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【篇一】三年級班主任年度總結500字

　　本(ben)學(xue)期我擔任(ren)三年級的(de)班主任(ren)工作(zuo)，在領(ling)導(dao)的(de)關心、科任(ren)老師的(de)齊心協力下，圓滿地完成了本(ben)學(xue)期的(de)各項任(ren)務。我把這學(xue)期的(de)工作(zuo)小(xiao)結如下：

　　一、以身作則，為人師(shi)表

　　古人云，“親其(qi)(qi)師(shi)，信(xin)(xin)其(qi)(qi)道”。班主任在(zai)學(xue)(xue)校里和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接觸(chu)的時間長，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面前(qian)自己(ji)(ji)是一面鏡子(zi)、一本書。因此規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的行為(wei)(wei)，首先規范自己(ji)(ji)的行為(wei)(wei)，在(zai)教育(yu)工(gong)作中(zhong)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做到的，我首先做到。例如，要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)7：30——7：40到校，我就(jiu)(jiu)每天在(zai)這個時間段到校。上(shang)課不接打(da)電話。講臺前(qian)的垃圾自己(ji)(ji)順手撿起等等。讓孩子(zi)相信(xin)(xin)老師(shi)說到就(jiu)(jiu)能做到，增強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間的信(xin)(xin)任度。

　　二、培訓班干部。

　　俗(su)話(hua)說(shuo)：火車跑得快必須(xu)車頭帶(dai)。要帶(dai)好一個班(ban)(ban)級，班(ban)(ban)干(gan)部的(de)作(zuo)用是老師(shi)也無法(fa)取代的(de)。并且在班(ban)(ban)級管(guan)理中學(xue)生自己(ji)能(neng)做(zuo)到的(de)絕不讓班(ban)(ban)干(gan)部去做(zuo)，班(ban)(ban)干(gan)部能(neng)做(zuo)的(de)老師(shi)絕不去做(zuo)，這樣班(ban)(ban)級內人人有事做(zuo)，即提高了他(ta)們(men)的(de)工作(zuo)積極性，也提高了學(xue)習的(de)主動性。

　　三、培養學生的良好(hao)習慣，向(xiang)課堂要質量。

　　（1）培(pei)養學生課前預習的習慣習慣。

　　課(ke)前預習能夠提高聽(ting)課(ke)的(de)效(xiao)果(guo)，這樣，變被(bei)動(dong)聽(ting)課(ke)為主(zhu)動(dong)學(xue)習，主(zhu)要矛盾解決了(le)，其它問題也就迎刃(ren)而(er)(er)解了(le)。久(jiu)而(er)(er)久(jiu)之，會(hui)逐步提高聽(ting)課(ke)的(de)效(xiao)果(guo)，形(xing)成(cheng)學(xue)習上的(de)良(liang)性(xing)循環。

　　（2）培(pei)養學生遵守課堂紀律的習(xi)慣。

　　紀律是(shi)教(jiao)學(xue)質量的保證。平時(shi)上課(ke)(ke)(ke)發現某些同學(xue)或者(zhe)某個(ge)小組做得好的及時(shi)表(biao)揚，在班(ban)中(zhong)樹立榜樣(yang)，發現不良現象及時(shi)糾正。在班(ban)里定下班(ban)規，實行(xing)班(ban)干部分工負(fu)責。在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，也(ye)經常(chang)采取多種形式(shi)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生積極(ji)參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)活動。如讓學(xue)生進行(xing)講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了(le)學(xue)生參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)的積極(ji)性，又訓練了(le)學(xue)生動口、動腦、動手的能力(li)，也(ye)培(pei)養(yang)(yang)了(le)口頭(tou)表(biao)達能力(li)。經過一個(ge)學(xue)期的努力(li)，還有(you)幾個(ge)紀律觀念薄(bo)弱者(zhe)經常(chang)要老(lao)師教(jiao)育才做好一陣兒(er)，整個(ge)班(ban)里秩(zhi)序有(you)所(suo)好轉。

　　四、充(chong)分(fen)利用素質教育平臺。

　　老師(shi)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)好學(xue)生，除了(le)做好校(xiao)(xiao)內的(de)教(jiao)育(yu)(yu)、管理外(wai)，還要(yao)(yao)(yao)做好校(xiao)(xiao)外(wai)的(de)工(gong)作，要(yao)(yao)(yao)與家(jia)長聯(lian)系，取得(de)家(jia)長協助，才能把學(xue)生教(jiao)好。平時我都注意做好這個工(gong)作，班級內只要(yao)(yao)(yao)發現(xian)(xian)不好的(de)苗頭，我就主動(dong)和家(jia)長聯(lian)系，以便達到共同教(jiao)育(yu)(yu)的(de)目(mu)的(de)，現(xian)(xian)在改變很大，基本能遵守學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)行為規范了(le)。

　　五、關愛學生。

　　好孩子是夸出(chu)來的(de)。在(zai)(zai)(zai)工作中我主要是在(zai)(zai)(zai)精神上給予(yu)學(xue)生鼓勵(li)和(he)支持。在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)中那些學(xue)習(xi)差的(de)；退步的(de)；考試發揮不(bu)好的(de)；有(you)困難(nan)的(de)等等，我常(chang)常(chang)用語言開導、鼓勵(li)、教(jiao)育他(ta)們，時間長了(le)孩子們就消除了(le)精神壓力，久而久之，表現就很(hen)好了(le)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)上不(bu)偏(pian)袒、不(bu)歧視、不(bu)放棄任何(he)一名(ming)學(xue)生。

　　我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。

【篇二】三年級班主任年度總結500字

　　本(ben)學期我(wo)擔任三(san)年級的班主任工(gong)作，主要做了下頭(tou)幾方面的工(gong)作:

　　一、深入學生、親近、了解學生。

　　為了能更加(jia)深入地了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，親近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)開始，我(wo)(wo)用心深入班級，深入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，同時透過其他教(jiao)師及家長，盡快了解本班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)表現。在一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)接(jie)觸中，我(wo)(wo)了解到：我(wo)(wo)們班的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年齡小，比較(jiao)有個(ge)性(xing)，大部分的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有很強的(de)(de)理(li)解潛(qian)力，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)用心性(xing)也比較(jiao)高。但也有些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)(wo)約束潛(qian)力差，班干部也缺乏威信(xin)，不能很好(hao)的(de)(de)幫忙教(jiao)師管理(li)好(hao)班級。有些孩子作(zuo)業不認真(zhen)。

　　針對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點以及學生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)存在(zai)的(de)問(wen)題，我(wo)總是尋找時間、尋找機會(hui)接(jie)近學生(sheng)(sheng)(sheng)，了(le)解學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)存在(zai)的(de)問(wen)題，從生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上、學習上體貼和(he)(he)關心他(ta)(ta)們(men)(men)，和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)進(jin)行思想(xiang)交流，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)感受到我(wo)對他(ta)(ta)的(de)親(qin)近和(he)(he)愛。這樣(yang)，學生(sheng)(sheng)(sheng)就敢于和(he)(he)我(wo)接(jie)近了(le)，愿意(yi)聽我(wo)的(de)話，理(li)解我(wo)的(de)批(pi)評、教(jiao)育了(le)。所以，經過一段時間的(de)努力后，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)有了(le)明顯(xian)的(de)提高。

　　二、加強學生(sheng)思(si)想(xiang)教(jiao)育，培養(yang)學生(sheng)的良好(hao)習慣。

　　學(xue)生(sheng)良好習(xi)(xi)慣的(de)(de)養(yang)成，是順利開(kai)展班主任工作、構(gou)成良好班群眾的(de)(de)基礎。而良好習(xi)(xi)慣的(de)(de)養(yang)成，務必從學(xue)生(sheng)思(si)想認識的(de)(de)加強上(shang)來落實。所以(yi)，在(zai)本學(xue)期的(de)(de)班主任工作開(kai)展過程(cheng)中，我從學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想教育入手，重點培養(yang)學(xue)生(sheng)各(ge)方面的(de)(de)良好習(xi)(xi)慣。

　　第一、行為規(gui)(gui)(gui)范(fan)教育(yu)。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)生的年齡小(xiao)，自(zi)我(wo)約束力差，所(suo)以對(dui)行為習(xi)慣的培(pei)養是常抓(zhua)不(bu)懈。開學(xue)(xue)(xue)初(chu)組織學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)關規(gui)(gui)(gui)范(fan)資料，督促學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)思想(xiang)上提高認識，平(ping)時(shi)，發現(xian)某(mou)些(xie)同學(xue)(xue)(xue)或者某(mou)個(ge)小(xiao)組做(zuo)得好(hao)的及(ji)時(shi)表揚，在(zai)(zai)班(ban)中樹立榜樣，發現(xian)不(bu)良現(xian)象及(ji)時(shi)糾正。在(zai)(zai)班(ban)里實(shi)行班(ban)干(gan)部(bu)分(fen)工負責(ze)，讓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)我(wo)管理自(zi)我(wo)。對(dui)有(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生多(duo)講、多(duo)提醒、多(duo)督促，對(dui)隨(sui)地(di)亂扔、說臟話、不(bu)按(an)時(shi)完成作業(ye)、上課不(bu)注(zhu)意聽講等不(bu)好(hao)行為及(ji)時(shi)指出，要求改正。一學(xue)(xue)(xue)期來，絕大部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生都能自(zi)覺(jue)遵守(shou)行為規(gui)(gui)(gui)范(fan)。

　　第二、群(qun)眾主義教育。開學(xue)來，透(tou)過(guo)學(xue)校的(de)(de)各(ge)種豐富多彩的(de)(de)體育活(huo)動及學(xue)校組織的(de)(de)群(qun)眾活(huo)動，增(zeng)強學(xue)生(sheng)的(de)(de)群(qun)眾榮譽(yu)感，樹立群(qun)眾意識，教育學(xue)生(sheng)團(tuan)結協作、互(hu)幫互(hu)學(xue)，增(zeng)進友誼。

　　第三、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)重要性(xing)教(jiao)(jiao)育。開學(xue)(xue)(xue)(xue)時，我有意(yi)識地引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)好好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，多學(xue)(xue)(xue)(xue)知識和技能。一是(shi)加(jia)強和任課教(jiao)(jiao)師聯(lian)系，了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課狀(zhuang)況，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)自覺性(xing)差的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，共同(tong)教(jiao)(jiao)育、幫(bang)忙;二是(shi)安排好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)成績差的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)結對子，負責督促、檢(jian)查學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)任務完成狀(zhuang)況;三是(shi)注(zhu)意(yi)對他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方法。采取鼓勵與(yu)表揚(yang)相(xiang)結合的(de)(de)方式。在(zai)日常工作中，我總是(shi)告訴學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)：“你是(shi)棒的(de)(de)!”“你很(hen)聰(cong)明!”“教(jiao)(jiao)師相(xiang)信你能做好。”“加(jia)油!教(jiao)(jiao)師為你們(men)喝彩(cai)。”讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“在(zai)鼓勵中發揚(yang)成績，在(zai)微笑中認識不足，一旦(dan)發現他(ta)(ta)們(men)有一點點提(ti)高，就給予表揚(yang)，甚至(zhi)進行(xing)物質獎勵。同(tong)時，給予他(ta)(ta)們(men)生(sheng)活(huo)上的(de)(de)關(guan)心和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)上的(de)(de)幫(bang)忙，經常與(yu)他(ta)(ta)們(men)談心，講解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重要性(xing)，使他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)用心性(xing)得到(dao)提(ti)高。

　　三、做好(hao)家校工作(zuo)。

　　教師要(yao)(yao)教好學(xue)生，除了做(zuo)好校(xiao)內的(de)(de)教育、管理(li)外(wai)，還(huan)要(yao)(yao)做(zuo)好校(xiao)外(wai)的(de)(de)工作，要(yao)(yao)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長聯(lian)系，取得家(jia)(jia)(jia)長協助，才能(neng)把(ba)學(xue)生教育好。我很慶幸我遇到的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長都很明理(li)，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊(qi)解(jie)決。那些頑皮、學(xue)習習慣不太好的(de)(de)同學(xue)，更(geng)要(yao)(yao)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長共同管教。所以有了家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)幫忙，這個學(xue)期我的(de)(de)工作很順利。

　　本學期的(de)(de)(de)工作中(zhong)，還(huan)存在很多(duo)有(you)待加(jia)強(qiang)和改善的(de)(de)(de)問題。比如學生(sheng)的(de)(de)(de)各方面潛力(li)比較差，自(zi)我(wo)約束力(li)不(bu)強(qiang)，學生(sheng)課堂習慣不(bu)太好和自(zi)我(wo)管理潛力(li)差等。還(huan)有(you)一小部分(fen)學生(sheng)學習缺乏用心、主動性(xing)，跟不(bu)上(shang)其他同學的(de)(de)(de)步伐，學習成績差，影響(xiang)班級的(de)(de)(de)整體成績。這(zhe)都(dou)有(you)待于下學期班主任工作的(de)(de)(de)加(jia)強(qiang)。

　　總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。可是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自我。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

【篇三】三年級班主任年度總結500字

　　本(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)班主任工作即將結(jie)束(shu)，回想這(zhe)一學(xue)期(qi)的(de)工作，的(de)確也(ye)做了不少(shao)。這(zhe)里邊有成功(gong)的(de)喜悅，也(ye)有失敗的(de)懊惱，但不管如何(he)總(zong)結(jie)也(ye)是一種很好的(de)積累(lei)。現將本(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)主要工作做個(ge)(ge)總(zong)結(jie)。本(ben)(ben)人本(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)工作主要有三個(ge)(ge)方(fang)面。

　　一、培訓班干部。

　　要(yao)搞好一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)工作，就得(de)有一(yi)支能干(gan)的(de)(de)干(gan)部隊伍，本學期(qi)開始就改選了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部，樹立(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)威信(xin)。并給他(ta)們分工負責，明確自(zi)(zi)己所做(zuo)的(de)(de)工作。可是(shi)，還(huan)沒落到實處，在教(jiao)(jiao)他(ta)們怎樣做(zuo)好工作和了解(jie)在工作中有哪(na)些(xie)困(kun)難方(fang)面，我(wo)(wo)認為還(huan)是(shi)做(zuo)得(de)不夠好。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部在管理方(fang)面還(huan)是(shi)欠缺方(fang)法。我(wo)(wo)經常教(jiao)(jiao)育班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)要(yao)以(yi)身作則，自(zi)(zi)己首先(xian)要(yao)做(zuo)好，管理他(ta)人才(cai)能服眾。可是(shi)某(mou)寫班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部還(huan)是(shi)沒有做(zuo)到這(zhe)一(yi)點，因此我(wo)(wo)打算在下個學期(qi)在讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部從思想上(shang)認識到自(zi)(zi)己的(de)(de)位置(zhi)，并付出自(zi)(zi)己的(de)(de)責任。

　　二(er)、做好家訪工作。

　　老(lao)師(shi)要(yao)教(jiao)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)，除(chu)了做(zuo)好(hao)校(xiao)內的(de)(de)教(jiao)育、管(guan)理(li)外，還要(yao)做(zuo)好(hao)校(xiao)外的(de)(de)工(gong)作，要(yao)與(yu)家(jia)長(chang)聯系，取得家(jia)長(chang)協助(zhu)，才能把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)好(hao)。平時我都注意做(zuo)好(hao)這個工(gong)作，特別是(shi)那(nei)些頑皮的(de)(de)同學(xue)(xue)更要(yao)家(jia)長(chang)共同管(guan)教(jiao)。以前有些同學(xue)(xue)時常與(yu)同學(xue)(xue)爭吵打鬧，經(jing)過(guo)老(lao)師(shi)和家(jia)長(chang)的(de)(de)多次教(jiao)育，現在(zai)改變(bian)很大，基(ji)本能遵守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)規范了。可是(shi)，有個別學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)(cheng)了不好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，作業經(jing)常不完成(cheng)(cheng)，跟家(jia)長(chang)溝通后，家(jia)長(chang)沒有做(zuo)到(dao)嚴(yan)格的(de)(de)督促工(gong)作，這方面的(de)(de)工(gong)作，我覺(jue)得還是(shi)存在(zai)著困難。因此，在(zai)下(xia)學(xue)(xue)期，我要(yao)再(zai)接再(zai)厲，跟家(jia)長(chang)再(zai)做(zuo)溝通。

　　三、積(ji)極(ji)參與(yu)學校的各項活動。

　　本學期，我(wo)帶領著學生(sheng)參(can)(can)與了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)第(di)xx屆綜合運(yun)(yun)動(dong)(dong)會。在這次(ci)運(yun)(yun)動(dong)(dong)會中，經過學生(sheng)的努力(li)，讓我(wo)班取(qu)得(de)(de)了(le)團體總分第(di)一(yi)名(ming)的好(hao)成績(ji)。我(wo)班的梁凌(ling)濤參(can)(can)加(jia)了(le)鳳(feng)崗鎮象棋比(bi)賽(sai)取(qu)得(de)(de)了(le)第(di)六(liu)名(ming)。我(wo)班的陳(chen)依彤(tong)、周嘉明(ming)、鄭曉(xiao)群參(can)(can)加(jia)鳳(feng)崗鎮乒乓球比(bi)賽(sai)獲得(de)(de)了(le)鎮田小學中年級組第(di)二名(ming)。學校(xiao)(xiao)舉行的其他各種活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)班的學生(sheng)都能認真參(can)(can)加(jia)，將三一(yi)班積極向(xiang)上的精神面貌表現出(chu)來。

　　得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了很多。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

【篇四】三年級班主任年度總結500字

　　本學期我(wo)擔任(ren)了x年級(ji)x班(ban)的班(ban)主任(ren)，因(yin)為對班(ban)主任(ren)的工(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)較少，所以(yi)剛(gang)開始工(gong)(gong)作(zuo)壓力比較大，總(zong)覺(jue)得要管理好他(ta)們可真不(bu)容易，經過一學期的工(gong)(gong)作(zuo)，感觸(chu)頗深。針對本班(ban)學生(sheng)的特點，我(wo)主要做了以(yi)下幾方面的工(gong)(gong)作(zuo)：

　　一、加強常規教(jiao)育，培養學生的自覺性

　　一(yi)年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡(fan)事總得有老(lao)師在旁看著(zhu)。所以我把工作重點就(jiu)放在培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好習慣(guan)上，首先是(shi)經常利用班會學(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常行(xing)為(wei)規(gui)范》，提醒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)好上課(ke)準備工作。在日(ri)常學(xue)(xue)習中，時(shi)刻注意調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)性，逐漸養成上課(ke)專(zhuan)(zhuan)心聽講(jiang)(jiang)、下課(ke)好好休息、講(jiang)(jiang)文(wen)明、講(jiang)(jiang)禮貌(mao)的(de)好習慣(guan)。其次是(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成一(yi)些作業、讀書的(de)習慣(guan)。特(te)別是(shi)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)(bao)潔習慣(guan)，我在每個小組(zu)各(ge)設一(yi)個衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)小組(zu)長，專(zhuan)(zhuan)門(men)負責每天的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)，要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)時(shi)保(bao)(bao)持地面的(de)干凈、整潔、桌椅(yi)整齊。使班容班貌(mao)井(jing)然(ran)有序，換然(ran)一(yi)新(xin)。

　　二、加(jia)強(qiang)安全教育工(gong)作，增強(qiang)小(xiao)學生的安全意識

　　1、利用班會講解安全(quan)知識，如防電、防火、防溺水等安全(quan)知識。

　　2、利用班(ban)會進行(xing)主(zhu)題安全教育。如開展班(ban)會主(zhu)題“遵守交通(tong)規則”，懂得走(zou)路(lu)要走(zou)人行(xing)道(dao)，靠(kao)右走(zou)，紅(hong)燈(deng)停，綠燈(deng)過。并且聯系實際，談談哪(na)些行(xing)為(wei)(wei)是(shi)不(bu)安全的行(xing)為(wei)(wei)，哪(na)些行(xing)為(wei)(wei)是(shi)安全的行(xing)為(wei)(wei)

　　三、關心(xin)愛護每個學(xue)生

　　關心學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活，是班主(zhu)(zhu)任(ren)應(ying)盡的(de)義務。作為班主(zhu)(zhu)任(ren)，要(yao)學(xue)會愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)，愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)就像(xiang)愛(ai)(ai)自己的(de)孩子(zi)一(yi)樣。比如某個學(xue)生(sheng)臉色不好(hao)，我(wo)(wo)會親切地問“哪兒不舒服(fu)？”，然后端上熱水(shui)，并(bing)及時聯系家長(chang)；比如某個學(xue)生(sheng)上課不認真聽講，我(wo)(wo)會摸摸他的(de)頭，并(bing)提示(shi)他注(zhu)意聽講；比如大掃除時，我(wo)(wo)會和孩子(zi)們一(yi)起打掃衛生(sheng)；比如天(tian)氣變(bian)涼了(le)，出去做操，我(wo)(wo)會提醒學(xue)生(sheng)增添(tian)衣服(fu)等(deng)等(deng)。

　　四(si)、和家(jia)長多聯系(xi)，多交流，共(gong)同(tong)促進孩(hai)子的發展

　　我始終(zhong)覺得，一個人的(de)成(cheng)長離不開(kai)家(jia)(jia)(jia)庭的(de)影(ying)響(xiang)。教師對孩(hai)子的(de)影(ying)響(xiang)再大，如果得不到家(jia)(jia)(jia)庭的(de)響(xiang)應(ying)與合作(zuo)，必然是勢單(dan)力(li)薄的(de)。所以我利用家(jia)(jia)(jia)長會和經常(chang)通過家(jia)(jia)(jia)長接送孩(hai)子的(de)時候(hou)，表達自己對教育孩(hai)子的(de)看(kan)法，反映(ying)孩(hai)子的(de)在(zai)校(xiao)表現(xian)和提出一些(xie)建議等等。

　　雖(sui)然工作一(yi)點(dian)都不(bu)(bu)輕松，但(dan)是生(sheng)(sheng)活(huo)是很(hen)(hen)充實的，收獲(huo)也是很(hen)(hen)多(duo)的。一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中過去了(le)，學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)什么都不(bu)(bu)懂，到現(xian)在(zai)會認很(hen)(hen)多(duo)字(zi)，會表達(da)，能(neng)(neng)(neng)與(yu)老(lao)師、同學(xue)進(jin)行交流，生(sheng)(sheng)活(huo)基(ji)本能(neng)(neng)(neng)自理，我覺得(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)變化太大了(le)。這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期下來(lai)，學(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)全能(neng)(neng)(neng)適應學(xue)校(xiao)的生(sheng)(sheng)活(huo)了(le)，并能(neng)(neng)(neng)比較(jiao)自覺地遵守學(xue)校(xiao)的各項規(gui)章(zhang)制度。