1.高二必修四復習知識點（語文） 篇一
古今異義
1、輮以為輪
古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認為。
2、君子博學而日參省乎己
古義：廣泛地學習。今義：學問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也
古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學而日參省乎己
古：有學問有修養的人;今：人格高尚的人
2.高二必修四復習知識點（語文） 篇二
一詞多義
(1)至：
①至微至陋(副詞，極其)
②無以至今日(動詞，到達)
(2)以：
①臣以險釁(連詞，因為)
②臣以供養無主(連詞，因為)
③謹拜表以聞(連詞，相當于“而”)
④猥以微賤(介詞，憑身份)
⑤伏惟圣朝以孝治天下(介詞，用)
⑥臣具以表聞(介詞，用)
(3)見：
①慈父見背(代詞，我，自己)
②二州牧所見明知(動詞，看見)
3.高二必修四復習知識點（語文） 篇三
古今異義
①是日也（是：古義：指代詞“這”；今義：判斷動詞，是）
②茂林修竹（修：古義：長；今義：指修建、處理）
③所以游目騁懷（所以：古義：指用來；今義：表因果關系連詞）
④信可樂也（信：古義：指實在；今義：指書信）
⑤向之所歡（向：古義：指過去；今義：指方向）
⑥列坐其次（次：古義：指旁邊，水邊；今義：指次序或質量差）
⑦及其所之（及：古義：指等到；今義：表并列關系連詞，和）
⑧曾不知老之將至（曾：古義：指竟然今義：指曾經）
⑨亦將有感于斯文（斯文：古義：這次集會的詩文；今義：文雅）
4.高二必修四復習知識點（語文） 篇四
虛詞
1.之
鯤之大，不知其幾千里也助詞，的
鵬之徙于南冥也助詞，協調音節
且夫水之積也不厚助詞，主謂問取消獨立性
奚以之九萬里而南為動詞，到……去
之二蟲又何知代詞，此
2.天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪
其……其：是……還是,用在選擇句中,
加強揣測語氣
3.風斯在下矣斯：則，就
4.時則不至則：或
5.奚以之幾萬里而南為奚以……為：表示反問，哪里用得著……呢
6.惡乎待哉惡：何
7.屬而和者屬：連續、跟著
8.信有時哉信：確實
9.靡計不施靡：沒有
10.得無教我獵蟲所耶得無……耶，表推測語氣,大概……吧
11.雖連城拱璧不啻也雖：即使啻：止
12.未幾、斯須既而：都表示時間短暫,“一會兒、片刻”
13.少年固強之固：堅持、一定
14.顧念蓄劣物終無所用顧：但
15.或以尺書寄托侍者或：也許
16.寧可致意耶寧可：焉能、哪能
17.脫獲回耗脫：倘
18.貴客將自何所至也將：方，剛才
5.高二必修四復習知識點（語文） 篇五
詞類活用
a.名詞作動詞：
①舍相如廣成傳舍(安置住宿)
②左右欲刃相如(用刀殺)
③乃使從者衣褐(穿)
b.名詞作狀語：
①而相如庭斥之(通“廷”，在朝廷上)
②故令人持璧歸，間至趙矣(從小路)
c.使動用法：
①完璧歸趙(使……完整)
②秦王恐其破璧(使……破碎)
③寧許以負秦曲(使……承擔)
④畢禮而歸之(使……回去)
d.意動用法：
①且庸人尚羞之(以……為羞恥)
②先國家之急而后私仇也(以……為先;以……為后)
e.形容詞作動詞：
①嚴大國之威以修敬也(尊重)
②不知將軍寬之至此也(寬待)
6.高二必修四復習知識點（語文） 篇六
1.倒置句
(1)送匈奴使留在漢者
定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。
(2)為降虜于蠻夷
狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。
(3)何以女為見
賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見女為”
(4)子卿尚復誰為乎
賓語前置句，正常語序“子卿尚復為誰乎”
(5)何以復加
介賓倒置句，正常語序“以何復加”
2.判斷句
(1)緱王者，昆邪王姊子也
(2)非漢所望也
(3)漢天子，我丈人行也。
3.被動句
(1)見犯乃死，重負國
(2)大臣亡罪夷滅者數十家
(3)皆為陛下所成就
7.高二必修四復習知識點（數學） 篇七
1、幾何概型的定義：如果每個事件發生的概率只與構成該事件區域的長度（面積或體積）成比例，則稱這樣的概率模型為幾何概率模型，簡稱幾何概型。
2、幾何概型的概率公式：P（A）=構成事件A的區域長度（面積或體積）；試驗的全部結果所構成的區域長度（面積或體積）
3、幾何概型的特點：
1）試驗中所有可能出現的結果（基本事件）有無限多個；
2）每個基本事件出現的可能性相等、
4、幾何概型與古典概型的比較：一方面，古典概型具有有限性，即試驗結果是可數的；而幾何概型則是在試驗中出現無限多個結果，且與事件的區域長度（或面積、體積等）有關，即試驗結果具有無限性，是不可數的。這是二者的不同之處；另一方面，古典概型與幾何概型的試驗結果都具有等可能性，這是二者的共性。
8.高二必修四復習知識點（數學） 篇八
數列的定義
按一定次序排列的一列數叫做數列，數列中的每一個數都叫做數列的項.
(1)從數列定義可以看出，數列的數是按一定次序排列的，如果組成數列的數相同而排列次序不同，那么它們就不是同一數列，例如數列1，2，3，4，5與數列5，4，3，2，1是不同的數列.
(2)在數列的定義中并沒有規定數列中的數必須不同，因此，在同一數列中可以出現多個相同的數字，如：-1的1次冪，2次冪，3次冪，4次冪，…構成數列：-1，1，-1，1，….。
(3)數列的項與它的項數是不同的，數列的項是指這個數列中的某一個確定的數，是一個函數值，也就是相當于f(n)，而項數是指這個數在數列中的位置序號，它是自變量的值，相當于f(n)中的n.
(4)次序對于數列來講是十分重要的，有幾個相同的數，由于它們的排列次序不同，構成的數列就不是一個相同的數列，顯然數列與數集有本質的區別.如：2，3，4，5，6這5個數按不同的次序排列時，就會得到不同的數列，而{2，3，4，5，6}中元素不論按怎樣的次序排列都是同一個集合.
9.高二必修四復習知識點（英語） 篇九
Worth用作表語
1. 當句子的主語是物質名詞而不是it時，worth后面要求有一個動名詞或名詞作賓語。
Sth. be worth doing / n：
①The microcomputer is worth ten thousand dollars.這臺微型電腦值一萬美元。
②What is happening here today is worth notice. 今天在這里發生的事值得關注。
③The above-mentioned decision is worth studying a little further. 上述決定值得進一步研究。
2. 當句子的主語是it而不是物質名詞時，可能有兩種情況：
A. it代表具體東西時，如金錢、物質等，其后接動名詞，這時，it既是主語，在意義上又是動名詞的邏輯賓語。例如：
①It is worth saving. 那是值得節約的。
②It is worth visiting again. 這里值得再一次參觀。
B.it不代表具體東西時，worth后面一般應加上while，后面接動名詞或動詞不定式。這時，it為形式主語，真正的主語為動名詞或動詞不定式。
接動名詞或動詞不定式的區別是：while前面有所有格時，一般接動詞不定式;沒有所有格時，一般接動名詞。例如：
①It is worth our while to use waste materials. 廢物值得利用。
②It is worth while pointing out that heating may bring about certain change in the structure of any material.
值得指出的是，加熱會使任何物質的結構發生某種變化。
10.高二必修四復習知識點（政治） 篇十
金屬貨幣與紙幣：
（1）紙幣的含義：由國家發行的、強制使用的價值符號。
（2）紙幣的本質：紙幣只是價值符號，本身沒有價值，國家強制方能使用。
（3）紙幣與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。
（4）紙幣的發行：國家有權發行紙幣，有權規定紙幣的面值與發行數量，但不能規定紙幣的實際購買力，不可以任意發行紙幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發行量過多，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會的經濟秩序；如果紙幣發行量過少，會使商品銷售發生困難，直接阻礙商品流通。
