【#工作計劃# #2025教學工作計劃表怎么寫（15篇）#】制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，后只能是拔苗助長的結果。以下是©無憂考(kao)網為大(da)家準備的《2025教學工作(zuo)計(ji)劃表怎么寫（15篇）》，供大(da)家閱(yue)讀。
1.2025教學工作計劃表怎么寫 篇一
一、指導思想
堅持以“學生為(wei)本(ben)，健康(kang)第一”的(de)指導思(si)想，在教學中落實(shi)基(ji)本(ben)的(de)技術和(he)技能教學，強調(diao)學生的(de)積極性和(he)實(shi)際鍛煉(lian)的(de)過程和(he)效果(guo)，緊扣(kou)新(xin)課改的(de)標準(zhun)要求，培養學生學習的(de)興趣(qu)、愛好、自覺(jue)養成(cheng)自我鍛煉(lian)的(de)意識和(he)運動習慣(guan)，為(wei)終(zhong)身體育和(he)全民健身計劃的(de)實(shi)施奠定了基(ji)礎，培養學生德智體美勞全面發展，為(wei)學生更(geng)好的(de)適應社會和(he)健康(kang)成(cheng)長(chang)奠定基(ji)礎。
二、學情分析
六(liu)年(nian)級(ji)共有x個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班。各班人數多，普遍五(wu)十(shi)多人，又存在較大差異，身體(ti)素質、遵守紀律等(deng)方面各有不同(tong)。要求教(jiao)(jiao)師嚴(yan)格教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精心組(zu)織，爭(zheng)取(qu)因地制宜，因材施教(jiao)(jiao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康、活(huo)潑地生(sheng)活(huo)在一個(ge)溫馨的(de)集體(ti)中。同(tong)時，六(liu)年(nian)級(ji)處(chu)于升學(xue)(xue)(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)壓力比(bi)較重，故可以(yi)根據實際情況編排(pai)課程的(de)內容(rong)（例如(ru)增設趣味性項目，球(qiu)類項目以(yi)及自主活(huo)動等(deng)），提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情。
三、教材分析
全(quan)期教材(cai)(cai)內容(rong)包括(kuo)（一(yi)）、體(ti)(ti)育衛(wei)生基礎(chu)知(zhi)識（二(er)）、運動技能（三）、身體(ti)(ti)健(jian)(jian)康(kang)（四(si)）、心理健(jian)(jian)康(kang)。教材(cai)(cai)內容(rong)較多(duo)，其中(zhong)體(ti)(ti)育衛(wei)生基礎(chu)知(zhi)識的教學(xue)以課(ke)堂講授為主，并適當運用課(ke)堂討論(lun)。室外授課(ke)，主要是讓學(xue)生掌握一(yi)定的運動方法、運動技能技巧，讓他(ta)們養成自覺鍛煉身體(ti)(ti)的好習慣，達到“健(jian)(jian)康(kang)第一(yi)、安(an)全(quan)第一(yi)”的目的。
四、教學資(zi)源開發
教(jiao)學(xue)計劃(hua)在實(shi)施過程中，需要教(jiao)師根據實(shi)際情況，修(xiu)舊(jiu)利(li)(li)廢，因地制宜(yi)地利(li)(li)用場地器材(cai)，爭取達(da)到較好的教(jiao)學(xue)效果(guo)。
五、教學措施
1、在教(jiao)學過程中(zhong)嚴格把守基礎技術(shu)和技能(neng)教(jiao)學，注意體(ti)育(yu)(yu)理論(lun)與實踐的(de)有機結(jie)合，使學生認識(shi)體(ti)育(yu)(yu)，喜歡體(ti)育(yu)(yu)，參(can)與體(ti)育(yu)(yu)，享受快(kuai)樂體(ti)育(yu)(yu)。
2、在自主(zhu)活動環節上(shang)，激發(fa)學生(sheng)自主(zhu)參與與學習的(de)積極性，允許學生(sheng)在“安全第一，健(jian)康第一”的(de)前提(ti)下，選擇自己喜(xi)愛的(de)項目，提(ti)倡創(chuang)新理念(nian)。
3、注重對學(xue)生(sheng)思想品(pin)德教育(yu)，不(bu)但抓學(xue)生(sheng)身(shen)體鍛煉，促(cu)進(jin)身(shen)體健(jian)(jian)康(kang)，更要抓學(xue)生(sheng)的心理(li)健(jian)(jian)康(kang)和(he)培(pei)養學(xue)生(sheng)的社會適(shi)應能(neng)力。
六(liu)、教學目的任務(wu)
1、目的：
堅持“健康第一(yi)”，激發(fa)學(xue)生(sheng)興(xing)趣，培養(yang)學(xue)生(sheng)終身體育意識，重視學(xue)生(sheng)的主體地位(wei)，面(mian)向每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，確保每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)受益，激發(fa)學(xue)生(sheng)的運(yun)動潛力(li)，盡量(liang)挖掘和(he)培養(yang)體育型人才。
2、任務：
①全面鍛煉學生身(shen)體，培養學生健康的(de)體格，增強學生對外(wai)界環(huan)境(jing)的(de)適應能力。
②掌(zhang)握一定的(de)體育(yu)(yu)基礎知識，讓(rang)學(xue)生(sheng)了解體育(yu)(yu)的(de)目的(de)任務，積極參加體育(yu)(yu)活動。擇優、培(pei)中、輔差(cha)，科(ke)學(xue)選材(cai)、組建田(tian)徑訓(xun)練隊(dui)伍。
③對學生(sheng)(sheng)進(jin)行德育教育，陶冶“美”的(de)情操，塑造學生(sheng)(sheng)的(de)文明形象，培養學生(sheng)(sheng)的(de)集體榮譽感和愛國主義精神。
七(qi)、體育課教學常規
（一）教師方面
1、認(ren)真備課(ke)(ke)，精心寫好教案(an)，不備課(ke)(ke)、無教案(an)不準上課(ke)(ke)。
2、認真學習和貫徹教(jiao)學大綱，鉆(zhan)研教(jiao)材，明確教(jiao)材目(mu)的與任(ren)務(wu)，掌握(wo)教(jiao)材重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)明確本課的教(jiao)學任(ren)務(wu)，為完(wan)成任(ren)務(wu)而采取(qu)的教(jiao)學原(yuan)則、教(jiao)學方法，組織措施(shi)等。
3、根據教學任務，提前準(zhun)備(bei)和(he)布置好(hao)場地、器材、及教學用(yong)具(ju)、教師不(bu)準(zhun)曠課，因故不(bu)能上課，必(bi)須經學校領(ling)導同意，并做好(hao)妥善安排。
4、在教(jiao)學(xue)中，加強(qiang)與(yu)重視“三基(ji)教(jiao)學(xue)”同時要注意對學(xue)生能力的培養，努力完成(cheng)體育三個方(fang)面(mian)的任務。
5、教(jiao)學原則(ze)、教(jiao)學方(fang)法的運(yun)用(yong)，要從增強學生體質出發，根(gen)據青少年的心理生理特點及(ji)學生的實(shi)際情況，科學地安(an)排好、密度和運(yun)動量(liang)。
6、教師要注意儀表(biao)整潔，舉止大方，注意精神文明的建設，并(bing)著好運動服裝。
7、認真做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)、學(xue)(xue)(xue)年(nian)體育成績的(de)'考核和(he)評(ping)定，重視資(zi)料的(de)積累和(he)保(bao)管，并且定期(qi)進行科學(xue)(xue)(xue)的(de)分(fen)析和(he)歸納，指(zhi)導和(he)改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。
8、教學(xue)中(zhong)要充分發揮體育委員(yuan)，小組長及積極分子的作用并且(qie)經(jing)常(chang)做好對他(ta)們的培養和訓練(lian)工作，使他(ta)們真正起到教師(shi)助手作用。
9、教學(xue)中要有嚴密(mi)的(de)組織紀律，嚴格的(de)安(an)全(quan)保護(hu)措施與要求，嚴防傷害事故的(de)發(fa)生，一旦(dan)發(fa)生傷害事故要及(ji)時向(xiang)領導匯(hui)報并(bing)作好妥善處理。
（二）學生方面
1、學習目的明(ming)確，積(ji)極(ji)自覺的上好體育(yu)課。注意聽講，積(ji)極(ji)學習掌握必(bi)要(yao)的體育(yu)基本知識技能與科學鍛(duan)煉身體的方(fang)法，逐步養(yang)成自覺鍛(duan)煉的習慣(guan)。
2、上(shang)體(ti)育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運(yun)動鞋上(shang)課，不帶鋼筆，小刀等(deng)等(deng)提前按教(jiao)師要求在指定地點等(deng)候上(shang)課。站(zhan)隊時(shi)要做到(dao)快、靜(jing)、齊。
3、不(bu)得無故(gu)缺課(ke)，不(bu)遲到、不(bu)早退，聽從指揮，遵守課(ke)堂各項規(gui)定(ding)。
4、在課(ke)堂上嚴格執行教師的各項要(yao)求，不(bu)經允許不(bu)得隨意移動器材教具要(yao)嚴格執行教師規定(ding)的各項保護(hu)措施。
5、要(yao)愛護體育(yu)器(qi)材，不得(de)有意損害各種(zhong)體育(yu)設備(bei)和用品，課后要(yao)按教師(shi)的(de)要(yao)求如(ru)數送(song)還各種(zhong)器(qi)材。
八、教學進度及(ji)課時分配
1、體育衛(wei)生基礎(chu)知(zhi)識2課時。
2、球(qiu)類運動8課時。
3、體操5課時。
4、跑、跳(tiao)、投(tou)9課時。
5、游戲6課(ke)時。
6、武術5課時(shi)。
7、期末測試1課時。
2.2025教學工作計劃表怎么寫 篇二
一、指導思想
認真(zhen)領(ling)會《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革綱要》精神(shen)和(he)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)與健(jian)康課(ke)程(cheng)標(biao)準精神(shen)，解放思(si)想(xiang)、轉變觀念、勇(yong)于(yu)探索、深化改(gai)革、求實創新。在體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中立足于(yu)“以人為本，健(jian)康第一”的指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力，增強體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)意識，掌握鍛(duan)煉(lian)(lian)方法(fa)(fa)(fa)，養(yang)成鍛(duan)煉(lian)(lian)習慣為重點，對傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)進行改(gai)革。以學(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)(ti)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的競爭意識和(he)合作精神(shen)，全(quan)面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)體(ti)(ti)素質;注重實踐，向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)傳授正確的體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)思(si)想(xiang)方法(fa)(fa)(fa)，學(xue)(xue)習方法(fa)(fa)(fa)和(he)自我鍛(duan)煉(lian)(lian)方法(fa)(fa)(fa)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)跟上(shang)時代的發展步伐，滿足自身(shen)健(jian)康的需求，不斷獲取保持身(shen)心更(geng)有效的能(neng)力和(he)更(geng)適(shi)宜的方法(fa)(fa)(fa)。繼續抓好學(xue)(xue)校的業余訓練工(gong)作，力爭在全(quan)市(shi)各(ge)項競賽(sai)上(shang)再創佳績。
二、教材分析
結合本校(xiao)實際情況，有(you)目的(de)(de)、有(you)計劃地進行(xing)體(ti)育(yu)教學(xue)工作，傳授(shou)基本的(de)(de)'體(ti)育(yu)衛生(sheng)保健知識和體(ti)育(yu)技能(neng)，養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)衛生(sheng)習慣;掌握科學(xue)鍛煉身(shen)體(ti)的(de)(de)基本方法(fa)和體(ti)育(yu)文(wen)化知識，從小樹立(li)終(zhong)身(shen)體(ti)育(yu)的(de)(de)思想，并在傳授(shou)中(zhong)滲透思想道德教育(yu)。讓每個學(xue)生(sheng)都發(fa)展(zhan)成(cheng)為德、智(zhi)、體(ti)、美、勞全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)好學(xue)生(sheng)。
三、教學目標
1、使學生認(ren)識(shi)自(zi)己的(de)身體和掌握鍛煉(lian)身體的(de)簡單(dan)知識(shi)及(ji)方(fang)法，學會(hui)一些體育、衛生保(bao)健(jian)的(de)安全常識(shi)，培(pei)養認(ren)真(zhen)鍛煉(lian)身體的(de)態度。
2、學習田徑、體操、小球(qiu)類、民族傳(chuan)統(tong)體育、韻律活動(dong)和舞(wu)蹈等項(xiang)目(mu)的(de)基(ji)本(ben)技(ji)術，掌握(wo)運動(dong)技(ji)能(neng)，進一步(bu)發展身體素質，提高(gao)身體基(ji)本(ben)活動(dong)能(neng)力。
3、使學生具(ju)有主動(dong)、積極(ji)參與體育(yu)活(huo)動(dong)的(de)意識和行為，表現出樂于學習和對體育(yu)活(huo)動(dong)的(de)濃(nong)厚(hou)興趣，并在活(huo)動(dong)中具(ju)有展示自己的(de)愿望和熱(re)情(qing)，體驗到體育(yu)活(huo)動(dong)的(de)樂趣。
4、培養學(xue)習各項基本技術的(de)興趣和積極性，以及勇(yong)敢，頑強，勝不(bu)驕、敗不(bu)餒，自(zi)覺遵守規則(ze)，團(tuan)結協作等優(you)良(liang)品質(zhi)。
5、通過體(ti)育鍛煉(lian)，培(pei)養學生勇敢，頑(wan)強，勝不驕、敗不餒(nei)，自覺遵守規則，團結協(xie)作等優良品質和(he)集(ji)體(ti)主義精神(shen)，進(jin)行愛國主義教育，增強自信心(xin)，為終身體(ti)育打(da)下堅實的基礎。
四、重難點及教學(xue)安(an)排
(1)體育(yu)衛生保健基本常識。
(2)跑與游戲。
(3)跳躍(yue)與游戲。
(4)投擲與游戲(xi)。
(5)球類的(de)基本技術與游戲。
(6)韻律操。
(7)武術(shu)的(de)基本技術(shu)。
五、教學措施
1、正確把握體育與健(jian)康課(ke)程標準，以“健(jian)康第(di)一(yi)”的(de)指導思(si)想進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)，備好每一(yi)堂課(ke)，營(ying)造一(yi)個寬松生動的(de)課(ke)堂氣氛(fen)來(lai);在課(ke)前和課(ke)后進(jin)行(xing)反思(si)。
2、在教學中多運用游戲作(zuo)為方法(fa)、手段，為學生參(can)與體育活動，培養和激(ji)發學習(xi)的。
興(xing)趣性(xing)和積極性(xing)提供了豐富的(de)內容。如主題式(shi)教學法(fa)、情景式(shi)教學法(fa)等充分(fen)發(fa)揮游戲(xi)和游戲(xi)法(fa)的(de)功(gong)能(neng)與(yu)作用，激發(fa)學生的(de)學與(yu)練(lian)的(de)興(xing)趣，達到預期的(de)教學目標效果。
3、隨著學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)體(ti)和年齡的(de)增(zeng)(zeng)長，可多(duo)采(cai)(cai)用(yong)一些對抗性的(de)游戲。小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)好勝心(xin)強，可采(cai)(cai)用(yong)一些教(jiao)學(xue)(xue)比賽，以增(zeng)(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)鍛煉身(shen)體(ti)的(de)效果。因(yin)材施教(jiao)，分組時采(cai)(cai)用(yong)男女分組或按身(shen)體(ti)素質分組，以增(zeng)(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自信心(xin)，在運動中享受(shou)到鍛煉的(de)樂趣。
4、積極(ji)培養(yang)體育骨干，更多的(de)注重培養(yang)學生的(de)組織(zhi)能力，突出(chu)他們的(de)主體地位。采(cai)取(qu)多樣的(de)教(jiao)學組織(zhi)形式(shi)，如分組教(jiao)學(異質分組、隨機分組等)，分段教(jiao)學等。
5、學(xue)習目(mu)的(de)(de)明確(que)，積(ji)極(ji)自(zi)覺(jue)的(de)(de)上好體(ti)育課。注意(yi)聽講，積(ji)極(ji)學(xue)習掌(zhang)握必要的(de)(de)體(ti)育基本知識技能(neng)與(yu)科學(xue)鍛煉身體(ti)的(de)(de)方(fang)法，逐步養(yang)成自(zi)覺(jue)鍛煉的(de)(de)習慣。
6、上(shang)體育課(ke)，著裝要輕便(bian)，整齊，做到穿輕便(bian)運動(dong)鞋上(shang)課(ke)，不帶鋼筆，小刀(dao)等(deng)提前按教師要求，在指定地點等(deng)候上(shang)課(ke)。站(zhan)隊時要做到快、靜、齊。
7、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
3.2025教學工作計劃表怎么寫 篇三
一、學生基(ji)本情(qing)況分析
化學(xue)(xue)(xue)是一(yi)門初三剛開設(she)的(de)新課(ke)程，與生(sheng)活的(de)聯系較多，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)熱情(qing)較高(gao)，教師應正確引導，以期在(zai)畢業(ye)會考中取得(de)好(hao)的(de)成績。本學(xue)(xue)(xue)期擔(dan)任平衡班的(de)化學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)，這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都來自農村，基礎較差(cha)，甚至有(you)個(ge)別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)養成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、行為習(xi)慣。教師要做好(hao)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)工作，因(yin)材施教，使他們在(zai)原有(you)薄弱的(de)基礎上能得(de)到發(fa)展、進步。
二(er)、教學目的和(he)要求
(1)把握(wo)理(li)論知識聯(lian)系生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產實(shi)際(ji)(ji)、自然(ran)和社會現(xian)象的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)(ji)，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學以致用。激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習化學的(de)(de)(de)(de)興趣。培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)科學態度和科學的(de)(de)(de)(de)學習方法，培養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力和創新精神，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會初(chu)步運用化學知識解釋或(huo)解決一些(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)化學問題。
(2)重視基礎(chu)(chu)知(zhi)識和基本(ben)技能，注意啟發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)智力，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能力。使學(xue)生(sheng)學(xue)習一(yi)些(xie)化(hua)(hua)學(xue)基本(ben)概念和基本(ben)原理，學(xue)習幾種常見的(de)(de)(de)元素和一(yi)些(xie)重要的(de)(de)(de)化(hua)(hua)合物(wu)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)知(zhi)識，學(xue)習一(yi)些(xie)化(hua)(hua)學(xue)實(shi)驗和化(hua)(hua)學(xue)計算的(de)(de)(de)基本(ben)技能，了解化(hua)(hua)學(xue)在(zai)實(shi)際中的(de)(de)(de)應用(yong)。
(3)培養學生(sheng)的科技意(yi)識(shi)、資源意(yi)識(shi)、環保(bao)意(yi)識(shi)等現代(dai)意(yi)識(shi)，對學生(sheng)進(jin)行安全教育和愛(ai)國主義(yi)教育。
三、具體措施
(1)重(zhong)視基本概(gai)念的教學
化(hua)學(xue)基本概(gai)念(nian)(nian)(nian)的(de).教學(xue)對(dui)于學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)好(hao)化(hua)學(xue)是很重要的(de)。在教學(xue)中，既(ji)要注(zhu)(zhu)意概(gai)念(nian)(nian)(nian)的(de)科學(xue)性，又要注(zhu)(zhu)意概(gai)念(nian)(nian)(nian)形(xing)成的(de)階段(duan)性。由(you)于概(gai)念(nian)(nian)(nian)是逐步(bu)發(fa)展的(de)，因(yin)此(ci)要特別注(zhu)(zhu)意遵循循序漸進，由(you)淺人(ren)深(shen)的(de)原則。對(dui)于某些概(gai)念(nian)(nian)(nian)不(bu)(bu)能就透徹地揭示其涌義(yi)，也不(bu)(bu)應(ying)把一些初步(bu)的(de)概(gai)念(nian)(nian)(nian)絕對(dui)化(hua)。在教學(xue)中要盡可能做(zuo)到通俗易懂(dong)，通過對(dui)實驗現象和事實的(de)分析(xi)、比(bi)較、抽(chou)象、概(gai)括，使學(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成概(gai)念(nian)(nian)(nian)，并注(zhu)(zhu)意引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)習，生(sheng)(sheng)活和勞動中應(ying)用學(xue)過的(de)概(gai)念(nian)(nian)(nian)，以便不(bu)(bu)斷加深(shen)對(dui)概(gai)念(nian)(nian)(nian)的(de)理解和提高運用化(hua)學(xue)知識的(de)能力。
(2)加(jia)強(qiang)化學用語的教學
元素符號、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)式(shi)和(he)(he)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方程(cheng)式(shi)等是用(yong)采(cai)表示物(wu)質(zhi)的(de)(de)組(zu)成及變化(hua)的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)語(yu)(yu)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重要工具(ju)。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)結合實(shi)物(wu)和(he)(he)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)應(ying)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)相(xiang)應(ying)的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)語(yu)(yu)，結合化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)語(yu)(yu)聯想(xiang)相(xiang)應(ying)的(de)(de)實(shi)物(wu)和(he)(he)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)應(ying)。這樣，既有(you)(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)記憶，又(you)有(you)(you)利(li)于(yu)加(jia)深他們對(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)語(yu)(yu)涵義的(de)(de)理解。還應(ying)注意對(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)語(yu)(yu)進行(xing)分散教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，通過生(sheng)動有(you)(you)趣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動和(he)(he)有(you)(you)計劃的(de)(de)練習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)逐(zhu)步掌握這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重要工具(ju)。
(3)重視元(yuan)素化合物知(zhi)識的(de)教(jiao)學
元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識對于學(xue)(xue)(xue)生打好(hao)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)基(ji)礎十分重要(yao)。為了(le)使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)好(hao)元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識，在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中要(yao)注意(yi)緊密聯(lian)系(xi)實(shi)際，加(jia)(jia)強直觀教學(xue)(xue)(xue)，實(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)和電化(hua)(hua)(hua)教學(xue)(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)(xue)生多接(jie)觸實(shi)物(wu)，多做些實(shi)驗(yan)，以增(zeng)加(jia)(jia)感(gan)性知(zhi)(zhi)(zhi)識。要(yao)采取各種(zhong)方(fang)式，幫(bang)助他(ta)們在(zai)(zai)(zai)理(li)解的(de)基(ji)礎上記憶重要(yao)的(de)元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生逐步掌握了(le)一定的(de)元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識以后，教師要(yao)重視引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生理(li)解元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識間的(de)內在(zai)(zai)(zai)聯(lian)系(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生理(li)解元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)的(de)性質，制法(fa)和用途間的(de)聯(lian)系(xi)，并注意(yi)加(jia)(jia)強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本概念和原理(li)對元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識學(xue)(xue)(xue)習的(de)指(zhi)導(dao)作用。
(4)加強實驗教學
化學(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)門以實(shi)驗(yan)為基礎的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科。實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生形成概念，獲得知識和(he)(he)技能(neng)，培(pei)(pei)養觀(guan)察(cha)和(he)(he)實(shi)驗(yan)能(neng)力(li)，還有助于培(pei)(pei)養實(shi)事(shi)求是、嚴(yan)肅(su)認真的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)態度和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)。因此，加強實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是提高化學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)重要(yao)一(yi)環(huan)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，要(yao)堅決防(fang)止只重講授(shou)、輕視(shi)實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)偏向。在實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，要(yao)注意(yi)安全教(jiao)育，要(yao)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生愛護儀，節約(yue)藥品。
(5)積極(ji)開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
4.2025教學工作計劃表怎么寫 篇四
新的(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)又(you)開始了，在(zai)現(xian)有的(de)(de)課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)基礎(chu)上，美術(shu)學(xue)(xue)科的(de)(de)課程(cheng)改革(ge)還將更(geng)加深入(ru)地進行(xing)。應對美術(shu)學(xue)(xue)科在(zai)社(she)會發(fa)展、教(jiao)(jiao)育改革(ge)中(zhong)的(de)(de)實際狀況，結合生活中(zhong)的(de)(de)藝術(shu)，我將繼續以(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)為(wei)(wei)基本點，狠(hen)抓40分鐘的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，聯系學(xue)(xue)生的(de)(de)日常生活，努力提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。為(wei)(wei)更(geng)好的(de)(de)完成本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務，現(xian)制定出(chu)本學(xue)(xue)期(qi)工作計劃(hua)如下：
一、指導思想：
進一(yi)步(bu)貫徹和學習(xi)美術(shu)(shu)新課程(cheng)標準(zhun)，更新教學觀念和理(li)念，并運用(yong)新的理(li)論(lun)來指(zhi)導自己(ji)的日常教學工作，使美術(shu)(shu)教學工作有(you)一(yi)個新的突破。
二、教學目標：
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期將根據以(yi)(yi)往的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理(li)特點和學(xue)(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)況，通過美術課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，將欣賞、繪畫、工(gong)藝融合貫(guan)通在一起，以(yi)(yi)多(duo)種(zhong)搞笑的(de)、吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段來開闊學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)美術視野，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握繪畫技法(fa)，繼續理(li)解基本技能和色彩(cai)的(de).傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。設計和手(shou)工(gong)繼續深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對美術的(de)興(xing)趣和愛好，擴大(da)美術的(de)和色彩(cai)的(de)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，擴大(da)記憶、思維、想象和動手(shou)潛力的(de)提高。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)脫離書本教(jiao)材，自己獨立的(de)、大(da)膽的(de)去完成學(xue)(xue)(xue)(xue)習任務。
三、具體工作：
1、繼(ji)續加強美術新課程(cheng)標準和(he)業務培訓，深化教學觀念(nian)和(he)理念(nian)。
本學(xue)期，我將繼續加強自(zi)身(shen)的業(ye)務培訓，利用(yong)一切時間，多(duo)學(xue)、多(duo)練、多(duo)找自(zi)身(shen)的不足，多(duo)以(yi)課(ke)堂教學(xue)研討為主要研究活動，加強自(zi)己(ji)的業(ye)務潛力，使自(zi)己(ji)由(you)認識新課(ke)程到走進(jin)新課(ke)程。
2、課堂教學活動。
加(jia)強課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)(xin)(xin)理念(nian)(nian)、新(xin)(xin)(xin)模式及新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究。在美術課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中要開展把“美術作(zuo)為一種(zhong)文化學(xue)習，作(zuo)為一種(zhong)文化傳承(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究。”同時發揮自己的(de)(de)(de)創(chuang)造精神，結合(he)實際狀況開發教(jiao)(jiao)(jiao)材資料(liao)、運用(yong)新(xin)(xin)(xin)理念(nian)(nian)、嘗試(shi)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)法，不斷(duan)提高自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。在課堂(tang)上(shang)將(jiang)討(tao)論交流、分工合(he)作(zuo)、資料(liao)調查(cha)、情境模擬和主角扮演(yan)、欣賞(shang)等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動有機的(de)(de)(de)結合(he)在一起，以調動學(xue)生積極性為主，使學(xue)生開闊眼界、擴(kuo)展學(xue)習的(de)(de)(de)興趣和技能。
3、組織學生多(duo)出(chu)作品，參加(jia)各級各類(lei)的賽事。
四、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩(zhi)序，防止意外發生。因為美術課在操(cao)作(zuo)過程(cheng)中比較(jiao)活躍(yue)是正常的。但(dan)不能因此影響(xiang)教學秩(zhi)序，影響(xiang)其他班級(ji)上(shang)課。
2、自調(diao)顏料比較難把(ba)握，就(jiu)應注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目的，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
5.2025教學工作計劃表怎么寫 篇五
一、學生基本情況
二年級(ji)學生(sheng)(sheng)這是第二學期(qi)學習(xi)科學課(ke)，基本了(le)解了(le)這門(men)學科的(de)(de)特點及學習(xi)方法(fa)：玩中(zhong)(zhong)學、想中(zhong)(zhong)學、做中(zhong)(zhong)學、用中(zhong)(zhong)學。了(le)解了(le)實驗課(ke)中(zhong)(zhong)應具備的(de)(de)團(tuan)結協(xie)作精神，并(bing)能(neng)努力去做，需要逐步培養(yang)學生(sheng)(sheng)一(yi)些探究問題的(de)(de)方法(fa)，提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)問題意識(shi)，能(neng)夠從生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學習(xi)中(zhong)(zhong)挖掘自己(ji)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)活(huo)動(dong)主題，能(neng)夠試(shi)著和(he)同學展開小(xiao)組合作學習(xi)，在有效的(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)斷提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐與(yu)創新的(de)(de)潛能(neng)。要培養(yang)學生(sheng)(sheng)對生(sheng)(sheng)活(huo)、學習(xi)的(de)(de)積極(ji)態度(du)，使他們(men)具備一(yi)定的(de)(de)交往合作能(neng)力、觀察(cha)分析能(neng)力、動(dong)手操作能(neng)力;要讓他們(men)初步掌握參與(yu)社會實踐的(de)(de)方法(fa)，信息資料的(de)(de)搜集(ji)、分析和(he)處理問題的(de)(de)方法(fa)以及研究探索的(de)(de)方法(fa);使學生(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)合作、分享、積極(ji)進取等(deng)良好的(de)(de)個性(xing)品質，成(cheng)為創新生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)小(xiao)主人(ren)。
二、課程性質
小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)是以培(pei)養(yang)(yang)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)(yang)為(wei)宗旨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)啟蒙課程(cheng)(cheng)。科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成是長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育將(jiang)(jiang)對一個(ge)人(ren)(ren)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成具有(you)決定性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。承擔科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)啟蒙任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這門課程(cheng)(cheng)，將(jiang)(jiang)細心(xin)呵(he)護兒童(tong)(tong)與(yu)(yu)生俱來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)，培(pei)養(yang)(yang)他們對科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)求知(zhi)欲，引領他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)周圍(wei)世界有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，幫助他們體(ti)驗科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)和(he)方法，使他們了解科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、技術與(yu)(yu)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，樂于與(yu)(yu)人(ren)(ren)合作，與(yu)(yu)環境(jing)和(he)諧相處，為(wei)后繼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、為(wei)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、為(wei)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)全面發展打下基礎(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習這門課程(cheng)(cheng)，有(you)利于小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生形(xing)成科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)方式和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`自然(ran)觀，并將(jiang)(jiang)豐富他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)(tong)年生活，發展他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，開發他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造潛能。
三、教學目標
通過(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)課程的(de)(de)學(xue)(xue)習，知(zhi)道與(yu)周(zhou)圍(wei)常見(jian)事物(wu)有關的(de)(de)淺顯的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)知(zhi)識，并能應(ying)用(yong)于日常生(sheng)活(huo)(huo)，逐(zhu)(zhu)漸養成(cheng)科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)行為習慣和生(sheng)活(huo)(huo)習慣;了解科(ke)(ke)學(xue)(xue)探究的(de)(de)過(guo)(guo)程和方法，嘗(chang)試應(ying)用(yong)于科(ke)(ke)學(xue)(xue)探究活(huo)(huo)動，逐(zhu)(zhu)步學(xue)(xue)會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)地看問題(ti)(ti)、想(xiang)問題(ti)(ti);保(bao)持和發(fa)展(zhan)對(dui)周(zhou)圍(wei)世界的(de)(de)好(hao)奇心與(yu)求知(zhi)欲，形(xing)成(cheng)大(da)膽想(xiang)象、尊重證據(ju)、敢于創新的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)態度和愛(ai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、愛(ai)家鄉、愛(ai)祖國的(de)(de)情感(gan);親近自然(ran)、欣賞自然(ran)、珍愛(ai)生(sheng)命，積極參與(yu)資源和環境的(de)(de)保(bao)護，關心科(ke)(ke)技的(de)(de)新發(fa)展(zhan)。
(一)科學探究
1、知道科學探(tan)究(jiu)(jiu)涉及的主(zhu)要活動，理解科學探(tan)究(jiu)(jiu)的基本特征。
2、能通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。
3、能運用已有知識作(zuo)出自己對問題的(de)假(jia)想答案。
4、能根(gen)據假(jia)想答(da)案，制定簡單的科(ke)學探究活動(dong)計劃(hua)。
5、能通過觀察、實驗(yan)、制作等活動進(jin)行探(tan)究。
6、會查閱(yue)、整理從書刊及其(qi)他途徑獲得的科學資料(liao)。
7、能(neng)在已有(you)知識、經驗和現(xian)有(you)信息的基礎上，通過簡單的思維加工(gong)，作出自己(ji)的解釋或(huo)結論(lun)，并知道這個結果(guo)應(ying)該是可以(yi)重復驗證的。
8、能用自己擅長的(de)方式表達(da)探(tan)究(jiu)(jiu)結果(guo)，進行(xing)交流，并參與評議，知道(dao)對(dui)別人研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)結論提出質疑也是(shi)科(ke)學探(tan)究(jiu)(jiu)的(de)一部分(fen)。
(二)情感態(tai)度(du)與價值觀(guan)
1、保持與發(fa)展想要了(le)解世界、喜(xi)歡嘗試新的經驗(yan)、樂于探究與發(fa)現周圍事物奧秘的興趣。
2、珍愛(ai)并(bing)善待周圍環境(jing)中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意(yi)識。
3、知道科(ke)學(xue)已經能解釋世界(jie)上(shang)的(de)許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探(tan)索，科(ke)學(xue)不迷信(xin)權(quan)威。
4、形成用科學提高生活質量的意識(shi)，愿(yuan)意參與和科學有關(guan)的社會(hui)問題的討論與活動。
5、在科學學習中能注重事實，克服困難(nan)，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解(jie)，樂于合作與(yu)交流。
6、意識到科學(xue)技術(shu)對人類(lei)與社(she)會的發(fa)展既有促進作用，也有消(xiao)極影(ying)響。
(三)科學知識
1、學(xue)習生(sheng)命世界、物質世界、地球與(yu)宇宙三大(da)領域中(zhong)淺顯的(de)、與(yu)日常生(sheng)活密切(qie)相關的(de)知識與(yu)研究方法(fa)，并能嘗試用于解決身邊的(de)實際問題。
2、通過對物質世(shi)界有(you)關知識的(de)(de)學習，了(le)解物質的(de)(de)常見(jian)性質、用途和變化，對物體的(de)(de)運動、力和簡單(dan)機械(xie)，以及能量的(de)(de)不(bu)同(tong)表(biao)現形式(shi)具有(you)感性認識。
3、通過對(dui)生命科學有關知(zhi)識的(de)學習，了解生命世界的(de)輪(lun)廓，形成一(yi)些對(dui)生命活動和(he)生命現(xian)象的(de)基本認識，對(dui)人體和(he)健康形成初(chu)步的(de)認識。
4、通過對(dui)地(di)球(qiu)與(yu)(yu)宇宙有關知識的(de)學習，了解地(di)球(qiu)、太(tai)陽(yang)系的(de)概況及運動變化的(de)一般規律，認識人類(lei)與(yu)(yu)地(di)球(qiu)環境的(de)相(xiang)互作用，懂得地(di)球(qiu)是人類(lei)惟(wei)一家(jia)園的(de)道理。
四、教學措施
1、"用教(jiao)材教(jiao)"而不是(shi)"教(jiao)教(jiao)材"
"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)"的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，常常把目(mu)標(biao)單一地(di)定位于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)知(zhi)(zhi)識;"用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"則(ze)是在更大程度上把知(zhi)(zhi)識的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學伴(ban)隨(sui)在培養(yang)能(neng)力、態度的(de)(de)過程中(zhong)。科學課的(de)(de)目(mu)標(biao)設(she)計要有"用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"的(de)(de)意識，這樣，才能(neng)把科學探究、情感態度與價值觀的(de)(de)目(mu)標(biao)有機地(di)和科學知(zhi)(zhi)識目(mu)標(biao)結合在一起(qi)。
2、繼續遵(zun)循在玩中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、用中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、想(xiang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的原則，充分調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)(xue)的積(ji)極性，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)(xue)的興(xing)趣。
3、配合(he)科學(xue)教研(yan)組舉辦(ban)的(de)創“科學(xue)知識值多(duo)少”吉尼斯紀錄活(huo)動，將(jiang)繼續(xu)堅持課(ke)前五分(fen)鐘的(de)科學(xue)小知識問(wen)答，小知識大學(xue)問(wen)，培養(yang)(yang)學(xue)生讀科學(xue)、學(xue)科學(xue)、愛科學(xue)的(de)熱情。養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)讀書習(xi)慣。
4、科學學習(xi)要以探(tan)究為(wei)核心。
五、資源利用
做好(hao)每節課的學生實(shi)驗和演示實(shi)驗，使學生對一些現象(xiang)有比(bi)較(jiao)直觀的了(le)解;充(chong)分利用多媒體進(jin)行教學;鼓勵學生搜集資(zi)(zi)料，培養學生搜集整理資(zi)(zi)料的能力。
六、課時安排
教學中不斷總結成功的經驗，以及失敗的教訓，記錄本節課的教學觀念、教學行為和學生表現以及教學成功與失敗進行的理性分析，記成功之舉、“敗筆”之處、教學機智、學生見解，教設計等。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進目標。調整努力方向，實現個人素質提升和專業成長。
6.2025教學工作計劃表怎么寫 篇六
一、班級學生(sheng)的分(fen)析
六(liu)年(nian)級一(yi)(yi)班有xx名學(xue)生。從(cong)新課程來看，班級數(shu)(shu)量(liang)多，一(yi)(yi)年(nian)級到六(liu)年(nian)級都(dou)可以自己帶。因此，他們對(dui)學(xue)生的情(qing)況(kuang)有很(hen)好的了解，大多數(shu)(shu)人學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)的積極性(xing)更高。他們可以從(cong)已有的知識和(he)經驗中獲取知識，抽象(xiang)思維水平也(ye)有了一(yi)(yi)定的發展(zhan)。
基礎(chu)知(zhi)識掌(zhang)握(wo)牢固(gu)，有一(yi)定的(de)(de)(de)數學(xue)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力。在(zai)(zai)課(ke)堂上，大多數學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)夠積極參(can)與(yu)學(xue)習(xi)過程，具有一(yi)定的(de)(de)(de)觀察(cha)、分(fen)析、自(zi)學(xue)、表(biao)達、操作(zuo)(zuo)、與(yu)他人合(he)作(zuo)(zuo)等一(yi)般能(neng)(neng)(neng)力。在(zai)(zai)小(xiao)組合(he)作(zuo)(zuo)中，學(xue)生(sheng)(sheng)會相(xiang)互交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)，但自(zi)主討論能(neng)(neng)(neng)力不(bu)高(gao)。但是有些學(xue)生(sheng)(sheng)基礎(chu)知(zhi)識較差，上課(ke)不(bu)認真聽講，不(bu)能(neng)(neng)(neng)獨(du)立(li)完(wan)成學(xue)習(xi)任務，需要老師的(de)(de)(de)督促和指導。有的(de)(de)(de)比較嚴(yan)重(zhong)，但是解決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力很差。他們只能(neng)(neng)(neng)掌(zhang)握(wo)一(yi)些基礎(chu)知(zhi)識，轉危(wei)為安，不(bu)知(zhi)所措(cuo)。這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)是做好(hao)學(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)(zai)教學(xue)中，要面向全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)，創設(she)愉快的(de)(de)(de)情境教學(xue)，激發他們的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)動(dong)機，進入學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)動(dong)態。
二、教材分析
本教材內容包括：位置(zhi)、分數(shu)(shu)乘法、分數(shu)(shu)除(chu)法、圓、百分數(shu)(shu)、統計學、數(shu)(shu)學廣角、數(shu)(shu)學實踐活動。分數(shu)(shu)乘除(chu)、圓和百分數(shu)(shu)是本教材的重點教學內容。
在(zai)數(shu)和(he)代數(shu)方面(mian)，教材安排了三個單元：分(fen)(fen)數(shu)乘法、分(fen)(fen)數(shu)除法和(he)百分(fen)(fen)比。分(fen)(fen)數(shu)乘除的教學(xue)(xue)是在(zai)學(xue)(xue)習(xi)整數(shu)和(he)小數(shu)相(xiang)關計算的基(ji)礎上，培養學(xue)(xue)生(sheng)計算四個分(fen)(fen)數(shu)和(he)解決與分(fen)(fen)數(shu)相(xiang)關的實際問題的'能(neng)力。解決簡單的百分(fen)(fen)比實際問題是小學(xue)(xue)生(sheng)應具備的基(ji)本數(shu)學(xue)(xue)能(neng)力。
在空(kong)間和圖形(xing)方面，教材有(you)位置(zhi)和圓兩(liang)個單(dan)元。通過豐富的數(shu)學(xue)(xue)實(shi)踐活動(dong)，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)體(ti)驗初步(bu)的數(shu)學(xue)(xue)過程(cheng)，理解并學(xue)(xue)會使(shi)用(yong)數(shu)對(dui)來表達(da)自(zi)己的立(li)場;初步(bu)了(le)解學(xue)(xue)習曲(qu)線(xian)圖形(xing)的基本方法，可(ke)以(yi)促進學(xue)(xue)生(sheng)空(kong)間觀念的進一(yi)步(bu)發展。
統計(ji)學中，教材是排列扇(shan)形統計(ji)圖。進(jin)一步了解統計(ji)在生活和(he)解決問題(ti)中的作用，發展統計(ji)概念(nian)。
在數(shu)學問(wen)題解決(jue)(jue)中(zhong)，我們可(ke)以體驗到問(wen)題解決(jue)(jue)策略的(de)(de)多(duo)樣(yang)性(xing)、使用假(jia)設方(fang)(fang)法解決(jue)(jue)問(wen)題的(de)(de)有效性(xing)、代數(shu)方(fang)(fang)法解決(jue)(jue)問(wen)題的(de)(de)優越性(xing)、數(shu)學的(de)(de)魅力和學生解決(jue)(jue)問(wen)題能力的(de)(de)發展。
教材中(zhong)安排了兩次數學(xue)(xue)綜(zong)合應(ying)用的實(shi)(shi)踐活動，體驗數學(xue)(xue)探索和(he)實(shi)(shi)際應(ying)用的樂趣，感受數學(xue)(xue)的樂趣，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生數學(xue)(xue)應(ying)用的意識和(he)實(shi)(shi)踐能力。
三、教學目標
(一(yi))知識和能力
1、理(li)解分數乘除(chu)的(de)(de)含義，掌握分數乘除(chu)的(de)(de)計算(suan)方法，熟練計算(suan)簡單的(de)(de)分數乘除(chu)，進行簡單的(de)(de)分數初(chu)等算(suan)術(shu)運算(suan)。
2、理解(jie)互易(yi)的含義，掌握互易(yi)的方法。
3、理(li)解比(bi)值(zhi)的含義和性(xing)質(zhi)，求比(bi)值(zhi)并簡化比(bi)值(zhi)，解決與(yu)比(bi)值(zhi)有關(guan)的簡單(dan)實際問題
4、掌握(wo)圓(yuan)的(de)(de)特(te)性，用指南針畫(hua)圓(yuan);理解圓(yuan)周(zhou)率的(de)(de)含義，探索和掌握(wo)圓(yuan)的(de)(de)周(zhou)長和面(mian)積的(de)(de)公式(shi)，可以正確(que)計算圓(yuan)的(de)(de)周(zhou)長和面(mian)積。
(二)工藝和方法
1、知(zhi)道(dao)圓是軸對(dui)(dui)稱(cheng)(cheng)圖形，進一步了解軸對(dui)(dui)稱(cheng)(cheng)圖形;可以用平移，軸對(dui)(dui)稱(cheng)(cheng)，旋(xuan)轉來設計(ji)簡單的圖案。
2、能在方格紙上(shang)用數(shu)對表(biao)示位置，初步(bu)體(ti)會坐標思想。
3、使(shi)學生(sheng)理(li)解百分(fen)數的(de)意(yi)義，比較熟練地進行(xing)有關百分(fen)數的(de)計算，能夠解決有關百分(fen)數的(de)簡(jian)單實際(ji)問(wen)題。
4、認識(shi)扇形統計(ji)圖(tu)，能根據需要選(xuan)擇合適(shi)的統計(ji)圖(tu)表示數據。
(三)情感(gan)態(tai)度(du)價值觀(guan)方面
1、經歷從實際(ji)生活(huo)中發現問(wen)題(ti)、提(ti)出問(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)過程(cheng)，體會數(shu)學在(zai)日常生活(huo)中的(de)作用(yong)，初步形成(cheng)綜(zong)合(he)運用(yong)數(shu)學知(zhi)識解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力。
2、體會解決問(wen)題策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多樣性(xing)及運用(yong)假設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)思想(xiang)方(fang)法(fa)解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)性(xing)，感受數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力。形(xing)成發現(xian)生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識，初(chu)步形(xing)成觀察、分析及推理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。
3、體會學習數學的(de)樂(le)趣(qu)，提高學習數學的(de)興(xing)趣(qu)，建立學好數學的(de)信心(xin)。
4、養(yang)成認真作業、書寫整潔的良好習(xi)慣。
四(si)、教學中(zhong)需要準(zhun)備的教具和學具
在(zai)前面幾(ji)冊的(de)教師教學用書中，已經介紹了許多教具(ju)(ju)和學具(ju)(ju)，其中的(de)一些仍可繼(ji)續(xu)使(shi)用，如小棒、方木塊、量角(jiao)器、三角(jiao)板、直尺、計算器等。結合(he)本冊的(de)教學需要，介紹幾(ji)種使(shi)用效果較(jiao)好的(de)教具(ju)(ju)和學具(ju)(ju)，以供參考。
1、圓形紙板(ban)作(zuo)為(wei)演(yan)示分數計算以及(ji)認(ren)識(shi)圓的(de)(de)教具。可以用(yong)(yong)硬紙板(ban)做成大小相(xiang)同的(de)(de)圓若(ruo)干個。拿(na)其(qi)中的(de)(de)兩個圓形紙板(ban)做成如(ru)六(liu)年級下冊教師教學(xue)用(yong)(yong)書(shu)第(di)14頁介(jie)紹的(de)(de)教具，用(yong)(yong)來演(yan)示不同的(de)(de)分數。作(zuo)為(wei)教師演(yan)示用(yong)(yong)的(de)(de)教具要大一(yi)些(xie)，作(zuo)為(wei)學(xue)生操作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)學(xue)具可小一(yi)些(xie)。
2、圓規教學圓的(de)(de)認識時用(yong)。教師(shi)要準(zhun)備(bei)可以在(zai)黑板上畫(hua)圓的(de)(de)圓規。每(mei)個學生也(ye)要準(zhun)備(bei)一套自己(ji)用(yong)的(de)(de)圓規。
3、說(shuo)明圓面(mian)積計算公式用(yong)的教具可(ke)以仿照教材第(di)68頁(ye)的圖用(yong)紙(zhi)板制作(zuo)，供教師(shi)演示用(yong)。另外在本冊教材的附(fu)錄中印(yin)有同樣(yang)的圖，學生可(ke)以剪下來貼在紙(zhi)板上，作(zuo)為操作(zuo)用(yong)的學具。
4、方格作(zuo)圖(tu)紙學習(xi)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。
5、其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)具(ju)教(jiao)(jiao)師還可以(yi)根據各部分教(jiao)(jiao)學內容(rong)的(de)需(xu)要自己(ji)準備(bei)或設計制作一些教(jiao)(jiao)具(ju)和學具(ju)。如教(jiao)(jiao)學位置時在本地區的(de)簡(jian)易路(lu)線圖上畫(hua)上方格子作為(wei)教(jiao)(jiao)具(ju);教(jiao)(jiao)學百分數時，可搜集(ji)一些含(han)有百分數表示含(han)量或性能的(de)商品標簽作為(wei)教(jiao)(jiao)具(ju)或學具(ju)等。教(jiao)(jiao)師還可以(yi)根據需(xu)要自己(ji)制作其(qi)他(ta)適用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)具(ju)。
五、教學措施
1、創設愉悅的教學情境(jing)，激發學生(sheng)學習的興趣。
2、提倡學法(fa)的(de)多樣性，關(guan)注學生的(de)個人(ren)體驗。
3、課堂訓(xun)練形(xing)式的(de)多樣化，重視一題多解，從(cong)不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
7.2025教學工作計劃表怎么寫 篇七
一、指導思想
倡(chang)導自主、合作(zuo)、探究的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，全(quan)面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語(yu)文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)面(mian)發展，為他們(men)的(de)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活和工(gong)作(zuo)，在語(yu)文方面(mian)奠定基礎。
二、學情分析
我班(ban)(ban)學生共xx個(ge)，很(hen)多孩(hai)子的(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)都在(zai)外地打工(gong)，大部(bu)(bu)分(fen)家庭經濟(ji)不富裕、家長文化素(su)質低(di)下(xia)，以(yi)致本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子大部(bu)(bu)分(fen)學習習慣差(cha)，個(ge)性強(qiang)。再(zai)加(jia)上一年級(ji)(ji)孩(hai)子特別(bie)好動，班(ban)(ban)級(ji)(ji)紀律性較差(cha)，這都給有效管理班(ban)(ban)級(ji)(ji)和正常教學，帶來了一定的(de)(de)困難。由于幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)受(shou)教育差(cha)別(bie)，我們班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子對(dui)于拼(pin)音的(de)(de)原(yuan)有水平是參差(cha)不齊，這也給教學帶來了一定的(de)(de)難度。
三、學習目標
（一）漢語拼音
1、學(xue)會(hui)漢語拼(pin)音(yin)，能(neng)讀(du)準(zhun)聲(sheng)母(mu)(mu)、韻(yun)母(mu)(mu)、聲(sheng)調和整體認讀(du)音(yin)節，能(neng)準(zhun)確地拼(pin)讀(du)音(yin)節，正(zheng)確書寫(xie)聲(sheng)母(mu)(mu)、韻(yun)母(mu)(mu)和音(yin)節。
2、能借助漢語拼音(yin)識字、正音(yin)、學(xue)說普通話。
（二）識字與(yu)寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會(hui)寫其中的100個。
3、掌握漢字(zi)的基本筆(bi)畫，能按筆(bi)順規(gui)則寫字(zi)。字(zi)寫得(de)正(zheng)確(que)、端(duan)正(zheng)、整潔(jie)。
4、初(chu)步(bu)養成(cheng)正(zheng)確的寫(xie)字姿(zi)勢和良(liang)好的寫(xie)字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡(huan)閱讀，感受閱讀的(de)樂趣。
2、學習用(yong)普通話正確、流利(li)地朗讀課(ke)文。
3、學習借助讀(du)物(wu)中的圖畫閱讀(du)。
4、對讀物中感(gan)興趣的內容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1、學說(shuo)普通話，逐(zhu)步養(yang)成說(shuo)普通話的習(xi)慣(guan)。
2、能認真聽別人講話(hua)，努(nu)力了解講話(hua)的主(zhu)要內(nei)容。
3、能(neng)與別人交談，態(tai)度(du)自然大方，有禮貌。
4、有表(biao)達的自信心。積(ji)極(ji)參加口語交際，踴躍發表(biao)自己(ji)的意見(jian)。
5、行初步的語言訓練。
四、教學注意點
1、在(zai)拼音教學(xue)(xue)中(zhong)，要充分(fen)利用插圖，在(zai)語(yu)境中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)，培養(yang)觀察能力與語(yu)言表達能力。在(zai)發現學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，體現自主、合(he)作、探究學(xue)(xue)習(xi)，同(tong)時在(zai)游戲中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)，體驗(yan)學(xue)(xue)習(xi)的樂(le)趣(qu)。
2、識字(zi)、寫字(zi)教學中，學生(sheng)要掌(zhang)握認(ren)(ren)字(zi)要領，不做過(guo)多的結構分析，根據識字(zi)規律，不過(guo)早脫離語言(yan)環境(jing)，承認(ren)(ren)學生(sheng)差異，不追求(qiu)課課清(qing)，人人清(qing)，轉變學習方式，不局(ju)限教材課內識字(zi)，加強語言(yan)積(ji)累。
3、閱讀(du)教學(xue)(xue)要落實識字、寫字，重(zhong)視朗讀(du)教學(xue)(xue)，強化(hua)語言積累。
4、語(yu)文園地(di)要注意題型(xing)變化，重視積累語(yu)言，引(yin)導(dao)課外(wai)延(yan)伸(shen)。
5、口語交際教(jiao)學(xue)要注(zhu)意互動性，并注(zhu)重兒童的.童趣，創設情境。
五、教學措施
1、正(zheng)確地把握(wo)好(hao)語文教育的特(te)點，尊重學生(sheng)在(zai)學習過(guo)程中的獨特(te)體驗。
2、在(zai)教(jiao)學中，積極提倡(chang)自主(zhu)、合(he)作(zuo)、探究(jiu)的學習(xi)方式，以提高學生的能力，發(fa)展學習(xi)思(si)維。課堂上盡量創造機會，用優(you)生的學習(xi)思(si)維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間(jian)，開展“優差生互助”、“個別輔(fu)導(dao)”、“小組合作學習”等形式，以達(da)到與教學的同步進(jin)行。
4、多以激(ji)勵的(de)評價方(fang)法，采用多形(xing)式的(de)競賽，激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)求知(zhi)欲(yu)，提高學(xue)生(sheng)的(de)興趣。
5、引發學(xue)(xue)生多閱讀(du)課外讀(du)物，擴大學(xue)(xue)生的知(zhi)識面，豐富學(xue)(xue)生的情感，發展學(xue)(xue)生的想象力和(he)創造能力。
6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。
8.2025教學工作計劃表怎么寫 篇八
一、指導思想
在(zai)新(xin)課標理(li)論的(de)指導下(xia)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校主管教(jiao)學(xue)(xue)(xue)校長的(de)帶領下(xia)，充分發揮(hui)自身教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優勢，努力(li)使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，業務能力(li)有更(geng)大的(de)提高。同時，通過傳授與學(xue)(xue)(xue)生生活密切聯系的(de)地(di)理(li)知(zhi)識，傳達地(di)理(li)思想，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習地(di)理(li)的(de)興(xing)趣和初步能力(li)，終使學(xue)(xue)(xue)生從(cong)“學(xue)(xue)(xue)會地(di)理(li)”，走向“會學(xue)(xue)(xue)地(di)理(li)”。
二、學情分析
本屆七(qi)(qi)年(nian)(nian)級共有五個班平(ping)行班級，平(ping)均每個班級xx人(ren)。由于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)源(yuan)地(di)不(bu)同，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次也有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，通過(guo)開學(xue)近一周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習欲(yu)并不(bu)強(qiang)，一些小學(xue)生(sheng)身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點還沒有完(wan)全褪去(qu)，面對地(di)理這門新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點任(ren)務是培養(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)習地(di)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。針對七(qi)(qi)年(nian)(nian)級學(xue)生(sheng)好動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，多(duo)安(an)排(pai)一些動(dong)手(shou)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，訓練(lian)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐操作(zuo)能(neng)力。
三、教材分析
七(qi)年級(ji)地(di)理(li)教(jiao)材內(nei)容豐富，呈現形式多種多樣(yang)，該教(jiao)材針對初中生(sheng)的特點，設置(zhi)了多個學生(sheng)活動，密切聯(lian)系(xi)學生(sheng)實(shi)際和生(sheng)活體驗，同時(shi)還有課外讀及小(xiao)資料對學生(sheng)的知識面(mian)的拓展(zhan)起(qi)積極作(zuo)用，同時(shi)活動又(you)利(li)于(yu)學生(sheng)主(zhu)體作(zuo)用的發揮(hui)。七(qi)年級(ji)上冊以區(qu)域地(di)理(li)為主(zhu)要框架，包括(kuo)地(di)球(qiu)與(yu)地(di)圖、陸地(di)和海洋、天氣(qi)與(yu)氣(qi)候(hou)、居民與(yu)聚落、發展(zhan)與(yu)合作(zuo)共(gong)五章內(nei)容。
第(di)一(yi)章《地(di)(di)(di)(di)球和地(di)(di)(di)(di)圖(tu)》分(fen)(fen)三(san)節，第(di)一(yi)節地(di)(di)(di)(di)球和地(di)(di)(di)(di)球儀主(zhu)要(yao)(yao)介(jie)紹了地(di)(di)(di)(di)球形狀(zhuang)的(de)(de)認(ren)識過(guo)程，地(di)(di)(di)(di)球的(de)(de)大(da)小，地(di)(di)(di)(di)球儀的(de)(de)組成要(yao)(yao)素(su)，重點是經(jing)線、緯(wei)線和經(jing)緯(wei)度的(de)(de)劃分(fen)(fen)。第(di)二節主(zhu)要(yao)(yao)介(jie)紹了地(di)(di)(di)(di)球的(de)(de)兩種(zhong)運動方式，即自轉(zhuan)和公轉(zhuan)，這里(li)面(mian)主(zhu)要(yao)(yao)學習自轉(zhuan)和公轉(zhuan)的(de)(de)一(yi)般規律和產生的(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理(li)現(xian)象，也為高(gao)中(zhong)地(di)(di)(di)(di)理(li)必(bi)修(xiu)1地(di)(di)(di)(di)球的(de)(de)運動做(zuo)鋪墊。第(di)三(san)節地(di)(di)(di)(di)圖(tu)，主(zhu)要(yao)(yao)講述地(di)(di)(di)(di)圖(tu)的(de)(de)基(ji)本要(yao)(yao)素(su)，要(yao)(yao)求學生學習讀(du)圖(tu)、析圖(tu)、繪(hui)圖(tu)和選圖(tu)用圖(tu)。
第二(er)(er)章《陸(lu)地和(he)海(hai)洋(yang)》分兩節，第一(yi)節大(da)洲和(he)大(da)洋(yang)，主(zhu)要(yao)是(shi)介紹了七大(da)洲和(he)四大(da)洋(yang)的相關概念和(he)分布，是(shi)區(qu)域地理學習的基(ji)礎。第二(er)(er)節海(hai)陸(lu)的變遷(qian)(qian)，重點講(jiang)述海(hai)陸(lu)變遷(qian)(qian)的原因和(he)大(da)陸(lu)漂移假說(shuo)，板塊運動學說(shuo)理論。
第三(san)章(zhang)《天氣(qi)與氣(qi)候(hou)》共包括(kuo)四節，第一節從天氣(qi)和氣(qi)候(hou)的(de)區別入手(shou)，學習天氣(qi)的(de)相關(guan)知識(shi)；第二(er)、三(san)節分(fen)別講述(shu)氣(qi)候(hou)的(de)兩(liang)個基(ji)本要(yao)素(su)—氣(qi)溫和降水；第四節主要(yao)介紹世(shi)界(jie)各地(di)氣(qi)候(hou)類(lei)型的(de)分(fen)布及特(te)點(dian)。
第(di)四(si)章《居民與(yu)聚(ju)(ju)落(luo)(luo)》分(fen)(fen)三節，第(di)一節介紹世(shi)界人口與(yu)人種(zhong)(zhong)的(de)(de)構成和分(fen)(fen)布(bu)；第(di)二節主(zhu)要講述(shu)世(shi)界上(shang)各地區(qu)的(de)(de)語言種(zhong)(zhong)類(lei)和分(fen)(fen)布(bu)以及(ji)(ji)宗教的(de)(de)分(fen)(fen)布(bu)；第(di)三節講述(shu)什么是聚(ju)(ju)落(luo)(luo)，以及(ji)(ji)聚(ju)(ju)落(luo)(luo)的(de)(de)類(lei)型，聚(ju)(ju)落(luo)(luo)的(de)(de)特點和影響聚(ju)(ju)落(luo)(luo)形成的(de)(de)一些基本因素。
第五章《發展與合作》本(ben)章內容主要(yao)介紹世界上二百多(duo)個國(guo)家和地區的(de)分布，發達(da)國(guo)家和發展中國(guo)家的(de)'區別和聯系(xi)，后講述(shu)國(guo)際合作的(de)重要(yao)性(xing)。
四、具體教學措施
1、必須以(yi)新(xin)理念指(zhi)導教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。落實“自學(xue)(xue)(xue)精講(jiang)，以(yi)練為主”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，貫(guan)徹“先學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)定教(jiao)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，加強集體備課(ke)，精心(xin)準(zhun)備地理學(xue)(xue)(xue)案(an)，力求每(mei)節課(ke)學(xue)(xue)(xue)生各(ge)取所需，做到(dao)天(tian)天(tian)清(qing)(qing)、課(ke)課(ke)清(qing)(qing)、堂堂清(qing)(qing)。
2、以教材中的“活動”部分(fen)內容為突破口，深入研究(jiu)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，繼(ji)承(cheng)以往教學(xue)(xue)(xue)活動的長處，并不斷深化(hua)、創(chuang)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xue)(xue)(xue)生個性發展的、有特(te)色的課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。
3、深入研究學案(an)(an)教(jiao)學的(de)特點，認真編(bian)寫學案(an)(an)和(he)教(jiao)案(an)(an)，把握學案(an)(an)教(jiao)學的(de)整個(ge)流程，充分發揮(hui)學案(an)(an)教(jiao)學的(de)`優勢。
4、關注學(xue)生個(ge)體(ti)差異。在面向全體(ti)的同時，進行分層(ceng)次教學(xue)，對學(xue)習有困難的學(xue)生給(gei)予更多的關注和(he)輔導，提高整體(ti)地(di)理學(xue)習質量。
5、要特(te)別(bie)注重學習方法的(de)研(yan)究(jiu)和指(zhi)導，以收到事半功倍的(de)效果(guo)。
6、在教學在采取精講多(duo)練的方法、教師作(zuo)(zuo)適當引導(dao)、學生思考解決(jue)、教師再(zai)進(jin)行總結(jie)、要課文、圖(tu)像作(zuo)(zuo)業有機結(jie)合(he)，激發學習興趣、幫(bang)助理解記(ji)憶作(zuo)(zuo)用。培養(yang)學生的觀察、思維、想象(xiang)、歸納、記(ji)憶等能(neng)(neng)力、并及時強化鞏固(gu)、懂得應用，同時培養(yang)學生分析問題(ti)(ti)和解決(jue)問題(ti)(ti)的能(neng)(neng)力。
7、密切聯(lian)系(xi)生(sheng)(sheng)活和生(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)際，注(zhu)意挖掘學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活經歷和體驗，盡可能多地聯(lian)系(xi)學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活實(shi)際，使學生(sheng)(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)地理就在身旁，感(gan)受(shou)地理學科(ke)的有用性。
8、指導學(xue)生開(kai)展地理(li)實(shi)驗，培養學(xue)生動手能力和(he)實(shi)踐(jian)能力。
9、充分(fen)利(li)用網(wang)絡(luo)資源，切實做(zuo)好地課備課資料的收集，整理(li)工(gong)作，為地理(li)課件的制作準(zhun)備充分(fen)的素材(cai)。
10、及(ji)(ji)時對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況做出評價，注意發現教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)存(cun)在的問題(ti)并及(ji)(ji)時解決。
五、教學研究
由于本人今年要撰寫研究生畢業論文，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中總結經驗，終完成論文的撰寫。
9.2025教學工作計劃表怎么寫 篇九
一、學生(sheng)情況分析
四(si)年級由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理及(ji)生(sheng)(sheng)理的(de)發展特點，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)要運用各(ge)種(zhong)手段，采(cai)取多種(zhong)方(fang)式(shi)策(ce)略，充分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)快樂中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)掌握所學(xue)(xue)(xue)知識。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)聲(sheng)樂方(fang)面(mian)、器(qi)樂方(fang)面(mian)、欣(xin)賞視唱、節奏(zou)練(lian)習(xi)表演(yan)等(deng)等(deng)方(fang)面(mian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素質較(jiao)低，音準不夠正確。在(zai)各(ge)個方(fang)面(mian)都有(you)待加強。還有(you)些更具體的(de)情(qing)況(kuang)需要更進一(yi)步地了解和(he)(he)挖掘，希望今后師(shi)生(sheng)(sheng)共同努力，取得更大的(de)飛躍。
二、教材分析
在本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，學(xue)(xue)生將鞏固并自己應用曾(ceng)經學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)知(zhi)識，而(er)且，學(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)知(zhi)識又為今后兩(liang)年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習打下堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)教材在樂(le)理方面又加深了難度，如一個升號的(de)(de)(de)調，升記號和還原記號等，為今后的(de)(de)(de)五線譜(pu)學(xue)(xue)習做好了伏筆。
三、教學目標
（一）發聲訓練(lian)部分(fen)
1、在氣息的控制下，逐步擴(kuo)展(zhan)高音。
2、運用不同(tong)的力度、速度、音色表現(xian)歌(ge)曲(qu)的情感。
3、唱(chang)保(bao)持音時，聲音要飽滿(man)。
4、學習(xi)二聲部合唱，注(zhu)意音量的均(jun)衡，音色的協調。
（二）視(shi)唱(chang)、知識、練耳部分
1、發聲部分
（1）認識變音記號：升記號、還原(yuan)記號，知道其作(zuo)用。
（2）學習一個升號的(de)調(diao)，熟悉G自(zi)然大調(diao)各音(yin)(yin)在高音(yin)(yin)譜表及鍵盤上(shang)的(de)位(wei)置（不講調(diao)式(shi)、音(yin)(yin)階的(de).概念）。
（3）理解3/8、6/8拍(pai)號的(de)含義。懂得六拍(pai)子的(de)強弱規律，學習其指揮圖(tu)式。
（4）學習三(san)連音，切分音；認識速度標(biao)記；認識保持音記號(hao)。
2、視唱部分
（1）視(shi)唱在G調號上的自然大(da)小調音(yin)階(jie)和中國(guo)傳(chuan)統五聲調式音(yin)階(jie)。
（2）練唱有(you)增(zeng)四(si)、減五(wu)度旋律(lv)音程的練習曲(qu)。
（3）分二聲部練唱(chang)大小六度和聲音程（不講(jiang)名稱）。
（4）在教師幫助(zhu)下(xia)：視唱在C調號(hao)和G調號(hao)上的單(dan)(dan)聲(sheng)部歌曲(qu)；視唱有(you)臨時升記號(hao)的單(dan)(dan)聲(sheng)部歌曲(qu)；視唱4~8小節二聲(sheng)部歌曲(qu)。
（5）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、練耳部分
（1）使用(yong)C調(diao)號聽記二拍子的(de)2~4小節單旋律(lv)。
（2）聽(ting)記(ji)2~4小節(jie)節(jie)奏。
（3）聽(ting)記和(he)聲音(yin)程(cheng)中的兩個音(yin)。
四、教學重難點
重點：培養學(xue)生對音(yin)(yin)樂(le)的學(xue)習興趣(qu)，積(ji)極主動地參與音(yin)(yin)樂(le)活動。
難點
1、學生的音樂表(biao)現力和即興創造活動(dong)。
2、認識變音(yin)記號：升記號、還原記號，能夠(gou)知道其作用。在(zai)視唱方面能夠(gou)視唱C調(diao)(diao)號和(he)G調(diao)(diao)號上的(de)單聲(sheng)部歌曲，及4~8小節二(er)聲(sheng)部歌曲。
五、具體措施
1、學困生都能做到心中有數，針對(dui)班級學生的實際情況(kuang)，制定出(chu)切(qie)實可行的音樂教學計劃(hua)，指(zhi)導實際教學。
2、認真(zhen)備(bei)課(ke)，做好前(qian)備(bei)、復(fu)備(bei)工(gong)作，備(bei)課(ke)時注意(yi)與新課(ke)標(biao)結合，并注意(yi)備(bei)學生。
3、在教(jiao)學(xue)和日常(chang)生(sheng)活中逐漸和學(xue)生(sheng)建(jian)立親切(qie)友好(hao)的師(shi)生(sheng)關(guan)系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教(jiao)學(xue)，熟悉(xi)我的音樂課的常(chang)規。這是(shi)教(jiao)學(xue)成(cheng)功的前提，也是(shi)比較關(guan)鍵的一步。
4、設計好每(mei)堂(tang)課(ke)的導(dao)入，提(ti)高(gao)學(xue)生的學(xue)習興趣。
5、在欣賞教學中(zhong)，逐步引(yin)導(dao)學生從音樂(le)諸要素出發分析(xi)理解音樂(le)作(zuo)品(pin)，大膽創新地表(biao)現(xian)音樂(le)。
6、唱(chang)歌教學中(zhong)，引導(dao)學生整齊自(zi)然地歌唱(chang)，指導(dao)他們逐步學會有氣息支持的歌唱(chang)。
7、因材施教，對不同的(de)(de)學(xue)生(sheng)采用(yong)不同的(de)(de)教法，使學(xue)生(sheng)能夠(gou)充分(fen)發展。
8、課堂設計形(xing)式多樣，充滿知識(shi)性(xing)、趣味性(xing)、挑(tiao)戰性(xing)以(yi)及表演(yan)性(xing)。大限度(du)調動學生的積極性(xing)。并(bing)使他(ta)們大限度(du)地學到知識(shi)，掌握技能，并(bing)注意在課堂上培養(yang)學生的團結協(xie)作能力及創(chuang)新能力。
9、積極和其(qi)他學(xue)科溝通，研究學(xue)科整合，響應新課標要求。
10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經驗，提高教學水平。
10.2025教學工作計劃表怎么寫 篇十
一、指導思想
根據學(xue)校工(gong)作(zuo)計劃和辦學(xue)目標(biao)，英(ying)(ying)語教(jiao)研組(zu)將以英(ying)(ying)語新課(ke)程標(biao)準(zhun)為(wei)綱(gang)，圍(wei)繞課(ke)改完善和深化學(xue)科教(jiao)學(xue)常規，嚴格執行學(xue)校的各(ge)項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)制度和要求，扎實開(kai)展(zhan)英(ying)(ying)語教(jiao)研組(zu)活動,切實強調團隊合作(zuo)精(jing)神(shen)，加強傳、幫、帶作(zuo)用，從而促進(jin)全體英(ying)(ying)語教(jiao)師的業務(wu)水平，力(li)求全面(mian)提(ti)高英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)質(zhi)量。
二、情況分析
1、師(shi)(shi)(shi)資情況(kuang)：我組共(gong)有(you)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人，女教(jiao)師(shi)(shi)(shi)4人，男教(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人。60%為中教(jiao)一級，80%本科學(xue)歷，都具有(you)多(duo)年的英語學(xue)科教(jiao)學(xue)經驗(yan)，每位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)都教(jiao)過九年級課程。
2、教研情況：前期我們進行(xing)了自(zi)主(zhu)性學(xue)習的(de)(de)探究，效果明(ming)顯，學(xue)生(sheng)的(de)(de)英(ying)語成績顯著提高，在歷次八校聯考中均(jun)獲得良好成績。
三(san)、本(ben)學(xue)期校(xiao)教研目(mu)標
各年級(ji)具(ju)體目標如下(xia)：
七年級(ji)：在做(zuo)好中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)銜接的基(ji)礎上進一步(bu)培養興趣，強化基(ji)礎，抓(zhua)好起始年級(ji)的英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習習慣，平時注重(zhong)口(kou)語(yu)(yu)的訓練，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)克(ke)服(fu)口(kou)語(yu)(yu)困難，在不讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔太重(zhong)的前提下讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)切(qie)(qie)切(qie)(qie)實(shi)實(shi)有(you)所收獲(huo)。
八年級：加(jia)強(qiang)閱讀教學，適當補充(chong)閱讀材料，注(zhu)意讓學生(sheng)在閱讀中慢(man)慢(man)體會到樂趣，在穩固(gu)現有成(cheng)績的基(ji)礎上，強(qiang)化(hua)培優補差，力(li)求進一步提升質(zhi)量(liang)。
九(jiu)年(nian)級(ji)：在(zai)總結反思的(de)(de)基礎(chu)上，挖(wa)掘潛(qian)力，查缺(que)補漏，著力加強學法指(zhi)導和能力培養，為實現09年(nian)中考的(de)(de)新突破打好基礎(chu)。初三(san)(san)年(nian)級(ji)三(san)(san)種(zhong)層(ceng)次的(de)(de)班級(ji)在(zai)集體(ti)備課時要體(ti)現不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)不(bu)同教案(an)、授(shou)課及作業要求等。
四、內容與措施：
1、配(pei)合學校及(ji)教(jiao)務處、教(jiao)研(yan)室組織(zhi)進行校內外的教(jiao)學研(yan)究(jiu)活動(dong)，組織(zhi)老師上(shang)觀(guan)摩課、示范課，通過(guo)聽課、評課、研(yan)討等形式，做好課后(hou)反思，使本組教(jiao)師理論與實踐水平共(gong)同(tong)提高。
2、本(ben)學期將加大力度(du)落實集體備(bei)課(ke)制(zhi)度(du)，旨在通過集體備(bei)課(ke)，讓教(jiao)(jiao)師們(men)更好地(di)掌握(wo)課(ke)程(cheng)重點，了解(jie)教(jiao)(jiao)學難點，形成較完整的(de)(de)備(bei)課(ke)教(jiao)(jiao)案。同(tong)一(yi)(yi)個(ge)備(bei)課(ke)組同(tong)一(yi)(yi)層(ceng)次的(de)(de)班級要求統一(yi)(yi)進度(du)、統一(yi)(yi)作業(ye)、統一(yi)(yi)小測、統一(yi)(yi)練習和單元測試。
3、教師方面：
(1)首先(xian)，于開(kai)學初(chu)的教(jiao)研(yan)組活(huo)動和全(quan)組教(jiao)師認真學習本(ben)校(xiao)的教(jiao)學管理制度及常規要求，并做好明(ming)確(que)上課(ke)、備(bei)課(ke)、編寫教(jiao)案、布置(zhi)作(zuo)業(ye)及作(zuo)業(ye)批(pi)閱中(zhong)的一(yi)些(xie)具體要求，使教(jiao)師明(ming)確(que)認識，從思想上重視起來。并且能有(you)章可(ke)循，有(you)規可(ke)依。在(zai)教(jiao)學過程中(zhong)，即在(zai)備(bei)課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業(ye)的布置(zhi)和批(pi)閱、輔導等各個環節中(zhong)，以制度為準則，對(dui)照檢查，嚴(yan)格執(zhi)行(xing)。
(2)努(nu)力鞭策青(qing)年教(jiao)(jiao)師的成長(chang)。青(qing)年教(jiao)(jiao)師是(shi)英語組(zu)的一支生力軍，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)將繼續通過聽課、上課、說課、抽查(cha)等(deng)方式促其不斷成長(chang)外，還會配合教(jiao)(jiao)務處對青(qing)年教(jiao)(jiao)師的各項考核(he)，例如青(qing)年教(jiao)(jiao)師基本功(gong)比武等(deng)。加(jia)強(qiang)備(bei)課組(zu)內、間的相互交流，達(da)到互通有(you)(you)無，群策群力，發揮整個教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的力量，爭取(qu)每個年級都能在原有(you)(you)的水(shui)平(ping)上有(you)(you)一定的提高。
(3)繼續建設本(ben)學(xue)(xue)(xue)科的(de)資(zi)源(yuan)庫(ku)。建立學(xue)(xue)(xue)科的(de)資(zi)源(yuan)庫(ku)，確實是(shi)一個(ge)利(li)人(ren)利(li)己(ji)的(de)好舉措。但是(shi)資(zi)源(yuan)庫(ku)是(shi)需要不斷(duan)(duan)優化、再建設的(de)，如果沒有不斷(duan)(duan)地添入新的(de)“資(zi)源(yuan)”，資(zi)源(yuan)庫(ku)將毫無意義，為(wei)此，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，本(ben)組(zu)將努力將本(ben)學(xue)(xue)(xue)科的(de)資(zi)源(yuan)組(zu)建得更(geng)好，通過公開課、網上(shang)收(shou)集(ji)優秀教(jiao)案、外校交流試卷等各種(zhong)形式(shi)來豐富資(zi)料。
(4)配合學校的主課題，全(quan)方位(wei)(wei)落實英語(yu)組(zu)的子課題“提高英語(yu)教(jiao)(jiao)學的有效性(xing)”的研(yan)究和在實際中的運(yun)用(yong)。組(zu)織本教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)師撰寫(xie)論文。每位(wei)(wei)英語(yu)老(lao)師要通過理論學習，不(bu)斷反思、探索(suo)，創新(xin)，并聯系實際積極撰寫(xie)外語(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學論文。
(5)加(jia)強集(ji)(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)，發揮群體優(you)勢。嚴格按照學(xue)校(xiao)統一規定進行集(ji)(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)。每(mei)周，做到定具體時(shi)間，地點(dian)，常規和中心發言人。做到活動(dong)有充實內容，每(mei)次集(ji)(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)都由(you)指(zhi)定老(lao)師作話題發言，指(zhi)出(chu)每(mei)個(ge)(ge)話題的(de)(de)(de)重點(dian)、難點(dian)及如何(he)突(tu)(tu)出(chu)、突(tu)(tu)破的(de)(de)(de)方法(fa)，再由(you)備(bei)課(ke)組全(quan)體老(lao)師集(ji)(ji)(ji)(ji)體討(tao)論、改進，力求(qiu)精益求(qiu)精，終形(xing)成一個(ge)(ge)較好的(de)(de)(de)、統一的(de)(de)(de)方案(an)。備(bei)課(ke)組要做到“五個(ge)(ge)統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通(tong)過各(ge)種(zhong)方式對學(xue)生(sheng)做出(chu)統一的(de)(de)(de)評(ping)價，及時(shi)了解反饋，及時(shi)調整改進，以提(ti)高集(ji)(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)`質量。通(tong)過集(ji)(ji)(ji)(ji)體備(bei)課(ke)、教學(xue)、課(ke)外輔(fu)導、培(pei)優(you)補差等(deng)多(duo)種(zhong)形(xing)式縮小平行班間的(de)(de)(de)差距，爭(zheng)取(qu)(qu)整體取(qu)(qu)得較好的(de)(de)(de)成績。
(6)規范(fan)教學(xue)的每(mei)個環(huan)節。教研組(zu)(zu)要(yao)在落實常規方面(mian)發揮重(zhong)要(yao)作(zuo)用，要(yao)配合教務處和(he)教研室做好常規落實的檢(jian)查、督促工作(zuo);要(yao)定期組(zu)(zu)織(zhi)教學(xue)研究活動，圍繞相應(ying)的研究專(zhuan)題，組(zu)(zu)織(zhi)相應(ying)的公開(kai)課(ke)、觀(guan)摩課(ke)、示范(fan)課(ke)，通過研討、觀(guan)摩、評議等(deng)形式，使(shi)教研組(zu)(zu)全體英語(yu)教師能(neng)夠(gou)共同提高(gao)，人(ren)人(ren)受益。
4、學生方面：
(1)本學(xue)(xue)(xue)期決定大力加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)口語(yu)訓練及(ji)(ji)聽力能力訓練，每個(ge)年(nian)段每周(zhou)定集體聽力訓練。培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)會話能力，要求教(jiao)(jiao)師(shi)上課盡量用(yong)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。進一步強(qiang)化(hua)后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工作，做好(hao)課后個(ge)別輔導(dao)(dao)。要求各任課教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)本班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解清楚，了解其(qi)思想(xiang)動(dong)態、學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)況，摸(mo)準后進生(sheng)(sheng)，尋找(zhao)致差(cha)原(yuan)因，有的(de)(de)放矢，區別對(dui)待，耐心輔導(dao)(dao)。從心理(li)上消除學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)厭學(xue)(xue)(xue)情緒，激發(fa)其(qi)學(xue)(xue)(xue)習興趣，調動(dong)其(qi)學(xue)(xue)(xue)習積極性，樹(shu)立其(qi)自信(xin)心，使中等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)優(you)(you)化(hua)，優(you)(you)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)提高(gao)(gao)，差(cha)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化(hua)，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)優(you)(you)秀率(lv)及(ji)(ji)及(ji)(ji)格率(lv)等(deng)(deng)。
(2)加(jia)強初(chu)三畢業(ye)班(ban)工作的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，提高畢業(ye)班(ban)教學(xue)效率。擬(ni)由初(chu)三英(ying)語教師牽頭，組(zu)織全組(zu)教師認真學(xue)習研(yan)究(jiu)(jiu)《中(zhong)考說(shuo)明》，扎(zha)扎(zha)實實，加(jia)強對中(zhong)考動向的(de)(de)(de)信息收集和試(shi)題研(yan)究(jiu)(jiu)，在基(ji)礎知(zhi)識到位的(de)(de)(de)同時，抓好聽(ting)、說(shuo)、讀(du)、寫綜合運用能力(li)(li)的(de)(de)(de)培養，特(te)別要(yao)重視學(xue)生閱讀(du)能力(li)(li)和寫作能力(li)(li)的(de)(de)(de)訓練，結合學(xue)生的(de)(de)(de)現有實際情況，對暫時落(luo)后的(de)(de)(de)學(xue)生進(jin)行(xing)轉化輔導。
(3)提倡教師利用業余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教務處做好英語組其他方面的工作。
11.2025教學工作計劃表怎么寫 篇十一
一、本學期的指(zhi)導思(si)想
針對學(xue)(xue)生(sheng)情況，教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)時候需要注意在(zai)備教(jiao)案和(he)學(xue)(xue)案中增加趣(qu)味性，以此來提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)對英語學(xue)(xue)習的(de)(de)興趣(qu)。對他們要想辦法(fa)在(zai)鞏固(gu)基礎的(de)(de)同時進(jin)行(xing)知識與技能的(de)(de)提(ti)高，使他們逐漸適應(ying)考(kao)試題型、掌握做題的(de)(de)技能。針對這種情況，就需要更加深(shen)入(ru)地(di)研究教(jiao)材，根(gen)據學(xue)(xue)科(ke)特(te)點及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)特(te)點研究切實可行(xing)的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)。努力探(tan)索適合學(xue)(xue)生(sheng)特(te)點、學(xue)(xue)生(sheng)樂于(yu)接受的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)及(ji)模(mo)式(shi)。同時，要進(jin)行(xing)分(fen)層(ceng)次教(jiao)學(xue)(xue)因材施(shi)教(jiao)，使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)原有的(de)(de)基礎上有所提(ti)高。
二、學生情況分析
經過(guo)一(yi)年的(de)英(ying)語(yu)學(xue)習，有部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)已逐步掌握了基本(ben)的(de)學(xue)習方法和技(ji)能，從考(kao)試的(de)成(cheng)績(ji)來(lai)看，（1）、（2）兩班學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)'英(ying)語(yu)學(xue)習情況不容樂觀(guan)，學(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)語(yu)水平普(pu)遍下降，一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)已經對(dui)(dui)(dui)英(ying)語(yu)失去了信(xin)心(xin)，一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)覺得英(ying)語(yu)越(yue)來(lai)越(yue)難，漸漸力不從心(xin)了，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)這種情況，教學(xue)的(de)時候需要(yao)注意在備課中增加趣(qu)味性，以此來(lai)提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)英(ying)語(yu)學(xue)習的(de)興趣(qu)，同(tong)時注意在面對(dui)(dui)(dui)絕(jue)大多數學(xue)生(sheng)(sheng)時，注重(zhong)打好基礎，從基本(ben)的(de)東西抓起(qi)，注重(zhong)復習的(de)有效性，避免走馬觀(guan)花(hua)，急于求(qiu)成(cheng)。
針對這種現(xian)狀，在(zai)本(ben)學(xue)期的英語教(jiao)學(xue)中，特作(zuo)如下計劃：
1、要針對不(bu)同的(de)(de)學生，關(guan)注不(bu)同學生的(de)(de)情感(gan)，激發他(ta)們學習英語的(de)(de)興(xing)趣(qu)，幫助他(ta)們建立(li)學習的(de)(de)成(cheng)就感(gan)和自信心，使他(ta)們在(zai)學習過(guo)程中發展綜合語言運用能力，提高人(ren)文素養，增強實(shi)踐(jian)能力，培養創(chuang)新精神。
2、突(tu)出學生(sheng)主體(ti)，尊重個(ge)體(ti)差異，讓學生(sheng)在老(lao)師的(de)指導下構(gou)建知識(shi)，提高技能，磨(mo)練意志，活躍思維，展(zhan)(zhan)(zhan)現個(ge)性，發展(zhan)(zhan)(zhan)心(xin)智和拓(tuo)展(zhan)(zhan)(zhan)視(shi)野。
3、讓學生(sheng)在(zai)(zai)使用(yong)英語中(zhong)學習英語，讓英語成為學生(sheng)學習生(sheng)活中(zhong)實(shi)用(yong)的(de)工具而(er)非累贅，讓他們在(zai)(zai)使用(yong)和學習英語的(de)過(guo)程中(zhong)，體(ti)味到輕松和成功(gong)的(de)快樂(le)。
三、教學具體措(cuo)施
1、認(ren)真鉆研教(jiao)材和(he)(he)課標，精心備(bei)課，明確每(mei)堂課的(de)基礎內(nei)容和(he)(he)拓展內(nei)容，滿足不同(tong)層次(ci)學(xue)生(sheng)的(de)不同(tong)需求，做(zuo)到(dao)上(shang)好每(mei)一堂課。在課堂上(shang)注重(zhong)激勵機制，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)，并讓他們體驗學(xue)習(xi)英語的(de)成就感，不可忽視差生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)情感，不可盲目追求效率和(he)(he)進度。
2、對學生因材實教，尊(zun)重(zhong)學生個(ge)體差異，力爭讓(rang)不同學生全面(mian)發(fa)展(zhan)；
3、充分(fen)利用課(ke)堂作(zuo)業與課(ke)外(wai)作(zuo)業，嚴格要(yao)求學(xue)生抓好(hao)落(luo)實，強化所學(xue)，力(li)爭讓每位學(xue)生皆有(you)所獲。
4、加強(qiang)直觀教(jiao)學，提高課堂教(jiao)學效率。
5、在課堂上積極開展豐富(fu)多彩的英語活動，提高學生興(xing)趣。
6、課后加強個別(bie)輔導與答疑，做好培優補差。
7、教(jiao)師個人(ren)要(yao)不斷學習，加強自身(shen)素質(zhi)和業(ye)務能力(li)的提高。
8、注(zhu)意分層次(ci)教(jiao)學(xue)，對不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)生在作業(ye)的(de)(de)(de)布(bu)置(zhi)上(shang)體現出不(bu)同的(de)(de)(de)要求(qiu)，讓他們在原來(lai)的(de)(de)(de)基礎上(shang)都有(you)各(ge)自的(de)(de)(de)提高。注(zhu)重課(ke)堂學(xue)生知識的(de)(de)(de)反(fan)饋并(bing)及時調整教(jiao)學(xue)進度。
9、注重(zhong)閱讀(du)(du)教學(xue)，采用精讀(du)(du)與(yu)泛讀(du)(du)相結合(he)，多(duo)種學(xue)習方式相結合(he)，培養(yang)學(xue)生的英(ying)語閱讀(du)(du)能力和技巧。
10、培養(yang)和(he)提高英(ying)語書面表達能力(li)。
四、方法措施
1、認真(zhen)備課，鉆研教材(cai)，抓緊(jin)課堂(tang)教學，做到當堂(tang)內(nei)容(rong)當堂(tang)掌握。
2、運用各種(zhong)不同的(de)肢體語言設(she)施(shi)來輔助教(jiao)學(xue)。
3、在(zai)課堂上(shang)多開展一些(xie)有趣(qu)的活(huo)(huo)動(dong)、游戲讓學(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中學(xue)習英語，在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中學(xue)習英語。
4、多(duo)為學生營(ying)造一些學習(xi)氛圍，如：課堂上創設情(qing)景，要求(qiu)學生對話。
5、要求學生在課余(yu)時間盡量的運用(yong)已經學習的英(ying)語進行對(dui)話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
12.2025教學工作計劃表怎么寫 篇十二
一、指導思想
新(xin)時(shi)期的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育不再是一種單純的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)技(ji)(ji)巧訓練，而是一種文化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi);小學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育不同于(yu)專(zhuan)業美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育，它(ta)為(wei)發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)整體(ti)素質服(fu)務:以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展為(wei)本，注重(zhong)培(pei)養(yang)發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)審美(mei)(mei)能(neng)力(li)，感知(zhi)力(li)，想象(xiang)力(li)，表現力(li)等方面的(de)(de)能(neng)力(li)，注重(zhong)培(pei)養(yang)創新(xin)精神，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性發(fa)(fa)展和全面發(fa)(fa)展.新(xin)教(jiao)育培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，合作(zuo)互動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，情感體(ti)驗，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程，注重(zhong)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，美(mei)(mei)術(shu)(shu)實踐活動提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)整體(ti)素質，終使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人，終身受益.為(wei)了進一步提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。
二、教學目標
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，我(wo)將根據以往的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，針(zhen)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理特(te)點和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，美(mei)(mei)術課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，將欣賞，繪畫(hua)，工(gong)藝融合貫(guan)通在一(yi)起(qi)，以多種有趣的(de)(de)(de)(de)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段來開(kai)(kai)闊學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術視野，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握繪畫(hua)技法，繼續接受色彩和國畫(hua)的(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。設計(ji)和手(shou)工(gong)，繼續深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和愛好，擴(kuo)大美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)知識面，更好地提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)能(neng)力和動手(shou)能(neng)力。并在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)當中注重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察，記憶，思維(wei)，想象和動手(shou)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)提高。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠脫離開(kai)(kai)書本教(jiao)(jiao)(jiao)材，自己獨(du)立的(de)(de)(de)(de)，大膽的(de)(de)(de)(de)，有創(chuang)造性地去完成學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)。
三、具體工作
1、繼續(xu)加(jia)(jia)強(qiang)美術(shu)新(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)和(he)(he)業務培訓，深化教學觀念和(he)(he)理念。本學期，我(wo)將繼續(xu)加(jia)(jia)強(qiang)自身的(de)業務培訓，利用一切(qie)時(shi)間，多學，多練，多找(zhao)自身的(de)不足，多以課(ke)堂教學研討為主(zhu)要研究活動(dong)，加(jia)(jia)強(qiang)自己(ji)對案例(li)研究，使自己(ji)由認識新(xin)課(ke)程(cheng)到走進(jin)新(xin)課(ke)程(cheng)。
2、課堂(tang)教學活動。
加強課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新理念(nian)，新模式(shi)及新教(jiao)(jiao)(jiao)法的`研(yan)(yan)究(jiu)。在美術課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要(yao)開(kai)展把(ba)"美術作(zuo)為(wei)一種文化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，作(zuo)為(wei)一種文化(hua)(hua)傳(chuan)承(cheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。"同時發揮(hui)自己(ji)的創造(zao)精神(shen)，結合(he)實際情況開(kai)發教(jiao)(jiao)(jiao)材內容，運(yun)用(yong)新理念(nian)，嘗(chang)試新教(jiao)(jiao)(jiao)法，不斷(duan)提高自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。
四、教材的特殊處理
1、新課(ke)程改革中(zhong)雖然(ran)不提倡教師板演，但是我覺(jue)得適當的(de)(de)示范，也能(neng)促進課(ke)程的(de)(de)學習(xi)。
2、一(yi)些(xie)(xie)手工課需要涉及一(yi)些(xie)(xie)現成的(de)實物(wu)，而課本中的(de)平面實物(wu)圖像(xiang)不能(neng)滿足教(jiao)學(xue)的(de)需要。為克(ke)服這一(yi)不足，我在(zai)教(jiao)學(xue)將準備一(yi)些(xie)(xie)實物(wu)，使教(jiao)學(xue)更直觀(guan)，提高(gao)教(jiao)學(xue)質量。
3、根據實際(ji)教(jiao)學的(de)需要，我將有(you)些課題(ti)進行刪減或增加其它的(de)內容(rong)，從而更(geng)利(li)于學生的(de)實際(ji)情(qing)況(kuang)，突出(chu)本校美術課的(de)特色教(jiao)學。
4、要求學生作好材料(liao)的(de)準(zhun)備(bei)工作。要做到(dao)：課(ke)前布置，課(ke)時檢查，課(ke)后整理。材料(liao)的(de)準(zhun)備(bei)寧(ning)可(ke)(ke)充足(zu)有余，不可(ke)(ke)臨(lin)時不足(zu)，影響(xiang)教學進程。
五、教學要注(zhu)意的問題
1、注意課堂秩(zhi)序，防(fang)止意外發生。因(yin)為美術(shu)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因(yin)此影響教學秩(zhi)序，影響其(qi)他班級上(shang)課。
2、自調(diao)顏(yan)料比(bi)較(jiao)難(nan)把握，應該注意課(ke)室衛生，用品的清洗。
六、關注學優(you)(you)生，進行培優(you)(you)訓練
加強對尖子生(sheng)的(de)培養，發展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)科興趣及個性特長(chang)，積極組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參加全國，省，市各種比賽活動，豐(feng)富學(xue)(xue)生(sheng)的(de)校園生(sheng)活。總之我將嚴格(ge)(ge)要(yao)求自己，不(bu)斷提高業務水平，做一名合格(ge)(ge)的(de)美術教師。
七、其它學(xue)科的教學(xue)
社(she)會實踐是(shi)勞(lao)動課(ke)的(de)(de)基本特點，是(shi)學生(sheng)掌握知識(shi)，形成技能的(de)(de)主(zhu)要(yao)手(shou)段，是(shi)教(jiao)學的(de)(de)中心環節。為了達到教(jiao)學目的(de)(de)，單憑課(ke)堂上的(de)(de)說(shuo)教(jiao)是(shi)不夠的(de)(de)，只(zhi)有采取(qu)多樣(yang)性、趣(qu)味性、知識(shi)性等(deng)實踐活動，才能激發學生(sheng)的(de)(de)興趣(qu)，收到良好效果(guo)。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
13.2025教學工作計劃表怎么寫 篇十三
一、本學(xue)期指導(dao)思(si)想
以“英(ying)(ying)語(yu)課(ke)程標準(zhun)”為宗旨，適(shi)應(ying)新課(ke)程改革的(de)需要，面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人文(wen)素養(yang)，增強實(shi)踐能力和創新精神。正確把握英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)科(ke)特點(dian)，積極(ji)倡導合作(zuo)探究(jiu)的(de)學(xue)(xue)習方式(shi)。培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)地情感態度和正確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值觀，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展和終身(shen)發展奠定基礎。在(zai)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)中，我們將堅(jian)持以下理念的(de)應(ying)用：
1.面向(xiang)全體學(xue)(xue)生，關注每個學(xue)(xue)生的(de)情感，激發(fa)他(ta)(ta)們學(xue)(xue)習英(ying)語的(de)興趣，幫助他(ta)(ta)們建(jian)立學(xue)(xue)習的(de)成就感和自(zi)信(xin)心,培養創(chuang)新精神;
2.整(zheng)體設(she)計目(mu)標(biao)，體現(xian)靈活開放，目(mu)標(biao)設(she)計以學(xue)生(sheng)技能，語言知(zhi)識，情感態度，學(xue)習策略(lve)和(he)文(wen)化意識的(de)發展為(wei)基礎;
3.突出學生主(zhu)體(ti)，尊重個體(ti)差異;
4.采用活動途徑(jing)，倡導體驗參與，即(ji)采用任(ren)務型的(de)教學(xue)模式，讓學(xue)生在(zai)老師的(de)指導下通過感(gan)知、體驗、實(shi)踐、參與和合作(zuo)等(deng)方式，實(shi)現任(ren)務的(de)目(mu)標，感(gan)受(shou)成功(gong);
5.注重過程(cheng)評價，促進(jin)學生發展，建立(li)能(neng)激勵學生學習興趣和(he)自(zi)主學習能(neng)力發展的評價體系。
總之，讓學(xue)生(sheng)在使用(yong)英(ying)語(yu)中(zhong)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)，讓學(xue)生(sheng)成(cheng)為GoodUser而(er)不僅僅是Learner。讓英(ying)語(yu)成(cheng)為學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)實用(yong)的(de)工具而(er)非累贅，讓他們在使用(yong)和(he)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)`過程中(zhong)，體味(wei)到輕松和(he)成(cheng)功的(de)快樂，而(er)不是無盡的(de)擔憂和(he)恐懼。
二、所教(jiao)班級學生基本情況分析：
本學(xue)(xue)期(qi)所(suo)教(jiao)的(de)(de)(de)七年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生在(zai)英(ying)語(yu)基礎方面(mian)很薄弱，由(you)于在(zai)小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)課并未受(shou)到足(zu)夠的(de)(de)(de)重視，甚至大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)小學(xue)(xue)階段都(dou)沒有(you)(you)(you)接(jie)觸過英(ying)語(yu)，他們在(zai)寫(xie)的(de)(de)(de)技能(neng)方面(mian)基本上沒有(you)(you)(you)得到過訓練，連字母(mu)的(de)(de)(de)拼讀都(dou)沒有(you)(you)(you)掌(zhang)握好(hao)。經過上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)不懈努力，這個班(ban)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基礎知識得到了加強(qiang)，學(xue)(xue)習(xi)態度也有(you)(you)(you)所(suo)好(hao)轉。但是(shi)學(xue)(xue)生整體的(de)(de)(de)惰性還是(shi)很強(qiang)，自(zi)覺性很差。
另(ling)外，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)情(qing)感(gan)態(tai)度(du),學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策略(lve)方面還存在(zai)諸(zhu)多(duo)需要進一步解決的(de)(de)問題。例如：很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)能明確(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，沒(mei)有(you)(you)真正(zheng)認識(shi)(shi)到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)在(zai)于交流;有(you)(you)些同學(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中缺乏小組合作(zuo)意(yi)識(shi)(shi);大多(duo)數同學(xue)(xue)(xue)沒(mei)有(you)(you)養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，不(bu)能做好(hao)課前預(yu)習(xi)(xi)(xi)課后(hou)復習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)沒(mei)有(you)(you)計劃性(xing)和(he)策略(lve)性(xing);不(bu)善于發現和(he)總結語(yu)言規律(lv)，不(bu)注(zhu)意(yi)知識(shi)(shi)的(de)(de)鞏固和(he)積累。
三、奮斗目標：
鉆研(yan)新(xin)課標，提(ti)高教學水(shui)平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指(zhi)標。
四、具體措施：
1.每(mei)天背誦課文中的(de)重要對(dui)話。目的(de)：要求學生背誦，培養語(yu)感。
2.每天記5個生(sheng)詞(ci)，2個常用(yong)句子或(huo)習語。實(shi)施：利用(yong)“互測及教(jiao)師抽查”及時(shi)檢(jian)查，保證效(xiao)果并堅持(chi)下去。
3.認真貫徹(che)晨讀(du)(du)、晚(wan)讀(du)(du)制(zhi)度：規(gui)定晨、晚(wan)讀(du)(du)讀(du)(du)內容，加(jia)強(qiang)監督與指導(dao)，保證晨、晚(wan)讀(du)(du)效果。
4.堅持模塊(kuai)測(ce)、月測(ce)的(de)(de)形成(cheng)(cheng)性評價制度：對英語學(xue)習實行量化制度，每個模塊(kuai)、每月都要給(gei)學(xue)生檢驗(yan)自己努力(li)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)機會，讓進步的(de)(de)同學(xue)體會到成(cheng)(cheng)就感，讓落后的(de)(de)同學(xue)找(zhao)出差(cha)距(ju)，感受壓力(li)。由此在班里(li)形成(cheng)(cheng)濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)習氛圍，培養學(xue)生健康(kang)向上的(de)(de)人(ren)格和競爭意(yi)識。
5.對(dui)后進生(sheng)進行專(zhuan)門輔(fu)導，布置單獨的作業(ye)，讓他們在(zai)小(xiao)進步、小(xiao)轉變中體味學習的快樂(le)，樹立學習的自(zi)信，盡快成長(chang)起來。
6.關注學生的(de)情(qing)感(gan)，營(ying)造(zao)寬松(song)、民主、和諧的(de)教學氛圍。
7.實施"任(ren)務型"的(de)教學途(tu)徑，培養學生綜合語言運用能力。
8.在教(jiao)學(xue)中根據目(mu)標(biao)并結合教(jiao)學(xue)內容(rong)，創(chuang)造性地設計貼近學(xue)生實際(ji)的教(jiao)學(xue)活動(dong)，吸引和(he)組織他們積極參與(yu)。學(xue)生通過思考、調查、討論(lun)、交流和(he)合作等方(fang)式，學(xue)習和(he)使用(yong)英(ying)語，完(wan)成學(xue)習任務。
9.加強對(dui)學生學習策略的(de)指導，為(wei)他們(men)終身學習奠定基礎(chu)。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
14.2025教學工作計劃表怎么寫 篇十四
一、指導思想
學(xue)(xue)前班數學(xue)(xue)教(jiao)育的(de)主要任務(wu)是教(jiao)師通(tong)過組織幼兒開展多(duo)彩的(de)活動(dong)來擴展、整理(li)其在生活中(zhong)獲得的(de)有關數學(xue)(xue)方面(mian)的(de)經驗，掌握粗(cu)淺(qian)的(de)數學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，培養幼兒對數學(xue)(xue)的(de)興趣(qu)和初步的(de)運用數學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識認識事物的(de)能力，為入小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習打好必要的(de)基(ji)礎。
二、基本(ben)情(qing)況分析
1、學生(sheng)基本情(qing)況分析
在過去(qu)的(de)(de)半年里(li)，通過老(lao)師耐心細致的(de)(de)教學(xue)和輔導，大多(duo)數孩子能在老(lao)師的(de)(de)引導下認真(zhen)開展數學(xue)活動，基(ji)本掌握了(le)對數字的(de)(de)理解，并能準確的(de)(de)進行加減運算，能看(kan)圖提出一些(xie)簡單的(de)(de)數學(xue)問題。對數學(xue)活動有(you)了(le)一定(ding)的(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)，這(zhe)為他們今(jin)后的(de)(de)學(xue)習打好(hao)了(le)堅實的(de)(de)基(ji)礎。
2、教材分析
這一冊(ce)教(jiao)材包括下面一些(xie)內(nei)(nei)容(rong)：按數(shu)(shu)群(qun)計數(shu)(shu)，5的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)，6和(he)(he)(he)7的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)，5的(de)(de)(de)(de)加(jia)減，6的(de)(de)(de)(de)加(jia)減，數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)`記錄(lu)，制作統計表(biao)，單(dan)數(shu)(shu)和(he)(he)(he)雙數(shu)(shu)，7的(de)(de)(de)(de)加(jia)減。8的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)加(jia)減，測量，9的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)加(jia)減，認(ren)識(shi)長方(fang)體(ti)和(he)(he)(he)正(zheng)方(fang)體(ti)，認(ren)識(shi)球(qiu)體(ti)和(he)(he)(he)圓柱(zhu)體(ti)。二等(deng)分(fen)和(he)(he)(he)四等(deng)分(fen)，10的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成(cheng)和(he)(he)(he)加(jia)減、認(ren)識(shi)時鐘(zhong)、認(ren)識(shi)人民(min)幣等(deng)結合生動具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)情境(jing)，通過(guo)觀察、記數(shu)(shu)、操作等(deng)數(shu)(shu)學活動來呈(cheng)現實(shi)際學習(xi)(xi)(xi)內(nei)(nei)容(rong)，加(jia)減法(fa)的(de)(de)(de)(de)處(chu)理不(bu)以10以內(nei)(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)合成(cheng)與(yu)(yu)分(fen)解(jie)作為學習(xi)(xi)(xi)加(jia)減法(fa)的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)起點(dian)。但教(jiao)材并沒(mei)有(you)削弱對數(shu)(shu)可(ke)分(fen)可(ke)合的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，強化數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)分(fen)解(jie)與(yu)(yu)組(zu)(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，加(jia)減法(fa)學習(xi)(xi)(xi)混合，算法(fa)多樣。空間與(yu)(yu)圖形包括確(que)定物體(ti)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置與(yu)(yu)順序、形狀、大小。分(fen)類與(yu)(yu)統計都重視對過(guo)程的(de)(de)(de)(de)經歷。
三、教學目標
1、結合(he)具體情境認(ren)識10以內數(shu)的(de)意義，會認(ren)、會讀寫0—10的(de)數(shu)。體會基(ji)數(shu)與序數(shu)的(de)含(han)義，經歷比(bi)大小、高矮、、輕(qing)重、長短的(de)過程。體驗“比(bi)”的(de)方法。
2、掌(zhang)握10以內的(de)加減(jian)法(fa)，體會(hui)加減(jian)法(fa)的(de)含義，感受(shou)日常生(sheng)活與其的(de)密切(qie)聯(lian)系。
3、結合日常作息時(shi)間，學會認讀整(zheng)時(shi)、半時(shi)、記時(shi)方法(fa)，體驗(yan)時(shi)間的(de)長短。
4、認識物體(ti)的位置、順(shun)序、大(da)小以及長方(fang)體(ti)、正方(fang)體(ti)、圓柱、球(qiu)等立體(ti)圖形，發展學生(sheng)空間(jian)觀念，培養(yang)學生(sheng)的空間(jian)想象能力。
5、學會簡(jian)單分類、統(tong)計(ji)，獲得(de)一些初步的數(shu)學實(shi)踐活動經(jing)驗(yan)。
四、教學重難點
1、認識10以內的數及加減(jian)法的計算，培養學(xue)生的數感，體會(hui)生活中處處有數學(xue)。
2、使學生經歷和體(ti)驗(yan)學習的過(guo)程，發展學生的空間觀(guan)念和統計意識，學會(hui)有條理地(di)表達自己的思(si)想。
3、養成良好(hao)的觀察(cha)、書寫、思考、傾聽(ting)、提問(wen)等學(xue)習(xi)習(xi)慣。
五、教學措施
1、結合(he)具(ju)體(ti)情境，運用小棒、圖(tu)片等教（學）具(ju)進行直(zhi)觀教學。
2、主動與(yu)每(mei)個學(xue)生(sheng)交談，了解每(mei)個學(xue)生(sheng)的(de)情況。教學(xue)中，關注學(xue)生(sheng)參與(yu)學(xue)習活動的(de)熱情，多鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)良好的(de)行為，培養學(xue)生(sheng)學(xue)習數學(xue)的(de)熱情。
3、培養學生(sheng)良好的(de)學習習慣，逐步引導學生(sheng)學會獨(du)立思考，敢于提問，認真傾聽別人的(de)意見(jian)，樂于表達(da)自己的(de)想法(fa)等內(nei)在的(de)學習品質(zhi)。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點(dian)，通過(guo)學習喜聞樂見(jian)的游(you)戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境(jing)。
5、鼓(gu)勵和尊重(zhong)學生的獨立思考(kao)，引導學生進(jin)行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識四、教學目的要求。
15.2025教學工作計劃表怎么寫 篇十五
一、指導思想
1.根據(ju)上級領導的(de)要求，今年要狠抓學生(sheng)體質健康的(de)鍛煉(lian)、以(yi)學生(sheng)的(de)體質健康為(wei)工作重心。充分發(fa)揮(hui)學科組的(de)指導作用(yong)，引導學生(sheng)自(zi)覺(jue)參加體育(yu)鍛煉(lian)。在工作中處于積(ji)極(ji)、主(zhu)動(dong)、進取的(de)狀(zhuang)態。
2.加強組(zu)內教(jiao)師(shi)(shi)的團結與合作(zuo)，每個教(jiao)師(shi)(shi)都要盡心盡力，不(bu)斷提高業務水平，積極施(shi)展自(zi)己的才華。
3.貫徹學校體(ti)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)條例，開展各種體(ti)育(yu)(yu)競賽(sai)活動(dong)，增強學生體(ti)質，培養他們(men)對體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)的興趣，力爭(zheng)在各類競賽(sai)中取得好成績(ji)。
二、工作重點
1.以“立定跳遠(yuan)、50米(mi)、坐位體(ti)前屈、引(yin)體(ti)向上、1000米(mi)”必考內容。
2.繼(ji)續(xu)抓好課間跑操訓練工作。
3.努力(li)提(ti)高跑(pao)步的質量(liang)，保證學生每(mei)天一(yi)小時(shi)的鍛煉時(shi)間(jian)。
4.抓好組內教師公(gong)開課(ke)，加(jia)強網上(shang)博客(ke)交流。
5.運動團隊的建設，制定計(ji)劃，抓好(hao)選材(cai)、訓(xun)練工(gong)作，爭創好(hao)成績。
三、具體工作
1.備課組建設
備課組(zu)(zu)活動：一周集體備課活動，一周教研組(zu)(zu)活動，組(zu)(zu)織(zhi)組(zu)(zu)員加(jia)(jia)強(qiang)理(li)論學(xue)習，更新教學(xue)觀念，提高課堂教學(xue)質量。加(jia)(jia)強(qiang)說(shuo)課能力，及(ji)課后反思的小結，切實抓好每(mei)一堂課的質量，保(bao)證(zheng)學(xue)生身心健(jian)康的發展。
2.體育教學
(1)教學常規
繼續落(luo)實教學常(chang)規工(gong)作，上體育課(ke)(ke)時(shi)每位教師要注意自身(shen)的(de)常(chang)規要求，穿好(hao)運動服、戴好(hao)哨(shao)子，事先劃好(hao)場地、布置好(hao)器(qi)材，嚴格按照備(bei)課(ke)(ke)的(de)進(jin)度上課(ke)(ke)。
(2)規范備課
做(zuo)(zuo)好(hao)課(ke)前的`預案，提(ti)高教學手段的設(she)計(ji)水平。每位體育教師要(yao)建立點(dian)名制度及成績冊(ce)。備課(ke)是上好(hao)課(ke)的先決條件，要(yao)上好(hao)課(ke)就先要(yao)認真備好(hao)每一(yi)堂課(ke)。在區下發的教案基礎上事先再進(jin)行根據學校實(shi)際情況進(jin)行加(jia)強備課(ke)并做(zuo)(zuo)好(hao)課(ke)后反思。
(3)教育教學
積極進(jin)行教(jiao)(jiao)學研究課(ke)的(de)研究，抓好新教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)教(jiao)(jiao)學落實工(gong)作，組(zu)織(zhi)好大(da)組(zu)匯報(bao)課(ke)、研究課(ke)的(de)匯報(bao)工(gong)作。能夠使老師加(jia)強(qiang)業務能力(li)，使教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)更上一(yi)個(ge)臺階(jie)。平(ping)時加(jia)強(qiang)組(zu)內循環課(ke)的(de)研究教(jiao)(jiao)學，使組(zu)員的(de)教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)有所(suo)進(jin)步。
3.課外活動
(1)體育鍛煉
通過(guo)“陽光(guang)體(ti)(ti)育(yu)運動(dong)”的(de)(de)開展，逐(zhu)步完善學校(xiao)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)設(she)施建(jian)設(she)，豐(feng)富學生課內(nei)外體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動(dong)內(nei)容，使學生每(mei)天在校(xiao)鍛煉時間不少(shao)于一(yi)小時，促進學生身體(ti)(ti)健康、心(xin)理(li)健康和社會(hui)適應能力(li)的(de)(de)提(ti)高。以(yi)將快樂、趣味的(de)(de)活(huo)動(dong)引入(ru)體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動(dong)為(wei)主(zhu)旨(zhi)，強化活(huo)動(dong)的(de)(de)領(ling)導與(yu)管(guan)理(li)，并(bing)建(jian)立各(ge)(ge)項管(guan)理(li)制度，在活(huo)動(dong)的(de)(de)內(nei)容與(yu)形式、過(guo)程與(yu)評價上形成有效管(guan)理(li)，充分挖掘(jue)校(xiao)內(nei)外各(ge)(ge)種課程資源，不斷豐(feng)富和發展活(huo)動(dong)的(de)(de)內(nei)涵，不斷提(ti)升活(huo)動(dong)水平。
(2)聽課、評課
聽課、評課是提高教學水平的一種手段。這學期還是實行同一備課組相互聽課、評課方式，每位教師每星期聽課數至少一節，年輕教師二—三節，更快提高年輕教師的教學水平。
