【#工作計劃# #小學語文教研組工作計劃2025（精選15篇）#】工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。©無憂(you)考(kao)網搜(sou)集的《小學語文教研組工作計劃2025（精選15篇）》，僅供(gong)大家借鑒！
1.小學語文教研組工作計劃2025 篇一
工作思路：
本學(xue)(xue)(xue)期語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)組(zu)工(gong)作將本著倡簡、務實(shi)、有(you)度的(de)工(gong)作作風，按(an)照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作安排，開拓性地(di)開展工(gong)作;通(tong)過注重(zhong)教(jiao)師讀書、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、交流、研(yan)討，依托學(xue)(xue)(xue)生活(huo)動，結合校(xiao)(xiao)情、學(xue)(xue)(xue)情，營造大語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)育氛圍，著力提高我校(xiao)(xiao)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)水平。對待教(jiao)研(yan)活(huo)動，提倡人(ren)人(ren)參與(yu)，相互(hu)提高，深入開展，并做到有(you)目標，有(you)準備(bei)，重(zhong)過程，有(you)收獲。
主要(yao)工作(zuo)及具體措(cuo)施：
一、強化學習(xi)，提高(gao)素(su)質(zhi)，促進高(gao)素(su)質(zhi)的(de)語文教(jiao)師隊(dui)伍建設(she)。
1、結合學(xue)(xue)科特(te)點，定期按(an)上級要求，以多媒體、互聯網為(wei)(wei)(wei)載體，開展新教育(yu)理念學(xue)(xue)習，促(cu)使教師轉(zhuan)變教學(xue)(xue)思想，樹立(li)正確的學(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)、教學(xue)(xue)觀(guan)、質量觀(guan)。以發(fa)展為(wei)(wei)(wei)主題，質量為(wei)(wei)(wei)主線，創新為(wei)(wei)(wei)動力，學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)根本(ben)，逐(zhu)步建(jian)立(li)學(xue)(xue)習性教研組。
2、通過校內(nei)(nei)公(gong)開(kai)課(ke)交流活動，互相學習，取長(chang)補短，促(cu)進組內(nei)(nei)教師業務素質和能力(li)整體性提高。
二(er)、深(shen)入開(kai)展課(ke)堂(tang)教學研(yan)究(jiu)，確保各(ge)(ge)年段、各(ge)(ge)課(ke)型的教學生動(dong)、有效。
1、本學(xue)期(qi)，配合(he)學(xue)校，開展(zhan)推門聽課活動，促進組內或同年級(ji)教(jiao)師的交流、研討(tao)，提高(gao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)效率，促使全組教(jiao)師業務能力協調發(fa)展(zhan)。
2、認真落實集(ji)(ji)體備課制度，培養教(jiao)師(shi)的(de)合作意識和集(ji)(ji)體創(chuang)造能力，激(ji)發教(jiao)師(shi)個體創(chuang)新(xin)意識和共同探(tan)討問題的(de)積極性(xing)。
3、切實抓(zhua)好(hao)公開(kai)課，認真開(kai)展備(bei)課、上課、聽(ting)課、說課、評課交(jiao)流(liu)活動。要求組內全體教師參(can)加，以達到相互交(jiao)流(liu)，共(gong)同提(ti)高的目的。
4、積極配合和(he)參與學校的組(zu)織開(kai)展的一切活(huo)動，每次(ci)都能認真高效地完(wan)成(cheng)，在配合和(he)參與中有收獲。
5、加(jia)(jia)強教育(yu)教學成果、經驗(yan)總(zong)結(jie)。要求每位教師不(bu)斷地(di)學習和總(zong)結(jie)課堂(tang)教學實(shi)踐(jian)，進(jin)行(xing)研究(jiu)、反思、改(gai)進(jin)，并寫出高質量的教學論文，力爭在(zai)教育(yu)刊物上發表，適時(shi)參加(jia)(jia)縣組織的教育(yu)成果評比活動(dong)。
6、利用網絡資源輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學。組織教(jiao)(jiao)(jiao)師熟(shu)悉并嘗試在日常教(jiao)(jiao)(jiao)學中運用多媒(mei)體網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學手(shou)段，積(ji)極(ji)推進將(jiang)計(ji)算機輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學充分(fen)整合到(dao)語文課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學中，滿足現代(dai)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學的要(yao)求，提(ti)升(sheng)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)。
三、強化教(jiao)與學的(de)過(guo)程管(guan)理，規范語文教(jiao)學常(chang)規。
1、強化常規管理，提高(gao)教學效(xiao)率
(1)備(bei)課：所有(you)教(jiao)(jiao)師要認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材，備(bei)班情，備(bei)學情，要有(you)針(zhen)對(dui)性、有(you)特(te)色，做到(dao)教(jiao)(jiao)學目標明確，方法靈(ling)活(huo)多變，重難點突出(chu)，努(nu)力調動學生學習(xi)語文的興趣，讓學生在輕松愉(yu)快的環(huan)境中獲取知識(shi)。力爭本學期每位(wei)教(jiao)(jiao)師都(dou)能設計出(chu)一(yi)份高質量的教(jiao)(jiao)案，反對(dui)照抄照搬，敷衍了事。反思達到(dao)30%。
(2)上(shang)課：要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)適應教(jiao)(jiao)育新(xin)形式的要(yao)求，努力提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)，關心學(xue)(xue)(xue)生，因材施教(jiao)(jiao)，充分利(li)用(yong)現有的電教(jiao)(jiao)媒體，利(li)用(yong)網絡信息資(zi)源，鼓勵使用(yong)課件輔助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，拓(tuo)寬學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習時(shi)空，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益。
(3)作(zuo)業：《課堂(tang)作(zuo)業本》要(yao)(yao)求每位語(yu)文老師先做一遍，作(zuo)業設計要(yao)(yao)“精”，體(ti)現“輕(qing)負(fu)荷，高質量”的教學(xue)思想，堅決反(fan)(fan)對(dui)無針(zhen)對(dui)性的題海戰，加重學(xue)生學(xue)習負(fu)擔;作(zuo)業批改要(yao)(yao)“細(xi)”，要(yao)(yao)規范、及時，注(zhu)重糾錯及情況反(fan)(fan)饋。
(4)輔導：因(yin)材施教，善于捕捉學(xue)生閃(shan)光(guang)點，熱(re)情鼓(gu)勵(li)，補差提優，使(shi)每個學(xue)生都能充分發(fa)展(zhan)。
(5)測試：每位老師(shi)出一(yi)份期中測試卷。
教(jiao)研組(zu)將配合學(xue)校以(yi)定期檢查(cha)為主，抽查(cha)為輔，對(dui)計(ji)劃(hua)、備(bei)課(ke)、作業(ye)批改及(ji)課(ke)堂教(jiao)學(xue)等情況進(jin)行(xing)檢查(cha)，并(bing)及(ji)時通報。
2、重視(shi)學(xue)生良好學(xue)習習慣的養成(cheng)。
教書重在育人，我們(men)特別(bie)要重視(shi)培(pei)養學生(sheng)上課專心(xin)聽講、按時完成作業、審題、閱(yue)讀、寫字等良好習慣，采取(qu)切實的措施經(jing)常抓，反復(fu)抓，為學生(sheng)可(ke)持(chi)續發展(zhan)打下良好的'基礎(chu)。
四、加強(qiang)開展學(xue)生特色(se)活動，全面提(ti)高學(xue)生的語文素養。
本學期，我(wo)們要注(zhu)重加強學生語(yu)文(wen)實(shi)踐活(huo)動。學校(xiao)計(ji)劃，定期開展全(quan)校(xiao)性(xing)學生語(yu)文(wen)實(shi)踐活(huo)動，希望各位教師能(neng)及早(zao)安排、積極配合。
1、圍(wei)繞“中秋節(jie)(jie)(jie)”“教師節(jie)(jie)(jie)”“國慶節(jie)(jie)(jie)”“重陽節(jie)(jie)(jie)”等(deng)節(jie)(jie)(jie)日，二(er)、三年(nian)級要開(kai)展(zhan)“寫(xie)一句(段)話”活動，四、五、六年(nian)級圍(wei)繞“節(jie)(jie)(jie)日主題(ti)”，開(kai)展(zhan)習作活動。
2、積極配合(he)學(xue)校，拓展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)閱讀訓練，發揮(hui)學(xue)校圖(tu)書(shu)室(shi)書(shu)籍的(de)作(zuo)用，開闊學(xue)生(sheng)的(de)視野(ye)。各(ge)位教師要(yao)高度(du)重視，鼓勵學(xue)生(sheng)積極到(dao)圖(tu)書(shu)室(shi)借閱圖(tu)書(shu)。
3、嘗試堅持每周(zhou)升(sheng)旗(qi)儀式(shi)上(shang)的(三至(zhi)五年級)優秀作(zuo)文展播活(huo)動。
4、嘗試每月出一期學生優秀作品專刊，培養和提高學生的學習積極性的創造性。
2.小學語文教研組工作計劃2025 篇二
一、指導思想：
認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)(de)精神(shen)，貫(guan)徹新(xin)修訂(ding)的(de)(de)《義務教(jiao)(jiao)育(yu)法》，緊緊圍繞(rao)區教(jiao)(jiao)育(yu)局和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)作計劃，根據教(jiao)(jiao)導處工(gong)作安排(pai)，深入新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改革，全面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)。以新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理念為(wei)指導，加強(qiang)教(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)改力(li)(li)度(du)，不斷探(tan)索有效的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)策略，提(ti)(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業理論水平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐能力(li)(li)，努力(li)(li)營造(zao)開放的(de)(de)、適合(he)(he)主體發展的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創新(xin)意(yi)識和(he)實踐能力(li)(li)，使每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)諧、有個性地發展，全面提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)文綜合(he)(he)素養。
二、工作目標：
1、加強聽說讀寫訓練，根據階段要求，把握重點，提升教(jiao)學質量(liang)。
2、細(xi)化(hua)、優(you)化(hua)各項常規工作，發揮教(jiao)研組每(mei)位(wei)教(jiao)師的主(zhu)觀(guan)能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教(jiao)學活動。
3、推(tui)動(dong)單元(yuan)整(zheng)體備課。
4、成立小鯉魚文社，季度出版校刊(kan)。
三、工作措施：
1、加強學習，更新知識結構(gou)。
在(zai)教學(xue)改革的浪潮中，每一個語文教師(shi)都會(hui)感受(shou)到(dao)一種(zhong)壓力(li)(li)和挑(tiao)戰，為此我們必須要努力(li)(li)完(wan)善自(zi)己(ji)(ji)(ji)的知識結構，不(bu)斷適應(ying)(ying)當(dang)前(qian)的教育形勢。全校語文教師(shi)都應(ying)(ying)把學(xue)習(xi)視為職業(ye)生活的迫切需求，在(zai)辛勤耕耘的同時，莫忘給(gei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)“充電”：讀讀專著(zhu)，翻翻教學(xue)雜志，做(zuo)做(zuo)讀書筆記，瀏覽教學(xue)網頁，從而提升自(zi)身的文化品位，提高自(zi)己(ji)(ji)(ji)的理論水(shui)平。
2、立足課堂，探索教(jiao)學改革
課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是素質教(jiao)育(yu)的主(zhu)陣地，也是落實新(xin)課標的主(zhu)渠(qu)道(dao)。教(jiao)師(shi)要(yao)立(li)足課堂，深入研究(jiu)，努力學(xue)(xue)(xue)習新(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。新(xin)課堂“三個意識(shi)”不(bu)可或缺，首(shou)先要(yao)重視(shi)“知(zhi)識(shi)與能力、過(guo)程與方法、情感態度與價值觀”目標三維(wei)兼顧；其(qi)次要(yao)講究(jiu)效率意識(shi)，求真務實的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)作風不(bu)能丟；第(di)三要(yao)強化(hua)創新(xin)意識(shi)。此外，教(jiao)師(shi)在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要(yao)努力實現“基礎化(hua)”、“綜合(he)化(hua)”、“生活化(hua)”、“時代化(hua)”。
在備課方(fang)面，倡導教師(shi)規范(fan)操作，重(zhong)點突(tu)破，備出精品，并注重(zhong)教后(hou)反思，及時捕捉教學中(zhong)的成功與失敗，逐(zhu)步(bu)提高(gao)反思能(neng)力，形(xing)成反思習慣。
在作(zuo)業(ye)設計方面，教師應(ying)勇于探索，讓作(zuo)業(ye)更(geng)具(ju)(ju)新意，更(geng)具(ju)(ju)內涵，更(geng)好地為(wei)學生綜合素質的提高服(fu)務。作(zuo)業(ye)的批改應(ying)及時、細致、具(ju)(ju)有(you)激勵性。
3、校本教研，促進素質提高。
（1）專家引領
專(zhuan)家引領是教(jiao)師專(zhuan)業(ye)化發(fa)展不可或(huo)缺的(de)(de)因素(su)，否(fou)則(ze)校本教(jiao)研就會在同一(yi)水(shui)平線(xian)上反復，難以邁(mai)出(chu)實(shi)質性的(de)(de)步伐。我校將(jiang)繼續采用“走出(chu)去，請(qing)進來(lai)”的(de)(de)'方(fang)式(shi)，讓教(jiao)師多聽(ting)聽(ting)專(zhuan)家的(de)(de)課及新教(jiao)育(yu)理念，真(zhen)正實(shi)現理念的(de)(de)刷新、行(xing)為的(de)(de)改變。
（2）同事互動。
各個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)研(yan)組要充分發揮“教(jiao)研(yan)”職能(neng)，組內的教(jiao)學研(yan)討(tao)活動要做到(dao)“三個(ge)(ge)(ge)(ge)結合(he)(he)”：個(ge)(ge)(ge)(ge)體備課(ke)與集體備課(ke)結合(he)(he)，個(ge)(ge)(ge)(ge)體實踐與集體評課(ke)結合(he)(he)，個(ge)(ge)(ge)(ge)體反思與集體研(yan)討(tao)結合(he)(he)，努力(li)提(ti)高教(jiao)學研(yan)討(tao)的針對性(xing)和(he)實效性(xing)。
4、加強特色，有效開展，提高(gao)學生的語文素養
（1）各(ge)班開展古詩文背誦大比(bi)拼(pin)活(huo)動。有計劃的(de)背誦“新(xin)課(ke)標”里小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)必背古詩，同(tong)時有所拓寬(kuan)。繼續(xu)開設語(yu)文閱讀(du)(du)課(ke)。語(yu)文教師(shi)必須按課(ke)程表開足(zu)課(ke)時，學(xue)(xue)校將(jiang)按課(ke)表進行檢查(cha)。各(ge)班進行“獻五本，讀(du)(du)百本”的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)獻書(shu)(shu)活(huo)動，班級的(de)圖書(shu)(shu)角要經(jing)常更新(xin)，合理管理，要到圖書(shu)(shu)館(guan)去(qu)借閱課(ke)外(wai)(wai)閱讀(du)(du)。高段教師(shi)要指導學(xue)(xue)生(sheng)建立“讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記本”，辦(ban)好(hao)手(shou)抄報，各(ge)班期末(mo)編好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)習作班刊。適當(dang)時機舉(ju)行全校“讀(du)(du)書(shu)(shu)周(zhou)”活(huo)動。另外(wai)(wai)，本學(xue)(xue)期將(jiang)繼續(xu)舉(ju)行三(san)至六(liu)年級“課(ke)外(wai)(wai)閱讀(du)(du)競賽”。
（2）寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行寫字比賽，不定期寫字教學的督察。
3.小學語文教研組工作計劃2025 篇三
一、指導思想
本(ben)學(xue)(xue)期，以學(xue)(xue)校工作計劃(hua)為(wei)核心，以《小學(xue)(xue)語文課(ke)程標準》為(wei)引領(ling)，立(li)足(zu)我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的實(shi)(shi)際狀況(kuang)，堅(jian)持(chi)面(mian)向全(quan)(quan)體，打好基礎，圍繞“真實(shi)(shi)、有效(xiao)”的教研主題，以研促(cu)教，立(li)足(zu)課(ke)堂，努力實(shi)(shi)現(xian)“扎實(shi)(shi)、高(gao)效(xiao)”的教學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的語文學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣(qu)和自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)語文的潛(qian)力，全(quan)(quan)面(mian)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合素質(zhi)。
二、工作重點
1、教(jiao)學常(chang)(chang)規常(chang)(chang)抓(zhua)不(bu)懈，培(pei)養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教(jiao)學研究為核(he)心的(de)教(jiao)研，立足校情開展教(jiao)研活(huo)動。
3、開展(zhan)豐富的語文(wen)活動(dong)，促(cu)進學(xue)生學(xue)習用(yong)心與語文(wen)潛力的提(ti)高。
4、繼續加(jia)強青年教師的(de)培(pei)訓，不斷提(ti)高業(ye)務水平(ping)，力爭打造一支(zhi)高素(su)質的(de)小學語文教師隊伍。
5、迎接縣小學(xue)教學(xue)評估(gu)。
三、主要工作
1、認真抓好理論學(xue)習，更新教(jiao)師的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)理念(nian)。
（1）學(xue)習《課程標準》和《小(xiao)學(xue)課堂(tang)(tang)教學(xue)策(ce)略(lve)》。明確(que)形勢發展(zhan)要求，學(xue)習新(xin)課標，在思想上樹立新(xin)課標意識，更好(hao)地(di)為課堂(tang)(tang)教學(xue)服務，為學(xue)生服務。
（2）教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規的(de)學(xue)(xue)習。認真抓好(hao)學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規的(de)學(xue)(xue)習，每位老師(shi)要經常(chang)對照(zhao)檢查。
（3）信(xin)息技術的學(xue)習。要(yao)繼續加強全(quan)體語(yu)文(wen)教師在信(xin)息技術上的應用潛力(li)，不斷優化現代化教學(xue)手段。
2、嚴格執行和落(luo)實教(jiao)學常規，強化教(jiao)學管(guan)理。
教(jiao)學(xue)常規包(bao)括(kuo)教(jiao)學(xue)準(zhun)備(bei)、課堂教(jiao)學(xue)、批改與輔導(dao)、教(jiao)學(xue)評價、教(jiao)學(xue)研(yan)究等方(fang)面。本學(xue)期要抓好教(jiao)學(xue)常規的(de)執(zhi)行與落實(shi)。
（1）以提(ti)高課堂教(jiao)學(xue)質量(liang)為中(zhong)心，以優(you)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)為目標，以轉(zhuan)變教(jiao)學(xue)方式為重點，提(ti)高教(jiao)學(xue)質量(liang)管理，把學(xue)校的教(jiao)學(xue)要求落到實處。
（2）抓緊抓好備(bei)課工作，備(bei)教(jiao)師要根據年級的教(jiao)材特點和(he)學(xue)(xue)生的理解潛力(li)，安排好教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，落(luo)實提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量的措施，把培養學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習潛力(li)放在首位(wei)。
（3）加強組內聽課評(ping)課活(huo)動(dong)。要認真填(tian)寫(xie)聽課記錄，不能弄虛作假(jia)。加強評(ping)課活(huo)動(dong)，發(fa)揚(yang)教(jiao)(jiao)學民主，濃厚教(jiao)(jiao)研氣氛。
3、深化課改實踐(jian)，整合課程資源，構建高效課堂，向(xiang)高效的課堂教學要語(yu)文質量。
（1）要努力(li)構建高效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)，落實(shi)有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)：努力(li)探(tan)究教學(xue)目標的有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)達成，教學(xue)資(zi)源的有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)發(fa)，教學(xue)策略的有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)運用，教學(xue)要素(su)的有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)調(diao)配(pei)，教學(xue)評價的有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)調(diao)控；努力(li)追求(qiu)開(kai)放民主、活潑靈動、扎(zha)實(shi)高效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、彰顯(xian)智慧(hui)的語文課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)境界，讓課(ke)(ke)堂(tang)煥發(fa)生命(ming)的活力(li)。
（2）要深化對(dui)“文本”的研究，深入(ru)開發(fa)課程資源；繼續倡導(dao)“一篇課文兩課時完(wan)成(cheng)”，重(zhong)點(dian)研究“培(pei)養預習習慣，精簡教(jiao)(jiao)學(xue)環節，突(tu)出教(jiao)(jiao)學(xue)重(zhong)點(dian)”的高效(xiao)的具(ju)體策略、方法，強化“教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)”的有效(xiao)達成(cheng)。
（3）要(yao)優化“識、寫(xie)、讀(du)、背、作、說、習(xi)”的(de)訓(xun)練(lian)(lian)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)關(guan)于“寫(xie)”的(de)訓(xun)練(lian)(lian)，各(ge)年(nian)級在課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)中都(dou)(dou)要(yao)求(qiu)安排相(xiang)應的(de)書面(mian)練(lian)(lian)習(xi)，中、高年(nian)級要(yao)求(qiu)重(zhong)視讀(du)與(yu)寫(xie)的(de)有機結合，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)高年(nian)級更(geng)(geng)要(yao)求(qiu)注(zhu)重(zhong)“準確表達”的(de)訓(xun)練(lian)(lian)；各(ge)年(nian)級都(dou)(dou)要(yao)把“作業設(she)計”做為(wei)語文課(ke)(ke)程資(zi)源的(de)重(zhong)要(yao)資(zi)料加(jia)以研究、給予有效開(kai)發和利(li)用，打通課(ke)(ke)內外學(xue)(xue)習(xi)，減少重(zhong)復(fu)低效的(de).機械作業，使(shi)學(xue)(xue)生的(de)語文學(xue)(xue)習(xi)更(geng)(geng)愉快，更(geng)(geng)開(kai)放(fang)，更(geng)(geng)高效。
（4）要組織優化(hua)作文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)專題研究，對作文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理、指導(dao)以(yi)及評改的(de)全過程進行攻關研究，以(yi)整(zheng)體(ti)優化(hua)作文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高作文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有效性。
4、推(tui)進(jin)課(ke)外(wai)閱讀(du)，加強“書香校園”、“書香班級”的建設，大力推(tui)進(jin)外(wai)閱讀(du)實(shi)施進(jin)程，向“振興閱讀(du)”要語文質量。
（1）要(yao)全面(mian)落實“振興(xing)閱讀(du)(du)(du)”指導計(ji)劃(hua)，建立課(ke)外閱讀(du)(du)(du)指導制度(du)，有效(xiao)提高課(ke)外閱讀(du)(du)(du)指導課(ke)的教學質量，進一步推(tui)進課(ke)外閱讀(du)(du)(du)。
（2）要加強學校圖書資源的利用；要堅持以提高學生閱讀優秀讀物的興趣為核心，培養閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結合，全面推進課外閱讀。
4.小學語文教研組工作計劃2025 篇四
一、指導思想
本學(xue)期我校語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組本著以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師為主體(ti)，以(yi)(yi)新的(de)(de)(de)課(ke)改理念為導向，以(yi)(yi)學(xue)校工作計劃為核(he)心，以(yi)(yi)《小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)程標準(zhun)》為引領(ling)，圍繞(rao)“立足課(ke)堂，深化課(ke)改，提(ti)(ti)高課(ke)堂有效性”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)主題，以(yi)(yi)研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)，立足課(ke)堂，扎(zha)實(shi)有效開展(zhan)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，努力提(ti)(ti)高語(yu)(yu)文(wen)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率，努力實(shi)現(xian)“扎(zha)實(shi)、高效”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，培養學(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)習興趣和自主學(xue)習語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)(de)能力，全面提(ti)(ti)高學(xue)生的(de)(de)(de)綜合素質，開創我校語(yu)(yu)文(wen)課(ke)程改革(ge)新局面。
二、工作目標
1.教學常規常抓不(bu)懈，培養學生良(liang)好的學習習慣(guan)。進一步完善、規范(fan)教學行為，促使語文課堂(tang)教學有效益，教育(yu)教學有實(shi)效。
2.健全以課堂教學研(yan)究為核心的教研(yan)，立足(zu)校情開(kai)展教研(yan)活動。
3.開(kai)展豐(feng)富的語文(wen)活動，促(cu)進(jin)學(xue)生學(xue)習積極性與語文(wen)能力的提(ti)高(gao)。
4.加強科研(yan)指(zhi)導(dao)，大力推進語文學科中的(de)研(yan)究(jiu)性學習，倡導(dao)自(zi)主探(tan)究(jiu)、實踐體驗(yan)和(he)合作交流的(de).學習方式。
5.繼續深入開展教(jiao)材(cai)、教(jiao)學用書及課程標(biao)準的學習，確保語文課堂(tang)教(jiao)學研(yan)究(jiu)，每位教(jiao)師(shi)努力做到讓語文課堂(tang)教(jiao)學煥發生命(ming)活力。通過寫(xie)教(jiao)學隨筆、個(ge)案積累，在實踐中不斷積累經(jing)驗，創(chuang)出(chu)佳績。
三、主要工作
1.加強教研(yan)組建設(she)，構建“學習型教研(yan)組”。
(1)認真抓好理論學(xue)(xue)習(xi)，更(geng)新教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的理念。明確形勢發展要求，學(xue)(xue)習(xi)新課程，在思想(xiang)上樹立新課程意識，更(geng)好地為(wei)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務(wu)，為(wei)學(xue)(xue)生服務(wu)。
(2)堅持(chi)集體學習研(yan)究和個人自學相結合的做(zuo)法(fa)，每(mei)位教(jiao)師(shi)都要(yao)做(zuo)一個終身學習者。除了參加學校(xiao)規定的學習內容之(zhi)外，個人根據(ju)自己(ji)的實際情(qing)況，制定自修(xiu)內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學(xue)常(chang)規的(de)學(xue)習(xi)(xi)。認真抓好(hao)學(xue)校教學(xue)常(chang)規的(de)學(xue)習(xi)(xi)，每位老師要經常(chang)對照(zhao)檢查。
2.嚴格執行和落實教學(xue)常(chang)規，強化教學(xue)管理。
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規包括(kuo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)準備、課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、批改與(yu)輔(fu)導(dao)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究等方面。
(1)以(yi)提(ti)高課堂教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為中心，以(yi)優化(hua)教育教學(xue)(xue)為目標，以(yi)轉變教學(xue)(xue)方式為重點，提(ti)高教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)管(guan)理，把學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)要(yao)求(qiu)落到實處。
(2)抓緊(jin)抓好(hao)備課工作(zuo)，教(jiao)師要根據年(nian)級的教(jiao)材特點和學(xue)(xue)生的接(jie)受(shou)能力，安(an)排好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，落實提高教(jiao)學(xue)(xue)質量的措(cuo)施，把培養學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)能力放在首位。
(3)加強組(zu)內(nei)聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)活(huo)動(dong)。要認真填(tian)寫聽課(ke)(ke)記(ji)錄(lu)，不能(neng)弄虛作假。加強評課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，發揚教(jiao)學(xue)民主，濃厚教(jiao)研氣氛。
(4)重視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)考(kao)評工作，認真做好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)測評工作。各年級(ji)要(yao)根據年級(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實際，搞(gao)好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)測評，搞(gao)好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)研究與(yu)分析，及(ji)時(shi)發現(xian)問題(ti)，提出改(gai)進意見和建議。同時(shi)在(zai)(zai)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)考(kao)查的(de)(de)同時(shi)，還(huan)要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)口試的(de)(de)檢查與(yu)閱讀(du)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)檢查，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)口頭表(biao)達能力(li)(li)和創新實踐能力(li)(li)。在(zai)(zai)作業這一環節也(ye)要(yao)盡(jin)可能體現(xian)自主的(de)(de)特點，特別要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)寫(xie)字(zi)與(yu)朗讀(du)的(de)(de)訓練，把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)寫(xie)字(zi)與(yu)朗讀(du)列(lie)入到(dao)考(kao)查內(nei)容上來(lai)。
3.積極開展教學研究(jiu)活動，提高教研水平
(1)教研組(zu)根據學校教學計(ji)劃要(yao)求(qiu)，積極開展(zhan)教學實踐活動。
(2)完(wan)善(shan)集體備課(ke)制度，提高整體教(jiao)(jiao)學水平。每組(zu)選本單元的(de)重點課(ke)文進(jin)行研究、討論，指定中心發言(yan)人(ren)，談教(jiao)(jiao)法談學法，其他教(jiao)(jiao)師進(jin)行修改補充(chong)(chong)，努力(li)追求課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)新境界，挖掘教(jiao)(jiao)材的(de)精髓，集思廣義(yi)，進(jin)行教(jiao)(jiao)研活動，把(ba)課(ke)文吃(chi)透(tou)、吃(chi)準(zhun)、吃(chi)精，使課(ke)堂(tang)(tang)變(bian)成充(chong)(chong)滿生命力(li)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿人(ren)文關懷的(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿問題探索(suo)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿語文魅力(li)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)，充(chong)(chong)滿教(jiao)(jiao)學智慧(hui)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)。
(3)積(ji)極(ji)發揮名骨干教(jiao)(jiao)師的引(yin)領作(zuo)用，為青年(nian)教(jiao)(jiao)師創造(zao)學習和鍛煉(lian)的機會，使(shi)青年(nian)教(jiao)(jiao)師迅(xun)速成長起來，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量(liang)。青年(nian)教(jiao)(jiao)師要將磨課當作(zuo)自己(ji)成長的舞臺(tai)。
(4)繼(ji)續加強(qiang)新(xin)課程實(shi)施(shi)的研(yan)究。著重(zhong)加強(qiang)對一二年級的識(shi)字教(jiao)學、三至六(liu)年級主要以加強(qiang)習作指導和(he)作文講(jiang)評的研(yan)究為(wei)中心，深化教(jiao)學改革，不搞花(hua)架子，做到“真(zhen)實(shi)、有效(xiao)”。
(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
5.小學語文教研組工作計劃2025 篇五
一、指導思想：
1、圍繞學(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)目標(biao)和(he)語文組教(jiao)學(xue)(xue)計劃，本教(jiao)研(yan)組打(da)算在(zai)語文教(jiao)學(xue)(xue)上繼續集思廣益(yi)，以(yi)“學(xue)(xue)研(yan)式(shi)”課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)研(yan)究(jiu)為主，在(zai)總結以(yi)往成(cheng)功經(jing)驗的(de)基礎上進一(yi)步深化研(yan)究(jiu)，在(zai)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)同時(shi)使每(mei)一(yi)位教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)能力有所提升。
2、細(xi)致、有效地抓(zhua)好一(yi)年級(ji)語文教(jiao)學常規(gui)工作、常規(gui)管理，營造有創意的(de)、積極(ji)進取的(de)教(jiao)研(yan)組(zu)團(tuan)隊，爭(zheng)當優秀教(jiao)研(yan)組(zu)。
二、學生情況分析(xi)
一年級(ji)有(you)六(liu)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班(ban),共有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)xx余人(ren)，xx名語文教(jiao)師(shi)，各擔任1個(ge)班(ban)的(de)(de)語文教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)和品(pin)德及(ji)其(qi)他功(gong)課。一年級(ji)的(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，還帶(dai)有(you)明顯的(de)(de)幼兒期的(de)(de)特點(dian)。他們天(tian)真可愛、自(zi)由散慢、自(zi)控能力差，給我們一年級(ji)的(de)(de)老師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)就提出了更高的(de)(de)要求。經過半(ban)年的(de)(de)語文學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經掌握(wo)了許(xu)多識字方法，積(ji)(ji)累了豐(feng)富的(de)(de)詞匯，語言(yan)能力得到了一定(ding)的(de)(de)發(fa)(fa)展。但也(ye)有(you)個(ge)別同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)沒有(you)自(zi)覺性，依賴性較重(zhong)，所以班(ban)級(ji)中學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績層次分(fen)明。對于這部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)待于今后教(jiao)學(xue)(xue)中采取多種方式，激發(fa)(fa)其(qi)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)(ji)極(ji)性，引導其(qi)主動(dong)地發(fa)(fa)現、探(tan)究。使(shi)他們感到學(xue)(xue)習(xi)語文的(de)(de)快(kuai)樂，進而不斷產生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動(dong)力，并逐(zhu)漸使(shi)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)為自(zi)身發(fa)(fa)展的(de)(de)需要。
三、主要(yao)的(de)教(jiao)(jiao)學措施和教(jiao)(jiao)改思路(lu)。
(一)改進(jin)教學思想。
在教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，真(zhen)正落實學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)主人，教(jiao)師(shi)先明確每堂課學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)(xue)什(shen)么，怎(zen)樣激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，調動(dong)其積極性(xing);加強學(xue)(xue)生(sheng)自主的(de)(de)語文實踐(jian)活(huo)動(dong)，把學(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)權還給學(xue)(xue)生(sheng);要(yao)注(zhu)重教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方法(fa)，引(yin)導他們(men)在實踐(jian)中(zhong)主動(dong)地獲取知識，形成能力。
(二)重視培養能力。
學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得知(zhi)識是(shi)必要(yao)(yao)的，但培養能(neng)(neng)力(li)(li)更重(zhong)要(yao)(yao)。一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如果沒有自(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)和運用(yong)知(zhi)識解決實際問(wen)題(ti)的能(neng)(neng)力(li)(li)，他的終身發展將受到限制，所(suo)以(yi)重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力(li)(li)的培養。就第二冊語(yu)(yu)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)來說(shuo)，要(yao)(yao)著(zhu)重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)識字能(neng)(neng)力(li)(li)、理解詞(ci)句的能(neng)(neng)力(li)(li)，朗讀能(neng)(neng)力(li)(li)、口語(yu)(yu)交(jiao)際能(neng)(neng)力(li)(li)和初步的自(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)。在教學(xue)(xue)(xue)中，要(yao)(yao)承認學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個(ge)體差異(yi)，滿足(zu)不同程度學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)習的需(xu)求，不要(yao)(yao)一刀切，力(li)(li)求使每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有較大發展。
(三)提(ti)高(gao)語文教學效率。
識(shi)字(zi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要改變(bian)不分重點、難(nan)點一(yi)(yi)律(lv)由老師(shi)(shi)先(xian)教(jiao)字(zi)音(yin)、分析字(zi)形(xing)、講(jiang)解字(zi)義，再讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)機(ji)械抄寫的(de)(de)陳舊教(jiao)法。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)經過(guo)上學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，已(yi)經掌握了一(yi)(yi)些漢字(zi)知(zhi)識(shi)和識(shi)字(zi)方(fang)法，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要注(zhu)意放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)借助拼音(yin)讀(du)準(zhun)字(zi)音(yin)，利用學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)偏旁部件和熟字(zi)分析記(ji)憶字(zi)形(xing)，結(jie)合詞句和生(sheng)活實際理解字(zi)義，教(jiao)師(shi)(shi)只對難(nan)點作指導和講(jiang)解。這(zhe)樣，不僅可以節省教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時間，還可以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)識(shi)字(zi)能力。
低年(nian)級的閱讀(du)教學一定要杜絕逐句講(jiang)解，繁瑣(suo)分析的現象，一定要體現以(yi)讀(du)為主，要把以(yi)往分析講(jiang)解的時(shi)間省出來，讓學生多(duo)讀(du)書，多(duo)背誦(song)，不斷增加語言(yan)積(ji)累(lei)。
(四(si))開展豐富多彩的語文(wen)實踐活動。
語文實(shi)踐(jian)(jian)活動通過(guo)有計劃(hua)、有步(bu)驟的自主學(xue)習和實(shi)踐(jian)(jian)，使(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)各方面的語文能力得(de)到訓練(lian)。語文實(shi)踐(jian)(jian)活動，內(nei)容上要(yao)(yao)與(yu)課(ke)內(nei)教學(xue)密切聯系，形式上要(yao)(yao)活潑有趣，使(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)樂于參(can)加。可(ke)以把表演、競(jing)賽、游戲引進課(ke)堂，也可(ke)以組織學(xue)生(sheng)走出課(ke)堂進行活動。使(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)反復實(shi)踐(jian)(jian)中鞏固所學(xue)知識(shi)，逐步(bu)提高(gao)語文能力。
四、教學中應注意的問題(ti)
1.及(ji)時交流教學中出現的(de)問題，組內老(lao)師多(duo)提醒對方的(de)不足。
2.識(shi)字、寫(xie)字教學要(yao)注意讓學生互相交流，不要(yao)“一(yi)刀切”要(yao)承認(ren)學生的(de)個體差異。
3.閱讀教學(xue)(xue)要注(zhu)意重視朗讀的(de)指導(dao)。要鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)獨立思(si)考(kao)問題(ti)，對提問要精心設計(ji)，問題(ti)具有思(si)考(kao)價值又能激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣。
4.口語交際(ji)要貼(tie)近學生(sheng)生(sheng)活，讓學生(sheng)有話可說(shuo)。對于精彩的(de)語言，及時給與評價。
5.要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵xx在教學中多創新，引領我們幾個中年教師思想創心。
6.小學語文教研組工作計劃2025 篇六
一、指導思想
本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)校(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)組以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)為(wei)核心，以新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改理念為(wei)導(dao)向，以《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程標準》為(wei)引領(ling)，圍繞“立足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂，深(shen)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改，提高課(ke)堂疑問(wen)有效(xiao)性(xing)”的(de)教(jiao)研(yan)主(zhu)題，以研(yan)促教(jiao)，立足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂，扎實(shi)有效(xiao)開展語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，努力(li)(li)(li)提高語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，努力(li)(li)(li)實(shi)現“扎實(shi)、高效(xiao)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)的(de)能力(li)(li)(li)，全面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合素(su)質，開創我(wo)(wo)校(xiao)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程改革(ge)新局面。
二、工作目標
1、教學(xue)(xue)常規常抓(zhua)不懈(xie)，培養學(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)習習慣。進一步完善、規范教學(xue)(xue)行為，促使(shi)語文學(xue)(xue)堂教學(xue)(xue)有效益，教育教學(xue)(xue)有實效。
2、健(jian)全以學(xue)堂教學(xue)研(yan)(yan)組核心的(de)教研(yan)(yan)，立足校情開展教研(yan)(yan)活動。
3、開展(zhan)豐富的語文活動，促進學生學習積極(ji)性與(yu)語文能力的提高。
4、加(jia)強科研，大(da)力推進語文(wen)學科中的(de)研究(jiu)性學習(xi)，倡導自主(zhu)探究(jiu)、實(shi)踐體(ti)驗和合(he)作交流(liu)的(de)學習(xi)方(fang)式。
5、繼續深入開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)學用書及學程(cheng)標準的(de)學習(xi)，確(que)保語文(wen)學堂教(jiao)(jiao)學研究，教(jiao)(jiao)師努(nu)力(li)做到(dao)讓語文(wen)學堂教(jiao)(jiao)學煥發生命(ming)活力(li)。通過寫教(jiao)(jiao)學隨筆、個案積累，在實(shi)踐(jian)中不斷積累經驗，創出佳績(ji)。
三、主要工作
1、加強教研組建(jian)(jian)設，構建(jian)(jian)“學習型教研組”。
(1)認真抓好(hao)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習，更新教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的理(li)念。明確形勢發展要求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)習新學(xue)(xue)(xue)程，在思(si)想上樹(shu)立新學(xue)(xue)(xue)程意識，更好(hao)地為學(xue)(xue)(xue)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務，為學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務。
(2)堅持集體學(xue)習(xi)(xi)研(yan)究和個(ge)人(ren)自(zi)學(xue)相結合的(de)(de).做法，語文組教師都(dou)要做一個(ge)終身學(xue)習(xi)(xi)者(zhe)。除了參加學(xue)校規定的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)內容之(zhi)外，個(ge)人(ren)根據自(zi)己的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，制定自(zi)修(xiu)內容，重(zhong)在提高個(ge)人(ren)的(de)(de)素質品(pin)味。
(3)教學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)的學(xue)(xue)習。認真抓好學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)的學(xue)(xue)習，老師要經常(chang)(chang)對照(zhao)檢查(cha)。
2、嚴格執行(xing)和(he)落實教學(xue)常規，強化教學(xue)管理。
教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)(chang)(chang)規包括教(jiao)(jiao)學(xue)準(zhun)備、學(xue)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)、批改與、教(jiao)(jiao)學(xue)評價、教(jiao)(jiao)學(xue)研究等方面。本學(xue)期要抓好教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)(chang)(chang)規的(de)(de)執(zhi)行與落實。每個學(xue)期都要有針對性地進行教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)(chang)(chang)規的(de)(de)檢查。
(1)以(yi)提高學(xue)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)中心，以(yi)優化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)目標，以(yi)轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式為(wei)重(zhong)點，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)管理，把(ba)學(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要求落(luo)到(dao)實處(chu)。
(2)抓緊抓好備學(xue)工作，備學(xue)教師(shi)要(yao)根據(ju)年級的教材特(te)點和學(xue)生(sheng)的接受能力，安排好教學(xue)計劃，落實提高教學(xue)質量的措施(shi)，把培養(yang)學(xue)生(sheng)的學(xue)習能力放(fang)在首(shou)位(wei)。
(3)加強組(zu)內(nei)聽學(xue)評(ping)學(xue)活(huo)動。要認真填(tian)寫聽學(xue)記錄，加強評(ping)學(xue)活(huo)動，發揚教學(xue)民主，濃厚教研氣氛(fen)。
(4)重視(shi)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)考(kao)評(ping)工(gong)作(zuo)，認真(zhen)做好教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)測評(ping)工(gong)作(zuo)。各年級要根(gen)據(ju)年級的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際，搞(gao)好教(jiao)學(xue)(xue)測評(ping)，搞(gao)好教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)研究(jiu)與(yu)分(fen)析，及時(shi)發(fa)現問題(ti)，提(ti)出改進意見和建(jian)議(yi)。同時(shi)在質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)考(kao)查(cha)的(de)(de)(de)同時(shi)，還(huan)要重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)口試(shi)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)與(yu)閱(yue)讀量(liang)(liang)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)口頭(tou)表達能(neng)力和創新實(shi)踐(jian)能(neng)力。
3、積極(ji)開展教(jiao)學研(yan)究活(huo)動，提高教(jiao)研(yan)水平
(1)教(jiao)研組(zu)根據學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃要(yao)(yao)求(qiu)，積極開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)實踐活動，各年級要(yao)(yao)積極探(tan)討在新的教(jiao)學(xue)(xue)理念指導下如何優化學(xue)(xue)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)結(jie)構，在年級組(zu)互相聽學(xue)(xue)，共(gong)同提高。
(2)完善集(ji)體(ti)備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)度(du)，提高整體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我組利用本(ben)校每周三的教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)和集(ji)體(ti)備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)間，加(jia)強各年(nian)級備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組的管理，努力追(zhui)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的新(xin)境(jing)界(jie)，挖掘(jue)教(jiao)(jiao)材(cai)的精(jing)髓，集(ji)思廣義(yi)，進(jin)行教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)變成充(chong)滿(man)生命力的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)，充(chong)滿(man)人文關懷的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)，充(chong)滿(man)問題探索的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)，充(chong)滿(man)語(yu)文魅力的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)，充(chong)滿(man)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智慧(hui)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)(tang)。完善集(ji)體(ti)備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)度(du)，建(jian)設好語(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科資源，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供有效的資源共享。
(3)繼續開展語文學題的研究。強化學題的研究與管理，及時、交流、推廣小學題研究成果;圍繞學題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
7.小學語文教研組工作計劃2025 篇七
本學(xue)期，我們一(yi)年(nian)級(ji)語(yu)文組老師將在校領導的正確領導下，腳(jiao)踏實地，開(kai)拓創新，以學(xue)生為中心，研(yan)究學(xue)生，關注學(xue)生，熱愛(ai)學(xue)生，發展學(xue)生。繼續(xu)以推進(jin)課(ke)(ke)改為重點，以提(ti)升質(zhi)量為核心，深化課(ke)(ke)題研(yan)究，加強基(ji)地建設和(he)(he)質(zhi)量監(jian)控，開(kai)展各類研(yan)培活動，不(bu)斷提(ti)升新課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)的實施(shi)水平，真正確立與新課(ke)(ke)程相適應的教(jiao)學(xue)觀念和(he)(he)方式(shi)，提(ti)高(gao)學(xue)科教(jiao)學(xue)質(zhi)量，努力培養和(he)(he)提(ti)高(gao)學(xue)生的創新精神和(he)(he)實踐能力，全面(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量。具體工作安(an)排如(ru)下：
一、加強理(li)論(lun)學習，全(quan)面(mian)提高教師素養
1、形成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)性教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)。保(bao)證每周組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)。利用(yong)(yong)在同一辦(ban)公(gong)室這一契機，認真組(zu)織(zhi)一年(nian)級的(de)老師(shi)，開展學(xue)(xue)習(xi)語文(wen)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材、新(xin)課標活動，幫助解讀新(xin)課標、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材，領悟新(xin)課改(gai)精神(shen)實質(zhi)。組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們學(xue)(xue)習(xi)各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)書刊(kan)，如《小學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》、《小學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》、《實小科研》等，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們能(neng)及時廣(guang)泛(fan)地了解教(jiao)(jiao)(jiao)育動態、教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)情況，學(xue)(xue)習(xi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，并(bing)把它用(yong)(yong)到自(zi)己日常的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，全面提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。
2、做研究(jiu)型(xing)教(jiao)師(shi)。保證每個(ge)教(jiao)師(shi)都(dou)有自(zi)(zi)己的(de)研究(jiu)課(ke)題。期初，教(jiao)師(shi)們(men)一起商(shang)量(liang)，制定適宜的(de)研究(jiu)課(ke)題，并落實(shi)到自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作中，堅(jian)持帶著課(ke)題備課(ke)、上課(ke)、評課(ke)。平時(shi)，勤于動筆(bi)，及(ji)時(shi)總結(jie)得失，撰(zhuan)寫反思性的(de)教(jiao)學(xue)(xue)后記、教(jiao)學(xue)(xue)日(ri)記、教(jiao)學(xue)(xue)隨筆(bi)、教(jiao)學(xue)(xue)案例、教(jiao)學(xue)(xue)沙(sha)龍，突出質(zhi)量(liang)意識。
3、開展(zhan)(zhan)以課(ke)(ke)堂教學研(yan)究為重(zhong)點，執(zhi)行骨干教師(shi)示范課(ke)(ke)、一人一堂研(yan)究課(ke)(ke)(上崗三(san)年(nian)內的(de)教師(shi)還要上一節展(zhan)(zhan)示匯報課(ke)(ke))、認(ren)真(zhen)組織(zhi)聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，做好課(ke)(ke)堂即時指導(dao)。上好教研(yan)課(ke)(ke)，把(ba)提高教師(shi)上課(ke)(ke)和評(ping)課(ke)(ke)水平落到實處。開展(zhan)(zhan)集體備(bei)課(ke)(ke)活(huo)動。在此基(ji)礎上，積(ji)極參(can)加教務處組織(zhi)的(de)課(ke)(ke)堂教學評(ping)優(you)課(ke)(ke)活(huo)動。
二(er)、注(zhu)重有效教學，切實提高工作實效
1、突出“六(liu)認(ren)真(zhen)”管理(li)。嚴格執行課(ke)(ke)程(cheng)計劃。堅(jian)持平時(shi)檢查(cha)與期末(mo)考核相(xiang)結(jie)合的過程(cheng)管理(li)。建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)月查(cha)報(bao)告制度，每(mei)月有(you)一(yi)項檢查(cha)重點(dian)。另外，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的隨堂(tang)聽課(ke)(ke)貫穿于(yu)其中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)研組長保證每(mei)月兩節(jie)隨堂(tang)聽課(ke)(ke)，督促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真(zhen)對待(dai)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)。每(mei)月檢查(cha)完畢(bi)，及時(shi)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)交(jiao)流情(qing)況，肯定優點(dian)，不足之處努力(li)改正，并把月查(cha)表上(shang)交(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務處。對新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更要悉心(xin)指導，多聽課(ke)(ke)，多檢查(cha)六(liu)認(ren)真(zhen)工(gong)作(zuo)。
2、注重課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與課(ke)題研究緊密結(jie)合，針對一(yi)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的認(ren)知特點(dian)，在(zai)課(ke)堂上(shang)要善于(yu)培養(yang)一(yi)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習習慣，漢語拼音教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)識(shi)(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是本(ben)學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)研工作的重點(dian)、難點(dian)。在(zai)漢語拼音教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，滲透趣味性，活化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)。在(zai)識(shi)(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)主(zhu)識(shi)(shi)字(zi)(zi)能力。突出(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)主(zhu)性，恰當(dang)地引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)識(shi)(shi)字(zi)(zi)。在(zai)識(shi)(shi)字(zi)(zi)、閱讀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，隨(sui)時把握時機，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設口語交際的環境，提供(gong)展示自(zi)我的'平臺。這樣(yang)才能促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有效地學(xue)(xue)(xue)習。
3、針對一年級的學(xue)(xue)(xue)生特點，開展豐富多彩的語文實(shi)踐活動(dong)，把表演、競賽、游戲、音樂等(deng)引進課堂，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生在實(shi)踐活動(dong)中(zhong)鞏(gong)固知識，培養興(xing)趣(qu)，形成能力(li)，逐步提(ti)高語文素養。針對不(bu)同的學(xue)(xue)(xue)生，教師(shi)可以有(you)不(bu)同的要求，這樣促使(shi)學(xue)(xue)(xue)習困難生也有(you)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，從而提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習水平。
三、關心愛護學生(sheng)，促使他們健康成(cheng)長
我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同做好有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，教師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。
8.小學語文教研組工作計劃2025 篇八
工作思路：
全體語文教(jiao)(jiao)師要樹(shu)立(li)“關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身發展”全新的教(jiao)(jiao)育理(li)念，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習語文課程標準，積極投身教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，著力(li)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的人文精神(shen)和語文素養，正確把(ba)握語文教(jiao)(jiao)育的特點(dian)，積極倡導自主(zhu)、合(he)作(zuo)、探究的學(xue)(xue)(xue)習發式，創造性地開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率(lv)，扎實學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎，重點(dian)關注后(hou)三(san)(san)分(fen)之(zhi)一(yi)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，努力(li)提(ti)高后(hou)三(san)(san)分(fen)之(zhi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成績。
主要工作：
（一）轉變(bian)教(jiao)師(shi)思想(xiang)，更新(xin)教(jiao)育理念。
1、豐富自(zi)(zi)身內(nei)涵。今天的(de)(de)社(she)會，很多(duo)地方存在(zai)著浮躁，急(ji)功(gong)近利(li)、急(ji)于求成普(pu)遍存在(zai)于人(ren)們的(de)(de)思想。但(dan)是，作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，要想短時間內(nei)有很大(da)發展(zhan)是不可能的(de)(de)，必須增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)語文功(gong)底。多(duo)讀多(duo)思多(duo)寫(xie)，豐富自(zi)(zi)身內(nei)涵。四月份(fen)為(wei)讀書(shu)月，組(zu)內(nei)每位教(jiao)師(shi)交(jiao)流讀書(shu)心(xin)得，并認(ren)真撰寫(xie)讀后感。
2、感悟(wu)風采。時代(dai)呼喚。本學期我們(men)將組織教(jiao)師(shi)觀看(kan)王松舟、于永正、支玉恒這(zhe)樣“大寫的人”執教(jiao)的光盤，從中感悟(wu)他們(men)極具藝術感染力(li)的語言(yan)，先進的教(jiao)學理念，精(jing)湛的教(jiao)學藝術，引(yin)領我們(men)走進新課程。五月份為教(jiao)研(yan)(yan)月，每位教(jiao)師(shi)都(dou)要(yao)認(ren)真執教(jiao)教(jiao)研(yan)(yan)課，并有(you)位老師(shi)主要(yao)評課發(fa)言(yan)，其他老師(shi)參(can)與討(tao)論。
3、加強(qiang)反(fan)(fan)思(si)(si)力(li)度(du)。反(fan)(fan)思(si)(si)是新時(shi)代教(jiao)師(shi)(shi)進步的(de)基礎。我們要(yao)加大反(fan)(fan)思(si)(si)的(de)力(li)度(du)。每周(zhou)的(de)反(fan)(fan)思(si)(si)要(yao)養成習慣(guan)，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)真實地(di)記錄自己平時(shi)教(jiao)學(xue)中的(de)隨想、隨感、隨得(de)。讓教(jiao)師(shi)(shi)在反(fan)(fan)思(si)(si)與(yu)研究中得(de)到提高，在反(fan)(fan)思(si)(si)與(yu)研究中得(de)到發展。
（二(er)）常(chang)規(gui)訓練到位，扎實學生基礎。
1、寫字訓(xun)練(lian)。努力(li)做到每天練(lian)字一(yi)張，教(jiao)師要(yao)科學(xue)指(zhi)導，規范要(yao)求(qiu)，每天課后的作(zuo)業(ye)都當做練(lian)筆的機會，嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，使學(xue)生形成習慣。
2、古(gu)詩積累。小學(xue)生(sheng)必背古(gu)詩80首，要求學(xue)生(sheng)都(dou)要會背會默(mo)，讓學(xue)生(sheng)多積累。分(fen)四次對(dui)學(xue)生(sheng)進行古(gu)詩考(kao)查，并(bing)頒發給學(xue)生(sheng)合格證書。
3、加強小練(lian)筆。閱(yue)讀(du)課(ke)上注意讀(du)寫結合，這是沈大安(an)老師在杭州市第四次小學(xue)(xue)語文(wen)新課(ke)程教學(xue)(xue)展示活動匯報中，對全體(ti)老師的要求，課(ke)堂上有練(lian)筆就(jiu)應(ying)該有講評，學(xue)(xue)生能夠做到在老師的指(zhi)導下自主修改(gai)。
4、抓好(hao)課外(wai)閱讀(du)(du)。加強課外(wai)閱讀(du)(du)的(de)指導，著力營造書香(xiang)校園。要切(qie)實提高課堂教學(xue)的(de)效率，減(jian)輕學(xue)生(sheng)(sheng)過重的(de)作業負擔(dan)，擠(ji)出(chu)時間讓學(xue)生(sheng)(sheng)多讀(du)(du)書、讀(du)(du)好(hao)書，讀(du)(du)整本的(de)書，利用(yong)好(hao)班級建立圖書角(jiao)，并定期舉行(xing)讀(du)(du)書交流會，讓書香(xiang)浸(jin)潤到校園的(de)每一個角(jiao)落。
5、關注后三分之一學生，3月份定為幫困月。開學初，我們就對學困生進行家訪，分析情況，及時和家長溝通聯系，并且采取優生和學困生結對活動，教師要耐心進行課后輔導，使后三分之一學生成績有明顯進步。
9.小學語文教研組工作計劃2025 篇九
一、指導思想：
本(ben)學(xue)(xue)年，我將全面貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方(fang)針，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)先進的(de)(de)教育(yu)思想和新的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準，圍繞學(xue)(xue)校本(ben)學(xue)(xue)期(qi)工作目(mu)(mu)標(biao)(biao)，積極穩妥有效地深化語文課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革，以更新的(de)(de)觀(guan)念為(wei)前提，以提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)效率為(wei)重點，進一步加大課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)力度，規范教學(xue)(xue)常規管理(li)，將繼續以實施素質教育(yu)為(wei)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，全面提高學(xue)(xue)生(sheng)語文綜合素養(yang)。
二、工作要點：
1、強化理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習，在實踐中(zhong)推進(jin)(jin)語(yu)文(wen)課程改革(ge)實驗。繼(ji)續認真學(xue)(xue)(xue)習《語(yu)文(wen)課程標準(zhun)》語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以及改革(ge)的'相(xiang)應(ying)文(wen)章，切(qie)實轉(zhuan)變觀念。進(jin)(jin)一(yi)步(bu)推進(jin)(jin)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)結構、內容、方法和手段的改革(ge)。
2、加(jia)大教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)力度，扎實(shi)(shi)開展豐富(fu)的活動，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)實(shi)(shi)效教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)將要確立以活動促發展的意(yi)識，重(zhong)視提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的業務(wu)素質，充分利用(yong)時間組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師圍繞(rao)新(xin)課程(cheng)的基本目標、具體要求及其實(shi)(shi)施方式(shi)這一核(he)心內容加(jia)強理論學習，更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念。不斷改善教(jiao)(jiao)師的知識結(jie)構(gou)，更加(jia)緊密地(di)加(jia)強協作。真正把教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)與提(ti)高(gao)課堂效率結(jie)合(he)起來，與解決(jue)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)際問題結(jie)合(he)起來，與教(jiao)(jiao)師的成長結(jie)合(he)起來。
3、加強課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究。本組教師要在(zai)課(ke)(ke)(ke)題(ti)的引領(ling)下，積(ji)極開展(zhan)個(ge)人(ren)課(ke)(ke)(ke)題(ti)的研究，爭取多(duo)出成績(ji)。
4、充(chong)分發揮學(xue)校現代教(jiao)(jiao)育網(wang)絡的(de)(de)(de)優勢，安排好教(jiao)(jiao)師對(dui)本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)單元教(jiao)(jiao)學(xue)內容進行重難點分析，發揮網(wang)絡教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)優勢，提高“空中課堂(tang)”的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)。
5、加(jia)強(qiang)課改(gai)過(guo)程管理。本組(zu)教(jiao)(jiao)師要積極(ji)切(qie)磋教(jiao)(jiao)法學(xue)法，認真上好組(zu)內(nei)公(gong)開課，開展評課交流，及時(shi)(shi)反思、提煉和總結經(jing)驗。同時(shi)(shi)要努力將教(jiao)(jiao)研組(zu)建設(she)為(wei)學(xue)習(xi)化(hua)組(zu)織，重視組(zu)內(nei)和組(zu)際之(zhi)間的(de)團隊學(xue)習(xi)和合作學(xue)習(xi)，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)研組(zu)信息化(hua)建設(she)步伐(fa)，整體促進(jin)教(jiao)(jiao)研組(zu)業(ye)務水平的(de)提高，
6、規(gui)范語(yu)文教學常規(gui)管理(li)。
（1）抓集體(ti)備課(ke)。強化課(ke)前(qian)鉆研，發揮集體(ti)指揮，規范集體(ti)備課(ke)，作(zuo)到定(ding)時間，定(ding)內容(rong)，定(ding)負責人(ren)，提(ti)倡研討形式的多樣化及時化，真正做到實效。
（2）加強相互聽(ting)課(ke)的力度(du)。繼(ji)續(xu)提(ti)倡相互聽(ting)課(ke)，跨學科聽(ting)課(ke)，擴大聽(ting)課(ke)面。
（3）加強學生(sheng)學習習慣的(de)培養(yang)，特別(bie)重視學生(sheng)良好學習習慣的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)。特別(bie)要重視上課專心聽講、按時完成(cheng)(cheng)作業、審(shen)題、閱讀、寫字等習慣的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)，采取(qu)切實的(de)措施抓經常，反復抓，為學生(sheng)可持(chi)續發展打下良好的(de)基礎。
（4）擴大學生閱讀量，加強學生的小練筆，將閱讀與寫作有機結合。
10.小學語文教研組工作計劃2025 篇十
指導思想
根據學校工作(zuo)計(ji)劃，繼續以《基礎教(jiao)育課程改革(ge)綱要》的精神為指針，以《語文(wen)課程標(biao)致》為指導(dao)，圍繞“深入課改，爭創特色；抓(zhua)(zhua)教(jiao)師發(fa)展(zhan)，爭出成(cheng)績；抓(zhua)(zhua)教(jiao)學評(ping)價，提(ti)升質量”開展(zhan)工作(zuo)。
具體工作
一、以深化新課(ke)程實驗為中心，組(zu)織教學研(yan)究活動。
1、抓好一、二(er)年(nian)級教師的區(qu)級培訓。
2、制訂語文教(jiao)研計劃。
3、加強案例研究(jiu)工作，落實人選(xuan)，確定(ding)課題。
二、加強指(zhi)導，提高新(xin)課程(cheng)實驗的實驗水平。
1、加強(qiang)隨(sui)堂聽(ting)課的(de)調研工作(zuo)，做好即時指導工作(zuo)。
2、落實每(mei)月案例(li)交流工作(zuo)，寫好有質量的經驗論文。
3、結合新課程教學研討，開展課堂教學比賽(sai)(sai)（一、二(er)年級(ji)）。優勝者參加片(pian)級(ji)、區級(ji)、市級(ji)比賽(sai)(sai)。
三、抓好專題研究，根據學校(xiao)課題開展相關活動，爭取(qu)形成(cheng)學校(xiao)的(de)語文特色(se)。
四、組(zu)織參加市(shi)級有關活動。
組織學校分管領(ling)導(dao)評(ping)價論(lun)文評(ping)比(bi)及(ji)論(lun)文答辯活動。
五、以提(ti)升質(zhi)量為目標，加強教學質(zhi)量監控。
1、期初(chu)，進行教學計劃(hua)制訂檢查(cha)。
2、期中(zhong)，協助(zhu)教導處做好(hao)質量調測。
3、期末(mo)，協助教導處做好質量調測，并協助做總結工作。
六(liu)、加強(qiang)骨干教師隊伍建設
有計劃地為“學科帶(dai)頭人、能(neng)手(shou)、新秀(xiu)”提供(gong)上示(shi)范課(ke)、作講座的機(ji)會。
七、其他工作
為區小學語文教學研究網站提供：每月案例、教學資源、課件、教法探討、教學設計、語文論談等資料。
11.小學語文教研組工作計劃2025 篇十一
一、指導思想
以(yi)課程(cheng)改革為中心，以(yi)提(ti)升教(jiao)師教(jiao)學(xue)能(neng)力為抓手，以(yi)提(ti)高教(jiao)學(xue)質量為目標(biao)，以(yi)“一切為了孩子的(de)發展”為所有(you)工作的(de)落腳(jiao)點，遵循《小學(xue)語(yu)文新課程(cheng)標(biao)準》，深化課堂教(jiao)學(xue)改革，全(quan)面推(tui)進素質教(jiao)育，進一步(bu)提(ti)升我們中年級(ji)語(yu)文教(jiao)研組每個語(yu)文教(jiao)師的(de)素養，從而全(quan)面提(ti)高中年級(ji)語(yu)文教(jiao)育質量。
二、工作思路
本學期(qi)教(jiao)研組(zu)工作(zuo)將本著倡簡、務(wu)本、求實、有度的工作(zuo)作(zuo)風，按照教(jiao)導處工作(zuo)安排，開拓性(xing)地開展(zhan)工作(zuo);通過注(zhu)重教(jiao)師學習(xi)、交流(liu)、研討，依托學生活動(dong)，結合(he)校情、學情，營(ying)造大(da)語文教(jiao)育氛(fen)圍，著力提高我校語文教(jiao)研水平(ping)。對待教(jiao)研活動(dong)，提倡人人參(can)與，相互提高，深入開展(zhan)，并(bing)做到有目標，有準備，重過程，有收(shou)獲。
三、工(gong)作重(zhong)點(dian)及主要措(cuo)施(shi)
(一)立足(zu)課堂教學研(yan)究，提高(gao)語文教學質(zhi)量
1、進一步強(qiang)化(hua)理(li)論學(xue)習(xi)，使(shi)新(xin)課程新(xin)理(li)念內化(hua)為(wei)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念，實(shi)施于整個教(jiao)學(xue)過程。讓教(jiao)師閱讀教(jiao)科研理(li)論著(zhu)作、教(jiao)育教(jiao)學(xue)雜志、報刊等學(xue)習(xi)教(jiao)科研理(li)論，強(qiang)化(hua)教(jiao)科研方法和技(ji)能，不斷提升(sheng)教(jiao)師的(de)理(li)論修養。
2、每位教(jiao)師(shi)要深(shen)入學(xue)習、研討新課標中年段的要求，對(dui)本(ben)年段的要求能融會(hui)貫通，用以(yi)指導自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)工作，提高(gao)教(jiao)學(xue)質量。
3、組織老(lao)師開展教(jiao)材(cai)解(jie)讀活(huo)動，就本冊教(jiao)材(cai)閱讀教(jiao)學(xue)、習作(zuo)教(jiao)學(xue)等內容的教(jiao)學(xue)要求、目標、做法統(tong)一(yi)思(si)想，制(zhi)訂(ding)計劃，扎實推進。
4、積(ji)極開(kai)展各年級的集體(ti)備課(ke)，在自己獨(du)立思考的前提下，資(zi)源共享，使每個(ge)人對教材有跟好的把握(wo)，提高(gao)課(ke)堂實效。
5、認真寫好(hao)教學反思，及時記錄課堂中的點滴(di)體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投(tou)稿，期(qi)末寫出(chu)一篇有較(jiao)高質量的教學經驗反思或案例剖(pou)析。
(二)立足語文教師隊伍建設，提(ti)高教師業務水平
1、備好課(ke)，上好課(ke)，切(qie)實提高教(jiao)學效率
堅(jian)持(chi)每(mei)周的集體備課(ke)，達(da)成共識(shi)，縮小老師的教學差(cha)異，避免出現教學失(shi)誤，以更好保證課(ke)堂(tang)教學的有效性。
2、積極推進(jin)“教學結對”活動，加強交流。
組內成(cheng)員(yuan)進行“互(hu)幫互(hu)助(zhu)”結對，教師(shi)間要互(hu)相聽課(ke)、評課(ke)，以取(qu)長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不(bu)斷提升自己(ji)駕(jia)馭課(ke)堂的能力(li)。
加強教(jiao)(jiao)研組(zu)集(ji)體備課(ke)與評課(ke)的`力(li)度。上好教(jiao)(jiao)研課(ke)，做到(dao)人(ren)人(ren)參與評課(ke)，及時自(zi)我反(fan)思，從(cong)中(zhong)提高教(jiao)(jiao)學認識、教(jiao)(jiao)學能力(li)、教(jiao)(jiao)學水平。
3、輕負擔(dan)，高質量(liang)，嚴(yan)把(ba)作業(ye)關
嚴格執(zhi)行省減負(fu)規定，控制(zhi)作(zuo)業量，確保學生(sheng)的活(huo)動時間。遵循基礎(chu)與適(shi)度拓展并重的原則精(jing)選(xuan)作(zuo)業，增(zeng)強作(zuo)業的實(shi)(shi)踐性(xing)與開放性(xing)，做到精(jing)、活(huo)、實(shi)(shi)，提(ti)高學生(sheng)學習成(cheng)績，培(pei)養學生(sheng)的創新精(jing)神與實(shi)(shi)踐能力(li)。進一(yi)步重視(shi)寫(xie)字(zi)(zi)教學，讓“提(ti)筆既練字(zi)(zi)”深入(ru)人心(xin)，讓每位學生(sheng)會寫(xie)漢(han)字(zi)(zi)，能寫(xie)好漢(han)字(zi)(zi)。
(三)立足課題研究(jiu)，提高課題研究(jiu)的質量。
認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。
12.小學語文教研組工作計劃2025 篇十二
一、指導思想
以現代教(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想(xiang)、現代教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)為指導，繼續認真貫徹落實(shi)小學(xue)(xue)語文(wen)課程(cheng)改革，以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和濃厚(hou)的(de)(de)興趣(qu)為重點，著(zhu)眼于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)意識的(de)(de)提高(gao)，著(zhu)力于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)發(fa)展(zhan)機制的(de)(de)建(jian)立，加強語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)流(liu)程(cheng)管理(li)，努力提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，切實(shi)提高(gao)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。
二、工作目標
1、繼續強化(hua)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教師(shi)《語(yu)(yu)(yu)文(wen)課程標(biao)準》的(de)學習，深入領會其精神實(shi)質，重視學習語(yu)(yu)(yu)文(wen)教學新理念。要求各(ge)校(xiao)根據自(zi)身的(de)實(shi)際，有重點地組織學習。依(yi)據課程標(biao)準，評(ping)價老師(shi)的(de)教與學生(sheng)的(de)學。
2、認(ren)真抓好教學(xue)常規管理。以課堂教學(xue)為中心，重視學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培養，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)能力，形成良好的(de)(de)學(xue)習(xi)品格。
3、抓好(hao)課堂問(wen)(wen)題研究(jiu)，深(shen)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革。重視研究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)過程，將(jiang)問(wen)(wen)題研究(jiu)與培養青年教(jiao)師結合(he)起來，真正使問(wen)(wen)題研究(jiu)成為深(shen)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的重要環節(jie)。
4、繼續加強青年教(jiao)師的.培(pei)訓，不(bu)斷提高業務水平，力爭(zheng)打(da)造一支高素質的小(xiao)學語文(wen)教(jiao)師隊(dui)伍。
5、改(gai)進教(jiao)研(yan)活動的(de)形式、方法和內容，切實提高小學語文教(jiao)師的(de)教(jiao)學科研(yan)能力，力爭形成(cheng)“研(yan)有特色(se)”的(de)小學語文教(jiao)研(yan)模式。
三、工作措施
（一(yi)）認(ren)真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗
1、深化語文課(ke)堂教學(xue)(xue)改革，大膽實踐探索。確立(li)以活動促發(fa)展的意(yi)識，通(tong)過舉(ju)辦不同層面培訓和(he)研討活動，評議切(qie)磋，交流(liu)碰撞，在(zai)活動中(zhong)發(fa)現問題，研究(jiu)問題，解決(jue)問題。要切(qie)實轉變學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的方式，將(jiang)充分的自(zi)主學(xue)(xue)習、有效的合作(zuo)學(xue)(xue)習、適(shi)度的探究(jiu)學(xue)(xue)習緊密結合起(qi)來，重視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習興趣的激(ji)發(fa)、體(ti)驗的激(ji)活。
2、學(xue)習《語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》，不斷(duan)轉(zhuan)變(bian)(bian)教(jiao)育觀念。要(yao)潛心(xin)研究語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)(de)背景、指(zhi)導思想、改(gai)革目(mu)(mu)標(biao)，掌握課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)、內容和要(yao)求。繼續(xu)轉(zhuan)變(bian)(bian)陳舊(jiu)的(de)(de)課(ke)程(cheng)觀、教(jiao)學(xue)觀、人(ren)才(cai)觀和目(mu)(mu)標(biao)觀，繼續(xu)將課(ke)改(gai)理(li)念轉(zhuan)化(hua)為語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)過程(cheng)的(de)(de)具體行為，優化(hua)教(jiao)學(xue)過程(cheng)。
3、加強課改(gai)(gai)過程管理。積極開展教(jiao)材培(pei)訓，努(nu)力上好(hao)課改(gai)(gai)實(shi)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shi)反思、提煉和總結經(jing)驗。充(chong)分發揮(hui)“教(jiao)壇(tan)新星”、“教(jiao)學能手”的導航、引領作用，為廣(guang)大語文教(jiao)師服(fu)務(wu)。
（二）悉心指導，優(you)化(hua)服務(wu)，規范語文教(jiao)學(xue)常規管理
1、注(zhu)重培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)生的(de)(de)語文素養(yang)(yang)(yang)，引導(dao)學(xue)生熱愛祖(zu)(zu)國的(de)(de)語言文字(zi)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)生欣賞美(mei)文的(de)(de)能(neng)力(li)，從中獲得(de)審(shen)美(mei)情趣(qu)、道德(de)修養(yang)(yang)(yang)及運用祖(zu)(zu)國文字(zi)的(de)(de)能(neng)力(li)。努力(li)使閱讀教(jiao)學(xue)與習(xi)作教(jiao)學(xue)緊(jin)密結合，促進學(xue)生閱讀理解與寫(xie)作能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)高(gao)、發展。
2、重視學(xue)生良好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)養成(cheng)。特別要重視上課專(zhuan)心聽講、按時完成(cheng)作業、審題、閱讀、寫字等習(xi)慣的(de)養成(cheng)，采取切實(shi)的(de)措施經(jing)常抓，抓經(jing)常，為學(xue)生可持續發(fa)展打下良好(hao)的(de)基礎。
3、加(jia)強教(jiao)(jiao)學(xue)質量監(jian)控。繼(ji)續(xu)開展教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)監(jian)測,活動(dong)，時刻(ke)關注教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)全(quan)過程，不斷檢查教(jiao)(jiao)學(xue)效果，以(yi)促(cu)進學(xue)生(sheng)素質的(de)(de)全(quan)面發展。
（三(san)）加大力度，培(pei)養骨(gu)干，積極推進工程
1、加強教(jiao)(jiao)師的培(pei)訓。繼續(xu)開(kai)展課(ke)改培(pei)訓，切實轉變教(jiao)(jiao)師觀念，進一步推進課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)結構(gou)、內容、方法和(he)手(shou)段(duan)的改革(ge)。同(tong)時，配(pei)合上級(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)管理要(yao)求，組(zu)織教(jiao)(jiao)師多(duo)寫(xie)并寫(xie)好隨筆、反思教(jiao)(jiao)學(xue)案例和(he)教(jiao)(jiao)育論文等(deng)。
2、重視(shi)學(xue)科(ke)骨(gu)干、教(jiao)學(xue)能手(shou)的(de)跟蹤培(pei)養(yang)和使用工作，注意(yi)(yi)做好推薦公開課(ke)、外出參觀學(xue)習等活動。同時也要重視(shi)發(fa)揮非骨(gu)干、非青年教(jiao)師在語文課(ke)改中不可低估的(de)作用，注意(yi)(yi)教(jiao)師的(de)均衡性發(fa)展，落(luo)實教(jiao)學(xue)管(guan)理中以人(ren)為本的(de)理念，真正促進教(jiao)師隊伍建設。
3、積極要求教師立足自己的教學實踐平臺，開展課題研究。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
13.小學語文教研組工作計劃2025 篇十三
一、指導思想
本(ben)(ben)學(xue)期，我們語文教(jiao)研(yan)組仔細學(xue)習貫徹上級(ji)訓練部門、新課(ke)程標準的精神，以(yi)《學(xue)校工(gong)作(zuo)方案(an)》和《教(jiao)育(yu)處(chu)工(gong)作(zuo)方案(an)》為指導，立足校本(ben)(ben)教(jiao)研(yan)，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量為中心，狠(hen)抓實效，大力促進(jin)(jin)老(lao)師專業化進(jin)(jin)展。教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)以(yi)校本(ben)(ben)為中心，努力提(ti)(ti)高(gao)語文學(xue)科的教(jiao)學(xue)質(zhi)量，培育(yu)學(xue)生(sheng)的人文素養(yang)。緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)學(xue)校本(ben)(ben)學(xue)期工(gong)作(zuo)目標，進(jin)(jin)一(yi)步加大課(ke)堂教(jiao)學(xue)改革的力度，規(gui)范(fan)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管理，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)研(yan)質(zhi)量，提(ti)(ti)升老(lao)師教(jiao)學(xue)水平，促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)的綜合(he)素養(yang)提(ti)(ti)高(gao)。
二、工作目標
（一(yi)）學好理論，更新觀念，提高素養
語(yu)文教學應根(gen)據語(yu)文和語(yu)文學科的(de)特點(dian)，適應的(de)社會需求，強化語(yu)文的(de)人(ren)文性(xing)、實踐性(xing)、有用性(xing)，提高(gao)學生的(de)語(yu)文素(su)養(yang)。為(wei)了適應這種新(xin)形勢，不被(bei)淘(tao)汰(tai)，我們全(quan)體語(yu)文老(lao)師在理論(lun)學習(xi)方面需要做到以下幾點(dian)：
1、仔細學(xue)(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的(de)訓(xun)練教學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)，通讀一、二(er)本理(li)論(lun)專著。結合語文教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，通過專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和爭論(lun)，提高自身的(de)理(li)論(lun)素養，更新訓(xun)練教學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，樹(shu)立正確(que)的(de)訓(xun)練觀(guan)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)。
2、準(zhun)時了解語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)的動態和(he)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)改趨勢(shi)，開(kai)拓(tuo)視野、拓(tuo)寬(kuan)語(yu)文(wen)(wen)改革思路；同時，結合自己的教(jiao)(jiao)學(xue)實踐，汲取并(bing)消化他(ta)人的先進的訓練閱歷(li)，不(bu)斷練好自身(shen)的語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)“內功”。
3、緊(jin)密結合訓練教學(xue)(xue)實際和課(ke)題討論，并依(yi)據自身的需要，確定學(xue)(xue)習(xi)重點(dian)，講究學(xue)(xue)習(xi)方式，提高學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)。
（二(er)）狠(hen)抓常規，改革教學，提高效率
1、對比新的(de)課(ke)(ke)程標準的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，真正樹立老師(shi)的(de)服務(wu)意識，轉變學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習方(fang)式；改(gai)革(ge)陳舊、呆板、單調的(de)語文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，討論(lun)和設計科學(xue)、新奇、活潑、開放型的(de)語文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式；語文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)要(yao)(yao)注意激活學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)求(qiu)知欲，培育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)習的(de)習慣和力量(liang)，突(tu)出(chu)創(chuang)新精神和實踐力量(liang)的(de)培育(yu)；堅決做到面對全體學(xue)生(sheng)(sheng)，照看不同程度、不同層(ceng)次的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習需要(yao)(yao)，討論(lun)和實施分層(ceng)分類教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)；努力促使課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)結構的(de)優化(hua)，大大提高語文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率。
2、加(jia)強常規調(diao)研(yan)(yan)，確保(bao)減負增效。青(qing)年老師(shi)每學期(qi)每人至少(shao)上一(yi)節教(jiao)研(yan)(yan)課(ke)；教(jiao)研(yan)(yan)組成員，非特(te)別緣由，盡量(liang)參與(yu)；課(ke)后，準(zhun)時(shi)評課(ke)。
（三）加強課(ke)題討論，注(zhu)意學生(sheng)素養
語(yu)文教(jiao)學(xue)應(ying)當在教(jiao)給語(yu)言學(xue)問的(de)(de)同時(shi)，著重于引導應(ying)用，培育(yu)(yu)學(xue)生的(de)(de)言語(yu)力(li)量。這就要求我們在語(yu)文教(jiao)學(xue)中準時(shi)轉變過去以(yi)傳授學(xue)問為(wei)主的(de)(de)舊(jiu)訓練(lian)，到(dao)著眼于培育(yu)(yu)學(xue)生應(ying)變力(li)量和創新力(li)量的(de)(de)新奇(qi)訓練(lian)。為(wei)此，我們要加強課題討論(lun)，注意培育(yu)(yu)學(xue)生的(de)(de)語(yu)文素養。
（四(si)）加強溝通，共同成長
作為語文教研組的(de)中(zhong)堅(jian)力氣，我們青年(nian)老師之間要加強溝通，資料(liao)共(gong)享(xiang)，相互切磋，共(gong)同提高，使自己能盡快提高、成熟。
（五(wu)）開展(zhan)科(ke)研，突現重點(dian)
1、通過每周(zhou)的(de)聽課(ke)——評課(ke)的(de)討論(lun)方式準時(shi)與(yu)老師(shi)進行爭(zheng)論(lun)、反饋(kui)，評析課(ke)堂教學的(de)勝利與(yu)不足，共同商討教改方向和教改措施(shi)，提升老師(shi)課(ke)堂教學的(de)才智(zhi)。老師(shi)要按時(shi)參(can)(can)與(yu)活動(dong)，參(can)(can)加爭(zheng)論(lun)，提高專(zhuan)題討論(lun)的(de)效益(yi)。
2、在教學之余多寫實(shi)踐中(zhong)有自己(ji)思(si)索、實(shi)踐的文章，加(jia)強(qiang)對(dui)課堂教學行為的反思(si)。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織老師仔細參與各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高老師的課堂教學力量。
14.小學語文教研組工作計劃2025 篇十四
一、指導思想
堅持素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，以(yi)深化(hua)課程(cheng)改(gai)革為中(zhong)心(xin)，認真學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作的精神，以(yi)貫徹落實(shi)新課改(gai)和《溫州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新常(chang)規》為契機(ji)，緊緊抓住教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主渠(qu)道，以(yi)學(xue)(xue)生為本、以(yi)質量(liang)為魂、以(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)為中(zhong)心(xin)、以(yi)校(xiao)本研(yan)究為主要方式，繼續(xu)落實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規、規范，落實(shi)、優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，扎扎實(shi)實(shi)地提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。同時結合語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)實(shi)際(ji)，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)營(ying)造良好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛圍和展示(shi)舞臺，全面提(ti)高課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平及(ji)業務(wu)能(neng)力(li)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化(hua)發展。
二、工作思路
本學期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)將本著務(wu)實、創新的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，按(an)照教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排，開拓性(xing)地開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo);通(tong)過(guo)注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師學習、交流、研討，依托學生活(huo)動(dong)，結合學科校本教(jiao)(jiao)(jiao)研，著力提(ti)高我校語文教(jiao)(jiao)(jiao)研水平。對(dui)待教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，堅持人(ren)人(ren)參與(yu)，深(shen)入開展，扎實提(ti)高，并做(zuo)到(dao)有目標，有準備，重(zhong)過(guo)程(cheng)，有收獲。
三、具體措施
(一)強(qiang)化學習，提(ti)高素質，促進我(wo)校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學(xue)(xue)(xue)科(ke)特點(dian)，加(jia)強新教(jiao)育觀念的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，促使教(jiao)師轉(zhuan)變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，樹立(li)正確的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀、質(zhi)量觀。以發(fa)展(zhan)為(wei)主題，質(zhi)量為(wei)主線，創(chuang)新為(wei)動力，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)根本，逐步(bu)建立(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)性教(jiao)研(yan)組。
2、創(chuang)設(she)各種途徑，加(jia)強和提高(gao)語(yu)文教師的(de)(de)自身(shen)素(su)質。本(ben)學期將(jiang)繼續開展(zhan)各種分析、交流活動，鼓勵教師開展(zhan)教后反思，尤其是(shi)要(yao)善于總結和分析，提出自己的(de)(de)觀點與思考(kao)，促進(jin)自己的(de)(de)知識(shi)積累和業(ye)務素(su)養，做一名學習(xi)型、思考(kao)型的(de)(de)教師。
3、堅持我校教研的(de)一貫要(yao)求，落實聽(ting)課(ke)、上課(ke)、評課(ke)及各種交流活動的(de)學習機會(hui)，把每位教師的(de)業(ye)務筆記與(yu)10節以上聽(ting)課(ke)落到實處，要(yao)求聽(ting)課(ke)有(you)記載(zai)，有(you)點評。
4、結合學(xue)校活(huo)動(dong)安(an)排，適應教(jiao)育新形式的發展，在條(tiao)件成熟時，組(zu)織(zhi)組(zu)內教(jiao)師開展電子備課嘗試和多媒體(ti)課件制作與應用(yong)的'學(xue)習，提高(gao)語文組(zu)教(jiao)師的綜合素質。
(二)進(jin)一步規范(fan)和落實教(jiao)學(xue)常規管理，提(ti)高教(jiao)學(xue)效率。
1、教研(yan)組活動：定時(shi)、定點(dian)、定主題內容，定中心發言。活動應以(yi)(yi)“課改”的(de)精(jing)神為指導，正確(que)把握(wo)教學目標，同時(shi)確(que)立一個專(zhuan)題研(yan)究目標，以(yi)(yi)提高研(yan)究的(de)實(shi)效性。此外，老師要根據通知準時(shi)高質(zhi)量參與活動。
2、備(bei)課(ke)(ke)：做到“三備(bei)”，即備(bei)目標，備(bei)教材，備(bei)學(xue)生。加強集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)意識，注重資源共同(tong)分(fen)享，做到備(bei)課(ke)(ke)要“深”。
3、上(shang)(shang)課(ke)：努力提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術，做到：求(qiu)實、求(qiu)真、求(qiu)活、求(qiu)新，充分利用現(xian)有(you)的電教(jiao)(jiao)媒體(ti)，利用網上(shang)(shang)信息資源，拓寬學(xue)(xue)習時空(kong)，培(pei)養學(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)習習慣，不斷(duan)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)益。師生對話應(ying)講(jiang)普通話，老師板書寫規范字(zi)，課(ke)后寫好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思。
4、作業：作業設計要(yao)“精”，體現“輕負荷，高質(zhi)量”的教學(xue)思想，批改要(yao)“細”，要(yao)規范(fan)、及時(shi)，注重糾錯及情況反饋(kui)。
5、輔(fu)導(dao)：做好自己對學生導(dao)優(you)輔(fu)差的工作。要因材施教，經常分析學生，善(shan)于捕(bu)捉學生閃(shan)光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層(ceng)指導(dao)，使每(mei)個學生都能充分發展。
(三(san))深化教學研究(jiu)，開展校(xiao)本教研，提高教學實效。
1、組(zu)(zu)織教師繼續學(xue)習《溫州(zhou)市(shi)教學(xue)新常規》，改(gai)革課(ke)堂教學(xue)方式，促(cu)進師生發展。每周二下(xia)午下(xia)課(ke)后為語(yu)文(wen)教研組(zu)(zu)活動，學(xue)習領會有關(guan)教育教學(xue)理念，大家(jia)共同收益，共同提高。內(nei)容包括(kuo)：
(1)樹立以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)本(ben)的(de)(de)思(si)想(xiang)，建(jian)立民主(zhu)平(ping)等的(de)(de)師生關(guan)系，營(ying)造積極、向上(shang)、和諧、寬松(song)(song)、有趣的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍，給學(xue)(xue)(xue)生以人(ren)文的(de)(de)關(guan)懷，讓學(xue)(xue)(xue)生在輕(qing)松(song)(song)愉悅的(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)吸取知識。
(2)堅持工具性與人文(wen)性的統一(yi)，在培養學生(sheng)語文(wen)運(yun)用、實踐能力(li)的同時，重視人文(wen)因素對學生(sheng)思想(xiang)感(gan)情的熏陶感(gan)染。
(3)積極倡導(dao)(dao)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生(sheng)足夠(gou)的時間和空間，讓(rang)學生(sheng)在(zai)教師的引導(dao)(dao)下獨(du)立(li)地提出問題(ti)，分析問題(ti)，解決問題(ti)，在(zai)主動實(shi)踐過(guo)程中積累、感悟。
(4)突出學(xue)(xue)生主體(ti)地位，將教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)看(kan)成是老師、學(xue)(xue)生、文本間平等(deng)對話的過(guo)程(cheng)。珍視(shi)學(xue)(xue)生獨特的感受、體(ti)驗(yan)和(he)思維方式，培(pei)養學(xue)(xue)生良(liang)好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。
(5)樹立大語文(wen)教(jiao)學觀，溝通(tong)課本內(nei)外，課堂(tang)內(nei)外，學習(xi)內(nei)外的聯系，拓寬語文(wen)學習(xi)和應(ying)用的渠道，增加語文(wen)實踐機會，提高學習(xi)效率。
(6)講求訓練(lian)手段的(de)多樣性，提高(gao)練(lian)習有(you)效性，嘗試課(ke)外作(zuo)業階梯式，讓(rang)不同學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)所獲，具有(you)作(zuo)業批改(gai)的(de)現代理念，包(bao)括建立學(xue)生(sheng)的(de)錯題(ti)記錄(鼓勵老(lao)師們都(dou)去(qu)實(shi)踐)。
2、聽(ting)課(ke)：組內(nei)公開(kai)課(ke)必聽(ting)，邊(bian)聽(ting)邊(bian)思，及時評注，提倡老師(shi)(shi)相互之間多學(xue)習，多交(jiao)流(liu)。新(xin)教師(shi)(shi)和青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)要多聽(ting)課(ke)。
3、公開(kai)課(ke)(ke)：鼓勵(li)教師(shi)上(shang)公開(kai)課(ke)(ke)或(huo)研討課(ke)(ke)。每(mei)位教師(shi)每(mei)學期至(zhi)少開(kai)一節(jie)課(ke)(ke)。上(shang)課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)做到全(quan)員參(can)加。并收(shou)齊(qi)研究課(ke)(ke)的全(quan)部(bu)資料(liao)存(cun)檔。
4、利用“內容式管理”結對子的優(you)勢，互幫互助，提(ti)高(gao)本校語文教育教學質量。
5、開展師(shi)生共(gong)讀(du)及(ji)學生寫(xie)讀(du)書筆記的(de)活動，加強(qiang)小學語文閱讀(du)習慣的(de)培養(yang)研究。
(四(si))搞好學科活動(dong)，拓寬學生學習(xi)領(ling)域，提高學生綜(zong)合素質。
1、原則：盡量讓更多(duo)的孩(hai)子參(can)與到活動中來，在參(can)與中運用(yong)、在參(can)與中體驗。各個(ge)年(nian)(nian)級語文(wen)老師要鼓(gu)勵學生課外閱讀(du)，激發閱讀(du)的興(xing)趣(qu)。一二年(nian)(nian)級逐步(bu)培(pei)養(yang)閱讀(du)興(xing)趣(qu)和能力(li)，三、四、五、六年(nian)(nian)級閱讀(du)感(gan)悟，培(pei)養(yang)初(chu)步(bu)的文(wen)學修養(yang)，做(zuo)好(hao)讀(du)書筆記。
2、開展我校“讀課外書(shu)，寫(xie)規范字(zi)”活(huo)動。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。
15.小學語文教研組工作計劃2025 篇十五
一、指導思想
本學(xue)(xue)期，我(wo)校(xiao)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)組立足校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)，以(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)中心，大力(li)(li)促進(jin)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業化(hua)發(fa)展。貫徹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工作計(ji)劃，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)以(yi)精講、互動、高(gao)效為(wei)指導(dao)，教(jiao)(jiao)研(yan)工作以(yi)校(xiao)本為(wei)中心，努(nu)力(li)(li)提(ti)高(gao)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)科的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，培(pei)養學(xue)(xue)生的人文(wen)素(su)質，緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)學(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)期工作目標，進(jin)一步(bu)加大課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的力(li)(li)度，規范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管理(li)，強化(hua)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中的研(yan)究、服務、指導(dao)等功能，全面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生語(yu)(yu)文(wen)綜合素(su)養。
二、具體措施
（一）認(ren)真學好理論，不斷更新觀(guan)念。
1、認真學(xue)習先進的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)和新的(de)《課程標準》。要圍繞熱點(dian)問(wen)題(ti)，結合(he)語(yu)文教(jiao)學(xue)實踐，通(tong)過專(zhuan)題(ti)學(xue)習和討論(lun)(lun)，提高(gao)自身的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)素養，更新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)觀念，樹立正確的(de)教(jiao)育(yu)觀和學(xue)生觀。
2、每位(wei)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)師要(yao)堅(jian)持通(tong)讀二、三種語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學研(yan)究刊物，及時(shi)了解語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學的動(dong)態和語(yu)(yu)(yu)文(wen)課(ke)改趨勢，開拓枧(jian)野拓寬語(yu)(yu)(yu)文(wen)改革思路；同(tong)時(shi)，結合自己的教(jiao)學實踐，吸收并消化他人的先進的教(jiao)育經(jing)驗，不斷練好自身(shen)的語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學能力，從而(er)更好地適應(ying)素質(zhi)教(jiao)育對(dui)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)師所提出的更高的要(yao)求。
3、緊密(mi)結(jie)合教育教學(xue)(xue)實際和激(ji)勵(li)教育課(ke)題研(yan)究，并根(gen)據(ju)自(zi)身的需要(yao)，確定學(xue)(xue)習重點，講究學(xue)(xue)習方(fang)式，提高(gao)學(xue)(xue)習效(xiao)率。
（二）加強常(chang)規管理，提高(gao)教(jiao)學質量。
1、加強(qiang)常(chang)規管理。全(quan)面落實(shi)課(ke)程計劃，嚴(yan)格(ge)按(an)課(ke)標上課(ke)，按(an)教學進度，備課(ke)內容上課(ke)，提前進課(ke)堂(tang)，準時(shi)下課(ke)，每天按(an)時(shi)處(chu)理學生的作業。
2、做好教學質量(liang)檢測。每(mei)一(yi)位(wei)教師都(dou)要樹立質量(liang)為(wei)主的(de)思想，繼續做好培優輔差工作，并(bing)在(zai)效(xiao)率上下苦功夫(fu)，花巧功夫(fu)。
3、重視培養(yang)特長。作為所輔導學科的課程，把興(xing)趣(qu)活動逐步(bu)走向課程化、規范化。
（三）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討。要(yao)把(ba)抓課(ke)堂(tang)質量作為教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的重中之(zhi)重。組織學(xue)(xue)習課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的基本理論和(he)要(yao)求，形成新授課(ke)、復習課(ke)、評(ping)講課(ke)等(deng)的教(jiao)學(xue)(xue)模式；做到加大聽(ting)課(ke)密度，統籌安(an)排好教(jiao)研(yan)組互聽(ting)課(ke)、教(jiao)研(yan)組觀摩課(ke)等(deng)聽(ting)課(ke)評(ping)課(ke)活動，讓教(jiao)師在聽(ting)課(ke)中相互學(xue)(xue)習，共同提高。
2、切實做好(hao)集(ji)體備課(ke)(ke)工作(zuo)。規范教學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)管理，抓(zhua)(zhua)實抓(zhua)(zhua)細每個(ge)流程(cheng)。實實在在地抓(zhua)(zhua)好(hao)備課(ke)(ke)和(he)集(ji)體備課(ke)(ke)工作(zuo)，強化組(zu)內教學(xue)(xue)研(yan)討(tao)，要保證教學(xue)(xue)資源共(gong)享：尋(xun)找多媒(mei)體教學(xue)(xue)和(he)傳統教學(xue)(xue)方法的(de)佳結合點：加強集(ji)體備課(ke)(ke)，協調研(yan)討(tao)的(de)力度，保證組(zu)內成員人人有成績。
3、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規范，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、復習輔導、成績考查等環節，采取了教師自查、教研組統查、抽查等形式，將檢查結果及時反饋，并對檢查中發現的不規范現象及時整改。組織、有目的地進行聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動起到積極的作用。
