【#工作總結# #2024年初中月考總結（精選20篇）#】總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。以下是®無憂考網為大家(jia)準備的《2024年(nian)初(chu)中(zhong)月考總結(jie)》，希望(wang)對大家(jia)有幫助(zhu)。
1.2024年初中月考總結 篇一
月考(kao)已(yi)經過去(qu)了，考(kao)得特別差。好不容易進步到(dao)一百多名，這回又掉下去(qu)了。
唉！這沒考(kao)好的(de)(de)原因有(you)很多(duo)。主(zhu)要的(de)(de)是因為上(shang)(shang)考(kao)試考(kao)得(de)好，這有(you)些(xie)驕傲了。所以使得(de)我的(de)(de)上(shang)(shang)課開始(shi)不認真聽(ting)，作業完成的(de)(de)不好。老師讓背的(de)(de)也沒認真背。這回考(kao)試大多(duo)是原來老師講(jiang)過(guo)的(de)(de)，讓我們背過(guo)的(de)(de)。而我沒有(you)背好，現在想起來真虧。
特別是(shi)(shi)語文(wen)，原(yuan)來(lai)我(wo)的語文(wen)也不算(suan)太差，可(ke)是(shi)(shi)這(zhe)。唉(ai)！見(jian)到很多原(yuan)來(lai)學習沒我(wo)好，而(er)現在(zai)卻(que)比我(wo)高的人(ren)，心里真是(shi)(shi)難受(shou)。都是(shi)(shi)我(wo)平常上課不好好聽，課下又不認真背(bei)的結果。唉(ai)！這(zhe)就是(shi)(shi)自作自受(shou)。我(wo)自己活該。
這回政(zheng)，史，地，生(sheng)這幾科的成績也(ye)不(bu)好。也(ye)是(shi)課下不(bu)背的結(jie)果。
唉！這次考(kao)試是(shi)一個(ge)教訓，我下一定(ding)要考(kao)好(hao)。
2.2024年初中月考總結 篇二
今天(tian)，我(wo)有(you)幸代表七(qi)年級5班新生(sheng)在這里(li)發言(yan)，心里(li)無比(bi)激動。新的學(xue)習生(sheng)活開始了，時(shi)間似流水(shui)，不知不覺(jue)已過去一個月有(you)余。在這次檢測(ce)考試(shi)中，有(you)些(xie)同學(xue)沖風(feng)破浪(lang)，成(cheng)績飛(fei)速向前，也有(you)些(xie)同學(xue)名落孫山。面對現實，認真反(fan)思。
在今后的學習生活中，我(wo)們要(yao)做到以下(xia)幾(ji)條：
一：抓住現在美(mei)好(hao)的青春時節，好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，多讀書增強自己的知識，莫讓美(mei)好(hao)的青春年(nian)華付(fu)諸東流。
二：珍惜(xi)現實生活中的一(yi)分一(yi)秒，除了要(yao)學(xue)習課本上的知(zhi)識外(wai)，還(huan)要(yao)在課外(wai)獲取知(zhi)識，做到謙虛(xu)好學(xue)。
三：溫(wen)故而知新，可以為(wei)師矣(yi)。學習了新的知識，也(ye)不能忘(wang)記復習舊知識。
四：學而不思(si)(si)則罔(wang)，思(si)(si)而不學則殆(dai)。在(zai)學習中(zhong)我們既要讀(du)書(shu)又要思(si)(si)考，既思(si)(si)考又要讀(du)書(shu)，讀(du)書(shu)和(he)思(si)(si)考是必須(xu)相互結合才(cai)能(neng)取得好成績。
五(wu)：要學(xue)會(hui)自(zi)主預習(xi)，培養自(zi)我學(xue)習(xi)能力(li)。
后，祝成(cheng)績提前的同學繼(ji)續努(nu)力，落后的同學再接再厲，永不(bu)放(fang)棄！
3.2024年初中月考總結 篇三
本周(zhou)剛剛考完，下(xia)一周(zhou)就要發成績了。這一回考的也(ye)不是太好，有許許多多沒有復習(xi)。
化學一(yi)張卷子。無論選擇(ze)(ze)(ze)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)填空(kong)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)后(hou)面(mian)的(de)大題(ti)(ti)，竟然全部都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)空(kong)一(yi)分。卷子上全都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓寫化學方(fang)程(cheng)式的(de)題(ti)(ti)，而(er)我就(jiu)背了(le)一(yi)點。還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)下冊的(de)，而(er)出的(de)竟然都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上冊，主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)學也考(kao)得不好，可能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在選擇(ze)(ze)(ze)題(ti)(ti)上失(shi)分多了(le)。老是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)4個(ge)(ge)選擇(ze)(ze)(ze)排(pai)除(chu)兩個(ge)(ge)，后(hou)兩個(ge)(ge)選擇(ze)(ze)(ze)就(jiu)不知道該選哪一(yi)個(ge)(ge)了(le)。后(hou)面(mian)的(de)大題(ti)(ti)也不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太(tai)難(nan)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有一(yi)道填空(kong)題(ti)(ti)的(de)答案給寫反了(le)，就(jiu)要(yao)扣好幾分。語(yu)文(wen)考(kao)試的(de)那個(ge)(ge)選擇(ze)(ze)(ze)題(ti)(ti)有一(yi)題(ti)(ti)開始寫對了(le)，后(hou)來(lai)又給改(gai)錯了(le)。歷史這回復習(xi)復習(xi)的(de)還(huan)(huan)不錯，考(kao)40多分應該沒有什么問題(ti)(ti)。
第(di)二(er)(er)天的(de)(de)(de)考(kao)試是(shi)(shi)考(kao)的(de)(de)(de)差(cha)的(de)(de)(de)了，數學這一(yi)(yi)回(hui)是(shi)(shi)九(jiu)班(ban)老師出(chu)(chu)的(de)(de)(de)題(ti)。出(chu)(chu)的(de)(de)(de)死難(nan)活難(nan)的(de)(de)(de)。大題(ti)就倒(dao)數第(di)二(er)(er)題(ti)能寫(xie)，別(bie)的(de)(de)(de)題(ti)全都(dou)是(shi)(shi)難(nan)題(ti)，大題(ti)都(dou)只能寫(xie)出(chu)(chu)第(di)一(yi)(yi)問(wen)，第(di)二(er)(er)問(wen)也(ye)寫(xie)不(bu)出(chu)(chu)來。而就好(hao)像(xiang)這一(yi)(yi)回(hui)我(wo)的(de)(de)(de)數學的(de)(de)(de)選(xuan)擇題(ti)和填(tian)空題(ti)也(ye)錯了不(bu)少，一(yi)(yi)題(ti)可(ke)是(shi)(shi)三(san)分啊。加(jia)到(dao)一(yi)(yi)起都(dou)快有一(yi)(yi)二(er)(er)十分了，這一(yi)(yi)回(hui)我(wo)的(de)(de)(de)數學可(ke)以及(ji)格都(dou)有點(dian)懸，許多(duo)學習好(hao)的(de)(de)(de)也(ye)都(dou)說這一(yi)(yi)回(hui)上不(bu)了100分了。這可(ke)能是(shi)(shi)我(wo)數學考(kao)得差(cha)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)回(hui)了，都(dou)不(bu)知道哪(na)個(ge)是(shi)(shi)哪(na)個(ge)啦。考(kao)的(de)(de)(de)時候(hou)幾乎(hu)都(dou)是(shi)(shi)亂(luan)寫(xie)寫(xie)的(de)(de)(de)。英(ying)語全都(dou)是(shi)(shi)自己瞎寫(xie)的(de)(de)(de)，這一(yi)(yi)回(hui)也(ye)考(kao)不(bu)了多(duo)少。
這(zhe)考試就這(zhe)樣過去(qu)了，希望我下一(yi)回(hui)考試能比(bi)這(zhe)回(hui)考的(de)更好吧!這(zhe)一(yi)回(hui)真是考的(de)太差了。
4.2024年初中月考總結 篇四
時(shi)間如流水(shui)般淌(tang)過(guo),轉眼間第月考席卷而來(lai)，我(wo)滿懷(huai)憧憬的走進(jin)考場，但結果讓(rang)我(wo)大失所望。面對這一張張優而不(bu)尖試卷，令我(wo)不(bu)禁(jin)陷入沉思(si);看著(zhu)一道(dao)道(dao)不(bu)該錯的題目被印上傷疤時(shi)，心底里(li)感到(dao)無比地自責;望著(zhu)這鮮紅但低的分數(shu)，更是(shi)讓(rang)我(wo)痛定思(si)痛。使(shi)我(wo)為今后的學(xue)習惴(zhui)惴(zhui)不(bu)安(an)。
當我(wo)(wo)(wo)靜(jing)下來，再仔細(xi)地瀏覽試(shi)卷(juan)時(shi)，才(cai)發現(xian)原來自己是(shi)(shi)多(duo)么地粗心、急躁。讓我(wo)(wo)(wo)痛心的是(shi)(shi)數學(xue)，由于被(bei)前面(mian)耽擱(ge)點(dian)時(shi)間，后一(yi)(yi)簡單的壓軸題(ti)就(jiu)(jiu)被(bei)扒去了(le)10分;讓我(wo)(wo)(wo)意外的是(shi)(shi)語文(wen)，一(yi)(yi)篇深淺適中(zhong)的作(zuo)文(wen)讓我(wo)(wo)(wo)費(fei)勁腦汁，整整奪(duo)走(zou)了(le)我(wo)(wo)(wo)15分;讓我(wo)(wo)(wo)傷心的是(shi)(shi)科(ke)學(xue)，不(bu)(bu)知道是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)底子薄，科(ke)學(xue)生物就(jiu)(jiu)扣走(zou)了(le)我(wo)(wo)(wo)20分;讓我(wo)(wo)(wo)失望的是(shi)(shi)英語，一(yi)(yi)篇普(pu)(pu)普(pu)(pu)通(tong)(tong)通(tong)(tong)的閱讀理解就(jiu)(jiu)拿走(zou)了(le)我(wo)(wo)(wo)8分，單詞(ci)填空更是(shi)(shi)毫(hao)不(bu)(bu)客氣，10分就(jiu)(jiu)這樣從我(wo)(wo)(wo)手頭上溜過。我(wo)(wo)(wo)還(huan)一(yi)(yi)味的掩飾，在(zai)老師(shi)面(mian)前說時(shi)間不(bu)(bu)夠;在(zai)同學(xue)面(mian)前佯(yang)裝作(zuo)我(wo)(wo)(wo)太不(bu)(bu)小心;在(zai)家長面(mian)前卻說因為(wei)(wei)沒(mei)有復習，現(xian)在(zai)一(yi)(yi)回想起，才(cai)覺得自己是(shi)(shi)多(duo)么的可笑、多(duo)么的無知!
這次月考如同一(yi)(yi)(yi)面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方(fang)。從這次月考中我總結出許(xu)多學習(xi)(xi)道(dao)理和學習(xi)(xi)方(fang)法。如果只一(yi)(yi)(yi)味地去(qu)找(zhao)理由，或(huo)把錯(cuo)(cuo)的責任推到(dao)別人身上，那么便(bian)會永(yong)遠掩(yan)蓋著錯(cuo)(cuo)誤(wu)，一(yi)(yi)(yi)直錯(cuo)(cuo)下去(qu);如果不吸(xi)取教訓，或(huo)只弄(nong)得一(yi)(yi)(yi)知半(ban)懂(dong)的話，今后的學習(xi)(xi)更是難(nan)上加(jia)難(nan)。
知識是(shi)靠日積月(yue)累的(de)，人不可(ke)能(neng)(neng)在極短的(de)時(shi)(shi)間內，把大量(liang)的(de)學(xue)習(xi)內容灌輸入到大腦里去。“饑一(yi)(yi)頓飽一(yi)(yi)頓”或(huo)“三天一(yi)(yi)打魚兩天一(yi)(yi)曬網(wang)”這樣只會(hui)一(yi)(yi)事無成的(de)。因此，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)做(zuo)到定(ding)(ding)時(shi)(shi)定(ding)(ding)量(liang)學(xue)習(xi)。學(xue)習(xi)語文或(huo)英(ying)語時(shi)(shi)，不要(yao)只顧著(zhu)死記(ji)硬背，要(yao)用理解性的(de)方法去學(xue);學(xue)習(xi)數學(xue)或(huo)科學(xue)時(shi)(shi)，不能(neng)(neng)不懂(dong)不會(hui)就空(kong)著(zhu)不做(zuo)，這樣只會(hui)形(xing)成惡性循環，使我的(de)學(xue)習(xi)一(yi)(yi)落千丈;學(xue)習(xi)社(she)會(hui)時(shi)(shi)更要(yao)注意(yi)，由于是(shi)開卷考試，不懂(dong)的(de)千千萬(wan)萬(wan)不能(neng)(neng)空(kong)著(zhu)。
知識，就(jiu)是以(yi)后走(zou)上社會(hui)必須(xu)的(de)法寶;借口，就(jiu)會(hui)成(cheng)為將來生活上的(de)絆腳(jiao)石;總結(jie)(jie)，就(jiu)是為了在(zai)中考中不留(liu)下(xia)任何(he)遺(yi)憾。為此，我做了深(shen)刻的(de)反省，對這次(ci)月(yue)考做了全面的(de)總結(jie)(jie)，希望(wang)下(xia)次(ci)考試不要(yao)再犯這種錯誤了!
5.2024年初中月考總結 篇五
一年(nian)一度秋風勁，不(bu)似春(chun)光勝似春(chun)光，在這(zhe)個瓜(gua)果飄(piao)香的季節，我們迎(ying)來了第月考(kao)總(zong)結及表(biao)彰大會，同(tong)時(shi)也是(shi)期中(zhong)考(kao)試的動員大會。
優異的(de)月考成績見證了(le)同學們不懈的(de)努力(li)，也見證了(le)老師們辛(xin)勤的(de)工(gong)作。我為你們取得令(ling)自己(ji)滿意的(de)成績而感到高興，也為付(fu)出勞(lao)動有(you)所(suo)收(shou)獲(huo)的(de)老師感到欣慰。
當然，面對考(kao)試(shi)成績(ji)，總是幾(ji)家(jia)歡(huan)喜幾(ji)家(jia)愁。然而(er),勝敗(bai)乃(nai)兵家(jia)常事。對于考(kao)試(shi)的成功(gong)，我(wo)們(men)不能盲目樂觀。良好的開端(duan)是成功(gong)的一半，那另一半就是你(ni)要(yao)善(shan)于總結，不斷的拼搏。這(zhe)考(kao)試(shi)失利的同學，我(wo)覺得也未必是件壞事，俗話說，塞翁失馬，焉知非福。失敗(bai)是不斷成功(gong)的動(dong)力。即使我(wo)們(men)100次(ci)跌倒，也要(yao)第101次(ci)爬(pa)起。
因(yin)此，我想向同學們提幾點(dian)要求。
第一(yi)，學習要(yao)刻(ke)苦，吃得苦中苦，方為人(ren)上人(ren)。人(ren)的(de)先天智力沒(mei)有(you)(you)多大的(de)區(qu)別，要(yao)想取得成功，只有(you)(you)靠后天的(de)努(nu)力，學習沒(mei)有(you)(you)捷(jie)徑可走。所以我(wo)想送(song)給同學們一(yi)句話，沒(mei)有(you)(you)比腳更(geng)長的(de)路(lu)，沒(mei)有(you)(you)比人(ren)更(geng)高的(de)山。路(lu)就(jiu)在(zai)我(wo)們自(zi)(zi)己腳下，命運就(jiu)掌(zhang)握在(zai)我(wo)們自(zi)(zi)己的(de)手中。
第二，學習要講究方法。課(ke)前預習，聽課(ke)，課(ke)下(xia)復習，課(ke)后完成作(zuo)業，課(ke)外反思這(zhe)五(wu)(wu)個(ge)環(huan)節，環(huan)環(huan)相扣，每一(yi)個(ge)環(huan)節都很重要，缺一(yi)不(bu)可。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，我想(xiang)問同(tong)學們，你(ni)的(de)星(xing)期(qi)(qi)天(tian)是(shi)(shi)怎樣(yang)度過的(de)?我們每周在(zai)(zai)(zai)學校五(wu)(wu)天(tian)，在(zai)(zai)(zai)家里兩天(tian)，五(wu)(wu)加(jia)(jia)二不(bu)一(yi)定等于(yu)七，有(you)(you)的(de)同(tong)學五(wu)(wu)加(jia)(jia)二大(da)于(yu)七，而有(you)(you)的(de)同(tong)學五(wu)(wu)加(jia)(jia)二等于(yu)零。想(xiang)一(yi)下(xia)你(ni)的(de)五(wu)(wu)加(jia)(jia)二等于(yu)幾。星(xing)期(qi)(qi)天(tian)是(shi)(shi)趕(gan)超別人(ren)的(de)好(hao)時機，只有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)星(xing)期(qi)(qi)天(tian)才有(you)(you)可能別人(ren)在(zai)(zai)(zai)停止狀態，而你(ni)在(zai)(zai)(zai)奔(ben)跑(pao)。如果能把星(xing)期(qi)(qi)學習方法天(tian)好(hao)好(hao)利(li)用(yong)好(hao)，你(ni)就(jiu)會(hui)有(you)(you)意想(xiang)不(bu)到的(de)進步和(he)收獲。希望每一(yi)位(wei)同(tong)學的(de)五(wu)(wu)加(jia)(jia)二都能大(da)于(yu)七。
第三，要時刻(ke)用目(mu)(mu)標(biao)(biao)激勵自(zi)(zi)己(ji)，要相(xiang)信自(zi)(zi)己(ji)能行。既要有大目(mu)(mu)標(biao)(biao)，也要有小(xiao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，大目(mu)(mu)標(biao)(biao)可以是期末考(kao)試(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)績達到多(duo)少，在(zai)年級占幾(ji)名，在(zai)班級占幾(ji)名。小(xiao)目(mu)(mu)標(biao)(biao)可以是在(zai)階段性(xing)考(kao)試(shi)，期中考(kao)試(shi)趕上誰?超過(guo)誰?同時還要與自(zi)(zi)己(ji)相(xiang)比(bi)，比(bi)上進步了多(duo)少。我們(men)不(bu)以成(cheng)(cheng)(cheng)績論英雄(xiong)，更注(zhu)重學習的過(guo)程(cheng)。過(guo)程(cheng)走得好，走得扎(zha)實，成(cheng)(cheng)(cheng)績自(zi)(zi)然會好，付出與收獲是成(cheng)(cheng)(cheng)正比(bi)的。能成(cheng)(cheng)(cheng)為太陽(yang)，我們(men)就不(bu)做月(yue)亮，能成(cheng)(cheng)(cheng)為月(yue)亮，我們(men)絕不(bu)做星星。
同學(xue)們(men)，只(zhi)有輪回的(de)四季，沒有輪回的(de)人生(sheng)，今(jin)天我(wo)(wo)們(men)吹響了出征的(de)號角，拼(pin)搏(bo)的(de)號角。讓我(wo)(wo)們(men)攜(xie)起手來(lai)一起用(yong)汗水去澆灌人生(sheng)的(de)希望，用(yong)自信來(lai)鑄就未來(lai)的(de)輝(hui)煌。后我(wo)(wo)想用(yong)一句(ju)話(hua)來(lai)結束我(wo)(wo)的(de)發言。“將來(lai)的(de)你，一定(ding)會感謝現在奮斗(dou)的(de)你。”送(song)給現在努力的(de)每一個人。
6.2024年初中月考總結 篇六
期中考試的帷幕已經落(luo)下(xia)了，成績(ji)能夠說是(shi)慘(can)不忍睹，這是(shi)為什么呢。我(wo)想我(wo)還有(you)以下(xia)幾(ji)點需改善的。
第一，我(wo)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)效率需(xu)要(yao)(yao)提(ti)高(gao)，尤其(qi)是語文課(ke)(ke)堂(tang)上，我(wo)不(bu)能散漫，應(ying)當拉直了(le)耳(er)朵聽教師講的(de)(de)(de)知識點，并用(yong)(yong)心(xin)、及時的(de)(de)(de)把它(ta)們記(ji)(ji)錄(lu)下來。我(wo)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)筆(bi)記(ji)(ji)總(zong)是很少的(de)(de)(de)——其(qi)他的(de)(de)(de)記(ji)(ji)在了(le)書上，這導致了(le)我(wo)復習(xi)時需(xu)要(yao)(yao)用(yong)(yong)到(dao)書和(he)課(ke)(ke)堂(tang)筆(bi)記(ji)(ji)，書上記(ji)(ji)的(de)(de)(de)和(he)課(ke)(ke)堂(tang)筆(bi)記(ji)(ji)上的(de)(de)(de)常(chang)常(chang)混(hun)淆不(bu)清，課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)復習(xi)就沒有了(le)效率，所以我(wo)要(yao)(yao)聽好(hao)課(ke)(ke)，記(ji)(ji)好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)筆(bi)記(ji)(ji)。
第二(er)，我要打起精(jing)神來，肯下功夫去記和(he)背。小四門這次極(ji)不夢想，就是(shi)(shi)沒有(you)花(hua)時間(jian)(jian)去多背。我對時間(jian)(jian)的利用率還不夠高，在家(jia)里拓展時常常沒有(you)效(xiao)率，我實際(ji)上就是(shi)(shi)浪費了時間(jian)(jian)。化學的基礎知識和(he)物(wu)理的公式也必須要多溫習，否則(ze)明明明白卻扣了分(fen)就可惜了。
第三(san)，上課(ke)必須要更進取些，我(wo)表面上是(shi)不動如(ru)山，其實當我(wo)沒(mei)有(you)想(xiang)去(qu)發言時，我(wo)的(de)思考的(de)___就減弱了，對(dui)于(yu)思考深(shen)度的(de)錘(chui)煉就沒(mei)有(you)多大的(de)效果(guo)。我(wo)應(ying)當從內心里(li)改變不想(xiang)發言的(de)想(xiang)法，善(shan)于(yu)在短時間內思考，能夠跟上教(jiao)師的(de)節奏推進課(ke)堂，學(xue)習、借(jie)鑒教(jiao)師的(de)思維方式。我(wo)該學(xue)習的(de)不應(ying)當是(shi)思考后的(de)結(jie)果(guo)，那只是(shi)一個符號(hao)而(er)已。我(wo)要學(xue)習的(de)，應(ying)當是(shi)怎樣想(xiang)到這個結(jie)果(guo)的(de)思維。你獲得了一條魚(yu)再想(xiang)如(ru)何(he)釣(diao)魚(yu)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)不如(ru)觀察他人釣(diao)魚(yu)好辦。
第四，我(wo)還應當(dang)戒(jie)驕戒(jie)躁，這的(de)成績于我(wo)就是一(yi)個很大的(de)教訓(xun)，它教訓(xun)我(wo)要努力，而不是荒廢(fei)天(tian)賦，它教訓(xun)我(wo)要腳踏實地，而非(fei)輕飄飄地學習。望(wang)下的(de)全科競(jing)賽(sai)中(zhong)，我(wo)能盡可能的(de)提高，重回原先的(de)位置。
這就是我的(de)總結，加油!
7.2024年初中月考總結 篇七
班主(zhu)任代表(biao)在初三第月考總結會上的(de)發(fa)言尊敬的(de)各(ge)位(wei)領導、親愛(ai)的(de)老師(shi)、同學(xue)(xue)們(men)大(da)家(jia)好！今天，我作為班主(zhu)任代表(biao)為同學(xue)(xue)們(men)坐在一起交流和(he)(he)學(xue)(xue)習感(gan)到非常榮幸。下(xia)面我就向各(ge)位(wei)匯報一個年(nian)輕班主(zhu)任兩年(nian)來(lai)工作和(he)(he)學(xue)(xue)習的(de)點滴感(gan)受和(he)(he)體會。
1.虛心(xin)向(xiang)經(jing)(jing)驗豐富(fu)的班(ban)主任學習(xi)。幾年來(lai)由于所帶學科(ke)的原(yuan)因(yin)，我(wo)(wo)和(he)二中近二十位(wei)優(you)秀(xiu)的班(ban)主任合(he)作過(guo)，從(cong)他們(men)身上看到(dao)學到(dao)了很多。從(cong)馮世良主任身上學到(dao)了民主管理、從(cong)倪婕主任那兒學到(dao)制(zhi)度管理和(he)強化班(ban)委會的作用、鄭家章老(lao)師(shi)善于協調學科(ke)之間的關系、劉忠球老(lao)師(shi)注意加強班(ban)主任與(yu)家長的聯(lian)系與(yu)溝通(tong)，在坐的各位(wei)都是經(jing)(jing)驗豐富(fu)、非常優(you)秀(xiu)的教師(shi)和(he)班(ban)主任，我(wo)(wo)為能和(he)你們(men)一起共(gong)事感(gan)到(dao)驕傲和(he)自豪。
2.堅持(chi)班主任工作“六到位(wei)(wei)”：早自習(xi)前(qian)到位(wei)(wei)；課(ke)間操到位(wei)(wei)；下午第(di)一節課(ke)前(qian)到位(wei)(wei)；眼睛保(bao)(bao)健(jian)操到位(wei)(wei)；晚飯時(shi)間到位(wei)(wei)；晚自習(xi)到位(wei)(wei)。我在坐班的同時(shi)，確保(bao)(bao)在每天的幾個關鍵(jian)時(shi)間段讓學(xue)生在教(jiao)室能看到我，既有助于(yu)穩定軍心，又有助于(yu)老師開(kai)展課(ke)堂教(jiao)學(xue)。
3.樹(shu)立(li)為(wei)老師服務(wu)的意識(shi)，注(zhu)意協調各學(xue)科(ke)(ke)之間及各學(xue)科(ke)(ke)老師之間的關系，讓學(xue)生(sheng)各學(xue)科(ke)(ke)平衡且全面發展(zhan)。
4.作為班主任要認真貫徹學(xue)校(xiao)的各(ge)項工作要求，學(xue)校(xiao)指到哪(na)，打在(zai)哪(na)。加(jia)強對學(xue)生的思想(xiang)道(dao)德教育(yu)(yu)（使學(xue)生勤(qin)學(xue)、樂學(xue)；尊師、守紀(ji)；愛(ai)國、愛(ai)校(xiao)），加(jia)強法制安(an)全(quan)教育(yu)(yu)（注意防火、放電和(he)交(jiao)通安(an)全(quan)；杜絕(jue)打架(jia)、斗毆、抽煙、酗酒），積極(ji)配合學(xue)校(xiao)加(jia)強預(yu)防甲型h1n1流感知識的宣傳和(he)教育(yu)(yu)。
5.培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)形成良好的習慣。要求學(xue)(xue)生(sheng)加強個(ge)人衛生(sheng)的同時，搞好教室和(he)環境(jing)區的衛生(sheng)；養(yang)成遵守(shou)紀律(lv)(lv)的習慣。一個(ge)班級(ji)，一個(ge)學(xue)(xue)科沒有良好的課堂(tang)紀律(lv)(lv)作保證，想出成果是(shi)不可能的。
6.組建強有力的班(ban)委會和(he)學委會來鞏(gong)固和(he)加強班(ban)風和(he)學風，充(chong)分營造畢業班(ban)的學習氛圍。
7.經常深入班級，走進學(xue)(xue)生(sheng)，走進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理世界，做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知心(xin)朋友，良師(shi)益友，及(ji)時(shi)發現和解決畢業(ye)班學(xue)(xue)生(sheng)的(de)緊張和壓力。
8.加強(qiang)班主任與家長的聯系、交流與合作，努力為畢業班學生做好后勤(qin)保障工作。
9.加強學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)育和轉化工作。初三學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兩極分化嚴重，好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)埋頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)自感(gan)升學(xue)(xue)(xue)(xue)無(wu)望(wang)，便破罐子(zi)破摔，擾亂課堂(tang)紀(ji)律，破壞(huai)班級公(gong)物，損(sun)壞(huai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校財產。因而班主(zhu)任對學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)要傾(qing)注更多(duo)的(de)(de)耐心。
8.2024年初中月考總結 篇八
本學(xue)(xue)期上(shang)兩班語(yu)文，這兩班是新組的(de)理科班。壓(ya)力較大。想到語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)三重境界：人(ren)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、人(ren)格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和人(ren)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。人(ren)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育側(ce)重給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)生(sheng)(sheng)活技能，人(ren)格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育側(ce)重將語(yu)文養料內化為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)的(de)精神，人(ren)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育則引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終把語(yu)文素質(zhi)與自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)融為一體(ti)。人(ren)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)"真"，人(ren)格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)"善"，人(ren)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育則將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)引向生(sheng)(sheng)命之(zhi)"美"。作為一線(xian)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)感到了責任的(de)重大。
一(yi)月余學(xue)以(yi)來，我在自己的教(jiao)學(xue)崗位上辛勤耕耘，鉆(zhan)研新教(jiao)材，琢磨新教(jiao)法，不斷完(wan)善自己的課堂(tang)教(jiao)學(xue)，和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)種形式溝通，力求走進學(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)靈，不僅做知識的傳(chuan)播(bo)者(zhe)，更是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)道路上的領(ling)路人。
一(yi)、鉆研(yan)(yan)教材，鉆研(yan)(yan)教法，完善課堂教學(xue)。
本屆高(gao)一(yi)使用(yong)的是(shi)人教(jiao)(jiao)版新(xin)編(bian)教(jiao)(jiao)材，本學(xue)(xue)(xue)期要完成必(bi)(bi)修一(yi)和(he)必(bi)(bi)修二。我們(men)面(mian)對的學(xue)(xue)(xue)生基礎(chu)較差，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)缺(que)乏自覺性和(he)主動性，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務相當繁重。我們(men)改變(bian)不了生源，只能改進自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，適應眼前的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象。
為了(le)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極(ji)性，我(wo)花費了(le)大量時間深入(ru)鉆(zhan)研教(jiao)材，閱(yue)讀大量教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資料，制作適合實用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件，力求在課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視(shi)覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)等多(duo)方(fang)面的(de)(de)感官刺激，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識(shi)(shi)儲備，吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)把注意力轉向(xiang)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)堂，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)都期待語(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)的(de)(de)到來。對(dui)重要的(de)(de)知識(shi)(shi)點我(wo)帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)總結規律，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好積累筆(bi)記。在課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中插入(ru)能觸(chu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)靈的(de)(de)鮮活的(de)(de)人(ren)物事跡，既(ji)積累了(le)寫作素材，又感化了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)靈。
二、兩個(ge)理科班對語(yu)文有(you)偏見，以(yi)為會說話，語(yu)文看(kan)得(de)懂，不難學。
對試(shi)卷(juan)所提問(wen)題(ti)，缺少得(de)分點(dian)考慮，往往只答對小部(bu)分，漏掉很多背后的(de)(de)得(de)分內(nei)容。因(yin)(yin)此(ci)布置學(xue)生積累試(shi)卷(juan)的(de)(de)`問(wen)題(ti)，這類問(wen)題(ti)需要答的(de)(de)要點(dian)。本學(xue)期做了詩(shi)歌散文的(de)(de)。因(yin)(yin)為剛(gang)開始，力爭段考后檢查(cha)，看看效(xiao)果(guo)后。力爭出(chu)一(yi)張試(shi)卷(juan)類進行總結。
語文教(jiao)材中有大量要(yao)求背誦的篇章，全班同學(xue)編(bian)成(cheng)10個小組(zu)(zu)(zu)，每組(zu)(zu)(zu)都有小組(zu)(zu)(zu)長(chang)，形(xing)成(cheng)課(ke)代表監督小組(zu)(zu)(zu)長(chang)，小組(zu)(zu)(zu)長(chang)監督組(zu)(zu)(zu)員的背誦檢查(cha)效果良(liang)好。針對(dui)錯(cuo)別字問題要(yao)求三兩天進行聽寫(xie)默寫(xie)力爭除(chu)去(qu)壞習(xi)慣。
針對書(shu)寫問題，強調認真(zhen)書(shu)寫，筆畫認真(zhen)，結(jie)構合理。作文(wen)卷面(mian)清(qing)潔，總(zong)體有(you)了(le)不小進(jin)步(bu)。
三、多親近(jin)學生，拉近(jin)師(shi)生距離，力求師(shi)生關(guan)系和諧(xie)。
"親其(qi)師，信其(qi)道(dao)"，教(jiao)(jiao)師要做學(xue)生(sheng)的知(zhi)心人，學(xue)生(sheng)才(cai)會(hui)和老(lao)師合作，給老(lao)師爭氣，教(jiao)(jiao)學(xue)才(cai)能(neng)收(shou)到更好地(di)效果。
人生有(you)限，可(ke)是(shi)教(jiao)(jiao)學的境(jing)(jing)界是(shi)無限的。要想做一(yi)個好教(jiao)(jiao)師(shi)，我還需要不斷進取(qu)，爭(zheng)取(qu)實現語(yu)文教(jiao)(jiao)育的三重境(jing)(jing)界。
9.2024年初中月考總結 篇九
初中(zhong)第月(yue)(yue)考成(cheng)(cheng)績已經公布，語文92分全班第一(yi)，數(shu)學98秒，英語100，綜合91，反(fan)思第月(yue)(yue)考。這似(si)乎是一(yi)個不(bu)錯的成(cheng)(cheng)績，但(dan)也隱(yin)藏著一(yi)點遺憾，這是疏忽造成(cheng)(cheng)的。
先說中文(wen)，除了作文(wen)扣(kou)四分，其他(ta)四分應該不會丟。回答不完整的(de)兩題各扣(kou)一(yi)分，沒有引號(hao)扣(kou)一(yi)分，“畫蛇添足”扣(kou)一(yi)分。如果我能一(yi)絲(si)不茍(gou)地(di)完成，我的(de)語文(wen)成績豈不是一(yi)個相當大(da)的(de)數(shu)字？
數學不要馬虎。一(yi)個錯誤變(bian)成了永(yong)恒的(de)遺憾，X的(de)絕(jue)對(dui)值被認為是X，雖然有(you)一(yi)個是對(dui)的(de)，但(dan)是把絕(jue)對(dui)值變(bian)成負(fu)數讓我覺(jue)得自己像一(yi)只帶著遺憾在撓的(de)老(lao)鼠。唉，只能怪自己不小(xiao)心。
歷史的(de)部分(fen)(fen)更讓人衰弱(ruo)。關于武鼎歷史地位問題(ti)的(de)標(biao)準(zhun)答案(an)是現存(cun)世界上(shang)大的(de)青銅器(qi)，但我通過粗加工做成世界上(shang)大的(de)鼎，這還不算(suan)。我在后(hou)面加了四個字——祭祀，本來(lai)應該扣一(yi)分(fen)(fen)的(de)，因為他們四個又扣了一(yi)分(fen)(fen)。
別(bie)提生物了(le)，43分，要(yao)不是歷史的頑強抵抗，不然會跌到90分以(yi)下，生物課代(dai)表就(jiu)沒戲(xi)了(le)。
月(yue)考一系列錯(cuo)誤，由于分數(shu)馬虎，能做(zuo)錯(cuo)的事不后悔才怪！以(yi)后不要(yao)再犯類似的錯(cuo)誤，無(wu)論你(ni)做(zuo)什么粗心(xin)大意的事，總(zong)會耽(dan)誤大局。第二，“畫(hua)蛇添足”讓我吃(chi)了不少(shao)苦頭。復習資料的時候(hou)要(yao)把(ba)每一個知識點都(dou)講(jiang)清(qing)楚，每天學(xue)的知識要(yao)及時復習。如果一個人(ren)不斷(duan)珍惜他的舊知識，以(yi)便不斷(duan)獲(huo)得新知識，他可能是別人(ren)的老師。
其實月(yue)考沒那么難。認真仔細的態(tai)度會成就一切(qie)。
10.2024年初中月考總結 篇十
月(yue)考結束，我(wo)在這里總結一下(xia)月(yue)考的情(qing)況。
首先，我(wo)(wo)對(dui)(dui)這次(ci)月考的成績(ji)相當滿意(yi)。滿意(yi)度基本(ben)上顯(xian)示了我(wo)(wo)掌握知識的水平。不(bu)滿根本(ben)不(bu)該錯在某些錯誤上。比(bi)如(ru)我(wo)(wo)作(zuo)業(ye)出(chu)錯，事后(hou)沒有(you)認真復習，同(tong)樣的錯誤又(you)出(chu)現。有(you)些完全是粗心造成的，這讓我(wo)(wo)的成績(ji)離(li)我(wo)(wo)而去。我(wo)(wo)在哭；很遺憾，但是那些分(fen)數(shu)并沒有(you)泄露(lu)給我(wo)(wo)。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)愚蠢的行為，我(wo)(wo)輸的分(fen)數(shu)似乎幸(xing)災樂禍。算了，這些煩人(ren)的方(fang)面就(jiu)不(bu)說(shuo)了，說(shuo)說(shuo)你這次(ci)考得好的原因。
語(yu)文(wen)考試我(wo)考了(le)103分，很滿意。如何學好(hao)語(yu)文(wen)，首先(xian)要掌握好(hao)每一(yi)(yi)(yi)課的(de)(de)語(yu)言(yan)系(xi)提示的(de)(de)發(fa)音、字(zi)(zi)體(ti)、講解(jie)以及書下的(de)(de)筆記。注音的(de)(de)重(zhong)點是(shi)看(kan)和今天發(fa)音不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)字(zi)(zi)；字(zi)(zi)形(xing)的(de)(de)重(zhong)點是(shi)看(kan)易混(hun)淆的(de)(de)字(zi)(zi)；解(jie)釋的(de)(de)重(zhong)點取(qu)決(jue)于句(ju)(ju)子(zi)的(de)(de)解(jie)釋和關鍵詞的(de)(de)解(jie)釋。別忘(wang)了(le)，還有(you)(you)可以互換(huan)的(de)(de)詞！有(you)(you)必要隨時(shi)默寫。你要知(zhi)道課文(wen)后一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)是(shi)前一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)，后一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)是(shi)前一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)，每一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)表達的(de)(de)思(si)想(xiang)感(gan)情。至于讀書，只(zhi)能多(duo)讀多(duo)練。寫作，更不用說多(duo)讀好(hao)文(wen)章，多(duo)積累(lei)好(hao)詞好(hao)句(ju)(ju)，多(duo)背詩(shi)。你可以在寫作中引(yin)用一(yi)(yi)(yi)些名言(yan)來(lai)錦(jin)上添(tian)花。
數學(xue)是(shi)我(wo)喜歡的(de)(de)科目。背東(dong)西不(bu)(bu)需要很多時間，而且(qie)讓我(wo)們的(de)(de)大腦非常靈活，這也是(shi)我(wo)喜歡數學(xue)的(de)(de)原(yuan)因。我(wo)對這個(ge)月的(de)(de)數學(xue)成績不(bu)(bu)滿意，所以我(wo)應該做得更(geng)好(hao)。“數學(xue)就(jiu)是(shi)要多做題。各種問題都看過了(le)。你怕什么！”這句話從媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)嘴里(li)說出來(lai)，總(zong)是(shi)在我(wo)耳邊回旋，從未改變，聽起來(lai)真的(de)(de)很有道理。
說(shuo)實話，我(wo)(wo)(wo)英(ying)(ying)語(yu)考得(de)不好(hao)。主要問(wen)題(ti)在(zai)于閱讀(du)，閱讀(du)不佳的(de)直接原因是詞(ci)匯(hui)量太少。很多(duo)單詞(ci)是未(wei)知的(de)，這使(shi)得(de)理解(jie)句子之間的(de)關系很困難(nan)。未(wei)來，我(wo)(wo)(wo)應(ying)該積累(lei)更多(duo)的(de)詞(ci)匯(hui)，閱讀(du)更多(duo)的(de)英(ying)(ying)語(yu)書，擴大我(wo)(wo)(wo)的(de)英(ying)(ying)語(yu)詞(ci)匯(hui)量。
我對自己的(de)物理(li)成績(ji)很滿意。但是有一些知識是學不(bu)會的(de)，主要集(ji)中在電(dian)路(lu)那部分(fen)的(de)電(dian)路(lu)圖和連接的(de)物理(li)圖。要想學好物理(li)，首(shou)先要認真背概念(nian)，不(bu)能用詞(ci)多(duo)詞(ci)少；第(di)二，多(duo)做(zuo)題。
化(hua)學是我不(bu)滿意的(de)成績。主要(yao)問題是概念不(bu)清，審查不(bu)仔細。學好化(hua)學，一(yi)(yi)定要(yao)把(ba)書(shu)讀透(tou)，一(yi)(yi)個(ge)字(zi)一(yi)(yi)個(ge)字(zi)的(de)讀，不(bu)要(yao)覺得有些字(zi)是廢話(hua)。你也應(ying)該多練習計(ji)算(suan)題。不(bu)要(yao)走馬觀花地看實(shi)(shi)驗(yan)，要(yao)把(ba)實(shi)(shi)驗(yan)現象、結論、裝置記在心里。
我這次(ci)月(yue)考成績(ji)好的原因是我在為(wei)民學校學習(xi)(xi)了很多年(nian)。在這里(li)，我拓(tuo)展了思維，養(yang)成了良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，成績(ji)顯著提高(gao)。
以上是(shi)我(wo)對這次月考的(de)總結。在以后的(de)考試中，我(wo)一定會發揚優點(dian)，改(gai)正(zheng)缺點(dian)。爭取更好的(de)結果。
11.2024年初中月考總結 篇十一
一、月考戰略(lve)思想
“教書育人、以(yi)人為(wei)本(ben)”。學(xue)校教育，以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)。我校在20xx年9月組(zu)織了(le)第(di)初三各學(xue)科月考，并(bing)將持續地(di)進(jin)行到畢業。月考的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)以(yi)考促學(xue)，營造學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習氣(qi)氛，促進(jin)教師新課改的(de)(de)貫(guan)徹實(shi)施，使學(xue)生(sheng)重視(shi)學(xue)習，讓學(xue)生(sheng)真正地(di)“動”起來。現(xian)在就化(hua)學(xue)月考的(de)(de)教學(xue)實(shi)踐進(jin)行總結(jie)。
二、考(kao)后學生情況調(diao)查
考試(shi)過(guo)程(cheng)由學(xue)(xue)(xue)校統(tong)一組織，嚴格認真地(di)進(jin)行。考完后(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)不自禁地(di)跑來給我說(shuo)：考題(ti)太(tai)難，學(xue)(xue)(xue)會的(de)化學(xue)(xue)(xue)式和實(shi)驗又忘了。卷子批(pi)改后(hou)，分數不理(li)想(xiang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒低落，但經過(guo)老師實(shi)施心理(li)教(jiao)育以后(hou)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習主動性逐漸增強，學(xue)(xue)(xue)習興趣提(ti)高。
三(san)、考卷的側(ce)重點
本次化(hua)學試(shi)卷側重(zhong)于考查學生通過知(zhi)識(shi)(shi)點的分析，要求(qiu)學生大連市教育局運用(yong)知(zhi)識(shi)(shi)點解(jie)決問題，積極地(di)尋(xun)求(qiu)解(jie)決問題的辦法、途徑和方式。其本質是知(zhi)識(shi)(shi)點的變形應用(yong)。
積分中值定理
四、聽取學(xue)校教(jiao)研意見
我校要求全面提高(gao)教學(xue)質(zhi)量，化學(xue)科教師(shi)重任在身，要把(ba)分數(shu)提起來(lai)，要提高(gao)學(xue)習興趣(qu)，多做學(xue)生分組實驗和教師(shi)演(yan)示(shi)實驗。
五、調查學生后(hou)的分析及對策
1、化(hua)學(xue)(xue)式和化(hua)學(xue)(xue)計算(suan)(suan)是學(xue)(xue)習(xi)上的重難點，如果(guo)化(hua)學(xue)(xue)式扎不牢，化(hua)學(xue)(xue)計算(suan)(suan)將難以開展(zhan)，更影響(xiang)到第五(wu)章(zhang)的化(hua)學(xue)(xue)方程式計算(suan)(suan)。
2、努力(li)(li)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)運(yun)用(yong)(yong)(yong)化(hua)學(xue)(xue)基礎知(zhi)識，解決(jue)化(hua)學(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的能(neng)(neng)力(li)(li)。尤其是(shi)綜合(he)性地(di)運(yun)用(yong)(yong)(yong)知(zhi)識來分(fen)析(xi)某一問(wen)(wen)題(ti)(ti)的能(neng)(neng)力(li)(li)上(shang)，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)加強學(xue)(xue)習，探究(jiu)和應用(yong)(yong)(yong)。找出分(fen)析(xi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的思維切入點(dian)(dian)，找出運(yun)用(yong)(yong)(yong)知(zhi)識點(dian)(dian)來解決(jue)新問(wen)(wen)題(ti)(ti)之間的‘著陸點(dian)(dian)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知(zhi)識的重(zhong)建構造，有機化(hua)合(he)，不(bu)斷地(di)發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)的創新能(neng)(neng)力(li)(li)。
3、學(xue)(xue)生初次接(jie)觸化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科，所見題型太少，要通過練(lian)題熟練(lian)地掌握一些基礎題型，然(ran)后再拓展(zhan)一定層次的綜合性和難度(du)的題的訓(xun)練(lian)。練(lian)題可以增長見識，開(kai)發學(xue)(xue)生解決問(wen)題的思維能力(li)，形(xing)成科學(xue)(xue)探(tan)究的本(ben)領(ling)。
4、面(mian)對全體學(xue)(xue)生(sheng)，實(shi)施了思想(xiang)(xiang)心理充(chong)電。主題是;面(mian)對事實(shi)，振作精神，科學(xue)(xue)探究(jiu)，繼續行(xing)動。思想(xiang)(xiang)是行(xing)動的(de)(de)指南(nan)，若不(bu)能做好學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)(xiang)工作，難以提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，也就不(bu)能提高(gao)分數了。
5、展開(kai)幾種輔導工作：
1）、指導同(tong)學們購書，展開(kai)課外閱讀，相(xiang)互交流，互相(xiang)幫助。帶(dai)著(zhu)不懂的化學問(wen)題問(wen)老(lao)師，問(wen)同(tong)學，學問(wen)結合。
2）、理出課(ke)外(wai)學習(xi)計劃表，勞逸結(jie)合。
六、開發評卷教學(xue)的功能
1、評卷(juan)教學的(de)功能認識
評(ping)卷教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，應是課改教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)的(de)一個重要的(de)認(ren)識(shi)課題。如(ru)何開發(fa)化(hua)學(xue)(xue)(xue)評(ping)卷教(jiao)學(xue)(xue)(xue)領域的(de)思(si)(si)想教(jiao)育價值，化(hua)學(xue)(xue)(xue)智力教(jiao)育價值，化(hua)學(xue)(xue)(xue)美育教(jiao)育價值。如(ru)何在啟發(fa)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獨立(li)思(si)(si)考問(wen)題，創(chuang)新地解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)思(si)(si)維過(guo)程(cheng)中(zhong)達到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)。如(ru)何根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)語言(yan)、文字表達折射出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)基本概念，原理(li)和知(zhi)識(shi)之間聯(lian)系的(de)理(li)解(jie)程(cheng)度、掌握(wo)程(cheng)度掌握(wo)狀況(kuang)。既給我們老師課改提供(gong)了強有力的(de)研究素(su)材和源泉(quan)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長。也為提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)素(su)質提供(gong)了重要的(de)手段和途徑。
2、通(tong)過評(ping)卷(juan)教學(xue)，實(shi)現化學(xue)計算的(de)歸類整理，復習應用，開發大連大學(xue)地(di)址學(xue)生智力資源(yuan)。
采用歸(gui)類(lei)題(ti)(ti)型評卷教學(xue)(xue)的方法，逐類(lei)旁通。在要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生掌握(wo)一(yi)些基本(ben)的化學(xue)(xue)計算的基礎上，對綜合的化學(xue)(xue)計算題(ti)(ti)所涉及(ji)到的幾個公式間聯(lian)系(xi)，每個公式中幾個量之間的關系(xi)要(yao)(yao)有清晰(xi)的認識，要(yao)(yao)加以比(bi)較，會靈活應(ying)用，綜合考慮。只有經過教師精心設計的題(ti)(ti)來訓練，一(yi)點就通，一(yi)通百通，使學(xue)(xue)生從練題(ti)(ti)中發現，頭腦靈活。
強化一定量(liang)(liang)的(de)(de)題(ti)型訓(xun)練(lian)(lian)，在求相對(dui)原(yuan)子(zi)(zi)質量(liang)(liang)、原(yuan)子(zi)(zi)個數(shu)(shu)、相對(dui)分(fen)(fen)子(zi)(zi)質量(liang)(liang)、質量(liang)(liang)比、質量(liang)(liang)分(fen)(fen)數(shu)(shu)、化合價、化學(xue)(xue)(xue)式及其相互之間的(de)(de)聯系換算公式推導應用(yong)，是先(xian)開始的(de)(de)基礎化學(xue)(xue)(xue)計算。再經綜合性的(de)(de)習題(ti)訓(xun)練(lian)(lian)。指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)探(tan)究方法，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)析比較歸(gui)納(na)演繹(yi)的(de)(de)理(li)性思維能(neng)力。這里(li)必須(xu)強調題(ti)型的(de)(de)歸(gui)納(na)總(zong)結，提升知識，抽(chou)象認識化學(xue)(xue)(xue)原(yuan)理(li)規(gui)律。形成創新意識，創新精神和創新能(neng)力。
七、如何突破學(xue)生學(xue)化學(xue)式這個難點
1、要在掌握常(chang)見(jian)常(chang)用的化學(xue)(xue)元素(su)符號的基礎(chu)上(shang)，學(xue)(xue)習(xi)常(chang)見(jian)的單(dan)(dan)質和化合物(wu)。要區別元素(su)符號和單(dan)(dan)質的概念意義上(shang)的不同和聯(lian)系。
2、具體學(xue)(xue)習1——4章(zhang)涉(she)及的(de)物質的(de)化學(xue)(xue)式(shi)。學(xue)(xue)生感到困難的(de)是元素符號和原子個數不好記(ji)憶，要幫助學(xue)(xue)生發現一些規律。
3、在實(shi)驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)式。把實(shi)驗(yan)藥品拿到課堂上或(huo)在實(shi)驗(yan)室中學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)式。要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀察藥品的物理性質(顏(yan)色狀態)，這種(zhong)強烈的直(zhi)接(jie)的刺(ci)激感官(guan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛不釋(shi)手，此種(zhong)方式學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)容易學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)式。有少數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)記憶(yi)不準確(que)，再反復觀摩(mo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。
4、通過化合(he)價(jia)的學(xue)習來指導掌握化學(xue)式(shi)。化合(he)價(jia)有正價(jia)和負價(jia)，化合(he)物里(li)化合(he)價(jia)代數(shu)和為零，原子個數(shu)與化合(he)價(jia)關系密切。
5、遵循(xun)循(xun)序(xu)漸進的原(yuan)則，采用(yong)分(fen)散(san)——集(ji)(ji)中——分(fen)散(san)學(xue)習方式(shi)。不宜一(yi)(yi)開始就集(ji)(ji)中學(xue)習化學(xue)式(shi)，學(xue)生(sheng)會失去信心，宜分(fen)散(san)到練題講新課中來學(xue)習。每(mei)章結(jie)束后集(ji)(ji)中復(fu)習、檢(jian)測。每(mei)章的化學(xue)式(shi)、化學(xue)方程式(shi)在每(mei)章小結(jie)時一(yi)(yi)個一(yi)(yi)個力爭突破學(xue)習它。
6、印發1——4章化學(xue)(xue)式。分成(cheng)單質(zhi)、化合物兩大類學(xue)(xue)習，既可以(yi)加深對(dui)單質(zhi)化合物概念(nian)的理解(jie)，又可以(yi)牢固地把握。采(cai)用對(dui)化學(xue)(xue)式的進(jin)行(xing)抽問(wen)、檢(jian)測、考試，糾正錯誤，強(qiang)化知識。反復(fu)學(xue)(xue)習。
八、綜述月考認識
月考(kao)是檢驗教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)實現(xian)與(yu)否的(de)一種方式(shi)，也是教(jiao)(jiao)師經驗積累(lei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究的(de)認(ren)(ren)知過(guo)程。考(kao)試和評(ping)卷教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為交與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雙方提(ti)供了因材施教(jiao)(jiao)和基礎性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、研究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和實踐學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)成功平臺，從而達到(dao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新意識(shi)、創(chuang)新精(jing)神、發展創(chuang)新能力，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)探(tan)究的(de)認(ren)(ren)知過(guo)程。提(ti)高本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務。
12.2024年初中月考總結 篇十二
時間(jian)如流水般淌過(guo)，轉眼間(jian)第月(yue)考席卷而來。我滿懷(huai)憧憬的(de)走(zou)進(jin)考場，但結果讓我大失所望。面對這一(yi)張(zhang)張(zhang)優而不(bu)尖試(shi)卷，令我不(bu)禁陷入(ru)沉思(si)；看著一(yi)道(dao)道(dao)不(bu)該錯的(de)題目被印上傷疤時，心底(di)里感(gan)到無比地自(zi)責；望著這鮮紅但低的(de)分數，更是讓我痛(tong)定思(si)痛(tong)。使我為今(jin)后的(de)學習惴惴不(bu)安。
當我(wo)(wo)靜下(xia)來，再仔細地(di)瀏覽(lan)試卷(juan)時，才發現原來自己是(shi)(shi)多么(me)地(di)粗心、急躁(zao)。讓(rang)(rang)我(wo)(wo)痛(tong)心的(de)(de)(de)是(shi)(shi)數(shu)學(xue)，由于被(bei)前面(mian)(mian)耽擱點(dian)時間，后一簡單的(de)(de)(de)壓軸題就(jiu)被(bei)扒去了10分(fen)；讓(rang)(rang)我(wo)(wo)意外的(de)(de)(de)是(shi)(shi)語文，一篇深淺適中的(de)(de)(de)作文讓(rang)(rang)我(wo)(wo)費勁(jing)腦(nao)汁，整整奪(duo)走了我(wo)(wo)15分(fen)；讓(rang)(rang)我(wo)(wo)傷心的(de)(de)(de)是(shi)(shi)科學(xue)，不(bu)知道是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)因(yin)為底子薄，科學(xue)生物(wu)就(jiu)扣走了我(wo)(wo)20分(fen)；讓(rang)(rang)我(wo)(wo)失望(wang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)英語，一篇普(pu)普(pu)通(tong)通(tong)的(de)(de)(de)閱讀理解就(jiu)拿走了我(wo)(wo)8分(fen)，單詞填空更是(shi)(shi)毫不(bu)客氣(qi)，10分(fen)就(jiu)這(zhe)樣從我(wo)(wo)手頭上(shang)溜過。我(wo)(wo)還一味的(de)(de)(de)掩飾，在(zai)老師面(mian)(mian)前說(shuo)時間不(bu)夠；在(zai)同學(xue)面(mian)(mian)前佯裝作我(wo)(wo)太不(bu)小心；在(zai)家長面(mian)(mian)前卻說(shuo)因(yin)為沒(mei)有復習。現在(zai)一回(hui)想(xiang)起，才覺得自己是(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)可笑(xiao)、多么(me)的(de)(de)(de)無知！
這(zhe)次(ci)月考(kao)如同一(yi)面閃亮的(de)(de)鏡子，映照著我(wo)不足(zu)的(de)(de)地方。從這(zhe)次(ci)月考(kao)中我(wo)總(zong)結出(chu)許多學習道(dao)理(li)和學習方法。如果只一(yi)味(wei)地去找理(li)由(you)，或把錯(cuo)的(de)(de)責任推到別人(ren)身上，那么便會永遠(yuan)掩蓋著錯(cuo)誤，一(yi)直錯(cuo)下(xia)去；如果不吸(xi)取教訓，或只弄得(de)一(yi)知半懂的(de)(de)話，今后(hou)的(de)(de)學習更(geng)是難上加難。
晚自(zi)習后，王老師(shi)背(bei)著一堆試卷走進來(lai)，鐘(zhong)威問(wen)：“老師(shi)，考的(de)怎樣？多(duo)少分(fen)？”“多(duo)少分(fen)？你太差勁(jing)了！全(quan)班(ban)都(dou)(dou)退(tui)步了！”我(wo)(wo)心想：不會吧！語文(wen)、數學難(nan)道都(dou)(dou)不及格(ge)？那努力(li)不全(quan)都(dou)(dou)百費了嗎？焦(jiao)急的(de)我(wo)(wo)只想快點只到分(fen)數。老師(shi)要報(bao)分(fen)數了，我(wo)(wo)非常(chang)緊(jin)張，心跳加快，血(xue)壓升高，呼(hu)吸(xi)急促(cu)。“劉俊成，語文(wen)80分(fen)，數學分(fen)！”我(wo)(wo)先是發呆，之(zhi)后猛的(de)一驚，才(cai)恍然大悟(wu)過來(lai)，我(wo)(wo)傷心極了，語文(wen)為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)會沖上85分(fen)，而數學為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)就沒極格(ge)？心中(zhong)總一個疑問(wen)。不久，淚(lei)水(shui)就在眼眶(kuang)里打(da)轉了，之(zhi)后，便痛苦起來(lai)，為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)！為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)！為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)數學付出(chu)這么(me)(me)多(duo)努力(li)還不及格(ge)，心中(zhong)一直找(zhao)不到打(da)案(an)！
試卷發(fa)下來后，我(wo)(wo)氣(qi)得一(yi)(yi)蹦三尺高，不(bu)(bu)時(shi)的(de)責罵(ma)自己。我(wo)(wo)真后悔我(wo)(wo)當時(shi)想題為什么(me)不(bu)(bu)確(que)認第一(yi)(yi)種想法是(shi)對的(de)，為什么(me)不(bu)(bu)把思(si)維放寬一(yi)(yi)點，其實(shi)語(yu)文我(wo)(wo)完全可(ke)(ke)以打90分以上(shang)的(de)，可(ke)(ke)就是(shi)思(si)維不(bu)(bu)一(yi)(yi)致。數學(xue)大不(bu)(bu)分都沒(mei)想到！為什么(me)不(bu)(bu)讀(du)懂題的(de)意思(si)呢？不(bu)(bu)然有30分可(ke)(ke)已(yi)到手。心里(li)的(de)悔恨(hen)在一(yi)(yi)分一(yi)(yi)秒的(de)增加。心里(li)后悔又有什么(me)用呢？世界上(shang)是(shi)沒(mei)有后悔藥可(ke)(ke)吃的(de)。吸取教訓，發(fa)現問(wen)題。
去使用(yong)辦法把錯誤更正過(guo)來，下才能或(huo)得成功與(yu)進步，將(jiang)悲痛化為(wei)力量。去更進一不(bu)改正自(zi)己，增強自(zi)己，才能使自(zi)己更優秀。
不(bu)拋棄！不(bu)放棄！這句話始(shi)終映在了我的(de)心里！
13.2024年初中月考總結 篇十三
這(zhe)(zhe)的月考(kao)已經(jing)結束(shu)了，成(cheng)績也已經(jing)出(chu)來了。我(wo)對自己(ji)(ji)的成(cheng)績還不是(shi)很滿(man)意(yi)，我(wo)覺得我(wo)還能夠考(kao)得更好。這(zhe)(zhe)次考(kao)試沒有考(kao)出(chu)自己(ji)(ji)水平(ping)的原因(yin)，我(wo)也已經(jing)知道了。所(suo)以我(wo)之后一(yi)定會更加的努力，爭(zheng)取下(xia)的月考(kao)考(kao)出(chu)自己(ji)(ji)滿(man)意(yi)的成(cheng)績。
這(zhe)(zhe)(zhe)月考(kao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)總成(cheng)績(ji)是(shi)(shi)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，跟上(shang)個學期(qi)的(de)(de)期(qi)末考(kao)試(shi)相比差距并不(bu)(bu)是(shi)(shi)很大(da)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)語文這(zhe)(zhe)(zhe)有(you)(you)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，主(zhu)要扣分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)地方還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)在(zai)閱讀理解(jie)，所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)之后應該(gai)要加強(qiang)這(zhe)(zhe)(zhe)一部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)訓練。數學這(zhe)(zhe)(zhe)次考(kao)了(le)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，雖(sui)然不(bu)(bu)是(shi)(shi)很低，但這(zhe)(zhe)(zhe)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真正(zheng)的(de)(de)水平，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)可以(yi)(yi)(yi)考(kao)得(de)更好的(de)(de)。英語的(de)(de)成(cheng)績(ji)還(huan)(huan)(huan)比較的(de)(de)穩(wen)定(ding)，這(zhe)(zhe)(zhe)次有(you)(you)x分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。化學和(he)物理的(de)(de)成(cheng)績(ji)都很不(bu)(bu)錯(cuo)，上(shang)了(le)90分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)的(de)(de)兩(liang)個學科。政治和(he)歷史也有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)進(jin)步(bu)，能夠(gou)到80分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)以(yi)(yi)(yi)上(shang)，之前(qian)因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜歡(huan)這(zhe)(zhe)(zhe)兩(liang)門(men)學科，所以(yi)(yi)(yi)沒花多少的(de)(de)時間(jian)，只能到70分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)上(shang)下的(de)(de)但現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)能用(yong)自己上(shang)的(de)(de)考(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)來(lai)(lai)跟這(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)做(zuo)對比，因(yin)為(wei)卷子的(de)(de)難(nan)度(du)是(shi)(shi)不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)。所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應該(gai)要用(yong)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)來(lai)(lai)做(zuo)對比，班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)相對來(lai)(lai)說還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)比較的(de)(de)穩(wen)定(ding)的(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)應該(gai)看(kan)看(kan)自己跟平均分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)差距是(shi)(shi)多少。不(bu)(bu)過雖(sui)然這(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)月考(kao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)得(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)初三的(de)(de)第月考(kao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們還(huan)(huan)(huan)沒有(you)(you)開(kai)始復習，所以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)也不(bu)(bu)能代表什么(me)。
這個學(xue)(xue)期一(yi)開(kai)始，我(wo)就非常(chang)認真的(de)學(xue)(xue)習(xi)。之(zhi)前的(de)兩年，我(wo)在開(kai)學(xue)(xue)之(zhi)后(hou)都不會(hui)立(li)馬的(de)收心，而(er)是(shi)會(hui)過了(le)一(yi)段時(shi)間(jian)才開(kai)始認真的(de)學(xue)(xue)習(xi)。但這從開(kai)學(xue)(xue)的(de)第(di)一(yi)天，我(wo)就非常(chang)認真的(de)在學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)給(gei)自(zi)(zi)己制定了(le)一(yi)張學(xue)(xue)習(xi)計劃表，把我(wo)的(de)每一(yi)天的(de)時(shi)間(jian)都規劃好(hao)(hao)，利用好(hao)(hao)每一(yi)天的(de)時(shi)間(jian)。我(wo)會(hui)在保證自(zi)(zi)己充足睡眠的(de)情況下，盡可(ke)能(neng)的(de)多花一(yi)點時(shi)間(jian)在學(xue)(xue)習(xi)上。也會(hui)給(gei)自(zi)(zi)己留一(yi)點休息的(de)時(shi)間(jian)，若是(shi)沒有休息的(de)話，可(ke)能(neng)還沒到中考，我(wo)就已經很(hen)疲憊了(le)。
我(wo)(wo)自己會嘗試著復(fu)(fu)習初一(yi)(yi)初二的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些知識(shi)(shi)，因(yin)為(wei)之前在(zai)學(xue)這些知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就有(you)很多(duo)沒有(you)學(xue)懂(dong)，所以現(xian)在(zai)在(zai)有(you)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，自己復(fu)(fu)習一(yi)(yi)些知識(shi)(shi)，就能夠(gou)在(zai)老師系統(tong)的(de)(de)(de)(de)復(fu)(fu)習的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，多(duo)留一(yi)(yi)些時(shi)間(jian)在(zai)我(wo)(wo)沒有(you)學(xue)好的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)上。之前的(de)(de)(de)(de)兩年，其實我(wo)(wo)一(yi)(yi)直都沒有(you)用盡(jin)全力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)不是很喜歡政治和歷(li)史這兩門(men)學(xue)科，所以我(wo)(wo)除了上課(ke)和寫作業不會花很多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)在(zai)這兩門(men)學(xue)科上。但(dan)是這學(xue)期開始，我(wo)(wo)就平(ping)均了學(xue)科的(de)(de)(de)(de)學(xue)習時(shi)間(jian)，即使不喜歡，也(ye)要努力(li)的(de)(de)(de)(de)去學(xue)。
我(wo)(wo)覺得(de)(de)自己開學之后這段(duan)時間的學習狀態(tai)是很好(hao)的，之后我(wo)(wo)一定會更(geng)加的努(nu)力，在下(xia)的月考中，取得(de)(de)更(geng)好(hao)的成績。
14.2024年初中月考總結 篇十四
在這的(de)考試中，有了一個(ge)較為不(bu)夢(meng)想的(de)成績。每門考試都不(bu)是正常的(de)發(fa)揮，導致終(zhong)的(de)連連敗退。下頭是我在平日和考試時的(de)反思。
在(zai)(zai)每(mei)一天的(de)(de)學習中，仍有許多欠缺。在(zai)(zai)平日(ri)的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)中，我有一些浮躁，小四門的(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)，控制不(bu)住(zhu)自(zi)我，有時(shi)會(hui)跟(gen)著大(da)家在(zai)(zai)一起笑，使(shi)(shi)得(de)自(zi)我的(de)(de)學習效(xiao)率低(di)下，教(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)講的(de)(de)東西(xi)記(ji)不(bu)全(quan)也(ye)記(ji)不(bu)牢。也(ye)使(shi)(shi)得(de)教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)程進度推進慢，只能(neng)用(yong)更多的(de)(de)時(shi)間去彌補，于(yu)是背書的(de)(de)時(shi)間大(da)幅度減少，課(ke)(ke)后(hou)雖然再抓緊時(shi)間用(yong)功背書，也(ye)無濟于(yu)事。所以以后(hou)，在(zai)(zai)上(shang)其(qi)他副科的(de)(de)時(shi)候，必須要(yao)不(bu)發出任何與課(ke)(ke)堂無關的(de)(de)聲音。使(shi)(shi)教(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)講課(ke)(ke)有活力，自(zi)我也(ye)安心聽(ting)講，做好筆記(ji)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)上(shang)，要(yao)進取動(dong)腦，思維跟(gen)著教(jiao)師(shi)去一起轉(zhuan)動(dong)，才(cai)能(neng)使(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)效(xiao)率做到(dao)事半功倍(bei)，將(jiang)重點(dian)記(ji)得(de)又(you)快(kuai)又(you)牢，到(dao)終復(fu)習時(shi)，才(cai)能(neng)簡便。
再看看考試，五門主課(ke)(ke)，都不(bu)(bu)怎樣樣，又在(zai)數學(xue)上栽了個大跟頭(tou)，由于前面的(de)(de)題(ti)目做(zuo)的(de)(de)比(bi)較(jiao)緩慢，導致后面的(de)(de)題(ti)目有(you)些來不(bu)(bu)及做(zuo)，大題(ti)稍稍理(li)一理(li)思路(lu)就(jiu)開始(shi)去做(zuo)了，結果，心急吃不(bu)(bu)了熱豆(dou)腐(fu)，終(zhong)(zhong)幾道題(ti)目，也(ye)沒(mei)有(you)做(zuo)出(chu)來幾道，失去了很多不(bu)(bu)該失去的(de)(de)分數。在(zai)物理(li)上，計(ji)算題(ti)的(de)(de)書(shu)寫格式不(bu)(bu)正確，雖然答案算對了，可是，過(guo)程(cheng)有(you)缺漏。所(suo)以(yi)(yi)也(ye)扣了冤枉分，選(xuan)擇(ze)題(ti)也(ye)猶豫不(bu)(bu)決，導致在(zai)上頭(tou)花費過(guo)多時間，且，思考也(ye)不(bu)(bu)細致。在(zai)化(hua)(hua)學(xue)上，基(ji)礎(chu)知(zhi)識沒(mei)有(you)打牢，導致考試中的(de)(de)選(xuan)擇(ze)題(ti)和填(tian)空(kong)題(ti)失誤較(jiao)多。并(bing)且，化(hua)(hua)學(xue)方程(cheng)式記(ji)的(de)(de)也(ye)不(bu)(bu)太牢固。所(suo)以(yi)(yi)，上課(ke)(ke)的(de)(de)時候應當更加認(ren)真，并(bing)且勤做(zuo)筆記(ji)，到終(zhong)(zhong)，才能夠牢記(ji)每一個知(zhi)識點。
小四(si)門上也要加(jia)強背(bei)誦，要合理利用點(dian)滴的時間去背(bei)誦才能夠(gou)做到(dao)在(zai)(zai)短(duan)短(duan)的幾天內做到(dao)基本的背(bei)出，終去迎戰考(kao)試。在(zai)(zai)，無(wu)時無(wu)刻都(dou)能夠(gou)背(bei)誦，在(zai)(zai)上學(xue)路上，在(zai)(zai)去食堂(tang)和吃飯的時候，甚至是在(zai)(zai)上廁所的時候，這(zhe)些(xie)，都(dou)能夠(gou)利用。
立刻，又(you)要(yao)迎來又(you)一輪考試，我們(men)，要(yao)奮發圖強，重(zhong)整旗(qi)鼓，再(zai)，咸魚翻身。
15.2024年初中月考總結 篇十五
拿到試卷后，我簡直(zhi)不(bu)敢相信是我教的(de)學生，眼(yan)睛里全是六七十歲的(de)學生，簡直(zhi)慘不(bu)忍睹(du)。
看到這樣的(de)(de)(de)分數(shu)，我覺得很難過，很對不起(qi)學(xue)生。我有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)限(xian)制了(le)他(ta)們(men)無限(xian)的(de)(de)(de)發(fa)展，有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)責任(ren)感導致了(le)他(ta)們(men)有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)分數(shu)。前(qian)段(duan)時(shi)間因為花(hua)在家(jia)庭上(shang)的(de)(de)(de)時(shi)間太多，花(hua)在學(xue)生身上(shang)的(de)(de)(de)時(shi)間少了(le)很多，所以今天的(de)(de)(de)成績真的(de)(de)(de)是因為自(zi)私的(de)(de)(de)利(li)益(yi)耽(dan)誤了(le)孩(hai)子。當我們(men)提到一個老師(shi)真正的(de)(de)(de)責任(ren)感時(shi)，我們(men)應該致力(li)于教(jiao)學(xue)，像對待自(zi)己的(de)(de)(de)新生兒一樣對待別人(ren)的(de)(de)(de)孩(hai)子。本次(ci)考試具(ju)體情況總結。
一、基本題(ti)型中的(de)詩歌聽寫和(he)新詞填空仍有總分(fen)，學(xue)生失分(fen)較高
這兩個題都屬于子題，但是分(fen)數不理想(xiang)。班上(shang)只(zhi)有10個學(xue)生得了滿分(fen)。其中，犯錯(cuo)誤(wu)較(jiao)多的(de)是陳(chen)(chen)、陳(chen)(chen)、林、鐘玉京、黃、陳(chen)(chen)丹(dan)平、鄒、翁金龍、朱、彭、程(cheng)曉輝、葉(xie)一舟、許(xu)維(wei)望(wang)、吳煥楷、林則銀(yin)，錯(cuo)的(de)字還是“紀、宣(xuan)、譚、崎嶇、清(qing)”。
二、句子(zi)修改錯誤(wu)率過半(ban)
全班只有18個人做了(le)正確的工(gong)作，不到一(yi)半。當學(xue)生(sheng)的語(yu)法學(xue)習(xi)不夠時，就要總結一(yi)些典型的句子(zi)，加(jia)強學(xue)生(sheng)語(yu)感的訓練，從(cong)而提(ti)高判斷能力。
三、4-5個小(xiao)問題(ti)在(zai)語言使用上得分極低
第四項失(shi)分的根本原因是，學生只(zhi)能判(pan)斷一(yi)個句(ju)子中(zhong)使用了(le)什么修(xiu)辭(ci)手段，但仍然不(bu)能用修(xiu)辭(ci)手段造句(ju)。
第5小題(ti)也是(shi)一(yi)種第出現在(zai)學(xue)生眼中的(de)新題(ti)型(xing)，很(hen)多(duo)同學(xue)也是(shi)找不到北(bei)，對(dui)于這類(lei)題(ti)目主要(yao)是(shi)加強他(ta)們的(de)審題(ti)訓練，并學(xue)會(hui)分析與概括。
四、文言文閱讀得(de)分相對(dui)較高
此題(ti)是(shi)整個試卷中學生(sheng)完成好的題(ti)目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于(yu)之前對翻譯的逐個背誦(song)跟(gen)蹤。看來此方法還得繼續加強。
五、課內閱(yue)讀得分超低
本題滿分(fen)(fen)12分(fen)(fen)，平(ping)均得(de)分(fen)(fen)5分(fen)(fen)左(zuo)右，失分(fen)(fen)點(dian)有兩(liang)個(ge)，一是(shi)(shi)學(xue)(xue)生對(dui)于“象(xiang)征”不(bu)屬于修辭手法而是(shi)(shi)寫作(zuo)手法的認識不(bu)夠，二是(shi)(shi)學(xue)(xue)生缺少對(dui)句子(zi)的微觀分(fen)(fen)析(xi)能力。
六、現代文閱讀得分(fen)較低
此題的(de)主(zhu)要(yao)失分點(dian)有兩個，一(yi)是學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)于描寫手法的(de)概念基本上(shang)是一(yi)片空白，第二(er)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱讀分析、概括、綜合能(neng)力明顯不(bu)足，使得學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)維不(bu)夠全面，因而對(dui)于得分點(dian)的(de)回答也不(bu)夠完(wan)整。
七、名著閱讀得分超低(di)
本題本8分(fen)(fen)，但學生的(de)平(ping)均得分(fen)(fen)率只(zhi)有4分(fen)(fen)左右，滿(man)分(fen)(fen)的(de)只(zhi)有7人。這個題目(mu)屬(shu)于死記硬背型的(de)，以后能過加強背誦來(lai)提高這一題的(de)得分(fen)(fen)率。
八、作文情況不妙
作文(wen)中大的(de)(de)(de)問題依然是書(shu)寫(xie)問題，其次(ci)還有五六(liu)個同(tong)學字數不(bu)夠(gou)，得分(fen)在(zai)20以下，一位同(tong)學竟然沒有寫(xie)作文(wen)，實(shi)在(zai)出人意料。作文(wen)的(de)(de)(de)內(nei)容也較(jiao)為(wei)單調，基(ji)本上都(dou)是發燒感(gan)冒(mao)類的(de)(de)(de)，缺少新(xin)意。對于作文(wen)，在(zai)學生(sheng)(sheng)們(men)生(sheng)(sheng)活(huo)閱歷(li)有限(xian)的(de)(de)(de)情況下，一要(yao)加(jia)大他們(men)的(de)(de)(de)閱讀量，二是要(yao)進行(xing)系(xi)統(tong)寫(xie)作訓練。
這(zhe)是七年(nian)級入學(xue)(xue)來的第(di)考試，它讓我(wo)全面了解(jie)了學(xue)(xue)生，也全面了解(jie)了自己。自己一定(ding)從新出發，努(nu)力學(xue)(xue)習其他老師的教學(xue)(xue)經驗，探尋語(yu)文教育的新方法，爭取使(shi)孩子們的學(xue)(xue)習能有(you)一個更高層(ceng)次的飛躍。
16.2024年初中月考總結 篇十六
這次月考(kao)試(shi)結束(shu)了，成績并(bing)不理想。考(kao)試(shi)是我們一直十分關注(zhu)的，因為(wei)它對教學(xue)和(he)學(xue)習(xi)起著巨大的反(fan)(fan)饋(kui)作用(yong)。面對成績，談幾點(dian)自(zi)己的反(fan)(fan)思：
首先，平(ping)均(jun)分比以前(qian)(qian)提高了，我們班(ban)有些同學(xue)英語(yu)成績相對(dui)以前(qian)(qian)穩(wen)定(ding)了許(xu)多，每次考(kao)試(shi)都能及(ji)格，但(dan)是(shi)及(ji)格的(de)人數沒有其他班(ban)多，平(ping)均(jun)分也不如他們，面對(dui)這些問題通過試(shi)卷分析發現，存在以下幾點問題：
1.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞(ci)匯量(liang)少，即(ji)使(shi)是平(ping)時默寫過(guo)的(de)單(dan)詞(ci)一到考試時又(you)不認識(shi)了(le)。
2.部分學(xue)生(sheng)的基(ji)礎知(zhi)(zhi)識不(bu)夠扎實(shi)，學(xue)生(sheng)遺忘知(zhi)(zhi)識快，過去滾瓜爛(lan)熟的東西一(yi)段(duan)時(shi)間不(bu)用就忘了。學(xue)生(sheng)的應變能(neng)(neng)力有待(dai)提高，不(bu)能(neng)(neng)正確寫出單詞的正確形式;一(yi)旦遇到(dao)考試時(shi)的類似(si)作文，學(xue)生(sheng)只會照(zhao)搬照(zhao)套，不(bu)能(neng)(neng)根據作文要求靈活變通。時(shi)態的用法不(bu)能(neng)(neng)靈活運用。
3.不能熟練運用學過的(de)詞的(de)用法(fa)(fa)，對(dui)于詞的(de)用法(fa)(fa)記得(de)不牢靠。
4.作業不能獨立完(wan)成。
對于(yu)出(chu)現的這些問(wen)題我將采取以(yi)下措(cuo)施：
盡(jin)量(liang)的(de)利用課(ke)上(shang)的(de)時間(jian)完成作業;課(ke)上(shang)重點講(jiang)常考詞型的(de)用法(fa)。注重中等生的(de)培養;提高(gao)有機會上(shang)高(gao)中的(de)學生分(fen)數;使低分(fen)人(ren)數的(de)數量(liang)減少;充分(fen)利用每一節(jie)課(ke)讓學生在后(hou)的(de)時間(jian)中有所提高(gao)。
17.2024年初中月考總結 篇十七
初中第月考(kao)(kao)成(cheng)績已(yi)經出爐，語文92分全班第一，數學(xue)98分第二，英語100分，綜(zong)合91分，反(fan)思第月考(kao)(kao)。這似乎是(shi)一個不錯的成(cheng)績，但(dan)也隱藏著一點遺(yi)憾(han)，這是(shi)疏忽(hu)造成(cheng)的。
先說中文(wen)，除(chu)了作(zuo)文(wen)扣(kou)的(de)四分(fen)(fen)，其他(ta)四分(fen)(fen)都不(bu)要丟(diu)。兩個(ge)回(hui)答不(bu)完整(zheng)的(de)各扣(kou)一(yi)分(fen)(fen)，不(bu)加引號(hao)扣(kou)一(yi)分(fen)(fen)，“畫蛇添足”扣(kou)一(yi)分(fen)(fen)。如果我(wo)能一(yi)絲不(bu)茍(gou)地完成，語文(wen)成績豈不(bu)是一(yi)個(ge)相當大的(de)數字？
數學不(bu)應該馬虎。一個(ge)錯誤(wu)變成了永恒的遺憾(han)，X的絕對(dui)值被認為是(shi)X，雖然一個(ge)是(shi)對(dui)的，但是(shi)把絕對(dui)值變成負數，讓我(wo)感(gan)覺(jue)像一只老(lao)鼠在(zai)遺憾(han)地撓。唉，只能(neng)怪自(zi)己(ji)太(tai)大了意了吧(ba)。
歷史(shi)部分更是大傷元氣，司母戊鼎的(de)歷史(shi)地位如何(he)一(yi)題(ti)，標準答案(an)是世(shi)(shi)界上現(xian)存的(de)青銅(tong)器(qi)，可我粗劣加工(gong)寫成了(le)世(shi)(shi)界上的(de)鼎，這還(huan)不算，我在后面加上了(le)四個字——用于(yu)祭祀，本該扣一(yi)分，因為它們四個又扣掉一(yi)分。
生物(wu)別提，43分，要不是(shi)歷史的(de)的(de)頑(wan)強(qiang)抵抗，綜合否則失守90分，生物(wu)課代表(biao)沒(mei)戲(xi)了。
月考的一系列失(shi)誤(wu)，由于馬虎(hu)失(shi)分的多，把自己會做的做錯，不(bu)后悔才怪呢!以(yi)后類似的錯誤(wu)不(bu)要(yao)再犯，無論(lun)做什么馬虎(hu)總會耽(dan)誤(wu)大局。第(di)二“畫蛇添足”讓(rang)我(wo)吃虧不(bu)少，復習資(zi)料(liao)的時候，要(yao)把每個知(zhi)識點弄清、搞明白，每天學過的知(zhi)識要(yao)及時溫(wen)(wen)習。溫(wen)(wen)故而知(zhi)新，可以(yi)為師(shi)矣。
月(yue)考(kao)，其實并不(bu)是多(duo)么難(nan)，認真、細(xi)心的態度(du)會(hui)造就一切。
18.2024年初中月考總結 篇十八
失敗(bai)(bai)不(bu)(bu)(bu)代(dai)表(biao)永遠(yuan)都會(hui)失敗(bai)(bai)，成功(gong)也不(bu)(bu)(bu)能代(dai)表(biao)永遠(yuan)都能成功(gong)。像(xiang)幸運這種東西(xi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能伴隨著你(ni)一(yi)生(sheng)一(yi)世(shi)，在(zai)人生(sheng)的(de)(de)旅(lv)途中(zhong)，人難(nan)免會(hui)遇到(dao)挫折，坎坷，也難(nan)免會(hui)在(zai)這些挫折與坎坷之中(zhong)失去信心(xin)。比(bi)如失敗(bai)(bai)會(hui)讓(rang)你(ni)失去信心(xin);月(yue)考失利會(hui)讓(rang)你(ni)失去信心(xin);遇到(dao)讓(rang)你(ni)想破腦袋(dai)也想不(bu)(bu)(bu)出的(de)(de)事(shi)情(qing)也會(hui)讓(rang)你(ni)失去信心(xin)。那(nei)么(me)，在(zai)失落過后的(de)(de)你(ni)會(hui)不(bu)(bu)(bu)會(hui)有那(nei)么(me)一(yi)絲絲的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)甘，有沒有一(yi)種想要再考的(de)(de)沖動(dong)呢?
上(shang)的期(qi)中考(kao)試(shi)(shi)是(shi)(shi)我考(kao)的差的，雖然題目是(shi)(shi)比第的難度系數(shu)要(yao)高(gao)，但是(shi)(shi)主要(yao)的問題還是(shi)(shi)考(kao)試(shi)(shi)前(qian)并(bing)沒(mei)有(you)復習，做(zuo)題時粗心大意，不夠細心，并(bing)且昨晚(wan)以后并(bing)沒(mei)有(you)檢查，和考(kao)完以后的洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)得意!
之前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績一(yi)(yi)直都(dou)滿意，覺(jue)(jue)得自己已經非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀了，并(bing)不需要努(nu)力，所以考試(shi)之前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)從不復(fu)習(xi)，在(zai)別(bie)人(ren)(ren)努(nu)力復(fu)習(xi)埋頭苦(ku)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻在(zai)玩(wan)樂，甚至還大言不慚的(de)(de)(de)(de)(de)要和同學比試(shi)，因為(wei)(wei)那個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)底子不如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)足，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就對(dui)他(ta)說，以25分(fen)為(wei)(wei)界限，多余25分(fen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)贏，少(shao)于25分(fen)，他(ta)贏。當初立(li)下(xia)這個(ge)約定的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是有壓力的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自信心讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得他(ta)不可能考過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，那怕(pa)是25分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)差距。但(dan)是，現(xian)實就是這樣，就是這么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷。在(zai)試(shi)卷發下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)傻眼了，因為(wei)(wei)只有一(yi)(yi)科(ke)是及格的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)及格的(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)科(ke)也在(zai)及格線的(de)(de)(de)(de)(de)懷抱(bao)中徘(pai)徊，那個(ge)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)人(ren)(ren)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相差了15分(fen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)(jue)到(dao)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)失落。
那(nei)一(yi)刻，我明白了，那(nei)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)自信不過是(shi)自負罷了，當(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)洋洋得意(yi)在(zai)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)面前(qian)就是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)不可(ke)一(yi)擊。在(zai)我努(nu)(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，別(bie)(bie)人也(ye)在(zai)努(nu)(nu)力(li)，在(zai)我松(song)懈的(de)(de)(de)(de)(de)時候，別(bie)(bie)人還(huan)在(zai)努(nu)(nu)力(li)，那(nei)么別(bie)(bie)人與我的(de)(de)(de)(de)(de)差距就這(zhe)樣(yang)一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)拉近了。這(zhe)事(shi)例就好比是(shi)龜兔賽跑的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)一(yi)樣(yang)，你(ni)不努(nu)(nu)力(li)，總有一(yi)天是(shi)會被(bei)別(bie)(bie)人給追上的(de)(de)(de)(de)(de)。
課(ke)(ke)上(shang)要(yao)(yao)(yao)進(jin)取活躍起來。在課(ke)(ke)上(shang)認(ren)真(zhen)聽講，努力的(de)(de)(de)跟隨教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)思(si)維。遇(yu)到有思(si)考性的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，不要(yao)(yao)(yao)退縮，進(jin)取開(kai)動腦筋(jin)，即使說錯(cuo)也沒有關系。要(yao)(yao)(yao)對自我(wo)有信(xin)心，相信(xin)自我(wo)必(bi)(bi)須(xu)能夠的(de)(de)(de)。在課(ke)(ke)上(shang)要(yao)(yao)(yao)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)(hao)課(ke)(ke)堂筆記，如果上(shang)課(ke)(ke)來不及(ji)，課(ke)(ke)后(hou)要(yao)(yao)(yao)及(ji)時補充完整。課(ke)(ke)后(hou)，用錯(cuo)題(ti)(ti)本適當的(de)(de)(de)記錄(lu)自我(wo)覺得經(jing)典或不太理(li)解的(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)，以便(bian)復習(xi)時使用。自我(wo)不懂(dong)的(de)(de)(de)，必(bi)(bi)須(xu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)標記，找時間詢問教(jiao)(jiao)師或同學，徹底的(de)(de)(de)搞懂(dong)。
19.2024年初中月考總結 篇十九
月考(kao)是(shi)初三學生必經之路，也(ye)許有(you)的人不把月考(kao)當(dang)回事，也(ye)許有(you)的人太把月考(kao)當(dang)回事，考(kao)不好會(hui)在學校哭，而我，只把月考(kao)當(dang)成挑戰自己，反思(si)自己的好機(ji)會(hui)。
以前，我(wo)(wo)(wo)把月考當做是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件倒(dao)霉的(de)(de)(de)事情，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)每次月考完總要(yao)經(jing)歷談話，不(bu)(bu)論考得(de)好與(yu)壞，考得(de)好了(le)(le)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)會說(shuo)(shuo)要(yao)保持住，不(bu)(bu)然到了(le)(le)中考完一(yi)(yi)(yi)掉下來怎么辦?考得(de)不(bu)(bu)好了(le)(le)，那更(geng)是(shi)(shi)劈(pi)頭蓋臉一(yi)(yi)(yi)頓罵。初(chu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)同于(yu)(yu)其他老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)會經(jing)常考試，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)初(chu)一(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)總想加入學(xue)(xue)校乒乓球(qiu)隊(dui)，一(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)成績(ji)屬年(nian)紀二(er)十四名，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)讓加入乒乓球(qiu)隊(dui)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)成績(ji)這(zhe)(zhe)么好不(bu)(bu)用加也可以考上重(zhong)點(dian)高(gao)中，第二(er)次考試因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)重(zhong)視歷史等課程所(suo)以一(yi)(yi)(yi)下子倒(dao)退到了(le)(le)150名，于(yu)(yu)是(shi)(shi)乎(hu)我(wo)(wo)(wo)便(bian)又(you)去(qu)找老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)(shuo)你(ni)這(zhe)(zhe)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)進乒乓球(qiu)隊(dui)都不(bu)(bu)惜犧(xi)牲自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)?于(yu)(yu)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)又(you)以成績(ji)差的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，把我(wo)(wo)(wo)打了(le)(le)回來，后來已經(jing)不(bu)(bu)想進了(le)(le)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)反正老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)不(bu)(bu)想讓我(wo)(wo)(wo)進，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)肯定是(shi)(shi)怕我(wo)(wo)(wo)耽誤學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)兩只腿走兩條路很容易瘸(que)的(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)決定為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)自己(ji)以后認真(zhen)努力學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。
現(xian)在(zai)我(wo)把月考當做反思，因為(wei)這樣可以提高我(wo)的(de)估分能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，學習(xi)方法和學習(xi)技(ji)巧，以便(bian)于我(wo)以后的(de)更(geng)好(hao)運用和中(zhong)考的(de)優異成(cheng)績，以及上(shang)了(le)高中(zhong)不(bu)至(zhi)于太過于吃(chi)力(li)(li)(li)，太累，而弄(nong)垮(kua)自己。雖然(ran)有時(shi)(shi)候(hou)會(hui)考砸，但這個成(cheng)績不(bu)能(neng)(neng)(neng)代(dai)表全部，不(bu)能(neng)(neng)(neng)代(dai)表將來。成(cheng)功(gong)(gong)自有成(cheng)功(gong)(gong)的(de)喜悅，以此為(wei)動力(li)(li)(li)，一(yi)路向(xiang)前，將成(cheng)功(gong)(gong)串聯，才能(neng)(neng)(neng)鑄(zhu)就更(geng)大的(de)成(cheng)功(gong)(gong)。但是(shi)，失(shi)(shi)敗(bai)(bai)也有失(shi)(shi)敗(bai)(bai)的(de)魅力(li)(li)(li)，因為(wei)暫時(shi)(shi)未能(neng)(neng)(neng)成(cheng)功(gong)(gong)，我(wo)們便(bian)有了(le)期待，在(zai)努力(li)(li)(li)中(zhong)期待，在(zai)期待中(zhong)努力(li)(li)(li)，終究會(hui)迎來希望的(de)太陽。成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)是(shi)驕傲的(de)資本，失(shi)(shi)敗(bai)(bai)卻是(shi)努力(li)(li)(li)的(de)理由。愛迪生人，為(wei)了(le)發明(ming)電燈，失(shi)(shi)敗(bai)(bai)多(duo)少次，才終于取得后的(de)成(cheng)功(gong)(gong)，戰(zhan)之能(neng)(neng)(neng)勝是(shi)好(hao)漢，屢敗(bai)(bai)屢戰(zhan)亦英雄(xiong)。勤(qin)奮著，就是(shi)美麗的(de)。
我通(tong)過每次月考總結出(chu)了經驗：
1.反思我(wo)們的學(xue)習(xi)習(xi)慣。上課(ke)是否(fou)認真聽(ting)講(jiang)，認真筆記?作(zuo)業是否(fou)及時完(wan)成，獨(du)立(li)完(wan)成?是否(fou)主動(dong)學(xue)習(xi)，主動(dong)鉆研?是否(fou)注意答題規范，書寫整潔?
2.要(yao)(yao)反思我們(men)的(de)(de)勤奮度、刻苦度、專(zhuan)注度。學問永遠是苦根(gen)上(shang)長(chang)出來的(de)(de)甜果。一切少付(fu)出多收獲的(de)(de)想法都(dou)是不現實的(de)(de)。我們(men)要(yao)(yao)多自問：面對作業(ye)，面對壓(ya)力，是否怨天尤人?我們(men)的(de)(de)學習(xi)，是心無旁(pang)騖，窮根(gen)究底，還是心猿(yuan)意馬(ma)，淺嘗輒(zhe)止?
3.反思我(wo)們(men)遵(zun)(zun)守(shou)常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合(he)校(xiao)規要求(qiu)?是否自(zi)覺遵(zun)(zun)守(shou)住宿紀律(lv)，就餐紀律(lv)?是否注意環境衛生，講究(jiu)文明?我(wo)們(men)是否也(ye)在(zai)學(xue)習(xi)之外(wai)的各(ge)個方面(mian)追求(qiu)完美?我(wo)們(men)是否在(zai)為自(zi)己創造(zao)穩定、和諧的學(xue)習(xi)環境?
人生道路有(you)風和日麗的日子，也有(you)陰雨(yu)連綿(mian)的歲月，我(wo)們不能(neng)左右(you)天氣，卻(que)可以改變(bian)心情，我(wo)們不能(neng)改變(bian)容(rong)貌(mao)，卻(que)可以展現笑容(rong)，我(wo)們不能(neng)改變(bian)世界，卻(que)可以改變(bian)自已。我(wo)們要永不言敗，勝不驕，敗不餒，給小同學做榜樣。
20.2024年初中月考總結 篇二十
這考試(shi)的成(cheng)績出來(lai)了，我名(ming)列(lie)前茅。可是同學們(men)，這個(ge)號成(cheng)績并不是輕易得來(lai)的。
在小學(xue)(xue)里，我比(bi)較懶(lan)惰(duo)，所以成績并不(bu)是很(hen)優秀(xiu)。升入初中后我才(cai)(cai)意識到(dao)，學(xue)(xue)習(xi)才(cai)(cai)是重要的(de)(de)，于是，我很(hen)快改正了學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度。上課認真聽講，仔細做好筆記(ji)；回家后趕緊寫作業(ye)，提(ti)前(qian)預習(xi)，不(bu)懂得地方就一定(ding)弄(nong)明白(bai)，這樣，才(cai)(cai)有了今天的(de)(de)成績。
我在(zai)這里想對大家說(shuo)：希望同學(xue)(xue)們都能(neng)(neng)認真努力地學(xue)(xue)習(xi)，也只有我們腳(jiao)踏(ta)實際，才能(neng)(neng)取得優異的(de)成績(ji)！
