【篇一】
今年暑假期(qi)間，我參加了(le)在合肥(fei)五(wu)十(shi)中新區舉辦的(de)(de)為期(qi)四天的(de)(de)全市小學(xue)數學(xue)教師繼續教育(yu)培(pei)訓(xun)。這次集(ji)中培(pei)訓(xun)有專家講座(zuo)，一線教師現身說法(fa)、互動(dong)交流等方式，它(ta)給我帶來很多收(shou)獲(huo)。下面是我在這次培(pei)訓(xun)中的(de)(de)一些心(xin)得體(ti)會。
一、教(jiao)師要不(bu)斷(duan)進行知識更新。
今(jin)天(tian)的(de)老師一(yi)(yi)定(ding)要(yao)終(zhong)身學(xue)習，不(bu)斷(duan)更新，才能勝任黨(dang)和人民交(jiao)給(gei)我(wo)們的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務。我(wo)們常說(shuo)：要(yao)想(xiang)給(gei)學(xue)生一(yi)(yi)杯(bei)水，教(jiao)師就(jiu)應(ying)該有一(yi)(yi)桶水。今(jin)天(tian)，現在僅有一(yi)(yi)桶水已經(jing)不(bu)夠了(le)，教(jiao)師要(yao)有一(yi)(yi)股不(bu)斷(duan)清泉(quan)流淌。這股清泉(quan)來自哪里，來自我(wo)們老師不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習，不(bu)斷(duan)的(de)充電(dian)。
新課程實施后，對老師的(de)要求越來越高(gao)，要求教師要專業化發(fa)展，要學習新課程理(li)論，轉變(bian)教學觀念，改革課堂結構，加強自己(ji)(ji)的(de)教學基本功(gong)訓練。這樣我們的(de)知識才能時(shi)時(shi)處于更(geng)新的(de)狀態，才能更(geng)好地去教育(yu)學生(sheng)，去引導學生(sheng)，并(bing)潛移默化地感染學生(sheng)，讓(rang)學生(sheng)真正(zheng)體會到讀書的(de)快樂，而不(bu)是為應(ying)付讀書而讀書。教師要擴(kuo)大自己(ji)(ji)的(de)知識面，開闊自己(ji)(ji)的(de)視野，就要不(bu)斷地閱讀，要博覽全書，從而陶冶我們的(de)情操，提升(sheng)我們的(de)素養(yang)。
二、深刻的(de)認識到要轉變教學觀念。
通(tong)過(guo)這次(ci)繼續教(jiao)(jiao)育的(de)培訓，我(wo)首先是(shi)更新了(le)一個重(zhong)要的(de)觀念：對小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師來說，研究(jiu)(jiu)是(shi)學(xue)習(xi)、反思(si)、成長、發(fa)(fa)展的(de)同義詞，與專(zhuan)業人員的(de)研究(jiu)(jiu)具有質的(de)區(qu)別。它是(shi)“以(yi)解(jie)決問題為(wei)目(mu)標的(de)診斷性研究(jiu)(jiu)及實(shi)(shi)踐(jian)者對自(zi)身實(shi)(shi)踐(jian)情境和(he)經驗所做的(de)多視角、多層次(ci)的(de)分析和(he)反省(sheng)。”以(yi)前我(wo)對此的(de)定(ding)位非(fei)常迷惑。但通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，我(wo)覺得努(nu)力研究(jiu)(jiu)自(zi)己(ji)，其目(mu)的(de)就是(shi)為(wei)了(le)提高自(zi)己(ji)、發(fa)(fa)展自(zi)己(ji)、更新自(zi)己(ji)。
教師(shi)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)成長的守護人。現(xian)在(zai)的教育將(jiang)教師(shi)角色(se)定位于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)、研究(jiu)者(zhe)、實(shi)踐(jian)(jian)者(zhe)。教師(shi)首先(xian)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)，不僅(jin)要(yao)善于向實(shi)踐(jian)(jian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，向理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，而且(qie)要(yao)向學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。教師(shi)是(shi)研究(jiu)者(zhe)，帶(dai)領學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)積極(ji)參與科研課題的研究(jiu)。教師(shi)是(shi)實(shi)踐(jian)(jian)者(zhe)，實(shi)踐(jian)(jian)的內涵是(shi)“變革”。
三、相互學習(xi)和交流(liu)，共同成長和進步。
這(zhe)次培訓中(zhong)，有(you)已經工作(zuo)十幾二十年(nian)的(de)(de)資深(shen)(shen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，也有(you)剛參加工作(zuo)兩(liang)三年(nian)的(de)(de)年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。聆聽專家教(jiao)(jiao)授們(men)的(de)(de)說課，我從他們(men)身上學(xue)到(dao)了書上學(xue)不到(dao)的(de)(de)實踐經驗，以后(hou)就可直接用到(dao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)去(qu)。同時也讓我佩服他們(men)的(de)(de)執著(zhu)和終(zhong)身學(xue)習的(de)(de)精(jing)神。感(gan)受年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)給我們(men)帶來新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)育(yu)方法，他們(men)那種初生牛(niu)犢(du)不怕虎的(de)(de)勇于(yu)創新精(jing)神深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)感(gan)染了我。
作(zuo)為教師(shi)，我(wo)們(men)肩(jian)上(shang)的(de)(de)(de)擔子(zi)是沉重的(de)(de)(de)，面對如此(ci)重大的(de)(de)(de)革(ge)新，我(wo)們(men)要做什么?關注未來，放(fang)飛希(xi)望(wang)。首要的(de)(de)(de)是我(wo)們(men)要更新觀念，要敢于打破(po)傳(chuan)統(tong)教學中的(de)(de)(de)條條框框，在教改的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)敢于創新。繼而走(zou)(zou)上(shang)務實之路(lu)，一切從實際(ji)出發，實事求是，講求實效。棄(qi)繁就簡，走(zou)(zou)簡單(dan)之路(lu)，返(fan)樸歸真(zhen)。直至(zhi)把每一個孩子(zi)培(pei)養“成人”。
在這炎熱(re)的夏季，連續參加幾天的培訓，說實話，很(hen)辛(xin)苦、很(hen)累(lei)，但我不后悔，因為我有收(shou)獲，我一(yi)(yi)直(zhi)在體驗、感(gan)動、反思、積累(lei)。我對自己說，在今(jin)后的日子里，一(yi)(yi)定(ding)要不斷地(di)學(xue)習理論知識，用理論指導自己的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐，把實踐教(jiao)(jiao)學(xue)和研究探索教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規律結合起來，希望通過努力，能做一(yi)(yi)個新(xin)型(xing)的研究型(xing)的合格(ge)教(jiao)(jiao)師。
【篇二】
一年來，我校教(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)在各級教(jiao)(jiao)育(yu)行政部門真抓實干，扎實工作，取得了(le)明顯的(de)成效，有(you)利的(de)推動了(le)全校教(jiao)(jiao)育(yu)水平的(de)提高.
一、教師們能(neng)夠認識繼續教育的職責感(gan)和使(shi)命感(gan).
1、教師全員進行校本培訓活動。
校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)是以(yi)推進校(xiao)(xiao)園和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展(zhan)(zhan)為目的(de)，校(xiao)(xiao)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處規劃、組(zu)織和實施(shi)，并充(chong)分(fen)利用校(xiao)(xiao)內外的(de)各(ge)種資源，主要(yao)在本(ben)校(xiao)(xiao)內進行的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形式(shi)(shi)。重點是新課程“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)”以(yi)《中(zhong)(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)發展(zhan)(zhan)報告手(shou)冊(ce)》完成狀況為考核資料，校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)(xun)要(yao)強調理論(lun)聯系實施(shi)，以(yi)校(xiao)(xiao)園和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)迫切需要(yao)解決的(de)問題為中(zhong)(zhong)心；培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi)可采取經驗(yan)交流、問題研討(tao)、專家咨(zi)詢(xun)、案例評(ping)析和行動(dong)研究等，強調個人自主學習與小組(zu)合作學習相(xiang)結合。認識到抓住這天(tian)的(de)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)就抓住了(le)明(ming)天(tian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量.
2、師德教育進(jin)行了全員培訓。
組織全體教(jiao)(jiao)師(shi)認真學習(xi)《義務(wu)教(jiao)(jiao)育法》《江澤民文選》《新(xin)時期師(shi)德精神的(de)頌(song)歌(ge)》，深(shen)刻理解其重要性和(he)緊(jin)迫性，聯系(xi)實際，進行思(si)考，透過學習(xi)每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)寫(xie)出了深(shen)刻的(de)心得(de)體會，同時組織開展職業道德規范培(pei)訓(xun)，提高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)思(si)想覺悟和(he)業務(wu)素質.
3、用心參(can)加業務培訓(xun)
中青年教(jiao)師用心(xin)(xin)參加學歷(li)提高培訓，此刻我校(xiao)45周歲以下教(jiao)師15人，取得大(da)本(ben)學歷(li)的(de)有(you)3人，正在進修的(de)4人，使(shi)校(xiao)本(ben)培訓得到用心(xin)(xin)的(de)發展，促(cu)進繼續(xu)教(jiao)育逐漸走(zou)向(xiang)規范化。
4、教科(ke)研專題培訓
廣大(da)教師(shi)進行教科(ke)研(yan)(yan)培訓，每一(yi)位教師(shi)參加一(yi)個課題研(yan)(yan)究，做(zuo)到實踐與研(yan)(yan)究相結合，大(da)大(da)提高教師(shi)的教科(ke)研(yan)(yan)水平(ping)。
5、新課程師(shi)資培訓
新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)師(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育的(de)(de)一項(xiang)重要任(ren)務。堅持通識培(pei)訓(xun)(xun)(xun)與具體學科培(pei)訓(xun)(xun)(xun)相(xiang)結合。組織教(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)學習(xi)《基礎教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)綱(gang)要（試行）》，幫忙教(jiao)(jiao)師(shi)深入了解(jie)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)背(bei)景、指導思想(xiang)和改(gai)革(ge)目標(biao)，要認真(zhen)學習(xi)研究相(xiang)關(guan)(guan)(guan)學科的(de)(de)課(ke)程(cheng)標(biao)準，使教(jiao)(jiao)師(shi)盡快(kuai)勝任(ren)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作。在教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)修校(xiao)園的(de)(de)組織下(xia)進(jin)行《教(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)理健康與自我調試》《校(xiao)本研修應對(dui)面(mian)》為主的(de)(de)專題(ti)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)；校(xiao)園將按上(shang)級有關(guan)(guan)(guan)規定精心(xin)選取(qu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)資(zi)，參(can)加(jia)上(shang)級組織的(de)(de)有關(guan)(guan)(guan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。同時校(xiao)園加(jia)強骨干教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。
6、新教師崗位培訓
新分(fen)配的(de)教師務必(bi)參(can)加由(you)縣教師進修校園組織的(de)新教師120學時(shi)的(de)崗位(wei)培訓，其中集中培訓不(bu)少于80學時(shi)。校園，扎實有效地開展(zhan)“拜(bai)師學藝”，使新教師盡快(kuai)適應教育教學工作。
7、現代教(jiao)育技術培訓
有關教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)計算機培訓(xun)與考核；由總校負責開展(zhan)課件制作(zuo)培訓(xun)；教(jiao)師(shi)的(de)實際(ji)認真開展(zhan)現代(dai)教(jiao)育技(ji)術的(de)校本培訓(xun)。提高現代(dai)教(jiao)育技(ji)術水平。
三、為做好本職工(gong)作制定了(le)幾項(xiang)制度，教師(shi)們提高了(le)思想認(ren)識，并(bing)落實到實際的工(gong)作中(zhong).
1、考勤制度
教師無特殊(shu)狀況，一(yi)律不得請假。
2、記錄制度
每集中(zhong)培訓(xun)由教(jiao)導處或有(you)關教(jiao)師(shi)認真做好培訓(xun)記錄。
3、研討制度
利用集中學(xue)習(xi)時間組織教(jiao)師圍繞一(yi)主題開展(zhan)研討活動，將學(xue)習(xi)與實踐相聯系。
4、自學制度
每(mei)位教師繼續(xu)執行(xing)教導處關于教師自學(xue)的規定(ding)，并體現學(xue)以致用。
5、隨堂聽(ting)課制度
每(mei)(mei)位教師務必每(mei)(mei)周(zhou)至少隨(sui)堂聽課1節，聽后相互(hu)交流(liu)。
有針對性地做好教育(yu)教學指導工作。
繼(ji)續教(jiao)(jiao)育是提高教(jiao)(jiao)師整體素(su)質(zhi)的(de)有效措(cuo)施。每(mei)位教(jiao)(jiao)師覺悟很高，嚴(yan)格執(zhi)行計劃要求，用心參加各項教(jiao)(jiao)育活動，圓滿地完成(cheng)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育的(de)任務，并使自身素(su)質(zhi)得到培養與提高。
