【#高二# #高二數學復習的八大方法為你而來，助你在學海里披荊斬棘#】抓好基礎;制定好計劃和奮斗目標;嚴防題海戰術,克服盲目做題而不注重歸納的現象;常做高考題,揭開高考試題的神秘面紗;歸納數學大思維、大策略;打好后階段復習這一仗,促成數學學習的飛躍;積累一定的考試經驗;攻克三種題目的解法。®無憂考網為你整理了以下學習方法，希望可以幫到你！
【一、抓好基礎】

　　數學(xue)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)無非就(jiu)是(shi)數學(xue)概(gai)念(nian)(nian)和數學(xue)思想的(de)組合應用,弄清(qing)數學(xue)基(ji)(ji)本概(gai)念(nian)(nian)、基(ji)(ji)本定(ding)理(li)(li)、基(ji)(ji)本方(fang)(fang)法(fa)是(shi)判斷(duan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目類型、知識范圍的(de)前提,是(shi)正確把握解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)方(fang)(fang)法(fa)的(de)依據。只有(you)概(gai)念(nian)(nian)清(qing)楚,方(fang)(fang)法(fa)全面(mian),遇到題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目時(shi),就(jiu)能(neng)(neng)很快的(de)得到解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)方(fang)(fang)法(fa),或者面(mian)對一個(ge)新的(de)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),就(jiu)能(neng)(neng)聯想到我們平時(shi)做過的(de)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)方(fang)(fang)法(fa),達到迅速(su)解(jie)(jie)答(da)(da)。弄清(qing)基(ji)(ji)本定(ding)理(li)(li)是(shi)正確、快速(su)解(jie)(jie)答(da)(da)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)前提條(tiao)件,特別是(shi)在立體幾何等章節的(de)復習(xi)(xi)中,對基(ji)(ji)本定(ding)理(li)(li)熟悉和靈活掌握能(neng)(neng)使習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)解(jie)(jie)答(da)(da)條(tiao)理(li)(li)清(qing)楚、邏輯推理(li)(li)嚴密。反(fan)之,會使解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)速(su)度慢,邏輯混亂、敘述不清(qing)。

　　那么如何(he)抓基礎呢?

　　1、看課本;

　　2、在做練習時(shi)遇(yu)到概念題是要(yao)對概念的內涵和(he)外延再認識(shi),注意(yi)從不同的側面去認識(shi)、理解概念。

　　3、理(li)解定(ding)理(li)的條件對(dui)結(jie)論的約束(shu)作用,反問:如果沒有該條件會使(shi)定(ding)理(li)的結(jie)論發生(sheng)什么變(bian)化?

　　4、歸納全面的解(jie)題方法。要積累一定的典(dian)型習題以保證(zheng)解(jie)題方法的完整性(xing)。

　　5、認真做好我們網(wang)校同步(bu)課堂(tang)里面的(de)每期的(de)練習(xi)題,采(cai)用(yong)循環交替、螺(luo)旋式推進(jin)的(de)方(fang)法,克服對(dui)基本(ben)知識基本(ben)方(fang)法的(de)遺忘現(xian)象(xiang)。

　　

【二、制定好計劃和奮斗目標】

　　復習數學時,要制定好計劃,不但要有本學期大的規劃,還要有每月、每周、每天的小計劃,計劃要與老師的復習計劃吻合,不能相互沖突,如按照老師的復習進度,今天復習到什么知識點,就應該在今天之內掌握該知識點,加深對該知識點的理解,研究該知識點考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里,要留有一定的時間看課本,看筆記,回顧過去知識點,思考老師當天講了什么知識,歸納當天所學的知識。可以說,每天的習題可以少做,但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。

【三、嚴防題海戰術,克服盲目做題而不注重歸納的現象】

　　做習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)為了鞏(gong)固知識(shi)、提高(gao)(gao)應變(bian)能力、思維能力、計算能力。學(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)要做一(yi)(yi)定(ding)量(liang)的(de)(de)(de)習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),但學(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)并不等(deng)于做題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),在各種(zhong)考(kao)試題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中,有(you)(you)(you)相當的(de)(de)(de)習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)靠簡單的(de)(de)(de)知識(shi)點的(de)(de)(de)堆積(ji),利(li)用公理(li)化知識(shi)體系的(de)(de)(de)演繹(yi)而(er)就能解(jie)(jie)(jie)決(jue)的(de)(de)(de),這(zhe)些習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)要通過做一(yi)(yi)定(ding)量(liang)的(de)(de)(de)習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)達到(dao)(dao)對解(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)方(fang)法的(de)(de)(de)展移而(er)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de),但,隨著高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)(de)改革(ge),高(gao)(gao)考(kao)已(yi)把考(kao)查的(de)(de)(de)重點放在創(chuang)(chuang)造型(xing)(xing)、能力型(xing)(xing)的(de)(de)(de)考(kao)查上。因此要精做習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti),注意知識(shi)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)(jie)和靈活應用,當你做完一(yi)(yi)道習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)后(hou)不訪自問:本題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)考(kao)查了什么(me)(me)知識(shi)點?什么(me)(me)方(fang)法?我們從中得到(dao)(dao)了解(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)什么(me)(me)方(fang)法?這(zhe)一(yi)(yi)類習(xi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中有(you)(you)(you)什么(me)(me)解(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)通性?實(shi)現(xian)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)完全解(jie)(jie)(jie)決(jue)我應用了怎樣的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)策略?只有(you)(you)(you)這(zhe)樣才會(hui)培養自己的(de)(de)(de)悟性與創(chuang)(chuang)造性,開發其(qi)創(chuang)(chuang)造力。也將在遇(yu)到(dao)(dao)即將來臨(lin)的(de)(de)(de)期末(mo)考(kao)試和未來的(de)(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目中那些綜合(he)性強的(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目時可以有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方(fang)法解(jie)(jie)(jie)決(jue)它。

　　

【四、常做高考題,揭開高考試題的神秘面紗】

　　高考題是好的習題,它在考查知識點時的切入點新而不俗,它正確地控制了對所考查的知識點的難度。解答一定的高考題,有助于把握高考對該知識點的難度要求;有助于判斷高考題目與平時常見題目的異同,增強判斷題目信度的能力,防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、復數、立體幾何、極坐標、三角部分的高考題,難度不大,而平時所見的復習資料中,有相當的習題已超出高考難度,其實,高考題目中這幾部分的習題復習時都能做,并不是很難,更不可怕,可見常做高考題,會克服對高考題的恐懼感。增強將來決勝高考的自信心。

【五、歸納數學大思維、大策略】

　　數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習其主(zhu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為了培養我們的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造性,培養我們處理事(shi)情、解(jie)(jie)(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力,因此,對處理數學(xue)(xue)問(wen)題(ti)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)策略(lve)(lve)、大(da)思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握顯得特(te)別重要(yao)(yao)(yao),在平時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習時(shi)(shi)(shi)(shi)應注重歸納(na)它。在平時(shi)(shi)(shi)(shi)聽課(ke)時(shi)(shi)(shi)(shi),一(yi)個(ge)明知的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng),應該(gai)聽老(lao)(lao)師(shi)(shi)對該(gai)題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)和歸納(na)。但還(huan)(huan)有(you)不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng),不(bu)注意教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi),往(wang)往(wang)沉靜在老(lao)(lao)師(shi)(shi)講解(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)步計算(suan)(suan)、每(mei)一(yi)步推(tui)證過程(cheng)。聽課(ke)是(shi)(shi)認真(zhen)(zhen),但費力,聽完后是(shi)(shi)滿腦子的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)過程(cheng),支離破碎。老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考,啟發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)設計出處理這(zhe)些問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)策略(lve)(lve)、大(da)思維(wei)。當(dang)教師(shi)(shi)解(jie)(jie)(jie)答(da)習題(ti)時(shi)(shi)(shi)(shi),學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)和推(tui)理已經知道老(lao)(lao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)干(gan)什么。另(ling)外,當(dang)題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案給(gei)出時(shi)(shi)(shi)(shi),并(bing)不(bu)代表(biao)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)答(da)完畢,還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)花一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間認真(zhen)(zhen)總結、歸納(na)理解(jie)(jie)(jie)記憶。要(yao)(yao)(yao)把這(zhe)些解(jie)(jie)(jie)題(ti)策略(lve)(lve)全(quan)部納(na)入自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)腦海(hai)成為永久地記憶,變為自己(ji)解(jie)(jie)(jie)決這(zhe)一(yi)類型問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和技能。同時(shi)(shi)(shi)(shi)也解(jie)(jie)(jie)決了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)會聽課(ke)而不(bu)會做題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)壞毛病。

　　

【六、打好后階段復習這一仗,促成數學學習的飛躍】

　　后階段的復習是專題講座,老師講對重點知識、重點解題方法、重點數學思想的詳細講座和強化訓練。在這一階段的復習,要相信老師,淡化各種復習資料,認真地、保質、保量地完成老師布置的強化訓練題,集中精力,突破試題中的立體幾何、三角、復數、二項式定理、極限等部分的常考知識點,這幾部分的習題難度不大。盡大的努力多解決解答題目中的函數、解析幾何、數列等壓軸題。如果在這一階段能及時訓練,會使你感到個立竿見影的感覺,使數學學習成績大幅度提高,促成數學學習的第二次飛躍。

【七、積累一定的考試經驗】

　　本學期每月(yue)初都有(you)大的(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi),加之每單元的(de)單元測驗(yan)(yan)和模(mo)擬考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)有(you)十幾(ji)次(ci),抓(zhua)住這些機(ji)會(hui),積(ji)累(lei)一(yi)定的(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)經驗(yan)(yan),掌握一(yi)定的(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)技巧(qiao),使(shi)自己(ji)應(ying)有(you)的(de)水平(ping)在考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)中得(de)到(dao)充分的(de)發揮(hui)。其實(shi),考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)是(shi)(shi)單兵作戰,它(ta)是(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)驗(yan)(yan)一(yi)個人的(de)承受能力、接受能力、解決問題等綜合能力的(de)戰場。這些能力的(de)只有(you)在平(ping)時的(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)中得(de)到(dao)培養和訓練。

　　

【八、攻克三種題目的解法】

　　數學(xue)試(shi)題(ti)(ti)分(fen)(fen)為選擇(ze)題(ti)(ti)、填空(kong)題(ti)(ti)和解(jie)(jie)(jie)答題(ti)(ti)三種題(ti)(ti)型,選擇(ze)題(ti)(ti)、填空(kong)題(ti)(ti)是(shi)基礎,共76分(fen)(fen),解(jie)(jie)(jie)答題(ti)(ti)是(shi)提高分(fen)(fen)數的關鍵(jian),攻(gong)克這(zhe)三種題(ti)(ti)目(mu)的解(jie)(jie)(jie)法(fa)(fa),特別(bie)是(shi)選擇(ze)題(ti)(ti)的解(jie)(jie)(jie)法(fa)(fa),它解(jie)(jie)(jie)法(fa)(fa)靈活多樣,如:直接法(fa)(fa)、代入法(fa)(fa)、特值法(fa)(fa)、排除法(fa)(fa)、數形結合法(fa)(fa)等。掌(zhang)握(wo)多種這(zhe)些(xie)解(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)方(fang)法(fa)(fa),會使解(jie)(jie)(jie)答試(shi)題(ti)(ti)速度快而準確,同(tong)時(shi)為解(jie)(jie)(jie)答后六道(dao)解(jie)(jie)(jie)答題(ti)(ti)贏得了更多的時(shi)間。

　　總之,數學學科是能在短時間內提高成績的一門學科,數學是高考中三科綜合科之中一門拉開綜合成績的重要學科,學數學有方可尋,有法可學,望你抓住機遇,充分發揮自己的個性,不盲目跟風,隨波逐流。力求溫故知新,利用領悟和理解攻克數學知識難點真正提高數學成績。