【#工作總結# #2024年教師個人學期工作總結（精選10篇）#】通過總結，使零星的，膚淺的，表面的感性認識上升到全面的，系統的，本質的理性認識上來，尋找出工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律。以下是©無憂考網(wang)為大家準備的(de)(de)2024年(nian)教師個人學期工作總結（精選(xuan)10篇(pian)），歡迎您的(de)(de)借鑒(jian)。

1.教師個人學期工作總結 篇一

　　時光荏苒，轉眼一個學期(qi)的工作結束了，回(hui)顧本學期(qi)的工作，有辛勤(qin)過后的快樂，也(ye)有耕耘過后的收(shou)獲(huo)，現在做以(yi)下總結：

　　一、思想方面

　　工(gong)作以來我在思想上積(ji)極要(yao)求進步，忠(zhong)誠黨的(de)(de)教育事業，服從領(ling)導的(de)(de)分(fen)配(pei)，遵(zun)守勞動(dong)紀律，團結同志(zhi)，熱(re)心幫助同志(zhi)，教育目(mu)的(de)(de)明確，態度端正，鉆研業務，勤(qin)奮刻苦；為人師(shi)表(biao)，有(you)奉獻(xian)精神(shen)。

　　二、教學工作

　　作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)青年教師，工作(zuo)幾年來，我(wo)一(yi)直嚴(yan)格要求自(zi)己，努(nu)力鉆研業務。爭取上好每一(yi)節課是我(wo)一(yi)直以來奮斗(dou)的目標(biao)。所以，為(wei)了實(shi)現這個(ge)目標(biao)，我(wo)加(jia)大備課的容量(liang)(liang)，加(jia)強(qiang)上課質(zhi)量(liang)(liang)，落實(shi)反思的分(fen)量(liang)(liang)。

　　首先(xian)，我積極參加(jia)集體備課(ke)，把備課(ke)學(xue)來的理論(lun)知識(shi)與教學(xue)實踐相結合。

　　努力學習理論(lun)知識，用新(xin)課程理念武(wu)裝自己，與時(shi)俱進，讓(rang)新(xin)課程也走(zou)進我的(de)課堂。

　　虛心(xin)向(xiang)他(ta)人學習，跨學科聽課(ke)，學校有(you)講課(ke)活動積極參加，生怕漏聽了任何一(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)。認真反思(si)自己的每一(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)，當一(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)上萬之后我總考(kao)慮一(yi)下，我這節(jie)(jie)(jie)課(ke)成功的地方(fang)在哪里，哪些地方(fang)學生不好(hao)接受，我以后怎么(me)改進，這樣做(zuo)好(hao)反思(si)，再進行二次備課(ke)。

　　就這樣我(wo)(wo)不(bu)斷努力(li)探(tan)索，建立了(le)(le)(le)(le)激(ji)趣導(dao)入——自主嘗試(shi)——歸納總(zong)結——練習(xi)實(shi)踐這樣的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模(mo)式，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，使(shi)學(xue)(xue)生能(neng)夠主動學(xue)(xue)習(xi)自主探(tan)究，從而(er)自主的(de)(de)(de)(de)(de)接受信息(xi)技(ji)(ji)術課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。通過(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)生上微(wei)機(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)再(zai)是(shi)只想著玩游戲了(le)(le)(le)(le)，而(er)是(shi)能(neng)夠主動的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)`甚至(zhi)還能(neng)在(zai)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上有(you)所創新。我(wo)(wo)在(zai)辛勤努力(li)之后得(de)到了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和認(ren)(ren)同，這是(shi)我(wo)(wo)幾年來想見到的(de)(de)(de)(de)(de)。家長(chang)(chang)開(kai)放日的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，頂著機(ji)器狀況不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)，領導(dao)讓(rang)我(wo)(wo)開(kai)放一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)就上了(le)(le)(le)(le)一(yi)節(jie)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)`平時(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，也得(de)到了(le)(le)(le)(le)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)可(ke)。現在(zai)我(wo)(wo)可(ke)以驕傲(ao)的(de)(de)(de)(de)(de)說，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)可(ke)以隨(sui)(sui)時(shi)進門就聽(ting)，雖然比(bi)不(bu)上公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)那樣縝密(mi)、無懈可(ke)擊，但是(shi)卻是(shi)每個(ge)學(xue)(xue)生都(dou)能(neng)夠有(you)所發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。雖然信息(xi)技(ji)(ji)術相對于語文數學(xue)(xue)來說顯得(de)太微(wei)不(bu)足(zu)道了(le)(le)(le)(le)，開(kai)始還被大(da)家認(ren)(ren)為是(shi)連專科都(dou)不(bu)算的(de)(de)(de)(de)(de)“二課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”，但是(shi)隨(sui)(sui)著我(wo)(wo)們(men)一(yi)代一(yi)代信息(xi)技(ji)(ji)術教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)們(men)一(yi)定(ding)會讓(rang)信息(xi)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)科也能(neng)成(cheng)為教育花園里的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)朵(duo)奇葩。

　　三、微機(ji)室(shi)管(guan)理(li)工作

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，學(xue)(xue)校微(wei)機室依然(ran)在老師和學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習中起著不(bu)小(xiao)(xiao)的作用，雖然(ran)條件(jian)簡陋但(dan)是(shi)努(nu)力(li)克服困(kun)難給老師和同學(xue)(xue)不(bu)小(xiao)(xiao)的幫助。美術科教電子畫圖(tu)，我(wo)提(ti)供教室；

　　綜(zong)合科查閱(yue)資料(liao)我幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)網，總(zong)之只(zhi)要用(yong)得上(shang)微機(ji)室就(jiu)會(hui)提(ti)供好的機(ji)會(hui)和服務發揮它大的作用(yong)。另外，微機(ji)室的管理只(zhi)有我一個人，修暖氣期間室內衛生(sheng)(sheng)很難保持，我就(jiu)臟了就(jiu)掃(sao)；

　　怕暖氣跑(pao)水澆到機器，我就經常呆在(zai)微機室(shi)，一(yi)有情況就及時報告(gao)。機器系統有問(wen)題，我就不厭其煩一(yi)遍一(yi)遍的找(zhao)領導要(yao)求(qiu)維(wei)(wei)修……總(zong)之，在(zai)我的管理和維(wei)(wei)護下，現在(zai)機器的使用(yong)情況還算良好能夠(gou)滿足上(shang)課和老師(shi)工作的需要(yao)。

　　四、其他工作

　　本學(xue)(xue)期一如既往的(de)協助(zhu)(zhu)主(zhu)任進行老(lao)師(shi)(shi)們的(de)繼續教育(yu)輔導工(gong)作，及(ji)時(shi)的(de)帶領老(lao)師(shi)(shi)們完成了(le)學(xue)(xue)期的(de)作業和考試，查找(zhao)答案(an)，幫(bang)助(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)(shi)們順利過關。另外體育(yu)數據上報的(de)工(gong)作，也配合體育(yu)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)規定(ding)時(shi)間內完成了(le)任務(wu)。中午微機室給(gei)學(xue)(xue)生提供學(xue)(xue)習的(de)機會，我利用休息時(shi)間管(guan)理學(xue)(xue)生。有(you)老(lao)師(shi)(shi)外出(chu)講課(ke)(ke)，我毫(hao)無保留(liu)的(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)做課(ke)(ke)件發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)一份力(li)量(liang)。等等，我做的(de)工(gong)作是(shi)微不足(zu)道的(de)，但是(shi)領導和同事們給(gei)了(le)我太多的(de)肯定(ding)，心里感動之余，要更加努力(li)，完善自(zi)己(ji)服務(wu)他人(ren)。

　　五、努力的方向

　　反思(si)本學年來的工作，在喜看成績的同(tong)時，也在思(si)量著自己在工作中的不足。不足有(you)以下幾點：

　　1、對于(yu)(yu)信(xin)息技術的(de)教學由(you)于(yu)(yu)有一定(ding)的(de)思(si)路，所以難免思(si)考的(de)少了一些(xie)(xie)，出現了一些(xie)(xie)倦怠。

　　2、教科研(yan)(yan)方面本學(xue)年(nian)加大了學(xue)習的力度(du)，認真研(yan)(yan)讀了一些有關教科研(yan)(yan)方面的理論書(shu)籍，但在教學(xue)實踐中的應用還不(bu)到位(wei)，研(yan)(yan)究做得不(bu)夠(gou)細和實，沒(mei)達到自己心中的目(mu)標(biao)。

　　3、對差生(sheng)多(duo)些關心(xin)，多(duo)點愛心(xin)，再(zai)多(duo)一些耐心(xin)，使(shi)他們在(zai)各方面有更大進步。

2.教師個人學期工作總結 篇二

　　時間在(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)(zhong)已(yi)經(jing)來到了(le)學期(qi)(qi)末(mo)，在(zai)(zai)這(zhe)一學期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)我完成(cheng)了(le)一名初中(zhong)(zhong)生(sheng)到高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)的(de)過渡，說實話，這(zhe)似乎并不(bu)像想象中(zhong)(zhong)的(de)那么(me)容(rong)易，但(dan)我在(zai)(zai)這(zhe)其中(zhong)(zhong)不(bu)斷地摸索，終于掌握了(le)高(gao)中(zhong)(zhong)學習(xi)的(de)秘鑰，而在(zai)(zai)這(zhe)半年(nian)的(de)時間中(zhong)(zhong)，有提高(gao)也有不(bu)足，所以現(xian)在(zai)(zai)做如下學期(qi)(qi)個人總結。

　　初到我(wo)們這(zhe)個班級的(de)時候(hou)，雖然對于彼此(ci)來(lai)(lai)說(shuo)都(dou)是(shi)一張張陌(mo)生的(de)臉，但是(shi)經過(guo)軍訓的(de)磨合，大(da)家也(ye)都(dou)漸(jian)漸(jian)地熟悉了(le)起來(lai)(lai)，而(er)不得(de)不說(shuo)的(de)就是(shi)，在(zai)當時為期xx天的(de)軍訓中(zhong)，我(wo)內心堅持不懈的(de)品質被完全被激發了(le)出來(lai)(lai)，同(tong)時，通過(guo)我(wo)們班級同(tong)學的(de)共同(tong)努力，我(wo)們在(zai)軍訓匯演的(de)時候(hou)也(ye)取得(de)了(le)不錯的(de)成(cheng)績(ji)，這(zhe)也(ye)成(cheng)為我(wo)開啟(qi)高(gao)中(zhong)生活(huo)的(de)大(da)動(dong)力。

　　憑我(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)感受(shou)來說，高中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)習節奏與初中(zhong)還是有所(suo)不同(tong)的(de)(de)(de)，首先要(yao)承(cheng)認的(de)(de)(de)就是難度的(de)(de)(de)增加，所(suo)以(yi)這也在提醒著自己(ji)要(yao)以(yi)更加刻苦(ku)的(de)(de)(de)態度去完成每(mei)天的(de)(de)(de)學(xue)習任務(wu)，那么(me)我(wo)也是保持了自己(ji)的(de)(de)(de)基本學(xue)習方(fang)式，在每(mei)的(de)(de)(de)學(xue)習任務(wu)中(zhong)，做(zuo)好課(ke)前的(de)(de)(de)預(yu)習，在上課(ke)時認真聽老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)講解，有任何的(de)(de)(de)問題做(zuo)好相應的(de)(de)(de)備注，在課(ke)下時，按時完成老(lao)師(shi)布置的(de)(de)(de)作業，對于掌握不牢固的(de)(de)(de)地方(fang)自己(ji)做(zuo)好二(er)次的(de)(de)(de)復習，每(mei)天看似(si)循環往復的(de)(de)(de)操作，但是我(wo)的(de)(de)(de)`內心卻感到非常的(de)(de)(de)充實。

　　在(zai)前期的(de)摸索上，我(wo)也(ye)(ye)(ye)在(zai)不斷(duan)(duan)地(di)調整自(zi)(zi)己(ji)的(de)計劃，那(nei)么在(zai)大概兩(liang)個星期后，我(wo)就對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)習計劃進行了全方位的(de)調整，以(yi)此來(lai)適應高(gao)中的(de)學(xue)習模式，也(ye)(ye)(ye)讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)能夠更(geng)好地(di)進入學(xue)習的(de)狀態。同時，每一位老師(shi)都很負責人，對(dui)于知識(shi)的(de)講解也(ye)(ye)(ye)很透徹，所以(yi)在(zai)日常的(de)學(xue)習中，我(wo)也(ye)(ye)(ye)想(xiang)多向他們請教(jiao)問(wen)題(ti)(ti)，那(nei)么通過幾(ji)次測(ce)驗來(lai)看(kan)，自(zi)(zi)己(ji)目前的(de)知識(shi)掌(zhang)握程度也(ye)(ye)(ye)仍然需(xu)要提(ti)高(gao)。對(dui)于每出現的(de)問(wen)題(ti)(ti)，自(zi)(zi)己(ji)也(ye)(ye)(ye)會及時的(de)做好記錄，期盼自(zi)(zi)己(ji)能夠在(zai)實踐中積累(lei)經驗，成績不斷(duan)(duan)地(di)提(ti)高(gao)。

　　在(zai)這一學期(qi)中(zhong)，自己存在(zai)大(da)的(de)(de)問題就是偶爾的(de)(de)馬虎(hu)，但是我(wo)(wo)將這認為是知(zhi)識掌握的(de)(de)不牢固，所以在(zai)平時的(de)(de)訓練過程中(zhong)，我(wo)(wo)都(dou)會格(ge)外的(de)(de)注意(yi)每一部分細小的(de)(de)知(zhi)識點，盡(jin)可能地減(jian)少自己的(de)(de)錯誤(wu)，那么在(zai)今(jin)后的(de)(de)學習中(zhong)，我(wo)(wo)也會逐(zhu)漸地改正自己的(de)(de)問題，高中(zhong)生活已經過去六分之一了，在(zai)接下來(lai)的(de)(de)日子里我(wo)(wo)會打起精神，取得(de)好成績(ji)，完善(shan)自身人格(ge)。

　　本學期的生活已經到此結(jie)束了(le)，好(hao)的方面(mian)(mian)我會(hui)繼續(xu)保持，不(bu)好(hao)的方面(mian)(mian)也一定會(hui)及時改正，期待(dai)新(xin)學期的到來！

3.教師個人學期工作總結 篇三

　　回顧這(zhe)(zhe)一年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)工作，我(wo)積(ji)極投身(shen)于(yu)教(jiao)(jiao)育事業，服從領導(dao)分(fen)工。上學期我(wo)擔任(ren)(ren)了我(wo)校二(2)班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作和語文教(jiao)(jiao)學工作，以及六(liu)年(nian)級兩個班(ban)的(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學工作，共19課時(shi)。本(ben)學期我(wo)擔任(ren)(ren)了三、四、五(wu)年(nian)級和六(liu)(1)班(ban)的(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學工作，以及一年(nian)級的(de)(de)(de)品德教(jiao)(jiao)學工作，共17課時(shi)。這(zhe)(zhe)一年(nian)來(lai)，我(wo)始終以勤勤懇懇、踏踏實實的(de)(de)(de)態度來(lai)對待我(wo)的(de)(de)(de)工作。現對一年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)工作作如下總結：

　　一、思想品德方面(mian)：

　　在(zai)這(zhe)一年的(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中我(wo)能認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國(guo)家的(de)(de)有關教育(yu)(yu)方針，熱愛(ai)教育(yu)(yu)事業，始(shi)終不(bu)忘(wang)人(ren)民(min)教師(shi)職責，愛(ai)學(xue)(xue)(xue)校、愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生。我(wo)積極(ji)參加(jia)各(ge)種學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)培(pei)訓。時時做到教書育(yu)(yu)人(ren)、言傳身(shen)教、為(wei)人(ren)師(shi)表，以自己的(de)(de)人(ren)格、行為(wei)去(qu)感(gan)染學(xue)(xue)(xue)生。作(zuo)為(wei)一名教師(shi)自身(shen)的(de)(de)師(shi)表形象(xiang)要時刻(ke)注意，我(wo)在(zai)注意自身(shen)師(shi)表形象(xiang)的(de)(de)同時非常重視對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面培(pei)養。注重學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)，堅持把思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治教育(yu)(yu)貫(guan)穿(chuan)于教學(xue)(xue)(xue)活動之(zhi)中。在(zai)工作(zuo)中，我(wo)積極(ji)、主動、勤懇、責任性較(jiao)強。在(zai)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，努力使自己的(de)(de)思(si)(si)想覺悟、理論水(shui)平(ping)、業務(wu)能力都得到較(jiao)快的(de)(de)提高。

　　二、教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面：

　　1.要(yao)提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，關鍵是上好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。為了(le)(le)(le)上好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)注(zhu)(zhu)重創設(she)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境(jing)，特別是英(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境(jing)，為此我(wo)充分利用各種教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源，組織好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從(cong)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的興(xing)趣入手，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前認真備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，不但能(neng)備好教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，更能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)備好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，備好作(zuo)業和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)練習(xi)(xi)，以便更好地進行因(yin)材施(shi)教;我(wo)關注(zhu)(zhu)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)信(xin)息反饋，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的有意(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)，使(shi)其保持相對穩定性。同(tong)時，我(wo)注(zhu)(zhu)重激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的情(qing)(qing)感(gan)，使(shi)他們(men)產生(sheng)(sheng)(sheng)愉(yu)悅的心(xin)境(jing)，從(cong)而使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、愿學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu);課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)語(yu)(yu)(yu)言簡潔明了(le)(le)(le)，做(zuo)到(dao)(dao)精講(jiang)精練，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)提(ti)問(wen)(wen)面(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，設(she)計不同(tong)層次的問(wen)(wen)題和(he)習(xi)(xi)題，力爭在每(mei)節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上人人有收(shou)獲。在今(jin)年的.六年級(ji)升(sheng)級(ji)考試中，我(wo)校的英(ying)語(yu)(yu)(yu)成績(ji)在同(tong)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中取得(de)了(le)(le)(le)較好的成績(ji)，我(wo)被評為了(le)(le)(le)縣級(ji)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人”。

　　2.熱愛(ai)學(xue)生(sheng)，平等的(de)(de)(de)對待每一(yi)個學(xue)生(sheng)。“親其師(shi)，信(xin)其道”我們只有關(guan)心(xin)、熱愛(ai)、尊(zun)重學(xue)生(sheng)，學(xue)生(sheng)們才會(hui)喜(xi)歡我們，才會(hui)喜(xi)歡上我們所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)學(xue)科。在日常教(jiao)(jiao)學(xue)中，我注重與(yu)學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，良好的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)促進了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習。比如，握(wo)握(wo)他的(de)(de)(de)手(shou)，摸摸他的(de)(de)(de)頭、發揮(hui)(hui)評價促進學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，適時(shi)表揚和鼓勵(li)學(xue)生(sheng)。同時(shi)注重后(hou)進生(sheng)輔導工作(zuo)(zuo)，發揮(hui)(hui)小組作(zuo)(zuo)用(yong)，

　　3.積(ji)(ji)極參(can)與講課(ke)(ke)(ke)，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，虛心向同行學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，博(bo)采眾(zhong)長，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。本學(xue)(xue)年(nian)我積(ji)(ji)極參(can)加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)能根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研主題(ti)和自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際(ji)積(ji)(ji)極發言(yan)，認真(zhen)記錄(lu)。在今年(nian)暑假(jia)中(zhong)我還(huan)參(can)加(jia)了(le)縣里組(zu)織的(de)“暑期英(ying)語(yu)中(zhong)美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓”，培訓中(zhong)，我堅持不(bu)遲到不(bu)早(zao)退，課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)認真(zhen)聆聽(ting)(ting)來(lai)自(zi)美(mei)國的(de)Mrs.B熱情洋溢、風趣幽默的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，積(ji)(ji)極參(can)與課(ke)(ke)(ke)堂活(huo)動(dong)，受到了(le)學(xue)(xue)員(yuan)和老師的(de)稱贊，收獲(huo)頗豐。此外(wai)還(huan)參(can)加(jia)了(le)“送培下(xia)鄉”的(de)聽(ting)(ting)評(ping)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)中(zhong)我認真(zhen)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，詳實記錄(lu)，積(ji)(ji)極評(ping)課(ke)(ke)(ke)。通過這些學(xue)(xue)習，無論是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念還(huan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，都使我有了(le)進(jin)一步提高。

　　三、遵(zun)守紀律方面:

　　一(yi)年(nian)來，我嚴格遵守學校(xiao)的(de)各(ge)項規(gui)章制度，不遲(chi)到、不早退、有事(shi)主動請假。按時上交各(ge)種資料。在工(gong)作中，尊敬(jing)領導、團結同事(shi)，能正確處理好與領導同事(shi)之間(jian)的(de)關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ai)學生、人際關系和(he)諧融洽，處處以一(yi)名優(you)秀(xiu)人民教師的(de)要求(qiu)來規(gui)范(fan)自己(ji)的(de)言行，毫(hao)不松懈(xie)地(di)培養自己(ji)的(de)綜合素質和(he)能力。

　　成(cheng)績只代表(biao)過(guo)去，在(zai)過(guo)去的(de)(de)(de)20xx年，我努力干好了(le)自(zi)己應該做的(de)(de)(de)事情，也取得了(le)一定的(de)(de)(de)成(cheng)績，但(dan)是仍(reng)然存在(zai)一些不足(zu)，在(zai)來年，我將努力克服不足(zu)，揚長(chang)避短，爭(zheng)取更大的(de)(de)(de)成(cheng)績。

4.教師個人學期工作總結 篇四

　　今年(nian)(nian)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學方面，我擔負著高(gao)二年(nian)(nian)級四個(ge)班的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務(wu)，同時還(huan)(huan)擔任了高(gao)二年(nian)(nian)級的(de)(de)年(nian)(nian)級組(zu)長，在(zai)平(ping)常的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作中，我即重(zhong)視(shi)學生(sheng)的(de)(de)學習成(cheng)(cheng)績提(ti)高(gao)，同時也抓住每(mei)一(yi)個(ge)機會對學生(sheng)進(jin)行思想道德教(jiao)(jiao)(jiao)育，轉眼(yan)之間，一(yi)個(ge)學期(qi)馬上就要過(guo)去，在(zai)新舊(jiu)學期(qi)的(de)(de)交接時刻，謙(qian)虛(xu)謹慎地總(zong)結(jie)過(guo)去工作中的(de)(de)經驗(yan)和教(jiao)(jiao)(jiao)訓，無(wu)論是對教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)績的(de)(de)提(ti)高(gao)，還(huan)(huan)是教(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)人業務(wu)水平(ping)的(de)(de)提(ti)高(gao)，都是大有幫助的(de)(de)，所以(yi)，我特將自(zi)己在(zai)歷(li)史教(jiao)(jiao)(jiao)學中的(de)(de)經驗(yan)和教(jiao)(jiao)(jiao)訓做一(yi)總(zong)結(jie)如下。

　　一(yi)、改變學生在(zai)教學中(zhong)的地(di)位。

　　傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，是一個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)，學(xue)(xue)生(sheng)聽的(de)(de)過程，不僅(jin)抹殺了學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習的(de)(de)空間，同時也使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)忽視(shi)了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)反饋(kui)。往往是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)口干舌燥，學(xue)(xue)生(sheng)似懂(dong)(dong)非懂(dong)(dong)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中，我努力改變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中動(dong)(dong)起來(lai)，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)體。比如在(zai)講(jiang)(jiang)授人教(jiao)(jiao)版必修一第10課《戰爭》時，我提(ti)前(qian)給學(xue)(xue)生(sheng)布(bu)置(zhi)了預習作業(ye)，把(ba)全課分(fen)成(cheng)(cheng)了一個(ge)又一個(ge)的(de)(de)知(zhi)識，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)前(qian)去(qu)找答案，去(qu)思(si)考。如“英國為什么要發動(dong)(dong)戰爭？”，“如果沒有虎門(men)銷(xiao)煙，戰爭會不會爆(bao)發？”，“為什么說《南(nan)京條約》是中國開始淪為半(ban)殖民(min)地半(ban)封(feng)建社會的(de)(de)標志？”細小(xiao)的(de)(de)問題，既讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)對課本知(zhi)識有了一個(ge)細化的(de)(de)了解，同時也使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)萌發了濃厚(hou)的(de)(de)興趣，自(zi)覺主(zhu)動(dong)(dong)地去(qu)學(xue)(xue)習，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達到(dao)事半(ban)功(gong)倍的(de)(de)效果。

　　二、正確處理內容與形(xing)式(shi)的關系。

　　教學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，是(shi)(shi)指(zhi)要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，形式(shi)是(shi)(shi)指(zhi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。高中歷(li)史(shi)(shi)有(you)別于初中歷(li)史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)大地方，就是(shi)(shi)重視理論知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和事物(wu)脈(mo)絡的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握，如果只知(zhi)道事件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)而不(bu)知(zhi)道事件(jian)背后的(de)(de)(de)(de)(de)'深刻背景，是(shi)(shi)不(bu)符合(he)歷(li)史(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)，傳(chuan)授歷(li)史(shi)(shi)理論，分(fen)析事物(wu)本(ben)質在教學(xue)(xue)(xue)過程中是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很難順利完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，因為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)般(ban)只對具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)事件(jian)感興趣，一(yi)(yi)遇到(dao)史(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)理論，則(ze)開(kai)始表現出畏難的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，影響了教學(xue)(xue)(xue)效果，在這種情(qing)況下，我一(yi)(yi)般(ban)先會采用(yong)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識或問題(ti)，舉一(yi)(yi)反三，觸類旁通，由(you)一(yi)(yi)個問題(ti)發散出一(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，然后再(zai)形成(cheng)一(yi)(yi)個巨大的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識網絡，逐步(bu)深化和升華(hua)主(zhu)題(ti)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)，既看到(dao)了樹(shu)木，也不(bu)會忽視森林，完(wan)成(cheng)了由(you)淺(qian)入深的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　三、把“困惑(huo)”留給學(xue)生

　　輕(qing)易得到(dao)的(de)，人們往(wang)往(wang)不(bu)會珍惜。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，這個(ge)現(xian)象也表現(xian)得非常(chang)明顯。在(zai)以(yi)前的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我總是(shi)按部就(jiu)班不(bu)厭(yan)其煩(fan)地(di)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行著講授，但教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績總是(shi)不(bu)見提(ti)高(gao)，而且久而久之，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對歷史(shi)課都失去了興(xing)趣，這一度讓我很(hen)迷(mi)茫。在(zai)新課改精神的(de)影響下，我逐漸(jian)開始改變這種授課模式，不(bu)再直接告訴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為(wei)什么(me)所以(yi)什么(me)，而是(shi)首先給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展示(shi)現(xian)象，然后讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己產生(sheng)(sheng)問題，自己去解決問題。

5.教師個人學期工作總結 篇五

　　一個學(xue)(xue)期的工作(zuo)已經結(jie)束，為了(le)能不斷總(zong)結(jie)經驗，分析得失(shi)，今后更(geng)好(hao)地完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務，下(xia)面就本學(xue)(xue)期的工作(zuo)總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、思想認識。

　　在這(zhe)一個學(xue)期里(li)，我在思想上嚴(yan)于律己，熱愛黨的(de)(de)教育事業。對(dui)自(zi)己要求嚴(yan)格，力爭在思想上、工作上在同(tong)事、學(xue)生的(de)(de)心(xin)目中樹立(li)起好的(de)(de)形(xing)象。積極參加各(ge)類政治業務學(xue)習，努力提高自(zi)己的(de)(de)政治水平(ping)和業務水平(ping)。服從學(xue)校(xiao)的(de)(de)工作安排，配合領導和老師(shi)們(men)做好校(xiao)內(nei)外(wai)的(de)(de)各(ge)項工作。

　　二、教學工作。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作方面，整學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務都(dou)非常重。但(dan)不管怎樣，為了把自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平提高，我堅(jian)持經(jing)常翻閱各種教(jiao)(jiao)研(yan)書籍。從中(zhong)學(xue)習別人的(de)(de)長處，領(ling)悟(wu)其中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)藝術。平時(shi)還虛心請(qing)教(jiao)(jiao)有經(jing)驗的(de)(de)老師。每上(shang)的(de)(de)一節課，我都(dou)做好充分的(de)(de)準備，我的(de)(de)`信念是—決不打無準備的(de)(de)仗。在(zai)備課過程中(zhong)認真(zhen)分析教(jiao)(jiao)材，根據教(jiao)(jiao)材的(de)(de)特點及學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際情況(kuang)設計教(jiao)(jiao)案。

　　這學(xue)期主(zhu)要擔(dan)任(ren)三年級數學(xue)、六年級語文等教學(xue)及其(qi)中六年級班(ban)主(zhu)任(ren)工作。培優(you)(you)扶差是(shi)一個學(xue)期教學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)重頭戲，因為(wei)一個班(ban)級里(li)面總存(cun)在幾個尖(jian)子生(sheng)和后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)。對于(yu)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)，我總是(shi)給(gei)(gei)予(yu)特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)照顧，首先是(shi)課堂(tang)上多(duo)提問，多(duo)巡視，多(duo)輔(fu)導。然后(hou)(hou)(hou)(hou)是(shi)在課堂(tang)上對他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴進(jin)(jin)(jin)(jin)步(bu)給(gei)(gei)予(yu)大力的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，課后(hou)(hou)(hou)(hou)多(duo)找他(ta)們(men)(men)談心(xin)(xin)，使他(ta)們(men)(men)懂得(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒有把他(ta)們(men)(men)"看(kan)扁"，樹立起他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和激發他(ta)們(men)(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣。后(hou)(hou)(hou)(hou)是(shi)發動班(ban)上的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)生(sheng)自(zi)愿當后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)，優(you)(you)生(sheng)們(men)(men)表現出非常的(de)(de)(de)(de)踴躍(yue)，我讓他(ta)們(men)(men)組成"一幫一"小(xiao)(xiao)組，并給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)開會，提出"老(lao)(lao)師(shi)(shi)"必須履行的(de)(de)(de)(de)職責，主(zhu)要就是(shi)檢查"學(xue)生(sheng)"的(de)(de)(de)(de)作業，輔(fu)導"學(xue)生(sheng)"掌握課本的(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)和技能。給(gei)(gei)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)根據(ju)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)定出目(mu)標(biao)，讓他(ta)們(men)(men)雙方都朝著那個目(mu)標(biao)前進(jin)(jin)(jin)(jin)。"老(lao)(lao)師(shi)(shi)"們(men)(men)確實是(shi)非常盡責，而"學(xue)生(sheng)"時刻有個"老(lao)(lao)師(shi)(shi)"在身旁指點(dian)(dian)，學(xue)起來也非常起勁。我所(suo)指定的(de)(de)(de)(de)"一幫一"小(xiao)(xiao)組，"學(xue)生(sheng)"們(men)(men)全(quan)班(ban)都有進(jin)(jin)(jin)(jin)步(bu)，有的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)(jin)步(bu)還非常快。

　　三、領班工作。

　　在班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作方面，我(wo)非常(chang)(chang)(chang)(chang)重視學生的(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作。通過班(ban)(ban)會、晨(chen)會、思想品德課及結合各科教(jiao)(jiao)材對學生進行愛(ai)祖國(guo)、愛(ai)人民、愛(ai)集體、愛(ai)老(lao)(lao)動、愛(ai)學習等的(de)(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)(jiao)育(yu)。使學生能養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風、學風。班(ban)(ban)干(gan)部是老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)左右手，所以我(wo)把(ba)培(pei)養得力的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部作為(wei)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)重要內容(rong)。為(wei)了把(ba)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)(chang)(chang)規工(gong)作搞好(hao)，我(wo)每天都(dou)堅持到班(ban)(ban)上(shang)了解學生的(de)(de)(de)(de)(de)早讀、午休(xiu)、課間活動等情況，對學生進行晨(chen)會教(jiao)(jiao)育(yu)。經過一(yi)(yi)個學期的(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)常(chang)(chang)(chang)(chang)規工(gong)作像早讀、衛生、課堂紀律等都(dou)比學期初(chu)有了進步。我(wo)主動與家(jia)(jia)長(chang)(chang)通過電話、校訪等的(de)(de)(de)(de)(de)方式進行密切(qie)聯系，了解學生在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)學習與生活情況，也向家(jia)(jia)長(chang)(chang)匯報其子女(nv)在校的(de)(de)(de)(de)(de)情況，爭取與家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想達(da)成一(yi)(yi)致。當家(jia)(jia)長(chang)(chang)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作提出意見的(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)非常(chang)(chang)(chang)(chang)樂意接受。

　　四、考勤方面。

　　我在做好(hao)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)的同時，嚴格(ge)遵守學(xue)校(xiao)的各項規章(zhang)制(zhi)度(du)。不論是(shi)學(xue)校(xiao)分到的哪一項工作(zuo)(zuo)，我都配(pei)合同事盡(jin)自己的努力把工作(zuo)(zuo)做好(hao)。

　　雖然本(ben)人在(zai)(zai)工作中(zhong)努(nu)力，勤奮(fen)，但由(you)于工作經(jing)驗欠缺，在(zai)(zai)工作中(zhong)還(huan)有很多的不(bu)(bu)足，比如，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法上還(huan)不(bu)(bu)夠靈(ling)活，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)創新思維的培養方(fang)(fang)面也做(zuo)得還(huan)不(bu)(bu)夠好(hao)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)(zai)今后(hou)的教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，本(ben)人將繼(ji)續努(nu)力，奮(fen)發進(jin)取(qu)，不(bu)(bu)斷(duan)總結經(jing)驗，爭(zheng)取(qu)更(geng)好(hao)地完(wan)成自己的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作任(ren)務。

6.教師個人學期工作總結 篇六

　　擔任教(jiao)(jiao)室領(ling)導期間在(zai)我的心里，一(yi)向裝著這(zhe)樣(yang)一(yi)句(ju)話：學(xue)(xue)會(hui)(hui)合作，學(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)事，學(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)人(ren)。在(zai)教(jiao)(jiao)室領(ling)導工作中，我一(yi)向是(shi)這(zhe)樣(yang)要求自我的，也以此為宗旨來教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生。

　　一、學會合作

　　此刻的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)以獨生(sheng)子居多，多數缺乏這種(zhong)“合(he)(he)作(zuo)”精神，以自我(wo)(wo)為中心，這對教(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)開展很不利(li)。于是，我(wo)(wo)采用“讓事(shi)實說話”的(de)(de)(de)方(fang)法，學(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)些活動，如(ru)拔河比賽、運動會等就(jiu)是很好(hao)的(de)(de)(de)契機。我(wo)(wo)還(huan)經常利(li)用早讀課、班(ban)會課等進行適當的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育：同學(xue)之間要(yao)互(hu)相幫(bang)忙，互(hu)相關心等。另外，在(zai)我(wo)(wo)平常的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)也(ye)(ye)有認(ren)(ren)識地要(yao)他(ta)們進行小組討(tao)論、同桌互(hu)相背誦單(dan)詞、課文等，加強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)團結合(he)(he)作(zuo)認(ren)(ren)識。而(er)我(wo)(wo)自我(wo)(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)中，也(ye)(ye)能做(zuo)到主(zhu)動與(yu)其他(ta)教(jiao)(jiao)師合(he)(he)作(zuo)、討(tao)論。

　　二、學會學習

　　今日的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)就(jiu)是(shi)為了(le)明(ming)天能更(geng)好地工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自身素質的(de)提高就(jiu)是(shi)為了(le)更(geng)好地干好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)到(dao)老，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)老，才會永遠(yuan)站在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域的(de)前端。為了(le)提高自我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)，適應新(xin)形勢下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，我(wo)認真參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)政治理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，認真研究新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大綱，以新(xin)思路、新(xin)方法(fa)來指導工(gong)作(zuo)。對于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)管理工(gong)作(zuo)，我(wo)在平(ping)(ping)時很多閱讀各(ge)種書籍，上網查找有(you)用的(de)資料，并向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)經(jing)驗的(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)領(ling)導請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)從他(ta)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)上入手，讓他(ta)們真正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，愛上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。

　　三、學會做事

　　從教室(shi)領(ling)導的角度來(lai)說，學會做(zuo)事，就是(shi)體此刻對教室(shi)的管(guan)理工(gong)作上(shang)。其實，教室(shi)管(guan)理的攔(lan)路虎，一般(ban)就在幾(ji)個人(ren)(ren)身(shen)上(shang)，并(bing)且(qie)往往是(shi)男同學，如(ru)果(guo)這(zhe)幾(ji)個人(ren)(ren)能轉變(bian)的話，班(ban)(ban)風就會有很大改善，反之(zhi)，則會帶壞好多人(ren)(ren)。醫學中，講(jiang)究“對癥下藥”，教室(shi)管(guan)理也一樣。我所(suo)帶的高(gao)一四班(ban)(ban)，在上(shang)一學期時(shi)，真不知讓我流了多少眼淚，有時(shi)甚至想撒手不管(guan)了，但哭過(guo)后，恨過(guo)后，我依然能靜(jing)下心來(lai)找找癥結所(suo)在，經過(guo)各種(zhong)方(fang)法進行教育(yu)。盡量(liang)做(zuo)到“對癥下藥”。我是(shi)從這(zhe)幾(ji)方(fang)面(mian)來(lai)做(zuo)的：

　　1、發揮班干部的帶頭(tou)作(zuo)用

　　在(zai)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)產生過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)認(ren)為(wei)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)包(bao)辦(ban)(ban)代(dai)替，必定會使班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)失(shi)去群眾基礎(chu)，給日后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)帶(dai)來不(bu)(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)困難，是不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)(de)(de)。比較好的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法應(ying)(ying)當(dang)是先民主(zhu)后集中(zhong)，即先讓學(xue)(xue)(xue)生進行投(tou)票選舉，再由教師(shi)權衡。實踐證明，在(zai)民主(zhu)選舉的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，經過(guo)(guo)(guo)教室領導的(de)(de)(de)(de)(de)優化組(zu)合而產生的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)委(wei)會，得到了同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任和擁(yong)護(hu)。還(huan)有教室領導對班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)，不(bu)(bu)能(neng)只是使用，還(huan)應(ying)(ying)當(dang)進行教育和培養。我(wo)經常(chang)教育他(ta)(ta)們(men)(men)(men)樹立為(wei)團(tuan)體(ti)服務的(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)感和職(zhi)責感，要(yao)求他(ta)(ta)們(men)(men)(men)努力學(xue)(xue)(xue)習、團(tuan)結同學(xue)(xue)(xue)、以身作(zuo)則(ze)，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)既(ji)要(yao)大(da)膽工作(zuo)，又要(yao)嚴格要(yao)求，注意(yi)工作(zuo)方(fang)法。當(dang)然，選出的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)畢竟(jing)不(bu)(bu)是完人，所以對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)過(guo)(guo)(guo)分苛求、指責，在(zai)工作(zuo)出現(xian)失(shi)誤的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。對班(ban)(ban)(ban)委(wei)會的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)要(yao)經常(chang)檢查(cha)，而切要(yao)給予具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)指導和幫忙，既(ji)不(bu)(bu)能(neng)包(bao)辦(ban)(ban)代(dai)替，也不(bu)(bu)能(neng)班(ban)(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)全部(bu)(bu)(bu)推給班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)自我(wo)放手(shou)不(bu)(bu)管。我(wo)還(huan)堅持定期召開班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)會議，組(zu)織他(ta)(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會制訂(ding)計劃及(ji)具體(ti)措(cuo)施，檢查(cha)落實情景，總(zong)結得失(shi)，并加以改善，教會他(ta)(ta)們(men)(men)(men)如何分辨是非，及(ji)時(shi)(shi)阻止同學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良行為(wei)。而對于班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)在(zai)教室中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良行為(wei)，決不(bu)(bu)姑(gu)息，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)以身作(zuo)則(ze)并帶(dai)動其他(ta)(ta)同學(xue)(xue)(xue)，促進整個教室的(de)(de)(de)(de)(de)管理工作(zuo)。

　　2、正確(que)引導教室網民以及媒(mei)體教室領導

　　在教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學、生活和(he)各(ge)項活動中，根(gen)據是(shi)非(fei)標準(zhun)進行褒貶，該肯(ken)定(ding)的(de)就(jiu)肯(ken)定(ding)，并給予(yu)適(shi)當(dang)的(de)表(biao)演(yan)和(he)獎勵(li);該否定(ding)的(de)就(jiu)否定(ding)，并給予(yu)適(shi)當(dang)的(de)批評(ping)和(he)教(jiao)(jiao)育，在全(quan)班(ban)構(gou)成一種能夠扶持(chi)正(zheng)氣、伸張正(zheng)義、制止(zhi)錯(cuo)誤思想(xiang)、阻止(zhi)不道德(de)現象的(de)團(tuan)體(ti)網民以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)媒體(ti)。這種團(tuan)體(ti)網民以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)媒體(ti)不是(shi)教(jiao)(jiao)室領導的(de)單(dan)向(xiang)灌輸(shu)，而(er)是(shi)借(jie)力(li)用(yong)力(li)，借(jie)助團(tuan)體(ti)的(de)力(li)量(liang)，使不正(zheng)之風難以(yi)(yi)(yi)有立足之地。

　　3、把握批(pi)評(ping)的尺度

　　記得剛做教室(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很容易在(zai)教室(shi)(shi)(shi)上(shang)發脾氣(qi)批評學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)弄得自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)很難(nan)堪(kan)下不(bu)了(le)臺，并且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現這種方法(fa)批評學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，即使他(ta)表面上(shang)服(fu)氣(qi)了(le)但實際(ji)上(shang)他(ta)只是(shi)(shi)攝于(yu)你做教室(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)威嚴而心(xin)里不(bu)服(fu)氣(qi)。之(zhi)后在(zai)做教室(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)反(fan)思和探索，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得“退三(san)進(jin)一(yi)(yi)”比較(jiao)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們看電視(shi)時(shi)(shi)經常(chang)能(neng)夠看到這樣的(de)(de)(de)(de)鏡頭(tou)，老(lao)虎等兇猛的(de)(de)(de)(de)動物在(zai)進(jin)攻前首(shou)先是(shi)(shi)身體向(xiang)后撤退，為(wei)什(shen)么撤退呢就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)了(le)更好的(de)(de)(de)(de)向(xiang)前進(jin)攻！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想批評學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)個缺點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也(ye)(ye)(ye)不(bu)妨先表揚他(ta)的(de)(de)(de)(de)三(san)個優點(dian)(dian)，此謂(wei)之(zhi)“退三(san)進(jin)一(yi)(yi)”。每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)(you)(you)(you)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，作為(wei)教室(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)應(ying)當善(shan)于(yu)捕捉每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，雖然(ran)可(ke)能(neng)只是(shi)(shi)一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，但很有(you)(you)(you)(you)可(ke)能(neng)你經過(guo)這個小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)能(neng)夠挖掘出埋藏在(zai)他(ta)心(xin)里頭(tou)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)金礦(kuang)。前蘇聯的(de)(de)(de)(de)教育家馬卡連科以往有(you)(you)(you)(you)這樣一(yi)(yi)句話：“用(yong)放(fang)大(da)(da)鏡看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，用(yong)縮(suo)小(xiao)(xiao)鏡看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)(xue)(xue)家劉心(xin)武先生(sheng)在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)篇作品中也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)這樣一(yi)(yi)句經典的(de)(de)(de)(de)話：“一(yi)(yi)個丑惡的(de)(de)(de)(de)罪(zui)犯也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)他(ta)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de).心(xin)靈美！”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)再(zai)怎樣調皮也(ye)(ye)(ye)不(bu)至(zhi)于(yu)將他(ta)同(tong)(tong)罪(zui)犯等同(tong)(tong)起來吧

　　4、加(jia)強與(yu)父母之間(jian)的交流

　　家(jia)訪(fang)作為(wei)學(xue)校(xiao)與家(jia)庭(ting)的(de)(de)聯系橋(qiao)梁，不僅(jin)僅(jin)加強學(xue)校(xiao)與家(jia)庭(ting)的(de)(de)聯系，使學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)與家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)有機地(di)結合在一(yi)齊。也(ye)加強了父(fu)(fu)母(mu)、教(jiao)師、子女(nv)三者之間的(de)(de)溝通(tong)與理解，增進(jin)了師生(sheng)友誼，父(fu)(fu)子、母(mu)子之間的(de)(de)情意。作為(wei)一(yi)個教(jiao)室領(ling)導，我(wo)覺得更應當進(jin)行家(jia)訪(fang)或(huo)電訪(fang)。與父(fu)(fu)母(mu)溝通(tong)能幫(bang)忙教(jiao)師找(zhao)到教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)鑰匙。這一(yi)年來我(wo)一(yi)向堅持(chi)勤與父(fu)(fu)母(mu)聯系或(huo)約父(fu)(fu)母(mu)面談，更多(duo)地(di)了解學(xue)生(sheng)并及時將(jiang)他們(men)的(de)(de)在校(xiao)情景反(fan)映給父(fu)(fu)母(mu)，做到家(jia)庭(ting)和學(xue)校(xiao)雙方共同教(jiao)育(yu)。

　　四、學會做人

　　教室領導的(de)一言(yan)一行(xing)，對學生(sheng)(sheng)的(de)影響很大(da)。所以(yi)在平時，我(wo)(wo)(wo)嚴格(ge)要求自我(wo)(wo)(wo)，語言(yan)上(shang)做(zuo)到(dao)不(bu)(bu)(bu)謾罵，不(bu)(bu)(bu)說侮辱(ru)性的(de)話(hua)(hua)。行(xing)動上(shang)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)體罰學生(sheng)(sheng)，每次(ci)向學生(sheng)(sheng)借東西，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)說多謝(xie)，有(you)話(hua)(hua)說錯了，有(you)事做(zuo)錯了，我(wo)(wo)(wo)也(ye)及(ji)時說聲對不(bu)(bu)(bu)起，看到(dao)地(di)上(shang)有(you)紙屑，我(wo)(wo)(wo)會(hui)彎下腰去撿。其(qi)實，我(wo)(wo)(wo)的(de)這些做(zuo)法，對自我(wo)(wo)(wo)是一個做(zuo)人的(de)道(dao)理，對學生(sheng)(sheng)卻是次(ci)無形的(de)教育。

　　當(dang)(dang)教室(shi)(shi)領導(dao)很(hen)累，事(shi)(shi)情很(hen)多，有的(de)(de)時候還會很(hen)心煩(fan)，這都是免(mian)不了(le)的(de)(de)，可是，當(dang)(dang)你(ni)走(zou)上(shang)講臺(tai)，看到(dao)那一(yi)雙雙求知的(de)(de)眼睛，當(dang)(dang)你(ni)看到(dao)你(ni)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在你(ni)教育下有了(le)很(hen)大的(de)(de)改(gai)變(bian)，當(dang)(dang)你(ni)被(bei)學(xue)(xue)生(sheng)圍著歡(huan)樂的(de)(de)談笑，當(dang)(dang)學(xue)(xue)生(sheng)把你(ni)當(dang)(dang)成(cheng)好的(de)(de)朋(peng)友(you)，當(dang)(dang)父母(mu)打電話來告訴你(ni)，孩子變(bian)了(le)，變(bian)的(de)(de)懂事(shi)(shi)聽話了(le)……那種歡(huan)樂是從心里往外涌的(de)(de)。經過一(yi)年來教室(shi)(shi)領導(dao)工作的(de)(de)磨練，我(wo)發覺自我(wo)能夠更理智地(di)對待一(yi)些問題了(le)，我(wo)也更愛我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)。

　　終，我(wo)想說：也許(xu)我(wo)做得還(huan)不(bu)夠(gou)好，我(wo)的教(jiao)室(shi)管理工作和教(jiao)學還(huan)存在(zai)很多(duo)的不(bu)足，但(dan)我(wo)會繼續努(nu)力(li)，主動提高，朝著更高的目標奮(fen)斗！

7.教師個人學期工作總結 篇七

　　離開(kai)了(le)昔日的(de)(de)校園，走(zou)進了(le)我熱愛的(de)(de)幼(you)教崗位，轉眼間(jian)已經有一(yi)(yi)年半了(le)。我愛幼(you)教這一(yi)(yi)行，因為這個職業是(shi)純真的(de)(de)、美好(hao)的(de)(de)。和孩子(zi)們在一(yi)(yi)起的(de)(de)每一(yi)(yi)天都是(shi)開(kai)心的(de)(de)，快樂(le)(le)的(de)(de)，看(kan)著(zhu)一(yi)(yi)張張可愛的(de)(de)笑臉，所有的(de)(de)煩(fan)惱好(hao)象都會立即消(xiao)失(shi)。孩子(zi)愛我，我愛他，作為“孩子(zi)王”，我的(de)(de)臉上總是(shi)掛著(zhu)微笑，快樂(le)(le)而忙碌的(de)(de)工(gong)作著(zhu)。在園領(ling)導和老師們的(de)(de)幫(bang)助下，我漸漸的(de)(de)熟悉(xi)適應(ying)了(le)自己的(de)(de)工(gong)作，學到了(le)許多(duo)寶貴的(de)(de)經驗，感慨頗多(duo)。

　　一(yi)、政治思想方(fang)面

　　作為一(yi)名(ming)(ming)新上崗教(jiao)師(shi)，我(wo)熱愛自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作崗位，能夠做到(dao)：不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退；尊敬領導(dao)、團結同事，遵守園(yuan)內各項(xiang)規(gui)(gui)章制度(du)；積極(ji)參加園(yuan)里(li)組織(zhi)的(de)各項(xiang)活動(dong)；履行(xing)教(jiao)師(shi)職(zhi)責，和班里(li)的(de)3位老師(shi)認真(zhen)負責的(de)做好班級(ji)工(gong)作，努(nu)力保證幼(you)(you)兒在幼(you)(you)兒園(yuan)度(du)過安全、快樂(le)的(de)一(yi)天(tian)。以一(yi)名(ming)(ming)人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)要(yao)求來規(gui)(gui)范自(zi)己(ji)的(de)言行(xing)，毫不(bu)松懈地培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)綜合素質和能力。

　　二、業務工作方(fang)面

　　1、加強班級的管理工作，創設(she)與幼兒(er)互動的環(huan)境

　　結合我班(ban)年齡特(te)點(dian)有(you)大有(you)小的(de)(de)(de)(de)偏差，我們構建一(yi)個安(an)全、愉快、寬松的(de)(de)(de)(de)外部環(huan)(huan)境(jing)(jing)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)在教師(shi)，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并(bing)能得到教師(shi)與同伴(ban)的(de)(de)(de)(de)積極應對。在環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)創設(she)上(shang)不(bu)再只是老(lao)師(shi)單(dan)(dan)方面的(de)(de)(de)(de)努(nu)力或者簡單(dan)(dan)意(yi)義上(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)參與，而是讓幼(you)(you)(you)兒(er)出主(zhu)意(yi)、參與設(she)計、參與材料收集、布(bu)置、參與環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)管理，體現幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)、幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發現、幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)、幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)記錄。物質環(huan)(huan)境(jing)(jing)上(shang)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)有(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)材料進(jin)行(xing)動(dong)手探索，在實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)過程中對已(yi)有(you)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)進(jin)行(xing)整合并(bing)獲(huo)得新經驗(yan)。并(bing)創設(she)了幼(you)(you)(you)兒(er)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)活動(dong)區。

　　2、教育(yu)教學方面

　　根據開放教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，及(ji)幼兒(er)全面平衡發(fa)展的(de)(de)(de)理論基(ji)礎，以挖掘幼兒(er)潛能為教(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)框架，以幼兒(er)的(de)(de)(de)經(jing)驗、能力(li)、興趣、需要(yao)為出(chu)發(fa)點(dian)，在課程(cheng)統整化(hua)、教(jiao)(jiao)材生活化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)化(hua)的(de)(de)(de)理念(nian)指導下，用(yong)主(zhu)題(ti)統整的(de)(de)(de)形(xing)式，將(jiang)各(ge)領域的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關(guan)聯起來，園內(nei)園外活動(dong)并重，使(shi)幼兒(er)在生活中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在與環境(jing)中(zhong)人、事、物產生交(jiao)互作用(yong)中(zhong)獲取(qu)各(ge)種經(jing)驗而成長。在一日活動(dong)中(zhong)我能根據主(zhu)題(ti)目標、幼兒(er)的(de)(de)(de)發(fa)展需求選擇適合的(de)(de)(de)活動(dong)，在開學(xue)(xue)(xue)初制(zhi)訂周計劃并每周及(ji)時調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容，嚴格按照(zhao)周計劃開展活動(dong)，完成教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)。在活動(dong)中(zhong)讓(rang)孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)主(zhu)地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，并對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)行了研究和(he)(he)實(shi)踐，努力(li)探索(suo)孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)所需要(yao)的(de)(de)(de)條件和(he)(he)因素，總結教(jiao)(jiao)師(shi)在實(shi)踐中(zhong)，促進(jin)孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)所應具備的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)策(ce)略(lve)，從而切切實(shi)實(shi)地(di)(di)促進(jin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)的(de)(de)(de)發(fa)展。小組教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)個別教(jiao)(jiao)育(yu)相結合，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)幼兒(er)、幼兒(er)與同伴之間有更(geng)多的(de)(de)(de)交(jiao)流和(he)(he)對(dui)(dui)話。

　　三、保育工作

　　在日常生活中(zhong)引導幼(you)(you)兒(er)了解自己與(yu)集(ji)體的(de)關系，讓幼(you)(you)兒(er)知道(dao)(dao)自己是集(ji)體中(zhong)的(de)一員，并(bing)樂于參加集(ji)體活動(dong)。教(jiao)育幼(you)(you)兒(er)關心集(ji)體，關心同伴，禮貌(mao)待人。對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)進(jin)行品(pin)德教(jiao)育，使幼(you)(you)兒(er)養成有(you)道(dao)(dao)德、有(you)智(zhi)慧、有(you)禮貌(mao)的(de)好(hao)孩子(zi)，并(bing)同家(jia)(jia)長(chang)密(mi)切(qie)聯系，聽取家(jia)(jia)長(chang)意見，根據幼(you)(you)兒(er)在家(jia)(jia)時(shi)的(de)表現(xian)，對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)進(jin)行因材施(shi)教(jiao)，因人施(shi)教(jiao)，同家(jia)(jia)長(chang)一起(qi)糾正幼(you)(you)兒(er)不良的(de)習慣。

　　1、加(jia)強了幼兒一(yi)日常規的(de)養成教育，加(jia)強幼兒各種(zhong)行(xing)為習慣的(de)培養和訓練(lian)，使(shi)幼兒的(de)生活習慣，學習習慣在原有基礎(chu)上(shang)有了一(yi)定的(de)發展。

　　2、嚴格(ge)衛生保(bao)健(jian)制(zhi)度，按制(zhi)度要求給各(ge)種(zhong)玩(wan)、用具(ju)認真地進行清洗消毒工作，保(bao)證了玩(wan)、用具(ju)的衛生、安(an)全使用。積(ji)極配合幼兒園保(bao)健(jian)醫生做好(hao)疾病防(fang)治和預防(fang)接種(zhong)工作。

　　3、強化幼兒健(jian)康(kang)意識，保(bao)證了幼兒進餐(can)時心(xin)情愉快。注重培養幼兒好的進食(shi)習慣，不(bu)挑食(shi)，不(bu)偏食(shi)，進餐(can)時不(bu)打鬧講(jiang)話，不(bu)掉飯粒。

　　4、勤為幼兒剪指甲，避免抓(zhua)傷(shang)的安全(quan)事故發生。注意觀(guan)察幼兒不(bu)同的破(po)壞性行(xing)為，教師給予及時的制止，并進行(xing)隨機教育(yu)和個(ge)別教育(yu)。

　　5、加(jia)強了幼兒午睡(shui)的管理及巡(xun)視，保證(zheng)午睡(shui)時室內(nei)的溫度(du)。培養幼兒良好(hao)的午睡(shui)習慣，進入(ru)午睡(shui)室后，不吵鬧，盡(jin)快入(ru)睡(shui)，會整(zheng)理床鋪，衣服折疊整(zheng)齊放好(hao)。

　　四、家長工作

　　1、主(zhu)動親(qin)切地與家長溝通。使(shi)用(yong)家園聯系(xi)冊、電話多種形式進(jin)行(xing)訪問(wen)。這使(shi)我更了解(jie)幼兒在家的(de)情況(kuang)，使(shi)我能(neng)有針對性地開展幼兒的(de).教學(xue)工作(zuo)，而且還能(neng)促使(shi)我跟家長的(de)相互理解(jie)，使(shi)關系(xi)更密切。

　　2、做(zuo)好多數幼兒(er)(er)的家訪工作，隨時了(le)解(jie)幼兒(er)(er)的發展(zhan)狀(zhuang)況(kuang)，并制(zhi)定了(le)適(shi)宜的教育措施，并記錄(lu)家訪情(qing)況(kuang)。更好地做(zuo)到(dao)家園同步教育。

　　3、與家(jia)長(chang)(chang)進行了(le)密切溝(gou)通，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)宣(xuan)傳幼兒園(yuan)保教任務和(he)科(ke)學(xue)，提高(gao)了(le)家(jia)長(chang)(chang)、社會對(dui)幼教工(gong)作(zuo)的了(le)解與認識，配合幼兒園(yuan)做(zuo)好(hao)保教工(gong)作(zuo)。

　　五、不足之處

　　1、在保育方面還做的不夠用(yong)心，有時一忙總會忘記(ji)各別(bie)幼兒還未整好衣物等(deng)等(deng)。

　　2、在教(jiao)育教(jiao)學中有(you)時不(bu)夠(gou)耐(nai)心，遇到小(xiao)問題或者(zhe)孩子之間(jian)的吵鬧我(wo)總(zong)會用簡單快捷的語言來(lai)解決事(shi)情，而沒有(you)放下自(zi)己的耐(nai)心去(qu)與時間(jian)去(qu)為孩子講道理(li)，引導(dao)他們該(gai)如何處理(li)事(shi)！

　　3、在家(jia)長工作上，不夠上心(xin)，有點(dian)心(xin)有余而力不足的現(xian)象，想說的話又(you)怕家(jia)長不愿聽(ting)，導致有時(shi)侯不能及時(shi)向家(jia)長匯報(bao)關于孩子的一些(xie)小(xiao)毛病。

　　總之本(ben)學期(qi)非常(chang)忙(mang)也非常(chang)累，收獲當然也不(bu)小(xiao)。在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)我享(xiang)受(shou)到收獲的(de)(de)喜(xi)悅(yue)，也在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)發現一些存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)。在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)我應不(bu)斷地(di)(di)學習新(xin)知識(shi)，努力提高思想(xiang)及業務素質，大膽地(di)(di)創新(xin)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)，學習老教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學經驗。對(dui)幼(you)兒加強(qiang)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加強(qiang)幼(you)兒常(chang)規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，注重幼(you)兒自(zi)身能力的(de)(de)培養。并與家(jia)長(chang)密切聯系，實現家(jia)園同步。與本(ben)班教(jiao)(jiao)師團結協作(zuo)，共同確定教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)主題(ti)。選擇(ze)符合(he)幼(you)兒年齡特點(dian)的(de)(de)活動(dong)形式和方(fang)法(fa)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學活動(dong)中(zhong)(zhong)因材施(shi)教(jiao)(jiao)，因人(ren)施(shi)教(jiao)(jiao)，針(zhen)對(dui)個別(bie)(bie)幼(you)兒進行個別(bie)(bie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。積極地(di)(di)進行專(zhuan)題(ti)研究，積極地(di)(di)參與各種競賽學習活動(dong)，力求把日后(hou)的(de)(de)工作(zuo)做得更(geng)好！

8.教師個人學期工作總結 篇八

　　能進(jin)入xx英才(cai)學(xue)(xue)(xue)校工作是我近幾年的(de)(de)愿(yuan)望，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我終于成功加(jia)盟(meng)，成為本校歷(li)史(shi)組(zu)(zu)的(de)(de)新(xin)成員。在學(xue)(xue)(xue)校領導和(he)(he)歷(li)史(shi)組(zu)(zu)同仁(ren)以及其他同事的(de)(de)關心與(yu)幫助下(xia)，經過(guo)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習，我逐(zhu)漸(jian)熟悉(xi)并(bing)適(shi)應了英才(cai)的(de)(de)新(xin)環境(jing)，順利完成了本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。回首這一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我感受(shou)良(liang)多，受(shou)益匪淺(qian)，現(xian)對自己本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作情況作如下(xia)總結：

　　一、思想方面

　　一直以來，我(wo)都(dou)以飽滿的(de)(de)(de)熱情和積(ji)極(ji)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)態度對待每一件事情，踏入(ru)英才(cai)后我(wo)更(geng)是深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)認識到(dao)工作的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性：職位就(jiu)(jiu)是責(ze)任，進入(ru)英才(cai)就(jiu)(jiu)更(geng)要(yao)用心服務英才(cai)、積(ji)極(ji)貢獻(xian)英才(cai)，為我(wo)校的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作添(tian)磚加瓦，進獻(xian)綿薄之力。

　　二、工作概況

　　本學(xue)期擔任(ren)高(gao)(gao)(gao)(gao)二、高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)、高(gao)(gao)(gao)(gao)四、高(gao)(gao)(gao)(gao)六(liu)、高(gao)(gao)(gao)(gao)七、高(gao)(gao)(gao)(gao)八、高(gao)(gao)(gao)(gao)六(liu)七個班級的教(jiao)學(xue)任(ren)務，協調高(gao)(gao)(gao)(gao)一歷(li)史(shi)備(bei)課(ke)組(zu)。我認真貫徹學(xue)習新課(ke)改精神(shen)，結合學(xue)校(xiao)學(xue)習情況，順利完成了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)一必修歷(li)史(shi)教(jiao)學(xue)和高(gao)(gao)(gao)(gao)二歷(li)史(shi)考試。

　　三、教學方面

　　首先，走進學(xue)(xue)生了解學(xue)(xue)情。開學(xue)(xue)伊始(shi)，本(ben)人即深(shen)入學(xue)(xue)生當中，了解學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習歷(li)史的(de)(de)(de)現狀和想法，以便于以后的(de)(de)(de)歷(li)史教學(xue)(xue)工作能(neng)夠有的(de)(de)(de)放矢(shi)。在(zai)此基礎上，多(duo)與學(xue)(xue)生交流溝(gou)通，以極大的(de)(de)(de)愛心和平等的(de)(de)(de)態度去(qu)關心、愛護每一個學(xue)(xue)生，在(zai)給學(xue)(xue)生樹立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)道德旗幟的(de)(de)(de)同時，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)心理上增(zeng)加對歷(li)史學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣，引導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好(hao)高(gao)中歷(li)史的(de)(de)(de)`第一步(bu)。

　　其次(ci)，提(ti)高自身的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和素質。為了努(nu)力提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，本人認真學(xue)(xue)習(xi)，深入(ru)研究教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法，虛心向有經驗的教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)和學(xue)(xue)習(xi)，每周堅(jian)持聽一到兩節課，從學(xue)(xue)習(xi)中努(nu)力積累和提(ti)高更多寶(bao)貴的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗。

　　同時每周一下午第(di)一節和(he)馬校長認真(zhen)交流研討，在備(bei)課環節當中(zhong)，努(nu)力(li)做到“既(ji)要備(bei)教(jiao)法，又要備(bei)學(xue)生”，二者同時進(jin)行，做到有效教(jiao)學(xue)、推陳出新(xin)，從(cong)而對傳統的歷史(shi)教(jiao)學(xue)模(mo)式進(jin)行探索(suo)，適應新(xin)課改要求。

　　第三，在上課(ke)環(huan)節(jie)中努(nu)力貫徹“讓學(xue)生成(cheng)為歷史課(ke)堂的‘主角(jiao)’，教師則成(cheng)為課(ke)堂的‘導演(yan)’”總原則。

　　引導學(xue)生(sheng)創造與當(dang)堂課(ke)所學(xue)歷史(shi)知(zhi)識(shi)(shi)相關的(de)(de)歷史(shi)情(qing)境，讓學(xue)生(sheng)在歡樂中和(he)體驗中，加深對本(ben)課(ke)所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)理解和(he)掌(zhang)握(wo)。幫(bang)助學(xue)生(sheng)明晰知(zhi)識(shi)(shi)體系，理清知(zhi)識(shi)(shi)線(xian)索，落實基(ji)礎和(he)重(zhong)點知(zhi)識(shi)(shi)。并適(shi)當(dang)精選相關知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)習題(ti)，當(dang)堂檢(jian)測，以鞏固學(xue)生(sheng)對所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)把握(wo)，提(ti)高課(ke)堂實效(xiao)。

　　課(ke)后注意鞏固。認(ren)真(zhen)及時地對(dui)學(xue)生做的習題(ti)(ti)進行(xing)批改(gai)和(he)點評，發(fa)現問題(ti)(ti)及時糾正(zheng)。另一方面，教(jiao)師(shi)自身也需要及時反(fan)思和(he)評價本(ben)節(jie)課(ke)的課(ke)堂教(jiao)學(xue)，在(zai)反(fan)思中實現教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗(yan)的總結和(he)提高(gao)自身教(jiao)學(xue)質量(liang)的目標。

　　另外本學(xue)期高一(yi)年(nian)段進行了兩次考試(shi)(shi)，成效基本滿意，尤(you)其(qi)在期末考試(shi)(shi)中和(he)十中聯考，兩校總體成績不相上下，我校競賽(sai)班更(geng)是(shi)略勝(sheng)一(yi)籌。

　　四、存在不足

　　重教(jiao)(jiao)輕研的(de)現象沒有得到根本扭轉(zhuan)，理論基(ji)礎相對(dui)缺乏。平(ping)時(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)緊(jin)張，但教(jiao)(jiao)學(xue)研究還不到位，對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)規律的(de)總(zong)結還不夠(gou)。現在(zai)是高中新(xin)課(ke)程(cheng)改革的(de)第五(wu)個年頭。然(ran)而(er)，受傳統應試教(jiao)(jiao)育觀念的(de)影響和高考指揮棒的(de)制約，能(neng)夠(gou)體(ti)現新(xin)課(ke)程(cheng)理念的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活動相對(dui)弱(ruo)化，如何促進(jin)學(xue)生的(de)全面發(fa)展有待(dai)進(jin)一步探討。

　　五、改進方向

　　本(ben)人將(jiang)認真(zhen)學(xue)習新課改精神，更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念，真(zhen)正(zheng)實踐理想課堂教(jiao)學(xue)模式(shi)，以(yi)(yi)促(cu)進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)的(de)全面發展(zhan)(zhan)為出發點;同時適當增加一(yi)些課外(wai)活動，包括(kuo)歷史知識競賽活動、歷史小(xiao)論文等，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣(qu)，全面提(ti)高學(xue)生(sheng)鉆(zhan)研和探究能力。總之(zhi)(zhi)，本(ben)學(xue)期從各(ge)位前輩、同行身(shen)上(shang)學(xue)到很(hen)多東西(xi)，促(cu)進(jin)(jin)了自身(shen)的(de)進(jin)(jin)步。以(yi)(yi)后的(de)道路(lu)還很(hen)長(chang)，要做的(de)工作還很(hen)多。求索之(zhi)(zhi)路(lu)，我(wo)將(jiang)會繼續虛心謹(jin)慎(shen)地(di)學(xue)習，勤懇努力地(di)工作，提(ti)升自身(shen)素養，為歷史組(zu)的(de)發展(zhan)(zhan)、為英才的(de)明天(tian)進(jin)(jin)獻(xian)自己的(de)微薄之(zhi)(zhi)力。

9.教師個人學期工作總結 篇九

　　緊(jin)張、充實(shi)的(de)一個(ge)學(xue)期即將(jiang)結(jie)(jie)束了(le)，在本(ben)學(xue)期，我擔(dan)任(ren)了(le)高一23、24班的(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)工作。課(ke)改(gai)后的(de)內容相比(bi)較原來的(de)教(jiao)(jiao)材有(you)(you)著很大(da)的(de)區別，有(you)(you)些地方甚至改(gai)動很大(da)，而(er)且(qie)本(ben)學(xue)期的(de)時間也比(bi)較緊(jin)張，為了(le)提高總結(jie)(jie)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，在老教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)幫助下和指導(dao)下，針對于現有(you)(you)教(jiao)(jiao)材的(de)要求，并結(jie)(jie)合自己的(de)實(shi)際情況(kuang)，有(you)(you)計劃(hua)的(de)實(shi)施高效課(ke)堂的(de)開(kai)展工作。現將(jiang)本(ben)學(xue)期工作總結(jie)(jie)如下：

　　在工作(zuo)(zuo)上：本學(xue)期根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)材內(nei)(nei)容(rong)以及教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)況，認真(zhen)(zhen)完成組長分(fen)配的(de)(de)任務(wu)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)參加教(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)(tao)，并(bing)(bing)(bing)在研討(tao)(tao)過程中積(ji)(ji)極(ji)(ji)吸取(qu)其他教(jiao)(jiao)師在這些(xie)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)`教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，結合(he)自己(ji)的(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)況加以修改。并(bing)(bing)(bing)在實(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)過程中認真(zhen)(zhen)分(fen)析遇到的(de)(de)問題(ti)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)與其他教(jiao)(jiao)師商(shang)討(tao)(tao)、解決。在實(shi)(shi)施高(gao)效課堂的(de)(de)道路上，學(xue)習老教(jiao)(jiao)師關于高(gao)效課堂的(de)(de)精神，并(bing)(bing)(bing)根(gen)據(ju)自己(ji)的(de)(de)情(qing)況，在班級的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中進行(xing)實(shi)(shi)施。盡量在課堂上做到少說(shuo)，而是多讓學(xue)生(sheng)動手動腦，并(bing)(bing)(bing)注意適時(shi)的(de)(de)調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)性。對于學(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)業做到認真(zhen)(zhen)批改，及時(shi)發現學(xue)生(sheng)存在的(de)(de)問題(ti)，并(bing)(bing)(bing)在短的(de)(de)時(shi)間(jian)內(nei)(nei)解決它。

　　在思想上：積(ji)極(ji)參加學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)各項(xiang)活動(dong)，認真貫(guan)徹(che)并落實學(xue)校(xiao)布置的(de)(de)各項(xiang)任務，積(ji)極(ji)進取，團結同事，思想上嚴格(ge)要求自(zi)己，積(ji)極(ji)學(xue)習(xi)黨的(de)(de)有(you)關教育精(jing)神。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)研上：本學(xue)期每(mei)周兩次教(jiao)(jiao)研活動(dong)，是對于下周工(gong)作(zuo)的(de)準備工(gong)作(zuo)，是讓我們(men)學(xue)習(xi)并快速成長(chang)(chang)的(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、議課(ke)(ke)(ke)。在(zai)教(jiao)(jiao)研活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，積極(ji)并認(ren)真完成組長(chang)(chang)分(fen)配的(de)任(ren)務，并虛(xu)心聽(ting)取其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)師在(zai)這段教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)所得(de)到的(de)經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓。在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、議課(ke)(ke)(ke)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，每(mei)位老(lao)師的(de)精彩表演都讓得(de)到了很多，從中(zhong)(zhong)(zhong)可以看到自己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)不足(zu)以及(ji)他(ta)們(men)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)長(chang)(chang)處，在(zai)知道自己(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)不足(zu)的(de)同時也(ye)是讓大家對于這段時間(jian)自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)實施上的(de)一個總結，當然(ran)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)后的(de)議課(ke)(ke)(ke)更(geng)精彩，老(lao)教(jiao)(jiao)師的(de)精彩點評(ping)讓我們(men)的(de)認(ren)識又提升了一個層次。

　　不足之(zhi)處：對于數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的研究和學(xue)(xue)習還(huan)(huan)要(yao)繼(ji)續進行，尤其是(shi)向(xiang)老教師(shi)要(yao)虛心(xin)請教，對于高效(xiao)課堂(tang)的實施還(huan)(huan)有待提高，還(huan)(huan)是(shi)沒有能夠做到真的放開，自己(ji)在(zai)教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)還(huan)(huan)要(yao)注(zhu)意(yi)如何能調動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的積(ji)極性的問題，多(duo)留心(xin)觀察其他(ta)老師(shi)在(zai)這方面做的情況，積(ji)極吸取他(ta)們(men)的經驗。還(huan)(huan)要(yao)在(zai)以后的學(xue)(xue)習中(zhong)，進一步豐(feng)富自己(ji)的教學(xue)(xue)理論知(zhi)識。

　　總之，一(yi)個學期的(de)(de)工作(zuo)后，相比原來的(de)(de)自己又(you)上(shang)升了一(yi)個臺階，對于新課改的(de)(de)理解又(you)進了一(yi)層，在(zai)(zai)年級主(zhu)任、組(zu)長、各位(wei)老教師(shi)尤其(qi)是帶教老師(shi)的(de)(de)關心和指(zhi)導(dao)下(xia)，讓(rang)我(wo)的(de)(de)教學水(shui)平不斷(duan)提高(gao)，當然，和其(qi)他同(tong)事的(de)(de)幫助也是分(fen)不開的(de)(de)。今后，我(wo)會更加努力，不斷(duan)提升自己的(de)(de)業務水(shui)平，和其(qi)他同(tong)事一(yi)起，在(zai)(zai)高(gao)效課堂(tang)的(de)(de)路(lu)上(shang)走的(de)(de)更好一(yi)些。

10.教師個人學期工作總結 篇十

　　時間過得真快，這(zhe)一學(xue)期已接近尾聲，現在，我將把本學(xue)期的工作情況(kuang)做以總(zong)結匯報。

　　一、思想方面

　　作為一名黨員(yuan)，我認(ren)(ren)真(zhen)學習黨政理論，堅持學習黨的(de)(de)群(qun)眾路線教(jiao)育，學習各(ge)級領導的(de)(de)講話精神并(bing)認(ren)(ren)真(zhen)書寫(xie)理論筆記，不斷地提高自己的(de)(de)思(si)想(xiang)覺悟(wu)。

　　二、師德方面

　　作為(wei)一名教師(shi)，謹記教師(shi)師(shi)德要求，為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)、教書育人(ren)，關心每(mei)位(wei)孩子。從未有過體罰或(huo)變相體罰學生的現象(xiang)，認真遵守學校的各項規章(zhang)制度，從未有過遲到、早(zao)退、礦(kuang)工(gong)、曠課等(deng)現象(xiang)。

　　三、課(ke)堂教(jiao)學(xue)方面

　　在本學(xue)期(qi)，我(wo)(wo)擔任的(de)是七(qi)年級(ji)1——10班(ban)、八(ba)年級(ji)1——6班(ban)的(de)音樂(le)課(ke)(ke)。每(mei)周共16節課(ke)(ke)。雖然每(mei)周課(ke)(ke)較多，但是，每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)我(wo)(wo)都(dou)認(ren)真的(de)準備。雖說(shuo)音樂(le)課(ke)(ke)是一(yi)門考察(cha)學(xue)科(ke)，但我(wo)(wo)從未因為是小學(xue)科(ke)而不認(ren)真過。每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)我(wo)(wo)都(dou)搜集(ji)大量的(de)資料，讓學(xue)生了(le)解更多的(de)音樂(le)課(ke)(ke)外知識(shi)，不斷地提高學(xue)生的(de)音樂(le)鑒賞能力。豎笛教學(xue)的(de)同(tong)(tong)時，利用鋼(gang)琴進行聽音、模唱的(de)訓練，加強(qiang)了(le)學(xue)生的(de)聽辨能力的(de)同(tong)(tong)時，讓學(xue)生的(de)樂(le)感加以提高。我(wo)(wo)覺得這樣的(de)訓練對學(xue)生終(zhong)身受(shou)益(yi)。

　　四、課外活動及其他(ta)工作(zuo)

　　本(ben)學(xue)期的(de).課外后(hou)動真是豐(feng)富多(duo)彩。剛(gang)開學(xue)，在時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)短的(de)情況下(xia)，排練節(jie)(jie)目迎接“九(jiu)九(jiu)重陽節(jie)(jie)”，雖然節(jie)(jie)目不(bu)夠精彩，但也表(biao)達了對老人的(de)尊(zun)敬(jing)與(yu)(yu)祝福。十月份(fen)，與(yu)(yu)班主(zhu)任(ren)共(gong)(gong)同(tong)(tong)排練，參與(yu)(yu)學(xue)校舉行的(de)“十月頌祖(zu)國(guo)(guo)，相約中(zhong)國(guo)(guo)夢”的(de)合唱比賽。因為班級(ji)較多(duo)，有(you)的(de)班級(ji)參與(yu)(yu)的(de)不(bu)夠，在這(zhe)里向(xiang)班主(zhu)任(ren)表(biao)示歉意。忙碌的(de)活動應是元旦演出，在各位領導、班主(zhu)任(ren)、任(ren)課教(jiao)師的(de)共(gong)(gong)同(tong)(tong)幫助(zhu)下(xia)，順(shun)利的(de)完(wan)成(cheng)了這(zhe)場演出。在演出準(zhun)備前，我(wo)利用中(zhong)午休時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)、課間(jian)(jian)(jian)操時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)加以訓練，學(xue)生(sheng)(sheng)們很辛苦，能(neng)夠很好地完(wan)成(cheng)任(ren)務。不(bu)說這(zhe)場演出有(you)如(ru)此精彩，師生(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)(jian)共(gong)(gong)同(tong)(tong)參與(yu)(yu)，得以快(kuai)樂是主(zhu)要的(de)。

　　總之，作為(wei)一(yi)名音樂(le)教(jiao)師(shi)，我將要不斷地(di)干好本職工作，不斷地(di)提高自(zi)己、突破自(zi)我，在以后的工作做得(de)不夠(gou)的地(di)方，希望領導(dao)老師(shi)批(pi)評(ping)指正，爭取取得(de)更(geng)大(da)的成績！