1.大學生職業生涯規劃書1500字醫學生 篇一
一、職業規劃的目(mu)的。
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是指(zhi)一(yi)個人(ren)從(cong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學習開始到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)勞動后結束(shu)這(zhe)一(yi)過程，為能(neng)大限(xian)度地(di)減少理(li)(li)(li)(li)想與(yu)現實之間的(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)所帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)沖突(tu)。為了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)清(qing)這(zhe)一(yi)生(sheng)有(you)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)工作經歷過程？所以我們(men)要對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)進(jin)行(xing)有(you)效的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)中，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活占據(ju)了(le)一(yi)大部分，而職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)能(neng)夠好好幫助(zhu)一(yi)個學習護理(li)(li)(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)探尋職(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)(li)(li)想，協(xie)助(zhu)其進(jin)行(xing)有(you)效的(de)(de)(de)(de)自(zi)我評(ping)估。因此(ci)，做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)與(yu)管理(li)(li)(li)(li)將對人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路有(you)著很好的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引，能(neng)有(you)效地(di)整合個人(ren)資(zi)源，確定(ding)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，找準突(tu)破，快速成(cheng)長。對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)產生(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)影響。
二、我的(de)人(ren)生(sheng)格言(yan)。
在(zai)前進的(de)路上，只要我們敢走(zou)。路就在(zai)腳(jiao)下(xia)。
在(zai)我們前進的(de)路(lu)上，有許多(duo)的(de)坎(kan)坷，但是，只(zhi)我們敢邁出(chu)腳(jiao)步(bu)，路(lu)就(jiu)(jiu)在(zai)我們的(de)腳(jiao)下(xia)(xia)。魯迅(xun)先生(sheng)曾(ceng)經說過：世界上本(ben)沒有路(lu)走(zou)(zou)，走(zou)(zou)的(de)人多(duo)了(le)，也(ye)便成了(le)路(lu)。也(ye)是在(zai)告訴(su)我們，只(zhi)要(yao)我們敢走(zou)(zou)，路(lu)就(jiu)(jiu)在(zai)我們腳(jiao)下(xia)(xia)。所以我用(yong)它來做的(de)人生(sheng)格言。告訴(su)自(zi)己：前面(mian)不會沒有路(lu)的(de)。只(zhi)要(yao)我們敢走(zou)(zou)，路(lu)就(jiu)(jiu)在(zai)腳(jiao)下(xia)(xia)。
三(san)、我的職業(ye)規劃。
1、我的夢想。
在我選擇護理(li)專業(ye)的(de)(de)時候(hou)。我就夢想著自己能成為(wei)南丁格爾那樣的(de)(de)人。讓(rang)護理(li)事業(ye)應為(wei)我而變(bian)的(de)(de)輝煌，變(bian)的(de)(de)燦爛。讓(rang)自己的(de)(de)護理(li)生涯變(bian)的(de)(de)更加(jia)多姿多彩。
2、我這(zhe)一(yi)生要完(wan)成的幾件(jian)大事(shi)。
第一(yi)、在走出學校之后，我要(yao)找一(yi)個適(shi)合自己的(de)(de)(de)科(ke)室，在前輩護士的(de)(de)(de)指導下努力充實自己，不斷提高自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。讓(rang)自己能很快適(shi)應科(ke)室的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。
第二(er)、在工作中不斷(duan)探索自己的職業深度，研究自己的職業前景和(he)要(yao)點(dian)重點(dian)。努力(li)在專業刊(kan)物上發表屬于自己的專業性(xing)論文。
第(di)三、不斷提升自己(ji)的職稱。從護士(shi)慢慢的向護師(shi)邁進，在工(gong)作中不斷努力(li)，向主管護師(shi)、副主任護師(shi)、主任護師(shi)努力(li)。
后，努力在(zai)自(zi)己(ji)的職業生涯(ya)結束的時候捧回屬于自(zi)己(ji)的南(nan)丁格爾獎。
3、理想依據。
我所學的專業符合我理想的前提。
我(wo)有信心(xin)和能力為我(wo)的理想而努力。
現在的(de)護理事(shi)業(ye)正逐漸(jian)被人(ren)們重視。這(zhe)也是(shi)我相信自己(ji)理想能夠成功(gong)的(de)依據。
我將(jiang)在我有生之(zhi)年，為我的理(li)想不斷(duan)努力。
四、職(zhi)業生涯的規(gui)劃(hua)。
1、規劃
隨著以(yi)人為(wei)本(ben)的(de)(de)醫(yi)院管理模式(shi)的(de)(de)廣泛實(shi)施，我(wo)(wo)將用以(yi)下4個階段發展來講述我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業規劃。
①找到一個(ge)相對(dui)合適(shi)的科(ke)室，能夠符合自(zi)己所學(xue)(xue)的專業，能讓自(zi)己在工作中(zhong)好好應(ying)用自(zi)己所學(xue)(xue)的專業，現在加強護士職業生涯規劃(hua)已成為(wei)醫院人力資源管理的重要考察項目(mu)。
②熟悉所屬醫療機構的運(yun)行組成部分，將職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃應用到護(hu)士(shi)職(zhi)業(ye)(ye)發展中，引導護(hu)士(shi)認識自我不斷(duan)修正(zheng)自己的職(zhi)業(ye)(ye)態度(du)盒職(zhi)業(ye)(ye)精神。
③能獨立或協作完成護理任務。多與(yu)老護士溝(gou)通請(qing)教，建立起新的社會關系網。
④認識自(zi)我(wo)，正視專業、計劃未來(lai)，讓自(zi)己能夠看到美好的職業未來(lai)。
2、我的志向
成(cheng)為(wei)南丁(ding)格爾式的專業護理人才。
3、自我評價
將(jiang)有利于護士的(de)專業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)與專業(ye)到護師(shi)的(de)職業(ye)要求(qiu)(qiu)變成(cheng)自己的(de)追(zhui)求(qiu)(qiu)。相信通過(guo)我的(de)努(nu)力我一定能成(cheng)功。
4、環境評估
目(mu)前就業環境比(bi)較(jiao)適合護理(li)事(shi)業的發(fa)展(zhan)。
5、職業目標
在(zai)自己退(tui)出護理事業的時候(hou)能(neng)贏得(de)南(nan)丁(ding)格爾(er)獎。
6、職業(ye)生涯路線
由護士到護師，到主管護師，到副主任護師到主任護師。
2.大學生職業生涯規劃書1500字醫學生 篇二
一(yi)、做成(cheng)功護(hu)士的理由
做一位成功的(de)(de)(de)護士，首先(xian)要對我(wo)們所從(cong)事的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)熟悉(xi)、熱(re)愛(ai)并充(chong)(chong)滿激情(qing)，這(zhe)就(jiu)是(shi)事業(ye)(ye)(ye)(ye)容易成功的(de)(de)(de)一個(ge)理(li)由和(he)原因。我(wo)們護士在(zai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)需要有專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，有良好的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質，還要有非常好的(de)(de)(de)溝通能力(li)、文(wen)筆書寫能力(li)及外語能力(li)，這(zhe)樣才(cai)容易創造自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)績。人(ren)的(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)當(dang)中(zhong)大家都會(hui)忙碌(liu)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和(he)工作，如(ru)(ru)果只(zhi)是(shi)為(wei)了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)而忙碌(liu)，那我(wo)們可能生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)一個(ge)低等的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)狀態。如(ru)(ru)果是(shi)為(wei)了(le)享受生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)而奔波，我(wo)們就(jiu)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)一個(ge)中(zhong)等的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)狀態。如(ru)(ru)果為(wei)了(le)發展自己(ji)體(ti)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值而嘔(ou)心瀝血的(de)(de)(de)工作，那我(wo)們就(jiu)會(hui)享受高級的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)真正的(de)(de)(de)快樂(le)是(shi)發展自己(ji)的(de)(de)(de)潛力(li)，追求(qiu)卓(zhuo)越，取得成績。讓自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命充(chong)(chong)實(shi)而有意義，這(zhe)才(cai)是(shi)讓護士的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)有價(jia)值的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)源泉。
二、護士職(zhi)業(ye)發展之路(lu)
世(shi)界(jie)排名前(qian)四位的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)為：律師、醫(yi)生、教師、護士(shi)，護士(shi)在世(shi)界(jie)許多(duo)國家和許多(duo)行業(ye)(ye)中是一個(ge)非常受(shou)尊重和受(shou)歡迎的(de)(de)(de)也是比較穩定的(de)(de)(de)一個(ge)職業(ye)(ye)。我(wo)們在自己的(de)(de)(de)護士(shi)職業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)過程中應如(ru)何的(de)(de)(de)發展自己呢(ni)？總(zong)體來說(shuo)有(you)5條：
1、臨床職稱(cheng)(cheng)系列護(hu)士職稱(cheng)(cheng)由低到高分別是：護(hu)士、護(hu)師(shi)、主(zhu)管護(hu)師(shi)、副主(zhu)任(ren)護(hu)師(shi)、主(zhu)任(ren)護(hu)師(shi)和知名(ming)專(zhuan)科(ke)專(zhuan)家(jia)。
2、護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)系列護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)崗位逐漸提升的(de)(de)過程(cheng)如下：負責人（如專業組或者護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)組的(de)(de)組長(chang)(chang)）護(hu)(hu)(hu)(hu)士長(chang)(chang)、科(ke)護(hu)(hu)(hu)(hu)士長(chang)(chang)、高級護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)干事(shi)、護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)部(bu)主任、護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)院長(chang)(chang)。
3、國際護(hu)士系列成為中國注(zhu)冊(ce)護(hu)士后，經(jing)過3～5年的努(nu)力和(he)實踐，可以申請境(jing)外注(zhu)冊(ce)護(hu)士資格到美國、英(ying)國或其他(ta)國家去做注(zhu)冊(ce)護(hu)士，通過境(jing)外護(hu)士的資格考試，取得(de)相應國家的注(zhu)冊(ce)護(hu)士的資格。
4、專(zhuan)(zhuan)科護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)方向責任(ren)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)不斷積(ji)累經驗使自己(ji)不斷完善，可(ke)(ke)擔任(ren)護(hu)(hu)(hu)(hu)理小(xiao)組的(de)(de)(de)組長，負責對下(xia)屬護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)指導，然(ran)后再發展再提高(gao)可(ke)(ke)以(yi)成為(wei)(wei)一位專(zhuan)(zhuan)科護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，還有(you)的(de)(de)(de)人(ren)可(ke)(ke)以(yi)承擔一些(xie)專(zhuan)(zhuan)項的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理專(zhuan)(zhuan)家，比如說造口護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)、糖尿病(bing)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)或者(zhe)是(shi)導管護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)等，在這些(xie)基礎上經過(guo)深(shen)造或者(zhe)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學習也可(ke)(ke)以(yi)成為(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)科的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理專(zhuan)(zhuan)家。在臨床(chuang)工作(zuo)中，要衡量(liang)自己(ji)適(shi)合成為(wei)(wei)哪個(ge)(ge)目標，提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力，做(zuo)個(ge)(ge)有(you)準備的(de)(de)(de)人(ren)，做(zuo)個(ge)(ge)讓職業(ye)的(de)(de)(de)每(mei)一天不虛度的(de)(de)(de)人(ren)。
5、邊緣(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)醫院內的(de)(de)(de)邊緣(yuan)崗位(wei)(wei)有(you)(you)康復、理(li)療(liao)(liao)、麻醉(zui)、導管(guan)等，這(zhe)(zhe)些崗位(wei)(wei)除了(le)(le)需要(yao)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)本職(zhi)(zhi)工作外(wai)，還需要(yao)學習(xi)(xi)和(he)(he)掌握(wo)相應的(de)(de)(de)專(zhuan)科(ke)、專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)論知識和(he)(he)技能(neng)。醫院外(wai)的(de)(de)(de)邊緣(yuan)崗位(wei)(wei)有(you)(you)保(bao)險公(gong)司(si)、醫藥公(gong)司(si)、醫療(liao)(liao)器械公(gong)司(si)、婦(fu)兒保(bao)健(jian)、健(jian)康管(guan)理(li)、營(ying)養和(he)(he)心(xin)理(li)咨詢等，這(zhe)(zhe)些都是護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)可以(yi)通過(guo)專(zhuan)業(ye)學習(xi)(xi)從事的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，也是非常適合成(cheng)年或有(you)(you)一定年資的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)去(qu)嘗試的(de)(de)(de)。選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)奉獻；選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)博(bo)愛(ai)；選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)終生(sheng)學習(xi)(xi)；選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)，就選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)了(le)(le)愛(ai)心(xin)與責任(ren)。那(nei)么，護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)需要(yao)什么樣(yang)的(de)(de)(de)人來(lai)從事？在(zai)南(nan)丁格(ge)爾(er)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)學校，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)條件是要(yao)具有(you)(you)專(zhuan)業(ye)知識、性格(ge)溫(wen)和(he)(he)、對患者具有(you)(you)同情心(xin)。在(zai)21世紀我們同樣(yang)需要(yao)有(you)(you)知識、技能(neng)、同情心(xin)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)。
三、21世(shi)紀職(zhi)業護士生涯設計
1、當(dang)你選(xuan)擇護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)讀書時(shi)當(dang)你選(xuan)擇護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)讀書時(shi)，就應該(gai)深刻認識護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)，學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)，確定(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目標，訓練綜(zong)合(he)素質。在選(xuan)擇護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)讀書的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)職業(ye)目標是：具有(you)較系統(tong)的(de)(de)(de)、完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)基礎知識；掌(zhang)(zhang)握(wo)比較全面的(de)(de)(de)、牢固的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論知識；掌(zhang)(zhang)握(wo)一到兩種國際通(tong)用(yong)的(de)(de)(de)語言；培養自(zi)己的(de)(de)(de)特長。在做護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就應該(gai)強化(hua)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)角(jiao)(jiao)色的(de)(de)(de)意識，盡快縮短護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生到職業(ye)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)之間的(de)(de)(de)距離(li)。以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度(du)學(xue)習(xi)醫學(xue)知識，以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)標準(zhun)規范規范自(zi)己的(de)(de)(de)言行(xing)，以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)眼睛觀察身邊的(de)(de)(de)人和事，以(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)心態面對身邊發生的(de)(de)(de)一切。
2、當你臨(lin)床生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)(shi)習時臨(lin)床生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)(shi)習是(shi)做一(yi)個(ge)合格護(hu)(hu)士(shi)的(de)良好的(de)開端，應該認識到作(zuo)為一(yi)個(ge)護(hu)(hu)士(shi)應該適(shi)應醫(yi)院(yuan)的(de)工作(zuo)環(huan)境，在(zai)醫(yi)院(yuan)要訓練(lian)自(zi)己的(de)綜合素質，培養(yang)鍛煉自(zi)己的(de)情商(shang)，將理(li)論知識實(shi)(shi)(shi)踐為能(neng)力，學習前沿的(de)理(li)論和(he)技術。在(zai)實(shi)(shi)(shi)習階(jie)段(duan)還應該獲得一(yi)封(feng)推薦(jian)信，這封(feng)推薦(jian)信將有利于你的(de)擇業(ye)和(he)以(yi)后的(de)發展(zhan)。在(zai)做臨(lin)床實(shi)(shi)(shi)習護(hu)(hu)士(shi)時，我們應該確立這樣的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)：具備護(hu)(hu)士(shi)素質，掌握護(hu)(hu)理(li)技能(neng)，適(shi)應職(zhi)(zhi)業(ye)需要。
3、當(dang)你選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)工作(zuo)應(ying)(ying)聘時(shi)(shi)當(dang)你選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)工作(zuo)應(ying)(ying)聘時(shi)(shi)，應(ying)(ying)該(gai)做個有準(zhun)備的(de)人。這(zhe)時(shi)(shi)很多信(xin)息(xi)需要(yao)我(wo)們自(zi)己(ji)(ji)把握，我(wo)們要(yao)了解(jie)信(xin)息(xi)、把握機遇，選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)自(zi)己(ji)(ji)應(ying)(ying)該(gai)或者適(shi)合去的(de)醫院。在擇(ze)(ze)業時(shi)(shi)，我(wo)們要(yao)記住(zhu)應(ying)(ying)該(gai)理智選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，沉著應(ying)(ying)對，一展芳華！所以，在擇(ze)(ze)業應(ying)(ying)聘時(shi)(shi)，我(wo)們的(de)職業目標應(ying)(ying)該(gai)是：找到適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)發(fa)展的(de)崗位。
4、當(dang)你(ni)(ni)成(cheng)為(wei)見習(xi)護(hu)士(shi)時(shi)當(dang)你(ni)(ni)成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)見習(xi)護(hu)士(shi)時(shi)，應該(gai)有良(liang)好(hao)的職(zhi)業(ye)(ye)形象，重要(yao)(yao)的是要(yao)(yao)做到(dao)(dao)職(zhi)業(ye)(ye)安全，另外(wai)，要(yao)(yao)以(yi)優(you)秀(xiu)的注(zhu)冊(ce)成(cheng)績(ji)注(zhu)冊(ce)成(cheng)為(wei)中華人(ren)民(min)共和(he)國注(zhu)冊(ce)護(hu)士(shi)。理論和(he)經驗都很重要(yao)(yao)，所以(yi)剛工作(zuo)的時(shi)候，要(yao)(yao)非常的謙虛，主(zhu)動學(xue)習(xi)、主(zhu)動多參與(yu)一(yi)些工作(zuo)，這樣使(shi)自己得(de)到(dao)(dao)大家的認可，自己也得(de)到(dao)(dao)了一(yi)種鍛煉(lian)。所以(yi)，當(dang)你(ni)(ni)成(cheng)為(wei)見習(xi)護(hu)士(shi)時(shi)，職(zhi)業(ye)(ye)目標就是成(cheng)功注(zhu)冊(ce)。
5、當你成為(wei)注冊(ce)護士(shi)執(zhi)業(ye)(ye)時成為(wei)注冊(ce)護士(shi)后(hou)，很很容易呈現出一種成長依賴期(qi)(qi)的(de)(de)狀(zhuang)態，所以，這個(ge)(ge)時期(qi)(qi)應(ying)該(gai)認(ren)識到自己(ji)(ji)是一個(ge)(ge)剛參(can)加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)一年的(de)(de)新員(yuan)工(gong)(gong)，很多東(dong)西仍需(xu)要學習，每一項操作(zuo)都要非常認(ren)真和嚴謹。注冊(ce)護士(shi)需(xu)要有(you)很好的(de)(de)觀察能力和文書(shu)書(shu)寫能力，還應(ying)該(gai)根據自己(ji)(ji)的(de)(de)情況(kuang)，適當的(de)(de)補充學歷，努力適應(ying)自己(ji)(ji)的(de)(de)崗位工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)斷提高自己(ji)(ji)的(de)(de)外語能力和技術操作(zuo)能力，使自己(ji)(ji)成為(wei)一個(ge)(ge)可塑造的(de)(de)護士(shi)。在這個(ge)(ge)階段我們(men)的(de)(de)職業(ye)(ye)目標是：成為(wei)在任何崗位都受歡迎(ying)的(de)(de)護士(shi)！
6、職(zhi)業五年之(zhi)內(nei)的(de)你這個時(shi)期我們(men)應(ying)該有(you)帶教能(neng)力(li)、掌握技(ji)術能(neng)力(li)、監護危重病人能(neng)力(li)、在短時(shi)間內(nei)動(dong)員(yuan)知識儲備的(de)能(neng)力(li)和應(ying)變應(ying)急能(neng)力(li)。職(zhi)業目(mu)標是(shi)：出色一(yi)些，博學一(yi)些，成為可塑造(zao)的(de)護士，成為骨干(gan)護士。
7、職業(ye)五(wu)年以后(hou)的(de)(de)你職業(ye)五(wu)年后(hou)60%的(de)(de)人(ren)會(hui)停留在這個階(jie)段，不再往(wang)前發展了。在這個時候我們(men)應該(gai)努(nu)力的(de)(de)去發展自己、提(ti)高自己，成為(wei)專業(ye)骨干，要(yao)相對穩定(ding)的(de)(de)從事一個或兩(liang)個科(ke)系專業(ye)，不要(yao)多次的(de)(de)轉換科(ke)系。能夠(gou)獨立承(cheng)擔特(te)護工作，準確判斷解決工作中(zhong)的(de)(de)問(wen)題。能夠(gou)參與新業(ye)務(wu)、科(ke)研、教學、質控、賽(sai)事等。此階(jie)段是豐富閱(yue)歷，積累經驗(yan)，增(zeng)長才(cai)干的(de)(de)佳時期。職業(ye)目標是：成為(wei)可培養(yang)人(ren)才(cai)，有(you)修養(yang)，有(you)能力，有(you)業(ye)績人(ren)才(cai)。
8、成(cheng)為(wei)主管護(hu)(hu)師的(de)(de)(de)你(ni)成(cheng)為(wei)主管護(hu)(hu)師后，應該進入了指導授(shou)能(neng)(neng)期。因為(wei)這個時(shi)期的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士往往成(cheng)為(wei)穩重成(cheng)熟的(de)(de)(de)職業護(hu)(hu)士，可承擔各種各崗位工作，搶(qiang)救(jiu)病人時(shi)，有段時(shi)間(jian)內調動知識儲備(bei)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，用知識和(he)(he)經驗解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。可參與教學、學術、科(ke)研、質控、查(cha)房、討論。所(suo)以，這個時(shi)期的(de)(de)(de)職業目(mu)標(biao)是：成(cheng)為(wei)經驗豐富、有修養和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)、有業績(ji)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理人才。
9、當(dang)你已是高年資(zi)護(hu)(hu)士時一個(ge)高年資(zi)護(hu)(hu)士應(ying)該成為科室的(de)(de)(de)骨干、專業學科帶頭人(ren)，還應(ying)該在(zai)護(hu)(hu)理(li)(li)會診、護(hu)(hu)理(li)(li)病例討(tao)論、護(hu)(hu)理(li)(li)指導和(he)一些特(te)殊(shu)情況(kuang)的(de)(de)(de)處理(li)(li)上都是一個(ge)護(hu)(hu)理(li)(li)專家，都能(neng)夠在(zai)醫院、科室起到護(hu)(hu)士引(yin)導的(de)(de)(de)作(zuo)用，而(er)且善(shan)于培(pei)養(yang)年輕護(hu)(hu)士。主要業績應(ying)該是主持科研(yan)工作(zuo)、著書授(shou)課。這個(ge)時期的(de)(de)(de)職業目(mu)標(biao)是：具有廣博深厚的(de)(de)(de)專業知識、精湛的(de)(de)(de)技能(neng)和(he)較高專業水平的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士。
10、當你成為(wei)護(hu)(hu)士長(chang)的(de)(de)(de)時候(hou)一個(ge)護(hu)(hu)士長(chang)應(ying)該有(you)較高的(de)(de)(de)情商，同時在(zai)管(guan)理(li)能(neng)力(li)(li)、決策能(neng)力(li)(li)、文字書寫能(neng)力(li)(li)、語言表達能(neng)力(li)(li)、批判性思(si)維能(neng)力(li)(li)等方面也應(ying)該比較出色，只(zhi)有(you)這樣才(cai)能(neng)承擔(dan)起(qi)護(hu)(hu)士長(chang)的(de)(de)(de)工作。護(hu)(hu)士長(chang)在(zai)具有(you)管(guan)理(li)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)同時，具備較高的(de)(de)(de)專業能(neng)力(li)(li)也是(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)。對于專科(ke)(ke)的(de)(de)(de)技術操作、機器設備的(de)(de)(de)應(ying)用，護(hu)(hu)士長(chang)都應(ying)該熟練(lian)，而且(qie)能(neng)夠指導下屬護(hu)(hu)士。護(hu)(hu)士長(chang)還應(ying)該具有(you)專業的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)能(neng)力(li)(li)，對經(jing)常(chang)護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)病種(zhong)進行科(ke)(ke)學的(de)(de)(de)研(yan)究。另(ling)外，質量(liang)控制能(neng)力(li)(li)也是(shi)護(hu)(hu)士長(chang)應(ying)具備的(de)(de)(de)基(ji)本能(neng)力(li)(li)之一。護(hu)(hu)士長(chang)的(de)(de)(de)職業目標是(shi)：成為(wei)道德高尚(shang)、有(you)凝聚力(li)(li)、高效率、受歡迎的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士長(chang)。
11、當你成為(wei)高(gao)級管(guan)理(li)者或護理(li)專家時(shi)，成為(wei)高(gao)級管(guan)理(li)者或護理(li)專家時(shi)，應該學(xue)習(xi)運用知識及信(xin)息的(de)能(neng)(neng)力。由(you)于我們(men)承擔著非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)護理(li)管(guan)理(li)的(de)職(zhi)能(neng)(neng)，所(suo)以要(yao)具(ju)備較高(gao)的(de)管(guan)理(li)能(neng)(neng)力，同時(shi)應該增加(jia)自己的(de)周邊知識，有穩定(ding)的(de)專業發展方向及較高(gao)的(de)業績，在(zai)本專科及崗位有深(shen)厚的(de)影響力。另外，有開拓創新能(neng)(neng)力、培養人(ren)才能(neng)(neng)力、組織策劃能(neng)(neng)力、著書(shu)授(shou)課能(neng)(neng)力。所(suo)以這個時(shi)期(qi)的(de)職(zhi)業目標是：成為(wei)優秀(xiu)團隊的(de)創建人(ren)和領頭人(ren)，具(ju)有專業的(de)管(guan)理(li)成就。
12、當(dang)你(ni)考(kao)慮退(tui)休(xiu)的(de)時(shi)(shi)候(hou)當(dang)你(ni)考(kao)慮退(tui)休(xiu)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，要(yao)(yao)思(si)考(kao)自(zi)己的(de)職業能(neng)力(li)積(ji)累；要(yao)(yao)思(si)考(kao)自(zi)己的(de)職業定位(wei)；要(yao)(yao)適時(shi)(shi)的(de)讓位(wei)自(zi)己的(de)崗位(wei)；要(yao)(yao)為有能(neng)力(li)到任(ren)何(he)一所醫院工作而準備；要(yao)(yao)培養(yang)年輕人，對事業負責；要(yao)(yao)以自(zi)己良好(hao)的(de)職業素質影響更(geng)(geng)多的(de)護理人；考(kao)慮到更(geng)(geng)需要(yao)(yao)的(de)崗位(wei)發(fa)(fa)揮(hui)更(geng)(geng)大的(de)作用！職業生涯發(fa)(fa)展模(mo)型：T：talent才能(neng)、能(neng)力(li)、經驗、天賦；O：organizations組織(zhi)、需求、機會；P：passion熱情(qing)。
四(si)、人(ren)生職業生涯的三個階段(duan)
1、20～30歲20～30這個(ge)(ge)(ge)時候(hou)我(wo)們(men)都是(shi)純真(zhen)的(de)，不(bu)怕(pa)有些規定；我(wo)們(men)是(shi)熱情(qing)的(de)，敢于表達(da)，敢于批評；這個(ge)(ge)(ge)時候(hou)我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)適(shi)度的(de)自(zi)傲，但是(shi)要(yao)(yao)(yao)懂(dong)禮(li)貌(mao)，知(zhi)禮(li)節，要(yao)(yao)(yao)學(xue)習認(ren)真(zhen)，值得信(xin)賴，這樣才能時時有進步。這個(ge)(ge)(ge)時候(hou)我(wo)們(men)每個(ge)(ge)(ge)月至(zhi)少要(yao)(yao)(yao)讀兩本書(shu)，人(ren)的(de)一生讀書(shu)中會有三(san)個(ge)(ge)(ge)階(jie)段(duan)，如畢業(ye)后(hou)、結(jie)婚前后(hou)和就業(ye)以后(hou)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)緊時間使自(zi)己在人(ren)生的(de)每一個(ge)(ge)(ge)階(jie)段(duan)都不(bu)停留。
2、30～40歲30～40這個階段(duan)是我(wo)們(men)展示(shi)領導才能和負責的階段(duan)。我(wo)們(men)要積極努力(li)的向管理層晉升，這個時候要不(bu)斷(duan)學(xue)習、不(bu)斷(duan)充電(dian)，不(bu)要因(yin)為(wei)家庭而影(ying)響事(shi)業(ye)，也不(bu)要因(yin)為(wei)我(wo)們(men)個人情緒影(ying)響到發展。這個時期的職業(ye)形象應(ying)該是：受年輕人部(bu)下信賴、做(zuo)事(shi)有魅力(li)、做(zuo)事(shi)誠(cheng)實、謙虛。
3、40～50歲40～50這個階段我們要努力，我們要成熟，形象和長相就是我們的履歷表，我們要愛護自己，愛護自己的職業，在這個時候年齡差可能會差到12歲左右，能力會差5倍。
3.大學生職業生涯規劃書1500字醫學生 篇三
一、前言
在今(jin)天這個人(ren)(ren)才(cai)競爭的(de)時代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃開始(shi)成為(wei)在人(ren)(ren)爭奪(duo)戰中的(de)另一(yi)(yi)重要利(li)器(qi)。對各家(jia)醫(yi)(yi)院而言(yan)，如何(he)體(ti)現醫(yi)(yi)院”以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)人(ren)(ren)才(cai)理(li)念(nian)，關(guan)注員工(gong)的(de)人(ren)(ren)才(cai)理(li)念(nian)，關(guan)注員工(gong)的(de)持續(xu)成長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃是(shi)一(yi)(yi)種有(you)(you)效的(de)手段；而對于每個人(ren)(ren)醫(yi)(yi)護工(gong)作者而言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)有(you)(you)限的(de)，如果不進行有(you)(you)效的(de)規(gui)劃，勢必會(hui)造(zao)成生(sheng)命(ming)和(he)時間的(de)浪費。因此，我試著為(wei)自己擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，將自己的(de)未來好好的(de)設計一(yi)(yi)下，有(you)(you)了目(mu)標才(cai)有(you)(you)動力。
二、自我評價
我是(shi)(shi)一個當代本科護理(li)學(xue)生(sheng)，家(jia)里(li)大(da)的希(xi)望是(shi)(shi)成為有(you)用之才，平(ping)時喜歡外(wai)出散(san)步、聊天，還(huan)有(you)上網。喜歡看小說(shuo)、散(san)文，尤(you)其愛(ai)看雜志類(lei)的書籍，平(ping)時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛(ai)，做事認真(zhen)、投入，但缺乏毅力、恒(heng)心，不(bu)愛(ai)運(yun)動，有(you)時學(xue)習是(shi)(shi)”三(san)天打(da)漁，兩天曬網”，有(you)時多(duo)愁善感，沒(mei)有(you)成大(da)器(qi)的氣質和個性。
三、內(nei)外(wai)環境分析
當今社會，醫(yi)院都是以科技為(wei)先(xian)導、以人才(cai)為(wei)基礎、以療效(xiao)為(wei)根本、以服務(wu)求(qiu)生存(cun)醫(yi)院聚集一(yi)批精萃(cui)的醫(yi)學人才(cai)，醫(yi)院中(zhong)有護理(li)組織(zhi)發展戰略、護理(li)人力資源需求(qiu)、組織(zhi)護理(li)隊伍的群(qun)體結構、組織(zhi)護理(li)人員(yuan)的升遷(qian)政(zheng)策等等。
四、未來人生職業(ye)規(gui)劃目標與行(xing)動計劃
根據自己(ji)所學專(zhuan)業，在未來應該會向護理事(shi)業發展。圍(wei)繞(rao)這方面，本人(ren)特對未來十年作初步規(gui)劃如下：
1、20xx-20xx年(nian)學(xue)業(ye)有成期：充(chong)分(fen)利用校(xiao)園環境(jing)及條(tiao)件優勢，認(ren)真學(xue)好(hao)專業(ye)知識，培(pei)養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全面提高個人綜合(he)素質(zhi)，并作(zuo)為就(jiu)業(ye)準備。（具體規劃見(jian)后(hou)）。
2、20xx-20xx年熟(shu)悉適應(ying)期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力(li)，初步找到(dao)合適自(zi)身發展(zhan)的工作(zuo)環境(jing)、崗位(wei)。
主要完成內容：
（1）學(xue)歷(li)、知(zhi)識(shi)結構：提升自身(shen)學(xue)歷(li)層次(ci)，專(zhuan)業(ye)技能熟練。英語四、六級爭(zheng)取(qu)考好。
（2）個人發展(zhan)、人際關系：在這一期間(jian)，主要做好職業(ye)生涯的基(ji)礎工作。
（3）生活習(xi)慣(guan)、興趣(qu)愛好：適(shi)當交際(ji)的(de)環境下(xia)，盡量形成比較有規律的(de)良好個人(ren)習(xi)慣(guan)，并參加健(jian)身運動。
五、調整與評估
計(ji)劃固(gu)然好，但更重要(yao)的(de)(de)，在于(yu)其(qi)具體實(shi)踐并取得成效。任(ren)何目(mu)標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭(tou)來都會是一(yi)場空。然而，現(xian)實(shi)是未(wei)知多(duo)變(bian)的(de)(de)，定出的(de)(de)目(mu)標(biao)計(ji)劃隨時(shi)都可能遭遇問題，要(yao)求有清(qing)醒的(de)(de)頭(tou)腦。
夢想總是美好的，現實卻不一定會如意，所以我們只有夢是不夠的。在現在我能做的就是好好學習，掌握扎實專業知識。還要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來用人單位的擇才標準經歷了很大變化——從初專看學習成績，到慢慢注意學生的愛好特長，現在則是關注學生的綜合素質，尤其是創新精神和實踐能力。
4.大學生職業生涯規劃書1500字醫學生 篇四
一、引言
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)是對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)道(dao)路的(de)設(she)想和(he)謀劃(hua)，是對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)前途的(de)瞻望(wang)，是實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)的(de)前題。正確的(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)可(ke)以幫助我(wo)們(men)目標(biao)正確的(de)發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，只(zhi)有(you)不斷追(zhui)求和(he)改善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)才會(hui)成為成功(gong)者；可(ke)以幫助我(wo)們(men)揚(yang)長補短(duan)，了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)短(duan)處(chu)，才能改進自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、提高學習的(de)針對(dui)(dui)性、實(shi)效性。只(zhi)有(you)制定出(chu)符(fu)合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)，才能把命運(yun)把握(wo)在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)手中，才能實(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想。
二、自我分析
1、自我介紹
我是李xx，xx級(ji)大專的一名學生，就(jiu)讀于青島衛校，學習護理專業。
2、性格分析
性(xing)(xing)格(ge)(ge)是一個人(ren)對事物的穩定態度與其相適應的習慣化了的行為方式。我的性(xing)(xing)格(ge)(ge)屬于中間型，具有現(xian)實性(xing)(xing)，適應性(xing)(xing)，安全(quan)性(xing)(xing)，計劃(hua)性(xing)(xing)，縝(zhen)密性(xing)(xing)的特征。
A、我喜(xi)歡計(ji)劃自己的活動并指導別(bie)人活動，喜(xi)歡對(dui)將要發生的事情做出決(jue)定。
B、我(wo)善(shan)于與人合(he)(he)作，并期望得到合(he)(he)作伙(huo)伴的認(ren)同(tong)。
3、職業興趣
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣(qu)是一個(ge)人對工(gong)作(zuo)的(de)態度，對工(gong)作(zuo)的(de)適應能力，表現為有(you)從事相關(guan)工(gong)作(zuo)的(de)愿望和(he)興(xing)趣(qu)，擁有(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣(qu)才會增加個(ge)人的(de)工(gong)作(zuo)滿(man)意度、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)穩定(ding)性(xing)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)成就性(xing)。
A、我(wo)喜(xi)歡安穩有秩序的(de)工作，做事方面細心(xin)有條理，還(huan)喜(xi)歡樂(le)于助人，有責任心(xin)、耐心(xin)，重視社(she)會(hui)義務(wu)和(he)社(she)會(hui)道德(de)，并追(zhui)求社(she)會(hui)地位。
B、家(jia)人(ren)主要從(cong)事醫療工(gong)作，對家(jia)中長輩的職(zhi)業比較(jiao)熟悉，后在家(jia)人(ren)共(gong)同協商下(xia)選擇了這個(ge)職(zhi)業。
C、當今社(she)會的(de)經(jing)濟迅速發展，人們對醫(yi)療的(de)需求原來越多，政府實行醫(yi)療改(gai)革，各(ge)大(da)各(ge)小的(de)醫(yi)療機構廣泛招醫(yi)療崗位的(de)人才。
4、價值觀
價值(zhi)決定人的就業方向和職業行(xing)為，是(shi)人在從業過程(cheng)中的驅動(dong)力。
A、我追(zhui)求成(cheng)就感，希望得(de)到社會的(de)認同，重視別人對我的(de)評價。
B、我重(zhong)視我所從(cong)事的(de)職業(ye)在社會發展中的(de)作用，希望為社會和他人貢(gong)獻一(yi)份力量。
C、重視所從事(shi)的(de)職業能明(ming)顯(xian)、有(you)效(xiao)的(de)增強(qiang)自(zi)己的(de)收入，重視收入不(bu)斷增長(chang)。
D、重視所從事的職(zhi)業對家庭的影響(xiang)。
E、能(neng)滿足基本的需求，安全感，職業(ye)變動可(ke)能(neng)性小。
5、行為習慣
習(xi)慣是(shi)一種定型的(de)(de)行為，是(shi)長期累積(ji)，反(fan)復強(qiang)化的(de)(de)產物，是(shi)經過反(fan)復練(lian)習(xi)養(yang)成的(de)(de)。
Ａ、我喜歡學習，自己可以自主(zhu)閱讀一些課外讀物，并從中汲取知識(shi)。
Ｂ、樂(le)于手腦并用，邊學習(xi)邊實踐。
Ｃ、習慣去制(zhi)定計劃(hua)(hua)，并按計劃(hua)(hua)完成(cheng)各(ge)項工(gong)作。
６、能力
能力(li)是(shi)從業(ye)者在職業(ye)活動中表現的能動實踐能力(li)。
Ａ、可以(yi)理解客(ke)觀(guan)事物并(bing)運用(yong)知識(shi)，經(jing)驗等解決(jue)問題。
Ｂ、我可以清(qing)楚而(er)準確地表達自己的觀念。
Ｃ、能(neng)對事(shi)物做(zuo)出很好的反應。
三、環境分析
１、學校因素：作為一(yi)個中職學校，有充足的(de)設備，有優秀(xiu)的(de)教(jiao)師資源，并與國外醫院有著(zhu)聯系，提供出國機(ji)會(hui)。
２、家(jia)(jia)庭(ting)因素：家(jia)(jia)人的(de)支(zhi)持(chi)，并且家(jia)(jia)人大多(duo)是(shi)從(cong)事醫療(liao)工(gong)作，在這(zhe)種環境的(de)熏陶下，使我熱(re)愛(ai)這(zhe)門行業。
３、環境因素：政府現在(zai)實行醫療改革，每個醫院都(dou)需要護理人員。
四、確定發(fa)展目標
人因為有(you)目(mu)標才會(hui)不斷的追求(qiu)，才會(hui)擁(yong)有(you)美好人生。發展目(mu)標是建立在(zai)符合實際的基礎之上的，只有(you)實事(shi)求(qiu)是，才能使自己的學習(xi)工作(zuo)以及各種行為措施沿著路線前進。
１、近期目標：熱心集(ji)體活動，提高交(jiao)際能力，跟上文化(hua)課，精學重點科目，在二年級拿下英語二級的認(ren)證(zheng)，畢業拿下護士(shi)上崗證(zheng)，考上本科院校繼續深造。
２、遠期(qi)目標：進(jin)入醫院工作，在工作生活中培養素質(zhi)，積累經(jing)驗，爭取成為像李(li)桂(gui)美一樣優秀的(de)護士。
五、規劃
１、在校期間
Ａ、在老師同(tong)學的(de)監督下，爭(zheng)取考(kao)出育嬰師的(de)證(zheng)明。
Ｂ、堅持學習英(ying)語，現(xian)在外國(guo)(guo)人在我國(guo)(guo)的數量越來(lai)越多，英(ying)語變(bian)得很重要，掌(zhang)握英(ying)語，才會立(li)足于社會。
２、踏入社會
Ａ、在醫院(yuan)中實習，多(duo)(duo)向長(chang)輩請教，積累經驗，多(duo)(duo)練習，多(duo)(duo)和病人溝通(tong)。
Ｂ、處理(li)好人際關系，形成(cheng)良(liang)好的發展環(huan)境(jing)。
六、制定實施步驟與(yu)措施
第一(yi)步：在校努力(li)學習，成為一(yi)名優秀的中職畢業生(sheng)。
第二步：畢業后進入(ru)一家大醫院(yuan)實習，熟悉操作技術，考(kao)本(ben)深造。
第三(san)步：努力鉆(zhan)研，認真(zhen)為(wei)病人服務，爭取成為(wei)一名優秀的護理人員。
七、調整與評價
（一）調整
由于發(fa)展(zhan)的(de)需要，可(ke)能會導(dao)致職業生涯發(fa)展(zhan)目標難以實現，必須及時調(diao)整(zheng)近期目標和發(fa)展(zhan)措施，甚至調(diao)整(zheng)長遠目標。
１、根據實習中和求職過程(cheng)中的體驗，依(yi)據就業市場供需實際，對職業生涯規劃進行調整。
２、從事工作一定時(shi)間，根據從業過程(cheng)中對(dui)自身的體驗，根據環境和自身素質的變化，在職業轉化過程(cheng)中調整(zheng)。
（二）評價
個人：在工作中(zhong)，自(zi)己可以充分發展，并通過努力可以在工作中(zhong)發展，社會進步中(zhong)取得成就(jiu)，工資(zi)待遇(yu)還算滿意，可以處(chu)理好人際(ji)關系。
家庭：父母理解我的工作需求，并支持我給予(yu)我鼓勵。
同學(xue)：同學(xue)對(dui)我的規劃很認同，符合實(shi)際發展。
八、結束語
成功只垂青于有準備的人，從現在做起，腳踏實地，只要努力，就會擁有成功的職業生涯。
5.大學生職業生涯規劃書1500字醫學生 篇五
轉眼(yan)之間大一第一個學期只剩下短短的(de)(de)半(ban)個月，如(ru)今知識經濟迅(xun)猛(meng)增長源(yuan)源(yuan)不斷，人才(cai)競爭日趨激(ji)烈，我(wo)(wo)(wo)(wo)不由考慮起自己(ji)的(de)(de)前(qian)程：在機遇與挑戰面前(qian)，作為一個學習醫學的(de)(de)大學生，我(wo)(wo)(wo)(wo)將如(ru)何面對？俗話說(shuo)，欲(yu)行(xing)千里，先立其(qi)志。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)首(shou)先要(yao)把(ba)自己(ji)今后學習生活以及工作目標(biao)大致計劃一下，讓多一份力(li)量(liang)鞭(bian)策我(wo)(wo)(wo)(wo)、激(ji)勵我(wo)(wo)(wo)(wo)在未知多變的(de)(de)人生旅(lv)途中穩健前(qian)行(xing)。
一、自我分析
專業(ye)概況：預防(fang)醫學的(de)課(ke)(ke)程主要(yao)有(you)(you)基礎醫學、臨(lin)床醫學的(de)專業(ye)課(ke)(ke)，自(zi)己的(de)專業(ye)課(ke)(ke)有(you)(you)：統計學、衛(wei)生(sheng)(sheng)毒理學、流行病學、職業(ye)衛(wei)生(sheng)(sheng)與職業(ye)醫學、環境衛(wei)生(sheng)(sheng)學、食(shi)品營養(yang)與衛(wei)生(sheng)(sheng)學。
結合人才測評報告等分析(xi)方法，我(wo)對自己進行(xing)了全方位、多角度的的分析(xi)。
我的人(ren)才素質測評報告中(zhong)，職業(ye)興趣前四項是社會(hui)型（8分(fen)）、企業(ye)型、現實型、研究型（7分(fen)）。
報告分(fen)析(xi)顯示，社會型的人(ren)喜愛(ai)訓(xun)練人(ren)、治療、教育人(ren)的活(huo)動。他們具有教育能力和(he)善于與人(ren)相(xiang)處等人(ren)際關系(xi)方面的能力，這(zhe)種類型的人(ren)適(shi)合(he)于做教員、咨(zi)詢(xun)、社會工(gong)作(zuo)者(zhe)等以與人(ren)接觸(chu)為中心的社會服(fu)務(wu)性工(gong)作(zuo)，其人(ren)格(ge)特征是(shi)社交的、愛(ai)幫助人(ren)和(he)善解人(ren)意的。
在我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)看(kan)來：我(wo)(wo)的(de)社(she)交能力一(yi)般，并不(bu)(bu)能在與陌生人(ren)的(de)交往中占據主(zhu)導地位；性格上具有內外向的(de)雙重特(te)點并傾于外向但有時有點情(qing)緒化。關(guan)心他(ta)人(ren)不(bu)(bu)知(zhi)道方式，易與他(ta)人(ren)發生摩擦，而(er)自(zi)(zi)己(ji)卻不(bu)(bu)知(zhi)道，而(er)且不(bu)(bu)善于表達(da)自(zi)(zi)己(ji)的(de)情(qing)感。但我(wo)(wo)對(dui)(dui)生活(huo)和對(dui)(dui)待他(ta)人(ren)總是充滿熱情(qing)，有著積極樂觀的(de)態(tai)度。總的(de)來說，我(wo)(wo)的(de)性格相對(dui)(dui)較符合(he)社(she)會(hui)型的(de)特(te)征。
二、職業分析
參考人才素質測評報告(gao)建議等途徑方法，我(wo)對影(ying)響職(zhi)業選(xuan)擇的(de)相(xiang)關外部環(huan)境進行(xing)了較(jiao)為系統的(de)分析。
1、家庭環境分(fen)析
經(jing)濟狀況：父親是公務員(yuan)，總體經(jing)濟情況較好。
家(jia)人期(qi)望：我的體(ti)質不(bu)算很好，所(suo)以父母(mu)都希(xi)望我通過(guo)對中藥的學(xue)習來調養自己以及家(jia)人的身體(ti)。
家(jia)庭文化及影(ying)響(xiang)：我(wo)的家(jia)人對傳統(tong)醫學都(dou)非常(chang)信(xin)賴(lai)，小(xiao)姨是學習中藥學的，外祖父舅(jiu)舅(jiu)母親也對養生方(fang)面很有研究(jiu)，這(zhe)使我(wo)對中藥學和傳統(tong)醫學有著極高的熱(re)情。
2、學校(xiao)環境分(fen)析
學(xue)校(xiao)特色：我們大學(xue)的(de)校(xiao)名就(jiu)是(shi)“湖南中醫藥大學(xue)”，而中藥學(xue)又是(shi)其中開辦歷(li)史久有經驗也是(shi)在各類中醫藥學(xue)校(xiao)中具權威的(de)專業。
專業(ye)學(xue)習：中藥學(xue)是(shi)醫藥學(xue)同中國(guo)傳統文化(hua)的統一，發展空(kong)間(jian)大(da)發展潛力大(da)，社(she)會需(xu)求量大(da)市場廣闊(kuo)。
實踐(jian)(jian)經驗：我校擁有1。4億(yi)元實驗器材，8所省(sheng)內知名的附(fu)屬醫(yi)院(yuan)，創建了(le)(le)具備(bei)二級甲(jia)等中醫(yi)醫(yi)院(yuan)臨床基本診療技能訓練條(tiao)件(jian)的“模擬(ni)醫(yi)院(yuan)”，為我們的實踐(jian)(jian)提供了(le)(le)良(liang)好(hao)的物質基礎(chu)。
3、社會環境分(fen)析
就(jiu)業形勢：中藥學(xue)本科(ke)就(jiu)業方向大致分(fen)為(wei)如下(xia)幾種：
從政(zheng)：政(zheng)府機關部門，如(ru)到(dao)各級藥(yao)(yao)監局(ju)，中醫藥(yao)(yao)管理局(ju)作公務(wu)員。
學術：教(jiao)科(ke)研單位，如到中醫藥類大中專院校作(zuo)教(jiao)師、科(ke)研院所(suo)作(zuo)實驗(yan)研究人員。
基層(ceng)：醫院(yuan)、藥(yao)(yao)(yao)店、藥(yao)(yao)(yao)廠，如到(dao)各(ge)級(ji)醫院(yuan)藥(yao)(yao)(yao)房(fang)、制劑(ji)室作(zuo)(zuo)藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)師、各(ge)醫藥(yao)(yao)(yao)企業(ye)內部(bu)或其下(xia)屬藥(yao)(yao)(yao)店作(zuo)(zuo)管理人員、各(ge)藥(yao)(yao)(yao)廠作(zuo)(zuo)技術員等。
經商：醫藥公司作(zuo)銷售代表。
就業政策：在現階段中國(guo)的(de)藥(yao)品(pin)市場西藥(yao)略占主導，但(dan)中國(guo)傳統醫(yi)藥(yao)正呈(cheng)上升趨(qu)勢(shi)。國(guo)家(jia)已(yi)放寬對中醫(yi)藥(yao)的(de)政策，并加大對中藥(yao)科研的(de)投資。
競爭對(dui)手(shou)：競爭對(dui)手(shou)主要為(wei)同專業以(yi)及相關(guan)專業如藥學(xue)、制藥工(gong)程、藥物制劑學(xue)科的人(ren)才。
4、職業環境分析
（1）行(xing)業(ye)現狀：隨著(zhu)(zhu)經濟的發展，人們對健康(kang)的重(zhong)視，醫藥行(xing)業(ye)的發展前(qian)景可觀。隨著(zhu)(zhu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化在國(guo)(guo)(guo)際上(shang)的風(feng)靡(mi)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)醫學在世界(jie)醫學界(jie)也越(yue)來越(yue)被重(zhong)視。目前(qian)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)已經具備了比(bi)較雄厚的醫藥工業(ye)物質基礎，醫藥工業(ye)總產值(zhi)占GDP的比(bi)重(zhong)為2.7%。
（2）發(fa)展(zhan)趨(qu)勢：傳統醫學(xue)地(di)位的提升自(zi)然(ran)帶動中藥(yao)的發(fa)展(zhan)，學(xue)習(xi)中藥(yao)學(xue)的人才也越來越受到社會的重(zhong)視，但“以藥(yao)養醫”這樣影響醫藥(yao)產業(ye)發(fa)展(zhan)的體制(zhi)仍然(ran)不能(neng)消除(chu)。
（3）人業匹配：中藥地位的提升使各企業、藥廠對掌握此技術的人才更為看重，在國有大中型企業、國內私營企業及外資企業對這類人才的薪酬待遇都十分優厚。這也帶動了中藥學的發展，為企業和人才及廣大人民帶來實惠。
