shen)、動(dong)(dong)作、語言和神(shen)態(tai)(tai)都(dou)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)(dong)配合完美，老(lao)師(shi)通(tong)過用眼神(shen)和動(dong)(dong)作對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)回答和思(si)考進(jin)行鼓勵和引導，也向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傳遞自己的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分感受到老(lao)師(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)情和課(ke)堂氣氛，從而帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)地投入到思(si)考和回答問題的(de)過程中(zhong)。因此，教師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)會與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)眼神(shen)、動(dong)(dong)作、語言和神(shen)態(tai)(tai)等方面的(de)交(jiao)流，有利于調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性和提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。
4、高(gao)中(zhong)課(ke)堂的(de)授(shou)課(ke)過(guo)程(cheng)和(he)我(wo)們(men)的(de)試講存在巨大(da)的(de)差別。無論是在課(ke)前的(de)準備(bei)，還(huan)是在授(shou)課(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師該(gai)具有的(de)豐(feng)富理(li)論知識和(he)高(gao)超(chao)授(shou)課(ke)技(ji)巧，乃(nai)至在講課(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)出現突發(fa)情(qing)況的(de)處理(li)能(neng)力，都(dou)是我(wo)們(men)所不能(neng)及的(de)。因此，我(wo)們(men)需要提高(gao)我(wo)們(men)的(de)相關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能(neng);鞏(gong)固和(he)運用所學(xue)的(de)理(li)論知識，豐(feng)富、發(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論和(he)學(xue)校德育(yu)理(li)論，培養自身分(fen)析、研究、解決實(shi)際問題的(de)能(neng)力。
4.見習報告范文 篇四
不知不覺大(da)學四(si)年已(yi)經接(jie)近(jin)尾(wei)聲，在這畢(bi)業來臨之際，我們(men)的見(jian)習工(gong)作(zuo)也(ye)逐漸展(zhan)開，我們(men)學的是(shi)漢語(yu)言文學專業，也(ye)就是(shi)說畢(bi)業后我們(men)一般會到(dao)學校(xiao)從事教師工(gong)作(zuo)，所(suo)以(yi)大(da)四(si)上(shang)(shang)學期我們(men)都(dou)各自到(dao)中小(xiao)學進行見(jian)習，以(yi)便(bian)畢(bi)業后能夠馬上(shang)(shang)進入工(gong)作(zuo)狀態(tai)，更好的地勝(sheng)任教師的工(gong)作(zuo)!
我(wo)(wo)的(de)(de)見習(xi)地(di)點是(shi)一(yi)所小學(xue)(xue)，也就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)剛剛考上的(de)(de)臨沂臨港經濟開(kai)發(fa)區的(de)(de)石河聯(lian)小，現在，我(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)雖然是(shi)見習(xi)，但(dan)是(shi)畢(bi)業后，我(wo)(wo)就(jiu)轉正了(le)，所以，這(zhe)(zhe)(zhe)所學(xue)(xue)校也可能(neng)是(shi)我(wo)(wo)將來要工作的(de)(de)學(xue)(xue)校。說實話，目前這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)條件不是(shi)很(hen)好，所有(you)校舍都(dou)是(shi)平(ping)房(fang)，校內主路(lu)是(shi)用磚鋪的(de)(de)，操場上就(jiu)是(shi)一(yi)片黃沙，但(dan)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)已經是(shi)劃入開(kai)發(fa)區了(le)，而且學(xue)(xue)校位于(yu)開(kai)發(fa)去北面，跟區政府一(yi)個地(di)方(fang)，還(huan)是(shi)很(hen)有(you)前途(tu)的(de)(de)，更重要的(de)(de)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)老師(shi)們都(dou)特別的(de)(de)樸實，沒(mei)(mei)有(you)嫉妒，沒(mei)(mei)有(you)保留，他們給(gei)了(le)我(wo)(wo)力大的(de)(de)支持和幫助，讓我(wo)(wo)受益匪(fei)淺。
俗(su)話(hua)說：“不(bu)打(da)無準備(bei)之(zhi)仗(zhang)”。不(bu)管我(wo)們干什么，都要(yao)做好準備(bei)，這樣便(bian)可以達到事半功倍的(de)效果(guo)。為了能夠盡快(kuai)的(de)適應教(jiao)師的(de)身份，盡快(kuai)的(de)融入其中，在見習(xi)之(zhi)前我(wo)做了很(hen)多準備(bei)工作。
一(yi)、教育見習準備
雖(sui)然我學(xue)(xue)習的(de)(de)是師范類的(de)(de)專業，在(zai)上學(xue)(xue)期(qi)間也(ye)上講(jiang)(jiang)臺講(jiang)(jiang)過課，但這畢竟不是真正(zheng)的(de)(de)教學(xue)(xue)，講(jiang)(jiang)課的(de)(de)時(shi)候一點(dian)兒都(dou)不緊張，下(xia)邊的(de)(de)都(dou)是同班同學(xue)(xue)，沒有什么可以顧忌的(de)(de)。可是，到(dao)了小(xiao)學(xue)(xue)里，面(mian)對著幾十個(ge)天(tian)真無(wu)邪的(de)(de)孩(hai)童，我感(gan)到(dao)壓力很(hen)大。所以說,這次教育見習對我來(lai)說是一種從未(wei)有過的(de)(de)挑(tiao)戰,同時(shi)也(ye)是一個(ge)提高教學(xue)(xue)能力、鍛煉教學(xue)(xue)技能的(de)(de)機會。所以我從以下(xia)三個(ge)方(fang)面(mian)做了準備：
首先，思想上，克服自(zi)(zi)卑，自(zi)(zi)信從容。我(wo)剛來到小(xiao)學的(de)(de)(de)時(shi)候，沒有(you)(you)老(lao)師帶我(wo)，因為(wei)這(zhe)里十(shi)分缺(que)老(lao)師，我(wo)又是考來的(de)(de)(de)`，所以(yi)一(yi)開(kai)始就(jiu)給了我(wo)一(yi)個班，讓(rang)我(wo)自(zi)(zi)己教(jiao)，我(wo)教(jiao)的(de)(de)(de)是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術，那個時(shi)候，我(wo)特別的(de)(de)(de)沒有(you)(you)頭(tou)緒，備課(ke)記(ji)錄怎么寫，上課(ke)技巧(qiao)是什么，考試重點在哪里等(deng)(deng)等(deng)(deng)一(yi)無所知。為(wei)了能夠(gou)更好(hao)地做好(hao)見(jian)習，我(wo)虛心(xin)地向這(zhe)里的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)師請教(jiao)，聽取他們的(de)(de)(de)意見(jian)，以(yi)期從他們豐富的(de)(de)(de)見(jian)習經驗中(zhong)了解有(you)(you)關(guan)見(jian)習期間應當注(zhu)意的(de)(de)(de)問題，學習他們的(de)(de)(de)言行舉止、教(jiao)學技巧(qiao)，基本功練(lian)習等(deng)(deng)方面(mian)。
其次，教(jiao)(jiao)學準備(bei)上，理(li)(li)論與實踐并行。在大(da)學里(li)(li)，我(wo)學習了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學技(ji)能，但是(shi)一(yi)(yi)直沒有機會(hui)實踐，來到(dao)這里(li)(li)后，我(wo)主(zhu)要做(zuo)了(le)兩個(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作：第(di)一(yi)(yi)，重(zhong)溫(wen)教(jiao)(jiao)學技(ji)能理(li)(li)論，我(wo)把大(da)學時(shi)(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍找出來，從頭(tou)到(dao)尾讀了(le)一(yi)(yi)遍，從備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)到(dao)講課(ke)(ke)(ke)(ke)，從課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)下輔導，詳詳細(xi)細(xi)地(di)了(le)解(jie)了(le)一(yi)(yi)番。第(di)二，努力備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，熟悉教(jiao)(jiao)材(cai)。每次上課(ke)(ke)(ke)(ke)之前，我(wo)都深入理(li)(li)解(jie)教(jiao)(jiao)材(cai)，先把教(jiao)(jiao)材(cai)通讀一(yi)(yi)遍，整理(li)(li)出自己的(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)(ke)(ke)思路(lu)，再看(kan)看(kan)教(jiao)(jiao)師參考用書(shu)，進行必要的(de)(de)(de)(de)(de)補充(chong)，在這基礎(chu)之上，根據內容和進度(du)要求把該(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)分為幾(ji)個(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真認(ren)(ren)真地(di)寫下自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案。對于(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點難點，我(wo)都用多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)形(xing)式(shi)講解(jie)出來。而且，在教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)還(huan)把學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況和教(jiao)(jiao)學技(ji)能理(li)(li)論聯系起來，盡自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力做(zuo)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作。
后，班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)準備，班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也是此次見(jian)(jian)(jian)習的(de)重點之一。為了(le)更(geng)好地做好班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我把(ba)教育見(jian)(jian)(jian)習中對(dui)(dui)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)活動情況重新整理，包括了(le)主題班(ban)(ban)會、策劃過的(de)各種活動，試圖能(neng)夠初步(bu)了(le)解(jie)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)具體要求(qiu)。對(dui)(dui)于這(zhe)次見(jian)(jian)(jian)習的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我細心謹慎地處理，絲毫(hao)不敢怠慢。相信有之前(qian)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)理論和從案例中總結出的(de)經驗，我能(neng)夠很(hen)好地完成這(zhe)次見(jian)(jian)(jian)習的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。
二、課(ke)堂教學工(gong)作
怎(zen)樣(yang)上好(hao)每一節課(ke)(ke)，是整個見(jian)習過程的(de)(de)(de)重點(dian)(dian)。剛來(lai)到這所學(xue)校的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)覺得一點(dian)(dian)頭緒都沒(mei)有，根本(ben)不知(zhi)道怎(zen)么教學(xue)，怎(zen)么講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)，什么是重點(dian)(dian)，什么是非重點(dian)(dian)，考試(shi)的(de)(de)(de)側(ce)重點(dian)(dian)在哪里也不知(zhi)道，所以，只要我(wo)(wo)講(jiang)(jiang)完了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，就會(hui)(hui)(hui)去別的(de)(de)(de)老師那里聽還記(ji)得，我(wo)(wo)兩周之內聽了四(si)十幾節課(ke)(ke)。聽課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)認真閱讀教材中的(de)(de)(de)相關章節，如(ru)果是習題課(ke)(ke)，則事(shi)前認真做完題目，把做題的(de)(de)(de)思路簡單記(ji)下，并內心盤算自(zi)己(ji)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)話(hua)會(hui)(hui)(hui)怎(zen)樣(yang)講(jiang)(jiang)。聽課(ke)(ke)時(shi)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)認真記(ji)好(hao)筆記(ji)，重點(dian)(dian)注(zhu)意老師的(de)(de)(de)上課(ke)(ke)方式(shi)，上課(ke)(ke)思想及與自(zi)己(ji)思路不同的(de)(de)(de)部(bu)分，吸(xi)收老師的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)。
在正(zheng)式上(shang)講(jiang)臺(tai)前，我先把(ba)教(jiao)材通讀一遍(bian)，整(zheng)理(li)出自(zi)(zi)己的(de)(de)講(jiang)課思路(lu)，再看(kan)看(kan)教(jiao)師參(can)考用書(shu)，進(jin)行必要的(de)(de)補充(chong)，在這基礎之上(shang)，根據內容和進(jin)度要求把(ba)該課分(fen)為幾個課時(shi)，認(ren)認(ren)真(zhen)認(ren)真(zhen)地寫(xie)下自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)案。同(tong)(tong)時(shi)在本子上(shang)把(ba)自(zi)(zi)己上(shang)課講(jiang)的(de)(de)話簡要得(de)寫(xie)一遍(bian)，作(zuo)足充(chong)分(fen)的(de)(de)準備。在講(jiang)課的(de)(de)時(shi)候，我充(chong)分(fen)注重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積(ji)極(ji)性，讓學(xue)生(sheng)(sheng)都參(can)與到學(xue)習中來，不管成績好(hao)壞(huai)，我都會一視同(tong)(tong)仁，讓他們(men)就得(de)自(zi)(zi)己受到老(lao)師的(de)(de)關注。
三、個人方(fang)法(fa)與收獲
剛來學(xue)校時，我(wo)對自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)生很陌生，為了盡快(kuai)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)每個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，我(wo)問本(ben)班班主(zhu)任要來了一(yi)份去年寒假的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)單，大致了解(jie)了每個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。這(zhe)樣，我(wo)在講課時，就(jiu)會(hui)有(you)針對性，比(bi)如(ru)，簡單的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，我(wo)會(hui)讓成(cheng)績(ji)偏低的(de)(de)(de)(de)同學(xue)回答，而難度(du)大的(de)(de)(de)(de)，則叫學(xue)習好的(de)(de)(de)(de)回答，這(zhe)樣可以照顧到每一(yi)個(ge)同學(xue)，讓他們有(you)被重視的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。
為了激(ji)發學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積極性，我(wo)制作了語文(wen)紅(hong)星(xing)(xing)榜，每次(ci)聽寫全部正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)和進步的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)會得一顆紅(hong)星(xing)(xing)，紅(hong)星(xing)(xing)積累到(dao)十個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)會發給學(xue)生一個(ge)笑(xiao)臉胸針，笑(xiao)臉胸針積累到(dao)六個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)會再發給學(xue)生一支鋼筆。這樣一來(lai)，學(xue)生下課(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)多了一項活(huo)動，就是數(shu)星(xing)(xing)星(xing)(xing)，比誰多誰少，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)勝心被(bei)激(ji)發起來(lai)，每次(ci)學(xue)生字詞時(shi)(shi)(shi)都特別認真。同時(shi)(shi)(shi)，有(you)獎必有(you)罰，如(ru)果上次(ci)聽寫全對，這次(ci)錯了三個(ge)以上，就要扣一顆星(xing)(xing)，經(jing)常全對的(de)(de)(de)(de)(de)也特別謹(jin)慎，以免被(bei)我(wo)扣掉星(xing)(xing)星(xing)(xing)。此(ci)外，還有(you)課(ke)(ke)堂表現(xian)星(xing)(xing)、課(ke)(ke)堂紀律星(xing)(xing)、書(shu)寫工整(zheng)星(xing)(xing)等等。隨著這項活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)開(kai)，學(xue)生們的(de)(de)(de)(de)(de)各方面表現(xian)都有(you)所(suo)改觀(guan)。
一(yi)個(ge)月后，我(wo)們(men)已(yi)經(jing)學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)四個(ge)單元(yuan)，也做了(le)(le)(le)(le)四次(ci)單元(yuan)模擬題，經(jing)過這四次(ci)試(shi)卷的(de)(de)分(fen)析，我(wo)更(geng)全面地(di)了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生，這個(ge)時候，我(wo)又(you)采取了(le)(le)(le)(le)另一(yi)個(ge)措施(shi)，我(wo)把學(xue)(xue)生分(fen)為四個(ge)檔次(ci)，一(yi)檔的(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績優秀穩定(ding)的(de)(de)，二檔的(de)(de)是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)績好(hao)(hao)但是(shi)不(bu)穩定(ding)時時浮動的(de)(de)，三檔的(de)(de)是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)績良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)，四檔的(de)(de)是(shi)剛剛及格甚至不(bu)及格需要加強輔導(dao)的(de)(de)。分(fen)完檔次(ci)后，每天下午的(de)(de)作業就(jiu)按檔次(ci)進行，一(yi)檔的(de)(de)寫N遍(bian)生字詞，下面的(de)(de)就(jiu)依次(ci)用N加上自己(ji)的(de)(de)檔次(ci)數(shu)，這樣一(yi)來(lai)，領(ling)會能力強不(bu)必為作業繁多而苦(ku)惱，基礎(chu)知識(shi)差的(de)(de)也得到強化(hua)。而且，一(yi)段時間以(yi)后，我(wo)還會根據成(cheng)(cheng)(cheng)績調整檔次(ci)。事關(guan)作業數(shu)量，學(xue)(xue)生們(men)都在積極爭取提檔。
前幾(ji)天剛剛舉(ju)行了其中(zhong)考試(shi)，我(wo)(wo)們班36個(ge)人(ren)考了20個(ge)優秀，只有(you)三個(ge)人(ren)沒有(you)及格，比以(yi)前提(ti)高(gao)(gao)了很多，這是(shi)我(wo)(wo)們師生共同努(nu)力的(de)結果(guo)，我(wo)(wo)感到特別的(de)欣慰。成(cheng)績提(ti)高(gao)(gao)的(de)同時(shi)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)教學能(neng)力也有(you)了很大進(jin)步。
現(xian)在(zai)，我的工作(zuo)(zuo)漸漸步入正(zheng)軌，學生和我也日益親(qin)密，我也了(le)解了(le)教(jiao)師的偉大(da)，教(jiao)師工作(zuo)(zuo)的神圣，教(jiao)師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要(yao)發自(zi)內心的關心愛護(hu)學生，幫助他們成長。將來的歲月里，我一定(ding)努力教(jiao)好(hao)自(zi)己的學生，做好(hao)自(zi)己的工作(zuo)(zuo)。
5.見習報告范文 篇五
一、見習目的：
通過實(shi)踐(jian)，檢驗在校學習的理論(lun)知識，做(zuo)到(dao)理論(lun)與實(shi)際相結(jie)合(he)還要不斷從生活中(zhong)，實(shi)踐(jian)中(zhong)學其(qi)他(ta)知識，為將來(lai)走(zou)入(ru)社會做(zuo)一(yi)個(ge)良好的思想和實(shi)踐(jian)準備(bei)。主要有以下三個(ge)目的：
1、通(tong)過見(jian)習(xi)拓寬(kuan)同學(xue)們的(de)視野。通(tong)過參與車展的(de)具體工作，從這樣(yang)一個小(xiao)窗(chuang)口來觀察如(ru)此龐大(da)的(de)會展運營是(shi)怎樣(yang)有(you)效有(you)序(xu)地實施和進行的(de)，在現(xian)場的(de)工作其(qi)實也是(shi)在學(xue)習(xi)，這使教學(xue)不再局限于上(shang)課的(de)教師和大(da)學(xue)的(de)小(xiao)圈(quan)子，而是(shi)放眼到社會，到具體的(de)會展實施。
2、理論結(jie)合實(shi)踐，在實(shi)踐中學習其(qi)他知識，有(you)(you)(you)益于今(jin)后的(de)(de)(de)學習。平時(shi)我們的(de)(de)(de)學習都(dou)局限于書本和老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)講解，而(er)通過(guo)這次的(de)(de)(de)親(qin)身(shen)參(can)與(yu)，我們可以直觀(guan)的(de)(de)(de)感受到會(hui)(hui)展現場(chang)的(de)(de)(de)氣氛，不管多(duo)大(da)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)展項目(mu)都(dou)是(shi)通過(guo)一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)細節準(zhun)備和工作，才能有(you)(you)(you)機的(de)(de)(de)結(jie)合成為一(yi)個有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)管理，有(you)(you)(you)序進行的(de)(de)(de)會(hui)(hui)展現場(chang)。雖(sui)然只參(can)與(yu)了(le)其(qi)中的(de)(de)(de)一(yi)小部分的(de)(de)(de)事實(shi)階(jie)段，但是(shi)對于同學們的(de)(de)(de)學習來說，已(yi)經有(you)(you)(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)幫助，這樣更有(you)(you)(you)利于同學們今(jin)后在課程(cheng)上的(de)(de)(de)學習。
3、積(ji)累親身實踐的(de)經(jing)驗，鍛(duan)煉實踐的(de)能力，為以后尋找工(gong)作打(da)下基礎。雖(sui)然見(jian)習的(de)時間只有短(duan)短(duan)的(de)幾(ji)天，但(dan)這樣的(de)見(jian)習經(jing)歷對還(huan)處于大學階段(duan)的(de)我們(men)來說是很寶貴的(de)，這次的(de)見(jian)習經(jing)歷，為我們(men)在今(jin)后找工(gong)作打(da)下了良好(hao)的(de)基礎。
二、見習時間：
20xx年x月14日(ri)
三、見習地點：
錦州市政府廣場
四、見習(xi)感受和體(ti)會：
這次(ci)見習中(zhong)，我深深的(de)感受(shou)到，學生的(de)實際操作能(neng)力與(yu)在校(xiao)理論(lun)學習有(you)一定的(de)差距、實踐(jian)，就(jiu)是把我們(men)在學校(xiao)所(suo)學的(de)理論(lun)知識(shi)，運用(yong)到客觀(guan)實踐(jian)中(zhong)去，使自己(ji)所(suo)學的(de)理論(lun)知識(shi)有(you)用(yong)武(wu)之地。只學不(bu)實踐(jian)，那么所(suo)學的(de)就(jiu)等于(yu)零。下面是我對見習的(de)一點(dian)感受(shou)：
1、理論與(yu)實踐相結合。
我們(men)(men)要在(zai)學(xue)校里學(xue)習理論(lun)知識(shi)(shi)，還要從生活中(zhong)(zhong)，實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)學(xue)習其他(ta)知識(shi)(shi)。作(zuo)為我們(men)(men)學(xue)的專業(ye)，要做到(dao)理論(lun)與實(shi)(shi)際相結(jie)合，這樣(yang)才能(neng)真正的知識(shi)(shi)。因此(ci)，我們(men)(men)需要理論(lun)與實(shi)(shi)際相結(jie)合，及時了解到(dao)社(she)會的發(fa)展，不只要學(xue)好(hao)學(xue)校里所學(xue)的知識(shi)(shi)，還要不斷(duan)從生活中(zhong)(zhong)，實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)學(xue)其他(ta)知識(shi)(shi)，不斷(duan)從各個方面(mian)武裝自己，才能(neng)在(zai)競爭中(zhong)(zhong)突出自己，表現自己。
2、人際溝通是(shi)關鍵。
另外，人(ren)際溝通在每個行業都是(shi)非常重(zhong)要的(de)，溝通不(bu)(bu)是(shi)單(dan)獨(du)的(de)行為。從你(ni)(ni)進入團隊(dui)開(kai)始，每一(yi)個眼神和表情，每一(yi)個動作和行為，每一(yi)句(ju)話(hua)甚至玩笑(xiao)都是(shi)你(ni)(ni)處好人(ren)際關系(xi)的(de)關鍵。對于一(yi)個新工作，只(zhi)要沒有(you)親自(zi)(zi)做(zuo)過(guo),肯定(ding)是(shi)做(zuo)不(bu)(bu)好的(de)。所以請教別人(ren)是(shi)應該(gai)的(de)。但是(shi)在執行時,不(bu)(bu)要問為什(shen)么(me)(me)(me)(me)，只(zhi)需要問怎么(me)(me)(me)(me)做(zuo)。要么(me)(me)(me)(me)沒有(you)時間(jian)跟你(ni)(ni)解(jie)釋，要么(me)(me)(me)(me)解(jie)釋不(bu)(bu)清(qing)楚，要么(me)(me)(me)(me)根本(ben)沒有(you)理由，要學(xue)會(hui)對自(zi)(zi)己的(de)行為負(fu)責任。
3、學會實(shi)踐結合(he)理論。
見習(xi)是(shi)(shi)讓自己(ji)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)有難變(bian)簡(jian)單再變(bian)困難的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。剛(gang)開始見習(xi)，我感(gan)覺(jue)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)(de)(de)沒有用的(de)(de)(de)(de)(de)。感(gan)覺(jue)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論是(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)遙遠，那么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)讓人難以琢磨(mo)。學(xue)(xue)會(hui)(hui)了簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)操作之(zhi)后，才發現好多(duo)東西都是(shi)(shi)可以和學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)東西結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)(bing)且是(shi)(shi)一些簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論--老師要求了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)內容。隨著工作的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入以及了解(jie)(jie)，就會(hui)(hui)感(gan)覺(jue)把(ba)學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)東西和在(zai)實踐中運用并(bing)(bing)不是(shi)(shi)一件容易的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)實踐結(jie)合(he)理(li)(li)論是(shi)(shi)容易的(de)(de)(de)(de)(de)，而用理(li)(li)論創造實踐的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程卻是(shi)(shi)困難的(de)(de)(de)(de)(de)。
這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)第參加這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)活動，從(cong)一開始我(wo)(wo)就作(zuo)(zuo)好了(le)(le)決定，要(yao)認真地對待這(zhe)(zhe)次見習，把它當作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)人(ren)生的(de)(de)第鍛(duan)煉(lian)。經過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)見習，我(wo)(wo)不僅對專(zhuan)業的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方向(xiang)有了(le)(le)大致(zhi)的(de)(de)了(le)(le)解，也學(xue)(xue)到了(le)(le)許(xu)多課本(ben)上(shang)沒(mei)有的(de)(de)知識，學(xue)(xue)會了(le)(le)怎樣處理日常工作(zuo)(zuo)事務(wu)(wu)，學(xue)(xue)會與人(ren)合作(zuo)(zuo)，為以后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)打(da)下基礎。通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次展會，我(wo)(wo)切身感(gan)受到要(yao)完成整個展會工作(zuo)(zuo)，必(bi)須具有良好的(de)(de)統籌能(neng)力(li)、良好的(de)(de)業務(wu)(wu)關系、還需要(yao)精心(xin)策(ce)劃、耐心(xin)溝通，要(yao)具備化(hua)危機于(yu)困境之(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)超強能(neng)力(li)，在(zai)參與過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)溝通能(neng)力(li)、協調(diao)能(neng)力(li)、組(zu)織能(neng)力(li)，發(fa)現(xian)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)，同(tong)時與同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間體現(xian)出良好的(de)(de)互幫(bang)互帶的(de)(de)專(zhuan)業團(tuan)隊精神。
6.見習報告范文 篇六
見習(xi)，是(shi)(shi)(shi)經(jing)歷(li)的(de)(de)跨越(yue)，是(shi)(shi)(shi)知識的(de)(de)累積，更是(shi)(shi)(shi)生命的(de)(de)震撼。見習(xi)的(de)(de)開始(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)開始(shi)了認(ren)真(zhen)。觀察護士們(men)(men)的(de)(de)工作動態(tai)和(he)(he)性質及醫院的(de)(de)情況。感謝輔導員放假前對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)關照和(he)(he)提醒，讓我(wo)(wo)們(men)(men)提前對未來(lai)自己的(de)(de)崗位(wei)有了點了解和(he)(he)準(zhun)備。原本迷茫與無知，現如今滿(man)載而歸。盡管時間很(hen)多短，但(dan)收(shou)獲卻很(hen)多。
由于對醫(yi)(yi)院的(de)基本(ben)情況、醫(yi)(yi)療管理(li)流程等知之(zhi)甚少，同時接(jie)觸(chu)社會少，缺乏與患者(zhe)及其(qi)家(jia)屬、醫(yi)(yi)生、護士等溝(gou)通的(de)能力，到(dao)醫(yi)(yi)院進(jin)行臨(lin)床見習(xi)時顯得手足無措。可是，現在(zai)見習(xi)后,可以了解(jie)醫(yi)(yi)院的(de)工作流程及醫(yi)(yi)務人(ren)員的(de)基本(ben)職(zhi)責，尤其(qi)是護士們的(de)職(zhi)責。
剛(gang)進(jin)入病房，總有一種茫然的(de)感覺，對(dui)于護(hu)理的(de)工作處于比較陌生(sheng)的(de)狀態，看著護(hu)士們忙碌的(de)身(shen)影，有著良好(hao)的(de)各項操作技(ji)能(neng)(neng)及各種護(hu)理工作能(neng)(neng)力(li)。我才(cai)更全面而深刻的(de)了(le)解(jie)護(hu)理工作，更具體而詳盡的(de)了(le)解(jie)這個行業。這應該算是第一個收獲(huo)：學會適應，學會在新的(de)環(huan)境(jing)中成(cheng)長(chang)和生(sheng)存。
護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是非(fei)常繁(fan)重與(yu)雜(za)亂(luan)的(de)(de)(de)(de)，盡管(guan)在未入臨床之前(qian)也有(you)所(suo)感悟，現在觀察病房后，感觸又更(geng)深了(le)。的(de)(de)(de)(de)確，護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)活很零碎，很雜(za)亂(luan)，還(huan)可(ke)(ke)以說(shuo)是很低微，可(ke)(ke)是透(tou)過多數(shu)人的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)理(li)解，我發現，護士(shi)(shi)有(you)著(zhu)(zhu)其(qi)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)魅力(li)。醫院不(bu)(bu)可(ke)(ke)能沒有(you)護士(shi)(shi)，這(zhe)就說(shuo)明了(le)護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)重要性。醫生離不(bu)(bu)開(kai)(kai)護士(shi)(shi)，病人離不(bu)(bu)開(kai)(kai)護士(shi)(shi)，整個(ge)環(huan)境都離不(bu)(bu)開(kai)(kai)護士(shi)(shi)。這(zhe)瑣碎的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，有(you)著(zhu)(zhu)完整的(de)(de)(de)(de)體系，可(ke)(ke)謂麻雀雖小，五臟俱(ju)全，也正(zheng)因如此，才能發揮其(qi)獨(du)到的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，產(chan)生不(bu)(bu)可(ke)(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。這(zhe)也算第二個(ge)收獲：正(zheng)確認識(shi)護理(li)，樹立了(le)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德觀，養(yang)成了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)態度(du)。
進入病房，顧名思(si)義(yi)，病房護(hu)(hu)士(shi)(shi)接觸多(duo)(duo)的(de)(de)(de)是(shi)病人，了解甚深的(de)(de)(de)是(shi)各種(zhong)疾病，掌握透徹的(de)(de)(de)是(shi)各項基(ji)礎(chu)(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)。如導(dao)尿術(shu)、插胃管、口腔護(hu)(hu)理(li)(li)(li)，靜脈輸(shu)液、各種(zhong)灌腸法等各種(zhong)基(ji)礎(chu)(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)。目前這些操作(zuo)很多(duo)(duo)都(dou)(dou)沒有學(xue)，可是(shi)以后在臨床我們(men)必須得會!從這次的(de)(de)(de)觀(guan)察中，我知道了今后學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)。每一(yi)個操作(zuo)都(dou)(dou)要熟練做好。其實(shi)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)個熟能(neng)生巧的(de)(de)(de)過程。我們(men)只有不斷的(de)(de)(de)去(qu)(qu)學(xue)習(xi)去(qu)(qu)思(si)考去(qu)(qu)操作(zuo)去(qu)(qu)鍛煉(lian)(lian)，才能(neng)擁有牢固的(de)(de)(de)技能(neng)!會更加珍(zhen)惜以后學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時間(jian)，珍(zhen)惜每一(yi)天的(de)(de)(de)鍛煉(lian)(lian)和(he)每個課(ke)堂學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機會。
深(shen)的(de)(de)體會(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)斷(duan)學習(xi)，不(bu)斷(duan)實(shi)(shi)踐，學無止境(jing)。其實(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)也知(zhi)道(dao)，學習(xi)知(zhi)識本身就(jiu)(jiu)(jiu)是一個(ge)長期堅持，不(bu)斷(duan)探索的(de)(de)過程。一年后(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)也要(yao)(yao)(yao)(yao)離開(kai)校園，踏(ta)入社(she)(she)會(hui)，然而社(she)(she)會(hui)看重(zhong)(zhong)的(de)(de)不(bu)僅是我(wo)(wo)們(men)(men)所學的(de)(de)書本知(zhi)識，更多(duo)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)看我(wo)(wo)們(men)(men)是否(fou)掌握了(le)適應社(she)(she)會(hui)的(de)(de)能力(li)。一旦踏(ta)入社(she)(she)會(hui)，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)必須(xu)去(qu)適應，去(qu)融入。那么怎樣(yang)(yang)去(qu)做，怎樣(yang)(yang)才能學以(yi)致用，就(jiu)(jiu)(jiu)顯(xian)得極為重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)。其中，重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)一點就(jiu)(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)有踏(ta)實(shi)(shi)的(de)(de)基本功，以(yi)知(zhi)識為后(hou)盾，以(yi)不(bu)變應萬變。而這些是我(wo)(wo)們(men)(men)在學校學習(xi)的(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)目標。
八(ba)月流火,暑(shu)期的背影已經漸漸遠去，當(dang)我轉(zhuan)身回眸時，才發現在那個(ge)剛剛逝(shi)去的夏日里仍然(ran)留有自己的身影。觀察中培養(yang)我們(men)點點滴滴，我們(men)將以更(geng)積極主動的工作(zuo)態度(du)，更(geng)扎實牢固(gu)的操作(zuo)技(ji)能(neng)，更(geng)豐富深(shen)厚的理論(lun)知識，走上以后的工作(zuo)崗(gang)位，提高臨床(chuang)護(hu)理工作(zuo)能(neng)力，對護(hu)理事業盡(jin)心盡(jin)責，迎(ying)接我們(men)美好明天。
7.見習報告范文 篇七
我(wo)們的(de)大(da)學(xue)生(sheng)活就(jiu)要劃上(shang)句號了(le)(le)，在(zai)這(zhe)即將(jiang)踏上(shang)人生(sheng)旅途(tu)之際，見(jian)(jian)(jian)(jian)習成(cheng)為(wei)我(wo)們的(de)必修(xiu)課，只有通過見(jian)(jian)(jian)(jian)習才能真正的(de)接(jie)觸社會(hui)。見(jian)(jian)(jian)(jian)習能讓我(wo)們在(zai)實踐中了(le)(le)解社會(hui)，在(zai)實踐中鞏固知(zhi)識(shi)(shi)，還能讓我(wo)們學(xue)到許多書本上(shang)學(xue)不到的(de)東西，幫(bang)我(wo)們開拓(tuo)視野，增長見(jian)(jian)(jian)(jian)識(shi)(shi)。希望通過不斷的(de)學(xue)習與工作(zuo)能夠鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)，檢驗自(zi)己(ji)(ji)，完善自(zi)己(ji)(ji)，發展(zhan)自(zi)己(ji)(ji)，為(wei)日后(hou)的(de)工作(zuo)打(da)下堅實基礎(chu)。為(wei)期(qi)幾個星期(qi)在(zai)學(xue)校的(de)出(chu)納(na)會(hui)計見(jian)(jian)(jian)(jian)習，我(wo)們都(dou)對出(chu)納(na)會(hui)計工作(zuo)有了(le)(le)一定的(de)認識(shi)(shi)，了(le)(le)解。
一、見習概況
出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)工作(zuo)(zuo)。顧名思(si)義，出(chu)(chu)(chu)(chu)即支出(chu)(chu)(chu)(chu)，納(na)即收(shou)入。出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)管理(li)貨(huo)幣(bi)資金(jin)、票(piao)據(ju)、有(you)(you)價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)(quan)進進出(chu)(chu)(chu)(chu)出(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)一項(xiang)工作(zuo)(zuo)。具體地講(jiang)，出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)是(shi)(shi)按照有(you)(you)關規定和(he)制(zhi)度，辦理(li)本單位的(de)(de)現(xian)金(jin)收(shou)付(fu)、銀行(xing)結(jie)算及(ji)有(you)(you)關賬(zhang)務，保管庫(ku)存現(xian)金(jin)、有(you)(you)價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)(quan)、財務印章及(ji)有(you)(you)關票(piao)據(ju)等工作(zuo)(zuo)的(de)(de)總稱(cheng)。從廣義上講(jiang)，只要(yao)是(shi)(shi)票(piao)據(ju)、貨(huo)幣(bi)資金(jin)和(he)有(you)(you)價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)(quan)的(de)(de)收(shou)付(fu)、保管、核(he)算，就都屬于(yu)出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)工作(zuo)(zuo)。它既(ji)包括(kuo)各(ge)單位會計部門(men)(men)專設(she)出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)機構的(de)(de)各(ge)項(xiang)票(piao)據(ju)、貨(huo)幣(bi)資金(jin)、有(you)(you)價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)(quan)收(shou)付(fu)業務處理(li)，票(piao)據(ju)、貨(huo)幣(bi)資金(jin)、有(you)(you)價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)(quan)的(de)(de)整理(li)和(he)保管，貨(huo)幣(bi)資金(jin)和(he)有(you)(you)價(jia)證(zheng)(zheng)券(quan)(quan)的(de)(de)核(he)算等各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)，也包括(kuo)各(ge)單位業務部門(men)(men)的(de)(de)貨(huo)幣(bi)資金(jin)收(shou)付(fu)、保管等方面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。狹義的(de)(de)出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)工作(zuo)(zuo)則僅指各(ge)單位會計部門(men)(men)專設(she)出(chu)(chu)(chu)(chu)納(na)崗位或人(ren)員的(de)(de)各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)。
隨著會(hui)(hui)(hui)(hui)計制度的日臻完善(shan)，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)會(hui)(hui)(hui)(hui)計人(ren)員的高(gao)度重(zhong)視和嚴格要(yao)求(qiu)，我們作(zuo)為(wei)未來社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的會(hui)(hui)(hui)(hui)計專業人(ren)員，為(wei)了順應社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的要(yao)求(qiu)，加強社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)競爭力，也應該嚴于自身的素(su)質，培養較強的會(hui)(hui)(hui)(hui)計工(gong)作(zuo)的實際操作(zuo)能力，在學校組織的見習，經過在模擬的華美股(gu)份有限公司的見習，我結(jie)合自己(ji)所學的知識對(dui)專業業務有了更(geng)(geng)深層次的認識，使自己(ji)更(geng)(geng)加充分地了解(jie)了理論與實際的關系。這次見習中我的職位(wei)是出納，內容主要(yao)包括(kuo)會(hui)(hui)(hui)(hui)計業務，從原始憑證到會(hui)(hui)(hui)(hui)計報表的流程，以及公司的資(zi)產運營等等。
二、見習過程
在公(gong)司的(de)一(yi)個(ge)月，讓我(wo)收(shou)獲頗豐，也讓我(wo)知(zhi)道(dao)了(le)會(hui)計(ji)(ji)這個(ge)是一(yi)個(ge)需(xu)要把(ba)理論和實際相結合的(de)學科，而且我(wo)發現會(hui)計(ji)(ji)是一(yi)個(ge)需(xu)要與時俱進的(de)學科。在從前的(de)腦子(zi)(zi)里(li)會(hui)計(ji)(ji)就(jiu)是一(yi)個(ge)賬房(fang)先生，學過(guo)會(hui)計(ji)(ji)發現電(dian)算化已(yi)(yi)經(jing)在行業(ye)普及，走進企業(ye)發現，很(hen)多的(de)手(shou)續已(yi)(yi)經(jing)一(yi)鍵(jian)(jian)解決(jue)。一(yi)張傳真，一(yi)份電(dian)子(zi)(zi)對賬單就(jiu)已(yi)(yi)經(jing)可(ke)以解決(jue)過(guo)去繁瑣(suo)的(de)手(shou)續，甚(shen)至是稅務也可(ke)以在網上一(yi)鍵(jian)(jian)搞定(ding)。這些(xie)常識都(dou)是我(wo)以后寶(bao)貴的(de)資源(yuan)和財富。
由于公(gong)司的(de)規(gui)模比(bi)(bi)較小，出(chu)納的(de)工作范圍(wei)就(jiu)比(bi)(bi)較寬泛，除了一般的(de)出(chu)納工作，還包括(kuo)人事，保險，勞(lao)資，辦公(gong)室等方(fang)面。因此我(wo)的(de)工作也就(jiu)分(fen)為這(zhe)幾個部分(fen)。其實我(wo)一開始的(de)時候對會計(ji)有了很大(da)的(de)期望，總覺得自己(ji)能跟在學(xue)校(xiao)學(xue)的(de)一樣，什么都(dou)看到。走到崗(gang)位才(cai)發現，事情不是我(wo)想(xiang)象的(de)那么簡單(dan)。
會計是一個單(dan)(dan)(dan)位的(de)(de)核(he)心(xin)，財務章，公章的(de)(de)使(shi)用(yong)都是需(xu)要(yao)(yao)備(bei)案的(de)(de)，甚至說一個章蓋下(xia)去就(jiu)是要(yao)(yao)承(cheng)擔責任的(de)(de)。所以，會計的(de)(de)賬(zhang)(zhang)(zhang)也(ye)(ye)是高度的(de)(de)保(bao)密。因此能(neng)在這(zhe)個單(dan)(dan)(dan)位算票據的(de)(de)總和，能(neng)去銀行取對(dui)賬(zhang)(zhang)(zhang)單(dan)(dan)(dan)已經(jing)很不(bu)錯了。我也(ye)(ye)就(jiu)理(li)解了單(dan)(dan)(dan)位的(de)(de)做(zuo)法。現在的(de)(de)對(dui)賬(zhang)(zhang)(zhang)單(dan)(dan)(dan)，跟在課本上學的(de)(de)已經(jing)大不(bu)一樣了，很多(duo)手續都已經(jing)簡化了。不(bu)需(xu)要(yao)(yao)再調賬(zhang)(zhang)(zhang)了，我們只需(xu)要(yao)(yao)核(he)對(dui)就(jiu)可以了。
分(fen)類黏(nian)貼票據應該說是(shi)(shi)(shi)這個是(shi)(shi)(shi)出(chu)納的(de)基本功了，因為這些(xie)原始憑證是(shi)(shi)(shi)登記(ji)記(ji)賬(zhang)憑證的(de)基礎，也是(shi)(shi)(shi)會計原始檔案，是(shi)(shi)(shi)要(yao)留(liu)底封存的(de)。因此就(jiu)要(yao)求票據粘貼之后要(yao)平整便于(yu)保存，同時(shi)還要(yao)方便核算(suan)(suan)。一開始的(de)時(shi)候(hou)我(wo)是(shi)(shi)(shi)算(suan)(suan)出(chu)納整理(li)好的(de)憑證，通過實(shi)際的(de)核算(suan)(suan)我(wo)發現，如果(guo)票據黏(nian)貼的(de)不合理(li)，擋住了金額就(jiu)很難做到嚴謹(jin)正確(que)的(de)核算(suan)(suan)。
因此(ci)在(zai)我(wo)(wo)粘貼票(piao)(piao)據的時候(hou)(hou)，我(wo)(wo)特意按照類別(bie)分類，餐(can)飲費，出租費，火車票(piao)(piao)，過路費等分門(men)別(bie)類的粘貼，并且按照發生時間(jian)，金(jin)額(e)排序，做到方便(bian)核算(suan)(suan)(suan)。在(zai)核算(suan)(suan)(suan)總(zong)(zong)(zong)數(shu)(shu)的時候(hou)(hou)，我(wo)(wo)總(zong)(zong)(zong)是會每個(ge)票(piao)(piao)據算(suan)(suan)(suan)兩遍確(que)保工作分文不差，給同事方便(bian)。剛開始核算(suan)(suan)(suan)總(zong)(zong)(zong)數(shu)(shu)的時候(hou)(hou)特緊張，總(zong)(zong)(zong)怕錯。結果一個(ge)總(zong)(zong)(zong)數(shu)(shu)，我(wo)(wo)算(suan)(suan)(suan)了(le)四遍出了(le)三個(ge)數(shu)(shu)字，我(wo)(wo)急(ji)得一腦門(men)的汗，后(hou)來自(zi)己發現出納他們都是用電腦excel核算(suan)(suan)(suan)，方便(bian)快捷，而且準確(que)率大大提高。我(wo)(wo)把同事的核算(suan)(suan)(suan)做了(le)一個(ge)改(gai)進，分門(men)別(bie)類之后(hou)，把相同金(jin)額(e)的放在(zai)一起，按照＂數(shu)(shu)量x單價=總(zong)(zong)(zong)和＂，后(hou)總(zong)(zong)(zong)和求和的方法(fa)核算(suan)(suan)(suan)，就(jiu)再沒出過差錯，甚至有的時候(hou)(hou)能找出出納的錯誤(wu)，避免公(gong)司損失。
在這里面給(gei)我(wo)印象深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)送合(he)同(tong)，催款。催款的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式有催款函和(he)現場找(zhao)領(ling)導(dao)(dao)說(shuo)(shuo)明(ming)。這些事情其(qi)實不(bu)大好(hao)辦，我(wo)一開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候也不(bu)是(shi)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很好(hao)，但(dan)是(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)就發(fa)現這個是(shi)在鍛煉(lian)我(wo)和(he)人打交道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)。因(yin)為(wei)官(guan)職大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)，好(hao)說(shuo)(shuo)話(hua)，可(ke)是(shi)由于事務(wu)繁忙無法記(ji)得那(nei)么清楚。官(guan)職小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職員態度(du)不(bu)好(hao)，說(shuo)(shuo)話(hua)不(bu)算。所以我(wo)在面對不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就要找(zhao)一個平衡點(dian)：這個事情怎(zen)么可(ke)以達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，既不(bu)給(gei)領(ling)導(dao)(dao)添麻煩，又可(ke)以完成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。
三、見習感悟
所以(yi)這個(ge)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)可以(yi)說是(shi)人生有(you)收獲的(de)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)，我第走(zou)上工作崗位，雖然是(shi)一(yi)(yi)個(ge)小小的(de)見習(xi)生，但是(shi)學到了很多(duo)的(de)東西。我非(fei)常(chang)珍惜這個(ge)機(ji)會，因為這次很多(duo)的(de)事情是(shi)別人帶(dai)著我做，看也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種學習(xi)，以(yi)后(hou)走(zou)上工作崗位很少有(you)這個(ge)機(ji)會。
這次見習(xi)，雖然時(shi)間(jian)很不(bu)是(shi)(shi)很長，可(ke)我學(xue)到(dao)的(de)(de)卻(que)是(shi)(shi)我所經歷的(de)(de)三年大(da)學(xue)生活中難(nan)以(yi)學(xue)習(xi)到(dao)的(de)(de)東西。比(bi)如如何與(yu)同(tong)事們(men)相處，相信人(ren)際關(guan)系(xi)是(shi)(shi)現今不(bu)少(shao)(shao)大(da)學(xue)生剛踏出社(she)會(hui)遇到(dao)的(de)(de)一大(da)難(nan)題，于是(shi)(shi)在見習(xi)時(shi)我便多跟(gen)同(tong)學(xue)們(men)打(da)交道，而自己也盡量虛心(xin)向(xiang)他們(men)求教。要搞好人(ren)際關(guan)系(xi)并不(bu)僅僅限于本部門，還(huan)要跟(gen)別的(de)(de)部門的(de)(de)同(tong)事相處好，那(nei)樣工作起(qi)來(lai)的(de)(de)效率才會(hui)更高，步入社(she)會(hui)了，良好的(de)(de)人(ren)際交往(wang)能力是(shi)(shi)必(bi)不(bu)可(ke)少(shao)(shao)的(de)(de)。
8.見習報告范文 篇八
學(xue)校安排我(wo)們(men)進行兩個月(yue)時間(jian)的(de)見習，目的(de)是讓我(wo)們(men)對已學(xue)部分(fen)(fen)理論(lun)知識(shi)進行綜合(he)運用的(de)培(pei)訓(xun)，在接觸社(she)會(hui)的(de)實(shi)務操作(zuo)過程中(zhong)，加強(qiang)我(wo)們(men)對社(she)會(hui)的(de)了(le)解，培(pei)養和訓(xun)練我(wo)們(men)財務管理專業學(xue)生(sheng)對本專業的(de)認識(shi)、分(fen)(fen)析(xi)解決問題的(de)能(neng)力，提高應屆畢業生(sheng)的(de)專業技能(neng)，使(shi)我(wo)們(men)很快(kuai)的(de)融入到工作(zuo)當中(zhong)去。因此我(wo)來(lai)到xx公司進行了(le)有關財務方(fang)面的(de)專業見習。現作(zuo)如下見習報(bao)告：
一、見(jian)習崗位的簡介
本人在(zai)工(gong)作崗位是(shi)負(fu)責公(gong)(gong)司(si)(si)財務部(bu)門工(gong)作。公(gong)(gong)司(si)(si)財務部(bu)大概有(you)(you)十五個人，財務經(jing)(jing)理是(shi)一位非常樂于幫助新人的(de)(de)經(jing)(jing)理特意安排(pai)了公(gong)(gong)司(si)(si)信(xin)貸經(jing)(jing)理和主辦會(hui)計帶(dai)我(wo)，她們對我(wo)特別照顧，我(wo)很幸(xing)運，跟了兩個從業10多年，會(hui)計經(jing)(jing)驗豐富的(de)(de)會(hui)計師。雖然自己也是(shi)財務管(guan)理專業，但缺少實(shi)踐經(jing)(jing)驗，而且有(you)(you)一些就(jiu)算是(shi)在(zai)學校(xiao)也學不到(dao)的(de)(de)。就(jiu)是(shi)一種(zhong)對事業的(de)(de)專注和勤奮的(de)(de)精(jing)神。
我(wo)們(men)三個(ge)組(zu)成了(le)(le)一(yi)個(ge)小團隊。主(zhu)(zhu)辦會計先(xian)帶領我(wo)去熟悉周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，她(ta)樂此不(bu)疲地(di)逐一(yi)將我(wo)介紹給公(gong)(gong)(gong)司(si)不(bu)同(tong)部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職員。在(zai)回到辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)時，她(ta)語(yu)重(zhong)心長地(di)教(jiao)導我(wo)說(shuo)，人際關系不(bu)能只局限于這(zhe)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)，就(jiu)算(suan)辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)很(hen)大，也(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)走出去接近外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)經常跟(gen)自(zi)己打交(jiao)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人！＂人認識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)了(le)(le)，事就(jiu)好(hao)辦多(duo)了(le)(le)！＂剛來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天，她(ta)就(jiu)給我(wo)上了(le)(le)一(yi)課(ke)。她(ta)很(hen)年輕(qing)，英語(yu)也(ye)(ye)(ye)很(hen)好(hao)，我(wo)把(ba)她(ta)作(zuo)為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)！她(ta)告(gao)訴了(le)(le)我(wo)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性與人際關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性！她(ta)給我(wo)印象深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)她(ta)告(gao)訴我(wo)雖然(ran)他可以教(jiao)我(wo)每(mei)天需(xu)要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)但經驗(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)自(zi)己去積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)句話讓我(wo)在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中也(ye)(ye)(ye)真正(zheng)體會到了(le)(le)。經驗(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而對于會計來(lai)說(shuo)經驗(yan)更是(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)要(yao)(yao)。我(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)，所以一(yi)般比(bi)較簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)由我(wo)負責，比(bi)較復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都會交(jiao)給部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老前輩們(men)來(lai)做，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)以學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度來(lai)進(jin)行見(jian)習。我(wo)們(men)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)流程(cheng)也(ye)(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)做好(hao)公(gong)(gong)(gong)司(si)每(mei)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賬(zhang)目(mu)，并且(qie)核對賬(zhang)目(mu)，讓公(gong)(gong)(gong)司(si)領導知道(dao)每(mei)個(ge)月(yue)所得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利潤(run)和(he)虧(kui)損(sun)。
二、見習內容
1、負責編制公司會計(ji)憑證(zheng)，審(shen)核、裝(zhuang)訂及保(bao)管各類會計(ji)憑證(zheng)，登記及保(bao)管各類賬簿。
2、按(an)月編制會計(ji)報表（資(zi)產負債表、損益表等），并(bing)進行分析匯總(zong)，報公司領導備案(an)決策(ce)。
3、負責監督公司財(cai)務運作(zuo)情(qing)況，及時(shi)與出納核(he)對現金(jin)、應收（付）款憑證、應收（付）票據，做到(dao)賬(zhang)款、票據數(shu)目(mu)清楚。
報表的(de)(de)(de)編制也是(shi)一項(xiang)非常(chang)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)事(shi)務(wu)，會計報表的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)向機關(guan)信(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)使用者(zhe)提供有(you)用的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)。會計信(xin)息(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)準確(que)、全面、及(ji)時，然(ran)而當前的(de)(de)(de)財務(wu)報表有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)局(ju)限性。在電子(zi)商(shang)務(wu)時代(dai)，基(ji)于網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術平臺的(de)(de)(de)支持，報表的(de)(de)(de)生成(cheng)將呈現自動化(hua)、網(wang)(wang)絡(luo)化(hua)和非定時性，沖破了時空的(de)(de)(de)限制。電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)迅猛(meng)發展(zhan)，人類正疾(ji)步跨入信(xin)息(xi)(xi)(xi)社會。網(wang)(wang)絡(luo)經(jing)(jing)濟正以人們(men)始(shi)料不(bu)及(ji)的(de)(de)(de)速度迅速發展(zhan)，在短短的(de)(de)(de)幾年(nian)時間里，作為網(wang)(wang)絡(luo)經(jing)(jing)濟重要(yao)(yao)組成(cheng)部分(fen)的(de)(de)(de)電子(zi)商(shang)務(wu)已經(jing)(jing)走入人們(men)的(de)(de)(de)視野并對傳統會計產生了深(shen)刻的(de)(de)(de)影(ying)響，xx公司基(ji)本(ben)上結合(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)時代(dai)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求實現管理的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)、自動化(hua)和網(wang)(wang)絡(luo)化(hua)。
三、見習收獲與體會
為(wei)期一(yi)個月的見(jian)習(xi)結(jie)(jie)束了，我(wo)在這段(duan)見(jian)習(xi)中，學(xue)(xue)到了很多在課堂上(shang)根本(ben)(ben)就學(xue)(xue)不到的知識(shi)，受益匪淺。所有的有關(guan)財務(wu)會計的專業基礎(chu)知識(shi)、基本(ben)(ben)理論(lun)、基本(ben)(ben)方(fang)法和結(jie)(jie)構體系，我(wo)們都基本(ben)(ben)掌(zhang)握。但這些似乎只是紙上(shang)談兵。倘若將這些理論(lun)性極(ji)強的東西(xi)搬上(shang)實際上(shang)應用，那(nei)我(wo)們也會是無從下(xia)手(shou)，一(yi)竅不通(tong)。
以前，我(wo)總以為(wei)(wei)自(zi)己的(de)會計理論知識扎實(shi)較強，正如所有工作(zuo)一樣，掌握了(le)規律，照蘆葫畫瓢準沒(mei)錯，那(nei)么，當一名(ming)出色的(de)財務會計人員，應該沒(mei)問題了(le)。現在才發現，會計其實(shi)更講究的(de)是(shi)它的(de)實(shi)際(ji)操作(zuo)性和實(shi)踐性。離開操作(zuo)和實(shi)踐，其它一切都為(wei)(wei)零！
在(zai)一個多(duo)(duo)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)見習(xi)(xi)中(zhong)，雖然(ran)只學(xue)了(le)基礎(chu)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)計知(zhi)識(shi)，但也能(neng)把整個會(hui)(hui)計報(bao)表(biao)做(zuo)出來(lai)，也算是(shi)(shi)很大的(de)(de)(de)收獲了(le)。同(tong)時也了(le)解(jie)了(le)很多(duo)(duo)關于會(hui)(hui)計報(bao)表(biao)以外的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。制好(hao)憑證就(jiu)進(jin)入記賬(zhang)程(cheng)序了(le)。雖說記賬(zhang)看上去有點像小學(xue)生都(dou)會(hui)(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)，可都(dou)是(shi)(shi)接(jie)觸(chu)英(ying)語。但在(zai)這(zhe)一個月(yue)(yue)(yue)中(zhong)所接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)計卻讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)有所提高(gao)，看過(guo)會(hui)(hui)計的(de)(de)(de)一些書，里(li)面的(de)(de)(de)很多(duo)(duo)成本，資金，固(gu)定資產等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)計科目都(dou)不(bu)(bu)懂，但卻在(zai)這(zhe)見習(xi)(xi)中(zhong)得到了(le)操作，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)也讓(rang)自(zi)己(ji)感覺到得心應(ying)手了(le)。所有的(de)(de)(de)帳(zhang)記好(hao)了(le)，接(jie)下來(lai)就(jiu)結賬(zhang)，每(mei)一帳(zhang)頁要(yao)結，每(mei)個月(yue)(yue)(yue)也要(yao)結，所謂月(yue)(yue)(yue)清月(yue)(yue)(yue)結就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)個意思，結賬(zhang)麻(ma)煩的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)結算期(qi)間費(fei)用和稅(shui)費(fei)了(le)，按(an)計算機都(dou)按(an)到手酸，而且一不(bu)(bu)留神(shen)就(jiu)會(hui)(hui)出錯，要(yao)復查兩三(san)次才(cai)行。一開始(shi)我掌握了(le)計算公式就(jiu)以為(wei)按(an)計算機這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)小事(shi)就(jiu)不(bu)(bu)在(zai)話下了(le)，可就(jiu)是(shi)(shi)因為(wei)粗(cu)心大意反而算錯了(le)不(bu)(bu)少數(shu)據，好(hao)在(zai)前輩教我先用鉛筆寫數(shu)據，否則真不(bu)(bu)知(zhi)道要(yao)把賬(zhang)本涂改成什(shen)么樣(yang)子。
在(zai)這見習(xi)(xi)階段我(wo)(wo)主要(yao)的工(gong)作(zuo)(zuo)還是負責公司里面的一(yi)些(xie)小事情(qing)(qing)，幫忙長輩給予布置的工(gong)作(zuo)(zuo)任務。對(dui)(dui)于(yu)學習(xi)(xi)的我(wo)(wo)，很(hen)多事情(qing)(qing)不熟悉，需要(yao)學習(xi)(xi)跟改進(jin)的我(wo)(wo)都會(hui)做好(hao)(hao)筆(bi)記(ji)，事后對(dui)(dui)其改進(jin)和(he)注(zhu)意。慢(man)慢(man)的對(dui)(dui)于(yu)會(hui)計這行我(wo)(wo)也(ye)(ye)有了實際工(gong)作(zuo)(zuo)的一(yi)些(xie)經驗，同時在(zai)這短短兩個月的見習(xi)(xi)期間，也(ye)(ye)形成了對(dui)(dui)會(hui)計熱(re)情(qing)(qing)。會(hui)計是一(yi)項不可馬虎的工(gong)作(zuo)(zuo)，每一(yi)筆(bi)業務經濟(ji)都需要(yao)我(wo)(wo)們認(ren)真詳(xiang)細的校對(dui)(dui)。這些(xie)也(ye)(ye)是自(zi)(zi)己所屬(shu)專業領(ling)域里所沒學到(dao)(dao)(dao)的知識。雖然學到(dao)(dao)(dao)了很(hen)多，但是還是有一(yi)些(xie)方面是自(zi)(zi)己尚有欠(qian)缺(que)的，在(zai)以后的工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)會(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的吸取教訓，做好(hao)(hao)所有的工(gong)作(zuo)(zuo)，努力做到(dao)(dao)(dao)更好(hao)(hao)。正(zheng)所謂沒有只有更好(hao)(hao)！
9.見習報告范文 篇九
見習目的
在(zai)企事(shi)(shi)業單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)學(xue)習處理日常的(de)(de)(de)(de)行政(zheng)事(shi)(shi)務，熟悉(xi)整個企事(shi)(shi)業單(dan)位(wei)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，通過(guo)實(shi)踐學(xue)習，使所學(xue)理論知(zhi)識(shi)得到驗證，培養靈活運用書本(ben)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)潛力，并且學(xue)到許(xu)多書本(ben)上學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)東西，增(zeng)長和擴(kuo)充知(zhi)識(shi)面，增(zeng)加(jia)對社會的(de)(de)(de)(de)接觸，為在(zai)畢業后能快(kuai)速地融(rong)入社會打下(xia)基礎。
見習資料
見習剛開始時，我(wo)的(de)指導會(hui)計根(gen)據(ju)我(wo)的(de)專(zhuan)業特點，給我(wo)分配了辦公(gong)室日常工作以(yi)及初步學習會(hui)計實踐。從學校到(dao)社會(hui)的(de)大(da)環境的(de)轉變，身邊(bian)接觸的(de)人也完(wan)全換(huan)了主角(jiao)，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完(wan)全不同。
在(zai)這巨大的(de)轉(zhuan)變中，我們可能彷徨，迷茫(mang)，無(wu)法立刻適應新的(de)環境。我們也許看不慣企業之(zhi)間殘酷的(de)競爭，無(wu)法忍受(shou)同事之(zhi)間漠不關(guan)心的(de)眼神(shen)和(he)言語(yu)。
很多時候覺得自(zi)己沒有受到領導(dao)重(zhong)用(yong)，所(suo)干的(de)只是(shi)一(yi)些無關重(zhong)要的(de)雜活。我們就應從小(xiao)事(shi)做起(qi)，一(yi)步一(yi)個腳印(yin)，逐(zhu)步積(ji)累(lei)起(qi)經驗。“在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)不是(shi)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，而是(shi)一(yi)種(zhong)叫做自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)潛(qian)力”。參(can)加工作后才能(neng)深刻體會(hui)這句話(hua)的(de)含義，除了(le)英語(yu)和(he)計(ji)算(suan)機操(cao)作外，課本上學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)(shi)用(yong)到的(de)很少(shao)很少(shao)。我負責(ze)的(de)辦公(gong)室(shi)工作，平時在工作只是(shi)打打電話(hua)處(chu)理(li)(li)文件(jian)，幾(ji)乎沒用(yong)上自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)。
就連(lian)以前學過(guo)的會計基礎知(zhi)識(shi)(shi)也(ye)不能很好的應(ying)用(yong)。在(zai)這個信(xin)息爆炸(zha)的時代，知(zhi)識(shi)(shi)更新太快，靠原有的一點(dian)知(zhi)識(shi)(shi)肯定是不行(xing)的。我們務必在(zai)工作(zuo)中勤于動(dong)手。
由(you)于此刻還(huan)住(zhu)校(xiao)，所以每一天7點(dian)不到就(jiu)(jiu)得起床去擠(ji)公交車，就(jiu)(jiu)算再寒(han)冷再差的天氣，只要不是(shi)周末，都得去上(shang)(shang)(shang)班，我們務必(bi)克制自己，不能(neng)(neng)隨心所欲地不想上(shang)(shang)(shang)班就(jiu)(jiu)不來(lai)，而在(zai)學校(xiao)能(neng)(neng)夠(gou)睡(shui)睡(shui)懶覺，實在(zai)不想上(shang)(shang)(shang)課(ke)的時候能(neng)(neng)夠(gou)逃課(ke)，自由(you)許(xu)多。
每日重復(fu)單(dan)調繁瑣的工作，時(shi)間久了(le)容易(yi)厭倦。象(xiang)我就(jiu)是(shi)每一天(tian)就(jiu)是(shi)坐著對著電腦打打字，顯得枯燥(zao)乏味(wei)。但是(shi)工作簡單(dan)也不能(neng)馬虎，務必具(ju)備堅忍不拔的個性，遭遇挫(cuo)折時(shi)絕不能(neng)就(jiu)此放下，犯(fan)錯遭領導(dao)。
見習體會
踏(ta)上(shang)社(she)會，我(wo)們(men)(men)與形形色色的人打交道。由于存在著(zhu)利(li)益關系，又工作(zuo)繁忙，很多時(shi)(shi)候同(tong)(tong)事不(bu)會象同(tong)(tong)學(xue)一樣對你(ni)噓寒(han)問暖。而有些同(tong)(tong)事表面笑(xiao)臉相迎，背地里卻勾心斗角不(bu)擇手段，踩著(zhu)別人的肩膀(bang)不(bu)斷地往上(shang)爬，因此剛出校(xiao)門(men)的我(wo)們(men)(men)很多時(shi)(shi)候無法適應。
影響一(yi)個人的工作態度。每(mei)一(yi)天只(zhi)是在等待著下班，早點回(hui)去陪家(jia)人。生病時的輕輕一(yi)句慰(wei)問，都(dou)有助(zhu)于營造一(yi)個齊樂(le)融(rong)(rong)融(rong)(rong)的工作環境。
情緒好，大家工(gong)作開心，效率高。在電視上不止的(de).看到職場的(de)險惡，公司里同(tong)事之(zhi)間的(de)是(shi)非，我想我能做的(de)就是(shi)“多工(gong)作，少閑話”。且在離畢業(ye)走人僅剩的(de)幾個月，更加珍惜與同(tong)學之(zhi)間的(de)相處。
我(wo)是學管理的，在書(shu)本上學過很多(duo)套經典(dian)管理理論，似乎通俗易懂，但從未付(fu)諸實踐過，即使在辦公室(shi)中也很難處理一(yi)些令人措手不及的事情。
也許等到真正管理一個公(gong)司時，才會(hui)(hui)體會(hui)(hui)到難度有多(duo)大；我們(men)在老師那里或(huo)書本上(shang)看到過(guo)很(hen)多(duo)精(jing)彩的(de)談判案例，似乎(hu)輕而易舉，也許親臨其境或(huo)親自上(shang)陣才能意(yi)識到自己潛(qian)力的(de)欠(qian)缺和知識的(de)匱乏(fa)。
見習這兩個月期(qi)間，我拓寬(kuan)了視野，增長(chang)了見識，體(ti)驗到社會(hui)競爭的(de)殘酷(ku)，而(er)更(geng)多的(de)是期(qi)望自己(ji)(ji)在工作中積累各方面的(de)經驗，為(wei)將(jiang)來自己(ji)(ji)走(zou)上工作崗(gang)位做好準備。
10.見習報告范文 篇十
一、見習目的
為進一(yi)步加強專業綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)環(huan)節中的(de)(de)(de)(de)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)部分，培(pei)(pei)養和(he)提高學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)運(yun)用所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基本理(li)論、基本知識和(he)基本技(ji)能分析和(he)解決實(shi)(shi)際(ji)問題的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)和(he)創造潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)。學(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)(guo)在現代管(guan)理(li)平(ping)臺上(shang)，參與投(tou)資、籌資、營運(yun)資金(jin)管(guan)理(li)、利(li)潤分配(pei)等各(ge)個環(huan)節的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)，強化、融通學(xue)(xue)生(sheng)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)財務管(guan)理(li)管(guan)理(li)理(li)論和(he)方法(fa)。學(xue)(xue)生(sheng)在指導(dao)老師的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，獨(du)立從(cong)事社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)初步嘗試，通過(guo)(guo)見(jian)習，檢(jian)查學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)、創造潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)、實(shi)(shi)踐(jian)潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)、溝(gou)通潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)等各(ge)方面綜合(he)潛(qian)(qian)力(li)(li)(li)，實(shi)(shi)現從(cong)理(li)論學(xue)(xue)習到實(shi)(shi)際(ji)應(ying)用的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)渡(du)，為學(xue)(xue)生(sheng)畢業后順利(li)的(de)(de)(de)(de)走(zou)上(shang)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位打下良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。
二、見習時間與地點
我于xx月xx日——xx月xx日到xx廠(chang)進行(xing)了財(cai)務管理(li)畢業(ye)見(jian)習。以下是我見(jian)習的資料：
（一(yi)）手工財務管理(li)見習。
手工(gong)財務(wu)管(guan)理見習，根(gen)據(ju)(ju)一(yi)個企業(兗(yan)礦(kuang)東方機(ji)廠)的歷(li)史報表數據(ju)(ju)以及(ji)一(yi)些以往的經(jing)驗數據(ju)(ju)，對該公司(si)的報表進行分(fen)析比(bi)較以及(ji)財務(wu)分(fen)析、銷(xiao)售預測、籌資還款分(fen)析、投資可行性分(fen)析和(he)訂貨批量的預定(ding)等工(gong)作。
手工財(cai)務管理見習是(shi)建立(li)在我們對會計、財(cai)務管理專業(ye)知識充分學習和認識后的實踐工作(zuo)。該見習歷時兩(liang)周(zhou)時間，分為以下幾個部分：
1、財務(wu)分(fen)析(xi)(xi)報告(gao)：在財務(wu)分(fen)析(xi)(xi)報告(gao)中，包括三方面資料：水(shui)平分(fen)析(xi)(xi)、垂(chui)直分(fen)析(xi)(xi)和財務(wu)效率指(zhi)標(biao)分(fen)析(xi)(xi)。水(shui)平分(fen)析(xi)(xi)是對連續(xu)兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)報表歷(li)史(shi)數據進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)(xi)，進(jin)行(xing)橫(heng)向數據比較，通(tong)過(guo)差(cha)異額及差(cha)異率對企業經營(ying)(ying)的(de)(de)(de)變化作出(chu)分(fen)析(xi)(xi)。垂(chui)直分(fen)析(xi)(xi)是對連續(xu)兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)報表歷(li)史(shi)數據進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)(xi)，通(tong)過(guo)縱向的(de)(de)(de)相對指(zhi)標(biao)看出(chu)各項目對總資產(chan)的(de)(de)(de)影響，再(zai)通(tong)過(guo)差(cha)額比較出(chu)兩年(nian)(nian)數據間的(de)(de)(de)不同而得到企業經營(ying)(ying)狀況(kuang)的(de)(de)(de)差(cha)異及趨勢(shi)。財務(wu)效率指(zhi)標(biao)，通(tong)過(guo)對企業兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)償債潛(qian)(qian)力(li)(li)分(fen)析(xi)(xi)、營(ying)(ying)運(yun)潛(qian)(qian)力(li)(li)分(fen)析(xi)(xi)、盈利潛(qian)(qian)力(li)(li)分(fen)析(xi)(xi)和增(zeng)長潛(qian)(qian)力(li)(li)分(fen)析(xi)(xi)得到企業在各個方面的(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)(li)，盡管這(zhe)些指(zhi)標(biao)存(cun)在必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)誤區(qu)，但(dan)也能從(cong)必(bi)須(xu)程度上了解(jie)到企業的(de)(de)(de)很(hen)多實際狀況(kuang)。
2、預(yu)(yu)(yu)算(suan)(suan)報表：預(yu)(yu)(yu)算(suan)(suan)報表是(shi)全面預(yu)(yu)(yu)算(suan)(suan)管理(li)(li)的(de)一部分資料，根(gen)據(ju)經驗(yan)數據(ju)(銷(xiao)售量、單價)，先(xian)計算(suan)(suan)出(chu)(chu)銷(xiao)售總額(e)得出(chu)(chu)了(le)預(yu)(yu)(yu)計的(de)首(shou)先(xian)計劃;再憑借著以銷(xiao)定產(chan)的(de)思(si)路，拋出(chu)(chu)庫(ku)存量，計算(suan)(suan)得到(dao)生(sheng)產(chan)量及(ji)需要采購的(de)量，而(er)得到(dao)費用(yong)支出(chu)(chu)計劃表;然后再依次算(suan)(suan)出(chu)(chu)預(yu)(yu)(yu)計直接人工、預(yu)(yu)(yu)計制(zhi)造費用(yong)、預(yu)(yu)(yu)計銷(xiao)售及(ji)管理(li)(li)費用(yong)，從而(er)可填(tian)列現(xian)金預(yu)(yu)(yu)算(suan)(suan)表。通過上述(shu)工作，我們就能(neng)夠計算(suan)(suan)得到(dao)預(yu)(yu)(yu)計的(de)資產(chan)負債表和利(li)潤(run)表。
3、還(huan)款及籌資計(ji)劃表：根據(ju)實驗資料的(de)要(yao)求，企業預(yu)計(ji)的(de)借款及還(huan)款金(jin)額和時(shi)間，我們能夠填(tian)制還(huan)款計(ji)劃表：由資金(jin)的(de)總需求量(liang)減去利潤留用(yong)和折舊(非付(fu)現(xian)成本)剩下的(de)就需要(yao)外部融資，正如該公司向銀行舉債。
4、投資(zi)(zi)(zi)財(cai)(cai)務可行性分析報(bao)告：該報(bao)告是假設企業投資(zi)(zi)(zi)一(yi)條新(xin)生(sheng)產(chan)(chan)線，而在未來五年生(sheng)產(chan)(chan)經營(ying)而取得(de)(de)收益。同樣(yang)我們(men)用(yong)(yong)以銷定產(chan)(chan)的思路，先(xian)根(gen)據銷售(shou)量估(gu)(gu)算出現(xian)金收入估(gu)(gu)算表，然后在估(gu)(gu)算出直(zhi)接材料、直(zhi)接人工、制(zhi)造費用(yong)(yong)銷售(shou)及管理費用(yong)(yong)，再(zai)得(de)(de)出現(xian)金流量估(gu)(gu)算表，后根(gen)據上述數(shu)據就能(neng)夠計算得(de)(de)到凈(jing)現(xian)值、獲利指數(shu)、內含(han)報(bao)酬率和投資(zi)(zi)(zi)回收期這些(xie)財(cai)(cai)務指標。再(zai)通過這些(xie)財(cai)(cai)務指標的數(shu)據來分析得(de)(de)出此投資(zi)(zi)(zi)是否(fou)可行。
5、流動(dong)資(zi)產運(yun)營分析報告(gao)：該分析報告(gao)先測算出現(xian)金的(de)持有量，運(yun)用了兩種不(bu)同的(de)分析模式(shi)：存(cun)活模式(shi)和成本分析模式(shi)。然后(hou)計算經濟(ji)訂貨批量，假設了兩種不(bu)同狀況(kuang)：不(bu)存(cun)在(zai)數量折(zhe)(zhe)扣(kou)和尊(zun)在(zai)數量折(zhe)(zhe)扣(kou)。后(hou)填列信用條件評價(jia)表，同樣也是(shi)兩個方面：存(cun)在(zai)現(xian)金折(zhe)(zhe)扣(kou)和不(bu)存(cun)在(zai)現(xian)金折(zhe)(zhe)扣(kou)。
（二）財務管(guan)理(li)計算(suan)機見習。
財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)計(ji)算(suan)機見習(xi)，是(shi)運用計(ji)算(suan)機操作(zuo)，以(yi)excel軟(ruan)件(jian)為(wei)處(chu)理(li)平臺，實驗資料與手(shou)(shou)工(gong)財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)見習(xi)相同(tong)。以(yi)初始(shi)數(shu)據(ju)為(wei)基(ji)礎，對表(biao)格進行修改(gai)公(gong)式(shi)、表(biao)間取數(shu)、直接拖(tuo)動獲取公(gong)式(shi)定義等操作(zuo)，從而終完成后的(de)分析(xi)過程。財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)計(ji)算(suan)機見習(xi)是(shi)建立在財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)知識(shi)和(he)必須的(de)計(ji)算(suan)機知識(shi)—office辦公(gong)軟(ruan)件(jian)excel的(de)應用基(ji)礎上的(de)一項見習(xi)工(gong)作(zuo)。歷(li)時四天時間、資料和(he)手(shou)(shou)工(gong)財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)見習(xi)相同(tong)，那(nei)里主要闡述幾點與手(shou)(shou)工(gong)相比(bi)其不同(tong)之處(chu)或是(shi)特點：
1、填列(lie)數據(ju)：使(shi)用excel對數據(ju)進(jin)行操作，同樣也需要(yao)填列(lie)一些原始(shi)數據(ju)，這時(shi)候我們能夠用tab和回車鍵(jian)或是方向鍵(jian)來(lai)移(yi)動光標(biao)使(shi)輸入更加(jia)快捷。
2、表(biao)間(jian)或表(biao)外(wai)取數(shu)：在填寫原始數(shu)據(ju)的時候(hou)，一些值(zhi)屬(shu)于變量，我們就需進行(xing)表(biao)間(jian)或表(biao)外(wai)取數(shu)，具體操作(zuo)是：選中要填寫的單元格鍵入“=”，然后打開數(shu)據(ju)所在表(biao)，直接(jie)選取回車即可(ke)獲取。
3、拖(tuo)(tuo)動取(qu)數(shu)：在(zai)我們填入(ru)一(yi)個數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)之后，在(zai)光標(biao)(biao)變(bian)為黑十字時拖(tuo)(tuo)動鼠標(biao)(biao)即(ji)可獲取(qu)與原(yuan)(yuan)數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)相關的數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)，若(ruo)原(yuan)(yuan)數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)只是數(shu)字，則拖(tuo)(tuo)動取(qu)到的'數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)也為數(shu)字;若(ruo)原(yuan)(yuan)數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)為公式(shi)，所得的新數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)是同理公式(shi)定義下的數(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)。
4、公(gong)式(shi)定義(yi)：有的(de)數據需要我們(men)進行超多(duo)復雜繁瑣的(de)計(ji)算(suan)才能(neng)得到，有的(de)甚至是手工無法完成的(de)。這時我們(men)就能(neng)夠用函數來定義(yi)公(gong)式(shi)，excel帶給了多(duo)種函數：數學、統計(ji)、財務等等。
5、綜合上述資料，我(wo)們(men)不難看出使用excel進行財(cai)務管理實驗的(de)很(hen)多優點：方便、快捷(jie)、準確(que)等。因此，我(wo)們(men)除(chu)了(le)學好(hao)專業課外(wai)，像計算機這樣的(de)輔助型的(de)工具我(wo)們(men)也就(jiu)應(ying)學好(hao)、會(hui)用，以(yi)提高我(wo)們(men)的(de)學習(xi)、工作效(xiao)率。
（三）財務(wu)管理畢業見(jian)習的收獲(huo)體會
手工(gong)財(cai)務管(guan)理見習：通過(guo)手工(gong)財(cai)務管(guan)理見習，讓我(wo)認識到(dao)了(le)作為一個企業，財(cai)務管(guan)理的決策占據十分重要(yao)的地(di)位。主要(yao)表(biao)此刻以下幾個方面：
1、通(tong)過對財(cai)務(wu)報(bao)表、財(cai)務(wu)指標(biao)的(de)分析，我(wo)們能夠看到企業歷史的(de)經營狀況和發展(zhan)趨勢，以找到更好的(de)管(guan)理決策方法改善原(yuan)有的(de)經營管(guan)理模式，提高企業的(de)發展(zhan)潛力及社(she)會的(de)知名(ming)度。
2、通過科(ke)學的預算管理，我們(men)能夠(gou)早一步明白(bai)企(qi)業未來的經營狀況，如(ru)有不足之處(chu)即可盡(jin)快進(jin)行調(diao)整(zheng)，盡(jin)早彌補損失。
3、通過投資可(ke)(ke)行性分析，我(wo)們(men)就不會出(chu)現盲目上(shang)項(xiang)目的狀(zhuang)況，只有充分可(ke)(ke)行的項(xiang)目，在思(si)考了各種(zhong)風險(xian)的基礎上(shang)，我(wo)們(men)才能(neng)予以(yi)思(si)考項(xiang)目可(ke)(ke)行。
4、通(tong)過流動資產(chan)運營分析，我(wo)們能(neng)夠掌握(wo)更(geng)好的現金(jin)持有量、訂(ding)貨批(pi)量，選取適(shi)當的現金(jin)折扣條件。
5、總之，財務管理能讓公司更加科學的管理和決策。
