【#工作總結# #2024年初中教師年終工作總結（20篇）#】寫好總結，須勤于思索，善于總結。總結中，須對工作的失誤等有個正確的認識，勇于承認錯誤，可以形成批評與自我批評的良好作風。以下是®無憂考網為(wei)大家準備的《2024年(nian)初中教師年(nian)終工(gong)作總結》，希望對(dui)大家有幫(bang)助。

1.2024年初中教師年終工作總結 篇一

　　本學(xue)(xue)期我(wo)擔任八(ba)年(nian)級(1)、(2)班(ban)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。由于(yu)各種(zhong)因素，兩(liang)個班(ban)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)基礎較為薄弱，在學(xue)(xue)初(chu)的(de)(de)(de)月考(kao)中，(2)班(ban)不及格的(de)(de)(de)人數(shu)近三十人，低分甚至(zhi)僅有二十幾乃(nai)至(zhi)十幾分。(1)班(ban)成績好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生也(ye)是(shi)寥(liao)寥(liao)無幾。應對這(zhe)(zhe)種(zhong)現(xian)(xian)狀，我(wo)感(gan)到壓力很(hen)大(da)。我(wo)想(xiang)，對于(yu)這(zhe)(zhe)些剛(gang)剛(gang)進入(ru)(ru)八(ba)年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法也(ye)應適時地調整，要(yao)有針對性地對他們進行語(yu)文(wen)聽、說、讀、寫(xie)等各個方面(mian)本事的(de)(de)(de)訓練，從基礎入(ru)(ru)手(shou)，慢(man)慢(man)把(ba)學(xue)(xue)生們引入(ru)(ru)文(wen)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)扇大(da)門(men)。現(xian)(xian)將具(ju)體工作(zuo)總結如(ru)下(xia)：

　　一、課(ke)堂教學中，努力(li)體現教育(yu)新理念，提高(gao)課(ke)堂教學效率(lv)。

　　課(ke)(ke)堂是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲取(qu)知(zhi)識(shi)與(yu)培(pei)養本事(shi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要陣(zhen)地。為了(le)上好(hao)每一節(jie)課(ke)(ke)，我課(ke)(ke)前認真鉆研教(jiao)材，吃透教(jiao)材，并結(jie)合(he)兩班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不愿開(kai)口說話，不能(neng)主(zhu)(zhu)動回答問題，對語文(wen)缺乏學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興(xing)趣和熱情(qing)等特點，采(cai)用生(sheng)(sheng)(sheng)動靈活的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。課(ke)(ke)堂上努力貫徹當前一些新的(de)(de)教(jiao)育理(li)念，創設(she)簡便(bian)民主(zhu)(zhu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)踴躍發言，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體，構建探究式課(ke)(ke)堂模式，挖掘教(jiao)材與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)嘗試因(yin)素，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動探究，自主(zhu)(zhu)獲取(qu)知(zhi)識(shi)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)本事(shi)。此(ci)外，注重鼓勵后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)，供給更多的(de)(de)機會給他(ta)們，使他(ta)們也能(neng)取(qu)得(de)提高(gao)，產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。此(ci)刻本班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)歡上語文(wen)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣比較(jiao)濃(nong)厚。

　　二、、以抓基(ji)礎(chu)，培養學(xue)生良(liang)好的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)為突(tu)破口，提高學(xue)生的語(yu)文本事。

　　1、、重視朗讀(du)、培養朗讀(du)習慣。

　　俗話(hua)說(shuo)：書讀(du)(du)百遍，其義(yi)自(zi)(zi)現。八年級(ji)(ji)下冊(ce)語(yu)(yu)(yu)文課本中(zhong)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)篇課文都是(shi)文質兼(jian)美的(de)(de)佳(jia)作，其語(yu)(yu)(yu)境(jing)描述(shu)的(de)(de)美妙，語(yu)(yu)(yu)言運用(yong)的(de)(de)精妙，思想表達(da)的(de)(de)深邃，見解(jie)闡述(shu)的(de)(de)獨到，都是(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)朗(lang)(lang)讀(du)(du)感(gan)悟的(de)(de)重要(yao)資(zi)料(liao)，所以(yi)，我(wo)充分發揮早讀(du)(du)的(de)(de)作用(yong)，每(mei)一(yi)(yi)天給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)布(bu)置任(ren)務，要(yao)求(qiu)他們高(gao)聲朗(lang)(lang)讀(du)(du)相關課文資(zi)料(liao)，并采取領讀(du)(du)、自(zi)(zi)由讀(du)(du)、賽讀(du)(du)等多種(zhong)朗(lang)(lang)讀(du)(du)方(fang)式來(lai)激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)朗(lang)(lang)讀(du)(du)的(de)(de)興(xing)趣(qu)和熱情。一(yi)(yi)學(xue)期下來(lai)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充分地(di)熟悉每(mei)一(yi)(yi)篇課文。對于課標要(yao)求(qiu)背(bei)誦的(de)(de)資(zi)料(liao)(如古詩文、現代文必背(bei)語(yu)(yu)(yu)段)，我(wo)把班級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分成(cheng)了若(ruo)干小組(zu)，選出組(zu)長負責訂背(bei)課文，要(yao)求(qiu)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)背(bei)書必須過關;之(zhi)后再進(jin)行全(quan)班性的(de)(de)默(mo)寫訓(xun)練(lian)，并互批，出現錯誤立刻訂正(zheng)，我(wo)異常注重幫忙(mang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)辨別常常出現的(de)(de)錯別字。未過關的(de)(de)同學(xue)留下到達(da)要(yao)求(qiu)為止，做到不放(fang)棄任(ren)何一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。經過長期的(de)(de)訓(xun)練(lian)和嚴格的(de)(de)要(yao)求(qiu)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基礎已有了相當程度的(de)(de)提高(gao)。

　　2、重視(shi)書寫(xie)，培(pei)養學生(sheng)規范書寫(xie)的(de)習慣。

　　從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)作業(ye)和作文(wen)(wen)(wen)中，能夠發(fa)現兩個(ge)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)極不規范，寫(xie)(xie)(xie)錯(cuo)字(zi)、別字(zi)，字(zi)跡(ji)潦草(cao)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)比(bi)比(bi)皆是，這不僅僅影(ying)(ying)響了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習質量，更能影(ying)(ying)響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)社(she)會交際本事，影(ying)(ying)響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長。所以在作業(ye)中，我重(zhong)視對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求，對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作業(ye)中存在的(de)(de)上述問(wen)題，一(yi)(yi)一(yi)(yi)指(zhi)導糾正，甚至讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)寫(xie)(xie)(xie)，課(ke)堂中也注意提醒(xing)，并(bing)利(li)用文(wen)(wen)(wen)化餐對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行寫(xie)(xie)(xie)字(zi)指(zhi)導，課(ke)外(wai)嚴格(ge)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認真書(shu)寫(xie)(xie)(xie)。一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期下來，從很大(da)程度上改善(shan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)。

　　3、重視積(ji)累(lei)，培養學生良好(hao)的積(ji)累(lei)習慣(guan)。

　　新課標異(yi)常強調(diao)積(ji)累(lei)，積(ji)累(lei)所(suo)涉(she)及到的(de)(de)(de)(de)資(zi)料十分豐富(fu)：常用字的(de)(de)(de)(de)音、形、義，文學常識，名著閱(yue)讀(du)(du)，經典詩文的(de)(de)(de)(de)背誦默寫，閱(yue)讀(du)(du)、寫作、口語交(jiao)際(ji)和綜合性(xing)學習所(suo)必備的(de)(de)(de)(de)有(you)關知(zhi)識等(deng)等(deng)。所(suo)以(yi)，學期(qi)之初，我要求每一個(ge)學生都(dou)準備一本(ben)采(cai)蜜集。采(cai)集自(zi)我在閱(yue)讀(du)(du)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)好詞佳句，并能加以(yi)品味賞析，談(tan)談(tan)自(zi)我的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)感(gan)受(shou)。這樣長期(qi)下來，學生的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)本(ben)事、感(gan)悟本(ben)事、理解本(ben)事都(dou)有(you)了必須(xu)的(de)(de)(de)(de)提高。

　　4、重(zhong)視閱讀，培養學生(sheng)閱讀思考(kao)的習慣。

　　八年級下冊語文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)課本中(zhong)(zhong)的(de)(de)每一篇課文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)都(dou)是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質兼美的(de)(de)佳作，其語境(jing)描(miao)述的(de)(de)美妙，語言(yan)(yan)運(yun)用的(de)(de)精妙，思想(xiang)表達(da)的(de)(de)深(shen)邃，見解(jie)闡述的(de)(de)獨到，都(dou)是引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)朗讀感(gan)悟(wu)的(de)(de)重要資料(liao)。而由于課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時間的(de)(de)有(you)限，課文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)精彩之處沒有(you)可能引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一一感(gan)悟(wu)。為了使這(zhe)些精彩美文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)留下整體印象(xiang)，我在(zai)閱(yue)讀中(zhong)(zhong)抓(zhua)重點(dian)(dian)，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對語言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字反復誦讀，以悟(wu)出語言(yan)(yan)豐富的(de)(de)形(xing)象(xiang)內(nei)涵(han)(han)，意義內(nei)涵(han)(han)，情感(gan)內(nei)涵(han)(han)。同時，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)感(gan)悟(wu)的(de)(de)基(ji)礎上，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)居高臨下地對課文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)進行(xing)品(pin)評(ping)，在(zai)品(pin)評(ping)中(zhong)(zhong)深(shen)化理解(jie)，升華認識，填補空白。如在(zai)《日》的(de)(de)閱(yue)讀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我是這(zhe)樣引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)這(zhe)樣品(pin)評(ping)：學(xue)(xue)(xue)習了這(zhe)篇課文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，你認為文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)什么(me)地方給(gei)你留下了深(shen)刻的(de)(de)印象(xiang)請你選擇其中(zhong)(zhong)的(de)(de)'一點(dian)(dian)說(shuo)(shuo)一說(shuo)(shuo)。此時的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分表述他(ta)們的(de)(de)真實感(gan)受。

　　5、重視寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)習(xi)慣。針(zhen)對(dui)兩班學(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)基礎差，在學(xue)(xue)初，我要求學(xue)(xue)生(sheng)堅(jian)持(chi)寫(xie)日記(ji)，為寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)積累素材(cai)。同時，利(li)用好(hao)每(mei)一天(tian)的課前三分鐘，讓學(xue)(xue)生(sheng)口頭作(zuo)(zuo)(zuo)文，這樣既(ji)鍛煉了學(xue)(xue)生(sheng)的口頭表(biao)達本事(shi)，也為寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)做了一些積淀(dian)。并且(qie)讓學(xue)(xue)生(sheng)堅(jian)持(chi)寫(xie)讀后(hou)感。另(ling)外，加大對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的作(zuo)(zuo)(zuo)文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立(li)意的訓練。此刻看來，學(xue)(xue)生(sheng)的寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)水平還是有了必須的提高。

　　三、加(jia)強培優轉差工作，促進全體學生得以(yi)發展。

　　兩班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)兩極(ji)分化嚴重(zhong)且后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)面大，為促(cu)使每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能在(zai)(zai)原有的(de)(de)(de)基礎上都有所(suo)發展，我"抓(zhua)兩頭，扶中(zhong)(zhong)間(jian)"，注重(zhong)培(pei)養優生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特長，同時，在(zai)(zai)班(ban)中(zhong)(zhong)成立(li)"互助"小組，利(li)用結對子形式，以優生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)帶動后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)。尤(you)其對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)，加強(qiang)課(ke)外輔導工(gong)作(zuo)，利(li)用課(ke)余時間(jian)與他們(men)談(tan)心，幫忙(mang)他們(men)尋找自身(shen)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)，并給(gei)予鼓勵，課(ke)堂中(zhong)(zhong)為他們(men)創設回(hui)答問題(ti)的(de)(de)(de)機會，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，從而樹立(li)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)信心，促(cu)使每一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有提(ti)高(gao)。一(yi)(yi)學(xue)期下(xia)來(lai)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)隊(dui)伍在(zai)(zai)逐步(bu)減少，班(ban)級的(de)(de)(de)總(zong)體成績有了明顯(xian)提(ti)高(gao)。

　　四、積(ji)極參加學校組織的(de)教科研(yan)活動，促進自身水平的(de)提高。

　　為提高自(zi)身的(de)(de)(de)業務水(shui)平(ping)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我積極參加各(ge)級各(ge)類組織的(de)(de)(de)教(jiao)研活(huo)動(dong)。在學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)河東北片教(jiao)師示范課(ke)活(huo)動(dong)中(zhong)，我虛(xu)心學(xue)(xue)(xue)習老教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，努力提高自(zi)我的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)，并且做了示范課(ke)。在教(jiao)研組開展的(de)(de)(de)讀書(shu)活(huo)動(dong)中(zhong)，我還閱讀一些(xie)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)書(shu)籍(ji)，作記(ji)錄，寫感受(shou)，收集(ji)新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)信息，獲(huo)(huo)得新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，使我獲(huo)(huo)益匪淺。

　　總之，本學(xue)(xue)期以來，我(wo)盡心盡力做好自(zi)我(wo)的教學(xue)(xue)工作，不斷嚴(yan)格要求自(zi)我(wo)，努力汲取(qu)他人的長處(chu)，不斷更(geng)新自(zi)我(wo)的教學(xue)(xue)理念，并(bing)運用到自(zi)我(wo)的教學(xue)(xue)的實踐(jian)中，使每一節課都(dou)能(neng)取(qu)得良好的教學(xue)(xue)效果，使每一位學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)真正提高自(zi)我(wo)的語(yu)文素養。

2.2024年初中教師年終工作總結 篇二

　　本學(xue)(xue)年度(du)我(wo)擔任(ren)(ren)(ren)初三年級2個(ge)平行(xing)班的化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)(ren)務，在(zai)學(xue)(xue)校領導的關心下(xia)，在(zai)相關班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師和同(tong)(tong)班其(qi)他科任(ren)(ren)(ren)教(jiao)師的支(zhi)持配(pei)合下(xia)，在(zai)全體(ti)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的努力下(xia)，本學(xue)(xue)年的化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作已圓滿結束，現將工(gong)作情況總結如(ru)下(xia)：

　　一、學年(nian)初，制訂切實可行的工(gong)作計(ji)劃和(he)目標(biao)

　　我(wo)校(xiao)是一所(suo)普(pu)通初(chu)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分別來自農(nong)村和城(cheng)市。針對優等生(sheng)(sheng)大量(liang)外流、生(sheng)(sheng)源(yuan)素(su)質普(pu)遍低(di)下的這種情況，我(wo)們確定了“以考(kao)促學(xue)(xue)(xue)”的教學(xue)(xue)(xue)思路。利用(yong)堂(tang)堂(tang)清(qing)、周考(kao)和月考(kao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行考(kao)察，加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對基本知識的學(xue)(xue)(xue)習，以期(qi)大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的化學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習成績有所(suo)提高。

　　二、教學中，采取適當(dang)獎勵的方法提高學生的學習興趣和積極性

　　“興(xing)趣(qu)是好的(de)(de)老師”，適當(dang)的(de)(de)精神獎勵(li)(li)能在一(yi)定程(cheng)度上提高學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)和積極性。本(ben)學(xue)(xue)年來(lai)，筆(bi)者對在周考、月考中成(cheng)績進步較大的(de)(de)學(xue)(xue)生和期中考成(cheng)績優(you)秀的(de)(de)學(xue)(xue)生分(fen)別(bie)給予不同檔次的(de)(de)物質獎勵(li)(li)，從目前已(yi)知的(de)(de)結果來(lai)看，收到一(yi)定的(de)(de)效(xiao)果。

　　三、訓練中，對題(ti)型和知識點的把握(wo)上要(yao)有針對性

　　平(ping)時(shi)的(de)(de)化學(xue)教(jiao)學(xue)過程(cheng)，對(dui)習題(ti)的(de)(de)訓練一定要有(you)針對(dui)性(xing)，要與正式考試(shi)相接軌(gui)。習題(ti)的(de)(de)`選取要精，解(jie)題(ti)的(de)(de)步(bu)驟不能(neng)隨意，規范二個字記在心(xin)里(li)，掛在嘴邊。對(dui)知識點的(de)(de)把握上(shang)要恰到好處，既不能(neng)青(qing)蜓點水，也不能(neng)節外生(sheng)(sheng)枝。這樣(yang)良好的(de)(de)訓練習慣有(you)助于學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習成績的(de)(de)穩(wen)步(bu)提(ti)高。

　　四、一點困惑

　　本學(xue)(xue)年，我(wo)任教的兩個班，出現令人困惑(huo)的兩個問(wen)題，其中(zhong)一個班的好(hao)幾個中(zhong)等(deng)程度女生(sheng)，化學(xue)(xue)成績(ji)無法提(ti)高，另一個班的好(hao)幾個男生(sheng)自始至終不學(xue)(xue)化學(xue)(xue)，其嚴重(zhong)程度是(shi)筆我(wo)教學(xue)(xue)多(duo)年中(zhong)首(shou)次遇到的，在此(ci)，懇請(qing)智者(zhe)幫(bang)助，給予(yu)解(jie)惑(huo)。

3.2024年初中教師年終工作總結 篇三

　　本學(xue)期我(wo)擔任初三(san)（7）、（8）班(ban)英(ying)語教學(xue)兼（8）班(ban)班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)。回顧(gu)一(yi)(yi)學(xue)年的(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)覺得忙碌又(you)充實(shi)。現在我(wo)對本人的(de)工(gong)作(zuo)進行一(yi)(yi)個總結和反(fan)思，以此來促進自己不斷地提高：

　　一、思想方面

　　思(si)想上我積極(ji)要求(qiu)上進(jin)，我能(neng)認(ren)真(zhen)履行教師職(zhi)(zhi)業道(dao)德(de)(de)規范(fan)，盡職(zhi)(zhi)盡責，有(you)奉獻精(jing)神。我積極(ji)參(can)加(jia)學(xue)校政(zheng)治(zhi)學(xue)習，不斷(duan)的(de)提高(gao)自身(shen)的(de)政(zheng)治(zhi)素質(zhi)。我在平(ping)時的(de)工(gong)作中注重自己的(de)師德(de)(de)形象，文明(ming)禮貌、關(guan)愛學(xue)生、處處以身(shen)作則。我知道(dao)“學(xue)海無涯，教無止境”，只有(you)不斷(duan)充電，才能(neng)維(wei)持(chi)教學(xue)的(de)青春和活力(li)。我認(ren)真(zhen)參(can)加(jia)學(xue)校組織的(de)各(ge)種培訓及各(ge)類學(xue)習講座，通過學(xue)習新課程標準讓自己樹立先進(jin)的(de)教學(xue)理念；教育目(mu)的(de)明(ming)確，態度端正，鉆研業務(wu)，服(fu)從學(xue)校安排(pai)，認(ren)真(zhen)完(wan)成本職(zhi)(zhi)工(gong)作。

　　二、教學方面

　　初(chu)三（7）（8）班是我本學(xue)期才接手(shou)的兩(liang)個班，學(xue)生基礎不牢，學(xue)習習慣糟糕，導致嚴(yan)重的兩(liang)極分化。于是我仔細分析學(xue)情，做到如下：

　　1、耐(nai)心(xin)(xin)鼓勵。作(zuo)為畢業(ye)班教師，經常與學生談(tan)話，談(tan)學習情況(kuang)、學習方法和生活(huo)情況(kuang)、心(xin)(xin)理狀態，幫助他們解決一些實(shi)際問(wen)題，樹立起他們勇往直前的信(xin)心(xin)(xin)和決心(xin)(xin)。

　　2、立(li)足(zu)課堂。課堂是(shi)教(jiao)師體現自(zi)身價(jia)值的(de)(de)(de)主陣地(di)，我(wo)本(ben)著(zhu)“一切(qie)為(wei)(wei)了學(xue)生，為(wei)(wei)了學(xue)生的(de)(de)(de)一切(qie)”的(de)(de)(de)理念(nian)，我(wo)將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)愛全身心地(di)融入到(dao)學(xue)生中(zhong)。本(ben)學(xue)期，我(wo)努力(li)將(jiang)所學(xue)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)課程理念(nian)應用到(dao)課堂教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)，立(li)足(zu)“用活新(xin)(xin)老教(jiao)材，實踐新(xin)(xin)理念(nian)。”力(li)求讓我(wo)的(de)(de)(de)英語教(jiao)學(xue)更具特(te)色(se)，更好地(di)體現素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)要求，提(ti)高英語教(jiao)學(xue)質量。

　　3、態度端正，準(zhun)備充分。我認真(zhen)對待教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我積(ji)(ji)極(ji)(ji)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，認真(zhen)備好(hao)每一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)案，上(shang)好(hao)每一(yi)節課(ke)，充分發(fa)揮課(ke)堂40分鐘的(de)作用(yong)，盡可(ke)能減輕學(xue)(xue)(xue)生的(de)課(ke)業負擔；同時積(ji)(ji)極(ji)(ji)探索適(shi)合班級(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，拓寬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新思路。針對中年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生特點，以(yi)愉快式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，堅持學(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)線，注重講練結合。在(zai)(zai)(zai)(zai)作業批改(gai)上(shang)，認真(zhen)及時，力求做(zuo)到(dao)全批全改(gai)，重在(zai)(zai)(zai)(zai)訂(ding)正，及時了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，以(yi)便(bian)在(zai)(zai)(zai)(zai)輔(fu)導(dao)中做(zuo)到(dao)有的(de)放矢。我能用(yong)發(fa)展的(de)觀點看學(xue)(xue)(xue)生，一(yi)直(zhi)以(yi)來我積(ji)(ji)極(ji)(ji)做(zuo)好(hao)后進生轉化工(gong)作，因(yin)勢利(li)導(dao)化消極(ji)(ji)因(yin)素為積(ji)(ji)極(ji)(ji)因(yin)素。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作是學(xue)(xue)(xue)校各項工(gong)作的(de)中心，也是檢驗一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)作成敗的(de)關鍵。一(yi)份努力，一(yi)份收獲，我任教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)班級(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)考試中取得了較好(hao)成績。

　　4、嚴(yan)(yan)謹治學(xue)(xue)(xue)(xue)，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)。注意(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)細致、嚴(yan)(yan)謹的(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，減(jian)少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在考試中(zhong)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)的(de)低級錯誤，平常訓練時要(yao)嚴(yan)(yan)格要(yao)求，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)的(de)各種(zhong)錯誤，并(bing)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)錯誤歸(gui)納總(zong)結。避(bi)免以后再出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)類似的(de)錯誤。教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應面(mian)對(dui)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注意(yi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)策略的(de)培(pei)養(yang)，抓兩頭，促中(zhong)間，防止兩極分化，大面(mian)積提高初(chu)中(zhong)英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。于是我加強對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)研究，嘗試分層次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。根據上(shang)期(qi)期(qi)末考試英語成(cheng)績和平時表現(xian)(xian)，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分成(cheng)優，中(zhong)，后進三等(deng)，上(shang)課(ke)時分配不同的(de)任(ren)務并(bing)適(shi)時給出(chu)(chu)(chu)評價，以此激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)和求知欲。

　　5、積極(ji)參與教研活動。按時參與每周三的英語(yu)(yu)教研組(zu)活動，認真聽英語(yu)(yu)教研組(zu)長發(fa)言和布置工作，積極(ji)參與備(bei)課(ke)組(zu)活動。

　　三、個人學習

　　積極(ji)學習各種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)，以(yi)(yi)(yi)充實(shi)自己，以(yi)(yi)(yi)便在(zai)工作中以(yi)(yi)(yi)堅實(shi)的理論(lun)作為指導，更(geng)好地(di)進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學。積極(ji)撰寫(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學論(lun)文(wen)，提升(sheng)自我。如本人(ren)撰寫(xie)的論(lun)文(wen)《把握好每個課堂(tang)40分鐘(zhong)，教(jiao)(jiao)學質量(liang)的保證》獲(huo)得省一等獎。

　　四、反思教(jiao)學工(gong)作，不斷進(jin)取

　　以上是本學(xue)期所開展的(de)(de)一些工作，在(zai)實(shi)踐中(zhong)已經有所成(cheng)效，但仍(reng)有不足(zu)。作為一名教師，我是否出(chu)色完(wan)(wan)成(cheng)了各項工作。在(zai)看到一些成(cheng)績的(de)(de)同時，也(ye)在(zai)思量(liang)著自己(ji)在(zai)工作中(zhong)的(de)(de)不足(zu)之處。我要(yao)不斷提高自己(ji)的(de)(de)英語(yu)水平，來更(geng)好地(di)適應(ying)現在(zai)的(de)(de)英語(yu)教學(xue)。在(zai)教科研方(fang)面(mian)的(de)(de)研究還要(yao)做(zuo)(zuo)得(de)更(geng)加細和(he)實(shi)。為了更(geng)好地(di)完(wan)(wan)成(cheng)教育(yu)教學(xue)工作，更(geng)加嚴格要(yao)求自己(ji)，在(zai)工作中(zhong)有開拓創新意識，爭取以后做(zuo)(zuo)得(de)更(geng)好。讓畢業班(ban)的(de)(de)成(cheng)績更(geng)上一層(ceng)樓(lou)。

4.2024年初中教師年終工作總結 篇四

　　轉(zhuan)眼間(jian)，一個學(xue)期即(ji)將結束。作(zuo)為一名教師，我(wo)(wo)必須對學(xue)生負責，必須對學(xue)生家長(chang)負責，必須對學(xue)校負責，也(ye)必須對自己負責——畢竟(jing)這(zhe)是我(wo)(wo)的工作(zuo)，我(wo)(wo)要盡我(wo)(wo)大的努力(li)，將我(wo)(wo)的工作(zuo)做(zuo)到好(hao)！抱著這(zhe)樣的想(xiang)法，我(wo)(wo)踏踏實實、認認真(zhen)真(zhen)地工作(zuo)，雖(sui)然(ran)做(zuo)得還不是很好(hao)，但我(wo)(wo)一直在努力(li)；雖(sui)然(ran)還談不上有什么好(hao)的工作(zuo)經驗，但也(ye)有一些我(wo)(wo)自己積累的看法。

　　一(yi)、教學工作方(fang)面：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任初三級(ji)11、12兩(liang)班(ban)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，主(zhu)要(yao)是(shi)繼續抓(zhua)好(hao)(hao)兩(liang)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，努力(li)提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂效率。根據每班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，我(wo)精(jing)心編寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和(he)(he)(he)測試(shi)卷，制作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具，設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，并在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)隨時(shi)加以(yi)(yi)修(xiu)改，課(ke)(ke)(ke)后做(zuo)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)后反思(si)筆記，積累經驗。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手能力(li)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦思(si)考。初三年級(ji)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)多(duo)，是(shi)初中(zhong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)階段，又面臨中(zhong)考壓力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兩(liang)極(ji)分化大。因此，我(wo)在課(ke)(ke)(ke)堂上采取(qu)(qu)分層次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，設(she)計(ji)一(yi)些適(shi)合(he)各層次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)和(he)(he)(he)與練(lian)習(xi)(xi)，采用(yong)多(duo)樣化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)動(dong)腦多(duo)動(dong)手練(lian)習(xi)(xi)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)主(zhu)要(yao)以(yi)(yi)提高(gao)中(zhong)等生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績為(wei)目的(de)(de)(de)(de)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)“培(pei)優扶(fu)差”工(gong)作(zuo)，分層次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只是(shi)一(yi)個(ge)組成(cheng)(cheng)部(bu)分，此外(wai)對(dui)選(xuan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)目標學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)課(ke)(ke)(ke)外(wai)輔導(dao)與作(zuo)業(ye)面批(pi)，每次課(ke)(ke)(ke)前(qian)利用(yong)上課(ke)(ke)(ke)前(qian)的(de)(de)(de)(de)5分鐘先溫(wen)習(xi)(xi)舊知識，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，提高(gao)其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率。基礎(chu)較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，鼓(gu)勵他們努力(li)通過(guo)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)爭取(qu)(qu)提前(qian)完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀有關書(shu)刊，擴大其知識面；同(tong)時(shi)對(dui)后進生(sheng)(sheng)，降(jiang)低習(xi)(xi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)難度(du)和(he)(he)(he)作(zuo)業(ye)量，促使其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得。針對(dui)12班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)上的(de)(de)(de)(de)特(te)殊情(qing)況(kuang)，我(wo)制定了獨特(te)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)和(he)(he)(he)進度(du)，方法(fa)上主(zhu)要(yao)以(yi)(yi)激勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)鼓(gu)勵為(wei)主(zhu)，內(nei)容(rong)上從基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)知識點出發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)自(zi)信(xin)，不要(yao)以(yi)(yi)為(wei)自(zi)己什么也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不會，減少習(xi)(xi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)量和(he)(he)(he)難度(du)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先產生(sheng)(sheng)興趣，再(zai)提成(cheng)(cheng)績。

　　二，面向全體因(yin)材施教

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中，全(quan)面(mian)貫(guan)徹教(jiao)(jiao)育(yu)方針，面(mian)向全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，采用抓兩頭，促中間，實施(shi)(shi)分層教(jiao)(jiao)學(xue)，因材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，因人施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，使(shi)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)都能學(xue)有所得。

　　1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出(chu)，易混(hun)易錯知識點清晰，并掌握(wo)好，中，差(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的認知能力，分(fen)層(ceng)(ceng)次設(she)計練習題(ti)，分(fen)層(ceng)(ceng)次落實(shi)訓練內容，使全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能輕松學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)有所(suo)獲。

　　2、授課。一是從(cong)問(wen)(wen)題(ti)(ti)出(chu)發進(jin)行教學(xue)(xue)(xue)(xue)。問(wen)(wen)題(ti)(ti)是數學(xue)(xue)(xue)(xue)的心(xin)臟，通過問(wen)(wen)題(ti)(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)喚(huan)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)造靈感(gan)，點燃創(chuang)造思維的火花，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的內動力(li)，開啟心(xin)智(zhi)。從(cong)而(er)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生達到"三自(zi)(zi)"，即：自(zi)(zi)己(ji)發現問(wen)(wen)題(ti)(ti)，自(zi)(zi)己(ji)提(ti)(ti)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，自(zi)(zi)己(ji)解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。尤(you)其鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)己(ji)提(ti)(ti)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，因為(wei)提(ti)(ti)出(chu)一個問(wen)(wen)題(ti)(ti)比解決一個問(wen)(wen)題(ti)(ti)更(geng)重(zhong)要。二(er)是情感(gan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。深刻領會(hui)"親其師(shi)，信(xin)其道，樂(le)其學(xue)(xue)(xue)(xue)"的'效應(ying)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生建立深厚的師(shi)生感(gan)情，正確對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)法指導。

　　3、創(chuang)(chuang)造成功體驗的機會(hui)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)從多個方(fang)面(mian)給學(xue)困生(sheng)創(chuang)(chuang)設學(xue)習時(shi)(shi)間(jian)(jian)空間(jian)(jian)，采用課堂多提問，一(yi)(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)(yi)合作學(xue)習，作業分層照顧(gu)，指導學(xue)困生(sheng)自己提出問題等措施;二(er)是(shi)利用課后時(shi)(shi)間(jian)(jian)與(yu)其談心(xin)，樹(shu)立正確(que)積極向上(shang)的人生(sheng)觀，同(tong)時(shi)(shi)經(jing)常(chang)在學(xue)困生(sheng)的作業上(shang)，試(shi)卷上(shang)寫上(shang)一(yi)(yi)(yi)些鼓勵的語言，及(ji)時(shi)(shi)與(yu)家長交流學(xue)生(sheng)學(xue)習的情況，做到學(xue)校，家庭齊關(guan)心(xin)。

　　4、在下(xia)半學(xue)(xue)期抓好部分學(xue)(xue)生晚(wan)自修工作，形成學(xue)(xue)習小(xiao)團體，帶動班級(ji)，年級(ji)學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的風氣。利用網(wang)絡資源(yuan)，參(can)考歷年各(ge)省市中考題，了解中考動向(xiang)，充實(shi)自身知識。

　　三、師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風方面：

　　1、在(zai)教學(xue)(xue)上，有疑必問。在(zai)各(ge)個(ge)章節的(de)學(xue)(xue)習上都積極征求(qiu)其(qi)他(ta)(ta)有經驗老(lao)(lao)(lao)師的(de)意(yi)見，學(xue)(xue)習他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)方法(fa)，同時，多聽(ting)老(lao)(lao)(lao)師的(de)課(ke)，本學(xue)(xue)期主(zhu)要聽(ting)了李雁、余業容、凌遠(yuan)朝(chao)、陳美云等老(lao)(lao)(lao)師的(de)課(ke)，其(qi)中聽(ting)凌遠(yuan)朝(chao)老(lao)(lao)(lao)師的(de)課(ke)將近10節，努(nu)力做到邊聽(ting)邊講(jiang)，學(xue)(xue)習別人的(de)優(you)點(dian)，克(ke)服(fu)自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足，并常常邀請其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)(lao)師來聽(ting)課(ke)，征求(qiu)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)意(yi)見，改進工作。

　　2、對學生的作業(ye)批改及時、認(ren)真，分析并(bing)記錄學生的作業(ye)情(qing)況，將(jiang)他們(men)在作業(ye)過程出(chu)現(xian)的問題作出(chu)分類總結，進行透(tou)切的評講，并(bing)針對有關情(qing)況及時改進教(jiao)學方法，做到有的放矢。

　　3、在課后，為不(bu)同(tong)層次的(de)(de)學生(sheng)進(jin)行相應的(de)(de)輔導(dao)，以滿足不(bu)同(tong)層次的(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)需求，避(bi)免了(le)一刀切(qie)的(de)(de)弊(bi)端，同(tong)時(shi)加(jia)大了(le)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)力度。對(dui)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)，并不(bu)限于學習知識性的(de)(de)輔導(dao)，更重要的(de)(de)是(shi)學習思想的(de)(de)輔導(dao)。要提高(gao)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)成績(ji)，首(shou)先要解決他們(men)心結，讓(rang)他們(men)意識到(dao)學習的(de)(de)重要性和必(bi)要性，使之(zhi)對(dui)學習萌發興(xing)趣(qu)。

　　四(si)、學(xue)生心理教育方面(mian)：

　　想(xiang)(xiang)(xiang)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)切實(shi)按照老(lao)師的(de)(de)要求做(zuo)，就必(bi)須在思想(xiang)(xiang)(xiang)上讓(rang)(rang)他(ta)們(men)想(xiang)(xiang)(xiang)通，思想(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作做(zuo)好(hao)了(le)，其(qi)它問(wen)題也(ye)就迎(ying)刃而(er)解了(le)。我深感心(xin)(xin)理(li)(li)教育(yu)是(shi)非常(chang)重要的(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)學(xue)(xue)校讀書，一(yi)方(fang)面是(shi)學(xue)(xue)習文化知識，另(ling)一(yi)方(fang)面是(shi)學(xue)(xue)習做(zuo)人的(de)(de)道理(li)(li)。對于一(yi)些(xie)(xie)心(xin)(xin)理(li)(li)上有(you)波(bo)動、情緒不(bu)穩定、學(xue)(xue)習上有(you)疑惑或(huo)者其(qi)他(ta)方(fang)面需要老(lao)師來開導(dao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，老(lao)師要耐心(xin)(xin)地(di)、有(you)針對性地(di)給(gei)予幫助(zhu)與引導(dao)。對于那些(xie)(xie)比較調皮(pi)、經常(chang)犯錯的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)言(yan)，有(you)些(xie)(xie)道理(li)(li)他(ta)們(men)不(bu)是(shi)不(bu)懂，而(er)是(shi)不(bu)愿意(yi)去想(xiang)(xiang)(xiang)，忘記(ji)了(le)去做(zuo)，而(er)且每犯錯后總是(shi)能(neng)給(gei)自己找(zhao)(zhao)很(hen)多的(de)(de)借口(kou)，對待這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，老(lao)師必(bi)須地(di)耐心(xin)(xin)地(di)找(zhao)(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)(xin)，做(zuo)他(ta)們(men)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作。當某些(xie)(xie)很(hen)讓(rang)(rang)我生(sheng)(sheng)氣(qi)的(de)(de)事發(fa)生(sheng)(sheng)后，我采(cai)取冷靜法，先(xian)不(bu)找(zhao)(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)話，等自己冷靜下(xia)來重新(xin)調整思路(lu)后，用另(ling)一(yi)種方(fang)式再找(zhao)(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)。這(zhe)(zhe)時(shi)心(xin)(xin)平氣(qi)和，思路(lu)清晰(xi)，談(tan)話往往能(neng)達到(dao)很(hen)好(hao)的(de)(de)效果。

　　五、課堂管理方面：

　　狠抓學(xue)(xue)風，在班級(ji)里(li)提倡(chang)一種認(ren)真、求實的(de)學(xue)(xue)風，嚴厲(li)批評(ping)抄(chao)襲作業(ye)和考(kao)試(shi)作弊的(de)行為。與(yu)此同(tong)時，為了提高同(tong)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性，開(kai)展了學(xue)(xue)習(xi)競賽活動(dong)，在學(xue)(xue)生中(zhong)興起一種你追(zhui)我趕的(de)學(xue)(xue)習(xi)風氣。重視表(biao)揚與(yu)鼓勵，對于后(hou)進學(xue)(xue)生一有進步，即使(shi)很小，我也及(ji)時地表(biao)揚他(ta)們。經(jing)過一個學(xue)(xue)期，絕大部分的(de)同(tong)學(xue)(xue)都養成了勤(qin)學(xue)(xue)苦練(lian)的(de)習(xi)慣，形成了良好的(de)學(xue)(xue)風。

　　六、工(gong)作中存在不足之處(chu)

　　1、雖然我狠(hen)抓考(kao)風考(kao)紀，但(dan)是在(zai)本(ben)學(xue)期在(zai)期末(mo)考(kao)試的時(shi)候(hou)還是有2位同學(xue)在(zai)數學(xue)考(kao)試時(shi)作弊，我會(hui)認真反思(si)并協調班主(zhu)任(ren)做好學(xue)生(sheng)的思(si)想(xiang)教育工作。

　　2、學(xue)生(sheng)兩(liang)極分(fen)化嚴重。一部分(fen)學(xue)生(sheng)基礎(chu)較差，部分(fen)學(xue)生(sheng)對初一、二課本(ben)里中等(deng)難度的(de)(de)題目都(dou)不會(hui)做，難度較大(da)的(de)(de)題目更是幾乎沒(mei)有人會(hui)做;大(da)部分(fen)學(xue)生(sheng)有粗枝大(da)葉的(de)(de)習(xi)慣(guan)，經常不小心(xin)做錯題，影(ying)響了考試(shi)成績，需要我今后加強課外輔導(dao)。

　　總之(zhi)，本(ben)學(xue)期我在(zai)工作中有(you)成績，也有(you)不(bu)足，需要(yao)學(xue)習的(de)東西還很(hen)多，在(zai)業務能(neng)力(li)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，在(zai)組織教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，在(zai)經驗總結方(fang)(fang)面(mian)(mian)等都需要(yao)我繼續努(nu)力(li)，我相信我在(zai)今后的(de)工作中會不(bu)斷努(nu)力(li)，爭取取得更大的(de)收(shou)獲，使自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)水平有(you)很(hen)大提高。

5.2024年初中教師年終工作總結 篇五

　　本學(xue)(xue)期我擔任九年級3、4兩班的(de)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作(zuo)，主(zhu)要是繼續抓好兩個班的(de)日常教學(xue)(xue)，努(nu)力提(ti)高課堂(tang)效率。根據移民學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況(kuang)，我精心編寫好教案(an)，設計教學(xue)(xue)方法，并(bing)在教學(xue)(xue)中隨時加以修改，課后做(zuo)好簡單筆(bi)記反(fan)思，積(ji)累經驗。

　　一、在平時教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，貫(guan)穿(chuan)德育思(si)想(xiang)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)手(shou)能力，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)腦思(si)考。九年級的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)內(nei)容多(duo)(duo)，是(shi)初(chu)中數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)綜合運用(yong)階段(duan)，又(you)面(mian)臨中考壓力，而學(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)基礎相當(dang)薄弱。因(yin)此(ci)，我(wo)在課堂上采取實例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，主要強調基礎，適當(dang)復習(xi)碰到的(de)(de)以前(qian)(qian)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識點，設計(ji)一些適合各層次(ci)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作業(ye)和與(yu)練習(xi)，采用(yong)多(duo)(duo)樣(yang)化教(jiao)(jiao)法，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)想(xiang)動(dong)(dong)腦多(duo)(duo)動(dong)(dong)手(shou)練習(xi)。本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)主要以提(ti)高后(hou)進(jin)生(sheng)成績為目的(de)(de)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行培優(you)補差工(gong)作，分層次(ci)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)只是(shi)一小組成部分，此(ci)外(wai)對(dui)選中的(de)(de)目標學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行輔(fu)導(dao)，每次(ci)課前(qian)(qian)要求先溫習(xi)舊知(zhi)(zhi)(zhi)識，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，提(ti)高其(qi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)。基礎較好的(de)(de)個(ge)別幾個(ge)同學(xue)(xue)(xue)，鼓(gu)勵他(ta)們努力通過(guo)自學(xue)(xue)(xue)爭(zheng)取提(ti)前(qian)(qian)完成學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課余(yu)擴大知(zhi)(zhi)(zhi)識面(mian)。同時對(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)降(jiang)低習(xi)題的(de)(de)`難度和作業(ye)量(liang)，促使其(qi)學(xue)(xue)(xue)有所得。

　　二、服從年(nian)級工作安(an)排，利(li)用課(ke)余時間，開(kai)展第二課(ke)堂活動，為學生(sheng)培優補差，但成績還是(shi)不(bu)夠理(li)想，有(you)待于繼(ji)續努力。

　　三、重視業務進(jin)修，不(bu)斷改(gai)進(jin)教學(xue)方法，學(xue)習各(ge)種新(xin)知識，積極參(can)加(jia)海南師范(fan)大學(xue)周末流動學(xue)院的交流，虛心向他(ta)人(ren)學(xue)習，提高自身(shen)水平。

　　工作中(zhong)存在不足(zu)之處：

　　1、對后進(jin)生(sheng)的情(qing)況了解(jie)不夠，造成成績提高(gao)不明顯，這一點需要在下學期加強。

　　2、推進基(ji)礎教育課(ke)改(gai)，更(geng)新(xin)教學觀念(nian)，積極參于課(ke)改(gai)，充(chong)分發揮學生(sheng)的個性。有效地提(ti)高(gao)學生(sheng)的動手(shou)能力(li)、分析能力(li)、觀察能力(li)，培(pei)養學生(sheng)的數學思想等問題，都是新(xin)學年內進一步研究(jiu)和探索的方向(xiang)。

　　3、社會對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)素質要求更高，在今后的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作中(zhong)，我(wo)將更嚴(yan)格要求自己，努力(li)工作，發揚(yang)優點，改(gai)正缺(que)點，開拓前進，為(wei)祖(zu)國美好的(de)(de)明天奉獻(xian)自己的(de)(de)力(li)量(liang)。

6.2024年初中教師年終工作總結 篇六

　　轉瞬間，一學(xue)期時光又即將過去(qu)。回首這一學(xue)期，對照(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)，總結反思自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，不斷完善(shan)、提升(sheng)自我，為明年的(de)化學(xue)教學(xue)打下良好的(de)基礎。

　　一、扎(zha)實做(zuo)好教學常規工作。

　　(1)備課。

　　充(chong)(chong)分了解教(jiao)(jiao)材的知(zhi)識架構(gou)，重點(dian)難(nan)點(dian)，知(zhi)識的體系，運(yun)用自(zi)如，適當補充(chong)(chong)資料(liao)，考慮(lv)教(jiao)(jiao)法(fa)，每(mei)堂課(ke)都寫好教(jiao)(jiao)學(xue)設計。通過上學(xue)期的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作，了解學(xue)生知(zhi)識現(xian)狀、學(xue)習(xi)情緒、估(gu)計學(xue)生學(xue)習(xi)新知(zhi)識時可(ke)能(neng)會遇(yu)到的困難(nan)，反復強調、精(jing)講多練(lian)、指導學(xue)法(fa)。

　　(2)課堂教(jiao)學。

　　注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和(he)啟發(fa)性(xing)教學的方式，調動學生的學習的興趣和(he)積(ji)極性(xing)，語言簡潔明了，課堂上(shang)以(yi)學生為主，以(yi)“練(lian)(lian)(lian)”為主線，講練(lian)(lian)(lian)結(jie)合，精講多(duo)練(lian)(lian)(lian)，設計布置作業。

　　從上學(xue)(xue)(xue)期考(kao)試成(cheng)績(ji)看(kan)，總體感覺學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自信(xin)心不(bu)(bu)夠(gou)，分化(hua)嚴(yan)重，優等生(sheng)少，一(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法不(bu)(bu)得當，積極性不(bu)(bu)高，上進心不(bu)(bu)強，學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)也(ye)就(jiu)不(bu)(bu)理想。這個年紀(ji)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)又處于青(qing)春(chun)反叛期，對自己(ji)要求不(bu)(bu)夠(gou)嚴(yan)格，知識(shi)不(bu)(bu)夠(gou)扎(zha)實(shi)，一(yi)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)會一(yi)放就(jiu)忘。

　　因此，在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我比較注重(zhong)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺看書、學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)'習(xi)慣(guan)，課堂(tang)上(shang)先(xian)提出要(yao)解(jie)決(jue)(jue)的(de)(de)問(wen)題，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探(tan)究欲(yu)，讓他們先(xian)通過看書解(jie)決(jue)(jue)一、兩個小問(wen)題，或(huo)者(zhe)了解(jie)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題的(de)(de)方法，取(qu)得(de)一定的(de)(de)成功，師生(sheng)再共同通過實驗、演算或(huo)推理(li)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題，得(de)到結(jie)論。在改卷中(zhong)我發現大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)缺乏創新(xin)、拓展、綜合能力，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)一個重(zhong)點就是培養他們的(de)(de)讀(du)題、審題、分析、應用的(de)(de)能力，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起念題，劃出關鍵詞，讀(du)懂題目(mu)想要(yao)解(jie)決(jue)(jue)的(de)(de)問(wen)題，聯系知識點解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題。

　　(3)課后輔導。

　　日常教學(xue)中(zhong)，主要(yao)通過作業情況(kuang)進行(xing)反饋，針對(dui)學(xue)生(sheng)個人提出要(yao)求(qiu)和建議，利用(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)進行(xing)指(zhi)導(dao)。復習過程中(zhong)，主要(yao)通過檢測(ce)查缺補漏，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)主動找同(tong)學(xue)、老(lao)師解(jie)決(jue)自(zi)己的問題，并在各次考試(shi)后及時(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)質量分(fen)析，及時(shi)(shi)(shi)(shi)反饋，指(zhi)導(dao)調(diao)整下一(yi)步的教學(xue)策略。課(ke)堂練習時(shi)(shi)(shi)(shi)，巡視指(zhi)導(dao)，及時(shi)(shi)(shi)(shi)發現問題，對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)輔導(dao)。

　　二、不斷(duan)學習(xi)總結反思

　　積(ji)(ji)(ji)極參(can)與(yu)聽課(ke)、評課(ke)，積(ji)(ji)(ji)極參(can)加(jia)遠程(cheng)教育(yu)(yu)培(pei)訓，對好(hao)(hao)的(de)教學(xue)方(fang)法分析整合。除了組內互相聽課(ke)，取長補短(duan)，互相激勵，還積(ji)(ji)(ji)極聽取其他(ta)相關學(xue)科如物理(li)組、生物組的(de)公開(kai)課(ke)，開(kai)拓(tuo)視野，提高自(zi)己(ji)的(de)教學(xue)藝術。積(ji)(ji)(ji)極參(can)加(jia)中考工作的(de)培(pei)訓，切(qie)實吸收(shou)其他(ta)兄弟學(xue)校老(lao)師(shi)好(hao)(hao)的(de)教學(xue)方(fang)法、教育(yu)(yu)方(fang)法。與(yu)同(tong)(tong)學(xue)科的(de)老(lao)師(shi)，同(tong)(tong)年段的(de)老(lao)師(shi)緊密配合，共同(tong)(tong)努(nu)力，力爭好(hao)(hao)的(de)成(cheng)績(ji)。

　　三(san)、努力做好(hao)復習總結工作

　　初(chu)三化學(xue)(xue)是(shi)中(zhong)(zhong)考科目，要(yao)想提高(gao)教學(xue)(xue)質量，一方面，學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有扎(zha)實的(de)(de)基(ji)本(ben)知(zhi)識和(he)基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)；另一方面，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)應(ying)變(bian)能(neng)(neng)力(li)一定(ding)要(yao)強。因此(ci)必(bi)須扎(zha)扎(zha)實實打好(hao)基(ji)礎，教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)力(li)求(qiu)每章節(jie)過關，做好(hao)每個階段的(de)(de)復(fu)習工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，對于重點(dian)知(zhi)識和(he)知(zhi)識點(dian)繁雜的(de)(de)章節(jie)，盡(jin)量幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)歸納，打印相應(ying)的(de)(de)復(fu)習提要(yao)；練習題、測試題都嚴格篩選。另外(wai)對于學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業基(ji)本(ben)上(shang)做到全收和(he)及時(shi)批改，在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業上(shang)針(zhen)對個人提出要(yao)求(qiu)和(he)意見。再比如說(shuo)培提優補差工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，是(shi)正常教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)有力(li)和(he)有效的(de)(de)補充，對學(xue)(xue)有余力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，增大(da)課外(wai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業的(de)(de)容量，加大(da)難度，在(zai)(zai)適應(ying)中(zhong)(zhong)考題的(de)(de)同時(shi)多接觸競賽(sai)題；對接受能(neng)(neng)力(li)較差學(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)做到耐心細(xi)致、百(bai)問不厭(yan)，利用(yong)課外(wai)時(shi)間給(gei)他們輔導。

　　四、不足(zu)與反思。

　　課堂(tang)語言、氣(qi)氛的(de)創設還有(you)待(dai)進一步提(ti)高(gao)，對學生(sheng)的(de)要(yao)求不(bu)夠嚴厲，對學生(sheng)知(zhi)識的(de)落實、沒(mei)有(you)完成(cheng)任務的(de)“懲罰(fa)”缺(que)乏有(you)力的(de)措施，致使不(bu)自覺的(de)學生(sheng)沒(mei)有(you)及時(shi)對知(zhi)識進行鞏固而出現脫節(jie)，成(cheng)績下(xia)滑。有(you)時(shi)會(hui)情(qing)(qing)緒(xu)化，受學生(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)影響，使課堂(tang)氣(qi)氛低落。在教育方法、方式(shi)上還要(yao)繼續努力，力爭(zheng)提(ti)高(gao)。

7.2024年初中教師年終工作總結 篇七

　　本(ben)學(xue)期(qi)已結束，回首本(ben)學(xue)期(qi)的工(gong)作、學(xue)習、生活的方方面面，頗(po)多感(gan)慨。本(ben)學(xue)期(qi)本(ben)人擔任(ren)九年級化(hua)學(xue)任(ren)課教(jiao)師。教(jiao)研組(zu)長(chang)和備課組(zu)長(chang)，課程繁重，工(gong)作壓力大，但我克服了種(zhong)種(zhong)困難，順利完成了各(ge)項任(ren)務。

　　在思(si)想上，熱(re)愛教育(yu)事業，熱(re)愛學(xue)(xue)生，堅(jian)持(chi)(chi)參(can)加政(zheng)治學(xue)(xue)習，堅(jian)持(chi)(chi)做好(hao)記錄，努(nu)力提高自(zi)身(shen)的思(si)想覺悟，勇(yong)于同不(bu)(bu)良傾向作斗爭，不(bu)(bu)參(can)加違法迷信活動，按時到校(xiao)，不(bu)(bu)缺課，不(bu)(bu)曠工，盡職盡責作好(hao)本職工作。

　　在教學上，本(ben)人勤于鉆(zhan)研教材(cai)，不懂(dong)就問有經驗的老(lao)教師，有時為了一點小小的問題，積(ji)(ji)極(ji)查(cha)閱資料(liao)，甚至上網查(cha)詢，直到弄(nong)懂(dong)為止，在科研上，積(ji)(ji)極(ji)加強業務學習，撰(zhuan)寫(xie)論文(wen)，堅持(chi)寫(xie)心得小結，多與學生交流談心，在中考(kao)中取(qu)得了較(jiao)為理想的成績。

　　在組織學生實(shi)驗技(ji)能大賽(sai)上(shang)，加強輔導(dao)，利(li)用休息時間，不計報酬，所帶(dai)學生的(de)化學成績有了很大的(de)進步。

　　總(zong)之，在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中，我要不斷(duan)總(zong)結(jie)、認(ren)識(shi)不足。知(zhi)(zhi)恥(chi)而后行，努力(li)做一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師。積極推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試(shi)模式仍然比較傳統(tong)，這決定了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式要停留(liu)在(zai)應(ying)試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次上，為此，我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中注意(yi)了學(xue)(xue)(xue)生能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，把傳受(shou)知(zhi)(zhi)識(shi)、技能和發(fa)展智力(li)、能力(li)結(jie)合起來，在(zai)知(zhi)(zhi)識(shi)層面上注入了思想情感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新意(yi)識(shi)和創新能力(li)。讓學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種素質(zhi)都(dou)得到有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展和培(pei)養(yang)。

　　一、狠抓學風。

　　學(xue)生(sheng)喜(xi)歡上我(wo)的(de)課(ke)，對化學(xue)科也比(bi)較有興(xing)趣。上課(ke)的(de)時候比(bi)較認(ren)真(zhen)，大部分(fen)學(xue)生(sheng)都能專(zhuan)心聽講，課(ke)后也能認(ren)真(zhen)完成作(zuo)業。但有少數幾個學(xue)生(sheng)，因為怕老(lao)師(shi)責備(bei)，學(xue)習上存在的(de)問(wen)題不敢問(wen)老(lao)師(shi)，作(zuo)業也因為怕分(fen)數低而(er)找(zhao)別人的(de)來抄(chao)，這樣(yang)就嚴重影響了成績的(de)提高(gao)。對此，我(wo)狠抓學(xue)風(feng)，在班級里提倡(chang)一(yi)種認(ren)真(zhen)、求(qiu)實的(de)學(xue)風(feng)，嚴厲批(pi)評抄(chao)襲作(zuo)業的(de).行(xing)為。

　　與此(ci)同時(shi)，為了提(ti)高(gao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性，開展了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)競賽活動(dong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中興起一(yi)(yi)種你追(zhui)我(wo)(wo)(wo)趕(gan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)風氣。不(bu)感(gan)興趣的(de)，我(wo)(wo)(wo)就跟(gen)他(ta)(ta)們講我(wo)(wo)(wo)們生活和化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有密不(bu)可分的(de)重(zhong)要性，跟(gen)他(ta)(ta)們講一(yi)(yi)些有關生活中用化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)趣事，和用化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解決生活中的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)等提(ti)高(gao)他(ta)(ta)們的(de)興趣；有些是沒有努力去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)提(ti)出(chu)批(pi)評(ping)以后再(zai)加以鼓勵，并為他(ta)(ta)們定下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，時(shi)時(shi)督促他(ta)(ta)們，幫助他(ta)(ta)們；一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生基礎太(tai)差，抱著破罐子破摔(shuai)的(de)態度，或過分自(zi)卑，考試怯場等，我(wo)(wo)(wo)就幫助他(ta)(ta)們找出(chu)適合自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，分析原因，鼓勵他(ta)(ta)們不(bu)要害怕(pa)失敗，要給自(zi)己信(xin)心，并且要在(zai)平(ping)時(shi)多動(dong)腦思(si)考問(wen)(wen)(wen)題(ti)，多問(wen)(wen)(wen)幾(ji)個(ge)(ge)為什么。同時(shi)，一(yi)(yi)有進步(bu)，即(ji)使很(hen)小，我(wo)(wo)(wo)也及(ji)時(shi)地表揚他(ta)(ta)們。經過一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，絕大(da)部(bu)分的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)養(yang)成(cheng)了愛動(dong)動(dong)腦，愛思(si)考的(de)好習(xi)慣，形成(cheng)了良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。

　　二、一(yi)份(fen)耕耘(yun)，一(yi)份(fen)收獲

　　經(jing)過一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)努力，期(qi)末(mo)考就是(shi)一(yi)(yi)種考驗。無(wu)(wu)論成績(ji)高低，都體現了(le)我(wo)(wo)在(zai)(zai)這學(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)成果(guo)。我(wo)(wo)明白到這并不是(shi)重要的(de)，重要的(de)是(shi)在(zai)(zai)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)后如何自我(wo)(wo)提(ti)高，如何共同提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)化學(xue)(xue)水平。因(yin)此，無(wu)(wu)論怎樣辛苦，我(wo)(wo)都會繼續(xu)努力，多問，多想，多向(xiang)有經(jing)驗的(de)老師學(xue)(xue)習，爭(zheng)取更上一(yi)(yi)層樓(lou)。教學(xue)(xue)工作(zuo)苦樂相伴。我(wo)(wo)們將本(ben)著“勤(qin)學(xue)(xue)、善思、實干”的(de)準則，一(yi)(yi)如既往，再(zai)接再(zai)厲，把工作(zuo)搞得更好(hao)。以上就是(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)總結。由(you)于經(jing)驗頗淺，許多地(di)方存在(zai)(zai)不足，希望在(zai)(zai)未(wei)來的(de)日子里，能(neng)在(zai)(zai)各位領導老師的(de)指導下(xia)，取得更好(hao)成績(ji)。

8.2024年初中教師年終工作總結 篇八

　　本學(xue)期在學(xue)校(xiao)領導的關心下，在年級全(quan)體(ti)師生的共同努力(li)下，緊緊抓住“教學(xue)質量”這個核心，以促進學(xue)生文明行為習(xi)慣為教育的主(zhu)攻方(fang)向，加強教育教學(xue)的常規管理，以形成良好的班風、濃厚的學(xue)習(xi)為目標。現就主(zhu)要工作總結如下：

　　1、成立年級領導組，明確工作方(fang)向

　　成立由班(ban)主任和學(xue)生(sheng)干部共同組(zu)成的年(nian)級領(ling)導組(zu)，班(ban)主任側重于(yu)年(nian)級、辦公室、教學(xue)常規(gui)等管理，并(bing)帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)做好學(xue)生(sheng)行(xing)為常規(gui)管理，制定值日安排(pai)表，填寫檢查記錄。

　　2、抓好學生行為規范和養成(cheng)教(jiao)育

　　全年(nian)級組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)則》和(he)《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常行(xing)為規范》，抓好(hao)起始階段的習慣(guan)養成教(jiao)育(yu)，不(bu)放過細小(xiao)事情，大力表(biao)揚學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中的好(hao)人好(hao)事，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)“誠實守(shou)信(xin)，關心(xin)他人，團(tuan)結(jie)協作，共同進步”的教(jiao)育(yu)。利用班會、課外活(huo)動(dong)、黑板報等(deng)時間開展思想教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校工作安排和(he)班級實際情況(kuang)做到有計劃有步驟，使對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的思想教(jiao)育(yu)工作落到實處。

　　3、安全工作(zuo)常抓不懈

　　進行深入細致的安(an)(an)全教(jiao)育工作，增強(qiang)學(xue)生的安(an)(an)全意識(shi)，嚴禁學(xue)生攜帶危及(ji)安(an)(an)全的玩具到(dao)校，杜絕安(an)(an)全隱(yin)患，班(ban)主任要加強(qiang)課(ke)間(jian)巡查(cha)，制(zhi)止(zhi)學(xue)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xue)生課(ke)余時間(jian)，嚴格請(qing)假制(zhi)度，利用(yong)班(ban)會(hui)課(ke)召開安(an)(an)全為主題的主題班(ban)會(hui)，將一切安(an)(an)全隱(yin)患消滅在萌芽狀(zhuang)態。

　　4、強化教學(xue)過程(cheng)管理

　　1)年級教(jiao)師坐班簽到，納入教(jiao)師常規考核。

　　2)要求老(lao)師認(ren)真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)階段過關(guan)、單元過關(guan)、章節過關(guan)，要求親自批閱試卷，登記成績，填寫試卷分析，做(zuo)好(hao)樣卷，認(ren)真(zhen)(zhen)講解試卷。實踐(jian)證(zheng)明，這種(zhong)做(zuo)法對于成績提(ti)高是有幫助(zhu)的。

　　3)認真(zhen)(zhen)組織分層輔導(dao)，由(you)于初(chu)三(san)學(xue)生(sheng)數(shu)學(xue)、英語兩科成績較差(cha)，這兩門科又(you)特(te)別重要，利用(yong)周六下午三(san)、四節時(shi)間，認真(zhen)(zhen)開展輔導(dao)，多做多練。針(zhen)對年級存在的(de)雙(shuang)差(cha)生(sheng)，教師一崗(gang)雙(shuang)責，建立談話記錄，一學(xue)期以來(lai)，年級班級工(gong)作是(shi)穩定(ding)有序的(de)，未發生(sheng)大的(de)影響(xiang)惡劣的(de)違紀事件。

　　年級工(gong)作任(ren)重道遠，新的(de)學(xue)期將堅持好(hao)的(de)做(zuo)法，一(yi)如既往抓好(hao)教(jiao)師教(jiao)學(xue)常規、分層輔導和(he)學(xue)生日常行為教(jiao)育等工(gong)作，以扭轉(zhuan)我(wo)校(xiao)初中(zhong)部(bu)教(jiao)學(xue)質量為終目標，力爭XX年中(zhong)考成績較XX年有較大提高。

　　我(wo)們這(zhe)xx屆(jie)七年(nian)級是我(wo)校歷規模大(da)、學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數多的(de)(de)(de)xx屆(jie)，擁有教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)16個，任課教(jiao)師43人(ren)(ren)，學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數達1159人(ren)(ren)。這(zhe)xx屆(jie)七年(nian)級班(ban)額多達70多人(ren)(ren)每班(ban)，絕大(da)部分學(xue)(xue)生(sheng)都是第離開父母開始獨(du)立的(de)(de)(de)生(sheng)活、學(xue)(xue)習(xi)，對新(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)活、學(xue)(xue)習(xi)有種(zhong)種(zhong)不適應，全(quan)年(nian)級教(jiao)師，特(te)別是班(ban)主任教(jiao)師教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)困難是相當(dang)大(da)的(de)(de)(de)，任務是相當(dang)繁重的(de)(de)(de)，也給年(nian)級組(zu)的(de)(de)(de)管理工(gong)(gong)作提出(chu)了新(xin)的(de)(de)(de)挑戰。但是，經過年(nian)級組(zu)全(quan)體教(jiao)職員工(gong)(gong)富于創新(xin)的(de)(de)(de)扎(zha)實工(gong)(gong)作，七年(nian)級組(zu)的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)作都做(zuo)得非常突出(chu)，年(nian)級組(zu)全(quan)體教(jiao)職員工(gong)(gong)都在用自(zi)己扎(zha)實的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作、出(chu)色的(de)(de)(de)表(biao)現實現著我(wo)們——“家長放心、學(xue)(xue)生(sheng)滿意、社會贊譽”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)目標。

9.2024年初中教師年終工作總結 篇九

　　上學(xue)期，我擔任初(chu)一(yi)年級89，90班的數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，為了努力(li)實(shi)現“讓每一(yi)個學(xue)生都學(xue)會、學(xue)好(hao)”的教(jiao)學(xue)理念(nian)，我從(cong)各方(fang)面(mian)嚴(yan)格要求，結合學(xue)生的實(shi)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，使(shi)教(jiao)學(xue)工作(zuo)有(you)(you)計劃、有(you)(you)組織、有(you)(you)步驟地(di)開展。為了更好(hao)地(di)干好(hao)今后(hou)的工作(zuo)，挑戰明(ming)天，現將(jiang)自(zi)己的教(jiao)學(xue)工作(zuo)總(zong)結如下：

　　首先，認真完(wan)成備(bei)、講、批(pi)、輔的(de)(de)每(mei)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節，精(jing)心備(bei)課，做(zuo)好有備(bei)而來。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)注重把課堂還(huan)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，把黑板留(liu)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，充分(fen)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體(ti)作(zuo)用，因材施教(jiao)，分(fen)層(ceng)優化，布置作(zuo)業(ye)(ye)有針對性，有層(ceng)次性，批(pi)改作(zuo)業(ye)(ye)及時認真，分(fen)析并記錄學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)情(qing)況，并針對有關情(qing)況做(zuo)到(dao)有的(de)(de)放矢。課后反思自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，寫教(jiao)后記，使自己(ji)不斷改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，更新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，而我以為做(zuo)到(dao)這些是遠遠不夠。就自己(ji)的(de)(de)經驗，我主要談一下幾點：

　　1.要(yao)學(xue)會攻(gong)心(xin)。一名教師，不僅從事的(de)(de)是(shi)傳授學(xue)生(sheng)(sheng)知識的(de)(de)職業(ye)，更(geng)肩負著改(gai)變(bian)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈(ling)的(de)(de)重托。要(yao)改(gai)變(bian)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈(ling)，首(shou)先要(yao)了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理。比如說，在表揚(yang)和批評(ping)學(xue)生(sheng)(sheng)時，一定要(yao)做到公正、公平，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)服口服、即使是(shi)犯錯(cuo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)通(tong)過合理的(de)(de)批評(ping)讓(rang)他意(yi)識到自己的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)。此時，我們(men)的(de)(de)寬容就(jiu)足以讓(rang)他的(de)(de)心(xin)靈(ling)備受煎熬。

　　2.要剛柔(rou)(rou)并(bing)(bing)濟(ji)。每個(ge)教師(shi)都希望以(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)嚴格要求，樹立自(zi)(zi)己(ji)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)目中(zhong)的(de)(de)威信(xin)，而(er)一(yi)貫的(de)(de)對學(xue)生(sheng)(sheng)凌弱冰霜，兇氣(qi)十足，只會讓學(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)服(fu)心(xin)(xin)不服(fu)，還(huan)應(ying)該寬大(da)為懷。隨著年(nian)齡的(de)(de)增長。我(wo)對學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)些錯(cuo)誤。盡量以(yi)柔(rou)(rou)軟的(de)(de)'方式處理，以(yi)發(fa)(fa)展的(de)(de)眼光(guang)對待犯錯(cuo)學(xue)生(sheng)(sheng)，而(er)不是“以(yi)暴制暴”。犯錯(cuo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)心(xin)(xin)存(cun)感(gan)激，并(bing)(bing)在(zai)學(xue)習中(zhong)有(you)所(suo)進步來回(hui)報老師(shi)。而(er)我(wo)自(zi)(zi)己(ji)也不用大(da)動肝火(huo)，平靜柔(rou)(rou)和地處理問題反(fan)而(er)使我(wo)的(de)(de)威信(xin)有(you)所(suo)提高。

　　3.要(yao)(yao)虛(xu)實(shi)(shi)結合(he)。虛(xu)則實(shi)(shi)之，實(shi)(shi)則虛(xu)之。在必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)善(shan)于隱藏自己的(de)(de)(de)真實(shi)(shi)意圖。比(bi)如我(wo)(wo)了(le)(le)解到班上有學(xue)生抄(chao)作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)現(xian)象。并沒(mei)有大(da)規模的(de)(de)(de)抽查，而是叫來幾位有嫌疑的(de)(de)(de)同學(xue)，單獨談(tan)話，談(tan)談(tan)他們近的(de)(de)(de)學(xue)習情(qing)況。隨(sui)著話題的(de)(de)(de)進行很自然地過渡到班級抄(chao)作(zuo)業(ye)現(xian)象。學(xue)生不(bu)打自招。我(wo)(wo)不(bu)僅摸清了(le)(le)抄(chao)作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生姓名(ming)，更了(le)(le)解一些(xie)其他重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)情(qing)況。我(wo)(wo)在學(xue)生面前虛(xu)槍一晃，得到了(le)(le)實(shi)(shi)處。

　　教學(xue)是一門藝術，也(ye)是一種戰(zhan)略戰(zhan)術，我(wo)(wo)深刻地體會到我(wo)(wo)們在教書育人的(de)同時(shi)，要不(bu)斷充實自己的(de)知識、才智(zhi)和才干、要真正做到：愛學(xue)生(sheng)、關心(xin)學(xue)生(sheng)，卻(que)能(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)感受到我(wo)(wo)們的(de)嚴厲。批評學(xue)生(sheng)、懲罰學(xue)生(sheng)，卻(que)能(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)感受到我(wo)(wo)的(de)愛心(xin)。這樣，我(wo)(wo)們的(de)教育，教學(xue)才能(neng)不(bu)斷進(jin)步。

10.2024年初中教師年終工作總結 篇十

　　在學校各級領導的(de)(de)關心幫助下(xia)，在同事們的(de)(de)大力支持下(xia)，我較(jiao)好的(de)(de)完成了我的(de)(de)本(ben)職工(gong)作。為了能在以后的(de)(de)工(gong)作中更好的(de)(de)發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)優勢，及時(shi)總結(jie)經驗，吸(xi)取教訓，將總結(jie)前段工(gong)作如下(xia)：

　　本人(ren)能夠(gou)嚴格(ge)執行學校的(de)作息時(shi)間，不(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)，做到(dao)了(le)早出晚歸，按時(shi)上下班，從不(bu)(bu)因為(wei)個(ge)人(ren)問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給(gei)學生做了(le)極好(hao)的(de)表率。

　　在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中，本人積極認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)大綱、新(xin)教(jiao)材(cai)，將(jiang)教(jiao)材(cai)、教(jiao)法、學(xue)(xue)(xue)法進可(ke)能完美的(de)(de)(de)結合(he)，積極、認真備好(hao)每一個教(jiao)案，上好(hao)每一節課(ke)，充分(fen)發揮課(ke)堂40分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)作用，盡可(ke)能減輕學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)課(ke)業負擔(dan)，同時(shi)積極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)鉆研(yan)、專家(jia)的(de)(de)(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，探索適合(he)班級的(de)(de)(de)教(jiao)育方法、教(jiao)育模式。與此同時(shi)，向(xiang)身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)有經驗的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積極參(can)加聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動，努力(li)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)育理論水平；同時(shi)在(zai)業務上精益求(qiu)精，積極探索多(duo)媒體、網絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，拓寬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)思(si)路；與此同時(shi)，采用靈活多(duo)變的(de)(de)(de)方法，例如演講朗誦會、讀(du)書(shu)活動等活動，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績。

　　在班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作方(fang)面，首先注重思想政(zheng)治和道德(de)教(jiao)(jiao)育。第(di)(di)二，抓(zhua)好學(xue)習方(fang)法的.轉(zhuan)變(bian)。第(di)(di)三(san)，搞好班(ban)(ban)級(ji)(ji)衛生(sheng)，樹良好形象，第(di)(di)四(si)，積(ji)(ji)極穩妥地展開班(ban)(ban)級(ji)(ji)競(jing)選活動，將競(jing)爭納入工(gong)作軌道，同(tong)(tong)時(shi)借鑒他校的經驗，采用成績名次(ci)與日(ri)常(chang)學(xue)習等(deng)相結(jie)合的方(fang)式(shi)，對學(xue)生(sheng)進行量化，分組(zu)競(jing)爭，給個人加減分，期末總評。與此同(tong)(tong)時(shi)，積(ji)(ji)極開展各(ge)類班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化娛樂活動，活躍班(ban)(ban)級(ji)(ji)氣氛，融洽師(shi)生(sheng)感情。第(di)(di)五，積(ji)(ji)極會同(tong)(tong)各(ge)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)(ji)極備(bei)好學(xue)生(sheng)，探討教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)的方(fang)法，同(tong)(tong)時(shi)采用交流冊的方(fang)式(shi)積(ji)(ji)極同(tong)(tong)家長聯系，及(ji)時(shi)了(le)解(jie)、掌握學(xue)生(sheng)情況(kuang)，共同(tong)(tong)管(guan)理(li)教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)。應該說，班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理(li)達到了(le)一(yi)定的高度。

　　在成(cheng)績方面，上半(ban)年本人擔任(ren)(ren)初二語文教學(xue)工作(zuo)以及五班(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)，班(ban)(ban)(ban)級的文體活動及學(xue)習成(cheng)績都走在級部前列(lie)。下半(ban)年擔任(ren)(ren)初三兩個班(ban)(ban)(ban)的語文教學(xue)工作(zuo)并擔任(ren)(ren)五班(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)。期中考(kao)試所教語文學(xue)科也到達(da)了優秀，班(ban)(ban)(ban)級總(zong)平均分第一；五科競賽的學(xue)科成(cheng)績也較期中有(you)了很大(da)進步(bu)。

　　在秋運會中，班(ban)級(ji)(ji)總分獲(huo)級(ji)(ji)部(bu)第二名，在政教(jiao)處組織的(de)“日常行為規(gui)范(fan)教(jiao)育(yu)月”活動中，被(bei)評為優秀班(ban)級(ji)(ji)；在校團(tuan)委組織的(de)“網絡與(yu)中學(xue)生成(cheng)長的(de)利與(yu)弊”的(de)大討論(lun)中，班(ban)級(ji)(ji)獲(huo)得優秀組織獎，班(ban)級(ji)(ji)還參加了辯論(lun)會的(de)決賽，崔琦惠(hui)同學(xue)獲(huo)得了佳辯手(shou)稱(cheng)號。

　　當然(ran)，成績的(de)取得，離(li)不開(kai)同學們的(de)努力，更離(li)不開(kai)領導的(de)指導和各位(wei)同事的(de)支持。

　　總之，本人在過(guo)去(qu)的一年中，有(you)(you)過(guo)收獲(huo)，也(ye)有(you)(you)失落。“路(lu)漫漫其修遠兮(xi)，吾將上下而(er)求索。”我(wo)將繼(ji)續(xu)努力，力爭佳績。

11.2024年初中教師年終工作總結 篇十一

　　今年馬上(shang)就要(yao)結(jie)束了，這一(yi)年自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)有(you)(you)了不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)成(cheng)果，同學們的(de)(de)(de)成(cheng)績雖然沒有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)提高但也一(yi)直保持在(zai)(zai)一(yi)個不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)水平上(shang)，在(zai)(zai)教學方面我(wo)還(huan)是有(you)(you)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)成(cheng)績的(de)(de)(de)。新一(yi)年的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)很快就要(yao)開(kai)始了，在(zai)(zai)這之(zhi)前先要(yao)為自(zi)己(ji)這一(yi)年的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)一(yi)個總結(jie)，這樣能夠更(geng)加的(de)(de)(de)清楚自(zi)己(ji)這一(yi)年的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)成(cheng)果，也能夠對自(zi)己(ji)進行一(yi)些反思，在(zai)(zai)來年有(you)(you)更(geng)好的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)成(cheng)績。

　　一、工作方面

　　作(zuo)為__學科的(de)(de)(de)老師，承擔(dan)著對學生進(jin)行__學科的(de)(de)(de)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)，我自(zi)知自(zi)己身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)責任，一直以來(lai)都很(hen)認真的(de)(de)(de)去(qu)完成(cheng)我自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)上(shang)課(ke)(ke)之(zhi)前我會認真的(de)(de)(de)做好備課(ke)(ke)，爭取讓(rang)更(geng)多的(de)(de)(de)同(tong)學能夠(gou)聽(ting)懂，也能夠(gou)利用好上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)幾十分鐘的(de)(de)(de)時間。在(zai)課(ke)(ke)下我會多去(qu)看有(you)(you)關學科方(fang)面的(de)(de)(de)書籍，努力的(de)(de)(de)讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂變得生動有(you)(you)趣，在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)也能夠(gou)進(jin)行課(ke)(ke)外(wai)知識的(de)(de)(de)拓(tuo)展，讓(rang)同(tong)學們更(geng)加的(de)(de)(de)了解這門課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)一些知識。

　　在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)上我(wo)(wo)會(hui)經常向同學們(men)提問，讓(rang)(rang)他們(men)能夠多多的思考，而不(bu)是(shi)只聽我(wo)(wo)說什(shen)么就是(shi)什(shen)么，同時(shi)也能夠讓(rang)(rang)他們(men)不(bu)要在(zai)(zai)課堂(tang)(tang)上分心。在(zai)(zai)布置作業時(shi)我(wo)(wo)也會(hui)盡量的.減少同學們(men)的負擔，在(zai)(zai)做到(dao)幫(bang)助他們(men)鞏固知(zhi)識的同時(shi)也不(bu)會(hui)讓(rang)(rang)他們(men)有很(hen)(hen)多的作業量。在(zai)(zai)這一(yi)方面我(wo)(wo)認為自己這一(yi)年的工作是(shi)完(wan)成得(de)很(hen)(hen)不(bu)錯的，但也還(huan)是(shi)有很(hen)(hen)多的不(bu)足之處的。

　　二、紀律方面

　　這一(yi)年自(zi)己(ji)一(yi)直(zhi)都(dou)很遵守(shou)學(xue)校的(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)(lv)，不(bu)(bu)(bu)會做違反規定的(de)(de)事情，努(nu)力的(de)(de)做到以(yi)身作(zuo)則，用自(zi)己(ji)的(de)(de)言行給同(tong)學(xue)們做好示范。教師的(de)(de)言行對學(xue)生(sheng)的(de)(de)影響是比較的(de)(de)大的(de)(de)，所以(yi)我也要(yao)(yao)時刻的(de)(de)反思自(zi)己(ji)，在學(xue)生(sheng)面前(qian)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)做一(yi)些不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)動(dong)作(zuo)也不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)說不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)話。教師是應該要(yao)(yao)遵守(shou)學(xue)校的(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)(lv)的(de)(de)，如(ru)果(guo)自(zi)己(ji)都(dou)不(bu)(bu)(bu)遵守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)(lv)那(nei)么又怎么能夠要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)遵守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)(lv)，這一(yi)方(fang)面自(zi)己(ji)一(yi)直(zhi)都(dou)很注(zhu)意。

　　三、思想方面

　　教(jiao)師(shi)要熱愛自己的這份(fen)職業(ye)，也(ye)要熱愛自己的學(xue)(xue)生(sheng)，要有高的思想(xiang)品(pin)德(de)修(xiu)養，這樣才(cai)能(neng)夠(gou)教(jiao)育好學(xue)(xue)生(sheng)，才(cai)能(neng)夠(gou)認真(zhen)的去(qu)對(dui)待自己的工作。這一(yi)年(nian)來我時刻遵守(shou)《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德(de)行為規范》，做到愛國守(shou)法、愛崗敬業(ye)、關愛學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)書育人、為人師(shi)表(biao)、終身學(xue)(xue)習，時刻謹(jin)記自己的職責，絕對(dui)不(bu)做對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)有負面影響的事情。

　　新(xin)(xin)一年的(de)(de)工作很快就要開始了(le)，為了(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校受到(dao)(dao)更好(hao)的(de)(de)教育，也為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)能夠學(xue)(xue)到(dao)(dao)很多的(de)(de)知識，在新(xin)(xin)的(de)(de)一年我(wo)需要繼續的(de)(de)努力(li)，讓我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能夠學(xue)(xue)到(dao)(dao)知識。

12.2024年初中教師年終工作總結 篇十二

　　一(yi)學(xue)(xue)期已經過去，可以(yi)說(shuo)緊張忙碌(liu)而收獲多(duo)多(duo)。總(zong)體來說(shuo)，我能認(ren)真執(zhi)行教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)計劃，積(ji)極探索，改(gai)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，把(ba)新(xin)課程標準(zhun)的(de)新(xin)思想、新(xin)理念(nian)和數(shu)學(xue)(xue)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)新(xin)思路、新(xin)設想結(jie)(jie)合起(qi)來，從各方(fang)面嚴格要求自己。結(jie)(jie)合本(ben)校的(de)實際條件和學(xue)(xue)生的(de)實際情況，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)有計劃，有組織(zhi)，有步驟地開展。為使今后的(de)工作(zuo)(zuo)取得更(geng)大的(de)進步，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出總(zong)結(jie)(jie)，希望(wang)能發揚(yang)優點，克服不足，總(zong)結(jie)(jie)檢驗教(jiao)(jiao)訓(xun)，繼(ji)往(wang)開來，以(yi)促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)更(geng)上(shang)一(yi)層樓。

　　一、備課方面

　　認(ren)真(zhen)(zhen)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，不但備(bei)(bei)(bei)學(xue)生而且(qie)備(bei)(bei)(bei)教材(cai)備(bei)(bei)(bei)教法，根據教材(cai)內容及(ji)學(xue)生的(de)實(shi)際，設計課(ke)(ke)的(de)類型，擬(ni)定(ding)采用(yong)的(de)教學(xue)方法，并對教學(xue)過(guo)程的(de)程序及(ji)時(shi)間安排都作了詳(xiang)細的(de)記錄，認(ren)真(zhen)(zhen)寫好教案。每一課(ke)(ke)都做(zuo)到“有備(bei)(bei)(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前做(zuo)好充分的(de)準備(bei)(bei)(bei)，并制作各種利于吸引學(xue)生注(zhu)意力的(de)有趣教具，課(ke)(ke)后(hou)及(ji)時(shi)對該課(ke)(ke)作出總(zong)結，寫好教學(xue)反饋，認(ren)真(zhen)(zhen)按搜集每課(ke)(ke)書的(de)知識要(yao)點。

　　二、教學方面

　　增強上(shang)課(ke)技能，提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講解清晰(xi)化(hua)(hua)，條理化(hua)(hua)，準確化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)動(dong)(dong)化(hua)(hua)，做到線(xian)索清晰(xi)，層(ceng)次分明，言簡意賅，深入淺(qian)出。在課(ke)堂上(shang)特(te)別注(zhu)意調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性(xing)，加強師(shi)(shi)生(sheng)交(jiao)流，充(chong)分體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主作(zuo)用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)容易，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)愉快；注(zhu)意精講精練，在課(ke)堂上(shang)老師(shi)(shi)講得(de)(de)盡量(liang)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦盡量(liang)多；同時在每一堂課(ke)上(shang)都充(chong)分考慮每一個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求和學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，讓各個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得(de)(de)到提(ti)高(gao)。

　　三、提高(gao)業務水平方面(mian)

　　在(zai)教學中如(ru)有疑慮，我(wo)能(neng)虛(xu)心請教老(lao)(lao)(lao)教師及其(qi)他老(lao)(lao)(lao)師。在(zai)教學上(shang)，有疑必問。在(zai)各個章節的(de)(de)學習上(shang)都積極征(zheng)求其(qi)他老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)意(yi)見(jian)，學習他們(men)的(de)(de)方法(fa)，同(tong)時，多聽老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)課，做到邊(bian)聽邊(bian)講，學習別(bie)人(ren)的(de)(de)優(you)點，克服自(zi)己的(de)(de)不足(zu)。

　　四、作(zuo)業批改方面

　　在布置作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時(shi)爭取做(zuo)到有(you)(you)針(zhen)對(dui)性，批改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)及(ji)時(shi)。讓(rang)學(xue)生的(de)(de)練(lian)習有(you)(you)針(zhen)對(dui)性，有(you)(you)層次性。為(wei)了做(zuo)到這點，我常(chang)(chang)常(chang)(chang)去搜集資(zi)料，對(dui)各種輔助(zhu)資(zi)料進行(xing)篩選，力求每練(lian)習都起到大的(de)(de)效果。同時(shi)對(dui)學(xue)生的(de)(de)`作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批改(gai)及(ji)時(shi)、認真，分析并(bing)記錄(lu)學(xue)生的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)情(qing)況，將他們在作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)過程出現的(de)(de)問題作(zuo)(zuo)出分類總結，進行(xing)透(tou)切(qie)的(de)(de)評講，并(bing)針(zhen)對(dui)有(you)(you)關(guan)情(qing)況及(ji)時(shi)改(gai)進教學(xue)方法，做(zuo)到有(you)(you)的(de)(de)放矢。

　　五、培優轉差工作

　　除(chu)了(le)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)進(jin)行輔(fu)(fu)導(dao)外(wai)，在(zai)課(ke)(ke)后(hou)為不同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生進(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，以滿足不同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，避免了(le)一刀(dao)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，同(tong)(tong)時加(jia)大了(le)后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)力度。對后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，并不限(xian)于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，要提高后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，首先(xian)要解決他(ta)(ta)們(men)心(xin)(xin)結，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)意識(shi)(shi)(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性和必要性，使之對學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)萌(meng)發(fa)興趣(qu)。要通過(guo)(guo)各種途徑激發(fa)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)(yu)和上(shang)進(jin)心(xin)(xin)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)意識(shi)(shi)(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)并不是(shi)一項(xiang)任務，也(ye)不是(shi)一件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，而是(shi)充滿樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從而自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心(xin)(xin)投放(fang)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中去。這樣(yang)，后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化，就(jiu)(jiu)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗暴、強(qiang)制(zhi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)(zhuan)化到自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)上(shang)來，使學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成為他(ta)(ta)們(men)自(zi)我意識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部分。在(zai)此基礎上(shang)，再教給他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能。并認真細致地做好查(cha)漏補缺工作(zuo)。后(hou)進(jin)生通常存(cun)在(zai)很多知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)斷層，這些都是(shi)后(hou)進(jin)生轉(zhuan)(zhuan)化過(guo)(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌(ban)腳石，在(zai)做好后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)化工作(zuo)時，要特(te)別(bie)注意給他(ta)(ta)們(men)補課(ke)(ke)，把他(ta)(ta)們(men)以前學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)斷層補充完整，這樣(yang)，他(ta)(ta)們(men)就(jiu)(jiu)會學(xue)(xue)得輕(qing)松(song)，進(jin)步也(ye)快，興趣(qu)和求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)(yu)也(ye)會隨(sui)之增加(jia)。

　　六(liu)、培(pei)養(yang)學生的(de)學習(xi)習(xi)慣。

　　在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)，大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都能(neng)專心(xin)聽(ting)講，課后(hou)(hou)也能(neng)認真(zhen)(zhen)完(wan)成(cheng)作業(ye)。有個別同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣還未養成(cheng)，就(jiu)會在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)聽(ting)講注意力不集中，有的小動作太多(duo)，有的寫作業(ye)太慢？為(wei)了(le)解決這(zhe)一系列問(wen)題(ti)，我(wo)從提高同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性入手，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績，書寫速度等(deng)一些因素分成(cheng)小組開(kai)展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)競賽活動，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中興(xing)起一種(zhong)你追我(wo)趕的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣。為(wei)他(ta)們(men)定下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標，時(shi)時(shi)督促他(ta)們(men)，對于個別后(hou)(hou)進生幫助他(ta)們(men)找出適合自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，分析(xi)原因，鼓(gu)勵他(ta)們(men)不要(yao)害怕失敗，要(yao)給(gei)自(zi)己(ji)信心(xin)，并(bing)且要(yao)在(zai)平時(shi)多(duo)讀多(duo)練，多(duo)問(wen)幾個為(wei)什么(me)。同(tong)時(shi)，一有進步，即(ji)使(shi)很(hen)小，我(wo)也及時(shi)地表揚他(ta)們(men)。經(jing)過(guo)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，絕大部(bu)分的同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都養成(cheng)了(le)勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苦練、認真(zhen)(zhen)聽(ting)講的習(xi)慣，形成(cheng)了(le)良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。

　　七、不足(zu)之處及今(jin)后的改進(jin)措施

　　應調動(dong)學(xue)生(sheng)更(geng)大的(de)積極性，在教(jiao)學(xue)中進(jin)一步(bu)的(de)做到精講多練(lian)，在教(jiao)學(xue)方法上(shang)形(xing)式在多樣一些，在教(jiao)學(xue)水(shui)平上(shang)繼續(xu)提高，今后我將針對工作的(de)不足有的(de)放矢的(de)去改進(jin)，不斷提高。

13.2024年初中教師年終工作總結 篇十三

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)年(nian)，我擔任七年(nian)級(ji)兩個班的(de)(de)英語教(jiao)學(xue)(xue)工作。在工作中(zhong)我認真學(xue)(xue)習，深入研究教(jiao)法，虛心向老教(jiao)師和(he)其他同(tong)事(shi)學(xue)(xue)習。結合(he)本(ben)(ben)校的(de)(de)實際(ji)條件和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況的(de)(de)，我獲取了很多(duo)寶貴的(de)(de)經(jing)驗，學(xue)(xue)到(dao)了實用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。以(yi)下是我在本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作總結。

　　一、要針(zhen)對不同的班(ban)級進行(xing)課(ke)堂教學

　　每一(yi)(yi)個(ge)班級就(jiu)像每一(yi)(yi)個(ge)人，性格(ge)、脾(pi)氣、稟性各(ge)有不同(tong)。所以我(wo)針對(dui)我(wo)教(jiao)的兩個(ge)班級進行教(jiao)學(xue)設計：210班的同(tong)學(xue)思(si)維比(bi)(bi)較活(huo)躍，回答問題(ti)積(ji)極，但中等生(sheng)占(zhan)較大(da)(da)多(duo)數，尖子(zi)生(sheng)相對(dui)較少。因此，上課時我(wo)弱化(hua)難點，強(qiang)化(hua)重點，照顧到了(le)大(da)(da)部分同(tong)學(xue)；而211班的同(tong)學(xue)偏(pian)向沉穩，積(ji)極性有些欠缺(que)。雖然有尖子(zi)生(sheng)，但由于(yu)后進生(sheng)比(bi)(bi)例較大(da)(da)，不足于(yu)帶動班級。所以，對(dui)于(yu)尖子(zi)生(sheng)我(wo)鼓(gu)勵(li)他們(men)要(yao)有“超前”意識，人家沒看到的，沒做(zuo)到的我(wo)已經完成了(le)，而對(dui)于(yu)差生(sheng)則鼓(gu)勵(li)他們(men)把基本(ben)的，常用的單詞，句(ju)子(zi)弄懂。經過一(yi)(yi)段時間的實(shi)踐，證明教(jiao)學(xue)效果比(bi)(bi)上個(ge)學(xue)期有了(le)進步。

　　了(le)解(jie)及分(fen)析學生(sheng)實(shi)際情況的(de)，實(shi)事求(qiu)是(shi)，具體問題(ti)具體分(fen)析，做到因(yin)材施(shi)教，對(dui)授課效果有直接影響(xiang)。這就是(shi)教育學中(zhong)(zhong)提到的(de)“備教法的(de)同(tong)時(shi)要備學生(sheng)”。這一理論在我(wo)的(de)教學實(shi)踐中(zhong)(zhong)得(de)到了(le)驗證。

　　二、備課充分，事半功倍

　　古人說過，“不打無(wu)準(zhun)備(bei)之仗”，上(shang)課(ke)(ke)也是一樣，不上(shang)無(wu)準(zhun)備(bei)之課(ke)(ke)。我根據教(jiao)材內容及(ji)學生(sheng)(sheng)的(de)實際，并且針對(dui)七年級教(jiao)學目(mu)標：“旨在(zai)培(pei)養學生(sheng)(sheng)興趣”的(de)基礎上(shang)訓練認(ren)讀單詞的(de)能力，設計課(ke)(ke)的(de)類(lei)型，擬(ni)定。用的(de)教(jiao)學方(fang)法，并對(dui)教(jiao)學過程的(de)程序及(ji)時間安(an)排都作(zuo)了詳細的(de)記錄，認(ren)真寫好教(jiao)案。對(dui)每(mei)一課(ke)(ke)都做到“有備(bei)而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都在(zai)課(ke)(ke)前做好充分(fen)的(de)準(zhun)備(bei)，并制作(zuo)各(ge)種利于(yu)吸引(yin)學生(sheng)(sheng)注意力的(de)有趣教(jiao)具，課(ke)(ke)后及(ji)時對(dui)該課(ke)(ke)做出總(zong)結(jie)。

　　三、增強上課(ke)技能，提高教學質(zhi)量。

　　上(shang)課時使講解清(qing)晰化(hua)，條。化(hua)，準確(que)化(hua)，條。化(hua)，準確(que)化(hua)，情感化(hua)，生動(dong)化(hua)，做到線索清(qing)晰，層次分(fen)(fen)明，言(yan)簡(jian)意(yi)賅，深入淺出。在課堂上(shang)特別注意(yi)調(diao)動(dong)學(xue)生的積極性，加強師(shi)生交流，充分(fen)(fen)體(ti)現學(xue)生的主作用，基本做到了讓學(xue)生學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)輕松，學(xue)得(de)愉快；注意(yi)精(jing)講精(jing)練，在課堂上(shang)我講得(de)盡量(liang)少，讓學(xue)生有更多動(dong)口動(dong)手動(dong)腦的機會；同時在每一堂課上(shang)都充分(fen)(fen)考慮每一個層次的學(xue)生學(xue)習需(xu)求和學(xue)習能力，讓各個層次的學(xue)生都得(de)到提高。

　　四、貫徹教學大綱的聽(ting)、說(shuo)、讀、寫進行(xing)教學。

　　在教(jiao)學過程中，將英語(yu)分(fen)成聽、說、讀、寫幾方面進行教(jiao)學。

　　聽(ting)：平時放錄(lu)音(yin)，讓學(xue)生(sheng)跟錄(lu)音(yin)讀(du)，訓(xun)練(lian)學(xue)生(sheng)的聽(ting)力，并且利用撐握英語進行訓(xun)練(lian)，還找一些專題訓(xun)練(lian)，提高學(xue)生(sheng)的聽(ting)力。

　　說：充分利用早讀(du)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)大膽讀(du)書(shu)，平時讓學(xue)(xue)生(sheng)在日常的(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)中，多(duo)說英語，課(ke)堂上多(duo)讓學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)workinpairs訓練，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)口語能力，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。

　　讀(du)：讀(du)方面主要是提高學生的(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)，先(xian)教識學生怎(zen)樣做這(zhe)些題目(mu)，平(ping)時讓學生多做一些閱(yue)讀(du)的(de)短文，專門訓練，提高學生的(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力(li)。

　　寫：貫徹新題型和(he)新課標(biao)的要求，作(zuo)文教學主要傳授(shou)寫作(zuo)方法，進行(xing)一(yi)些(xie)針對性的短文寫作(zuo)，強調字數和(he)書(shu)寫這些(xie)硬件的東西，平時提倡(chang)學生利用(yong)時間用(yong)英語寫一(yi)些(xie)簡短的文章，從中(zhong)提高(gao)學生的寫作(zuo)能力。

　　五、認真批改(gai)作業

　　布(bu)置作業(ye)做到精(jing)練。有針對性，有層次性。對學生的(de)(de)(de)作業(ye)批改及時、認真(zhen)，分(fen)析并(bing)記錄學生的(de)(de)(de)作業(ye)情況的(de)(de)(de)，將(jiang)他們在作業(ye)過程出現的(de)(de)(de)問題做出分(fen)類總結(jie)，進(jin)行(xing)透徹的(de)(de)(de)評講，并(bing)針對有關情況的(de)(de)(de)及時改進(jin)教學方法，做到有的(de)(de)(de)放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗(lang)讀、背(bei)誦課(ke)文。

　　六(liu)、加強自學，不斷積累知識。

　　由于本人在英語(yu)教(jiao)學(xue)方面(mian)經驗不足，自己的知識又有限，在教(jiao)學(xue)的同(tong)時，時時虛心向資(zi)歷深的教(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)，和我們英語(yu)組的同(tong)事一起學(xue)習有關英語(yu)方面(mian)的教(jiao)學(xue)教(jiao)法，加強自身的業(ye)務(wu)學(xue)習、擴大視野；不斷總結和反(fan)思自己的教(jiao)學(xue)實例，不斷領悟(wu)新課標精神的實質，力爭為(wei)成為(wei)一名(ming)優秀的英語(yu)教(jiao)師(shi)做出不懈的努(nu)力。

　　總之，這一學(xue)(xue)期經過自己的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，取得了一定的(de)(de)(de)成績。我會(hui)在(zai)以后(hou)努(nu)力(li)填補自己在(zai)教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)斷改(gai)進教學(xue)(xue)方(fang)法，積極開發和(he)有效利(li)用課(ke)程資源(yuan)。多問，多想，多向(xiang)老教師和(he)同事學(xue)(xue)習，更(geng)好的(de)(de)(de)為英語教學(xue)(xue)服務，力(li)爭在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)英語教學(xue)(xue)工作中取得更(geng)大的(de)(de)(de)進步。

14.2024年初中教師年終工作總結 篇十四

　　在充實、忙碌和愉悅中(zhong)，不覺已(yi)工作幾年，現要將這幾年的(de)工作總(zong)結如下：

　　一、思(si)(si)相上，嚴于(yu)律已，更新觀(guan)念，提高(gao)思(si)(si)想(xiang)覺悟(wu)

　　加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)修養(yang)，為人師(shi)(shi)表。按(an)時參加學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)每(mei)政治學(xue)(xue)習并認真(zhen)做(zuo)好記錄，領(ling)悟其(qi)精神實(shi)(shi)質并將之貫(guan)徹到實(shi)(shi)際工作(zuo)中，通過學(xue)(xue)習和(he)工作(zuo)實(shi)(shi)踐，使(shi)自(zi)己的(de)思(si)想不斷得到升華；在業務上，求真(zhen)、求實(shi)(shi)、求善(shan)、求美，努力進取(qu)，踏(ta)實(shi)(shi)做(zuo)事；在風格上，謙(qian)虛、謹(jin)慎、平和(he)、寬容，取(qu)他人之長，補(bu)已(yi)之短(duan)；在工作(zuo)中，敬業、樂(le)業，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業業，皆盡所(suo)能，任勞任怨；一(yi)直以“公(gong)正、無私(si)、真(zhen)誠、博愛”作(zuo)為自(zi)己的(de)為師(shi)(shi)準(zhun)則(ze)，公(gong)平、公(gong)正地對待(dai)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關心(xin)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長和(he)進步(bu)，做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)良師(shi)(shi)益友。

　　二、教(jiao)學上，認真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完(wan)成(cheng)教(jiao)學任務

　　適應新課程改革(ge)的要(yao)(yao)求，轉(zhuan)變教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念(nian)，更新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)模式和(he)方(fang)法，主要(yao)(yao)做(zuo)了以下幾(ji)件(jian)事(shi)：

　　1、認真鉆研新(xin)課程(cheng)，樹(shu)立全新(xin)的教學理念。

　　堅持“以人為本(ben)”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，構(gou)建民主、和諧、平等的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系，創(chuang)設(she)愉悅的(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，繼(ji)續運用傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)優良(liang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法扎實落實基(ji)礎知識，同時更注重師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合(he)作(zuo)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合(he)作(zuo)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習、合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和問(wen)題生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)的(de)(de)(de)能(neng)力，并根據不同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情感態度和價值觀，貼近時代的(de)(de)(de)步(bu)伐和精神，體現(xian)歷史(shi)作(zuo)為人文學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)本(ben)質。為了(le)能(neng)在(zai)有限的(de)(de)(de)時間內(nei)完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快適應課(ke)改后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)曾(ceng)在(zai)每節課(ke)前給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)準(zhun)備(bei)內(nei)容詳細并配有知識結構(gou)的(de)(de)(de)新課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習提綱，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先預習，再學(xue)(xue)(xue)(xue)習，這樣對于容量(liang)很大的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)就容易了(le)許多，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習起來也不感覺吃力了(le)。

　　2、認(ren)真(zhen)解讀教材，在學(xue)生認(ren)知水平的基礎上努力提高學(xue)生的成績。

　　高考仍以成績(ji)(ji)高低論英雄(xiong)，因此，我仍把(ba)提高每一名(ming)學(xue)生的成績(ji)(ji)作(zuo)(zuo)為我教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的一個重要環節(jie)和主要任務。

　　教(jiao)學(xue)(xue)中，我(wo)(wo)堅持(chi)抓兩頭(tou)促中間(jian)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)原則(ze)，注重對(dui)尖子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，多給他(ta)(ta)們(men)(men)拓展思想(xiang)的(de)(de)(de)空間(jian)，在備課(ke)時(shi)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)能(neng)調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)性同時(shi)又能(neng)培(pei)(pei)養他(ta)(ta)們(men)(men)多種思維能(neng)力的(de)(de)(de)開(kai)放(fang)性習(xi)題和思考題，有些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)后主動和我(wo)(wo)探討這些(xie)(xie)問題，從中學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)分(fen)(fen)析(xi)問題的(de)(de)(de)能(neng)力，效果非(fei)常(chang)好；我(wo)(wo)沒(mei)有放(fang)棄每一(yi)名差生(sheng)(sheng)(sheng)，而是(shi)(shi)因(yin)勢利導，在批改中和課(ke)堂上(shang)，我(wo)(wo)經(jing)常(chang)給他(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)些(xie)(xie)鼓勵的(de)(de)(de)話語，并利用中午或是(shi)(shi)間(jian)休時(shi)間(jian)和他(ta)(ta)們(men)(men)談話，個別輔導，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)增強(qiang)自信(xin)心，對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)講(jiang)學(xue)(xue)習(xi)歷史的(de)(de)(de)方法，并耐心地領(ling)他(ta)(ta)們(men)(men)復習(xi)已學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)知(zhi)識，再幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)選(xuan)取(qu)適當的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，以盡快提高成績(ji)，現在這些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)狀(zhuang)態有了(le)(le)明顯的(de)(de)(de)改變，也表示要在期(qi)末考試(shi)中取(qu)得理(li)想(xiang)的(de)(de)(de).成績(ji)；對(dui)于(yu)那些(xie)(xie)不(bu)太引起我(wo)(wo)們(men)(men)注意的(de)(de)(de)中間(jian)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)經(jing)常(chang)向他(ta)(ta)們(men)(men)征求(qiu)意見(jian)，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)分(fen)(fen)析(xi)考試(shi)中的(de)(de)(de)得失(shi)，解決(jue)學(xue)(xue)習(xi)中遇到的(de)(de)(de)實(shi)際困難，功夫不(bu)負有心人，課(ke)堂上(shang)，我(wo)(wo)所教(jiao)的(de)(de)(de)班(ban)級幾乎看不(bu)到睡覺的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)整體學(xue)(xue)習(xi)勁頭(tou)也很足。

　　3、集體備(bei)課(ke)，發揚備(bei)課(ke)組協作(zuo)精神。

　　新的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程特別強調教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)合(he)作意識(shi)，我與同組的(de)(de)(de)(de)老師(shi)經常(chang)一(yi)起(qi)備課(ke)(ke)，有問題一(yi)起(qi)探討(tao)(tao)、研究(jiu)，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)處(chu)理，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，歷史(shi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)整合(he)，課(ke)(ke)程資源的(de)(de)(de)(de)利(li)用等進行了更加(jia)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)探討(tao)(tao)，我們(men)相(xiang)互(hu)(hu)交流，相(xiang)互(hu)(hu)啟發，相(xiang)互(hu)(hu)補充，資源共享，怎樣(yang)處(chu)理好教(jiao)(jiao)材(cai)、每(mei)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計如何導入、講授(shou)新課(ke)(ke)中(zhong)采用哪種方式(shi)更合(he)理、怎樣(yang)才能(neng)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習興(xing)趣、怎樣(yang)落實課(ke)(ke)標要(yao)求等一(yi)一(yi)進行切磋，以(yi)免在的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)走彎路，收到了很好的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。同時(shi)我們(men)也一(yi)起(qi)合(he)作制作了一(yi)些教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)適時(shi)利(li)用。

　　三、存在的(de)不足和今后努力(li)的(de)方向

　　這幾年(nian)，盡管做了(le)很多工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，也(ye)付出了(le)很多，但(dan)我深知自(zi)己還(huan)有許多不(bu)(bu)足之(zhi)處，如(ru)和學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通交流不(bu)(bu)夠，性情有點急躁，有時對待學(xue)生(sheng)過于(yu)嚴厲，對個別尖(jian)子生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)(gong)(gong)作(zuo)力(li)(li)度(du)不(bu)(bu)夠，對尖(jian)子生(sheng)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養稍(shao)嫌不(bu)(bu)足。在教育科研方面(mian)，雖(sui)然(ran)平時新聞___了(le)很多教育理論(lun)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，但(dan)今年(nian)顯得筆(bi)耕不(bu)(bu)勤，沒有寫出什么好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感悟之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成文東西。相信：沒有，只有更好(hao)，在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我力(li)(li)爭改(gai)正(zheng)不(bu)(bu)足，繼續(xu)努力(li)(li)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和業務素質，改(gai)進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法(fa)，以(yi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)和學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微薄之(zhi)力(li)(li)。

15.2024年初中教師年終工作總結 篇十五

　　數學是家長和學生一直很重(zhong)視的(de)(de)學科。數學學習除(chu)了要(yao)認(ren)真學習外，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是掌握方法。一年的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作即將結束，想就這一年的(de)(de)數學教(jiao)(jiao)學工作做一個總結。

　　一、班主任工作

　　在(zai)班(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作中，我做到認真(zhen)完(wan)成學(xue)(xue)校布置的(de)(de)各項工(gong)(gong)(gong)作，重視班(ban)風、學(xue)(xue)風的(de)(de)培(pei)養，深(shen)入了解(jie)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)想動態。嚴格(ge)管(guan)理(li)，積極與家(jia)長配合(he)，研究教育學(xue)(xue)生的(de)(de)有效方法(fa)。及時發現問(wen)題(ti)及時處理(li)。在(zai)擔任班(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作期間，針對學(xue)(xue)生常(chang)規工(gong)(gong)(gong)作常(chang)抓(zhua)不懈，實施制度量化制度的(de)(de)管(guan)理(li)。培(pei)養學(xue)(xue)生養成學(xue)(xue)習、清潔衛生等良好的(de)(de)習慣。努力創(chuang)造一個(ge)團結向(xiang)上，富(fu)有朝(chao)氣的(de)(de)班(ban)集(ji)體。

　　二、教學工作

　　在教(jiao)學工(gong)作中(zhong)，我根(gen)據學校的(de)'工(gong)作目標和教(jiao)材的(de)內容，了解學生的(de)實際情(qing)況(kuang)通過(guo)鉆研(yan)教(jiao)材、研(yan)究具(ju)體教(jiao)學方(fang)法，制定了切實可行的(de)學期(qi)工(gong)作計劃，為整(zheng)個(ge)(ge)學期(qi)的(de)教(jiao)學工(gong)作定下目標和方(fang)向，保證了整(zheng)個(ge)(ge)教(jiao)學工(gong)作的(de)順利開展。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)前，認真(zhen)貫徹九年義(yi)務教(jiao)育數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)》的(de)精神，認真(zhen)細(xi)致地研究教(jiao)材(cai)，通(tong)(tong)過鉆研教(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)和(he)教(jiao)材(cai)，不斷探索，嘗試各種教(jiao)學(xue)(xue)的(de)方法(fa)。積極參(can)加市教(jiao)研室(shi)及學(xue)(xue)校組織的(de)教(jiao)研活動(dong)，通(tong)(tong)過參(can)觀學(xue)(xue)習，外出(chu)聽課(ke)等(deng)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，吸取相關的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗，提高自(zi)身的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，有(you)意識(shi)地以學(xue)(xue)生為主(zhu)(zhu)體，教(jiao)師為主(zhu)(zhu)導，通過(guo)各種(zhong)游(you)戲(xi)、比賽(sai)等(deng)教(jiao)學(xue)(xue)手段，充分調動他們(men)的學(xue)(xue)習(xi)興趣及學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)。讓他們(men)的天性(xing)和個性(xing)得(de)以自(zi)由(you)健康的發展。

16.2024年初中教師年終工作總結 篇十六

　　本學(xue)期我任教七（1）、七（3）兩(liang)個班(ban)級的(de)(de)英語教學(xue)。臨近年末，我圓(yuan)滿地(di)完成了本學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)，回顧這學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)，使我感到既繁忙又(you)充實，我的(de)(de)教學(xue)思想和教學(xue)水平都得到了很(hen)大(da)的(de)(de)提(ti)高。但也存在不足之處，現總結如下：

　　一、思想政(zheng)治方面

　　在(zai)這學(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，我自始(shi)至(zhi)終以認(ren)真(zhen)(zhen)、嚴(yan)謹的(de)(de)工(gong)(gong)作態度，勤懇、堅持不懈的(de)(de)工(gong)(gong)作精(jing)神從事英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)。我積極(ji)響應學(xue)校(xiao)的(de)(de)各項(xiang)號召，積極(ji)參(can)加政治學(xue)習(xi)，認(ren)真(zhen)(zhen)領會學(xue)習(xi)內容，以教(jiao)(jiao)師職業道德規范為準繩，嚴(yan)格要(yao)求自己。思想(xiang)積極(ji)向上，要(yao)求進(jin)步。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，能夠做到為人師表(biao)，關愛學(xue)生(sheng)(sheng)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)對英語(yu)學(xue)習(xi)充滿學(xue)習(xi)熱(re)情和信(xin)心，以健康(kang)文明的(de)(de)形象言傳身(shen)教(jiao)(jiao)。

　　二、業(ye)務素質方面

　　我不斷地鉆研新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，探索(suo)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，不斷將自己(ji)的(de)(de)(de)所(suo)學(xue)(xue)都運用到課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之中，并取得了很好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，多次在市、校(xiao)做(zuo)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計課，受到了一致的(de)(de)(de)好(hao)評。我積極參加學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)業務(wu)學(xue)(xue)習(xi)和市里組織的(de)(de)(de)各項英語培訓，認真學(xue)(xue)習(xi)，領會(hui)其(qi)精神(shen)實質，學(xue)(xue)習(xi)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。并積極與我校(xiao)的(de)(de)(de)'其(qi)他英語教(jiao)(jiao)師研究教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法，同時，對(dui)她們在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中感(gan)到疑惑不解的(de)(de)(de)地方，我也能(neng)毫不保留地發表自己(ji)的(de)(de)(de)見解，以此(ci)來共同提高(gao)業務(wu)水平(ping)。

　　三、教育教學工作方面

　　我(wo)(wo)認真學(xue)習(xi)，勤(qin)于專研(yan)，注(zhu)重(zhong)(zhong)在(zai)實(shi)踐中(zhong)積極探索(suo)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式，潛心(xin)研(yan)究英(ying)語(yu)(yu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，深刻領會(hui)新課改的(de)(de)理念，注(zhu)重(zhong)(zhong)激發和培養(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)興趣(qu)，自(zi)(zi)制教(jiao)(jiao)具，開展英(ying)語(yu)(yu)特長活動等，使學(xue)生(sheng)在(zai)輕松、愉快的(de)(de)氛圍中(zhong)學(xue)習(xi)和運用(yong)語(yu)(yu)言，樹(shu)立學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)，注(zhu)重(zhong)(zhong)形(xing)成性評價在(zai)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)運用(yong)，并能夠及時總結經驗，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)科(ke)研(yan)水平。由于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)扎(zha)實(shi)有效，形(xing)成了(le)獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)，在(zai)開展教(jiao)(jiao)研(yan)活動時，我(wo)(wo)積極出課，毫不(bu)保留，由于自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)懈(xie)地努力，加之校領導的(de)(de)支(zhi)持與(yu)幫(bang)助上。這(zhe)學(xue)期(qi)，我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習(xi)成績很好，在(zai)今后的(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)更加努力學(xue)習(xi)，提(ti)高自(zi)(zi)身素質，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，完善自(zi)(zi)我(wo)(wo)，以百倍(bei)的(de)(de)信心(xin)與(yu)努力去迎(ying)接未來(lai)的(de)(de)挑戰。

17.2024年初中教師年終工作總結 篇十七

　　在這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，自(zi)己踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)、勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)(de)努力工作，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)做好(hao)(hao)老師的(de)(de)本職工作。這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)是(shi)充實(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，收獲的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，在這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)里不(bu)僅(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗有所提高(gao)(gao)，相關(guan)的(de)(de)理論知識，實(shi)(shi)踐知識也有所提高(gao)(gao)，并認(ren)真(zhen)的(de)(de)完成上級(ji)所布置的(de)(de)任務(wu)，并取得(de)了優異的(de)(de)成績。我所教(jiao)(jiao)的(de)(de)是(shi)七年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)，九年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)大多(duo)數是(shi)16歲左右的(de)(de)少(shao)年(nian)(nian)，處于人生(sheng)長身(shen)體、長知識的(de)(de)階段，他(ta)們(men)好(hao)(hao)奇、熱(re)情、活(huo)潑(po)、各方面都(dou)朝氣蓬勃；但是(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)自(zi)制力卻很差，注(zhu)意(yi)力也不(bu)集中。掌握(wo)其規律教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，更應善于引(yin)導(dao)，使(shi)他(ta)們(men)旺盛的(de)(de)精(jing)力，強(qiang)烈的(de)(de)好(hao)(hao)奇化為(wei)強(qiang)烈的(de)(de)求知欲和認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)精(jing)神，變被動學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為(wei)主動自(zi)覺學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。下(xia)面我談談這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期來我對九年(nian)(nian)級(ji)語(yu)文的(de)(de)幾點體會：

　　1.思想方面

　　積極參加政治學習(xi)，關(guan)心(xin)國家大事，擁護(hu)(hu)黨的各(ge)項方針(zhen)政策，遵守勞動紀律(lv)，團(tuan)結同志，熱(re)心(xin)幫助同志；工作認真負責，關(guan)心(xin)學生，愛(ai)護(hu)(hu)學生，為(wei)人師表，有(you)奉(feng)獻精神(shen)。

　　2.教學工作

　　認真學(xue)習(xi)、吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)材，深入鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，分析學(xue)生的(de)(de)'基本(ben)情況(kuang)，找(zhao)準(zhun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)重點，突破教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)難點。力(li)求(qiu)為(wei)學(xue)生的(de)(de)終身發展，做(zuo)到因材施教(jiao)(jiao)(jiao)。注重學(xue)生的(de)(de)品(pin)質培養，能(neng)力(li)培養和(he)文(wen)化水平的(de)(de)培養并重。做(zuo)到了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)六認真。為(wei)提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，在(zai)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材時，多(duo)方面參閱資料。提(ti)前寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案，備(bei)好(hao)課。堅持(chi)做(zuo)到不打無準(zhun)備(bei)之仗(zhang)。積極參加(jia)

　　校內外教(jiao)學(xue)研討活動，積極(ji)投身(shen)到教(jiao)學(xue)改革的前沿。及時反饋教(jiao)學(xue)信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。

　　3.個人學習

　　堅(jian)持(chi)參加校內外教(jiao)(jiao)學(xue)研討活(huo)動(dong)，不斷汲(ji)取(qu)他人的(de)(de)寶貴經驗，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平。經常向經驗豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)并經常在一起討論教(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)。聽公開(kai)課(ke)多(duo)次，使我明(ming)確了(le)怎樣的(de)(de)課(ke)堂才是有效(xiao)的(de)(de)課(ke)堂。堅(jian)持(chi)參加教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，認真與老教(jiao)(jiao)師(shi)們備課(ke)，吸取(qu)他們的(de)(de)長處(chu)，改正自(zi)己(ji)的(de)(de)不足之處(chu)。

　　積極學習(xi)各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，以充實自(zi)己，以便在工作(zuo)(zuo)中以堅實的理(li)論作(zuo)(zuo)為(wei)指導，更好地進行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學。我還利(li)用業余時間(jian)認真學習(xi)電腦知識，學習(xi)制(zhi)作(zuo)(zuo)多(duo)媒(mei)體課件，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學服務。為(wei)學生(sheng)服務。

　　回顧(gu)過去的一年(nian)，我(wo)所任(ren)教的初三年(nian)級(ji)1、2班，語文(wen)成績不是很(hen)理想，我(wo)應該(gai)改進教學方法，向其(qi)他優秀教師多請(qing)教學習(xi)，來(lai)年(nian)更加刻苦努力達到自己滿(man)意為止。

18.2024年初中教師年終工作總結 篇十八

　　本學(xue)期，本人擔(dan)任初(chu)二(er)7.8班語文課(ke)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。一學(xue)期來，本人以(yi)學(xue)校及各處組(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)為指導;以(yi)加強師德師風建設，提升師德水平為重點，以(yi)提升教育教學(xue)成(cheng)績為中心，以(yi)深化課(ke)改實驗(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)為動力(li)，認(ren)真履(lv)行(xing)崗位職責，較好(hao)地完成(cheng)了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)任務，現將一年(nian)來的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)總結如(ru)下：

　　一、加強學習，努力提升(sheng)自身素質

　　一(yi)方面(mian)，認(ren)真學習(xi)教(jiao)師職業(ye)道德(de)規(gui)范、“三個代表”重(zhong)要思(si)想，不斷(duan)提升自己的道德(de)修養和政治理論水平(ping);另一(yi)方面(mian)，認(ren)真學習(xi)新課改理論，努力(li)提升業(ye)務(wu)能力(li)，參加自學考試，努力(li)提升自己的學歷水平(ping)。

　　通過學(xue)習，轉變了(le)以前的(de)(de)工作(zuo)觀(guan)、學(xue)生觀(guan)，使我對(dui)新課改理念有(you)了(le)一個全(quan)面的(de)(de)、深入(ru)的(de)(de)理解，為本人轉變教學(xue)觀(guan)念、改善教學(xue)方法打好了(le)基礎(chu)。

　　二、以身(shen)作(zuo)則，嚴格遵守工(gong)作(zuo)紀律

　　一方面，在工作中(zhong)，本人能嚴格要(yao)求自(zi)己，時時處處以一個共(gong)產(chan)黨(dang)員的(de)標(biao)準來要(yao)求自(zi)己，模范(fan)遵守(shou)學校的(de)各項規章制度，做到(dao)不遲到(dao)、不早(zao)退(tui)，不曠(kuang)會。

　　另一方(fang)面，本人能嚴格遵守教師(shi)職(zhi)業道德(de)規(gui)范，關心(xin)愛護學生，不(bu)體罰，變相體罰學生，建立了(le)不(bu)錯的師(shi)生關系(xi)，在學生中樹立了(le)不(bu)錯的形象。

　　三、加強常(chang)規(gui)，提升課堂(tang)教學效率

　　本學(xue)期，本人能加強教(jiao)學(xue)常規各(ge)環節：在(zai)課前深入鉆(zhan)研、細心挖掘(jue)教(jiao)材(cai)，把握(wo)教(jiao)材(cai)的基本思想、基本概(gai)念、教(jiao)材(cai)結構(gou)、重(zhong)點(dian)與難點(dian);了解學(xue)生(sheng)的知(zhi)識基礎(chu)，力求(qiu)在(zai)備課的過程中即備教(jiao)材(cai)又備學(xue)生(sheng)，準(zhun)確把握(wo)教(jiao)學(xue)重(zhong)點(dian)、難點(dian)，不(bu)放過每一個知(zhi)識點(dian)，在(zai)此基礎(chu)上，精心制(zhi)作多媒體課件(jian)。

　　備寫每一篇教(jiao)(jiao)案;在課堂上，能利用(yong)多種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，利用(yong)多種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)，充(chong)分(fen)調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)多種(zhong)感官，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，向課堂45分(fen)要(yao)質(zhi)量，努力(li)提升課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率;在課后(hou)，認真及時(shi)(shi)批改作(zuo)業，及時(shi)(shi)做好后(hou)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想工(gong)作(zuo)及課后(hou)輔導(dao)工(gong)作(zuo);在自習課上，積極落實分(fen)層施教(jiao)(jiao)的(de)原則，狠(hen)抓(zhua)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)轉化(hua)和優生(sheng)的(de)培養;同(tong)時(shi)(shi)，進(jin)(jin)行階段(duan)性檢測，及時(shi)(shi)了解學(xue)(xue)情，以(yi)便對癥(zheng)下藥，調(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略。

　　認真參加教(jiao)研活動(dong)，積極參與聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，虛(xu)心(xin)向同(tong)行學(xue)習，博采眾長，提升教(jiao)學(xue)水平。一(yi)學(xue)期來，本人(ren)共聽(ting)課(ke)(ke)32節，完成了學(xue)校規定(ding)的聽(ting)課(ke)(ke)任務。

　　四(si)、加強研(yan)討(tao)，努力(li)提升教研(yan)水平

　　本學年，本人參加省級教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)“開(kai)放(fang)性(xing)問(wen)題(ti)學習的(de)研(yan)究”的(de)子課(ke)(ke)題(ti)及縣級課(ke)(ke)題(ti)"開(kai)放(fang)性(xing)教(jiao)學課(ke)(ke)型的(de)研(yan)究"的(de)子課(ke)(ke)題(ti)的(de)研(yan)究工作(zuo)，積(ji)(ji)極撰寫(xie)課(ke)(ke)題(ti)實(shi)施(shi)方案，撰寫(xie)個(ge)案、教(jiao)學心得(de)體會，及時總結研(yan)究成果，撰寫(xie)論文，為課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究工作(zuo)積(ji)(ji)累了資料(liao)，并積(ji)(ji)極在教(jiao)學中(zhong)進行實(shi)踐。

　　在課堂教學(xue)中，貫徹新課改的(de)(de)理念，積極推廣(guang)先進教學(xue)方法(fa)(fa)(fa)，在推廣(guang)目標教學(xue)法(fa)(fa)(fa)、讀書指(zhi)導法(fa)(fa)(fa)等先進教法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)'同(tong)時，大膽進行(xing)自主、合作、探究學(xue)習(xi)方式的(de)(de)嘗試，充分發揮學(xue)生的(de)(de)主體(ti)作用，使學(xue)生的(de)(de)情感、態度、價(jia)值觀等得到充分的(de)(de)發揮，為學(xue)生的(de)(de)終身(shen)可持續發展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今(jin)后努力(li)方(fang)向

　　1.在課(ke)堂教學(xue)(xue)中充分利(li)用多媒體課(ke)件，調動了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性(xing)，但對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)基礎知識的(de)訓練不(bu)夠，致使課(ke)堂教學(xue)(xue)效率不(bu)高;

　　2.對知識點的(de)檢(jian)查落實(shi)不到位;

　　3.對差(cha)生的說服(fu)教(jiao)育缺(que)乏力度，雖然也抓了(le)差(cha)生，但沒(mei)有時時抓在(zai)手上。

　　4.教(jiao)學中投(tou)入不夠，沒能深入研究教(jiao)材及學生。

　　下學(xue)期改善的措(cuo)施：

　　1.進(jin)一步加(jia)強對新課改(gai)的認(ren)識，在推廣先進(jin)教(jiao)學方(fang)法、利(li)用(yong)多媒體調動學生學習積(ji)極性的同時(shi)，努力提升課堂教(jiao)學的效率。

　　2.狠抓(zhua)檢查(cha)，落實對知識(shi)點的掌握。將差生時(shi)時(shi)放(fang)到心(xin)上，抓(zhua)在手(shou)上。

　　3.加強(qiang)學生(sheng)(sheng)的閱讀訓練，開(kai)闊學生(sheng)(sheng)的視野(ye)，拓寬學生(sheng)(sheng)思路，提升學生(sheng)(sheng)解決問題的能力(li);

　　4.采取措(cuo)施，加強訓練，落(luo)實知識(shi)點。

　　5.加強對學(xue)生的管理教(jiao)育(yu)，努力教(jiao)學(xue)提升成績。

19.2024年初中教師年終工作總結 篇十九

　　時間過(guo)得真快，轉眼間，在和(he)學生互相學習(xi)，共同生活中(zhong)又臨近學年末，我(wo)比較圓滿地完成(cheng)了(le)本(ben)(ben)學期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。回顧這學期(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，使我(wo)感到既繁忙又充實(shi)。我(wo)的(de)(de)教(jiao)學思(si)想和(he)教(jiao)學水平都得到了(le)很(hen)大的(de)(de)提高，并取(qu)得了(le)一些成(cheng)績。下面我(wo)將本(ben)(ben)學期(qi)的(de)(de)個人工(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　（一）思想政治方面

　　在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，我(wo)積極響應學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)各項號召，積極參加政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真(zhen)領會學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容，及(ji)時更新教(jiao)育理念(nian)積極參加校本培(pei)訓，并做(zuo)了大量的(de)政(zheng)治筆(bi)記和理論筆(bi)記。新的(de)教(jiao)育形(xing)式不允許我(wo)們(men)在(zai)課堂上重(zhong)復講(jiang)述，我(wo)們(men)必(bi)須具有先(xian)進的(de)教(jiao)育觀(guan)念(nian)，才(cai)能適應教(jiao)育的(de)發展。自始至終我(wo)一直(zhi)以認(ren)真(zhen)、嚴謹的(de)工(gong)作態度(du)，勤懇(ken)、堅持不懈的(de)工(gong)作精(jing)神從事英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。以教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德規(gui)范為準，嚴格(ge)要求(qiu)自己(ji)。思想積極向(xiang)上，要求(qiu)進步。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，能夠做(zuo)到為人師(shi)(shi)表，關愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生對英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習充滿學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情和信心，以健康文明(ming)的(de)形(xing)象言(yan)傳身(shen)教(jiao)。

　　（二）教(jiao)育教(jiao)學工作方面

　　在課(ke)堂(tang)中(zhong)我(wo)積極推進素質教育，力求體現三個面向(xiang)的(de)(de)指導思想(xiang)。目的(de)(de)是(shi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生體會英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)與大自然(ran)及人(ren)類社會的(de)(de)密切聯(lian)系；體會英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)價值(zhi)，增強理(li)解英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)和(he)運用(yong)(yong)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)信(xin)心；初步(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會應(ying)用(yong)(yong)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)思維方式(shi)去觀察，分析，解決日(ri)常生活(huo)中(zhong)的(de)(de)問題；形(xing)成(cheng)勇于探(tan)(tan)索，勇于創新(xin)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)；獲得適(shi)應(ying)未來社會生活(huo)和(he)進一步(bu)發展所必需的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)事實和(he)必要(yao)的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)技能。對教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作我(wo)從(cong)不敢怠慢，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，勤于鉆研，注重(zhong)(zhong)在實踐中(zhong)積極探(tan)(tan)索新(xin)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，潛心研究(jiu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，深刻領會新(xin)課(ke)改(gai)的(de)(de)理(li)念，注重(zhong)(zhong)激(ji)發和(he)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)興(xing)趣，自制(zhi)教具，開展英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)特長活(huo)動等，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在輕松、愉快(kuai)的(de)(de)`氛(fen)圍中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)運用(yong)(yong)語(yu)言，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)自信(xin)心，注重(zhong)(zhong)形(xing)成(cheng)性評(ping)價在英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)運用(yong)(yong)，并能夠及時總結經驗，提(ti)高自己的(de)(de)科研水平。

　　由于課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)扎(zha)實有(you)效，形(xing)成了獨特(te)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格。在開(kai)展教(jiao)研活動(dong)時，我積(ji)極出課(ke)，毫不(bu)(bu)保(bao)留，并主動(dong)帶動(dong)其他英(ying)語(yu)教(jiao)師成長，受到了領(ling)導的好評。由于自己不(bu)(bu)懈地努力，加之校領(ling)導的支持與幫助，這學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我教(jiao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)很好，今后(hou)，我要更加努力，使我帶的班的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)水平(ping)穩(wen)步提高(gao)。

　　（三）業務素質方(fang)面

　　為了適應(ying)課改的(de)(de)(de)(de)(de)需要，我(wo)(wo)不(bu)斷地鉆研新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，探(tan)索新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，不(bu)斷將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)運用到(dao)(dao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之中，并取(qu)得(de)了很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，多次在區、校做英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計課，受到(dao)(dao)了一致的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。我(wo)(wo)積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和區里組織的(de)(de)(de)(de)(de)各項英語(yu)(yu)培訓，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，領會(hui)其精神實質，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。并積極與我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)其他英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師研究教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，同(tong)時，對她們(men)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中感到(dao)(dao)疑惑不(bu)解的(de)(de)(de)(de)(de)地方，我(wo)(wo)也(ye)能毫不(bu)保留地發表(biao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見解，以此來共同(tong)提高業務水平。假期，我(wo)(wo)還認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)(yu)專業，使自己(ji)能夠(gou)切實提高專業水平。

　　總之，在新課(ke)程改革的(de)(de)教育年代，社會對教師的(de)(de)素(su)質要求更高，在今(jin)后的(de)(de)教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力(li)學習，提高自身(shen)素(su)質，完(wan)善自我，開拓前進，以百倍的(de)(de)信心與(yu)努力(li)去迎接未(wei)來的(de)(de)挑(tiao)戰。

20.2024年初中教師年終工作總結 篇二十

　　本學(xue)(xue)(xue)期我堅持聽課44節(jie)，其中大(da)多數是身邊同(tong)年(nian)級(ji)同(tong)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課，從中也深(shen)受啟發，對(dui)于九(jiu)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子，他們(men)更懂事了(le)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)與七，八年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)要有所(suo)不(bu)同(tong)，但是同(tong)時還要兼顧到九(jiu)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)特(te)點。每位教(jiao)(jiao)(jiao)師都有自己(ji)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)色，從他們(men)身上我找到了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，然后改(gai)進并應用(yong)到我實際教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，與此同(tong)時還經(jing)常和大(da)家(jia)探討體如(ru)何教(jiao)(jiao)(jiao)育課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)突(tu)發事件，這樣不(bu)僅教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力有所(suo)提高，駕(jia)馭課堂的(de)(de)(de)(de)水平也是日益增強！

　　初(chu)三(san)年級充(chong)(chong)分備(bei)好每一(yi)(yi)節課(ke)(ke)尤(you)其(qi)關(guan)鍵。時間(jian)對我(wo)們來(lai)說是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`，但是(shi)通過(guo)精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)我(wo)們可以把他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)值達到(dao)大(da)，與此同(tong)時根(gen)據(ju)學生不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，有策略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)也很重要，這樣可以確保每個學生在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)中都有所收獲。自本學期起，我(wo)一(yi)(yi)改(gai)以往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)方式(shi)，采(cai)用(yong)“先備(bei)略(lve)案，再補詳案”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)。感覺我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫得非常有實用(yong)價(jia)值。而且在(zai)每次(ci)聽完組內外語教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)以后，有了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈感、或是(shi)創(chuang)意都可以隨(sui)時補充(chong)(chong)到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)中來(lai)。一(yi)(yi)堂(tang)準(zhun)備(bei)充(chong)(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，會(hui)令學生和老師(shi)都獲益(yi)不淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)家都在(zai)積極探索(suo)，勇于創(chuang)新(xin)，不斷(duan)豐富和完善英語教(jiao)(jiao)學策略(lve)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)已初(chu)步形成(cheng)了(le)相對成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式(shi)，他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)多(duo)，路子比(bi)較巧(qiao)妙而有實效，給大(da)家提供一(yi)(yi)種成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學典范和一(yi)(yi)些新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)。

　　及時批(pi)改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比(bi)較完整的知識結(jie)構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教(jiao)(jiao)學民主(zhu)，使學生學有(you)所得，不(bu)斷提高，從(cong)而不(bu)斷提高自己的教(jiao)(jiao)學水(shui)平和思想覺悟，并順利(li)完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任(ren)務。

　　在授課之(zhi)余，把(ba)自(zi)己也(ye)融入學生(sheng)中去(qu)，讓(rang)他們(men)把(ba)我看作是他們(men)的大朋(peng)友(you)。與學生(sheng)們(men)一(yi)起學歌，設(she)計板(ban)報(bao)，給他們(men)提建議，與他們(men)談心(xin)，走進學生(sheng)的心(xin)里。

　　在這(zhe)一學期里，我所(suo)教的(de)兩個班級的(de)外語成績較好(hao)。

　　教(jiao)書育(yu)人是塑造(zao)靈(ling)魂的(de)(de)綜合(he)性藝術(shu)。在課(ke)程(cheng)改革(ge)推(tui)進的(de)(de)今天，社(she)會(hui)對教(jiao)師的(de)(de)素(su)質要求(qiu)(qiu)更(geng)(geng)高，在今后(hou)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)將立足實際，認真分(fen)析和研究好教(jiao)材(cai)、大綱，研究好學生，爭取學校領(ling)導、師生的(de)(de)支持(chi)，創(chuang)造(zao)性地(di)搞好信息技術(shu)課(ke)的(de)(de)教(jiao)學，使我(wo)(wo)們的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)有所(suo)開拓(tuo)，有所(suo)進取，更(geng)(geng)加嚴格要求(qiu)(qiu)自己，努力(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，發(fa)揚優(you)點，改正缺點，開拓(tuo)前進，為美好的(de)(de)明天奉獻自己的(de)(de)力(li)(li)量。