社會實踐報告格式
（1）報告題目報告(gao)題目應(ying)該用簡短、明確的文字(zi)(zi)寫成，通過標題把(ba)實踐活動的內容、特點概括出來。題目字(zi)(zi)數要(yao)適當，一般不宜超過20個(ge)字(zi)(zi)。如果有些細(xi)節(jie)必須放進標題，為避(bi)免冗(rong)長，可以設副標題，把(ba)細(xi)節(jie)放在副標題里。
（2）班級(ji)及作(zuo)者名稱
班(ban)級和作者姓名應在題目下方(fang)注明(ming)
（3）摘要
報告需配(pei)摘要(yao)(yao)，摘要(yao)(yao)應反映報告的(de)主要(yao)(yao)內容，概(gai)括地闡(chan)述實(shi)踐活動中得(de)到的(de)基本觀點、實(shi)踐方法、取得(de)的(de)成(cheng)果(guo)和結論。摘要(yao)(yao)字(zi)數要(yao)(yao)適當，中文摘要(yao)(yao)一(yi)般以200字(zi)左右為宜。
（4）正文
正(zheng)文(wen)是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)報告的(de)核心內容，是(shi)對實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)的(de)詳細(xi)表述。這部分內容為作者所(suo)(suo)要論(lun)述的(de)主(zhu)要事實(shi)(shi)和(he)觀點(dian)，包(bao)括介紹實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)的(de)目的(de)、相關背景(jing)、時間、地點(dian)、人員、調查（實(shi)(shi)踐(jian)）手段組成，以及(ji)對實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)中(zhong)得(de)(de)到的(de)成果或者所(suo)(suo)得(de)(de)的(de)詳細(xi)敘述。要能(neng)夠(gou)體現實(shi)(shi)事求是(shi)、與時俱(ju)進的(de)思想路(lu)線，有新觀點(dian)、新思路(lu)；堅持(chi)理論(lun)聯系實(shi)(shi)際(ji)，通過實(shi)(shi)踐(jian)有所(suo)(suo)得(de)(de)有所(suo)(suo)想。
（5）結束語
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得(de)到(dao)的收獲(huo)和感悟，也可以包括實踐過(guo)程中發(fa)現的問題(ti)，并(bing)提出相(xiang)應(ying)的解決辦(ban)法。
（6）謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的實踐單位、老師、同學等。
社會實踐報告格式模板篇一
一、實踐目的
對于當(dang)代大(da)學生而言，社(she)(she)會實踐(jian)是我們(men)離開象牙(ya)塔，踏入社(she)(she)會成為(wei)社(she)(she)會人前的(de)(de)重要(yao)一(yi)課(ke)，是積累工作經驗的(de)(de)重要(yao)途徑之(zhi)一(yi)。通過社(she)(she)會實踐(jian)，我們(men)可以(yi)把在(zai)學校所學的(de)(de)理論知(zhi)識，運(yun)用(yong)到(dao)客觀實際中去(qu)，使自己所學的(de)(de)專業知(zhi)識有用(yong)武之(zhi)地。同時(shi)，參與社(she)(she)會實踐(jian)，可以(yi)拓展自身的(de)(de)知(zhi)識面，擴大(da)與社(she)(she)會的(de)(de)接觸面，增加個學的(de)(de)理論知(zhi)識人在(zai)社(she)(she)會競(jing)爭中的(de)(de)經驗，鍛煉(lian)和提高自己的(de)(de)能力。為(wei)我們(men)在(zai)畢業后能快速融入社(she)(she)會打下(xia)基礎。
為了(le)通過親身體驗(yan)社會，讓自己(ji)(ji)更進(jin)一步了(le)解社會，增長見識，鍛煉(lian)才干(gan)，培養韌性(xing)，檢驗(yan)自己(ji)(ji)所(suo)學的(de)東西能否(fou)被(bei)社會所(suo)用(yong)，自己(ji)(ji)的(de)能力(li)能否(fou)被(bei)社會所(suo)承認(ren)，我利用(yong)寒假參加了(le)社會實踐(jian)實踐(jian)活(huo)動，我借此機會，通過社會實踐(jian)，找出自己(ji)(ji)的(de)不足和差距所(suo)在。
二、實踐單位
xx縣xx中心小學(xue)
三、時間
20xx年x月(yue)x日至(zhi)20xx年x月(yue)xx日
四、實踐過程
今年(nian)的(de)寒(han)假(jia)，我去了(le)xx縣xx中心小學進行了(le)社(she)會實踐。
xx中心小學(xue)面臨稻(dao)田(tian)，背靠著(zhu)參差幾戶人家，遠處(chu)是綿(mian)延起伏的(de)山(shan)(shan)嶺(ling)，偶爾(er)還能看(kan)到山(shan)(shan)上孤零零的(de)樹影。學(xue)校里面整潔，寬敞，一切顯得淳樸自(zi)然，我將在(zai)這里度過7天的(de)時間(jian)，實在(zai)是一件(jian)非常(chang)幸福的(de)事情。
我(wo)們放(fang)假(jia)的(de)時候，家鄉各個中(zhong)小(xiao)學的(de)教學活動基本接(jie)(jie)近了尾聲，非常不(bu)湊巧(qiao)，我(wo)拿(na)著(zhu)介紹信去(qu)到學校(xiao)的(de)時候，學校(xiao)已經在準(zhun)備期末考試了，學校(xiao)的(de)老(lao)師(shi)(shi)和(he)我(wo)交談過后，根據我(wo)的(de)專業特點，安排我(wo)協助(zhu)老(lao)師(shi)(shi)們進行期末工(gong)作，并(bing)讓富有經驗的(de)老(lao)師(shi)(shi)帶我(wo)。我(wo)沒有與(yu)學生有課堂上的(de)接(jie)(jie)觸，所(suo)以，比較遺憾(han)的(de)是(shi)，說是(shi)在學校(xiao)里進行社會實(shi)踐活動，但(dan)我(wo)并(bing)未參與(yu)到教學環節當(dang)中(zhong)去(qu)。我(wo)與(yu)想象中(zhong)的(de)教育(yu)實(shi)習(xi)擦肩而過了。
這是(shi)我第三(san)次(ci)參加社會實踐(jian)活(huo)動了，但，這，可以說(shuo)是(shi)我第更真實地體會到三(san)年后可能會開(kai)始的工作(zuo)生(sheng)(sheng)活(huo)——這是(shi)與以往完(wan)全不(bu)一樣(yang)的生(sheng)(sheng)活(huo)。
每(mei)天八點上班，六點下班，上班期間(jian)要認真準時地(di)完(wan)成自己的(de)(de)(de)工(gong)作任務，絕不草率，絕不敷衍了事。雖然社會實踐只有短(duan)短(duan)一周，我(wo)深知其中責(ze)(ze)任的(de)(de)(de)重大和工(gong)作的(de)(de)(de)繁(fan)瑣(suo)。對(dui)自己，對(dui)工(gong)作，對(dui)學校的(de)(de)(de)榮譽負(fu)責(ze)(ze)。我(wo)的(de)(de)(de)身上，肩(jian)負(fu)著責(ze)(ze)任。
第選擇(ze)學(xue)(xue)校作(zuo)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)參與(yu)社會(hui)實(shi)踐的(de)(de)場(chang)所(suo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)才發現(xian)(xian)自(zi)己(ji)其(qi)(qi)實(shi)還(huan)是(shi)有(you)很(hen)(hen)多(duo)都(dou)不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)。雖(sui)然(ran)自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業在(zai)(zai)此(ci)時(shi)沒有(you)派上(shang)什(shen)么(me)用場(chang)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得應該多(duo)學(xue)(xue)點，有(you)些為(wei)(wei)人處(chu)世(shi)的(de)(de)方法在(zai)(zai)未來可(ke)以(yi)(yi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪淺。當(dang)然(ran)，在(zai)(zai)這(zhe)短短一(yi)(yi)個多(duo)星期中，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)曾后悔過在(zai)(zai)學(xue)(xue)校進行(xing)社會(hui)實(shi)踐，我(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)能做(zuo)(zuo)的(de)(de)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)過是(shi)幫(bang)(bang)助帶我(wo)(wo)(wo)(wo)熟悉日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)老師(shi)改試(shi)卷，登成(cheng)績，謄抄評語，錄(lu)入檔案。這(zhe)些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，其(qi)(qi)實(shi)早在(zai)(zai)中學(xue)(xue)時(shi)代，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)替老師(shi)做(zuo)(zuo)過挺多(duo)遍。自(zi)己(ji)心(xin)里很(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)舒服，就(jiu)想半(ban)途而廢(fei)。但(dan)靜下心(xin)來仔(zi)細想想，再(zai)換個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)過如此(ci)，在(zai)(zai)別人手底下剛開(kai)(kai)始著手工(gong)(gong)(gong)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)都(dou)是(shi)這(zhe)樣么(me)？剛開(kai)(kai)始，就(jiu)應該踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)干(gan)(gan)好自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，完成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)任務，畢竟我(wo)(wo)(wo)(wo)缺的(de)(de)是(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗，現(xian)(xian)在(zai)(zai)有(you)機會(hui)了，就(jiu)要從各(ge)方面鍛煉自(zi)己(ji)。不(bu)(bu)(bu)然(ran)，以(yi)(yi)后干(gan)(gan)什(shen)么(me)都(dou)會(hui)干(gan)(gan)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)難，很(hen)(hen)容易進入工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，關鍵是(shi)學(xue)(xue)習處(chu)理同(tong)(tong)事(shi)之間關系(xi)和(he)與(yu)上(shang)級關系(xi)的(de)(de)方法，學(xue)(xue)習為(wei)(wei)人處(chu)世(shi)之道(dao)。由于經驗少，我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)這(zhe)方面還(huan)有(you)欠(qian)缺。我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)才明白，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校里做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生，是(shi)多(duo)么(me)的(de)(de)輕(qing)松啊！但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們早晚(wan)要工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，早晚(wan)要步入社會(hui)，早晚(wan)要面對(dui)這(zhe)些避免不(bu)(bu)(bu)了的(de)(de)事(shi)。所(suo)以(yi)(yi)，現(xian)(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)珍惜學(xue)(xue)習的(de)(de)機會(hui)，多(duo)學(xue)(xue)一(yi)(yi)點總比沒有(you)學(xue)(xue)的(de)(de)好，花同(tong)(tong)樣的(de)(de)時(shi)間，還(huan)不(bu)(bu)(bu)如多(duo)學(xue)(xue)，對(dui)以(yi)(yi)后擇(ze)業會(hui)有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)幫(bang)(bang)助。
五、實踐總(zong)結及(ji)體(ti)會
我們(men)應該學(xue)會踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)干好(hao)自(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作，完(wan)成自(zi)己的(de)(de)任務，畢(bi)竟我缺的(de)(de)是工(gong)(gong)作經驗，現在(zai)(zai)有(you)(you)機會了，就要(yao)(yao)從各方面(mian)鍛煉自(zi)己。不(bu)然，以(yi)(yi)后干什么(me)都會干不(bu)好(hao)的(de)(de)。我現在(zai)(zai)的(de)(de)工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作也不(bu)是很難，很容(rong)易進入工(gong)(gong)作，關(guan)鍵是學(xue)習處理同(tong)事之間關(guan)系和與上(shang)級關(guan)系的(de)(de)方法，學(xue)習為人處世(shi)之道(dao)。由于經驗少，我現在(zai)(zai)這方面(mian)還有(you)(you)欠缺。我現在(zai)(zai)才(cai)明白，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里(li)做一(yi)名學(xue)生，是多么(me)的(de)(de)輕松啊(a)！但是，我們(men)早晚(wan)(wan)要(yao)(yao)工(gong)(gong)作，早晚(wan)(wan)要(yao)(yao)步入社會，早晚(wan)(wan)要(yao)(yao)面(mian)對這些避免不(bu)了的(de)(de)事。所以(yi)(yi)，現在(zai)(zai)我很珍惜學(xue)習的(de)(de)機會，多學(xue)一(yi)點總比沒有(you)(you)學(xue)的(de)(de)好(hao)，花同(tong)樣(yang)的(de)(de)時間，還不(bu)如多學(xue)，對以(yi)(yi)后擇業會有(you)(you)很大(da)的(de)(de)幫(bang)助。
同(tong)時，這次(ci)社會實(shi)踐也讓我深(shen)刻地認(ren)識到，在工作(zuo)中(zhong)和同(tong)事保(bao)持良好的(de)關系是很重要的(de)。做事首先要學(xue)(xue)做人(ren)(ren)，要明白(bai)做人(ren)(ren)的(de)道理。如何(he)與人(ren)(ren)相(xiang)處是現代社會的(de)做人(ren)(ren)的(de)一個基(ji)本的(de)問題。對于自己這樣一個即將步入大學(xue)(xue)面臨(lin)走向(xiang)社會的(de)人(ren)(ren)來(lai)說，需要學(xue)(xue)習的(de)東西(xi)很多，他(ta)(ta)們就是好的(de)老師，正所(suo)謂＂三人(ren)(ren)行，必有我師＂，我可(ke)以向(xiang)他(ta)(ta)們學(xue)(xue)習很多知(zhi)識、道理。
通過這次的(de)(de)社(she)會(hui)實踐(jian)，我(wo)不(bu)(bu)斷地(di)思考一(yi)些實際問題：我(wo)們作為當代的(de)(de)大(da)學(xue)生，該怎樣更廣泛地(di)積累知識以及如何明(ming)確今后的(de)(de)努力(li)方(fang)向，我(wo)深(shen)覺自己(ji)(ji)有許多不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)處，在今后的(de)(de)生活中，我(wo)會(hui)朝著自己(ji)(ji)的(de)(de)目標(biao)，不(bu)(bu)斷努力(li)學(xue)習，彌(mi)補不(bu)(bu)足(zu)，為自己(ji)(ji)的(de)(de)理想而奮(fen)斗！
社會(hui)實踐是(shi)每個大學生必須擁有的(de)(de)(de)一段經歷，它(ta)使得(de)我(wo)們(men)(men)(men)在實踐中了(le)解(jie)社會(hui)，讓我(wo)們(men)(men)(men)學到(dao)了(le)很多(duo)在課堂(tang)上(shang)根(gen)本觸及不到(dao)的(de)(de)(de)知識，也擴展了(le)視野(ye)，增長了(le)見識，為我(wo)們(men)(men)(men)以后進一步走向社會(hui)，打下堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎。
我想，學校之所以重視我們大學生參加社會實踐活動，就是想讓我們在社會實踐活動中得到鍛煉，在實踐中得到真正的知識。
社會實踐報告格式模板篇二
這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)第參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，第正(zheng)(zheng)式走出校門接觸社(she)會(hui)(hui)，了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)社(she)會(hui)(hui)，感受社(she)會(hui)(hui)與校園(yuan)的(de)(de)(de)區別。我(wo)(wo)(wo)明(ming)白這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)機會(hui)(hui)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)好(hao)(hao)鍛(duan)煉了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)番，提(ti)升思想(xiang)，修(xiu)身養心，樹立了(le)(le)(le)(le)(le)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)思想(xiang)道德觀。通過(guo)參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，有助于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)新觀念(nian)，了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)現代社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)新形式和一(yi)(yi)些正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)理念(nian)。一(yi)(yi)個半月的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)一(yi)(yi)晃而(er)過(guo)，卻讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)領悟到了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)東西，而(er)這(zhe)些將這(zhe)我(wo)(wo)(wo)未來的(de)(de)(de)日子里激勵著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，鞭策(ce)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)能力和學(xue)(xue)習更(geng)上一(yi)(yi)層樓。社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)加(jia)深了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)與社(she)會(hui)(hui)各(ge)(ge)階層人(ren)的(de)(de)(de)感情，拉近了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)與社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)距離，也(ye)讓(rang)(rang)自(zi)己在社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)開拓了(le)(le)(le)(le)(le)視野，增(zeng)長了(le)(le)(le)(le)(le)才干，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)進一(yi)(yi)步明(ming)白了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)青年學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)成材之路肩負的(de)(de)(de)歷史使命，社(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個大(da)課堂，可以讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)到很(hen)多(duo)在學(xue)(xue)校里無法學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)東西，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個大(da)染缸(gang)，有著(zhu)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣不同(tong)的(de)(de)(de)人(ren)，要做(zuo)到出淤泥而(er)不染是(shi)(shi)一(yi)(yi)件不太(tai)容易的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，各(ge)(ge)種人(ren)在不經意間都(dou)有可能會(hui)(hui)影響(xiang)到你，所以堅持自(zi)己是(shi)(shi)很(hen)重要的(de)(de)(de)。社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)競爭激烈，但是(shi)(shi)人(ren)情更(geng)重要，多(duo)點人(ren)情味，眼(yan)睛少些金錢(qian)的(de)(de)(de)氣(qi)息。暑期實(shi)踐(jian)(jian)的公司是(shi)(shi)在(zai)(zai)深(shen)圳(zhen)(zhen)，從(cong)事(shi)(shi)的是(shi)(shi)服(fu)務類(lei)工(gong)(gong)作。眾所周知，深(shen)圳(zhen)(zhen)被稱為(wei)一(yi)夜崛起的城(cheng)市，這(zhe)樣(yang)快(kuai)速崛起的城(cheng)市難(nan)免(mian)會(hui)(hui)有(you)些(xie)混亂和浮躁，在(zai)(zai)有(you)些(xie)時(shi)候(hou)難(nan)免(mian)會(hui)(hui)受一(yi)些(xie)委(wei)屈，但是(shi)(shi)卻不(bu)(bu)能(neng)(neng)以硬碰硬，這(zhe)樣(yang)不(bu)(bu)僅(jin)沒法(fa)解(jie)決問題，還好(hao)(hao)使事(shi)(shi)態更加(jia)嚴重(zhong)，不(bu)(bu)利于事(shi)(shi)情的解(jie)決，這(zhe)也(ye)意(yi)味著我(wo)們(men)(men)應(ying)(ying)該在(zai)(zai)這(zhe)些(xie)時(shi)候(hou)用(yong)自(zi)(zi)己的微(wei)笑面(mian)對客人，讓(rang)他(ta)們(men)(men)放輕松，我(wo)們(men)(men)也(ye)好(hao)(hao)解(jie)決問題。這(zhe)次的事(shi)(shi)情讓(rang)我(wo)們(men)(men)成長(chang)，懂得(de)了(le)很(hen)(hen)多(duo)事(shi)(shi)情。在(zai)(zai)這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)中，讓(rang)我(wo)很(hen)(hen)有(you)感觸(chu)的一(yi)點就(jiu)人際(ji)(ji)交(jiao)往方(fang)面(mian)，大(da)家都(dou)知道社會(hui)(hui)上人際(ji)(ji)交(jiao)往非常復(fu)雜，但是(shi)(shi)具體(ti)多(duo)么復(fu)雜，我(wo)想(xiang)也(ye)很(hen)(hen)難(nan)說清楚，只有(you)經歷了(le)才能(neng)(neng)了(le)解(jie)。才能(neng)(neng)有(you)深(shen)刻的感受，大(da)家為(wei)了(le)工(gong)(gong)作走到一(yi)起，每一(yi)個(ge)人都(dou)有(you)自(zi)(zi)己的思想(xiang)和個(ge)性，要跟他(ta)們(men)(men)處理好(hao)(hao)關系得(de)需要許多(duo)技(ji)巧，就(jiu)看你怎么把握了(le)。我(wo)想(xiang)說的一(yi)點就(jiu)是(shi)(shi)，在(zai)(zai)交(jiao)際(ji)(ji)中，既然我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)(neng)改變(bian)一(yi)些(xie)東(dong)西(xi)，那我(wo)們(men)(men)就(jiu)學(xue)(xue)(xue)著適(shi)應(ying)(ying)它。如(ru)果還不(bu)(bu)行，那就(jiu)改變(bian)一(yi)下適(shi)應(ying)(ying)它的方(fang)法(fa)。讓(rang)我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)次社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中掌握了(le)很(hen)(hen)多(duo)東(dong)西(xi)，重(zhong)要的就(jiu)是(shi)(shi)使我(wo)在(zai)(zai)待(dai)人接物、如(ru)何處理好(hao)(hao)人際(ji)(ji)關系這(zhe)方(fang)面(mian)有(you)了(le)很(hen)(hen)大(da)的進步。同時(shi)在(zai)(zai)這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)中使我(wo)深(shen)深(shen)體(ti)會(hui)(hui)到我(wo)們(men)(men)必(bi)須在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中勤(qin)于動手慢(man)慢(man)琢磨，不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)斷積累。遇到不(bu)(bu)懂的地方(fang)，自(zi)(zi)己先想(xiang)方(fang)設(she)法(fa)解(jie)決，實(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)行可以虛心(xin)請教(jiao)他(ta)人，而沒有(you)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)的人遲(chi)早要被企業和社會(hui)(hui)所淘汰。
在(zai)(zai)我(wo)看來與人交往重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是尊重他人，并且多做事。在(zai)(zai)新進入(ru)一(yi)個(ge)公(gong)司時候，因(yin)為自(zi)(zi)己什么(me)都不(bu)會(hui)，必須要(yao)(yao)請教別人，但是有(you)些同事并不(bu)是很(hen)好(hao)處(chu)，所以(yi)多做事讓(rang)(rang)他們(men)看到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)勤勞，自(zi)(zi)然(ran)而(er)然(ran)會(hui)對(dui)(dui)新人照顧些。在(zai)(zai)公(gong)司里(li)邊(bian)，有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)員(yuan)，他們(men)就(jiu)如(ru)我(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)邊(bian)的(de)(de)(de)領導和(he)班級里(li)面的(de)(de)(de)班干部。要(yao)(yao)想成為一(yi)名好(hao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)，就(jiu)必須要(yao)(yao)有(you)好(hao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)(fa)，就(jiu)要(yao)(yao)以(yi)藝術性的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)(fa)去管(guan)(guan)(guan)理(li)好(hao)你的(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)，你的(de)(de)(de)下屬，你班級里(li)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)！要(yao)(yao)想讓(rang)(rang)他們(men)服(fu)從你的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)。那么(me)你對(dui)(dui)每個(ge)員(yuan)工(gong)或每個(ge)同學(xue)(xue)，要(yao)(yao)用到(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法(fa)(fa)，意思就(jiu)是說在(zai)(zai)管(guan)(guan)(guan)理(li)時，要(yao)(yao)因(yin)人而(er)異！
俗話說：強龍壓不(bu)過地(di)頭(tou)蛇。無(wu)論(lun)(lun)在學(xue)校(xiao)里(li)多優秀，可是出了社會(hui)呢，社會(hui)和學(xue)校(xiao)是兩不(bu)同的地(di)方，在公司里(li)什么(me)都要靠自(zi)己(ji)的獨立。有些人在家里(li)面父母照顧的無(wu)微不(bu)至，可是到(dao)了社會(hui)上，無(wu)論(lun)(lun)遇到(dao)什么(me)困難(nan)，挫折都是靠自(zi)己(ji)去解(jie)決(jue)的，在這一(yi)個半月中我(wo)學(xue)會(hui)的自(zi)強自(zi)立，靠自(zi)己(ji)的力量去解(jie)決(jue)遇到(dao)的困難(nan)挫折，勇敢(gan)面對(dui)一(yi)切。
一(yi)(yi)切認識(shi)都來(lai)源于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)是(shi)認識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源說明了親身(shen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)性和重要(yao)(yao)性，但(dan)是(shi)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)排(pai)斥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)間接(jie)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)(yao)性。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷促(cu)進(jin)人類認識(shi)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷提(ti)(ti)出新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，促(cu)使(shi)人們去(qu)解決這(zhe)些問(wen)題(ti)。而隨著這(zhe)些問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷解決，與此同步，人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)能力(li)也(ye)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地(di)改善(shan)和提(ti)(ti)高！認識(shi)在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)產生(sheng)，但(dan)是(shi)認識(shi)一(yi)(yi)經產生(sheng)就(jiu)(jiu)具有相(xiang)對(dui)獨立性，可以對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)進(jin)行指(zhi)導(dao)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，就(jiu)(jiu)是(shi)把我(wo)(wo)們在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)，運用到(dao)(dao)客(ke)觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)中(zhong)去(qu)，使(shi)自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)有用武之地(di)。只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，那么(me)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)等零。理論應(ying)該(gai)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)相(xiang)結合。另一(yi)(yi)方面，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)可為以后找工(gong)作打基(ji)礎。通過這(zhe)段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)一(yi)(yi)些在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。因為環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同，接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人與事不(bu)(bu)(bu)(bu)同，從(cong)(cong)中(zhong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)自然就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣了。要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)從(cong)(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)。我(wo)(wo)們不(bu)(bu)(bu)(bu)只(zhi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)(li)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，還要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷從(cong)(cong)生(sheng)活中(zhong)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其(qi)他知識(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地(di)從(cong)(cong)各方面武裝自已，才能在競爭中(zhong)突出自已，表(biao)現自已。
作為(wei)心理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)自(zi)(zi)(zi)然(ran)比較(jiao)關注這(zhe)(zhe)一(yi)環。雖然(ran)實踐(jian)是(shi)(shi)服務(wu)類的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)還是(shi)(shi)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)把我(wo)所(suo)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)運(yun)用(yong)(yong)到其中(zhong)(zhong)(zhong)。比如在(zai)(zai)發生糾紛的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)會積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)上前(qian)，使客人平(ping)靜下(xia)來解決這(zhe)(zhe)些問題。我(wo)很開心能(neng)(neng)把自(zi)(zi)(zi)己在(zai)(zai)學(xue)校學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)運(yun)用(yong)(yong)到社會實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)！在(zai)(zai)學(xue)校時主要(yao)是(shi)(shi)老師在(zai)(zai)講臺上教授(shou)我(wo)們理論性的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，我(wo)們在(zai)(zai)下(xia)面做筆記(ji)，而我(wo)對我(wo)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)感覺(jue)也能(neng)(neng)應付的(de)(de)(de)(de)(de)來，但沒有(you)想到，到了(le)(le)公司中(zhong)(zhong)(zhong)，運(yun)用(yong)(yong)并沒有(you)想象中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么容(rong)易，時常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)突發情(qing)況(kuang)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)們這(zhe)(zhe)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)可以應付的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)。沒法應付各種(zhong)情(qing)況(kuang)這(zhe)(zhe)對工作很是(shi)(shi)不(bu)(bu)利，長期下(xia)去(qu)很難不(bu)(bu)被(bei)淘汰，我(wo)懂得(de)了(le)(le)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)，而實踐(jian)更重(zhong)(zhong)要(yao)。我(wo)們在(zai)(zai)學(xue)校中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)學(xue)好自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)只是(shi)(shi)紙上談兵，如果僅僅是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，是(shi)(shi)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)在(zai)(zai)社會上立足的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以一(yi)定(ding)要(yao)謹慎(shen)對待。錯不(bu)(bu)要(yao)緊(jin)，要(yao)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)知(zhi)錯就(jiu)改。
我們在學校中一定要好好學習知識，并且抓住可以實踐的機會，畢竟3年之后，我們將不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
社會實踐報告格式模板篇三
這是邁入(ru)大學(xue)(xue)校門后的(de)(de)(de)(de)第三個暑假，我(wo)也即(ji)將(jiang)(jiang)邁入(ru)大四(si)的(de)(de)(de)(de)行列，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名實(shi)習(xi)生(sheng)，為(wei)(wei)了使我(wo)九月份的(de)(de)(de)(de)頂(ding)崗實(shi)習(xi)更加熟練一(yi)(yi)(yi)些，為(wei)(wei)了使這個漫長的(de)(de)(de)(de)暑假過(guo)得(de)充實(shi)，為(wei)(wei)了對這一(yi)(yi)(yi)年來所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識、所(suo)培養的(de)(de)(de)(de)能力作(zuo)一(yi)(yi)(yi)個除期(qi)末考(kao)試以外的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)個側面(mian)的(de)(de)(de)(de)檢驗(yan)，所(suo)以作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名大學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)暑假為(wei)(wei)社會做一(yi)(yi)(yi)點有益的(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，在(zai)(zai)(zai)這個暑期(qi)中(zhong)進行了為(wei)(wei)期(qi)一(yi)(yi)(yi)周教學(xue)(xue)見習(xi)和參與了一(yi)(yi)(yi)個多月的(de)(de)(de)(de)暑假培訓班，我(wo)選(xuan)擇了到xxxx鎮中(zhong)學(xue)(xue)參與中(zhong)學(xue)(xue)課堂教學(xue)(xue)見習(xi)，xx鎮是我(wo)室(shi)友的(de)(de)(de)(de)老家，我(wo)到這里(li)順便玩一(yi)(yi)(yi)下，xx中(zhong)學(xue)(xue)是他原來讀過(guo)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)，我(wo)們在(zai)(zai)(zai)這里(li)辦了一(yi)(yi)(yi)個多月的(de)(de)(de)(de)暑假補習(xi)班，二(er)為(wei)(wei)期(qi)一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)見習(xi)中(zhong)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)x中(zhong)地理老師(shi)的(de)(de)(de)(de)悉心(xin)指導帶領(ling)下，收(shou)獲(huo)很多，現將(jiang)(jiang)該(gai)次實(shi)踐報告的(de)(de)(de)(de)具體(ti)情(qing)(qing)況作(zuo)如下報告：實踐(jian)對象：某某中學
實(shi)踐目的(de)(de)：對這一(yi)(yi)年來所學的(de)(de)知識、所培養(yang)的(de)(de)能力(li)(li)作一(yi)(yi)個除期末考試以外的(de)(de)另一(yi)(yi)個側面的(de)(de)檢驗，培養(yang)了自己發現問題(ti)、分析(xi)問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的(de)(de)能力(li)(li)和與人交(jiao)往的(de)(de)能力(li)(li)，利用暑假為社會做一(yi)(yi)點有益的(de)(de)事情(qing)。
實踐過程：
暑假補習(xi)(xi)班(ban)開(kai)課(ke)前(qian)的(de)主要(yao)是招(zhao)(zhao)商的(de)工作，我(wo)(wo)(wo)們(men)幾(ji)個同學(xue)都(dou)沿街發放(fang)傳單并挨個向家(jia)(jia)長(chang)講解我(wo)(wo)(wo)們(men)補習(xi)(xi)班(ban)的(de)信(xin)息，那段(duan)時間(jian)是在七月初(chu)(chu)正是熱的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)地拿著(zhu)炎(yan)炎(yan)夏日沿街招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)真的(de)是一(yi)(yi)(yi)種從未(wei)有(you)(you)過(guo)的(de)體驗，雖(sui)(sui)然(ran)辛苦但(dan)是讓我(wo)(wo)(wo)體會(hui)很多(duo)，也學(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)，經(jing)過(guo)為(wei)期一(yi)(yi)(yi)周多(duo)的(de)枯燥(zao)的(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)工作后(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)始的(de)幾(ji)天(tian)都(dou)沒幾(ji)個學(xue)生(sheng)(sheng)來報(bao)名，因(yin)此(ci)一(yi)(yi)(yi)開(kai)始我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)比較焦慮，到(dao)了(le)(le)7月xx號左(zuo)右(you)，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)都(dou)基本(ben)放(fang)假了(le)(le)，而且家(jia)(jia)長(chang)們(men)也基本(ben)觀望的(de)差不(bu)多(duo)了(le)(le)，因(yin)此(ci)后(hou)面(mian)幾(ji)天(tian)報(bao)名的(de)人數(shu)也就一(yi)(yi)(yi)下子暴漲，到(dao)后(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)課(ke)前(qian)已經(jing)有(you)(you)了(le)(le)九十(shi)多(duo)人了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)把學(xue)生(sheng)(sheng)分成了(le)(le)五個班(ban)，從小(xiao)學(xue)到(dao)高中的(de)都(dou)有(you)(you)，我(wo)(wo)(wo)參(can)與的(de)是小(xiao)學(xue)五六(liu)年級以及(ji)初(chu)(chu)中的(de)英語教學(xue)，雖(sui)(sui)然(ran)不(bu)是教地理，但(dan)是在同樣對于我(wo)(wo)(wo)在今后(hou)的(de)教學(xue)上都(dou)是很大(da)的(de)收獲，在整個過(guo)程的(de)起初(chu)(chu)的(de)兩三(san)天(tian)里，我(wo)(wo)(wo)并未(wei)貿然(ran)進行實質性的(de)教學(xue)活動。
我首先在(zai)網上(shang)查找(zhao)了(le)(le)(le)相關(guan)資料(liao)，了(le)(le)(le)解如何(he)成(cheng)(cheng)為一(yi)名合格的(de)(de)(de)班主任，并(bing)在(zai)開始(shi)的(de)(de)(de)幾天里認真了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)班級里學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)大致情況，因為在(zai)我看來，在(zai)沒有了(le)(le)(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情況下盲目(mu)教學(xue)是(shi)錯誤的(de)(de)(de)，在(zai)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)們基礎都不(bu)是(shi)很扎實的(de)(de)(de)情況后(hou)(hou)(hou)，我采取了(le)(le)(le)一(yi)些針對成(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)線教學(xue)手段，課前我都認真細致的(de)(de)(de)備(bei)課，并(bing)參考網上(shang)的(de)(de)(de)專業的(de)(de)(de)教案，做(zuo)到(dao)心里有底(di)，雖然我的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)還算過得去，但是(shi)作為學(xue)生(sheng)時(shi)代的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)好(hao)和(he)要把(ba)英(ying)語(yu)(yu)教好(hao)完全(quan)是(shi)兩回事，因此我還是(shi)做(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)萬全(quan)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，開始(shi)的(de)(de)(de)幾天多少有一(yi)些不(bu)太熟練(lian)，但到(dao)了(le)(le)(le)后(hou)(hou)(hou)面，工作上(shang)了(le)(le)(le)正軌以后(hou)(hou)(hou)也就(jiu)輕車(che)熟路了(le)(le)(le)。
在(zai)教學(xue)上我(wo)主要給他(ta)們上新課，并且教會他(ta)們讀音(yin)標(biao)(biao)，音(yin)標(biao)(biao)是重中之重，許多學(xue)生表示以(yi)前(qian)從未接觸過音(yin)標(biao)(biao)，所以(yi)一開始(shi)我(wo)也以(yi)為音(yin)標(biao)(biao)們來說(shuo)可能會有點難度，但是在(zai)上了幾節(jie)音(yin)標(biao)(biao)的課以(yi)后發(fa)覺，小學(xue)五六年級(ji)的孩子對于音(yin)標(biao)(biao)的接受學(xue)習速度要比我(wo)想象中的快了很多，很快他(ta)們便掌握(wo)了音(yin)標(biao)(biao)的讀寫，這(zhe)使我(wo)非常欣慰。此外(wai)在(zai)教學(xue)過程中穿插一些練習題和英語趣(qu)味小游戲激發(fa)他(ta)們的學(xue)習興趣(qu)。
學(xue)生(sheng)(sheng)們也表(biao)示(shi)這樣的(de)教(jiao)學(xue)方式他們很(hen)喜歡(huan)，我(wo)一直認為只有學(xue)生(sheng)(sheng)感興(xing)趣(qu)的(de)才是為有效的(de)，因此無時無刻我(wo)都在(zai)貫徹：把學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)放在(zai)首位的(de)教(jiao)學(xue)理念。終(zhong)以事實證(zheng)明(ming)我(wo)的(de)想法沒(mei)有錯誤，在(zai)為時一個月的(de)英語教(jiao)學(xue)以后，后我(wo)以考試的(de)形式檢驗了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)學(xue)習效果(guo)，學(xue)生(sheng)(sheng)們或多(duo)或少都取(qu)得了(le)一定的(de)進步。
另外一(yi)(yi)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)還抽(chou)空去了(le)(le)當地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)xx中學(xue)(xue)(xue)聽取在(zai)(zai)(zai)(zai)職地(di)理老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)(zai)(zai)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天里我(wo)(wo)(wo)主要旁聽資深教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習借鑒資深老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法與手(shou)段(duan)，以前都是從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)(lai)聽課(ke)，現在(zai)(zai)(zai)(zai)換(huan)成把自己當成老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)(lai)聽課(ke)，在(zai)(zai)(zai)(zai)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)資深教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，想(xiang)象換(huan)作(zuo)是自己會如(ru)何(he)講解(jie)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個問(wen)題，這(zhe)對(dui)于我(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)說非(fei)常有(you)趣(qu)。老師(shi)人特別好，對(dui)于很多(duo)(duo)地(di)方(fang)我(wo)(wo)(wo)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都給我(wo)(wo)(wo)講解(jie)，在(zai)(zai)(zai)(zai)就業(ye)啊，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)啊，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流等很多(duo)(duo)方(fang)面(mian)給予了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)許多(duo)(duo)珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)建議，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)真(zhen)正(zheng)體會到了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性與作(zuo)為一(yi)(yi)個老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易，這(zhe)次見(jian)習也(ye)是我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很多(duo)(duo)以前從未了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。
實踐體會：
首(shou)先，從(cong)事教學(xue)工作需要(yao)“認真”：我(wo)為這次實踐的(de)(de)(de)(de)順利進行(xing)，我(wo)投入了(le)大量的(de)(de)(de)(de)時間準(zhun)備。雖然說對(dui)(dui)于初中二年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)基本不(bu)在(zai)話(hua)下(xia)，但我(wo)還是找來了(le)教材和教參等(deng)專心(xin)(xin)備課(ke)，力求做到在(zai)知識(shi)上準(zhun)確無(wu)誤；除了(le)在(zai)“教什么”上下(xia)功夫，我(wo)在(zai)“怎樣教”也絲(si)毫(hao)不(bu)敢馬虎(hu)，我(wo)翻閱了(le)《教育心(xin)(xin)理(li)學(xue)》、《發展心(xin)(xin)理(li)學(xue)》等(deng)專業書籍，上網查(cha)詢了(le)有關經驗(yan)交流，在(zai)充分(fen)尊重掌握教學(xue)規律的(de)(de)(de)(de)前提下(xia)開展教學(xue)活(huo)動。此外，作為老師一(yi)定(ding)要(yao)耐(nai)心(xin)(xin)，面對(dui)(dui)不(bu)同(tong)學(xue)生(sheng)，他(ta)們(men)對(dui)(dui)知識(shi)接受和記憶的(de)(de)(de)(de)方式和能(neng)力都(dou)有其不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)特點，對(dui)(dui)于不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)不(bu)能(neng)一(yi)刀切(qie)。對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習中所遇到的(de)(de)(de)(de)障礙(ai)要(yao)“耐(nai)心(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)講解，一(yi)遍(bian)不(bu)行(xing)就兩遍(bian)，兩遍(bian)不(bu)行(xing)三(san)遍(bian)，同(tong)時也應該反省自己的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式是否對(dui)(dui)路，切(qie)忌“簡單(dan)粗暴”。
此外，在教學過程中要多(duo)與人溝通：在教學中不能夠“不視泰(tai)山”，要多(duo)與家(jia)(jia)長交流，了(le)(le)解學生個人情況。我(wo)(wo)注意了(le)(le)與家(jia)(jia)長的(de)交流，一方(fang)面(mian)更深(shen)入了(le)(le)解學生的(de)情況，有(you)利(li)于我(wo)(wo)“有(you)的(de)放矢”；另一方(fang)面(mian)我(wo)(wo)及時(shi)(shi)將教學進展(zhan)及時(shi)(shi)反饋給家(jia)(jia)長，有(you)利(li)于家(jia)(jia)長的(de)配(pei)合與支持。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還向多(duo)位(wei)我(wo)(wo)以前的(de)老師請教，他們的(de)經驗都(dou)給了(le)(le)我(wo)(wo)莫(mo)大(da)的(de)幫(bang)助。
實話說這(zhe)使我(wo)第參與暑假培訓班，因此也莫名的(de)(de)感(gan)觸頗(po)深，首先(xian)就是感(gan)到賺(zhuan)錢不容易，我(wo)老家在xx，大老遠做了(le)一(yi)天的(de)(de)車才能到xx鎮。多(duo)少也有些舟(zhou)車勞頓，開始的(de)(de)幾天，我(wo)都(dou)是在睡夢中起床，提(ti)著(zhu)(zhu)昏沉的(de)(de)腦袋去洗(xi)漱(shu)。那(nei)種轉變的(de)(de)滋味真不好受！此外天氣也很(hen)熱(re)，比xx都(dou)熱(re)！每天都(dou)會講著(zhu)(zhu)講著(zhu)(zhu)就汗流浹背了(le)，保證質量(liang)我(wo)每次都(dou)要(yao)先(xian)備課，又是備課要(yao)備到很(hen)晚才能睡覺，有時一(yi)天講下來嗓子都(dou)沙啞了(le)還要(yao)硬撐(cheng)著(zhu)(zhu)，自己(ji)賺(zhuan)錢了(le)才能真正體會到父母的(de)(de)艱辛(xin)。
此(ci)外(wai)我(wo)還了(le)解到了(le)作為家長的不(bu)容易，當(dang)地因為是(shi)(shi)個(ge)小鎮(zhen)，當(dang)地人(ren)口(kou)較(jiao)多(duo)(duo)，但是(shi)(shi)經(jing)濟并(bing)不(bu)是(shi)(shi)很發達，很多(duo)(duo)年輕父母(mu)(mu)(mu)都(dou)出去(qu)打工，把孩(hai)(hai)子(zi)留給爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)帶，因此(ci)孩(hai)(hai)子(zi)的教育是(shi)(shi)個(ge)很大的問題，很多(duo)(duo)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)小沒有(you)體會過父母(mu)(mu)(mu)的關愛，所(suo)以非(fei)常(chang)叛(pan)逆，這種(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)更(geng)需要我(wo)多(duo)(duo)一份(fen)關心，因為我(wo)從(cong)小父母(mu)(mu)(mu)都(dou)在我(wo)身邊，所(suo)以莫(mo)名的覺得他們非(fei)常(chang)可(ke)憐，但是(shi)(shi)他們的父母(mu)(mu)(mu)也是(shi)(shi)逼不(bu)得已(yi)，那(nei)個(ge)為人(ren)父母(mu)(mu)(mu)的不(bu)想陪在孩(hai)(hai)子(zi)身邊嘛，都(dou)是(shi)(shi)現實逼的。所(suo)以像這種(zhong)家庭的孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)更(geng)應(ying)該好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀書爭取出人(ren)頭地，早日報答自己父母(mu)(mu)(mu)，也爭取以后不(bu)要讓自己的孩(hai)(hai)子(zi)體會到同樣的不(bu)幸。
第二感到做老師(shi)的辛(xin)苦，由于他們都(dou)是(shi)(shi)未成年的孩子非常好(hao)玩，上(shang)課時(shi)經常開小差。有(you)時(shi)，我(wo)(wo)心(xin)里會感到很惱火：自己如此(ci)賣(mai)命地講，他們卻(que)置之不(bu)理。有(you)因為一(yi)(yi)個學生上(shang)課與同(tong)學打架，我(wo)(wo)一(yi)(yi)氣(qi)之下就扇了(le)他一(yi)(yi)耳(er)光，這件(jian)事情(qing)到現在(zai)我(wo)(wo)都(dou)還覺得十分后悔，作為一(yi)(yi)個老師(shi)應(ying)該尊(zun)重學生的自尊(zun)心(xin)，他們都(dou)正直(zhi)十一(yi)(yi)二歲，自尊(zun)心(xin)都(dou)很強，我(wo)(wo)應(ying)該尊(zun)重他們的自尊(zun)心(xin)，不(bu)應(ying)該當眾(zhong)打他，實在(zai)是(shi)(shi)很愧疚，這也算是(shi)(shi)給我(wo)(wo)提了(le)個醒(xing)，以(yi)后我(wo)(wo)就吸(xi)取這教訓，在(zai)今后的教學中都(dou)要更加(jia)尊(zun)重學生自尊(zun)心(xin)。
我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是受益匪淺。
社會實踐報告格式模板篇四
社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐是(shi)引(yin)導我(wo)們學(xue)生走出校(xiao)門，走向社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，了(le)解(jie)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，投身(shen)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)良好(hao)形式(shi)；是(shi)培養(yang)鍛煉(lian)才干(gan)的(de)(de)(de)好(hao)渠道；是(shi)提升思想(xiang)，修身(shen)養(yang)性，樹立服務(wu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)思想(xiang)的(de)(de)(de)有(you)效途(tu)徑。通(tong)過參加社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐活動(dong)，有(you)助于我(wo)們在校(xiao)大學(xue)生更(geng)(geng)新(xin)觀念，吸收(shou)新(xin)的(de)(de)(de)思想(xiang)與知識。在2019年(nian)暑假近一個月的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐，一晃而過，卻讓(rang)我(wo)從中(zhong)領悟(wu)到(dao)(dao)了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)東西，而這些東西將(jiang)讓(rang)我(wo)終生受用。社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐加深了(le)我(wo)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)各階層人的(de)(de)(de)感(gan)情，拉(la)近了(le)我(wo)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)距離，也讓(rang)自(zi)己在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐中(zhong)開拓了(le)視野(ye)，增長了(le)才干(gan)，進一步明(ming)確(que)了(le)我(wo)們青年(nian)學(xue)生的(de)(de)(de)成材之(zhi)路與肩負(fu)的(de)(de)(de)歷(li)史使(shi)命(ming)。社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)才是(shi)學(xue)習和受教育的(de)(de)(de)大課堂，在那片(pian)廣闊的(de)(de)(de)天地里，我(wo)們的(de)(de)(de)人生價值(zhi)得到(dao)(dao)了(le)體現，為將(jiang)來更(geng)(geng)加激烈(lie)的(de)(de)(de)競爭打下了(le)更(geng)(geng)為堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎。我(wo)在實(shi)踐中(zhong)得到(dao)(dao)許多的(de)(de)(de)感(gan)悟(wu)！一、管理者的管理
在(zai)公司里(li)(li)邊，有很多的(de)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)(yuan)，他們(men)就(jiu)如我們(men)學校里(li)(li)邊的(de)領導和(he)班級里(li)(li)面的(de)班干(gan)部。要(yao)(yao)(yao)想成為(wei)一名好的(de)管(guan)(guan)理(li)，就(jiu)必須要(yao)(yao)(yao)有好的(de)管(guan)(guan)理(li)方法，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)以藝術性(xing)的(de)管(guan)(guan)理(li)方法去管(guan)(guan)理(li)好你(ni)(ni)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，你(ni)(ni)的(de)下屬，你(ni)(ni)班級里(li)(li)的(de)同學們(men)！要(yao)(yao)(yao)想讓他們(men)服從你(ni)(ni)的(de)管(guan)(guan)理(li)。那么你(ni)(ni)對每個(ge)員(yuan)(yuan)工(gong)或(huo)每個(ge)同學，要(yao)(yao)(yao)用到(dao)不同的(de)管(guan)(guan)理(li)方法，意思就(jiu)是說：在(zai)管(guan)(guan)理(li)時，要(yao)(yao)(yao)因人而異(yi)！
二、自強自立
俗話(hua)說：＂在(zai)家千日好(hao)，出門半＂招＂難！＂意思就是(shi)說：在(zai)家里(li)的時(shi)候(hou)，有自(zi)已(yi)的父母照(zhao)顧，關心，呵護！那肯定就是(shi)日子過得無憂無慮了，但是(shi)，只要你(ni)去(qu)到(dao)外面工作的時(shi)候(hou)，不管(guan)你(ni)遇到(dao)什么(me)困(kun)難，挫(cuo)折都是(shi)靠(kao)自(zi)已(yi)一個人去(qu)解決，在(zai)這(zhe)一個多(duo)月里(li)，讓我(wo)學會了自(zi)強自(zi)立！凡(fan)事都要靠(kao)自(zi)已(yi)！現(xian)在(zai)，就算(suan)父母不在(zai)我(wo)的身邊，我(wo)都能(neng)夠自(zi)已(yi)獨立！
三、認識來源(yuan)于(yu)實踐
一切認(ren)(ren)(ren)識(shi)都來源于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)是(shi)認(ren)(ren)(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)來源說明了親身實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)性(xing)(xing)和重要(yao)性(xing)(xing)，但是(shi)并不排斥(chi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)間(jian)接(jie)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)必要(yao)性(xing)(xing)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)不斷(duan)促進人類認(ren)(ren)(ren)識(shi)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)發(fa)展(zhan)，不斷(duan)提出新的(de)(de)(de)(de)(de)問題，促使人們(men)去(qu)解(jie)決(jue)這(zhe)些問題。而隨著這(zhe)些問題的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)解(jie)決(jue)，與(yu)此同步，人的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識(shi)能力(li)也就(jiu)不斷(duan)地改善和提高！馬克思主義哲學(xue)(xue)強調實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)對認(ren)(ren)(ren)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定作用(yong)，認(ren)(ren)(ren)識(shi)對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)具(ju)有(you)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)反作用(yong)。認(ren)(ren)(ren)識(shi)對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)反作用(yong)主要(yao)表現在(zai)認(ren)(ren)(ren)識(shi)和理論對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)具(ju)有(you)指(zhi)導作用(yong)。認(ren)(ren)(ren)識(shi)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上產生，但是(shi)認(ren)(ren)(ren)識(shi)一經(jing)產生就(jiu)具(ju)有(you)相(xiang)對獨立(li)性(xing)(xing)，可(ke)以對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)進行指(zhi)導。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，就(jiu)是(shi)把我們(men)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)，運用(yong)到客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際中去(qu)，使自(zi)(zi)己所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)有(you)用(yong)武之地。只(zhi)學(xue)(xue)不實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，那么(me)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)等零。理論應該與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)相(xiang)結(jie)合。另一方(fang)面，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)可(ke)為以后(hou)找工作打基(ji)礎。通過這(zhe)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)到一些在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)東西。因為環境的(de)(de)(de)(de)(de)不同，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)人與(yu)事不同，從(cong)(cong)中所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東西自(zi)(zi)然就(jiu)不一樣了。要(yao)學(xue)(xue)會從(cong)(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中學(xue)(xue)習(xi)(xi)，從(cong)(cong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。我們(men)不只(zhi)要(yao)學(xue)(xue)好學(xue)(xue)校(xiao)里(li)所學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，還要(yao)不斷(duan)從(cong)(cong)生活中，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中學(xue)(xue)其他知(zhi)(zhi)識(shi)，不斷(duan)地從(cong)(cong)各方(fang)面武裝自(zi)(zi)已(yi)，才能在(zai)競爭(zheng)中突出自(zi)(zi)已(yi)，表現自(zi)(zi)已(yi)。
四、專業的重要(yao)性
選擇(ze)了(le)(le)管理(li)為(wei)專業的(de)(de)(de)我，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)踐(jian)中(zhong)自然(ran)比較關注這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)環(huan)。雖然(ran)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)只(zhi)是(shi)(shi)負責比較簡單的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)，但能(neng)把自己在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)學到(dao)的(de)(de)(de)知識真(zhen)正運用出來(lai)也(ye)使(shi)我頗感興奮(fen)！在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)上(shang)(shang)課時(shi)(shi)都是(shi)(shi)老(lao)(lao)師在(zai)教授，學生聽(ting)講，理(li)論部(bu)分(fen)(fen)占主體，而(er)我自己對(dui)專業知識也(ye)能(neng)掌握，本(ben)以為(wei)到(dao)了(le)(le)企(qi)業實(shi)踐(jian)應該能(neng)夠應付得來(lai)，但是(shi)(shi)在(zai)企(qi)業里(li)(li)(li)并沒想象中(zhong)如此(ci)容易。所謂“逆水行舟，不(bu)進則退”，企(qi)業要(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)保持著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)競爭狀態，才能(neng)在(zai)市場(chang)中(zhong)立于不(bu)敗之地，就(jiu)因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣，企(qi)業會(hui)對(dui)每(mei)一(yi)(yi)個在(zai)廠的(de)(de)(de)員工(gong)嚴格要(yao)求，每(mei)一(yi)(yi)個環(huan)節都不(bu)能(neng)出錯，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)要(yao)求在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)課堂(tang)上(shang)(shang)是(shi)(shi)學不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)，在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)里(li)(li)(li)可能(neng)會(hui)解一(yi)(yi)道題(ti)，算出一(yi)(yi)個程式就(jiu)行了(le)(le)，但這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)(li)更需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)與實(shi)際相結合，只(zhi)有(you)理(li)論，沒有(you)實(shi)際操作，只(zhi)是(shi)(shi)在(zai)紙上(shang)(shang)談兵，是(shi)(shi)不(bu)可能(neng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個社(she)會(hui)上(shang)(shang)立足的(de)(de)(de)，所以一(yi)(yi)定要(yao)特別(bie)小(xiao)心(xin)謹慎，而(er)且一(yi)(yi)旦出錯并不(bu)是(shi)(shi)像在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)里(li)(li)(li)一(yi)(yi)樣老(lao)(lao)師打(da)個紅叉，然(ran)后改(gai)過來(lai)就(jiu)行了(le)(le)，在(zai)工(gong)廠里(li)(li)(li)出錯是(shi)(shi)要(yao)負上(shang)(shang)責任的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)關乎工(gong)廠的(de)(de)(de)利益損失。
五、小結
很(hen)多在學(xue)校讀書的(de)人(ren)(ren)都說寧愿(yuan)出去工作(zuo)，不(bu)愿(yuan)在校讀書；而已(yi)在社會(hui)(hui)的(de)人(ren)(ren)都寧愿(yuan)回校讀書。我(wo)們(men)(men)上學(xue)，學(xue)習先(xian)進的(de)科學(xue)知識(shi)，為的(de)都是(shi)將來走進社會(hui)(hui)，獻出自己的(de)一份力量(liang)，我(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)在今天努力掌(zhang)握專業知識(shi)，明天才能更好地為社會(hui)(hui)服(fu)務(wu)。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
社會實踐報告格式模板篇五
在20xx年的(de)漫長(chang)暑假中(zhong)，我(wo)接受(shou)我(wo)院學(xue)生(sheng)會的(de)倡(chang)議(yi)，積極參加學(xue)校內(nei)外組織的(de)的(de)各種(zhong)假期(qi)社會實踐(jian)活動。作為(wei)一名未來要邁入社會的(de)學(xue)生(sheng)，深入社會、實踐(jian)鍛煉是一門必經的(de)功課(ke)。因(yin)為(wei)我(wo)相信(xin)因(yin)為(wei)經歷所以懂(dong)得，只有了解社會，你才能(neng)真正(zheng)做到融入社會。實(shi)踐(jian)(jian)，就(jiu)是把我(wo)(wo)們(men)在(zai)學(xue)校所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識，運用到(dao)客(ke)觀實(shi)際中(zhong)去，使自己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識有(you)用武之地。只學(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)踐(jian)(jian)，那么所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)就(jiu)等(deng)于零。理(li)(li)論(lun)(lun)應該與實(shi)踐(jian)(jian)相結合(he)。另(ling)一(yi)方面，實(shi)踐(jian)(jian)可為以后找(zhao)工(gong)作(zuo)打基(ji)礎。通過這段時間的(de)(de)(de)實(shi)習，學(xue)到(dao)一(yi)些在(zai)學(xue)校里學(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)東西(xi)。因為環(huan)境的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，接觸(chu)的(de)(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，從中(zhong)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)東西(xi)自然就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣了(le)，它讓你(ni)開闊視野(ye)，了(le)解社(she)會(hui)(hui)，深入(ru)生活，無(wu)限回味。社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是一(yi)筆財(cai)富(fu)(fu)。一(yi)分付出，一(yi)分收(shou)獲，有(you)付出，就(jiu)一(yi)定會(hui)(hui)有(you)收(shou)獲。更(geng)何況參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動的(de)(de)(de)過程(cheng)、閱(yue)歷本身就(jiu)是一(yi)筆寶貴的(de)(de)(de)財(cai)富(fu)(fu)。放假回到(dao)家里，我(wo)(wo)跟(gen)爸媽(ma)商量了(le)學(xue)校下達的(de)(de)(de)暑(shu)期(qi)任(ren)務(wu)，他們(men)都很支持學(xue)校的(de)(de)(de)決定，也(ye)贊同(tong)我(wo)(wo)在(zai)暑(shu)期(qi)里去社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)這一(yi)作(zuo)法，我(wo)(wo)也(ye)覺得這真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)是自我(wo)(wo)鍛煉的(de)(de)(de)好機(ji)會(hui)(hui)。但是由于爸爸媽(ma)媽(ma)仍不(bu)(bu)(bu)(bu)太放心我(wo)(wo)一(yi)個人(ren)出去工(gong)作(zuo)，就(jiu)幫(bang)我(wo)(wo)在(zai)親戚家里找(zhao)了(le)一(yi)份還比較輕松的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，也(ye)和親戚說好了(le)，就(jiu)拿我(wo)(wo)當員工(gong)一(yi)樣對待，讓我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)正感受一(yi)下步入(ru)社(she)會(hui)(hui)參加(jia)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)容易。
這(zhe)段時間(jian)，我幫忙接(jie)電話、復印資料(liao)、整理資料(liao)，幫忙簽字。在學(xue)校(xiao)，會(hui)(hui)有人通知你做什么，有老師、同學(xue)督促你。可在這(zhe)里，必(bi)須自覺去做，而(er)且(qie)要努力(li)做好(hao)。更重要的是，必(bi)須放下尊(zun)嚴(yan)，老老實實做一個(ge)打工者(zhe)，在現實面前，我們要學(xue)會(hui)(hui)忍耐，社(she)會(hui)(hui)是不公的，公平是要去爭取的。有時遭批評時會(hui)(hui)感到委屈，但接(jie)受并改(gai)正又是防止再一個(ge)錯誤發(fa)生的前提(ti)，因為激烈(lie)的競爭隨時使你面臨失業。
暑(shu)期(qi)(qi)實踐(jian)過(guo)得很(hen)快，自己(ji)(ji)(ji)慢(man)(man)慢(man)(man)地開始習慣了這(zhe)種生活和這(zhe)項(xiang)工作，犯的錯(cuo)誤也(ye)越來越少了，老板也(ye)夸獎(jiang)我適應性很(hen)強(qiang)，工作能力也(ye)錯(cuo)，以(yi)后要(yao)是(shi)暑(shu)期(qi)(qi)還(huan)想(xiang)實踐(jian)就到我這(zhe)來。那時(shi)離開時(shi)還(huan)真有(you)(you)(you)點(dian)舍(she)不得呢(ni)。辛苦也(ye)是(shi)有(you)(you)(you)回(hui)報的，拿到我的工資時(shi)，真的很(hen)欣慰，但是(shi)并不是(shi)因為有(you)(you)(you)錢可以(yi)領，也(ye)不是(shi)終于結束了打工的苦日(ri)子，而(er)是(shi)自己(ji)(ji)(ji)的付出(chu)有(you)(you)(you)了結果和回(hui)報，自己(ji)(ji)(ji)的實踐(jian)也(ye)有(you)(you)(you)了收獲，回(hui)想(xiang)一下自己(ji)(ji)(ji)真的覺(jue)得很(hen)值。
雖然在(zai)(zai)這(zhe)假(jia)期我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，專(zhuan)業(ye)能力上有(you)(you)所提升(sheng)。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)(wo)懂得(de)了(le)太多的(de)(de)(de)(de)(de)書本上沒(mei)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，假(jia)期實踐(jian)增強(qiang)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)辦事(shi)能力，叫我(wo)(wo)(wo)懂得(de)錢來之(zhi)不(bu)易，叫我(wo)(wo)(wo)懂得(de)人(ren)(ren)要(yao)打拼出一(yi)片(pian)屬(shu)于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)空。經過(guo)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)修正，當剛回到家的(de)(de)(de)(de)(de)興奮與(yu)愜意漸(jian)漸(jian)淡去，我(wo)(wo)(wo)回想了(le)一(yi)下自(zi)己半年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)活，雖然在(zai)(zai)學校(xiao)里的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活平靜(jing)而快樂(le)，可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)卻(que)看(kan)到了(le)“危機”—就業(ye)危機，因此而為將來而感到緊張在(zai)(zai)社會上要(yao)善于與(yu)別人(ren)(ren)溝(gou)通是(shi)需要(yao)長期的(de)(de)(de)(de)(de)練習。以前沒(mei)有(you)(you)工作的(de)(de)(de)(de)(de)機會，使(shi)我(wo)(wo)(wo)與(yu)別人(ren)(ren)對話(hua)時不(bu)會應變，會使(shi)談(tan)話(hua)時有(you)(you)冷場(chang)，這(zhe)是(shi)很尷尬的(de)(de)(de)(de)(de)。人(ren)(ren)在(zai)(zai)社會中都會融入社會這(zhe)個團體中，人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間合力去做事(shi)，使(shi)其做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中更加(jia)融洽，事(shi)半功倍(bei)。別人(ren)(ren)給你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)意見，你(ni)(ni)要(yao)聽(ting)取、耐心(xin)(xin)、虛心(xin)(xin)地接受(shou)。我(wo)(wo)(wo)意識(shi)到了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，沒(mei)有(you)(you)經驗，沒(mei)有(you)(you)與(yu)人(ren)(ren)交流交往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，有(you)(you)些東西以前沒(mei)有(you)(you)嘗(chang)試過(guo)，難免(mian)會出差錯，如果我(wo)(wo)(wo)還(huan)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，以后很有(you)(you)可(ke)(ke)能在(zai)(zai)社會上沒(mei)有(you)(you)立足(zu)之(zhi)地，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)社會不(bu)僅要(yao)有(you)(you)知識(shi)，還(huan)要(yao)擁有(you)(you)一(yi)些應辨能力等綜合素質，只(zhi)靠在(zai)(zai)學校(xiao)汲取知識(shi)，遠遠不(bu)夠，從(cong)現在(zai)(zai)開始，就要(yao)培養自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能力。
而且我還明白了在工作上還要(yao)有自信(xin)。自信(xin)不是麻木的自夸，而是對自己的能力做(zuo)出肯定(ding)。社會(hui)(hui)經(jing)驗缺(que)乏，學(xue)歷不足(zu)等種種原因會(hui)(hui)使自己缺(que)乏自信(xin)。其(qi)實有誰一生下來句什(shen)么都會(hui)(hui)的，只要(yao)有自信(xin)，就能克服心(xin)理障(zhang)礙，那一切就變得(de)容易解(jie)決了。
在(zai)實(shi)踐的(de)(de)(de)這段時間內，我(wo)們(men)穿街走戶接觸各種各樣的(de)(de)(de)人和(he)事(shi)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，更多(duo)的(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)習氛圍，畢竟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都在(zai)為取得更好(hao)的(de)(de)(de)成績而(er)(er)努力。而(er)(er)工作的(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，每(mei)個(ge)人在(zai)為獲得更多(duo)的(de)(de)(de)報酬而(er)(er)努力。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)主要學(xue)(xue)(xue)習理(li)論(lun)，我(wo)們(men)經(jing)常(chang)抱怨(yuan)理(li)論(lun)與實(shi)踐不(bu)能結合(he)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)人寧愿工作也不(bu)想讀(du)書(shu)(shu)，而(er)(er)已在(zai)社會的(de)(de)(de)人都寧愿回(hui)校(xiao)讀(du)書(shu)(shu)。我(wo)即將不(bu)再是一(yi)名大生(sheng)了，而(er)(er)是社會的(de)(de)(de)一(yi)分子啊！我(wo)們(men)只有學(xue)(xue)(xue)習了先(xian)進知識，比別人具(ju)有了更高的(de)(de)(de)起點，才能應付各種工作上(shang)的(de)(de)(de)問題。
“真(zhen)理來源于實(shi)踐(jian)，實(shi)踐(jian)出(chu)真(zhen)知”我們(men)只有在(zai)不斷參加社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)中才能將(jiang)我們(men)在(zai)學校所學的(de)知識與社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)相結合。社(she)會(hui)(hui)才是學習和受教育的(de)大(da)課堂，在(zai)那(nei)片廣闊的(de)天地里(li)，我們(men)的(de)人(ren)生價值得到了體現，為將(jiang)來更加激烈的(de)競爭(zheng)打下了更為堅實(shi)的(de)基礎(chu)。
我欣喜地看到，經過社會實踐的(de)(de)磨練，我們變得(de)更(geng)加(jia)成熟、更(geng)加(jia)自信，校(xiao)園里到處(chu)洋溢著蓬勃向上的(de)(de)良好氛(fen)圍。我們有(you)理由(you)相信，當代(dai)青年大學生有(you)實力承擔的(de)(de)起(qi)未來建設國家的(de)(de)重任，追求進(jin)步，刻苦(ku)求知(zhi)，勤于實踐，全面成才必(bi)將成為廣大青年學生的(de)(de)共同心聲(sheng)和行動(dong)！
總之這次實踐讓我學會了很多東西，給予我了很多啟發。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷的進步，不被社會淘汰，才能為建設祖國、奉獻社會作出更大的貢獻。
