【#實習報告# #暑期社會實踐個人總結1500字[5篇]#】社會實踐是大學生在校期間的一項重要任務，通過參與社會實踐活動，學生們可以更好地了解社會、鍛煉自己的實踐能力。以下是©無憂考網為大家整理的暑期社會實踐個人總結1500字[5篇]，希望對您有所幫助。

1.暑期社會實踐個人總結1500字 篇一

　　“沒有實(shi)踐，就沒有發言權”，只有親身(shen)經歷過(guo)才會有那種超乎平常的(de)(de)(de)感(gan)覺。今年自己的(de)(de)(de)暑(shu)假還(huan)是(shi)和往(wang)年一樣(yang)，在(zai)街頭尋找(zhao)打工的(de)(de)(de)地方(fang)。其實(shi)學校(xiao)要求我們積(ji)極參加社(she)(she)(she)(she)會實(shi)踐，無非是(shi)想讓我們提(ti)前接觸社(she)(she)(she)(she)會，了解社(she)(she)(she)(she)會，這樣(yang)才不會在(zai)真正(zheng)走上社(she)(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)時(shi)候找(zhao)不到生活的(de)(de)(de)重(zhong)心，早點(dian)品嘗社(she)(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣。

　　炎炎夏日(ri)烈日(ri)當頭，在(zai)這樣(yang)的(de)環(huan)境，我就(jiu)是要考驗自(zi)己(ji)，能(neng)(neng)否在(zai)惡劣(lie)的(de)環(huan)境中有能(neng)(neng)力依靠自(zi)己(ji)的(de)雙手(shou)和大腦(nao)維持自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)存，同時，也想(xiang)通(tong)過(guo)親身體驗社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)讓自(zi)己(ji)更進一步了解社(she)(she)會(hui)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中增長見識，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)才(cai)干，培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)韌性，更為重要的(de)是檢驗一下自(zi)己(ji)所學(xue)的(de)東西能(neng)(neng)否被社(she)(she)會(hui)所用，自(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力能(neng)(neng)否被社(she)(she)會(hui)所承認(ren)。想(xiang)通(tong)過(guo)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，找出自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足和差(cha)距所在(zai)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)找到(dao)了(le)一家名叫悠適的西餐(can)廳。老板(ban)看我(wo)(wo)(wo)(wo)是個學生(sheng)，就(jiu)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)是要做兼任的，可他更想(xiang)招全職的，但由于店里實在很忙，也(ye)就(jiu)同意(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)留(liu)下了(le)。第二(er)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)便開始了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的暑(shu)期社(she)會實踐生(sheng)活。首先從擦玻璃，掃地(di)，拖(tuo)地(di)等干起。接(jie)著，客人來(lai)了(le)就(jiu)要端茶送(song)水，至于點單(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)沒有接(jie)觸(chu)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是新手嘛，并不了(le)解店里的菜單(dan)，所以呢，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)負責(ze)送(song)餐(can)了(le)。后便是收拾桌(zhuo)面(mian)的碗和杯子了(le)。偶爾的時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)要負責(ze)送(song)外賣。

　　雖然一天(tian)只做三個(ge)半小時(shi)，但忙起來還是很累的(de)，期間(jian)不(bu)能坐著，不(bu)能玩手機，要時(shi)刻注意客人的(de)需要。

　　漸漸的(de)時(shi)間久了些，我(wo)可以幫客人點單了，即便我(wo)對菜單還(huan)不是(shi)很熟(shu)悉，但我(wo)還(huan)是(shi)能夠(gou)做好的(de)。每天來來往往的(de)客人，眼見大部分(fen)都是(shi)老(lao)顧客了，基(ji)本都了解他們(men)(men)的(de)需求，可以和他們(men)(men)聊上幾句。那些客人中，很多都是(shi)附(fu)近公(gong)司的(de)白領，老(lao)總等(deng)，更有來自其他國家的(de)。

　　經(jing)過我的(de)(de)(de)一(yi)番努力我的(de)(de)(de)假期(qi)打工(gong)悄然落幕了(le)，經(jing)過這(zhe)(zhe)次實(shi)踐(jian)，我能真正(zheng)體會(hui)到這(zhe)(zhe)一(yi)點。在工(gong)作中，在真正(zheng)的(de)(de)(de)社會(hui)交(jiao)際(ji)中，顧客永遠(yuan)是對(dui)的(de)(de)(de)，你不能摻雜(za)自己的(de)(de)(de)個(ge)性。

　　對待顧客的應該(gai)對到以下幾點：

　　1.熱(re)情、禮貌迎接消(xiao)費者進店、入座，免費送茶候餐；

　　2.遞上菜譜，主動介紹經營的品種、風味特色等；

　　3.消(xiao)費者點菜后(hou)應迅速(su)開(kai)具菜單，并(bing)認真(zhen)聽取消(xiao)費者提出(chu)的特殊要求等，經(jing)與消(xiao)費者核對無誤后(hou)，及(ji)時將菜單送交廚房制作；

　　4.根據(ju)不同的(de)(de)消費者(zhe)需求(qiu)，擺好與(yu)之相適應(ying)的(de)(de)餐具(ju)、飲(yin)具(ju)，送(song)上(shang)消費者(zhe)所需的(de)(de)酒(jiu)水、冷菜等；

　　5.上菜應報菜名，時(shi)鮮、名貴及特(te)色、風味菜肴(yao)、食品應做必要(yao)的介(jie)紹(shao)；

　　6.及時為消費者解決有關(guan)需求或提供相應(ying)服(fu)務；

　　7.餐畢(bi)結賬應(ying)唱(chang)收唱(chang)付，準確無誤，并(bing)做到文明(ming)用語，禮(li)貌送客；

　　8.及(ji)時清(qing)理桌(zhuo)面或更(geng)換臺布(bu)，為下一步(bu)接(jie)待工(gong)作做好準備。

　　本次(ci)社(she)會實踐(jian)，我(wo)(wo)真的(de)是長了(le)不少的(de)見(jian)識，增長和很多社(she)會經驗，在(zai)實踐(jian)中(zhong)我(wo)(wo)也找到了(le)自身的(de)價值。我(wo)(wo)早(zao)晚(wan)都要走出校園，走進社(she)會大染缸去。

　　我(wo)(wo)積(ji)極(ji)倡議當代大學(xue)生走出校(xiao)門積(ji)極(ji)參加社(she)會(hui)實踐(jian)活動，在社(she)會(hui)鍛煉中尋找自我(wo)(wo)價值，我(wo)(wo)們(men)(men)來到(dao)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是(shi)學(xue)到(dao)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)文化(hua)知識(shi)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)服(fu)務社(she)會(hui)，所以我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)應該盡早地(di)了解社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)需求來提(ti)升自我(wo)(wo)各方面的(de)(de)(de)(de)文化(hua)知識(shi)和素質，當我(wo)(wo)們(men)(men)走向社(she)會(hui)時更(geng)準(zhun)確地(di)找到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置為社(she)會(hui)服(fu)務。

　　我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的地位。現代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業后都找不到工作；因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業生，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低！有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作，用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧！

2.暑期社會實踐個人總結1500字 篇二

　　時光流逝，我們(men)都在大學里找(zhao)到了屬于自己的(de)一(yi)席(xi)之地。母校，辛勤培育了我們(men)，我們(men)在大學的(de)榮耀都應(ying)歸功于母校。母校是載著我們(men)追逐夢(meng)想的(de)列車，由(you)追夢(meng)路上的(de)起(qi)點一(yi)直(zhi)開(kai)到終(zhong)點。

　　20xx年(nian)(nian)的(de)(de)夏天(tian)，我(wo)們備戰(zhan)高(gao)考(kao)，各奔前程，走向了(le)不同的(de)(de)道路。今(jin)天(tian)，我(wo)們又(you)重(zhong)聚一堂，踏上了(le)母校回訪之行，來(lai)到了(le)我(wo)的(de)(de)母校：啟東市(shi)匯龍中學(xue)。我(wo)的(de)(de)母校自1956年(nian)(nian)創(chuang)辦至今(jin)，半個多世(shi)紀(ji)，數易其址(zhi)，屢更其名，留下了(le)一個個艱(jian)辛而又(you)閃光的(de)(de)足(zu)跡。2000年(nian)(nian)8月新校區落成，占地面(mian)積(ji)181畝，建筑面(mian)積(ji)54699平方米。長期(qi)的(de)(de)辦學(xue)實踐中形成了(le)“勤(qin)奮、創(chuang)新”的(de)(de)校風，“敬(jing)業、求精”的(de)(de)教(jiao)(jiao)風，“勤(qin)、嚴、實”的(de)(de)學(xue)風以(yi)及“崇尚真(zhen)知、追(zhui)求卓越”的(de)(de)校訓，積(ji)累凝(ning)聚成“綠色(se)夯基、和(he)諧(xie)共(gong)進——以(yi)人(ren)為本(ben)，在(zai)教(jiao)(jiao)育中豐(feng)富生命(ming)的(de)(de)內涵”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念。學(xue)校目前有(you)高(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)班66個，學(xue)生3300人(ren)，教(jiao)(jiao)職工319人(ren)。

　　現在(zai)回(hui)到學(xue)校(xiao)，沒(mei)有(you)了高(gao)中時(shi)迫于(yu)高(gao)考壓(ya)力(li)的(de)(de)(de)(de)壓(ya)抑感(gan)，面(mian)對同樣的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園，曾經的(de)(de)(de)(de)老師，我們(men)的(de)(de)(de)(de)心情變得無比(bi)輕松。這回(hui)母(mu)(mu)校(xiao)，我們(men)主要向校(xiao)領導和(he)老師匯報我們(men)這一年來在(zai)南京(jing)醫(yi)科大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)發展和(he)成(cheng)長、學(xue)習和(he)生活(huo)；把(ba)南京(jing)醫(yi)科大(da)學(xue)帶(dai)回(hui)母(mu)(mu)校(xiao)，傳播南京(jing)醫(yi)科大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)成(cheng)果和(he)精(jing)神文(wen)化(hua)；與母(mu)(mu)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)弟學(xue)妹們(men)進(jin)行深入的(de)(de)(de)(de)交流(liu)，以一個過來人的(de)(de)(de)(de)身(shen)份給(gei)出(chu)我們(men)對他(ta)們(men)未來發展的(de)(de)(de)(de)意見(jian)。

　　活動(dong)之(zhi)前(qian)，我們(men)(men)聯(lian)系了(le)相關(guan)的校領(ling)導和老師，約定了(le)此次(ci)感恩行的時間。我們(men)(men)一行南醫(yi)學子一起回到了(le)母校。與(yu)我們(men)(men)見面(mian)的老師大(da)都(dou)是我們(men)(men)當初(chu)的任課(ke)老師，他們(men)(men)一開始便關(guan)心(xin)起我們(men)(men)在學校的學習生活情況，與(yu)我們(men)(men)交流了(le)一會。

　　與(yu)老師們交流結束后(hou)，我(wo)們重回(hui)(hui)當(dang)初的(de)教(jiao)室，課桌(zhuo)上依(yi)舊是堆積(ji)如(ru)山的(de)課本，仿佛我(wo)們回(hui)(hui)到了我(wo)們上高三的(de)時候，然而新增添的(de)各項設備(bei)，卻又明明白白的(de)表現了物是人非(fei)之感(gan)。

　　首(shou)先，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)向(xiang)學(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)妹們(men)(men)(men)介紹(shao)(shao)了(le)(le)(le)(le)南醫今年在(zai)(zai)我(wo)(wo)省的(de)(de)(de)(de)(de)錄取情況(kuang)，接著(zhu)介紹(shao)(shao)了(le)(le)(le)(le)南京醫科大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)文化、背景，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)校(xiao)充(chong)滿了(le)(le)(le)(le)期待(dai)與向(xiang)往。在(zai)(zai)宣(xuan)講過(guo)(guo)程中，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)積極提問，包括學(xue)(xue)校(xiao)有哪些(xie)好的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況(kuang)是什么(me)(me)、大學(xue)(xue)生活(huo)(huo)是怎么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)、還有怎樣考(kao)上理想的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)等等。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)一一進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)解答。隨(sui)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)結合我(wo)(wo)自己高(gao)考(kao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，給同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)分(fen)(fen)(fen)別從明確目(mu)標、調整心態、報好志愿三個方面(mian)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)闡述，使同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)不要(yao)犯我(wo)(wo)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤。告訴(su)他(ta)們(men)(men)(men)我(wo)(wo)高(gao)考(kao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)心得和體(ti)會，收到(dao)了(le)(le)(le)(le)意想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果和反響。同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)非(fei)常熱情，現場氣氛非(fei)常活(huo)(huo)躍。每次交(jiao)(jiao)流(liu)結束后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)留下(xia)了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)方式，部分(fen)(fen)(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)主動找我(wo)(wo)談了(le)(le)(le)(le)一下(xia)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習狀(zhuang)況(kuang)，讓我(wo)(wo)給他(ta)們(men)(men)(men)提些(xie)意見。另外(wai)還有部分(fen)(fen)(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)記下(xia)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)QQ，以(yi)便日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，并準(zhun)備在(zai)(zai)放假期間通過(guo)(guo)QQ同(tong)(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)一些(xie)學(xue)(xue)習方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)。

　　后我(wo)(wo)們(men)(men)各自去找當初的任課老(lao)(lao)師(shi)，與(yu)曾經的恩師(shi)促膝長談。老(lao)(lao)師(shi)見(jian)到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)(hen)(hen)驚訝，也(ye)很(hen)(hen)(hen)高(gao)興，而我(wo)(wo)們(men)(men)則(ze)是很(hen)(hen)(hen)激動。老(lao)(lao)師(shi)很(hen)(hen)(hen)是關心(xin)我(wo)(wo)們(men)(men)在學校(xiao)的生活，問這問那，還一(yi)起回憶了高(gao)中時的一(yi)些(xie)趣事，我(wo)(wo)們(men)(men)都很(hen)(hen)(hen)懷戀(lian)，不禁感慨萬分(fen)。之后因為老(lao)(lao)師(shi)要去上課，我(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)戀(lian)戀(lian)不舍的離(li)開(kai)。

　　通過(guo)(guo)這(zhe)次(ci)(ci)活動，我(wo)們(men)(men)(men)懂得了感(gan)恩(en)，感(gan)謝(xie)所有幫助、支(zhi)持我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)人。感(gan)謝(xie)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)，有他們(men)(men)(men)的(de)(de)支(zhi)持這(zhe)次(ci)(ci)活動才能圓(yuan)滿舉行(xing)；感(gan)謝(xie)培育過(guo)(guo)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)恩(en)師，有他們(men)(men)(men)做后盾我(wo)們(men)(men)(men)才能有信心把這(zhe)次(ci)(ci)實踐活動辦好(hao)；感(gan)謝(xie)熱情的(de)(de)學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹們(men)(men)(men)，是他們(men)(men)(men)的(de)(de)配合與支(zhi)持，讓(rang)這(zhe)次(ci)(ci)活動能順利的(de)(de)進行(xing)。這(zhe)次(ci)(ci)活動讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)感(gan)受到年輕的(de)(de)激情，夢(meng)想的(de)(de)力(li)量。我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該感(gan)恩(en)母校(xiao)(xiao)的(de)(de)培育之(zhi)情，珍惜現在的(de)(de)來之(zhi)不易。

　　我覺得這樣的活動非常好，不僅能幫助學弟學妹們解決他們所困惑的問題，而且使同學們更好的了解了南京醫科大學的相關信息，廣泛宣傳我校，擴大了我校的知名度，吸引優秀學子積極報考我校，同時還幫助同學們解答了他們對于高考方面的困惑，教會了他們如何做一名高考的成功者，鼓勵他們努力學習，歡迎他們報考我校。自己在活動過程中也能得到鍛煉，收獲很多。這樣的活動應該一代一代的傳承下去。希望我們的幫助能對學弟學妹們起到作用，希望他們都能順利度過高考，考上他們理想的大學！

3.暑期社會實踐個人總結1500字 篇三

　　7月17日，北京師范(fan)大(da)學公費師范(fan)生(sheng)暑期(qi)實踐隊(dui)第五隊(dui)一(yi)行9人(ren)，從北京師范(fan)大(da)學出發(fa)前往暑期(qi)社會(hui)實踐地——安徽(hui)省黃(huang)山市(shi)黟(yi)縣西遞(di)鎮(zhen)，開展暑期(qi)社會(hui)實踐工作，活動(dong)主要內容為校長訪談、整(zheng)修(xiu)電腦、教(jiao)師信(xin)息技術(shu)培訓、教(jiao)學經驗交流、學生(sheng)家訪、趣味課堂。細細盤(pan)點一(yi)下，短短7天(tian)的行程，收獲頗豐，主要包(bao)括(kuo)風土(tu)人(ren)情、農村教(jiao)育問題、留守兒(er)童問題、家庭教(jiao)育問題、教(jiao)學設計等。

　　我來自河南(nan)省(sheng)(sheng)安(an)陽市，一個(ge)典型的(de)平原地(di)區，初次來到安(an)徽省(sheng)(sheng)西(xi)遞鎮(zhen)這種依山傍水(shui)的(de)地(di)方，不得(de)不為其群山環(huan)(huan)繞、綠水(shui)瀅(ying)(ying)瀅(ying)(ying)的(de)優美環(huan)(huan)境深深吸(xi)引。安(an)徽省(sheng)(sheng)西(xi)遞鎮(zhen)是一個(ge)古鎮(zhen)，建筑黑(hei)白相間、故韻猶(you)存，民風(feng)淳樸(pu)，一直保存著古樸(pu)典雅之(zhi)風(feng)，簡直像(xiang)是陶淵明先生筆下的(de)桃(tao)花源。

　　但是(shi)正是(shi)這(zhe)(zhe)種環境使得這(zhe)(zhe)塊風景秀美的(de)地區信息閉塞、教(jiao)(jiao)育落(luo)后。在(zai)與(yu)查校(xiao)長(chang)(chang)與(yu)葉校(xiao)長(chang)(chang)的(de)訪談過程中，我發現(xian)(xian)(xian)現(xian)(xian)(xian)在(zai)農村教(jiao)(jiao)育存(cun)在(zai)著很(hen)大的(de)問題，主(zhu)要是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)整(zheng)體素質和硬件(jian)設備的(de)管理與(yu)應(ying)用這(zhe)(zhe)兩個方(fang)面(mian)。該地區的(de)大多數教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)齡在(zai)20年以上；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)年齡在(zai)35歲以上居(ju)多，教(jiao)(jiao)師(shi)老齡化比較嚴重且(qie)出現(xian)(xian)(xian)斷層，大多數的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)同時兼任多門學(xue)(xue)(xue)科的(de)任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)；信息技術水(shui)平(ping)普遍偏低，且(qie)每年僅(jin)有(you)極少部(bu)分的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)能夠接受計算機(ji)技術方(fang)面(mian)的(de)培(pei)訓；教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論不足(zu)，且(qie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法較為落(luo)后，基于行(xing)為主(zhu)義的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式占主(zhu)導地位。

　　支(zhi)(zhi)教地20xx年(nian)即成(cheng)為農(nong)(nong)遠工程的試(shi)點之(zhi)一，但(dan)是當地教師不能(neng)夠充分(fen)農(nong)(nong)遠工程提供給(gei)教師的教學(xue)資源(yuan)，使(shi)得(de)農(nong)(nong)遠工程的利(li)用率(lv)比較低(di)(di)。支(zhi)(zhi)教地的兩所學(xue)校(xiao)(xiao)均(jun)配(pei)備了電腦(nao)，但(dan)是電腦(nao)配(pei)置較低(di)(di)、無專門人員管理(li)、沒人懂(dong)得(de)如何維(wei)修電腦(nao)，使(shi)得(de)兩所學(xue)校(xiao)(xiao)的電腦(nao)疏(shu)于管理(li)，利(li)用率(lv)較低(di)(di)。

　　另外(wai)一(yi)個令我震撼的(de)是(shi)留守兒(er)(er)童的(de)。問題，在當地(di)山(shan)區土地(di)貧瘠，耕地(di)較(jiao)少，家庭(ting)收入較(jiao)少，幾(ji)乎每家都(dou)會(hui)有(you)(you)壯年(nian)出去務(wu)工(gong)，在葉村小學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)將近60%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)均是(shi)留守兒(er)(er)童，他們或(huo)是(shi)由單親撫(fu)養，或(huo)是(shi)由祖父祖母或(huo)外(wai)祖父外(wai)祖母撫(fu)養，或(huo)是(shi)由親戚代為撫(fu)養。在我們走訪的(de)5位(wei)兒(er)(er)童家庭(ting)中(zhong)，其中(zhong)就有(you)(you)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)留守兒(er)(er)童，可以明(ming)顯(xian)感覺其內向的(de)性格。在與葉村小學(xue)(xue)(xue)的(de)校(xiao)(xiao)長交流(liu)中(zhong)，雖然葉村小學(xue)(xue)(xue)也組織了(le)"留守兒(er)(er)童之家"的(de)活(huo)動(dong)，并老師經(jing)常(chang)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，"盡管(guan)老師盡力多與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，但是(shi)那么多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)(you)時候也會(hui)有(you)(you)照顧不來的(de)時候，這(zhe)些孩子(zi)看起(qi)來很乖巧，但還是(shi)讓人擔心(xin)啊。"葉校(xiao)(xiao)長如是(shi)說。

　　這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)也是(shi)對我觸動比較大的(de)一(yi)個(ge)方面。家長教(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)直都(dou)是(shi)中國教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)空白，家長不(bu)懂(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)懂(dong)(dong)(dong)如何輔(fu)(fu)導管理自己(ji)(ji)的(de)孩子。在家訪(fang)過程中，有(you)(you)(you)許多(duo)家長表示，雖然(ran)家境(jing)寬裕，也有(you)(you)(you)時間用來輔(fu)(fu)導孩子，但(dan)是(shi)由于自己(ji)(ji)不(bu)懂(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)，使得自己(ji)(ji)不(bu)知道(dao)如何輔(fu)(fu)導孩子學習(xi)。在城(cheng)市中有(you)(you)(you)假期輔(fu)(fu)導班、有(you)(you)(you)家教(jiao)(jiao)，但(dan)是(shi)這(zhe)(zhe)里(li)(li)什么都(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)。但(dan)是(shi)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)觀(guan)點(dian)這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)家長都(dou)不(bu)謀而合地贊同，那就是(shi)要培(pei)養孩子全面的(de)發展，這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)每個(ge)孩子都(dou)能歌善舞，有(you)(you)(you)著自己(ji)(ji)的(de)特長：二胡、吉他、乒(ping)乓。

　　雖然在以(yi)前(qian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習過程中，我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習了教育(yu)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)與教的(de)(de)理論(lun)和課(ke)程開發的(de)(de)有(you)關(guan)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)程，但是當真正的(de)(de)需(xu)要(yao)自(zi)己(ji)去(qu)準備一節(jie)課(ke)來(lai)(lai)進行教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)還(huan)是很吃力(li)的(de)(de)，盡管(guan)在出發前(qian)，每個人(ren)都(dou)對自(zi)己(ji)要(yao)講(jiang)解的(de)(de)內(nei)容進行了備課(ke)，但是在考察當地教師的(de)(de)實際(ji)需(xu)求和計算機(ji)水平后，大膽地對教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容進行了刪減和修改(gai)。在講(jiang)課(ke)的(de)(de)過程中，我(wo)負(fu)責(ze)的(de)(de)是經典(dian)教學(xue)(xue)(xue)案例(li)的(de)(de)分(fen)析，以(yi)一段典(dian)型的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)視(shi)頻為切(qie)入點(dian)來(lai)(lai)討論(lun)教學(xue)(xue)(xue)問題，主要(yao)包括信息技術教育(yu)、新課(ke)程改(gai)革、農(nong)村教育(yu)等(deng)內(nei)容，老師各抒己(ji)見，使我(wo)們這些師范生對于將來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)有(you)了一個大致清晰的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　短短的7天之旅轉眼間即將過去，在這里我們受到了查校長、葉校長和顧老先生的殷切的照料，也與這里的老師、學生結下了美好的情誼和友誼。正如邱老師所說的我們要努力地使安徽西遞鎮的支教活動成為一條射線，每年爭取來到安徽西遞鎮進行"情系西遞，送教下鄉"的暑期實踐活動，細水長流，綿延不絕。

4.暑期社會實踐個人總結1500字 篇四

　　當(dang)終我(wo)們(men)將暑期社會實踐的(de)(de)主題(ti)(ti)定(ding)為“大(da)學生短期支教(jiao)的(de)(de)利弊(bi)分析”的(de)(de)時(shi)候，我(wo)就明白這(zhe)我(wo)們(men)的(de)(de)使命不(bu)僅僅是(shi)為了完成學校規定(ding)的(de)(de)歷(li)練項目或者(zhe)鍛煉自己，我(wo)們(men)的(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)決定(ding)了我(wo)們(men)關注(zhu)的(de)(de)是(shi)社會問(wen)題(ti)(ti)，是(shi)如此(ci)敏感的(de)(de)教(jiao)育(yu)問(wen)題(ti)(ti)。作(zuo)為中國(guo)基礎教(jiao)育(yu)十二年的(de)(de)親歷(li)者(zhe)，這(zhe)種使命感是(shi)如此(ci)的(de)(de)強烈。

　　為(wei)了(le)配合(he)支教團(tuan)隊，我(wo)們實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間選在八月初，正是(shi)(shi)三(san)伏天。被(bei)xxxx的(de)(de)(de)(de)烈日送(song)走之后，又被(bei)xxxx的(de)(de)(de)(de)驕陽迎接。二十八小時(shi)的(de)(de)(de)(de)車(che)程也是(shi)(shi)我(wo)人生中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)了(le)。當(dang)車(che)窗外的(de)(de)(de)(de)平(ping)原(yuan)變為(wei)起伏連綿(mian)的(de)(de)(de)(de)群山(shan)，當(dang)我(wo)們每隔幾分鐘(zhong)就要穿越(yue)(yue)一(yi)(yi)個(ge)山(shan)洞(dong)，我(wo)知(zhi)道(dao)這(zhe)里離家越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)遠，但是(shi)(shi)距離我(wo)們的(de)(de)(de)(de)使命之地卻越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)近(jin)。終于一(yi)(yi)聲(sheng)笛鳴，我(wo)們來(lai)(lai)到了(le)xxxx高原(yuan)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)座城(cheng)——xxxx——我(wo)們七天實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)根據地。

　　我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間很緊(jin)張(zhang)，夜(ye)(ye)里(li)十(shi)點入住賓(bin)館后(hou)(hou)(hou)，我(wo)們(men)就立即召(zhao)開了(le)(le)在(zai)xxxx的(de)(de)(de)(de)首次(ci)實踐會議，進行明(ming)天的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排。我(wo)作(zuo)(zuo)為后(hou)(hou)(hou)期工作(zuo)(zuo)者，在(zai)工作(zuo)(zuo)前(qian)期主要負責拍攝照片和視(shi)頻(pin)，為將來的(de)(de)(de)(de)宣傳片做準(zhun)備。突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)大強度工作(zuo)(zuo)讓我(wo)有(you)些眩暈，畢(bi)竟前(qian)一個月我(wo)在(zai)家安逸了(le)(le)太久。但是(shi)那份(fen)使命感和初到xxxx讓我(wo)很興奮，二十(shi)八(ba)小(xiao)時(shi)車(che)(che)程之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)第(di)一個夜(ye)(ye)晚，我(wo)凌晨一點才睡。之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)三天里(li)，我(wo)們(men)去了(le)(le)扎佐中學(xue)，大方(fang)一中和畢(bi)節一中。每天我(wo)們(men)都要早早起床去坐長途汽車(che)(che)趕(gan)往學(xue)校(xiao)，然后(hou)(hou)(hou)進行訪談和發放問卷，之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)(hou)馬不停(ting)蹄趕(gan)回xxxx。午餐就在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)食(shi)堂應付應付，累了(le)(le)也只能在(zai)返回的(de)(de)(de)(de)車(che)(che)上打個盹(dun)，稍(shao)稍(shao)休息一下，因為下車(che)(che)之(zhi)(zhi)后(hou)(hou)(hou)就要準(zhun)備明(ming)天的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　三所學(xue)校，三個支教(jiao)(jiao)(jiao)小隊，我(wo)(wo)們(men)在尋(xun)找答(da)案(an)。究(jiu)竟是什么讓(rang)原(yuan)本神圣般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)支教(jiao)(jiao)(jiao)有(you)了(le)“雞(ji)肋”的(de)(de)(de)(de)(de)質疑。三天，我(wo)(wo)們(men)面對(dui)著不同(tong)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生和學(xue)校，采訪(fang)著不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)支教(jiao)(jiao)(jiao)者，他們(men)有(you)著不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)態度和回答(da)，而我(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)漸漸有(you)了(le)答(da)案(an)。三天的(de)(de)(de)(de)(de)實踐讓(rang)我(wo)(wo)早已忘記(ji)假(jia)期的(de)(de)(de)(de)(de)舒適感(gan)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)開始(shi)喜歡(huan)上xxxx瞬間的(de)(de)(de)(de)(de)烈日(ri)和剎那間的(de)(de)(de)(de)(de)陣(zhen)雨(yu)。與(yu)支教(jiao)(jiao)(jiao)者的(de)(de)(de)(de)(de)深入訪(fang)談(tan)也(ye)(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)更了(le)解這(zhe)樣(yang)一批懷揣善心的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生，與(yu)受教(jiao)(jiao)(jiao)者的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)也(ye)(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)更清(qing)楚(chu)(chu)這(zhe)樣(yang)一群(qun)懷揣夢想的(de)(de)(de)(de)(de)山區學(xue)生。而他們(men)之間的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和夢想的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)也(ye)(ye)(ye)被我(wo)(wo)們(men)匆(cong)匆(cong)地記(ji)錄(lu)，也(ye)(ye)(ye)許我(wo)(wo)們(men)無(wu)法將(jiang)中國教(jiao)(jiao)(jiao)育現狀闡(chan)釋(shi)清(qing)楚(chu)(chu)，也(ye)(ye)(ye)許我(wo)(wo)們(men)無(wu)法將(jiang)支教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)利弊分辨清(qing)楚(chu)(chu)，但是這(zhe)大山與(yu)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)遇和交(jiao)(jiao)流(liu)卻以(yi)其真摯的(de)(de)(de)(de)(de)初衷將(jiang)我(wo)(wo)打動。

　　短期(qi)(qi)支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)弊端有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)先天性的(de)，畢竟這(zhe)(zhe)種(zhong)公(gong)(gong)益(yi)(yi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)只是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展缺陷(xian)的(de)亡羊補牢，它不(bu)應該承擔教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)本身缺陷(xian)帶(dai)來的(de)質疑。現在我可以(yi)給你(ni)陳述短期(qi)(qi)支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)利弊，但(dan)是(shi)(shi)(shi)又怎樣呢？只要教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)公(gong)(gong)平(ping)存在，支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)就有(you)存在的(de)價值，就算它有(you)些(xie)時候是(shi)(shi)(shi)那(nei)樣短暫。支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)公(gong)(gong)平(ping)的(de)產物(wu)，更是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)公(gong)(gong)益(yi)(yi)和(he)善心的(de)體現，而大學(xue)生支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)則是(shi)(shi)(shi)新時期(qi)(qi)新青年感恩社(she)(she)會(hui)的(de)途徑(jing)。無(wu)論支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)受(shou)益(yi)(yi)者是(shi)(shi)(shi)大學(xue)生還是(shi)(shi)(shi)當地(di)學(xue)生，我都認為這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)讓社(she)(she)會(hui)受(shou)益(yi)(yi)的(de)存在。

　　三(san)天(tian)的(de)(de)(de)奔波，五(wu)天(tian)的(de)(de)(de)實踐，七天(tian)的(de)(de)(de)行程。我和我的(de)(de)(de)隊友們(men)完成了我們(men)大學(xue)生涯里第社會實踐。雖然現在(zai)還不知道我們(men)的(de)(de)(de)成果(guo)是(shi)(shi)(shi)否能(neng)得到學(xue)校的(de)(de)(de)認(ren)可，是(shi)(shi)(shi)否能(neng)為社會貢獻(xian)力量(liang)，也不知道自(zi)己當(dang)初的(de)(de)(de)使命感現在(zai)是(shi)(shi)(shi)否變成了成就感，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我們(men)一起努力到深(shen)夜的(de)(de)(de)日子會是(shi)(shi)(shi)美好的(de)(de)(de)回憶(yi)，也許就是(shi)(shi)(shi)大學(xue)四年關(guan)于社會實踐的(de)(de)(de)回憶(yi)。

　　長(chang)途的(de)(de)大(da)巴在爬盤山(shan)路的(de)(de)時(shi)候，暈車的(de)(de)我不敢(gan)把目光從窗(chuang)外的(de)(de)山(shan)水云(yun)霧(wu)間移開，那美景(jing)像這幾天我們遇到(dao)的(de)(de)山(shan)里娃的(de)(de)眼晴(qing)般(ban)(ban)動人。也許就是這圣境般(ban)(ban)的(de)(de)景(jing)色和天使般(ban)(ban)的(de)(de)心(xin)靈才讓我們一路走了下來，為了一份使命，也是為了一份回憶。

　　山山水水，晴晴雨雨像一幅水墨畫電影帶著九個人的背影定格在這個八月，這個暑假，這個青春的季節。

5.暑期社會實踐個人總結1500字 篇五

　　經歷了(le)(le)將近一天的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)感慨頗多，我(wo)(wo)們見到(dao)了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)真實(shi)一面，實(shi)踐(jian)生活中(zhong)每一天遇到(dao)的(de)(de)(de)情況還在我(wo)(wo)腦海里(li)回旋，它給我(wo)(wo)們帶來(lai)了(le)(le)意想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)效(xiao)果，社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動給生活在都市象牙塔中(zhong)的(de)(de)(de)大學生們提供了(le)(le)廣泛接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)、了(le)(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。

　　“千(qian)里之行，始于足下(xia)”，這短暫(zan)而(er)又充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)對我(wo)(wo)走向社(she)(she)(she)會起到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)個橋(qiao)梁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，過渡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段(duan)(duan)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，也是(shi)(shi)一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)(yao)步驟，對將來走上(shang)工作(zuo)崗位也有著(zhu)很(hen)大幫助。向他人(ren)虛心求教，與人(ren)文明交往等(deng)一(yi)些做(zuo)人(ren)處世(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)原(yuan)則都要(yao)(yao)(yao)在實(shi)際生(sheng)活中認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貫徹(che)，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣也要(yao)(yao)(yao)在實(shi)際生(sheng)活中不斷培(pei)養(yang)。這一(yi)段(duan)(duan)時間所(suo)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)一(yi)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)筆(bi)寶貴(gui)財富(fu)。這次實(shi)習也讓我(wo)(wo)深(shen)刻了(le)(le)(le)解到(dao)，和團體保(bao)持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系是(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事首先(xian)要(yao)(yao)(yao)學做(zuo)人(ren)，要(yao)(yao)(yao)明白(bai)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，如何與人(ren)相處是(shi)(shi)現代社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。對于自(zi)己這樣一(yi)個即將步入(ru)社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，需(xu)要(yao)(yao)(yao)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西很(hen)多(duo)，他們(men)就是(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，正(zheng)所(suo)謂“三人(ren)行，必有我(wo)(wo)師(shi)”，我(wo)(wo)們(men)可(ke)以向他們(men)學習很(hen)多(duo)知(zhi)識(shi)(shi)、道理(li)。實(shi)踐是(shi)(shi)學生(sheng)接(jie)觸社(she)(she)(she)會，了(le)(le)(le)解社(she)(she)(she)會，服務(wu)(wu)社(she)(she)(she)會，運用(yong)所(suo)學知(zhi)識(shi)(shi)實(shi)踐自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)途徑(jing)。親身實(shi)踐，而(er)不是(shi)(shi)閉(bi)門(men)造車。實(shi)現了(le)(le)(le)從理(li)論(lun)到(dao)實(shi)踐再到(dao)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍。增強了(le)(le)(le)認識(shi)(shi)問題(ti)，分析問題(ti)，解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。為(wei)(wei)認識(shi)(shi)社(she)(she)(she)會，了(le)(le)(le)解社(she)(she)(she)會，步入(ru)社(she)(she)(she)會打(da)下(xia)了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。同時還需(xu)我(wo)(wo)們(men)在以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習中用(yong)知(zhi)識(shi)(shi)武裝(zhuang)自(zi)己，用(yong)書(shu)本(ben)充實(shi)自(zi)己，為(wei)(wei)以后服務(wu)(wu)社(she)(she)(she)會打(da)下(xia)更堅固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎！

　　通過這(zhe)次的(de)的(de)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)，我(wo)們逐(zhu)步了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)社(she)會(hui)(hui)，開(kai)闊了(le)(le)(le)視野(ye)，增(zeng)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)才干(gan)，并在社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)中認(ren)清了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)位(wei)置(zhi)，發(fa)現(xian)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)不足(zu)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)身價值(zhi)能(neng)夠進行(xing)客觀評價。這(zhe)在無形中使我(wo)們對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)未(wei)來(lai)有一個正確的(de)定位(wei)，增(zeng)強了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)身努力學習知識(shi)并將(jiang)之與社(she)會(hui)(hui)相結(jie)合的(de)信心和毅(yi)力。對(dui)于即(ji)將(jiang)走(zou)上(shang)社(she)會(hui)(hui)的(de)大(da)學生(sheng)們，更應該提(ti)早走(zou)進社(she)會(hui)(hui)、認(ren)識(shi)社(she)會(hui)(hui)、適(shi)應社(she)會(hui)(hui)。大(da)學生(sheng)暑期社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)是(shi)大(da)學生(sheng)磨練品(pin)格、增(zeng)長(chang)(chang)才干(gan)、實(shi)現(xian)全面發(fa)展的(de)重要舞臺。在這(zhe)里我(wo)們真正的(de)鍛(duan)煉了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，為以后(hou)(hou)踏入社(she)會(hui)(hui)做了(le)(le)(le)更好的(de)鋪墊(dian)，以后(hou)(hou)如(ru)果有機會(hui)(hui)，我(wo)會(hui)(hui)更加(jia)積極的(de)參加(jia)這(zhe)樣的(de)活動(dong)(dong)(dong)。

　　在(zai)本次的社會實(shi)踐中我(wo)們還同(tong)諸多(duo)群眾談心交流，思想(xiang)碰撞出(chu)了新的火花。從中學到(dao)(dao)了很(hen)多(duo)書本上學不到(dao)(dao)的東西，汲取了豐富的營養，認識到(dao)(dao)只有到(dao)(dao)實(shi)踐中去、到(dao)(dao)基層去，把個(ge)人的命運同(tong)社會、同(tong)國家的命運的發(fa)展聯系起來，才是大學生成長成才的正(zheng)確之路(lu)。

　　這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)，豐富了我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)經驗(yan)，提高了我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)團隊合作(zuo)能力，使我(wo)們(men)(men)(men)通過這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)更加了解社(she)會，這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)意義深遠(yuan)，對我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)幫(bang)助享用一(yi)生(sheng)。作(zuo)為一(yi)個21世紀的(de)(de)大(da)學生(sheng)，社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)是引導我(wo)們(men)(men)(men)走出校門、步入社(she)會、并投(tou)身(shen)社(she)會的(de)(de)良好(hao)形式；我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)抓住培養鍛煉(lian)才(cai)干的(de)(de)好(hao)機會；提升我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)修身(shen)，樹立(li)服務社(she)會的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)與(yu)意識。同時，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)樹立(li)遠(yuan)大(da)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)，明確自(zi)己的(de)(de)目標，為祖國的(de)(de)發展(zhan)貢獻一(yi)份自(zi)己的(de)(de)力量！

　　人們往往喜歡在表面上說說環保這個活動，很少有人真正愿意彎下腰去撿垃圾。很多人都是這樣想的，包括我以前也是這樣。撿垃圾是件很讓人丟面子的事，甚至覺得它是一件讓人感到羞恥的事。但是在做完這次活動后，我的想法完全不同了，也許是親身經歷過了，也許······我投入之間覺得，撿垃圾變成了意見光榮而神圣的事。看著一路走過去的路都因為我們的努力而變得干凈，內心甚是喜悅。當許多人在看我們撿垃圾的時候，我看到了他們的眼神不是鄙視與不屑，而是一種油然而生的欽佩和感激的眼神。總而言之，這次社會實踐活動受益匪淺，我希望以后能多參加一些類似上的活動，同時我呼吁大家，尤其是大學生們，一定要樹立“保護環境，人人有責”、“保護環境，刻不容緩”的意識，并要多參加類似這樣的社會實踐活動，能夠讓我們生活的城市，地球更加美好。