【#工作計劃# #信息化教學個人研修計劃#】制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，后只能是拔苗助長的結果。以下是®無憂考網為(wei)大家準備的(de)《信(xin)息化教學個人研修計劃》，供大家閱(yue)讀。

【篇一】信息化教學個人研修計劃

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講(jiang)解引領，不(bu)斷更新自己(ji)(ji)的教育觀念，促使自己(ji)(ji)向(xiang)專業(ye)化方(fang)向(xiang)發展(zhan)。

　　二、研修目標

　　1、提高自己對信息技術應(ying)用(yong)(yong)在語文(wen)教學中應(ying)用(yong)(yong)的(de)理解能力和操作能力。

　　2、能結(jie)(jie)合有關(guan)信(xin)息技(ji)術應用能力，針(zhen)對(dui)數學教學不斷反思和總(zong)結(jie)(jie)，提高(gao)自身的專業發(fa)展能力。

　　3、轉變(bian)固有的教育觀念，與(yu)新時期的教育觀念保持一致(zhi)。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　積極參(can)與(yu)研修班的各(ge)項研討活動(dong)，努(nu)力(li)向各(ge)位(wei)學(xue)員(yuan)交(jiao)流學(xue)習，拿出自己的問(wen)題(ti)請(qing)教(jiao)各(ge)位(wei)學(xue)員(yuan)，與(yu)各(ge)位(wei)學(xue)員(yuan)共同探討。

　　2、反思提升

　　利用(yong)信息技術(shu)手段輔助教學，充分利用(yong)網絡優勢，積(ji)極參(can)與在線研討。

　　在(zai)多媒(mei)體教學環境(jing)中，合(he)理(li)利用軟(ruan)件、數(shu)字(zi)教育(yu)資源，優化課堂(tang)教學，提高自己的課堂(tang)效率。

　　利用網(wang)絡教學(xue)平臺，有效開(kai)展自主(zhu)、合作(zuo)、探究等學(xue)習活動(dong)，轉(zhuan)變學(xue)生的(de)(de)學(xue)習方式，培養學(xue)生的(de)(de)創新意識和綜合能力。

　　3、積極學習

　　珍(zhen)惜這次(ci)培訓提升機會，認真(zhen)(zhen)遵(zun)守培訓能(neng)力(li)提升工程的各項要(yao)求，每天擠(ji)出時間(jian)上網學(xue)習，專心聽(ting)講，認真(zhen)(zhen)聆(ling)聽(ting)專家(jia)報告，并做好必要(yao)的記錄。

　　積極參加教(jiao)育科研(yan)能力研(yan)修(xiu)，樹立教(jiao)研(yan)科研(yan)意識(shi)，把研(yan)修(xiu)和教(jiao)育科研(yan)緊密結合。

　　四、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸網絡研修(xiu)平臺，認真完(wan)成培訓期間各項(xiang)任務及作業。

　　2、認真聆(ling)聽專家(jia)們視頻講座(zuo)，做好筆記，并把理論(lun)運用(yong)于實(shi)踐，提高自己業務水平。

　　3、培(pei)訓(xun)期間(jian)多與同行(xing)研(yan)討交(jiao)流，取長補(bu)短，不斷總(zong)結和反思，力爭(zheng)讓信息技(ji)術(shu)更好(hao)的(de)服務(wu)我們的(de)教學(xue)。

　　4、多(duo)閱讀信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術方(fang)面的書(shu)籍，掌握教學(xue)中常用軟件的操作流程(cheng)和方(fang)法，提(ti)升自己(ji)的信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術應用能力水平。

　　總之，我(wo)決心(xin)不斷學習(xi)，不斷更(geng)新，豐(feng)富自(zi)(zi)(zi)己的(de)文(wen)化積淀(dian)，充盈自(zi)(zi)(zi)己的(de)底(di)(di)氣，增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)(zi)己的(de)理(li)論(lun)底(di)(di)蘊(yun)，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習(xi)信息技術，并學以(yi)致用!

【篇二】信息化教學個人研修計劃

　　本學(xue)(xue)期課題小組確定(ding)了“信息技術教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)有效教(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略的研究”的課題，作(zuo)為其中(zhong)的一(yi)名(ming)研修成員，為了讓課題研究和課堂教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際有機結合(he)，讓課題研究真正踐行于教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際中(zhong)，使課題研究落到實(shi)處(chu)，特制訂此工作(zuo)計劃(hua)。

　　一、小課(ke)題(ti)研究內容

　　探索小學信息技術學科(ke)中“小組合作(zuo)學習意(yi)識(shi)的培(pei)養方(fang)法(fa)”。

　　具體包(bao)括以下內容：

　　1、優化信息技術課(ke)堂教學設計(ji)研(yan)究(jiu);

　　2、提高信息技術教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)能力研究(jiu);

　　3、信息技(ji)術(shu)教學(xue)中學(xue)生(sheng)基礎情況調查(cha)研(yan)究;

　　4、學生信息(xi)技術課堂教學評價(jia)機制有效性(xing)的(de)研(yan)究。

　　二(er)、小課題研究目標

　　1、教(jiao)師(shi)方面：通(tong)過本課(ke)(ke)(ke)題研究，提高(gao)本人(ren)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)能(neng)力(li)，進而(er)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li);改(gai)善本人(ren)信息(xi)技術課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中評價機制有效(xiao)性，從而(er)促進教(jiao)學(xue)(xue)方式、學(xue)(xue)習方式的改(gai)善。通(tong)過培(pei)養學(xue)(xue)生小(xiao)組合作(zuo)學(xue)(xue)習意識(shi)，逐步提高(gao)本人(ren)信息(xi)技術課(ke)(ke)(ke)堂的教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)。

　　2、學(xue)(xue)生(sheng)方面(mian)：認清我校信息技術教學(xue)(xue)中學(xue)(xue)生(sheng)基礎情況;通(tong)過本課(ke)題研究，促進學(xue)(xue)生(sheng)信息技術學(xue)(xue)習和應用能力培(pei)養。

　　三、小課題研究措施(shi)

　　1、以學習促發展。在(zai)專題(ti)(ti)實驗過程中，閱讀(du)與課題(ti)(ti)教學相關的(de)理(li)論(lun)書籍(ji)，同(tong)時，在(zai)休息時間利用網絡(luo)資(zi)源(yuan)進行資(zi)料的(de)查找與收(shou)集，以求通過多途徑汲(ji)取營養，為課題(ti)(ti)的(de)進一(yi)步研究打下(xia)扎實的(de)基(ji)礎。

　　2、平(ping)常(chang)課(ke)即(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)。做(zuo)為(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)教師，要時(shi)刻(ke)以研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)心態(tai)投入到自(zi)(zi)己的(de)教學(xue)工作中，以研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)心態(tai)將自(zi)(zi)己課(ke)堂變(bian)為(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)課(ke)堂，在(zai)小課(ke)題實(shi)施(shi)過程中，始終將平(ping)常(chang)課(ke)看做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)。

　　3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課。

【篇三】信息化教學個人研修計劃

　　一、自我分析

　　根據測評結(jie)果(guo)，使我(wo)清楚地(di)(di)意識到自(zi)己對信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)知(zhi)識掌握的不夠多(duo)(duo)，應用(yong)(yong)(yong)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)能(neng)(neng)力也(ye)弱(ruo)，而當今世界是信(xin)息(xi)(xi)爆炸的時代，作為教(jiao)(jiao)師不具(ju)(ju)有一(yi)定的信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)能(neng)(neng)力，是不符(fu)合(he)時代需求的。因此(ci)，教(jiao)(jiao)師要(yao)充(chong)分了解信(xin)息(xi)(xi)時代對人(ren)才(cai)培養的新要(yao)求，具(ju)(ju)有主動(dong)探索和運用(yong)(yong)(yong)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)變革學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方式的意識。了解多(duo)(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)的類(lei)型與功(gong)能(neng)(neng)，并且要(yao)非常熟練地(di)(di)操(cao)作常用(yong)(yong)(yong)設備，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課堂。

　　二、我的發展目標

　　通過(guo)本次培訓，我希望能(neng)在(zai)應(ying)(ying)用信息(xi)(xi)技術優化課堂教學(xue)能(neng)力和應(ying)(ying)用信息(xi)(xi)技術轉變學(xue)生學(xue)習方式能(neng)力兩反面得(de)到(dao)顯著的提高。具(ju)體內(nei)容如(ru)下：

　　1、提高技術素(su)養。了解相(xiang)關知識。了解多(duo)媒體教(jiao)學環境(jing)的(de)類型(xing)與功能(neng)，熟練操作(zuo)常用設(she)(she)備(bei)。掌握互(hu)聯網、移動設(she)(she)備(bei)及其他新技術的(de)常用操作(zuo)。通過多(duo)種(zhong)途徑(jing)獲取數字教(jiao)育資源，掌握加(jia)工(gong)、制作(zuo)和管理(li)數字教(jiao)育資源的(de)工(gong)具與方法(fa)。

　　2、掌握有(you)(you)正確方法，進行有(you)(you)效(xiao)的(de)課(ke)前計(ji)劃和準備。依據課(ke)程標(biao)準、學習(xi)(xi)目標(biao)、學生(sheng)特征(zheng)和技術條件，選擇適當的(de)教學方法。設計(ji)有(you)(you)效(xiao)實(shi)現學習(xi)(xi)目標(biao)的(de)信(xin)息化教學過程。設計(ji)有(you)(you)助于學生(sheng)進行自(zi)主、合作(zuo)、探究學習(xi)(xi)的(de)信(xin)息化教學過程與(yu)學習(xi)(xi)活(huo)動。設計(ji)學習(xi)(xi)指導(dao)策略與(yu)方法，促進學生(sheng)的(de)合作(zuo)、交(jiao)流、探索(suo)、反思與(yu)創造。

　　3、學(xue)(xue)(xue)習有(you)效組織和管(guan)理課堂的方式方法。利用技術支持，改進教學(xue)(xue)(xue)方式，有(you)效實施課堂教學(xue)(xue)(xue)轉變學(xue)(xue)(xue)習方式，有(you)效開展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主、合作(zuo)、探究學(xue)(xue)(xue)習。

　　4、了解(jie)如何科(ke)學(xue)(xue)的進(jin)行評(ping)估與診斷。嘗試(shi)利(li)用技術工具收集學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過程信息，并能整理與分(fen)析，發(fa)現(xian)教學(xue)(xue)問題，提出針對性的改進(jin)措(cuo)施。引導學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用評(ping)價工具開展自評(ping)與互評(ping)，做好(hao)過程性和終結(jie)性評(ping)價。嘗試(shi)建立學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習電子檔案(an)，為學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質評(ping)價提供支持。

　　三、具體措施

　　1、網(wang)絡平臺，積極學習研討。

　　每天瀏覽教育類網(wang)頁1小時(shi)，進(jin)行網(wang)上交流和研討。參加培訓(xun)班內博客交流。利用網(wang)絡，不斷在反(fan)思中進(jin)步。

　　2、深入實踐。以實踐活(huo)動(dong)為載體，將培訓(xun)所得(de)運用到課程當中去，可以進行互相學(xue)習(xi)提(ti)高教學(xue)實效(xiao)。立(li)足學(xue)校實際，解決當前信(xin)息技術教學(xue)難題(ti)，以研促教。

　　3、認真(zhen)聽課(ke)評課(ke)，積極備課(ke)做課(ke)。利用觀摩學(xue)(xue)習(xi)的機會，見(jian)賢思齊，學(xue)(xue)習(xi)提高(gao)。通過實踐(jian)反思再實踐(jian)的教(jiao)學(xue)(xue)活動，研修提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)能力，優化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，豐富教(jiao)學(xue)(xue)藝術。

　　4、積(ji)極參(can)加培訓(xun)，潛(qian)心學(xue)(xue)習研(yan)討(tao)，認真參(can)與(yu)小組活動，相(xiang)互(hu)交流，共同進(jin)步。積(ji)極向(xiang)專(zhuan)家請教(jiao)，解決(jue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在(zai)的問題和困(kun)惑。利用好每次的學(xue)(xue)習機會。

　　5、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

【篇四】信息化教學個人研修計劃

　　“校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修”作為一種新(xin)的(de)(de)(de)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師專業成長和促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自主(zhu)發展的(de)(de)(de)重要方式和有效策略(lve)，已經伴隨著課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)春風，走進了校(xiao)(xiao)園，為教(jiao)(jiao)(jiao)師營造了一個學(xue)(xue)習型(xing)的(de)(de)(de)文化氛圍，構建了一個專業發展的(de)(de)(de)自我反思平臺。在新(xin)課(ke)程(cheng)理念的(de)(de)(de)引領(ling)下，作為一名農村中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)信息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)師，我將在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中認真(zhen)踐(jian)行校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作，不斷提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能。我個人的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修計劃如下:

　　一、校本研修(xiu)的基本內容

　　1、信息技(ji)術(shu)教學研究的(de)新(xin)動態與(yu)成(cheng)果；

　　2、信(xin)息技術(shu)新課程標(biao)準(zhun)

　　3、教育政策(ce)法(fa)規；

　　4、教師職業道德；

　　5、校(xiao)本課程(cheng)的研究與開發；

　　6、學生成長與身(shen)心發展；

　　7、教師心理調試與情緒控制；

　　8、教學(xue)(xue)藝術與(yu)教學(xue)(xue)風格(ge)。

　　二、具體措施

　　1、加強(qiang)理(li)論(lun)學習(xi)，豐富理(li)論(lun)基(ji)礎。認真學習(xi)教(jiao)師職業道德(de)、教(jiao)育政策法規等，每期有一本(ben)學習(xi)筆記。

　　2、加強業務進修，主動關心國內外及周(zhou)圍教育信(xin)息和(he)專業理(li)論(lun)，每周(zhou)至少(shao)抽(chou)出幾個小時，并通過多種途(tu)徑，如(ru)中學(xue)信(xin)息技術(shu)教學(xue)相關的刊物、多媒體技術(shu)、觀摩、聽講座，上網(wang)等，汲(ji)取信(xin)息技術(shu)學(xue)科的新(xin)知識、新(xin)技能(neng)。

　　3、積極參加學(xue)校(xiao)的常規教研(yan)活(huo)動，主動承擔學(xue)校(xiao)組織的研(yan)究課(ke)、示范課(ke)等(deng)，在(zai)實踐活(huo)動中豐富自己的教學(xue)經驗(yan)。每周至少聽課(ke)一節(jie)，通過聽課(ke)、評課(ke)等(deng)形式，不斷提(ti)升自己的課(ke)堂教學(xue)技能。

　　4、積(ji)(ji)極(ji)參加教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)能力研(yan)修(xiu)，樹立教(jiao)(jiao)研(yan)科(ke)(ke)研(yan)意識(shi)，把研(yan)修(xiu)和教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)緊密結合，每(mei)期至少(shao)撰寫(xie)一(yi)篇教(jiao)(jiao)學論文或者教(jiao)(jiao)學設(she)計，積(ji)(ji)極(ji)參加教(jiao)(jiao)育系(xi)統組織(zhi)的教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)成果征集活動。

　　5、以新的教(jiao)育理念(nian)為指(zhi)導(dao)，以課(ke)堂(tang)為主陣地，積極踐(jian)行“高效課(ke)堂(tang)模式”，精心設計教(jiao)學(xue)流(liu)程，課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)充分體(ti)現(xian)學(xue)生的主體(ti)作(zuo)用(yong)，對每的教(jiao)學(xue)活(huo)動認真反思，做好記(ji)錄，以便發現(xian)問題(ti)、解決問題(ti)、不斷進步。

　　6、積極參加上級教育主管部門組(zu)織(zhi)的教師在崗培(pei)訓，遠程教育培(pei)訓，認真完成作(zuo)業。

　　7、樹立現(xian)代學(xue)(xue)(xue)生觀，學(xue)(xue)(xue)會以(yi)發展的(de)(de)眼(yan)光看待(dai)每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生。相(xiang)信(xin)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)巨(ju)大潛(qian)能，并努力去探索發掘(jue)；在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)中發揚學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主體精神(shen)，促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主體發展，努力做到因材施教(jiao)。

　　8、利(li)用信息技術手段輔助教學(xue)，充分(fen)利(li)用網絡(luo)優勢，積極參(can)與在線研討。

　　總之，我決心不斷學(xue)習(xi)，不斷更新(xin)，豐富自己(ji)(ji)的(de)(de)文化(hua)積淀，充盈自己(ji)(ji)的(de)(de)底氣(qi)，增(zeng)強(qiang)自己(ji)(ji)的(de)(de)理論底蘊，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力，結合(he)教(jiao)學(xue)實際，把個人的(de)(de)校本研(yan)修工作做好!