1.大學生寒假社會實踐報告1500字 篇一
作為(wei)一(yi)名(ming)大學生，應該利用假期休(xiu)息之余(yu)，融(rong)入社(she)(she)會(hui)增加(jia)(jia)自己的社(she)(she)會(hui)經(jing)驗，同(tong)時(shi)提高自己的能力。因而(er)在20xx年寒假，我和同(tong)學們(men)一(yi)起加(jia)(jia)入了(le)假期學生培(pei)訓班的組織(zhi)和發展，很榮幸地感受到作為(wei)一(yi)名(ming)老師的光(guang)榮、艱辛和責(ze)任，以(yi)及在生活(huo)、工作的同(tong)時(shi)對社(she)(she)會(hui)各(ge)個方面有了(le)一(yi)個不同(tong)的認識(shi)和了(le)解。一、工作(zuo)的開(kai)展是困難的
我(wo)清晰的(de)(de)感受到(dao)不(bu)管從事(shi)哪種(zhong)行業(ye)，都(dou)是困難重(zhong)重(zhong)。從零開始，策劃、安(an)排、宣傳、制表、招(zhao)老(lao)師、分任務、管理(li)協調老(lao)師、學生、學校物品(pin)，我(wo)們(men)天天都(dou)是在奔波(bo)在辛勞中。雖然很憋火(huo)但是享受著初入商海的(de)(de)興奮。在這(zhe)里(li)我(wo)懂得了勞動的(de)(de)價值，很認真的(de)(de)思考(kao)了每(mei)(mei)一個行業(ye)，每(mei)(mei)一個創(chuang)業(ye)者的(de)(de)艱(jian)辛和偉大，在每(mei)(mei)一步的(de)(de)前進中都(dou)有著很多讓人(ren)(ren)難忘的(de)(de)經歷(li)，我(wo)佩服(fu)那些(xie)早(zao)早(zao)事(shi)業(ye)有成的(de)(de)人(ren)(ren)們(men)，他(ta)們(men)是每(mei)(mei)一個人(ren)(ren)的(de)(de)楷(kai)模，我(wo)知道我(wo)們(men)在成功(gong)之前有那么多的(de)(de)坎坷、荊棘需(xu)要我(wo)們(men)踏平和斬除(chu)，這(zhe)是一個勇者的(de)(de)時代。
二、工作的進展雖然艱難
但(dan)是(shi)在(zai)(zai)有(you)條不紊的(de)(de)(de)進(jin)行著，在(zai)(zai)策劃和(he)宣傳的(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要找房子置半學(xue)(xue)校(xiao)地(di)點，尋找在(zai)(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)假期(qi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生作為(wei)老師(shi)，并在(zai)(zai)宣傳單(dan)上(shang)花大(da)(da)(da)(da)力氣。把大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)，辦(ban)學(xue)(xue)地(di)點的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)（比如由學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各種設施(shi)，空調，純凈水，交通便利，環境幽雅）并用大(da)(da)(da)(da)篇幅的(de)(de)(de)優(you)質紙材料把宣傳單(dan)搞好(hao)，給(gei)(gei)人(ren)們(men)(men)一(yi)(yi)種實力雄(xiong)厚的(de)(de)(de)感覺，使人(ren)們(men)(men)看(kan)到宣傳單(dan)時就放心(xin)你把學(xue)(xue)生交給(gei)(gei)你。其次我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)利用同學(xue)(xue)，朋友，親友關系大(da)(da)(da)(da)量建(jian)議(yi)他們(men)(men)進(jin)入(ru)xxxxx班。當(dang)然這寫措施(shi)受到了很好(hao)的(de)(de)(de)效果(guo)(guo)，在(zai)(zai)幾天的(de)(de)(de)招募(mu)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)收到當(dang)地(di)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)百(bai)多名(ming)學(xue)(xue)生，共收到經(jing)費兩萬余元。這一(yi)(yi)結果(guo)(guo)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)欣喜不已，信心(xin)倍增。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)更(geng)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)干勁，接下(xia)(xia)來(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)注重教學(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)細節，一(yi)(yi)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)加(jia)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)習方(fang)法的(de)(de)(de)傳授和(he)使用，一(yi)(yi)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)給(gei)(gei)同學(xue)(xue)們(men)(men)教授歌(ge)唱(chang)，舞蹈，禮儀方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)訓(xun)練讓學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)是(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)，讓人(ren)認(ren)同我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)補習直接增加(jia)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)度，為(wei)下(xia)(xia)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)開辦(ban)打下(xia)(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生家長基礎。
三、經驗總結
任何一件事情(qing)的進行都有(you)一個(ge)總結發展的過程，在后(hou)的總結上我們大(da)體(ti)得出以(yi)下兩點：
（1）如果開辦(ban)一(yi)個(ge)商業性質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)假期補(bu)習(xi)班，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式(shi)需要大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進和(he)(he)調整，首先我們(men)應該把老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量減(jian)(jian)少(shao)一(yi)半，因(yin)為老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資花(hua)去了(le)(le)一(yi)萬多(duo)幾乎占去了(le)(le)開銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)半壁江(jiang)山，是很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪費(fei)，影響了(le)(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接(jie)收入。在(zai)此基礎上我們(men)應該優化學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級編排減(jian)(jian)少(shao)老(lao)(lao)師(shi)，教室(shi)場(chang)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)和(he)(he)電費(fei)，租費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)。合理安排老(lao)(lao)師(shi)，課(ke)程，學生使各方面(mian)達到大程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優化。還有在(zai)開學前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奢(she)華宣(xuan)傳(chuan)，應該減(jian)(jian)少(shao)，這些宣(xuan)傳(chuan)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)，印制都花(hua)費(fei)了(le)(le)相(xiang)當多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金，直接(jie)減(jian)(jian)少(shao)了(le)(le)利潤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增加(jia)。后，鑒于(yu)現在(zai)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)水平，我們(men)可以在(zai)辦(ban)學地點設立小賣店一(yi)方面(mian)方便同學們(men)，一(yi)方面(mian)增加(jia)補(bu)習(xi)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收入。
（2）如果作為一(yi)個服務形(xing)式的教育機構，我們(men)需要在以下(xia)方(fang)面努力：
1，優化老師的(de)(de)(de)教(jiao)學模(mo)式(shi)，以(yi)(yi)小班教(jiao)學模(mo)式(shi)手(shou)把手(shou)形(xing)式(shi)進(jin)行，在教(jiao)學過程中(zhong)(zhong)注重經驗方法，以(yi)(yi)授之以(yi)(yi)漁為主，讓學生(sheng)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)學習(xi)過程中(zhong)(zhong)知道(dao)怎么(me)學的(de)(de)(de)好(hao)學的(de)(de)(de)快，不求短期的(de)(de)(de)功績(ji)效果(guo)。
2，增(zeng)加對學生的考察(cha)力度，力求(qiu)使每(mei)一(yi)個學生在學習的過程中都(dou)能(neng)夠聽多少，記多少會(hui)多少，用多少。講求(qiu)一(yi)個質量教(jiao)學法而非傳(chuan)統(tong)的題海書山(shan)數(shu)量教(jiao)學法。
3，改變(bian)作息時(shi)間，調(diao)整每日上(shang)午為主、下午為輔、晚上(shang)不放松的實踐教學(xue)，符合人們(men)的身體(ti)興奮(fen)點，減(jian)少學(xue)生對學(xue)校(xiao)的抵(di)觸進而增加(jia)他們(men)對學(xue)校(xiao)的認同喜愛。提高學(xue)習(xi)效率。
4，改善師生的關系(xi)，使他(ta)們(men)覺得是(shi)兄(xiong)長、是(shi)朋友(you)和(he)他(ta)們(men)在一起。讓他(ta)們(men)主動和(he)老師們(men)交流(liu)，增加他(ta)們(men)的課堂(tang)積極性。
5，增加平時教學中沒有的音樂，舞蹈和禮儀教學讓他們懂得中國的悠久優秀文化，為成為一個知書達理的新時期青年打下基礎。
2.大學生寒假社會實踐報告1500字 篇二
大(da)(da)一生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)第一個(ge)學(xue)期結束了，學(xue)校放了寒假(jia)，同時(shi)也布置一個(ge)寒假(jia)實踐(jian)(jian)調查(cha)的(de)(de)(de)任務，大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)要比高中(zhong)簡單(dan)得多(duo)，但我們卻獲得了更多(duo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經驗與實踐(jian)(jian)經驗，這個(ge)假(jia)期放了足(zu)足(zu)40多(duo)天(tian)，所以也打算在這些天(tian)里多(duo)參加(jia)一些實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)，鍛煉一下自己的(de)(de)(de)能力(li)，順便完(wan)成假(jia)期作業，于是(shi)就以調查(cha)為(wei)名進(jin)入了縣文物旅游局開始了自己本(ben)次的(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)調查(cha)活(huo)動(dong)。由(you)于是調查(cha)，自己又對這(zhe)工作方(fang)面毫無經驗，所以(yi)并未真正參與其中(zhong)的(de)工作，而是查(cha)閱(yue)了(le)(le)一(yi)些關于家(jia)鄉旅(lv)游(you)的(de)發展前景，同時也客串了(le)(le)一(yi)下(xia)景點導游(you)，順便在那里為大家(jia)介紹一(yi)下(xia)我(wo)家(jia)鄉的(de)旅(lv)游(you)產業，也算是展示(shi)一(yi)下(xia)我(wo)的(de)實踐成果吧。
祁縣是(shi)國家(jia)歷(li)史文化名城(cheng)和晉(jin)商故里，有著(zhu)悠(you)久的(de)歷(li)史，燦爛的(de)文化和豐富的(de)旅(lv)(lv)游資源，也是(shi)山(shan)西旅(lv)(lv)游業(ye)發展比較快的(de)縣之(zhi)一(yi)。現已構成(cheng)了(le)(le)喬家(jia)大(da)院、昭馀古(gu)城(cheng)、梨花(hua)(hua)菀、九(jiu)溝四(si)個(ge)核心(xin)景(jing)區(qu)，12個(ge)景(jing)點一(yi)日游格(ge)局，構成(cheng)了(le)(le)較為(wei)完善的(de)吃、住、行、游、購(gou)、娛等(deng)旅(lv)(lv)游產業(ye)體系。推出了(le)(le)獨具特色的(de)節(jie)慶活動“晉(jin)商社火(huo)節(jie)”、“梨花(hua)(hua)節(jie)”，影響力(li)不斷(duan)提升(sheng)。喬家(jia)大(da)院為(wei)國家(jia)4A級(ji)景(jing)點，國家(jia)二級(ji)博物(wu)館。先后榮獲“山(shan)西省十大(da)優秀旅(lv)(lv)游景(jing)區(qu)”、“中(zhong)國具影響力(li)旅(lv)(lv)游景(jing)區(qu)”、“中(zhong)國美旅(lv)(lv)游勝地排行榜”，同時被(bei)中(zhong)國大(da)學生(sheng)推選為(wei)“中(zhong)國大(da)學生(sheng)喜歡的(de)100個(ge)旅(lv)(lv)游景(jing)區(qu)”之(zhi)一(yi)。
調(diao)查中我也(ye)學到了不少(shao)知識。山西省(sheng)是(shi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)大(da)省(sheng)，祁縣又是(shi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)重點縣之一(yi)，而祁縣的(de)(de)(de)(de)(de)旅游業又是(shi)以(yi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)資(zi)源為依托發(fa)展起(qi)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。縣級(ji)重點文(wen)(wen)物(wu)(wu)保(bao)護(hu)單(dan)(dan)位135處，一(yi)般不可(ke)移(yi)動(dong)文(wen)(wen)物(wu)(wu)254處。但是(shi)以(yi)上(shang)文(wen)(wen)保(bao)單(dan)(dan)位大(da)部分分布在偏(pian)僻的(de)(de)(de)(de)(de)鄉村，道(dao)路崎嶇，交(jiao)通不便(bian)，給文(wen)(wen)物(wu)(wu)保(bao)護(hu)及(ji)管理(li)(li)帶(dai)來(lai)(lai)諸(zhu)多不便(bian)。而從事(shi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)保(bao)護(hu)及(ji)管理(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)匱(kui)乏，尤其(qi)沒有(you)文(wen)(wen)物(wu)(wu)修復、古建設計和電腦(nao)制圖的(de)(de)(de)(de)(de)專業人(ren)員(yuan)，這樣使全縣的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)物(wu)(wu)保(bao)護(hu)、管理(li)(li)及(ji)安全工作帶(dai)來(lai)(lai)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)困難。所幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)開放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)喬(qiao)家大(da)院、渠家大(da)院由于有(you)專門的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)護(hu)機構并有(you)專人(ren)管理(li)(li)，再加上(shang)每年有(you)必須的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)護(hu)資(zi)金投入，使這兩處國保(bao)單(dan)(dan)位得以(yi)保(bao)存完好，多年來(lai)(lai)未發(fa)生(sheng)失火、失盜以(yi)及(ji)人(ren)為、自然(ran)損毀等事(shi)件。
其中(zhong)讓我(wo)印象深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)就是當(dang)(dang)導游(you)的(de)(de)(de)那幾天，為了當(dang)(dang)好導游(you)，把(ba)家鄉的(de)(de)(de)景點宣傳給外來的(de)(de)(de)游(you)客，花了好長時間把(ba)景點的(de)(de)(de)手冊(ce)和資料牢(lao)記于心，甚至自己一(yi)個人在家自己聯系，每一(yi)天早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)就要坐上班車趕(gan)到(dao)景點，下午再坐回家，在解說的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)也遇到(dao)不少問題，我(wo)及時的(de)(de)(de)請教前輩，糾正了自己的(de)(de)(de)不足，在這個過(guo)程中(zhong)不但鍛煉了自己的(de)(de)(de)膽(dan)量，增長了知(zhi)識，也加(jia)深(shen)了對(dui)家鄉的(de)(de)(de)了解和熱愛。
實踐所(suo)得的認識：
1在社會實踐(jian)的(de)同時，必須(xu)要認真思考，認真總結經(jing)驗(yan)。使自(zi)(zi)己(ji)在社會上(shang)的(de)實踐(jian)上(shang)升一個層次(ci)。不要為(wei)了實踐(jian)而(er)實踐(jian)，而(er)是要拓展自(zi)(zi)己(ji)的(de)認識，提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)認識水平(ping)，為(wei)以后自(zi)(zi)己(ji)的(de)生活帶給一個良好的(de)基(ji)礎。
2培養自(zi)己對家(jia)鄉的(de)感情(qing)，加深對家(jia)鄉的(de)了解(jie)，熱愛家(jia)鄉，心(xin)懷感恩(en)，以一個(ge)家(jia)鄉人(ren)的(de)身(shen)份做人(ren)。
3對于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的理想務(wu)必去敢于(yu)(yu)堅持，在打(da)工或者社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的同時(shi)，我(wo)們(men)一定會(hui)遇(yu)見許(xu)多挫(cuo)折的，我(wo)們(men)必須要(yao)敢于(yu)(yu)糾正自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的錯誤，解決自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)存在的矛盾(dun)。只有這樣，學(xue)習與社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)相(xiang)結合，我(wo)們(men)才(cai)能使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的人生更(geng)加(jia)完善(shan)和充(chong)實(shi)。通(tong)過參加(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己充(chong)分了解了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的人生觀更(geng)加(jia)科學(xue)。對于(yu)(yu)以后的人生規劃更(geng)加(jia)的清醒。
4在實踐的過程中來自父母無微不至的關懷和幫忙，學會感恩，出門在外更別忘常給父母打幾個電話，問問平安。
3.大學生寒假社會實踐報告1500字 篇三
一、實踐目的：通過參與(yu)生(sheng)(sheng)產部(bu)門(men)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)工作(zuo)，一(yi)方面(mian)可以(yi)掌握(wo)服裝(zhuang)(zhuang)制作(zuo)工藝。另一(yi)方面(mian)了解服裝(zhuang)(zhuang)生(sheng)(sheng)產運作(zuo)流程(cheng)，服裝(zhuang)(zhuang)生(sheng)(sheng)產管(guan)理的(de)(de)(de)技巧。理論聯系實際，在實踐(jian)中鞏固，深(shen)化服裝(zhuang)(zhuang)知識(shi)，即熟悉了服裝(zhuang)(zhuang)生(sheng)(sheng)產運作(zuo)，提高(gao)動手能力，又幫助適(shi)應社會企業(ye)就業(ye)和(he)提高(gao)社會經(jing)驗(yan)。我寒假實踐(jian)單(dan)位是xxxxx毛(mao)織服裝(zhuang)(zhuang)有限(xian)公(gong)司，專業(ye)生(sheng)(sheng)產各種(zhong)各樣毛(mao)織服裝(zhuang)(zhuang)，包裝(zhuang)(zhuang)產品(pin)的(de)(de)(de)企業(ye)。公(gong)司擁(yong)有生(sheng)(sheng)產、辦公(gong)場(chang)地百余平(ping)方米(mi)及國際先進流水生(sheng)(sheng)產設備。
二、實踐內容：
這次實習我被安排到生產部門，以下是我在生產部門里(li)實習內容(rong)和過程。
服裝縫制(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)過程的(de)合理組(zu)織是提高服裝生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)重要保證(zheng)，其目(mu)的(de)是使產(chan)品(pin)在縫制(zhi)生(sheng)(sheng)產(chan)過程中(zhong)的(de)工藝路(lu)線短，加工時間(jian)省，耗(hao)費小，生(sheng)(sheng)產(chan)出滿足客(ke)戶要求的(de)產(chan)品(pin)。所(suo)以要做好工藝設計，也即把人(ren)，設備和(he)空間(jian)合理地組(zu)合起來。
因(yin)為(wei)沒(mei)有參(can)與操(cao)作(zuo)的(de)(de)機(ji)會，我(wo)只能(neng)看員工如何操(cao)作(zuo)，畢(bi)竟很多(duo)機(ji)器在學(xue)校都沒(mei)接觸過(guo)。縫紉設備(bei)的(de)(de)購買和(he)維(wei)修(xiu)都由保(bao)全部門負(fu)責(ze)，公(gong)司針對縫紉設備(bei)讓保(bao)全部門給我(wo)們開了個講座：機(ji)器設備(bei)介(jie)紹（認識各種衣車的(de)(de)名(ming)稱，性能(neng)和(he)用(yong)途；介(jie)紹維(wei)修(xiu)工具和(he)使用(yong)方(fang)法；介(jie)紹常見故障和(he)維(wei)修(xiu)方(fang)法，設備(bei)的(de)(de)保(bao)養和(he)維(wei)修(xiu)制度等。）
因(yin)為在車(che)(che)縫(feng)車(che)(che)間只呆(dai)四天，而機(ji)臺(tai)都是固定員工(gong)操作，主任(ren)也(ye)很為難(nan)怎么(me)給我(wo)們分配工(gong)作。后來我(wo)做的是類似打(da)雜的工(gong)作：捆扎(zha)衣(yi)服，撬扣子(zi)，釘扣子(zi)，配帽(mao)子(zi)，把返工(gong)服裝分類等等。我(wo)秉著(zhu)以(yi)少的時間了解多(duo)公司的情況(kuang)和盡可(ke)能學到更多(duo)的知識的原則，采取了多(duo)看，多(duo)問，多(duo)動手，多(duo)懷疑的態度。
三、實踐結果：
我(wo)發現xxxxx毛織服裝有(you)限(xian)公(gong)司(si)(si)在(zai)管理(li)方(fang)面存在(zai)一些問題，雖然(ran)我(wo)不是(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)商(shang)管理(li)專業學生。就像(xiang)樣(yang)品(pin)部的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)簡單，是(shi)見眼就會做的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。但(dan)該公(gong)司(si)(si)卻安排了多余的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)人，浪費了人力(li)物(wu)力(li)。所以(yi)我(wo)認(ren)為公(gong)司(si)(si)應認(ren)真做好(hao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)人員分配，充分利用人力(li)物(wu)力(li)。還(huan)有(you)該公(gong)司(si)(si)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)資制度是(shi)按(an)時計的(de)(de)，不能提高(gao)工(gong)(gong)(gong)(gong)人的(de)(de)積(ji)極性(xing)。所以(yi)我(wo)認(ren)為公(gong)司(si)(si)應實行按(an)件計工(gong)(gong)(gong)(gong)資，這樣(yang)就可以(yi)提高(gao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)人員的(de)(de)積(ji)極性(xing)，為公(gong)司(si)(si)創(chuang)造更多財富。
四、實踐總結(jie)或體會：
我(wo)(wo)在(zai)實(shi)踐中成(cheng)長的(de)(de)(de)更(geng)(geng)加成(cheng)熟了(le)，無(wu)論在(zai)心理(li)還是(shi)(shi)思想(xiang)上。通過這(zhe)次實(shi)踐，我(wo)(wo)更(geng)(geng)加了(le)解了(le)服裝生產(chan)運作和管理(li)。同時結識(shi)了(le)很多(duo)同事(shi)朋友，他們讓我(wo)(wo)更(geng)(geng)深刻(ke)了(le)解社會，他們拓寬(kuan)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)視野，增(zeng)強了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)溝(gou)通能力(li)和表達能力(li)。我(wo)(wo)深切體(ti)會到不管從事(shi)哪個(ge)行業(ye)都需要有扎實(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎，而且也(ye)認識(shi)得學(xue)得多(duo)還不如學(xue)得精(jing)。這(zhe)是(shi)(shi)個(ge)知識(shi)化的(de)(de)(de)社會，知識(shi)是(shi)(shi)必備(bei)的(de)(de)(de)，否則只能靠出賣廉(lian)價的(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)謀生，像那些車間工人(ren)，工作累工資(zi)低。也(ye)深切體(ti)會到無(wu)論是(shi)(shi)企業(ye)還是(shi)(shi)員工都面臨越來越強的(de)(de)(de)競(jing)爭，群雄逐(zhu)鹿，鹿死(si)誰手(shou)？機會總是(shi)(shi)為有準備(bei)的(de)(de)(de)人(ren)留著(zhu)。我(wo)(wo)也(ye)清(qing)楚自己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)知道以后努力(li)方(fang)向(xiang)。排的(de)(de)(de)任務(wu)情(qing)況下爭取多(duo)做事(shi)情(qing)，看了(le)大(da)量該公司的(de)(de)(de)文件，如人(ren)機布(bu)置圖，外發派工單(dan)，訂單(dan)進程(cheng)表，單(dan)元流水工序排圖，生產(chan)配料單(dan)，工藝制(zhi)作單(dan)等(deng)等(deng)。在(zai)參觀車間的(de)(de)(de)過程(cheng)中深入了(le)解了(le)大(da)貨(huo)生產(chan)的(de)(de)(de)工藝流程(cheng)。并與主任的(de)(de)(de)聊(liao)天中了(le)解了(le)生產(chan)部(bu)門管理(li)方(fang)法，工資(zi)機制(zhi)等(deng)有關生產(chan)部(bu)門的(de)(de)(de)情(qing)況。
我也做了幾天拉(la)(la)(la)布(bu)工(gong)作(zuo)。我和一位(wei)員(yuan)工(gong)從布(bu)匹(pi)(pi)拉(la)(la)(la)出面(mian)(mian)料，另兩(liang)位(wei)員(yuan)工(gong)將面(mian)(mian)料與裁床上(shang)的(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)板末(mo)端記號疊對(dui)整齊，用壓鐵固定面(mian)(mian)料末(mo)端的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，拉(la)(la)(la)直面(mian)(mian)料（防止(zhi)(zhi)面(mian)(mian)料起皺和過(guo)度(du)拉(la)(la)(la)）然后我跟先前那位(wei)員(yuan)工(gong)斷料。不(bu)(bu)斷重(zhong)復上(shang)述的(de)(de)(de)(de)工(gong)序，一匹(pi)(pi)布(bu)拉(la)(la)(la)完后，如果面(mian)(mian)料的(de)(de)(de)(de)正反面(mian)(mian)差別不(bu)(bu)明(ming)顯，則(ze)要鋪上(shang)隔(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)紙，再拉(la)(la)(la)另一匹(pi)(pi)布(bu)，以防止(zhi)(zhi)色差疵點(dian)的(de)(de)(de)(de)產生。如果面(mian)(mian)料的(de)(de)(de)(de)正反面(mian)(mian)差別明(ming)顯，則(ze)不(bu)(bu)需(xu)要隔(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)紙，只要接(jie)匹(pi)(pi)時把面(mian)(mian)料反過(guo)來(lai)鋪就行。重(zhong)復上(shang)述的(de)(de)(de)(de)工(gong)序，鋪到(dao)工(gong)藝所需(xu)的(de)(de)(de)(de)層(ceng)(ceng)(ceng)數為止(zhi)(zhi)。拉(la)(la)(la)完布(bu)后，鋪上(shang)排(pai)(pai)料圖，開始剪裁。后把裁片送到(dao)車(che)縫(feng)車(che)間。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
4.大學生寒假社會實踐報告1500字 篇四
社(she)會實(shi)踐階段(duan)對于每一(yi)(yi)個即將(jiang)跨(kua)入社(she)會走(zou)上護理崗位的(de)(de)(de)(de)護士新(xin)生都是(shi)至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)經歷。現代社(she)會激烈地(di)市場競爭，新(xin)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)學護理模式，以及(ji)人(ren)們對健康(kang)與服(fu)務意識的(de)(de)(de)(de)增強，對我們的(de)(de)(de)(de)護理工(gong)作(zuo)提出了更高地(di)要求。而社(she)會實(shi)踐護生在這(zhe)一(yi)(yi)過程(cheng)中應充分(fen)學習和得(de)到(dao)鍛煉(lian)，在實(shi)踐中進一(yi)(yi)步充實(shi)完善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理論，規(gui)范自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行為，以便(bian)為自(zi)己將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)獨立工(gong)作(zuo)打下一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。一、要(yao)樹立“以人(ren)為本”的人(ren)性化服(fu)務理念
護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)全部工(gong)作(zuo)都(dou)是圍繞病(bing)(bing)人(ren)入院到出(chu)(chu)院來展開的(de)(de)(de)。人(ren)是一個生(sheng)(sheng)物(wu)體(ti)，時時刻刻有(you)著他(ta)（她）各種生(sheng)(sheng)理(li)(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)和(he)社會(hui)(hui)需(xu)求(qiu)，病(bing)(bing)人(ren)則在此基礎上還有(you)疾病(bing)(bing)治療護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)除執行醫(yi)囑和(he)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)操作(zuo)有(you)著嚴格的(de)(de)(de)操作(zuo)規程(cheng)外，其他(ta)大量工(gong)作(zuo)都(dou)是根據(ju)病(bing)(bing)人(ren)需(xu)求(qiu)去做的(de)(de)(de)。因此，如何滿足病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)各種正當(dang)需(xu)要，就囊括了我們所(suo)有(you)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)。急病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)急，想病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)想，解病(bing)(bing)人(ren)之所(suo)難，都(dou)是我們的(de)(de)(de)職責所(suo)在。其中營(ying)造一個舒適安靜的(de)(de)(de)住院環境、耐心細致的(de)(de)(de)入院宣教(jiao)、溫馨和(he)藹的(de)(de)(de)語言溝通、體(ti)貼入微的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)、高(gao)度負(fu)責的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)關懷等等，都(dou)是護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)具體(ti)體(ti)現，護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)質量的(de)(de)(de)高(gao)低均會(hui)(hui)在這曰(yue)常的(de)(de)(de)點點滴滴中反(fan)映(ying)出(chu)(chu)來。
二、要嚴守各項規章(zhang)制(zhi)度(du)和操作規程
在(zai)護理的(de)(de)上作(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)中，有(you)(you)“查(cha)對制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“值班、交接班制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“執行醫囑(zhu)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“搶救工(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“消毒隔離制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”、“分(fen)級護理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)”等等。各項操作(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)(cheng)是(shi)我(wo)們的(de)(de)教科書上都明確規(gui)定了(le)(le)的(de)(de)。護理工(gong)作(zuo)(zuo)中如果沒有(you)(you)嚴(yan)格的(de)(de)紀律和(he)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)約(yue)束，就會一盤(pan)散沙，工(gong)作(zuo)(zuo)無(wu)(wu)序，正(zheng)常的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)無(wu)(wu)法(fa)準確的(de)(de)完成(cheng)。規(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)操作(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)(cheng)是(shi)我(wo)們的(de)(de)前輩在(zai)上百年的(de)(de)護理實踐中總(zong)結出來(lai)的(de)(de)，凝結了(le)(le)她們寶貴的(de)(de)經(jing)驗和(he)教訓，有(you)(you)些(xie)是(shi)血和(he)淚甚至(zhi)生命(ming)所(suo)換來(lai)的(de)(de)。違反了(le)(le)這些(xie)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)規(gui)程(cheng)(cheng)，輕(qing)則延(yan)誤診查(cha)和(he)治療(liao)，重則可能(neng)給病人造(zao)成(cheng)功能(neng)障礙甚至(zhi)失去生命(ming)。所(suo)以我(wo)們只有(you)(you)嚴(yan)格遵守，才能(neng)少(shao)走(zou)彎路，少(shao)犯(fan)錯誤，不犯(fan)錯誤，從而(er)保證醫療(liao)質量(liang)，防(fang)范護理差錯事(shi)故的(de)(de)發生。
三、要做到(dao)“四勤”
人(ren)是(shi)有惰性的。特別現在獨生子(zi)女(nv)多，這種惰性、依賴性表現比(bi)較強(qiang)烈(lie)，社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)階段要(yao)注意克服。帶教老師(shi)喜歡勤奮的學生，只有勤奮才(cai)能(neng)被(bei)人(ren)賞識，被(bei)人(ren)接受，才(cai)有更多的機(ji)會(hui)去(qu)學習更多的實(shi)(shi)踐(jian)知識。“四勤”首先要(yao)眼勤，就是(shi)要(yao)善(shan)于觀察。
嘴勤(qin)，護(hu)患關系(xi)(xi)、同(tong)事(shi)關系(xi)(xi)、師生關系(xi)(xi)處理(li)(li)的(de)(de)(de)好(hao)壞在很大程(cheng)度上取決于語言的(de)(de)(de)溝通，有(you)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)際關系(xi)(xi)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)學(xue)習起來(lai)也(ye)就順心多了(le)。另(ling)外，重要的(de)(de)(de)還(huan)要手、腳(jiao)勤(qin)，就是要樂(le)于干(gan)活(huo)，主動做(zuo)(zuo)事(shi)。護(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)平凡而瑣碎，各班工(gong)(gong)(gong)作(zuo)職責(ze)只是比較粗略的(de)(de)(de)分(fen)(fen)工(gong)(gong)(gong)，分(fen)(fen)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)基礎上還(huan)需要合作(zuo)。相當一部分(fen)(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是沒辦(ban)法(fa)明確(que)分(fen)(fen)工(gong)(gong)(gong)和(he)量化的(de)(de)(de)，但(dan)又(you)是必(bi)須要做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)。所以(yi)只要人(ren)在病(bing)(bing)區，要是工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和(he)病(bing)(bing)人(ren)需要，都要主動去做(zuo)(zuo)，絕對不能等待或推諉。做(zuo)(zuo)好(hao)治療護(hu)理(li)(li)之余還(huan)要“沒事(shi)”找事(shi)干(gan)，多下病(bing)(bing)房了(le)解病(bing)(bing)人(ren)各方面的(de)(de)(de)狀(zhuang)況，協助做(zuo)(zuo)一些生活(huo)護(hu)理(li)(li)，以(yi)及病(bing)(bing)房環(huan)境的(de)(de)(de)整理(li)(li)，辦(ban)公室(shi)、治療室(shi)的(de)(de)(de)清潔整理(li)(li)等等。在這樣的(de)(de)(de)勤(qin)奮工(gong)(gong)(gong)作(zuo)當中你將得到比別(bie)人(ren)加(jia)倍的(de)(de)(de)學(xue)習機會，同(tong)時帶(dai)教老師們(men)也(ye)愿(yuan)意把(ba)更多的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)經(jing)驗傳(chuan)授于你。
四、做好護理文書的(de)書寫(xie)
護(hu)理(li)文書(shu)書(shu)寫(xie)質量的(de)(de)(de)(de)高低，可(ke)以(yi)反映一個護(hu)士的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質。在護(hu)理(li)文書(shu)中，可(ke)以(yi)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)對病(bing)人整(zheng)體狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)程度；看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)對醫(yi)囑的(de)(de)(de)(de)詮(quan)釋和(he)(he)理(li)解(jie)程度；看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)根據病(bing)情(qing)運用你(ni)(ni)所(suo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知識去(qu)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)決策能(neng)力和(he)(he)方法；看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)在執行(xing)醫(yi)囑過(guo)程中所(suo)發(fa)揮的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動性和(he)(he)規范性。同樣護(hu)理(li)文書(shu)也是(shi)(shi)病(bing)人住院過(guo)程的(de)(de)(de)(de)文字檔案和(he)(he)法律(lv)依據。因(yin)此，護(hu)理(li)文書(shu)定要客(ke)觀，實(shi)事求是(shi)(shi)，規范的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)，做到(dao)(dao)(dao)(dao)楣(mei)欄、內容填寫(xie)完整(zheng)，字跡工整(zheng)清晰，文字語言流暢，使用醫(yi)學(xue)術語，記(ji)錄客(ke)觀事實(shi)。
總之，社會實踐過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個良好的基礎和獨立工作準備階段，將對自己末來的事業受益匪淺。
5.大學生寒假社會實踐報告1500字 篇五
作為(wei)一名大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，終是(shi)要走出校(xiao)園，走入社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)。參加(jia)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)就(jiu)是(shi)引(yin)導我(wo)們大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從校(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)過(guo)渡到(dao)社(she)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)一個有效(xiao)途徑。我(wo)認為(wei)，社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)是(shi)一座(zuo)這樣的(de)橋梁：它引(yin)導我(wo)們大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去更好地認識和接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)(hui)(hui)，幫助(zhu)我(wo)們這些(xie)在(zai)校(xiao)園中成長的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成由(you)校(xiao)園走向社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)轉換，避免了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)初入社(she)會(hui)(hui)(hui)時所(suo)發生(sheng)(sheng)的(de)不知所(suo)措，真正地把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教育與社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)就(jiu)業相結合(he)(he)，培養出符合(he)(he)社(she)會(hui)(hui)(hui)需(xu)求的(de)高素質(zhi)人才(cai)。社(she)會(hui)(hui)(hui)告訴我(wo)們：我(wo)們在(zai)剩下的(de)兩年大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)中，不僅要學(xue)(xue)(xue)習好專業知識，還要全(quan)面提高自(zi)己(ji)的(de)實(shi)(shi)(shi)際能(neng)力！來到(dao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)后，我(wo)(wo)找到(dao)了(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)校長，向他介紹(shao)了(le)這次到(dao)貴校實踐(jian)的(de)(de)目的(de)(de)和一(yi)些有(you)關的(de)(de)事(shi)，起初，校長并沒有(you)要接受我(wo)(wo)的(de)(de)意思，只是說有(you)空的(de)(de)時候可以(yi)考慮一(yi)下(xia)，我(wo)(wo)見(jian)事(shi)情不(bu)妙，便改(gai)變了(le)與他交談的(de)(de)方式，讓他知(zhi)道我(wo)(wo)姐姐家(jia)也有(you)孩子正在(zai)讀幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，我(wo)(wo)在(zai)家(jia)也有(you)教育小朋友(you)的(de)(de)經驗，只是一(yi)個人不(bu)能(neng)只滿足于現狀，要尋找的(de)(de)機會(hui)鍛(duan)煉自己各個方面(mian)的(de)(de)能(neng)力。經過(guo)一(yi)翻努力，校長終(zhong)于答應(ying)讓我(wo)(wo)在(zai)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)完成我(wo)(wo)的(de)(de)這次寒期社(she)會(hui)實踐(jian)活動。
我(wo)實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)是(shi)(shi)我(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私立(li)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)，它(ta)有(you)一(yi)(yi)(yi)幢五(wu)層樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學樓(lou)，有(you)許(xu)多許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)，這(zhe)(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)其他幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)所不能比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。它(ta)就像是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)座(zuo)城堡，里(li)面(mian)住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)公主和(he)(he)英俊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)王子(zi)。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們都(dou)是(shi)(shi)家庭條件比(bi)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)較豐富懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也比(bi)較多。我(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)和(he)(he)他們受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)是(shi)(shi)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)大都(dou)學過畫(hua)畫(hua)鋼琴(qin)(qin)舞蹈(dao)，可以隨著(zhu)鋼琴(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伴奏唱(chang)歌……實習(xi)第(di)一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早晨七點，我(wo)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)個(ge)老師(shi)就在(zai)教室門口接我(wo)們班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)。每一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)在(zai)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下簡單介紹了一(yi)(yi)(yi)下自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姓名、年(nian)齡等。別看(kan)這(zhe)(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾句(ju)話，老師(shi)們對每個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)就可以略知一(yi)(yi)(yi)二。
送走了家(jia)長后(hou)，一(yi)進教(jiao)室，我(wo)就(jiu)頭(tou)(tou)大了，三十多個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)差(cha)不(bu)(bu)(bu)多都哭(ku)了，哭(ku)聲連成一(yi)片，此起(qi)(qi)(qi)(qi)彼伏(fu)。我(wo)沒(mei)有(you)經(jing)驗，我(wo)就(jiu)傻(sha)傻(sha)地去一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)去勸(quan)，＂寶貝別哭(ku)了，你(ni)看看你(ni)哭(ku)得(de)臉都花了。＂我(wo)剛說完(wan)，那孩(hai)(hai)子(zi)(zi)哭(ku)得(de)更來勁了。哎(ai)！我(wo)當時真(zhen)是(shi)(shi)(shi)有(you)點急(ji)了，這時，老師(shi)(shi)打開電(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)機，放起(qi)(qi)(qi)(qi)了《喜洋洋與灰(hui)太狼》，沒(mei)2分鐘，那些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)哭(ku)了，津津有(you)味地看起(qi)(qi)(qi)(qi)了電(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)過有(you)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)對電(dian)(dian)(dian)視(shi)(shi)(shi)節目全然不(bu)(bu)(bu)顧，還(huan)在(zai)抽泣，哄(hong)也哄(hong)不(bu)(bu)(bu)住。老師(shi)(shi)說他(ta)們這種癥狀會(hui)持續很(hen)(hen)久，現在(zai)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)都是(shi)(shi)(shi)嬌生慣養(yang)的(de)獨(du)生子(zi)(zi)女，從(cong)小的(de)溺愛與呵護讓他(ta)們活得(de)很(hen)(hen)自我(wo)。所以，我(wo)們的(de)視(shi)(shi)(shi)線(xian)不(bu)(bu)(bu)可以離開一(yi)下，得(de)處處操心。經(jing)過幾天的(de)觀(guan)察，我(wo)發(fa)現，雖(sui)然這班小孩(hai)(hai)的(de)年齡差(cha)不(bu)(bu)(bu)多，但每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)情況和能力都不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣。我(wo)在(zai)剛來實(shi)(shi)習的(de)頭(tou)(tou)幾天我(wo)總是(shi)(shi)(shi)盡可能的(de)幫助小朋友做他(ta)們不(bu)(bu)(bu)會(hui)的(de)事，還(huan)總是(shi)(shi)(shi)遇(yu)到各(ge)種各(ge)樣的(de)突發(fa)狀況讓我(wo)不(bu)(bu)(bu)知所措。甚至后(hou)悔為(wei)什么要(yao)(yao)(yao)到幼兒園來＂招惹＂這幫小家(jia)伙(huo)(huo)，一(yi)想(xiang)到畢業后(hou)我(wo)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)到幼兒園工作，天天與這樣的(de)小家(jia)伙(huo)(huo)在(zai)一(yi)起(qi)(qi)(qi)(qi)頭(tou)(tou)都要(yao)(yao)(yao)炸(zha)了……但是(shi)(shi)(shi)，人總是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)適應自己自下而上的(de)環境，所以我(wo)決(jue)定一(yi)定要(yao)(yao)(yao)努力做好這次(ci)實(shi)(shi)踐工作。
在這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)當中，我更(geng)加(jia)深刻(ke)的(de)體(ti)會了幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)不(bu)易。雖然(ran)我學習的(de)專業(ye)就(jiu)是學前(qian)教(jiao)育，但是還是大(da)一新生，真(zhen)正和幼(you)(you)兒(er)兒(er)接觸的(de)機(ji)會不(bu)多。這(zhe)十多天的(de)實(shi)踐(jian)(jian)工(gong)作我真(zhen)正感(gan)(gan)受到這(zhe)份職業(ye)的(de)神(shen)圣！這(zhe)段經(jing)歷，帶給我的(de)東西實(shi)在是很多很多：幼(you)(you)兒(er)的(de)笑臉、幼(you)(you)兒(er)的(de)淚花、幼(you)(you)兒(er)的(de)純與真(zhen)、老師(shi)的(de)付出與回報、工(gong)作的(de)苦與累、挫折感(gan)(gan)與成就(jiu)感(gan)(gan)、理論與實(shi)踐(jian)(jian)的(de)沖擊，這(zhe)些都逐漸在我們本來(lai)有點(dian)浮(fu)躁的(de)心靈內沉淀，發酵成一種不(bu)能(neng)用(yong)紙筆所(suo)形容的(de)感(gan)(gan)動。
這次實踐讓我受益匪淺。這次實踐讓我學會了很多東西，給予我很多啟發。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷地進步，不被社會淘汰，才能為建設祖國、奉獻社會做出更大的貢獻。
