【#工作計劃# #公司安全2024年工作計劃怎么寫#】計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是©無(wu)憂考網(wang)為您整理的(de)《心理咨(zi)詢2024年工作(zuo)計劃怎么(me)寫(xie)》，供(gong)大家閱(yue)讀。

1.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇一

　　一、指導思想

　　我校(xiao)的心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)(yu)工作，將以(yi)《中(zhong)共中(zhong)央(yang)國務院關于進(jin)一步加(jia)強(qiang)和(he)(he)改進(jin)未成(cheng)年(nian)人思想(xiang)道德建(jian)設的若干意(yi)見》和(he)(he)教育(yu)(yu)部《中(zhong)小學心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)(yu)指導(dao)綱(gang)要(yao)》為(wei)指導(dao)，以(yi)完善(shan)學校(xiao)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)(yu)的組織機(ji)構和(he)(he)工作機(ji)制為(wei)保障，以(yi)面(mian)向(xiang)全體老師和(he)(he)學生，提高教師的心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)水(shui)(shui)平、促(cu)進(jin)學生健(jian)全人格(ge)發展為(wei)目標，緊密(mi)結(jie)合新課程(cheng)改革精神，不斷加(jia)強(qiang)學校(xiao)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)(yu)工作，努力提高學校(xiao)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)(yu)的質(zhi)量(liang)和(he)(he)水(shui)(shui)平。

　　二、工作思路

　　1、根據新形勢下，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)(xin)(xin)發展特(te)點，樹立“大心(xin)(xin)(xin)理教(jiao)育(yu)觀”，堅持全(quan)員心(xin)(xin)(xin)理育(yu)人，全(quan)程(cheng)心(xin)(xin)(xin)理育(yu)人和全(quan)方位心(xin)(xin)(xin)理育(yu)人的理念，面(mian)(mian)向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、面(mian)(mian)向(xiang)教(jiao)師、面(mian)(mian)向(xiang)家(jia)長，扎(zha)實(shi)、有效地(di)開(kai)展學(xue)校特(te)色(se)心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)教(jiao)育(yu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的積極心(xin)(xin)(xin)理品質，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)、快樂、成功地(di)學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活。每月(yue)第(di)一(yi)周心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)班會課工作要做細與做實(shi)。

　　2、密切與班主(zhu)任的聯系(xi)，更好地(di)與學校德育工作有機結合。

　　3、發揮(hui)班級(ji)心理(li)委(wei)員的作用，并對他們進行培訓，形(xing)成學校心理(li)教育(yu)的特(te)色(se)。

　　4、認真細致地做好個(ge)別咨詢輔導工作，力(li)求在個(ge)案上有(you)所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展(zhan)心理(li)咨詢工作

　　心理(li)(li)(li)咨詢(xun)(xun)(xun)是心理(li)(li)(li)咨詢(xun)(xun)(xun)室(shi)的(de)(de)(de)主(zhu)要工作之一，我們積極開(kai)展針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和老師(shi)的(de)(de)(de)個體(ti)咨詢(xun)(xun)(xun)和針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)團體(ti)咨詢(xun)(xun)(xun)。做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個別輔(fu)導工作，為來訪(fang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供咨詢(xun)(xun)(xun)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)成(cheng)長，學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活中出(chu)現的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)行(xing)為問題給予指導，幫助他(ta)們排(pai)解心理(li)(li)(li)困擾，對于個別有嚴重心理(li)(li)(li)障礙和心理(li)(li)(li)疾病的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，應(ying)及時識別并(bing)轉介到(dao)專業診治部門(men)(men)。同時克(ke)服等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)門(men)(men)的(de)(de)(de)固(gu)定思(si)維，心理(li)(li)(li)老師(shi)應(ying)主(zhu)動深入所在(zai)年(nian)級組，與所在(zai)年(nian)級的(de)(de)(de)班主(zhu)任積極交流(liu)，了解各班需(xu)要幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情況(kuang)，能主(zhu)動邀請(qing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)輔(fu)導，協助班主(zhu)任對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)健康(kang)教育(yu)。

　　心理咨詢(xun)(xun)的(de)主(zhu)要方式有：（1）個(ge)別咨詢(xun)(xun)；（2）電話咨詢(xun)(xun)；（3）書信咨詢(xun)(xun)。

　　2、加強每(mei)月心(xin)理(li)班(ban)會活(huo)動課

　　每(mei)月心(xin)理(li)班會(hui)(hui)活(huo)動課是，是針對全(quan)體學生(sheng)(sheng)(sheng)進行的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)活(huo)動。本學期要讓(rang)心(xin)理(li)班會(hui)(hui)成為培養學生(sheng)(sheng)(sheng)積極心(xin)理(li)品質，促進學生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)人格發(fa)展(zhan)的主陣地。根據不同年級(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)的特點開(kai)展(zhan)系(xi)列(lie)性(xing)、主題性(xing)的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)輔導活(huo)動。認真制定心(xin)理(li)班會(hui)(hui)授課內容(rong)計劃，做到(dao)有(you)目標、有(you)內容(rong)、易操(cao)作、有(you)實效。

　　3、針對師生心(xin)理(li)發(fa)展的(de)需要積極開(kai)展心(xin)理(li)講座

　　心(xin)理(li)講座(zuo)是(shi)有效(xiao)的(de)(de)心(xin)理(li)教育(yu)(yu)途徑，特殊的(de)(de)空(kong)間(jian)和環境能起(qi)到積(ji)極的(de)(de)放大式的(de)(de)教育(yu)(yu)效(xiao)果，互動與溝通(tong)多種思想(xiang)的(de)(de)融(rong)合是(shi)講座(zuo)的(de)(de)優勢，所以應該加強校園(yuan)心(xin)理(li)講座(zuo)。

　　（1）針(zhen)對各年級(ji)學生特點開(kai)展心(xin)理(li)教育(yu)。

　　（2）開展針對班(ban)主任的(de)心理講(jiang)座。從學生的(de)心理特點、心理發展規律、心理訴求等進(jin)行介紹和(he)講(jiang)解，促(cu)進(jin)師生關系的(de)改善，促(cu)進(jin)和(he)諧班(ban)級建設。

　　4、積極做(zuo)好各年級學(xue)生心(xin)理健康(kang)檔案工作(zuo)

　　針對各年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)，積極(ji)作好更新(xin)與(yu)補充(chong)血生(sheng)心(xin)理健康檔案工作，通過建(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理檔案，有(you)利于(yu)(yu)教(jiao)師或班主任迅速找出一些特殊(shu)適(shi)應困(kun)難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)問(wen)題，依據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理進行輔導(dao)，從(cong)而提(ti)高教(jiao)育與(yu)輔導(dao)的(de)(de)(de)效(xiao)率，提(ti)高教(jiao)育的(de)(de)(de)針對性(xing)，同時有(you)利于(yu)(yu)預防學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理疾病，貫徹防重(zhong)于(yu)(yu)治的(de)(de)(de)方針，體現(xian)發展性(xing)指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)原則，且(qie)可以形成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)，家庭的(de)(de)(de)教(jiao)育合力，幫助學(xue)(xue)生(sheng)家長了解其孩子的(de)(de)(de)心(xin)理特點(dian)，及時發現(xian)其存在的(de)(de)(de)心(xin)理困(kun)擾。

　　5、營造積(ji)極、健康(kang)的(de)心理健康(kang)教(jiao)育(yu)環境(jing)

　　加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

2.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇二

　　一、指導思想

　　認真(zhen)貫(guan)徹市、縣關于學校心理(li)(li)健康教育(yu)的(de)有關精神，根據學生(sheng)教育(yu)的(de)特點(dian)和學生(sheng)心理(li)(li)發(fa)展(zhan)的(de)規(gui)律，通過各種途徑認真(zhen)開展(zhan)小型多樣的(de)心理(li)(li)健康教育(yu)活動和指導，幫助(zhu)學生(sheng)獲取心理(li)(li)健康的(de)初(chu)步知識，促進學生(sheng)人(ren)格的(de)健全發(fa)展(zhan)。

　　二、具體目標

　　⒈、注(zhu)重學(xue)生心理輔(fu)導，做好學(xue)生心理咨詢和輔(fu)導工作。

　　⒉、重(zhong)視心理咨詢(xun)室的(de)常規建設，努力發揮心理輔導(dao)室的(de)作用(yong)，進一步在全校(xiao)做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、協助做好(hao)家長輔導學校的心理健康知識(shi)講座。

　　4、關(guan)注(zhu)學生的`心理要(yao)求(qiu)，利用班隊(dui)課定期開展團體(ti)輔導(dao)。

　　三、主要工作

　　㈠加強(qiang)隊伍建設，提高(gao)自(zi)身素質

　　⒈、組織(zhi)學習有關心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育資料，進一步(bu)提高認識，充(chong)實自我，掌握基本的(de)心(xin)理輔導(dao)知識、方法、形(xing)式等，并提倡全體教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)自己(ji)(ji)的(de)工作實踐(jian)中運用心(xin)理知識及教(jiao)(jiao)育方法，不(bu)斷豐富自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學策略，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平。

　　⒉、繼續通過家長(chang)(chang)學(xue)(xue)校、家長(chang)(chang)會組織學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校心理健康教(jiao)育的有關內容，使家長(chang)(chang)逐步認識到對學(xue)(xue)生開展心理健康教(jiao)育的重要性，不斷地提高家長(chang)(chang)對學(xue)(xue)生進(jin)行心理健康教(jiao)育的素質(zhi)。

　　㈡認(ren)真做好(hao)學生心(xin)理輔導及心(xin)理咨(zi)詢(xun)工(gong)作(zuo)。

　　⒈、加(jia)強心(xin)理(li)咨詢(xun)室的常規建設，做好學生心(xin)理(li)咨詢(xun)工作，并能有所側重地對(dui)個別典型事例進行跟蹤調查(心(xin)理(li)輔導(dao)室每周定期開放)。

　　咨詢途徑：

　　⑴學(xue)生(sheng)自愿(yuan)前往咨詢(團(tuan)體咨詢為主)；

　　⑵班主任老師推薦；

　　⑶輔導老師訪談；

　　2、做好對全體學生心理健康知(zhi)識(shi)的(de)輔導工(gong)作(zuo)，提(ti)高學生的(de)心理認(ren)識(shi)。

　　3、做好心理健康教育的宣(xuan)傳和氛圍建設工作。

　　四、具(ju)體工作安排

　　1、每(mei)周開設一(yi)期心(xin)理輔(fu)導課(ke)。

　　2、繼續開(kai)設知心姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)信(xin)箱(xiang)，定期開(kai)箱(xiang)認(ren)真閱讀孩子(zi)的(de)來信(xin)，并有針對(dui)性的(de)進行(xing)回復和必要的(de)訪談。對(dui)比較典(dian)型的(de)事件積極與班(ban)主任和家(jia)行(xing)聯系溝(gou)通。

　　3、出一期有關心理健康教育的黑板報。

3.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇三

　　一、做好心理咨詢室的常(chang)規(gui)工(gong)作

　　1、認(ren)真上好每一(yi)堂(tang)心(xin)(xin)理課，使學生對(dui)心(xin)(xin)理健康(kang)有(you)一(yi)個正確的認(ren)識，充分(fen)挖掘學生的主觀能動性，由不情(qing)不愿(yuan)到發(fa)自內心(xin)(xin)的需(xu)要(yao)。

　　2、每(mei)天(tian)定時、定人堅持做(zuo)好“心(xin)理咨詢室”的開(kai)放工作(zuo)；

　　3、對于(yu)年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注；

　　4、特別(bie)關注生(sheng)活在特殊家庭(ting)中的學(xue)生(sheng)；

　　5、及時為(wei)“尖子生(sheng)”提供有效支(zhi)持；

　　6、與班主任老(lao)師(shi)共同(tong)學習(xi)有關班級心(xin)理(li)輔導的(de)內容；

　　7、主動作好(hao)與家長的溝通互動；

　　8、搞好心理輔導的科研(yan)工作，開設講(jiang)座。

　　9、根據心理咨詢(xun)情況(kuang)，及(ji)時與老(lao)師、家長取得聯(lian)系，共(gong)同引導學生。

　　二、心理輔導工作在學校領(ling)導的關心指導下，除了做好常(chang)規工作外，在思想、組(zu)織、宣傳、硬件等方面進一(yi)步做到規范。

　　1、作(zuo)為(wei)心(xin)理(li)輔(fu)導老(lao)師首先在(zai)思想(xiang)上要(yao)以學(xue)生發展為(wei)本，要(yao)充分認識到學(xue)生不(bu)規范(fan)的(de)行為(wei)或多(duo)或少都(dou)與心(xin)理(li)問題(ti)有關，都(dou)是自己份內(nei)的(de)事，要(yao)主動出(chu)擊而不(bu)僅僅是“守株待(dai)兔”。

　　2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作(zuo)的四個體系：

　　面(mian)向全體教師(shi)、面(mian)向全體學生、面(mian)向家長、面(mian)向心(xin)理偏差學生設立一個心(xin)理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知(zhi)識競賽(sai)等，推動全校師(shi)生共(gong)同關心(xin)心(xin)理健康問題。

　　3、在組織上要給予落(luo)實，擬(ni)建立學(xue)校心理宣傳、保健兩條三級網絡。

　　建立(li)學校(xiao)心理宣傳三級網(wang)絡：

　　班主任——全(quan)校教職(zhi)工；(一言一行都(dou)跟學生(sheng)的(de)心理(li)活動有關)

　　學生社團——學生自主(zhu)活(huo)動(dong)；(心(xin)理(li)輔導的(de)目的(de)就是(shi)助(zhu)人自助(zhu))

　　心理(li)咨詢室——“悄悄話”信箱(xiang)；

　　建(jian)立學校(xiao)心理(li)(li)保健三級網絡(luo)：心理(li)(li)信(xin)息員(yuan)——班主任——心理(li)(li)輔導室；

　　(1)每班設有(you)(you)心理信息(xi)員，在班級中(zhong)關心同學、團(tuan)結同學，在各方面起(qi)表率作用；但要(yao)注意保密性，有(you)(you)情況及時(shi)反映。

　　(2)班主任充當學(xue)生的心(xin)理健(jian)康保健(jian)醫生，及時反映情(qing)況。

　　(3)面向全校(xiao)學(xue)生(sheng)，每(mei)天中午、放學(xue)后向學(xue)生(sheng)提供心理輔(fu)導的時(shi)間(jian)。

　　4、在硬件上要進一步落實：信(xin)箱、電話(hua)、網(wang)絡、心理(li)咨(zi)詢(xun)室等

　　5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社區等活動。

4.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇四

　　一、指導思想

　　以學校的工作計劃、德育(yu)(yu)計劃為指導，通(tong)過多(duo)種形式對不同年齡層次的學生進行(xing)心理健康教育(yu)(yu)和指導，努力(li)創造條件輔助(zhu)和激勵學生向更高的心理健康境(jing)界發展，達到“助(zhu)人自助(zhu)”的教育(yu)(yu)效果。

　　二、輔導目標

　　1、通過多種形式(shi)的宣傳，讓學(xue)生正(zheng)確認識和對待心理輔導，普(pu)及心理輔導工作(zuo)。

　　2、密切與班主任的(de)聯系，更好地與德育工(gong)作(zuo)相輔相成。

　　3、認真細致地做好疏(shu)導和跟蹤輔導工作，力求在(zai)個案上有(you)所突破。

　　4、采用(yong)科學的管理手段，使輔(fu)導工作更加規范。

　　三、輔導宗旨

　　留(liu)下(xia)你的煩惱，帶走我(wo)的微笑；

　　四、輔導形式

　　個別輔導、團體輔導、家庭(ting)輔導；

　　五、輔導計劃

　　（一）常(chang)規工(gong)作：

　　1、綜(zong)合運用多種輔(fu)導(dao)形(xing)式，以(yi)個(ge)別(bie)輔(fu)導(dao)和團體輔(fu)導(dao)為主(zhu)，以(yi)點帶面。

　　2、值班與預(yu)約相結合。輔導(dao)教師(shi)固定值班，主要安排與個別學生見面輔導(dao)活(huo)動，其他時(shi)間的(de)`輔導(dao)，主要通過提前預(yu)約。

　　3、開通輔(fu)導(dao)站的固定信箱(xiang)與電(dian)子信箱(xiang)，對(dui)于學生(sheng)的來(lai)信，要有不(bu)同方(fang)式(shi)的回(hui)復(fu)。

　　4、利用各種(zhong)宣傳手段，普(pu)及心(xin)(xin)理(li)(li)保健常(chang)識。可通過板(ban)報、廣(guang)播、講座等，讓廣(guang)大學生懂得日常(chang)心(xin)(xin)理(li)(li)自我保健，并增強心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)意識。

　　5、接(jie)待登記制度。值(zhi)班教師做好值(zhi)班接(jie)待記錄(lu)，便于總結工作和定期檢查。

　　6、建立(li)學生心理(li)檔案，更好(hao)地、更全面地記錄學生情況，并(bing)做好(hao)保密與保管工作。

　　7、學生(sheng)特殊情況反饋制度，建(jian)立與(yu)班(ban)主任的雙向反饋，必要時(shi)還與(yu)學生(sheng)家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

　　（二）開放時間：

　　每周一——周五中午時間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）。

5.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇五

　　一、加強宣傳，普及學(xue)校心理健康教育。

　　心理(li)咨詢室將(jiang)借助校(xiao)園(yuan)黑板報、校(xiao)園(yuan)廣播(bo)、主題班會(hui)、海報等形式宣傳心理(li)健康教育(yu)(yu)和(he)心理(li)咨詢服務，深入地(di)向學生滲透(tou)心理(li)健康知識，普及心理(li)健康教育(yu)(yu)。

　　二、籌建(jian)心(xin)理咨詢室，建(jian)立咨詢制(zhi)度(du)和(he)各類檔案。

　　四月份，為(wei)了使心理咨詢(xun)室(shi)工作朝著系(xi)統性(xing)、連續性(xing)的狀態發展，進一(yi)步完善心理咨詢(xun)室(shi)的材料和檔(dang)案。

　　三、開(kai)展心(xin)理健康教(jiao)育面對學生進(jin)行心(xin)理健康教(jiao)育是工作重點。

　　本(ben)學期心理(li)咨詢室將主(zhu)要(yao)通過以(yi)下形式開展心理(li)健康教育(yu)：

　　1、抓好講座、心理(li)健康(kang)班會講座在學(xue)校心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)是較為可行的(de)(de)，其可以面對眾多(duo)學(xue)生(sheng)，在中(zhong)學(xue)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)有很大的(de)(de)發展空間。心理(li)咨詢(xun)室(shi)將充分(fen)利用(yong)學(xue)校的(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)年級、年齡的(de)(de)特點(dian)，結合班級的(de)(de)實際情況(kuang)，制定(ding)相應的(de)(de)心理(li)健康(kang)班會課(ke)，配合班主任做好學(xue)生(sheng)工作。針對師生(sheng)，開展以關(guan)愛、自立自強為主題的(de)(de)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　2、個體(ti)咨(zi)(zi)詢(xun)本學(xue)期將開(kai)設并采取(qu)多種方式來滿足學(xue)生(sheng)的要求。將開(kai)辟面面咨(zi)(zi)詢(xun)、網(wang)上(shang)QQ咨(zi)(zi)詢(xun)、E-mail咨(zi)(zi)詢(xun)、“悄悄話”信箱咨(zi)(zi)詢(xun)。不斷總(zong)結(jie)經(jing)驗，為(wei)學(xue)生(sheng)提供更好(hao)的服(fu)務(wu)，竭誠(cheng)為(wei)每個來訪者(zhe)服(fu)務(wu)。根據學(xue)生(sheng)越來越多地(di)選擇(ze)上(shang)網(wang)，我們將為(wei)學(xue)生(sheng)提供網(wang)上(shang)QQ及E-mail咨(zi)(zi)詢(xun)。

　　3、團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)心(xin)理(li)輔導與訓(xun)(xun)練由于團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)心(xin)理(li)輔導與訓(xun)(xun)練的特點(dian)，在(zai)學(xue)校心(xin)理(li)健(jian)康教育過程(cheng)中有(you)著(zhu)重要的作用。我們將組(zu)織相當的團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)，針對不同的團(tuan)(tuan)體(ti)(ti)(ti)的性(xing)質進行(xing)輔導與訓(xun)(xun)練，增強學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)素質。

　　4、問卷調查、分析、統計為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在院領導的配合下對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析、統計、建檔。以上是本學期心理咨詢部制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

6.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇六

　　一、繼續建設(she)并開放(fang)“心(xin)語小屋”心(xin)理(li)咨詢室(shi)。

　　（一）加大咨詢室的開(kai)放度(du)，深化(hua)咨詢工作(zuo)。

　　1．本學(xue)年，在原有(you)工(gong)作的基礎上繼(ji)續(xu)開放心(xin)理咨詢室“心(xin)語(yu)小屋”。真(zhen)誠、熱(re)情、認真(zhen)地接待(dai)每一位來訪(fang)學(xue)生，給他們以心(xin)靈的幫助。

　　2.認真(zhen)做好信箱的(de)及時回復工作。讓心(xin)理咨詢(xun)室成為學生信任的(de)心(xin)靈港灣(wan)。

　　3.開(kai)設預(yu)(yu)約(yue)制度(du)。借鑒別校的經驗，建立班主(zhu)任預(yu)(yu)約(yue)和孩子(zi)(zi)自主(zhu)預(yu)(yu)約(yue)相結合的模式，可以利(li)用興趣課(ke)(ke)和自習課(ke)(ke)時間來訪，改善(shan)放學后孩子(zi)(zi)扎堆來訪的狀況，切實解決孩子(zi)(zi)和班主(zhu)任的“心(xin)病”。

　　4.面對教師(shi)開放。加(jia)強(qiang)宣傳，建立信任。老師(shi)們可以(yi)找咨(zi)詢師(shi)咨(zi)詢，因為考慮(lv)到隱私問題(ti)，也可以(yi)來(lai)借閱相關心理學知識的書(shu)籍，使咨(zi)詢室做(zuo)到“助人自助”。

　　（二）加強硬件建設：

　　1.盡(jin)早(zao)配備(bei)箱庭咨(zi)詢(xun)(xun)系列咨(zi)詢(xun)(xun)工(gong)具(ju)(ju)（這(zhe)是一種(zhong)(zhong)來訪(fang)者(zhe)在沙盤內擺放各(ge)種(zhong)(zhong)沙具(ju)(ju)，看(kan)似游戲形(xing)式，但具(ju)(ju)有診斷和治(zhi)療作(zuo)用(yong)的現國際流行的咨(zi)詢(xun)(xun)工(gong)具(ju)(ju)，比較符合兒(er)童的心智特點。）現只(zhi)能(neng)花業余(yu)時間參加培(pei)訓，學習心理咨(zi)詢(xun)(xun)技能(neng)，服(fu)務于學生、家(jia)長和老(lao)師。

　　20xx年(nian)思明區很多學校已配備(bei)箱庭，并由思明區教育局進行(xing)了統一的咨詢教師培(pei)訓。預計配備(bei)中檔沙盤需xx元左右。

　　2.改(gai)造咨詢室(shi)書柜并購買一定數(shu)量(liang)的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給(gei)需要(yao)的老師、家長(chang)借閱(yue)。

　　此事(shi)已和范(fan)老師討論過操(cao)作方案。作為校圖書(shu)(shu)館的一個(ge)分支書(shu)(shu)柜，年終管理歸校圖書(shu)(shu)館。本(ben)學年初步預計配置50本(ben)書(shu)(shu)籍(ji)，開支一千五百元左右。

　　（三）規范文檔資料管(guan)理，全面(mian)配(pei)合(he)學(xue)校評估(gu)

　　建立心(xin)理健康(kang)教育工作文件檔案。

　　包括：

　　1）上級發放的有關文(wen)件(jian)，本校有關心理健(jian)康教(jiao)育(yu)文(wen)件(jian)，本校心理健(jian)康教(jiao)育(yu)組織(zhi)機構，規章制度(du)，工作計劃、總(zong)結、會議記錄等。

　　2）心理健康教(jiao)育各項活動開(kai)展情況檔案。

　　3）對外(wai)新聞宣傳資料，各種活動策劃(hua)、開(kai)展資料、培訓工(gong)作等。

　　4）預約記錄(lu)，接聽電話記錄(lu)，接待記錄(lu)，咨詢記錄(lu)等。

　　5）學生檔案(an)：包括初(chu)步建立六年(nian)級(ji)學生檔案(an)以及重點學生檔案(an)。

　　二(er)、打造一支(zhi)有(you)戰斗力的團隊。

　　“獨木(mu)不能(neng)成林(lin)。”一個(ge)(ge)學(xue)校(xiao)心(xin)理工(gong)作開(kai)展得到(dao)位(wei)與(yu)否不是取決于專職咨詢老師有(you)多(duo)優(you)秀(xiu)(xiu)，而是看是否能(neng)夠建立一支(zhi)團(tuan)結優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)，看這個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)能(neng)否把心(xin)育(yu)工(gong)作落(luo)(luo)實到(dao)每(mei)個(ge)(ge)孩子的(de)(de)心(xin)田，落(luo)(luo)實到(dao)每(mei)個(ge)(ge)老師的(de)(de)思想深(shen)處。由于學(xue)校(xiao)平時工(gong)作繁重(zhong)，很多(duo)老師都(dou)身兼數(shu)職，再(zai)加(jia)上大家的(de)(de)認識還沒有(you)到(dao)位(wei)，所以(yi)靠專職老師招兵買(mai)馬或學(xue)校(xiao)的(de)(de)號召或壓制，恐怕很難奏(zou)效。所以(yi)為了盡快建立團(tuan)隊(dui)(dui)，我建議(yi)從以(yi)下幾步入(ru)手：

　　（一(yi)）學校動員，請老(lao)師們根據自(zi)己的興(xing)趣自(zi)主(zhu)報名(ming)參加“心理(li)咨(zi)詢工作室”，形成一(yi)個學習型組織(zhi)。

　　（二）為了團(tuan)隊更加穩定、更有戰(zhan)斗(dou)力，鼓勵老(lao)師自覺參(can)加學(xue)習。

　　1.鼓勵(li)考取資格證。建議學(xue)校(xiao)順應(ying)時代需要，鼓勵(li)老師們報考國家心理(li)咨詢師三(san)級和(he)二(er)級證，并(bing)予以相應(ying)的(de)(de)報銷制度。隨著東興(xing)市心理(li)健康教師職(zhi)稱系列的(de)(de)出臺，給(gei)更多的(de)(de)老師指出一條個人(ren)發展(zhan)的(de)(de)道路。

　　2.鼓勵(li)心(xin)理健康知識的(de)學(xue)習(xi)和(he)運用(yong)。組織老師們(men)參加省級和(he)市級的(de)心(xin)理健康教育老師A、B、C證的(de)學(xue)習(xi)。鼓勵(li)班主任持(chi)證上崗，并予以相應的(de)班主任津貼上的(de)區別。金(jin)額(e)不需要差別很大，但(dan)實小的(de)老師上進心(xin)強(qiang)，一(yi)定會努力(li)爭取。

　　一開始學(xue)習會(hui)有點辛苦，但是(shi)隨(sui)著(zhu)學(xue)習的深入，心(xin)理健康知識給大(da)家家庭生活和工作帶(dai)來的輕松和好處，會(hui)帶(dai)動全校(xiao)(xiao)進入良(liang)性(xing)的運轉(zhuan)狀態，幫助(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)真正實(shi)現建立學(xue)習型組織(zhi)的目標。

　　（三(san)）課(ke)題帶動。請校(xiao)領導出面(mian)或(huo)(huo)牽線(xian)，使我校(xiao)盡快(kuai)和市級(ji)或(huo)(huo)省級(ji)專家(jia)建立聯系，得到高(gao)層(ceng)系的指導，尋找有效(xiao)的心理健康科研課(ke)題，課(ke)題搭(da)臺，組織老師們盡快(kuai)進入角色。

　　三、以(yi)心理學知識普及為(wei)特色，豐富家長學校(xiao)的(de)教育內(nei)容(rong)。

　　根據不(bu)同(tong)的(de)(de)需要，為(wei)(wei)不(bu)同(tong)年段(duan)的(de)(de)家長開設(she)以心理(li)健康(kang)知識為(wei)(wei)基礎的(de)(de)家教講座。如(ru)：一(yi)年級的(de)(de)《如(ru)何讓孩(hai)子盡快適應小學生活(huo)》，如(ru)六年級的(de)(de)《青春期心理(li)輔導》。其他年段(duan)的(de)(de)《怎樣提高注意力》等等。

　　師資來(lai)源可(ke)以是：

　　1.有能力有研究的(de)本校領導(dao)老師。

　　2.校心理健康教育(yu)專職老(lao)師。

　　3.從家長(chang)及社會關系中挖掘潛(qian)力(li)，聘請免費(fei)講座。

　　4.學校出資(zi)外聘心(xin)理學專家為(wei)我校講座(zuo)。

　　四、配合(he)工會活(huo)動(dong)，面對全(quan)體教(jiao)師，普及心理健康(kang)知識，提升教(jiao)師心理健康(kang)水平。

　　根據學生來(lai)訪(fang)，可以明顯的(de)感覺到(dao)孩子(zi)的(de)很多心理問題是“師源(yuan)”性(xing)的(de)。我校一些(xie)老(lao)師的(de)心理健康(kang)狀態不容樂觀，一些(xie)老(lao)師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質(zhi)量差，感到(dao)來(lai)自于生活(huo)或工作的(de)壓力(li)很大。

　　為了更有效地為老師服務，為教學服務，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質量和老師們進行分享，幫助大家學會放松。

7.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇七

　　一、主要工作和措(cuo)施

　　（一）繼續做好(hao)學生日常的(de)心理咨詢服(fu)務。

　　繼續做好學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)的(de)(de)心(xin)理咨(zi)詢服(fu)務工作，每天開放心(xin)理咨(zi)詢室，做好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)來訪接待和咨(zi)詢工作。對于問題較(jiao)明顯(xian)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，堅持個案的(de)(de)跟(gen)蹤，及時與家庭(ting)聯系。

　　（二(er)）開設心理輔導講座(zuo)。

　　本學(xue)年，邀請心理教育(yu)專家、行家到學(xue)校作專題講(jiang)座；準(zhun)備開六年級學(xue)生心理教育(yu)會議，結合青春健(jian)康教育(yu)、人際交往、學(xue)習壓力等內容，積極(ji)為(wei)學(xue)生提供知(zhi)識指導和(he)幫助。

　　（三）認真(zhen)做好心(xin)理(li)咨(zi)詢室來(lai)訪者的記(ji)錄工作。但對(dui)咨(zi)詢案例的情況要進行保密，不(bu)得任意傳播，以免給學生帶來(lai)更(geng)多的心(xin)理(li)壓(ya)力。

　　（四）心(xin)理輔導員要認(ren)真學習心(xin)理健康(kang)教育的相(xiang)(xiang)關(guan)知(zhi)(zhi)識，在缺少專(zhuan)業(ye)書(shu)籍的情況下，主(zhu)要通過網絡等媒體來充實相(xiang)(xiang)關(guan)知(zhi)(zhi)識，為做(zuo)好心(xin)理咨詢(xun)工作打下堅實的知(zhi)(zhi)識基礎(chu)。同時，爭(zheng)取(qu)本年度利(li)用假期安排一(yi)部分(fen)心(xin)理咨詢(xun)員去(qu)深造(zao)相(xiang)(xiang)關(guan)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，爭(zheng)取(qu)讓每(mei)一(yi)位咨詢(xun)員都具備心(xin)理輔導的一(yi)般常識。

　　（五）加強同(tong)兄(xiong)弟(di)學(xue)校(xiao)心(xin)理健(jian)康(kang)教育(yu)者的聯系。

　　準(zhun)備在第一學(xue)(xue)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xue)(xue)校參觀學(xue)(xue)習，從(cong)他們那里獲取一些資料(liao)和經驗，為搞(gao)好心理健康教育(yu)服務。

　　二、值班要求：

　　1、心理咨詢員每周星(xing)期一至(zhi)星(xing)期五按(an)照下面(mian)時(shi)間值班。

　　（中(zhong)午(wu)時間：12：30—14：00；下午(wu)時間：16：50—17：30）

　　2、心理咨詢員(yuan)輪(lun)流交替值班(ban)。

　　3、當次(ci)值(zhi)班(ban)的(de)教(jiao)師要通知下值(zhi)班(ban)的(de)教(jiao)師下周值(zhi)班(ban)。

　　開放時間：中午——12：30—14：00；下午——16：50—17：30；

8.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇八

　　工作目標：

　　一、培養和造就具(ju)(ju)有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)文明(ming)習慣(guan)、學習習慣(guan)、生活習慣(guan)、勞動習慣(guan)和衛生習慣(guan)，具(ju)(ju)有(you)堅(jian)忍不拔(ba)的(de)(de)意志(zhi)品質，自立自強(qiang)的(de)(de)生存、生活能(neng)(neng)力，有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)愛(ai)國意識和社會(hui)(hui)責任感，會(hui)(hui)做人(ren)，會(hui)(hui)求知，會(hui)(hui)創新(xin)，能(neng)(neng)從容迎接未(wei)來挑戰(zhan)的(de)(de)高(gao)素質的(de)(de)人(ren)才。

　　二、通過心理(li)健康教育，幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)調適。幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)正(zheng)確對待(dai)自己(ji)、接納自己(ji)，化解沖突情緒(xu)，保持個(ge)人(ren)心理(li)的(de)內部和諧。矯(jiao)治學(xue)(xue)生的(de)`問題行(xing)為，養成正(zheng)確的(de)適應學(xue)(xue)校與社會(hui)的(de)行(xing)為，消除人(ren)際交往障礙，提高人(ren)際交往的(de)質量。

　　三(san)、通過心理健康(kang)教育(yu)，引導(dao)學生(sheng)(sheng)認請自己的潛(qian)力(li)與特長(chang)，確立(li)有價值的生(sheng)(sheng)活目標，發揮主動性(xing)、創造(zao)性(xing)，追求高(gao)質量、高(gao)效(xiao)率的生(sheng)(sheng)活。

　　各年級具體目標：

　　一(yi)年級：幫助學(xue)(xue)生適應(ying)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)集體、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活與(yu)感受學(xue)(xue)習知(zhi)識的(de)(de)(de)樂趣(qu)；與(yu)老師、同學(xue)(xue)交(jiao)(jiao)往，在謙讓、友善的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)往中體驗友情。

　　二年級(ji)：培養集體意識，在班級(ji)活(huo)動中，善于與(yu)更多的(de)同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的(de)健康人(ren)格，培養自主自動參與(yu)活(huo)動的(de)能力(li)。

　　三年級：幫(bang)助學(xue)生在學(xue)習(xi)(xi)生活中品嘗解(jie)決困(kun)難的(de)快樂，調整學(xue)習(xi)(xi)心(xin)態(tai)，提高學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)與(yu)自信心(xin)，正確對待自己的(de)學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)，克(ke)服厭學(xue)心(xin)理，體驗學(xue)習(xi)(xi)成功的(de)樂趣(qu)，培養(yang)面臨畢業升學(xue)的(de)進(jin)取態(tai)度。

　　主要工作：

　　加(jia)強隊伍建設，提高自身素質

　　1、組織教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習有關心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育資料，進一步提(ti)(ti)高(gao)認識，充實自(zi)我，掌(zhang)握基本的心理(li)(li)輔導(dao)知識、方法、形(xing)式等，并提(ti)(ti)倡全體教(jiao)(jiao)師(shi)在自(zi)己(ji)的工作實踐中運用心理(li)(li)知識及教(jiao)(jiao)育方法，不斷豐(feng)富(fu)自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)策(ce)略，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　2、繼(ji)續(xu)通過家委會、家長(chang)會組織學(xue)習學(xue)校心(xin)理健康教育的(de)有關內容，使家長(chang)逐(zhu)步認識到對學(xue)生開展心(xin)理健康教育的(de)重要性，不斷地提高家長(chang)對學(xue)生進行(xing)心(xin)理健康教育的(de)素質。

　　認(ren)真做好(hao)學生心理(li)輔導及(ji)心理(li)咨(zi)詢工作。

　　1、加強心理(li)咨詢(xun)室的常(chang)規建設，做好學(xue)生心理(li)咨詢(xun)工作(zuo)，并(bing)能有所側重地進行(xing)跟蹤調查，建立心理(li)檔案。

　　2、設立“心(xin)理(li)信箱”，做好學生的心(xin)理(li)咨詢和(he)心(xin)理(li)訓(xun)練工作。

　　3、每月開設一(yi)期“心(xin)靈之聲(sheng)”廣播(bo)，對(dui)全校學(xue)生進行心(xin)理輔(fu)導知識講座。

　　4、在家(jia)教指導活動(dong)中，舉行(xing)專題(ti)講座(zuo)，讓(rang)心理健康教育(yu)(yu)走進(jin)千家(jia)萬戶，使家(jia)校(xiao)教育(yu)(yu)形成合力(li)，促(cu)進(jin)親(qin)子溝通(tong)，進(jin)一(yi)步提高學生的心理素質。

　　5、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用健康教育課對學生進行心理健康教育。

9.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇九

　　一、指導思想

　　隨著社(she)(she)會主義建設事業的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，國家對人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)及(ji)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)思想道德水(shui)準和深(shen)厚扎實的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代化(hua)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，是(shi)(shi)人(ren)才(cai)必備的(de)(de)(de)(de)，適(shi)應社(she)(she)會環境的(de)(de)(de)(de)優(you)秀心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)品質(zhi)也(ye)是(shi)(shi)極其重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，而(er)隨著社(she)(she)會經濟的(de)(de)(de)(de)迅猛發展(zhan)，社(she)(she)會變(bian)化(hua)日新(xin)月異，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)也(ye)隨社(she)(she)會環境變(bian)化(hua)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了許多(duo)波瀾，使(shi)得(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題(ti)(ti)已經成(cheng)為社(she)(she)會所關注的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)問題(ti)(ti)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校加強心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)解決心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題(ti)(ti)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健全的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)素質(zhi)，既是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，也(ye)是(shi)(shi)我校培養高(gao)(gao)素質(zhi)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)保(bao)證。我校要(yao)(yao)(yao)實現(xian)(xian)一流(liu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，一流(liu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)一項基(ji)礎性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導精心(xin)(xin)(xin)部(bu)署(shu)，指導下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校成(cheng)立了“心(xin)(xin)(xin)之聲”心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢室，力圖通(tong)過對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)，及(ji)時(shi)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)疏導工(gong)作，全面提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)素質(zhi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑(po)地健康發展(zhan)。

　　二(er)、學生問題(ti)分析

　　當前學生主要的心理(li)問題來自學業壓力、感情(qing)糾葛、人際(ji)關(guan)系(xi)、經濟問題、就業壓力以及(ji)網絡迷戀等方面(mian)。尋求心理(li)幫助的學生數也(ye)迅速增(zeng)加(jia)，我們的學生，許(xu)多家庭(ting)生活條件(jian)并不(bu)富裕，卻(que)唯我獨尊(zun)，貪圖享樂(le)，意志(zhi)薄弱，性格孤(gu)僻(pi)，自我發(fa)展(zhan)意識不(bu)強，不(bu)少同(tong)學存在不(bu)同(tong)程度的心理(li)偏差。包括：

　　1、厭學心理(li)。一些同學基礎差，學習(xi)(xi)態度不端正，平時(shi)不努力，不及時(shi)完(wan)成老師布置(zhi)的(de)作業，于是，的(de)學習(xi)(xi)失敗(bai)，考試失敗(bai)，增(zeng)加了(le)(le)(le)他們(men)的(de)自卑心理(li)，對學習(xi)(xi)、考試產生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)畏懼心理(li)，從而，導(dao)致(zhi)了(le)(le)(le)厭學的(de)不良心理(li)產生(sheng)(sheng)。

　　2、人際交往上的(de)障礙。學(xue)生(sheng)成(cheng)長過程(cheng)中，受家庭(ting)、社會、學(xue)校、學(xue)生(sheng)自身方面等諸多(duo)因素的(de)影響，許多(duo)學(xue)生(sheng)心理比較(jiao)脆(cui)弱(ruo)，尤(you)其是(shi)受到老師、家長批(pi)評指責時(shi)，不能正(zheng)確(que)對待，偏激，產(chan)生(sheng)不滿情緒，甚至是(shi)敵對情緒。尤(you)其是(shi)性格比較(jiao)內向的(de)學(xue)生(sheng)，不能正(zheng)確(que)處(chu)理好與同學(xue)、老師、家長的(de)關系。

　　3、缺乏自主性，自制(zhi)能(neng)力差，辯別是非能(neng)力差。

　　4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

　　5、在學習(xi)生活中不能得到(dao)滿足的學生，便到(dao)網(wang)絡(luo)世(shi)界中尋(xun)找解脫，沉溺網(wang)絡(luo)游戲，無原則的聊(liao)天，導致違紀現象的產生。

　　三、輔導的主要內容

　　學習輔導

　　幫助學(xue)(xue)生適應學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境和學(xue)(xue)習(xi)(xi)要求，培養正確(que)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)觀念，學(xue)(xue)習(xi)(xi)意識(shi)，改善(shan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，學(xue)(xue)會計劃學(xue)(xue)習(xi)(xi)，運(yun)用學(xue)(xue)習(xi)(xi)策略(lve)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力。

　　青(qing)春(chun)期(qi)輔(fu)導讓(rang)學生了解自己(ji)，學會克(ke)服青(qing)春(chun)期(qi)的(de)(de)煩惱，正確面對青(qing)春(chun)期(qi)，逐(zhu)步學會調節和控制(zhi)自己(ji)的(de)(de)情緒，抑制(zhi)自己(ji)沖動(dong)行為，開展適宜的(de)(de)性(xing)教育活(huo)動(dong)。

　　情緒輔導

　　了解情緒產生(sheng)的原(yuan)因以(yi)及消(xiao)極情緒對我們(men)的生(sheng)活、學習、行(xing)為等方(fang)面(mian)的負面(mian)影響，掌握克(ke)服消(xiao)極情緒的方(fang)法，學會調節和控制自己的情緒。

　　人際交往輔導

　　學會人(ren)(ren)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)(wang)的技巧(qiao)，加強師生、生生、學生與家(jia)長(chang)之間的人(ren)(ren)際(ji)(ji)溝(gou)通；了解異性(xing)交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)(wang)的原(yuan)則，學會正常交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)(wang)；形成良(liang)好(hao)的禮儀素質(zhi)，提高人(ren)(ren)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)(wang)能力，培養良(liang)好(hao)的人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系。

　　悅納(na)自我輔(fu)導(dao)加強學生(sheng)(sheng)自我認識，客(ke)觀地評價(jia)自己，能夠(gou)揚長避短；逐步適應環境的(de)各種變化，培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)耐(nai)挫折的(de)能力(li)，提(ti)高自信心。

　　生活輔導

　　引導學(xue)生樹立正確(que)(que)的價值觀和(he)消(xiao)(xiao)費(fei)觀，形(xing)成正確(que)(que)合理的消(xiao)(xiao)費(fei)行為及休閑方式，克服盲(mang)目(mu)攀比、超前費(fei)的不切實際的心態。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)輔導使學生(sheng)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有初步的(de)(de)了解和(he)(he)認(ren)識，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)觀，把握(wo)好就業(ye)(ye)選擇(ze)的(de)(de)機會(hui)(hui)。貧困學生(sheng)輔導貧困學生(sheng)一是要(yao)面對從農村到城市(shi)的(de)(de)反(fan)差。他們在家鄉往(wang)(wang)往(wang)(wang)比較優秀(xiu)，對自己的(de)(de)經濟狀況(kuang)不太在乎，到學校(xiao)后(hou)一下(xia)子(zi)陷入生(sheng)活和(he)(he)別人(ren)關注(zhu)的(de)(de)低谷，心態會(hui)(hui)格(ge)外自卑。二是與同學交往(wang)(wang)的(de)(de)困難。孤僻(pi)、沉默、敏感，這(zhe)些學生(sheng)往(wang)(wang)往(wang)(wang)處不好人(ren)際(ji)關系，以至(zhi)于自閉和(he)(he)產生(sheng)仇(chou)視(shi)心理；這(zhe)些隱(yin)性的(de)(de)問題更(geng)應該得到足(zu)夠(gou)重視(shi)。

　　四、工作具體安排

　　本學(xue)期，心(xin)理(li)咨(zi)詢室(shi)將通過宣傳欄(lan)、“陽光(guang)信箱”、“陽光(guang)小屋”以及(ji)與校園廣播站的欄(lan)目等(deng)宣傳方式，繼續擴(kuo)大心(xin)理(li)咨(zi)詢的影響。吸(xi)引(yin)更多學(xue)生走進心(xin)理(li)咨(zi)詢室(shi)，及(ji)時與輔導老師溝(gou)通交流，提(ti)高(gao)自己的心(xin)理(li)健康(kang)水平。

　　與(yu)學校工作(zuo)相(xiang)協(xie)調，向教(jiao)(jiao)師提(ti)供(gong)心(xin)(xin)(xin)理科學知識(shi)，便于學校開展心(xin)(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)育。面向全體(ti)學生開展發展性、預防性的心(xin)(xin)(xin)理輔(fu)導，采(cai)取朋(peng)友(you)式的心(xin)(xin)(xin)靈對(dui)話，使學生逐步消(xiao)除(chu)不良心(xin)(xin)(xin)態和心(xin)(xin)(xin)理困惑(huo)，提(ti)高心(xin)(xin)(xin)理素質。

　　請班(ban)主任協(xie)助，做好心(xin)理(li)(li)(li)診斷性(xing)的(de)(de)(de)評價工作，分析學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有關心(xin)理(li)(li)(li)癥(zheng)狀，掌握學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確切的(de)(de)(de)征兆，篩(shai)選學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)方面的(de)(de)(de)問題，以便提出排除(chu)障礙的(de)(de)(de)措施即預防學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在校學(xue)習期間可能(neng)出現的(de)(de)(de)問題，促(cu)進他(ta)(ta)們(men)心(xin)理(li)(li)(li)健康的(de)(de)(de)發展(zhan)。做好行為矯正(zheng)工作，具體地(di)幫(bang)助道德越軌、學(xue)習困(kun)難、情(qing)緒(xu)挫(cuo)折和(he)社會性(xing)發展(zhan)不適(shi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，了解個他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)困(kun)惑，適(shi)時地(di)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通心(xin)靈(ling)，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)走出心(xin)理(li)(li)(li)陰(yin)影，重(zhong)塑(su)自我(wo)形象，獲得正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　本學期，心理咨(zi)詢室將從不(bu)同(tong)年級的學生(sheng)特點出發，每學期舉辦二至三(san)次(ci)心理健(jian)康(kang)教育講座(zuo)及(ji)心理咨(zi)詢專(zhuan)場活動，有(you)步驟、有(you)計劃地(di)開展(zhan)一系列(lie)有(you)針對性的心理講座(zuo)，為同(tong)學們切實解(jie)決一些問題。

　　開設“心之聲(sheng)”信(xin)(xin)箱，及(ji)時回(hui)信(xin)(xin)，做好(hao)個(ge)別輔(fu)導工作和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)案(an)地收集整理工作，對輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)個(ge)案(an)做好(hao)記(ji)錄，并正式建立(li)完(wan)整的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理檔案(an)。

　　通過心理咨詢室定期向學生開放，開通心理咨詢熱線電話，結合利用網絡，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

10.心理咨詢2024年工作計劃怎么寫 篇十

　　一、開展宣傳(chuan)教育工作，普及(ji)心理衛生常識。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)xx區(qu)xx中(zhong)(zhong)心小學(xue)(xue)心理(li)咨(zi)(zi)詢(xun)專室將通(tong)過設計一(yi)系(xi)列心理(li)主(zhu)題黑板報(bao)、宣(xuan)傳欄以及與(yu)校(xiao)園廣(guang)(guang)播(bo)站，大隊部合作進行常規宣(xuan)傳工作，做到心理(li)輔導室在全(quan)校(xiao)范圍(wei)內人人皆(jie)知(zhi)，在家長中(zhong)(zhong)有(you)良好的影響。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，心理(li)咨(zi)(zi)詢(xun)室將和校(xiao)報(bao)廣(guang)(guang)播(bo)站共同關注周三廣(guang)(guang)播(bo)站的內容(rong)，在宣(xuan)傳設計上多(duo)下(xia)工夫(fu)，發動(dong)學(xue)(xue)生去主(zhu)動(dong)關注自己的心理(li)健(jian)康狀況，并吸引更(geng)多(duo)學(xue)(xue)生解(jie)除(chu)顧慮，大膽走進心理(li)咨(zi)(zi)詢(xun)室，及時與(yu)輔導老師溝通(tong)交流(liu)，從而有(you)效提高自己的心理(li)健(jian)康水平。

　　1、家長宣傳工作：

　　（1）充分利用心(xin)理(li)咨詢室剛(gang)剛(gang)成立，地理(li)位置優越，裝飾一新的特點，吸引學生和家長關(guan)注心(xin)理(li)健康(kang)教育知識(shi)。

　　（2）各班分(fen)發(fa)“告(gao)家(jia)(jia)長書”，告(gao)知家(jia)(jia)長“七色光心靈屋”的(de)成立及(ji)功能(neng)。及(ji)時回收(shou)家(jia)(jia)長回執，進行統計分(fen)析，了(le)解家(jia)(jia)長對(dui)開展此項(xiang)工(gong)作的(de)態度，為下一(yi)步工(gong)作的(de)展開做好準備。

　　（3）請(qing)班主(zhu)任(ren)配合向家長宣傳。

　　（4）通過家(jia)長學校(xiao)，家(jia)長座(zuo)談會等系(xi)列(lie)活動向家(jia)長介紹心理咨詢室(shi)的功能。

　　2、學生宣(xuan)傳工作：

　　（1）每(mei)周星(xing)期三利(li)用午會時間向(xiang)全校學生進行心理健康(kang)教育知識小講座。

　　（2）心理咨詢室宣傳資料(liao)在校園里(li)進行張(zhang)貼。

　　（3）發展(zhan)一(yi)些心理(li)健康穩(wen)定，積極(ji)幫(bang)助他人的(de)小小心理(li)員。

　　3、教師宣傳工作：

　　（1）通過教師(shi)會議向老師(shi)宣(xuan)傳心理輔導對學生健康成(cheng)長的重要意義，取(qu)得他們的支持(chi)，保證該項工作順利(li)開展。

　　（2）心理(li)咨(zi)(zi)詢(xun)員(yuan)以(yi)小講座的形式(shi)向班主任(ren)老(lao)師介紹心理(li)咨(zi)(zi)詢(xun)室的工作(zuo)方式(shi)，共同(tong)討論心理(li)活動的設計。

　　二、積極有效地開展個(ge)別心理咨(zi)詢(xun)工作。

　　考慮到學生的作息時間(jian)(jian)與正常上班時間(jian)(jian)的沖突，本(ben)學期，心理咨詢室仍將(jiang)根(gen)據學生的學習時間(jian)(jian)安排來(lai)調整(zheng)咨詢接待時間(jian)(jian)，以學生的學習時間(jian)(jian)安排來(lai)調整(zheng)咨詢接待時間(jian)(jian)，以學生的需要(yao)為出發點。

　　本學期(qi)也(ye)將會注(zhu)重為(wei)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)服務，關注(zhu)他(ta)們(men)的(de)(de)心理(li)狀況，盡可能地對他(ta)們(men)所提出(chu)的(de)(de)工作和生活中的(de)(de)心理(li)困惑給(gei)予(yu)熱情的(de)(de)幫(bang)助的(de)(de)解答，為(wei)他(ta)們(men)排憂解難、出(chu)謀劃策(ce)，真正(zheng)將心理(li)健康(kang)這一(yi)(yi)觀念融(rong)入(ru)到每一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)心中。

　　本(ben)學(xue)期，心理(li)(li)咨詢室(shi)將本(ben)著(zhu)家(jia)(jia)(jia)校教(jiao)(jiao)育(yu)協同合作(zuo)(zuo)的(de)(de)理(li)(li)念，與(yu)各(ge)年段成立的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)委員(yuan)會合作(zuo)(zuo)，“想(xiang)他們(men)之所(suo)想(xiang)，急他們(men)之所(suo)急”，熱心真誠地為他們(men)在家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)中出現的(de)(de)困惑提供(gong)幫(bang)助，成為家(jia)(jia)(jia)長(chang)、學(xue)生、教(jiao)(jiao)師溝通的(de)(de)橋梁，與(yu)相關(guan)教(jiao)(jiao)師配(pei)合，對相關(guan)學(xue)生進行疏導，同時幫(bang)助改變(bian)家(jia)(jia)(jia)長(chang)一些不合理(li)(li)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)觀念，使教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)得到全面(mian)的(de)(de)穩固。

　　三、開設心理(li)輔導講(jiang)座，加(jia)強對師(shi)生的心理(li)訓練和心理(li)指導

　　某(mou)些心(xin)理(li)(li)問(wen)題在(zai)特定的年(nian)級(ji)或班級(ji)具有(you)普遍性，為(wei)了避免(mian)單純(chun)個(ge)別咨(zi)詢(xun)的重復低效(xiao)率，本學期，心(xin)理(li)(li)咨(zi)詢(xun)室將考(kao)慮從不同(tong)年(nian)級(ji)的學生(sheng)特點(dian)出發，有(you)步驟、有(you)計(ji)劃(hua)地開展一(yi)系列有(you)針(zhen)對性的心(xin)理(li)(li)講座(zuo)，為(wei)同(tong)學們切實(shi)解決一(yi)些問(wen)題。擬安排(pai)計(ji)劃(hua)如下：

　　低年級開(kai)進行心理健康(kang)游戲；

　　中(zhong)年級開設人(ren)際關系(xi)輔導(dao)心理小品展示與解說(shuo)；

　　高年級(ji)開設如何進行(xing)簡單的心理自(zi)行(xing)調(diao)試的小(xiao)講座；

　　由(you)于當前學生中產生一些心(xin)理(li)障礙有(you)不少是師源性(xing)的(de)(de)，而近(jin)年來經調查，教(jiao)師的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)狀況也不容樂觀，因此，本學期，心(xin)理(li)咨詢室在加(jia)強對學生的(de)(de)心(xin)理(li)疏導的(de)(de)同(tong)時，也將關(guan)注教(jiao)師這個群(qun)體，適時請進(jin)心(xin)理(li)專家來傳授經驗，幫助(zhu)教(jiao)師加(jia)強對自我(wo)心(xin)理(li)行(xing)為的(de)(de)控制和調節(jie)，保持健(jian)康(kang)積極(ji)的(de)(de)心(xin)理(li)狀態，以促進(jin)發展良(liang)好的(de)(de)師生關(guan)系，不斷完善提升自我(wo)達到良(liang)性(xing)循(xun)環。

　　四(si)、進(jin)一步充實和(he)完(wan)善(shan)學生(sheng)的心(xin)理(li)檔案，并進(jin)行規范化管理(li)。

　　針(zhen)對我校(xiao)學(xue)生(sheng)中(zhong)有不少(shao)一部(bu)分是農民工子女，所以尤其要做好這(zhe)些(xie)農民工子女學(xue)生(sheng)的檔(dang)(dang)案建設(she)和心(xin)(xin)理輔導工作(zuo)，給這(zhe)部(bu)分學(xue)生(sheng)更多(duo)的愛(ai)。為了讓的身(shen)心(xin)(xin)得到健康發展(zhan)，保障其受教育的權(quan)利，專心(xin)(xin)搞好自身(shen)學(xue)習，本(ben)學(xue)期(qi)，校(xiao)心(xin)(xin)理咨詢師將建立(li)農民工子女檔(dang)(dang)案，摸清情況；從中(zhong)尋找這(zhe)部(bu)分學(xue)生(sheng)的心(xin)(xin)理特(te)點(dian)，并針(zhen)對問題(ti)定期(qi)開展(zhan)活動，幫(bang)助他們更健康更全面(mian)地發展(zhan)。此舉一方(fang)面(mian)讓這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)迅速的溶入到城市這(zhe)個大集體(ti)中(zhong)，安心(xin)(xin)學(xue)習，另一方(fang)面(mian)也讓其他學(xue)生(sheng)感受多(duo)關注他人，學(xue)會(hui)(hui)關愛(ai)，學(xue)會(hui)(hui)奉獻(xian)。

　　由于本學(xue)期開展心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)的專項活(huo)動(dong)，初步考慮先(xian)設計一些心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)所必(bi)須的測(ce)量表(biao)，個案(an)表(biao)，整(zheng)理(li)(li)(li)修訂以往的心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)工(gong)作(zuo)檔(dang)案(an)，對相關材料(liao)和(he)書籍進(jin)行(xing)(xing)整(zheng)理(li)(li)(li)和(he)歸檔(dang)，做(zuo)到今后有據可查，保證心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)工(gong)作(zuo)的延續(xu)性。在此(ci)基礎上，將(jiang)在下學(xue)期開始對學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)心(xin)理(li)(li)(li)健康狀況的摸底測(ce)試，并將(jiang)測(ce)試結果進(jin)行(xing)(xing)分析總(zong)結，及時向學(xue)校和(he)相關年(nian)段進(jin)行(xing)(xing)反饋，從(cong)而為以后教育工(gong)作(zuo)提供方向和(he)依據。

　　五、對(dui)心(xin)理咨(zi)詢信箱的(de)信件及時進行回復，加強心(xin)理咨(zi)詢室的(de)管理。

　　我校一直有心理咨詢信箱工作，充分利用資源，創建并維護好心理咨詢室，由于這一類的咨詢方式具有保密便捷的特點，可以盡可能快地為他們提供幫助，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學生在信件上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，后達到互助自助的效果。