【#工作計劃# #2022教師個人師德工作計劃#】寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。這篇關于《2022教師個人師德工作計劃》文章是®無憂(you)考(kao)網為您搜集(ji)的(de)，希望對大家有所幫助！

1.2022教師個人師德工作計劃

　　一(yi)、認真做好(hao)本職工作，充實自己的理論知識。

　　忠誠黨的(de)教(jiao)育事業(ye)，時(shi)刻牢記(ji)把“全心全意為(wei)學(xue)生服務(wu)”做(zuo)為(wei)自己(ji)(ji)的(de)宗旨(zhi)，為(wei)學(xue)校著(zhu)想(xiang)，為(wei)學(xue)生著(zhu)想(xiang)，把工作放在(zai)第一位，不(bu)(bu)計個人得失，克己(ji)(ji)奉(feng)公，多做(zuo)貢獻。工作中，我要盡職盡責(ze)，忠于職守(shou)，不(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)早退，遵守(shou)學(xue)校的(de)規章制度，認真完成學(xue)校交(jiao)給我的(de)各項工作任務(wu)。在(zai)課外(wai)積(ji)極(ji)學(xue)習各種師德理論，不(bu)(bu)斷加強自身理論基礎知識(shi)，同時(shi)還利用各種案例來警醒(xing)自己(ji)(ji)，時(shi)刻反思(si)自己(ji)(ji)的(de)行為(wei)，嚴于律已，以身作責(ze)。

　　二、愛崗敬業(ye)，做合格教育者

　　積(ji)極參加社會時間活動，提高自(zi)己的(de)師德修(xiu)養，在此過程(cheng)中，處理師生(sheng)之(zhi)間、教師之(zhi)間、教師與家長之(zhi)間及(ji)與社會之(zhi)間的(de)關系。認識自(zi)己行(xing)為的(de)是與非，辯別(bie)善與惡，培養良好的(de)道德品質。只有在實踐中不斷地積(ji)累(lei)滄桑，才(cai)能真正錘煉師德。嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，熱(re)愛教師職業(ye)，在新課標下(xia)要(yao)面向全體學生(sheng)，關注學生(sheng)的(de)發展，關注每一(yi)個學生(sheng)，只有全身心(xin)投入到我們衷愛的(de)事業(ye)中，才(cai)能教育好每一(yi)個學生(sheng)。

　　三、關心學生，尊(zun)重家長

　　并不是(shi)所有德(de)只(zhi)能體現在(zai)對(dui)人對(dui)事方面，在(zai)日常(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動中，我(wo)常(chang)以德(de)化(hua)(hua)人，用自己的(de)(de)(de)德(de)行去(qu)感化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生，對(dui)后進生給予更多的(de)(de)(de)關注，用愛心去(qu)實現對(dui)各種學(xue)困生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。同時在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中不斷地推(tui)陳出新，只(zhi)有不斷地創新才(cai)能被更多的(de)(de)(de)孩子所喜愛。只(zhi)有不斷地創新才(cai)能推(tui)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)大(da)發展(zhan)。

　　關愛每個學(xue)生(sheng)，不(bu)歧視學(xue)生(sheng)，不(bu)諷刺挖苦學(xue)生(sheng)，對后(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)更應該(gai)特(te)別(bie)關心愛護(hu)，積極(ji)主動與家長(chang)取得聯系，尊重家長(chang)，不(bu)居高(gao)臨下(xia)談話，做到(dao)和(he)氣、平等友善，形成和(he)諧共(gong)進(jin)(jin)的教育(yu)網，達到(dao)教育(yu)的目的。如果一(yi)個人要想(xiang)進(jin)(jin)步，就要不(bu)斷(duan)地反思自己，反思自己存在的不(bu)足，深刻地了解(jie)自己，然后(hou)(hou)才能思考應該(gai)如何改進(jin)(jin)。一(yi)個師德(de)高(gao)尚的教師必定是(shi)一(yi)個常常進(jin)(jin)行(xing)自我反思的人。師德(de)建設(she)要求(qiu)教師在實踐中注重自我學(xue)習、自我修 煉、自我約(yue)束、自我調控，做到(dao)老，學(xue)到(dao)老。

　　四、團結協作(zuo)，為人師(shi)表。

　　時(shi)該注意自己形象(xiang)，衣(yi)著、舉止、行為(wei)都做到為(wei)人師表，與同事(shi)和睦相處，互相幫助(zhu)，有(you)事(shi)與大家商量(liang)體(ti)現團結(jie)協作精神。

　　五(wu)、嚴(yan)于(yu)律己(ji)，依法執教。

　　明確(que)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)法(fa)》中的(de)各項要求的(de)，認真學(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)法(fa)》，依法(fa)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，同時認真學(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)五條禁(jin)令》、《中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德(de)規范》，嚴格執(zhi)行《xx市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)十不準》。作為一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，愛心(xin)重(zhong)要。“熱(re)愛關心(xin)學(xue)生”是(shi)真摯的(de)師(shi)(shi)(shi)愛，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)理智(zhi)感(gan)(gan)、美感(gan)(gan)和(he)道德(de)感(gan)(gan)凝聚而成的(de)一(yi)種高尚(shang)的(de)情(qing)感(gan)(gan)，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)踐中一(yi)種強大的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育力量和(he)手段，它表現了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對祖國對人(ren)民對黨的(de)愛的(de)，體(ti)現了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)獨立人(ren)格。

　　總(zong)之，在(zai)各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)，時刻注意教(jiao)師形象，塑(su)師魂，鑄形象，使(shi)自(zi)己在(zai)師德(de)(de)師風建設中(zhong)能(neng)成為一名(ming) 師德(de)(de)過硬的教(jiao)師。

2.2022教師個人師德工作計劃

　　新學(xue)期又開學(xue)了，特制定計(ji)劃如下：

　　一、指導思想

　　更(geng)新觀(guan)念，以《綱(gang)要(yao)》和《規(gui)程》為指導，自(zi)覺遵守(shou)園的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度，服從上級(ji)領導安排，做(zuo)好(hao)本職工(gong)作，加強政治學習，提高自(zi)己思想政治素質(zhi)，樹立良好(hao)的(de)(de)形象和科學的(de)(de)兒(er)童觀(guan)、教育觀(guan)，使幼兒(er)的(de)(de)身心健康(kang)發展。

　　二、保教(jiao)工作(zuo)方面

　　1、繼續深(shen)入學習《綱(gang)要》，并(bing)根據(ju)〈綱(gang)要〉中(zhong)精神，不斷提高自(zi)身素質和業務水(shui)平，對(dui)幼(you)兒(er)進(jin)行全面培養。

　　2、在教學(xue)(xue)中為幼兒創設輕松、愉快的學(xue)(xue)習環境(jing)，結合主題(ti)加強環境(jing)與(yu)教育的互動與(yu)結合。

　　3、創設良好的(de)語(yu)言(yan)氛圍，鼓勵幼兒大(da)膽發表(biao)自己的(de)見解，使(shi)幼兒想說(shuo)、敢說(shuo)，發展幼兒的(de)交(jiao)往能(neng)力和語(yu)言(yan)表(biao)達能(neng)力。

　　4、按時(shi)完(wan)成本園的教學(xue)任務，及其他(ta)工作安排,讓幼兒在愉快(kuai)游戲中學(xue)習(xi)，培養幼兒學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。

　　5、抓好幼(you)兒日(ri)常生活(huo)常規工(gong)作，在各項環節中，培養幼(you)兒良(liang)好的(de)生活(huo)習(xi)慣(guan)及自(zi)立能力，讓幼(you)兒身心得到(dao)健(jian)康發展。

　　三、保健方面

　　1、充(chong)分利用(yong)自然因素(su)，開展體(ti)育游戲、戶外體(ti)能活動，鍛煉幼兒身體(ti)，增強幼兒體(ti)質(zhi)。

　　2、合(he)理安排幼兒在園(yuan)生活，培(pei)養幼兒良好生活衛生習慣。

　　3、在日常生活中(zhong)，加強安全(quan)教育(yu)，提高(gao)幼兒(er)自我保護意識。

　　四(si)、家園共育方面(mian)

　　1、充分利用晨間(jian)接待和(he)放學的(de)短暫時間(jian)，積(ji)極主動地(di)與家(jia)長溝通(tong)，使家(jia)長了解自己孩子在(zai)園的(de)情(qing)況，在(zai)家(jia)長的(de)配(pei)合下實現家(jia)園共育，促進幼兒(er)的(de)全面發展。

　　2、利用宣(xuan)傳欄、家(jia)園(yuan)聯系手冊、電話以及(ji)家(jia)庭短信箱(xiang)等途徑，與(yu)家(jia)長溝通聯系，及(ji)時向(xiang)家(jia)長反(fan)饋幼兒在(zai)園(yuan)的學習、生(sheng)活情(qing)況。

　　3、家訪了解幼(you)兒的家庭教(jiao)(jiao)育環境(jing)，耐心聽取家長(chang)合理正確的意見和建(jian)議，互相配合共同教(jiao)(jiao)育幼(you)兒，使幼(you)兒的健康成長(chang)!

　　作為一名幼兒(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)專業的(de)學生(sheng)，即將踏上(shang)工作崗位的(de)老師(shi).，教(jiao)學經驗(yan)相對一些老教(jiao)師(shi)來說，是很稚嫩(nen)也很欠缺的(de)。那么怎樣才能加快腳(jiao)步，獲得更多的(de)教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學經驗(yan)，成為一個可以勝(sheng)任(ren)幼兒(er)(er)園工作，具(ju)備(bei)年輕教(jiao)師(shi)應有的(de)基(ji)本素質，是一個長期自我學習和知識(shi)積(ji)累的(de)過(guo)程。

3.2022教師個人師德工作計劃

　　一、愛崗敬業(ye)是師德(de)的基石

　　愛崗敬業(ye)是(shi)中華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)傳統美(mei)德，是(shi)實(shi)現人(ren)(ren)生價值的(de)(de)(de)重要途徑，是(shi)教師(shi)職業(ye)道(dao)德建設的(de)(de)(de)基(ji)石。對于教師(shi)來(lai)說，基(ji)本的(de)(de)(de)道(dao)德準則就是(shi)忠(zhong)誠(cheng)自己所(suo)從(cong)事的(de)(de)(de)教育事業(ye)，社(she)會與人(ren)(ren)民(min)對教師(shi)寄予(yu)(yu)重望(wang)，因為"振(zhen)興民(min)族(zu)的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)在教育，振(zhen)興教育的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)在教師(shi)"，學生本人(ren)(ren)和家長(chang)對教師(shi)也寄予(yu)(yu)很高的(de)(de)(de)期望(wang)。

　　二、熱(re)愛學生(sheng)是(shi)師德的核(he)心

　　一(yi)個人(ren)崇(chong)高的(de)(de)(de)愛(ai)是愛(ai)別人(ren)，一(yi)個教(jiao)(jiao)師崇(chong)高的(de)(de)(de)愛(ai)是全心去愛(ai)每(mei)一(yi)個學生(sheng)。熱愛(ai)學生(sheng)是教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)天(tian)職(zhi)，是教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)的(de)(de)(de)核心，也是對教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)評價的(de)(de)(de)重要標志。許多教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)都指(zhi)出，沒有對學生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)就不(bu)會有真正的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，愛(ai)是教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)前提。

　　三、為人師(shi)表是師(shi)德的靈魂

　　除了(le)父母，教師(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相處時間多，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang)的(de)人。教師(shi)在(zai)(zai)教育中的(de)示范(fan)作用是(shi)(shi)巨大的(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總(zong)是(shi)(shi)以(yi)老師(shi)做為(wei)模仿(fang)效(xiao)法的(de)對象，老師(shi)的(de)思想、品(pin)德、行(xing)為(wei)、習慣(guan)都會在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心靈深處留下烙印，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長起著(zhu)潛移(yi)默化的(de)作用。

　　四、不(bu)斷進(jin)取是師(shi)德的(de)生命

　　前蘇聯教(jiao)育家馬卡連柯說過："學生(sheng)能原諒教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)嚴厲，刻(ke)板甚至吹毛(mao)求疵，但(dan)不能原諒教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)不學無(wu)術?教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要給學生(sheng)一杯水，自己(ji)就要成(cheng)為一條(tiao)常流常新的(de)(de)(de)小(xiao)溪。高超(chao)的(de)(de)(de)學識本領(ling)不僅是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自我(wo)完善(shan)的(de)(de)(de)基礎，是從事教(jiao)學工作的(de)(de)(de)保證，還是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)樹立(li)教(jiao)學威信的(de)(de)(de)源泉(quan)。面對日新月異飛速發展的(de)(de)(de)世界，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不能墨守陳規(gui)，固步(bu)自封。

4.2022教師個人師德工作計劃

　　一、建(jian)(jian)立健(jian)全組織網絡，狠抓德育隊伍(wu)建(jian)(jian)設。

　　為(wei)了(le)有效地挖掘和整合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)力(li)量(liang)(liang)，形成(cheng)全員育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的“大德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)”體(ti)系(xi)，在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內部(bu)，我校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立了(le)以校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)組(zu)長(chang)的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，把(ba)政教處、團委、年級組(zu)、班主(zhu)任(ren)、生活(huo)輔導(dao)員等(deng)力(li)量(liang)(liang)整合于(yu)領(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)中，并明確內部(bu)成(cheng)員分(fen)工(gong)(gong)，使(shi)他們(men)人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事、有權、有責(ze)。同時借助社會力(li)量(liang)(liang)，充分(fen)利用“警(jing)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)建(jian)”和“村校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)建(jian)”的有效載體(ti)，把(ba)“校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)室——政教處——班主(zhu)任(ren)——學(xue)(xue)生——家(jia)長(chang)”這一德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)管理鏈和“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)——家(jia)庭——社會”三方力(li)量(liang)(liang)有機結合，形成(cheng)了(le)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的發散網絡。

　　二、變少數教師參與為全員參與，完善各項規章制度(du)，努力(li)細化德育教育的(de)過程。

　　以(yi)往我(wo)校一(yi)直把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)放在各項工(gong)作首位，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是各項工(gong)作的(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，因此部分教(jiao)(jiao)(jiao)師狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，而放松了(le)對學(xue)(xue)生思想(xiang)轉(zhuan)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，有時(shi)甚至認為德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是“空對空”，沒什么作用。德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)擔(dan)只落在政教(jiao)(jiao)(jiao)處和(he)班主任身上。扭轉(zhuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師思想(xiang)認識(shi)(shi)，樹立全員(yuan)意識(shi)(shi)是擺在我(wo)校德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)門(men)前的(de)一(yi)道(dao)坎。

　　通過召開全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師大會，學(xue)習新課程標準，學(xue)習上級教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)門有關文件，結合近(jin)幾年學(xue)校(xiao)實(shi)際，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師統一(yi)了(le)思想，深(shen)刻認識到單靠(kao)少數教(jiao)(jiao)(jiao)師是完不(bu)成德(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)育這一(yi)重任的，必須大家同心(xin)同德(de)。如今我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師人人行動起來，以昂揚的斗志積極投身于(yu)德(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)育。

　　在統一(yi)全校教(jiao)師(shi)的(de)思想后，由政教(jiao)處(chu)牽頭完善(shan)各項規章制度(du)，如：《學生一(yi)日(ri)常規》、《學生請(qing)假制度(du)》、《住校生管(guan)理制度(du)》等，這(zhe)些制度(du)的(de)建立(li)健全，有(you)助于學生有(you)章可(ke)循，有(you)助于教(jiao)師(shi)有(you)針對性開展工作。

　　德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)難堅持就是如何(he)在日常中開展看似瑣碎的一些工作。落實到具體就是如何(he)細(xi)化德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)。在這點上，我們采取了(le)下(xia)列(lie)措施：

　　1.德育教育活動有計劃，有記錄，有總結。

　　無(wu)論(lun)是班(ban)主任還是任課(ke)教師(shi)，在活(huo)動(dong)前都要(yao)制定(ding)計(ji)劃。在活(huo)動(dong)過(guo)程中要(yao)有詳(xiang)細的(de)記錄(lu)，以備查詢。活(huo)動(dong)結束(shu)后(hou)有總結，以便指(zhi)導下活(huo)動(dong)。《班(ban)主任找學生談話記錄(lu)》、《學困生輔導記錄(lu)》、《心理健康(kang)咨詢記錄(lu)》等記錄(lu)冊記錄(lu)詳(xiang)細、具(ju)體，能從中發現一(yi)些問(wen)題(ti)，找出解決問(wen)題(ti)的(de)方案。

　　2.在細微(wei)處(chu)體現德(de)育教育的人文關懷。

　　德育教育不(bu)能“假(jia)、大、空”，而要“真、細(xi)、實(shi)”。無論是在寒冬還是酷(ku)暑(shu)，我(wo)校值(zhi)班室(shi)始終(zhong)由黨員、中(zhong)層干部輪流值(zhi)班，遇到學(xue)生(sheng)突(tu)發(fa)疾病(bing)，教師總是隨(sui)叫隨(sui)到，有時(shi)還在深(shen)更(geng)半夜護送學(xue)生(sheng)上醫院。這點點滴(di)滴(di)，無不(bu)體現了教師對(dui)學(xue)生(sheng)的關懷。

　　三、尊(zun)重學生人格尊(zun)嚴，創新德育教育方式

　　傳統德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)手段單(dan)一，缺(que)乏(fa)生(sheng)動性(xing)和新穎性(xing)，學(xue)生(sheng)普遍不(bu)感(gan)興趣，加之(zhi)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程中，教(jiao)(jiao)師面對那些(xie)“屢教(jiao)(jiao)不(bu)改”、“冥頑不(bu)化”的(de)學(xue)生(sheng)難免(mian)會氣上(shang)心頭，來幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷(shang)害學(xue)生(sheng)人(ren)格(ge)尊嚴，激化師生(sheng)矛盾。所(suo)以我(wo)們(men)在(zai)日常的(de)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程中，不(bu)斷吸取其(qi)他學(xue)校(xiao)的(de)經(jing)驗，形成自己的(de)一些(xie)特(te)色。

5.2022教師個人師德工作計劃

　　一、指導思想

　　以(yi)“三個代(dai)表”重要(yao)思想為指(zhi)導(dao)，以(yi)“辦(ban)人民滿意(yi)的(de)教育(yu)，做學生滿意(yi)的(de)教師”為指(zhi)針，以(yi)制(zhi)度(du)建設為基(ji)礎，更新師德觀念，規范教師執教行為，推動師德管(guan)理規范化，制(zhi)度(du)化，不斷塑造(zao)新時期(qi)教師形象，不斷提高社會和(he)家(jia)長(chang)對教師從教行為的(de)滿意(yi)程(cheng)度(du)，爭當(dang)學生滿意(yi)的(de)教師。

　　二、具體措施

　　根據上(shang)級師(shi)(shi)德(de)(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建設的要(yao)求。組(zu)織開展以“內強(qiang)素質，外(wai)塑形(xing)象(xiang)(xiang)”為主題的系(xi)列(lie)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)教(jiao)育活(huo)動，全面實施(shi)“師(shi)(shi)表工(gong)程”，使師(shi)(shi)德(de)(de)(de)教(jiao)育系(xi)列(lie)化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)。把“一(yi)切為了學生(sheng)，為了一(yi)切的學生(sheng)，為了學生(sheng)的一(yi)切。”作為我校教(jiao)師(shi)(shi)的座(zuo)右銘(ming)。每(mei)個教(jiao)職員工(gong)做到(dao)對學生(sheng)負責，對家(jia)長負責，對社會負責，以此全面提升教(jiao)師(shi)(shi)形(xing)象(xiang)(xiang)。

　　1、認真學習，加強管理

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)中認(ren)真組織學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業德規(gui)(gui)(gui)范、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)心理健(jian)康有關文章等(deng)內(nei)容。制(zhi)定(ding)xx市xx中學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道德規(gui)(gui)(gui)范，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)真學(xue)習(xi)。在此基礎上，青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自訂目(mu)標任(ren)務(wu)書，每月認(ren)真自查、自思(si)，并將成績進行(xing)(xing)公示。通過(guo)學(xue)習(xi)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)高認(ren)識，全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)嚴格執(zhi)行(xing)(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德規(gui)(gui)(gui)范。學(xue)校(xiao)成立以校(xiao)長為組長的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德領導小組，實施定(ding)期巡視的(de)(de)(de)制(zhi)度。通過(guo)家長、學(xue)生問(wen)卷等(deng)各種形式，及時了解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德規(gui)(gui)(gui)范的(de)(de)(de)情況，確保教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德規(gui)(gui)(gui)范落實到位。開展文明(ming)校(xiao)園、文明(ming)辦公室的(de)(de)(de)評(ping)比活(huo)動(dong)，激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)爭(zheng)當師(shi)(shi)(shi)(shi)德標兵(bing)。

　　2、服務學生(sheng)，提升形象(xiang)

　　(1)要求教(jiao)(jiao)師明確(que)“學(xue)(xue)(xue)校無小(xiao)(xiao)事(shi)，事(shi)事(shi)是教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)師無小(xiao)(xiao)節(jie)，點(dian)滴(di)皆楷(kai)模。”做到愛校如家，全(quan)身心投入教(jiao)(jiao)育事(shi)業，自覺(jue)維護(hu)大(da)局(ju)。強化“一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)一(yi)切的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)一(yi)切”的(de)觀念。開展以(yi)“三(san)愛、三(san)送(song)、三(san)杜(du)(du)絕(jue)”為(wei)主題的(de)活動(dong)。即關(guan)愛貧(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、給貧(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)溫(wen)暖(nuan);關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，給學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)信心;關(guan)愛特(te)殊生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，給特(te)殊生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)方便;杜(du)(du)絕(jue)體罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，杜(du)(du)絕(jue)歧視差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，杜(du)(du)絕(jue)傷(shang)害學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理。全(quan)體教(jiao)(jiao)師要自覺(jue)“清理”體罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、歧視差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、傷(shang)害學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理等不良行(xing)為(wei)。一(yi)經(jing)發現，堅決(jue)實(shi)行(xing)師德考核(he)一(yi)票否決(jue)制。

　　(2)全面開展“三(san)熱愛、三(san)提倡(chang)、三(san)增強(qiang)”活動。即熱愛教(jiao)育(yu)(yu)，提倡(chang)忠誠黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業，增強(qiang)教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)的(de)責(ze)任(ren)感;熱愛學校(xiao)，提倡(chang)愛校(xiao)如家，增強(qiang)為教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業建功立業的(de)事(shi)(shi)業心。學校(xiao)有計(ji)劃、定(ding)時間組織教(jiao)師看師表風(feng)范、禮儀教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)列錄像。通過觀(guan)看，讓教(jiao)師進行自我(wo)對照，尋找自己的(de)不足之處，每月進行師德(de)心得(de)體會交流。

　　(3)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)開(kai)展“我(wo)們心(xin)中(zhong)的(de)好老師(shi)(shi)”征(zheng)文活(huo)動(dong)，讓每個教(jiao)師(shi)(shi)傾聽學(xue)(xue)生(sheng)的(de)聲音，讓每個教(jiao)師(shi)(shi)從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)視角審(shen)視自身素質和教(jiao)育(yu)行(xing)為(wei)。開(kai)展“我(wo)為(wei)人師(shi)(shi)”征(zheng)文活(huo)動(dong)，讓教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)不斷取人之(zhi)長，補己之(zhi)短(duan)，努(nu)力(li)更新(xin)(xin)師(shi)(shi)德觀念，規范執教(jiao)行(xing)為(wei)，不斷塑造新(xin)(xin)時期教(jiao)師(shi)(shi)形象。

　　3、樹(shu)立榜樣(yang)，發揚光大。

　　切(qie)實(shi)(shi)做(zuo)好先(xian)進典(dian)型的樹立工(gong)作，發揮黨員教(jiao)(jiao)師(shi)的模(mo)范帶(dai)頭作用，以實(shi)(shi)際行(xing)動(dong)實(shi)(shi)踐“三個代表”，搞好黨員先(xian)進性教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)。在(zai)校積極營造一個積極向上(shang)的氛圍(wei)。要據平時(shi)考核的情況(kuang)，評出文(wen)明(ming)(ming)班級、文(wen)明(ming)(ming)辦公室。并(bing)把(ba)考核中了解到的典(dian)型事跡在(zai)“師(shi)德(de)風采”櫥(chu)窗展(zhan)示。組織青年教(jiao)(jiao)師(shi)開展(zhan)師(shi)德(de)演講比賽。每(mei)學期評選師(shi)德(de)標兵，并(bing)予以獎勵。

　　總之(zhi)，學校(xiao)通(tong)過組織教師(shi)認(ren)真(zhen)學習(xi)，加強管理，開展豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動，將始(shi)終如一地把打(da)造具(ju)有(you)良好(hao)師(shi)德師(shi)風(feng)的(de)(de)(de)教師(shi)隊(dui)伍作為(wei)(wei)我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)工作重點，常抓(zhua)不(bu)懈，不(bu)斷提高我(wo)(wo)校(xiao)教師(shi)的(de)(de)(de)師(shi)德水平，為(wei)(wei)更好(hao)的(de)(de)(de)辦好(hao)學校(xiao)，為(wei)(wei)*的(de)(de)(de)教育(yu)事業作出更大的(de)(de)(de)貢獻!