【篇一】小學一年級語文《小白兔和小灰兔》教案

　　1、師(shi)：今(jin)天，韓(han)老師(shi)給你們(men)帶來了兩位好朋(peng)友(you)，大(da)家(jia)一起來看看，他們(men)是誰？（出示PPT，板(ban)書：小(xiao)(xiao)白兔，“小(xiao)(xiao)”先(xian)中間后(hou)兩邊，“兔”有(you)個小(xiao)(xiao)尾巴，千萬別漏掉，；出示PPT，板(ban)書：小(xiao)(xiao)灰兔，“灰”注意先(xian)寫兩點再寫撇捺。）

　　2、是呀(ya)，兩(liang)位好朋(peng)友會(hui)給我們(men)帶來什么有趣的故事呢？今天我們(men)就一(yi)起(qi)來學習(xi)第(di)26課。（板書(shu)課題(ti)）

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀

　　1、請同學(xue)們把(ba)書(shu)翻到P116。

　　2、聽錄音，給自然段標上序號。

　　3、請(qing)同學們把課文讀一遍，讀書的時候身體要坐端正，把所有字(zi)都(dou)讀正確，把句子讀連貫(guan)，聽明白了(le)？

　　三、學習第一節：（出示PPT）老山(shan)羊地里(li)的白菜長大(da)了，他(ta)忙(mang)著(zhu)在地里(li)收白菜，可是(shi)他(ta)年紀大(da)了，累(lei)得氣喘吁(yu)吁(yu)，這(zhe)時(shi)候，小白兔和小灰兔來了。

　　1、讀(du)：誰來讀(du)一讀(du)第一自然段？（學習“收”和“白菜”）

　　2、猜：小(xiao)白(bai)兔和小(xiao)灰兔會幫老(lao)山羊做什么(me)事呢(ni)？（拔菜，裝進(jin)筐里，運回家……）

　　3、小白兔、小灰兔熱心地幫老山(shan)羊拔菜、運回家，他(ta)倆(lia)可(ke)真是勤勞的、樂于(yu)助人的好孩子。

　　4、誰來夸一夸他們？出示PPT：小白(bai)兔(tu)和小灰(hui)兔(tu)真是（）的好(hao)孩子(zi)。

　　四(si)、學習第(di)2、3段過渡：老山羊(yang)得到小(xiao)白兔和(he)小(xiao)灰(hui)兔的(de)幫忙(mang)，很快(kuai)就把白菜收完了(le)，老山羊(yang)想送一(yi)車白菜給(gei)他(ta)們表示感謝。小(xiao)白兔和(he)小(xiao)灰(hui)兔收下(xia)了(le)嗎(ma)？

　　1、點名讀一讀2自然段(duan)。（板書：收(shou)白菜）

　　2、點名讀(du)(du)一讀(du)(du)3自然段(duan)。（板書：要菜(cai)子(zi)）

　　3、指名讀(du)小灰兔(tu)和小白兔(tu)的話(hua)，體會小白兔(tu)和小灰兔(tu)的有禮貌。

　　4、齊(qi)讀：我們一起來贊揚贊揚這懂禮貌(mao)的小(xiao)(xiao)白兔(tu)和小(xiao)(xiao)灰兔(tu)吧！

　　五、學習(xi)第4、5節。

　　1、小白兔(tu)不要(yao)白菜，要(yao)菜子干什么呀？（指名說）

　　2、自己種白菜可不是一(yi)件容易(yi)的事啊(a)！小白兔(tu)種白菜做了哪些(xie)事情。

　　3、請小朋(peng)友們(men)自己讀一讀4、5段，找(zhao)一找(zhao)，用“____”畫出來。

　　4、（出示PPT）小白兔(tu)回到(dao)家里(li)，把地翻松(song)了，種(zhong)上菜子。

　　（1）指名讀句子（相(xiang)機評價學生讀音(yin)）

　　（2）出(chu)示PPT：“翻”，指名(ming)讀。

　　（3）“把”字(zi)短語練習。

　　（4）學(xue)(xue)寫“把(ba)”，引導學(xue)(xue)生理(li)解提手旁表示跟手有關，指導學(xue)(xue)生從整體(ti)結構到關鍵筆(bi)畫(hua)的(de)順(shun)序觀察。師范寫，學(xue)(xue)生練習(xi)書寫。

　　（5）齊讀句子(zi)(zi)：大家(jia)書寫都很認真。小白(bai)兔還做(zuo)了什么呢？把這句話齊讀給(gei)(gei)大家(jia)聽。出(chu)示(shi)PPT句子(zi)(zi)：小白(bai)兔常常給(gei)(gei)白(bai)菜澆水，施肥(fei)，拔(ba)草，捉(zhuo)蟲。

　　（三）學習“澆”、“施”、“肥”三個生字

　　（1）自(zi)由讀句(ju)子(zi)，再(zai)指名讀。

　　（2）出示(shi)“澆”，指名讀(du)。

　　“澆”是什么偏旁？你(ni)還能說出(chu)(chu)幾個帶三點水的字(zi)嗎？（學(xue)生發言）我們發現，帶有(you)三點水的字(zi)都和水有(you)關系(xi)。有(you)水把地“澆”，有(you)火(huo)把飯“燒(shao)”，太(tai)陽破“曉”而出(chu)(chu)天剛亮(liang)。

　　（3）出(chu)示：“施(shi)肥(fei)”指(zhi)名(ming)讀

　　知道什么(me)是施肥(fei)嗎(ma)？出(chu)示圖片(pian)簡單(dan)介紹（給(gei)植物添加肥(fei)料）。

　　再讀(du)“施肥(fei)”，“施”是方字旁。拖與施，強調讀(du)音(yin)不同。肥(fei)：月字旁。

　　過渡：這些工作都非常(chang)累，還得常(chang)常(chang)做，你看（引(yin)說(shuo)）：天氣(qi)熱了，小(xiao)白(bai)(bai)(bai)兔(tu)要(yao)(yao)給(gei)白(bai)(bai)(bai)菜(cai)(cai)澆水；白(bai)(bai)(bai)菜(cai)(cai)需要(yao)(yao)長高，還得給(gei)白(bai)(bai)(bai)菜(cai)(cai)施肥(fei)；菜(cai)(cai)地里有野草(cao)了，小(xiao)白(bai)(bai)(bai)兔(tu)要(yao)(yao)給(gei)白(bai)(bai)(bai)菜(cai)(cai)拔草(cao)；菜(cai)(cai)上(shang)有蟲(chong)子(zi)了，小(xiao)白(bai)(bai)(bai)兔(tu)要(yao)(yao)給(gei)白(bai)(bai)(bai)菜(cai)(cai)捉蟲(chong)。

　　（四）體(ti)會“常常”。

　　一讀：

　　1、師(shi)省略“常(chang)常(chang)”，激矛盾：看到小白兔(tu)這么辛(xin)勤(qin)地(di)勞動，老(lao)師(shi)想來(lai)夸夸它。認(ren)真聽我(wo)讀(du)，要是讀(du)得(de)好就給(gei)我(wo)表揚，讀(du)得(de)不好就幫老(lao)師(shi)指出來(lai)。

　　過渡：這么多(duo)小朋(peng)友要給老師(shi)提意見啊，請你說哪里讀得不好。

　　2、比(bi)較讀：句(ju)子中如果少了“常常”，你覺得有什么(me)不一樣？（體(ti)現不出(chu)小白兔(tu)勞動的辛苦、用心）那請你讀一讀。（小白兔(tu)勞動太辛苦了。）

　　3、齊讀：那讓(rang)我(wo)們帶(dai)上“常(chang)常(chang)”來讀一讀。

　　二讀：

　　1、換詞(ci)：常常還可以換成什么詞(ci)？（經(jing)常）

　　2、造句：你們肯定有(you)常常做的事情，你能(neng)用常常來(lai)說個句子(zi)嗎？

　　3、齊讀(du)：你(ni)們(men)常常做(zuo)這些(xie)事，而我(wo)們(men)的小白兔常常做(zuo)那么(me)多事，我(wo)們(men)再(zai)來讀(du)。

　　三讀：引讀

　　1、早上(shang)，森(sen)林里(li)(li)還是一(yi)片安靜的時(shi)候，小白兔就(jiu)已(yi)經(jing)來到了菜(cai)地里(li)(li)，——

　　2、到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍(reng)然頂著(zhu)大太(tai)陽，——

　　3、太陽(yang)下山了(le)，小(xiao)動物(wu)們都回家的時候，小(xiao)白兔還(huan)在白菜地里(li)，——

　　四讀：談話

　　1、雖然很辛苦(ku)，但是(shi)小白兔(tu)的心(xin)里是(shi)快(kuai)樂(le)的，因為在小白兔(tu)用心(xin)管理下，白菜(cai)很快(kuai)長(chang)大了。看(kan)著又大又綠的白菜(cai)，他心(xin)里會想著什(shen)么呢(ni)？

　　2、我(wo)們(men)說(shuo)這(zhe)是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞(lao)、愛勞(lao)動(dong)）現在，小白(bai)兔就在我(wo)們(men)身邊，你想跟(gen)它說(shuo)什(shen)么(me)？

　　3、讓(rang)我們想著(zhu)小(xiao)兔子勤勞的樣子，再來讀(du)一讀(du)大屏幕(mu)上(shang)的這段話。

　　（五）、學習第6節

　　1、小灰(hui)兔回到家里干(gan)什么呢？（出示(shi)PPT）自己讀(du)一讀(du)課文第6自然段（板書：吃(chi)）

　　2、吃完白菜它又去(qu)干什么了(le)？（板(ban)書：要）自(zi)己讀一讀7、8自(zi)然段。

　　（六）、學習(xi)第7、8節

　　1、小(xiao)灰兔來(lai)老(lao)山羊家(jia)要白菜時(shi)見到了小(xiao)白兔來(lai)給老(lao)山羊送(song)白菜，（板書：送(song)）它感到很奇怪（ppt），請讀(du)一讀(du)屏幕上的這句(ju)話。（指(zhi)名讀(du)、齊(qi)讀(du)）。

　　2、請大家告(gao)訴小(xiao)灰(hui)兔(tu)(tu)，小(xiao)白(bai)兔(tu)(tu)的(de)(de)菜(cai)哪兒來的(de)(de)：自己種(zhong)的(de)(de)。（連續問幾(ji)個小(xiao)朋友(you)，鼓勵它們比聲(sheng)音高）多自豪的(de)(de)`小(xiao)白(bai)兔(tu)(tu)呀，齊讀：“是我自己種(zhong)的(de)(de)。只有(you)自己種(zhong)，才有(you)吃不完的(de)(de)菜(cai)。”

　　3、小(xiao)灰兔聽了(le)小(xiao)白兔的(de)話會(hui)怎么想呢？（練(lian)習(xi)說一說）

　　五、小結：

　　是呀！要想有吃不完的菜，只有自己種。小白兔通過勞動，收獲了許多的白菜；我們通過努力學習，讀通故事，認識了新的漢字朋友，還學會寫生字，我們的收獲也很多！只有不斷努力，才會有更大的收獲。相信小灰兔以后也會自己種菜，將來也會有吃不完的菜。

【篇二】小學一年級語文《小白兔和小灰兔》教案

　　1、認識“翻、澆(jiao)”等8個(ge)生字(zi)。會寫“拉、把”等6個(ge)字(zi)。

　　2、正確、流利、有感(gan)情地朗讀課文。了(le)解小白兔和(he)(he)小灰兔的不同做法(fa)和(he)(he)不同收獲。

　　3、愿意做一個愛勞動(dong)的好(hao)孩子。

　　教學重點

　　認識(shi)生字和朗讀課(ke)文，體會“只有(you)自己種，才有(you)吃不完(wan)的菜”的意思。

　　教學時間

　　2課時

　　教學準備

　　課(ke)件、小白兔(tu)和小灰兔(tu)的頭(tou)飾

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、師：（出示掛(gua)圖）老師給(gei)孩子們帶來了兩(liang)位(wei)朋友──小白(bai)兔和小灰(hui)兔。請同學(xue)們發揮想(xiang)象，編(bian)一個(ge)小白(bai)兔和小灰(hui)兔的故(gu)事(shi)。（同學(xue)們試著編(bian)個(ge)故(gu)事(shi)）

　　2、過(guo)渡：同學(xue)們(men)(men)的(de)故事講(jiang)得不(bu)錯，今天(tian)我(wo)們(men)(men)也(ye)來學(xue)習(xi)一(yi)個關于(yu)小白(bai)兔和(he)小灰(hui)(hui)兔的(de)。故事，這(zhe)就是我(wo)們(men)(men)今天(tian)要學(xue)的(de)課(ke)文《小白(bai)兔和(he)小灰(hui)(hui)兔》。（板書課(ke)題）

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音(yin)朗讀課文或教師范(fan)讀一(yi)(yi)遍課文。想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)，這篇課文主要講了一(yi)(yi)件什么(me)事。

　　2、學(xue)生自(zi)讀課(ke)文。

　　要(yao)求(qiu)學生借助(zhu)漢語拼音一(yi)句(ju)一(yi)句(ju)讀通順，并找(zhao)出要(yao)求(qiu)會認(ren)的(de)生字(zi)作上記號(hao)，看拼音多(duo)認(ren)幾遍，記住字(zi)音。

　　3、同桌互(hu)相檢查認生(sheng)字情況(kuang)和自讀課文(wen)情況(kuang)。

　　4、指名試讀課文。大家(jia)進行評議。

　　三、朗讀課文，引(yin)導(dao)質(zhi)疑

　　1、指名學生分段朗讀(du)課(ke)文。

　　2、師：讀了(le)課(ke)文，有(you)哪些地方你不理解，請提出來跟同學討論討論。

　　學生可能提出以(yi)下問題(ti)：

　　（1）小(xiao)灰兔為什么不像(xiang)小(xiao)白兔一(yi)樣向(xiang)老山羊要菜籽去種？

　　（2）小白兔(tu)說：“只(zhi)有(you)(you)自己種，才有(you)(you)吃不完的菜。”這句話是什么意思？

　　3、理解課文(wen)內容。

　　師：課(ke)文(wen)中小白兔(tu)和小灰兔(tu)的表現(xian)有哪些相同(tong)點和不同(tong)點請找(zhao)一找(zhao)，比一比。

　　學生在小組內找(zhao)一(yi)找(zhao)、議一(yi)議，再(zai)全班交流(liu)。

　　相同點之一：

　　老山羊在(zai)菜地里收白菜，小白兔(tu)和小灰(hui)兔(tu)都(dou)來幫忙，說明小白兔(tu)和小灰(hui)兔(tu)都(dou)愛幫助別人。

　　相同點(dian)之二：小白兔和小灰兔在稱呼(hu)老山羊時都(dou)(dou)用“您(nin)”，說(shuo)明他們(men)都(dou)(dou)有禮貌。

　　（指導學(xue)生(sheng)讀出有(you)禮(li)貌的語(yu)氣(qi)）

　　不同點之一：

　　小(xiao)灰兔(tu)收下老(lao)山羊送的白菜(cai)(cai)，小(xiao)白兔(tu)卻要了菜(cai)(cai)子(zi)。

　　不同點之二：

　　回家以后(hou)，小白兔(tu)辛勤勞動(dong)，小灰兔(tu)不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。

　　師：請(qing)用(yong)“先……再……然后……”把小白兔的(de)勞動過程(cheng)說一說。（學(xue)生練習(xi)說話）

　　師：經過小(xiao)白(bai)兔(tu)的(de)辛勤勞動，他種的(de)白(bai)菜長大了，小(xiao)白(bai)兔(tu)的(de)心情會怎么(me)樣？（指(zhi)導學生讀出小(xiao)白(bai)兔(tu)高興的(de)心情）

　　不同點之三：

　　小(xiao)灰(hui)兔(tu)吃光(guang)了(le)老(lao)山羊送給他(ta)的白(bai)菜，又去要。小(xiao)白(bai)兔(tu)卻挑著一擔白(bai)菜給老(lao)山羊送去。

　　師：小灰兔(tu)看(kan)見小白兔(tu)送菜，覺得很奇怪(guai)。小灰兔(tu)為什么(me)感到奇怪(guai)？如果你(ni)是小灰兔(tu)你(ni)當時(shi)會(hui)怎么(me)想？（指導學生讀出奇怪(guai)的語氣(qi)）

　　師(shi)：讀了老山羊對(dui)小白兔講的后(hou)一句話，你能說一說自己的體會嗎？（學(xue)生討(tao)論交流。）

　　四、分角色表演

　　1、同學(xue)們通過學(xue)習課文，了解了這個(ge)故(gu)事。你們愿意把這個(ge)故(gu)事演出來(lai)嗎？

　　2、分小(xiao)組進行準備。

　　3、戴(dai)頭飾(shi)表(biao)演(yan)。

　　4、學生互相評議。

　　五(wu)、反復體會，續篇故事

　　今天我們(men)通(tong)過學習認識了兩(liang)個(ge)小動物，你們(men)愿意把這個(ge)故事講(jiang)給(gei)你周圍的(de)人聽嗎？如果你有興趣(qu)的(de)話，可(ke)以續編(bian)(bian)這個(ge)故事。明天我們(men)來(lai)比一(yi)比，誰(shui)編(bian)(bian)得好(hao)，誰(shui)講(jiang)得精彩！

　　第二課時

　　一(yi)、有感情地朗讀課文(wen)

　　1、指名朗讀課(ke)文(wen)。

　　2、上(shang)節(jie)課我們說要續(xu)(xu)編(bian)這(zhe)個故(gu)事，誰來給(gei)大(da)家(jia)講一講自己續(xu)(xu)編(bian)的故(gu)事？

　　3、學生講自己續編(bian)的故事。其他(ta)同學評一評他(ta)續編(bian)的是否(fou)合理。教師對學生續編(bian)好(hao)的故事給予肯定。

　　二(er)、認讀本(ben)課的生字

　　1、出示(shi)生字詞(ci)卡片（澆(jiao)水、施肥、時(shi)候(hou)、一(yi)擔(dan)、翻、挑(tiao)），指名(ming)認(ren)讀(du)，隨(sui)時(shi)糾正讀(du)音。

　　2、小老師(shi)領讀(du)詞語、生字(zi)。

　　3、重點指(zhi)導易讀錯的生字。

　　“翻”是前鼻音(yin)，“施”是翹舌音(yin)。“澆、挑”是三拼音(yin)。

　　4、開火車(che)認(ren)讀生字。

　　5、找朋友，給生字組詞。

　　6、“彩(cai)虹過橋”游戲。（字──組詞──說(shuo)句訓(xun)練。）

　　7、小組合(he)作學(xue)習：

　　說說用什么方法記住(zhu)這些字(zi)。

　　8、小(xiao)組匯報交流，師生共同評價、訂正。

　　三、寫字指導

　　1、讀“我會寫”里(li)的字。說(shuo)說(shuo)這(zhe)幾個字在字形上有什(shen)么特點。

　　（都是左右結構(gou)的字(zi)(zi)，每個字(zi)(zi)均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）

　　2、練(lian)習給這幾個字組詞。

　　3、教師范寫，學生描紅，練寫。

【篇三】小學一年級語文《小白兔和小灰兔》教案

　　1、朗讀課文，了解(jie)小白兔(tu)與小灰兔(tu)的不同做法和不同收獲。

　　2、初步懂(dong)得勞(lao)動的意義。

　　3、會用“把”字(zi)說話(hua)，試(shi)用“只有……才……”說句子。

　　教學重點：

　　了解小白兔與小灰兔的不(bu)同做法和不(bu)同收獲。

　　教學難點：

　　體(ti)會“只有自己(ji)種，才(cai)有吃不(bu)完的菜”。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、認(ren)讀(du)詞語卡片

　　翻地、澆水(shui)、施肥、餓了、這時候、挑著、一擔(dan)

　　2、師(shi)生合作朗讀課文(wen)

　　女生讀寫(xie)小白兔(tu)的(de)(de)自(zi)然(ran)段，男生讀寫(xie)小灰(hui)兔(tu)的(de)(de)自(zi)然(ran)段，其余部分老師讀。

　　3、學(xue)生自己朗讀全文(wen)。

　　二、朗讀感悟

　　1、在(zai)這個故事(shi)中，小白(bai)兔與(yu)小灰(hui)兔各有(you)什(shen)么表現(xian)？請找出他們(men)的表現(xian)的相同之(zhi)處(chu)和不同之(zhi)處(chu)。

　　2、分小組學習。

　　3、交(jiao)流匯報，教(jiao)師引導。

　　相同之處：

　　①老山(shan)羊在地里收(shou)白(bai)菜，小(xiao)白(bai)兔(tu)和小(xiao)灰(hui)兔(tu)都(dou)來幫(bang)(bang)忙，說(shuo)明了什么？（說(shuo)明小(xiao)白(bai)兔(tu)和小(xiao)灰(hui)兔(tu)都(dou)愛幫(bang)(bang)助別人(ren)。）

　　②小白兔和小灰兔稱(cheng)呼老山羊時都說(shuo)了(le)“您(nin)”，又說(shuo)明了(le)什(shen)么？（說(shuo)明他們都很有(you)禮貌。）

　　不同之處：

　　①小(xiao)灰兔(tu)收(shou)下了(le)老山羊送(song)的。菜(cai)，而小(xiao)白兔(tu)卻要了(le)菜(cai)子。（板(ban)書：要菜(cai)子要白菜(cai)）

　　②他(ta)們回家后的表現不同。小白(bai)兔辛勤勞動，而小灰(hui)兔卻不干活，餓了就(jiu)吃(chi)老山羊送的白(bai)菜。（板書：種(zhong)白(bai)菜吃(chi)白(bai)菜）

　　③小灰兔(tu)吃光了老山羊(yang)送(song)的菜，又(you)去(qu)要(yao)。而小白(bai)兔(tu)卻挑著(zhu)一(yi)擔白(bai)菜給老山羊(yang)送(song)去(qu)。（板書：送(song)白(bai)菜要(yao)白(bai)菜）

　　4、指導讀小(xiao)白(bai)兔(tu)和小(xiao)灰(hui)兔(tu)的對話。

　　①小灰兔說：“謝謝您！”要(yao)讀出感(gan)謝，有禮貌的語氣。

　　②小白(bai)兔說(shuo)：“我不(bu)要白(bai)菜，請(qing)(qing)您給我一些菜子吧。”要讀出請(qing)(qing)求的(de)語氣。

　　③“小白(bai)兔，你(ni)的菜是哪兒來的？”要讀(du)出驚奇的語(yu)氣(qi)。

　　④“是(shi)我(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)種(zhong)的，只有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)種(zhong)，才有(you)吃不(bu)完(wan)的菜(cai)。”要讀出自(zi)豪的語氣。（板書：只有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)種(zhong)，才有(you)吃不(bu)完(wan)的菜(cai)）

　　補充句子：只有    ，才    。

　　5、引導學生體(ti)會(hui)“只(zhi)有自己種，才有吃不完的(de)菜(cai)”這句話的(de)含義。

　　6、教(jiao)師小結：小白(bai)(bai)(bai)兔辛(xin)勤勞(lao)動，他(ta)種的(de)(de)白(bai)(bai)(bai)菜(cai)長大(da)了，他(ta)的(de)(de)心情怎(zen)樣？（非常高興。）小灰(hui)兔再次來(lai)到(dao)老山(shan)羊家要白(bai)(bai)(bai)菜(cai)時(shi)，遇到(dao)了前來(lai)送菜(cai)的(de)(de)小白(bai)(bai)(bai)兔，他(ta)的(de)(de)心情如何？（很驚奇）他(ta)會想(xiang)些(xie)什么？（咦，小白(bai)(bai)(bai)兔的(de)(de)白(bai)(bai)(bai)菜(cai)是從哪(na)兒來(lai)的(de)(de)？）

　　7、指(zhi)導(dao)學生有感情地朗(lang)讀課文(wen)。

　　三、朗讀全文

　　1、分角色朗讀。

　　2、討論：你喜歡小(xiao)白兔還是(shi)小(xiao)灰兔呢(ni)？

　　3、賞讀(du)課文(wen)：你喜歡(huan)哪一個（或幾(ji)個）自然(ran)段？先自己試讀(du)，然(ran)后同(tong)桌比賽讀(du)。

　　四、讀讀說說

　　1、讀例子，感受“把”字句。

　　2、自己仿說，同(tong)桌互說。

　　3、交(jiao)流，完成課本上的填空。

　　五、表演課本劇

　　通過學習課文，了解故事，請把這個故事編成課本劇進行表演。