【#工作計劃# #2020教師個人師德師風計劃#】根據自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。這篇關于《2020教師個人師德師風計劃》文章是©無憂考(kao)網為(wei)您(nin)搜(sou)集的，希望對大家有所(suo)幫(bang)助！

【篇一】2020教師個人師德師風計劃

　　新的一年已開始(shi)，為(wei)(wei)了維護教師(shi)這一崇高的形(xing)(xing)象，提高自(zi)身教育(yu)(yu)教學質(zhi)量，完(wan)善(shan)自(zi)身師(shi)德修(xiu)養。在新的學期中(zhong)，我將以(yi)塑造(zao)(zao)教師(shi)良(liang)好形(xing)(xing)象為(wei)(wei)方向，以(yi)關注(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)命為(wei)(wei)己(ji)任，以(yi)關心學生(sheng)(sheng)(sheng)的成長(chang)為(wei)(wei)目標，在不斷(duan)充實，不斷(duan)完(wan)善(shan)自(zi)我的同時，為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)營造(zao)(zao)良(liang)好的學習生(sheng)(sheng)(sheng)活氛圍，為(wei)(wei)教育(yu)(yu)事業貢獻自(zi)己(ji)的力量。現制定如下(xia)學習計劃。

　　一、指導思想

　　自古以來就有(you)“學(xue)高為(wei)師(shi)(shi)，德(de)(de)高為(wei)范(fan)(fan)”之說。面向21世紀，我(wo)將以《教(jiao)師(shi)(shi)法》和《義務教(jiao)育(yu)法》為(wei)指導，以教(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)(de)規范(fan)(fan)為(wei)標準，立足于“學(xue)高為(wei)師(shi)(shi)、品正為(wei)范(fan)(fan)”的(de)(de)總體要求，以學(xue)校工作的(de)(de)總體規劃為(wei)依據，堅持德(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)與教(jiao)育(yu)改革和發展的(de)(de)實踐相結合，本著“以德(de)(de)修(xiu)己(ji)，以德(de)(de)育(yu)人”的(de)(de)原則，以達到鑄師(shi)(shi)魂、修(xiu)師(shi)(shi)德(de)(de)、樹師(shi)(shi)表、練師(shi)(shi)能的(de)(de)目的(de)(de)，塑造自己(ji)為(wei)擁有(you)學(xue)識魅力和人格(ge)魅力的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)。

　　二、學習內容

　　在師(shi)德師(shi)風(feng)學習(xi)活動中(zhong)，根據(ju)上(shang)級(ji)的(de)(de)指導要求，除了積極爭取參加(jia)學校和(he)上(shang)級(ji)部門舉辦的(de)(de)學習(xi)培訓(xun)之外，我還計劃認真學習(xi)以下幾個(ge)方面的(de)(de)內容：

　　1、《義(yi)務(wu)教育(yu)法》

　　2、《教師法》

　　3、《教育法》

　　4、《未成年人保護法》

　　5、《中小學教師職(zhi)業道德(de)規范》。

　　三、學習目標

　　加強師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風學(xue)習，堅持把師(shi)(shi)德(de)教育擺在學(xue)習和工作的(de)(de)突(tu)出位置。加強政治理論學(xue)習和師(shi)(shi)德(de)規范教育，樹立(li)(li)正(zheng)確的(de)(de)世界觀、質量(liang)觀、人(ren)才觀，增強為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表、以身立(li)(li)教的(de)(de)使命感。培(pei)養師(shi)(shi)德(de)典型(xing)，樹立(li)(li)“人(ren)類靈魂的(de)(de)工程師(shi)(shi)”的(de)(de)光輝(hui)形象。堅決遏制以教謀(mou)私、有償家教現象。

　　四、學習措施

　　1、充分認識師德建(jian)設的(de)重要意義是教師工(gong)作計劃中的(de)重要工(gong)作

　　2、加(jia)強思想(xiang)政治學習，提(ti)高思想(xiang)政治素質

　　為進一步(bu)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)思想政(zheng)(zheng)治素質(zhi)，重點學習(xi)(xi)(xi)《中華人民(min)(min)共和(he)(he)國教育法》、《中華人民(min)(min)共和(he)(he)國教師法》、《中華人民(min)(min)共和(he)(he)國義務教育法》、《公(gong)民(min)(min)道(dao)(dao)德建(jian)設(she)(she)實施綱要》、《中小(xiao)學教師職業道(dao)(dao)德規范》及下發的(de)(de)(de)關于(yu)師德師風建(jian)設(she)(she)方面的(de)(de)(de)文件。在堅持集中學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，加強平時個(ge)人學習(xi)(xi)(xi)，學習(xi)(xi)(xi)有關政(zheng)(zheng)治理論、法律法規等知識，結合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)實際端正態(tai)度(du)，積極投入(ru)，深刻領會其精神(shen)實質(zhi)，切實提高自(zi)(zi)身(shen)師德修養。

　　3、規范自己的言行，做學生的表率

　　學(xue)(xue)識只能滿足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)時的(de)求知愿望，真(zhen)正(zheng)打(da)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)內心的(de)，是(shi)(shi)人格和道(dao)德的(de)力量(liang)(liang)。這(zhe)力量(liang)(liang)才是(shi)(shi)長久(jiu)的(de)，它將影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來(lai)的(de)立身之本。因(yin)此(ci)，就對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)影(ying)響(xiang)來(lai)講，學(xue)(xue)識、權力、外表等加在(zai)一(yi)起，也遠不如道(dao)德重要。一(yi)個教師當已(yi)失去對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)構(gou)成影(ying)響(xiang)的(de)所有因(yin)素，其在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目中的(de)真(zhen)實情(qing)感(gan)才會真(zhen)實地顯露出來(lai)，

　　對其師德(de)師風的評價才(cai)(cai)可信。就這一(yi)點而(er)言，在三百六十(shi)行中，只有教師職業才(cai)(cai)可以(yi)用(yong)“蠟(la)燭”來加以(yi)形容，道(dao)理就在于此。這也正是這個(ge)職業的崇高(gao)之處。

　　4、堅(jian)定信(xin)念，全身心投(tou)入教育教學(xue)工作(zuo)

　　教(jiao)師更應該具有(you)這(zhe)樣的(de)道德風尚，為獻身(shen)教(jiao)育(yu)事業(ye)而感(gan)到自豪，從(cong)內心深處(chu)迸(beng)發出熱愛自己職(zhi)業(ye)的(de)感(gan)情，只有(you)這(zhe)樣，才能集中(zhong)精(jing)力、兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)搞好教(jiao)學(xue)，努力承(cheng)擔和認真完成工作任務，積極投入教(jiao)學(xue)改革和科(ke)研(yan)攻(gong)關，及(ji)時更新(xin)教(jiao)學(xue)觀念(nian)，改革教(jiao)學(xue)方法，優化教(jiao)學(xue)手段，努力提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　5、不懈追求，做(zuo)一名新時代的優秀教(jiao)師

　　不(bu)懈(xie)追(zhui)求，做(zuo)一名新時代(dai)的(de)(de)優(you)秀教(jiao)師。這也是我個人(ren)工作計劃中的(de)(de)主要目的(de)(de)，在這不(bu)斷的(de)(de)反思中，促(cu)進自(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)長和提高(gao)，真正使自(zi)己(ji)在思想、政治、業務(wu)等各個方面(mian)都要很(hen)大的(de)(de)提高(gao)，成(cheng)為一名新時代(dai)的(de)(de)合格教(jiao)師。

【篇二】2020教師個人師德師風計劃

　　師(shi)(shi)德(de)古來有之，不同時代對(dui)師(shi)(shi)德(de)有不同的(de)要求，現代師(shi)(shi)德(de)是對(dui)古代師(shi)(shi)德(de)的(de)繼承與發(fa)展，知(zhi)識經(jing)濟時代對(dui)師(shi)(shi)德(de)賦予了新(xin)的(de)內(nei)涵(han)。本學期(qi)，立志要明(ming)晰師(shi)(shi)德(de)以下幾個方面的(de)內(nei)涵(han)：

　　一、師德的要求愛崗敬業(ye)、獻(xian)身教育

　　教師(shi)的職業有(you)(you)苦也(ye)有(you)(you)樂，平凡中見偉大，只有(you)(you)愛崗敬業，教師(shi)才能積極面對自身的社會(hui)(hui)責任和(he)社會(hui)(hui)義務，才能自覺、不(bu)斷地完善自我，才能在教育(yu)活動中有(you)(you)所(suo)收獲(huo)。

　　教師(shi)不僅僅是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)奉獻、在(zai)(zai)燃燒，而且同樣(yang)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)汲取(qu)，在(zai)(zai)更新，在(zai)(zai)升華。教師(shi)要付出(chu)艱辛的勞動，但是(shi)(shi)(shi)苦中(zhong)有樂，樂在(zai)(zai)其中(zhong)。教師(shi)大的樂趣就是(shi)(shi)(shi)照亮了別人，充實(shi)了自己。正(zheng)是(shi)(shi)(shi)這種成(cheng)就感(gan)、幸(xing)福感(gan)，激勵著千(qian)(qian)千(qian)(qian)萬萬的教師(shi)不辭(ci)辛勞地(di)為教育事業獻身。

　　二、師德(de)的核心(xin)熱愛學生、教(jiao)書育人

　　熱(re)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)，了解學(xue)(xue)生(sheng)，循循善誘，誨人不倦，不歧視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)，建立民(min)主平等、親密的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)，做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良師(shi)(shi)(shi)益友。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，是師(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)(de)核(he)心(xin)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，是一種(zhong)只講付(fu)出不記(ji)回報、無私的(de)(de)(de)、廣泛的(de)(de)(de)且沒有(you)血(xue)緣(yuan)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。這種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)是神圣的(de)(de)(de)，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情基礎(chu)。學(xue)(xue)生(sheng)一旦體會到這種(zhong)感(gan)(gan)情，就會親其(qi)師(shi)(shi)(shi)，從而信其(qi)道，也正(zheng)是在(zai)這個(ge)過(guo)程中，教(jiao)(jiao)育實現了其(qi)根本的(de)(de)(de)功能。

　　愛學生，怎(zen)么(me)愛才是(shi)真(zhen)正的(de)愛，應當相信每一個(ge)學生都能(neng)成(cheng)功(gong)(gong)，平等對待每一個(ge)學生，發(fa)現他們(men)的(de)閃光點，讓每一個(ge)學生都能(neng)品嘗到成(cheng)功(gong)(gong)的(de)喜悅。

　　三、師(shi)德的發(fa)展更新觀念、努力創新

　　要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)(cong)分數(shu)的(de)奴(nu)隸變為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)習的(de)主人。要從(cong)(cong)以(yi)教(jiao)(jiao)為(wei)(wei)出(chu)發點(dian)轉變為(wei)(wei)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)出(chu)發點(dian)，教(jiao)(jiao)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)服務(wu)，教(jiao)(jiao)不是(shi)統治學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)、代替學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)，而(er)是(shi)啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)、引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)。課堂(tang)要成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)用(yong)武之地(di)，成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)指導下獲取知識、訓(xun)練能力、發展智力以(yi)及思想(xiang)情操受(shou)到(dao)良好(hao)熏陶的(de)場(chang)所。教(jiao)(jiao)師(shi)應是(shi)教(jiao)(jiao)練員，不是(shi)運(yun)動員，要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)用(yong)感覺(jue)器(qi)官和思維(wei)器(qi)官，去(qu)學(xue)(xue)(xue)習、去(qu)實踐。

　　四、師德的(de)力量以身作(zuo)則、為人師表(biao)

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)育中，一切師(shi)(shi)(shi)德要(yao)求(qiu)都(dou)基于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)人格，因為(wei)師(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)魅力(li)主要(yao)從(cong)人格特征中顯示出來，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)人怎(zen)樣(yang)做人的(de)(de)人，首(shou)先(xian)自己(ji)要(yao)知道(dao)怎(zen)樣(yang)做人。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)有強烈(lie)的(de)(de)典(dian)范(fan)性，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)美(mei)德。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以身(shen)作(zuo)則，才能起到人格感召的(de)(de)作(zuo)用(yong)，培養出言行一致(zhi)的(de)(de)人。

　　五(wu)、師德(de)的升華終身學習(xi)、不(bu)斷進(jin)取

　　在(zai)知(zhi)(zhi)識經濟時代，知(zhi)(zhi)識和技術(shu)更新的(de)速度越(yue)來越(yue)快，每個人(ren)都(dou)會面臨落伍的(de)危險。在(zai)科學和技術(shu)發(fa)展(zhan)速度如(ru)此(ci)之快的(de)背(bei)景下，如(ru)果不經常(chang)處于學習狀態，人(ren)們的(de)知(zhi)(zhi)識結構很快就會落后于實踐(jian)的(de)要求。所以，時代要求教師(shi)必須轉變學習觀念，確(que)立邊學邊干、邊干邊學、終身(shen)學習的(de)觀念，緊跟當(dang)代知(zhi)(zhi)識和技術(shu)的(de)發(fa)展(zhan)步伐。

　　本學期要通過多(duo)(duo)(duo)看書，豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)思(si)想，建樹(shu)自(zi)己的(de)(de)新(xin)(xin)課程形勢下的(de)(de)理(li)(li)論體系;多(duo)(duo)(duo)上(shang)網了解新(xin)(xin)的(de)(de)教育動態;多(duo)(duo)(duo)學習掌(zhang)握(wo)更新(xin)(xin)的(de)(de)教育方式方法(fa);多(duo)(duo)(duo)寫博歷練自(zi)己的(de)(de)理(li)(li)論實(shi)踐的(de)(de)結合;多(duo)(duo)(duo)上(shang)課加強和學生們聯系;多(duo)(duo)(duo)工作看師(shi)德在(zai)實(shi)際工作中展現

　　總之，要從以上五方(fang)面來強化自己對師(shi)德師(shi)風的(de)理解，只有真正認識(shi)到師(shi)德師(shi)風的(de)內涵(han)才能來實現職(zhi)業(ye)理想，否則(ze)，選擇這個(ge)職(zhi)業(ye)只是(shi)(shi)為自己找個(ge)飯(fan)碗，若如是(shi)(shi)想，恐怕又得(de)惹魯迅(xun)老先生奮力(li)吶喊：救救孩子了。

【篇三】2020教師個人師德師風計劃

　　一、認真做好本職工作，充實自己(ji)的理論知識。

　　工作中，我(wo)要盡職(zhi)盡責，忠(zhong)于職(zhi)守，不遲(chi)到，不早退，遵守學(xue)(xue)校的(de)規章制度，認真完成(cheng)學(xue)(xue)校交給我(wo)的(de)各項工作。在課外積極學(xue)(xue)習各種師(shi)德理(li)論，不斷地加強(qiang)自身的(de)理(li)論基礎知(zhi)識同時我(wo)還利用各種案(an)例來警醒自己(ji)，時刻反思自己(ji)的(de)行(xing)為(wei)，嚴于律(lv)已，以身作責。

　　二、積極參加社會實踐提高師德修養。

　　積極參加社會時(shi)間(jian)(jian)活動，提高自己的(de)師(shi)德(de)(de)修養，在此過(guo)程中(zhong)(zhong)，處理師(shi)生之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)、教師(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)、教師(shi)與家長之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)及與社會之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)關(guan)系。認識自己行為(wei)的(de)是與非，辯(bian)別善(shan)與惡(e)，培(pei)養良(liang)好的(de)道德(de)(de)品質。只有(you)在實踐中(zhong)(zhong)不斷(duan)地積累滄桑，才能真正錘煉師(shi)德(de)(de)。

　　三、積極(ji)進行自我反思。

　　如(ru)果一(yi)個(ge)人(ren)要想進(jin)(jin)步(bu)，就要不(bu)斷地(di)反(fan)(fan)(fan)思自(zi)己，反(fan)(fan)(fan)思自(zi)己存在的(de)不(bu)足，深刻地(di)了解(jie)自(zi)己，然后(hou)才能思考應該如(ru)何改(gai)進(jin)(jin)。一(yi)個(ge)師(shi)德高尚的(de)教(jiao)師(shi)必定是一(yi)個(ge)常常進(jin)(jin)行自(zi)我反(fan)(fan)(fan)思的(de)人(ren)。師(shi)德建設(she)要求教(jiao)師(shi)在實踐中注重自(zi)我學(xue)習、自(zi)我修煉、自(zi)我約束、自(zi)我調控，做到老，學(xue)到老。

　　四、德及(ji)教(jiao)學(xue)，不斷改進教(jiao)學(xue)方式方法。

　　并不是(shi)所有(you)德只能(neng)體(ti)現在(zai)對人(ren)對事方面，在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)教學活動中，我(wo)常以德化(hua)人(ren)，用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)德行(xing)去感(gan)化(hua)教育(yu)(yu)學生，對后進生給予更(geng)多的(de)(de)(de)(de)關(guan)注，用愛(ai)心去實現對各種學困生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。同(tong)時在(zai)教學過程中不斷(duan)地推(tui)陳(chen)出(chu)新，只有(you)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)創新才(cai)新才(cai)能(neng)被更(geng)多的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子所喜愛(ai)。只有(you)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)創新才(cai)能(neng)推(tui)動教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)大發展。

　　五、為(wei)學生(sheng)傾注所有(you)的愛心。

　　作(zuo)為一個教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，愛心重要。“熱愛關心學(xue)生(sheng)”是真(zhen)摯的(de)(de)師(shi)(shi)愛，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)理智感、美感和道德感凝聚而成的(de)(de)一種(zhong)(zhong)高尚的(de)(de)'情(qing)感，是教(jiao)(jiao)育(yu)實踐中(zhong)一種(zhong)(zhong)強大的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)力(li)量和手段，它表現(xian)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對祖國對人(ren)民對黨(dang)的(de)(de)愛，體現(xian)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)獨(du)立人(ren)格和應承擔的(de)(de)。作(zuo)為一個美術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)我更應該承擔起傳播美的(de)(de)責任(ren)。