【#工作計劃# #小學一年級教師工作計劃個人#】計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是®無憂考(kao)網為(wei)您整理(li)的《小學(xue)一年級(ji)教(jiao)師工作計劃(hua)個人》，供大家閱讀。

1.小學一年級教師工作計劃個人 篇一

　　一、學生基本情況分析

　　本班共有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)xx名，經過第一學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習，大(da)(da)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能認漢字(zi)500字(zi)左右(you)，部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能認800——1000字(zi)左右(you)。每(mei)生(sheng)能寫漢字(zi)100字(zi)——150字(zi)之間，少數(shu)能寫200字(zi)左右(you)。對偏旁部首的(de)認識不(bu)熟。漢語拼音(yin)鞏(gong)固率一般，音(yin)序清晰(xi)，這為本冊的(de)音(yin)序查字(zi)典(dian)法打(da)下(xia)了基礎。寫字(zi)姿勢正確，但(dan)有(you)3——4人因(yin)身體原因(yin)及習慣不(bu)良，需再(zai)加(jia)強寫字(zi)習慣的(de)督促。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)興趣、閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)習慣較(jiao)好(hao)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)時不(bu)出(chu)聲(sheng)、不(bu)指讀(du)。本學(xue)(xue)(xue)期將進行每(mei)天(tian)中午(wu)半小時的(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)時間，再(zai)加(jia)大(da)(da)閱(yue)(yue)(yue)(yue)量(liang)。

　　二、教材分析

　　本冊教材(cai)以專題(ti)組織單(dan)元，以整合的方(fang)式(shi)組織教材(cai)內容。8個(ge)單(dan)元8個(ge)專題(ti)，分為8組：多(duo)(duo)彩的春天(tian)、家庭生活(huo)、保護環境(jing)、快(kuai)樂(le)的夏(xia)天(tian)、動腦筋想辦(ban)法(fa)、我們(men)的生活(huo)多(duo)(duo)么幸福、我們(men)都有好品質、我們(men)身(shen)邊的科學。8個(ge)專題(ti)貼近(jin)兒童生活(huo)，體現時代特點(dian)，蘊涵(han)教育價值，把知(zhi)識、能力、方(fang)法(fa)、情感(gan)融為一體。每個(ge)專題(ti)內涵(han)都必將寬泛，避(bi)免了教材(cai)內容的局限性。每組包括1課“識字(zi)”、4—5篇課文和1個(ge)“語(yu)(yu)文園地(di)”，各部分相互聯系，構成(cheng)了一個(ge)有機的整體。識字(zi)課包括詞語(yu)(yu)、三(san)字(zi)經、對(dui)對(dui)子(zi)、謎語(yu)(yu)、諺(yan)語(yu)(yu)、詩歌等多(duo)(duo)種形式(shi)。

　　三、教學總目標

　　（一）識字與(yu)寫字

　　1、喜(xi)歡學習漢字，有主(zhu)動識字的愿望。

　　2、認識常用(yong)漢字550個，其中250個會(hui)寫。

　　3、養成正確的寫字(zi)姿勢(shi)和良(liang)好的寫字(zi)習慣，書寫規(gui)范、端正、整潔。

　　4、初(chu)步認識大寫字母，熟記《漢(han)語拼音(yin)字母表》。

　　5、能用音序法查字(zi)典(dian)，學習獨立識字(zi)。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱(yue)讀，感(gan)受閱(yue)讀的`樂趣。

　　2、學習用普通話正確(que)、流(liu)利、有感(gan)情地朗讀課文(wen)。

　　3、借助讀(du)(du)物中(zhong)的圖畫閱讀(du)(du)。

　　4、結合上(shang)下(xia)文(wen)和生活實際了解(jie)課文(wen)中(zhong)詞句的意(yi)思(si)，在閱讀中(zhong)積累詞語(yu)。

　　5、閱讀(du)淺近(jin)的童話、語言、故(gu)事(shi)，向往美好的情境，關系自然(ran)和生命，對感興(xing)趣的人物和事(shi)件有自己的感受和想(xiang)法(fa)，并樂于與(yu)人交流。

　　（三）寫話

　　對寫(xie)話有(you)興趣(qu)，能簡單(dan)寫(xie)自己想說的話。

　　（四）口語交際

　　1、學講普(pu)通話(hua)，逐步養成用普(pu)通話(hua)的習慣。

　　2、能認真同別人(ren)講話(hua)，努力了解(jie)講話(hua)的(de)主要(yao)內(nei)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情(qing)節。

　　4、能較完整地(di)講(jiang)述(shu)小故事(shi)，能簡要(yao)講(jiang)述(shu)自(zi)己感興趣的見聞(wen)。

　　5、與別(bie)人交談(tan)，態度(du)自然大方(fang)，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣(qu)的話(hua)題發表自己(ji)的意見。

　　四、教學重難點

　　重點：如何鞏固認(ren)識的(de)550字，會(hui)寫的(de)250字。

　　難點：如何正確的閱讀(du)。

　　五、教學措施

　　（一）閱讀教學：

　　1、重視(shi)朗讀(du)的指導。

　　2、避免單(dan)調枯燥的技術性朗讀(du)指導，采用多種方式。

　　3、重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生個(ge)人(ren)的(de)閱讀感受，除了討論書中的(de)思考題(ti)外，給學(xue)(xue)(xue)生質(zhi)疑(yi)問難的(de)機(ji)會(hui)，給學(xue)(xue)(xue)生充分(fen)發表自(zi)己見解的(de)機(ji)會(hui)。

　　4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　（二）口(kou)語交際教學(xue)：

　　1、重視(shi)創設情境，使學生入情入景地進行口(kou)語交際(ji)。

　　2、重視日常教學中的口語交際活動。

2.小學一年級教師工作計劃個人 篇二

　　一、主題設計

　　根據一(yi)年(nian)級小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理(li)(li)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)特(te)點，結合一(yi)年(nian)級投擲輕物(wu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材內容，針對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實情(qing)，把以人為(wei)本的(de)(de)(de)思(si)想融入到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)；從(cong)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣、調動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性入手，以創設導(dao)游帶小游客參(can)加“三月(yue)三”民歌節為(wei)一(yi)個活(huo)動(dong)(dong)(dong)主(zhu)題，以投繡球(qiu)為(wei)貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主(zhu)線，創設一(yi)個充滿歡樂律動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)情(qing)境，圍繞“激(ji)趣──展趣──持(chi)趣”的(de)(de)(de)主(zhu)題環節進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在自由寬松的(de)(de)(de)環境中(zhong)體(ti)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)樂處(chu)；融“樂”“學(xue)(xue)(xue)”“練”于一(yi)體(ti)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握一(yi)些淺易和(he)簡單的(de)(de)(de)投擲技能，從(cong)而進一(yi)步提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)積極性，并從(cong)中(zhong)體(ti)驗(yan)民俗風情(qing)，了解民族文化，達到“育(yu)人、育(yu)體(ti)又育(yu)心”的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。

　　二、主題目標

　　①培(pei)養學生參與體育活動(dong)的興趣。

　　②培養學生相互合作(zuo)學習的意識。

　　③發(fa)展學生空間感覺，體驗自然揮臂(bei)投擲的(de)方法。

　　④培養學(xue)生觀察(cha)能(neng)力，挖掘學(xue)生想象力，提高學(xue)生的(de)模(mo)仿能(neng)力。

　　三、主題要點

　　①體驗(yan)身體用力的順序和感覺。

　　②自(zi)然揮臂動作協調。

　　四、器材準備

　　自(zi)制小繡球、錄音機(ji)、標桿(gan)、圖片、橡皮筋等。

　　五、活動程序

　　（一）“激趣”

　　①集合、互相問(wen)候。

　　②導入本課(ke)主題(ti)，預(yu)告本課(ke)游戲。

　　③創(chuang)設情(qing)境：參(can)加廣(guang)西(xi)“三(san)月三(san)”民歌節盛會。

　　設(she)想：教師是一(yi)名導游(you)，迎接外來的小朋(peng)友參加少數民族地(di)區的“三月(yue)三民歌節”活動。

　　導游：“廣西(xi)是一個(ge)少數民族地區，每逢三月(yue)三舉行慶祝盛會(hui)，今天歡迎小朋友(you)參加……”

　　④導(dao)游(you)帶領小游(you)客(ke)們來到了大龍潭公園。

　　⑤欣賞自(zi)然風景（模仿穿小(xiao)樹(shu)林，過(guo)小(xiao)溪，在草地上(shang)慢跑，小(xiao)鳥飛(fei)等系列動作）。

　　（二）“展趣”

　　①參觀民歌節里的表演。

　　導游：你(ni)看到的是什么民族傳統體(ti)育項目呢(ni)？

　　a.相(xiang)互(hu)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)，討論(lun)；b.向導(dao)游說(shuo)(shuo)出所(suo)看到了(le)體育項(xiang)目(mu)或認識的(de)(de)民族(zu)傳統體育運動；c.發揮想(xiang)象(xiang)，模仿畫圖中的(de)(de)動作。

　　②導游手持繡球(qiu)簡單說出投繡球(qiu)的(de)典故。

　　引(yin)導：在民(min)歌(ge)節里我們(men)拿了這么(me)漂亮的(de)繡(xiu)球，小朋友們(men)用什么(me)樣的(de)方式來表(biao)達你愉快(kuai)的(de)心情呢？

　　③小(xiao)朋友相(xiang)互探索，并相(xiang)互學習、體驗(yan)不同姿勢的投擲動作(zuo)。（引導站立、蹲立、向上、向前、向后(hou)、向側等各種方向）

　　④導(dao)游出示掛圖，示范站立姿勢、向(xiang)前上方用力投擲(zhi)繡球的(de)(de)動作，并說出自(zi)然揮臂動作連(lian)貫、協調的(de)(de)要點。

　　引導：投擲時(shi)你能體會(hui)自然揮臂用(yong)力(li)的感覺及用(yong)力(li)

　　⑤觀(guan)察掛圖，模仿(fang)導游動作(zuo)練習。

　　a.自(zi)由學(xue)習(xi)；b.分小組(zu)合作學(xue)習(xi)；c.表演、評價(jia)。

　　⑥導游巡視，參(can)與模仿，即時點評。

　　⑦游(you)戲：送繡球。

　　導游：在(zai)今天(tian)的歡慶會里，來了許(xu)多(duo)尊(zun)敬(jing)的客人和好(hao)朋友，為表示(shi)友好(hao)，讓我們獻上美麗的繡球，好(hao)嗎？

　　分(fen)小組自設(she)游戲方式：運、送、夾、頂等。

　　一堂好課，通常是在學生學習興趣處于良好狀態下完成的。因此，教學的直觀性、趣味性、鮮明性就顯得尤其重要。一般說來，能引起兒童濃厚興趣的感情刺激，是必要的，但我們需要的不是兒童的感情沖動，而是激發他們的興趣和求知欲。兒童感興趣的刺激不是眼前認知的事物，而是未知的、通過努力可以認知的事物；不是低于自己生理發展的知識，而是高于自己生理發展的、能夠掌握的知識。教師正是抓住了這一特點，精心設計教學的。

3.小學一年級教師工作計劃個人 篇三

　　一、教材分析

　　本冊教材包括(kuo)下面一些(xie)內(nei)(nei)容：位(wei)置，20以內(nei)(nei)的退(tui)位(wei)減法，圖(tu)形的拼組，100以內(nei)(nei)數的認識(shi)，認識(shi)人民(min)幣，100以內(nei)(nei)的加法和減法（一），認識(shi)時間，找規(gui)律(lv)，統計(ji)，數學實踐活動。

　　這一冊的(de)重點(dian)教(jiao)學(xue)內(nei)容是：100以(yi)內(nei)數的(de)認(ren)識，20以(yi)內(nei)的(de)退位減法和(he)100以(yi)內(nei)的(de)加減法口(kou)算(suan)。應該讓學(xue)生很好地掌(zhang)握。同時讓學(xue)生了(le)解所學(xue)知識的(de)實際應用(yong)，學(xue)習解決現實生活中相關的(de)計算(suan)問(wen)題(ti)，培(pei)養學(xue)生用(yong)數學(xue)解決問(wen)題(ti)的(de)能力。

　　以(yi)初步認識(shi)(shi)(shi)常見幾何圖(tu)(tu)形為(wei)基(ji)礎(chu)，本(ben)冊教(jiao)材安排(pai)了關于位置與拼組圖(tu)(tu)形的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗窨方位和(he)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)形之間的(de)(de)(de)關系，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)空(kong)間觀念(nian)。在(zai)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)計(ji)量(liang)(liang)方面，除了人民(min)幣(bi)單位元、角、分的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)外，還有時刻幾時幾分的(de)(de)(de)讀、寫(xie)方法(fa)。“找規律”引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探索一(yi)些圖(tu)(tu)形或數(shu)(shu)字的(de)(de)(de)簡(jian)(jian)單排(pai)列規律，初步接著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探索數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題的(de)(de)(de)舉和(he)發現、欣賞數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)(shi)。統計(ji)是正式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)統計(ji)初步知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)開始，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)收集和(he)整(zheng)理數(shu)(shu)據的(de)(de)(de)簡(jian)(jian)單方法(fa)，認識(shi)(shi)(shi)簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)統計(ji)圖(tu)(tu)表，經(jing)歷用統計(ji)方法(fa)解決問題的(de)(de)(de)過(guo)程。另外兩個數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)小(xiao)組合作的(de)(de)(de)探究活(huo)(huo)動(dong)(dong)或有現實背景的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，運用所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)(shi)解決問題，體會探索的(de)(de)(de)樂趣和(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實際(ji)應用，感(gan)受用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)愉悅，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)意(yi)識(shi)(shi)(shi)和(he)實踐(jian)能力(li)。

　　二、教學目標

　　本冊教材的教學(xue)目標是(shi)，使學(xue)生：

　　1、認識計數(shu)(shu)(shu)單位(wei)(wei)“一”和“十”，初步理解個位(wei)(wei)、十位(wei)(wei)上的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)表示的(de)(de)意義，能夠熟(shu)練掌握(wo)100以(yi)內(nei)數(shu)(shu)(shu)，會讀寫(xie)100以(yi)內(nei)數(shu)(shu)(shu)。掌握(wo)100以(yi)內(nei)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)組成(cheng)、順序和大(da)小(xiao)，會用100以(yi)內(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)表示日常生活中的(de)(de)事物，并(bing)會進行(xing)簡單的(de)(de)估計和交流。

　　2、熟(shu)練計算20以(yi)內的退位減(jian)法(fa)(fa)。會計算100以(yi)內兩位數加，減(jian)一(yi)位數和整十(shi)數，會用加、減(jian)法(fa)(fa)計算知識解(jie)決一(yi)些簡單的實(shi)際問(wen)題。

　　3、經歷從生活(huo)(huo)中(zhong)發現并提(ti)出(chu)問(wen)題、解(jie)決問(wen)題的過程，體驗數學與日常生活(huo)(huo)的密切聯系(xi)，感受數學在日常生活(huo)(huo)中(zhong)的作用。

　　4、會(hui)有上(shang)、下、前、后(hou)、左、右(you)描述物體的相對(dui)位置(zhi)；能(neng)用自己的語言描述長方形(xing)，正方形(xing)邊的特征(zheng)，初步感知所學的圖(tu)形(xing)之間(jian)的關系(xi)。

　　5、認(ren)識人民幣單位(wei)元(yuan)、角、分。知道1元(yuan)=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6、會(hui)讀、寫(xie)幾時幾分，知(zhi)道1時=60分，知(zhi)道珍惜時間。

　　7、會(hui)探索給定圖形或(huo)數(shu)的排列中的`簡(jian)單規律，初步形成發現和欣賞數(shu)學美的意(yi)識。

　　8、初步體驗數據(ju)的收集(ji)、整(zheng)(zheng)理、描(miao)述、分析(xi)的過程，會用(yong)簡單(dan)的方法懼、整(zheng)(zheng)理數據(ju)，初步認識條形(xing)統(tong)計圖和統(tong)計表，能(neng)根據(ju)統(tong)計圖表中的數據(ju)提(ti)出并回答簡單(dan)的問題。

　　9、體會學習數(shu)學的(de)樂(le)趣，提高學習數(shu)學的(de)舉，建立(li)學好(hao)數(shu)學的(de)信(xin)心。

　　10、養成認真、收發室整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活(huo)動體驗數學(xue)與日常生(sheng)活(huo)的密切聯系。

　　三、教學措施

　　1、重視學生(sheng)對(dui)知識的體驗，以學生(sheng)的已(yi)有(you)經(jing)驗為(wei)基礎(chu)設(she)計活動內容(rong)和(he)學習素材，獲(huo)得對(dui)知識的理解。

　　（1）注意以學(xue)生的已(yi)有(you)經驗為(wei)基礎，提供學(xue)生熟悉的具(ju)體情境以幫助學(xue)生理解數(shu)學(xue)知(zhi)識，構(gou)建有(you)關的數(shu)學(xue)知(zhi)識。

　　（2）增(zeng)加聯系實(shi)際的內容(rong)，為學生了解現(xian)實(shi)生活中(zhong)的數(shu)學，感受(shou)數(shu)學與(yu)日(ri)常(chang)生活的密切聯系，體驗用數(shu)學的樂趣提供豐富的素材。

　　（3）注意選擇富(fu)有(you)獐情趣的學習(xi)素(su)材和活(huo)動內(nei)容，激發學生的學習(xi)興趣，獲得愉悅的數學學習(xi)體驗。

　　2、教學(xue)內容的展開盡量體現知(zhi)識的形成過程(cheng)。

　　（1）讓(rang)學生經歷數學知識形成的(de)過程。

　　（2）讓(rang)學(xue)(xue)生經歷從(cong)生活中發現(xian)并(bing)提出數(shu)學(xue)(xue)問題、解決(jue)問題的(de)過程(cheng)。

　　3、注(zhu)意體(ti)現自(zi)主(zhu)探索、合作交流的學習(xi)方式，讓(rang)學生在合作交流與自(zi)主(zhu)探索的氛圍中學習(xi)。

　　（1）體現(xian)動手實(shi)踐、自主探索(suo)與(yu)合作交流的學習(xi)方式。

　　（2）設計現實的(de)、開放式的(de)學(xue)習活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生通(tong)過活(huo)動(dong)感受和體(ti)會數學(xue)知識的(de)含義。

　　4、數(shu)與計算(suan)的(de)教學(xue)重視發展(zhan)學(xue)生的(de)數(shu)感，體(ti)現算(suan)法多樣化。

　　（1）豐富(fu)關于數概念(nian)的教學(xue)內容，使學(xue)生建立初步(bu)的數感。

　　（2）計算(suan)教(jiao)學體現算(suan)法(fa)多樣(yang)化。

　　（3）計算教(jiao)學的要求和訓練強度相對降低。

　　5、提供關于(yu)物體窨關系的更豐富的內容和(he)素材(cai)，發(fa)展學生的空間觀念。

　　6、設計安排符合學生年齡特點(dian)的實踐活動(dong)，注(zhu)意應(ying)用意識和實踐能力的培(pei)養，使學生體驗數學與日常生活的密(mi)切關系。

　　7、注重培養學生初步(bu)的應用(yong)意識和用(yong)數學解決問題(ti)的能力。

　　8、充分利用教材資源，創造性地組織教學，教學方式注重體現開放性。

4.小學一年級教師工作計劃個人 篇四

　　一、學生分析

　　一年級的(de)學(xue)生(sheng)年齡比(bi)較小，基礎(chu)比(bi)較薄(bo)弱(ruo)，對動作事物結構(gou)的(de)思(si)(si)考較為膚淺，身體素質較差，意(yi)志力(li)比(bi)較薄(bo)弱(ruo)，但是一年級學(xue)生(sheng)形(xing)象思(si)(si)維十分(fen)活躍，語言和(he)行為歡快活躍。個人能(neng)力(li)的(de)提高和(he)思(si)(si)維方式發生(sheng)了(le)變化，學(xue)生(sheng)心理趨(qu)向穩定(ding)，顯示出一定(ding)的(de)特(te)征，自(zi)信心不斷(duan)增強。即使遇到(dao)了(le)什么困(kun)難，自(zi)己也能(neng)從容面對。出現了(le)競爭意(yi)識。針對這(zhe)些(xie)特(te)點，著重對學(xue)生(sheng)進行入門教育和(he)紀律(lv)性教育，在基礎(chu)上進行啟發誘(you)導，提高其積極性和(he)競爭意(yi)識。

　　二、教學目(mu)標及重難點(dian)

　　教學目標：

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確(que)體育鍛(duan)(duan)煉的作(zuo)用，在鍛(duan)(duan)煉中運(yun)用學到的知識。并不斷鞏固(gu)和(he)提高(gao)。

　　2、每節(jie)進(jin)行一定(ding)時間的(de)隊列練習(xi)，對其進(jin)行組織(zhi)紀律性的(de)教育。

　　3、進一步(bu)增強體(ti)質，特別是柔韌素質和力量素質。

　　4、通(tong)過體(ti)(ti)育鍛煉，培養集(ji)體(ti)(ti)主(zhu)義(yi)精神，進(jin)行愛國主(zhu)義(yi)教育，增強自信心，為終身體(ti)(ti)育打下堅實的基(ji)礎。

　　教學重點：

　　1、每節要進行一(yi)定時間(jian)的隊列練習。

　　2、體育教學的(de)重點主要(yao)側重投(tou)(tou)(tou)擲(zhi)(zhi)和跳躍，所以在教學活動(dong)中要(yao)有意識(shi)的(de)進行投(tou)(tou)(tou)擲(zhi)(zhi)方面(mian)和跳躍項目的(de)練習，譬(pi)如投(tou)(tou)(tou)準(zhun)投(tou)(tou)(tou)遠(yuan)練習和跳上跳下(xia)練習。

　　3、校集體舞(wu)，七彩(cai)陽光廣播操。

　　教學難點：

　　一(yi)年級(ji)的(de)學生(sheng)理解動(dong)作比較(jiao)慢(man)，在進行(xing)一(yi)些協調性的(de)練習時，可能接受(shou)比較(jiao)慢(man)，所以韻律舞蹈和兒童的(de)一(yi)些基本(ben)舞步學生(sheng)接受(shou)起來會比較(jiao)困難(nan)。

　　三、教材分析

　　一年級的(de)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)，改變(bian)了從開始就以(yi)(yi)(yi)運(yun)動(dong)(dong)技(ji)術(shu)體(ti)系為(wei)(wei)(wei)目(mu)(mu)標，每個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)容(rong)(rong)都為(wei)(wei)(wei)運(yun)動(dong)(dong)技(ji)術(shu)的(de)發展打基(ji)礎(chu)的(de)寫(xie)法，而(er)是以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)本(ben)，選擇以(yi)(yi)(yi)發展基(ji)本(ben)活(huo)動(dong)(dong)能(neng)力(li)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)鍛(duan)煉活(huo)動(dong)(dong)和(he)游(you)(you)戲(xi)(xi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)容(rong)(rong)強調學(xue)(xue)生的(de)興趣，并(bing)能(neng)有效地(di)落實小學(xue)(xue)體(ti)育(yu)(yu)的(de)目(mu)(mu)標。具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)，以(yi)(yi)(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)，分為(wei)(wei)(wei)基(ji)本(ben)活(huo)動(dong)(dong)和(he)游(you)(you)戲(xi)(xi)。在基(ji)本(ben)活(huo)動(dong)(dong)中有一些簡單的(de)技(ji)術(shu)動(dong)(dong)作，也(ye)大都以(yi)(yi)(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)作為(wei)(wei)(wei)手段(duan)和(he)方法進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。其中包括(kuo)：基(ji)本(ben)活(huo)動(dong)(dong)：排隊活(huo)動(dong)(dong)、基(ji)本(ben)體(ti)操(徒手的(de)和(he)使用輕器械(xie)的(de))、走(zou)、跑(pao)、跳(tiao)(tiao)躍、投擲、攀(pan)爬、跳(tiao)(tiao)繩(sheng)、踢毽子(zi)、滾翻、韻律活(huo)動(dong)(dong)(包括(kuo)簡易舞蹈)、自(zi)我表現活(huo)動(dong)(dong)等(deng)。游(you)(you)戲(xi)(xi)：奔跑(pao)游(you)(you)戲(xi)(xi)(多種(zhong)(zhong)移動(dong)(dong)、躲閃、急停)、跳(tiao)(tiao)躍游(you)(you)戲(xi)(xi)(各種(zhong)(zhong)跳(tiao)(tiao)躍等(deng))、投擲游(you)(you)戲(xi)(xi)(各種(zhong)(zhong)揮動(dong)(dong)、拋擲等(deng))和(he)小球類游(you)(you)戲(xi)(xi)等(deng)。這些內(nei)容(rong)(rong)強調“活(huo)動(dong)(dong)”，所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)容(rong)(rong)均以(yi)(yi)(yi)示例性為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都可以(yi)(yi)(yi)自(zi)行選擇和(he)組合，創造性地(di)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　四、教學(xue)措施及應該注意的(de)事項

　　教學措施：

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中教(jiao)師積(ji)極引導學(xue)(xue)(xue)生，充分發揮學(xue)(xue)(xue)生的(de)主體(ti)作用(yong)。讓學(xue)(xue)(xue)生在(zai)玩的(de)過(guo)程中主動學(xue)(xue)(xue)習、主動探索(suo)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)、自(zi)練、自(zi)評的(de)能力。多采用(yong)情景法主題(ti)法進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)(xue)生樂其中。

　　注意事項：

　　1、年齡(ling)普遍較小，多采用游戲

　　2、小(xiao)學生好勝(sheng)心強，可采用一些教學比(bi)賽(sai)，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。