【課文】 夏天來了，
夏天是位小(xiao)姐(jie)姐(jie)。
她熱情地問我：
想變點兒什么?
我(wo)想變透明的雨滴，
睡在一(yi)片綠葉上(shang);
我(wo)想(xiang)變一條小魚，
游入清凌凌的小河。
我想變(bian)一只蝴蝶，
在花叢中穿梭;
我想變一(yi)只蟈蟈，
歌唱(chang)我們的生活。
我(wo)想變眨眼的星(xing)星(xing)，
我想變彎(wan)彎(wan)的新月(yue)。
后，
我看見小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的荷塘，
真想(xiang)變成(cheng)大(da)大(da)的荷葉(xie)。
荷葉(xie)像一柄(bing)大傘，
靜(jing)靜(jing)地在(zai)荷塘舉著。
小魚來了，
在荷葉下嬉戲，
雨點來了，
在荷葉上唱歌……
【教案】
情感目標：有所體會并進而分享詩中(zhong)流露出的熱(re)愛生活(huo)、馳騁想象(xiang)的情趣。
能(neng)力目標(biao)：能(neng)正確、流(liu)利(li)、有(you)感情地朗讀課文，背(bei)誦課文。
認知目標(biao)：學會本(ben)課(ke)的生字，理解由生字組成的詞語。
教學重點難點：
重點：理解由生字(zi)新(xin)詞，感(gan)情朗讀并背(bei)誦(song)課文；激發學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉(yu)悅。
難(nan)點：理(li)解“我”為什(shen)么想變成大大的荷葉。
教學準備
多媒體課件
教學時間
2課時
第一課時
課時目標：
情感目(mu)標：有所體會(hui)并進(jin)而分享詩中流露出的熱愛生活(huo)、馳騁想象的情趣(qu)。
能力目標：能正(zheng)確(que)、流利、有感情地朗讀課(ke)文(wen)，背誦課(ke)文(wen)。
認知(zhi)目標：認識(shi)本課的生字，理解(jie)新詞。
【教學過程】
組織教學：
1、小(xiao)朋(peng)友喜歡讀(du)兒歌(ge)嗎？上課之前，老師(shi)先(xian)來教你(ni)們讀(du)一首兒歌(ge)，名字叫《四季(ji)歌(ge)》。老師(shi)說一小(xiao)句，小(xiao)朋(peng)友跟我讀(du)。
（1）春(chun)天(tian)(tian)暖，百花開；夏天(tian)(tian)熱，雷雨多；秋天(tian)(tian)涼，稻谷香；冬天(tian)(tian)冷(leng)，雪(xue)花飄(piao)。
（2）接下來(lai)，難度加大了，我(wo)說一(yi)大句(ju)，你們跟著(zhu)我(wo)說一(yi)大句(ju)。
（3）記(ji)住了(le)嗎？老(lao)師來考(kao)考(kao)大(da)家，老(lao)師說(shuo)前半(ban)句，小朋友(you)接下半(ban)句。
（4）現(xian)在，不用老師提醒，能背出來嗎(ma)？
2、小結：這首兒歌(ge)告訴我們，一年有(you)四個季節，春、夏(xia)、秋、冬，這四個季節都(dou)有(you)不同的景色特點(dian)。
3、小(xiao)朋友，你(ni)們喜歡哪個(ge)季節呢(ni)？為什么(me)呢(ni)？
4、有(you)(you)一個小朋友(you)，他十分喜歡夏(xia)天。當夏(xia)天來到的(de)時候，他有(you)(you)很多的(de)想(xiang)法和愿望呢？是哪些想(xiang)法和愿望呢？
5、現在(zai)請小(xiao)朋友(you)把書打開，大聲地讀(du)讀(du)21課，要(yao)求把字音讀(du)準(zhun)，把句子讀(du)通。老師相信只(zhi)要(yao)大家認(ren)真讀(du)，一定會找(zhao)到答案的。
一、初讀課文，整體(ti)感(gan)知
1、學生自讀。
2、這首詩(shi)歌一(yi)共有(you)幾(ji)小節(jie)？誰愿(yuan)意選一(yi)節(jie)來讀給(gei)大家聽？可以是你讀得好的(de)一(yi)段，讓大家欣賞一(yi)下(xia)；也可以是你讀得還不夠好的(de)一(yi)段，讓大家當你的(de)小老(lao)師，來幫(bang)幫(bang)你。
3、小朋友讀的真好(hao)！讀了(le)課(ke)文，你(ni)們知道在夏天(tian)，我想變成哪些事(shi)物(wu)呢？
（1）學生自由說。教師貼出彩圖。
（2）誰能把我(wo)這(zhe)么多的(de)愿望用這(zhe)一句話(hua)來說清楚呢？
出示(shi)填空(kong)：我想變，又(you)想變，還想變，想變。
（3）（指板書）這位小朋友有(you)很多的愿望，他想變——
（4）板書課題(ti)：（真字用紅色(se)筆寫大一點。）
（5）課題(ti)中的哪個字可以看出小朋友想變(bian)成大大的荷葉呢？
（6）誰來把這個(ge)課題(ti)讀(du)(du)好呢？（指讀(du)(du)，齊讀(du)(du)）
你(ni)把小朋友想變(bian)成大大荷葉的強(qiang)烈(lie)愿望讀出來，真棒！
你把荷葉的特(te)點讀出(chu)來(lai)了。
我們一起(qi)來讀讀。
二、品讀(du)詩文，讀(du)中(zhong)感悟(wu)
1、（播放大(da)自然夏天(tian)的(de)音樂：）小(xiao)朋友讀的(de)真好(hao)！下面請(qing)大(da)家閉上(shang)小(xiao)眼睛，豎(shu)起(qi)小(xiao)耳朵，仔細聽！你(ni)聽見(jian)了(le)什么？好(hao)像看到(dao)了(le)什么？（教師戴上(shang)花環(huan)）
2、現(xian)在請大家(jia)睜(zheng)開眼睛(jing)，小(xiao)朋友，你們聽到(dao)了什么？看(kan)到(dao)了什么？
（1）
你聽的真認真！
你(ni)的想象力真(zhen)豐(feng)富！
你觀察(cha)的真仔細！對呀！現在，我就是夏(xia)天的小姐姐！
（2）小朋友，夏天來(lai)了(le)，你(ni)想(xiang)變點兒(er)什么呢？選(xuan)擇你(ni)喜歡變的事物，自己(ji)再讀(du)(du)讀(du)(du)課(ke)文(wen)，注意(yi)要把你(ni)的喜歡之情讀(du)(du)出來(lai)呀(ya)！
3、想(xiang)變成雨點的小朋友請舉手(shou)！請你來讀讀這一(yi)句(ju)話！
（1）投(tou)影句子(zi)：我(wo)想變透明的(de)雨(yu)滴，睡在一(yi)片綠葉(xie)上(shang)；
（2）透明這個詞語懂嗎(ma)？（非(fei)常的干凈、明亮）平時，你們還見過哪些非(fei)常干凈、明亮的東西呢？
（3）看，多(duo)么透明(ming)、多(duo)么圓潤的雨滴呀！誰來把這個詞讀好呢！（出示：透明(ming)的雨滴）
（4）現在(zai)，誰能把(ba)這句(ju)話(hua)來美美地讀(du)(du)好(hao)呢？我們一(yi)起來讀(du)(du)讀(du)(du)！
4、哪個小(xiao)朋友想變(bian)(bian)小(xiao)魚呢(ni)？（我想變(bian)(bian)一條小(xiao)魚，游(you)入清凌凌的小(xiao)河。）
（1）你為什么(me)想變小魚呢(ni)？
（2）請(qing)你來讀(du)讀(du)這句話。你把清凌(ling)凌(ling)這個詞(ci)語讀(du)的特別好！請(qing)你做小老師來領著大家讀(du)讀(du)！
（3）清凌(ling)凌(ling)的小河，我們也可以說（）的小河。
送成語：清澈見底，波光粼(lin)粼(lin)
（4）看，夏(xia)天到了，活潑的小魚在清凌(ling)凌(ling)的河里快樂(le)地游來(lai)游去，是多么開心呀！誰還想來(lai)把這句話讀讀。
5、夏天到了，你想(xiang)變小蝴(hu)蝶嗎？
（1）拿著頭飾走到(dao)小(xiao)朋友(you)身邊：好，小(xiao)姐姐就(jiu)滿足你(ni)的愿望(wang)！請你(ni)來說說自己的愿望(wang)吧。還(huan)有誰也想來讀讀這句(ju)話？
（2）我(wo)們小朋友都是(shi)祖國的花(hua)朵，請你扮(ban)演可愛的小蝴蝶在花(hua)叢中穿梭吧！
多么羞澀的一只(zhi)小蝴蝶！
蝴蝶在(zai)花叢中(zhong)飛來飛去，這就是——穿梭（讀(du)好詞語）
（3）看！夏天到了(le)，地上開滿(man)了(le)鮮花，這(zhe)里一朵，那里一朵，真比天上的(de)星星還多！蝴(hu)蝶在花叢中翩翩起(qi)舞。所有想變蝴(hu)蝶的(de)小朋友請一起(qi)來讀讀這(zhe)句(ju)話。
（4）夏(xia)天到了，蟈蟈在花叢中快(kuai)樂(le)地唱歌，歌聲真好聽。所有(you)想變蟈蟈的小朋友請(qing)起立，我們一起把這句話來大聲地讀讀！
（5）如果你是(shi)蟈蟈，你會歌唱什么？
6、小(xiao)朋友，你們還想變什(shen)么呢？
（1）誰能看著圖用(yong)美妙的聲音來(lai)告訴我(wo)嗎？
（2）夏(xia)天(tian)的夜晚星星一閃一閃的，好(hao)像(xiang)在眨眼睛(jing)。彎彎的新月仿佛是夜空中(zhong)一只金色的小船(chuan)，等著我們去乘(cheng)坐呢。這一切(qie)是多(duo)么美(mei)好(hao)呀！
（3）我們女小(xiao)朋(peng)友一(yi)起(qi)來讀讀這一(yi)句話，男小(xiao)朋(peng)友也來和(he)女孩子(zi)比一(yi)比！
（4）說(shuo)話：我想(xiang)變眨眼的(de)星(xing)星(xing)，在。
我想(xiang)變(bian)彎(wan)彎(wan)的新月，在(zai)。
7、我(wo)想(xiang)(xiang)呀想(xiang)(xiang)，說(shuo)呀說(shuo)。后，我(wo)看(kan)見小(xiao)小(xiao)的荷塘(tang)，真想(xiang)(xiang)變成——
（1）小朋友，你(ni)們有沒有見(jian)過(guo)荷葉呀？誰(shui)來說說你(ni)見(jian)過(guo)的(de)荷葉是什么樣子的(de)？
（2）投影荷葉：看，多(duo)么碧綠的荷葉，多(duo)么美麗的荷葉，真像一(yi)把巨大(da)的雨傘，高(gao)高(gao)地(di)撐(cheng)在(zai)荷塘里。
（3）出示(shi)句(ju)子：荷(he)葉像一柄大傘，靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地在荷(he)塘舉著(zhu)。
（4）誰來讀好這句話(hua)？（指讀，齊(qi)讀）
評議：老師聽(ting)出(chu)來(lai)了(le)，荷葉(xie)像一柄大傘；你把(ba)靜靜地這個(ge)詞語讀出(chu)來(lai)了(le)。
（5）課文里的我為(wei)什么特別想變成(cheng)大(da)大(da)的荷葉呢(ni)？
（6）點撥：是呀！荷葉真美(mei)麗！真可愛(ai)(ai)！我(wo)除(chu)了喜歡(huan)它的可愛(ai)(ai)，喜歡(huan)它的美(mei)麗，還(huan)有(you)其他原因嗎(ma)？（想(xiang)一想(xiang)，荷葉會給誰(shui)帶來(lai)快樂呢？）
（7）是啊(a)！小魚(yu)來(lai)了(le)，在荷(he)葉下嬉戲，雨點來(lai)了(le)，在荷(he)葉上唱(chang)歌……
（8）嬉戲是什(shen)么意思？請小(xiao)朋友想象一下(xia)，小(xiao)魚在(zai)荷葉下(xia)，會做哪(na)些游戲呢？
（9）夏天，下起大雨時(shi)，雨點落在荷葉(xie)上(shang)，丁丁冬冬，真(zhen)像是(shi)在唱歌呀！
（10）荷葉(xie)除了會(hui)給(gei)小魚(yu)和雨點帶來(lai)歡樂，還會(hui)給(gei)誰帶來(lai)歡樂呢？小朋友，你能發揮自己的想象，用這(zhe)句話來(lai)說說嗎？（出示：來(lai)了，在荷葉(xie)。）
（11）小朋(peng)友說的真好！是呀！大自然中有許多可愛的朋(peng)友都喜歡荷葉呢！我(wo)們(men)一起來讀讀下面的兒歌(ge)！
小水(shui)珠(zhu)說：“荷(he)(he)葉是(shi)我的(de)搖籃。”小水(shui)珠(zhu)躺在荷(he)(he)葉上，眨著亮晶晶的(de)眼(yan)睛(jing)。
小蝴蝶說：“荷(he)葉是我的大舞(wu)臺(tai)。”小蝴蝶站在荷(he)葉上，跳(tiao)起(qi)了優美的舞(wu)蹈。
小(xiao)青蛙說：“荷(he)葉是(shi)我的歌(ge)臺。”小(xiao)青蛙蹲在荷(he)葉上，呱(gua)呱(gua)地放聲歌(ge)唱。
小(xiao)蜜蜂說：“荷葉是我的小(xiao)床。”小(xiao)蜜蜂采(cai)花粉累了，躺在荷葉上美美地睡(shui)大覺。
小朋(peng)友說：“荷(he)葉是(shi)我(wo)的涼帽。”小朋(peng)友頭頂著荷(he)葉，紅(hong)紅(hong)的臉(lian)蛋(dan)兒笑得比(bi)荷(he)花還美呢！
8、師(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)結：這么(me)多朋友愿(yuan)意跟(gen)荷(he)葉(xie)在一起(qi)，怪不得(de)這首(shou)詩后用了(le)一個“……”呢！荷(he)葉(xie)不僅自己美麗可(ke)愛(ai)，還能給小(xiao)(xiao)(xiao)魚(yu)、雨點、小(xiao)(xiao)(xiao)蝴蝶、小(xiao)(xiao)(xiao)青蛙它(ta)們帶來歡樂，怪不得(de)小(xiao)(xiao)(xiao)詩人想變成大大的荷(he)葉(xie)呢！（一起(qi)讀好句子(zi)：真想變成什么(me)？真想變成怎樣(yang)的荷(he)葉(xie)？）
9、這(zhe)首(shou)詩歌寫(xie)得真美(mei)！小朋友，你們喜(xi)歡這(zhe)首(shou)詩歌嗎？下(xia)面，請小朋友露出你可愛(ai)的(de)笑臉，配(pei)上你優美(mei)的(de)動作，一起來表演表演，好嗎？
10、老師是夏天的小(xiao)(xiao)姐姐，我(wo)就(jiu)來讀第(di)一小(xiao)(xiao)節(jie)！第(di)二小(xiao)(xiao)節(jie)女(nv)生讀，第(di)三小(xiao)(xiao)節(jie)男(nan)生讀，四五小(xiao)(xiao)節(jie)一起(qi)讀。我(wo)們來比(bi)(bi)一比(bi)(bi)，看(kan)誰讀的認真！
四、學習生字
1、小朋友學習(xi)真認真！下(xia)面(mian)我(wo)們來做個游(you)戲，看生(sheng)字(zi)娃(wa)娃(wa)躲在荷葉(xie)下(xia)面(mian)呢？我(wo)們一起來把(ba)他(ta)們找出來。
第一個出來了(le)，讀什么？（開火車讀生字）游、穿、蟈、眨(zha)、柄、傘、戲。
2、這兩個字(zi)“蟈戲(xi)”，你們能用自己的方(fang)法記住嗎？
3、伸出小手，跟老(lao)師一(yi)起來寫一(yi)寫。（指導書寫）
4、學生描紅。
五、作業
1、回家把這首好聽(ting)的詩歌背給(gei)爸爸媽媽聽(ting)。
3、回家再(zai)想一想，夏(xia)天來了，你自(zi)己想變成什么呢？為什么？
第二課時
課時目標
能力(li)目標：繼續朗讀課文(wen)(wen)，背誦課文(wen)(wen)，體會作者的情感(gan)。
認知目標：學習生字，指導書寫。
教學過程
一、有感情朗讀全文(wen)
二、拓展延伸
1、小朋友，夏(xia)天來了，你想變成什么(me)呢？可以畫下來，也可以寫下來。
2、學生作畫，教師巡視欣賞。
3、小結：小朋友(you)，你們(men)的(de)畫荷詩(shi)不(bu)(bu)僅(jin)美(mei)，而(er)且(qie)有(you)情有(you)趣。然而(er)，大自然的(de)美(mei)，大自然的(de)情和(he)趣，是畫也(ye)(ye)畫不(bu)(bu)完的(de)，寫也(ye)(ye)寫不(bu)(bu)盡。讓我們(men)生一雙智慧的(de)眼(yan)，去(qu)發(fa)現；讓我們(men)長一雙靈巧的(de)手(shou)，去(qu)描繪，也(ye)(ye)讓我們(men)擁有(you)一顆仁(ren)愛的(de)心，去(qu)呵(he)護，愿意(yi)嗎？
三、學習生字
1、出(chu)示生字，學(xue)生交流(liu)識(shi)字方(fang)法。
2、指導書寫。
3、完成練習冊。
