【#工作計劃# #2025年初中班主任工作計劃（精選15篇）#】寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。這篇關于《2025年初中班主任工作計劃（精選15篇）》文章是®無憂考網為您搜集(ji)的，希望對大(da)家(jia)有(you)所幫助！

1.2025年初中班主任工作計劃 篇一

　　一、指導思想

　　將(jiang)遵照學(xue)(xue)校工作要(yao)求，認真貫徹魏書(shu)生的(de)(de)教(jiao)育理(li)(li)念，緊緊圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)校的(de)(de)工作重(zhong)心(xin)(xin)，加強德育教(jiao)育，狠抓(zhua)班(ban)風、學(xue)(xue)風建設，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習和生活(huo)創造(zao)一個良好的(de)(de)班(ban)級氛圍(wei)。同時(shi)根據八年級學(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)和生理(li)(li)特點(dian)進(jin)行設當的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)輔導，以促進(jin)學(xue)(xue)生的(de)(de)健(jian)康成長。

　　二、班級情況分析(xi)

　　本學(xue)(xue)期共有xx個學(xue)(xue)生(sheng)，其(qi)中男生(sheng)xx人，女(nv)生(sheng)xx人。通(tong)過上(shang)學(xue)(xue)期觀察，學(xue)(xue)生(sheng)的基礎差(cha)(cha)(cha)異(yi)較(jiao)大，部分學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習熱情不(bu)(bu)高，不(bu)(bu)但學(xue)(xue)習成(cheng)績不(bu)(bu)夠理(li)想，而且(qie)行為習慣也較(jiao)差(cha)(cha)(cha)，紀律觀念(nian)淡薄，自控能力(li)差(cha)(cha)(cha)，后進生(sheng)較(jiao)多。

　　因此，作為一(yi)名(ming)班(ban)主(zhu)任，努(nu)力(li)去調動學生的(de)(de)學習積(ji)極性(xing)，時(shi)刻注意一(yi)些(xie)后進生的(de)(de)發展動向，幫助(zhu)他們(men)克服學習上和生活(huo)上的(de)(de)困難。限(xian)度的(de)(de)營造(zao)一(yi)個守紀、進取、勤奮先進的(de)(de)班(ban)集(ji)體。

　　三、目標任務

　　以學(xue)習為中心，培養良好學(xue)習習慣，爭取的進(jin)步。

　　把紀律(lv)和(he)衛生(sheng)作為(wei)基本點(dian)，讓紀律(lv)和(he)衛生(sheng)成為(wei)學習的基本保障。

　　讓(rang)學(xue)生實(shi)現三個(ge)學(xue)會(hui)：學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)：道德上(shang)(shang)做(zuo)個(ge)好(hao)人(ren)，生活上(shang)(shang)做(zuo)個(ge)能人(ren)。

　　學會生(sheng)(sheng)活：自(zi)立自(zi)強，勤儉節約，珍惜時間，珍愛生(sheng)(sheng)命。

　　學(xue)會學(xue)習(xi)：活到老學(xue)到老，學(xue)習(xi)就是一種技巧。

　　四、具體措施

　　(一(yi)(yi))加強班風建設，學(xue)習魏(wei)書生班級經驗，形成一(yi)(yi)個健康積極的班集體。

　　1、盡快對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)各(ge)(ge)種(zhong)行(xing)為習慣養成(cheng)教育(yu)，從思想(xiang)、行(xing)為、學(xue)習、勞(lao)動(dong)等各(ge)(ge)方面進(jin)行(xing)要(yao)求，加速學(xue)生(sheng)班(ban)級觀(guan)念，增強學(xue)生(sheng)班(ban)級凝聚(ju)力(li)。

　　2、加快培養班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)。新學(xue)期(qi)的班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)，增加透明度和(he)學(xue)生的自主權，讓有一定(ding)(ding)管理(li)能力且具有奉獻精神的同學(xue)擔任班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)，明確職責、分工(gong)到人，讓他們起到表率作用(yong)。定(ding)(ding)期(qi)召開班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)會議(yi)聽(ting)取班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)對本班(ban)(ban)情況的匯報和(he)建(jian)議(yi)，及時調整，確定(ding)(ding)下周(zhou)行(xing)動方案。

　　3、借鑒魏書生經驗(yan)，迅速修(xiu)訂(ding)班(ban)紀(ji)班(ban)規。由學生自行(xing)確(que)立班(ban)級(ji)發展目標(biao)，制定班(ban)級(ji)公約，作為每個學生言行(xing)的(de)準則(ze)，師(shi)生共同遵守(shou)。

　　4、發揚(yang)主人翁精神，設立管(guan)理崗位(wei)，班級工作承包責任制，讓每(mei)一位(wei)同學都有機會參與班級管(guan)理。

　　(二(er))加強學(xue)風建設，營造良(liang)好(hao)的學(xue)習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

　　2、定(ding)期不定(ding)期召開學(xue)習委員和科代表會(hui)議，了解學(xue)生作(zuo)(zuo)業的完(wan)成(cheng)情況，對拖(tuo)、欠作(zuo)(zuo)業的學(xue)生及時(shi)進行教育。

　　3、利用班會課(ke)不(bu)定期的開展學(xue)法交流，促進學(xue)生共同提高。

　　4、建(jian)立“小組(zu)互助學習”模式，開(kai)展學習競(jing)賽活動，形成一種(zhong)你追(zhui)我趕(gan)的競(jing)爭氛圍。

　　5、加強(qiang)對學(xue)困生(sheng)(sheng)和后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)幫助，由(you)科代表(biao)牽頭，采取(qu)手拉手的(de)(de)形式，實行一(yi)幫一(yi)。

　　(三)加(jia)強常規管理(li)，培(pei)養(yang)學生健全(quan)的人格。

　　1、進一(yi)步(bu)強化學生的基(ji)礎道德和日常行(xing)為規范的養成教育。

　　2、繼(ji)續加(jia)強對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)行為養成教育，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)我管(guan)理能力(li)，采用(yong)形(xing)象化的(de)(de)教育形(xing)式、分層遞進(jin)的(de)(de)激勵機制，鼓勵學(xue)生(sheng)爭(zheng)做文明(ming)人、爭(zheng)創文明(ming)班。

　　3、加(jia)大力度圍繞誠信(xin)意識、遵守公共秩序(xu)、愛護(hu)綠化(hua)、文明(ming)禮貌(mao)(mao)等道德(de)(de)行為(wei)開展(zhan)系列教育活(huo)動，使學(xue)生在(zai)實踐中(zhong)自主(zhu)自動地養成良好的(de)(de)道德(de)(de)習慣，形成上海學(xue)生特有的(de)(de)'、鮮明(ming)的(de)(de)、持久的(de)(de)道德(de)(de)風(feng)貌(mao)(mao)。

　　4、充分利用校內(nei)思(si)想教(jiao)育(yu)(yu)陣地，上(shang)好(hao)思(si)想品(pin)德(de)課(ke)與晨會(hui)課(ke)、班會(hui)等，積(ji)極探索現代信息技術與思(si)品(pin)、社會(hui)課(ke)的(de)(de)整(zheng)合，形成(cheng)新的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法和教(jiao)育(yu)(yu)模式，對學生(sheng)作分項(xiang)訓練和指導，給學生(sheng)提供實(shi)踐的(de)(de)機會(hui)。

　　(四)與家長保(bao)持正常、經常化(hua)的(de)溝通，力爭家長的(de)配(pei)合，共同管理好學生。

　　做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

2.2025年初中班主任工作計劃 篇二

　　一、指導思想：

　　將遵(zun)照(zhao)學校德(de)育(yu)工作(zuo)要(yao)求(qiu)，著重加強確立(li)健康的(de)(de)工作(zuo)意(yi)識(shi)，自覺(jue)抵制不良行為(wei)思想(xiang)的(de)(de)誘惑，形成良好的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣和思想(xiang)品德(de)的(de)(de)引導(dao)，開展多種適(shi)合學特點的(de)(de)教育(yu)活動，促使他們健康成長。

　　二、班級情況(kuang)分(fen)析(xi)：

　　本班(ban)本學(xue)(xue)(xue)期xx人，全(quan)班(ban)整體尖(jian)子極少，且(qie)很(hen)不突出，學(xue)(xue)(xue)習后進差距太(tai)(tai)大，學(xue)(xue)(xue)表現拘束(shu)，膽量(liang)太(tai)(tai)小。學(xue)(xue)(xue)習積極性不高、學(xue)(xue)(xue)習無(wu)目標、無(wu)競爭(zheng)意識，學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法欠佳(jia)，班(ban)干部責任心不強，工作(zuo)缺乏主動(dong)性、不團結，班(ban)級凝聚(ju)力(li)不強。男紀(ji)律方(fang)面尚待(dai)加(jia)強。

　　三、奮斗目標：

　　加強(qiang)德育活動，加強(qiang)學(xue)(xue)良好的行為習慣培養，規范(fan)紀(ji)律(lv)，促(cu)進文明禮貌、培養尊師(shi)愛校(xiao)作(zuo)風，加強(qiang)班級組織建設，形成(cheng)團結(jie)向上的班風，本學(xue)(xue)期力爭將學(xue)(xue)習后進的成(cheng)績有所提高，縮短過大差距。同時穩定學(xue)(xue)思想(xiang)和(he)安(an)全(quan)，不出(chu)安(an)全(quan)事故。

　　四、主要工(gong)作措施：

　　(一)德育工作

　　利(li)用班會等時間，重點加強學思想品德(de)素質，養成良好(hao)的(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣。特(te)別是學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de).養成。主要工作重點：

　　1、加(jia)強學(xue)(xue)的(de)思(si)想穩(wen)定工(gong)作，同時關心和(he)加(jia)強后(hou)進周末(mo)學(xue)(xue)習(xi)、活、安(an)全等的(de)管理工(gong)作。

　　2、重新調(diao)整組建班(ban)委(wei)，切實(shi)培養責(ze)任心(xin)更強(qiang)、工作能力更強(qiang)的班(ban)干(gan)，使其真正成(cheng)為(wei)班(ban)級的核心(xin)、學習和紀律的帶(dai)頭人(ren)。

　　3、加強良好行為習慣培養，規范言(yan)行，開(kai)展(zhan)“教(jiao)師節”“中秋節”以促進師間相(xiang)互了解的活動。

　　4、利用國(guo)慶(qing)節、元旦等節日開(kai)展(zhan)愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育，培養學的愛國(guo)情(qing)操(cao)。

　　5、抓好法(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)，特別密(mi)切跟蹤有思想偏差的(de)學，建立(li)材(cai)料檔案，加(jia)強與家庭的(de)聯系，以達到共同教(jiao)育(yu)的(de)目的(de)。

　　6、加強學(xue)心(xin)理(li)疏導(dao)，促進(jin)學(xue)身心(xin)健康(kang)發展，對(dui)特殊的學(xue)建立心(xin)理(li)健康(kang)檔案。

　　7、規(gui)范(fan)儀表(biao)，嚴(yan)禁長(chang)發、分頭發、染發現象(xiang)。

　　8、加強教室(shi)、宿舍的內務整理，衛、擺(bai)設(she)要符合要求，爭取取得文明宿舍榮(rong)譽(yu)。

　　(二)學習指導

　　1、加強與(yu)科(ke)任老師(shi)的合作(zuo)(zuo)，嚴把(ba)作(zuo)(zuo)業(ye)關，建(jian)立各科(ke)目作(zuo)(zuo)業(ye)檢(jian)查登(deng)記簿。

　　2、加(jia)強(qiang)尖子培(pei)養：嚴(yan)格要(yao)求，張馳(chi)有(you)度(du)，特別注(zhu)重(zhong)成(cheng)突出的(de)(de)學(xue)周末加(jia)強(qiang)學(xue)習輔(fu)導(dao)。鼓勵學(xue)有(you)余力(li)的(de)(de)同(tong)學(xue)要(yao)求有(you)超前(qian)意識，但要(yao)量力(li)而(er)行(xing)。同(tong)時，配(pei)合科任教師(shi)做(zuo)好尖子的(de)(de)學(xue)習、活跟(gen)蹤工(gong)作(zuo)。

　　3、加強后(hou)進(jin)的(de)學(xue)習指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)，以學(xue)互(hu)助(zhu)互(hu)幫為主(zhu)，班主(zhu)任、科任老師指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)為輔，過問(wen)學(xue)心理(li)和學(xue)習問(wen)題，進(jin)行有效的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)工作。

　　五、其他工作：

　　1、繼續加強家訪制度(du)，有針對性，有目的。

　　2、配合學校和相關教師，抓好學的特長培養。

3.2025年初中班主任工作計劃 篇三

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我擔任初(chu)二5班班主(zhu)任工(gong)作，對學(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)說(shuo)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)是初(chu)中(zhong)沖刺階段，要面(mian)臨物地理(li)中(zhong)考的(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)壓(ya)力，同時還增加了物理(li)科(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力增大。如何做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思(si)想工(gong)作，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性是本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我工(gong)作的(de)重中(zhong)之重。因此(ci)特制(zhi)定了如下計劃：

　　一、抓好學(xue)風建設，開好分層會議

　　面對初二學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習特點，我狠抓了學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習風氣，讓(rang)學(xue)樹(shu)立奮斗(dou)(dou)目標(biao)(biao)，以(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)激勵(li)自(zi)己(ji)，擺正心態(tai)，不放(fang)松(song)、不怠慢(man)、不氣餒(nei)，以(yi)(yi)積極樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方法，高效利用(yong)時(shi)(shi)(shi)間，一(yi)分(fen)鐘掰(bai)成(cheng)兩(liang)分(fen)鐘用(yong)，不做無用(yong)功(gong)。我準備展(zhan)示墻，把學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)'目標(biao)(biao)紙(zhi)它放(fang)在班(ban)級后面墻壁上(shang)，時(shi)(shi)(shi)刻提醒(xing)學(xue)全力以(yi)(yi)赴，以(yi)(yi)一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)進行學(xue)習。同時(shi)(shi)(shi)，開好(hao)學(xue)分(fen)層(ceng)會議，給(gei)學(xue)信心的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)也適當施(shi)加壓力，盡量做好(hao)每(mei)位(wei)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工作(zuo)，鼓勵(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)不懈地奮斗(dou)(dou)，實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小目標(biao)(biao)，再進一(yi)步實(shi)現大目標(biao)(biao)。

　　二、抓好常規工作，以班風促學風

　　1、重視學校操(cao)(cao)行評比，做好(hao)(hao)衛、兩操(cao)(cao)、宿舍等工作，努力建設文明班級，保持(chi)班風(feng)的良好(hao)(hao)穩定(ding)，以好(hao)(hao)班風(feng)促好(hao)(hao)學風(feng)。

　　2、規范好儀容儀表。本學(xue)期(qi)寂(ji)靜(jing)發放(fang)了校(xiao)服，要求學(xue)統一穿校(xiao)服，不攀比，培養(yang)學(xue)良好的活習慣，注重儀容儀表檢查，男頭發不過(guo)耳(er)不遮(zhe)眉，女(nv)不帶首飾。

　　3、嚴(yan)抓紀律(lv)。嚴(yan)格把握一條準則——紀律(lv)是(shi)成績(ji)的保障。重(zhong)視(shi)課堂紀律(lv)、晚修紀律(lv)，紀律(lv)不好(hao)(hao)(hao)會直接導致學(xue)習成績(ji)的下降(jiang)。這個學(xue)期我就準備繼(ji)續加大監(jian)管力(li)度，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)班(ban)干(gan)部(bu)的培(pei)訓工作，相(xiang)信(xin)學(xue)，用好(hao)(hao)(hao)班(ban)干(gan)部(bu)。培(pei)養班(ban)干(gan)部(bu)能力(li)，讓班(ban)干(gan)部(bu)認真做(zuo)好(hao)(hao)(hao)記(ji)錄。課后主動與(yu)科任老師(shi)取得聯系，多溝通，了解班(ban)級紀律(lv)，與(yu)科任形成合(he)力(li)，促進良好(hao)(hao)(hao)班(ban)級紀律(lv)的形成。

　　三(san)、尊重、信任、關心(xin)學

　　親其師，信(xin)其道。本學(xue)期(qi)我將(jiang)細心(xin)觀察每位(wei)學(xue)的(de)思想狀態，積極關注(zhu)特殊人群(本班有一(yi)女厭學(xue))，早(zao)發現，早(zao)解決，給予學(xue)更多的(de)關注(zhu)、關愛，讓學(xue)感受老師對(dui)學(xue)的(de)關心(xin)與呵護(hu)，師間形成(cheng)亦師亦友的(de)良(liang)好氛(fen)圍。

　　課余時(shi)(shi)(shi)間多(duo)找(zhao)學交流談話，了(le)解學的(de)心(xin)聲和想(xiang)法，發現(xian)一些(xie)被潛(qian)藏隱蔽(bi)的(de)問題，及(ji)時(shi)(shi)(shi)發現(xian)班里同(tong)學的(de)動態，防止朝不(bu)良方(fang)向發展(zhan)(早戀、小集體)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，尊重(zhong)學成長的(de)個體差異性，及(ji)時(shi)(shi)(shi)發現(xian)問題，多(duo)找(zhao)學單(dan)獨談話交流，讓學意識到自己的(de)問題所(suo)在(zai)，鼓勵(li)學努力(li)改正的(de)不(bu)足(zu)，以積極樂觀的(de)心(xin)態、充(chong)足(zu)的(de)動力(li)來學習。另外，多(duo)與活老師溝通交流，了(le)解學在(zai)宿舍(she)的(de)動態、紀(ji)律(lv)，努力(li)營造良好(hao)的(de)活環境，以保(bao)證(zheng)學更好(hao)地在(zai)校學習活。

　　四(si)、關注中(zhong)下，點(dian)撥學習方法(fa)

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量深入班級，了解中下的學習困難，盡可地提高中下的學習積極性，從而進一步提高成績。平時加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者實行幫扶制。針對各科的特點，適當點撥各科高效的學習方法，以完善中下的學習方法，做到“授之以漁”盡量提高中下的學習成績。

4.2025年初中班主任工作計劃 篇四

　　一、班級情況分(fen)析：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)將繼(ji)續擔任(ren)八年級三班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)工作，八年級三班(ban)(ban)共有(you)xx名同(tong)這，男(nan)女各占(zhan)一半，我(wo)(wo)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)潑好(hao)動，頭(tou)腦靈活(huo)，能(neng)遵守紀律(lv)、團(tuan)結同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)知識能(neng)力特點是：中間力量好(hao)，也就是中等(deng)多，但沒有(you)特別出色的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)，所以下學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)一項工作重點是培(pei)養出幾(ji)個出色的(de)(de)優(you)等(deng)。

　　二、工作目標：

　　1、全班團結一致，遵守學(xue)校(xiao)規章制度(du)，細化學(xue)常規管理，各個環節都要有考(kao)核分量化。

　　2、形成勤奮好學，積極(ji)向上(shang)的班風(feng)，在仍要抓好中(zhong)間學的情況下繼(ji)續(xu)挖掘學潛力(li)，培養尖子(zi)。

　　3、轉化差，讓(rang)其從(cong)思想、學習到活各方(fang)面更好地成長。

　　4、在地理、物兩(liang)科上(shang)再下功夫(fu)，爭取(qu)學業水平考試(shi)取(qu)得好成績。爭取(qu)期末各方面都有顯著進步(bu)，為九年級真正打好基礎。

　　三、主要工作：

　　1、用新的(de)管理(li)理(li)念武裝自己，提高班(ban)級管理(li)水平

　　在本學(xue)期中(zhong)，我要認真學(xue)習先進的班(ban)級(ji)管理理念，注重學(xue)的全(quan)面發展(zhan)，提高學(xue)的整體素(su)質(zhi)，促進學(xue)個性的發展(zhan)。班(ban)級(ji)管理中(zhong)要多學(xue)習他人的好方法，要有全(quan)局意識。

　　(1)繼續(xu)加強班(ban)(ban)級班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌的(de)建設，創建和(he)諧(xie)向上、努力(li)進取的(de)學習氛圍。樹立正確(que)的(de)輿論導(dao)向，一個班(ban)(ban)集體(ti)(ti)整(zheng)體(ti)(ti)給人們的(de)印象(xiang)，是正壓過邪(xie)，還是邪(xie)壓過正，跟班(ban)(ban)集體(ti)(ti)中(zhong)輿論導(dao)向的(de)正確(que)樹立不無關系。一個良好的(de)'班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌，需(xu)(xu)(xu)要(yao)班(ban)(ban)主任堅持不懈地引(yin)導(dao)，也需(xu)(xu)(xu)要(yao)全體(ti)(ti)同學的(de)共同配合，特(te)別是需(xu)(xu)(xu)要(yao)班(ban)(ban)干部對同學們的(de)督促。

　　(2)發揮團(tuan)結互助的(de)學習(xi)精神，促進共(gong)(gong)同進步。學習(xi)好的(de)要(yao)切(qie)實幫助學習(xi)較差的(de)，遇到問題、困難，要(yao)努(nu)力(li)克服，群策群力(li)，共(gong)(gong)同解決(jue)，發揮共(gong)(gong)同智慧。

　　(3)充分(fen)利用教室后黑板報。宣傳班(ban)級的突出事情，促進良好班(ban)風班(ban)貌的形成和(he)發展。

　　2、抓好思想(xiang)教(jiao)育，重視學的做人之本。

　　本學(xue)(xue)(xue)期對(dui)學(xue)(xue)(xue)要加強(qiang)思想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)。在學(xue)(xue)(xue)期初段，結合(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)安排(pai)，整頓班風學(xue)(xue)(xue)風，進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，激發學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動力。充分利(li)(li)用班會課(ke)、校會、國(guo)旗下講話等有(you)利(li)(li)課(ke)程，加強(qiang)思想(xiang)(xiang)道德建(jian)設，提高同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)覺悟，增強(qiang)責任感和(he)(he)進(jin)取心(xin)(xin)。把學(xue)(xue)(xue)培養成(cheng)具有(you)健(jian)全人(ren)格、美好心(xin)(xin)靈，具有(you)創新(xin)精神和(he)(he)實踐能力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)。培養學(xue)(xue)(xue)良好的(de)(de)(de)行(xing)為規范，弘揚正氣。加強(qiang)與家(jia)長的(de)(de)(de)聯系，及時(shi)掌握學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)動態，以利(li)(li)于采用合(he)(he)(he)理(li)、有(you)效的(de)(de)(de)方法進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)，為思想(xiang)(xiang)道德工作(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展創造一個(ge)和(he)(he)諧的(de)(de)(de)家(jia)校結合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)環境(jing)，以利(li)(li)于學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)長。

　　3、培優轉差，促使(shi)班(ban)級(ji)學(xue)全(quan)面(mian)發展

　　加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)心(xin)理輔導，把(ba)一(yi)些有可(ke)能影響學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)因素減少到少，對每(mei)考試成績(ji)做(zuo)好跟(gen)蹤，把(ba)臨界的(de)(de)(de)名(ming)單和人(ren)數把(ba)握好，及(ji)時(shi)找學(xue)(xue)(xue)(xue)談(tan)心(xin)，了(le)解其思想學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況。鼓勵(li)勤奮好學(xue)(xue)(xue)(xue)，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)榜(bang)樣，協同(tong)科任老師做(zuo)好優的(de)(de)(de)培(pei)養工(gong)作(zuo)，爭取有較(jiao)多的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)入全年級(ji)前(qian)列(lie)，同(tong)時(shi)做(zuo)好差的(de)(de)(de)教(jiao)育轉化工(gong)作(zuo)，采用正面教(jiao)育，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)自我管理建設(she)管理小組，由學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)委員帶頭，課代表(biao)、組長為骨干，全面負責班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo);開展學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)競(jing)賽活動(dong);開展“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結對，共同(tong)提高”的(de)(de)(de)互幫互助學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong);同(tong)時(shi)聯系家(jia)(jia)長，開展家(jia)(jia)庭教(jiao)育指導工(gong)作(zuo)：積(ji)極與學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)長進(jin)行聯系與溝通，多角度(du)進(jin)一(yi)步了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)。尋求在實際工(gong)作(zuo)中(zhong)獲得(de)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)支(zhi)持。共同(tong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行教(jiao)育。關(guan)心(xin)愛護(hu)，安排班干部一(yi)幫一(yi)的(de)(de)(de)方法進(jin)行轉化。

　　4、細(xi)化(hua)常規管理，讓學成為班級管理的(de)主人。

　　經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，男不留長頭發，女不化妝。配合政教處加強學衛保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛及包干區衛。

5.2025年初中班主任工作計劃 篇五

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，本(ben)人仍(reng)擔(dan)任七年級(ji)二班(ban)的(de)班(ban)主任，通過上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)觀察(cha)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)基礎(chu)差(cha)(cha)(cha)異較(jiao)大，但學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱(re)情(qing)較(jiao)高，學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績較(jiao)理想(xiang)，各科(除生(sheng)物)皆居(ju)平行(xing)(xing)班(ban)級(ji)第一名。但有少(shao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)(xing)為習慣很差(cha)(cha)(cha)，紀律觀念淡薄，自控能力差(cha)(cha)(cha)。根據班(ban)級(ji)的(de)這(zhe)些情(qing)況，特計劃如(ru)下：

　　一、培養(yang)良好的班風

　　抓好班級(ji)一日常規，抓好自(zi)(zi)習(xi)課(ke)紀(ji)律，提高(gao)課(ke)堂效率。利用(yong)班會(hui)等(deng)時(shi)間，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成教育(yu)。作為(wei)班主任(ren)，本(ben)人要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到早上早到教室、平(ping)時(shi)多去教室，及時(shi)糾(jiu)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)良習(xi)慣(guan)，盡快養(yang)(yang)(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規范，形(xing)成守(shou)紀(ji)、進(jin)取、勤奮的(de)(de)(de)(de)班風。特別要(yao)(yao)(yao)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理，自(zi)(zi)我(wo)(wo)約束(shu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性。為(wei)了(le)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)改掉(diao)用(yong)目(mu)光搜尋別人的(de)(de)(de)(de)錯誤的(de)(de)(de)(de)壞(huai)習(xi)慣(guan)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識與監(jian)督，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)將實行(xing)“我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)負責”活(huo)動，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)活(huo)動分為(wei)：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)等(deng)，并根據這些項目(mu)設計鼓勵并要(yao)(yao)(yao)求大家從小事(shi)做(zuo)起，養(yang)(yang)(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)，保持周(zhou)圍環境的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)，也保持個人的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)和服飾整潔。

　　二、加強班(ban)級管(guan)理(li)，建立(li)完善(shan)的管(guan)理(li)制度(du)，培養提高班(ban)干部的管(guan)理(li)能力

　　班(ban)(ban)級(ji)里實(shi)行職責(ze)明確(que)分(fen)工(gong)，設立項(xiang)(xiang)目(mu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)。將班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)事務(wu)分(fen)為衛生(sheng)(sheng)(sheng)、早(zao)讀(du)、午間(jian)休息、勞動等(deng)項(xiang)(xiang)目(mu)，每一(yi)項(xiang)(xiang)設一(yi)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，組(zu)(zu)(zu)長(chang)要(yao)對分(fen)管(guan)(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)負(fu)責(ze)。那一(yi)部門的(de)(de)(de)問題就(jiu)向哪一(yi)位組(zu)(zu)(zu)長(chang)報(bao)(bao)告，由(you)組(zu)(zu)(zu)長(chang)解(jie)決。若組(zu)(zu)(zu)長(chang)解(jie)決不(bu)了，可以請老(lao)師(shi)幫助。如(ru)早(zao)讀(du)課，負(fu)責(ze)早(zao)讀(du)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學要(yao)自動擔起管(guan)(guan)理(li)義(yi)務(wu)讓(rang)同(tong)(tong)學們不(bu)許發(fa)出(chu)(chu)其他(ta)聲音或(huo)者簡單的(de)(de)(de)布置一(yi)些朗讀(du)作(zuo)(zuo)業(ye)，使教(jiao)室保持學習的(de)(de)(de)氛圍；勞動組(zu)(zu)(zu)長(chang)負(fu)責(ze)每周一(yi)大(da)掃除(chu)及平時包干區衛生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)檢查(cha)指導(dao)；學習組(zu)(zu)(zu)長(chang)負(fu)責(ze)作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)收發(fa)整(zheng)理(li)，課堂秩序的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)等(deng)。同(tong)(tong)學們發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)小摩(mo)擦(ca)向班(ban)(ban)長(chang)報(bao)(bao)告，由(you)班(ban)(ban)長(chang)負(fu)責(ze)解(jie)決，如(ru)果(guo)同(tong)(tong)學對班(ban)(ban)長(chang)的(de)(de)(de)處(chu)理(li)方法有意(yi)見，可直接(jie)向老(lao)師(shi)反映，由(you)老(lao)師(shi)辨別班(ban)(ban)長(chang)所作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)處(chu)理(li)是否正確(que)。不(bu)管(guan)(guan)上什么課，如(ru)果(guo)任課老(lao)師(shi)沒有到崗(gang)，班(ban)(ban)長(chang)去教(jiao)導(dao)處(chu)張(zhang)主(zhu)任處(chu)報(bao)(bao)告。

　　三、做(zuo)好個別學生(sheng)的(de)'教育工(gong)作。

　　面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生，分(fen)類施教(jiao)。加強對后(hou)進(jin)生的(de)輔導，要從(cong)關心(xin)(xin)(xin)、愛(ai)護每個學(xue)(xue)生的(de)角度出發，全(quan)面了解、關心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)生。及時了解學(xue)(xue)生的(de)心(xin)(xin)(xin)理變化，掌握他們成長道路上的(de)發展情(qing)況，重視能力弱的(de)學(xue)(xue)生的(de)扶助，教(jiao)師要多傾注些關心(xin)(xin)(xin)和(he)(he)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)(xin)輔導，諄諄善誘(you)。給他們創造(zao)表現機會，鼓勵他們的(de)信心(xin)(xin)(xin)和(he)(he)勇氣。采取(qu)"一(yi)幫一(yi)"，"眾(zhong)幫一(yi)"等措施，給后(hou)進(jin)生創造(zao)一(yi)個溫暖的(de)集(ji)體(ti)氛圍。

　　四、加強與任課教師的聯系，及時了解學(xue)情：

　　經(jing)常與(yu)科(ke)任(ren)教師取得聯(lian)系(xi)，準確把握各學(xue)科(ke)學(xue)生對知(zhi)識的掌握情(qing)況。因材(cai)施教，重點在抓基礎知(zhi)識上下(xia)功夫，以促進全班成績(ji)的平穩、扎實地上升。

　　五、對學(xue)生進行安(an)全(quan)教育(yu)

　　對(dui)學生(sheng)的安(an)(an)全(quan)教(jiao)育要做到：時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)處(chu)處(chu)都得(de)講、時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)處(chu)處(chu)都得(de)做。如(ru)果發現問題及時(shi)(shi)(shi)處(chu)理，及時(shi)(shi)(shi)上報，想盡辦法把問題隱患控制在(zai)萌芽(ya)狀(zhuang)態，把影響和損失降(jiang)到低點(dian)。尤其是(shi)學生(sheng)校外(wai)安(an)(an)全(quan)和校內休息時(shi)(shi)(shi)間的安(an)(an)全(quan)，必(bi)須做好(hao)，確保安(an)(an)全(quan)工作萬無一失。

　　六、學校(xiao)教(jiao)育與家庭(ting)教(jiao)育相結(jie)合

　　平時(shi)(shi)，把學(xue)生(sheng)在校的(de)各方面的(de)表現(xian)反(fan)饋(kui)給家(jia)長(chang)(chang)，及時(shi)(shi)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝通，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)對孩子在校情(qing)況作(zuo)到心中有數，請家(jia)長(chang)(chang)協助鼓(gu)勵或幫助學(xue)生(sheng)，作(zuo)好學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想工作(zuo)，同時(shi)(shi)，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)了解學(xue)生(sheng)在家(jia)的(de)表現(xian)，及時(shi)(shi)找到問題所(suo)在，對癥下藥(yao)。結合學(xue)生(sheng)的(de)表現(xian)，開好家(jia)長(chang)(chang)會，針對學(xue)生(sheng)的(de)現(xian)狀，與(yu)家(jia)長(chang)(chang)共同探討解決(jue)問題的(de)方法，并對下一步工作(zuo)做好安排，盡快形成家(jia)長(chang)(chang)、教師、學(xue)生(sheng)三位一體的(de)教育模(mo)式。

　　七、開(kai)展新穎(ying)有益的(de)活(huo)動，激發學(xue)生的(de)學(xue)習熱(re)情，豐富學(xue)生的(de)學(xue)校(xiao)生活(huo)

　　活動是我以前工作中的薄弱環節，這學期，將利用班隊課開展較為豐富的活動。活動要精心設計，只有學生喜愛活動、全身心投入活動，才會有深刻的體會，才會有良好的教育效果。

6.2025年初中班主任工作計劃 篇六

　　一(yi)、班級現(xian)狀分析(xi)：

　　本班共有(you)(you)xx名學(xue)(xue)(xue)生，男(nan)同學(xue)(xue)(xue)xx人，女(nv)同學(xue)(xue)(xue)xx人。根據八(ba)年級成(cheng)績分析，各門功課(ke)的(de)高分率、優秀率、合格率都一(yi)般，而(er)且兩極分化(hua)嚴重，特別(bie)是男(nan)生，有(you)(you)些比較(jiao)調皮，不(bu)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)習。因(yin)此，本學(xue)(xue)(xue)期將把(ba)“雙基(ji)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為(wei)工作(zuo)(zuo)重點，向40分鐘課(ke)堂(tang)要效(xiao)益，向課(ke)余輔導要保證(zheng)。同時，繼續抓好學(xue)(xue)(xue)生行為(wei)養成(cheng)教(jiao)育(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)生養成(cheng)良好的(de)行為(wei)習慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　二、指導思想：

　　九年級的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)臨(lin)著人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)又十字(zi)路(lu)口，心(xin)理復雜，起伏(fu)變化大(da)，情(qing)緒易受周(zhou)圍事物的(de)影響(xiang)，思(si)(si)想(xiang)明顯會(hui)向積極或消(xiao)極方向頃斜發展(zhan)，因此(ci)班(ban)主(zhu)任與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立和(he)諧(xie)、平等的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，把自(zi)(zi)己置于(yu)集體(ti)(ti)(ti)的(de)一(yi)員，努(nu)力(li)(li)使自(zi)(zi)己成為與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格平等、心(xin)靈相通(tong)、情(qing)感交融的(de)朋友(you)和(he)伙伴，就勢在必行。班(ban)主(zhu)任工(gong)作的(de)一(yi)個重要方面(mian)就是教育引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)審視(shi)、分析(xi)社(she)會(hui)現狀，初(chu)步(bu)樹(shu)立學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)正(zheng)確(que)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)科學世界觀，準確(que)把握自(zi)(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)航向。同時，積極協調并初(chu)步(bu)建立社(she)會(hui)、學校、家庭三位(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)思(si)(si)想(xiang)教育體(ti)(ti)(ti)系(xi)，教育學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立遠大(da)理想(xiang)，開拓創新(xin)，遵紀(ji)守(shou)法，抓緊時間(jian)，刻苦努(nu)力(li)(li)學習，爭取(qu)在中考取(qu)的(de)優異成績，為將來實現自(zi)(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標邁進堅實的(de)一(yi)步(bu)。因此(ci)，班(ban)主(zhu)任的(de)思(si)(si)想(xiang)教育工(gong)作一(yi)刻也(ye)不能松(song)懈(xie)。

　　三、工作目標：

　　目標：力爭(zheng)人(ren)人(ren)都有(you)進步。

　　班風：團結進(jin)取、拼搏奮進(jin)

　　以(yi)《愛拼才會贏》為主(zhu)題，以(yi)“努力、求實、勤奮、拼搏”為主(zhu)線，以(yi)“勤奮創造(zao)奇跡(ji)，成功來自努力”、“知識改(gai)變命運、奮斗成就未來”來激勵(li)學(xue)生，促使他們樹(shu)立信心、鼓足(zu)勇氣，后沖刺。

　　四、具體工作：

　　1、繼(ji)續抓好(hao)(hao)班(ban)風建(jian)設，帶動良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風。班(ban)風與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)建(jian)設直接關系的(de)(de)一(yi)個班(ban)級的(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我班(ban)要在以前的(de)(de)基礎上更進一(yi)步，要認認真真做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)常(chang)規(gui)教育(yu)(yu)工(gong)作，營(ying)造一(yi)個積極向上的(de)(de)班(ban)集體。抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)常(chang)規(gui)教育(yu)(yu)，強化《中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為規(gui)范》的(de)(de)落實，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行為習慣。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講文明、講禮貌(mao)，遵紀守法的(de)(de)好(hao)(hao)少(shao)年。

　　2、向學(xue)(xue)(xue)生進行思想品(pin)質教育，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習態度，明確學(xue)(xue)(xue)習目的.。提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，使學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生大膽創新(xin)，勇(yong)于探索。為(wei)祖國培養創新(xin)人才。

　　3、加(jia)強(qiang)中(zhong)(zhong)下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔導轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)。注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)法指導。這是(shi)提高全班成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)關鍵(jian)所(suo)在，所(suo)以(yi)這個(ge)學(xue)(xue)期一(yi)定(ding)要(yao)抓(zhua)好對中(zhong)(zhong)下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔導和轉(zhuan)化(hua)工作(zuo),制定(ding)好計劃，在班中(zhong)(zhong)全面鋪開(kai)(kai),平時盡量多下(xia)班，了解中(zhong)(zhong)下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習困(kun)(kun)難，盡可(ke)地提高中(zhong)(zhong)下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，從而(er)進一(yi)步提高全班總體成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。加(jia)強(qiang)與(yu)各(ge)任課教(jiao)師的(de)(de)(de)聯系，以(yi)對學(xue)(xue)習困(kun)(kun)難者(zhe)聯手幫助。針對各(ge)科的(de)(de)(de)特點，要(yao)經常性地與(yu)各(ge)任課教(jiao)師討論各(ge)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)法，并及時地向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)介紹，以(yi)完善其學(xue)(xue)習方(fang)法，做到(dao)“授之以(yi)漁(yu)”，教(jiao)給其點石(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)金之術。另外，繼續開(kai)(kai)展“一(yi)幫一(yi)”活(huo)動(dong)，盡量提高中(zhong)(zhong)下(xia)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。

　　4、積極參加學(xue)校組織的各項活(huo)動(dong)，如(ru)運動(dong)會，元旦晚會，使學(xue)生在活(huo)動(dong)中受到教育(yu)。

　　5、健(jian)全(quan)班委會，明確分工，提高學(xue)生的管(guan)理能力。

　　6、認真召開好主(zhu)題班(ban)會(hui)。注重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)心(xin)理素質(zhi)。今年是升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)關鍵，所以(yi)(yi)要利用有效時間開展各(ge)類的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科趣(qu)味競賽或游戲，這(zhe)樣不但對學(xue)(xue)(xue)(xue)習有好處，而且可以(yi)(yi)提高同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)。另外(wai)，還要多召開關于理想，前途教育(yu)的(de)(de)主(zhu)題班(ban)會(hui)，使(shi)他們能以(yi)(yi)的(de)(de)心(xin)理狀態去迎接中考。

　　7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學或者分流，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

7.2025年初中班主任工作計劃 篇七

　　一、班級基本(ben)情況

　　我(wo)(wo)班(ban)現有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)_人(ren)(ren)，男(nan)生(sheng)_人(ren)(ren)，女生(sheng)_人(ren)(ren)。經(jing)(jing)過(guo)一個學(xue)(xue)期的辛勤(qin)工作(zuo)，我(wo)(wo)班(ban)的一些良好(hao)的習(xi)慣已(yi)經(jing)(jing)養成，形(xing)成了(le)良好(hao)的班(ban)風、學(xue)(xue)風。雖(sui)然我(wo)(wo)班(ban)在(zai)各方面已(yi)經(jing)(jing)步入正軌，也(ye)取得了(le)一定成績(ji)，但(dan)是還存在(zai)著(zhu)許多問題。我(wo)(wo)班(ban)男(nan)生(sheng)較活躍，但(dan)兩(liang)極發展，一部(bu)分同學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)回答問題積極性高(gao)漲(zhang)，懂事，學(xue)(xue)習(xi)認真；更有(you)(you)一部(bu)分男(nan)同學(xue)(xue)調皮、好(hao)動，上(shang)課(ke)坐不(bu)(bu)住，課(ke)堂(tang)上(shang)左顧右(you)盼，注意力極不(bu)(bu)集中，成績(ji)始終沒(mei)有(you)(you)起色。早(zao)晨不(bu)(bu)愛讀(du)書(shu)，就愛干活。我(wo)(wo)班(ban)女生(sheng)大多數溫順(shun)、老實，不(bu)(bu)惹事生(sheng)非，讀(du)書(shu)聲音小，缺乏(fa)生(sheng)氣(qi)。

　　二、具體措施

　　在本學期的班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)中，我將會根據本班的具(ju)體情況開展工(gong)作(zuo)。主(zhu)要做(zuo)好以下幾(ji)項(xiang)工(gong)作(zuo)：

　　1、繼續嚴格(ge)抓好常規(gui)教育，培養學生(sheng)良好的學習和生(sheng)活習慣。

　　俗(su)話說(shuo)"沒有(you)規(gui)矩(ju)，不(bu)成(cheng)方圓(yuan)"。規(gui)矩(ju)即常(chang)規(gui)紀(ji)律，即要(yao)(yao)求每個成(cheng)員(yuan)都應遵守的(de)(de)(de)(de)用來約束自(zi)己(ji)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)規(gui)則、條文等(deng)(deng)。它是(shi)一件事(shi)情想取得成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。對人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)來說(shuo)更(geng)是(shi)如此。對初(chu)一的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)先養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)行為(wei)規(gui)范(fan)，形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，這(zhe)樣才能為(wei)專心學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)打好(hao)基礎，作好(hao)準(zhun)備。學(xue)(xue)(xue)校通常(chang)在開學(xue)(xue)(xue)初(chu)期(qi)都要(yao)(yao)用大量時間狠抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)規(gui)，可見，只有(you)有(you)了(le)"規(gui)矩(ju)"，才有(you)了(le)"方圓(yuan)"，才可言(yan)其(qi)他(ta)，諸如學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知識，發(fa)展智力，培養(yang)能力等(deng)(deng)等(deng)(deng)；才能夠(gou)保證(zheng)孩(hai)子們會(hui)(hui)有(you)所進步。教(jiao)育(yu)就(jiu)是(shi)幫(bang)助人養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)是(shi)終(zhong)身享用不(bu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)財(cai)富。為(wei)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，我會(hui)(hui)利用班會(hui)(hui)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)規(gui)范(fan)》，結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年(nian)齡特(te)點，開展文明(ming)獎的(de)(de)(de)(de)評選活動。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事(shi)做起，養(yang)成(cheng)文明(ming)、有(you)禮貌、愛師長、愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、互相友愛等(deng)(deng)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)路隊的(de)(de)(de)(de)管(guan)理，包括(kuo)排隊做操、排隊上、排隊集(ji)會(hui)(hui)等(deng)(deng)。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)，包括(kuo)課前的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備、上課集(ji)中精神聽講、自(zi)覺完成(cheng)作業(ye)等(deng)(deng)。

　　2、認(ren)真上好每一(yi)節德育課。

　　積極(ji)參加班主任工作會(hui)議，精(jing)心設計(ji)好(hao)每(mei)一個(ge)主題班隊(dui)會(hui)，上好(hao)每(mei)一節德育(yu)課，讓學(xue)生(sheng)在具體的(de)情境(jing)、真實的(de)活動過程中(zhong)，潛移(yi)默(mo)化(hua)的(de)自(zi)我教育(yu)，自(zi)我管理，自(zi)我規范，以達到良(liang)好(hao)的(de)效果。

　　3、加強班(ban)干部的(de)培養。

　　培養班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)是班(ban)主(zhu)任工(gong)作的(de)(de)一項十分重要的(de)(de)工(gong)作。我(wo)班(ban)經(jing)(jing)(jing)過(guo)一個學(xue)期已經(jing)(jing)(jing)培養了(le)一部(bu)(bu)分認真負責(ze)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)，但(dan)(dan)是有(you)部(bu)(bu)分還不(bu)(bu)適合擔任班(ban)級工(gong)作，所以在(zai)第一周班(ban)會上(shang)由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)無記名投票選(xuan)舉(ju)，重新選(xuan)出(chu)受學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)歡迎、受學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)肯(ken)定的(de)(de)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)。同時我(wo)會經(jing)(jing)(jing)常研究(jiu)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)狀況，對(dui)只有(you)熱(re)情，但(dan)(dan)不(bu)(bu)會工(gong)作的(de)(de)，就(jiu)既交(jiao)給工(gong)作又教給方(fang)法；對(dui)有(you)工(gong)作能力，但(dan)(dan)怕耽誤(wu)學(xue)習，影(ying)響(xiang)關(guan)系的(de)(de)，就(jiu)對(dui)他(ta)(ta)們(men)進(jin)行(xing)全心全意為同學(xue)服務的(de)(de)思想教育(yu)(yu)；對(dui)驕(jiao)傲自滿，辦事不(bu)(bu)和同學(xue)商量的(de)(de)，就(jiu)對(dui)他(ta)(ta)們(men)進(jin)行(xing)平易近人方(fang)面的(de)(de)思想教育(yu)(yu)，使他(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)脫離同學(xue)。另外，我(wo)還將(jiang)在(zai)班(ban)上(shang)實行(xing)“值(zhi)日班(ban)長”的(de)(de)方(fang)案，不(bu)(bu)斷發現和培養積(ji)極的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，擴大(da)積(ji)極學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)隊伍。積(ji)極的(de)(de)同學(xue)越多，班(ban)集體就(jiu)越鞏固，教育(yu)(yu)的(de)(de)力量也就(jiu)越大(da)。

　　4、確立班集體(ti)的奮(fen)斗目標。

　　第二周班(ban)(ban)會(hui)確(que)立班(ban)(ban)級(ji)奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)個(ge)人奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。班(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)共同奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，是(shi)(shi)班(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)理想和(he)前進的(de)(de)(de)方向，班(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)如果沒有(you)共同追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，就會(hui)失去前進的(de)(de)(de)動力。所以，一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)應(ying)該有(you)一(yi)個(ge)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，這(zhe)個(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)應(ying)是(shi)(shi)遠(yuan)期、中期、近期目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)結合，逐步實(shi)(shi)現(xian)(xian)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程會(hui)產生(sheng)梯次激勵效應(ying)，形(xing)成(cheng)強大的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)凝聚力。作為班(ban)(ban)級(ji)組織者的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)應(ying)結合本班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)思想、學(xue)習、生(sheng)活實(shi)(shi)際，制(zhi)定(ding)出本班(ban)(ban)的(de)(de)(de)奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。在實(shi)(shi)現(xian)(xian)班(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)(dou)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程中，要充分發揮集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)每個(ge)成(cheng)員的(de)(de)(de)積極性，使(shi)實(shi)(shi)現(xian)(xian)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程成(cheng)為教育與(yu)自我(wo)教育的(de)(de)(de)過(guo)程，每一(yi)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)(xian)，都是(shi)(shi)全體(ti)(ti)(ti)成(cheng)員共同努力的(de)(de)(de)結果，要讓他們分享集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)歡(huan)樂(le)和(he)幸福(fu)，從而形(xing)成(cheng)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)榮譽感和(he)責任(ren)感。

　　5、正確運用“德育(yu)考核評比”。

　　上學(xue)期的(de)(de)(de)“德(de)育(yu)考核評(ping)比”對學(xue)生(sheng)起到(dao)了很(hen)大的(de)(de)(de)促(cu)進作用。本(ben)學(xue)期在(zai)評(ping)價中(zhong)繼續堅持做到(dao)“激勵(li)勝(sheng)于頌(song)揚(yang)，表揚(yang)勝(sheng)于批(pi)評(ping)”的(de)(de)(de)原則(ze)，讓學(xue)生(sheng)“在(zai)鼓勵(li)中(zhong)發揚(yang)成績，在(zai)微(wei)笑中(zhong)認(ren)識不足”，在(zai)輕松愉快(kuai)的(de)(de)(de)'氛(fen)圍中(zhong)受到(dao)愛的(de)(de)(de)熏陶(tao)，情的(de)(de)(de)感染，懂得理的(de)(de)(de)澄清，保(bao)證學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健康成長。

　　6、協調(diao)與家長的關(guan)系，開好家長會。

　　孩子的(de)進(jin)步，集體的(de)成長(chang)，離(li)不(bu)開教(jiao)師，也(ye)離(li)不(bu)開家(jia)(jia)長(chang)。我會經常與(yu)家(jia)(jia)長(chang)聯系，交(jiao)流學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想和學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優缺點不(bu)夸大，也(ye)不(bu)縮小，采(cai)取與(yu)家(jia)(jia)長(chang)共同研究和商討的(de)態度，爭取和家(jia)(jia)長(chang)的(de)配合，推動(dong)家(jia)(jia)庭和校外教(jiao)育，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德、智、體全(quan)面發展。在家(jia)(jia)長(chang)會中可(ke)以打破以前老師說(shuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽的(de)的(de)模式，家(jia)(jia)長(chang)可(ke)以談談教(jiao)育的(de)心得、心中的(de)疑(yi)惑，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)可(ke)以說(shuo)說(shuo)自己(ji)學(xue)(xue)(xue)習的(de)心得、自己(ji)的(de)感受，做到(dao)人(ren)人(ren)互動(dong)。

　　7、循循善誘，做好(hao)“問題生”的轉(zhuan)化工作(zuo)。

　　由于“問(wen)題生”往(wang)往(wang)和老師有(you)隔膜，存在抵觸或逆(ni)反(fan)心理(li)，所以(yi)一(yi)定要注意技巧(qiao)。我認為(wei)以(yi)下幾點很重要：

　　第一，充分尊重愛(ai)護學(xue)生，不能(neng)損(sun)傷學(xue)生的(de)自(zi)尊和自(zi)信，因為(wei)(wei)只(zhi)有對學(xue)生發自(zi)內心真(zhen)摯的(de)愛(ai)，才(cai)能(neng)給他(ta)們以鼓舞，才(cai)能(neng)使他(ta)們感到無(wu)比的(de)溫暖，才(cai)能(neng)點(dian)燃學(xue)生追求上進(jin)、成為(wei)(wei)優秀生的(de)希(xi)望之火。

　　第二(er)，要(yao)注(zhu)意(yi)表揚和批評藝(yi)術。對學生寬容(rong)但(dan)不(bu)能放縱，嚴(yan)格但(dan)不(bu)能苛刻，這對問題生尤為重(zhong)要(yao)，他們往往看不(bu)到自己的(de)(de)優點(dian)和長處，容(rong)易自卑(bei)，孤立封(feng)閉自我。這就要(yao)求我們善于(yu)抓住(zhu)他們的(de)(de)閃光點(dian)，讓學生體會愉悅(yue)成(cheng)功感(gan)(gan)和被人尊重(zhong)的(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，從(cong)而產生追求上進的(de)(de)源(yuan)動力。

　　第三，要(yao)為問題生轉(zhuan)化創造良好(hao)的(de)環(huan)境和氛(fen)圍。可以和班內任(ren)課老師(shi)及一些優(you)秀生協調配合，讓他(ta)們多(duo)關心(xin)、指導，幫助他(ta)們戰勝自(zi)我(wo)、突(tu)破自(zi)我(wo)、重塑自(zi)我(wo)，同時，取(qu)得家長(chang)的(de)理解、信任(ren)和支(zhi)持，做好(hao)堅強(qiang)的(de)后(hou)盾。

　　總之，我將盡自己大的努力，帶好學生、管好班級。

8.2025年初中班主任工作計劃 篇八

　　一、首先做(zuo)好(hao)入(ru)學教育(yu)

　　教育學(xue)生(sheng)嚴格按照學(xue)校、班(ban)級(ji)的規章制度學(xue)習與生(sheng)活(huo)，嚴格執行一日(ri)常規，從學(xue)習、衛生(sheng)、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快(kuai)適應新的學(xue)習、生(sheng)活(huo)環境、

　　二、其次做(zuo)好(hao)學生的思想工作

　　我認為要作(zuo)好學(xue)生(sheng)工作(zuo)，關鍵在于抓好學(xue)生(sheng)的心(xin)(xin)理(li)，不能把他(ta)們看(kan)成孩子(zi)，其內(nei)心(xin)(xin)世界可(ke)以說豐富多彩，這時候(hou)不僅表現在學(xue)習(xi)上，更要注重思想道德(de)培養，紀(ji)律觀念形成，助人為樂思想品(pin)質培養，作(zuo)為班(ban)(ban)主(zhu)任只有俯(fu)下身子(zi)和(he)學(xue)生(sheng)交心(xin)(xin)，做(zuo)學(xue)生(sheng)的朋(peng)友(you)，學(xue)生(sheng)才(cai)會和(he)你敞開心(xin)(xin)扉，暴露學(xue)生(sheng)的內(nei)心(xin)(xin)世界，向你坦(tan)言，為班(ban)(ban)級(ji)管理(li)獻計獻策(ce)，為搞好班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)提供(gong)依據、

　　三、再次教育學生(sheng)要自(zi)尊、自(zi)重、自(zi)信

　　人(ren)(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)(ren)，金無(wu)足(zu)赤，只有自(zi)(zi)(zi)(zi)重(zhong)，才能自(zi)(zi)(zi)(zi)尊自(zi)(zi)(zi)(zi)愛，如果(guo)沒有自(zi)(zi)(zi)(zi)尊，是不(bu)可(ke)能得(de)到別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)尊、看(kan)到學生有了(le)長處，有了(le)閃光點就要表揚，讓其(qi)樹立自(zi)(zi)(zi)(zi)信，使其(qi)有成(cheng)功(gong)感，而不(bu)是諷刺挖苦(ku)打、別人(ren)(ren)(ren)做了(le)好(hao)事或取得(de)了(le)可(ke)喜(xi)的(de)(de)成(cheng)績，應該羨慕(mu)，而不(bu)應該嫉妒，尊重(zhong)別人(ren)(ren)(ren)實際上就是尊重(zhong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己，這(zhe)樣同學與同學之(zhi)間(jian)關系(xi)才會(hui)越來越融洽，只有這(zhe)樣學生之(zhi)間(jian)團結的(de)(de)才像一個人(ren)(ren)(ren)一樣，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都不(bu)去計較得(de)失、真正(zheng)做到“我為人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)為我”、

　　四、復(fu)次要教(jiao)育學生做心(xin)胸寬廣的人

　　學生作為學生，心(xin)(xin)胸要開朗、寬廣，遇事(shi)不(bu)要鉆(zhan)牛角尖(jian)，要有君子風度，大(da)將風度、無(wu)(wu)論什么樣的(de)事(shi)，都(dou)能(neng)容的(de)下，俗話說”宰相肚里(li)能(neng)撐船”別(bie)(bie)人(ren)若指責你(ni)，你(ni)要好好想想自(zi)(zi)己的(de)過(guo)錯(cuo)(cuo)就(jiu)改正，不(bu)是(shi)自(zi)(zi)己的(de)過(guo)錯(cuo)(cuo)就(jiu)引(yin)以為戒，有則改之，無(wu)(wu)則加勉，不(bu)要一時沖動鬧(nao)得不(bu)可開交(jiao)，顯得沒有肚量(liang)，太(tai)(tai)小(xiao)氣，心(xin)(xin)胸太(tai)(tai)狹窄，班主任希望每個同學都(dou)是(shi)心(xin)(xin)胸寬廣之人(ren)，同別(bie)(bie)人(ren)不(bu)計較，默默學習(xi)，默默干工作的(de)同學、

　　五(wu)、再(zai)要教育學(xue)生努力(li)學(xue)習不(bu)斷提高成績

　　我們(men)來到(dao)學(xue)(xue)(xue)校就是(shi)為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，現在社會(hui)需要(yao)的是(shi)有(you)(you)文化、守紀律、有(you)(you)創(chuang)新(xin)的一代新(xin)人，只有(you)(you)頑強拼搏，積(ji)極進取，將(jiang)來才(cai)能適應(ying)社會(hui)，才(cai)不(bu)(bu)會(hui)被淘(tao)汰，成(cheng)為(wei)(wei)對(dui)社會(hui)有(you)(you)用的人，可一部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)注意上進，厭惡學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，要(yao)經常(chang)教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)：要(yao)想(xiang)取得好成(cheng)績(ji)(ji)必須付(fu)出(chu)，有(you)(you)頑強拼搏精神(shen)、有(you)(you)些同學(xue)(xue)(xue)的成(cheng)績(ji)(ji)總是(shi)不(bu)(bu)夠理(li)想(xiang)，就是(shi)與他(ta)們(men)下(xia)功(gong)夫不(bu)(bu)夠，沒有(you)(you)毅(yi)力(li)直接有(you)(you)關、教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)不(bu)(bu)能只看到(dao)別(bie)人的成(cheng)績(ji)(ji)，還要(yao)知道(dao)他(ta)們(men)成(cheng)績(ji)(ji)背后(hou)的付(fu)出(chu)、

　　六、后教育(yu)學生要嚴格遵守班紀班規(gui)

　　無規(gui)矩不成方圓，為了更(geng)好地提高班級(ji)工作，制定嚴格的'規(gui)章制度，我采取小(xiao)(xiao)組管理(li)(li)制度，每(mei)小(xiao)(xiao)組長管理(li)(li)十一個學生，組長每(mei)天匯報給(gei)班主任當天的情況，以便(bian)班主任及時做好班級(ji)管理(li)(li)工作、

　　七、班級(ji)活動安(an)排：

　　1、建(jian)立健全班級各(ge)項規章(zhang)制度，組建(jian)班級各(ge)類組織，明確(que)班干部職責，分工，值日責任到(dao)人，宿舍衛生責任到(dao)人，每周總結(jie)評比。

　　2、“三(san)比”活(huo)動(dong)，比紀(ji)律、比衛(wei)生、比學習，每周比一比組的紀(ji)律、衛(wei)生、學習，哪組的好(hao)，作(zuo)出總結，指出不足，加以(yi)改進，爭(zheng)取先(xian)進。

　　3、“獻(xian)愛心(xin)”，為(wei)他(ta)人(ren)做一件你認為(wei)有意義的事(shi)，體(ti)會(hui)助(zhu)人(ren)為(wei)樂(le)的快樂(le)感(gan)。

　　4、比先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)，看誰(shui)(shui)的(de)進(jin)(jin)(jin)(jin)步大，通過(guo)前(qian)幾(ji)周的(de)比、學(xue)、趕、幫(bang)、超(chao)活動的(de)開展，讓同(tong)學(xue)們(men)評出(chu)誰(shui)(shui)是班里先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)者，誰(shui)(shui)進(jin)(jin)(jin)(jin)步快(kuai)，樹立典型。

　　5、小組總結評比，總結一學期來班級各小組工作優點和不足，提出改進的措施和今后努力的方向。

9.2025年初中班主任工作計劃 篇九

　　一、指導思想：

　　認真貫徹學校提出(chu)的(de)(de)“成材(cai)先成人(ren)”德育首位思(si)想，細(xi)化(hua)“鐵(tie)紀柔(rou)情”的(de)(de)嚴(yan)格(ge)管(guan)理(li)思(si)路，把(ba)“自(zi)主管(guan)理(li)、自(zi)我教育”落(luo)實到(dao)位，堅持“嚴(yan)格(ge)、明理(li)、激勵(li)、發展”管(guan)理(li)理(li)念，針對初二(er)英才班的(de)(de)實際特(te)點，班級(ji)將以“自(zi)信、規范、民主、陽(yang)光、樂學”十字為(wei)班級(ji)文化(hua)建(jian)設(she)核心，注重習慣培養，做人(ren)教育，嚴(yan)格(ge)管(guan)理(li)，先穩定后建(jian)制，先德育后智(zhi)育，爭取一個(ge)月(yue)(yue)班委建(jian)制，兩個(ge)月(yue)(yue)管(guan)理(li)入(ru)軌，三個(ge)月(yue)(yue)出(chu)成績，把(ba)初二(er)（6）班打造為(wei)各個(ge)領域的(de)(de)年級(ji)排頭兵，彰顯(xian)班級(ji)特(te)色。

　　二、班級管理措施(shi)：

　　1、管(guan)(guan)(guan)理(li)思想：以“民(min)主自我(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)”為核心(xin)，放手發動學生，充分(fen)調動班級成(cheng)員(yuan)的管(guan)(guan)(guan)理(li)積極性(xing)，人人有機會做(zuo)管(guan)(guan)(guan)理(li)，人人有機會參與管(guan)(guan)(guan)理(li)，把班主任一(yi)單一(yi)的管(guan)(guan)(guan)理(li)模(mo)式(shi)轉變成(cheng)班級全員(yuan)自我(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)的模(mo)式(shi)。

　　2、班委會管理方(fang)面(mian)。

　　A、班(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)組建方(fang)案(an)：由于班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)成(cheng)員(yuan)由七(qi)個老(lao)生班(ban)(ban)(ban)和插(cha)班(ban)(ban)(ban)生組成(cheng)，各(ge)個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)各(ge)具(ju)特(te)色，每個入(ru)選人員(yuan)都(dou)是成(cheng)績上優(you)秀的(de).，但在(zai)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)上經驗不足，或帶有(you)原班(ban)(ban)(ban)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)特(te)色，為(wei)締(di)造一(yi)支精英管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)團(tuan)隊，在(zai)班(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)組建上從(cong)穩，從(cong)嚴(yan)。把(ba)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)45人分(fen)為(wei)4個大(da)組，分(fen)別(bie)組建4套臨(lin)時班(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)，每組工作一(yi)周，根據自(zi)己的(de)實際情況自(zi)主分(fen)工，由班(ban)(ban)(ban)主任逐一(yi)培上崗，終在(zai)九月中旬民主投票選取正式班(ban)(ban)(ban)委(wei)(wei)會(hui)。

　　B、班干部管理(li)制度：班委(wei)會建立必須透明、民主，候選人資格如下(xia)：

　　a、有崇高的理想，道德品質優秀，無違紀現象，并(bing)有較高的自律(lv)能力(li)。

　　b、立志于(yu)提高(gao)自己(ji)領袖能力(li)，有(you)較高(gao)服(fu)務意識。

　　c、學習(xi)刻苦，踏實認真，主(zhu)課(ke)（語、數、外、物）總成績在班級(ji)名(ming)列前35名(ming)（含(han)第35名(ming)），年(nian)級(ji)前70名(ming)（含(han)第70名(ming)）（注：班級(ji)樓長、舍長、課(ke)代(dai)表候(hou)選資格同上(shang)）。

　　C、班委會改選制度：

　　a、班委會成員在動態管理(li)中，有被一(yi)票否(fou)決制(zhi)，凡違犯(fan)七條禁令者自動離(li)職。

　　b、期中、期末成績不符合資格的經(jing)班委(wei)會批準后(hou)離職。

　　c、每月進行(xing)班(ban)委會民主滿(man)意度(du)調查(cha)，滿(man)意度(du)低(di)于(yu)35%的班(ban)干部，停(ting)職反思，滿(man)意度(du)累計2個月低(di)于(yu)35%的自動離職。

　　d、每學期進行(xing)重組，原(yuan)(yuan)則上保(bao)留原(yuan)(yuan)班委(wei)會(hui)，但對于那些工作(zuo)沒熱(re)情無方法，群眾(zhong)意見大的班干部(bu)，經班委(wei)會(hui)全體(ti)討論，全民重新競選(xuan)，班委(wei)會(hui)成員(yuan)的職位(wei)可以做微(wei)整。（注：個別(bie)職位(wei)如果沒有(you)合適(shi)人選(xuan)，可由原(yuan)(yuan)班委(wei)會(hui)人員(yuan)代理(li)，一(yi)有(you)合適(shi)人員(yuan)立即更換，代理(li)班委(wei)在(zai)任職期間享受班委(wei)同(tong)樣待遇與榮譽）

　　e、民主監督(du)委員(yuan)會成員(yuan)每天(tian)、每周都有代表群眾(zhong)利益向班(ban)主任(ren)舉(ju)報班(ban)干部失(shi)職、瀆職的現象，班(ban)主任(ren)有義務第(di)一時間調查核(he)實舉(ju)報事件，并做出處理意(yi)見，公(gong)示全班(ban)。

　　D、班(ban)(ban)(ban)干(gan)部獎(jiang)勵機(ji)制(zhi)：班(ban)(ban)(ban)干(gan)部是(shi)班(ban)(ban)(ban)級前(qian)進的(de)主力軍(jun)，是(shi)精英代表的(de)團隊，更是(shi)班(ban)(ban)(ban)魂的(de)依(yi)托。為鼓勵那(nei)些有(you)領導風范，大公無私奉獻(xian)集體的(de)優秀人(ren)員，在獎(jiang)勵機(ji)制(zhi)上，班(ban)(ban)(ban)級一切榮(rong)譽(yu)以及優先(xian)權都會不同程度(du)傾斜班(ban)(ban)(ban)干(gan)部，原則上高(gao)榮(rong)譽(yu)不重合。

　　3、一日常(chang)規(gui)方面

　　A、人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事(shi)做(zuo)，事(shi)事(shi)有人(ren)(ren)做(zuo)。把班級(ji)各處管理維(wei)護(hu)分工到(dao)人(ren)(ren)，負責人(ren)(ren)要(yao)每天進(jin)行維(wei)護(hu)，每天由團委組織(zhi)檢(jian)查、抽檢(jian)評定，對不負責、瀆職人(ren)(ren)員(yuan)可以調改與處罰(fa)。

　　B、一日常規(gui)程序(xu)化，由班(ban)委會成員各負其職，固定(ding)(ding)時間，固定(ding)(ding)事件(jian)，固定(ding)(ding)責任(ren)人(ren)，固定(ding)(ding)檢查(cha)人(ren)員。每(mei)天夕(xi)會由班(ban)長(chang)主(zhu)持，對每(mei)日常規(gui)進(jin)行、反饋、評定(ding)(ding)、獎(jiang)罰。獎(jiang)罰制度具(ju)體由各部長(chang)制定(ding)(ding)，民主(zhu)監督委員會通(tong)過即可。

　　C、每周三設為“無班主任管理日”，由班委會、團委、民主監督委員會三權互幫互助，監督督促，共同完成班級獨立運轉的各項事物，班主任不可以越權，但到位不說話，讓學生成為真正的管理主人（特管理大事故除外）。

10.2025年初中班主任工作計劃 篇十

　　本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)，本(ben)(ben)人仍擔任(ren)七年級的(de)(de)班(ban)主任(ren)，通過上(shang)(shang)學(xue)期(qi)(qi)觀察，學(xue)生(sheng)的(de)(de)基礎差(cha)(cha)異(yi)較大，學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習熱情(qing)不高，不但學(xue)習成績不夠(gou)理想(xiang)，而且行為習慣也(ye)很差(cha)(cha)，紀律觀念淡薄，自控(kong)能力差(cha)(cha)，后進生(sheng)較多。因此，作(zuo)為一(yi)(yi)名班(ban)主任(ren)，我(wo)更應(ying)該努力去(qu)調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習積極性，時刻注意一(yi)(yi)些后進生(sheng)的(de)(de)發展動(dong)向，幫助他們克服學(xue)習上(shang)(shang)和生(sheng)活上(shang)(shang)的(de)(de)困難(nan)。根據班(ban)級的(de)(de)情(qing)況，本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)我(wo)的(de)(de)工作(zuo)計(ji)劃如(ru)下(xia)：

　　一、培養良(liang)好(hao)的班(ban)風(feng)

　　強化班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)總(zong)體奮(fen)斗目標(biao)，以(yi)班(ban)(ban)(ban)訓為(wei)指針，使同學(xue)們振奮(fen)精神，共同為(wei)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)未來努力奮(fen)斗，形(xing)成(cheng)“班(ban)(ban)(ban)榮我榮，班(ban)(ban)(ban)恥我恥”的(de)(de)觀(guan)念(nian)，增強班(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)凝聚(ju)力。培養學(xue)生的(de)(de)“主人(ren)翁(weng)”意(yi)識，人(ren)人(ren)爭做班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)小主人(ren)。抓好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)級一日常規(gui)，抓好(hao)(hao)自習課(ke)紀律，提高課(ke)堂(tang)效率。利用班(ban)(ban)(ban)會等課(ke)余時(shi)(shi)間，對學(xue)生進行行為(wei)習慣(guan)的(de)(de)養成(cheng)教(jiao)育(yu)。作為(wei)班(ban)(ban)(ban)主任，本人(ren)要做到早上早到教(jiao)室、平時(shi)(shi)多去教(jiao)室，及時(shi)(shi)糾正(zheng)學(xue)生的(de)(de)不(bu)良(liang)習慣(guan)，盡快養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行為(wei)規(gui)范，逐(zhu)步形(xing)成(cheng)守紀、進取、勤(qin)奮(fen)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)。

　　二、加強(qiang)班(ban)級管理，培養提高班(ban)干部的(de)管理能力

　　首先，鼓勵并(bing)要(yao)求(qiu)大(da)家嚴(yan)格遵守《中學(xue)生日(ri)常行(xing)為規范》、《班(ban)級級制度》，重點從提高(gao)學(xue)生樹立(li)(li)文明(ming)意(yi)識(shi)做起(qi)，從小事(shi)做起(qi)，建立(li)(li)更加(jia)良好的(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)和心理習(xi)慣(guan)。要(yao)求(qiu)學(xue)生力爭(zheng)做到(dao)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退(tui)、不(bu)曠課，積極參加(jia)學(xue)校組織(zhi)的(de)各項活(huo)動，為班(ban)爭(zheng)光。養成良好的(de)生活(huo)習(xi)慣(guan)，保(bao)持(chi)周圍環境的(de)整潔衛(wei)生，也保(bao)持(chi)個人(ren)的(de)衛(wei)生和服飾整潔。開(kai)學(xue)初，及(ji)時召開(kai)班(ban)會(hui)，明(ming)確本學(xue)期(qi)的(de)目標，要(yao)求(qiu)學(xue)生樹立(li)(li)強(qiang)烈的(de)責任感，要(yao)在學(xue)習(xi)及(ji)做人(ren)中都(dou)體現出積極性(xing)(xing)和先進(jin)性(xing)(xing)。

　　其次，嚴(yan)格要求班(ban)干部在知識、能(neng)力上(shang)取得更大進步，在紀(ji)律上(shang)以身作則，力求從各方面給全(quan)班(ban)起到(dao)模范(fan)帶頭作用；

　　三、做好個別學生的教育工(gong)作

　　面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生，分類施(shi)教。加強對(dui)后進(jin)生的(de)(de)輔(fu)導，要(yao)從關心、愛護每個(ge)學(xue)生的(de)(de)角度出發，全(quan)面(mian)了解(jie)、關心學(xue)生。及時了解(jie)學(xue)生的(de)(de)心理變化(hua)，掌(zhang)握(wo)他們(men)成長道路上的(de)(de)發展(zhan)情況。

　　在組織學(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)集(ji)體活動的(de)同時，注(zhu)意(yi)對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行個別(bie)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。對于班(ban)級里(li)一(yi)些較(jiao)特(te)殊(shu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)。他們或是智力(li)有問題(ti)，或是學(xue)(xue)習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛拿別(bie)人(ren)的(de)東西。做(zuo)好這些特(te)殊(shu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。具(ju)體做(zuo)法如下：

　　對于個別(bie)學(xue)生(sheng)(sheng)的教(jiao)育，保持正確的態度，做(zuo)到思(si)想上(shang)不(bu)歧視，感情上(shang)不(bu)厭惡(e)，態度上(shang)不(bu)粗(cu)暴(bao)。對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)要(yao)一分為二，善于發現后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)身上(shang)的積極因素，特別(bie)是要(yao)注意培養后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的

　　自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)和自(zi)(zi)信心(xin)，做到(dao)動之(zhi)以(yi)(yi)情(qing)，曉之(zhi)以(yi)(yi)理(li)。教(jiao)育個別生(sheng)(sheng)首先要找出個別生(sheng)(sheng)特(te)殊在什么地方，有的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習成績(ji)不理(li)想，有很強的(de)(de)自(zi)(zi)卑感，造(zao)成性格孤(gu)僻，不和群。有的(de)(de)是精(jing)力過剩，人(ren)很聰明，而班級生(sheng)(sheng)活對(dui)他(ta)來說很不滿足，在缺乏正確引(yin)導的(de)(de)情(qing)況下就會搞出“惡作(zuo)劇”。總之(zhi)，對(dui)個別學(xue)生(sheng)(sheng)要區別對(dui)待，對(dui)癥下藥，因材(cai)施教(jiao)。定(ding)期與學(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)交流，了解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想動態，及時疏導解決學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)問題。

　　四、及時了解學情

　　經常與科(ke)任教(jiao)師取(qu)得聯系(xi)，準確(que)把握各學科(ke)學生對知識的(de)(de)`掌握情況。因材(cai)施教(jiao)，重點在(zai)抓基礎知識上下功夫(fu)，以(yi)促進(jin)全班成績的(de)(de)平穩、扎(zha)實地上升。

　　五、對學(xue)生進(jin)行法(fa)制安(an)全教育

　　對學生的法(fa)制(zhi)安全教育要做到：時(shi)時(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)都得講、時(shi)時(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)都得做。如果發現(xian)問題及時(shi)處(chu)(chu)理，及時(shi)上報，想盡辦法(fa)把問題隱(yin)患控制(zhi)在萌芽狀態(tai)，把影響和損(sun)失(shi)降到低點。尤其(qi)是學生校外安全和校內休息時(shi)間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失(shi)。

　　六、學校教育與家(jia)庭教育相結合

　　平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

11.2025年初中班主任工作計劃 篇十一

　　為了(le)能使(shi)初一（9）班(ban)具有“團(tuan)結，活潑(po)，嚴謹，求學“的(de)班(ban)風，把學生(sheng)培養成有理想，有道(dao)德，有文化，有紀(ji)律的(de)一代(dai)新(xin)人，做(zuo)一位合格的(de)社會主義建設(she)者和接班(ban)人。特制(zhi)定本學期班(ban)級工作計(ji)劃(hua)：

　　一(yi)、班(ban)級基(ji)本情況

　　本班共有(you)(you)xx名學生，其中有(you)(you)男生xx人(ren)，女(nv)生xx人(ren)。學生大多比(bi)較聽話(hua)懂事，有(you)(you)較強的上進心，但也有(you)(you)部分同(tong)學基礎(chu)非常薄弱，有(you)(you)自卑和(he)厭(yan)學的情緒，極個別學生性格反叛，身上存在著劣根性。

　　二、確立班(ban)級(ji)體的奮(fen)斗目標

　　班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)共(gong)同奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，是(shi)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)和前(qian)進的(de)(de)(de)方向，班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)如(ru)果沒有共(gong)同追(zhui)求的(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，就會失去前(qian)進的(de)(de)(de)動力。所以，一個良好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)應(ying)該有一個集(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，這個目(mu)標(biao)應(ying)是(shi)遠期，中期，近期目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)合，逐步實(shi)現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)會產生(sheng)梯次激勵效(xiao)應(ying)，形(xing)成(cheng)(cheng)強大的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級凝聚力。作為班(ban)(ban)(ban)級組織者的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任應(ying)結(jie)(jie)合本班(ban)(ban)(ban)學生(sheng)思(si)想(xiang)(xiang)，學習，生(sheng)活實(shi)際，制(zhi)定(ding)出本班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)。在(zai)實(shi)現班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)(ti)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，要(yao)充(chong)分發揮集(ji)(ji)體(ti)(ti)每個成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)積極性，每一集(ji)(ji)體(ti)(ti)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)實(shi)現，都(dou)是(shi)全(quan)體(ti)(ti)成(cheng)(cheng)員共(gong)同努力的(de)(de)(de)結(jie)(jie)果，要(yao)讓他們分享集(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)歡樂和幸(xing)福，從(cong)而形(xing)成(cheng)(cheng)集(ji)(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)'榮譽感(gan)和責任感(gan)。

　　三、培(pei)養(yang)“你追我趕“的學風

　　①通過各種(zhong)方(fang)式，端正學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習動機(ji)和態度，指導他們掌(zhang)握(wo)科(ke)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法和良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　②指導本班學生的(de)課外(wai)閱(yue)讀(du)，組織和舉行讀(du)書會，培養他(ta)們良(liang)好的(de)文化底蘊。

　　③經常與各門學(xue)科的任課教師進行(xing)溝(gou)通(tong)，了解(jie)學(xue)生情況，做好(hao)協調(diao)工作。

　　④面對(dui)全(quan)體學(xue)(xue)生，要顧(gu)全(quan)大局，做到抓兩頭促中(zhong)間，鼓勵尖子(zi)生超(chao)前學(xue)(xue)，多點撥，激勵他們(men)將來作出大的成(cheng)就。指(zhi)導他們(men)定期(qi)與同學(xue)(xue)交流學(xue)(xue)習(xi)體會(hui)，帶動全(quan)班共同進步(bu)；指(zhi)導學(xue)(xue)習(xi)困難生，多與之(zhi)談話，研究學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，鼓勵他們(men)建立自信心，盡快(kuai)縮短與尖子(zi)生的距離，努力趕上(shang)尖子(zi)生。終，使班級形(xing)成(cheng)整體優勢。

　　四(si)、抓好學生(sheng)的養成教育

　　（1）關鍵(jian)要抓好班(ban)級的紀律

　　因為紀(ji)律(lv)是成績的保證。要抓(zhua)好紀(ji)律(lv)關鍵在教(jiao)育好后進(jin)生(sheng)。所以(yi)，轉化后進(jin)生(sheng)特別是雙(shuang)差生(sheng)工(gong)作顯得異常重要；

　　（2）自(zi)信心教育

　　充(chong)分利用班會講解自信(xin)心的(de)(de)建立與(yu)實(shi)現(xian)，并(bing)結(jie)合學生的(de)(de)事例(li)現(xian)身說法(fa)，使學生明確：自信(xin)是成功的(de)(de)首要條件，但自信(xin)的(de)(de)基礎是自己要有一定的(de)(de)實(shi)力，而(er)實(shi)力要靠付出和(he)努(nu)力。

　　具體措施

　　1、充分利用班會、周會向學生進行思想教(jiao)育。

　　2、發揮(hui)干部的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，師生(sheng)(sheng)共(gong)同管理(li)班(ban)(ban)級(ji)。一(yi)個良好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)，必(bi)須(xu)擁(yong)有一(yi)批團(tuan)結在(zai)班(ban)(ban)主任周圍的(de)(de)(de)積極分子，組(zu)成(cheng)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)核心，有了這個核心，才能帶動全班(ban)(ban)同學(xue)去努力實現集(ji)體(ti)目標。班(ban)(ban)干部作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)級(ji)核心力量(liang)，分別(bie)負(fu)(fu)責(ze)其(qi)它級(ji)別(bie)的(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)，如“學(xue)習委(wei)員(yuan)負(fu)(fu)責(ze)指導總結科代表的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)“生(sheng)(sheng)活委(wei)員(yuan)負(fu)(fu)責(ze)指導督促值(zhi)日組(zu)長的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)“等。

　　3、充分(fen)利用課堂(tang)40分(fen)鐘向(xiang)學(xue)生進(jin)行教育(yu)。

　　4、抓住每考試，及時進(jin)行總(zong)結，指導，鼓勵(li)。

　　5、抓好期末復習，迎接期末考試。

12.2025年初中班主任工作計劃 篇十二

　　今年(nian)我任(ren)初九(2)班的(de)班主任(ren)工(gong)作，面(mian)對(dui)這些對(dui)將(jiang)來(lai)滿懷(huai)憧憬、滿懷(huai)希望、渴(ke)望知識、追求新奇的(de)畢業生(sheng)，我的(de)想法是：為了使(shi)學生(sheng)能夠在流渡中學習(xi)的(de)三年(nian)時間里，學到更(geng)多(duo)的(de)本領，發展自己(ji)的(de)個(ge)性，提高個(ge)人的(de)素(su)質，我將(jiang)盡(jin)我大的(de)努力，教導這批學生(sheng)認識自己(ji)、提高自己(ji)。雖(sui)然，我在班級管理上沒什么(me)經驗(yan)，但我希望。

　　能在(zai)現在(zai)這批學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)上的(de)(de)(de)(de)理論更好的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)在(zai)實踐上。畢竟，班(ban)(ban)(ban)級中(zhong)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)，都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)可(ke)貴的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命就(jiu)是(shi)(shi)教育好每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命便是(shi)(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)成長為首(shou)要任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)。如果一(yi)(yi)位班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)，不能夠(gou)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)放在(zai)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)首(shou)位，那它就(jiu)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)名(ming)稱職的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)，更不是(shi)(shi)一(yi)(yi)名(ming)稱職的(de)(de)(de)(de)教師(shi)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)是(shi)(shi)神圣而(er)又光榮，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)以自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)為榮，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)應(ying)以自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)光榮。這是(shi)(shi)我(wo)一(yi)(yi)直勉勵自(zi)(zi)(zi)己(ji)話(hua)。所以身為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)，首(shou)先就(jiu)是(shi)(shi)要對(dui)得(de)起(qi)(qi)(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，其次(ci)還是(shi)(shi)要對(dui)得(de)起(qi)(qi)(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，后(hou)還是(shi)(shi)要對(dui)得(de)起(qi)(qi)(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。至于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)表(biao)揚先進，都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)其次(ci)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)每位班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)(dou)(dou)不是(shi)(shi)為了(le)每月那可(ke)憐(lian)的(de)(de)(de)(de)五十(shi)元班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)費而(er)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)和(he)他們一(yi)(yi)樣都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)為了(le)對(dui)得(de)起(qi)(qi)(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)對(dui)得(de)起(qi)(qi)(qi)(qi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)而(er)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)。盡管(guan)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)日益繁重(zhong)，而(er)俗話(hua)又說(shuo)“多做多錯，少(shao)做少(shao)錯，不做不錯。”往往工(gong)(gong)作(zuo)量多的(de)(de)(de)(de)人，所犯的(de)(de)(de)(de)錯誤也(ye)是(shi)(shi)多的(de)(de)(de)(de)。但只要我(wo)所想的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，心里(li)也(ye)就(jiu)沒有什么怨言了(le)。我(wo)這學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、堅持認(ren)真學(xue)習(xi)、貫徹“全(quan)教(jiao)(jiao)會精神”，全(quan)面(mian)推進(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)育，以(yi)(yi)“學(xue)會關心”為(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)“三觀教(jiao)(jiao)育”為(wei)(wei)重(zhong)點，進(jin)一步提高學(xue)生的政治素(su)養和科學(xue)素(su)養。

　　2、堅持以人為本(ben)、和諧發展(zhan)的原則，在班級中提倡(chang)民主平等、團結協作(zuo)、積極進(jin)取的精神，進(jin)一步(bu)加強班級的團隊精神建設(she)，增強集體(ti)的凝聚力。

　　3、堅持德育(yu)科研，以心理健康教育(yu)為重(zhong)點，深入研究班級(ji)中的(de)(de)(de)典(dian)型案例，撰寫出有價值(zhi)的(de)(de)(de)德育(yu)論(lun)文，提(ti)高德育(yu)的(de)(de)(de)實(shi)效型。由于新(xin)的(de)(de)(de)教學(xue)改革，我們(men)(men)學(xue)校只有初(chu)中，各(ge)(ge)年級(ji)班級(ji)也較(jiao)多(duo)，學(xue)校為了(le)(le)更好(hao)地促進學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積極性，在各(ge)(ge)年級(ji)都(dou)劃分了(le)(le)尖子(zi)班與平行班，這在一(yi)定程度(du)上對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習產生(sheng)了(le)(le)壓(ya)力。作為一(yi)名班主任，我們(men)(men)一(yi)定要(yao)處理好(hao)學(xue)生(sheng)在這方(fang)面會(hui)產生(sheng)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)種情緒，盡力讓(rang)我們(men)(men)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位

　　4、學(xue)生(sheng)(sheng)都朝(chao)著正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)前進(jin)。總來(lai)說，平行班的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)差異較(jiao)大，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習熱情沒有尖子班的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)高，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)較(jiao)多。因此，作為一名平行班的(de)(de)(de)(de)班主任，我更應該努(nu)力去調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習積極性(xing)，時刻注(zhu)意一些后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展動向(xiang)，幫助他們克服學(xue)習上和(he)生(sheng)(sheng)活上的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。

　　二、工作(zuo)內(nei)容及措施：

　　1、三觀教育

　　(1)充分利用班會時(shi)間(jian)，結合國(guo)內(nei)外時(shi)事(shi)進(jin)(jin)行世界觀教育。如中國(guo)在(zai)雅典(dian)奧運(yun)上取得的驕人成績、等重大(da)國(guo)內(nei)外大(da)事(shi)，結合學生(sheng)思想實(shi)際(ji)，采(cai)取十分鐘(zhong)演講、小型辯論(lun)會、學習評(ping)論(lun)員文章、專題小報(bao)告等形(xing)式(shi)，進(jin)(jin)行世界觀教育。

　　(2)充分利用團(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)的活動時(shi)(shi)間，開(kai)展黨團(tuan)(tuan)知識的學習：黨章(zhang)、黨史、團(tuan)(tuan)章(zhang)、團(tuan)(tuan)史、理(li)論(lun)等，鼓勵學生(sheng)積極參加學校黨支(zhi)部(bu)和團(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)所組(zu)織的活動，在普(pu)遍(bian)進行愛國主義教育的同(tong)時(shi)(shi)，引導學生(sheng)在理(li)想和信念上向更高層(ceng)次探求，為他們的人生(sheng)目(mu)標指明(ming)方向。

　　(3)充分利用(yong)班會及(ji)休息時間組織學生(sheng)學習(xi)英模事跡、偉人傳記等(deng)，使學生(sheng)在自己的心中形(xing)(xing)成(cheng)一定的“坐標(biao)、天平”，隨(sui)時都起著價值判(pan)斷(duan)的作用(yong)，以確定自己的行為(wei)方向(xiang)、態度和方式，初(chu)步形(xing)(xing)成(cheng)正確的價值觀(guan)。

　　2、團隊精神(shen)教(jiao)育

　　(1)抓好每班(ban)(ban)會。提出班(ban)(ban)級的(de)總體奮(fen)斗目標，以班(ban)(ban)訓為(wei)(wei)(wei)指(zhi)針(zhen)，使同(tong)學們振奮(fen)精(jing)神，共同(tong)為(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)級的(de)未來努力(li)奮(fen)斗，形成“我以班(ban)(ban)級為(wei)(wei)(wei)榮，班(ban)(ban)級以我為(wei)(wei)(wei)驕傲(ao)”的(de)良好氛圍，進(jin)一(yi)步增強(qiang)班(ban)(ban)集體的(de)凝(ning)聚(ju)力(li)。開展《日常環保知識(shi)競賽》，增強(qiang)學生環保意識(shi)。

　　(2)抓好入學(xue)的(de)第(di)運動會(hui)。宣傳、表揚積極報項、上場的(de)同學(xue)，重要的(de)是(shi)提倡這種(zhong)“為班級(ji)爭光，奮力拼博”的(de)精神，這也(ye)是(shi)今后從事任(ren)何工作必備的(de)精神。

　　3、心理品質教(jiao)育

　　(1)應試心理教育：結合實(shi)際情況，給學(xue)生(sheng)講解(jie)心理調整(zheng)的(de)重要性及如何進行心理調試，如：遇(yu)到挫折(zhe)時要冷(leng)靜(jing)分(fen)析，從(cong)主(zhu)客觀(guan)找原(yuan)因，采取補救措施(shi)；使學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)化壓力為動力，體會(hui)“自古英雄多磨難”的(de)內涵(han)；教會(hui)學(xue)生(sheng)掌握辨證的(de)挫折(zhe)觀(guan)，經(jing)常保(bao)持自信和樂觀(guan)的(de)態(tai)度(du)；

　　(2)向學(xue)生(sheng)推(tui)薦《心理(li)與(yu)(yu)成(cheng)才》、《偉人(ren)的歷程》、《名人(ren)成(cheng)功錄》等書(shu)籍，交流讀(du)書(shu)心得(de)等。同時針對平時成(cheng)績(ji)較(jiao)好，考試成(cheng)績(ji)經常不理(li)想的學(xue)生(sheng)進行心理(li)輔導，根據不同學(xue)科(ke)，邀(yao)請(qing)科(ke)任老師與(yu)(yu)其交流。

　　(3)自信心教育(yu)：充分利(li)用班會講解自信心的(de)(de)建立與實(shi)現(xian)，并結合學生的(de)(de).事例現(xian)身說(shuo)法，使學生明(ming)確：自信是成功(gong)的(de)(de)首要(yao)條件，但(dan)自信的(de)(de)基礎是自己要(yao)有一定的(de)(de)實(shi)力(li)，而實(shi)力(li)要(yao)靠付出(chu)和努(nu)力(li)。

　　(4)意志品(pin)質教育：首(shou)先從(cong)小事做(zuo)起，讓學生從(cong)小事中(zhong)認識(shi)自我(wo)，評價自我(wo)。開學初(chu)要(yao)(yao)求每人制定學習計劃，并(bing)要(yao)(yao)求在日常生活(huo)中(zhong)無(wu)論遇到什么困難(nan)都(dou)要(yao)(yao)堅持，只(zhi)要(yao)(yao)堅持就(jiu)是勝利，并(bing)在期中(zhong)期末進行(xing)總結。

　　4、創新教育

　　(1)充(chong)分發揮班(ban)干部的主動(dong)性(xing)，調(diao)動(dong)全班(ban)同學(xue)的積極性(xing)，以學(xue)生為主體，教師為主導，參與(yu)校、班(ban)各項(xiang)(xiang)活動(dong)。如(ru)：學(xue)校的各項(xiang)(xiang)活動(dong)向班(ban)委會、團(tuan)支部招標，班(ban)級(ji)的班(ban)會、活動(dong)向同學(xue)招標。

　　(2)加強值日干部的(de)職(zhi)責，給(gei)(gei)值日干部一定的(de)自(zi)主(zhu)權。繼續堅持每天(tian)一名值日干部制，以便給(gei)(gei)他們更多的(de)時(shi)間、機(ji)會參與管理(li)。

　　(3)利用部(bu)分自修課時間介紹大學里高科(ke)技(ji)發展(zhan)狀況，增(zeng)強同(tong)學們的科(ke)技(ji)意識和創新(xin)意識，使他們初步(bu)形成(cheng)獻身科(ke)學的志(zhi)向，為將來科(ke)技(ji)發展(zhan)作好(hao)準備。

　　(4)正確(que)(que)引導創(chuang)新教(jiao)育(yu)的(de)(de)方向(xiang)：有責任感的(de)(de)創(chuang)新。使學生(sheng)明確(que)(que)沒有責任感的(de)(de)創(chuang)新是(shi)毫無(wu)價值的(de)(de)，也(ye)就是(shi)強(qiang)調德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)是(shi)其他教(jiao)育(yu)的(de)(de)前(qian)提。

　　5、個性(xing)與(yu)共性(xing)教育

　　(1)堅(jian)持“個(ge)(ge)人影響集體，集體帶動個(ge)(ge)人”的(de)(de)(de)(de)共識(shi)，使每(mei)個(ge)(ge)同(tong)學認識(shi)到：自己(ji)的(de)(de)(de)(de)成功與(yu)失對班級起著舉足輕重的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，在班級營造惜時(shi)如金，爭分奪(duo)秒的(de)(de)(de)(de)良好文(wen)化(hua)氛圍，為備考作(zuo)好物(wu)質和精神的(de)(de)(de)(de)準備。

　　(2)抓好兩類生(sheng)的(de)工(gong)作：鼓(gu)勵(li)尖(jian)子生(sheng)超前學，多點撥，激(ji)勵(li)他(ta)們(men)(men)將來作出(chu)大的(de)成就。指(zhi)導(dao)他(ta)們(men)(men)定期與同學交流學習(xi)體(ti)(ti)會，帶動全班(ban)共同進步；指(zhi)導(dao)學習(xi)困難生(sheng)，多與之談話，研究學習(xi)方法，鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)(men)建立自(zi)信心(xin)，盡快縮短(duan)與尖(jian)子生(sheng)的(de)距離(li)，努力(li)趕上尖(jian)子生(sheng)。終，使班(ban)級(ji)形成整體(ti)(ti)優勢。

　　6、學(xue)校教(jiao)育(yu)與家庭教(jiao)育(yu)相(xiang)結合

　　(1)結(jie)合每月考試成(cheng)績，開好每次的家(jia)長會，針(zhen)對(dui)學(xue)生的現狀(zhuang)，與家(jia)長共同探討解決問(wen)題的方法，并對(dui)下一步工作做好安排，盡快(kuai)形(xing)成(cheng)家(jia)長、教師、學(xue)生三(san)位一體的教育模(mo)式。

　　(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

13.2025年初中班主任工作計劃 篇十三

　　一(yi)、學生基本情況分(fen)析

　　本班共有(you)xx位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)其中男(nan)生(sheng)(sheng)xx人(ren)，女生(sheng)(sheng)xx人(ren)。這一年齡階段的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，正處于青春期(qi)，加(jia)上學(xue)(xue)習(xi)壓(ya)(ya)力大(da)，有(you)一些科目(mu)要進(jin)行(xing)畢(bi)業考試(shi)。就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上學(xue)(xue)期(qi)考試(shi)成績來看，尖子生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)突出，大(da)多處于中等水(shui)平，也(ye)存在不(bu)(bu)少基礎較差、學(xue)(xue)習(xi)積極性不(bu)(bu)高的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有(you)待進(jin)一步告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初三與(yu)初一、初二的(de)差別(bie)，好多科目(mu)雖面臨更大(da)的(de)壓(ya)(ya)力但都需要提(ti)升，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性。在行(xing)為習(xi)慣方面，教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講文明禮貌，講衛生(sheng)(sheng)。

　　二、指導思想

　　以(yi)推進“素質(zhi)教(jiao)育”為(wei)核心，結合(he)《中學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》《中學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)規范》等(deng)，加強和促進學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞的全面發展，以(yi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本，激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)新意識，培養創(chuang)(chuang)新型人(ren)才。

　　三、工作目標

　　1、開(kai)學(xue)前(qian)兩周加強學(xue)生對(dui)世(shi)界觀(guan)、人生觀(guan)的學(xue)習，使(shi)學(xue)生明白哪些應該(gai)做(zuo)哪些不應該(gai)做(zuo)，知道一(yi)些問題該(gai)如何(he)對(dui)待、如何(he)處理。

　　2、初三是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)幼稚走向(xiang)成熟(shu)的(de)關鍵(jian)時期(qi)，具有(you)半(ban)成熟(shu)、半(ban)幼稚的(de)特點，且(qie)充滿(man)著獨立性(xing)與(yu)依賴性(xing)、自覺性(xing)與(yu)幼稚性(xing)錯綜的(de)矛盾。作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任，首要(yao)任務就是在(zai)上半(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)的(de)基礎上，積極主(zhu)動(dong)地為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)排憂解(jie)難，做到讓每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)健康(kang)快(kuai)樂(le)地成長。

　　3、盡快地調整(zheng)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)初(chu)三第二學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習狀態，形成(cheng)一個好(hao)的(de)(de)開端。穩步提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)成(cheng)績，發揚優(you)勢學(xue)(xue)(xue)科。善于(yu)用(yong)心觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發現(xian)問題，及時解決(jue)，善于(yu)運(yun)用(yong)一切方法來激勵先進，調動一切力量(liang)做好(hao)每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想工作，使他們(men)提(ti)(ti)高(gao)(gao)認(ren)識，不斷進步。

　　4、大力配合學(xue)校教導處、團(tuan)委(wei)組(zu)織開(kai)展(zhan)的(de)(de)各項有益活動，開(kai)好每周(zhou)的(de)(de)主題(ti)班會(hui)，給班干部(bu)一(yi)定的(de)(de)組(zu)織機會(hui)，集體參與，對積(ji)極要(yao)求上(shang)進(jin)的(de)(de)學(xue)生進(jin)行鼓(gu)勵引導他取得更大的(de)(de)進(jin)步。

　　5、進(jin)行愛國主義、愛校、愛班的(de)(de)思想教育，培(pei)(pei)養(yang)團隊協作意(yi)識。希望能通過多(duo)方面開展的(de)(de)活(huo)動，以(yi)及(ji)全員參加的(de)(de)形式加強對學生(sheng)的(de)(de)薄弱環(huan)節(jie)的(de)(de)鍛(duan)煉與培(pei)(pei)養(yang)，爭取能使他們意(yi)識到自己(ji)能力(li)的(de)(de)重要性、自己(ji)在班級(ji)中的(de)(de)重要性，從(cong)而在發展他們的(de)(de)能力(li)的(de)(de)同時，增進(jin)集(ji)體(ti)(ti)與自我的(de)(de)'關(guan)系意(yi)識，培(pei)(pei)養(yang)集(ji)體(ti)(ti)榮(rong)譽感以(yi)及(ji)對集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)關(guan)心，從(cong)而形成良好的(de)(de)班風(feng)、學風(feng)，使學生(sheng)在德、智、體(ti)(ti)、美、勞各(ge)方面都有不定期的(de)(de)發展和(he)提(ti)高，爭創文(wen)明(ming)優(you)秀(xiu)班級(ji)。

　　四、基本措施

　　1、充分發揮班干部的作用提(ti)高他們的管理(li)組織能力。

　　2、不歧視學(xue)(xue)習(xi)(xi)差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)發動他(ta)周圍(wei)學(xue)(xue)習(xi)(xi)較(jiao)好的(de)同學(xue)(xue)對他(ta)進(jin)(jin)行(xing)幫助使他(ta)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣上都能有較(jiao)為(wei)明顯的(de)進(jin)(jin)步，針(zhen)對班中的(de)個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)耐心的(de)談話，直(zhi)到行(xing)之有效。

　　3、對學(xue)生加強愛國(guo)主義、集(ji)體(ti)主義教育說教與活動相結合(he)，建立互(hu)助(zhu)小組(zu)，互(hu)幫互(hu)學(xue)，開展結隊學(xue)習活動，努力處理好學(xue)生間的關系。使他們成為有愛國(guo)心和集(ji)體(ti)榮(rong)譽感的學(xue)生。

　　4、從(cong)理想興(xing)趣入手，培養學(xue)生學(xue)習主動性，利用班(ban)會課及(ji)課余時間(jian)對學(xue)習態度不端(duan)正的(de)學(xue)生進行教育讓他們認(ren)識到學(xue)習的(de)重要性。

　　5、加強學習(xi)(xi)方法輔導，提高(gao)學習(xi)(xi)效果。

　　6、利(li)用(yong)家訪及空余時(shi)間和(he)家長進行(xing)交流掌握學(xue)生的(de)學(xue)習和(he)生活情況及時(shi)解(jie)決問題。

　　7、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

14.2025年初中班主任工作計劃 篇十四

　　為了(le)更好的(de)(de)從事教學(xue)工作，不斷提高(gao)教學(xue)的(de)(de)質量和水平，同時(shi)也為了(le)更好的(de)(de)引導學(xue)生形成良好的(de)(de)學(xue)習習慣(guan)，現在就新的(de)(de)一學(xue)期的(de)(de)工作做下工作計劃(hua)，具體的(de)(de)情況如下：

　　一、目標

　　科學(xue)(xue)(xue)、合理(li)的(de)(de)(de)(de)開展初一(yi)新生入(ru)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作，能夠讓學(xue)(xue)(xue)生盡快(kuai)適應(ying)初中階段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，掌握正確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，樹立正確的(de)(de)(de)(de)人生觀(guan)。初一(yi)新生入(ru)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作對于(yu)(yu)形成一(yi)個健康成長的(de)(de)(de)(de)班集體，對于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de).進步(bu)等多方面具有(you)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影響。

　　二、班情分析

　　學(xue)(xue)生(sheng)從小學(xue)(xue)進入初(chu)中(zhong)，迎接他們的(de)(de)是全新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)習環境、新(xin)同(tong)學(xue)(xue)，新(xin)老(lao)師，新(xin)的(de)(de)課程，新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)習方法等。剛進入初(chu)中(zhong)的(de)(de)初(chu)一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)從心(xin)理上對別(bie)人(ren)的(de)(de)依賴程度還(huan)非(fei)常(chang)之高，非(fei)常(chang)需(xu)要老(lao)師及(ji)時而積極的(de)(de)引(yin)導(dao)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習成績層次不齊，行為習慣方面也(ye)千(qian)差萬別(bie)。因(yin)此(ci)，做好(hao)初(chu)一(yi)新(xin)生(sheng)的(de)(de)入學(xue)(xue)教育工作是每一(yi)個初(chu)一(yi)班主任必(bi)須做好(hao)的(de)(de)第(di)一(yi)件事，也(ye)是關系到整個班集體是否(fou)能(neng)健康(kang)發展(zhan)的(de)(de)關鍵。

　　三、措施

　　從(cong)實(shi)際(ji)出(chu)發，制定(ding)出(chu)一套較為完整而容(rong)易(yi)操作的班規。

　　“無規(gui)(gui)矩不成方圓”，班(ban)級管理(li)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)套較為(wei)(wei)(wei)(wei)完整而容(rong)(rong)易操(cao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)班(ban)規(gui)(gui)。有(you)人(ren)說：“不是已(yi)經有(you)一(yi)(yi)套校規(gui)(gui)，還需要(yao)(yao)班(ban)規(gui)(gui)嗎?”。理(li)由很(hen)簡(jian)單(dan)：學(xue)校的(de)(de)校規(gui)(gui)的(de)(de)范圍(wei)太(tai)廣，內(nei)容(rong)(rong)太(tai)多，操(cao)作(zuo)(zuo)起來(lai)比較困難，而班(ban)規(gui)(gui)可以針對本班(ban)的(de)(de)具(ju)體(ti)情況對癥下藥，由班(ban)委會和(he)全(quan)班(ban)同(tong)(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)(tong)制定(ding)出來(lai)，重點突出而且容(rong)(rong)易操(cao)作(zuo)(zuo)。有(you)了班(ban)規(gui)(gui)，就(jiu)有(you)了班(ban)集體(ti)全(quan)體(ti)同(tong)(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)準(zhun)則，班(ban)主(zhu)任開展(zhan)工作(zuo)(zuo)就(jiu)容(rong)(rong)易多了。因為(wei)(wei)(wei)(wei)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)們從心里面認(ren)同(tong)(tong)(tong)了這些(xie)(xie)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)準(zhun)則，如果(guo)誰(shui)違反了這些(xie)(xie)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)準(zhun)則，那么誰(shui)就(jiu)應當受(shou)到紀律批評，就(jiu)要(yao)(yao)接受(shou)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們和(he)老師的(de)(de)幫助(zhu)教育。同(tong)(tong)(tong)時，一(yi)(yi)套嚴(yan)格(ge)的(de)(de)班(ban)紀班(ban)規(gui)(gui)能(neng)幫助(zhu)班(ban)主(zhu)任在班(ban)集體(ti)中樹立威信(xin)。當然，在制定(ding)班(ban)規(gui)(gui)的(de)(de)時候，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)注意以下一(yi)(yi)些(xie)(xie)問題：

　　(一)公(gong)平、公(gong)正(zheng)、合理。

　　(二)具體細(xi)致，可操作(zuo)性(xing)強。

　　(三)不能與學(xue)校的校規(gui)(gui)相抵觸(chu)，應以校規(gui)(gui)為準。

　　(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂并且做到自覺遵守班紀班規。

15.2025年初中班主任工作計劃 篇十五

　　今年我(wo)(wo)(wo)接任初一(yi)四(si)班(ban)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作，剛剛送走了初四(si)畢業班(ban)，應對這些(xie)對將來滿懷(huai)憧(chong)憬、滿懷(huai)期(qi)望、渴望知識、追(zhui)求新奇的(de)(de)初一(yi)學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)想法和四(si)年前(qian)一(yi)樣，為(wei)了使學生(sheng)能夠(gou)在(zai)中學三年時(shi)間(jian)里(li)，學到(dao)更多(duo)的(de)(de)本領，發展(zhan)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)個性，提高(gao)(gao)個人的(de)(de)素質，我(wo)(wo)(wo)將盡我(wo)(wo)(wo)大的(de)(de)努力，教(jiao)導這批(pi)學生(sheng)認識自我(wo)(wo)(wo)、提高(gao)(gao)自我(wo)(wo)(wo)。雖然，去年我(wo)(wo)(wo)所在(zai)的(de)(de)初四(si)四(si)班(ban)已經畢業，這個班(ban)級是我(wo)(wo)(wo)從初一(yi)教(jiao)起直到(dao)初四(si)畢業。

　　在四(si)年中，我能夠重(zhong)新認識自我的(de)(de)不足，吸取(qu)經驗教(jiao)訓(xun)，并期(qi)望能在此刻這批學生中，把自我在教(jiao)育教(jiao)學上(shang)的(de)(de)理論更(geng)好的(de)(de)應用(yong)在實踐上(shang)。我特擬定了以(yi)下工(gong)作(zuo)計劃(hua)：

　　一、預(yu)備周帶領學生大掃除。

　　經過(guo)一(yi)個暑假，教室里已經是(shi)(shi)灰蒙(meng)蒙(meng)的了(le)。我(wo)將把學(xue)生(sheng)分成兩批(pi)(pi)，一(yi)批(pi)(pi)是(shi)(shi)男生(sheng)，一(yi)批(pi)(pi)是(shi)(shi)女生(sheng)，分兩次大掃(sao)除，是(shi)(shi)做不干凈的。不要(yao)讓他們一(yi)齊(qi)(qi)來(lai)，一(yi)齊(qi)(qi)來(lai)人太(tai)多，窩工。二(er)是(shi)(shi)人太(tai)多不便(bian)于(yu)觀察(cha)他們。并且(qie)我(wo)要(yao)和學(xue)生(sheng)一(yi)齊(qi)(qi)大掃(sao)除，一(yi)邊指揮，一(yi)邊觀察(cha)各個學(xue)生(sheng)的勞動態(tai)度，物色班干部。布(bu)置一(yi)個學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，營造一(yi)種學(xue)習(xi)氣氛，對于(yu)班級的管(guan)理(li)，十分重要(yao)。

　　二(er)、一學期視班上的情景，調整座位兩、三次。

　　一(yi)(yi)開(kai)始，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)都不(bu)了解，只能按高矮次(ci)(ci)序，適當照顧視力不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓他們(men)各(ge)就各(ge)位。坐了一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)之后，就要(yao)(yao)(yao)進(jin)行座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)位調(diao)(diao)整。能夠遵循下(xia)頭基本(ben)原則(ze)：好(hao)帶差(cha)，自我約(yue)束本(ben)事(shi)(shi)強的(de)(de)(de)(de)與自我約(yue)束本(ben)事(shi)(shi)差(cha)的(de)(de)(de)(de)同(tong)座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，性別的(de)(de)(de)(de)研究是次(ci)(ci)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)。對(dui)異常調(diao)(diao)皮(pi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，前后左右都要(yao)(yao)(yao)安排班(ban)(ban)干部(bu)。調(diao)(diao)整座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)位之前，先征求科任教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)意見，同(tong)時(shi)尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)合理要(yao)(yao)(yao)求，但(dan)尊重不(bu)等于是遷就，要(yao)(yao)(yao)反(fan)復教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以全班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)紀律為重。對(dui)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)作(zuo)解釋，聽(ting)從(cong)班(ban)(ban)主(zhu)任安排，并作(zuo)為加入團(tuan)組織考(kao)驗。對(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)他們(men)訂保(bao)證(zheng)書，保(bao)證(zheng)不(bu)影響好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習，保(bao)證(zheng)向(xiang)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習。然后把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)姓(xing)名(ming)逐(zhu)個寫在(zai)小紙片上(shang)(shang)，在(zai)桌子上(shang)(shang)擺過(guo)來，調(diao)(diao)過(guo)去，終訂下(xia)調(diao)(diao)整座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)位的(de)(de)(de)(de)方(fang)案。新座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)次(ci)(ci)坐了一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)之后，新的(de)(de)(de)(de)矛盾和磨(mo)擦出現(xian)了，班(ban)(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)紀律出現(xian)了“回生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)(de)現(xian)象。還是采取上(shang)(shang)頭所提(ti)到的(de)(de)(de)(de)'原則(ze)，在(zai)探索(suo)中調(diao)(diao)整，確立新的(de)(de)(de)(de)好(hao)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭配(pei)坐法。一(yi)(yi)向(xiang)到同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)相處很(hen)(hen)好(hao)，不(bu)再困(kun)擾課(ke)堂(tang)紀律，不(bu)再給班(ban)(ban)主(zhu)任添麻煩(fan)為止。在(zai)帶班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種方(fang)法中，調(diao)(diao)座(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)位不(bu)失為一(yi)(yi)種有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。班(ban)(ban)主(zhu)任要(yao)(yao)(yao)帶出一(yi)(yi)個好(hao)班(ban)(ban)，這個方(fang)法很(hen)(hen)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)，并且很(hen)(hen)簡單，誰都會用。

　　三、組建班委會，任命班干(gan)部。

　　真正的(de)(de)(de)人才不是(shi)(shi)培養(yang)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)。用毛遂自(zi)薦(jian)的(de)(de)(de)話(hua)來(lai)說：是(shi)(shi)錐(zhui)子總會有一(yi)天鉆出(chu)口(kou)袋。基于這個觀點(dian)，對于班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部是(shi)(shi)：先使用，后培養(yang)，在(zai)(zai)使用中(zhong)培養(yang)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作就是(shi)(shi)教(jiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部怎樣干，怎樣干好。在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)使用過(guo)程中(zhong)，主(zhu)要(yao)觀察他(ta)們(men)是(shi)(shi)否負責，要(yao)求也(ye)不要(yao)太(tai)高(gao)。負責的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部必須要(yao)大張旗鼓(gu)地支持他(ta)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，不負責的(de)(de)(de)及(ji)時調整，以利班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。站在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)培養(yang)方向(xiang)上，不是(shi)(shi)把(ba)他(ta)們(men)培養(yang)成什么人才，而是(shi)(shi)把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部培養(yang)成班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)一(yi)股勢(shi)力，一(yi)股正義的(de)(de)(de)勢(shi)力。這股勢(shi)力一(yi)旦(dan)構成，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)團體的(de)(de)(de)核心初步確(que)立。正氣就得到弘揚，歪(wai)風(feng)邪氣就沒有市場(chang)，以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作就好辦多了。這是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)環，應當作為原則確(que)立。

　　四、培(pei)養學生(sheng)良好的習(xi)慣。

　　1、抓(zhua)課(ke)(ke)前(qian)(qian)預(yu)備：俗話說，良好(hao)(hao)的(de)開端(duan)是成(cheng)(cheng)功的(de)一(yi)半。一(yi)節(jie)課(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)前(qian)(qian)預(yu)備十分重(zhong)要(yao)(yao)，預(yu)備鈴一(yi)響，必須(xu)到教室去，督(du)促學(xue)(xue)生做好(hao)(hao)課(ke)(ke)前(qian)(qian)準備，然后(hou)在(zai)教室里(li)巡視一(yi)圈，檢(jian)查學(xue)(xue)生的(de)書和筆記(ji)本是否放(fang)在(zai)桌子角上。初(chu)中(zhong)新生，大多數沒有(you)課(ke)(ke)前(qian)(qian)預(yu)習(xi)的(de)習(xi)慣，我(wo)便會(hui)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生利(li)用課(ke)(ke)前(qian)(qian)2分鐘時(shi)間，回(hui)憶上節(jie)課(ke)(ke)的(de)資料，久(jiu)而(er)久(jiu)之，養成(cheng)(cheng)習(xi)慣。體育課(ke)(ke)，也要(yao)(yao)站在(zai)隊伍(wu)前(qian)(qian)面(mian)，督(du)促學(xue)(xue)生站好(hao)(hao)隊。

　　2、抓(zhua)發(fa)(fa)(fa)練(lian)習本(ben)(ben)(ben)：好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)、書(shu)都是(shi)(shi)干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)，整整齊(qi)齊(qi)。后進(jin)生(sheng)的(de)書(shu)差封面，掉底子(zi)(zi)(zi)(zi)，本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)是(shi)(shi)幾(ji)頁破(po)紙。我(wo)們有(you)(you)(you)的(de)教(jiao)師忽(hu)視了(le)(le)這(zhe)(zhe)一小小的(de)現象，上(shang)課(ke)時(shi)把本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)帶(dai)進(jin)教(jiao)室，放在(zai)(zai)講臺(tai)上(shang)，下課(ke)后轉身就(jiu)走。接下來(lai)的(de)鏡頭是(shi)(shi)：學(xue)生(sheng)們蜂(feng)擁而上(shang)，把講臺(tai)圍個(ge)結結實實，各(ge)人搶(qiang)各(ge)人的(de)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)。于是(shi)(shi)有(you)(you)(you)的(de)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)被(bei)(bei)撕破(po)，有(you)(you)(you)的(de)掉在(zai)(zai)地上(shang)被(bei)(bei)踩臟。搶(qiang)完了(le)(le)，一片狼籍的(de)講臺(tai)上(shang)留下了(le)(le)許多(duo)碎紙片。好(hao)學(xue)生(sheng)拿著破(po)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)哭泣，他們埋怨教(jiao)師怎樣(yang)不管一管，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一個(ge)班變亂的(de)前兆。我(wo)決不許有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)現象出現，教(jiao)師在(zai)(zai)場時(shi)，本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)發(fa)(fa)(fa)給(gei)各(ge)個(ge)組(zu)，由前往(wang)后傳；如果是(shi)(shi)下課(ke)，練(lian)習本(ben)(ben)(ben)由科代表分給(gei)各(ge)組(zu)長(chang)(chang)，由組(zu)長(chang)(chang)發(fa)(fa)(fa)下去。學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)發(fa)(fa)(fa)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)時(shi)有(you)(you)(you)個(ge)壞習慣(guan)：就(jiu)是(shi)(shi)一邊(bian)唱姓名一邊(bian)把本(ben)(ben)(ben)甩過去，此刻的(de)本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)質量差，往(wang)往(wang)在(zai)(zai)空(kong)中就(jiu)散了(le)(le)架。這(zhe)(zhe)種情景(jing)也不允許，規定本(ben)(ben)(ben)子(zi)(zi)(zi)(zi)必須(xu)送到桌子(zi)(zi)(zi)(zi)上(shang)。這(zhe)(zhe)一要求(qiu)講幾(ji)次是(shi)(shi)不夠的(de)，要經常講，反(fan)復講，直到學(xue)生(sheng)的(de)習慣(guan)養成為止。

　　3、抓堅(jian)持清潔：教(jiao)室的清潔往(wang)往(wang)做得(de)很干(gan)凈，就是堅(jian)持得(de)不夠。學生們(men)瞎甩，要(yao)號召(zhao)他們(men)不亂扔廢棄物，帶頭(tou)撿(jian)班(ban)上的垃(la)圾，久而(er)久之，養(yang)成習慣。學生們(men)丟垃(la)圾還的一個壞習慣，象投籃球一樣地(di)甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要(yao)教(jiao)育學生，做示范(fan)，把垃(la)圾放進撮(cuo)箕(ji)里，這種小事也要(yao)反(fan)復(fu)教(jiao)。

　　五、從期(qi)中考試開始，反復強調不(bu)能作弊(bi)。

　　隨著(zhu)(zhu)期中(zhong)考(kao)試(shi)的(de)(de)臨近，要召開迎接期中(zhong)考(kao)試(shi)的(de)(de)班會(hui)。這次(ci)班會(hui)的(de)(de)效果不會(hui)很大，教(jiao)師(shi)不是(shi)(shi)神(shen)仙，兩個(ge)月能教(jiao)好學(xue)(xue)生是(shi)(shi)天方(fang)夜譚。有一件(jian)事必須重視(shi)，就(jiu)是(shi)(shi)杜絕考(kao)試(shi)中(zhong)的(de)(de)作(zuo)弊現象。容忍作(zuo)弊，就(jiu)是(shi)(shi)容忍學(xue)(xue)生弄虛作(zuo)假，品質變壞。作(zuo)弊出來的(de)(de)成(cheng)(cheng)績使(shi)得考(kao)試(shi)不公平，學(xue)(xue)生如果作(zuo)弊成(cheng)(cheng)功(gong)，他將對考(kao)試(shi)抱有僥幸的(de)(de)心理，使(shi)他不想學(xue)(xue)習，造成(cheng)(cheng)惡性循環(huan)。應當深惡痛絕作(zuo)弊行為，這件(jian)事必須要向學(xue)(xue)生著(zhu)(zhu)重強調。

　　六、召開(kai)家長會。

　　七、對學生(sheng)家訪。

　　八、重點抓外(wai)語、數(shu)學(xue)兩科(ke)。

　　初(chu)一的(de)(de)主課，一共(gong)有(you)五門，作(zuo)為班主任，必須要把(ba)精(jing)力和注意力集中在數學(xue)、外(wai)語上。因為這(zhe)(zhe)兩(liang)門功課容易出(chu)現(xian)兩(liang)極分(fen)化(hua)(hua)，一旦(dan)出(chu)現(xian)兩(liang)極分(fen)化(hua)(hua)，成績滑坡的(de)(de)學(xue)生(sheng)就會(hui)厭(yan)學(xue)，厭(yan)學(xue)情緒一出(chu)現(xian)便是鬧(nao)堂(tang)，使教育增(zeng)加(jia)困難。所(suo)以初(chu)中三年(nian)，始終盯(ding)住這(zhe)(zhe)兩(liang)門課。一旦(dan)出(chu)現(xian)問題的(de)(de)苗頭(tou)，要鼓勵學(xue)生(sheng)咬住跟上，使今后的(de)(de)教育順(shun)利一點。

　　九(jiu)、動員學生迎接期末考試。

　　期(qi)末考試(shi)之前(qian)一(yi)(yi)個(ge)月，召開主(zhu)題班(ban)會，對(dui)學生(sheng)(sheng)進行(xing)動員，對(dui)不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)提出不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)。要求(qiu)(qiu)每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)寫(xie)期(qi)末復習計(ji)(ji)(ji)劃，計(ji)(ji)(ji)劃包括(kuo)總(zong)體(ti)目標(biao)，分(fen)科(ke)的(de)(de)(de)目標(biao)。并根據目標(biao)制定(ding)措(cuo)施，并要求(qiu)(qiu)能保證措(cuo)施的(de)(de)(de)實施。選那些(xie)有代表性的(de)(de)(de)、寫(xie)得認真(zhen)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，在班(ban)會的(de)(de)(de)時間，讓他們在全班(ban)讀(du)。這(zhe)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)法(fa)，將(jiang)作為教(jiao)育常規，固定(ding)下(xia)來。以后的(de)(de)(de)每(mei)次(ci)考試(shi)之前(qian)訂(ding)計(ji)(ji)(ji)劃，考試(shi)之后做(zuo)(zuo)總(zong)結。這(zhe)不是應試(shi)教(jiao)育，而是在培(pei)養學生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)學習習慣。

　　總之，在班級管理中，要高標準，嚴要求，要持之以恒。這樣才能使學生構成良好的習慣，構成一個健康成長的班團體。