1.大學生學習個人總結報告 篇一
從中學(xue)(xue)(xue)(xue)到大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，是人生(sheng)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)轉折(zhe)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)特點(dian)表現在：生(sheng)活(huo)上(shang)要(yao)(yao)自(zi)理(li)(li)，管理(li)(li)上(shang)要(yao)(yao)自(zi)治(zhi)，思(si)想(xiang)上(shang)要(yao)(yao)自(zi)我教育，學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)要(yao)(yao)求(qiu)高度自(zi)覺。尤其(qi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)內(nei)容、方法(fa)和要(yao)(yao)求(qiu)上(shang)，比起中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習發生(sheng)了很大(da)的(de)(de)(de)變化。要(yao)(yao)想(xiang)真正學(xue)(xue)(xue)(xue)到知(zhi)識和本(ben)(ben)領，除(chu)(chu)了繼續(xu)發揚(yang)勤(qin)奮刻(ke)苦(ku)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習精(jing)神(shen)外，還要(yao)(yao)適(shi)應(ying)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，掌握(wo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習特點(dian)，選擇(ze)適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習既要(yao)(yao)求(qiu)掌握(wo)比較深厚的(de)(de)(de)基礎理(li)(li)論和專業知(zhi)識，還要(yao)(yao)求(qiu)重(zhong)視各種能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育具有明顯(xian)的(de)(de)(de)職業定向(xiang)性，要(yao)(yao)求(qiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)除(chu)(chu)了扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)掌握(wo)書本(ben)(ben)知(zhi)識之外，還要(yao)(yao)培養(yang)研(yan)究和解決(jue)問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。因此，要(yao)(yao)特別注意自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會獨立地支配學(xue)(xue)(xue)(xue)習時間，自(zi)覺地、主動地、生(sheng)動活(huo)潑地學(xue)(xue)(xue)(xue)習。還要(yao)(yao)注意思(si)維能(neng)力(li)、創造能(neng)力(li)、組織(zhi)管理(li)(li)能(neng)力(li)、表達能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)，為將來適(shi)應(ying)社(she)會工(gong)作打下良(liang)好的(de)(de)(de)基礎。
一、大學(xue)學(xue)習(xi)的主動性特點
大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)與中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)截然不同的(de)特點(dian)(dian)是(shi)依賴(lai)性(xing)(xing)的(de)減少，代(dai)之(zhi)以主(zhu)動自(zi)覺地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)目的(de)是(shi)培(pei)養(yang)(yang)德智體全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)社(she)會主(zhu)義事業建設(she)者和(he)(he)接(jie)班(ban)人，教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)內(nei)容是(shi)既傳授基礎知(zhi)識，又傳授專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識，教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)專(zhuan)(zhuan)業性(xing)(xing)很強，還要介紹本(ben)專(zhuan)(zhuan)業、本(ben)行業新的(de)前沿知(zhi)識和(he)(he)技術(shu)發(fa)展(zhan)(zhan)狀況(kuang)。知(zhi)識的(de)深(shen)度(du)和(he)(he)廣度(du)比中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要大(da)為(wei)擴展(zhan)(zhan)。課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)往往是(shi)提綱掣領式的(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課堂(tang)上只講(jiang)難點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)、重點(dian)(dian)或者是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)有心得的(de)一部(bu)分(fen)(fen)，其余部(bu)分(fen)(fen)就要由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)己去(qu)攻讀、理解、掌握。大(da)部(bu)分(fen)(fen)時間是(shi)留給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)。因此，培(pei)養(yang)(yang)和(he)(he)提高自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力，是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生必須(xu)具(ju)備的(de)本(ben)領。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)不能(neng)象中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)那樣完(wan)全(quan)依賴(lai)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)計(ji)劃(hua)和(he)(he)安排(pai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不能(neng)只單純地接(jie)受(shou)課堂(tang)上的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，必須(xu)充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮主(zhu)觀能(neng)動性(xing)(xing)，發(fa)揮自(zi)己在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中的(de)潛力。這種充(chong)分(fen)(fen)體現自(zi)主(zhu)性(xing)(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式，將貫穿(chuan)于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)全(quan)過程，并(bing)反映在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活的(de)各個方(fang)面(mian)。如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)自(zi)主(zhu)安排(pai)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內(nei)容和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法的(de)自(zi)主(zhu)選擇等等。
自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，是適應(ying)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)方面，每(mei)個(ge)(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都要(yao)(yao)(yao)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。正如錢(qian)偉長(chang)所(suo)說：一個(ge)(ge)人在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年里，能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，不(bu)(bu)但(dan)在(zai)很大(da)(da)(da)程度上(shang)(shang)決定了(le)他能(neng)(neng)(neng)否(fou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，把知(zhi)(zhi)識(shi)真正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)，而且影響到(dao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)以(yi)后，能(neng)(neng)(neng)否(fou)不(bu)(bu)斷地吸收新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，進行創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，為國(guo)家作(zuo)出更(geng)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。當今社會(hui)，知(zhi)(zhi)識(shi)更(geng)新越來越快，三年左右(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)人類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)量就會(hui)翻一番(fan)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)了(le)，不(bu)(bu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)沒能(neng)(neng)(neng)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)領，不(bu)(bu)會(hui)更(geng)新知(zhi)(zhi)識(shi)是不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此，培養(yang)(yang)和提高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力，是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須(xu)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一項(xiang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)任務，也是進行終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)條(tiao)件。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇上(shang)(shang)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)應(ying)發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)，一般來說大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)形式(shi)有(you)四(si)種：按(an)教育大(da)(da)(da)綱規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動；補充課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動；獨立鉆研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)性(xing)活(huo)動；相互討(tao)論、相互啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動。在(zai)各種不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)形式(shi)中，都要(yao)(yao)(yao)發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)，可根據自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，選擇適合于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)再是去死記(ji)硬背(bei)老師所(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，而是按(an)照(zhao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標和專業(ye)要(yao)(yao)(yao)求，選擇、吸收有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。在(zai)方法(fa)上(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)選擇，靠自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去理解和消化所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。
二、專業性與綜合性相結(jie)合的(de)特點(dian)
大學教育具有明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業后對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業后更好地適應工作打下良好的基礎。
2.大學生學習個人總結報告 篇二
轉眼間到江蘇理工已(yi)經(jing)兩年多了，大學(xue)的(de)生活是我人生旅途中的(de)重(zhong)要一程。在這兩年里，在領導、老師、同學(xue)的(de)支(zhi)持幫助下，通過自身的(de)不懈努力，在學(xue)習(xi)中逐步成大學(xue)生學(xue)習(xi)情況(kuang)總結
轉眼間到xx理(li)工(gong)已經兩年(nian)多了(le)，大學的(de)生(sheng)活是我人生(sheng)旅途(tu)中(zhong)的(de)重要一程。在這兩年(nian)里，在領導、老(lao)師、同學的(de)支持幫助下，通過(guo)自(zi)(zi)身(shen)的(de)不懈努力，在學習(xi)中(zhong)逐步成長、完善(shan)自(zi)(zi)我，進而使自(zi)(zi)己在政治(zhi)思想、理(li)論知識、動手實踐等方(fang)面得到進一步的(de)提(ti)高。回顧近(jin)一年(nian)的(de)學習(xi)生(sheng)活，收獲頗(po)深，感受頗(po)多。現(xian)就近(jin)一年(nian)的(de)學習(xi)情(qing)況總結如下。
一、加強思想政治學(xue)習(xi)
為了適應社會的(de)發(fa)展，一年來，始終把政治(zhi)學習放(fang)在重要(yao)位置，作(zuo)為學生(sheng)干部，責(ze)無旁貸，以身(shen)作(zuo)則，積(ji)板組織并參加(jia)校院(yuan)兩級各項(xiang)活動等，有效地(di)提(ti)高了自己(ji)的(de)理論水平(ping)與政治(zhi)素質，進一步(bu)增強了黨性(xing)，車固樹立了全(quan)心(xin)全(quan)意為人(ren)民服(fu)務的(de)宗旨和正確的(de)世界觀、人(ren)生(sheng)觀和價值觀。
二、認真學習專業知(zhi)識，完善(shan)知(zhi)識結構(gou)
首先，學(xue)(xue)習(xi)上(shang)我始(shi)終嚴格要求自(zi)己(ji)、刻(ke)苦努力(li)(li)、積(ji)極向上(shang)，百般珍惜這次難得的學(xue)(xue)習(xi)機會，通過多看、多聽、多想、多間、多做，認真學(xue)(xue)習(xi)了學(xue)(xue)校安(an)排的各門學(xue)(xue)科，上(shang)半(ban)學(xue)(xue)期取得了優異的成(cheng)績，期間，從無遲(chi)到、早退和曠課。另(ling)外(wai)，我還(huan)注重創新、實踐，努力(li)(li)提高自(zi)己(ji)的綜合能力(li)(li)，積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)科競賽并(bing)取得了多項優異的成(cheng)績。
三、與(yu)同學(xue)相處和(he)睦(mu)，互(hu)相學(xue)習(xi)
在生(sheng)活上(shang)，我可以(yi)和同(tong)學們友好相處(chu)，和睦共處(chu)，互幫互愛，形(xing)成獨(du)立自理自立的(de)良(liang)好品德。尤其在宿(su)舍(she)，宿(su)舍(she)是(shi)一個大(da)集體(ti)，八個人生(sheng)活在同(tong)一個空間里面，但(dan)是(shi)各(ge)自的(de)生(sheng)活習(xi)性(xing)都不相，這(zhe)就需要大(da)家互相理解和遷就，只(zhi)有這(zhe)樣(yang)才(cai)能和平相處(chu)，為我們的(de)學習(xi)創造(zao)一個良(liang)好的(de)學習(xi)和休息(xi)環境。
四、今(jin)后的(de)努力方(fang)向
1、進(jin)一步加(jia)強(qiang)學習(xi)，特別是(shi)政治理論(lun)、專業(ye)知識(shi)的學習(xi)，不斷增強(qiang)自己的政治敏銳性和政治鑒別力(li)，理論(lun)聯系實際，逐步提高自己的理論(lun)水(shui)平和專業(ye)知識(shi)水(shui)平，完善自身的知識(shi)結構。
2、繼續提高自身的思想道德(de)水平，強化服務的宗旨意識，培(pei)養良好的道德(de)修養。
3、克服年輕氣躁，急功近(jin)利的不良心態。辦事做到腳(jiao)踏實地，務求實效，提高工作積極性、主動性，在點滴實踐中完善提高自己。
在未來的時光里，我要發揚優點，改正缺點，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通。大學生活是很寶貴的，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩，我將秉承“厚德博學篤行”的校訓精神，不 忘初心，砥礪前行，讓“新青年”的時代風采緒熠生輝！
3.大學生學習個人總結報告 篇三
在(zai)拍完我(wo)們的(de)畢業照之(zhi)后，各位同(tong)學都在(zai)準備著，打點(dian)自(zi)我(wo)的(de)行李，該(gai)寄回(hui)家的(de)都寄回(hui)去了，身邊剩下的(de)就是自(zi)我(wo)需要拿走的(de)了。回(hui)顧四(si)年(nian)大(da)學生活即將結束(shu)，自(zi)我(wo)從此(ci)就要踏(ta)上(shang)社會(hui)，一(yi)時光心(xin)中(zhong)百感(gan)交(jiao)集(ji)，一(yi)齊涌上(shang)心(xin)來。還(huan)記得自(zi)我(wo)大(da)一(yi)剛來的(de)時候，什么都不懂，但(dan)是轉眼間(jian)四(si)年(nian)結束(shu)了，不得不感(gan)嘆時光實在(zai)是十分的(de)迅速(su)。這(zhe)天走進校門，明天我(wo)就要迎(ying)接新的(de)曙光了。還(huan)有幾天我(wo)就要離(li)開(kai)，心(xin)中(zhong)自(zi)然是無限(xian)的(de)感(gan)慨。
回(hui)顧大(da)學(xue)(xue)四(si)年(nian)(nian)，覺(jue)得經歷了(le)(le)(le)很多(duo)事(shi)情，自(zi)我(wo)也有了(le)(le)(le)不斷(duan)的(de)(de)(de)成長(chang)。我(wo)在(zai)思(si)想(xiang)政(zheng)治上(shang)(shang)用(yong)(yong)心追求進步。我(wo)在(zai)高中時成為預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員，大(da)一(yi)期間(jian)順利透過了(le)(le)(le)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)考察(cha)，轉為正式黨(dang)(dang)(dang)員。我(wo)用(yong)(yong)心參加黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習、黨(dang)(dang)(dang)課小(xiao)組討(tao)論、黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組織生(sheng)活(huo)和黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，思(si)想(xiang)認識(shi)和組織紀律上(shang)(shang)都能夠(gou)按(an)黨(dang)(dang)(dang)員標準要求自(zi)我(wo)。尤(you)其是透過黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)兩周的(de)(de)(de)組織生(sheng)活(huo)，我(wo)得到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)個很好的(de)(de)(de)和其他(ta)同(tong)學(xue)(xue)交流的(de)(de)(de)機會，思(si)想(xiang)認識(shi)上(shang)(shang)收獲很大(da)。我(wo)不僅僅進一(yi)步堅(jian)定了(le)(le)(le)政(zheng)治信(xin)念，而且也認識(shi)到(dao)了(le)(le)(le)自(zi)我(wo)肩(jian)負的(de)(de)(de)職責。我(wo)還擔任了(le)(le)(le)一(yi)名同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)介紹人，用(yong)(yong)心發揮黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)帶動(dong)作用(yong)(yong)。
大學階段是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)生觀(guan)價值觀(guan)構成的(de)(de)過程(cheng)。我(wo)(wo)(wo)開始(shi)獨立(li)地應(ying)對各種各樣(yang)的(de)(de)問題，開始(shi)有(you)了(le)(le)很深入的(de)(de)思考。我(wo)(wo)(wo)逐漸了(le)(le)解了(le)(le)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)個性，開始(shi)探索自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)發展道路。我(wo)(wo)(wo)也開始(shi)思考我(wo)(wo)(wo)所(suo)追(zhui)求的(de)(de)目標，為(wei)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未來作打(da)算。面臨畢業的(de)(de)時(shi)候，看(kan)著一(yi)齊(qi)走(zou)進大學校(xiao)園的(de)(de)同學，即(ji)(ji)將(jiang)走(zou)向(xiang)不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)方(fang)向(xiang)，我(wo)(wo)(wo)也即(ji)(ji)將(jiang)開始(shi)兩(liang)年(nian)的(de)(de)碩(shuo)士(shi)生活，然后離開我(wo)(wo)(wo)一(yi)向(xiang)所(suo)處(chu)的(de)(de)校(xiao)園，完全地走(zou)向(xiang)社會，開始(shi)走(zou)到(dao)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作崗位(wei)。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)和社會所(suo)需要的(de)(de)人(ren)才標準還有(you)必(bi)須的(de)(de)差距，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)還缺少一(yi)些素(su)質和潛力，比(bi)如(ru)組(zu)織潛力、人(ren)際交(jiao)往潛力較差，社會工作等方(fang)面的(de)(de)經驗不(bu)足(zu)等，這些還要在(zai)今(jin)后的(de)(de)兩(liang)年(nian)里(li)來彌補和提高(gao)。
四年(nian)我(wo)(wo)(wo)始終(zhong)持(chi)續了(le)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，能夠持(chi)續嚴謹的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風。除了(le)完(wan)成(cheng)(cheng)本專業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之外(wai)，我(wo)(wo)(wo)還選修(xiu)了(le)計算機應用(yong)的(de)(de)(de)輔修(xiu)專業，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上也(ye)投(tou)入了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)精(jing)力和時光。我(wo)(wo)(wo)對待學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)比較(jiao)認真，總能夠獨立(li)地按時完(wan)成(cheng)(cheng)，但是(shi)有時候學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法欠佳。課(ke)外(wai)我(wo)(wo)(wo)用(yong)心(xin)參(can)加(jia)各種講座和報告，拓展自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼界，大二(er)大三(san)學(xue)(xue)年(nian)參(can)與了(le)兩個srt項目，參(can)加(jia)了(le)結構設(she)計大賽等各類(lei)科(ke)技活(huo)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)用(yong)心(xin)提高自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)文素養，自我(wo)(wo)(wo)開始嘗試(shi)進(jin)行(xing)一(yi)些詩歌的(de)(de)(de)寫作，并參(can)與了(le)朱自清文學(xue)(xue)獎的(de)(de)(de)征(zheng)文等活(huo)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)覺得自我(wo)(wo)(wo)有收獲的(de)(de)(de)是(shi)在體育方(fang)面，清華的(de)(de)(de)體育傳統(tong)和體育精(jing)神給了(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)熏陶(tao)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)般都(dou)能夠堅持(chi)進(jin)行(xing)一(yi)個階(jie)段的(de)(de)(de)體育鍛煉，也(ye)用(yong)心(xin)參(can)加(jia)了(le)一(yi)些有益身心(xin)的(de)(de)(de)體育活(huo)動(dong)，并且體會到了(le)。其中的(de)(de)(de)樂趣，這對我(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)工作和生活(huo)的(de)(de)(de)影響也(ye)許是(shi)巨(ju)大的(de)(de)(de)。
在大學里，從課堂上學習到的只是很小的一部分，我更多地得益于清華帶給的各種各樣的機會和豐富的資源。在那里，我接觸到了科學技術領域的學術大師，能夠感受他們豐富的學識和科學的精神；在那里，我接觸到了全球商業企業界的領袖，能夠感受他們的創業激情和成功經驗；在那里，我接觸到了各種文化，能夠同時感受到傳統文化和西方藝術的魅力。我更多地接觸到的是周圍普通的同學和師長，我也從他們身上學到了很多東西。我開始學習怎樣在日常生活中和他們相處，我也透過他們的思想和行動學習用心的態度和方法。在我的同學里，有的在社會工作中表現用心，有的在文體方面有所專長，有的具有很強的交流溝通潛力，每個人都展示了多彩的一面，都有值得我學習的地方。
4.大學生學習個人總結報告 篇四
時光飛逝，轉眼間在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時光已經度過了(le)兩年。回顧(gu)從(cong)入學(xue)(xue)(xue)(xue)以來在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，感(gan)覺每(mei)件事(shi)都歷(li)歷(li)在(zai)目(mu)。現(xian)總結(jie)一下大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)兩年以來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)。通過兩年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，雖(sui)然在(zai)上課(ke)期間基(ji)本上都能認(ren)真聽好每(mei)一節課(ke)，只(zhi)是偶爾也(ye)會(hui)開開小差，但我(wo)(wo)發(fa)現(xian)對(dui)一些科目(mu)里面的(de)(de)知識掌握的(de)(de)還不是很到(dao)位，特別(bie)是常微(wei)分這一科，現(xian)在(zai)基(ji)本上都已經忘(wang)的(de)(de)差不多了(le)。在(zai)對(dui)專業課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)及時的(de)(de)將(jiang)不懂的(de)(de)地(di)方通過老師和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)幫助下把(ba)它們弄懂，并且將(jiang)重要的(de)(de)知識點(dian)進行歸納和(he)總結(jie)。
對專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)總體上感覺還不(bu)錯(cuo)，雖然有(you)(you)(you)(you)時(shi)會(hui)很(hen)累，但看(kan)到在(zai)付出之后所獲得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)感覺會(hui)很(hen)好(hao)(hao)。而且在(zai)課余時(shi)間我會(hui)找一(yi)(yi)些(xie)(xie)有(you)(you)(you)(you)關數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課外書看(kan)，來充(chong)實(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，以(yi)(yi)(yi)拓寬(kuan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面(mian)，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)思考(kao)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)向更(geng)高更(geng)深(shen)發(fa)展，與此(ci)同(tong)時(shi)我也會(hui)參(can)(can)加(jia)一(yi)(yi)些(xie)(xie)有(you)(you)(you)(you)關數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)，例如全(quan)國大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模等(deng)，在(zai)參(can)(can)加(jia)比賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期間，可以(yi)(yi)(yi)將自(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)致用，同(tong)時(shi)豐(feng)富大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)績方(fang)(fang)面(mian)，從(cong)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)績相(xiang)對來說是(shi)(shi)比較(jiao)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但在(zai)大(da)二下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)理(li)想。說實(shi)(shi)話，在(zai)大(da)二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期雖然課比較(jiao)少了(le)，但反而沒有(you)(you)(you)(you)那種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)實(shi)(shi)感，于是(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)動(dong)力方(fang)(fang)面(mian)沒有(you)(you)(you)(you)那么有(you)(you)(you)(you)緊迫感，因此(ci)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)績方(fang)(fang)面(mian)所取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)并不(bu)是(shi)(shi)很(hen)理(li)想。通(tong)過(guo)以(yi)(yi)(yi)上幾個方(fang)(fang)面(mian)，我對大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)情況有(you)(you)(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個更(geng)深(shen)入更(geng)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)是(shi)(shi)至關重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，養成(cheng)一(yi)(yi)種謙虛(xu)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)。總結我這大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)情況，與老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求和父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)想不(bu)，還有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距和不(bu)足，這需要(yao)(yao)(yao)我在(zai)以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中要(yao)(yao)(yao)繼續努力。我相(xiang)信，只有(you)(you)(you)(you)通(tong)過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給自(zi)己(ji)(ji)(ji)充(chong)電，才能(neng)使自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)走(zou)得(de)更(geng)好(hao)(hao)，走(zou)得(de)更(geng)加(jia)絢(xuan)麗多彩！
獲獎情況：
大一上學(xue)期獲中學(xue)數學(xue)競賽一等(deng)獎(jiang)；
大二上學(xue)期獲全國大學(xue)生數學(xue)競(jing)賽（福建賽區）三等獎；
大二下學期獲校第xx屆數學建模競賽二等獎。
5.大學生學習個人總結報告 篇五
xx月xx至xx日，由副校(xiao)長帶(dai)隊，老年(nian)大(da)學(xue)教務處(chu)的(de)部主任和(he)工作人員一行27人，前往經濟技術開發區(qu)老年(nian)大(da)學(xue)、市老年(nian)大(da)學(xue)和(he)城陽區(qu)老年(nian)大(da)學(xue)學(xue)習考察。值得學(xue)習的(de)先進經驗很多，收獲很大(da)。
經濟技術開發區老(lao)年大(da)學(xue)(xue)堅(jian)持政(zheng)治建校(xiao)、質量立校(xiao)、發展興校(xiao)、和(he)諧辦校(xiao)“四(si)校(xiao)并舉”，提升辦學(xue)(xue)水(shui)平。一進入經濟技術開發區（黃(huang)島(dao)）老(lao)年大(da)學(xue)(xue)一樓大(da)廳，首先映(ying)入眼簾的(de)是各(ge)樓層走廊(lang)和(he)護欄上(shang)掛滿(man)了學(xue)(xue)員(yuan)的(de)書畫(hua)作(zuo)品(pin)(pin)和(he)攝影作(zuo)品(pin)(pin)，作(zuo)品(pin)(pin)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩(cai)，內容(rong)豐富，將整個教學(xue)(xue)樓變成一個活生生的(de)藝術長廊(lang)。在檔(dang)(dang)案室參觀時(shi)，可以看到(dao)黃(huang)島(dao)老(lao)年大(da)學(xue)(xue)的(de)工作(zuo)人(ren)員(yuan)將各(ge)種檔(dang)(dang)案詳(xiang)細歸類，整整齊齊的(de)擺(bai)放在檔(dang)(dang)案櫥(chu)中。通過檔(dang)(dang)案明細，可以很方(fang)便的(de)找到(dao)某一學(xue)(xue)員(yuan)的(de)學(xue)(xue)籍檔(dang)(dang)案和(he)健康(kang)檔(dang)(dang)案。
市老年大(da)學(xue)堅(jian)持以人(ren)為本、親情(qing)服務、和(he)善教(jiao)(jiao)學(xue)、貼近老人(ren)、走進心里的辦(ban)學(xue)宗旨，不斷更新(xin)辦(ban)學(xue)理念，增強創新(xin)意識，提高教(jiao)(jiao)學(xue)管理水平(ping)，現在(zai)學(xue)員已突破萬人(ren)。通過交(jiao)流，得(de)知市老年大(da)學(xue)除(chu)去物業和(he)保安，一共只有(you)15名工(gong)作人(ren)員。每(mei)位職工(gong)的工(gong)作量很大(da)，但他們工(gong)作能力非(fei)常強，哪里需要(yao)(yao)就到哪里，一專多(duo)能。教(jiao)(jiao)學(xue)樓每(mei)層招(zhao)聘了一名老年工(gong)作人(ren)員，負責為當層的老師準(zhun)備(bei)上課之前需要(yao)(yao)的教(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)品。教(jiao)(jiao)務處的工(gong)作人(ren)員對各學(xue)部(bu)(bu)的教(jiao)(jiao)學(xue)情(qing)況了解(jie)的非(fei)常清楚。每(mei)當有(you)大(da)型文藝活動或演出時，都能準(zhun)確的安排好各學(xue)部(bu)(bu)甚至各班需要(yao)(yao)準(zhun)備(bei)的節目。
區老年(nian)大學(xue)(xue)啟用1.5萬平方(fang)米的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)，立足(zu)實(shi)際，夯實(shi)基礎，全面推進(jin)(jin)基層老年(nian)教(jiao)(jiao)育事業健康發展(zhan)。8月(yue)份去(qu)城(cheng)(cheng)陽區老年(nian)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時候，新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)剛(gang)剛(gang)蓋好，經過3個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，現在新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)已經正常工作，每個(ge)教(jiao)(jiao)室(shi)既(ji)寬敞明亮，老年(nian)大學(xue)(xue)與活動中心連為一體，配備了游泳館、電(dian)腦教(jiao)(jiao)室(shi)、臺球(qiu)廳、棋(qi)牌室(shi)、羽(yu)毛球(qiu)館、電(dian)子琴教(jiao)(jiao)室(shi)、電(dian)鋼琴教(jiao)(jiao)室(shi)、語音教(jiao)(jiao)室(shi)、乒(ping)乓球(qiu)廳等(deng)等(deng)，都(dou)是先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備和高質量的(de)(de)(de)娛樂設(she)施。可以說(shuo)城(cheng)(cheng)陽區老年(nian)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)硬件條件在山東(dong)省是屬于一流的(de)(de)(de)。
市及經濟技術開發區和區的老年教育工作理念新、服務意識強，教學方法好，管理方法細，通過這次考察開闊了視野，學到了辦好老年大學的好做法、好經驗，擴大了辦學思路，增強了信心，鼓足了干勁。同時也認識到自我的不足。市老年大學的教學宣傳片做得很好，雖然他們是請電視臺幫忙做的，我們電教室工作人員應該有責任和能力在這方面像市學習，做出符合我們學校現狀的優秀教學宣傳片。
6.大學生學習個人總結報告 篇六
我20xx秋工商管(guan)理（本）的(de)一名學(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)河西(xi)電大(da)學(xue)習(xi)已有兩年多的(de)時(shi)(shi)間(jian)了(le)。在(zai)(zai)這里學(xue)習(xi)的(de)學(xue)生(sheng)基本上都是利用業余時(shi)(shi)間(jian)來進修的(de)，每天除了(le)上班(ban)工作的(de)時(shi)(shi)間(jian)外留給自己的(de)學(xue)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)少(shao)之(zhi)又(you)少(shao)。
我(wo)選(xuan)(xuan)擇電大開放教育(yu)是被(bei)其免試入學和完全學分(fen)制，以及(ji)靈(ling)活(huo)多樣的教學形式所吸引(yin)。開放教育(yu)可以讓我(wo)根據自身時間和精力(li)，自主(zhu)選(xuan)(xuan)擇，處理好學習(xi)、工(gong)作和生活(huo)的矛盾，緩解(jie)工(gong)學壓(ya)力(li)。
由于工(gong)(gong)作(zuo)很忙，平日不(bu)(bu)會有太多空余時(shi)(shi)間(jian)(jian)，所以(yi)我(wo)特別(bie)重(zhong)視(shi)提高聽(ting)課(ke)效率。按(an)時(shi)(shi)參(can)(can)加(jia)每一堂輔導課(ke)，認真(zhen)做筆(bi)記(ji)。課(ke)后回家，抓緊(jin)時(shi)(shi)間(jian)(jian)溫習(xi)(xi)功課(ke)，遇(yu)到(dao)問題則及時(shi)(shi)向老師或同學(xue)(xue)請教，加(jia)深對所學(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)理解(jie)(jie)。同時(shi)(shi)我(wo)結合自身實際，科學(xue)(xue)安排時(shi)(shi)間(jian)(jian)，自覺克(ke)服來自工(gong)(gong)作(zuo)、生活(huo)等方(fang)面(mian)的(de)困難，有效地解(jie)(jie)決(jue)(jue)了(le)工(gong)(gong)學(xue)(xue)矛盾(dun)，實現了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)“兩(liang)(liang)不(bu)(bu)誤”、“兩(liang)(liang)促進(jin)”。入學(xue)(xue)時(shi)(shi)，我(wo)工(gong)(gong)作(zuo)單位離(li)(li)學(xue)(xue)校距離(li)(li)較遠(yuan)，時(shi)(shi)間(jian)(jian)非(fei)常緊(jin)張，工(gong)(gong)學(xue)(xue)矛盾(dun)十分突出。針對這種情況，一方(fang)面(mian)，我(wo)積(ji)極參(can)(can)加(jia)電大組織的(de)面(mian)授課(ke)，盡量作(zuo)到(dao)不(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)曠課(ke)，不(bu)(bu)無故請假，按(an)時(shi)(shi)完成作(zuo)業；另(ling)一方(fang)面(mian)，我(wo)采取了(le)“5+1”，“8+2”的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，即在每周5個(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)日的(de)基礎上，再利(li)用1個(ge)(ge)休息日學(xue)(xue)習(xi)(xi)；在每天工(gong)(gong)作(zuo)8小(xiao)時(shi)(shi)的(de)基礎上，晚上再擠出2個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。通過這種方(fang)式，有效地解(jie)(jie)決(jue)(jue)了(le)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)在時(shi)(shi)間(jian)(jian)上的(de)矛盾(dun)，確(que)保(bao)了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)與工(gong)(gong)作(zuo)的(de)“兩(liang)(liang)不(bu)(bu)誤”。
由(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不直接從(cong)(cong)(cong)事(shi)工商管理工作(zuo)，對有些(xie)專(zhuan)業知識需要(yao)更多(duo)的(de)(de)時間去(qu)消化(hua)，開(kai)始覺得(de)很枯燥，但慢(man)(man)慢(man)(man)地，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)(cong)這些(xie)專(zhuan)業術(shu)語、案例(li)中找到(dao)了(le)樂趣，從(cong)(cong)(cong)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)轉變為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)學(xue)，注意身(shen)邊發生的(de)(de)事(shi)情，運用法(fa)律知識去(qu)分(fen)析、去(qu)認識。積(ji)少成(cheng)多(duo)，慢(man)(man)慢(man)(man)提高(gao)(gao)自己的(de)(de)專(zhuan)業素養。參加開(kai)放教(jiao)育學(xue)習不僅(jin)豐富了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)文化(hua)知識，也提高(gao)(gao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作(zuo)能力與(yu)效(xiao)率(lv)，促進了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)成(cheng)長(chang)。通過學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)參與(yu)企業文化(hua)建(jian)(jian)設(she)、公(gong)(gong)司規章制度(du)的(de)(de)修改，網絡建(jian)(jian)設(she)等(deng)方面的(de)(de)能力大大提高(gao)(gao)，日漸(jian)成(cheng)為(wei)一(yi)名成(cheng)熟的(de)(de)辦公(gong)(gong)室人員，為(wei)提高(gao)(gao)自身(shen)素質、確保(bao)工作(zuo)業績(ji)提供了(le)保(bao)證，并(bing)得(de)到(dao)公(gong)(gong)司領導的(de)(de)肯定(ding)。
在幾(ji)個月的(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，我(wo)逐步(bu)學(xue)(xue)(xue)會了從(cong)主教(jiao)材上(shang)、從(cong)網上(shang)、從(cong)BBS站點上(shang)、從(cong)電(dian)(dian)話咨詢、電(dian)(dian)子郵件、參(can)加面授等(deng)等(deng)方(fang)式(shi)獲(huo)得教(jiao)學(xue)(xue)(xue)信息(xi)來進行學(xue)(xue)(xue)習，特(te)別喜歡網上(shang)獲(huo)取(qu)信息(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，我(wo)覺得，如果學(xue)(xue)(xue)習從(cong)讀文(wen)字教(jiao)材入(ru)手，往往不得要領，看著(zhu)后邊忘了前邊，效果不好，而通過上(shang)網下(xia)載同步(bu)測驗(yan)題和(he)作業，從(cong)同步(bu)測驗(yan)和(he)作業入(ru)手，既先熟悉了題型，同時(shi)邊做看主教(jiao)材，有的(de)放(fang)矢，不會做的(de)地方(fang)再(zai)(zai)上(shang)網查(cha)看教(jiao)學(xue)(xue)(xue)動態輔導信息(xi)，各章節教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容的(de)講解提示，再(zai)(zai)查(cha)不到(dao)弄(nong)不懂的(de)問(wen)題就給老師發電(dian)(dian)子郵件詢問(wen)，有時(shi)進入(ru)BBS參(can)與(yu)討(tao)論，當然，以后期末練兵更是必定(ding)參(can)加，爭取(qu)在期末考試中(zhong)拿到(dao)一(yi)個好成績。
在學(xue)習氛圍濃郁的(de)大(da)興電大(da)校園里(li)，通(tong)過與老師(shi)、同學(xue)的(de)溝通(tong)交流(liu)，我還了(le)解到人們不(bu)(bu)同的(de)生活經歷、處世態(tai)度，拓寬視(shi)野，增廣(guang)見(jian)聞，更欣喜的(de)是獲得(de)不(bu)(bu)少(shao)良師(shi)益友，學(xue)到了(le)真正(zheng)有(you)用的(de)科(ke)學(xue)文化知(zhi)識。
這些都是電大開放教育給予我的。電大開放教育——我無悔的選擇！以上是我在一年多時間里總結，并得很好的驗證，希望所有的同學都有一個很好的成績，也希望我的體會大家能認可。
7.大學生學習個人總結報告 篇七
轉眼(yan)間我(wo)已經進入了大(da)(da)三(san)，在(zai)二年多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活中，有(you)酸甜苦辣(la)，有(you)歡笑和(he)淚(lei)水，有(you)成功和(he)挫折(zhe)！有(you)人總結(jie)，在(zai)任(ren)何一(yi)個學(xue)(xue)(xue)校，平(ping)庸的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是相(xiang)似的(de)(de)(de)，不(bu)平(ping)庸的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)有(you)各(ge)的(de)(de)(de)輝煌，我(wo)們(men)不(bu)能(neng)滿足于(yu)(yu)平(ping)庸，應該以更好的(de)(de)(de)方(fang)式開始新一(yi)天(tian)，而不(bu)是千篇一(yi)律的(de)(de)(de)在(zai)每個上午醒來。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，是我(wo)們(men)由幼稚走向成熟(shu)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，在(zai)此(ci)，我(wo)們(men)應認真學(xue)(xue)(xue)習專業(ye)知識，拓展自己的(de)(de)(de)知識面(mian)，培養自己的(de)(de)(de)能(neng)力，那么(me)，我(wo)在(zai)這里(li)談(tan)一(yi)談(tan)關(guan)于(yu)(yu)我(wo)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習經驗和(he)心得體會。
大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課程(cheng)比起高中來(lai)說相較于(yu)輕松，大(da)學(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)主要(yao)是靠自(zi)覺，除了(le)掌握老師課堂上(shang)講(jiang)的(de)(de)(de)內容(rong)，還(huan)要(yao)利用課余時間閱讀其(qi)他相關的(de)(de)(de)書，查找資料，在提高自(zi)己專業知(zhi)(zhi)識(shi)水平的(de)(de)(de)基礎上(shang)，有目的(de)(de)(de)地豐(feng)富各方面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。如(ru)果(guo)說高中時的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是幼兒(er)學(xue)(xue)(xue)路由(you)老師領著，那么大(da)學(xue)(xue)(xue)就是大(da)人式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)們接過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)接力棒(bang)成為了(le)領跑(pao)者，在這一場比賽中，可(ke)以跨欄可(ke)以搶道(dao)可(ke)以跳躍，而絕(jue)對不(bu)能(neng)在起跑(pao)線上(shang)等待老師牽(qian)著你跑(pao)。只(zhi)有自(zi)主自(zi)助自(zi)信的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，才能(neng)取得(de)好(hao)成績(ji)，正如(ru)一個好(hao)的(de)(de)(de)足球運(yun)動員，他不(bu)能(neng)只(zhi)聽教練的(de)(de)(de)意見，而應(ying)該(gai)自(zi)己進行思考，因為畢竟，在場上(shang)鏟球，搶斷(duan)，過人，射門的(de)(de)(de)都(dou)是你自(zi)己。
至于(yu)學習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)，我(wo)(wo)相(xiang)信沒(mei)有好，只有更(geng)(geng)(geng)好，要(yao)(yao)找到適合于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)，就(jiu)像現(xian)在(zai)考(kao)研一(yi)樣，選(xuan)擇適合于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)輔導書才是好的(de)(de)(de)(de)輔導書。我(wo)(wo)不是很(hen)聰明，但我(wo)(wo)知道“笨鳥(niao)先(xian)飛”，我(wo)(wo)應該屬于(yu)那種兢兢業(ye)業(ye)型(xing)，每(mei)次都早(zao)去(qu)上(shang)課(ke)，不逃(tao)課(ke)，上(shang)課(ke)認(ren)真(zhen)聽(ting)(ting)(ting)講(jiang)，下課(ke)按時(shi)完成作業(ye)。關于(yu)學習(xi)(xi)，我(wo)(wo)覺(jue)得興趣與目(mu)是重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，比如數學、計算機和比較重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)科目(mu)我(wo)(wo)上(shang)課(ke)就(jiu)比較專心一(yi)點(dian)，而且(qie)在(zai)課(ke)外時(shi)間(jian)還會去(qu)閱讀一(yi)些相(xiang)關資料，而對(dui)于(yu)其他無(wu)關緊(jin)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)只是上(shang)課(ke)聽(ting)(ting)(ting)一(yi)下，做(zuo)到主次分明。在(zai)此我(wo)(wo)做(zuo)以簡單歸(gui)納：做(zuo)好準備(bei)，提前(qian)預習(xi)(xi)，這樣在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)能夠比較順(shun)利的(de)(de)(de)(de)跟(gen)上(shang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)節奏，取得更(geng)(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)效果(guo)；認(ren)真(zhen)聽(ting)(ting)(ting)講(jiang)，做(zuo)好記(ji)錄，隨堂(tang)記(ji)錄筆記(ji)有助(zhu)于(yu)集中注意(yi)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)，并且(qie)在(zai)期(qi)末備(bei)考(kao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，可以有所(suo)側重(zhong)，減(jian)少盲目(mu)性；定期(qi)復(fu)習(xi)(xi)，注意(yi)交流(liu)，要(yao)(yao)避免因(yin)時(shi)間(jian)過(guo)久而遺(yi)忘(wang)所(suo)造成的(de)(de)(de)(de)重(zhong)復(fu)性工(gong)作，掌握好復(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)間(jian)隔；還有要(yao)(yao)多與同學交流(liu)，探討解(jie)答問(wen)題的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)，和對(dui)不同問(wen)題的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，將更(geng)(geng)(geng)有助(zhu)于(yu)拓寬思路。
關(guan)(guan)于各科的(de)(de)課程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里談一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英(ying)(ying)(ying)語(yu)和計(ji)(ji)算機(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)(yi)門比較(jiao)重(zhong)視基(ji)礎(chu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把概念、公式弄清楚，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)穩扎穩打，這(zhe)樣才(cai)能以(yi)(yi)不(bu)變(bian)應萬變(bian)。英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)基(ji)礎(chu)不(bu)是太好(hao)，但現在(zai)(zai)考研必(bi)須重(zhong)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，英(ying)(ying)(ying)語(yu)是大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)必(bi)修課程，大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)、大(da)(da)二兩年(nian)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把英(ying)(ying)(ying)語(yu)基(ji)礎(chu)打好(hao)，打牢(lao)，打實，這(zhe)絕對馬虎不(bu)得。因為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求過(guo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)四級，還關(guan)(guan)系到(dao)能否得到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)證(zheng)以(yi)(yi)及就(jiu)業(ye)等諸多事情。現在(zai)(zai)很多單位(wei)都(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求英(ying)(ying)(ying)語(yu)四級或者六(liu)級才(cai)能有(you)機(ji)會(hui)面試的(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)至關(guan)(guan)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)，英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)在(zai)(zai)平時(shi)(shi)，主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是知識的(de)(de)積累過(guo)程。計(ji)(ji)算機(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，由于我(wo)一(yi)(yi)(yi)直對計(ji)(ji)算機(ji)很感興趣(qu)，所(suo)以(yi)(yi)對于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)算機(ji)就(jiu)感覺(jue)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)輕(qing)松一(yi)(yi)(yi)些，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院計(ji)(ji)算機(ji)課程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)語(yu)言(yan)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是vf，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求計(ji)(ji)算機(ji)必(bi)須過(guo)級，我(wo)在(zai)(zai)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)完(wan)vf課程后(hou)，大(da)(da)二上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期就(jiu)過(guo)了計(ji)(ji)算機(ji)二級，總之，計(ji)(ji)算機(ji)作為就(jiu)業(ye)時(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)塊強有(you)力的(de)(de)敲門磚，計(ji)(ji)算機(ji)必(bi)須學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，還有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精，平時(shi)(shi)上(shang)課要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意聽(ting)講，課后(hou)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勤上(shang)機(ji)練(lian)習(xi)(xi)(xi)，熟(shu)悉所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)言(yan)，相信只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)工夫下(xia)(xia)到(dao)了，沒(mei)有(you)不(bu)成功的(de)(de)。
關于大學上課(ke)還有(you)就(jiu)是(shi)如(ru)何表現(xian)自己，比如(ru)說(shuo)老師(shi)(shi)(shi)會(hui)問(wen)問(wen)題，你可以舉手回答問(wen)題，這樣你不(bu)僅表現(xian)了(le)自己而且還會(hui)增(zeng)加(jia)在(zai)老師(shi)(shi)(shi)心目中的印(yin)象，我一(yi)個(ge)性格比較內向的學生，一(yi)般我不(bu)會(hui)舉手回答問(wen)題，但(dan)我會(hui)抓住(zhu)一(yi)些機會(hui)來(lai)鍛煉自己，比如(ru)說(shuo)大學里面不(bu)少課(ke)程老師(shi)(shi)(shi)都會(hui)要求學生組成(cheng)小組，然后做一(yi)個(ge)大作業(ye)，并且會(hui)抽出(chu)時間讓你上臺(tai)用ppt做介紹。一(yi)般我會(hui)作為組長(chang)制(zhi)作精美(mei)的幻(huan)燈片并上臺(tai)演(yan)講，并做到切合題意，詳略(lve)得當，重點突出(chu)，這樣就(jiu)會(hui)給老師(shi)(shi)(shi)合同(tong)學留下一(yi)個(ge)深刻的印(yin)象了(le)。
考(kao)(kao)(kao)試是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)生活里(li)(li)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)一部分(fen)，要(yao)(yao)(yao)以(yi)端正的(de)(de)(de)態(tai)度來面對(dui)。但是(shi)(shi)(shi)尤其(qi)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)一點(dian)是(shi)(shi)(shi)，并不是(shi)(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)試才(cai)是(shi)(shi)(shi)證明我(wo)(wo)們(men)在(zai)進步(bu)的(de)(de)(de)方式，一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)找到(dao)自己的(de)(de)(de)興趣(qu)所在(zai)，利用好時(shi)(shi)間，找準(zhun)目標(biao)，努力堅持。無(wu)論什么考(kao)(kao)(kao)試，考(kao)(kao)(kao)前的(de)(de)(de)那(nei)段時(shi)(shi)間很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，這(zhe)(zhe)不是(shi)(shi)(shi)“臨時(shi)(shi)抱(bao)佛腳(jiao)”，我(wo)(wo)所說的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)后的(de)(de)(de)整理復習(xi)，當(dang)然(ran)這(zhe)(zhe)一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)建立在(zai)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎上，平(ping)時(shi)(shi)能夠把老(lao)師所講的(de)(de)(de)東西(xi)盡力吸收，抽空多讀(du)(du)一些課外書，在(zai)臨考(kao)(kao)(kao)前，把所學(xue)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)知(zhi)識點(dian)再重(zhong)新在(zai)腦子里(li)(li)一點(dian)一點(dian)的(de)(de)(de)過一遍，算是(shi)(shi)(shi)溫習(xi)，也是(shi)(shi)(shi)查漏補缺(que)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)書考(kao)(kao)(kao)試很關鍵的(de)(de)(de)一個(ge)環節，相信所有人都(dou)能做的(de)(de)(de)很好。期末考(kao)(kao)(kao)試也是(shi)(shi)(shi)獎學(xue)金評選的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)指標(biao)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視期末考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，這(zhe)(zhe)也在(zai)一定(ding)(ding)程度上代表了你的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)果。
還有一(yi)個(ge)我覺(jue)得很重(zhong)要的(de)(de)(de)就是(shi)學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，不管做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)事(shi)都應該(gai)有一(yi)個(ge)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，大(da)到自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生涯(ya)規劃(hua)(hua)，小(xiao)(xiao)到自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)天什(shen)(shen)么(me)時(shi)(shi)刻該(gai)做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)，這樣你才能做(zuo)(zuo)到有的(de)(de)(de)放矢。學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)可(ke)以(yi)(yi)寫(xie)在(zai)紙上也可(ke)以(yi)(yi)記在(zai)心(xin)里(li)，我經(jing)常會把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)寫(xie)出來貼在(zai)寢室里(li)墻(qiang)壁上，比如說(shuo)要考試，我經(jing)常會把(ba)哪一(yi)天復(fu)習(xi)什(shen)(shen)么(me)書和(he)規定什(shen)(shen)么(me)時(shi)(shi)間完成(cheng)寫(xie)在(zai)紙上，然后根據計(ji)(ji)劃(hua)(hua)完成(cheng)任(ren)務(wu)，有的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)時(shi)(shi)間是(shi)一(yi)個(ge)月，有的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)是(shi)一(yi)周或幾天。所以(yi)(yi)，“把(ba)簡單的(de)(de)(de)事(shi)情千百次地做(zuo)(zuo)好就是(shi)不簡單！”，用心(xin)做(zuo)(zuo)好每小(xiao)(xiao)事(shi)，日積月累，也許就將收(shou)獲富足，即(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)消化學(xue)習(xi)內容，有規律(lv)有計(ji)(ji)劃(hua)(hua)地安排預習(xi)和(he)復(fu)習(xi)，平(ping)常多積累，學(xue)得輕松而愉快(kuai)。
大學(xue)(xue)里要充分(fen)利(li)用各種資(zi)(zi)(zi)源，比(bi)如說圖書館、學(xue)(xue)術論壇、網絡資(zi)(zi)(zi)源等(deng)，這里我(wo)著重(zhong)談一(yi)下(xia)利(li)用網絡資(zi)(zi)(zi)源，網絡這種全(quan)新的(de)(de)學(xue)(xue)習形式具有(you)開(kai)(kai)放性、互(hu)動性、網絡性、虛(xu)擬(ni)性的(de)(de)特點，為(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習，教師的(de)(de)教學(xue)(xue)提(ti)供了許多便利(li)條件。目前，互(hu)聯網上學(xue)(xue)習資(zi)(zi)(zi)源中，管理方(fang)面的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)源極為(wei)豐富；收(shou)費、互(hu)助、免費應(ying)(ying)有(you)盡(jin)有(you)；形式與內容(rong)多種多樣(yang)。比(bi)如說我(wo)在考取網絡工程師、報關(guan)員、物流師、會計(ji)從業等(deng)證(zheng)書時絕大部分(fen)資(zi)(zi)(zi)料是來(lai)自(zi)網絡，為(wei)自(zi)己(ji)考試盲目的(de)(de)考試報名到胸有(you)成(cheng)竹的(de)(de)進考場都離不開(kai)(kai)網絡資(zi)(zi)(zi)源帶來(lai)自(zi)己(ji)的(de)(de)豐富信息和資(zi)(zi)(zi)料，使自(zi)己(ji)在各種考試中能(neng)輕易(yi)適(shi)(shi)應(ying)(ying)。當(dang)然如何(he)有(you)效利(li)用這些資(zi)(zi)(zi)源，是我(wo)們(men)必須(xu)重(zhong)視的(de)(de)問題(ti)，不適(shi)(shi)當(dang)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，會浪(lang)費精力，浪(lang)費時間，我(wo)們(men)要選(xuan)擇(ze)適(shi)(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)源進行學(xue)(xue)習，這樣(yang)才能(neng)做到事(shi)半功倍(bei)。
總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！
8.大學生學習個人總結報告 篇八
六月初，我(wo)有幸走進北京大學(xue)，參加株洲市國(guo)土資源局干部(bu)綜合素質提升培(pei)訓班的(de)學(xue)習。時間(jian)飛逝，七天的(de)學(xue)習生活很快結束(shu)了，然而心情卻久久不能平靜。未名湖、博雅塔仍歷歷在目(mu)，教(jiao)誨亦聲聲在耳。
能夠到北大深(shen)造學(xue)習(xi)是(shi)無(wu)數莘莘學(xue)子的(de)夢想，爭取到這次(ci)學(xue)習(xi)機會也是(shi)局(ju)領導(dao)對自己的(de)信任和關愛。此次(ci)培(pei)訓教學(xue)內容上(shang)的(de)精心(xin)編排，體現出組織上(shang)的(de)高度重視和良苦用心(xin)。學(xue)習(xi)機遇(yu)十分珍貴，只爭朝夕，我(wo)(wo)(wo)自覺嚴(yan)格(ge)遵守(shou)學(xue)習(xi)紀律，認真(zhen)聆(ling)聽，仔細筆記，學(xue)習(xi)生(sheng)活豐富充實(shi)，受(shou)益匪淺。幾天來，共聆(ling)聽了14位(wei)名家大師(shi)的(de)講座，各位(wei)教授或(huo)(huo)幽默或(huo)(huo)儒(ru)雅的(de)風采讓(rang)我(wo)(wo)(wo)為之傾倒，嚴(yan)謹的(de)治學(xue)態度讓(rang)我(wo)(wo)(wo)為之震(zhen)憾。授課的(de)老師(shi)們都是(shi)其研究(jiu)領域的(de)前沿代(dai)表，他(ta)們思想觀(guan)念(nian)和意識境界推陳出新(xin)，既有(you)引人(ren)(ren)深(shen)思的(de)深(shen)厚學(xue)理(li)，又有(you)催人(ren)(ren)奮進的(de)人(ren)(ren)生(sheng)智(zhi)慧。深(shen)邃的(de)理(li)論、跳動的(de)思維浸潤著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)心(xin)智(zhi)，陶冶著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)胸(xiong)懷，一些獨特的(de)新(xin)穎的(de)觀(guan)點也給了我(wo)(wo)(wo)們心(xin)靈的(de)啟(qi)迪，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感悟頻生(sheng)。
一、開(kai)闊了眼界，更新(xin)(xin)(xin)了觀念。這次我(wo)有幸融入到(dao)北大濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍中，汲取先進(jin)的(de)(de)人文社會知(zhi)識(shi)(shi)。感(gan)受到(dao)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)更新(xin)(xin)(xin)、科學(xue)(xue)技(ji)術(shu)的(de)(de)進(jin)步、時(shi)代(dai)前進(jin)的(de)(de)步伐、不(bu)(bu)斷遇(yu)到(dao)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)情況新(xin)(xin)(xin)問題逼(bi)著(zhu)我(wo)們(men)要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷地學(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷吸取新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，掌握(wo)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)，不(bu)(bu)斷地探索(suo)、創新(xin)(xin)(xin)。結合工作實際進(jin)行(xing)反思，使(shi)我(wo)深深地感(gan)到(dao)自(zi)己的(de)(de)不(bu)(bu)足與膚淺，自(zi)身(shen)在很多方(fang)面都還存在很多差(cha)距，深刻體會到(dao)學(xue)(xue)習的(de)(de)重要(yao)(yao)性和緊迫(po)性。我(wo)們(men)必須樹立勤學(xue)(xue)習、終身(shen)學(xue)(xue)習的(de)(de)思想，不(bu)(bu)斷充實自(zi)己，才能適應(ying)時(shi)代(dai)發展的(de)(de)客(ke)觀要(yao)(yao)求。培(pei)訓班里的(de)(de)49名學(xue)(xue)員(yuan)，通過共(gong)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)習和交流，進(jin)一步密切了同(tong)事之間的(de)(de)關系，使(shi)我(wo)們(men)共(gong)同(tong)提高，共(gong)同(tong)進(jin)步。
二、啟(qi)迪了思想(xiang)，拓寬了創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)思路。教(jiao)授們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)使我(wo)(wo)進一(yi)(yi)(yi)步拓寬了視野，提高(gao)了認識能力(li)(li)(li)，思想(xiang)受到(dao)(dao)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)沖擊，促使自己(ji)去反思以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)方法(fa)和(he)觀念，反思自己(ji)過去的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)，也深受啟(qi)迪與教(jiao)育。清(qing)華大學(xue)張敏教(jiao)授在給(gei)我(wo)(wo)們(men)講《城市品(pin)牌形象與國際化建設(she)》的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候提到(dao)(dao)要(yao)把(ba)(ba)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)事業(ye)(ye)而(er)非(fei)職業(ye)(ye)，他講到(dao)(dao)如(ru)果只把(ba)(ba)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)職業(ye)(ye)、一(yi)(yi)(yi)種(zhong)謀生的(de)(de)(de)(de)(de)手段，就會(hui)只是滿足于完成任務(wu)和(he)養家(jia)糊口(kou)，為(wei)(wei)了一(yi)(yi)(yi)份薪水不得不做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。只有(you)把(ba)(ba)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)份事業(ye)(ye)，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)追求(qiu)和(he)奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)目標，才會(hui)熱(re)情投入全(quan)力(li)(li)(li)以(yi)赴，力(li)(li)(li)求(qiu)完美(mei)。反思我(wo)(wo)們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，經(jing)常缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)就是對本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情和(he)熱(re)愛(ai)，我(wo)(wo)們(men)經(jing)常會(hui)把(ba)(ba)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)成一(yi)(yi)(yi)種(zhong)職業(ye)(ye)，認為(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就是每天(tian)必須要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，又不得不做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，而(er)完成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，就是把(ba)(ba)領導交給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)按要(yao)求(qiu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完，至于做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)什么程度(du)，沒有(you)人會(hui)想(xiang)，所(suo)以(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)績平(ping)平(ping)，找不到(dao)(dao)亮點(dian)。我(wo)(wo)們(men)應該從(cong)調整自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)心態入手，改變(bian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，把(ba)(ba)本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)事業(ye)(ye)，而(er)并(bing)非(fei)職業(ye)(ye)。對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)懷有(you)激情，對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)懷有(you)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感和(he)尊(zun)重，充分發揮個(ge)人主(zhu)動性和(he)創造(zao)性，干一(yi)(yi)(yi)行、愛(ai)一(yi)(yi)(yi)行、鉆一(yi)(yi)(yi)行、精一(yi)(yi)(yi)行，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，抓住重點(dian)，力(li)(li)(li)求(qiu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)有(you)新(xin)思路、新(xin)變(bian)化、新(xin)效(xiao)果，每年干出(chu)幾項“亮點(dian)”工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。
在我(wo)們(men)每天(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習培訓(xun)課(ke)(ke)程間都會(hui)出現這(zhe)樣(yang)一幕(mu)“追星”情(qing)景(jing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)們(men)紛(fen)紛(fen)圍著授(shou)課(ke)(ke)的老師(shi)要求簽名和(he)留(liu)影(ying)，專家(jia)教授(shou)們(men)以其精彩的授(shou)課(ke)(ke)和(he)人格魅力感染和(he)吸引了每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)。我(wo)們(men)也重溫(wen)了一下(xia)校園生活，拿著食堂就餐卡，每天(tian)與(yu)北大的學(xue)(xue)(xue)(xue)生一起排(pai)隊(dui)，一起用餐，也喚起了自(zi)己對過去大學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)光(guang)的美好回憶，這(zhe)樣(yang)的感覺彌足珍貴。
漫步在北大的校園，耳濡目染了這里濃厚的學習氛圍和學術氛圍，這里有百年的思想文化積淀，有勤奮、嚴謹、求實、創新的學風，追求真理、追求卓越、培養人才、繁榮學術、服務人民、造福社會的治學思想在這里生生不息、代代相傳。大師們的言傳身教，嚴謹治學，思想境界，人格魅力，構成了北大獨特的精神瑰寶。在這令人神往的圣地，我又感受到學習帶來的快樂，同時也感到遺憾，學習的時間太短暫，在我們剛融入和愛上北大的時候就要和它告別了。“吾生也有涯，而知也無涯”，學習的時間很有限，而當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣。因此，我要倍加珍惜這次學習機會，在今后的工作中要更加勤奮學習、細心思考、扎實工作，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。用優異的工作業績來回報組織的信任和培養，用不懈的努力來爭取更大的進步。
9.大學生學習個人總結報告 篇九
大學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)跟小(xiao)學(xue)、初(chu)中、高中不(bu)一(yi)樣，以(yi)(yi)前(qian)都(dou)是(shi)(shi)有老師管著的(de)(de)(de)(de)，而且(qie)還(huan)有時間(jian)(jian)規(gui)定，到了大學(xue)以(yi)(yi)后(hou)，就(jiu)不(bu)是(shi)(shi)那樣，完全是(shi)(shi)自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)，時間(jian)(jian)是(shi)(shi)很夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，每天(tian)上課的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)可能還(huan)沒休息的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)多(duo)，這樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)習讓我有不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)體會。
進入大(da)學(xue)以后，我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)習模式(shi)(shi)就(jiu)(jiu)改(gai)變了(le)，都是(shi)(shi)要自(zi)己(ji)去(qu)(qu)注(zhu)意時間(jian)的(de)(de)(de)，因為沒有(you)人去(qu)(qu)提醒你(ni)，如果沒有(you)完成作業，也就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)被扣分，這(zhe)(zhe)(zhe)樣于自(zi)己(ji)期末的(de)(de)(de)考(kao)試是(shi)(shi)不利(li)于的(de)(de)(de)。大(da)學(xue)是(shi)(shi)按照學(xue)分制的(de)(de)(de)，在學(xue)習這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)方(fang)面，我(wo)們(men)必須要自(zi)主學(xue)習，沒有(you)老師會(hui)(hui)(hui)去(qu)(qu)管的(de)(de)(de)。大(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習講究的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)自(zi)我(wo)管理，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要自(zi)律，不然(ran)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)浪費時間(jian)做(zuo)一(yi)(yi)些與學(xue)習無關(guan)的(de)(de)(de)事情(qing)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣會(hui)(hui)(hui)導致沒有(you)及時完成學(xue)習任務。因為我(wo)在第一(yi)(yi)個學(xue)期的(de)(de)(de)時候，我(wo)就(jiu)(jiu)因為沒有(you)習慣大(da)學(xue)自(zi)主學(xue)習的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)嗎(ma)，而(er)錯過了(le)很多次(ci)的(de)(de)(de)作業，沒有(you)人去(qu)(qu)催(cui)我(wo)，我(wo)就(jiu)(jiu)不記得，我(wo)因為這(zhe)(zhe)(zhe)樣還差(cha)點(dian)掛科，掛科就(jiu)(jiu)嚴重了(le)，雖然(ran)能(neng)夠靠(kao)補(bu)考(kao)，但是(shi)(shi)一(yi)(yi)個學(xue)期掛一(yi)(yi)科，也會(hui)(hui)(hui)造成績(ji)點(dian)下降(jiang)，那這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)話，就(jiu)(jiu)沒有(you)辦法申請獎學(xue)金了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)會(hui)(hui)(hui)錯過這(zhe)(zhe)(zhe)個機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)很可惜的(de)(de)(de)。
所(suo)以(yi)我(wo)們(men)一(yi)旦進(jin)(jin)入大(da)(da)學(xue)，就要調整自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的狀(zhuang)況，不(bu)能(neng)在把大(da)(da)學(xue)想象成像高(gao)中一(yi)樣有同學(xue)和(he)老師催著(zhu)你前進(jin)(jin)了，在大(da)(da)學(xue)里，都是(shi)靠自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)的。作為一(yi)個大(da)(da)學(xue)生，我(wo)們(men)在學(xue)習(xi)時候，因為不(bu)會有老師專門會給你講解(jie)問題了，所(suo)以(yi)就要借助(zhu)圖(tu)書(shu)館(guan)的作用(yong)。大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)書(shu)籍很(hen)多，很(hen)容易就找(zhao)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)想要的，所(suo)以(yi)可以(yi)去(qu)圖(tu)書(shu)館(guan)學(xue)習(xi)，既(ji)方便又有氛圍，畢竟一(yi)般(ban)上(shang)完課，教室又會是(shi)別人的了，都是(shi)共用(yong)的，是(shi)很(hen)難去(qu)找(zhao)到一(yi)個學(xue)習(xi)的好(hao)地方的，所(suo)有去(qu)圖(tu)書(shu)館(guan)就是(shi)個好(hao)選擇。
在大學里，我們很多的學習都不是單方面的老師上課去獲得，上完課，基本上老師就不會再去管的了，一般都是回到寢室自習或者是用電腦學習，總之一切皆要靠自己了。如果自己都不去自覺的話，學習是真的學不好的。現在的我已經能夠掌握好學習的時間，我不會再如剛進來時那樣了，我都是自己去管理時間，控制好時間去學習，不過度學習，但也不會浪費屬于學習的時間，所以我現在的成績有提高不少。通過在大學的學習，我想我已經培養了自己的自律和自主，我可以去搞好大學的學習了。
10.大學生學習個人總結報告 篇十
剛剛踏進大學，我(wo)們就要面臨(lin)軍訓(xun)的(de)十五(wu)天(tian)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活。對我(wo)們這(zhe)群大學生(sheng)(sheng)(sheng)而言，這(zhe)次的(de)軍訓(xun)必將幫助(zhu)我(wo)們早點適應大學生(sheng)(sheng)(sheng)活。也會對我(wo)們的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，價值(zhi)觀產生(sheng)(sheng)(sheng)深遠的(de)影(ying)響。這(zhe)次軍訓(xun)生(sheng)(sheng)(sheng)活即將結(jie)(jie)束了，我(wo)回頭看看軍訓(xun)的(de)日子里(li)有苦(ku)有樂，有淚也有笑，但掌(zhang)聲覆蓋了所有的(de)傷痛，留下的(de)只(zhi)是團結(jie)(jie)與歡樂。
從軍(jun)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)那一(yi)天開(kai)始，我(wo)(wo)就(jiu)告訴我(wo)(wo)自己，我(wo)(wo)現在是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)兵了，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心里暗暗發(fa)誓：就(jiu)是(shi)(shi)再苦(ku)再累，我(wo)(wo)也要(yao)堅強地做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)兵，做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)經(jing)得起考驗的(de)(de)(de)(de)優兵。隊列訓(xun)(xun)練是(shi)(shi)作(zuo)為一(yi)個(ge)(ge)軍(jun)人必須要(yao)做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)。在其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)軍(jun)姿應該是(shi)(shi)隊列訓(xun)(xun)練中(zhong)基本的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)，兩(liang)腳分開(kai)約60度(du)，兩(liang)腿挺(ting)直(zhi)夾緊，收(shou)臀，小腹微收(shou)，挺(ting)胸抬頭，收(shou)下顎，挺(ting)頸，兩(liang)眼平(ping)視遠方；兩(liang)手自然下垂，五指并攏，食指貼于(yu)褲縫。
這個動(dong)作看(kan)似簡單，但是(shi)要(yao)做的標(biao)準而且(qie)要(yao)能(neng)堅持很長(chang)時(shi)間就(jiu)(jiu)不是(shi)容易(yi)的事情了(le)。站的時(shi)間一長(chang)就(jiu)(jiu)會覺得異常的累和苦(ku)。再加上(shang)的天(tian)氣原因，頭上(shang)頂著白花花的太陽(yang)，腳下是(shi)滾(gun)燙的水泥地，不一會就(jiu)(jiu)汗流頰背。時(shi)間一長(chang)，頸(jing)，腰，膝，腳就(jiu)(jiu)受(shou)不了(le)了(le)。有好幾次，我感覺自己快站不住了(le)，可是(shi)想(xiang)想(xiang)自己以后(hou)的學(xue)習，我咬咬牙又挺過去了(le)。
這次(ci)的(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓已(yi)經過去了(le)。也(ye)許(xu)說起軍(jun)訓的(de)(de)(de)(de)苦，每個(ge)人都有(you)一大(da)堆話要說，可(ke)是(shi)我相信每個(ge)人能(neng)回想的(de)(de)(de)(de)更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)喜(xi)悅(yue)。這種(zhong)喜(xi)悅(yue)來自(zi)于訓練中自(zi)己作(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)，隊列的(de)(de)(de)(de)整齊，教官的(de)(de)(de)(de)肯定，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)感覺到(dao)的(de)(de)(de)(de)成功。回到(dao)了(le)學校里，我以(yi)不再把自(zi)己當(dang)作(zuo)(zuo)一名(ming)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)了(le)。我們國(guo)家正在(zai)飛速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)時刻，既然參加(jia)了(le)軍(jun)訓，就要準備好(hao)為(wei)了(le)保衛祖國(guo)，促進(jin)社會發展(zhan)奉獻出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)青(qing)春和(he)熱血。
現在自己作為(wei)一名大(da)學(xue)生(sheng)，就應該懷著比其他的(de)同學(xue)更強的(de)責任感(gan)和使命感(gan)，時刻謹記著祖國和人民賦(fu)予我們的(de)光榮而(er)艱巨的(de)歷史任務(wu)，在大(da)學(xue)期(qi)間，刻苦鍛煉身體、努力學(xue)習(xi)科學(xue)技(ji)術本(ben)領(ling)，為(wei)以后作為(wei)一個合(he)格的(de)學(xue)生(sheng)作好(hao)準(zhun)備。
經過此次軍訓，我覺得對我們這些“嬌生慣養”的學子是磨練，在這次磨練中使我們獲益良多。不但培養了我們的集體榮譽感，而且增強了彼此間的溝通能力，還使我們學會了團結友愛。互相幫助。互相尊重。互相學習。
