【篇一】2020金工實習報告
一、實習目的了解焊接、鑄造、熱(re)處理、鍛壓的(de)基(ji)本知識以及基(ji)本技能，增強自己對各方面知識的(de)認識。
二(er)、實習(xi)基(ji)本要求
1、掌握焊接基(ji)本知(zhi)識和(he)入門操作；
2、掌握鑄造基本(ben)知(zhi)識和(he)了解(jie)基本(ben)技能；
3、掌握熱處理基(ji)本知識和了解基(ji)本技能(neng)；
4、掌握鍛壓基(ji)本知識和了解基(ji)本技(ji)能。
三、實習內容
（一）焊接
內容：通過(guo)觀看視頻演練(lian)和實際操作初步認識焊接的基本(ben)內容。
（二）鑄造
內(nei)容：通過觀看視(shi)頻演(yan)練和老師(shi)講解以(yi)及工廠參觀來認識鑄造的(de)基本內(nei)容。
（三）熱處理
內(nei)容(rong)：通過觀看(kan)視頻演練和老師講解以及(ji)工(gong)廠參觀來(lai)認識熱處(chu)理的(de)基(ji)本內(nei)容(rong)。
（四）鍛壓
內(nei)容(rong)：通(tong)過觀(guan)看視頻演(yan)練和(he)老師(shi)講解以及工(gong)廠參(can)觀(guan)來(lai)認識熱(re)處理的基(ji)本內(nei)容(rong)
四、實習心得
時(shi)光飛(fei)逝，一周(zhou)時(shi)間轉瞬即逝，這(zhe)(zhe)一周(zhou)是(shi)我們的實(shi)習(xi)周(zhou)，主(zhu)要是(shi)對(dui)焊接、鑄造、熱處(chu)理(li)和鍛壓的學(xue)習(xi)認識。在這(zhe)(zhe)一周(zhou)里，通過實(shi)習(xi)，我們了(le)(le)解了(le)(le)很多這(zhe)(zhe)方面的知(zhi)識，雖(sui)然這(zhe)(zhe)些(xie)并不(bu)是(shi)我們專業的知(zhi)識，但俗話(hua)說(shuo)活(huo)到老，學(xue)到老，誰也不(bu)會閑(xian)自己懂的多些(xie)的知(zhi)識呢！這(zhe)(zhe)樣，不(bu)但增強了(le)(le)我們的知(zhi)識面，而且還(huan)鍛煉了(le)(le)我們的動手能(neng)力，何(he)樂而不(bu)為呢！
（1）焊接
第(di)(di)一階段(duan)是(shi)(shi)(shi)(shi)焊(han)(han)接，一開始，老(lao)師(shi)(shi)先(xian)讓我(wo)(wo)們(men)(men)觀(guan)看(kan)視(shi)頻(pin)，并(bing)且一邊(bian)幫(bang)我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)解(jie)焊(han)(han)接的(de)(de)(de)(de)入(ru)門知識(shi)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)通(tong)過視(shi)頻(pin)和他的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)來認(ren)識(shi)焊(han)(han)接的(de)(de)(de)(de)一些必要(yao)知識(shi)。同學(xue)們(men)(men)也很(hen)認(ren)真(zhen)地(di)邊(bian)看(kan)邊(bian)做著筆記(ji)，以(yi)(yi)免自己(ji)到(dao)時候上(shang)手時出差(cha)錯(cuo)。人(ren)只要(yao)認(ren)真(zhen)起(qi)來，無論(lun)做什(shen)么，時間都(dou)會過得很(hen)快，所以(yi)(yi)，一下(xia)午(wu)的(de)(de)(de)(de)時間也就飛快地(di)過去了(le)(le)，第(di)(di)一天(tian)沒(mei)什(shen)么事，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)看(kan)視(shi)頻(pin)，聽(ting)聽(ting)講(jiang)，做下(xia)筆記(ji)而(er)已(yi)。由于實(shi)習的(de)(de)(de)(de)班(ban)級挺多的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)(di)二天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)被安排(pai)到(dao)了(le)(le)晚上(shang)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)，內容也差(cha)不(bu)(bu)多，主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)論(lun)方面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，理(li)論(lun)不(bu)(bu)過關的(de)(de)(de)(de)話還談什(shen)么操(cao)(cao)作(zuo)呢？所以(yi)(yi)，第(di)(di)二天(tian)的(de)(de)(de)(de)內容也是(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)視(shi)頻(pin)和聽(ting)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)解(jie)。第(di)(di)三(san)天(tian)到(dao)了(le)(le)，終于可以(yi)(yi)上(shang)手了(le)(le)，雖然說焊(han)(han)接看(kan)著很(hen)嚇人(ren)，實(shi)際上(shang)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那么回事，我(wo)(wo)們(men)(men)先(xian)看(kan)老(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)了(le)(le)一下(xia)，然后就根(gen)據規(gui)定去了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)臺開始了(le)(le)焊(han)(han)接的(de)(de)(de)(de)入(ru)門操(cao)(cao)作(zuo)。當(dang)然是(shi)(shi)(shi)(shi)男同學(xue)為主力(li)拉(la)，女同學(xue)一開始還有點怕(pa)，但(dan)當(dang)自己(ji)來的(de)(de)(de)(de)時候，還是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)順(shun)利地(di)完成了(le)(le)功(gong)課(ke)。說真(zhen)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)來進行實(shi)習也是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)特色吧，重在了(le)(le)解(jie)、認(ren)識(shi)，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)要(yao)把我(wo)(wo)們(men)(men)培(pei)養成焊(han)(han)工，所以(yi)(yi)這焊(han)(han)接的(de)(de)(de)(de)實(shi)習就告一段(duan)落(luo)了(le)(le)。
（2）鑄造
鑄(zhu)(zhu)造(zao)是人(ren)類掌握的(de)(de)(de)(de)(de)比較早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種金(jin)屬熱(re)加(jia)工工藝，它是一(yi)種熔煉(lian)金(jin)屬，制造(zao)鑄(zhu)(zhu)型，并將熔融(rong)金(jin)屬澆入鑄(zhu)(zhu)型，凝固(gu)后獲得有(you)(you)一(yi)定形狀、尺寸(cun)和性(xing)能金(jin)屬零件(jian)毛壞的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)型方法(fa)。同樣的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)是通(tong)過觀看視頻來(lai)對鑄(zhu)(zhu)造(zao)進行初步(bu)認識和了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)也對視頻中的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些鑄(zhu)(zhu)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)品很(hen)干興趣(qu)，老師(shi)與我(wo)(wo)們(men)講解(jie)了一(yi)下按模(mo)型鑄(zhu)(zhu)造(zao)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)大致過程(cheng)，由于(yu)有(you)(you)些過程(cheng)不適合學生在(zai)此實(shi)習(xi)工廠中實(shi)際操作(zuo)，所以我(wo)(wo)們(men)沒有(you)(you)進行實(shi)際操作(zuo)，只(zhi)是在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下認識了一(yi)下鑄(zhu)(zhu)造(zao)過程(cheng)中需要用(yong)到的(de)(de)(de)(de)(de)工具，如爐(lu)具、坩堝(guo)、刮沙(sha)板等，而(er)且還參觀了工廠里面幾件(jian)鑄(zhu)(zhu)造(zao)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)機械設備，真是讓我(wo)(wo)們(men)大開眼界啊，真想(xiang)不到那(nei)些看起來(lai)那(nei)么實(shi)用(yong)而(er)且精巧的(de)(de)(de)(de)(de)大件(jian)物(wu)品是這樣出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。
（3）熱處理
熱(re)處(chu)(chu)理是(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)金(jin)屬材料放在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)介介質(zhi)(zhi)內(nei)(nei)(nei)加熱(re)、保溫(wen)、冷卻，通過改(gai)(gai)變(bian)材料表面(mian)或內(nei)(nei)(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)相(xiang)組織結構，來(lai)控制(zhi)其性能的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種金(jin)屬熱(re)加工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)。金(jin)屬熱(re)處(chu)(chu)理是(shi)(shi)(shi)(shi)機械制(zhi)造中的(de)(de)(de)(de)(de)重要工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)之一(yi)，與其他加工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)相(xiang)比，熱(re)處(chu)(chu)理一(yi)般(ban)不改(gai)(gai)變(bian)工(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)形狀和(he)整體的(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)成(cheng)分，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)通過改(gai)(gai)變(bian)工(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)內(nei)(nei)(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)顯微組織，或改(gai)(gai)變(bian)工(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)表面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)(xue)成(cheng)分，賦予或改(gai)(gai)善工(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)使用性能。其特點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)(gai)善工(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)在質(zhi)(zhi)量，而(er)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)般(ban)不是(shi)(shi)(shi)(shi)肉眼所(suo)能看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于熱(re)處(chu)(chu)理的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)后兩天的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容(rong)了(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)到(dao)(dao)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)來(lai)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，主要就是(shi)(shi)(shi)(shi)聽老(lao)(lao)師來(lai)講和(he)觀看一(yi)下熱(re)處(chu)(chu)理所(suo)要用到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)具，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)機械也挺(ting)多的(de)(de)(de)(de)(de)，聽說以前是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)家(jia)生(sheng)(sheng)產這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)物件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)，現在被學(xue)(xue)校(xiao)買了(le)(le)下來(lai)，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)實習(xi)之用。當然，我(wo)(wo)們(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)程學(xue)(xue)院是(shi)(shi)(shi)(shi)必須得有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。通過老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)仔(zi)細講解，我(wo)(wo)們(men)了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些東西是(shi)(shi)(shi)(shi)干什(shen)么(me)(me)用的(de)(de)(de)(de)(de)，然后，老(lao)(lao)師還給我(wo)(wo)們(men)介紹了(le)(le)熱(re)處(chu)(chu)理的(de)(de)(de)(de)(de)基本原(yuan)理和(he)過程，如果不是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)專業不對(dui)(dui)口的(de)(de)(de)(de)(de)話，可能真(zhen)要試試這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么(me)(me)個熱(re)處(chu)(chu)理的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。
（4）鍛壓
鍛(duan)(duan)(duan)壓(ya)(ya)(ya)(ya)是(shi)鍛(duan)(duan)(duan)造和(he)(he)沖(chong)(chong)壓(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)合稱，是(shi)利用鍛(duan)(duan)(duan)壓(ya)(ya)(ya)(ya)機械的(de)(de)(de)錘頭、砧塊、沖(chong)(chong)頭或(huo)通過(guo)模模具對(dui)坯料(liao)(liao)施(shi)加(jia)(jia)壓(ya)(ya)(ya)(ya)力(li)，使之產(chan)生(sheng)(sheng)塑性(xing)(xing)變(bian)形(xing)，從(cong)而(er)獲得所需形(xing)狀(zhuang)和(he)(he)尺寸的(de)(de)(de)制(zhi)件(jian)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)形(xing)加(jia)(jia)工(gong)(gong)方(fang)法。在鍛(duan)(duan)(duan)造加(jia)(jia)工(gong)(gong)中，坯料(liao)(liao)整(zheng)體發(fa)生(sheng)(sheng)明顯的(de)(de)(de)塑性(xing)(xing)變(bian)形(xing)，有較大(da)量的(de)(de)(de)塑性(xing)(xing)流動；在沖(chong)(chong)壓(ya)(ya)(ya)(ya)加(jia)(jia)工(gong)(gong)中，坯料(liao)(liao)主要(yao)通過(guo)改變(bian)各部位面積的(de)(de)(de)空間(jian)位置而(er)成(cheng)(cheng)形(xing)，其內(nei)部不(bu)(bu)出現較大(da)距離(li)的(de)(de)(de)塑性(xing)(xing)流動。鍛(duan)(duan)(duan)壓(ya)(ya)(ya)(ya)主要(yao)用于(yu)加(jia)(jia)工(gong)(gong)金(jin)屬(shu)(shu)制(zhi)件(jian)，也(ye)可用于(yu)加(jia)(jia)工(gong)(gong)某些非金(jin)屬(shu)(shu)，如工(gong)(gong)程塑料(liao)(liao)、橡(xiang)膠、陶瓷坯、磚(zhuan)坯以及(ji)復合材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)形(xing)等(deng)(deng)。鍛(duan)(duan)(duan)壓(ya)(ya)(ya)(ya)和(he)(he)冶金(jin)工(gong)(gong)業(ye)中的(de)(de)(de)軋制(zhi)、拔制(zhi)等(deng)(deng)都屬(shu)(shu)于(yu)塑性(xing)(xing)加(jia)(jia)工(gong)(gong)，或(huo)稱壓(ya)(ya)(ya)(ya)力(li)加(jia)(jia)工(gong)(gong)，但鍛(duan)(duan)(duan)壓(ya)(ya)(ya)(ya)主要(yao)用以生(sheng)(sheng)產(chan)金(jin)屬(shu)(shu)制(zhi)件(jian)，而(er)軋制(zhi)、拔制(zhi)等(deng)(deng)主要(yao)用以生(sheng)(sheng)產(chan)板材(cai)(cai)(cai)、帶材(cai)(cai)(cai)、管材(cai)(cai)(cai)、型材(cai)(cai)(cai)和(he)(he)線材(cai)(cai)(cai)等(deng)(deng)通用性(xing)(xing)金(jin)屬(shu)(shu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)。這(zhe)些專業(ye)知(zhi)識(shi)，老師講(jiang)得很(hen)詳細，我們(men)也(ye)記下來了(le)，雖不(bu)(bu)是(shi)本專業(ye)，但了(le)解一下也(ye)好。同(tong)樣的(de)(de)(de)，老師給我們(men)介紹了(le)鍛(duan)(duan)(duan)壓(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)具和(he)(he)過(guo)程，同(tong)學們(men)也(ye)就(jiu)了(le)解一下就(jiu)好了(le)。
這次的金工實習就這么結束了，一周雖短，但我們所了解和認識的東西卻是不少，開闊了我們的眼界，鍛煉了我們的動手能力，也活躍了我們是思維，也算是受益匪淺啊。這樣的機會并不是很多，畢竟我們不是學方面專業的，所以更應該珍惜自己所學到的一些知識。我想，也許在以后的人生路上，我們總會有機會用到這其中的一些知識的，今天的知識，就是明天的財富啊。
【篇二】2020金工實習報告
我們(men)(men)在(zai)學(xue)校(xiao)校(xiao)工(gong)(gong)廠(chang)進行(xing)了(le)(le)為期(qi)(qi)xx天(tian)(tian)的(de)(de)金工(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)。期(qi)(qi)間(jian)，我們(men)(men)接觸(chu)了(le)(le)車、鉗(qian)、銑、三個工(gong)(gong)種。每一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，大家(jia)都要學(xue)習(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)新的(de)(de)技能。三天(tian)(tian)內完(wan)成(cheng)從對(dui)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)種的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)無所知(zhi)到作出一(yi)(yi)(yi)件(jian)成(cheng)品的(de)(de)過(guo)程。在(zai)師傅們(men)(men)耐心細(xi)致地(di)講授和在(zai)我們(men)(men)的(de)(de)積(ji)極的(de)(de)配合下，我們(men)(men)沒有發生一(yi)(yi)(yi)例傷害事故，基(ji)本達(da)到了(le)(le)預期(qi)(qi)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)要求(qiu)，圓滿(man)地(di)完(wan)成(cheng)了(le)(le)金工(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)。“金工(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)”是一(yi)(yi)(yi)門實(shi)(shi)踐性(xing)的(de)(de)技術基(ji)礎課，是高等院(yuan)校(xiao)工(gong)(gong)科學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)械(xie)制造(zao)的(de)(de)基(ji)本工(gong)(gong)藝(yi)方法(fa)和技術，完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)程基(ji)本訓練的(de)(de)重要必修(xiu)課。它不僅可以(yi)讓(rang)我們(men)(men)獲(huo)得了(le)(le)機(ji)械(xie)制造(zao)的(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識，了(le)(le)解了(le)(le)機(ji)械(xie)制造(zao)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般操(cao)作，提高了(le)(le)自己的(de)(de)操(cao)作技能和動手能力(li)，而(er)且加強了(le)(le)理論聯(lian)系實(shi)(shi)際的(de)(de)鍛煉，提高了(le)(le)工(gong)(gong)程實(shi)(shi)踐能力(li)，培養了(le)(le)工(gong)(gong)程素質。這是我們(men)(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，鍛煉的(de)(de)好機(ji)會！一、實習過程
通過(guo)(guo)這次雖短(duan)(duan)而充實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)我懂(dong)得(de)了(le)很(hen)多(duo)。轉眼(yan)(yan)間，為(wei)期(qi)(qi)兩(liang)周(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)金工(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)已(yi)經結束，回(hui)想兩(liang)周(zhou)(zhou)(zhou)以來，有(you)(you)過(guo)(guo)汗水，有(you)(you)過(guo)(guo)失敗，有(you)(you)過(guo)(guo)傷痛，有(you)(you)過(guo)(guo)微(wei)笑。正是(shi)在這汗水、失敗、傷痛和(he)微(wei)笑中(zhong)(zhong)讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)有(you)(you)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，我也深(shen)深(shen)地體(ti)(ti)會(hui)到(dao)工(gong)人們(men)的(de)(de)(de)(de)辛苦和(he)偉(wei)大，雖然實(shi)(shi)(shi)(shi)訓期(qi)(qi)只(zhi)有(you)(you)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)周(zhou)(zhou)(zhou)，在我們(men)大學(xue)生(sheng)活中(zhong)(zhong)它只(zhi)是(shi)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分，卻是(shi)十(shi)分重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分，對我們(men)來說(shuo)，它是(shi)很(hen)難忘記的(de)(de)(de)(de)，畢竟(jing)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗(yan)社會(hui)、體(ti)(ti)驗(yan)生(sheng)活。從安全教育，動作要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)領和(he)工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)到(dao)拿(na)起銼刀等工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)操作，這無疑是(shi)一(yi)個理(li)(li)(li)論(lun)(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)相結合的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。有(you)(you)些(xie)東西是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)己去(qu)摸(mo)索的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)些(xie)東西是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)從理(li)(li)(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)去(qu)發(fa)現(xian)(xian)用(yong)(yong)于(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)。從開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)打(da)磨平面(mian)(mian)，就讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)想做好一(yi)件(jian)事(shi)并不(bu)是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)去(qu)證(zheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)它。眼(yan)(yan)見的(de)(de)(de)(de)不(bu)一(yi)定真實(shi)(shi)(shi)(shi)，這讓(rang)我想到(dao)了(le)學(xue)校(xiao)為(wei)什么要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)我們(men)來這里實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)我們(men)懂(dong)得(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)可(ke)貴，學(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)打(da)磨平面(mian)(mian)一(yi)樣要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)精神才(cai)能做到(dao)好，同時還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)我們(men)認(ren)識(shi)到(dao)動手的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性。只(zhi)是(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)，那(nei)也是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，沒有(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗(yan)，發(fa)現(xian)(xian)不(bu)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)動手能力，這都(dou)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)相結合。更需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)頭腦和(he)雙手的(de)(de)(de)(de)配合。鉗工(gong)在鉗工(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓中(zhong)(zhong)，我了(le)解了(le)鉗工(gong)的(de)(de)(de)(de)方(fang)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)內容是(shi)為(wei)劃(hua)線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋(wen)等等。了(le)解了(le)銼刀的(de)(de)(de)(de)構造；分類(lei)、選用(yong)(yong)、銼削姿勢(shi)、銼削方(fang)法和(he)質量的(de)(de)(de)(de)檢測。
在(zai)搓(cuo)(cuo)削上，老師重點(dian)講解了(le)搓(cuo)(cuo)削姿勢，搓(cuo)(cuo)削方(fang)法和質量(liang)檢測。首(shou)先要正確(que)的(de)握銼(cuo)(cuo)刀(dao)，銼(cuo)(cuo)削平(ping)面時(shi)(shi)保持銼(cuo)(cuo)刀(dao)的(de)平(ping)直(zhi)運動(dong)是銼(cuo)(cuo)削的(de)關鍵，銼(cuo)(cuo)削力(li)(li)(li)有水(shui)平(ping)推(tui)力(li)(li)(li)和垂直(zhi)壓力(li)(li)(li)兩種(zhong)。銼(cuo)(cuo)刀(dao)推(tui)進時(shi)(shi)，前(qian)(qian)手壓力(li)(li)(li)逐漸減小后(hou)手壓力(li)(li)(li)大則后(hou)小，銼(cuo)(cuo)刀(dao)推(tui)到中間位(wei)置(zhi)(zhi)時(shi)(shi)，兩手壓力(li)(li)(li)相同，繼續推(tui)進銼(cuo)(cuo)刀(dao)時(shi)(shi)，前(qian)(qian)手壓力(li)(li)(li)逐漸減小后(hou)壓力(li)(li)(li)加大。銼(cuo)(cuo)刀(dao)返回時(shi)(shi)不施加壓力(li)(li)(li)。老師在(zai)生動(dong)的(de)給我(wo)們演(yan)示了(le)如(ru)何使用銼(cuo)(cuo)刀(dao)和如(ru)何使用鋸(ju)，之后(hou)在(zai)指定的(de)各自(zi)位(wei)置(zhi)(zhi)后(hou)，開始了(le)我(wo)們的(de)任(ren)務——完(wan)成一個小錘子。
在制作這個工件時，首先(xian)我們(men)運(yun)用手(shou)(shou)鋸(ju)(ju)把一(yi)根鐵(tie)棍鋸(ju)(ju)切(qie)成接(jie)近工件的尺寸(cun)。大約是23mm鋸(ju)(ju)切(qie)時，要右(you)手(shou)(shou)握穩手(shou)(shou)柄，左(zuo)手(shou)(shou)扶住手(shou)(shou)鋸(ju)(ju)的前端。起(qi)鋸(ju)(ju)時，起(qi)鋸(ju)(ju)角約為十五度(du)。鋸(ju)(ju)切(qie)時要右(you)手(shou)(shou)施力，左(zuo)手(shou)(shou)扶正鋸(ju)(ju)弓，一(yi)定要將鋸(ju)(ju)條(tiao)擺正否則便會鋸(ju)(ju)歪，鋸(ju)(ju)切(qie)速度(du)不宜過快，約20-40次每分，在切(qie)掉氣割面之(zhi)后我們(men)還剩下大約19mm。
接下來(lai)的(de)(de)工作我(wo)們(men)需(xu)要按照(zhao)老師要求(qiu)把這個(ge)長方(fang)體表面(mian)按照(zhao)尺寸搓(cuo)(cuo)削(xue)成平(ping)面(mian)。搓(cuo)(cuo)平(ping)的(de)(de)過(guo)程(cheng)說(shuo)起(qi)(qi)來(lai)簡(jian)單但是做(zuo)起(qi)(qi)來(lai)就不是那么簡(jian)單了，比(bi)如，用(yong)銼(cuo)刀(dao)搓(cuo)(cuo)表面(mian)時(shi)很(hen)是枯燥可能(neng)半天總是機械(xie)的(de)(de)重復著一(yi)個(ge)工作，一(yi)開始我(wo)們(men)需(xu)要用(yong)大搓(cuo)(cuo)進(jin)行打(da)磨，之后(hou)便是中搓(cuo)(cuo)，后(hou)用(yong)小搓(cuo)(cuo)來(lai)把它搓(cuo)(cuo)平(ping)搓(cuo)(cuo)細(xi)。一(yi)直重復著搓(cuo)(cuo)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，后(hou)終于把這根粗糙的(de)(de)鐵棍(gun)磨的(de)(de)好(hao)看了。
接下來的(de)(de)工作(zuo)就(jiu)(jiu)是把下根長方形(xing)(xing)的(de)(de)鐵棍鋸(ju)成(cheng)一個錘子(zi)的(de)(de)形(xing)(xing)狀。根據圖(tu)形(xing)(xing)，把它鋸(ju)割下來一個三角形(xing)(xing)的(de)(de)鐵塊，這(zhe)樣，就(jiu)(jiu)完(wan)成(cheng)了錘子(zi)的(de)(de)基本(ben)形(xing)(xing)狀，在進一步搓削、研磨之后，就(jiu)(jiu)可以打孔了。
在(zai)打孔(kong)之(zhi)前，先劃(hua)線，確(que)定孔(kong)的中心(xin)，在(zai)孔(kong)中心(xin)先用錘(chui)頭(tou)打出一(yi)(yi)個(ge)較大的中心(xin)眼(yan)，鉆(zhan)孔(kong)時先鉆(zhan)一(yi)(yi)個(ge)淺坑(keng)，以判斷是否對中。當孔(kong)快要(yao)鉆(zhan)通(tong)時，進刀量就要(yao)減小(xiao)了(le)，避免(mian)鉆(zhan)頭(tou)在(zai)鉆(zhan)穿時發(fa)生抖動。在(zai)套螺紋時先用手(shou)掌按住(zhu)板牙中心(xin)，緩慢(man)轉動。在(zai)轉動過(guo)程中，每轉一(yi)(yi)周(zhou)要(yao)倒回四分之(zhi)一(yi)(yi)周(zhou)，以便斷屑、排屑，而且要(yao)加入機油潤滑。
一個工件做完了雖然不是特別(bie)的(de)標準，但那確實用我(wo)們(men)的(de)汗(han)水換來的(de)，那其中凝滿了我(wo)們(men)的(de)用心與期望，看著自己的(de)第(di)一件勞動成果滿心的(de)歡喜(xi)難以言表。
車工
接下(xia)來的兩天(tian)我們學(xue)習了車工，車工不是由數(shu)控(kong)來完成的，它要求(qiu)較高的手工操作能力。
首(shou)先(xian)老師叫我們(men)邊看書邊看車(che)床(chuang)熟悉車(che)床(chuang)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)組成(cheng)部(bu)分(fen)，車(che)床(chuang)主要由(you)變速(su)箱(xiang)、主軸(zhou)(zhou)箱(xiang)、掛輪箱(xiang)、進給箱(xiang)、溜板箱(xiang)、刀架、尾座、床(chuang)身(shen)、絲杠、光杠和(he)操(cao)縱桿(gan)組成(cheng)。車(che)床(chuang)是通過(guo)各(ge)個(ge)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)來進行操(cao)作的(de)(de)(de)，老師又向(xiang)我們(men)講解了(le)(le)各(ge)個(ge)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)作用，然(ran)后(hou)(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)讓我們(men)加(jia)工(gong)一個(ge)主軸(zhou)(zhou)兩(liang)個(ge)小(xiao)輪和(he)兩(liang)個(ge)大輪。老師先(xian)初步(bu)示范(fan)了(le)(le)一下(xia)操(cao)作方法，并(bing)加(jia)工(gong)了(le)(le)一部(bu)分(fen)，然(ran)后(hou)(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)讓我們(men)開(kai)始加(jia)工(gong)。車(che)床(chuang)加(jia)工(gong)中(zhong)一個(ge)很重要的(de)(de)(de)方面(mian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是要選擇正確的(de)(de)(de)刀，一開(kai)始我們(men)要把(ba)所給圓(yuan)(yuan)(yuan)柱的(de)(de)(de)直徑(jing)由(you)28MM車(che)到26MM，然(ran)后(hou)(hou)(hou)換刀用兩(liang)輪網紋滾花刀把(ba)圓(yuan)(yuan)(yuan)柱的(de)(de)(de)表面(mian)壓花，后(hou)(hou)(hou)要換用切(qie)(qie)槽刀切(qie)(qie)把(ba)圓(yuan)(yuan)(yuan)柱截斷。隨即，我們(men)每(mei)組都領到了(le)(le)一個(ge)毛柸圓(yuan)(yuan)(yuan)柱棒(bang)，這就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是我們(men)要加(jia)工(gong)的(de)(de)(de)材料。加(jia)緊時夾得(de)不得(de)太長(chang)，一般為(wei)工(gong)件的(de)(de)(de)三分(fen)之一并(bing)在主軸(zhou)(zhou)孔內卡緊。然(ran)后(hou)(hou)(hou)調(diao)速(su)（一般在140-180r/min），打開(kai)開(kai)關，將(jiang)刀架移到合適的(de)(de)(de)位置，在打開(kai)開(kai)合螺母，搬動主軸(zhou)(zhou)正反轉手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)開(kai)始車(che)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)。先(xian)車(che)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)外圓(yuan)(yuan)(yuan)，再(zai)往(wang)下(xia)車(che)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)弧(hu)度，后(hou)(hou)(hou)用砂紙將(jiang)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)面(mian)打平。打平后(hou)(hou)(hou)再(zai)把(ba)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)車(che)斷，一個(ge)手(shou)(shou)柄(bing)(bing)(bing)(bing)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基本成(cheng)型了(le)(le)。
經(jing)過了半天的練習，一(yi)個成品終于(yu)出來了，這使我(wo)(wo)們(men)更有信(xin)心了，我(wo)(wo)們(men)開(kai)始輪流操作，經(jing)過我(wo)(wo)們(men)六(liu)個齊心協力的工作，終于(yu)車好了六(liu)個手柄。
身為大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們經(jing)歷了(le)十幾年的(de)(de)(de)(de)理論學(xue)習(xi)(xi)，不(bu)止(zhi)的(de)(de)(de)(de)被告知(zhi)理論知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)們一直沒(mei)有(you)把這(zhe)句話當(dang)真，也(ye)沒(mei)有(you)機會來驗證這(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)差距到底(di)有(you)多(duo)少。金工實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)給(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)們實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)掌握知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)機會，離開了(le)課堂嚴謹的(de)(de)(de)(de)環境，我(wo)(wo)(wo)們感(gan)受到了(le)車(che)間中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)氣氛。同(tong)學(xue)們眼中(zhong)(zhong)好(hao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)目(mu)光，與(yu)指導教師認真、耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)，構成了(le)車(che)間中(zhong)(zhong)常見的(de)(de)(de)(de)風景。久在課堂中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們感(gan)受到了(le)動(dong)手能(neng)力(li)(li)重要(yao)性，只憑著腦子的(de)(de)(de)(de)思考(kao)、捉摸是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)完成實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)，只有(you)在擁有(you)科(ke)(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，熟(shu)練掌握實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)能(neng)力(li)(li)，包括機械的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)和經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)積(ji)累，才(cai)能(neng)把知(zhi)識(shi)(shi)靈活、有(you)效的(de)(de)(de)(de)運用(yong)到實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)。我(wo)(wo)(wo)國現行的(de)(de)(de)(de)教育(yu)體制，使得通過(guo)(guo)高考(kao)而進入大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)動(dong)手實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)比較薄弱。因此，處于(yu)學(xue)校(xiao)和社會過(guo)(guo)渡階段的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)就承擔(dan)了(le)培養學(xue)生實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)任務。金工實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)培養學(xue)生實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑。基于(yu)此，同(tong)學(xue)們必須給(gei)(gei)予這(zhe)門課以(yi)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)重視，充(chong)分的(de)(de)(de)(de)利用(yong)這(zhe)一個(ge)月的(de)(de)(de)(de)時間，好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)提高一下自己的(de)(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力(li)(li)。這(zhe)里是(shi)(shi)(shi)(shi)另外一種學(xue)習(xi)(xi)課堂。通過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)們動(dong)手，對掌握的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)進行補(bu)(bu)充(chong)與(yu)質疑。這(zhe)與(yu)傳統的(de)(de)(de)(de)課堂教育(yu)正好(hao)相(xiang)反。這(zhe)兩種學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法相(xiang)輔相(xiang)成，互相(xiang)補(bu)(bu)充(chong)，能(neng)填補(bu)(bu)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)空白，彌(mi)補(bu)(bu)其(qi)中(zhong)(zhong)一種的(de)(de)(de)(de)一些(xie)盲點。通過(guo)(guo)金工實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，整體感(gan)覺實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)生產(chan)方(fang)式還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)對落后(hou)，書本中(zhong)(zhong)介紹的(de)(de)(de)(de)先進設(she)備我(wo)(wo)(wo)們還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)法實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)設(she)備往(wang)往(wang)以(yi)勞動(dong)強度大(da)(da)為主(zhu)要(yao)特征，科(ke)(ke)技含量較低，但還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一些(xie)基本知(zhi)識(shi)(shi)能(neng)夠(gou)在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)得到了(le)應用(yong)。
實習(xi)期間，通過(guo)學(xue)習(xi)車(che)(che)工(gong)(gong)，銑工(gong)(gong)，鉗工(gong)(gong)。我(wo)們作(zuo)出了(le)自己(ji)的(de)工(gong)(gong)藝品，銑工(gong)(gong)和(he)車(che)(che)工(gong)(gong)的(de)實習(xi)每人都能按照老(lao)師(shi)的(de)要(yao)求學(xue)到銑床的(de)根本(ben)的(de)知識；辛(xin)苦(ku)的(de)要(yao)數車(che)(che)工(gong)(gong)和(he)鉗工(gong)(gong)，車(che)(che)工(gong)(gong)的(de)危險性高(gao)，在一(yi)(yi)天中同(tong)學(xue)們先要(yao)掌握開車(che)(che)床的(de)要(yao)領(ling)，所有(you)(you)工(gong)(gong)種(zhong)中，鉗工(gong)(gong)是費體力的(de)，通過(guo)銼刀、鋼鋸(ju)等(deng)工(gong)(gong)具，手工(gong)(gong)將一(yi)(yi)個鐵(tie)塊磨(mo)成六角(jiao)螺母(mu)，再經過(guo)打孔、攻螺紋等(deng)步驟(zou)終作(zuo)成一(yi)(yi)個精(jing)美的(de)螺母(mu)。幾(ji)天下來雖然很多同(tong)學(xue)的(de)手上都磨(mo)出了(le)水(shui)泡，渾身(shen)酸(suan)痛，但(dan)是看到自己(ji)平生(sheng)第在工(gong)(gong)廠中作(zuo)出的(de)成品，大家都喜不自禁，感到很有(you)(you)成就感。我(wo)對自己(ji)的(de)本(ben)次(ci)實習(xi)總(zong)結了(le)兩部分(fen)，實習(xi)部分(fen)和(he)感想部分(fen)。
二、實習部分：
1、通(tong)過(guo)(guo)這次(ci)實習我們了(le)解了(le)現(xian)代機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)(zao)工(gong)(gong)業的生產方式(shi)和工(gong)(gong)藝(yi)(yi)過(guo)(guo)程(cheng)。熟(shu)悉(xi)工(gong)(gong)程(cheng)材料(liao)主(zhu)要成形方法和主(zhu)要機(ji)械(xie)加工(gong)(gong)方法及其所用(yong)主(zhu)要設備的工(gong)(gong)作原理和典(dian)型結構、工(gong)(gong)夾量具的使用(yong)以及安全操(cao)作技術。了(le)解機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)(zao)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)知識和新(xin)(xin)工(gong)(gong)藝(yi)(yi)、新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)設備在機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)(zao)中的應用(yong)。
2、在工(gong)(gong)程(cheng)材(cai)料主要(yao)成(cheng)形加工(gong)(gong)方法和主要(yao)機械加工(gong)(gong)方法上，具有(you)初(chu)步(bu)的獨立操作技能。
3、在(zai)了(le)(le)解、熟悉和(he)掌握(wo)一定的工(gong)程(cheng)(cheng)基(ji)礎知識和(he)操作(zuo)技能(neng)過程(cheng)(cheng)中，培養、提(ti)高和(he)加(jia)強了(le)(le)我們(men)的工(gong)程(cheng)(cheng)實踐能(neng)力、創新意(yi)識和(he)創新能(neng)力。
4、培養和鍛(duan)煉了勞(lao)動(dong)觀(guan)點、質量和經濟觀(guan)念，強化(hua)遵守勞(lao)動(dong)紀律、遵守安(an)全技術規則和愛護國家財(cai)產的(de)(de)自覺性，提高了我們(men)的(de)(de)整體綜合素質。
5、在整個實習(xi)過程中，對我們的(de)(de)紀律要求非常(chang)嚴格，制訂了學生實習(xi)守(shou)則(ze)，同(tong)時加強對填寫實習(xi)報告、清理機(ji)床場地、遵守(shou)各工種的(de)(de)安全操作(zuo)規(gui)程等要求，對學生的(de)(de)綜合工程素質培養起到了較好(hao)的(de)(de)促進作(zuo)用。
6、工廠師傅對(dui)我們做的(de)工件打分(fen)，使(shi)我們對(dui)自(zi)己的(de)產品的(de)得分(fen)有明(ming)確認(ren)識(shi)，對(dui)于提高我們的(de)質量意(yi)識(shi)觀念有一定作用(yong)。
7、同學(xue)之(zhi)間的(de)相互(hu)幫助才(cai)得(de)以完成任務(wu)，使(shi)我(wo)們對團隊的(de)概念有了更(geng)深(shen)層的(de)理解，也使(shi)我(wo)們明白了團隊精神的(de)重要性(xing)！
三、感想部分：
1、金(jin)工實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)培養學生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)的有效(xiao)途徑。又(you)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)大學生(sheng)(sheng)、工科類的大學生(sheng)(sheng)，非常重(zhong)要的也特別有意義的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)課。金(jin)工實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)又(you)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的實(shi)(shi)際掌握知識(shi)的機(ji)(ji)會(hui)，離開(kai)了課堂嚴謹(jin)的環境，我(wo)們(men)(men)會(hui)感受到車間(jian)的氣氛。同時也更加(jia)(jia)感受到了當一(yi)名工人(ren)的心情，使我(wo)們(men)(men)更加(jia)(jia)清醒地(di)認(ren)識(shi)到肩負的責任。有人(ren)跟我(wo)說我(wo)們(men)(men)不是(shi)(shi)機(ji)(ji)械(xie)專(zhuan)業的學生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)(xi)這(zhe)個沒(mei)有什么用，我(wo)帶著懷(huai)疑的態度參加(jia)(jia)了這(zhe)個實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，但是(shi)(shi)后的結論(lun)是(shi)(shi)我(wo)對此否(fou)認(ren)了，它交給(gei)我(wo)的不只是(shi)(shi)機(ji)(ji)械(xie)專(zhuan)業的知識(shi)，而是(shi)(shi)一(yi)種能(neng)力(li)，創造力(li)以及適應力(li)。
2、勞動不僅對(dui)自然世界進行(xing)改(gai)造，也對(dui)一個人(ren)的(de)思想(xiang)進行(xing)改(gai)造。經過(guo)這(zhe)周的(de)金工(gong)實習，在這(zhe)方面我也深有體(ti)會。
1）勞動是光榮的，只去實踐(jian)才能體會勞動的辛酸和樂趣。
2）堅持(chi)不懈(xie)，仔細耐心。
3）認真(zhen)負責，注意安(an)全。
4）只要付出就(jiu)會有收獲(huo)。
3、實習(xi)帶給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅僅是經驗，它(ta)(ta)還培養(yang)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神和嚴謹認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作風。我(wo)(wo)們(men)學(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多書中(zhong)(zhong)無法學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。它(ta)(ta)使(shi)我(wo)(wo)們(men)懂(dong)得觀察生活(huo)，勇于探(tan)究生活(huo)，也為我(wo)(wo)們(men)多方面去認(ren)識和了(le)(le)解(jie)生活(huo)提(ti)供(gong)了(le)(le)一(yi)個契機(ji)。它(ta)(ta)是生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種動力，促進我(wo)(wo)們(men)知、情(qing)、意、行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)和協調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，幫助自我(wo)(wo)完(wan)善。此時，我(wo)(wo)還在懷念充(chong)滿成(cheng)(cheng)就感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金工(gong)實習(xi)，它(ta)(ta)充(chong)實了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，使(shi)我(wo)(wo)們(men)更加體會到(dao)這樣一(yi)句話：“紙(zhi)上得來(lai)終覺(jue)淺，絕知此事須(xu)躬行。”實踐是真理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗標準，通過(guo)xx天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金工(gong)實習(xi)，我(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)到(dao)很(hen)多工(gong)作常(chang)識，也得到(dao)意志上鍛煉，有(you)辛酸(suan)也有(you)快樂，這是我(wo)(wo)大(da)學(xue)生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)筆寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)富，對(dui)我(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和工(gong)作將(jiang)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。
兩年(nian)后(hou)(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)業的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就(jiu)業單位不(bu)(bu)會(hui)像老師(shi)一(yi)(yi)樣(yang)點點滴滴細致(zhi)入微的(de)(de)(de)把要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自己去觀(guan)察(cha)、學(xue)習。不(bu)(bu)具備這項能力就(jiu)難以勝任未(wei)來的(de)(de)(de)挑戰。隨著(zhu)科學(xue)的(de)(de)(de)迅猛發展，新技術的(de)(de)(de)廣泛應用，會(hui)有很多(duo)領域是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)未(wei)曾接觸過(guo)的(de)(de)(de)，只有敢于去嘗試才(cai)能有所(suo)(suo)突破，有所(suo)(suo)創(chuang)(chuang)新。就(jiu)像我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)接觸到的(de)(de)(de)車工(gong)，雖(sui)然(ran)它的(de)(de)(de)危(wei)險(xian)性(xing)很大(da)，但(dan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)求每(mei)個(ge)同學(xue)都(dou)要(yao)(yao)去操作(zuo)(zuo)而且要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)出成(cheng)品(pin)，這樣(yang)就(jiu)鍛煉了(le)大(da)家敢于嘗試的(de)(de)(de)勇氣。另外像鑄工(gong)和(he)看(kan)似簡單的(de)(de)(de)拆裝，都(dou)需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)細心觀(guan)察(cha)，反復實(shi)踐(jian)，失敗了(le)就(jiu)從(cong)頭再來，培養(yang)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)種(zhong)挫折感(gan)等等。10天的(de)(de)(de)金工(gong)實(shi)習帶給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)全是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)(suo)接觸到的(de)(de)(de)那些操作(zuo)(zuo)技能，也不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)通過(guo)幾項工(gong)種(zhong)所(suo)(suo)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)鍛煉的(de)(de)(de)幾種(zhong)能力，更多(duo)的(de)(de)(de)則需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每(mei)個(ge)人在實(shi)習結束(shu)后(hou)(hou)根據自己的(de)(de)(de)情況去感(gan)悟(wu)，去反思(si)，勤時(shi)自勉，有所(suo)(suo)收獲，因(yin)此實(shi)習報(bao)告(gao)和(he)日記(ji)的(de)(de)(de)任務都(dou)給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)提供了(le)這個(ge)機會(hui)，而后(hou)(hou)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新設(she)計也對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新能力進行檢驗和(he)新的(de)(de)(de)提高！
四、結束語
眼睛是(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)騙(pian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看似簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)并不一(yi)(yi)定能(neng)夠做(zuo)好，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)親身實(shi)(shi)踐才(cai)知其(qi)奧(ao)妙，才(cai)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)出理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品，實(shi)(shi)踐是(shi)(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真理(li)！如果再有(you)(you)(you)(you)機會(hui)(hui)(hui)我(wo)(wo)還會(hui)(hui)(hui)參(can)加這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，還會(hui)(hui)(hui)去用實(shi)(shi)踐來(lai)(lai)(lai)完善(shan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識面(mian)和自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項能(neng)力，以求在(zai)走出校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)有(you)(you)(you)(you)適應社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。感(gan)謝(xie)學校(xiao)和老師給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)個磨練自己和完善(shan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)金(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)有(you)(you)(you)(you)苦(ku)也有(you)(you)(you)(you)樂(le)。“天將降大(da)(da)(da)(da)任(ren)于(yu)斯人(ren)(ren)也，必先(xian)苦(ku)其(qi)心志，勞其(qi)筋骨，餓(e)其(qi)體膚，方成大(da)(da)(da)(da)任(ren)也！”這(zhe)(zhe)句古人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)用來(lai)(lai)(lai)形容我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)再好不過(guo)(guo)了(le)(le)！經過(guo)(guo)了(le)(le)車工(gong)(gong)(gong)，鉗工(gong)(gong)(gong)等(deng)工(gong)(gong)(gong)種(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)終于(yu)完成了(le)(le)這(zhe)(zhe)門讓(rang)(rang)人(ren)(ren)歡(huan)喜讓(rang)(rang)人(ren)(ren)憂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)課程(cheng)。現(xian)在(zai)想(xiang)想(xiang)過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段難(nan)忘(wang)時光，其(qi)中滋味(wei)，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)親身經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)能(neng)體會(hui)(hui)(hui)得到(dao)。通過(guo)(guo)學習(xi)各種(zhong)(zhong)工(gong)(gong)(gong)種(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)了(le)(le)解了(le)(le)許多(duo)(duo)金(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原理(li)和過(guo)(guo)程(cheng)，大(da)(da)(da)(da)致掌握了(le)(le)一(yi)(yi)些操作(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)藝與方法，還有(you)(you)(you)(you)以前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業名詞現(xian)在(zai)聽來(lai)(lai)(lai)都(dou)是(shi)(shi)那(nei)么(me)熟悉親切！雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)多(duo)(duo)數人(ren)(ren)將來(lai)(lai)(lai)不會(hui)(hui)(hui)從事這(zhe)(zhe)些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，甚至連接觸它們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)性都(dou)沒有(you)(you)(you)(you)，但(dan)是(shi)(shi)金(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)帶來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)些經驗(yan)與感(gan)想(xiang)，卻是(shi)(shi)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學習(xi)生活來(lai)(lai)(lai)說都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)筆價(jia)值(zhi)(zhi)連城的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富(fu)。金(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用與影響，就象《美國麗人(ren)(ren)》里(li)男主人(ren)(ren)公后(hou)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)那(nei)樣(yang)“有(you)(you)(you)(you)些東(dong)西(xi)(xi)你可能(neng)現(xian)在(zai)沒有(you)(you)(you)(you)感(gan)覺到(dao)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)，但(dan)后(hou)還是(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每個人(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個過(guo)(guo)程(cheng)！”
一起(qi)實習(xi)的(de)同(tong)學(xue)也(ye)讓我受益非淺。毫無私心的(de)幫(bang)助，真誠的(de)相互鼓(gu)勵加油，一切分(fen)擔工作(zuo)的(de)壓力(li)，更(geng)一起(qi)分(fen)享成功帶來(lai)的(de)喜(xi)悅，金工實習(xi)更(geng)象是(shi)一個集體活(huo)動，拉近我們(men)彼(bi)此(ci)的(de)距離，填補(bu)了(le)(le)曾經存(cun)在的(de)隔閡，集體主義的(de)魅力(li)得(de)到了(le)(le)徹徹底底的(de)展(zhan)現！大學(xue)里連同(tong)班(ban)同(tong)學(xue)相處的(de)機會都很少，感(gan)謝(xie)金工實習(xi)給了(le)(le)我們(men)這(zhe)樣(yang)一個機會。這(zhe)樣(yang)的(de)活(huo)動值得(de)教(jiao)育部門的(de)借鑒。
短短的2個星期時間，我們在實習中充實地度過了，我們學習的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。真的多謝金工實習，我還想再有。
【篇三】2020金工實習報告
進(jin)(jin)入大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)第二個學(xue)(xue)期，伴隨(sui)而來的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為(wei)期2周的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習，但(dan)(dan)有(you)一(yi)(yi)(yi)周被五一(yi)(yi)(yi)假日代替了(le)(le)。起初的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)是(shi)(shi)(shi)非常(chang)高興的(de)(de)(de)(de)(de)，人人都知道(dao)金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習是(shi)(shi)(shi)非常(chang)累(lei)和臟(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)在將(jiang)近結(jie)(jie)束之際，我(wo)才(cai)意識到(dao)，雖然(ran)(ran)累(lei)了(le)(le)、臟(zang)了(le)(le)，但(dan)(dan)金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習所(suo)(suo)(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)這些，它(ta)讓我(wo)深深體(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)(le)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)價值。從小(xiao)無憂無慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，注定了(le)(le)我(wo)們(men)這些衣食無憂的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)忽略(lve)了(le)(le)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)價值和不珍惜勞(lao)動(dong)(dong)(dong)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)優越條件。也讓我(wo)深深體(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)(le)父母(mu)養育(yu)我(wo)們(men)所(suo)(suo)(suo)要(yao)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)代價。雖然(ran)(ran)金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習即將(jiang)結(jie)(jie)束，雖然(ran)(ran)我(wo)們(men)在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉也會(hui)(hui)告一(yi)(yi)(yi)段(duan)落，但(dan)(dan)我(wo)們(men)能以這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)工(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習所(suo)(suo)(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)經驗，在社會(hui)(hui)上(shang)或(huo)許僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)在我(wo)們(men)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)環境中進(jin)(jin)行進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉，以次(ci)來做為(wei)我(wo)們(men)3年后真正踏上(shang)社會(hui)(hui)寶貴經驗。我們金工實(shi)習的第一項是數控(kong)。
對(dui)于數(shu)控，以前的(de)(de)(de)(de)我是非常(chang)陌生的(de)(de)(de)(de)。先是那一臺(tai)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)數(shu)控機床(chuang)上居然(ran)還帶有數(shu)碼技術，而后(hou)是老師的(de)(de)(de)(de)操作，居然(ran)讓他拙劣的(de)(de)(de)(de)金(jin)屬塊成為了一個(ge)(ge)個(ge)(ge)光澤的(de)(de)(de)(de)零件。這對(dui)于我們而言(yan)是非常(chang)新奇的(de)(de)(de)(de)。
老師告(gao)訴我(wo)們(men)，這項技術能(neng)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)設(she)計(ji)變成成品。這頓時也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)對數控更加(jia)(jia)有好奇(qi)心了(le)，也(ye)更加(jia)(jia)促使(shi)了(le)我(wo)們(men)學好它的(de)(de)決心了(le)。畢竟我(wo)們(men)是(shi)藝術設(she)計(ji)專業的(de)(de)，有的(de)(de)時候自己(ji)設(she)計(ji)的(de)(de)東(dong)西(xi)沒(mei)辦法表現出來是(shi)一件讓(rang)(rang)人很悲哀(ai)的(de)(de)事情。
我(wo)們主要(yao)學習的是(shi)如(ru)何掌握MILL8這個(ge)程(cheng)序(xu)。運行它(ta)(ta)的時候我(wo)就有(you)種非(fei)常熟悉(xi)的感覺，因為和(he)先(xian)前學的CAD有(you)著非(fei)常相象的地方，都是(shi)一個(ge)制圖軟件么。因此對它(ta)(ta)，我(wo)學的相當順利，老(lao)師的講解我(wo)能夠很(hen)好的領會，老(lao)師布(bu)置(zhi)的任務我(wo)也是(shi)完成(cheng)的快的。雖(sui)然還有(you)很(hen)多的不足，但在老(lao)師的精心教導下，修正(zheng)了這些錯(cuo)誤(wu)。
雖(sui)然數(shu)控我(wo)們(men)只(zhi)學(xue)了(le)點基礎(chu)，但(dan)對于我(wo)們(men)的觸動(dong)也是非常大的。它讓我(wo)們(men)了(le)解(jie)到，如今是數(shu)字信息化(hua)時代(dai)，再也不(bu)是以(yi)前那個“有力氣就有飯吃”的時代(dai)了(le)，“科學(xue)技術是第一生產力”，我(wo)們(men)必須掌握好(hao)科學(xue)知(zhi)識(shi)，以(yi)此(ci)來創建更美好(hao)的社會。
第二項是鑄造
鑄造是什么(me)？這個對于(yu)工人家庭(ting)出(chu)生的(de)我并不陌生，從小(xiao)就看到父親廠(chang)里面(mian)有人做過。當時覺(jue)得真有意思，不就是造出(chu)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)模型來么(me)，就跟玩泥巴一(yi)樣。當我走進我們的(de)工房的(de)時候我還是這種(zhong)心理。看著(zhu)一(yi)堆沙土，感覺(jue)好(hao)熟悉。
課開始了，感覺很興(xing)奮。先是(shi)理論，后是(shi)實踐。由(you)于(yu)好(hao)奇，對于(yu)理論部分我(wo)并不象其他同學(xue)那樣(yang)不耐煩(fan)。但聽著聽著，我(wo)就發(fa)現根本就不是(shi)我(wo)想(xiang)的(de)(de)那么回(hui)事。它(ta)對于(yu)工藝的(de)(de)要求(qiu)是(shi)非常嚴格的(de)(de)，尤其是(shi)當老師說到“對于(yu)你們藝術設(she)計系的(de)(de)學(xue)生(sheng)而言，今天這個(ge)工種是(shi)累的(de)(de)一(yi)個(ge)”的(de)(de)時候(hou)我(wo)差點沒岔氣。
終于開始動手做了(le)(le)。按照老(lao)師(shi)說的(de)(de)先那出所(suo)(suo)需要(yao)的(de)(de)模型和工具。看(kan)著(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)些好玩有新奇的(de)(de)工具的(de)(de)時候，心(xin)里(li)還在暗自想著(zhu)(zhu)“這(zhe)(zhe)么好玩的(de)(de)東西，真的(de)(de)有象(xiang)老(lao)師(shi)所(suo)(suo)說的(de)(de)那么難么？”然后是跟著(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)一(yi)步一(yi)步的(de)(de)做。在沖沙(sha)的(de)(de)環(huan)節(jie)真的(de)(de)用了(le)(le)不(bu)少力(li)氣，畢竟(jing)是女生不(bu)如男(nan)生。看(kan)著(zhu)(zhu)男(nan)生們(men)一(yi)個個的(de)(de)完(wan)工，我(wo)不(bu)由(you)得加快了(le)(le)速度，但是我(wo)想到(dao)慢工出細活，又不(bu)情愿的(de)(de)耐下心(xin)來。但心(xin)里(li)還是琢(zhuo)磨著(zhu)(zhu)“這(zhe)(zhe)個實習(xi)項目我(wo)會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)完(wan)成不(bu)了(le)(le)，會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)不(bu)及格？”
幾經折(zhe)騰終(zhong)于把模完成了(le)。經過(guo)老(lao)師的(de)(de)檢閱，得了(le)93分。看著(zhu)自己的(de)(de)勞動成果心中興奮(fen)無比(bi)，但是聽到(dao)“打好分的(de)(de)同學們把你們做好的(de)(de)敲成細紗(sha)，堆到(dao)老(lao)地方……”我又差(cha)點沒岔氣。
第三項是焊接
我以前(qian)就知道這是啥玩意。于是我一(yi)直(zhi)期盼著(zhu)這天晚點到(dao)來。
剛進工作間的(de)時候我就(jiu)有(you)種道不明的(de)感覺，我就(jiu)知道我這為(wei)期2天的(de)日(ri)子不好過。果(guo)然(ran)不出(chu)所料，第一天我就(jiu)因為(wei)動作錯誤而(er)被(bei)老師訓了(le)。當(dang)時真的(de)有(you)種哭的(de)沖動，但還是忍住了(le)。
技術工作就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，一(yi)個小小的(de)(de)動作錯誤就(jiu)可能有危險(xian)性。老師的(de)(de)及時指正讓我明白了，無(wu)論做什(shen)么事情都要一(yi)絲不(bu)茍，都要認真對(dui)(dui)待，都要有一(yi)種負責的(de)(de)態(tai)度，對(dui)(dui)自己是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，對(dui)(dui)別人也(ye)是(shi)(shi)一(yi)樣(yang)。
經過一遍遍反復(fu)的(de)練(lian)習，對于焊(han)接時的(de)速度(du)、角度(du)和焊(han)弧的(de)高度(du)已經掌握得比較熟悉了(le)。只是(shi)離游(you)刃有余還(huan)有段距離，畢竟我們(men)的(de)老師做了(le)那(nei)么(me)多年(nian)還(huan)是(shi)那(nei)么(me)的(de)仔細。
第四(si)項(xiang)是(shi)數(shu)控(kong)線切割。我們(men)學(xue)的(de)是(shi)數(shu)控(kong)電火花機床(chuang)。老師說這種設備精確(que)度(du)非常高(gao)，也因此對他的(de)好感又增加(jia)了(le)一點。因為(wei)他能加(jia)工出精致的(de)掛件，這就(jiu)更(geng)讓我們(men)興(xing)致昂然了(le)。轉而言之，我們(men)能在學(xue)習這種工種期間做出自己設計的(de)成品。我想這對于我們(men)中的(de)任何(he)一個(ge)人都是(shi)第。于是(shi)，預料之中的(de)，大家都非常認(ren)真的(de)學(xue)習著制(zhi)圖、編程、操作(zuo)機床(chuang)。
學(xue)習的第一(yi)天，老師讓我們了解和(he)學(xue)習了簡單(dan)的機床(chuang)(chuang)工作原理和(he)基本的操(cao)作要領。也(ye)讓我們第嘗試了獨自操(cao)作機床(chuang)(chuang)和(he)第制作出了一(yi)個(ge)六邊形的金屬片。在這個(ge)過(guo)程中，大家都是一(yi)個(ge)迫不及待的小孩子。
第二天，我們(men)就(jiu)要制作自己畫(hua)出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)圖(tu)(tu)形了(le)。在(zai)制圖(tu)(tu)的(de)(de)過程中，我們(men)都遇到(dao)了(le)不同的(de)(de)問題，我們(men)都意識(shi)到(dao)了(le)沒有我們(men)想象的(de)(de)那么簡單(dan)。圖(tu)(tu)中必須是(shi)(shi)一條(tiao)密閉的(de)(de)沒有簡短的(de)(de)線，要不然就(jiu)不能生成(cheng)程序(xu)，不能制作出(chu)(chu)來(lai)。在(zai)這個環節我的(de)(de)圖(tu)(tu)也(ye)出(chu)(chu)了(le)類(lei)似的(de)(de)問題，放大了(le)改、還原了(le)做(zuo)軌跡(ji)，這樣重復(fu)了(le)有N多次(ci)。那時真有種(zhong)放棄的(de)(de)沖動，但是(shi)(shi)抬頭看了(le)一下周圍的(de)(de)同學(xue)們(men)，他們(men)都在(zai)認真的(de)(de)制作著(zhu)，再看看已經做(zuo)出(chu)(chu)成(cheng)品的(de)(de)那些喜悅的(de)(de)臉，放棄的(de)(de)念頭就(jiu)像墜落(luo)山崖(ya)的(de)(de)玻璃杯(bei)一樣，消失不見了(le)。經過1個多小(xiao)時修剪，軌跡(ji)終(zhong)于生成(cheng)了(le)。這是(shi)(shi)一件多么讓(rang)人興(xing)奮的(de)(de)事(shi)情(qing)。
這次數控線切割工種的(de)(de)學習，讓我懂得(de)了有耐(nai)心(xin)的(de)(de)必要性。無論做什么事情，耐(nai)心(xin)和(he)認真的(de)(de)心(xin)態是非常重要的(de)(de)。
第五項(xiang)是(shi)(shi)雕刻(ke)(ke)。由(you)于種(zhong)種(zhong)原因，雕刻(ke)(ke)成了我(wo)們后學習(xi)的(de)工(gong)種(zhong)。但(dan)這(zhe)似乎就(jiu)更(geng)增加了他的(de)神(shen)秘性。不要以為雕刻(ke)(ke)是(shi)(shi)右(you)手(shou)拿著(zhu)刻(ke)(ke)刀，左手(shou)按著(zhu)竹片進行(xing)的(de)一項(xiang)累人的(de)活。其實他也是(shi)(shi)在(zai)機(ji)床上完成的(de)，這(zhe)就(jiu)*了我(wo)以往對他的(de)印(yin)象(xiang)。據老師(shi)說，這(zhe)個工(gong)種(zhong)是(shi)(shi)專門(men)為我(wo)們藝術設計專業(ye)的(de)學生(sheng)準備的(de)。
同(tong)樣，雕刻的(de)作品(pin)老師也留給我門作為(wei)了紀念品(pin)。我想這都(dou)是我們一輩子都(dou)會珍惜的(de)。
以上就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們藝術設計(ji)專業的這(zhe)次金工(gong)實(shi)習(xi)(xi)的全部工(gong)種(zhong)。我(wo)(wo)們學(xue)的雖(sui)然不多(duo)，但都是(shi)和(he)我(wo)(wo)們專業息(xi)息(xi)相關的。我(wo)(wo)一個理(li)科的同學(xue)跟我(wo)(wo)說(shuo)：“你(ni)們學(xue)設計(ji)的怎么也(ye)(ye)要金工(gong)實(shi)習(xi)(xi)？”起初(chu)我(wo)(wo)也(ye)(ye)不理(li)解，但經過這(zhe)一個星(xing)期的實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)才真正體(ti)會到了學(xue)校(xiao)的苦(ku)心，也(ye)(ye)體(ti)會到了我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)的辦學(xue)優勢。
金工實習不僅僅對我們專業上有幫助，對我們經后的工作和生活都有很大的意義。通過這次金工實習學到的不僅僅是技術，更重要的是學到了一中生活的心態和面對困難勇往直前的精神。
