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1.小學語文教研工作計劃2025 篇一

　　繼續(xu)以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)三年(nian)規劃目標和本(ben)學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作目標為指針，以(yi)“激發潛能，追求卓越(yue)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念為前進方(fang)向，以(yi)探索具有學(xue)(xue)科(ke)特色的(de)“卓越(yue)課堂”“卓越(yue)教(jiao)(jiao)研組”“卓越(yue)教(jiao)(jiao)師”為目標，認真落實學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作方(fang)案(an)和教(jiao)(jiao)導處(chu)工(gong)作計劃，扎(zha)扎(zha)實實開展(zhan)各項語文(wen)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究活動，在不斷(duan)的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)深入進行課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，進一步(bu)提高(gao)(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)實效性與高(gao)(gao)效性，提高(gao)(gao)語文(wen)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量以(yi)及提升(sheng)學(xue)(xue)生的(de)語文(wen)綜合(he)素(su)養。

　　1、繼(ji)續(xu)開展以“構建高效課堂”為主題的教學(xue)研究(jiu)活動，探索“卓越課堂”新模式。

　　（1）繼續落實(shi)兩(liang)周教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討，由教(jiao)研(yan)組確定好本學(xue)(xue)期活(huo)動(dong)(dong)的主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)，再圍繞活(huo)動(dong)(dong)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)準備活(huo)動(dong)(dong)資料，確定主(zhu)(zhu)講(jiang)人，充(chong)分利用好活(huo)動(dong)(dong)時間，落實(shi)好活(huo)動(dong)(dong)過程(cheng)并(bing)做好活(huo)動(dong)(dong)的總結，爭取(qu)“一(yi)得”。（具體內容(rong)安排(pai)見本學(xue)(xue)期行事歷）

　　（2）加(jia)大“推門課”聽課力(li)度，在平時的教(jiao)學(xue)(xue)工作中進行教(jiao)學(xue)(xue)研究與(yu)探討。

　　（3）發(fa)揮(hui)組內優秀教師的引領作(zuo)用，特別是對于同年級中的薄弱(ruo)班級進(jin)行(xing)結對幫(bang)助，做到“一(yi)幫(bang)一(yi)提高(gao)”，實(shi)現年級各班級之間學科成績均衡發(fa)展。

　　（4）繼續開展(zhan)以(yi)作文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為主題的“同課(ke)異(yi)構，打造卓越課(ke)堂”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究活動(dong)，利用校內資源，給教(jiao)(jiao)(jiao)師們提(ti)供學(xue)習鍛煉以(yi)及提(ti)高的舞臺和空間。

　　（5）市(shi)級課(ke)題(ti)《拓展主題(ti)閱讀，提高(gao)小學生(sheng)讀寫能力的(de)(de)研究(jiu)》繼續與教研活(huo)動相融合，深(shen)化教學改(gai)革以及做好資(zi)料的(de)(de)匯編與結題(ti)工(gong)作。

　　（6）繼續(xu)開(kai)展(zhan)“師徒結(jie)對”工作，對年青教師的(de)成長做(zuo)好過(guo)程性的(de)記(ji)錄與總結(jie)。

　　2、抓(zhua)實常規(gui)教學(xue)管理，提高教學(xue)質量。

　　（1）教學工作檢查(cha)制度(du)化。

　　a、備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)方面：教(jiao)(jiao)師(shi)要根據課(ke)(ke)(ke)程標準、教(jiao)(jiao)材內(nei)容以及班級教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)際，分析學情(qing)，調(diao)(diao)整好(hao)教(jiao)(jiao)學方案(an)，提前兩周備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。由年(nian)級教(jiao)(jiao)研(yan)組長隔周檢(jian)查(cha)級組內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)情(qing)況，科組長以書面形(xing)式向(xiang)教(jiao)(jiao)導處(chu)匯報檢(jian)查(cha)情(qing)況，教(jiao)(jiao)導處(chu)再以抽查(cha)的(de)方式檢(jian)查(cha)各備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組長和任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)的(de)完成情(qing)況。同時，教(jiao)(jiao)師(shi)要認(ren)真落實(shi)(shi)個人的(de)二次備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)工作(zuo)，在(zai)上課(ke)(ke)(ke)前一天要再次根據實(shi)(shi)際情(qing)況加(jia)以調(diao)(diao)整，并把(ba)“課(ke)(ke)(ke)前做練(lian)習”作(zuo)為備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)一個重要環節，切(qie)實(shi)(shi)保證課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量。

　　b、作業(ye)(ye)(ye)方面：主要以(yi)期中全(quan)面檢(jian)查(cha)和(he)期末(mo)抽(chou)(chou)查(cha)相結(jie)合的方式(shi)檢(jian)查(cha)教師的批改和(he)學生完成(cheng)作業(ye)(ye)(ye)的情(qing)況，其中，期末(mo)主要抽(chou)(chou)查(cha)在教學過(guo)程中存在不足或(huo)成(cheng)績有待提(ti)高的班級(ji)(ji)作業(ye)(ye)(ye)，以(yi)期及時給予(yu)這些(xie)班級(ji)(ji)針(zhen)對性(xing)的指導和(he)幫助(zhu)。同時，科組長(chang)不定(ding)期到(dao)班級(ji)(ji)檢(jian)查(cha)教師批改作業(ye)(ye)(ye)的情(qing)況。

　　c、質量監測方面：每個年級必須在(zai)同一天(tian)進(jin)行(xing)單元水平測試(shi)，嚴(yan)抓考風(feng)考紀，并按照教(jiao)導處要求，年級教(jiao)研組(zu)長務必組(zu)織(zhi)本(ben)年級組(zu)任(ren)課教(jiao)師在(zai)一周內認真(zhen)做好試(shi)卷分析，保(bao)證(zheng)所填成績的(de)真(zhen)實性。要根據學生的(de)實際情況擬定跟蹤(zong)(zong)卷，統(tong)一時間進(jin)行(xing)跟蹤(zong)(zong)檢測并進(jin)行(xing)分析。

　　d、配合教導處(chu)做(zuo)好不定期抽(chou)檢工作（遵照教導處(chu)要(yao)求展開工作）。

　　（2）落實(shi)聽課、評課活動(dong)。力(li)求(qiu)做到(dao)在年級教研組長(chang)的組織下做到(dao)每課必評，每評必有實(shi)效(xiao)，實(shi)現“以(yi)評促(cu)教”，促(cu)進教師專業水平(ping)與課堂教學能力(li)的提高。

　　（3）落實幫扶工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。認(ren)真落實培優補差工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對不同(tong)層次(ci)的學生提出(chu)不同(tong)的要求，使(shi)不同(tong)層次(ci)的學生都能得到自己的有效的發展。同(tong)時，按要求及時做好相(xiang)關的資料(liao)填寫工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　3、凸(tu)顯教(jiao)學特色(se)，打(da)造特色(se)教(jiao)研組。

　　寫(xie)作能(neng)力(li)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生語文(wen)綜合素養的體現(xian)。我組立足于學(xue)(xue)(xue)生成長與長遠的發展(zhan)，將以作文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口(kou)，扎實(shi)進行寫(xie)作教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究，開(kai)展(zhan)系列研討活動，爭取通過提(ti)高教(jiao)(jiao)師“教(jiao)(jiao)”的能(neng)力(li)，促進提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生“寫(xie)”的能(neng)力(li)，實(shi)現(xian)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長”。

　　4、不斷完善科組題(ti)庫(ku)，共享教(jiao)學資源

　　根據語文科的(de)特(te)點，題庫主(zhu)要(yao)以年級(ji)為單位，劃分為拼(pin)音(yin)、字詞句(ju)、課內(nei)外(wai)積累、課內(nei)外(wai)閱讀和作文幾大板塊(kuai)，另外(wai)分學期收集模擬試(shi)卷，學生優(you)秀單元(yuan)習作等。題庫負(fu)責(ze)人員(yuan)的(de)具體安(an)排與要(yao)求將打(da)印下發。

　　5、開(kai)展“詩文(wen)(wen)考(kao)級”活(huo)動，落實《新課(ke)標》75首古(gu)詩的(de)背誦。鼓(gu)勵學生在(zai)學有(you)余力(li)的(de)情況下(xia)，增添其(qi)他詩詞內容。在(zai)保(bao)證每周的(de)詩文(wen)(wen)誦讀(du)課(ke)時間的(de)前提下(xia)，開(kai)展以(yi)年級、以(yi)校為單位的(de)誦讀(du)展示活(huo)動，以(yi)此激發學生對中(zhong)國古(gu)典文(wen)(wen)化(hua)的(de)熱愛。

　　6、用好書(shu)法(fa)課(ke)，加大對書(shu)法(fa)課(ke)的檢(jian)查(cha)力(li)度(du)，開展書(shu)法(fa)比賽(sai)。創設良(liang)好的氛(fen)圍，培養學生良(liang)好的書(shu)寫(xie)習慣以及做事認真的態度(du)。

　　7、繼續開(kai)展“圖(tu)書(shu)(shu)跳蚤市場”活(huo)動(dong)，開(kai)展“好(hao)書(shu)(shu)推薦(jian)”活(huo)動(dong)，在各樓層增設“開(kai)放式(shi)書(shu)(shu)架”，創設良好(hao)的讀書(shu)(shu)氛圍，讓學生(sheng)在耳濡目染中愛上書(shu)(shu)籍，在書(shu)(shu)香浸潤中成長，落實“朝(chao)(chao)陽讀書(shu)(shu)活(huo)動(dong)”，在校內評(ping)選”朝(chao)(chao)陽讀書(shu)(shu)之星”。

　　二月：教(jiao)師擬訂年級語文教(jiao)學計劃。

　　學生準備(bei)參加清遠市書(shu)信比賽；出臺(tai)詩文(wen)考(kao)級方(fang)案。

　　三月(yue)：教(jiao)師(shi)根據“同課(ke)(ke)異構(gou)”方案，進行(xing)集體備課(ke)(ke)，制作課(ke)(ke)件；開始各(ge)年級內(nei)的“同課(ke)(ke)異構(gou)”試教(jiao)以及評(ping)課(ke)(ke)活動。

　　學生(sheng)參加XX書信比賽(sai)；開展詩文考級活動。

　　四月(yue)：教師開展(zhan)(zhan)“同(tong)課異構”展(zhan)(zhan)示及(ji)教學(xue)論(lun)壇活(huo)動。

　　學生進行年級(ji)的書法比賽；開展“圖書跳蚤市場”活動。

　　五月：學生進行年級(ji)的書法展示(shi)以(yi)及(ji)頒獎。

　　六月：復習迎考。

2.小學語文教研工作計劃2025 篇二

　　一、指導思想

　　以學(xue)(xue)校工作計劃為(wei)核心，以《小學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)課程標準》為(wei)引領(ling)，立足(zu)我校學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)實(shi)(shi)際情況，堅(jian)持(chi)面(mian)向全(quan)體，打好(hao)基(ji)礎，圍繞“真(zhen)實(shi)(shi)、有(you)效”的(de)(de)教(jiao)(jiao)研主題，以研促教(jiao)(jiao)，立足(zu)課堂，努力實(shi)(shi)現“扎實(shi)(shi)、高效”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)習興(xing)趣和自主學(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)能力，全(quan)面(mian)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學(xue)常規常抓(zhua)不懈，培養(yang)學(xue)生良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　2、健全以(yi)課堂教(jiao)學(xue)研(yan)究為核心的教(jiao)研(yan)，立足校(xiao)情(qing)開(kai)展(zhan)教(jiao)研(yan)活動。

　　3、開展豐富的(de)(de)語(yu)文活動，促進(jin)學生(sheng)學習積(ji)極性(xing)與語(yu)文能力的(de)(de)提高。

　　三、主要工作

　　1、認真抓(zhua)好理(li)論學習，更(geng)新教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學的理(li)念。

　　（1）新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)。明確(que)形勢發展(zhan)要求，學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)，在思(si)想上樹立新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)意識，更好(hao)地為(wei)課(ke)堂教學(xue)(xue)服務，為(wei)學(xue)(xue)生服務。

　　（2）教學常(chang)規(gui)(gui)的學習。認真抓好學校教學常(chang)規(gui)(gui)的學習，每位老師要經常(chang)對照檢查。

　　（3）信息技(ji)術(shu)的(de)學(xue)(xue)習(xi)。要繼續加強(qiang)全體(ti)語文教師(shi)在信息技(ji)術(shu)上(shang)的(de)應用能力(li)，不斷(duan)優化現代化教學(xue)(xue)手段。

　　2、嚴格執行和落實教(jiao)(jiao)學常規(gui)，強(qiang)化教(jiao)(jiao)學管理(li)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)準備、課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、批改(gai)與輔(fu)導、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究等方面。本學(xue)(xue)期要(yao)抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)的(de)執行與落實。

　　（1）以(yi)提(ti)高(gao)課堂教學質量為中心，以(yi)優化教育教學為目標，以(yi)轉變(bian)教學方式為重點，提(ti)高(gao)教學質量管(guan)理(li)，把學校的教學要(yao)求落到(dao)實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教(jiao)師(shi)要根據年(nian)級的(de)教(jiao)材特點和學(xue)(xue)生的(de)接受(shou)能力，安(an)排好教(jiao)學(xue)(xue)計劃，落實提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)措施(shi)，把培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)能力放(fang)在(zai)首位。

　　（3）加(jia)強(qiang)組(zu)內聽課(ke)評(ping)課(ke)活動。要認真(zhen)填寫聽課(ke)記錄，不能弄(nong)虛(xu)作(zuo)假。加(jia)強(qiang)評(ping)課(ke)活動，發揚教學民(min)主，濃厚(hou)教研氣氛(fen)。

　　3、積極(ji)開(kai)展教(jiao)學研(yan)究活動，提高教(jiao)研(yan)水平(ping)

　　（1）教(jiao)研組根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃要(yao)求，積極開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐活動，各(ge)年級要(yao)積極探討在(zai)新的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念指導下如(ru)何優化課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)結構，在(zai)組內互相聽課(ke)，共(gong)同(tong)提(ti)高(gao)。

　　（2）繼續加強(qiang)新課程實(shi)施(shi)的(de)研究。著重加強(qiang)對一年級(ji)的(de)漢語(yu)拼音教學、二年級(ji)的(de)識字教學、三至六(liu)年級(ji)主要以加強(qiang)習作(zuo)指(zhi)導和(he)作(zuo)文講評的(de)研究為中(zhong)心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實(shi)、有效”。

　　（3）鼓勵教(jiao)師開展(zhan)教(jiao)學(xue)反思。語(yu)文(wen)教(jiao)師要錘煉自(zi)己的教(jiao)學(xue)語(yu)言，讓自(zi)己的課(ke)堂教(jiao)學(xue)語(yu)言變得準確、生(sheng)(sheng)動、形象，為學(xue)生(sheng)(sheng)示范。

　　（4）堅持集體(ti)學習(xi)研究和(he)個(ge)人自學相結(jie)合的做法，語文組(zu)每(mei)位教師都要做一(yi)個(ge)終身學習(xi)者。除了參(can)加學校規定(ding)的學習(xi)內容之外，個(ge)人根據自己(ji)的實(shi)際情況，制定(ding)自修內容，重在提高個(ge)人的素(su)質品味。

　　（5）加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學的(de)指導(dao)，提(ti)高教(jiao)(jiao)育質量(liang)。本學期爭取各班(ban)的(de)合(he)格率(lv)(lv)達95％以(yi)上，優秀(xiu)率(lv)(lv)達60％以(yi)上，平(ping)均分(fen)在80分(fen)以(yi)上，學困生進(jin)步(bu)率(lv)(lv)80％以(yi)上。特別是(shi)加(jia)強(qiang)對畢(bi)業班(ban)教(jiao)(jiao)師的(de)指導(dao)，適(shi)時(shi)給出(chu)指導(dao)性的(de)建(jian)議，目的(de)是(shi)提(ti)高畢(bi)業班(ban)的(de)優秀(xiu)率(lv)(lv)，確保(bao)合(he)格率(lv)(lv)達到95%。

　　（6）開(kai)展課(ke)改研(yan)究活(huo)動(dong)(dong)(dong)。一是(shi)(shi)每周進行一節的教研(yan)究活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)；二是(shi)(shi)根據學(xue)校(xiao)計劃(hua)，從第X周開(kai)始開(kai)展匯(hui)報(bao)(bao)課(ke)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，要(yao)(yao)求教師(shi)以新的觀(guan)念上公開(kai)課(ke)、匯(hui)報(bao)(bao)課(ke)，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，要(yao)(yao)發揮學(xue)科帶頭人和骨干教師(shi)的作用。

　　4、組織各項(xiang)活動和競(jing)賽，創設展示(shi)才華的平(ping)臺(tai)。

　　（1）舉辦讀(du)書(shu)節，進行讀(du)書(shu)競賽活動。一是讀(du)好(hao)(hao)書(shu)活動。每學期組織學生讀(du)好(hao)(hao)三(san)本(ben)書(shu)，開展大量(liang)閱讀(du)活動，并要求做好(hao)(hao)讀(du)書(shu)記錄和古詩詞的積累與背誦。

　　（2）舉行(xing)課堂(tang)教學匯報課。

　　（3）各年級組織學(xue)生參加專(zhuan)項(xiang)競(jing)賽，如寫字比賽等(deng)。

　　（4）作文興趣(qu)小(xiao)組加大力度開展(zhan)輔導(dao)工作，培養寫(xie)作苗(miao)子。

　　（5）撰寫論文和(he)教(jiao)學(xue)案例，積極參加鎮教(jiao)育學(xue)會分會的(de)評比活動。

　　（6）布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查。

3.小學語文教研工作計劃2025 篇三

　　本學(xue)期，我校語文(wen)教(jiao)(jiao)研組工作(zuo)將以課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)為主陣(zhen)地，弘(hong)揚新課標精神，積(ji)極轉變(bian)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，深入探(tan)索語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)藝術，大力推進語文(wen)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革，確保教(jiao)(jiao)學(xue)質量全面提(ti)升(sheng)。深入探(tan)究(jiu)“學(xue)、探(tan)、議、練”課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，力求特(te)色，收到實效。做好(hao)《語文(wen)交際圈(quan)教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)研究(jiu)與實驗》課題的再研究(jiu)工作(zuo)。

　　工作措施：

　　1、重視語文新課程標準(zhun)學(xue)習(xi)，轉變教學(xue)觀念。通過“走(zou)出去，請進來(lai)”的方法，努力(li)建設一支愛學(xue)習(xi)、有(you)活力(li)的語文教師隊(dui)伍。

　　2、加強教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科研(yan)(yan)。本學(xue)(xue)期(qi)力求(qiu)集體(ti)備課有(you)(you)實效，每次集體(ti)備課固定時間、地點、中心發(fa)言人、備課內容(rong)，以備課組為單位每周(zhou)推出(chu)1節研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課。做好《語文(wen)(wen)交(jiao)際(ji)圈教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)實驗》的再研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，將課題研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革有(you)(you)效融(rong)合(he)起(qi)來(lai)，追求(qiu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)。要求(qiu)各語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)文(wen)(wen)章，力爭每個人有(you)(you)文(wen)(wen)章在各級刊物發(fa)表。

　　3、以自(zi)修(xiu)反思(si)校本(ben)研修(xiu)為平臺，把(ba)握自(zi)修(xiu)反思(si)的方法，自(zi)主(zhu)學習提高(gao)，認真開展自(zi)修(xiu)、反思(si)。本(ben)期要(yao)求語(yu)文教師每(mei)(mei)天(tian)至(zhi)少在閱覽室讀(du)(du)書(shu)一(yi)(yi)小(xiao)時，把(ba)讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記的檢(jian)查作為月查的內容，要(yao)求教師每(mei)(mei)天(tian)自(zi)修(xiu)一(yi)(yi)小(xiao)時、每(mei)(mei)周自(zi)修(xiu)反思(si)、深層(ceng)次地分析(xi)一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題，有博(bo)客的寫(xie)在博(bo)客上。

　　4、做好月查工(gong)作(zuo)。檢查看有無單元備課(ke)、學習目標、設(she)計思(si)路、重點難點、課(ke)題研究、師生互(hu)動、學生作(zuo)業批改、單元過(guo)程評價，公開課(ke)等(deng)情(qing)況。

　　5、積極開展(zhan)語文(wen)活(huo)動(dong)。本期繼續舉行書法競賽、古(gu)詩文(wen)背(bei)誦默(mo)寫竟賽、詩歌朗(lang)誦等活(huo)動(dong)，配合校團委開展(zhan)各項活(huo)動(dong)，把每(mei)次活(huo)動(dong)作為每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)、鍛煉、培(pei)養興趣(qu)的(de)機(ji)會(hui)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)對語文(wen)學(xue)(xue)科(ke)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)審美水平及綜合素質。

　　活動安排：

　　2月(yue)：完成(cheng)語(yu)文教學工作(zuo)計劃，第一節備課檢查(cha)。

　　3月：校團委、組(zu)內(nei)各項活動開展啟動。

　　4月：常規月查(cha)。備(bei)課組集體備(bei)課檢查(cha)。書法競賽、古詩(shi)文背誦(song)默寫竟(jing)賽、詩(shi)歌朗誦(song)等(deng)活動開展。

　　5月：四(si)月份常(chang)規月查。期(qi)中考試制卷(juan)，評(ping)卷(juan)及質量分析。

　　6月：教學常規月查。優秀(xiu)反思、案例、課(ke)件及(ji)論(lun)文(wen)評比，教研(yan)成果匯總。

　　7月：期末考試。教研組工作總結。

4.小學語文教研工作計劃2025 篇四

　　一、指導思想

　　緊緊圍(wei)繞(rao)著提高(gao)小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)的(de)實效性，促進學(xue)校的(de)內(nei)涵發展為(wei)(wei)中(zhong)心，以(yi)服(fu)務(wu)、研(yan)究與(yu)指(zhi)導為(wei)(wei)基本方針，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)為(wei)(wei)根本，充分發揮(hui)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)科帶頭人的(de)作(zuo)用，努(nu)(nu)力(li)(li)創設(she)良好(hao)的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)環境，積極(ji)探索各(ge)種(zhong)行之有效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方式(shi)，建構小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)文(wen)(wen)(wen)化，提升小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)品位(wei)，提高(gao)學(xue)生的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)素養和教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專(zhuan)業水(shui)平，深化語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)，努(nu)(nu)力(li)(li)提升我鎮(zhen)小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)整體水(shui)平。

　　二、工作重點

　　（一(yi)）繼(ji)續深入研究(jiu)新課程背景(jing)下的課堂教學(xue)，努力(li)提高課堂教學(xue)效率

　　“提(ti)高課堂(tang)教學效(xiao)率(lv)”是(shi)教學研究永恒的(de)主題。我們(men)要以(yi)新課改理念為指(zhi)導，切(qie)實做(zuo)好以(yi)下工作，努力(li)提(ti)高課堂(tang)教學效(xiao)率(lv)。

　　1.正確(que)處理幾組關系

　　我們從事(shi)的(de)(de)是(shi)基礎教(jiao)育(yu)(yu)、啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)，必(bi)須牢記語(yu)文(wen)姓“語(yu)”，小(xiao)語(yu)姓“小(xiao)”，強調課堂(tang)要在夯實基礎的(de)(de)前提(ti)下適度拓展(zhan)。在課堂(tang)教(jiao)學(xue)中要正確處理(li)好繼承與發(fa)展(zhan)的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、工具性與人文(wen)性的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、文(wen)本與超文(wen)本的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、尊重獨立(li)體(ti)驗(yan)和(he)(he)價值導向的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、主體(ti)與主導的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、讀(du)與思的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、傳(chuan)統教(jiao)學(xue)手段和(he)(he)現代教(jiao)學(xue)媒(mei)體(ti)的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)、預設和(he)(he)生(sheng)成的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)等等。

　　2.追求真(zhen)實、樸(pu)實和扎實的教風

　　在抓好教(jiao)學(xue)(xue)常規管理的基礎上，課堂教(jiao)學(xue)(xue)特別是閱(yue)讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)師要(yao)善(shan)于創設閱(yue)讀(du)情(qing)景，多讓學(xue)(xue)生(sheng)潛心領會文(wen)本(ben)，并要(yao)抓住文(wen)本(ben)中有(you)價值的、學(xue)(xue)生(sheng)終身受用(yong)的核心知識進(jin)行扎實(shi)的訓練。要(yao)面(mian)(mian)向全體，保證學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行聽說讀(du)寫等方面(mian)(mian)的語(yu)文(wen)實(shi)踐(jian)時間，在文(wen)本(ben)精彩處(chu)和語(yu)言經典(dian)處(chu)下(xia)功夫，不要(yao)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到，蜻蜓(ting)點水。要(yao)注(zhu)重以(yi)學(xue)(xue)定教(jiao)，順學(xue)(xue)而導(dao)。

　　3.落實課(ke)標(biao)的課(ke)外(wai)閱讀(du)(du)目標(biao)，促進小學生課(ke)外(wai)閱讀(du)(du)

　　課(ke)(ke)(ke)外閱讀是小學語文教學的(de)有(you)(you)機組成部分，是課(ke)(ke)(ke)內(nei)閱讀的(de)延續(xu)。語文課(ke)(ke)(ke)程標準對各(ge)年段的(de)課(ke)(ke)(ke)外閱讀在數量上、范圍(wei)上等各(ge)方(fang)面都有(you)(you)明(ming)確的(de)要求(qiu)，我(wo)們要想方(fang)設(she)法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生(sheng)進行課(ke)(ke)(ke)外閱讀，認真(zhen)落實課(ke)(ke)(ke)標的(de)課(ke)(ke)(ke)外閱讀目標，為(wei)學生(sheng)終身發(fa)展奠定堅實的(de)基礎。

　　在(zai)推進課外閱(yue)讀(du)(du)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我們還應該重視課外閱(yue)讀(du)(du)方法(fa)的(de)指導(dao)：注(zhu)重激發興趣，使之(zhi)樂讀(du)(du)；交(jiao)給方法(fa)，使之(zhi)會讀(du)(du)；推薦好(hao)書(shu)(shu)(shu)，使之(zhi)多(duo)讀(du)(du)；檢查效(xiao)(xiao)果，使之(zhi)有效(xiao)(xiao)。建(jian)(jian)議各校要根據(ju)實際開展各具(ju)特色的(de)系列(lie)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)。此外，學校還應加(jia)強(qiang)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館、閱(yue)覽(lan)室和(he)班級(ji)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角的(de)建(jian)(jian)設并(bing)真正發揮其作用，營造“書(shu)(shu)(shu)香校園”氛圍，使讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)成為師生生活(huo)中(zhong)不(bu)可缺少的(de)內容。

　　(二)完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式

　　要(yao)提高教(jiao)研(yan)質量，必(bi)須建立(li)有效的教(jiao)研(yan)機(ji)制。完善(shan)和推進(jin)以(yi)校(xiao)(xiao)為本的教(jiao)研(yan)模式(shi)是(shi)(shi)(shi)對傳統教(jiao)研(yan)的繼承和創(chuang)新(xin)，是(shi)(shi)(shi)課程改革(ge)的必(bi)然要(yao)求，也是(shi)(shi)(shi)促進(jin)學校(xiao)(xiao)內(nei)涵發展的必(bi)然選擇。

　　教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究的(de)基層組織，其(qi)健全程(cheng)度(du)和(he)工(gong)(gong)作水平直接關系到校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)質量(liang)。我們要(yao)(yao)重視規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組的(de)建(jian)設(she)，切(qie)實(shi)改(gai)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組工(gong)(gong)作中存在的(de)問(wen)題和(he)薄弱環節，并要(yao)(yao)結合自身(shen)的(de)實(shi)際，積極探索(suo)新形(xing)勢下教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組建(jian)設(she)的(de)新內涵、新思(si)路、新功能，大力推進以“自我反(fan)思(si)，同(tong)伴互助(zhu)，專(zhuan)業引領”為特(te)征(zheng)的(de)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)模式(shi)。要(yao)(yao)重視教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組長的(de)選(xuan)拔(ba)、培養和(he)使(shi)用(yong)，為教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組的(de)建(jian)設(she)提供力所能及的(de)指導和(he)支(zhi)持。同(tong)時各(ge)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)通過教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)放(fang)(fang)日、專(zhuan)題研(yan)(yan)(yan)討等形(xing)式(shi)，大力推進校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)。本學(xue)(xue)(xue)期，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)放(fang)(fang)日的(de)安(an)排是：第(di)(di)四周：黃(huang)草朗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，第(di)(di)七周：實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，第(di)(di)九周：新民小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，第(di)(di)十一周：長塘小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，第(di)(di)十三(san)周：三(san)星(xing)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，第(di)(di)十五周：宏育小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)。各(ge)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)認真按照(zhao)《大朗鎮公(gong)辦小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)放(fang)(fang)日活動方(fang)案(an)》（二00七年一月修訂）做(zuo)好安(an)排。

　　（三）加強(qiang)對新教材的學習(xi)、研究和使用

　　本學期，我(wo)市(shi)一(yi)(yi)至六年(nian)級都將使(shi)用(yong)人教(jiao)(jiao)版的(de)(de)實驗教(jiao)(jiao)材，為(wei)進(jin)一(yi)(yi)步幫助教(jiao)(jiao)師(shi)提升教(jiao)(jiao)學理念(nian)，提高(gao)實施新(xin)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)能力，我(wo)們要(yao)堅持“先培(pei)(pei)訓，再上(shang)崗(gang)；不(bu)培(pei)(pei)訓，不(bu)上(shang)崗(gang)”的(de)(de)原則。各校應利用(yong)開學初，組織一(yi)(yi)至五年(nian)級教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行新(xin)教(jiao)(jiao)材分析。科教(jiao)(jiao)辦(ban)將于第二周舉行六年(nian)級的(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)材培(pei)(pei)訓，讓教(jiao)(jiao)師(shi)清楚地(di)了解新(xin)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)編寫意圖、基本結構、教(jiao)(jiao)材的(de)(de)主要(yao)特點和(he)相應的(de)(de)教(jiao)(jiao)學建議。為(wei)加(jia)強新(xin)教(jiao)(jiao)材后續培(pei)(pei)訓的(de)(de)案例研究(jiu)和(he)專題(ti)研究(jiu)，十(shi)一(yi)(yi)月下旬，科教(jiao)(jiao)辦(ban)將選(xuan)派教(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)市(shi)教(jiao)(jiao)研室(shi)開展的(de)(de)文言(yan)文（包括古詩詞）和(he)寫字教(jiao)(jiao)學專題(ti)的(de)(de)研討活動。

　　（四(si)）舉(ju)行小學生現場作(zuo)文(wen)比賽，培養學生的寫作(zuo)興趣。

　　語(yu)文課程標準指出：在寫(xie)作(zuo)教學(xue)中應注(zhu)重(zhong)培(pei)養觀察、思考(kao)、表現、評(ping)價的(de)能力，要求學(xue)生(sheng)說真話(hua)、實(shi)話(hua)、心理話(hua)，不說假話(hua)、空話(hua)、套話(hua)。激發(fa)學(xue)生(sheng)展開想像和幻想，鼓勵(li)寫(xie)想像中的(de)事物(wu)。提(ti)倡學(xue)生(sheng)自主擬題，少寫(xie)命題作(zuo)文，鼓勵(li)自由表達和有創意的(de)表達。為培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)寫(xie)作(zuo)興趣(qu)，提(ti)高寫(xie)作(zuo)水平，科教辦定(ding)于第(di)三(san)周舉行小學(xue)生(sheng)現場作(zuo)文比賽（方案(an)另(ling)定(ding)），各校要進一步加強(qiang)學(xue)生(sheng)作(zuo)文教學(xue)的(de)指導。

　　（五）舉行學生自編作(zuo)文(wen)選(xuan)(xuan)評選(xuan)(xuan)活動，提高學生作(zuo)文(wen)的能力。

　　為了提高(gao)學生的習作水平，展示學生的個性(xing)，提高(gao)學生的語(yu)文(wen)素(su)養(yang)，科教辦(ban)決定本學期舉行學生自(zi)(zi)編作文(wen)選比(bi)賽，3-6六(liu)年(nian)級每(mei)級各(ge)編1至(zhi)2本作文(wen)選，每(mei)本作文(wen)選篇(pian)數20至(zhi)30篇(pian)，要求圖文(wen)并茂，內容具體(ti)，書寫工整(zheng)（具體(ti)詳見方案）。請(qing)各(ge)校于第15周前把自(zi)(zi)編作文(wen)選送(song)到鎮科教辦(ban)參評(ping)，科教辦(ban)將組織評(ping)委評(ping)選出(chu)一、二、三(san)等(deng)獎若干名，給于表彰獎勵。

　　（六）舉(ju)行優(you)秀(xiu)教學論文(wen)評選活動(dong)，提(ti)升教師理(li)論水平。

　　本學期，我鎮繼(ji)續組織(zhi)開展體現課(ke)改、課(ke)標精神的小學語(yu)文(wen)(wen)教育教學優(you)秀(xiu)論(lun)文(wen)(wen)評(ping)選(xuan)活動。請各校在進行校級評(ping)選(xuan)的基礎上，于第十(shi)七周前推薦5—6篇(pian)優(you)秀(xiu)論(lun)文(wen)(wen)參加鎮的評(ping)選(xuan)活動。

　　（七）重視教學質(zhi)量監控，完(wan)善評價體系建設

　　為(wei)有利于教師進一(yi)步改進教學(xue)(xue)方法，有利于學(xue)(xue)校領(ling)導把握(wo)本校教學(xue)(xue)現狀(zhuang)，同時(shi)也為(wei)科教辦提供決策的(de)(de)依據(ju)，根據(ju)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)(de)要求，我們(men)必須加(jia)強教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)監控(kong)(kong)，形成比較(jiao)科學(xue)(xue)合(he)理(li)的(de)(de)教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)管理(li)流(liu)程(cheng)，建議(yi)各(ge)校繼續(xu)通過抽查、檢測等靈活多樣的(de)(de)形式加(jia)強教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)監控(kong)(kong)，使質(zhi)(zhi)量(liang)監控(kong)(kong)更突出指導、服務(wu)的(de)(de)功能。

　　為進(jin)一(yi)步開展新(xin)課程與小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)考(kao)試(shi)評(ping)(ping)價(jia)改革的研究，完善評(ping)(ping)估體系的建設，本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)研室將繼續組織市(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)語文(wen)考(kao)試(shi)評(ping)(ping)價(jia)研究小(xiao)(xiao)組圍繞課標具(ju)體年(nian)段目標和評(ping)(ping)價(jia)建議(yi)科(ke)學(xue)(xue)命題，屆時請各(ge)校(xiao)在(zai)“東(dong)莞市(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)研網”中下載使用。

　　（八）充分發揮(hui)語(yu)文學科帶(dai)頭人的(de)作用，努力提高語(yu)文教(jiao)師的(de)教(jiao)學水平

　　為進一步加強教(jiao)師(shi)隊伍建設，我鎮科(ke)教(jiao)辦將積極發揮學(xue)科(ke)帶頭人的作用，努力探(tan)索培養專業(ye)教(jiao)師(shi)的新(xin)方法，幫(bang)助(zhu)教(jiao)師(shi)更快(kuai)地成(cheng)長。

　　目前，我(wo)鎮已評選(xuan)出12位語文(wen)學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)。首先(xian)，要(yao)求(qiu)語文(wen)學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)要(yao)根據評選(xuan)的(de)要(yao)求(qiu)，自(zi)覺地履行(xing)各自(zi)的(de)職責(ze)和義務，加強(qiang)學(xue)(xue)習，努力(li)(li)成為(wei)(wei)具有獨立研究能力(li)(li)、獨特教(jiao)學(xue)(xue)風(feng)格的(de)佼佼者，同時(shi)也應主(zhu)動地在(zai)校本教(jiao)研特別是在(zai)科組建(jian)設(she)、個人(ren)成長方面(mian)，還(huan)有在(zai)課(ke)題研究、案例專(zhuan)題教(jiao)研等方面(mian)發(fa)(fa)揮(hui)應有的(de)作用。其次，科教(jiao)辦(ban)將充分發(fa)(fa)揮(hui)學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)的(de)作用，努力(li)(li)為(wei)(wei)他們(men)的(de)成長搭建(jian)平臺，并讓其承擔全鎮性的(de)研討(tao)(tao)課(ke)。計劃在(zai)本學(xue)(xue)期舉(ju)行(xing)不同課(ke)型(xing)的(de)研討(tao)(tao)活動，分別是：二年(nian)級識字教(jiao)學(xue)(xue)，四年(nian)級作文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)、五年(nian)級大綜合，六年(nian)級閱讀教(jiao)學(xue)(xue)研討(tao)(tao)課(ke)。同時(shi)，組織(zhi)全體語文(wen)學(xue)(xue)科帶人(ren)到兩(liang)所學(xue)(xue)校進行(xing)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)研討(tao)(tao)交流，互(hu)相(xiang)學(xue)(xue)習，互(hu)相(xiang)促進，共同提(ti)高(gao)。

　　（九）充分發揮(hui)市教研網的作(zuo)用(yong)，及時(shi)了解課改的新動(dong)態

　　市小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)研網的(de)開通，使廣(guang)大(da)教(jiao)師能及時(shi)了解課(ke)改的(de)新(xin)動(dong)態，為廣(guang)大(da)教(jiao)師提供了一個交流(liu)、展示(shi)的(de)平臺，作用明顯。

　　（十）其他工作

　　1．省(sheng)小(xiao)語會初擬于10月(yue)上(shang)中旬在中山市(shi)舉辦青年教師教學研究論(lun)壇活動，我鎮將按要求組織骨干教師參加(jia)。

　　2.協助省教研室做好《xx教學報》、《小學語文》的發行和投稿工作。

5.小學語文教研工作計劃2025 篇五

　　一、指導思想

　　課程(cheng)改革正在(zai)有序地向縱深(shen)推進，新(xin)學(xue)期(qi)我鎮小學(xue)語文教研工作將繼續(xu)以課程(cheng)改革為中(zhong)心，以實(shi)施(shi)(shi)素質(zhi)教育(yu)為目的(de)(de)，在(zai)總結(jie)、推廣(guang)課程(cheng)實(shi)施(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)經(jing)驗(yan)和成(cheng)果的(de)(de)同時，更要深(shen)入研究、剖析出現(xian)(xian)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)問(wen)題(ti)，探尋解決問(wen)題(ti)的(de)(de)新(xin)策略。繼續(xu)強化理論(lun)學(xue)習(xi)，抓(zhua)細、抓(zhua)實(shi)常規教學(xue)的(de)(de)落(luo)實(shi)，廣(guang)泛開展校(xiao)本(ben)教研，引領教師(shi)專(zhuan)業成(cheng)長，實(shi)現(xian)(xian)我鎮小語科(ke)各項工作的(de)(de)新(xin)突破。

　　二、工作要點

　　（一）聯系(xi)教學實際，加(jia)強理論學習，為我(wo)鎮小學語文課程(cheng)改革深入(ru)開展積淀底蘊(yun)。

　　1、各(ge)校要(yao)以新課程(cheng)標準的精神為大背景(jing)，充分發揮語(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)組的作用，有(you)計劃、有(you)組織地開展有(you)效的教(jiao)研(yan)活動，創造條件(jian)和鼓勵教(jiao)師(shi)多(duo)讀(du)書、讀(du)好書，讓書香伴(ban)隨(sui)教(jiao)師(shi)一路同行，形(xing)成豐厚的文(wen)化積(ji)淀，打造亮麗的精神底色。積(ji)極探(tan)討實施(shi)課程(cheng)標準以及在教(jiao)學(xue)中碰(peng)到的種(zhong)種(zhong)問(wen)題(ti)，聯合實際(ji)尋求解決(jue)方法，重視學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)素養的整(zheng)體提高。在教(jiao)學(xue)中提倡“簡簡單(dan)單(dan)教(jiao)語(yu)文(wen)，本本分分為學(xue)生(sheng)，實實際(ji)際(ji)求發展”。課堂中不搞(gao)形(xing)式主意，注意求真、求實“返樸歸真”。

　　2、加強教師(shi)(shi)對新課程標(biao)準的(de)學(xue)習(xi)(xi)。每一位教師(shi)(shi)都要(yao)認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)《語文(wen)課程標(biao)準》，各校要(yao)人手一份到(dao)教師(shi)(shi)手上，利用(yong)每星期的(de)學(xue)習(xi)(xi)時間組織不同形式的(de)學(xue)習(xi)(xi)，做到(dao)“不學(xue)習(xi)(xi)，不上崗”。課標(biao)中特別注意好幾個關(guan)系(xi)(xi)：即繼承與(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)關(guan)系(xi)(xi)、工具(ju)性(xing)與(yu)(yu)(yu)人文(wen)性(xing)的(de)關(guan)系(xi)(xi)、尊重獨(du)特體現和(he)(he)價值(zhi)導向的(de)關(guan)系(xi)(xi)、主(zhu)(zhu)體與(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)導的(de)關(guan)系(xi)(xi)、讀與(yu)(yu)(yu)思的(de)關(guan)系(xi)(xi)、傳統教學(xue)手段和(he)(he)現代教學(xue)媒體之間的(de)關(guan)系(xi)(xi)、預設和(he)(he)生成的(de)關(guan)系(xi)(xi)等。我們(men)要(yao)牢記語文(wen)姓“語”小語姓“小”，我們(men)從事的(de)是基(ji)礎教育、啟蒙教育，要(yao)在夯實基(ji)礎的(de)前提(ti)下(xia)適度拓展。

　　3、積級(ji)組織全(quan)鎮語文教師(shi)反思小學(xue)語文教學(xue)，尤其是課(ke)改(gai)年段(duan)的(de)的(de)教學(xue)現狀，總結經驗，剖析(xi)時弊與暗憂，尋(xun)求(qiu)相關的(de)策略，并通過“觀(guan)摩課(ke)”、“研(yan)討課(ke)”等(deng)形式交流(liu)經驗取長補短，以一些典型的(de)課(ke)例引路，促進教師(shi)教學(xue)行為的(de)轉變和教學(xue)理(li)念(nian)的(de)更新(xin)。

　　（二）開展校本教研，促進教師專業成長

　　1、在(zai)原來的(de)(de)(de)基礎(chu)上進(jin)一步(bu)加(jia)大校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)力(li)度，力(li)求(qiu)每(mei)次(ci)活動都(dou)有所得有所獲(huo)，及(ji)時總結(jie)經驗，推廣(guang)一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革成(cheng)果。本(ben)學(xue)(xue)期，大力(li)推進(jin)以“自我反思(si)，同伴互助，專業引領(ling)、實(shi)踐跟進(jin)”為特(te)征的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)。各學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)大力(li)加(jia)強語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組的(de)(de)(de)建設，轉變職(zhi)能，真正發揮其作用，建立和完善以理(li)論(lun)學(xue)(xue)習、案例分析、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)、結(jie)對(dui)幫扶、經驗交流、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導，骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與同事(shi)對(dui)話等基本(ben)形式的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)制度，真正使廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)為新課堂的(de)(de)(de)實(shi)踐者和研(yan)(yan)(yan)(yan)究者。

　　2、針對語文教學(xue)中多(duo)種專(zhuan)題和(he)課型(xing)，開展(zhan)形(xing)式多(duo)樣(yang)的(de)專(zhuan)題研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)，加大研(yan)究的(de)深度和(he)廣度，拓寬研(yan)究的(de)受益(yi)面，讓活(huo)動(dong)真正(zheng)有(you)效(xiao)鏈(lian)接，幫助青(qing)年教師提升語文教學(xue)能(neng)力。

　　（三）加強對(dui)新教材的(de)學習、研究和使(shi)用各學校(xiao)要(yao)制定好對(dui)新教材的(de)培(pei)訓計(ji)劃，確(que)保培(pei)訓的(de)質量。

　　本學期(qi)根據市教研(yan)室的要(yao)求，重點加(jia)強對五年級上(shang)冊新課(ke)型—回顧·拓展、課(ke)外(wai)閱讀(du)和大綜合的案(an)例研(yan)究。

　　1、十月(yue)組織(zhi)語文(wen)骨干教(jiao)師到虎(hu)門、寮步參加語文(wen)觀摩交流活(huo)動(dong)，借此吸收(shou)別人(ren)的教(jiao)學(xue)經驗(yan)，提(ti)升自我的教(jiao)研教(jiao)學(xue)水平。

　　2、我鎮小語科于十一月份上旬組織全鎮新教材觀摩交流活(huo)動（內容(rong)是；五(wu)年級閱(yue)讀和二(er)年級識字教學(xue)），各校(xiao)也(ye)要借助“三(san)個一”這一有效的教研(yan)形式(shi)，大力開展(zhan)新教材的專題教研(yan)活(huo)動。

　　3、校(xiao)本教研(yan)活動的開展注(zhu)意扎實有(you)效，針對各校(xiao)遇到新(xin)(xin)情(qing)況、新(xin)(xin)新(xin)(xin)問(wen)題，因地制(zhi)宜(yi)地開展教研(yan)活動。活動前(qian)要有(you)計劃，活動后要注(zhu)意總結、反思。根據在教研(yan)活動中出(chu)現的問(wen)題，讓(rang)教師(shi)們(men)(men)各抒(shu)己見(jian)共(gong)同探討形成共(gong)識(shi)，讓(rang)教師(shi)們(men)(men)通過這個平臺(tai)切實提高課堂教學能力。

　　4、加強校(xiao)與校(xiao)之(zhi)間的交流(liu)活(huo)動，各校(xiao)開(kai)展活(huo)動前可(ke)互派代表(biao)參加，如需(xu)協助的請與輔導(dao)員聯系(xi)。

　　（四）加強對教(jiao)學(xue)質量的(de)監控和教(jiao)學(xue)過程的(de)管(guan)理。

　　1、本學期我科(ke)將(jiang)對(dui)全鎮六年級的閱讀進行抽(chou)查(cha)。

　　2、加(jia)強寫(xie)字(zi)指導，舉行全鎮小學(xue)生寫(xie)字(zi)團體賽(sai)（二年級(ji)組和四年級(ji)組），提高學(xue)生規范寫(xie)字(zi)的(de)能力(li)，使他們養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)寫(xie)字(zi)習慣。

　　3、加強對自測(ce)卷的(de)管理(li)，注意(yi)做好(hao)造冊登(deng)記(ji)，針對出現的(de)問(wen)題做好(hao)跟蹤調查，努(nu)力解(jie)決存在的(de)問(wen)題。

　　4、市教(jiao)研室將對二、五年(nian)級的教(jiao)學(xue)質(zhi)量進(jin)行自查，各(ge)校應做好相關(guan)的準備。

　　5、為(wei)進一步(bu)發(fa)揮各校語文教(jiao)研組的作用，中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)（五、六年(nian)(nian)級(ji)(ji)）、謝(xie)崗小(xiao)學(xue)(xue)（三(san)、四年(nian)(nian)級(ji)(ji)）、黎村小(xiao)學(xue)(xue)（一、二年(nian)(nian)級(ji)(ji)）各出一份(fen)綜(zong)合訓練題上交教(jiao)辦，經定題后掛(gua)到謝(xie)崗鎮教(jiao)育信息(xi)網。

　　（五(wu)）加強語(yu)文(wen)實踐活(huo)動，積極營造(zao)書香校園。

　　1、在原有的基礎上(shang)繼續開(kai)展(zhan)語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。

　　2、各(ge)學(xue)校要想辦法建設好班(ban)級圖書(shu)角并發(fa)揮其作(zuo)用(yong)，充分利用(yong)學(xue)校圖書(shu)館的資源，制定課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)的指導計(ji)劃，妥善安排課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)時間，鼓勵教師(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)一(yi)起閱(yue)讀(du)。

　　3、繼續(xu)抓好“小練筆(bi)”、“日記”的寫作，健全好積累(lei)好詞(ci)好句的本子。

　　4、做好(hao)參加全(quan)市現場作文競賽的(de)相關工作，開展好(hao)十一月份的(de)“讀(du)書節”活(huo)動。

　　5、在全鎮開展“讀一(yi)(yi)本課(ke)外書(shu)(shu)、講一(yi)(yi)個故事、寫一(yi)(yi)封(feng)信”的系列(lie)活(huo)動，這個活(huo)動應作為“讀書(shu)(shu)節”活(huo)動的重(zhong)頭戲。

　　（六）認真做好語文課題立(li)項(xiang)的相(xiang)關工作(zuo)，爭取早(zao)日結題。

　　（七）其它工作

　　1、加(jia)強(qiang)課(ke)外閱(yue)讀(du)指(zhi)導，經常向(xiang)學生宣傳課(ke)外閱(yue)讀(du)的價(jia)值，做到激發興趣，使(shi)之(zhi)(zhi)樂讀(du)；教給方法(fa)，使(shi)之(zhi)(zhi)會讀(du)；推薦好書，使(shi)之(zhi)(zhi)多讀(du)；展示成(cheng)果，使(shi)之(zhi)(zhi)好讀(du)。

　　2、加強語文(wen)教研組(zu)的建(jian)設，使之發揮(hui)其(qi)作用。

　　3、針對不(bu)同發(fa)展(zhan)需求對教師分層培養、指(zhi)導，梯隊(dui)漸進、差(cha)異發(fa)展(zhan)、共(gong)同提高，使(shi)我鎮的(de)骨干教師隊(dui)伍不(bu)斷(duan)壯大。

　　4、深入各校視導，幫(bang)助(zhu)教師(shi)解決(jue)教學(xue)中(zhong)遇到(dao)的實(shi)際(ji)困難。

　　5、組織(zhi)鎮的骨干教(jiao)師(shi)到(dao)薄弱的學校上示范(fan)課(ke)，讓教(jiao)師(shi)們借(jie)鑒學習共同提(ti)高(gao)。

　　6、鼓勵各學(xue)校積極(ji)向(xiang)市(shi)小語(yu)教研(yan)網上傳(chuan)資料(liao)（各校每(mei)學(xue)期上傳(chuan)資料(liao)不少于(yu)兩次）。

　　7、認真完成市教研室小語科布置的各項工作。

6.小學語文教研工作計劃2025 篇六

　　本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研計劃將以(yi)區、校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作計劃為(wei)指導，立足實(shi)(shi)際，深化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，積極培育自能(neng)高效(xiao)課堂，積極創(chuang)新教(jiao)(jiao)研活(huo)動形(xing)式，推進教(jiao)(jiao)研科研一體(ti)化、實(shi)(shi)效(xiao)化，扎實(shi)(shi)推進讀書(shu)工程(cheng)，落實(shi)(shi)常規管理，夯(hang)實(shi)(shi)師生(sheng)文化底基(ji)，改革語文評價(jia)(jia)方式構(gou)建(jian)多元化評價(jia)(jia)體(ti)系，全(quan)面提高全(quan)處小學(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　一、工作目標：

　　1.高效課堂全面推進，研究團(tuan)隊(dui)活動系(xi)列(lie)化，課改亮點多，整(zheng)體推進有實效。

　　2.校(xiao)本(ben)教(jiao)研規范有序，校(xiao)、教(jiao)研組活(huo)動(dong)主(zhu)題鮮(xian)明、立足(zu)實效、有創新。

　　3.教師素質全面提(ti)升，文(wen)學(xue)素養、教學(xue)理(li)論、教學(xue)技能(neng)綜合發展(zhan)，骨干、青年教師作用明顯。

　　4.學(xue)生語(yu)文素養得以繼(ji)續提高。語(yu)言表(biao)達、書寫質量(liang)、學(xue)習(xi)習(xi)慣、自學(xue)能力綜合提升。

　　5.構建(jian)多(duo)元化語(yu)(yu)文學習(xi)評價體系(xi)，全(quan)面推進(jin)語(yu)(yu)文評價改革(ge)。

　　二、具體工作措施與(yu)方(fang)法(fa)：

　　（一）高效課堂(tang)深入推進(jin)，效果(guo)明(ming)顯

　　1.加大(da)課(ke)改成(cheng)果(guo)典型扶(fu)植及推廣(guang)力(li)(li)度(du)。繼續對陳冰冰單(dan)元整體教學(xue)(xue)進行深入指(zhi)導(dao)，從模式構建與完善到課(ke)堂教學(xue)(xue)過(guo)程優化、課(ke)改反思總(zong)結(jie)等(deng)全面進行跟蹤指(zhi)導(dao)，促(cu)進課(ke)改成(cheng)果(guo)得以凸(tu)顯。同(tong)時對本校的(de)小(xiao)組(zu)合作學(xue)(xue)習改革、作文賞評改革、作文指(zhi)導(dao)生活(huo)化研究等(deng)課(ke)改作法加大(da)指(zhi)導(dao)力(li)(li)度(du)，促(cu)進其不(bu)斷完善提高。積極搞好(hao)課(ke)改典型的(de)推介宣(xuan)傳(chuan)工作，組(zu)織召(zhao)開(kai)專(zhuan)題展示會(hui)(hui)、研討(tao)會(hui)(hui)及成(cheng)果(guo)推廣(guang)會(hui)(hui)，積極向外宣(xuan)傳(chuan)教學(xue)(xue)改革成(cheng)功作法，擴大(da)影響。

　　2.加強課(ke)改研究團(tuan)隊建設，打造課(ke)改精英(ying)團(tuan)隊

　　建(jian)立健全高效課堂研(yan)(yan)究團(tuan)隊(dui)活動(dong)(dong)(dong)(dong)制(zhi)度、成(cheng)員(yuan)考評制(zhi)度，建(jian)立研(yan)(yan)究團(tuan)隊(dui)月活動(dong)(dong)(dong)(dong)制(zhi)度，每月定期召(zhao)開專題(ti)性活動(dong)(dong)(dong)(dong)，理論(lun)集中(zhong)學習、課例觀摩研(yan)(yan)討、專家報告培訓、專題(ti)網絡教(jiao)研(yan)(yan)等，促進團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)研(yan)(yan)究課改、切(qie)磋教(jiao)藝。加強(qiang)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)日(ri)常管理，指導成(cheng)員(yuan)建(jian)立博客，并(bing)將(jiang)活動(dong)(dong)(dong)(dong)信息及(ji)個人(ren)材料(liao)及(ji)時上傳交流，指導成(cheng)員(yuan)多(duo)動(dong)(dong)(dong)(dong)腦、多(duo)動(dong)(dong)(dong)(dong)筆、善總結。

　　3.整體推進，全(quan)面實施(shi)，提升教學改革質量。

　　嚴格落(luo)實區教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室工作要求，組織教(jiao)(jiao)師觀摩學(xue)習(xi)區課改(gai)成果，研(yan)(yan)討交流先進(jin)作法，明確(que)改(gai)革思路，全面推進(jin)區單元整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)策略。加大跟蹤指導力(li)度，通(tong)過集體(ti)備課、專題(ti)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動研(yan)(yan)討交流、培訓指導。開展專項達標活(huo)動，把落(luo)實單元整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)作為標準強力(li)推行、嚴格落(luo)實。

　　4.加大高效課堂研究力(li)度，促進課改深入推進

　　以(yi)“轉變學生學習(xi)方式”為核心，以(yi)市、區、校(xiao)級課(ke)(ke)題研究為依托(tuo)，以(yi)案例反思、教學診斷等形式，全(quan)面推進高效(xiao)課(ke)(ke)堂研究工(gong)作。加強對課(ke)(ke)題管理指(zhi)導，落實科研實效(xiao)性。

　　（二）深(shen)入(ru)開(kai)展教(jiao)研活動

　　1.認(ren)真組織開展專(zhuan)題(ti)性教(jiao)研(yan)活動，轉變教(jiao)師觀念，提高課(ke)改意識。把握(wo)好“如何提高學生參與度”和“如何提高課(ke)堂教(jiao)學深(shen)度”兩方面內容，組織教(jiao)師深(shen)入研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)法、研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)材、研(yan)究(jiu)(jiu)學生，把握(wo)住(zhu)高效課(ke)堂的關鍵(jian)之處。

　　2.創新集體備(bei)課(ke)(ke)形式，落(luo)實集體備(bei)課(ke)(ke)成果，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)(ke)質(zhi)量。嚴格按照學校關于集體備(bei)課(ke)(ke)要求，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)從教(jiao)(jiao)材解讀出發，圍繞個人初備(bei)、教(jiao)(jiao)師(shi)主講、集體交流(liu)、修改完善的思路，真正讓教(jiao)(jiao)師(shi)研課(ke)(ke)發揮作(zuo)用。

　　3.開(kai)展好網絡教研活動。認(ren)真(zhen)落(luo)實區(qu)網絡教研意見，完善制(zhi)度、明(ming)確(que)內容、確(que)保實效。

　　（三）開展教師素質提(ti)高工(gong)程

　　1.讀書益(yi)智(zhi)，提高教師(shi)文化修(xiu)養

　　語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)立足(zu)兩(liang)項內容(rong)的(de)學(xue)習(xi)。立足(zu)經(jing)(jing)典誦(song)讀(du)(du)，提(ti)(ti)高(gao)自身文學(xue)素(su)養；立足(zu)理論(lun)學(xue)習(xi)，轉變(bian)自身教(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)(nian)。經(jing)(jing)典誦(song)讀(du)(du)在(zai)突出《論(lun)語(yu)》個人感悟學(xue)習(xi)的(de)基(ji)礎(chu)上，組(zu)織開展專題讀(du)(du)書會，分享教(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)(du)書智(zhi)慧。同時積極(ji)引導青年骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)吟經(jing)(jing)誦(song)典，多走進《詩經(jing)(jing)》、“四大(da)名著”、唐詩宋詞等，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)文化內涵。理論(lun)學(xue)習(xi)在(zai)認真學(xue)習(xi)區統一印發的(de)《葉圣陶教(jiao)(jiao)育思想(xiang)》基(ji)礎(chu)，組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)聯系教(jiao)(jiao)學(xue)實際，轉變(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)(nian)，提(ti)(ti)高(gao)改造課堂意(yi)識。同時對(dui)影(ying)響較大(da)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)進行學(xue)習(xi)交流。

　　2.加強(qiang)校(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)。繼續組織開展教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法培(pei)訓(xun)、教(jiao)(jiao)研組長培(pei)訓(xun)、新崗教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)等活(huo)(huo)動，提高(gao)教(jiao)(jiao)師駕(jia)馭(yu)教(jiao)(jiao)材能(neng)力、開展教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動能(neng)力和(he)教(jiao)(jiao)學能(neng)力。

　　3.注重分層(ceng)次管理，全面提升教師(shi)水平

　　落實“青藍工程”、“培養工程”以及薄弱教(jiao)師跟蹤(zong)工作。積(ji)極創造條件(jian)，為各(ge)類教(jiao)師成長(chang)搭建平(ping)臺。

　　（四）注重學生素(su)養形成。

　　1.繼(ji)續組織開展(zhan)好(hao)第xx屆讀書節(jie)活動，落實(shi)相關方(fang)案(an)內容。繼(ji)續組織實(shi)施好(hao)閱讀考級。

　　2.加強學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)教育，培養學生自主能力。積極倡導學生自主合作學習(xi)(xi)(xi)及問題探究(jiu)學習(xi)(xi)(xi)方法。

　　3.加強學(xue)(xue)生書(shu)(shu)寫(xie)(xie)及普通話教(jiao)學(xue)(xue)，提高寫(xie)(xie)字(zi)(zi)質(zhi)量(liang)，強力促進語言(yan)文字(zi)(zi)規(gui)范化。切實減輕學(xue)(xue)生課業負擔，為(wei)提高書(shu)(shu)寫(xie)(xie)質(zhi)量(liang)提供保障。組織開展誦讀比賽、演講比賽、書(shu)(shu)法比賽為(wei)學(xue)(xue)生提供展示平臺。

　　4.加大作(zuo)業改革(ge)研究(jiu)力度，積極(ji)推行分層作(zuo)業布置(zhi)，加強(qiang)作(zuo)文(wen)賞評研究(jiu)，提(ti)高(gao)作(zuo)文(wen)評改質量。

　　5.全面推進學生語文綜合評價。完善多元化評價制度，健全多元化評價體系，按照“先試點后推行”的原則，逐步推進將“聽說讀寫”與階段質量自測有機結合、綜合評價，并納入到教師綜合量化之中。

7.小學語文教研工作計劃2025 篇七

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期我校語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組本著以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主體(ti)，以(yi)問題為(wei)動力，以(yi)課(ke)(ke)題為(wei)載體(ti)，以(yi)新的課(ke)(ke)改理念為(wei)導向(xiang)，繼續以(yi)深化課(ke)(ke)堂(tang)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)為(wei)主題，以(yi)全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)目標(biao)，以(yi)各年級備課(ke)(ke)組為(wei)依托，充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組研(yan)(yan)究、指導、服務的職(zhi)能(neng)，努力提高(gao)語(yu)(yu)文課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，扎實有效開展語(yu)(yu)文學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究，重點探討(tao)寫字、習作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式與方法，培養學(xue)(xue)生寫作的能(neng)力。

　　二、總體目標

　　我校通過開展(zhan)校本教(jiao)研，使(shi)(shi)教(jiao)師(shi)們領悟教(jiao)育思想，更新教(jiao)育觀念，樹(shu)立科(ke)(ke)學(xue)(xue)的教(jiao)育價值觀、現(xian)代教(jiao)育觀，解決教(jiao)師(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)中遇到問題或困惑，使(shi)(shi)教(jiao)師(shi)熟悉新的課(ke)程標準和(he)各學(xue)(xue)科(ke)(ke)之間(jian)的聯系，提升教(jiao)師(shi)駕馭課(ke)堂能力(li)，促(cu)進教(jiao)師(shi)向(xiang)專業(ye)化方(fang)向(xiang)發展(zhan)。二(er)、工作(zuo)目標

　　1.常規教(jiao)學：加強和完善教(jiao)學常規檢查，深入(ru)有效地開(kai)展教(jiao)學常規工作，切實提(ti)高備課(ke)、上課(ke)、批改(gai)作業、課(ke)后輔導、考核(he)五個環(huan)節的工作質(zhi)量。

　　2.教研(yan)(yan)教改：認真學(xue)習并(bing)實施新課程標準、積(ji)極推行“融入嘗試快樂發展”教學(xue)模式(shi)為(wei)(wei)中心，以提高課堂教學(xue)效率、全面提高教學(xue)質量為(wei)(wei)目(mu)的，以專(zhuan)題研(yan)(yan)究為(wei)(wei)主要形式(shi)，以教研(yan)(yan)組為(wei)(wei)主體開(kai)展教研(yan)(yan)教改的系列(lie)活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革(ge))。

　　3.學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)：開(kai)(kai)展豐富多彩的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語文(wen)素養(yang)(yang)。我們將在(zai)三(san)個(ge)方面展開(kai)(kai)活(huo)(huo)動(dong)。一是(shi)經(jing)典誦讀(du)、二是(shi)讀(du)書節、三(san)是(shi)寫(xie)(xie)字比賽。在(zai)經(jing)典閱讀(du)中讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)走進(jin)傳統、親近經(jing)典，做個(ge)有(you)根的(de)(de)人(ren)，提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)文(wen)素養(yang)(yang)。在(zai)讀(du)書節中讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)遨游書海，享受讀(du)書的(de)(de)'樂(le)趣，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)書的(de)(de)興趣，教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書的(de)(de)方法，訓練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書的(de)(de)能(neng)力，讓(rang)孩(hai)子在(zai)閱讀(du)中成長。寫(xie)(xie)好漢字是(shi)每一個(ge)中國人(ren)應該(gai)具有(you)的(de)(de)基本功(gong)，本學(xue)(xue)期我們將認真培養(yang)(yang)孩(hai)子的(de)(de)寫(xie)(xie)字能(neng)力，讓(rang)孩(hai)子有(you)一個(ge)良好的(de)(de)書寫(xie)(xie)姿勢(shi)，能(neng)寫(xie)(xie)一手(shou)工整清楚的(de)(de)漢字，為(wei)孩(hai)子的(de)(de)終身發展奠定(ding)堅實(shi)的(de)(de)基礎。組織演講(jiang)、朗誦、作文(wen)、古(gu)詩文(wen)背誦、手(shou)抄報等各項校級活(huo)(huo)動(dong)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)語文(wen)素養(yang)(yang)的(de)(de)同時，積(ji)累成果(guo)。

　　三(san)、重點工作及(ji)措施

　　1.緊(jin)扣(kou)“學(xue)習”：工作(zuo)中要不(bu)斷閱讀(du)、不(bu)斷學(xue)習，學(xue)理(li)(li)(li)論文(wen)(wen)章，學(xue)他人實踐，勤記(ji)錄，做好(hao)文(wen)(wen)摘;善分析，理(li)(li)(li)好(hao)所得(de)。繼續(xu)組織全(quan)組老師(shi)學(xue)習、實踐《語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程標(biao)準》，加強對課(ke)程標(biao)準的(de)(de)(de)基本(ben)理(li)(li)(li)念，課(ke)程目(mu)標(biao)，內容(rong)標(biao)準，實施建(jian)議等內容(rong)的(de)(de)(de)認知、理(li)(li)(li)解和應用。樹立先進(jin)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程理(li)(li)(li)念。重(zhong)點是處理(li)(li)(li)好(hao)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)科(ke)工具性(xing)和人文(wen)(wen)性(xing)的(de)(de)(de)關系，實現三維目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)融合(he)，倡導自(zi)主、合(he)作(zuo)、探究的(de)(de)(de)學(xue)習方式。大練語(yu)文(wen)(wen)教學(xue)基本(ben)功。

　　2.把(ba)握“研(yan)究(jiu)”：有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有研(yan)，有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)必(bi)研(yan)，以研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以研(yan)興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，要圍繞“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學”工作開(kai)展一系列形式多樣的(de)(de)“研(yan)究(jiu)”活(huo)動。在積極參加區(qu)市(shi)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材培訓活(huo)動基礎上，各備課(ke)(ke)組(zu)(zu)要認真(zhen)組(zu)(zu)織再學習，進行(xing)內化、反思(si)。繼(ji)續執行(xing)一人一堂(tang)研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)示范課(ke)(ke)、對外公開(kai)課(ke)(ke)制度，認真(zhen)組(zu)(zu)織聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，做好課(ke)(ke)堂(tang)即時(shi)指導。開(kai)展校內、外青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)賽課(ke)(ke)活(huo)動，以賽促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，促進課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)發展。

　　3.注(zhu)重“活動(dong)”：每周(zhou)教(jiao)研(yan)活動(dong)時(shi)間，語文(wen)教(jiao)師要立(li)即“看”起(qi)(qi)來(lai)，“說(shuo)”起(qi)(qi)來(lai)，“議”起(qi)(qi)來(lai)，真正“動(dong)”起(qi)(qi)來(lai)。深化教(jiao)研(yan)活動(dong)的(de)質量。加強小(xiao)課(ke)(ke)題研(yan)究，及(ji)教(jiao)研(yan)論文(wen)的(de)撰寫(xie)(xie)工作(zuo)。以“融入嘗(chang)試快樂(le)發展(zhan)”為主(zhu)題，各年(nian)級根據年(nian)段(duan)實(shi)際特點進行專題研(yan)究，寫(xie)(xie)好有質量的(de)經驗論文(wen)，多寫(xie)(xie)實(shi)踐(jian)中(zhong)有自(zi)己(ji)思(si)考、做(zuo)法的(de)文(wen)章，加強對課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)行為的(de)反思(si)，同時(shi)認真撰寫(xie)(xie)教(jiao)學(xue)反思(si)。強調“合作(zuo)”，發揮備課(ke)(ke)組(zu)的(de)職能作(zuo)用(yong)。備課(ke)(ke)組(zu)既要加強組(zu)內(nei)研(yan)究，使備課(ke)(ke)組(zu)活動(dong)落到實(shi)處(chu)，又要注(zhu)重組(zu)外交流(liu)，使教(jiao)研(yan)組(zu)活動(dong)求得實(shi)效。

　　4.配合“檢(jian)查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力(li)氣，從而降低(di)月查難度。以(yi)“提升(sheng)教學質量(liang)”為目(mu)標，加(jia)強質量(liang)監(jian)控(kong)。

　　5.圍(wei)繞“20+20語文(wen)素養提升工程”，開展古詩文(wen)背(bei)誦大比拼(pin)活(huo)動。利用早讀時(shi)間和課前兩分鐘，有(you)計劃地背(bei)誦《新課標(biao)》里小學生必背(bei)古詩，同(tong)時(shi)有(you)所拓寬(kuan)。

　　6.各班在本學期都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

8.小學語文教研工作計劃2025 篇八

　　一、指導思想：

　　在推進課程(cheng)改革(ge)(ge)、實(shi)(shi)踐(jian)(jian)新課程(cheng)的(de)(de)過程(cheng)中，進一(yi)步更新觀(guan)念(nian)，進一(yi)步加(jia)強理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)結合，把新的(de)(de)觀(guan)念(nian)理(li)論(lun)運用于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中提高我們的(de)(de)理(li)論(lun)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)，積極、穩妥、有效地深化(hua)語文(wen)課程(cheng)改革(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)，進一(yi)步加(jia)大課堂教(jiao)學改革(ge)(ge)的(de)(de)力(li)度。加(jia)強教(jiao)學規范性(xing)的(de)(de)指導和科學性(xing)的(de)(de)研究，以學習研究、檢查督促(cu)為(wei)主要形(xing)式，規范教(jiao)學行為(wei)；以活動為(wei)載體，加(jia)強教(jiao)學研究，提高教(jiao)師的(de)(de)思想水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)和教(jiao)育(yu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)，提高語文(wen)組教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量(liang)。

　　二、工作思路：

　　（一）認(ren)真學習(xi)，大(da)膽實(shi)踐，深入推進語文(wen)課程改(gai)革實(shi)驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探(tan)索。要確立以活(huo)(huo)動(dong)(dong)促發展的(de)(de)(de)(de)意識，通(tong)過舉(ju)辦不(bu)同層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課堂教學展示研(yan)(yan)討(tao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，多評議切(qie)磋，多交流(liu)碰撞，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中發現(xian)、研(yan)(yan)究、解決所遇問題。要切(qie)實轉變學生學習(xi)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)，將充分的(de)(de)(de)(de)自(zi)主學習(xi)、有效的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)學習(xi)、適度的(de)(de)(de)(de)探(tan)究學習(xi)緊(jin)密結合起(qi)來(lai)，重視興趣的(de)(de)(de)(de)`激(ji)發、獨特體驗的(de)(de)(de)(de)激(ji)活(huo)(huo)和(he)朗(lang)讀作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)發揮。上課既要有課前的(de)(de)(de)(de)預(yu)設，又要開放地(di)(di)納入彈性靈活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)分。對于師生互動(dong)(dong)中出現(xian)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)火花，教師應敏(min)銳(rui)地(di)(di)抓住它，并予以引燃，使(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)體驗發散共享，從(cong)而超越預(yu)設的(de)(de)(de)(de)目(mu)標。

　　2、繼續(xu)(xu)(xu)認(ren)真學(xue)習《基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革綱要（試(shi)行）》、《語文(wen)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準》等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)文(wen)件，轉(zhuan)變觀念。要潛(qian)心研究(jiu)了解語文(wen)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革背景、指導思想、改(gai)革目(mu)(mu)(mu)標(biao)，熟悉課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)、內容(rong)和要求。繼續(xu)(xu)(xu)注意轉(zhuan)變以下教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念：課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)觀，從(cong)“文(wen)本”走向(xiang)“體(ti)驗”；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀，從(cong)“傳(chuan)道、授業、解惑”走向(xiang)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)長”；人(ren)才觀，從(cong)培養“筆桿子”走向(xiang)育(yu)人(ren)“打(da)底子”；科學(xue)觀，從(cong)“封(feng)閉”走向(xiang)“開放”；目(mu)(mu)(mu)標(biao)觀，從(cong)單(dan)一目(mu)(mu)(mu)標(biao)走向(xiang)三維整合的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。要繼續(xu)(xu)(xu)努力將教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)基(ji)本理念轉(zhuan)化(hua)為(wei)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)具體(ti)行為(wei)，整合優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。

　　（二(er)）強化(hua)常規管理，保證教學工作規范(fan)正常的(de)運行(xing)。

　　1、嚴格執行(xing)學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)常規管理(li)的(de)有(you)(you)關(guan)規定(ding)，做(zuo)好教學(xue)(xue)常規工(gong)作。進行(xing)定(ding)期或不定(ding)期的(de)教學(xue)(xue)常規檢查，教學(xue)(xue)中要(yao)(yao)抓好三環(huan)節(jie)，即課(ke)前準(zhun)備(bei)、教學(xue)(xue)設計、課(ke)后(hou)反思。要(yao)(yao)聚焦課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)效率，加強教學(xue)(xue)方法研究，精心設計，認(ren)真實(shi)施每一堂(tang)課(ke)教學(xue)(xue)任務。作業要(yao)(yao)落實(shi)“有(you)(you)講必(bi)(bi)練、有(you)(you)練必(bi)(bi)批、有(you)(you)批必(bi)(bi)評、有(you)(you)錯必(bi)(bi)糾”的(de)要(yao)(yao)求。

　　2、搞(gao)好教(jiao)研(yan)活動，促進教(jiao)學質量的提高。

　　①充分發揮備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)的職(zhi)能作用。本(ben)學期教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)分三塊進(jin)行(xing)：一(yi)(yi)是教(jiao)導(dao)處安排的教(jiao)學研(yan)(yan)討活(huo)動(dong)，二是教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)每月安排的教(jiao)研(yan)(yan)片的教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)，三是備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織的組(zu)(zu)(zu)內(nei)教(jiao)研(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)。教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)的活(huo)動(dong)要有(you)針對(dui)性(xing)，重點解決一(yi)(yi)兩個問題(ti)。備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)負責組(zu)(zu)(zu)織本(ben)備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)成員公開課(ke)(ke)(ke)的備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，并(bing)做好(hao)(hao)記錄。教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)、備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)制定好(hao)(hao)實實在在的活(huo)動(dong)計劃，安排好(hao)(hao)活(huo)動(dong)內(nei)容、方式(shi)、時間(jian)、地(di)點，并(bing)扎(zha)扎(zha)實實地(di)開展(zhan)活(huo)動(dong)。

　　②上好組(zu)內(nei)教(jiao)研課(ke)(ke)。備課(ke)(ke)組(zu)長要組(zu)織本(ben)組(zu)教(jiao)師協助上課(ke)(ke)教(jiao)師設計教(jiao)案，并(bing)參加本(ben)年級(ji)段的聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，做到(dao)人人參與(yu)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)一系列活動，加強研討，提高每(mei)位教(jiao)師的業務水(shui)平。

　　③中心校隔周組織教研活動，每月組織教研片教研活動。教研活動以公開教學、評課為主，結合學習業務理論知識、錄像觀摩、業務理論知識講座等形式。

9.小學語文教研工作計劃2025 篇九

　　一、指導思想

　　以(yi)求真、務實、求效的工作理念做后(hou)盾，以(yi)提高教(jiao)師專業能(neng)力為重點，以(yi)提高教(jiao)師綜合(he)素質為前提，開(kai)展個人研(yan)修。

　　二、研修要求

　　1.提(ti)高本(ben)身素(su)質。

　　具有(you)高(gao)(gao)尚(shang)的道德情操，遠大的理想和(he)理想，敬業愛崗，任勞任怨(yuan)，淡泊名利、不求(qiu)索取，把提(ti)高(gao)(gao)本身(shen)修(xiu)養作為第一研修(xiu)內容，從小事做起不斷(duan)進取，超越自我(wo)。

　　2.加強理論學習。

　　通過參(can)加集(ji)體學習及(ji)自學等方式認(ren)真學習新理念(nian)，及(ji)時把(ba)握課(ke)改(gai)的(de)前(qian)沿信息，并(bing)努力運(yun)用于課(ke)堂教學實踐之中(zhong)。

　　3.立足(zu)常規教學。

　　潛心鉆研本學(xue)段教材(cai)，以上好每一節課為(wei)前提，不斷總(zong)結歸納(na)和(he)(he)反思自己的(de)課堂(tang)教學(xue)，逐步突(tu)顯出個人的(de)教學(xue)風格和(he)(he)教學(xue)特色。

　　4.注重(zhong)經驗積累

　　積(ji)極撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)學反思、案例和(he)論(lun)文，將(jiang)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)中的(de)點滴(di)感悟記錄下來;隨時上傳到中小學語(yu)文論(lun)壇和(he)個人博客里，以便到達(da)資(zi)源共享，優勢互補的(de)效果。

　　三、研修內容

　　按照個(ge)人工(gong)(gong)作(zuo)特點制定一年的(de)(de)開展研修計(ji)劃，努力結合自己日(ri)常的(de)(de)教育教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，做到在(zai)學(xue)習中(zhong)實(shi)踐，在(zai)實(shi)踐實(shi)驗中(zhong)學(xue)習;在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)思(si)(si)考，在(zai)思(si)(si)考中(zhong)實(shi)踐;在(zai)反(fan)思(si)(si)中(zhong)改(gai)良，在(zai)改(gai)良中(zhong)提升，使研修、工(gong)(gong)作(zuo)、開展同步推(tui)進。

　　⑴研讀課標

　　研(yan)讀(du)《語文(wen)課(ke)(ke)程規范(fan)》中關于習(xi)作階段目的(de)要(yao)求，交流課(ke)(ke)標研(yan)讀(du)領會，以(yi)便準確把握各(ge)學段習(xi)作目的(de)要(yao)求。

　　⑵鉆研教材

　　鉆研本學(xue)段(duan)教材中習(xi)作內容，整理歸類，總(zong)結歸納出(chu)本學(xue)段(duan)習(xi)作內容的共同特點(dian)，找(zhao)出(chu)難點(dian)問習(xi)題并交流研討(tao)，以便全面把握中小學(xue)教材中的習(xi)作類型及習(xi)作難點(dian)。

　　⑶課堂教學

　　設計一節本年段(duan)習作指(zhi)導課(ke)，上一節精選作文研(yan)討課(ke)，可結(jie)合(he)(he)區域合(he)(he)作體教研(yan)活動進行(xing)。

　　⑷案例分析

　　對(dui)習作(zuo)課堂教(jiao)學進行研究、分析、總(zong)結歸納和再(zai)設計，以此鍛煉對(dui)習作(zuo)指導課的.駕(jia)馭能力。

　　⑸撰寫經驗

　　撰寫關(guan)于(yu)精選作文教學的經(jing)驗論文，要求(qiu)在公開發行的刊物上發表(biao)關(guan)于(yu)習作的文章一(yi)篇(pian)。

　　⑹研修總結歸納

　　在年(nian)末(mo)時(shi)把近一年(nian)的研(yan)修(xiu)歷程，把自己在研(yan)修(xiu)過(guo)程中的學習(xi)、進步和(he)領會結(jie)合起來寫(xie)一篇個人研(yan)修(xiu)分析與總結(jie)歸納。

　　⑺參與論壇

　　必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖，每月至少在論壇發主習題帖一個，無條件參與中小學教研部組織的論壇里每教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

10.小學語文教研工作計劃2025 篇十

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)期，綜合教(jiao)研組將(jiang)認真解讀、貫徹、落實(shi)教(jiao)學(xue)工作計劃和工作思路，明確(que)目標，理清思路，設計切實(shi)可(ke)行(xing)的(de)措(cuo)施，在學(xue)校教(jiao)務處的(de)指導下，有(you)研究、有(you)創造性地開展工作。

　　二、總體目標

　　1、工作目標(biao)：建(jian)設具有(you)高度凝聚(ju)力和戰斗力的(de)優秀教師團隊，有(you)效發揮綜(zong)合組的(de)優勢(shi)，努力做到(dao)目標(biao)清晰化(hua)，過程措(cuo)施精(jing)細化(hua)，成果(guo)效益(yi)化(hua)。

　　2、培(pei)養(yang)目標：注(zhu)(zhu)重學(xue)生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)培(pei)養(yang)，在生活、學(xue)習(xi)(xi)中養(yang)成良(liang)好的(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。注(zhu)(zhu)重教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)措施和(he)方(fang)法的(de)研究，使學(xue)生樂學(xue)善學(xue)，培(pei)養(yang)學(xue)生真(zhen)正成為(wei)學(xue)習(xi)(xi)的(de)小主人(ren)。

　　三、具體目標

　　1、充分(fen)發揮教(jiao)研組的教(jiao)研功能，提高(gao)學科教(jiao)師的教(jiao)研能力和業務水平，杜絕(jue)不合格課。

　　2、在學校、學部總體工作思(si)路(lu)和(he)工作計(ji)劃的基礎上(shang)，發揮各學科(ke)特(te)點(dian)(dian)，有個性有特(te)色地(di)開展工作，爭創亮點(dian)(dian)，達到(dao)效(xiao)果化。

　　3、抓好團隊精神(shen)文明(ming)建(jian)設，把教(jiao)研組(zu)建(jian)設成為規范化、個性化的教(jiao)研組(zu)。

　　四、主要工作

　　（一）教研方面

　　具體體現在兩手抓：

　　1、嚴(yan)抓學(xue)科(ke)教(jiao)研活(huo)動(dong)，通(tong)過(guo)教(jiao)研活(huo)動(dong)提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)水(shui)平。學(xue)校每學(xue)期(qi)都會舉辦(ban)展示(shi)課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，鼓勵新老教(jiao)師積極參加(jia)，通(tong)過(guo)共同聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，相互(hu)學(xue)習促進。同時通(tong)過(guo)此活(huo)動(dong)，發(fa)現(xian)(xian)組內的(de)弱課(ke)(ke)，重點抓弱課(ke)(ke)，努力提高弱課(ke)(ke)質量。通(tong)過(guo)教(jiao)研活(huo)動(dong)，也可發(fa)現(xian)(xian)組內的(de)典(dian)(dian)型課(ke)(ke)例，本學(xue)期(qi)我們將(jiang)會注(zhu)意典(dian)(dian)型課(ke)(ke)例的(de)積累，把好課(ke)(ke)特色(se)課(ke)(ke)及時錄制下來。

　　2、抓好(hao)常規課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)管理，規范課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，做到(dao)好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)從基礎抓起。養成良好(hao)的.課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)習慣，以良好(hao)的狀態隨時迎檢查。通過(guo)教(jiao)研(yan)活動提高課(ke)(ke)堂(tang)質量。

　　3、繼續探討“快樂教學(xue)”的教學(xue)模(mo)式(shi)。

　　（二）常規工作

　　1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。

　　2、突(tu)出教(jiao)研組的(de)教(jiao)研功能，通過教(jiao)研活(huo)動提高(gao)教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學質量，為迎接檢查(cha)做好(hao)充分準備。

　　3、抓好各學生專業隊伍的建(jian)設，逐漸完善和提高(gao)各專業隊伍的專業水平。

　　4、做好成(cheng)果預設，從(cong)學(xue)期開(kai)始(shi)就(jiu)著手進(jin)行準備，把工作做到前頭，爭取更多(duo)的時間和更優質的成(cheng)果質量。

　　5、繼續(xu)做好(hao)學生(sheng)習(xi)慣培(pei)(pei)養(yang)(yang)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的學習(xi)、生(sheng)活和行為習(xi)慣。

　　五、具(ju)體工作安(an)排

　　二月份：

　　1、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)共(gong)同商討擬訂工(gong)作計劃，保證各學(xue)科工(gong)作開(kai)展目標方向統一(yi)，增強(qiang)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)凝聚力。

　　2、加強教研組精神文明建(jian)設。

　　3、各專業隊(dui)伍進行(xing)前期(qi)建(jian)設，擴建(jian)或(huo)組建(jian)隊(dui)伍，并做(zuo)好各項排練準(zhun)備

　　四月份：

　　1、各(ge)學科繼續進行訓練(lian)。

　　2、繼續嚴抓學(xue)生一日常規，讓學(xue)生的(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣成為(wei)學(xue)生的(de)自然習(xi)慣。

　　3、繼續開展教(jiao)研活動(dong)，四月(yue)末以新教(jiao)師(shi)的匯報課(ke)為主。

　　4、協助學校搞好開(kai)放(fang)日活動。

　　五月份：

　　繼續開(kai)展教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)，把教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)作為教(jiao)研(yan)組的主(zhu)要(yao)工作來抓，不松懈。

　　六月份：

　　1、各(ge)學科進入成(cheng)果匯總(zong)階段。

　　2、開展(zhan)學科競賽(sai)活動。

　　3、繼續加強教研組(zu)精神(shen)文明建設(she)。

　　4、做好各學科期(qi)末收尾工作。

　　5、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。

11.小學語文教研工作計劃2025 篇十一

　　為加強語文(wen)(wen)教學(xue)(xue)的研(yan)究，提高語文(wen)(wen)群體的業(ye)務素質和課堂教學(xue)(xue)水(shui)平，促進學(xue)(xue)生的全面、持續(xu)、和諧發(fa)展，本學(xue)(xue)期特制定教研(yan)計劃(hua)如(ru)下：

　　一、教研(yan)的指導思想、理念與(yu)目標

　　以學生(sheng)發展為本，以課(ke)程改(gai)革(ge)為動力，以培養學生(sheng)的創(chuang)新(xin)意(yi)識和實踐(jian)能力為重點，以語(yu)文課(ke)程標準的精神為指導，加(jia)強語(yu)文教(jiao)學的研究，提高語(yu)文群體的業務(wu)素(su)質和課(ke)堂教(jiao)學水(shui)平，推進小學語(yu)文改(gai)革(ge)，促(cu)進學生(sheng)的全面、持續、和諧(xie)發展。

　　以實施(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式改革和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法創新(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式轉變為(wei)重(zhong)點，開(kai)展有新(xin)意的(de)切(qie)合(he)本(ben)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實際(ji)的(de)教(jiao)研活(huo)動(dong)。構建立體課(ke)(ke)堂結構，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)(wen)（尤其是說話、寫話）的(de)興趣(qu)；為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供豐富多(duo)彩的(de)情景；給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)留有想象與思考的(de)空間；提(ti)倡合(he)作(zuo)交流的(de)課(ke)(ke)堂，課(ke)(ke)外學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍。重(zhong)視(shi)知(zhi)識獲得的(de)過程，利用語(yu)文(wen)(wen)(wen)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)意識和實踐能力(li)；讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會在生(sheng)(sheng)活(huo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)；發揮語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)工具性與人文(wen)(wen)(wen)性的(de)作(zuo)用。

　　二、教研的重點及措(cuo)施：

　　1、認(ren)真開(kai)展好課(ke)(ke)例(li)教研：根據教研中心及(ji)學校的(de)計劃(hua)安排，提(ti)高對這次(ci)大(da)教研活動的(de)認(ren)識，并認(ren)真落實每(mei)個環節(jie)。要積極(ji)參加備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)及(ji)研討等環節(jie)教研活動，切實提(ti)升自己的(de)素質，使我們的(de)課(ke)(ke)堂教學更有實效。

　　2、規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)，利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)及(ji)空(kong)課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)進行(xing)集體備課(ke)，大家共同(tong)鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法、設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)步驟(zou)，切實提(ti)高每一節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)效率。集體商定家庭(ting)作(zuo)業(ye)(ye)內容，控制(zhi)作(zuo)業(ye)(ye)數量(liang)(liang)，減少甚至消滅機械重復(fu)的(de)(de)(de)無(wu)效作(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)業(ye)(ye)全批全改，及(ji)時(shi)訂正并進行(xing)復(fu)批。抓緊對后進生的(de)(de)(de)輔導。規(gui)范各個環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為，不(bu)斷提(ti)高語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)質量(liang)(liang)，提(ti)升學(xue)生的(de)(de)(de)語文(wen)素養。

　　3、抓好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)書寫(xie)：要通過研討，從認(ren)識(shi)上(shang)增強對學(xue)(xue)生(sheng)書寫(xie)質量的(de)重(zhong)視，平(ping)時注意對學(xue)(xue)生(sheng)進行教育，上(shang)課隨時糾正學(xue)(xue)生(sheng)的(de)書寫(xie)姿勢，作業書寫(xie)要嚴格(ge)要求，認(ren)真配(pei)合學(xue)(xue)校開展好(hao)書寫(xie)比賽(sai)，真正地從根本(ben)上(shang)改變(bian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)書寫(xie)習(xi)慣(guan)和書寫(xie)質量。

　　4、繼續深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進行積累，養成良好的讀書習慣。

12.小學語文教研工作計劃2025 篇十二

　　一(yi)、學生(sheng)情況(kuang)分析：

　　六(liu)年(nian)級(3)班共有學(xue)生(sheng)xx人(ren)。大部(bu)分學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)態度端(duan)正，思想上(shang)要求上(shang)進，作(zuo)業認真(zhen)、一絲(si)不茍(gou)。課(ke)堂上(shang)大部(bu)分同(tong)學(xue)聽講認真(zhen)，但是也許受年(nian)齡影響，肯積(ji)極發言的(de)學(xue)生(sheng)微(wei)乎其微(wei)，大部(bu)分甘愿當聽眾。精選作(zuo)文方面，能(neng)做到文從句順、文章優秀的(de)學(xue)生(sheng)僅占30%左(zuo)右，而(er)楊宗霖與王明睿等幾位學(xue)生(sheng)是語文學(xue)習(xi)上(shang)有困(kun)難(nan)的(de)學(xue)生(sheng)需要教師(shi)花(hua)大力氣去輔導和(he)監視(shi)。

　　二(er)、教材(cai)簡要分析：

　　本(ben)冊(ce)共(gong)有(you)課(ke)文(wen)(wen)28篇(pian)，每組教材(cai)的(de)編排(pai)一(yi)(yi)般有(you)四部分組成：導讀、課(ke)例、白話(hua)交際(ji)與(yu)習作及日積(ji)月累(lei)和(he)回憶拓(tuo)展，體(ti)現了有(you)實(shi)踐到認識再(zai)到實(shi)踐的(de)過程;體(ti)現了循環往復、逐(zhu)步(bu)提高的(de)訓練過程。本(ben)冊(ce)教材(cai)要求(qiu)學(xue)會(hui)80個字(zi)(zi)(zi)。要求(qiu)學(xue)會(hui)的(de)字(zi)(zi)(zi)在精(jing)讀課(ke)文(wen)(wen)中安排(pai)，在課(ke)后的(de)方格和(he)書后的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)(zi)(zi)表中表明。生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)(zi)(zi)和(he)多音字(zi)(zi)(zi)均隨課(ke)文(wen)(wen)注音。生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)(zi)(zi)用(yong)圓(yuan)括號(hao)(hao)，多音字(zi)(zi)(zi)用(yong)方括號(hao)(hao)。導讀預習積(ji)累(lei)運用(yong)和(he)選(xuan)讀課(ke)文(wen)(wen)中出現的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)律不注音，以培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)查(cha)字(zi)(zi)(zi)典(dian)的(de)能(neng)力和(he)習慣。

　　三、教學落實措施(shi)

　　(一)激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)興趣，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)素養(yang)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)是一門充(chong)滿(man)(man)思(si)想(xiang)、充(chong)滿(man)(man)人(ren)文(wen)(wen)精神、充(chong)滿(man)(man)智慧的(de)(de)(de)學(xue)科。在新課改的(de)(de)(de)大背景中，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自主學(xue)習(xi)，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新能力，已成(cheng)為教(jiao)師關注的(de)(de)(de)熱點，討(tao)論、交流、探究等學(xue)習(xi)方式已成(cheng)為課堂的(de)(de)(de)主流。我(wo)在語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)課堂教(jiao)學(xue)中，力求做到讓學(xue)生(sheng)(sheng)變(bian)得鮮活，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得興致盎然，使學(xue)生(sheng)(sheng)在語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)習(xi)中享受(shou)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂趣，從而開展學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)素養(yang)。

　　⑴注意(yi)新課(ke)(ke)導(dao)(dao)入新穎(ying)。興趣是的(de)(de)`教師。在(zai)(zai)教學(xue)中，我(wo)十分(fen)注重(zhong)培養和激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣。譬(pi)如，在(zai)(zai)導(dao)(dao)入新課(ke)(ke)，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)一(yi)上課(ke)(ke)就能置身于一(yi)種輕(qing)松和諧的(de)(de)環境(jing)氣氛(fen)中，而又不知(zhi)不覺地(di)學(xue)語(yu)文。我(wo)們要(yao)根據不同的(de)(de)課(ke)(ke)型(xing)，設計(ji)(ji)不同的(de)(de)導(dao)(dao)入方式。可以用(yong)多(duo)媒體展示(shi)課(ke)(ke)文的(de)(de)畫(hua)面讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)進入情景;也可用(yong)講(jiang)述故事(shi)的(de)(de)方式導(dao)(dao)入，采(cai)用(yong)激(ji)發(fa)興趣、設計(ji)(ji)懸念引發(fa)設計(ji)(ji)，比起簡單(dan)的(de)(de)講(jiang)述更能激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)靈(ling)性(xing)，開啟學(xue)生(sheng)學(xue)習之(zhi)門(men)。

　　⑵培(pei)養積(ji)極探(tan)究習(xi)(xi)(xi)慣，開展(zhan)求異思(si)維能力(li)。在(zai)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，閱讀者對(dui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)意(yi)義、語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)情(qing)感、語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)感悟，在(zai)很大程度上與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活經(jing)歷、知識(shi)(shi)積(ji)累(lei)、認識(shi)(shi)能力(li)、理(li)(li)解水平有(you)(you)關。為(wei)此，在(zai)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，構建語(yu)(yu)(yu)義的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解、領會(hui)，要引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)仁者見(jian)(jian)仁，智者見(jian)(jian)智，大膽，各持己(ji)見(jian)(jian)。在(zai)思(si)考辯論中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)師穿針(zhen)引(yin)線，巧妙點撥(bo)，以促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)劇烈的(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)辯中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)碰(peng)撞(zhuang)中(zhong)(zhong)(zhong)，得(de)到語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)升華和(he)靈性的(de)(de)(de)(de)(de)開發。教(jiao)師應因(yin)勢利導，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)問習(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)充分思(si)考后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根據(ju)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)等發表(biao)不同的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)解，對(dui)有(you)(you)分歧的(de)(de)(de)(de)(de)問習(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)進(jin)行辯論。通過辯論，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步認識(shi)(shi)了自(zi)然，懂得(de)了知識(shi)(shi)無(wu)(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)，再博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)人也會(hui)有(you)(you)所不知，領會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是無(wu)(wu)止境的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)(li)。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛很活潑，其間，開放的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)給了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)空間，教(jiao)師也毫不惜惜地讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去(qu)思(si)考，爭(zheng)辯，真正讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)驗(yan)到了自(zi)我價值。這一(yi)環節的(de)(de)(de)(de)(de)設計，充分讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表(biao)述自(zi)己(ji)對(dui)課(ke)(ke)(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和(he)感悟，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)(li)解和(he)表(biao)達(da)，輸入和(he)輸出相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成，真正為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)提供了廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。

　　(二)重視朗讀(du)品評感(gan)(gan)悟(wu)，讓課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)起來。中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文課(ke)(ke)本(ben)中(zhong)(zhong)的(de)(de)每一(yi)篇課(ke)(ke)文都是文質兼美的(de)(de)佳作，其語(yu)(yu)(yu)境描述的(de)(de)美好，語(yu)(yu)(yu)言運用的(de)(de)精妙，思想表達的(de)(de)深(shen)(shen)邃(sui)，見解闡述的(de)(de)獨到，都是引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生感(gan)(gan)悟(wu)的(de)(de)重要(yao)內(nei)容。而由于課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間(jian)的(de)(de)有(you)限，課(ke)(ke)文中(zhong)(zhong)的(de)(de)精彩(cai)之處沒有(you)可能引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)一(yi)感(gan)(gan)悟(wu)。為了使(shi)這些精彩(cai)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生留(liu)下(xia)整體(ti)印象，我們可以在(zai)閱讀(du)中(zhong)(zhong)抓重點，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)語(yu)(yu)(yu)言文字反復誦讀(du)，以悟(wu)出語(yu)(yu)(yu)言豐富的(de)(de)形(xing)象內(nei)涵(han)(han)，意義內(nei)涵(han)(han)，情感(gan)(gan)內(nei)涵(han)(han)。同時，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)感(gan)(gan)悟(wu)的(de)(de)基礎(chu)上，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生居高臨(lin)下(xia)地對(dui)課(ke)(ke)文進行品評，在(zai)品評中(zhong)(zhong)深(shen)(shen)化(hua)理解，升華(hua)認識，填補空白。

　　(三(san))注(zhu)重(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)外(wai)結合。美國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)位教育家(jia)指出：課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)延(yan)與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)延(yan)相等(deng)。以(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習為核心(xin)，能動(dong)地(di)向學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校生(sheng)活、家(jia)庭生(sheng)活、社會(hui)生(sheng)活等(deng)各個生(sheng)活領域自(zi)然延(yan)伸(shen)和拓展，使課(ke)(ke)(ke)(ke)堂訓練(lian)與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)行為訓練(lian)形(xing)成(cheng)有(you)(you)序(xu)、有(you)(you)趣、有(you)(you)力(li)、有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合，獲得語文(wen)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體效(xiao)益。在課(ke)(ke)(ke)(ke)程改革實(shi)(shi)踐中，我們已把語文(wen)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸角(jiao)伸(shen)向了(le)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地(di)。通過搜集與(yu)閱讀，為深入理解課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)內(nei)容奠定了(le)基礎。其次，重(zhong)視(shi)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)實(shi)(shi)踐活動(dong)。此外(wai)，注(zhu)意學(xue)(xue)科(ke)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)合。讓學(xue)(xue)生(sheng)從不(bu)同(tong)角(jiao)度，采用(yong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑獲得知識(shi)，培養(yang)能力(li)。

　　四(si)、學困生情況及采取措(cuo)施

　　學困生的類(lei)型(xing)，我覺得主要(yao)有以下幾種(zhong)：

　　(1)不想學

　　他們(men)缺乏學習(xi)的動機和興趣，往往視學習(xi)為一種承擔，認為家長、教(jiao)師逼迫自己學習(xi)，在內心形成消極對抗心理，學習(xi)態(tai)度不端(duan)正。

　　(2)不會學

　　有些學(xue)習(xi)困難學(xue)生花在學(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)(de)時間很(hen)多，卻往(wang)往(wang)事倍功半(ban)，這是受到了(le)不當的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法或不良的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)影響。

　　五、工作措施

　　⑴課外(wai)輔(fu)導。一有時間就(jiu)叫他們了解課堂知(zhi)識掌握(wo)怎么樣?

　　⑵發揮優(you)生的(de)優(you)勢，利用(yong)一幫一幫助(zhu)他們在(zai)學(xue)校里，介紹方(fang)法讓差生懂得怎(zen)樣(yang)學(xue)，激起他們的(de)學(xue)習興趣。安(an)排特殊座位，以(yi)優(you)帶差。

　　⑶采用激勵(li)機制，對學困生的每(mei)一點進步(bu)都(dou)給予肯定，并鼓勵(li)其繼續進取，讓他們體驗成功感。

　　⑷充(chong)分(fen)(fen)了解學(xue)困生現行(xing)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況，教給正(zheng)確學(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)，使他(ta)(ta)們(men)朝正(zheng)確方(fang)(fang)向開展;改善他(ta)(ta)們(men)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)(xi)成績;對(dui)他(ta)(ta)們(men)可(ke)以適當放寬一些(xie)學(xue)習(xi)(xi)要求：如在改卷時(shi)，放寬學(xue)困生的扣分(fen)(fen)要求，提(ti)高(gao)他(ta)(ta)們(men)的成績;作業要求也可(ke)以分(fen)(fen)層，盡量簡單(dan)好(hao)做(zuo)。

　　⑸及時與家長聯絡，協助解(jie)決學(xue)困生的學(xue)習問(wen)習題。

　　⑹定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉化。

13.小學語文教研工作計劃2025 篇十三

　　一、指導思想

　　繼續以《基礎教(jiao)育課(ke)程(cheng)改革綱(gang)要》的基本精神為指針(zhen)，以《語文課(ke)程(cheng)標(biao)準》為具體指導(dao)，整個工(gong)作突出"搞好(hao)新課(ke)改，創出校特色;抓好(hao)教(jiao)師發展，提高教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平;完善教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價，提升教(jiao)學(xue)(xue)質量"的目標(biao)。

　　二、主要工作

　　(一)以深(shen)化新課程實驗為(wei)中心，組織(zhi)教學研究活動。

　　1、繼(ji)續抓好培訓工作，確保新(xin)課(ke)程(cheng)實驗的深入開展。

　　(1)繼續(xu)深入學(xue)習《語文課程標(biao)準》，重(zhong)點學(xue)習課程標(biao)準的解讀(du)材料。每位語文老師力求做到：對《新課標(biao)》主要精神(shen)和所教年段目標(biao)爛熟(shu)于心，熟(shu)知相鄰年段目標(biao)。

　　(2)繼續(xu)抓(zhua)好(hao)教(jiao)材培訓工(gong)作(zuo)。在積極參加(jia)區市各(ge)種(zhong)教(jiao)材培訓活動基礎上，各(ge)備(bei)課(ke)組要認(ren)真(zhen)組織再(zai)學習，進行內化、反(fan)思。

　　(3)各備課組學期初制訂相(xiang)關(guan)計劃，確保備課組活動落到實處(chu)。

　　2、加(jia)強具(ju)體指導，提高新(xin)課程實驗的實施水平。

　　(1)繼續執行推門課(ke)(ke)(ke)、骨干教師示(shi)范課(ke)(ke)(ke)、一人一堂研究課(ke)(ke)(ke)、實(shi)驗課(ke)(ke)(ke)制(zhi)度，認真(zhen)組織(zhi)聽課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，做好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂即(ji)時指導。

　　(2)開展校內各年級青(qing)年教師賽(sai)課活動，積極參(can)加區會課比賽(sai)，以(yi)賽(sai)促(cu)(cu)教，促(cu)(cu)進(jin)新(xin)課程實驗(yan)研究，促(cu)(cu)進(jin)教師的'發展。

　　(3)加強案例研究培訓工作(zuo)，繼(ji)續(xu)落實每月(yue)案例交流工作(zuo)。寫好有質量的(de)(de)實驗經(jing)驗論文(wen)，多寫實踐中有自己(ji)思(si)考、做法(fa)的(de)(de)文(wen)章，加強對(dui)課堂教學(xue)行為(wei)的(de)(de)反思(si)。

　　3、開展專題研(yan)究，爭創學(xue)(xue)校語文教學(xue)(xue)特色(se)。

　　本學(xue)期重點(dian)進行閱(yue)讀教學(xue)研究，圍繞“構建閱(yue)讀教學(xue)朗讀感悟式(shi)(shi)課堂(tang)模式(shi)(shi)研究”開展細致的研究工作，形成本校語(yu)文(wen)教學(xue)特(te)色。

　　(二)以(yi)"提(ti)升教學質量"為目標，加(jia)強(qiang)質量監(jian)控。

　　1、認(ren)真組織(zhi)好(hao)質量調(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，單(dan)項調(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)與綜合(he)調(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)相結合(he)。平時(shi)繼續加強單(dan)項調(diao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，以促進學生語文(wen)素養(yang)全面和諧地(di)提高。

　　2、認真及時地組織教(jiao)學質量分析會，以不斷(duan)改進調整教(jiao)學，提(ti)高教(jiao)學質量。

　　(三)有效利用區小學語文教學研究網站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

14.小學語文教研工作計劃2025 篇十四

　　一、指導思想

　　堅持(chi)以(yi)課(ke)程改(gai)革為(wei)中(zhong)心，切實履行(xing)研究、指導(dao)、服務的職(zhi)能，以(yi)市教(jiao)(jiao)育(yu)局新(xin)(xin)制定(ding)的“兩個常規”為(wei)指導(dao)，以(yi)“學記(ji)語(yu)(yu)文(wen)”的教(jiao)(jiao)學研究與改(gai)革為(wei)工(gong)作重(zhong)點(dian)，扎實開展富有(you)特色的教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研活動(dong)，進(jin)一步推進(jin)小學語(yu)(yu)文(wen)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學形態的轉變，建(jian)立和完善適應新(xin)(xin)課(ke)程要求的學科教(jiao)(jiao)研機制，全(quan)面提(ti)升我市小學語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師的學科素養和課(ke)程理解與執行(xing)能力。

　　二、核心工作

　　以“學(xue)(xue)記(ji)語文”的教學(xue)(xue)研究為抓手，推進課堂教學(xue)(xue)改革。

　　三、工作措施

　　1．加強語文新課程標準(zhun)的研(yan)修。

　　開展《語(yu)文課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)(zhun)（20xx年版）》的研(yan)修(xiu)活(huo)動，研(yan)討(tao)切實(shi)可行(xing)的新課(ke)(ke)程(cheng)研(yan)修(xiu)方案，提(ti)高研(yan)修(xiu)的實(shi)效性。采取(qu)多種方式引導教師加深對課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)(zhun)和教材有關內容的理解，提(ti)升教師開發教材及(ji)課(ke)(ke)程(cheng)資源的能(neng)力(li)，幫(bang)助教師不(bu)斷(duan)提(ti)高對語(yu)文課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)(zhun)的實(shi)施能(neng)力(li)。

　　2．構建小學(xue)語文課堂教學(xue)的(de)基本(ben)常(chang)規。

　　聽取(qu)各方(fang)面的(de)意見和建議(yi)，以(yi)語(yu)文課(ke)(ke)程(cheng)標準為指導，以(yi)市教育局《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作常(chang)規》為契機(ji)，根據&“學(xue)(xue)(xue)(xue)記語(yu)文”的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，制定(ding)并實施&“仙桃市小學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)建議(yi)”，組織編寫《仙桃市小學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文&“學(xue)(xue)(xue)(xue)記語(yu)文”課(ke)(ke)堂導學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)》，并開展多(duo)種形式的(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)研討(tao)和觀摩活(huo)動，形成(cheng)具有仙桃特色的(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)新范式。

　　3．加強語文教研活(huo)動(dong)的研究(jiu)與指導。

　　（1）以《仙桃市中小學教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作常規》為(wei)(wei)指導，大(da)力推進(jin)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，充分開(kai)發(fa)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)資源。以示范教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)和優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)評(ping)比為(wei)(wei)契(qi)機，及時(shi)發(fa)現先進(jin)典型，總結經驗，加(jia)以推廣，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的建設與主動發(fa)展。加(jia)強(qiang)對校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方(fang)式的研(yan)究與指導。

　　（2）完善“學記語文”學科中心組(zu)建設(she)，健全教(jiao)學設(she)計指(zhi)導小(xiao)組(zu)、命題(ti)指(zhi)導小(xiao)組(zu)和微型課(ke)題(ti)研究指(zhi)導小(xiao)組(zu)的活動，促(cu)進優(you)秀教(jiao)師專業成(cheng)長。

　　（3）加強“學記語文”基(ji)地學校和團(tuan)隊的建(jian)設(she)，提高教研基(ji)地的示范與輻射能力(li)，進一步發揮團(tuan)隊的`指(zhi)導作用。

　　（4）積極探(tan)索和(he)踐行網(wang)絡(luo)教研(yan)(yan)方式(shi)(shi)。利用市教科研(yan)(yan)網(wang)，加強仙桃建設，積極探(tan)索和(he)踐行網(wang)絡(luo)教研(yan)(yan)方式(shi)(shi)，通過(guo)網(wang)絡(luo)建立對話、交流和(he)指導機(ji)制，擴大(da)教研(yan)(yan)參與面和(he)受益面。

　　4．加(jia)強(qiang)語文(wen)學科評價研(yan)究。

　　（1）繼續開展學科(ke)學業(ye)(ye)水平的常態監測研究。科(ke)學分析(xi)現狀，準確(que)謀劃未(wei)來(lai)，為學生的學業(ye)(ye)發展和(he)教師的有效指導提供翔實的素材和(he)方向性(xing)引領。

　　（2）加強對(dui)期(qi)中和(he)(he)期(qi)末考試(shi)的(de)研(yan)究，增強考試(shi)命題的(de)科學性和(he)(he)針對(dui)性。認真反思教(jiao)學工作的(de)得失，總結經驗，查找問題，促進命題研(yan)究從經驗走向科學。

　　5．努(nu)力提高(gao)語文教師的教學素養。

　　繼續推行“教師讀書計劃”，開展教師讀書活動，進一步培養我市小學語文教師良好的讀書習慣，形成全員讀書、團隊學習的良好氛圍，打造閱讀型小學語文教師群體，全面提高小學語文教師的綜合素養。結合“學記語文”的研究，開展形式多樣的教師培訓活動。重視“學記語文”青語骨干教師先鋒團隊的建設，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，跟蹤已經確定的先鋒團隊的對象，為其發展，搭建團隊活動平臺。

15.小學語文教研工作計劃2025 篇十五

　　一、指導思想

　　全面貫徹學(xue)校(xiao)新學(xue)期(qi)工作(zuo)思路(lu)和(he)工作(zuo)安(an)排，以(yi)課(ke)(ke)程改革為(wei)契機(ji)，認真學(xue)習和(he)實(shi)施(shi)《語文(wen)(wen)課(ke)(ke)程標準》，增強組(zu)內(nei)成員課(ke)(ke)程改革的(de)使命感(gan)(gan)和(he)責任感(gan)(gan)。組(zu)內(nei)活(huo)動以(yi)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)討為(wei)重點，以(yi)備課(ke)(ke)組(zu)建設為(wei)抓手，強化(hua)每次活(huo)動的(de)針對(dui)性(xing)。開展語文(wen)(wen)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究，在實(shi)踐(jian)中思考，在思考中提(ti)升，促進組(zu)內(nei)教師專業化(hua)發(fa)展。不斷拓展語文(wen)(wen)教學(xue)的(de)空(kong)間，大力開發(fa)語文(wen)(wen)課(ke)(ke)程資源，為(wei)學(xue)生創(chuang)設和(he)提(ti)供良(liang)好的(de)語文(wen)(wen)學(xue)習環境(jing)。

　　圍繞學(xue)校語(yu)文教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作計劃(hua)，在(zai)新的(de)課(ke)程標(biao)準的(de)指導下，聚焦課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，重視教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節，立足(zu)備課(ke)組(zu)建設，加(jia)大教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)力(li)度，以提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)為目(mu)標(biao)，積(ji)極創導自主、合(he)作、探究(jiu)的(de)學(xue)習方式，使備課(ke)組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作更(geng)上一(yi)層樓(lou)。

　　二、工作目標

　　總體目標

　　提升本教(jiao)研(yan)語文教(jiao)師教(jiao)學(xue)水平和學(xue)生綜合(he)素質的(de)發展，以(yi)課堂(tang)為陣地，加強管理，創(chuang)新思(si)路，努力打造一(yi)支科研(yan)型的(de)教(jiao)師隊伍，推(tui)動(dong)四(si)年級語文教(jiao)學(xue)工作穩步(bu)發展。

　　具體目標

　　1、教(jiao)學目標：整合(he)教(jiao)育(yu)資(zi)源，落實(shi)課改新理念，構建“高效課堂”，讓(rang)學生在輕松、快樂的氛圍中學習(xi)知(zhi)識、享受(shou)學習(xi)語文(wen)(wen)的樂趣，培養、提(ti)高學生語文(wen)(wen)素養。

　　2、教(jiao)研目標：積極參與學校的課(ke)題研究，以(yi)課(ke)題研究為導向(xiang)，提(ti)高本(ben)組語文教(jiao)師教(jiao)研水平和課(ke)堂教(jiao)學質量。

　　三、主要工作及措(cuo)施

　　1、與時俱進，牢固樹立終(zhong)身(shen)學習的意(yi)識。

　　全組(zu)語文(wen)教(jiao)師要(yao)(yao)樹與(yu)(yu)時俱進，不斷學(xue)(xue)習先進的(de).教(jiao)育(yu)理念、教(jiao)育(yu)思(si)想、教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)學(xue)(xue)技能，學(xue)(xue)習新課標、新教(jiao)材，充分掌握(wo)小學(xue)(xue)語文(wen)知識體系，要(yao)(yao)樹立終身學(xue)(xue)習的(de)目標，要(yao)(yao)把學(xue)(xue)習與(yu)(yu)做(zuo)人(ren)，教(jiao)書與(yu)(yu)育(yu)人(ren)緊密(mi)結合起來。把“態度決定一切、細節(jie)決定成敗、責(ze)任勝于(yu)能力”體現到學(xue)(xue)習、生活、工作(zuo)的(de)各個方(fang)面中去(qu)。

　　通過(guo)各種途(tu)徑進行業務學(xue)習(xi)(xi)，教(jiao)無定法，于無法中求有法。組(zu)內年青語文老師每人每周學(xue)習(xi)(xi)一節公開課(ke)，積極參(can)加校內外(wai)各種培(pei)訓、賽課(ke)，虛心學(xue)習(xi)(xi)，提高語文教(jiao)學(xue)水平。

　　2、發揮教研組(zu)織力(li)量(liang)，搞好(hao)業務學習，提(ti)高(gao)教師業務能(neng)力(li)。

　　創設良好的教(jiao)研學習氛圍。組(zu)織教(jiao)師(shi)進行有(you)效地(di)學習、探討。認真(zhen)開(kai)展每星期一的教(jiao)研活動，平時在辦公室內(nei)也要(yao)經常組(zu)織小型的、即興的討論活動。備課組(zu)長(chang)帶動教(jiao)師(shi)經常閱(yue)讀(du)有(you)關教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面的文章，以準(zhun)確理解(jie)。

　　3、加強(qiang)教(jiao)研，強(qiang)化備課(ke)過(guo)程，優(you)化上課(ke)環節(jie)。

　　本學期在(zai)四年級語文(wen)教(jiao)研推行“每(mei)課(ke)分包、教(jiao)案共享(xiang)”的備(bei)(bei)課(ke)改革，完善“個人研究——主備(bei)(bei)人教(jiao)學設計(ji)交流—問題(ti)討論—形成共案—個性化設計(ji)—嘗試教(jiao)學—總結反思(si)”的備(bei)(bei)課(ke)模(mo)式。充分發揮集思(si)廣益、優化思(si)路、求同(tong)存異，資源(yuan)共享(xiang)的作用。

　　教(jiao)研(yan)活動形成這樣幾(ji)個(ge)塊面：

　　（1）本周每(mei)天教學內容的教學設計交流（每(mei)單(dan)元(yuan)一(yi)位(wei)教師主(zhu)備、組內教師討論形(xing)成共(gong)案）；

　　（2）每課習題(ti)商(shang)討。

　　（3）上周導課教(jiao)(jiao)師交流(liu)教(jiao)(jiao)學反(fan)思、組(zu)內教(jiao)(jiao)師評課；

　　（4）下周導(dao)課教(jiao)(jiao)師(shi)說課，其他教(jiao)(jiao)師(shi)提出(chu)建(jian)議，共同商討，制定出(chu)優化的教(jiao)(jiao)案。

　　備(bei)(bei)課(ke)(ke)做到(dao)“三(san)備(bei)(bei)”，即(ji)備(bei)(bei)三(san)維目標，備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材，備(bei)(bei)學(xue)生。注(zhu)重加強(qiang)了集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)意識(shi)，在個(ge)人精鉆細研的基礎上進(jin)行(xing)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，注(zhu)重資源共享。教(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)(bei)課(ke)(ke)樹立整體(ti)(ti)意識(shi)，進(jin)行(xing)單元整體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)的策略研究。教(jiao)(jiao)師(shi)能把全冊教(jiao)(jiao)材作為整體(ti)(ti)來了解，把中高年段的教(jiao)(jiao)學(xue)目標作為整體(ti)(ti)來把握，幫助學(xue)生逐步建構(gou)、完善知識(shi)體(ti)(ti)系(xi)，形成基本的語(yu)文(wen)能力。引導(dao)學(xue)生建立牢固的知識(shi)結(jie)構(gou)。

　　在課堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，組(zu)內每位教(jiao)師要(yao)努力構建自主(zhu)、合作(zuo)、探究(jiu)、創新的學(xue)(xue)習方(fang)式，充分(fen)體現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的自主(zhu)性、互動性、實踐性和創新性。教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)要(yao)根據低年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點，各單(dan)元(yuan)的課型(xing)特點，充分(fen)利(li)用多(duo)媒體輔助教(jiao)學(xue)(xue)，采用一法為主(zhu)，多(duo)法相助的教(jiao)學(xue)(xue)策略，更(geng)好地實現“三維”目標(biao)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)達到共同發(fa)(fa)展(zhan)，和諧發(fa)(fa)展(zhan)。課堂評價要(yao)更(geng)加(jia)注(zhu)重人性化(hua)。努力打造“有效課堂”。

　　4、注重實效，作(zuo)業(ye)布置科學合理。

　　作(zuo)業(ye)(ye)設計(ji)要注重(zhong)實效，以發展學(xue)生思維為(wei)根本，以提高(gao)學(xue)習質量(liang)為(wei)宗旨，科(ke)學(xue)合理，份量(liang)適當，難易適度。做到“四(si)精”：精選、精講、精練、精批(pi)；“四(si)必”：有發必收、有收必批(pi)、有批(pi)有評、有評必糾。批(pi)改(gai)及時、準確(que)、細致，倡導作(zuo)業(ye)(ye)評價多元化、個性化，注重(zhong)啟導、示(shi)范作(zuo)用。同年級盡力做到作(zuo)業(ye)(ye)形式(shi)、作(zuo)業(ye)(ye)量(liang)、批(pi)改(gai)量(liang)、批(pi)改(gai)形式(shi)基本統一。

　　5、以(yi)人為本，關愛學生，注重習慣養(yang)成教育。

　　本組(zu)語文老(lao)師要堅持“面向全(quan)體，照(zhao)顧差異，人(ren)本發展”的(de)原(yuan)則，注重學生全(quan)體發展，更(geng)加關注個體差異。要細化(hua)(hua)、實(shi)化(hua)(hua)、強化(hua)(hua)“培(pei)優(you)幫困(kun)”工作，努力做(zuo)到措施得力，方法細致，過(guo)程扎實(shi)，時(shi)間保障，效果(guo)明顯，真正突顯學優(you)生更(geng)“優(you)”。對(dui)于基礎薄弱的(de)學困(kun)生不放棄，給予(yu)他們更(geng)多的(de)關心和愛護，使之成(cheng)為人(ren)格上(shang)有自信(xin)、學習上(shang)有進步，體現“因材施教”的(de)思(si)想，真正實(shi)現以人(ren)為本，全(quan)面發展教學思(si)想。

　　本學期繼續狠抓(zhua)(zhua)(zhua)學生習(xi)慣養(yang)成(cheng)教(jiao)育，主抓(zhua)(zhua)(zhua)學習(xi)習(xi)慣養(yang)成(cheng)、上課習(xi)慣養(yang)成(cheng)、作業(ye)習(xi)慣養(yang)成(cheng)、讀書習(xi)慣養(yang)成(cheng)、聽講思考訴說習(xi)慣養(yang)成(cheng)、正確的書寫習(xi)慣養(yang)成(cheng)。要盡(jin)力做(zuo)到“抓(zhua)(zhua)(zhua)早、抓(zhua)(zhua)(zhua)小、抓(zhua)(zhua)(zhua)準、抓(zhua)(zhua)(zhua)實(shi)”。

　　6、爭取機會，積極(ji)組織，參加各(ge)級各(ge)類競賽。

　　本學期，四年級語文(wen)(wen)組(zu)繼(ji)續積極開展和參與校(xiao)內導課、校(xiao)外賽課，積極參加市、區(qu)組(zu)織的(de)賽課、論文(wen)(wen)、征文(wen)(wen)等活動，并力爭(zheng)取得好成績。繼(ji)續開展校(xiao)內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一(yi)課一(yi)交流、一(yi)課一(yi)反思、一(yi)課一(yi)總結(jie)，及時整理(li)交流筆記。

　　7、加強管理(li)，夯實(shi)檢(jian)查，努力完善教研(yan)建設。

　　不斷完善四年級語文教研建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。

16.小學語文教研工作計劃2025 篇十六

　　一、指導思想

　　本學(xue)年，小語教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)將(jiang)根據上(shang)級研(yan)(yan)(yan)(yan)訓(xun)部門的文件精神，以貫徹落實省教(jiao)(jiao)培(pei)院(yuan)語文活動(dong)安排為(wei)重(zhong)點，以課堂(tang)教(jiao)(jiao)改為(wei)中心，以校本研(yan)(yan)(yan)(yan)訓(xun)為(wei)主要(yao)方式，繼(ji)續落實教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)常規和開展課題研(yan)(yan)(yan)(yan)究工作(zuo)，不斷(duan)提升教(jiao)(jiao)師的專業素養，努(nu)力使教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量穩中求進。

　　二、工作目標

　　1、精心打造(zao)本(ben)縣小語團隊，充(chong)分發揮非全職(zhi)(zhi)教研員的職(zhi)(zhi)能作(zuo)用。

　　2、積極開(kai)展(zhan)形式多樣(yang)的研訓活動，提高教師業務素質。

　　3、重心(xin)下移、關(guan)注課堂、關(guan)注效益、提高(gao)教學質量。

　　4、認真抓好(hao)課題研究工作，組織開展有效教學推(tui)廣實驗(yan)。

　　三(san)、主要工作和措施

　　（一）根據省小學(xue)語文(wen)教學(xue)常(chang)規管理(li)的基本(ben)制度，制定(ding)并完善本(ben)縣(xian)小學(xue)語文(wen)教學(xue)常(chang)規管理(li)制度。

　　1、認真(zhen)落實教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理制度，推進教(jiao)學(xue)(xue)行為的規(gui)范。

　　2、定期或隨機進行各項常規的檢(jian)查，注(zhu)重對檢(jian)查結果的分(fen)析和反饋，關(guan)注(zhu)教學(xue)中的薄弱環節(jie)，及(ji)時發現、研究、解決問題(ti)，提高教學(xue)效果。

　　3、深入教育(yu)教學薄弱學校進行調(diao)研指導

　　（二）發揚傳統特色，創新活動(dong)模式，提升專業素養(yang)。

　　1、加強(qiang)教(jiao)師的培訓學習，提高教(jiao)師的專業化(hua)水平。

　　2、認真(zhen)落實“跨(kua)校式”師(shi)帶徒活動,以點代(dai)面，促進年輕教師(shi)專業(ye)化成長。

　　3、組織送(song)教(jiao)下(xia)(xia)鄉(xiang)活動。聘(pin)請省級學(xue)科帶(dai)頭人、省級骨干教(jiao)師、教(jiao)學(xue)能(neng)手送(song)教(jiao)下(xia)(xia)鄉(xiang)，充分發揮骨干的示范、引領(ling)、輻射作(zuo)用。

　　4、開(kai)展“立足常(chang)態、關注有效(xiao)”課(ke)堂(tang)達(da)標活動。引導(dao)各(ge)學校(xiao)按照縣教(jiao)研(yan)(yan)室(shi)的(de)要(yao)求(qiu)，組織(zhi)教(jiao)師加強有效(xiao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學模式的(de)研(yan)(yan)究和實踐。

　　5、認真抓(zhua)好(hao)課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)工作(zuo)，組織開展有(you)效教學推廣實驗。本(ben)學年，我(wo)們將努(nu)力抓(zhua)好(hao)各級科研(yan)工作(zuo)，充分發揮省級學科帶頭人(ren)、骨干教師、教學能手的(de)引領作(zuo)用(yong)，解決課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)過程中(zhong)出現(xian)的(de)'問題(ti)(ti)，有(you)效指導課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)的(de)實施(shi)工作(zuo)，并利用(yong)假期，匯編師生作(zuo)品集。

　　6、加大對邊遠地區學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、薄弱學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、農村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)調(diao)研和業務指導力度(du)，努力提高它們的(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，大程(cheng)度(du)的(de)(de)縮小縣(xian)城、鄉鎮、農村學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)差距，促進(jin)我縣(xian)教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)均衡發展(zhan)。

　　7、圍(wei)繞“讓讀書(shu)成為(wei)教師的習(xi)慣”這一(yi)主題，營(ying)造讀書(shu)氛圍(wei)，推進課外(wai)閱讀，讓讀書(shu)成為(wei)教師成長和發展、提(ti)升個人修養的有效(xiao)途徑。

　　8、精心打造本縣小語團隊，充(chong)分(fen)發揮(hui)非全職(zhi)教研員的職(zhi)能(neng)作用。

　　（三）以賽(sai)促研，彰顯語文本色

　　1、認(ren)真(zhen)做(zuo)好教學論文評選工作

　　2、以“教(jiao)師課堂優質課評比”活動(dong)為(wei)抓手，促進教(jiao)師提升(sheng)教(jiao)學能力和教(jiao)學水平。

　　3、盡可能舉行豐富多彩的學藝(yi)競賽活動(dong)，給(gei)小(xiao)學生搭建展(zhan)示自我的平臺。

　　4、舉行全(quan)縣小(xiao)學(xue)語(yu)文命題(ti)(ti)比賽，交流和推廣正確的(de)命題(ti)(ti)思路，提高教師的(de)命題(ti)(ti)能力。

　　（四）加(jia)強網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)建設(she)，發揮網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中的促進(jin)作用。

　　1、學(xue)(xue)校要加強網(wang)(wang)絡資源建設，并(bing)以行政干預(yu)為抓手，完善網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)度，將網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評價體系。為了發揮網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)促進作用，**縣小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室將指派專人管理負責各學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)統計和(he)評價，評價結果將作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)對學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評優的(de)重(zhong)要條件。

　　2、各(ge)教(jiao)研(yan)片(pian)區要充(chong)分(fen)發揮教(jiao)研(yan)室的(de)組織、指導(dao)、服務職能作用(yong)，積極開展多種(zhong)形(xing)式的(de)網(wang)絡研(yan)討活(huo)(huo)動(dong)，讓網(wang)絡教(jiao)研(yan)與課堂研(yan)究對接；建議(yi)各(ge)教(jiao)研(yan)片(pian)區每學期組織網(wang)絡研(yan)討不(bu)少于3次，活(huo)(huo)動(dong)主(zhu)題(ti)可以是課例研(yan)討、讀書(shu)交流、問題(ti)與困惑(huo)等(deng)，活(huo)(huo)動(dong)之后要及時(shi)統計、通報。

　　3、學校中層以上領導要經常(chang)帶頭關注教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)研博客，鼓勵明察(cha)教(jiao)(jiao)師的內(nei)心(xin)領域，通(tong)過互相(xiang)交流，喚醒教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)情懷，讓博客真(zhen)正成為教(jiao)(jiao)師的精神家園。

　　4、中心校教(jiao)研(yan)室(shi)要借助(zhu)博客平(ping)臺(tai)，開展形式(shi)多樣(yang)的(de)教(jiao)研(yan)活動，并一如既往地編(bian)(bian)輯(ji)教(jiao)研(yan)活動網(wang)絡簡(jian)訊、簡(jian)報(bao)，每學(xue)期編(bian)(bian)輯(ji)一期教(jiao)研(yan)總結網(wang)絡簡(jian)報(bao)，借助(zhu)網(wang)絡簡(jian)報(bao)，呈現各類(lei)教(jiao)研(yan)活動，擴(kuo)大教(jiao)研(yan)成果的(de)輻射面，努(nu)力實現資源共享。

　　5、教研員要堅持利(li)用個人博客學(xue)習交流、撰(zhuan)寫博文，每(mei)學(xue)期要寫一篇一定質量的教學(xue)論文、每(mei)月至少寫一篇有(you)關教研方面的隨(sui)筆、一篇讀書心(xin)得上傳到小學(xue)教研網。

　　6、中(zhong)心校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)的(de)成員要輪流參與網絡值日，解答博(bo)客(ke)平臺(tai)(tai)上本校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師提出(chu)的(de)疑難問題，積(ji)極登陸(lu)**縣小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研網簽到、評論，在第一時(shi)間(jian)獲取相(xiang)關的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研信息。每學(xue)期(qi)推(tui)薦(jian)(jian)本校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師優秀博(bo)文不少于10篇(pian)，推(tui)薦(jian)(jian)自主(zhu)命題的(de)試卷不少于15份，推(tui)薦(jian)(jian)各類優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)錄、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案(an)例不少于30個(ge)于**縣小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研網平臺(tai)(tai)首頁(ye)。

　　7、各學校要積(ji)極尋(xun)求多方(fang)面的專業支持(chi)，與(yu)對接，通過專家引(yin)領，激(ji)發教師進行(xing)自我(wo)專業提升的熱情，組織教師參與(yu)網絡教研活動。

　　8、各學校根據讀書計劃，注重網絡讀書資源的開發與利用，學校網站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群的交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設學校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行讀書博客評比，或組織閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網絡簡報，以此推動學校讀書的熱潮，提升教師專業化成長。

17.小學語文教研工作計劃2025 篇十七

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨(dang)和國家(jia)教(jiao)育方(fang)針，全面提高教(jiao)育質(zhi)量。大(da)力推進素質(zhi)教(jiao)育，強化基礎(chu)教(jiao)育，培養創造型的教(jiao)師，培養學(xue)生創新意識(shi)。

　　二、工作要點：

　　1、深化教(jiao)育(yu)改(gai)革，更新教(jiao)育(yu)觀(guan)念，提高教(jiao)師的`教(jiao)育(yu)科研能力，努力培養教(jiao)師成為學著型、研究(jiu)型、創造型的人(ren)才。

　　2、以課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)為主渠道(dao)，加強學(xue)(xue)習新(xin)課程標準，新(xin)課程標準解(jie)讀。用生活理念，構建教(jiao)學(xue)(xue)大課堂(tang)。實施生活化教(jiao)學(xue)(xue)，超文本教(jiao)學(xue)(xue)。

　　3、堅持(chi)認真備課、上課、批改、輔導和檢(jian)測。

　　三、具體安排：

　　二月份：

　　1、組織(zhi)教師群策(ce)群力，為搞(gao)好教研(yan)活動(dong)獻計獻策(ce)。

　　2、組織(zhi)教師學習新(xin)課(ke)程(cheng)標準，了解新(xin)課(ke)程(cheng)標準的意義、功能、結構、內容，明確新(xin)課(ke)程(cheng)的實(shi)施和評價。讓新(xin)課(ke)程(cheng)標準的思想深入到每(mei)一位教師的頭腦(nao)。

　　3、認真備好課(ke)，做(zuo)好課(ke)件，合理利(li)用(yong)好課(ke)件與拓展資料，上好課(ke)，讓學生(sheng)學得有趣。

　　三月份;

　　1、開展(zhan)教學研究(jiu)，不斷提高教學質量(liang)。

　　2、提高課(ke)堂教學(xue)效率，實施生活化教學(xue)。

　　3、組織教師(shi)外出(chu)聽課，開闊(kuo)眼界。

　　4、組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。

　　四月份：

　　1、中旬進行備課檢查。

　　2、參加(jia)學校(xiao)的學習新課程標準演講比賽(sai)。

　　3、撰寫(xie)“課改”學習論(lun)文(wen)。

　　五月份：

　　1、鼓勵學(xue)生多(duo)看課外書(shu)，評(ping)選班(ban)級“讀(du)書(shu)迷”。

　　2、教研組教師(shi)互相聽課、評課。

　　3、組織教(jiao)師認真上(shang)好(hao)研討(tao)課，為參加學校教(jiao)學大比(bi)武作準(zhun)備(bei)。

　　六月份：

　　1、教(jiao)師每(mei)人出期末試(shi)卷一份。

　　2、認(ren)真做好(hao)期(qi)末復(fu)習工作。

　　3、寫好年度論文。

　　4、做好學(xue)期評比總結工作。

18.小學語文教研工作計劃2025 篇十八

　　一、指導思想：

　　根據我(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)科研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)要點，本學(xue)(xue)期我(wo)(wo)校(xiao)的語(yu)文教(jiao)研(yan)(yan)將以綠色教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)工(gong)作(zuo)理念，以小課題(ti)研(yan)(yan)究為(wei)(wei)總(zong)抓(zhua)手，以課堂教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)陣地，以校(xiao)本培訓為(wei)(wei)依(yi)托，以學(xue)(xue)生習(xi)慣養成教(jiao)育為(wei)(wei)主線，圍繞“真實(shi)、有效(xiao)”的教(jiao)研(yan)(yan)主題(ti)，以研(yan)(yan)促(cu)教(jiao)，立足課題(ti)努力實(shi)現“扎(zha)實(shi)、高(gao)效(xiao)”的教(jiao)學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生的語(yu)文學(xue)(xue)習(xi)興趣和自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)語(yu)文的潛(qian)力，全(quan)面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的綜合素質。

　　二、工作目標

　　1、建立(li)“書香班級”，營造“書香校園”。

　　2、加強理論學習，進一(yi)步更新(xin)教(jiao)育(yu)觀念，提升教(jiao)師(shi)的專業素養與教(jiao)育(yu)科(ke)研潛力。

　　3、培養學生良好的(de)書寫習慣，提高整體書寫質(zhi)量。

　　4、繼續開展(zhan)“一(yi)(yi)師一(yi)(yi)優(you)課，一(yi)(yi)課一(yi)(yi)”的(de)活動。

　　5、繼續開展以五年級為主(zhu)體的語文主(zhu)題的學習實踐活動(dong)

　　6、四年級組舉行漢字(zi)聽寫大賽。

　　7、抓實(shi)課題研究(jiu)管理(li)，豐富課題研究(jiu)成果。

　　三、具體工作

　　（一）繼續(xu)開展讀書活動，營造書香校園。

　　1、本學(xue)期全體(ti)語文教師將用心參與閱讀(du)分享(xiang)，養成良好(hao)的讀(du)書習(xi)慣，潛移默化(hua)的用閱讀(du)豐盈教師的精神世界(jie)和職(zhi)業人生。

　　2、搞(gao)好(hao)班級(ji)課外閱讀(du)(du)工(gong)作，營造書香班級(ji)。各班自(zi)己建立(li)班級(ji)圖書角，讓(rang)學(xue)生(sheng)進行自(zi)主(zhu)閱讀(du)(du)，擴大學(xue)生(sheng)的(de)(de)閱讀(du)(du)量，拓寬(kuan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)知識面，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)語文素養。

　　（二）搞(gao)好教(jiao)研(yan)活動(dong)，提升(sheng)教(jiao)師的專業素養(yang)和(he)科(ke)研(yan)潛力。

　　1、繼續開(kai)展業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習，采用集中與分(fen)散的形式(shi)。主要學(xue)(xue)(xue)(xue)習小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文《新課程標準》，改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)，不(bu)斷轉變教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想，更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念，真(zhen)正(zheng)樹立起體現以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展為本和素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要求的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)、人才(cai)觀(guan)和質(zhi)量觀(guan)。

　　2、認真落實(shi)群(qun)眾(zhong)備課。以備課組為單位確立“草根式”的'小(xiao)課題，根據課題開(kai)展(zhan)扎實(shi)有效(xiao)的群(qun)眾(zhong)備課，加強組內合作，實(shi)現資源(yuan)共享，優勢(shi)互(hu)補，共同進(jin)步。

　　3、加強高(gao)效課堂的研(yan)究。

　　（1）抓實常(chang)態課(ke)，讓語(yu)文課(ke)回歸(gui)本色(se)，從而(er)提高課(ke)堂教學(xue)效(xiao)率。

　　（2）上好研討課(ke)，把課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)作為實施“草根(gen)式”小課(ke)題(ti)的主(zhu)渠道，逐步構成“課(ke)題(ti)從課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)去(qu)選(xuan)，研究(jiu)到課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)去(qu)做，答(da)案(an)到課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)去(qu)找，成果到課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)去(qu)用”的研究(jiu)文化，讓教(jiao)師在實踐(jian)中(zhong)反(fan)思，在反(fan)思中(zhong)提高，打(da)造高效的課(ke)堂(tang)。

　　（3）實(shi)施青(qing)(qing)藍工程，充分(fen)發揮骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)傳幫帶(dai)作用，促(cu)使青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在較短的(de)時間內能適(shi)應教(jiao)(jiao)育崗位的(de)基本要求，實(shi)現教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)專業化(hua)成長(chang)，進(jin)而(er)為爭取成為好教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創造(zao)條(tiao)件。

　　（4）開展校本聽(ting)課評(ping)課研究，根據不(bu)同的側重點進行評(ping)課、議課。

　　（5）繼續開展“一(yi)師一(yi)優課(ke)，一(yi)課(ke)一(yi)”的(de)教學活(huo)動。

　　（三）嚴(yan)格教(jiao)學常(chang)規(gui)，提高教(jiao)學質(zhi)量。

　　1、進一步規(gui)范和(he)落實教(jiao)(jiao)學常規(gui)管理。以(yi)教(jiao)(jiao)師月考核制(zhi)度為標準，并以(yi)制(zhi)度落實為基礎，加(jia)強管理，備課做得“三備”，即備目標，備教(jiao)(jiao)材，備學生；作業設計要(yao)“精”，體現“輕負荷(he)，高質量”的教(jiao)(jiao)學思想；批改(gai)要(yao)細，要(yao)規(gui)范、及時，注重糾錯和(he)反(fan)饋。

　　2、繼續(xu)加大作文教學(xue)的研究力(li)度。本(ben)學(xue)期將繼續(xu)利用業務學(xue)習(xi)時(shi)間進(jin)行作文教學(xue)理論與實踐的培訓(xun)。

　　3、進一(yi)步抓好寫字(zi)和古(gu)詩文(wen)誦讀教學。

　　（1）切實上好每周一節的(de)寫(xie)字課。

　　（2）嚴格依據(ju)新課標中對(dui)寫字(zi)教學的(de)推(tui)薦，落實每一天語文課10分鐘的(de)寫字(zi)訓練。

　　（3）確保每(mei)周二早(zao)上古(gu)詩(shi)文誦(song)讀(du)的時間。

　　4、四年級(ji)組舉行漢字聽寫大(da)賽(sai)。

　　（四）抓實(shi)課題研(yan)(yan)究(jiu)，豐富(fu)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)。

　　扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

19.小學語文教研工作計劃2025 篇十九

　　一、指導思想(xiang)以現代教(jiao)育(yu)思想(xiang)。

　　以現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念為指(zhi)導，全面落實學(xue)(xue)校本學(xue)(xue)年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，認真學(xue)(xue)習《新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準》、現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本技能(neng)(neng)和駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)，強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化發展，扎(zha)實推(tui)進有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，奮力(li)打造語(yu)(yu)文優質課(ke)堂(tang)(tang)，積(ji)極、穩(wen)妥、有效(xiao)地(di)深化語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，進一步加大課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的力(li)度，規范教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管理，強(qiang)化語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中的研(yan)究、服務、指(zhi)導等(deng)功能(neng)(neng)，充分挖掘校本資源(yuan)及學(xue)(xue)校特(te)色建設的機遇，努力(li)探索(suo)一條“科學(xue)(xue)、有效(xiao)、低負(fu)、高(gao)質”的語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)路，錦江小學(xue)(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)作計劃。

　　積極開展專(zhuan)題研(yan)究，不斷更(geng)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，端正教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為和學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)。使教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)更(geng)好地促進學(xue)(xue)生和教(jiao)(jiao)師的成長，全面提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，提高學(xue)(xue)生語文(wen)綜合素(su)養。

　　二、基本思路學(xue)習(xi)有效教學(xue)的理念與策略。

　　開展有效課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)研(yan)究；繼續進行校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)題的研(yan)究，以(yi)學(xue)(xue)科競(jing)賽活(huo)動促進語文學(xue)(xue)習的開展；重視(shi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外(wai)閱讀下載的興趣(qu)，扎(zha)實開展各(ge)種(zhong)類型的讀書活(huo)動；關注學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)，全面提高教學(xue)(xue)質量；利(li)用本校(xiao)(xiao)各(ge)種(zhong)信息(xi)，豐富教研(yan)資源。

　　三(san)、具(ju)體工作和要求。

　　(一)加強理論學習，注重實踐探索

　　1、全體語文教師繼續(xu)通過(guo)各(ge)種(zhong)途(tu)徑(jing)與(yu)(yu)方法學習課(ke)程(cheng)改(gai)革理念，真正走進新課(ke)程(cheng)的實踐與(yu)(yu)探索。

　　2、結合本校實際(ji)，立(li)足于校本教研，更(geng)具學(xue)生和教師自身(shen)實際(ji)特點及專長確定(ding)教研專題研究。

　　3、加強多媒體信息技術運(yun)用技能的學習。

　　4、加強語文學科與信息技術(shu)和其他(ta)學科的(de)整合，研究整合的(de)有效策略。

　　5、進一(yi)步深化(hua)課堂(tang)教學改革(ge)，研(yan)究“教學內容的有(you)效整合”。

　　(二)提高教(jiao)師素質(zhi)

　　1、注重(zhong)在教(jiao)學(xue)實踐中培養教(jiao)師。

　　2、建議學校邀請校內外語文有經驗的老師來校指#工作計劃# #小學語文教研工作計劃2025（30篇）#文教研工作。

　　3、努力(li)鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。

　　4、教師(shi)按要求(qiu)上好校(xiao)內(nei)公開課

　　5、以課(ke)題(ti)帶教研，繼續(xu)加強校本教研課(ke)題(ti)的研究工(gong)作，提(ti)高老(lao)師的教研能力(li)

　　6、結合校本培(pei)訓(xun)的(de)內容，交流、研討教(jiao)學反思、教(jiao)學敘事等成(cheng)果。

　　7、鼓勵教(jiao)師把日常的'教(jiao)學經驗、教(jiao)學感悟(wu)加以(yi)梳理，積極撰寫(xie)學科(ke)論文。

　　(三)抓好常規管理，提高教研質(zhi)量

　　1、加強教研、備課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)、作(zuo)業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師在教學活(huo)動過程中(zhong)進行(xing)學習、交(jiao)流(liu)、備課及評課等活(huo)動。

　　3、繼續抓(zhua)好(hao)課堂常規(gui)教(jiao)學，向(xiang)課堂四(si)十分鐘(zhong)要(yao)質量。教(jiao)師要(yao)認真備(bei)好(hao)課，提高(gao)備(bei)課質量。

　　4、完善集體(ti)備課制度，記(ji)錄在案(an)。

　　5、積(ji)極開展聽課、評課活動。

　　6、抓好學生作業的(de)布置與批改。要求作業布置量適當，質要高(gao)，難(nan)易搭(da)配(pei)，學生作業案面整潔。

　　7、課堂(tang)上(shang)關注(zhu)學(xue)困生，努力培養學(xue)困生學(xue)習興趣，扎(zha)實(shi)提(ti)高學(xue)困生學(xue)業成(cheng)績。

　　8、全體語文教(jiao)師繼續積極(ji)參加研討交流活動。

　　9、六(liu)年(nian)級老師做好培優工作，組織(zhi)學(xue)生打好小學(xue)語文基礎。

　　(四)開展(zhan)學(xue)科活動，促進(jin)學(xue)生發展(zhan)

　　1、各年級(ji)積極開展“書香(xiang)校(xiao)園”活(huo)動(dong)，推進學生(sheng)課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)下(xia)(xia)載的(de)(de)(de)相關(guan)活(huo)動(dong)。在做好家長支持(chi)、配合工作的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，引(yin)導(dao)學生(sheng)讀(du)(du)好《新課標》要求的(de)(de)(de)必讀(du)(du)書籍。低年級(ji)注意從興趣著(zhu)手，培養(yang)良好的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)下(xia)(xia)載習慣。中年級(ji)設法擴大(da)閱(yue)讀(du)(du)下(xia)(xia)載的(de)(de)(de)數量。高年級(ji)引(yin)導(dao)學生(sheng)在廣泛閱(yue)讀(du)(du)下(xia)(xia)載的(de)(de)(de)基礎上(shang)多讀(du)(du)精品。同(tong)(tong)時，寫些讀(du)(du)書心得。

　　2、貫(guan)徹本校(xiao)德育工作要點，在語(yu)文學科(ke)中(zhong)滲透(tou)民族(zu)精神(shen)教育。

　　3、組織學生參加各種語文寫作活動。

20.小學語文教研工作計劃2025 篇二十

　　指導思想：

　　根據區教研室本期工作(zuo)要(yao)求(qiu)及學校(xiao)工作(zuo)計劃，繼續以(yi)新(xin)課改的精(jing)神(shen)為指針，以(yi)《語文課程標(biao)準》為指導(dao)，圍繞(rao)“創新(xin)、務(wu)實(shi)”開展工作(zuo)。

　　具體工作：

　　一、本期采取主題(ti)研修形式(shi)。（主題(ti)由(you)組內(nei)根據教學重難(nan)點(dian)討論產生）

　　一年級：多(duo)彩的識字教學。

　　二、三年級：讓(rang)寫話成(cheng)為(wei)魚躍鳥飛的(de)樂園。

　　四、五年(nian)級：引(yin)導學生用亮眼睛去(qu)發(fa)現美(mei)，并(bing)能表(biao)達(da)美(mei)？

　　六年級(ji)：語文是畢(bi)業生的精(jing)神(shen)食糧。

　　二、活動時間：

　　單(dan)周(zhou)四下(xia)午為年級組(zu)集體備課(ke)，雙周(zhou)四下(xia)午為學校教研組(zu)活動。

　　三、活動地點(dian)及主持(chi)：

　　年(nian)(nian)級(ji)組(zu)活(huo)動在各年(nian)(nian)級(ji)辦公室舉行(xing)，由各組(zu)負責人(ren)主(zhu)持，學校教(jiao)研(yan)活(huo)動在一樓多媒(mei)體教(jiao)室舉行(xing)，教(jiao)研(yan)組(zu)長主(zhu)持。

　　四、研修措施：

　　本期研(yan)修(xiu)大體分為網絡研(yan)修(xiu)和校(xiao)本教(jiao)學實踐（視頻或校(xiao)內上課）兩個板塊(kuai)。

　　1、網絡研修：

　　①學(xue)習(xi)：每位教師根據教學(xue)中的(de)需要、困惑(huo)上網(wang)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)論壇中的(de)專題(ti)講座、經(jing)驗文章、課堂實錄等(deng)，尤其是與本組主題(ti)相關的(de)內(nei)容。

　　②討論(lun)并發表：年(nian)級組負(fu)責人(ren)認真組織組內教(jiao)師(shi)圍繞主題、網上沙龍進行(xing)討論(lun)、交流，落實專人(ren)及時在網上發表。屆時學校分管領導和教(jiao)研(yan)組長檢查研(yan)討情況(kuang)，并納入考核(he)。

　　2、校本(ben)教學研討：

　　（1）集體備(bei)課(ke)：各年級組根據確(que)定的'主題確(que)定上課(ke)內(nei)(nei)容(rong)，并派一(yi)人上校內(nei)(nei)研究課(ke)，進行(xing)教學觀摩。或根據內(nei)(nei)容(rong)確(que)定視頻內(nei)(nei)容(rong)，進行(xing)觀摩。

　　（2）課(ke)堂展示和研討(tao)：學校教研組雙周舉行課(ke)堂教學觀摩(mo)研討(tao)。討(tao)論(lun)時該組老師(shi)均(jun)為主(zhu)評，其余老師(shi)積極(ji)參與，爭(zheng)取能攻破主(zhu)題(ti)，各(ge)自都能有收獲、啟發(fa)。

　　（3）交流(liu)學(xue)習心(xin)得：本期(qi)每次(ci)教研(yan)組活動均有一位老(lao)(lao)師交流(liu)自(zi)己近期(qi)的學(xue)習心(xin)得，以期(qi)達(da)到信息共享(xiang)，督(du)促每位老(lao)(lao)師時時學(xue)習的.目(mu)的。

　　（4）組織學習：本期設有兩次專題講座，兩次普通話培訓。

21.小學語文教研工作計劃2025 篇二十一

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我校(xiao)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)組本(ben)著以教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)體(ti)，以新(xin)的課(ke)改(gai)理念為(wei)導向，以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)計劃為(wei)核(he)心(xin)，以《小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程標準》為(wei)引領，圍繞(rao)“立(li)足課(ke)堂(tang)(tang)，深(shen)化課(ke)改(gai)，提高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)有效性(xing)”的教(jiao)(jiao)研(yan)主(zhu)題，以研(yan)促教(jiao)(jiao)，立(li)足課(ke)堂(tang)(tang)，扎實(shi)有效開展語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，努力提高(gao)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率(lv)，努力實(shi)現“扎實(shi)、高(gao)效”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)(xue)生的語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣和自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)的能(neng)力，全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的綜合(he)素(su)質(zhi)，開創我校(xiao)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程改(gai)革新(xin)局面。

　　二、工作目標

　　1、教學(xue)(xue)常規常抓不懈，培養(yang)學(xue)(xue)生良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。進(jin)一步完善、規范教學(xue)(xue)行為，促使語文課堂教學(xue)(xue)有(you)效(xiao)益，教育教學(xue)(xue)有(you)實效(xiao)。

　　2、健全以(yi)課堂(tang)教(jiao)學研(yan)究為核心的教(jiao)研(yan)，立(li)足校情開展教(jiao)研(yan)活(huo)動。

　　3、開展(zhan)豐富的語(yu)文活動(dong)，促進(jin)學(xue)生學(xue)習積極性與語(yu)文能力的提(ti)高。

　　4、加(jia)強(qiang)科(ke)研(yan)指(zhi)導，大力(li)推進語文學(xue)科(ke)中的研(yan)究(jiu)性學(xue)習，倡導自主探(tan)究(jiu)、實踐體驗和合(he)作交(jiao)流的學(xue)習方式(shi)。

　　5、精心打(da)造(zao)自(zi)主高效(xiao)課堂(tang)（模路(lu)、小(xiao)組打(da)造(zao)和課堂(tang)評價標準設(she)計）。

　　6、強化集體備課和教研活動，進行課程(cheng)整合(he)與開發。

　　7、繼續(xu)深入開(kai)展教材、教學用書及課(ke)(ke)程標準的學習(xi)，確保語文課(ke)(ke)堂(tang)教學研(yan)究，每位教師努(nu)力做到讓語文課(ke)(ke)堂(tang)教學煥發(fa)生(sheng)命活力。通過寫教學隨筆、個案積(ji)累(lei)(lei)，在實踐中(zhong)不(bu)斷積(ji)累(lei)(lei)經(jing)驗，創(chuang)出佳績(ji)。

　　三、主要工作

　　1、加(jia)強教(jiao)研組建設，構建“學習型(xing)教(jiao)研組”。

　　（1）認(ren)真抓好理(li)論學習(xi)，更新(xin)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)理(li)念。明確形勢發展要求，學習(xi)新(xin)課(ke)程，在思想上樹立新(xin)課(ke)程意識(shi)，更好地為課(ke)堂教(jiao)(jiao)學服務，為學生服務。

　　（2）堅持(chi)集(ji)體(ti)學(xue)習(xi)研究和個(ge)人(ren)(ren)自學(xue)相結合的做法，語文(wen)組每位教師都要做一個(ge)終身(shen)學(xue)習(xi)者。除(chu)了參加(jia)學(xue)校規定的學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)之外，個(ge)人(ren)(ren)根據自己的實(shi)際情況，制定自修(xiu)內(nei)容(rong)，重在提高個(ge)人(ren)(ren)的素質品味。

　　（3）教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。認(ren)真(zhen)抓好學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，每位老師(shi)要經(jing)常(chang)對照檢查(cha)。

　　2、嚴格(ge)執行和(he)落實教學(xue)常規(gui)，強化(hua)教學(xue)管理。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)(chang)規包括教(jiao)(jiao)學(xue)準備、課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)、批改與(yu)輔導、教(jiao)(jiao)學(xue)評價、教(jiao)(jiao)學(xue)研究等方面(mian)。本學(xue)期要抓好教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)(chang)規的執行與(yu)落(luo)實。每個月都要有針對(dui)性地(di)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)(chang)規的檢查。

　　（1）以提(ti)高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為中心(xin)，以優化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為目標，以轉變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)為重點，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)管理，把學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)落到(dao)實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教(jiao)師要(yao)根據(ju)年(nian)級的(de)教(jiao)材特(te)點和學(xue)(xue)生的(de)接受能力，安排好教(jiao)學(xue)(xue)計劃，落實提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)措施(shi)，把培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習能力放在首(shou)位。

　　（3）積極開展集體備(bei)課活動。要力求改(gai)變照(zhao)抄照(zhao)搬(ban)教(jiao)(jiao)案，與(yu)上(shang)(shang)課相脫節的(de)現象。備(bei)課時，應注(zhu)意及時吸收新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)信(xin)息，優(you)化教(jiao)(jiao)學(xue)過程，完善自己的(de)備(bei)課思路，要注(zhu)意學(xue)習(xi)與(yu)借鑒，但切(qie)忌(ji)照(zhao)搬(ban)照(zhao)抄。嘗(chang)試大單元教(jiao)(jiao)學(xue)，備(bei)課時，要在深入分析每個(ge)單元（或(huo)每個(ge)系列(lie)）教(jiao)(jiao)材的(de)基礎上(shang)(shang)。

　　（4）加(jia)強(qiang)組(zu)內聽課評(ping)課活動(dong)。要認(ren)真填寫聽課記錄，不能弄虛(xu)作假(jia)。加(jia)強(qiang)評(ping)課活動(dong)，發(fa)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　（5）重視(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)考評(ping)工(gong)作，認真做(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)測評(ping)工(gong)作。各語(yu)文教(jiao)(jiao)師要根據年級的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實際(ji)，搞好教(jiao)(jiao)學(xue)測評(ping)，搞好教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)研究與分析，及時(shi)(shi)發現(xian)問題，提出改(gai)進意見和建議。同時(shi)(shi)在質(zhi)量教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量考查的(de)同時(shi)(shi)，還要重視(shi)學(xue)生(sheng)口試(shi)的(de)檢查與閱讀量的(de)檢查，提高學(xue)生(sheng)的(de)口頭(tou)表達能(neng)(neng)力和創新(xin)實踐(jian)能(neng)(neng)力。

　　另外，平時(shi)作業，要(yao)(yao)根據學(xue)生(sheng)的(de)實際盡(jin)可能布(bu)置教師自(zi)己設計的(de)作業，少做練習冊，多布(bu)置開放性的(de)作業，少做標準(zhun)答案，在(zai)作業這一(yi)環節(jie)也要(yao)(yao)盡(jin)可能體現自(zi)主的(de)特(te)點，特(te)別要(yao)(yao)重(zhong)視學(xue)生(sheng)的(de)`寫字、朗讀(du)、寫作、讀(du)書等方面的(de)訓練，把學(xue)生(sheng)的(de)語文素養(yang)和能力的(de)提升列入到考查(cha)內(nei)容上來。

　　3、積極(ji)開(kai)展教(jiao)學研(yan)(yan)究活(huo)動，提高教(jiao)研(yan)(yan)水平。

　　（1）教(jiao)研組(zu)根據學(xue)校教(jiao)學(xue)計劃要(yao)求(qiu)，積(ji)(ji)極開展教(jiao)學(xue)實踐活動，各(ge)年級要(yao)積(ji)(ji)極探討在(zai)新的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念指導(dao)下如(ru)何優化課堂教(jiao)學(xue)結構，在(zai)年級組(zu)互相聽課，共(gong)同提高。

　　（2）完善集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)制(zhi)度，提高整體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。本(ben)學(xue)期，我(wo)們語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研組利用本(ben)校每周(zhou)的(de)教(jiao)(jiao)研活動(dong)和集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時間，加(jia)強集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)管理(li)，完善集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)制(zhi)度，建設好語(yu)文(wen)學(xue)科(ke)資(zi)源，為教(jiao)(jiao)學(xue)提供有效的(de)資(zi)源共(gong)享(xiang)。每組選本(ben)單元的(de)重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)進(jin)(jin)行研究(jiu)、討論，指(zhi)定(ding)中心發言人，談教(jiao)(jiao)法談學(xue)法，其他教(jiao)(jiao)師進(jin)(jin)行修改補充，努力(li)追求課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)新境(jing)界(jie)，挖掘(jue)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)精(jing)髓，集(ji)思(si)廣義，進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)研活動(dong)，把課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)吃透、吃準、吃精(jing)。使課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)變(bian)成充滿生命力(li)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，充滿人文(wen)關懷的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，充滿問題探(tan)索(suo)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，充滿語(yu)文(wen)魅力(li)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，充滿教(jiao)(jiao)學(xue)智慧的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)。

　　（3）積極發揮(hui)骨(gu)干教師(shi)(shi)的引領作用，為青(qing)年教師(shi)(shi)創造學習(xi)和鍛煉(lian)的機會，使青(qing)年教師(shi)(shi)迅(xun)速成(cheng)長起來，提高教育教學質量。青(qing)年教師(shi)(shi)要(yao)將磨課當作自(zi)己成(cheng)長的舞(wu)臺(tai)。

　　（4）師徒結(jie)對，同(tong)伴互(hu)助(zhu)。本學期，我們(men)語文組將進一步加強這個(ge)方面的管(guan)理，讓(rang)“師徒結(jie)對，同(tong)伴互(hu)助(zhu)”真(zhen)正發(fa)揮它應有(you)的功效(xiao)，真(zhen)正做到(dao)促進教(jiao)學相(xiang)長(chang)。

　　（5）繼續(xu)加強新課程實(shi)施的(de)(de)研(yan)究。著重加強對一年級(ji)(ji)的(de)(de)漢語拼(pin)音教學(xue)、二年級(ji)(ji)的(de)(de)識(shi)字教學(xue)、三至六(liu)年級(ji)(ji)主要以加強習作指導和作文講評的(de)(de)研(yan)究為中心，深化(hua)教學(xue)改革，不(bu)搞花架子，做到“真實(shi)、有(you)效”。

　　（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

22.小學語文教研工作計劃2025 篇二十二

　　一、教學常規檢(jian)查。

　　每(mei)月教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規檢查，主(zhu)要檢查教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)案以(yi)及(ji)備課(ke)情況(kuang)和批改學生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)情況(kuang)。教(jiao)(jiao)(jiao)案設計應該完(wan)整(zheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)標清(qing)晰和教(jiao)(jiao)(jiao)學重難點突出，教(jiao)(jiao)(jiao)學過程符合學生(sheng)實際情況(kuang)。教(jiao)(jiao)(jiao)學反思(si)書(shu)寫及(ji)時，總結課(ke)堂(tang)亮點和發現(xian)不足。學生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要求(qiu)每(mei)月不少于16次，布置作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)提倡形式(shi)多樣(yang)，避免機械重復的抄(chao)寫。可以(yi)多布置對(dui)學生(sheng)思(si)維具有啟(qi)發性的作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。要求(qiu)學生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)書(shu)寫字跡清(qing)晰，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本保持干凈整(zheng)潔。

　　常規(gui)(gui)檢(jian)查(cha)是(shi)督促教(jiao)(jiao)師指導學(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)語(yu)文(wen)學(xue)(xue)習習慣(guan)和培養(yang)學(xue)(xue)生基本的(de)學(xue)(xue)習語(yu)文(wen)的(de)能力(li)。小學(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)應該在常規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)習慣(guan)，形成(cheng)(cheng)(cheng)語(yu)文(wen)核心素養(yang)。

　　二、教研活動(dong)開展(zhan)要求。

　　根據縣教(jiao)(jiao)育局(ju)的(de)要求和結(jie)合(he)本校的(de)實際情況，我們語文教(jiao)(jiao)研組(zu)計劃每月(yue)至少開(kai)展兩次教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)內容(rong)包(bao)括(kuo)集體(ti)備課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)、觀摩公開(kai)課(ke)(ke)、集體(ti)學(xue)習新課(ke)(ke)標(biao)。活(huo)動(dong)要求定主題、定時間、定承擔人，活(huo)動(dong)內容(rong)要求準備充分。

　　三、教(jiao)研活動內(nei)容。

　　語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)要以讀(du)(du)促學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)大(da)量閱(yue)(yue)讀(du)(du)中積(ji)累語(yu)(yu)文(wen)知(zhi)識，養成閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣，提高學(xue)(xue)習積(ji)極性。教(jiao)師(shi)要組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)讀(du)(du)好書(shu)(shu)，避免(mian)枯燥(zao)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)組可(ke)以開展形式多(duo)樣的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)活(huo)動。根據學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際情(qing)況(kuang)和語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)反映，本校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平時(shi)沒有養成閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)習慣，老師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整(zheng)本書(shu)(shu)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)缺乏(fa)指導(dao)方法。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一學(xue)(xue)期基(ji)本只讀(du)(du)語(yu)(yu)文(wen)書(shu)(shu)籍(ji)，很(hen)少完整(zheng)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)一本課外書(shu)(shu)。所(suo)以鑒于以上情(qing)況(kuang)，我們語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)組討(tao)論確定(ding)本學(xue)(xue)期教(jiao)研(yan)活(huo)動以“指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)(du)整(zheng)本書(shu)(shu)”為主題，來培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣和提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)(de)'能力。

　　安排(pai)二(er)至六年級的(de)語(yu)文教師在(zai)(zai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期上三(san)堂(tang)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀整本(ben)書(shu)的(de)語(yu)文閱(yue)讀教學(xue)(xue)(xue)公開(kai)課(ke)(ke)。在(zai)(zai)上公開(kai)課(ke)(ke)之前(qian)，語(yu)文教研組(zu)要進行集體備(bei)課(ke)(ke)，上完公開(kai)課(ke)(ke)之后組(zu)織聽課(ke)(ke)教師積(ji)極(ji)參(can)與(yu)評課(ke)(ke)議課(ke)(ke)活動。上課(ke)(ke)內容根據不同學(xue)(xue)(xue)段，低中高選(xuan)擇適合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心發(fa)展有較(jiao)大影響的(de)經典名著等(deng)書(shu)籍(ji)，提前(qian)安排(pai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自行閱(yue)讀，完成相關任務，然后在(zai)(zai)根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀情(qing)況和所選(xuan)書(shu)籍(ji)的(de)特點設計課(ke)(ke)堂(tang)閱(yue)讀指導教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)。

　　為(wei)了認真落實指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整本書(shu)閱讀(du)，語(yu)文(wen)老(lao)師要提前熟悉閱讀(du)內容(rong)，挖掘書(shu)中的閱讀(du)教學(xue)(xue)資源，以(yi)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)積極性和訓練學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)思維為(wei)出發點，語(yu)文(wen)教研組(zu)計劃在上閱讀(du)指導(dao)課之前，組(zu)織語(yu)文(wen)教師探討適合(he)本校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)的方法。

　　四、教研(yan)活動安排

　　本學期將按照教研計劃開展教研活動，為了認真落實開展每次教研活動，語文教研組制定出以下教研活動時間安排表。

23.小學語文教研工作計劃2025 篇二十三

　　一、指導思想：

　　以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校與教(jiao)導處的(de)(de)工作計(ji)劃(hua)為(wei)(wei)指導，以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)本(ben)(ben)(ben)，以(yi)(yi)(yi)質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)魂，以(yi)(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中(zhong)心，以(yi)(yi)(yi)課(ke)題研(yan)究(jiu)、校本(ben)(ben)(ben)培(pei)訓為(wei)(wei)載體，結(jie)合本(ben)(ben)(ben)教(jiao)研(yan)組教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)研(yan)實際，為(wei)(wei)教(jiao)師營(ying)造良好的(de)(de)教(jiao)研(yan)氛圍(wei)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供廣(guang)闊有(you)趣的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)習空間。課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)精講、互動(dong)、高效(xiao)為(wei)(wei)指導，教(jiao)研(yan)工作以(yi)(yi)(yi)校本(ben)(ben)(ben)為(wei)(wei)中(zhong)心，努力提(ti)高語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)人文(wen)(wen)素質(zhi)。進一步加(jia)大課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)力度，規(gui)范教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理，強化語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)的(de)(de)研(yan)究(jiu)、服務、指導等功能，全面提(ti)高語(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平及業(ye)務能力，扎扎實實提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　二(er)、工(gong)作要求及措施

　　（一）深化教(jiao)學研究，開展(zhan)校本教(jiao)研，提(ti)高教(jiao)學實效。

　　組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續學習(xi)《新課(ke)程標準》，改(gai)革課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學方式，促進(jin)師(shi)(shi)生發展。雙周二上午第三節為語文教(jiao)(jiao)(jiao)研大組(zu)活動，學習(xi)領會有關教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)念(nian)，大家(jia)共(gong)同收益，共(gong)同提高。內容(rong)包括：

　　（1）樹立以(yi)學(xue)生(sheng)為本的(de)(de)思想(xiang)，建立民主平(ping)等(deng)的(de)(de)師生(sheng)關系，營造積極、向上、和諧、寬松(song)、有趣的(de)(de)教學(xue)氛圍，給學(xue)生(sheng)以(yi)人文的(de)(de)關懷，讓學(xue)生(sheng)在輕松(song)愉悅的(de)(de)氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一(yi)，在(zai)培養(yang)學生語文運用(yong)、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情(qing)的熏陶感染(ran)。

　　（3）積(ji)極倡導自主、合作、探究的(de)(de)(de)學習方式(shi)，淡化(hua)繁瑣(suo)的(de)(de)(de)講解分析，給學生足(zu)夠的(de)(de)(de)時間和空間，讓學生在(zai)教師的(de)(de)(de)引導下獨立地(di)提出問(wen)題(ti)，分析問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)，在(zai)主動實踐過(guo)程中積(ji)累、感(gan)悟。

　　（4）突出學(xue)生主體(ti)地(di)位，將(jiang)教學(xue)過程(cheng)看成(cheng)是(shi)老師、學(xue)生、文本間平等對話的(de)過程(cheng)。珍視學(xue)生獨特的(de)感受、體(ti)驗和思維方式，培養學(xue)生良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　（5）樹立大語(yu)文教學(xue)觀，溝通(tong)課本內(nei)外，課堂內(nei)外，學(xue)習(xi)(xi)內(nei)外的(de)聯(lian)系，拓(tuo)寬語(yu)文學(xue)習(xi)(xi)和應用的(de)渠道，增加語(yu)文實踐機(ji)會，提高(gao)學(xue)習(xi)(xi)效率。

　　（6）講求訓練(lian)手段(duan)的多(duo)樣性(xing)(xing)，提高練(lian)習有(you)效性(xing)(xing)，嘗(chang)試課外作業階梯式(shi)，讓(rang)不同(tong)學生(sheng)學有(you)所獲，具有(you)作業批改的現代理念，包括(kuo)建立學生(sheng)的錯題記錄（鼓勵老師(shi)們都(dou)去(qu)實踐）。認真學習，大膽實踐。

　　（二）努力提高課(ke)堂教學質量(liang)。

　　1、課(ke)(ke)堂上堅持"精講、互動、高效"的(de)(de)原則，繼續落實課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)評價機制，確立以(yi)活(huo)(huo)動促(cu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)意識。通(tong)過舉辦(ban)不同層面的(de)(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)展(zhan)示研討活(huo)(huo)動，多評議切磋(cuo)，多交(jiao)流碰撞，在活(huo)(huo)動中(zhong)發(fa)現、研究(jiu)、解決(jue)所遇問題。要(yao)切實轉變學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方式，將(jiang)充分的(de)(de)自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、有效的(de)(de)合(he)作學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、適度的(de)(de)探究(jiu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)緊(jin)密(mi)結合(he)起來，重視興趣的(de)(de)激發(fa)、獨特體驗(yan)的(de)(de)激活(huo)(huo)和朗(lang)讀作用的(de)(de)發(fa)揮(hui)。

　　2、加(jia)強課(ke)題(ti)(ti)(ti)研究。本學(xue)期(qi)繼續開(kai)(kai)展(zhan)"激情導入新課(ke)"的小課(ke)題(ti)(ti)(ti)研究活動(dong)。本組(zu)(zu)教師(shi)要(yao)在總(zong)課(ke)題(ti)(ti)(ti)的引領下，積極開(kai)(kai)展(zhan)個人課(ke)題(ti)(ti)(ti)的研究，爭取多(duo)出成績(ji)。號召教師(shi)從開(kai)(kai)學(xue)初(chu)就積極收集、準(zhun)備材料(liao)，爭取多(duo)出成果。做到沒(mei)有教案不進課(ke)堂，備課(ke)注(zhu)意(yi)備學(xue)生，做到目中有人，留有一定彈性(xing)。作(zuo)業練(lian)習要(yao)基(ji)礎(chu)性(xing)跟(gen)綜合性(xing)、實踐(jian)性(xing)、活動(dong)性(xing)合理(li)搭配，本學(xue)期(qi)教研組(zu)(zu)將配合教導處(chu)就以上要(yao)求及(ji)時調研、指導、服務(wu)。

　　3、加強(qiang)教(jiao)師教(jiao)學(xue)過程管理。本組(zu)(zu)教(jiao)師要(yao)積極切磋教(jiao)法學(xue)法，積極上好實踐課、研(yan)究(jiu)課，開展評課交流，及(ji)時(shi)反思、提煉(lian)和(he)(he)總結經驗。同(tong)時(shi)要(yao)努力將(jiang)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)建設為學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)(zu)織，重視組(zu)(zu)內和(he)(he)組(zu)(zu)際之(zhi)間的團隊學(xue)習(xi)和(he)(he)合作學(xue)習(xi)，加強(qiang)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)信(xin)息化建設步(bu)伐(fa)，整體(ti)促進教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)業務(wu)水(shui)平的提高，爭創學(xue)校先進教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)。

　　三、悉心指導，優化服(fu)務，規范(fan)語文教學常(chang)規管理。

　　1、加強備(bei)課，注(zhu)重合作，做到資源共享(xiang)，切實注(zhu)重教(jiao)學(xue)效果(guo)，提高整體教(jiao)學(xue)質量。

　　2、教(jiao)(jiao)師要堅持參加市教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，外出聽課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)師應及時將新的(de)信(xin)息在教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)時進行反饋、交流(liu)。每個(ge)教(jiao)(jiao)師不(bu)僅明確自己本(ben)年級的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標和(he)所(suo)擔(dan)負的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)，而且對其它年段的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標和(he)要求也有較清(qing)楚(chu)的(de)了解，以求上下滲透，知識銜(xian)接自然。

　　3、開展(zhan)師生共(gong)讀及共(gong)寫隨筆(bi)活動，加(jia)強(qiang)小(xiao)學(xue)語文閱(yue)讀習(xi)慣的培養研(yan)究。鼓勵教師多讀書，常交流(liu)，不斷鉆研(yan)業(ye)務，精益求精。

　　4、提高校本課程和結(jie)對子學(xue)(xue)校的課程教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　四、課后輔導：堅持(chi)面(mian)向全體，因材施教，大(da)面(mian)積提高的宗旨。

　　1、任課教師要根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)平時(shi)表(biao)現和(he)各次測(ce)試成績，查找出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)的(de)原因(yin)。制定(ding)幫(bang)教輔導計劃，組建(jian)幫(bang)教小組，發(fa)揮(hui)幫(bang)教小組長(chang)的(de)作(zuo)用，使學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)幫(bang)助下提(ti)高(gao)上來。教師要對學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)采(cai)取“三優(you)先”政策，即優(you)先調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性，優(you)先提(ti)問學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，優(you)先批改學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)業。時(shi)刻關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)動態，經常與家長(chang)保持聯系(xi)，繼續建(jian)立“學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)檔案(an)袋”，通過數據及文(wen)字分析，力求(qiu)找出科學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)效的(de)途徑，幫(bang)助他們在原有(you)基礎上提(ti)高(gao)。

　　2、加強(qiang)課(ke)堂教學研(yan)究：

　　開學(xue)(xue)伊(yi)始，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行政(zheng)和教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長即采(cai)取不(bu)定期的方(fang)法(fa)聽教(jiao)(jiao)師(shi)的隨堂(tang)課(ke)，每次聽完課(ke)，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)主(zhu)動上交備(bei)課(ke)教(jiao)(jiao)案以備(bei)考核課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情(qing)況。每個任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)按(an)照學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)求(qiu)積(ji)極參加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽，展示自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)發揮集體智慧，群策(ce)群力，反映學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)成果。

　　3、加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)質量檢(jian)測(ce)分析。堅持(chi)章節把(ba)關，跟蹤問題(ti)，把(ba)教(jiao)(jiao)學(xue)監(jian)控過(guo)(guo)程(cheng)落實到位(wei)。科學(xue)、合理地做好(hao)各單元檢(jian)測(ce)內(nei)容，通(tong)過(guo)(guo)檢(jian)測(ce)，解決教(jiao)(jiao)學(xue)中存在的(de)問題(ti)，采取相(xiang)應對策，不斷改進教(jiao)(jiao)和學(xue)的(de)'方法(fa)。堅持(chi)周(zhou)末(mo)卷(juan)練習(xi)制度，注重習(xi)題(ti)的(de)基(ji)礎(chu)性，教(jiao)(jiao)師要(yao)認真閱卷(juan)講(jiang)評，真正落實對基(ji)本知識的(de)“周(zhou)周(zhou)清(qing)”。及時(shi)做好(hao)質量分析，反思小結，反饋等(deng)工作，及時(shi)調整(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)策略，提(ti)出(chu)分層教(jiao)(jiao)學(xue)，輔優(you)補差(cha)的(de)措(cuo)施，并做好(hao)相(xiang)應記錄。

　　4、本學期將開(kai)展詩歌朗誦比賽和作(zuo)文(wen)競賽，為學生創(chuang)建展示自(zi)己的舞臺，學科競賽、展示活(huo)動力求新(xin)穎(ying)、富于特色。

　　五(wu)、常抓不懈，加強教研組(zu)(zu)、備課(ke)組(zu)(zu)建設(she)：

　　1、教研組、備課(ke)組活動定(ding)時，定(ding)點(dian)，定(ding)主要內容，定(ding)中心發(fa)言人。

　　2、教(jiao)研組活動要在“實(shi)”字(zi)上下功(gong)夫，在“研”字(zi)上求發展，使(shi)教(jiao)研活動經常化、專題化和規范化。結(jie)合本學期(qi)的教(jiao)學展示活動，將學習(xi)新課標與(yu)學習(xi)新課程理念研究課堂教(jiao)學結(jie)合起來(lai)，努(nu)力促進(jin)教(jiao)師教(jiao)學行為的轉變和學生學習(xi)方(fang)式的轉變。

　　3、教(jiao)研組、備課(ke)(ke)組活(huo)動(dong)本著“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有法(fa)，教(jiao)無定法(fa)，貴在得法(fa)”的(de)(de)(de)(de)原則，要(yao)著重從(cong)四(si)個方(fang)面研究(jiu)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)、途徑：在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)多給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設(she)提(ti)出(chu)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)機會，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)敢于提(ti)出(chu)問題(ti)，善于分(fen)析問題(ti)，培(pei)養(yang)(yang)解(jie)決問題(ti)和(he)辨別是非(fei)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，以(yi)體現(xian)素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)方(fang)向性(xing)；在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)采用自(zi)(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，重點(dian)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、探(tan)究(jiu)式(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，提(ti)倡(chang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己能(neng)學(xue)(xue)(xue)會的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師就要(yao)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握基(ji)礎知識(shi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，以(yi)體現(xian)素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎性(xing)；在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)多給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新想象的(de)(de)(de)(de)機會，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)賦(fu)予想象，勇于創新的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，以(yi)體現(xian)素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)發展性(xing)；在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)多給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造動(dong)手動(dong)腦的(de)(de)(de)(de)機會，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手動(dong)腦，適應(ying)生(sheng)存環境的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，以(yi)體現(xian)素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)性(xing)。

　　4、教(jiao)研組(zu)長會同備課組(zu)長堅持每月定期檢(jian)查教(jiao)師教(jiao)案(an)、學(xue)生(sheng)作業批(pi)改等常規工作，并做到有檢(jian)查、有記載，有反饋，出現問題(ti)及(ji)時(shi)整改，防止異(yi)常。

　　5、教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長與校領導隨(sui)堂(tang)聽課(ke)，并及(ji)(ji)時評(ping)價或(huo)指正授課(ke)中存在(zai)的問題。組(zu)(zu)內公開課(ke)必聽，邊聽邊思，及(ji)(ji)時評(ping)注，提倡同年級組(zu)(zu)老(lao)師(shi)(shi)相互之間多(duo)學習，多(duo)交流(liu)。每學期每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)聽課(ke)不(bu)(bu)得少于10節，教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長不(bu)(bu)得少于15節。

　　6、抓好一、三、五年級語文教研專題(ti)課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水(shui)平(ping)。

24.小學語文教研工作計劃2025 篇二十四

　　一、指導思想

　　深(shen)入貫徹實施新課(ke)程理念，立(li)足于(yu)(yu)三年(nian)級(ji)教(jiao)學(xue)情況(kuang)的(de)(de)實際，以課(ke)堂教(jiao)學(xue)為(wei)重點，提(ti)高教(jiao)師的(de)(de)自身素質(zhi)，展開聽(ting)課(ke)、說課(ke)、評課(ke)一(yi)體化的(de)(de)教(jiao)研活動，加強閱讀教(jiao)學(xue)和(he)作文(wen)教(jiao)學(xue)改革，深(shen)化語(yu)文(wen)課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革,致(zhi)力(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)素養的(de)(de)形成(cheng)與發展，突出學(xue)生(sheng)(sheng)綜合能力(li)(li)和(he)良好(hao)學(xue)習習慣(guan)的(de)(de)養成(cheng)，全面提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　二、工作目標

　　1、組織組內教師認真(zhen)學習新課(ke)標，以標準為標準實施教學。

　　2、認真貫徹(che)《教學常(chang)規》，督促組內開展集體備課，督促教師充(chong)分利用教育資源，提高(gao)備課質(zhi)量。

　　3、積極開展小組合作教學研究活(huo)(huo)動(dong)，組織有(you)效(xiao)的聽課、評課活(huo)(huo)動(dong)。

　　4、定期開展教學情況分(fen)(fen)析(xi)、交(jiao)流研討活動(dong)，做到經(jing)驗分(fen)(fen)享，取長補短，集思廣益。

　　5、三(san)年級(ji)作為承上啟(qi)下的中年級(ji)段，要繼續培養學生良好的語文(wen)學習(xi)習(xi)慣，提高學生的語文(wen)素(su)養。

　　三、主要工作

　　（一）加強學習，更新觀念。

　　認(ren)真學(xue)(xue)習新《課(ke)程標準(zhun)》，領會新的(de)(de)課(ke)程標準(zhun)帶給我們的(de)(de)新要求，在明確總(zong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求的(de)(de)前提下，弄清本年(nian)級段的(de)(de)具體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求，熟悉(xi)、研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，把握教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)重點(dian)、難點(dian)以(yi)及各(ge)部分教(jiao)(jiao)(jiao)材積極推(tui)行課(ke)程改(gai)革，根據三年(nian)級語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)材特點(dian)，加強口語(yu)交際及語(yu)文綜合性學(xue)(xue)習的(de)(de)研究(jiu)，大面積地(di)采用(yong)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，進行有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)堂(tang)研究(jiu)。

　　（二(er)）重(zhong)視常(chang)規，提高質(zhi)量(liang)。

　　1、以教(jiao)(jiao)(jiao)材為憑借，嘗試單元整體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的方法,掌(zhang)握(wo)中(zhong)段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點、難點，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)良好的讀書習慣，教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)生(sheng)默讀、品(pin)讀、研讀，努(nu)力提高學(xue)生(sheng)閱讀水平(ping)，抓好識字教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、中(zhong)段(duan)作文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，扎實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，夯實基(ji)礎。

　　重視(shi)寫(xie)字教(jiao)學(xue)(xue)，指導學(xue)(xue)生寫(xie)好字；培養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)生認真聽(ting)、仔(zi)細聽(ting)，邊(bian)聽(ting)邊(bian)記(ji)的(de)(de)好習慣；培養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)生多讀、認真讀的(de)(de)好習慣；培養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)生說話(hua)完整、清(qing)楚的(de)(de)習慣；讓(rang)寫(xie)作(zuo)成為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)一種(zhong)興趣(qu)，為(wei)以(yi)后(hou)的(de)(de)篇章作(zuo)文打好基(ji)礎。

　　2、作(zuo)(zuo)業要求全(quan)(quan)批全(quan)(quan)改，教師批改規(gui)范，重視學生作(zuo)(zuo)業訂正輔導工作(zuo)(zuo)，發(fa)現(xian)問題及(ji)時糾(jiu)正。

　　3、根據學(xue)校(xiao)工作(zuo)安排，培養學(xue)生(sheng)的(de)閱讀(du)(du)興趣(qu)，發揮班級的(de)圖(tu)書(shu)角(jiao)和圖(tu)書(shu)館(guan)圖(tu)書(shu)借閱的(de)作(zuo)用，讓(rang)每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)都(dou)多讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)、好讀(du)(du)書(shu)，從讀(du)(du)書(shu)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓(rang)讀(du)(du)書(shu)成為(wei)每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)終身學(xue)習的(de)自覺行為(wei)，從而全面提高每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)的(de)`語文素(su)養。

　　4、關愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)，充分利(li)用課外時間，關注學(xue)困生(sheng)(sheng)，不讓一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)掉隊，做到共同發展、進步(bu)。

　　（三）加強研討(tao)，共同(tong)進步。

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)研組每位教(jiao)(jiao)(jiao)師均應用新課(ke)程(cheng)標準的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理念指導自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學行為，充分利用周(zhou)三教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)時間，教(jiao)(jiao)(jiao)師間相互合作，共同研究，及時溝通(tong)研究中遇到(dao)的(de)(de)(de)問題(ti)，解(jie)決(jue)難題(ti)，使教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)能真正提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學能力和理論(lun)水平(ping),促進教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)水平(ping)和能力的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的.反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

25.小學語文教研工作計劃2025 篇二十五

　　一、指導思想：

　　根據我校(xiao)本(ben)學(xue)期(qi)工作要點，本(ben)學(xue)期(qi)我校(xiao)的(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)將以追求有效性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)核(he)心，以課(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)抓(zhua)手，以課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)陣地，以教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設為(wei)根本(ben)，以學(xue)生習慣養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)主(zhu)線，確立(li)“立(li)足課(ke)堂抓(zhua)質量，加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)出效率”為(wei)本(ben)學(xue)科(ke)的(de)工作目標，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業成(cheng)長和學(xue)生全面發展，促進(jin)我校(xiao)語文學(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作再(zai)上新(xin)臺(tai)階(jie)。

　　二、工作目標

　　1、樹立(li)濃(nong)厚教(jiao)研(yan)風(feng)氣，加(jia)強校本研(yan)修(xiu)，將教(jiao)研(yan)活動落(luo)到實處。

　　2、更新觀念，提高認(ren)識，形成學習型群體，全面提高本教研組(zu)教師的語文教學水平。

　　三、具體工作：

　　（一）加強(qiang)學習(xi)，不斷研(yan)究，提高教師素質

　　1、為提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理(li)(li)論水平，每月組織(zhi)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。每次學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)圍(wei)繞有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)主題進(jin)行(xing)，組內老師(shi)能(neng)有準備(bei)地參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，準備(bei)發言(yan)交(jiao)(jiao)流，每次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，大家說話(hua)、大家交(jiao)(jiao)流。要(yao)“研(yan)(yan)”起來，要(yao)先(xian)“學(xue)(xue)(xue)(xue)”后“研(yan)(yan)”，努(nu)力(li)實現兩個零距離：向(xiang)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，研(yan)(yan)究(jiu)理(li)(li)論發展的(de)新動態；向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心理(li)(li)，努(nu)力(li)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)“零距離”，不斷提高(gao)在小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文領域里實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)水平，同時要(yao)努(nu)力(li)將教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組建設為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組織(zhi)，整(zheng)體促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組業務水平的(de)提高(gao)，爭創學(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組。

　　2、落實各(ge)項語文(wen)常規工作(zuo)，使學校語文(wen)教學工作(zuo)扎實有效。做好“六認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)”的檢(jian)(jian)查記(ji)載(zai)。認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)備課(ke)(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)上(shang)課(ke)(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)批改作(zuo)業、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)做好課(ke)(ke)后輔(fu)導、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)寫好課(ke)(ke)后反思、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)做好單元測試質(zhi)量(liang)分析。規范學生作(zuo)業及(ji)批改要求。組(zu)內進行四次定期和不定期的檢(jian)(jian)查，并做到檢(jian)(jian)查有記(ji)載(zai)，有反饋，發現優(you)點及(ji)時表(biao)揚，發現問題認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)及(ji)時解決(jue)。

　　3、認真備(bei)好精品(pin)課，組內(nei)教(jiao)(jiao)師在資源共享的(de)(de)基礎上，能(neng)(neng)根(gen)據自己(ji)的(de)(de)特(te)(te)長和班級特(te)(te)點，對教(jiao)(jiao)案(an)進行改動(dong)、反思。教(jiao)(jiao)研組加強對組員的(de)(de)備(bei)課檢查(cha)，使每堂課能(neng)(neng)用自己(ji)滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法完成教(jiao)(jiao)學任務。

　　4、結合教(jiao)研課(ke)題，上好語文（教(jiao)研）課(ke)。

　　5、響應教(jiao)導(dao)處提倡的常態(tai)課，隨(sui)時接受(shou)教(jiao)研人員和教(jiao)導(dao)處的推(tui)門課。

　　6、加強教研組內(nei)的日(ri)常交流性聽(ting)課（邀請聽(ting)課）。

　　（二）重視培養學生(sheng)的語文素(su)養

　　1、圍繞“經典國學(xue)誦(song)讀”，開(kai)展(zhan)經典誦(song)讀比賽，利用早讀時間和自習(xi)課前十分鐘，有計劃的背誦(song)經典詩文(wen)。

　　2、認真落(luo)實綜合(he)實踐活(huo)(huo)動(dong)內容，指導學生開展豐富多彩的(de)活(huo)(huo)動(dong)，培養學生綜合(he)性(xing)學習的(de)興趣(qu)和研究、實踐的(de)能(neng)力。如：中高年級的(de)手抄報，低年級的(de)生活(huo)(huo)識字等，把(ba)語文學習延伸到課外、社會。

　　3、根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作安排，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)興(xing)(xing)趣，發揮班級(ji)的(de)圖書(shu)角(jiao)作用(yong)(yong)，全(quan)體(ti)語(yu)文(wen)老(lao)師要通(tong)力配合，高度重視抓好(hao)這項工作，為(wei)打造書(shu)香校園而共同努力。要激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)讀(du)書(shu)興(xing)(xing)趣，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)利用(yong)(yong)早讀(du)課、閱(yue)讀(du)課、下午(wu)放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)時間及雙休日廣泛開展閱(yue)讀(du)活動。讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都多讀(du)書(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)、好(hao)讀(du)書(shu)，從讀(du)書(shu)中(zhong)收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀(du)書(shu)成為(wei)每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)自覺行為(wei)，從而全(quan)面提高每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)語(yu)文(wen)素養

　　（三）確(que)定本組課題，深(shen)入開展研究(jiu)。

　　1、教(jiao)研組(zu)繼續結合學(xue)校(xiao)課題《課堂教(jiao)學(xue)中師(shi)生互動的(de)方(fang)式極其有(you)效性的(de)研究》開展教(jiao)研工作，并圍繞課題組(zu)織學(xue)習，開展教(jiao)學(xue)，及時記錄(lu)、交(jiao)流，組(zu)織教(jiao)師(shi)圍繞課題進行教(jiao)學(xue)業務論壇使課題研究真(zhen)正為教(jiao)學(xue)服務，從而提(ti)高教(jiao)師(shi)的(de)業務水平。

　　2、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向（問題就是課題），有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。

26.小學語文教研工作計劃2025 篇二十六

　　一、指導思想

　　繼續以xxxx版新課程標準(zhun)指(zhi)導為(wei)思想，以“三(san)公(gong)開”為(wei)核心，將“三(san)段一思”教(jiao)(jiao)(jiao)學模式與“先學后教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法完(wan)美結合(he)促進(jin)學生學習的(de)主動性；開展(zhan)有時(shi)效性和針對性的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，促進(jin)我區小學語文教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)發展(zhan)。

　　二、重點工作

　　本學(xue)期繼續(xu)深入研究(jiu)(jiu)在“我來學(xue)階段”采用“先學(xue)后教”的教學(xue)方(fang)法，激(ji)發學(xue)生學(xue)習的主(zhu)動性，實現自主(zhu)、合作、探究(jiu)(jiu)學(xue)習方(fang)式的常態化。

　　三、具體工作

　　1、深入基(ji)層聽評(ping)課

　　計劃本學(xue)(xue)(xue)期(qi)到(dao)(dao)基(ji)層(ceng)聽課40-50節（不包括(kuo)外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)），并實(shi)現到(dao)(dao)各校的(de)(de)機會均等，以便了解各校小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)情況，找出教師(shi)們普遍存在或呼聲很(hen)高的(de)(de)問(wen)題，為教研活動(dong)尋找材料；在深入基(ji)層(ceng)聽評(ping)課的(de)(de)過程中，重點指導將(jiang)“我來學(xue)(xue)(xue)階段”實(shi)行“先學(xue)(xue)(xue)后教”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法，實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)主動(dong)性的(de)(de)提高。

　　2、組(zu)織有(you)實效(xiao)性的教研活(huo)動

　　近(jin)年(nian)來的(de)教(jiao)學(xue)改革(ge)，使老師(shi)們在教(jiao)學(xue)中(zhong)有(you)了自己的(de)想(xiang)法(fa)的(de)同時也存在著困(kun)(kun)惑，在深入基(ji)層聽評(ping)課的(de)過程(cheng)中(zhong)，作(zuo)為教(jiao)研員(yuan)的(de)我要搜集教(jiao)師(shi)們存在的(de)困(kun)(kun)惑，加以歸類、羅列(lie)，找出共性(xing)問題(ti)，將這個共性(xing)問題(ti)作(zuo)為教(jiao)研活動(dong)的(de)內(nei)容，這樣(yang)的(de)內(nei)容教(jiao)師(shi)們感興(xing)趣，大家能結(jie)合(he)自己的(de)教(jiao)學(xue)實際和想(xiang)法(fa)積極參與研討，從而使教(jiao)研活動(dong)具有(you)實效性(xing)。

　　3、做好命(ming)題工(gong)作

　　命題工(gong)作是教研員(yuan)工(gong)作的(de)重中之(zhi)重，本學期我將在原(yuan)來(lai)學校命題要(yao)求(qiu)的(de)基(ji)礎上(shang)，結(jie)(jie)合課程改(gai)革要(yao)求(qiu)和(he)幾年來(lai)我區的(de)教學實際，結(jie)(jie)合當前(qian)社會的(de)發展形式(shi)和(he)各年段學生(sheng)的(de)認知能力(li)，做(zuo)到(dao)命題內容既考(kao)察學生(sheng)的(de)基(ji)礎知識又能考(kao)察學生(sheng)的(de)基(ji)本能力(li)，適合各層次(ci)學生(sheng)口味的(de)好試(shi)題，做(zuo)到(dao)保質、保量、按時交卷(juan)，盡量做(zuo)到(dao)準確無誤。

　　4、做好典(dian)型(xing)教師的培訓(xun)工(gong)作。

　　本學(xue)期，典型教師(shi)人員的確(que)定是(shi)在深入基層聽評(ping)課過程中(zhong)，從那些工作積極(ji)上進，教學(xue)上有(you)思(si)想有(you)方法的年輕教師(shi)隊(dui)伍中(zhong)選(xuan)拔(ba)。

　　典(dian)型(xing)教(jiao)師(shi)的(de)培訓工作著重在(zai)課標(biao)培訓、教(jiao)材分(fen)析和教(jiao)法(fa)指(zhi)導幾(ji)個(ge)方面展開，并通過教(jiao)研活(huo)動(dong)為典(dian)型(xing)教(jiao)師(shi)搭建展示的(de)平臺(tai)，從(cong)而帶動(dong)全區教(jiao)師(shi)的(de)發展。

　　四、其他工作

　　1、認真撰寫每(mei)月的(de)教(jiao)學(xue)隨筆、保質保量(liang)做好博客空間填充。

　　2、繼續鉆研課標、教(jiao)材(cai)，閱讀教(jiao)育刊物提高自身業務水(shui)平。

　　3、做好學校交給每一(yi)項臨時工(gong)作(zuo)工(gong)作(zuo)。

　　4、配合上級部門做好臨時性工作。

27.小學語文教研工作計劃2025 篇二十七

　　本學期，我校(xiao)(xiao)的語(yu)文教(jiao)學教(jiao)研工(gong)作將(jiang)以新課(ke)程標(biao)準的基(ji)本理(li)念為指導，圍繞中心學校(xiao)(xiao)開(kai)展的各項工(gong)作，加強教(jiao)育教(jiao)學管理(li)，優化課(ke)堂教(jiao)學，結合我校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)情，在全體老師兢兢業業的工(gong)作中扎扎實(shi)實(shi)、卓(zhuo)有成效地開(kai)展著。現(xian)計劃開(kai)展以下內容：

　　（一）不(bu)斷學習，吸收新(xin)思想，提(ti)升能力

　　1、繼(ji)續(xu)組織語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)自學(xue)(xue)(xue)為主要模式，繼(ji)續(xu)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習《基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革綱要（試行）》、《語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)》等教(jiao)(jiao)育(yu)文(wen)件，轉變(bian)觀(guan)(guan)念(nian)(nian)。潛心(xin)研(yan)究了解語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革背景、指導(dao)思想、改(gai)革目標(biao)(biao)，熟(shu)悉(xi)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)目標(biao)(biao)、內容和要求。繼(ji)續(xu)注意轉變(bian)以(yi)下教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)念(nian)(nian)：課(ke)程(cheng)(cheng)觀(guan)(guan)，從(cong)“文(wen)本”走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)“體(ti)驗(yan)”；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)，從(cong)“傳(chuan)道、授業、解惑”走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長”；人才觀(guan)(guan)，從(cong)培養“筆桿子(zi)(zi)”走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)育(yu)人“打底子(zi)(zi)”；科學(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)，從(cong)“封(feng)閉”走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)“開放”；目標(biao)(biao)觀(guan)(guan)，從(cong)單一目標(biao)(biao)走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)多個(ge)目標(biao)(biao)。將(jiang)教(jiao)(jiao)改(gai)基(ji)本理(li)念(nian)(nian)轉化為語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)的(de)具(ju)體(ti)行為，整合(he)優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)。

　　2、組織老(lao)師外出聽課、上課、培訓，在大(da)環境里感受(shou)新課程語(yu)文(wen)(wen)，接受(shou)熏陶，學習先(xian)進教(jiao)師的(de)教(jiao)學藝術，回校向全校語(yu)文(wen)(wen)老(lao)師傳達(da)，談(tan)談(tan)所(suo)見(jian)所(suo)聞，說說所(suo)感所(suo)想。讓大(da)家了(le)解們的(de)教(jiao)學風格，接觸(chu)先(xian)進前沿的(de)教(jiao)育教(jiao)學理(li)念，更(geng)好的(de)指(zhi)導自己的(de)教(jiao)學行(xing)為。

　　（二(er)）以時俱進，把常規教學抓扎實

　　1、高度(du)重(zhong)視備(bei)(bei)課。備(bei)(bei)課在很大(da)程度(du)上決定著教(jiao)學質(zhi)量高低，老師(shi)要(yao)用足功夫，不僅吃透文本，內化文本，而且要(yao)融匯貫通，充分(fen)滲透課改要(yao)求，以學定教(jiao)，讓(rang)文路、教(jiao)路、學路整合，形(xing)成具(ju)有(you)個性(xing)特點的備(bei)(bei)課設計(ji)。

　　2、優(you)化課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)必須(xu)做到嚴謹、細致(zhi)、縝密、開放(fang)、和(he)諧，結構合理(li)，用(yong)時科學(xue)(xue)(xue)，重視生(sheng)(sheng)(sheng)成，訓練到位，彰顯以生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本，教(jiao)出語文(wen)味道；高效用(yong)好課(ke)堂(tang)每(mei)一(yi)分鐘，策劃并(bing)教(jiao)優(you)每(mei)一(yi)個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)實、學(xue)(xue)(xue)真、學(xue)(xue)(xue)活，張揚個性(xing)，養成習慣，著力于(yu)通過提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的綜合素(su)養要更高的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　3、更新(xin)作(zuo)(zuo)文(wen)指導。突破作(zuo)(zuo)文(wen)教學(xue)成(cheng)人化(hua)的瓶(ping)頸，全力(li)回(hui)歸學(xue)生(sheng)的童(tong)情、童(tong)趣、童(tong)真與童(tong)語，說什(shen)么寫什(shen)么讓學(xue)生(sheng)自(zi)己的生(sheng)活作(zuo)(zuo)主。低年段(duan)寫話(hua)要(yao)(yao)(yao)求要(yao)(yao)(yao)低，以育趣為上(shang)，有則(ze)寫，無則(ze)不(bu)(bu)寫，長短不(bu)(bu)計。中高(gao)年級要(yao)(yao)(yao)認真高(gao)效地上(shang)好作(zuo)(zuo)文(wen)指導課(ke)，并要(yao)(yao)(yao)沖破舊有的教學(xue)指導模式，做(zuo)到(dao)寫前造(zao)境(jing)激趣，談化(hua)為作(zuo)(zuo)而(er)作(zuo)(zuo)；寫始放(fang)手動筆，淡(dan)化(hua)技(ji)巧(qiao)技(ji)法；寫后(hou)互評(ping)互診，點化(hua)訓(xun)練重(zhong)(zhong)點；自(zi)改完善作(zuo)(zuo)文(wen)，后(hou)按格(ge)謄寫。學(xue)生(sheng)想寫什(shen)么就寫什(shen)么，想怎(zen)么寫就怎(zen)么寫。中年段(duan)習作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)充(chong)分放(fang)開，重(zhong)(zhong)在樂(le)于表(biao)達，從(cong)小處(chu)著眼，以愛寫為上(shang)；高(gao)年級作(zuo)(zuo)文(wen)要(yao)(yao)(yao)努力(li)上(shang)格(ge)，學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)(yao)有表(biao)達欲，能(neng)基(ji)本(ben)做(zuo)到(dao)言之有序，言之有理，言之有速，文(wen)從(cong)字順。

　　4、重(zhong)視(shi)單(dan)(dan)(dan)元測(ce)評(ping)。高度(du)重(zhong)視(shi)單(dan)(dan)(dan)元檢(jian)測(ce)，嚴(yan)格按進度(du)一(yi)單(dan)(dan)(dan)元一(yi)檢(jian)測(ce)，既不(bu)能把單(dan)(dan)(dan)元檢(jian)測(ce)卷當(dang)課堂(tang)作(zuo)業做，更不(bu)能當(dang)家庭作(zuo)業做。學(xue)校要(yao)嚴(yan)格管理，老師要(yao)嚴(yan)肅對(dui)待，教(jiao)(jiao)研組要(yao)統一(yi)要(yao)求。單(dan)(dan)(dan)元卷要(yao)即考(kao)即評(ping)（不(bu)可讓學(xue)生代評(ping)）、并認真登分(fen)造冊，同時要(yao)做好(hao)試卷分(fen)析(xi)與講評(ping)，搞好(hao)查缺補漏，積極(ji)矯正教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　5、加強寫(xie)(xie)字(zi)訓練(lian)。一是分年段(duan)練(lian)好(hao)鉛筆(bi)字(zi)、鋼筆(bi)字(zi)和毛筆(bi)字(zi)，特(te)別要上好(hao)寫(xie)(xie)字(zi)課(ke)，用好(hao)書(shu)寫(xie)(xie)空(kong)間和書(shu)寫(xie)(xie)資源；二是將寫(xie)(xie)字(zi)貫穿(chuan)到語文學(xue)習(xi)行為(wei)的(de)一切(qie)書(shu)寫(xie)(xie)中去，既包括(kuo)(kuo)課(ke)內一切(qie)作(zuo)業(ye)與(yu)書(shu)寫(xie)(xie)，也包括(kuo)(kuo)課(ke)外的(de)主要作(zuo)業(ye)；三(san)是老師要用多(duo)種形(xing)式訓練(lian)學(xue)生寫(xie)(xie)字(zi)，并(bing)多(duo)搭建平臺為(wei)學(xue)生提供(gong)練(lian)寫(xie)(xie)條(tiao)件(jian)，并(bing)納入(ru)學(xue)生學(xue)業(ye)評價(jia)之(zhi)中。

　　（三(san)）充分開(kai)展(zhan)課堂研討活動(dong)，提高教(jiao)師新課程(cheng)實施能(neng)力。

　　1、加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)建(jian)設，構建(jian)“學(xue)(xue)習型教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)”。確立行(xing)之有(you)效的(de)組(zu)內學(xue)(xue)習制度，注意(yi)(yi)吸(xi)收課改前(qian)沿(yan)信息，加強(qiang)組(zu)際和(he)校際的(de)橫向聯動(dong)。每次教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)有(you)準備、有(you)中心(xin)、有(you)重(zhong)點發言(yan)人，有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)記錄，努(nu)力激發教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)主體意(yi)(yi)識和(he)創造熱情，使其洋溢著濃厚的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)駕(jia)馭(yu)課堂的(de)能力，使教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)真正成為語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習的(de)陣地，成長的(de)家園。

　　2、加強課(ke)(ke)改過程(cheng)管理。各科語文教師積極上好課(ke)(ke)改實(shi)踐課(ke)(ke)、研究課(ke)(ke)，開展評課(ke)(ke)交流，及時(shi)反思、提煉和總結經驗。

　　（四(si)）悉心指導，優化服務，從而(er)規范語文教(jiao)學常規管理。

　　1、注重培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文素(su)養(yang)，引導學(xue)生(sheng)熱愛(ai)祖(zu)國的(de)(de)(de)語言(yan)文字，培養(yang)學(xue)生(sheng)欣賞美(mei)文的(de)(de)(de)能(neng)力，從中獲(huo)得審美(mei)情趣、道德修養(yang)及運用(yong)祖(zu)國文字的(de)(de)(de)能(neng)力。加強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)小練筆，使閱讀(du)與習作(zuo)緊密(mi)結合，促進學(xue)生(sheng)閱讀(du)理解(jie)與寫作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)提高、發展。

　　2、重視學生良好學習習慣的(de)養(yang)成(cheng)。特(te)別要重視上(shang)課專心(xin)聽講、按時完成(cheng)作業、審題、閱讀、寫(xie)字等習慣的(de)養(yang)成(cheng)，采取(qu)切實的(de)措施經常抓，反(fan)復抓，為學生可持續發(fa)展(zhan)打下了良好的(de)基礎。

　　3、加強各類素質競賽的(de)輔導，以促進學生(sheng)素質的(de)全(quan)面(mian)發展。

　　（五）辛勤(qin)耕耘，碩果累累

　　1、抓(zhua)住契機，認真(zhen)組織教師參加各(ge)級各(ge)類競(jing)賽(sai)，為(wei)青年教師的脫穎而出提供(gong)更多(duo)的機會。

　　2、積極(ji)參加各項論(lun)文評比活動(dong)。在進行繁(fan)重的(de)教(jiao)學工作(zuo)的(de)同時，組織(zhi)教(jiao)師(shi)潛心(xin)研究、自(zi)覺反(fan)思(si)，不(bu)斷地總(zong)結與提高，筆耕不(bu)輟，教(jiao)研風(feng)氣濃厚。

　　3、積極組織(zhi)學生參(can)加各(ge)項(xiang)競賽(sai)。

　　總之，在這一學期里，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

28.小學語文教研工作計劃2025 篇二十八

　　一、指導思想：

　　本學(xue)(xue)期，我們語(yu)文(wen)(wen)教研組將根(gen)據(ju)教導處工作(zuo)(zuo)計劃，繼續(xu)以課(ke)程標(biao)準(zhun)為(wei)主線，以“中(zhong)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)業質量評價綠(lv)色指標(biao)”為(wei)標(biao)準(zhun)，以“基于標(biao)準(zhun)的教學(xue)(xue)與評價”工作(zuo)(zuo)為(wei)重點，聚(ju)焦課(ke)堂教學(xue)(xue)，關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習經歷，提高(gao)教學(xue)(xue)的有效性；做好語(yu)文(wen)(wen)教學(xue)(xue)常規管理工作(zuo)(zuo)，切實改進(jin)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健康成長(chang)；強化學(xue)(xue)校語(yu)言文(wen)(wen)字(zi)工作(zuo)(zuo)，有序地推進(jin)學(xue)(xue)校語(yu)言文(wen)(wen)字(zi)工作(zuo)(zuo)的開展。

　　二、具體(ti)工作與(yu)實施(shi)方案：

　　（一）提高(gao)教學工作(zuo)實效(xiao)性

　　認真(zhen)研讀市教(jiao)(jiao)委編(bian)寫的(de)課程實施材料(liao)以及部編(bian)教(jiao)(jiao)材，為明(ming)年(nian)所有年(nian)段使用部編(bian)教(jiao)(jiao)材做好銜(xian)接工作。聚焦課堂教(jiao)(jiao)學，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)把握教(jiao)(jiao)材，制定目標、組織教(jiao)(jiao)學和(he)開展(zhan)教(jiao)(jiao)學評價的(de)能(neng)力。

　　在保持資(zi)源共享的(de)基礎上，進一(yi)步強調對備課(ke)內(nei)容的(de)修(xiu)改。這學(xue)期，我們將繼續(xu)完善每(mei)一(yi)課(ke)的(de)教學(xue)目標，修(xiu)改教學(xue)設計(ji)，努(nu)力地使目標、過程與評(ping)價相匹配。

　　繼續開(kai)展“師(shi)徒(tu)結對(dui)”活動。結對(dui)子(zi)的師(shi)徒(tu)二人(ren)要經常溝通，徒(tu)弟每(mei)月至(zhi)少(shao)聽師(shi)傅4節(jie)課，師(shi)傅每(mei)月至(zhi)少(shao)聽徒(tu)弟2節(jie)課，聽后要有(you)評議。力爭在短時(shi)間內，使青(qing)年教(jiao)師(shi)在教(jiao)學與管理(li)上有(you)大的提高和進步，使他們逐步走向成熟(shu)。

　　（二）提高教師教學(xue)素養

　　1.進(jin)行(xing)課題研究

　　我們(men)(men)將繼(ji)續深入(ru)開展(zhan)“基(ji)(ji)于(yu)課(ke)程標準(zhun)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)評價”的(de)專題研(yan)修(xiu)，將課(ke)程標準(zhun)作為起點和(he)(he)核心，實施基(ji)(ji)于(yu)標準(zhun)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，牢固樹立基(ji)(ji)于(yu)標準(zhun)的(de)“四個意(yi)識(shi)(shi)”，即目標意(yi)識(shi)(shi)、評價意(yi)識(shi)(shi)、內容意(yi)識(shi)(shi)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)設計意(yi)識(shi)(shi)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們(men)(men)還將開展(zhan)“小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文命題方法的(de)研(yan)究”，開展(zhan)一(yi)系列的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)研(yan)討活動。將對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)過程性評價與(yu)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)有機結合。

　　2.加(jia)強(qiang)過程管理

　　課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學常規(gui)是重中之重。我(wo)(wo)(wo)們將(jiang)繼續(xu)聽隨堂(tang)課(ke)。備(bei)課(ke)組(zu)組(zu)內聽課(ke)要求每(mei)月(yue)至(zhi)少兩節(jie)，教(jiao)(jiao)研組(zu)每(mei)月(yue)至(zhi)少聽一節(jie)推門課(ke)。聽完課(ke)后，我(wo)(wo)(wo)們會及時(shi)交流，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂(tang)不規(gui)范(fan)的(de)(de)行(xing)為(wei)提(ti)出整(zheng)改(gai)，幫(bang)助教(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)效率(lv)。同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們會按(an)時(shi)進(jin)行(xing)每(mei)學期兩次的(de)(de)備(bei)課(ke)和作業(ye)檢(jian)(jian)查(cha)。每(mei)次檢(jian)(jian)查(cha)后，都會將(jiang)結果(guo)反饋給老師(shi)，幫(bang)助他們及時(shi)調整(zheng)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作。

　　3.規范教(jiao)學評(ping)價

　　為了更好地(di)將(jiang)“基于課程標(biao)準”的(de)評價融(rong)入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程，發揮評價對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)激勵、診斷和(he)(he)改進(jin)作用，我們將(jiang)進(jin)一步對試卷命題進(jin)行修改，盡可能地(di)緊扣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，以便教(jiao)(jiao)師(shi)利用評價的(de)結果來了解課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)的(de)實現程度(du)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中使(shi)用的(de)方(fang)式(shi)是否有效，學(xue)(xue)生的(de)接(jie)受程度(du)和(he)(he)學(xue)(xue)習狀況，從而隨時(shi)調整自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，反思(si)和(he)(he)改善自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，不斷提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。

　　（三）開展語文(wen)實踐活動

　　1．開(kai)展好(hao)語言(yan)文字工(gong)作(zuo)，認真(zhen)落(luo)實推普(pu)工(gong)作(zuo)，組織學生參加(jia)多(duo)種形式的競(jing)賽活(huo)動，培(pei)養學生的創新精神。通時(shi)，重視閱(yue)讀工(gong)作(zuo)的開(kai)展，培(pei)養學生廣泛(fan)的閱(yue)讀興趣(qu)。

　　2.借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端開展語文教學活動，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。

29.小學語文教研工作計劃2025 篇二十九

　　一、工作思路

　　針對學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)的(de)改革(ge)，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)多樣化(hua)、經驗化(hua)。本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)組教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)思路是(shi)：教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)層次(ci)化(hua)，以年級(ji)段劃分更好的(de)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)參與力度(du)(du)，同時(shi)提高研(yan)(yan)究(jiu)過程的(de)科(ke)學(xue)(xue)性(xing)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制(zhi)度(du)(du)的(de)規范性(xing)與創新性(xing)，使我(wo)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)由形式走向(xiang)內涵。

　　我們組教(jiao)研活動的基本流程是：發(fa)現問題(ti)(ti)―――確立主題(ti)(ti)―――學習理論―――研究(jiu)課例―――專題(ti)(ti)研討―――產生(sheng)新問題(ti)(ti)，進行新一輪(lun)研究(jiu)。

　　二、主要工作

　　（一）學(xue)會發現問題

　　1、沒(mei)(mei)有(you)問題就沒(mei)(mei)有(you)研究。不(bu)針對(dui)問題的教(jiao)研活(huo)動(dong)是沒(mei)(mei)有(you)實效的教(jiao)研活(huo)動(dong)，因此，提高問題的針對(dui)性是我組(zu)教(jiao)研活(huo)動(dong)由形式走向內涵的前提。

　　2、學期初，本組教(jiao)師(shi)就(jiu)教(jiao)學中(zhong)(zhong)的(de)困惑(huo)展開思(si)考，相互交流，每人將教(jiao)學中(zhong)(zhong)的(de)困惑(huo)或(huo)等(deng)待解決(jue)的(de)問題寫在(zai)紙(zhi)上，由年級教(jiao)研(yan)組長整理，確定我組本學期教(jiao)研(yan)的(de)主題。

　　3、選擇(ze)教(jiao)研的主題的四大(da)原則：

　　（1）教(jiao)研(yan)的問題(ti)應來自真實的教(jiao)學情境，而(er)不是憑(ping)空設想、杜(du)撰或是某(mou)種理(li)念的翻版；

　　（2）這些(xie)問題通過研(yan)究有解決的可能性(xing)；

　　（3）這(zhe)些(xie)問題(ti)(ti)應該是教研組教師共(gong)同關注(zhu)的問題(ti)(ti)，具(ju)有一定的典型性；

　　（4）這些問題是(shi)目前急需解決的問題。

　　（二）問題引(yin)領活動

　　1、圍(wei)繞確立的主題(ti)，收集相關教育理(li)論資(zi)料(liao)，分發給各(ge)位(wei)教師，進行自學(xue)，使理(li)論學(xue)習(xi)和(he)教學(xue)研(yan)究緊密地貼合起來。

　　2、以(yi)年級為單位，安(an)排兩節練(lian)兵課，聽課后運用教育理(li)論進行評(ping)課，做到有(you)理(li)可依，有(you)例可談，有(you)話(hua)可說，后由全組教師(shi)反思總結。

　　3、練兵課(ke)(ke)形式多(duo)樣，可(ke)以集體備課(ke)(ke)后(hou)(hou)，一人先(xian)上，聽(ting)后(hou)(hou)開展專題研討，修改后(hou)(hou)再(zai)上；可(ke)以同年(nian)級兩人上同一教材，聽(ting)課(ke)(ke)后(hou)(hou)圍繞教研主題相互比較，得(de)出結論。

　　（二）緊抓教學常規

　　1、進一(yi)步重視寫(xie)字(zi)教(jiao)學(xue)，要(yao)加強中、高年級寫(xie)字(zi)教(jiao)學(xue)的(de)研(yan)究及寫(xie)字(zi)教(jiao)學(xue)評價的(de)研(yan)究，要(yao)讓每一(yi)個學(xue)生(sheng)都真正寫(xie)好(hao)(hao)漢字(zi)，大面積(ji)提(ti)高寫(xie)字(zi)教(jiao)學(xue)質量(liang)；為更好(hao)(hao)地給學(xue)生(sheng)做好(hao)(hao)表率今年配合(he)學(xue)校(xiao)搞好(hao)(hao)我組(zu)教(jiao)師的(de)基(ji)本功，每月上交(jiao)三篇硬筆書法，同時要(yao)規(gui)范教(jiao)師的(de)板書。

　　2、進一步重(zhong)(zhong)視(shi)朗(lang)讀(du)教學，要加強朗(lang)讀(du)教學的研究，要在重(zhong)(zhong)體驗、感(gan)悟(wu)的基礎上提高整體朗(lang)讀(du)水平，同(tong)時(shi)加強背(bei)誦和積累(lei)。

　　3、進(jin)一(yi)步重視作(zuo)文(wen)教學的(de)研究，要(yao)重視作(zuo)文(wen)與學生生活(huo)及社會(hui)的(de)聯系，重視想象作(zuo)文(wen)的(de)研究，加強(qiang)作(zuo)文(wen)教學的(de)開放性、實(shi)效(xiao)性、實(shi)用性，切實(shi)提高學生的(de)表達能(neng)力。組織五、六年級優(you)秀(xiu)摘(zhai)抄本及優(you)秀(xiu)習作(zuo)的(de)展示活(huo)動。

　　4、學校教師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。本學期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作，還要配合學校做好校本培訓工作。

30.小學語文教研工作計劃2025 篇三十

　　為了我(wo)校(xiao)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)取(qu)得(de)成果，能(neng)(neng)給學(xue)(xue)生以幫助，為我(wo)校(xiao)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)(neng)充分的(de)(de)發(fa)揮自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力，使學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)(neng)和諧快樂的(de)(de)學(xue)(xue)習，根據學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部對語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)有關指示，再結(jie)合我(wo)們語文(wen)組工作實際，特(te)制(zhi)訂(ding)本計劃：

　　一、指導思想

　　以全面提高(gao)教學(xue)(xue)質量為目(mu)標，以提高(gao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣為主，充分發(fa)揮教研(yan)組，研(yan)究、指導、服(fu)務的(de)職能(neng)。重點探討作(zuo)文(wen)閱讀教學(xue)(xue)模(mo)式與(yu)方法，培養學(xue)(xue)生寫(xie)作(zuo)、表達、思維、自覺學(xue)(xue)習的(de)能(neng)力。

　　二、工作目標

　　1、營造(zao)快樂(le)(le)(le)有趣的課堂教學(xue)，讓學(xue)生快樂(le)(le)(le)學(xue)習(xi)、體驗語文(wen)學(xue)習(xi)的快樂(le)(le)(le)。

　　2、上(shang)好(hao)優質課堂教(jiao)學，1至2年級學生(sheng)識字量并學會(hui)寫(xie)達xx字以上(shang);中高年級繼(ji)續抓好(hao)新課堂，提(ti)高閱讀量，每日一(yi)記，每周寫(xie)作一(yi)篇。

　　3、按時(shi)高質量的完成(cheng)學校規(gui)定的各種常規(gui)工作。

　　4、每(mei)周(zhou)周(zhou)總結，家校溝通工作。

　　5、每周(zhou)周(zhou)四教研工作，周(zhou)五過課。

　　三、工作(zuo)要求及措(cuo)施

　　1、結(jie)合(he)學(xue)(xue)校(xiao)目前狀(zhuang)況，讓語文在學(xue)(xue)校(xiao)有(you)一定地位。

　　在新(xin)學期(qi)里，我們要(yao)做(zuo)到備課精(jing)心，上課認真(zhen)。

　　(1)1至3年級創(chuang)特色(se)教(jiao)學，進行趣(qu)味教(jiao)學，強(qiang)化學生(sheng)表(biao)達能(neng)力(li)。4至6年級以新(xin)課(ke)堂為主線，探(tan)討作文(wen)教(jiao)學，強(qiang)化學生(sheng)表(biao)達能(neng)力(li)。

　　(2)參加學(xue)校(xiao)每周五上午九點的過課，熟悉(xi)教(jiao)學(xue)內(nei)容，做好教(jiao)學(xue)準備(bei)工作(zuo)。

　　(3)每教研活動(dong)，有(you)中心議題，活動(dong)中有(you)記(ji)錄，活動(dong)后有(you)分析(xi)。

　　2、構建“學習(xi)型教研組”

　　(1)教師認真備(bei)課，擬定教學(xue)(xue)計劃，輔導學(xue)(xue)生的計劃。在(zai)教學(xue)(xue)中要特(te)別重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方法的指導和良好習慣、學(xue)(xue)習興趣培養，做好因材施教。

　　(2)備課要(yao)(yao)充分(fen)，目(mu)標要(yao)(yao)明確;上(shang)課要(yao)(yao)認(ren)真，方法要(yao)(yao)靈活(huo);作業(ye)布置要(yao)(yao)突(tu)出重點，講(jiang)求(qiu)效果，有(you)收必(bi)改，有(you)練必(bi)評，有(you)錯必(bi)糾。

　　(3)努力追求課堂教學的新境界(jie)。

　　(4)做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)反思，做好(hao)學(xue)(xue)校各項教(jiao)學(xue)(xue)安排(pai)。

　　(5)養成(cheng)多看書，多參加校內(nei)外的專題講座、教學交流。

　　(6)抓好學生的(de)書寫。

　　四、各(ge)月活(huo)動安排(pai)

　　三月

　　1、備課、家校溝通、每周總結。

　　2、家庭教育講座相關事宜(yi)。

　　3、做好(hao)教學常(chang)規檢查(cha)。

　　4、研討課(ke)安排。

　　四月

　　1、積(ji)極參(can)加(jia)優質課大賽。

　　2、開(kai)展(zhan)作文閱讀教學探(tan)討(tao)，每周。

　　3、準備上月(yue)業(ye)務檢查情況及上報。

　　五月

　　1、參加學(xue)校戶外教學(xue)。

　　2、進行期中測試分析，然后明(ming)確(que)后半(ban)學期的目標(biao)。

　　3、教學常規檢查與上(shang)報(bao)。

　　4、趣味(wei)語(yu)文競賽。

　　六月

　　1、家長會，配合營銷部做宣傳。

　　2、做好期(qi)末(mo)復習計劃(hua)，期(qi)末(mo)測試。

　　3、教師收(shou)集有關資料及教學心得(de)。

　　4、制定好工作計劃。