一年級小學數學課件篇一：《認識時鐘之小芳的上午》
教學內容：
北師大(da)版第一(yi)冊第八單元《認(ren)識鐘表》第二課時《小芳的一(yi)天(tian)》。
教學目標：
1、知識與技(ji)能：鞏固認讀鐘表，體會整(zheng)時過一(yi)點(dian)(dian)或(huo)者(zhe)整(zheng)時差(cha)一(yi)點(dian)(dian)的(de)情(qing)況，會用“快幾(ji)時了”或(huo)“剛(gang)過幾(ji)時”等詞語描述時間;
2、過程方法目標
(1)通(tong)過看一(yi)看，認一(yi)認，比一(yi)比的(de)過程，讓(rang)學生自主探索認識整時過一(yi)點(dian)(dian)或者差(cha)一(yi)點(dian)(dian)整時的(de)情(qing)況。
(2)通過(guo)看(kan)一(yi)看(kan)，撥(bo)一(yi)撥(bo)，連一(yi)連的(de)過(guo)程(cheng)，讓學生(sheng)進一(yi)步鞏固(gu)認讀鐘表(biao)。
3、情(qing)感態度目標
(1)結(jie)合日常作息時(shi)間，培養學生珍惜時(shi)間的(de)態度和合理安排(pai)時(shi)間的(de)良好習慣。
(2)培養學生觀察與分析的能力。
教學重點：
認識(shi)幾時剛過(guo)和快(kuai)幾時了(le);
教學難點：
用(yong)語言準(zhun)確描述“幾時剛過”和“快(kuai)幾時了(le)”。
教具準備：
教(jiao)具：多媒體課件、鐘表(biao)表(biao)盤、鐘面(mian)圖片(pian)
學(xue)具：學(xue)具盒(he)中的表盤(pan)、"快樂的星(xing)期(qi)天"表格
教學過程：
一、情景導入
有一個(ge)小(xiao)朋友也(ye)想(xiang)加入到我們的(de)學習中來。她的(de)名字(zi)叫小(xiao)芳，她給我們帶來了她一個(ge)上午的(de)時間安排，我們一起去看看吧(ba)。(出示課題：小(xiao)芳的(de)上午)
1、嘗試認表。
(1)多媒(mei)體課件(jian)出示書(shu)上第(di)一幅(fu)圖，讓學生認(ren)一認(ren)圖中的鐘表。
提問(wen)：①、小(xiao)芳在什么(me)時(shi)間干什么(me)?(六時(shi)剛過一點(dian)點(dian)的(de)時(shi)候刷牙(ya))
②、你是怎樣認出時間是6時剛(gang)過(guo)?
情況一：認(ren)為是6時，教師引導：看(kan)一看(kan)分針(zhen)(zhen)正(zheng)好指向12么(me)?分針(zhen)(zhen)剛剛走過12，應該是6時剛過。
情(qing)況二：認為是6時(shi)(shi)3分，教師予以肯定，并(bing)引導學生觀察時(shi)(shi)針和分針，讀出鐘(zhong)面上的時(shi)(shi)間。
情(qing)況(kuang)三：認(ren)為是6時(shi)(shi)剛(gang)過，教(jiao)師引(yin)導6時(shi)(shi)整(zheng)的時(shi)(shi)候時(shi)(shi)針正好指(zhi)6，
分針正好(hao)指(zhi)向(xiang)12;而現在時針剛剛走過6，分針過了12，
應(ying)該是6時(shi)剛(gang)過。
教師小結：分(fen)針(zhen)剛(gang)剛(gang)走過12，時針(zhen)剛(gang)剛(gang)走過幾(ji)，就是幾(ji)時剛(gang)過。
(2)多媒體課件出示(shi)書上(shang)第二幅圖(tu)，讓學生認(ren)一認(ren)圖(tu)中的(de)鐘(zhong)表。
提問(wen)：①、這是(shi)什(shen)么時間：(快8時)
②、為什么認為是快8時
情況(kuang)一(yi)：7時(shi)(shi)55分，教師予以肯(ken)定，并引導學生觀察時(shi)(shi)針(zhen)和(he)分針(zhen)，
現在時針(zhen)接近8，快(kuai)(kuai)要走到8;分(fen)針(zhen)還不(bu)到12，應該是(shi)快(kuai)(kuai)8時。
情況二：8時55分，教師引(yin)導學生觀察時針(zhen)和(he)分針(zhen)，進行辨認，讀出鐘(zhong)面上的時間。
情況三：快(kuai)8時，教(jiao)師予以肯定，并引導學生觀(guan)察時針和(he)分針，讀出鐘面上的時間。
教師小結(jie)：時(shi)針(zhen)(zhen)接近幾(ji)，快要走(zou)到(dao)(dao)幾(ji)，分(fen)針(zhen)(zhen)還不(bu)到(dao)(dao)12，就是快幾(ji)時(shi)。
【引導學生觀察(cha)鐘(zhong)面(mian)，嘗試認表，教(jiao)師(shi)幫助總結(jie)整時過一(yi)點(dian)或者差一(yi)點(dian)整時的特點(dian)。】
(3)第(di)三幅圖，是(shi)9點整，學(xue)生(sheng)認讀沒有困難。問學(xue)生(sheng)：你是(shi)如何認讀的?(9時(shi)整的時(shi)候時(shi)針(zhen)(zhen)正好指向9，分針(zhen)(zhen)正好指向12)
(4)第四幅圖(tu)，放手讓學(xue)生(sheng)認讀(du)，并說說自己是怎樣讀(du)的。
(快10時(shi)現在時(shi)針接(jie)近10，快要走到(dao)10，分針還不到(dao)12，應該(gai)是快10時(shi)。)
2、說一說
剛才(cai)老師和小朋友又學會了(le)認讀(du)新的(de)時間(jian)，現在(zai)同學們(men)把時間(jian)和小芳(fang)在(zai)做什(shen)么(me)連起來說一說，小芳(fang)的(de)上午是如何度過的(de)?從小芳(fang)的(de)身上，同學們(men)學到(dao)了(le)什(shen)么(me)?
3、比較、區別
老師出(chu)示兩(liang)個鐘面，一個是12時(shi)剛過，一個是快12時(shi)
讀(du)出兩個鐘面的時間(jian)，比較他們有什么(me)不(bu)同(tong)?(四人小組討論交流，集體匯報)
學生反饋總結
(12時剛(gang)過的時針(zhen)剛(gang)剛(gang)走過12，分針(zhen)過了(le)12;快12時，時針(zhen)接近12，快要(yao)走到12，分針(zhen)還不到12。)
教師揭示“整時(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)(guo)一點”和“差一點整時(shi)(shi)(shi)(shi)”的特征：由于時(shi)(shi)(shi)(shi)針(zhen)、分(fen)針(zhen)的位置不(bu)同(tong)，所表示的時(shi)(shi)(shi)(shi)間不(bu)同(tong)。幾時(shi)(shi)(shi)(shi)剛過(guo)(guo)的鐘面是時(shi)(shi)(shi)(shi)針(zhen)剛剛走過(guo)(guo)幾，分(fen)針(zhen)過(guo)(guo)了12;快幾時(shi)(shi)(shi)(shi)的鐘面是時(shi)(shi)(shi)(shi)針(zhen)接近幾，快要走到(dao)幾，分(fen)針(zhen)還(huan)不(bu)到(dao)12。
【通過(guo)比較(jiao)12時(shi)(shi)剛過(guo)和快12時(shi)(shi)的區別，使學生(sheng)進一(yi)(yi)步加深整(zheng)時(shi)(shi)過(guo)一(yi)(yi)點(dian)和差一(yi)(yi)點(dian)整(zheng)時(shi)(shi)的印象，掌握整(zheng)時(shi)(shi)過(guo)一(yi)(yi)點(dian)和差一(yi)(yi)點(dian)整(zheng)時(shi)(shi)的基本(ben)特征。】
二、應用新知，解決(jue)問題
1、第(di)一題，小動物讀(du)得對不對，請你把錯誤的讀(du)正確。
(先讓學生(sheng)獨立(li)辨認，然(ran)后在小組內交流，后集體反饋)
錯例
①小燕子(zi)：第3個鐘(zhong)面上的時針(zhen)指向(xiang)(xiang)6，分針(zhen)指向(xiang)(xiang)12，應(ying)該是6時。它把(ba)時針(zhen)和分針(zhen)搞錯了(le)!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應該是(shi)快12時。
2、連(lian)一連(lian)(課本93頁第2題)
3、動手操作：安排(pai)“快樂的星期天”
每組(zu)(zu)(zu)小組(zu)(zu)(zu)長拿出"快(kuai)樂(le)的(de)星期天"的(de)情境圖，小組(zu)(zu)(zu)合作(zuo)，在圖上帖上自(zi)己組(zu)(zu)(zu)選擇的(de)合適(shi)的(de)時間。
活動規則
1、先小(xiao)組(zu)有秩序的討論出每個情境的合適時間。
2、再在組長的(de)帶領(ling)下將鐘面貼在"快樂的(de)星期天"的(de)情境圖上。
3、各組找一名小朋友匯報。
(各小組代表反饋，學生之間(jian)互相評價)
三、總結評價，拓展延(yan)伸。
1、這節課你(ni)學(xue)會了什么?
2、作業：在(zai)媽媽幫(bang)助下為自己設(she)計一(yi)份作息(xi)時間(jian)表。
(給(gei)學(xue)生一個開(kai)放的(de)(de)空間(jian)，培養學(xue)生應用數學(xue)的(de)(de)能(neng)力(li)，同(tong)時也培養了學(xue)生珍惜時間(jian)、合理安(an)排時間(jian)的(de)(de)良好習慣(guan)。)
一年級小學數學課件篇二：《認識時鐘之小芳的上午》
教學目標：
1、通過看(kan)一(yi)看(kan)，認一(yi)認，比一(yi)比的過程(cheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)自(zi)主探索認識整時過一(yi)點或者差一(yi)點整時的情況。
2、通過看(kan)一(yi)看(kan)，撥一(yi)撥，連一(yi)連的過程，讓學生進一(yi)步鞏(gong)固認讀(du)鐘(zhong)表。
3、結合日常作息時間，培(pei)養學生(sheng)珍惜時間的態度和合理安(an)排時間的良好習慣。
4、培養(yang)學(xue)生觀察與分析的能力(li)。
教學重點(dian)：認識整(zheng)時(shi)過一(yi)點(dian)或者差一(yi)點(dian)整(zheng)時(shi)的情況。
教學難(nan)點(dian)：認識整時過一(yi)點(dian)或者差一(yi)點(dian)整時的(de)情況(kuang)。
教具準備：鐘模型、多媒體課件。
教學過程：
一、復習導入：“開火車游戲”
1、談話(hua)：上節課，我(wo)們認識鐘(zhong)面(mian)(mian)和如何看時間(jian)。下面(mian)(mian)老師就和同學(xue)們做(zuo)一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規則(ze)：小朋友看鐘面讀(du)時刻，看誰讀(du)的(de)又(you)對又(you)快。
3、游戲過程：這是韶關火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che)站，火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che)站里(li)有(you)四列火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che)，(每一(yi)(yi)大(da)組(zu)學生為一(yi)(yi)列火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che))分(fen)別(bie)是開往深圳(zhen)、珠海(hai)、廣州、海(hai)口的(de)(de)(de)火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che)。老師手(shou)舉有(you)固定時(shi)刻(ke)的(de)(de)(de)鐘面(mian)提問：“深圳(zhen)的(de)(de)(de)火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che)幾時(shi)開?”依次指定小組(zu)讀出鐘面(mian)上的(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)。做完一(yi)(yi)組(zu)練(lian)習后，教師再拿出另(ling)一(yi)(yi)組(zu)有(you)固定時(shi)刻(ke)的(de)(de)(de)鐘面(mian)提問：“深圳(zhen)的(de)(de)(de)火(huo)(huo)(huo)(huo)車(che)(che)幾時(shi)到?”仍指定小組(zu)讀出鐘面(mian)上的(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)。
4、師生一起(qi)做(zuo)“開火(huo)車”游戲。
(鐘面的時(shi)(shi)刻分別為5時(shi)(shi)半(ban)、1時(shi)(shi)、9時(shi)(shi)半(ban)、5時(shi)(shi)、11時(shi)(shi)半(ban)、3時(shi)(shi)、4時(shi)(shi)半(ban)、6時(shi)(shi)半(ban))
二、創(chuang)設情境，探索新知。
小朋友(you)們的游戲做得真好，有一(yi)個小朋友(you)也想(xiang)加入(ru)到我們的學習中來(lai)(lai)。她(ta)的名(ming)字叫小芳，她(ta)給我們帶(dai)來(lai)(lai)了她(ta)一(yi)個上午的時間安排(pai)，我們一(yi)起去看(kan)看(kan)吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認表。
⑴多媒體課件出示書上(shang)第(di)1幅圖(tu)(tu)，讓學生認一(yi)認圖(tu)(tu)中(zhong)的鐘表(biao)。
①小芳在什么(me)時間干(gan)什么(me)?(六(liu)時剛過一點點的(de)時候刷牙)
②你是怎(zen)樣(yang)認(ren)出時間是6時剛過?
教師小結：分(fen)針剛(gang)剛(gang)走過(guo)12，時(shi)(shi)針剛(gang)剛(gang)走過(guo)幾(ji)，就是(shi)幾(ji)時(shi)(shi)剛(gang)過(guo)。
⑵多媒體課(ke)件出示書上第2幅圖，讓學生認(ren)一認(ren)圖中的鐘表(biao)。
①這是(shi)什么(me)時間?(快(kuai)8時)
②為什么認為是快8時(shi)?
教師小結(jie)：時針(zhen)接近幾，快要走到(dao)幾，分(fen)針(zhen)還不到(dao)12，就是(shi)快幾時。
⑶多媒體課件出示書上(shang)第3幅圖，是(shi)9點整(zheng)，學生(sheng)認(ren)讀(du)沒有困(kun)難(nan)。你是(shi)如(ru)何認(ren)讀(du)的?(9時(shi)(shi)(shi)整(zheng)的時(shi)(shi)(shi)候(hou)時(shi)(shi)(shi)針正(zheng)好指向9，分(fen)針正(zheng)好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學生認讀，并說說自(zi)己是(shi)怎樣讀的。
(快(kuai)(kuai)10時(shi)現在(zai)時(shi)針接近10，快(kuai)(kuai)要(yao)走(zou)到(dao)10，分針還(huan)不到(dao)12，應該是快(kuai)(kuai)10時(shi)。)
2、說一說
剛才(cai)老師(shi)和小(xiao)朋友又學會了(le)認讀新的時間(jian)，現在(zai)同學們(men)把(ba)時間(jian)和小(xiao)芳在(zai)做什么(me)連起來說一(yi)說，小(xiao)芳的上午是如何(he)度過(guo)的?從小(xiao)芳的身上，同學們(men)學到(dao)了(le)什么(me)?
3、比較、區別
老師出示兩個鐘面，一個是(shi)8時剛過，一個是(shi)快8時
(1)讀出兩個鐘(zhong)面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人(ren)小組討論交流，集體匯報。
(3)學生反饋(kui)總(zong)結(jie)：8時(shi)(shi)剛過的時(shi)(shi)針(zhen)剛剛走過8，分(fen)針(zhen)過了(le)12;快8時(shi)(shi)，時(shi)(shi)針(zhen)接(jie)近8，快要走到8，分(fen)針(zhen)還不到12。
(4)教師揭示“整(zheng)時(shi)(shi)(shi)過一點(dian)”和“差一點(dian)整(zheng)時(shi)(shi)(shi)”的(de)特征(zheng)：由于時(shi)(shi)(shi)針(zhen)、分(fen)針(zhen)的(de)位置不同，所表示的(de)時(shi)(shi)(shi)間不同。幾(ji)時(shi)(shi)(shi)剛(gang)過的(de)鐘面是時(shi)(shi)(shi)針(zhen)剛(gang)剛(gang)走(zou)過幾(ji)，分(fen)針(zhen)過了12;快(kuai)(kuai)幾(ji)時(shi)(shi)(shi)的(de)鐘面是時(shi)(shi)(shi)針(zhen)接近幾(ji)，快(kuai)(kuai)要走(zou)到(dao)(dao)幾(ji)，分(fen)針(zhen)還不到(dao)(dao)12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽(ting)完美妙的音樂，你猜出來這是什(shen)么?(鐘表)
3、你有什么(me)感受?
四、鞏固練習。
1、第一題，小動物讀得對(dui)不對(dui)，請你把錯(cuo)誤的讀正確。
先(xian)讓(rang)學生獨立辨認(ren)，然(ran)后在小組內交流(liu)，后集體(ti)反(fan)饋。
錯例：
①小(xiao)燕子：第3個鐘面上的時(shi)針(zhen)指向6，分針(zhen)指向12，應該是6時(shi)。它(ta)把時(shi)針(zhen)和分針(zhen)搞錯了(le)!
②小狗(gou)：它的(de)鐘面上的(de)時(shi)針就快(kuai)到12了，分針也快(kuai)到12，應該是快(kuai)12時(shi)。
2、連一(yi)連(課本(ben)93頁(ye)第(di)2題)。
3、動手操作。
①老師說時(shi)間，你在(zai)自己在(zai)學具(ju)上撥出(chu)時(shi)間，撥好(hao)后同桌互相檢查(11時(shi)半、5時(shi)、快11時(shi)、1時(shi)剛過)
②老師撥時間，學生寫出(chu)準確(que)的時間來，集(ji)體(ti)反饋。
(6時剛(gang)過、快(kuai)3時)
五(wu)、總結：這節課你(ni)有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
