設計理念：
通過觀(guan)察(cha)發(fa)現(xian)---實踐驗證---交流探索---再(zai)發(fa)現(xian)系列(lie)貫穿的(de)(de)(de)活動，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輕(qing)松(song)愉快的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)了(le)調色(se)(se)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)及兩種(zhong)顏色(se)(se)的(de)(de)(de)調和會產生(sheng)(sheng)第三(san)(san)種(zhong)顏色(se)(se)等知(zhi)識，充分體現(xian)以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主觀(guan)探索為本，如調色(se)(se)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實踐后(hou)總(zong)結，而(er)不是直接(jie)告訴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)調色(se)(se)應怎(zen)么(me)樣調，再(zai)如老師(shi)提問紅、黃、藍三(san)(san)個好(hao)朋友在(zai)玩(wan)耍(shua)時發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)什么(me)事，從而(er)引起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)好(hao)奇心(xin)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會主動觀(guan)察(cha)發(fa)現(xian)色(se)(se)彩交融后(hou)的(de)(de)(de)變化，提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對色(se)(se)彩的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，后(hou)教師(shi)提問到除了(le)吹(chui)畫你還能想出什么(me)辦(ban)法(fa)，讓三(san)(san)個好(hao)朋友一起玩(wan)耍(shua)，從而(er)鞏固本課所學(xue)(xue)知(zhi)識，如學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讓蘸(zhan)色(se)(se)的(de)(de)(de)玻(bo)璃球在(zai)紙上滾動的(de)(de)(de)游戲(xi)。
學習目標：
1、了解兩種顏色調和后會產生(sheng)第三種顏色。
2、吹(chui)畫后，展(zhan)開想象，并添畫成一幅完(wan)整的作品。
教學重點：
學生在活動中發現并(bing)認識色彩的變(bian)化(hua)，體(ti)驗活動帶來的樂趣。
教學難點：
學(xue)生將顏色調到適合的(de)濃度。
教學準備：
1、學(xue)生準備紅、黃、藍三色(se)水彩顏(yan)料，吸管(guan)(guan)等管(guan)(guan)狀(zhuang)材料一(yi)根，毛筆(bi)，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一(yi)塊。
2、教(jiao)師(shi)除需(xu)要準(zhun)(zhun)備與學生相同的材料(liao)外，還(huan)需(xu)準(zhun)(zhun)備幾張(zhang)(zhang)范(fan)作（每小(xiao)組一張(zhang)(zhang)）。
教學(xue)時間：40分鐘(zhong)
教學過程：
１、引導階段：
欣賞(shang)范作(zuo)(zuo)，交流討論：這些作(zuo)(zuo)品分別是(shi)怎樣畫出來(lai)的？使用了幾種顏色？吸管在(zai)(zai)今天的作(zuo)(zuo)業中(zhong)(zhong)有(you)什(shen)么作(zuo)(zuo)用？讓(rang)學生在(zai)(zai)討論交流中(zhong)(zhong)明確學習任務，找到本次作(zuo)(zuo)業的繪畫方法(fa)及步驟，使下一階段的學習更有(you)針對性。
２、發展階段：
教(jiao)師根據學(xue)生交流總(zong)結的方(fang)法(fa)做范畫，讓學(xue)生明白使顏色流動的條件——調(diao)好顏色是關鍵(jian)。
學生(sheng)練習調(diao)色(se)（告訴學生(sheng)在調(diao)色(se)時(shi)，只能(neng)用一種顏色(se)），小組總(zong)結(jie)怎樣(yang)調(diao)色(se)，調(diao)到什么程度在紙上吹合(he)適(shi)。
鼓(gu)勵學(xue)生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色(se)，滴落在紙上吹畫。
３、探索階段：
引導(dao)學(xue)生仔細(xi)觀察自己獲小組作品(pin)，紅(hong)、黃(huang)、藍三個好朋友在玩(wan)耍(shua)的過(guo)程(cheng)中，發生了什(shen)么事情？這些顏色(se)是怎樣“變”出(chu)來的？交流觀察到的色(se)彩變化情況，教師(shi)幫助(zhu)學(xue)生一起總結(jie)。
其思妙想做一做，對畫面進(jin)行(xing)添加，使其構圖、情節更完美，也可(ke)根據畫面效果進(jin)行(xing)裁(cai)減(jian)。
除了吹畫(hua)的方法(fa)，你還能想(xiang)(xiang)出(chu)什(shen)么樣的方法(fa)，讓三個(ge)好朋友一(yi)起玩(wan)耍，拿出(chu)三個(ge)玻璃球，想(xiang)(xiang)一(yi)想(xiang)(xiang)，做一(yi)做。
４、收(shou)拾(shi)與(yu)整理：
學生將(jiang)作(zuo)(zuo)業放在通風的窗臺或地(di)面晾干，保持作(zuo)(zuo)業整潔(jie)。然后，用抹布擦凈桌子，后將(jiang)水罐(guan)及毛筆洗凈。
