【#工作計劃# #2021高中心理健康教育計劃模板#】一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。本篇文章是©無憂考網為(wei)您整理的《2021高中心理健康教育計劃模板(ban)》，供(gong)大家閱讀。
【篇一】2021高中心理健康教育計劃模板
一、開展宣傳(chuan)教育(yu)，普及心理健康知(zhi)識
本學(xue)期，心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工作(zuo)室(shi)將通過(guo)宣傳欄(lan)、“陽光(guang)信箱”、“陽光(guang)小屋”以及與校園(yuan)廣播站的《心(xin)靈之聲》欄(lan)目等宣傳方式，擴大心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工作(zuo)的影響。吸引更(geng)多(duo)學(xue)生走進(jin)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工作(zuo)室(shi)，及時與輔導老(lao)師(shi)溝通交流，提高(gao)自己的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)水平。
二、積極有效地開展(zhan)個(ge)別心理(li)咨詢工作
本(ben)學期，心(xin)(xin)理(li)健康教育工作室(shi)(shi)將設立“心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)日”、“陽(yang)光信(xin)箱”，并制(zhi)訂咨(zi)詢(xun)員值班制(zhi)度，加強“陽(yang)光信(xin)箱”管(guan)理(li)，落(luo)實來信(xin)回復(fu)制(zhi)度。每周星期三下(xia)午(wu)四點(dian)(dian)到五點(dian)(dian)開“陽(yang)光信(xin)箱”，并指(zhi)定(ding)咨(zi)詢(xun)室(shi)(shi)負責教師(shi)進(jin)行信(xin)件回復(fu)，做到來信(xin)及(ji)時回復(fu)。充分(fen)發(fa)揮心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)的(de)作用，對(dui)個別存在心(xin)(xin)理(li)問題或出現心(xin)(xin)理(li)障礙的(de)學生(sheng)及(ji)時進(jin)行認真(zhen)、耐(nai)心(xin)(xin)、科學的(de)心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)，幫助(zhu)學生(sheng)解除心(xin)(xin)理(li)障礙，咨(zi)詢(xun)教師(shi)在交流中(zhong)應給(gei)予熱情(qing)真(zhen)誠的(de)啟發(fa)引導(dao)，讓學生(sheng)將心(xin)(xin)理(li)不愉快的(de)感受(shou)盡情(qing)地訴說(shuo)。充分(fen)發(fa)揮紅(hong)領巾播音室(shi)(shi)“心(xin)(xin)靈之聲(sheng)”欄(lan)目(mu)的(de)作用，對(dui)學生(sheng)存在的(de)共性和(he)個性的(de)心(xin)(xin)理(li)問題進(jin)行解答。
本著家(jia)校教育(yu)(yu)協(xie)同(tong)合(he)作的(de)(de)理(li)念，本學(xue)期，心(xin)(xin)理(li)健康教育(yu)(yu)工作室(shi)將協(xie)同(tong)少先隊(dui)大隊(dui)做好與社(she)區、家(jia)長(chang)同(tong)心(xin)(xin)共崗的(de)(de)“三位(wei)(wei)一(yi)體(ti)”教育(yu)(yu)網(wang)絡，積極動員與爭取家(jia)長(chang)的(de)(de)配(pei)合(he)與支持(chi)，暢通與建立有利(li)于學(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)的(de)(de)理(li)性社(she)會(hui)系統。熱(re)心(xin)(xin)真(zhen)誠地(di)為家(jia)長(chang)們在家(jia)庭教育(yu)(yu)中出現的(de)(de)困(kun)惑(huo)提供幫助，并且與教師(shi)配(pei)合(he)，對相關學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)疏導，同(tong)時幫助改變家(jia)長(chang)一(yi)些不合(he)理(li)的(de)(de)家(jia)教觀念，使學(xue)校教育(yu)(yu)工作得到全面的(de)(de)穩固(gu)。全方位(wei)(wei)啟發學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)認識自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)接納自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)幫助自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)強自(zi)立，健康快(kuai)樂(le)的(de)(de)成(cheng)長(chang)。
心理咨詢的方式有(you)：電(dian)話咨詢、書信(xin)咨詢、網絡咨詢、面對面交流等(deng)。
心理(li)健康教育工作室每周星期四(si)(si)下午(wu)四(si)(si)點(dian)到(dao)四(si)(si)點(dian)四(si)(si)十集中對學生開放。
地址：學校教學樓(lou)(lou)二樓(lou)(lou)英(ying)語組辦公室(shi)，小(xiao)學生心理健康教育工作(zuo)室(shi)。
三、開設心理(li)講座(zuo)，加強對師生的心理(li)指導(dao)
本學(xue)期(qi)，心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教育(yu)工作(zuo)室將從不同(tong)年級的(de)(de)學(xue)生(sheng)特點出發(fa)，每(mei)學(xue)期(qi)舉辦心(xin)(xin)(xin)理(li)健康教育(yu)講(jiang)座及心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)講(jiang)座，為同(tong)學(xue)們切實解決一些問題。如“什么是健康的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)”“成長中的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)衛生(sheng)”知(zhi)識講(jiang)座、“考試情緒的(de)(de)調適”輔導(dao)和“小(xiao)學(xue)生(sheng)消費心(xin)(xin)(xin)理(li)輔導(dao)”等進(jin)行(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)疏導(dao)。
鑒于當(dang)前學(xue)(xue)生(sheng)中產生(sheng)一(yi)些心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)障(zhang)礙(ai)有不少是師源性的(de)(de)，而近年(nian)來經調查，教(jiao)師的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康狀況也(ye)不容(rong)樂觀，為(wei)豐(feng)富教(jiao)師的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)知識(shi)(shi)，提高心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)涵(han)養和(he)科研意(yi)識(shi)(shi)，因(yin)此，本學(xue)(xue)期，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育工作室在(zai)加(jia)強對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)疏導的(de)(de)同時，也(ye)將關(guan)注(zhu)教(jiao)師這(zhe)個群體(ti)，適時請進心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)專家來傳(chuan)授經驗，針(zhen)對(dui)(dui)難(nan)點熱點的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)現象、問(wen)題開展講座(zuo)。幫(bang)助(zhu)教(jiao)師加(jia)強對(dui)(dui)自我(wo)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)行為(wei)的(de)(de)控制和(he)調節，保(bao)持(chi)健康積極的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)狀態，以(yi)促進發展良(liang)好的(de)(de)師生(sheng)關(guan)系，不斷完善(shan)、提升(sheng)自我(wo)，達(da)到(dao)良(liang)性循(xun)環。
四、加強學(xue)生的(de)心理健康教(jiao)育工(gong)作室建設
本(ben)學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)重點(dian)是搞好心理健康(kang)教育工(gong)(gong)作(zuo)室建設，制定各種管理制度，布(bu)置好心理健康(kang)教育工(gong)(gong)作(zuo)室，添加有關(guan)設施設備(bei)，收集整理相關(guan)材料(liao)和書(shu)籍，完善心理健康(kang)教育工(gong)(gong)作(zuo)室的(de)檔案資料(liao)：
①學(xue)生心理調(diao)查記錄表；
②個案(an)記載(zai)與分(fen)析；
③《心靈(ling)之聲》廣播稿、講座(zuo)稿、學(xue)生來信；
④心理(li)健康(kang)教育科研文(wen)件、論文(wen)、課題。保(bao)證心理(li)咨(zi)詢工作的延續性。
在此基(ji)礎上，在下學(xue)(xue)期對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認真進(jin)行(xing)分析總結，及(ji)時向學(xue)(xue)校進(jin)行(xing)反饋(kui)，并逐步(bu)為(wei)每個(ge)受訪學(xue)(xue)生建好心理檔(dang)案，從而為(wei)以后教育(yu)工作提供方向和依(yi)據。
五、加強網站“陽光小(xiao)屋(wu)”欄目(mu)建(jian)設，充(chong)分發揮(hui)網絡交流(liu)平臺作用
在(zai)心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)過程中合理(li)有效地利(li)(li)用(yong)(yong)互(hu)聯網(wang)，不(bu)僅可以(yi)改變(bian)傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)育(yu)模式(shi)，而且將(jiang)會(hui)促進教(jiao)育(yu)觀念(nian)、教(jiao)育(yu)思(si)想的(de)(de)轉變(bian)。互(hu)聯網(wang)的(de)(de)應用(yong)(yong)，不(bu)僅可以(yi)大(da)大(da)拓展(zhan)教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)視野(ye)及交流空間(jian)而且有利(li)(li)于培(pei)養學(xue)(xue)生多維度的(de)(de)心理(li)，提高學(xue)(xue)生獲(huo)取信息(xi)、分(fen)(fen)析信息(xi)、處理(li)信息(xi)的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)適(shi)應現代社(she)會(hui)的(de)(de)能(neng)力(li)。本(ben)學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校網(wang)站(zhan)將(jiang)開辟“陽光地帶”欄目的(de)(de)建設(she)，這將(jiang)充分(fen)(fen)發揮我校心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)優勢和(he)輻射(she)作(zuo)用(yong)(yong)。
1、建(jian)設(she)師(shi)生互動交流平臺。
2、加強交(jiao)流與(yu)學習。
網(wang)上(shang)咨詢(xun)是(shi)(shi)具有保密(mi)便(bian)捷的(de)(de)特(te)點，當前一種比(bi)較(jiao)讓(rang)人接受的(de)(de)方式，充分(fen)利用網(wang)絡資源，創(chuang)建(jian)并維護好網(wang)絡的(de)(de)心理咨詢(xun)室也是(shi)(shi)本學(xue)期我們(men)努力的(de)(de)一個(ge)方向，利用這一類的(de)(de)咨詢(xun)方式，可以(yi)盡可能快地為孩子(zi)們(men)提(ti)供(gong)幫助(zhu)，使學(xue)生(sheng)(sheng)意識到這些咨詢(xun)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)擺設，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)感受到心理咨詢(xun)老(lao)師的(de)(de)真誠，也可以(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在網(wang)絡上(shang)暢所(suo)欲言相互鼓勵(li)支持，從(cong)而敞開心扉，積極(ji)咨詢(xun)，后達(da)到互助(zhu)自助(zhu)的(de)(de)效果。
以(yi)上是本學期心(xin)理健(jian)康(kang)工作室制定的(de)(de)本學期開展(zhan)心(xin)理健(jian)康(kang)教育工作的(de)(de)計(ji)劃，由于(yu)我(wo)(wo)校心(xin)理健(jian)康(kang)工作正處于(yu)起步階段，難免有疏漏和不(bu)(bu)合理之處，屆(jie)時將根據具體情況和相(xiang)關領導老師的(de)(de)指(zhi)導不(bu)(bu)斷完善(shan)，使計(ji)劃得(de)到有效(xiao)的(de)(de)落實。一(yi)(yi)切為了孩子，相(xiang)信(xin)通過我(wo)(wo)們的(de)(de)不(bu)(bu)懈努(nu)力，學校心(xin)理健(jian)康(kang)教育活動會愈辦愈好，更上一(yi)(yi)臺階。
【篇二】2021高中心理健康教育計劃模板
一、心理咨詢
繼續做好面(mian)對學(xue)生的心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢工作，加強怡心(xin)(xin)室(shi)的宣傳，特別是使處于適(shi)應期的.高一新生能正確認(ren)識心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢，接受心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢，在產生心(xin)(xin)理(li)偏差時能主動(dong)向心(xin)(xin)理(li)老師(shi)尋求幫助(zhu)。怡心(xin)(xin)室(shi)從第二(er)周開(kai)始開(kai)放(fang)，開(kai)放(fang)時間為(wei)每(mei)星(xing)期二(er)、四下午5：00～6：30。學(xue)生也可以(yi)與心(xin)(xin)理(li)老師(shi)約定其他的訪談(tan)時間。
二(er)、心理(li)健(jian)康教育課
主要是面向高一學(xue)生開設心(xin)理課。針對高一新生剛入(ru)學(xue)可能會(hui)出現的(de)種種不適應現象，從入(ru)學(xue)后的(de)心(xin)態(tai)調(diao)整(zheng)、新同學(xue)相處、新的(de)學(xue)習目標(biao)和計劃(hua)的(de)制定、學(xue)習方(fang)法改進等幾個(ge)方(fang)面對學(xue)生進行輔導。計劃(hua)每(mei)周(zhou)上(shang)兩個(ge)班的(de)課，上(shang)課時間和主題由(you)各班決定。
三、心理(li)健康材料
根據各(ge)年級(ji)(ji)學生(sheng)在不同學習(xi)階段出現的(de)問題，結合老(lao)師反映的(de)情(qing)況(kuang)，有針(zhen)對(dui)性(xing)地編寫各(ge)種資料(liao)給學生(sheng)和班主任(ren)，從心(xin)理(li)(li)的(de)角度幫(bang)助學生(sheng)更(geng)積極(ji)有效(xiao)地學習(xi)，更(geng)健康(kang)地成長，同時(shi)幫(bang)助班主任(ren)更(geng)順利地開展工作。計(ji)劃(hua)每個月向各(ge)年級(ji)(ji)發放一(yi)份心(xin)理(li)(li)健康(kang)材料(liao)，重點關注高一(yi)級(ji)(ji)和高三級(ji)(ji)。
四、健康教育網站(zhan)
在(zai)開學(xue)初協同(tong)學(xue)校購進(jin)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)檔案管理(li)(li)系統(tong)，在(zai)健(jian)康(kang)教育網(wang)站(zhan)首先為高(gao)(gao)一新生(sheng)建立心(xin)理(li)(li)檔案，并通過網(wang)上(shang)心(xin)理(li)(li)測(ce)試(shi)為新生(sheng)進(jin)行《中學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)綜合(he)測(ce)量(liang)》，及時(shi)了解(jie)高(gao)(gao)一新生(sheng)的心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)狀(zhuang)況，發現(xian)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通網(wang)上(shang)心(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢系統(tong)，心(xin)理(li)(li)老師在(zai)網(wang)上(shang)接受學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)(li)咨(zi)(zi)詢，以彌補怡(yi)心(xin)室面談(tan)咨(zi)(zi)詢的時(shi)間(jian)限制和其他不足。同(tong)時(shi)，主要(yao)從(cong)高(gao)(gao)一新生(sheng)的入學(xue)適應、高(gao)(gao)二學(xue)生(sheng)的人際交往和高(gao)(gao)三畢(bi)業班(ban)的考試(shi)焦(jiao)慮三個方面著手。
【篇三】2021高中心理健康教育計劃模板
一、課程小探秘
1.認識心理(li)健康手冊；
2.激發學生參(can)與的興趣；
3.學生(sheng)能對生(sheng)涯(ya)有個初步的(de)認識。
二、我的困惑
1．覺察自己目前(qian)的生涯狀(zhuang)態；
2．宣(xuan)泄自己進入(ru)新(xin)環境后的(de)困惑(huo)；
3．分享和了解(jie)別人的(de)困惑；
4．學習如何(he)處理這種困惑。
三、校園尋寶
1．學生能了解(jie)心理輔導的對象、內容和重要性；
2．學生(sheng)能了解(jie)心里有(you)困惑時(shi)可以尋(xun)求的幫助的資源和(he)途徑；
3．學生能學會寫(xie)心理日記。
四(si)、人生依(yi)然有夢
1．通過輔(fu)導(dao)使學生體(ti)驗內心真實的(de)需求(qiu)(qiu)，重新點燃追求(qiu)(qiu)理(li)想(xiang)和愿(yuan)望的(de)熱情(qing)和活(huo)力。
2．理解實(shi)現夢想的可能性(xing)與可行性(xing)。
五、許我一個未來
1．使學生(sheng)意識(shi)到通(tong)過自己(ji)的努(nu)力可以把夢想(xiang)轉變為(wei)現實(shi)；
2．幫助學生(sheng)(sheng)掌握制定(ding)人生(sheng)(sheng)目標(biao)(biao)的重要意義和具(ju)體辦法，通過具(ju)體的練習(xi)學會制定(ding)目標(biao)(biao)和計劃(hua)。
六、掌(zhang)握學習的主動權
1．學(xue)生能了(le)(le)解自己的學(xue)習(xi)價值觀(guan)，即學(xue)習(xi)是為了(le)(le)什么；
2．協助學(xue)(xue)生理解什么是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，了解不同類型的知識需要不同的學(xue)(xue)習(xi)方法；
3．引導(dao)學生認識自己(ji)的學習(xi)風格。
七、學習策略(lve)指(zhi)導
1．讓(rang)學生意識到掌握好的學習方法和學習習慣對提高學習成績的重(zhong)要性；
2．指導學(xue)(xue)生改進自己(ji)的學(xue)(xue)習(xi)方法和學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。
八、考試(shi)心理輔導
1．輔導學生掌握(wo)降低考試焦慮(lv)的方(fang)法；
2．指(zhi)導學生掌(zhang)握(wo)有效的應考技巧；
3．指導學生掌握(wo)放松(song)訓練的方法。
九(jiu)、我是誰(shui)－自我探索
1．了解“認識自我(wo)”的重要性；
2．知道(dao)“認識自(zi)我”的自(zi)查方(fang)法；
3．從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更(geng)為(wei)一致
十、特質大搜索
1．了解性(xing)格(ge)的(de)特征，并知(zhi)道性(xing)格(ge)的(de)兩面(mian)性(xing)；
2．了解(jie)自己的人格特質的傾向性；
3．認識到自己的特質與自己興趣、職業選擇之間(jian)存在關聯。
十一、特質(zhi)大拼盤
1．協助學生了解(jie)自(zi)己的人格特質類型(xing)；
2．協助學生認識到自己的特(te)質(zhi)與(yu)自己興趣、職業(ye)選擇之間的關聯。
