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1.幼兒園中班保教計劃上學期范文 篇一

　　我班現有(you)幼兒(er)(er)xx名，通過家訪電話聯系與(yu)來園幼兒(er)(er)交流等(deng)方式，我們(men)對全部幼兒(er)(er)在健康認知社會等(deng)方面的(de)(de)發展(zhan)有(you)了初(chu)步的(de)(de)了解。

　　二、幼兒情況(kuang)分析

　　我(wo)班幼(you)兒(er)全部為(wei)新生(sheng)(sheng)，其(qi)中(zhong)部分幼(you)兒(er)從未上過幼(you)兒(er)園(yuan)，入園(yuan)時幼(you)兒(er)情緒會不穩定，甚至有哭鬧(nao)現象。另外，有7名幼(you)兒(er)剛滿(man)3周歲，生(sheng)(sheng)活自理能力較弱(ruo)，需要教師的(de)悉(xi)心照(zhao)顧和幫助。我(wo)們將為(wei)幼(you)兒(er)營造一個輕松和諧豐(feng)富的(de)教育環境，讓(rang)幼(you)兒(er)愉快的(de)生(sheng)(sheng)活學習。

　　健康領域

　　目標：

　　1.在日(ri)常(chang)生活(huo)中培養幼兒良好的常(chang)規習慣(guan)，提高(gao)自理能力(li)。

　　2.培養幼兒參加體育活動的興(xing)趣，提高(gao)幼兒上下(xia)肢(zhi)協調能力。

　　3.養幼兒的安全意識，掌握必要的安全知(zhi)識。

　　措施：

　　1.通過(guo)優美(mei)的音樂，引導幼兒愉快、安靜地進餐(can)。

　　2.鼓勵幼兒自己的事情(qing)自己做(zuo)。

　　3.通過體育(yu)游戲(xi)、競賽(sai)活(huo)動(dong)等(deng)使(shi)幼(you)兒喜歡參加體育(yu)活(huo)動(dong)，提高上下肢的協調能力(li)。

　　4.通過故(gu)事，幼兒之間(jian)的(de)討論(lun)等(deng)形式，提(ti)高幼兒的(de)安全意識(shi)。

　　語言領域

　　目標：

　　1.培(pei)養幼兒注(zhu)意傾聽他人講(jiang)話，主動與他人交往，敢于當眾講(jiang)話。

　　2.理(li)解并較正確地運用動詞、連詞、形(xing)容詞、口齒清楚(chu)，較連貫地表(biao)達自己(ji)的(de)愿望或朗(lang)誦、講述等。

　　3.培養幼兒能(neng)夠(gou)(gou)聽懂常用英語，并(bing)能(neng)夠(gou)(gou)與其他(ta)人進行簡單的交(jiao)流。

　　措施：

　　1.與幼兒共同(tong)開辦班(ban)中特色區“快樂餐車”，使幼兒不但可(ke)以相(xiang)互(hu)之間(jian)有溝通交(jiao)流(liu)的機會，而(er)且可(ke)以達到班(ban)與班(ban)之間(jian)的互(hu)動，幼兒有了大膽(dan)表現的機會和(he)條(tiao)件。

　　2.為幼(you)兒提供英(ying)(ying)語的環境，平時各個(ge)環節多與(yu)幼(you)兒用英(ying)(ying)語交流，可通過(guo)競(jing)賽(sai)等形式鼓勵(li)幼(you)兒大膽并喜歡說英(ying)(ying)語。

　　3.開展“我是小小故事星”欄目，鼓勵幼兒大膽在人前表現，敢于當眾講話。

2.幼兒園中班保教計劃上學期范文 篇二

　　為了(le)貫(guan)徹《幼(you)兒園教育指導綱要》，培(pei)養(yang)幼(you)兒良好的行(xing)(xing)為習慣和合(he)作、參與、探索意識(shi)，培(pei)養(yang)幼(you)兒行(xing)(xing)為規范(fan)、自理生(sheng)活(huo)能力、自我保(bao)護、生(sheng)活(huo)衛生(sheng)及養(yang)成良好的學習習慣。讓幼(you)兒在晨間(jian)鍛(duan)煉、進(jin)餐、教學、睡眠、離園等一日各項活(huo)動中養(yang)成良好的行(xing)(xing)為習慣。

　　1.幼(you)(you)兒(er)進(jin)餐(can)時，教師要精力集(ji)中，注意觀察，精心照顧幼(you)(you)兒(er)，輕聲地、和(he)(he)藹地指導和(he)(he)幫助幼(you)(you)兒(er)掌握(wo)進(jin)餐(can)的(de)(de)技能(neng)，培養文明行為習慣和(he)(he)吃完自己的(de)(de)一(yi)份(fen)飯菜。根(gen)據幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)進(jin)餐(can)情(qing)況向伙(huo)食委員會提(ti)出合理的(de)(de)意見和(he)(he)建議。提(ti)醒幼(you)(you)兒(er)多喝(he)開水，學會節(jie)約用(yong)水，讓幼(you)(you)兒(er)學會使用(yong)、收放自己的(de)(de)物品。

　　2.指導幼兒用(yong)正確的方法洗(xi)臉。飯(fan)前、便后要將小手洗(xi)干凈(jing)(jing)，不吃不干凈(jing)(jing)的東(dong)西。

　　3.培養幼(you)兒(er)的(de)自理(li)能(neng)力(li)：教幼(you)兒(er)學習(xi)穿衣服(fu)、鞋襪，整理(li)自己(ji)的(de)床上用(yong)品。開展小、中、大班級(ji)“幼(you)兒(er)生活自理(li)能(neng)力(li)”比賽。學做(zuo)一些力(li)所能(neng)及的(de)事，如給花(hua)澆水、擦桌椅(yi)等。

　　4.精心照顧好幼(you)(you)(you)兒(er)午睡，做(zuo)到(dao)不離(li)崗，及時幫幼(you)(you)(you)兒(er)蓋被子等。在各(ge)種活(huo)動中(zhong)激發幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)活(huo)動興趣，加(jia)強幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)自律性，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)良好的(de)活(huo)動習慣。

　　二(er)、在保教中要做到(dao)有機結合

　　開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班(ban)幼兒幫助(zhu)小班(ban)幼兒完(wan)成某項(xiang)任(ren)務(wu)的活動，培養幼兒互幫互助(zhu)的良好(hao)品質。

　　三、保證幼兒的戶外活動

　　要確保(bao)幼兒活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)時間(jian)(jian)，保(bao)證(zheng)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)質量，增強幼兒的(de)(de)體(ti)質。堅(jian)持在活(huo)動(dong)(dong)前給幼兒帶(dai)好汗巾，活(huo)動(dong)(dong)中及時幫(bang)幼兒擦汗，根(gen)據氣候(hou)的(de)(de)變化為幼兒增減衣服(fu)。在活(huo)動(dong)(dong)中開(kai)展(zhan)一(yi)些班級(ji)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)體(ti)育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

　　四(si)、加強幼兒安(an)全(quan)意識的培養

　　讓(rang)幼兒(er)了解生活中常(chang)見的一些(xie)安全(quan)標志(zhi)，知道遇到困(kun)難時(shi)(shi)一些(xie)簡單的自救方法(fa)。老師們(men)要有高(gao)度的責任心(xin)，時(shi)(shi)刻讓(rang)孩子在自己的視線范圍內，排除一切(qie)不安全(quan)因素，同時(shi)(shi)對幼兒(er)進行隨機(ji)教育，培養幼兒(er)自我(wo)保護的意識和高(gao)度的應變(bian)能(neng)力。

　　五、加強保(bao)教人員(yuan)的保(bao)育(yu)意識

　　保教人(ren)員要做(zuo)(zuo)到人(ren)到、心到、眼到、口(kou)到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tai)、情緒，發現異常及時詢問。保教人(ren)員認真做(zuo)(zuo)好(hao)每周(zhou)玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外(wai)線消毒等。平時做(zuo)(zuo)到一(yi)日(ri)一(yi)小搞，一(yi)周(zhou)一(yi)大(da)搞，園(yuan)內無紙(zhi)屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓(lou)梯地面整潔、無死(si)角，廁所無污垢、無臭味，節約水電(dian)，勤儉持園(yuan)。

　　六、強化(hua)安全防范意識(shi)

　　開學(xue)前，全(quan)體(ti)教職員工對大型(xing)玩具、桌椅、床、玩具等(deng)進行(xing)全(quan)面檢查，發(fa)現(xian)問題及時(shi)改進，并(bing)落實各項(xiang)安全(quan)措(cuo)施，強(qiang)化及時(shi)的防范意識，杜(du)絕事(shi)故隱(yin)患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看(kan)三問四查，并(bing)作詳細記錄。

　　堅持(chi)早(zao)、午、離園(yuan)時(shi)(shi)(shi)的檢查工作(zuo)，發現不安(an)全因素(su)及時(shi)(shi)(shi)處理。有病(bing)的幼(you)兒及時(shi)(shi)(shi)通知家長(chang)，做(zuo)好有病(bing)幼(you)兒的隔離工作(zuo)。做(zuo)好體弱(ruo)幼(you)兒的護理，堅持(chi)開病(bing)號餐，按時(shi)(shi)(shi)填(tian)寫出勤報表，做(zuo)好各項衛生(sheng)保(bao)健的記錄(lu)工作(zuo)并做(zuo)到按時(shi)(shi)(shi)上交。每周堅持(chi)清洗(xi)幼(you)兒的被褥進(jin)行消毒。

　　七、保育員隊伍的建設

　　1.定(ding)期組(zu)織保育(yu)老(lao)師進行(xing)業務學習。時間定(ding)于每雙周周五下午3：00—4：00。總結(jie)保育(yu)工作的情況，解決工作中(zhong)出(chu)現的問題。學習保育(yu)知識和(he)技(ji)能。

　　2.積極參加園內組織的“普通話(hua)”“電腦”等培訓(xun)。

　　3.保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡”的征文活動，堅持撰寫心得體會。

3.幼兒園中班保教計劃上學期范文 篇三

　　我班共有xx名幼(you)兒，其中xx名為女(nv)生(sheng)、xx名為男生(sheng)。通過(guo)上學(xue)期(qi)末的測查及平(ping)時的觀(guan)察，我們對幼(you)兒在(zai)身體、認知、社會(hui)性(xing)三方面(mian)進行(xing)三大領域(yu)的分析：

　　身體發展方面：

　　自理(li)(li)能(neng)(neng)力：孩(hai)子們的(de)(de)各項生(sheng)活常規已基(ji)本(ben)形成(cheng)，能(neng)(neng)主(zhu)動地在餐(can)前、餐(can)后用肥皂(zao)洗手，餐(can)后能(neng)(neng)主(zhu)動漱口、擦嘴(zui)，基(ji)本(ben)能(neng)(neng)有條理(li)(li)地收拾餐(can)具、折疊整理(li)(li)自己的(de)(de)衣物。

　　大肌肉動(dong)作(zuo)：幼兒(er)的大肌肉動(dong)作(zuo)發展較平(ping)衡(heng)，能(neng)協調地攀登、平(ping)衡(heng)，喜歡用多種方法玩球，部分(fen)孩(hai)子能(neng)左右(you)手拍(pai)球。

　　小肌(ji)肉(rou)動作：初步學(xue)習了正(zheng)確的(de)握筆姿勢，孩子(zi)們喜歡使用剪(jian)刀，但(dan)15%的(de)孩子(zi)運用得(de)不是很好，有待提高(gao)。

　　自(zi)我保健(jian)：孩(hai)(hai)子們形成(cheng)了運動后(hou)多喝水的好(hao)習慣;懂得躲避危險物，飯后(hou)不(bu)做劇烈游戲的道(dao)理(li);知(zhi)道(dao)清(qing)潔衛生(sheng)的重(zhong)要性，但部(bu)分孩(hai)(hai)子便(bian)后(hou)洗手的習慣仍有待加強。

　　認知發展：

　　智力能力：會(hui)(hui)比(bi)較兩個以上物體的差(cha)異(yi)，學會(hui)(hui)了按用途、材料分類。會(hui)(hui)區分與表現(xian)音(yin)樂節奏、高低、強弱的變(bian)化，會(hui)(hui)按音(yin)樂編(bian)簡單動作與歌詞，能發(fa)現(xian)周圍環(huan)境的變(bian)化，部分孩子愛提問題，喜歡參(can)加學習活動。

　　數概(gai)念：會按大小、長短(duan)、粗細、寬窄、等特(te)征排序，會從不同方(fang)向進(jin)行10以內數的排序;能辨認(ren)5—7種圖形。

　　語言發展：能(neng)聽懂故(gu)事的主要情(qing)節，能(neng)有(you)表情(qing)地朗誦兒歌。有(you)些小朋友(you)在集體中不敢大膽表述。

　　社會(hui)性發展(zhan)方(fang)面：

　　大部(bu)分孩子能主動(dong)地與園內(nei)工作人員及客(ke)人打招(zhao)呼，能大膽地與他們交談(tan)，基(ji)本(ben)能與同伴友(you)好相處，懂得在活動(dong)中互助合作、團(tuan)結(jie)友(you)愛，玩(wan)玩(wan)具時知道要互相謙讓，做事有(you)始有(you)終的(de)行(xing)為習(xi)慣初步(bu)形成(cheng)，并具有(you)初步(bu)的(de)自信心。能逐步(bu)掌握基(ji)本(ben)的(de)社會公共規則，形成(cheng)初步(bu)的(de)社會公德意識，培養了初步(bu)的(de)是非感、愛憎(zeng)感等等。

　　二(er)、本(ben)學期保教(jiao)工作目標

　　1、本學期我班教(jiao)(jiao)學工作(zuo)以《幼(you)(you)(you)兒園(yuan)工作(zuo)規(gui)程》為(wei)指(zhi)(zhi)導(dao)，以《幼(you)(you)(you)兒園(yuan)驗收標(biao)準(zhun)細則》、新頒布的《幼(you)(you)(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育指(zhi)(zhi)導(dao)綱要》為(wei)教(jiao)(jiao)育依據(ju)，以《細則》標(biao)準(zhun)規(gui)范各(ge)項工作(zuo)，促進幼(you)(you)(you)兒發展。

　　2、促(cu)(cu)進本(ben)園(yuan)日(ri)常保教工作質量的提高，進一(yi)步熟悉《快樂與發展》教材(cai)，深入體會其中(zhong)的精髓(sui)，尋找有效的途徑，促(cu)(cu)進幼兒全面的發展。

　　3、教師要努力(li)做到不斷(duan)更新(xin)教育觀念，尊重幼兒(er)(er)，并把(ba)所學理論靈(ling)活運(yun)用到工作中來。尊重幼兒(er)(er)的興趣與發展(zhan)，一切以幼兒(er)(er)為主(zhu)題。根(gen)據幼兒(er)(er)的興趣和發展(zhan)開展(zhan)豐富(fu)多彩的主(zhu)題活動(dong)。

　　三、保教工作內容及主要措施：

　　健康領域：

　　(一)幼兒生活管理(li)目(mu)標

　　1、繼續(xu)培養幼兒良好的清潔衛生習慣。

　　(1)幫助新(xin)生(sheng)學(xue)習各種生(sheng)活、學(xue)習常規。

　　(2)養成飯前、便(bian)后、洗手的(de)好(hao)習慣。

　　(3)會用正(zheng)確的方法(fa)刷牙，減少(shao)齲齒(chi)發病率。

　　2、培養幼兒良(liang)好的飲(yin)食進餐習慣。

　　(1)安靜愉(yu)快地進餐(can)，坐姿自(zi)然。學會自(zi)己端(duan)飯，自(zi)己選擇(ze)飯菜(cai)的數量。

　　(2)正確使(shi)用餐(can)具，餐(can)后收(shou)拾碗筷，餐(can)具輕(qing)拿輕(qing)放(fang)。

　　(3)逐步(bu)養成(cheng)文明的進餐習慣，細嚼慢咽。不(bu)挑食，不(bu)剩飯(fan)菜。

　　(4)養(yang)成(cheng)“四(si)凈”習慣：桌面(mian)干凈、地面(mian)干凈、身上(shang)干凈、碗(wan)內(nei)干凈。

　　3、培(pei)養幼兒良(liang)好的睡(shui)眠習慣及穿(chuan)衣服的能力

　　(1)安靜就寢，睡姿正確(que)，不蒙頭睡覺。

　　(2)生(sheng)病時(shi)，愿意(yi)(yi)接(jie)受治療并能注(zhu)意(yi)(yi)休息。

　　(3)學習獨立、有序地穿(chuan)衣褲(ku)、鞋襪。能將脫下的衣褲(ku)、鞋襪放在(zai)固定地方。

　　(4)正確區分鞋的左右，會系(xi)鞋帶。

　　4、學做值(zhi)日(ri)生：

　　(1)學(xue)習與同(tong)伴協商，理(li)解分工(gong)(gong)合作的好(hao)處，能積極主動地(di)做好(hao)餐前、餐后的清潔、整理(li)工(gong)(gong)作。

　　(2)給小(xiao)伙伴(ban)分發(fa)食(shi)品(pin)，學會照(zhao)顧別人。

　　(3)學習照顧班(ban)級的動植物角。

　　(4)督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。

　　(二)身(shen)體發展(zhan)目標(biao)

　　(1)生(sheng)長發育：身高、體重(zhong)、血色素達標。減少肥胖兒的(de)發生(sheng)。

　　(2)動(dong)作發展(zhan)：走、跑、跳(tiao)、鉆、爬、攀登、平衡動(dong)作協調、穩定(ding)，能自如地運用小肌(ji)肉(rou)進行協調活動(dong)。

　　(3)具有一定的(de)抵抗疾病的(de)能(neng)力。

　　(4)幫助幼兒進(jin)一(yi)步認識各類(lei)常(chang)見食物，結合(he)品嘗經驗，知(zhi)道其作(zuo)用。

　　(5)引導幼兒認識身體(ti)的主要器官及主要功能;懂得預防接種的重要性;懂得快樂(le)有益于健(jian)康的道理。

　　(6)培養幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣。

4.幼兒園中班保教計劃上學期范文 篇四

　　班里有xx名(ming)幼(you)(you)(you)兒，通過以(yi)往的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，幼(you)(you)(you)兒已(yi)養成了(le)較好的(de)(de)(de)游戲慣(guan)例，學(xue)習(xi)慣(guan)例，孩子(zi)的(de)(de)(de)口(kou)語表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)等(deng)都有了(le)明顯的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，還掌握了(le)一(yi)些簡單的(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)巧，同伴之間能(neng)(neng)(neng)(neng)和睦相處，共同學(xue)習(xi)、游戲，早(zao)晨來園(yuan)(yuan)時(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)主動的(de)(de)(de)和老師打招呼，遵(zun)守(shou)班級中(zhong)的(de)(de)(de)慣(guan)例秩序，能(neng)(neng)(neng)(neng)按照活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)規則(ze)進(jin)(jin)行活(huo)(huo)(huo)動。有一(yi)定的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)自理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，遇到(dao)困難知道尋(xun)求老師和同伴的(de)(de)(de)協(xie)助，能(neng)(neng)(neng)(neng)主動積極的(de)(de)(de)參與幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)組(zu)織的(de)(de)(de)各項活(huo)(huo)(huo)動。看到(dao)進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)同時(shi)，也意識到(dao)幼(you)(you)(you)兒個體差異依(yi)然存在(zai)局部幼(you)(you)(you)兒動手操作能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)還有待進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高，有的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)有待改善，有的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒進(jin)(jin)餐習(xi)慣(guan)需要加強。

　　二(er)、工作目標和(he)措施：

　　（一）保育工作

　　1、堅持(chi)執行消(xiao)毒(du)制度(du)，利(li)用陽光(guang)、紫外(wai)線、消(xiao)毒(du)水消(xiao)毒(du)玩具、被褥(ru)等物品，預防各傳(chuan)染病的(de)(de)發(fa)生和流(liu)傳(chuan)。加(jia)大平安教育工作力度(du)，把(ba)安全(quan)放(fang)在首位，用“心”去觀(guan)察(cha)孩(hai)子(zi)，把(ba)“平安”落實(shi)到(dao)各自(zi)(zi)的(de)(de)具體環節中。通(tong)過一系列的(de)(de)活(huo)動來增強(qiang)幼兒的(de)(de)自(zi)(zi)我維護(hu)的(de)(de)意識和能(neng)力。

　　2、認真做(zuo)好每日的衛(wei)生工作，做(zuo)到班級內(nei)無(wu)死角。

　　3、重視體育(yu)鍛煉，保(bao)證幼兒有足夠(gou)的(de)戶外活(huo)動(dong)(dong)時(shi)(shi)間。活(huo)動(dong)(dong)中，幼兒學會隨著活(huo)動(dong)(dong)量的(de)變化而增減衣服。并能及時(shi)(shi)收拾和整理小型體育(yu)器械。

　　4、堅持執(zhi)行消毒(du)(du)(du)制度，利用陽光、紫外(wai)線、消毒(du)(du)(du)水(shui)消毒(du)(du)(du)玩具、被褥等(deng)物(wu)品，預防(fang)各傳(chuan)染病的發生和(he)流傳(chuan)。

　　5、繼續做(zuo)好(hao)幼(you)兒的(de)衛生保(bao)健工作，尤其是季節性流行病(bing)的(de)預(yu)防(fang)。中班幼(you)兒的(de)自(zi)我保(bao)健意識和能力要加強(qiang)。為(wei)幼(you)兒提供自(zi)我服務的(de)機會，形成良好(hao)的(de)衛生保(bao)健習慣。

　　6、定期在家園(yuan)欄上宣傳有關的衛(wei)生(sheng)保健知識，家園(yuan)共同做好衛(wei)生(sheng)保健工作(zuo)。

　　（二）中班上(shang)學期的(de)學習

　　每一(yi)位孩子(zi)都在(zai)(zai)(zai)各自(zi)(zi)的(de)水(shui)平上(shang)得到較(jiao)大(da)的(de)發(fa)展(zhan)。主要(yao)表(biao)現(xian)為以下幾方(fang)(fang)面(mian)(mian)：對園內(nei)開展(zhan)的(de)各種活(huo)動(dong)充滿興(xing)趣，有(you)較(jiao)為明顯(xian)地求知渴望；對一(yi)日生活(huo)中的(de)各環節常(chang)規，內(nei)容(rong)，形(xing)成了一(yi)定的(de)行為習(xi)慣(guan)；具有(you)初(chu)步(bu)的(de)責任感(gan)，大(da)部分幼(you)(you)兒(er)能(neng)主動(dong)做好(hao)小助手(shou)工(gong)作，并有(you)幫助伙伴及學(xue)習(xi)照(zhao)顧他人的(de)意識(shi)與(yu)精神，特別(bie)是在(zai)(zai)(zai)分享(xiang)行為有(you)了較(jiao)大(da)的(de)進(jin)步(bu)。孩子(zi)們開始有(you)各自(zi)(zi)的(de)主見，能(neng)在(zai)(zai)(zai)生活(huo)，學(xue)習(xi)的(de)過程中大(da)膽與(yu)教(jiao)師表(biao)達自(zi)(zi)己的(de)意愿(yuan)；幼(you)(you)兒(er)與(yu)外界交往地主動(dong)性，社會交往的(de)能(neng)力大(da)大(da)提高(gao)。學(xue)習(xi)中已初(chu)步(bu)形(xing)成數(shu)概(gai)念，對圖(tu)形(xing)也有(you)更進(jin)一(yi)步(bu)的(de)認識(shi)；在(zai)(zai)(zai)語言(yan)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，幼(you)(you)兒(er)對早期閱讀，認讀常(chang)見漢字的(de)萌芽了興(xing)趣；在(zai)(zai)(zai)藝術方(fang)(fang)面(mian)(mian)，幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)繪畫，手(shou)工(gong)的(de)技能(neng)，唱歌(ge)，舞蹈，節奏等(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)取得較(jiao)好(hao)發(fa)展(zhan)，但同時也發(fa)現(xian)許多(duo)不(bu)足之(zhi)處，如(ru)：游(you)戲的(de)活(huo)動(dong)規則(ze)末(mo)真正滲入幼(you)(you)兒(er)的(de)思想，行為中，幼(you)(you)兒(er)做事(shi)，工(gong)作時不(bu)能(neng)較(jiao)好(hao)的(de)遵守活(huo)動(dong)要(yao)求，活(huo)動(dong)中規則(ze)意識(shi)較(jiao)差；其生活(huo)，學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)欠佳；語言(yan)活(huo)動(dong)在(zai)(zai)(zai)形(xing)式內(nei)容(rong)上(shang)不(bu)夠豐(feng)富，多(duo)樣；數(shu)學(xue)活(huo)動(dong)開展(zhan)不(bu)夠，尚未(wei)全(quan)面(mian)(mian)落實到幼(you)(you)兒(er)的(de)活(huo)動(dong)中。

　　三、家長工作

　　開展家園聯系，實施同步教育。家長是孩子的第一位老師，在家長的密切配合下，幼兒園的工作才能更順利地開展活動，因此我們將利用家長接送、家長會、家園聯系欄等形式，互相交流，使家長了解孩子在園的生活和學習情況，積極主動地與我園配合，真正起到橋梁的作用。

5.幼兒園中班保教計劃上學期范文 篇五

　　我園保(bao)(bao)育(yu)工作(zuo)以(yi)《3—6歲兒童學習與發(fa)(fa)展指南》為(wei)(wei)引領，以(yi)園務計劃為(wei)(wei)指導，以(yi)加快發(fa)(fa)展為(wei)(wei)主向，以(yi)改革創新為(wei)(wei)動力，以(yi)陽光管理為(wei)(wei)手段，全方位(wei)提升保(bao)(bao)育(yu)人員的(de)服(fu)務意識、服(fu)務水平、服(fu)務質量，塑造(zao)一(yi)支具有“陽光心態、熱于奉獻”的(de)保(bao)(bao)育(yu)隊伍(wu)，以(yi)保(bao)(bao)證園內各項工作(zuo)的(de)順利開展。

　　二、具體工作任務和措施：

　　（一）衛生工作常態化，力求幼兒(er)健康。

　　保(bao)(bao)育老(lao)師配合(he)(he)保(bao)(bao)健室做(zuo)好(hao)幼兒(er)膳食、疾(ji)病預(yu)防、衛生(sheng)消毒等保(bao)(bao)育管(guan)理工(gong)作。嚴(yan)格遵循“一問二摸三看四查”的(de)原(yuan)則，把好(hao)幼兒(er)入(ru)園關，做(zuo)好(hao)幼兒(er)常(chang)見病、多發病、傳染病的(de)預(yu)防工(gong)作，控制(zhi)、減少(shao)疾(ji)病發生(sheng)率。配合(he)(he)保(bao)(bao)健室對體弱(ruo)兒(er)、肥胖兒(er)的(de)管(guan)理，并做(zuo)好(hao)記錄。

　　利用(yong)(yong)多(duo)(duo)(duo)種(zhong)形式(shi)對(dui)家(jia)(jia)長進行安全衛生知識宣傳，讓家(jia)(jia)長了(le)解更多(duo)(duo)(duo)的(de)科(ke)學育兒方法(fa)。及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)長匯報幼兒在(zai)園內(nei)的(de)生活及(ji)身體情況，利用(yong)(yong)接(jie)送孩子的(de)時(shi)間多(duo)(duo)(duo)與家(jia)(jia)長溝(gou)通，多(duo)(duo)(duo)聽取家(jia)(jia)長的(de)意見。

　　在平(ping)時工作(zuo)中，做足細節(jie)(jie)，做好細節(jie)(jie)，自覺提(ti)高工作(zuo)標準(zhun)。

　　（二(er)）隊(dui)伍建設優(you)質化，著眼(yan)長(chang)效發展。

　　1、專業引領助成長(chang)。

　　幼兒的(de)(de)成長(chang)(chang)離不開教師的(de)(de)引(yin)(yin)導，教師的(de)(de)成長(chang)(chang)離不開專業知識的(de)(de)引(yin)(yin)領。想要提升保(bao)(bao)育(yu)老(lao)師的(de)(de)專業能力(li)與保(bao)(bao)育(yu)能力(li)，大(da)家(jia)有必要了解(jie)《指南》、學習《指南》。只有具備了正確的(de)(de)理論(lun)學習引(yin)(yin)領，才能把我們的(de)(de)保(bao)(bao)育(yu)隊伍建設得更(geng)專業。

　　本學(xue)期組織保育老師學(xue)習(xi)《指南》的具體做法如下(xia)：

　　①學(xue)習(xi)(xi)《指南》，有(you)重(zhong)(zhong)點(dian)。有(you)針對性地(di)選(xuan)取學(xue)習(xi)(xi)內容，將(jiang)健康領域作為重(zhong)(zhong)點(dian)，大家共(gong)同解(jie)讀與探討，實行循(xun)序漸進的學(xue)習(xi)(xi)模式。

　　②解讀《指南》，有方法(fa)。為(wei)了讓保育老師(shi)對(dui)《指南》有針(zhen)對(dui)性的學習(xi)，我們運用多種(zhong)學習(xi)方式與方法(fa)開展(zhan)活動(dong)。通過(guo)這樣(yang)一個學習(xi)過(guo)程，讓大家對(dui)幼兒的培養(yang)目(mu)標引起重視(shi)。

　　③深入《指南》，有(you)實踐(jian)。基于大(da)家對同一個目標的實踐(jian)困難，結(jie)合工作中(zhong)的具(ju)體(ti)案例，組織大(da)家進行有(you)針對性(xing)的學習(xi)，尋求改進的措(cuo)施(shi)。

　　2、技能(neng)訓(xun)練促(cu)提高(gao)。

　　專項(xiang)技能訓練是保(bao)育老(lao)師規(gui)范操作的(de)(de)一面鏡子(zi)，通過鏡子(zi)驗證了日常的(de)(de)規(gui)范工(gong)作。本學期(qi)會將規(gui)范化的(de)(de)意識不斷(duan)地落實于保(bao)育老(lao)師的(de)(de)一日工(gong)作中。本學期(qi)擬開展(zhan)技能技巧的(de)(de)展(zhan)示和常規(gui)工(gong)作的(de)(de)觀摩(mo)等活動，努力(li)塑造技能硬、理論(lun)強、經得起考(kao)驗的(de)(de)新時期(qi)的(de)(de)保(bao)育工(gong)作者。

　　此外，保(bao)育老(lao)師還(huan)要和搭班老(lao)師密切配合，相互理解，相互支持，一同探討保(bao)教工作方案，團結一致，共(gong)同努力(li)，互相關心每一位幼兒，使孩子健康(kang)成長。

　　總之，感謝各位保育老師一直以來對我工作的支持與配合。在新學期里，我們大家還會一如既往，共同努力，共同進步。

6.幼兒園中班保教計劃上學期范文 篇六

　　具體措施：

　　一、加強理(li)論學習。

　　認真學習《綱要》實(shi)施細則，將學習與課題研究結(jie)合起來，用(yong)《綱要》精神指導(dao)解(jie)決實(shi)踐中存在的問題，尋(xun)找教(jiao)育理(li)論支(zhi)撐點(dian)，探討教(jiao)育策略(lve)，改進教(jiao)育中的弊端，總結(jie)創造性(xing)的教(jiao)育經驗。

　　本學期(qi)重點(dian)學習：

　　1、9月份：學(xue)習《幼(you)兒園教育評價的(de)探討(tao)》（幼(you)兒園指(zhi)(zhi)導綱要230頁）和(he)《幼(you)兒園指(zhi)(zhi)導綱要實施(shi)細則》（51頁和(he)66頁）以自學(xue)為主。

　　（1）研討：適合本班幼兒的教育(yu)評價手段。

　　（2）研(yan)討后(hou)各班保(bao)教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩(liang)份。交幼兒園一份。

　　2、10月份(fen)：學習《如何建構積(ji)極有效的(de)師幼互動》（幼兒園指導綱要157—170頁）以(yi)自學和(he)小組學習為主。

　　（1）通過學(xue)習，結合(he)日常工(gong)作每人(ren)寫一篇學(xue)習筆記，大家交流(liu)經驗。

　　（2）研究課(ke)：如(ru)何在教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)建構積極、有效的師(shi)幼互(hu)動(dong)。由（）老師(shi)承擔，其他老師(shi)聽課(ke)、評課(ke)，共(gong)同找(zhao)亮點與不(bu)足(zu)。針(zhen)對不(bu)足(zu)再上教(jiao)育活動(dong)。

　　3、11月(yue)份學習新《綱要(yao)》于幼兒教師的專(zhuan)業素(su)質。（指導綱要(yao)171—178頁(ye)）

　　以自學為主，學習后(hou)每人準備(bei)一(yi)篇相關文章，發在論(lun)壇里，與大(da)家談(tan)談(tan)自己的體會。

　　4、12月(yue)份學習新《綱要》與(yu)幼兒教師的專(zhuan)業素質（指導(dao)綱要179—188頁）

　　教研時間集體(ti)學(xue)，學(xue)后研討(tao)“提高(gao)專業化水平”的重(zhong)要(yao)性(xing)。

　　二、教研工作。

　　1、本學期每位教師圍(wei)繞“電化教育在(zai)教育教學中(zhong)的應用(yong)”每班根據(ju)本班情況制定教研專題初(chu)稿。9月底完成上交。

　　2、調動全員(yuan)參與幼兒園(yuan)教(jiao)研管(guan)理的(de)積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域(yu)目標的(de)制定(ding)，使保教(jiao)工作有(you)序開(kai)展。（每班交幼兒園(yuan)一(yi)份(fen)）

　　3、緊(jin)緊(jin)依靠(kao)園(yuan)本培訓，開(kai)展各種園(yuan)內教研活動。

　　（1）開展教(jiao)學(xue)研(yan)討活動，在園內由一個(ge)或多個(ge)教(jiao)師對統一活動內容(rong)進(jin)行多次實踐研(yan)究，在研(yan)究中比(bi)較(jiao)不同的(de)教(jiao)學(xue)策略、教(jiao)學(xue)方法、組(zu)織(zhi)形(xing)式、價值取向等對幼兒發展的(de)影響，在學(xue)、做、研(yan)、思，再學(xue)、再做、再研(yan)、再思的(de)過(guo)程中，尋找到教(jiao)育活動中所隱含(han)的(de)教(jiao)育價值。

　　（2）自(zi)(zi)薦課評(ping)比活(huo)(huo)(huo)動(dong)，大家(jia)一(yi)起來(lai)聽(ting)，聽(ting)后進(jin)行(xing)評(ping)析(xi)，從而讓老師(shi)明白(bai)有價值的(de)教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)究(jiu)竟(jing)應該(gai)怎樣來(lai)組(zu)織(zhi)。園領導隨堂聽(ting)課，隨堂評(ping)析(xi)，對教(jiao)師(shi)組(zu)織(zhi)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)進(jin)行(xing)具體的(de)、直接(jie)的(de)指導，有效(xiao)(xiao)的(de)提高教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育能(neng)力和教(jiao)育效(xiao)(xiao)益。每位教(jiao)師(shi)1個(ge)月自(zi)(zi)薦課，班長(chang)、骨干(gan)教(jiao)師(shi)要起到(dao)模范(fan)帶頭作用。

　　（3）每位教(jiao)師一學期少上1次匯報課(ke)，邀請中心校領導和村級園教(jiao)師參(can)加。

　　（4）園本講(jiang)座(zuo)。每(mei)位(wei)教師(shi)一學期少組(zu)(zu)織1次園本培(pei)訓(xun)。骨干教師(shi)、班長(chang)不少于(yu)2次。準備好了報幼(you)兒園安排時(shi)(shi)間。組(zu)(zu)織講(jiang)座(zuo)的(de)老師(shi)把(ba)講(jiang)座(zuo)題目、時(shi)(shi)間、參加人(ren)、培(pei)訓(xun)內容發至學校網站校本培(pei)訓(xun)版。

　　4、加強教師反(fan)思能力，構建反(fan)思型教師角色，在(zai)實踐中(zhong)學(xue)習(xi)，在(zai)反(fan)思中(zhong)提(ti)高。

　　實踐(jian)前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。

　　實(shi)踐中反(fan)思，隨時(shi)審視自己的教(jiao)學行為(wei)，檢驗預定措施的可行性(xing)，調整策略。

　　實踐后反思(si)，在自己反思(si)的(de)基礎(chu)上，及時(shi)記錄，提(ti)出改進意見。通過教研組交流(liu)。

　　學期(qi)末每人上(shang)交2-3篇質量較高的(de)反思筆(bi)記，園內評(ping)出優(you)秀反思筆(bi)記。

　　5、開展帶教(jiao)(jiao)指導活動(dong)，骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)帶教(jiao)(jiao)（每人找(zhao)一個互助對象(xiang)，利用業余時(shi)間(jian)幫(bang)教(jiao)(jiao)，加快進步的步伐(fa)，形成共同學(xue)習的氣氛。）

　　三、開展(zhan)“加強教(jiao)師專(zhuan)業(ye)化建(jian)設”系列活動(dong)。

　　9月份(fen)：玩教具制作(zuo)評比。每班不少于3種。

　　10月份：個(ge)案分(fen)析(xi)交流（老(lao)師把一學期的(de)個(ge)別幼(you)兒分(fen)析(xi)案例整(zheng)理，分(fen)析(xi)，提出對個(ge)別幼(you)兒的(de)教(jiao)育策略。）

　　11月份：教(jiao)師基本功(gong)比賽。

　　11-12月份：多媒體課件在教(jiao)育活動中(zhong)的應(ying)用(yong)活動評比。

　　四、加強(qiang)教(jiao)師教(jiao)育經驗的撰寫與交流。

　　教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。