1.教師繼續教育培訓心得范文摘選
小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要組成部分，是(shi)提(ti)高(gao)全(quan)(quan)體在(zai)(zai)職小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整體素質和促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業化(hua)的(de)(de)(de)有效途徑，也是(shi)全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)關(guan)鍵。今年暑(shu)假期間，我(wo)(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局的(de)(de)(de)指導下(xia)，對我(wo)(wo)(wo)們全(quan)(quan)體老師(shi)進行了為期七天(tian)的(de)(de)(de)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)訓(xun)，這次集中培(pei)訓(xun)邀(yao)請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)馮主任作新課改講(jiang)(jiang)座，陳(chen)啟(qi)貴老師(shi)的(de)(de)(de)“做(zuo)一名幸福的(de)(de)(de)老師(shi)”的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)座，丁秀花(hua)老師(shi)的(de)(de)(de)“小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)如何做(zuo)學(xue)生(sheng)心理輔導”的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，王連鳳校(xiao)長的(de)(de)(de)“師(shi)德培(pei)訓(xun)”,冉(ran)麗(li)芳老師(shi)的(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)禮儀規范”培(pei)訓(xun)，陳(chen)勇老師(shi)的(de)(de)(de)“PPT課件(jian)制作”培(pei)訓(xun)等。同(tong)時我(wo)(wo)(wo)也在(zai)(zai)反思自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之路，給我(wo)(wo)(wo)帶來很多心靈(ling)的(de)(de)(de)震撼(han)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念的(de)(de)(de)收獲(huo)。炎炎夏日里，七天(tian)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)雖苦尤(you)樂，下(xia)面(mian)是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)這次培(pei)訓(xun)中的(de)(de)(de)一些心得體會。
一、教師要不斷(duan)進行(xing)知(zhi)識更新。
今天的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)更新(xin)(xin)，才能(neng)勝任黨和人(ren)民教(jiao)(jiao)給我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。我(wo)(wo)們常(chang)說：要(yao)(yao)想給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)應(ying)該有(you)一(yi)(yi)桶水(shui)。今天，現在僅有(you)一(yi)(yi)桶水(shui)已經不(bu)(bu)(bu)夠了，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)股不(bu)(bu)(bu)斷(duan)流淌清(qing)泉，這(zhe)股清(qing)泉來(lai)(lai)自(zi)哪里，來(lai)(lai)自(zi)我(wo)(wo)們老師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)充電(dian)。新(xin)(xin)課程實施(shi)后(hou)，對老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求越來(lai)(lai)越高，要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)專業化發展，要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)課程理論，轉變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，改革(ge)課堂結(jie)構，加強自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功訓練。這(zhe)樣我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)知識才能(neng)時時處于更新(xin)(xin)的(de)(de)(de)狀(zhuang)態，才能(neng)更好地去(qu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，去(qu)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，并潛移默化地感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正(zheng)體(ti)會(hui)到讀(du)書的(de)(de)(de)快樂(le)，而(er)不(bu)(bu)(bu)是為(wei)應(ying)付讀(du)書而(er)讀(du)書。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)擴大自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識面，開闊自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)視野，就(jiu)要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地閱讀(du)，要(yao)(yao)博(bo)覽全書，要(yao)(yao)堅(jian)持閱讀(du)名著、閱讀(du)經典，讓這(zhe)些(xie)名著、經典來(lai)(lai)啟迪我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)思想，陶冶我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)情操，提升(sheng)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)素(su)養。
二(er)、深刻的認識到要(yao)轉變教學觀念。
通過(guo)(guo)這(zhe)次繼續(xu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，我(wo)首先是更新(xin)(xin)了兩個(ge)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)：其(qi)一，對(dui)(dui)(dui)(dui)小學教(jiao)(jiao)師來說，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是學習(xi)(xi)、反思(si)、成長、發展的(de)(de)(de)(de)(de)同義詞，與(yu)(yu)專(zhuan)業人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)具(ju)有質的(de)(de)(de)(de)(de)區別。它是“以解決(jue)問題(ti)為目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)診斷性(xing)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)及實踐者對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)身實踐情境和經驗所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)視(shi)角、多(duo)層次的(de)(de)(de)(de)(de)分析和反省。”其(qi)二，我(wo)們這(zhe)些綜合科(ke)(ke)從(cong)(cong)現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育角度上講不(bu)是一門主科(ke)(ke)，但(dan)也(ye)是必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)學科(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)(dui)(dui)此的(de)(de)(de)(de)(de)定位非常迷(mi)惑。但(dan)通過(guo)(guo)學習(xi)(xi)，從(cong)(cong)“過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)”與(yu)(yu)“現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)話交流，是努力擺(bai)脫“已成的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)”，為不(bu)斷獲得新(xin)(xin)生的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。努力研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，其(qi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)就是為了提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)、發展自(zi)(zi)己(ji)(ji)、更新(xin)(xin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。
教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)成長的(de)守(shou)護人。現(xian)在的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)將教(jiao)(jiao)師角色定位于學(xue)習(xi)者(zhe)、研(yan)究者(zhe)、實(shi)踐(jian)者(zhe)。教(jiao)(jiao)師首先是(shi)(shi)學(xue)習(xi)者(zhe)，不僅(jin)要善于向(xiang)實(shi)踐(jian)學(xue)習(xi)，向(xiang)理論學(xue)習(xi)，而(er)且要向(xiang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)。教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)研(yan)究者(zhe)，帶領學(xue)生(sheng)主動積極(ji)參與(yu)科研(yan)課題(ti)的(de)研(yan)究。教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)實(shi)踐(jian)者(zhe)，實(shi)踐(jian)的(de)內涵是(shi)(shi)“變革”。
三、相互學習(xi)和(he)交流，共同成長和(he)進步。
這次培(pei)訓中，有(you)已經工(gong)作(zuo)(zuo)十(shi)幾二十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)資深(shen)教(jiao)(jiao)師，也(ye)有(you)剛參加工(gong)作(zuo)(zuo)兩三(san)年(nian)的(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師。聆聽(ting)老教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)(de)(de)講課，讓我(wo)從他們(men)身(shen)上(shang)學(xue)到了書上(shang)學(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)實踐經驗，下(xia)學(xue)期(qi)就可以直接用到自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中去。同時(shi)也(ye)讓我(wo)佩服他們(men)的(de)(de)(de)執著和終身(shen)學(xue)習的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。感(gan)受年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師給我(wo)們(men)帶來新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念、教(jiao)(jiao)育(yu)方法，他們(men)那(nei)種初生牛犢不(bu)(bu)怕(pa)虎的(de)(de)(de)勇于創新精(jing)神(shen)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)感(gan)染了我(wo)。
作(zuo)為教(jiao)師，我(wo)們(men)肩(jian)上(shang)的(de)擔子是沉重的(de)，面對如此重大的(de)革新，我(wo)們(men)要(yao)做什么?關注未來，放飛希望。首要(yao)的(de)是我(wo)們(men)要(yao)更新觀念，要(yao)敢(gan)于打破傳統教(jiao)學中的(de)條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)，在(zai)教(jiao)改的(de)路(lu)上(shang)敢(gan)于創新。繼而走上(shang)務實之(zhi)路(lu)，一切從(cong)實際出(chu)發，實事求(qiu)(qiu)是，講求(qiu)(qiu)實效。棄繁就簡(jian)，走簡(jian)單之(zhi)路(lu)，返(fan)樸(pu)歸真。直至(zhi)把每一個孩子培養“成(cheng)人(ren)”。
在這炎熱的夏季，連續參加七天的培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
2.教師繼續教育培訓心得范文摘選
本輪的(de)繼續教(jiao)育即(ji)將(jiang)結(jie)束(shu)，在(zai)這一年(nian)的(de)時間(jian)里，我(wo)充實了(le)理論基礎，改(gai)(gai)變教(jiao)學(xue)方法，同時吸取(qu)(qu)了(le)寶貴的(de)班(ban)級管理經(jing)驗。學(xue)習(xi)期間(jian)，我(wo)將(jiang)學(xue)到的(de)了(le)理論知識與(yu)實際相結(jie)合，不(bu)斷的(de)實踐，取(qu)(qu)得(de)了(le)非(fei)常(chang)大的(de)進步(bu)。在(zai)次的(de)感悟中更進一步(bu)了(le)解和(he)控制了(le)新課改(gai)(gai)的(de)發展方向和(he)目的(de)，并反思了(le)以往工作中的(de)不(bu)足，拓寬了(le)學(xue)習(xi)的(de)視野(ye)，更新了(le)教(jiao)育觀念。現(xian)談談我(wo)的(de)學(xue)習(xi)心得(de)。
一、增強自身(shen)師德修養
通過(guo)《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)與職(zhi)業修養(yang)》的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)認識到教(jiao)師(shi)(shi)(shi)既要有(you)比較廣博的(de)(de)(de)(de)(de)知識，更要有(you)崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)和崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)精力境界。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)應當成為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，成為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)(shi)(shi)益友(you)，成為(wei)全社會文明的(de)(de)(de)(de)(de)楷模。為(wei)此，我(wo)時刻謹記不(bu)斷提高自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)修養(yang)，展(zhan)示自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力。教(jiao)育家蘇霍姆林斯(si)基說過(guo)：“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格是進行(xing)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)基石。”由(you)此可見，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道(dao)德(de)關系到青少(shao)年一代的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)健康(kang)成長，關系到祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來。所以(yi)，作為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)務必不(bu)斷學(xue)習，不(bu)斷進取，鍛(duan)煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)修養(yang)，敬崗敬業，做一個名(ming)副其實的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類(lei)靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)。
二(er)、豐富的培訓(xun)內容
這次(ci)培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們(men)精心籌(chou)備(bei)，毫無(wu)保留地(di)把他們(men)的所知傳授給我(wo)(wo)們(men)。這次(ci)培訓，我(wo)(wo)受益匪淺。在學(xue)(xue)習我(wo)(wo)們(men)知道(dao)了“什(shen)么(me)是有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)”、“有(you)效(xiao)備(bei)課”等等。我(wo)(wo)個人認為，在新課程背景下(xia)實施(shi)有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)師首先要從以下(xia)方面不斷(duan)提升(sheng)自(zi)己的專(zhuan)業素質：
1、教(jiao)學(xue)理念(nian)。要樹立起教(jiao)學(xue)理念(nian)，教(jiao)學(xue)理念(nian)是指(zhi)導教(jiao)學(xue)行為的思想觀念(nian)和精(jing)神追求。
2、知(zhi)識儲備。教師要儲備更多(duo)的知(zhi)識，課(ke)堂上，作(zuo)為新課(ke)程直接實施者的教師，一定(ding)要不斷學(xue)習和探索，不斷拓展自己的知(zhi)識內涵。知(zhi)識的厚度(du)增加了(le)，課(ke)堂就(jiu)能深入淺(qian)出，左右逢源。
3、教學反思(si)。教師要善于和不斷反思(si)，應(ying)在實踐反思(si)中提(ti)升，實現(xian)專業成(cheng)長。
4、課(ke)(ke)前的(de)有(you)效準備(bei)。凡(fan)是成功的(de)課(ke)(ke)必定(ding)是充(chong)分準備(bei)的(de)課(ke)(ke)，備(bei)好課(ke)(ke)是上好課(ke)(ke)的(de)前提。有(you)效的(de)備(bei)課(ke)(ke)必須體現(xian)出(chu)：目標有(you)效、內(nei)容有(you)效、教法有(you)效。
5、課堂的(de)有效組(zu)織。教(jiao)師要做(zuo)(zuo)到語言組(zu)織準確、簡練，課堂上(shang)一定要組(zu)織教(jiao)學(xue)語言，增強語言表達的(de)科學(xue)性、針(zhen)對性、準確性，做(zuo)(zuo)到清晰(xi)精煉、重點突(tu)出、邏輯性強。
6、課(ke)后(hou)的有效(xiao)練(lian)(lian)習。課(ke)后(hou)練(lian)(lian)習不在多，貴(gui)在精，提(ti)高練(lian)(lian)習的有效(xiao)性就(jiu)是要充分了解學(xue)(xue)情(qing)，因課(ke)設計(ji)練(lian)(lian)習，讓學(xue)(xue)生在訓(xun)練(lian)(lian)中思考問(wen)題、解決問(wen)題。
7、提高信息技(ji)(ji)術的素(su)養，切實做(zuo)好學科(ke)教學與信息技(ji)(ji)術的整合。
三(san)、自我(wo)實踐，不斷提升。
向(xiang)書本請教(jiao)，聽專(zhuan)家講座，學(xue)習(xi)同(tong)伴的長處，這(zhe)都是(shi)為(wei)自(zi)己(ji)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐(jian)水平的提高作好準(zhun)備(bei)。一(yi)切(qie)的學(xue)習(xi)都是(shi)為(wei)了(le)自(zi)己(ji)的實踐(jian)，為(wei)了(le)教(jiao)育(yu)好我們新(xin)世紀的接班人，否則皆為(wei)空談。于是(shi)，在培訓期(qi)間，我用學(xue)到的東西來改進我的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)。特別(bie)是(shi)一(yi)些教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的方(fang)法讓我在實踐(jian)中體驗到了(le)成功的喜悅。
四、培訓(xun)激勵著我(wo)
培訓雖然即將(jiang)結束，可是留給我(wo)的(de)(de)(de)思考卻沒有(you)那么快(kuai)就停滯，我(wo)知道在(zai)激烈的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)競(jing)爭和沉重(zhong)的(de)(de)(de)工(gong)作壓力(li)下，我(wo)必須(xu)以(yi)良好的(de)(de)(de)心態看待工(gong)作中的(de)(de)(de)困(kun)難和挫折，努(nu)力(li)學習(xi)(xi)充實自(zi)(zi)己，用(yong)一個(ge)教師的(de)(de)(de)標準來要求自(zi)(zi)己。教育是全社(she)會的(de)(de)(de)大事，但(dan)重(zhong)擔重(zhong)要落在(zai)教師身上(shang)。時期在(zai)變，對(dui)人才的(de)(de)(de)要求也在(zai)變，教師必須(xu)認清終(zhong)身學習(xi)(xi)對(dui)自(zi)(zi)身成長和發展的(de)(de)(de)重(zhong)要性，自(zi)(zi)覺地建立終(zhong)身學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)觀點，不斷(duan)地提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)素質，以(yi)適(shi)應現代的(de)(de)(de)教育需要。為此，我(wo)還應增強(qiang)長期學習(xi)(xi)。我(wo)有(you)充分的(de)(de)(de)信(xin)念，只要肯努(nu)力(li)，信(xin)任以(yi)后再大的(de)(de)(de)困(kun)難都能夠克服(fu)的(de)(de)(de)。愛我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，愛我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)，這是我(wo)大的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。
通過參加培訓會，使我對中學語文的教學有了新的認識。我認為這次的培訓非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。
3.教師繼續教育培訓心得范文摘選
本人20xx年度參加了小學(xue)教(jiao)師(shi)繼(ji)續教(jiao)育培(pei)訓(xun)和學(xue)校組織的(de)(de)校本培(pei)訓(xun)。通過培(pei)訓(xun)，使我在(zai)教(jiao)師(shi)的(de)(de)職業道德修養(yang)、教(jiao)學(xue)業務(wu)水平(ping)等方面都(dou)的(de)(de)到(dao)一定的(de)(de)提高，成(cheng)為我業務(wu)提高的(de)(de)'好(hao)助手。
一、認識的提高
教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)提高(gao)自身素(su)質(zhi)(zhi)是(shi)關系到(dao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書育(yu)人質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)大事。參加(jia)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)師在(zai)思想和業(ye)務(wu)(wu)成(cheng)長路(lu)上的(de)(de)加(jia)油站。我(wo)(wo)在(zai)參加(jia)教(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，特別重視自己師德(de)和教(jiao)(jiao)學業(ye)務(wu)(wu)水平的(de)(de)提高(gao)，始終(zhong)把師德(de)建設擺在(zai)首(shou)要位(wei)置，把自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學業(ye)務(wu)(wu)能力作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)核心(xin)素(su)質(zhi)(zhi)來提高(gao)。在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，真(zhen)正做到(dao)師德(de)建設和業(ye)務(wu)(wu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)兩手抓(zhua)、兩手硬，通過(guo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，切實(shi)提高(gao)自己的(de)(de)師德(de)素(su)質(zhi)(zhi)和教(jiao)(jiao)學業(ye)務(wu)(wu)水平。在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)，首(shou)先時間保證;其(qi)次，我(wo)(wo)采取“穩扎穩打”，讓(rang)學習內(nei)容(rong)化整為(wei)零，為(wei)了(le)加(jia)強對(dui)內(nei)容(rong)的(de)(de)進一(yi)步理解，我(wo)(wo)與其(qi)他老(lao)師互相(xiang)交流，一(yi)起研討，我(wo)(wo)對(dui)教(jiao)(jiao)學也有(you)了(le)很大的(de)(de)信(xin)心(xin)。
二、具體收獲
1、參(can)加培訓，使我(wo)(wo)對教科研方面的(de)認(ren)識有進一步提高(gao)，能自(zi)(zi)覺地參(can)與課(ke)堂(tang)的(de)教學研究(jiu)，積極參(can)加課(ke)改(gai)研究(jiu)，及時總結自(zi)(zi)己在教育(yu)教學工(gong)(gong)作的(de)經驗(yan)。在小學教師(shi)培訓中，使我(wo)(wo)意識到教學課(ke)程(cheng)的(de)改(gai)變我(wo)(wo)們必須跟(gen)上新的(de)教育(yu)理(li)念，所以在下工(gong)(gong)夫熟悉(xi)新教材的(de)同時積極參(can)加學校組織的(de)教師(shi)繼(ji)續教育(yu)培訓，不斷提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)理(li)論和業務(wu)水(shui)平，很快(kuai)跟(gen)上了教育(yu)改(gai)革(ge)的(de)步伐(fa)，也提高(gao)了自(zi)(zi)己課(ke)堂(tang)教育(yu)能力和教學質量。
2、學習(xi)過(guo)程中，我注重師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)方面的(de)(de)(de)修養(yang)，我堅(jian)持把師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建設當作職業道(dao)德(de)(de)修養(yang)的(de)(de)(de)重要環節(jie)來抓(zhua)，從(cong)理(li)論與實際的(de)(de)(de)結(jie)合上學習(xi)和領會教師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道(dao)德(de)(de)修養(yang)所涵蓋(gai)的(de)(de)(de)內容，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事業認知、職業認同水平，增(zeng)強了(le)自(zi)己(ji)從(cong)事教育事業的(de)(de)(de)使命(ming)感和責(ze)任感。使依(yi)法治教、廉(lian)潔從(cong)教成為自(zi)己(ji)自(zi)覺的(de)(de)(de)行為，積極爭取做一名“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)雙馨”型的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)。
3、重視交流在教育教學中(zhong)的(de)應用。
過(guo)(guo)去，只知道埋頭(tou)于書本知識(shi)，信息(xi)閉塞，不(bu)善于交流，使(shi)(shi)的(de)一(yi)些好的(de)經驗(yan)未(wei)能(neng)融于自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學，而自(zi)己(ji)的(de)一(yi)些體會(hui)又未(wei)能(neng)及時(shi)整理，因此(ci)使(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)發(fa)展緩慢(man)前(qian)進。通(tong)過(guo)(guo)繼(ji)續(xu)教(jiao)育網上(shang)培訓(xun)，我(wo)有了(le)長(chang)足的(de)進步，使(shi)(shi)我(wo)感到自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)師修(xiu)為有了(le)深一(yi)層次的(de)提高，使(shi)(shi)我(wo)更加如饑似渴的(de)追(zhui)求新知的(de)攝入。今后(hou)我(wo)會(hui)努力并不(bu)全身心地(di)投入教(jiao)育事(shi)業，為祖(zu)國培養(yang)更多的(de)棟梁之才(cai)。
通過(guo)繼續(xu)教(jiao)育(yu)學(xue)習，我深切感覺到，做為(wei)一(yi)名教(jiao)師，需有(you)先進完備的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)策略與方法。續(xu)教(jiao)育(yu)學(xue)習使我在教(jiao)學(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)能“因材施教(jiao)”，對學(xue)生能給予學(xue)習上的(de)(de)(de)指導(dao)，生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)關心，認識的(de)(de)(de)點撥(bo)，思想的(de)(de)(de)疏導(dao)。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
