【篇一】小學三年級數學開學第一課課件
教學目標：
1、自我介紹，拉近(jin)師生之間的(de)(de)距離，為以(yi)后學習(xi)打下良好的(de)(de)基(ji)礎。
2、了解本冊數學(xue)書的內容(rong)，激(ji)發學(xue)習興趣。
3、明確(que)數學課和(he)數學作業的要求，養成(cheng)良好的學習行為習慣。
4、通過(guo)講故事，悟出(chu)學習(xi)方法的(de)重要性并掌握一些(xie)數學學習(xi)的(de)方法和技(ji)巧。教(jiao)學重點、難點：
1、明確自己本學期應有(you)的學習(xi)態度(du)，認真扎(zha)實地上好每(mei)一節課。
2、悟出學(xue)習方法的重要(yao)性(xing)并掌握(wo)一些(xie)數學(xue)學(xue)習的方法和(he)技巧。
教學過程：
一、導入——自我介紹(shao)
1、同學們知(zhi)(zhi)道這節(jie)是什么(me)課嗎(ma)?你怎(zen)么(me)知(zhi)(zhi)道的?(板書：數學)
2、大(da)家認識我嗎?怎(zen)樣歡(huan)迎(ying)?“朱”有幾筆，你怎(zen)么數出來的?
3、你了解(jie)朱老師(shi)什么?(根據(ju)學生的回答有針(zhen)對性的互動)
4、知道怎么聯系我嗎?背一(yi)背：(誰(shui)能說一(yi)說怎么快速(su)的(de)記(ji)住老(lao)師的(de)電話)
二、認識本學(xue)期學(xue)習任務(wu)
1、如果現在請你看一看數(shu)學課(ke)本(ben)(ben)的目錄，再來向大家介紹本(ben)(ben)書(shu)的內容(rong)，你能行嗎?試(shi)(shi)一試(shi)(shi)吧。
三、介紹本學科的相關要求
問題1：上課(ke)前要做哪些準備?怎樣愛護書(shu)本?
(一)學習用品
1、課前(qian)準(zhun)備好學習(xi)用(yong)品放在左上角。(安排檢(jian)查組長)
2、書本要包皮，不亂(luan)(luan)涂、亂(luan)(luan)劃、亂(luan)(luan)寫。
3、作業用同一種顏(yan)色的鋼(gang)筆。
問題(ti)2：課堂上注意哪(na)些紀律?在教師辦公室(shi)注意哪(na)些紀律?
(二)學習紀律
1、坐姿(zi)端正不做小動作(zuo)(慎言慎行)
2、積極發言，聲音響亮，表達完整。
3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑(hei)板(ban)。
4、預備鈴(ling)響后馬上回座(zuo)位靜候老師到來(lai)。
5、上(shang)課(ke)遲到(dao)或進老師辦公室(shi)喊“報(bao)告”，得(de)到(dao)允許后方(fang)可進入。
6、在教(jiao)師(shi)辦(ban)公(gong)室不得隨(sui)意講話，排(pai)隊(dui)三(san)人(ren)以上(shang)時，第四人(ren)應在辦(ban)公(gong)室外等候，出一人(ren)后再進。
7、做作業(ye)獨立完成(cheng)。討論、請教(jiao)同學等同抄(chao)寫，在(zai)家(jia)不(bu)會寫可以問(wen)家(jia)長，家(jia)長也不(bu)會的注明原因(yin)可不(bu)寫，在(zai)校可以問(wen)老師。
8、課間不得寫作業(訂正除(chu)外)
問題(ti)3：做作業應注意些什么(me)?
(三)家庭作業要求
1、注明(ming)時間、作業內容;按(an)(an)時、按(an)(an)質、按(an)(an)要求完成作業。
2、每格寫一(yi)行(xing)，做(zuo)完一(yi)題空一(yi)行(xing)。
3、訂(ding)正(zheng)(zheng)要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以(yi)直接(jie)訂(ding)正(zheng)(zheng)，但要換(huan)一種顏色的(de)筆。
4、答(da)題用鋼筆，字跡(ji)工整(zheng)，爭取做到干凈、整(zheng)潔、不涂改。
5、班(ban)級姓名按照要求寫(xie)在指(zhi)定(ding)地方(fang)。
6、連(lian)線要(yao)用直尺(chi)，畫圖要(yao)用鉛筆和直尺(chi)。
7、當天(tian)作業(ye)當天(tian)訂正。全對(dui)直接交(jiao)組長，有錯訂正經老師(shi)批(pi)改(gai)后交(jiao)組長。
8、每天(tian)的(de)家(jia)庭(ting)作(zuo)業必須(xu)要(yao)家(jia)長檢查(cha)后簽字并寫上完(wan)成(cheng)情況。
(四(si))課(ke)堂作(zuo)業的要求
1、按(an)時、按(an)質、按(an)要求完成作業。
2、在(zai)每次(ci)寫(xie)作業之前，先在(zai)第(di)一行寫(xie)上(shang)第(di)幾次(ci)，在(zai)第(di)二行寫(xie)上(shang)幾月(yue)幾日、星期(qi)幾，從第(di)三行開始再(zai)寫(xie)作業。
3、認真書寫，字跡工(gong)整，爭(zheng)取做到干凈(jing)、整潔、不涂改(gai)。
4、每格寫一行(xing)，做完一題(ti)空一行(xing)。
5、有錯當天(tian)及時訂正，養成檢查的(de)好習慣。
6、只用一種顏色的筆寫作業。
7、凡是請假的同學(xue)，來(lai)校之后(hou)立即補(bu)作業并及(ji)時上交。
四、聽故(gu)事悟道理——介(jie)紹數學學科的學習方法
有個(ge)(ge)老(lao)人在河邊釣(diao)魚(yu)，一個(ge)(ge)小(xiao)孩(hai)(hai)走(zou)過(guo)去看他(ta)(ta)釣(diao)魚(yu)，老(lao)人技巧純熟，所以沒多久就釣(diao)上了滿簍(lou)的(de)(de)魚(yu)，老(lao)人見小(xiao)孩(hai)(hai)很(hen)可(ke)愛，要把整簍(lou)的(de)(de)魚(yu)送給他(ta)(ta)，小(xiao)孩(hai)(hai)搖搖頭，老(lao)人驚異的(de)(de)問道你為何不要?
小孩(hai)回(hui)答：“我想要你手中的釣竿。”
老人問：“你要釣竿做(zuo)什(shen)么?”
【篇二】小學三年級數學開學第一課課件
一教學目標：
1、通(tong)過師生之間的交流，營造一個溫(wen)馨舒適的師生氛圍。
2、通(tong)過師生交流和討(tao)論，明確數學(xue)的重要(yao)性，有意識地引導學(xue)生學(xue)好數學(xue)要(yao)關注數學(xue)學(xue)習的方法，明確怎樣(yang)做一個會(hui)學(xue)習的人。
3、通過講故事(shi)，讓(rang)孩子們(men)明白每天(tian)的(de)學(xue)習(xi)每天(tian)的(de)作業都是(shi)在(zai)為自己打基礎，學(xue)習(xi)不是(shi)為他人，而(er)是(shi)為自己而(er)學(xue)，每天(tian)做事(shi)做作業的(de)態度(du)都決定著自己未來的(de)發展。
4、通過教(jiao)材(cai)的梳理讓學(xue)(xue)生(sheng)對本(ben)學(xue)(xue)期所學(xue)(xue)知識(shi)有一個明確的認識(shi)，激發(fa)學(xue)(xue)習的興趣。
二、教學過程：
(一)說(shuo)說(shuo)自己(ji)暑(shu)假中的見聞(wen)。
師：大(da)家在(zai)暑(shu)假里肯定過得(de)非常(chang)(chang)愉快，非常(chang)(chang)充實吧。你(ni)能(neng)將自(zi)己(ji)記憶深刻的(de)一段與大(da)家一起分享嗎?可以說說自(zi)己(ji)游(you)玩(wan)的(de)事情，可以說自(zi)己(ji)在(zai)假期里的(de)小插曲，也可以說說自(zi)己(ji)取得(de)的(de)收獲。
同學(xue)們暢所欲言。借此拉近師(shi)生間的距離，創設良好的師(shi)生氛圍。
(二)講(jiang)故事，讓學生知道態度決定自己的未來(lai)。
講故事(shi)《木(mu)(mu)匠的(de)(de)(de)房子》。“一個上了(le)(le)(le)年(nian)紀的(de)(de)(de)木(mu)(mu)匠準備退(tui)(tui)休(xiu)了(le)(le)(le)。他(ta)(ta)告(gao)訴雇主(zhu)，他(ta)(ta)不想(xiang)再(zai)(zai)蓋房子了(le)(le)(le)，想(xiang)和他(ta)(ta)的(de)(de)(de)老伴過一種更加悠閑的(de)(de)(de)生(sheng)活。他(ta)(ta)雖然還(huan)留戀那(nei)份優(you)厚的(de)(de)(de)報酬，但他(ta)(ta)該退(tui)(tui)休(xiu)了(le)(le)(le)。雇主(zhu)看(kan)到他(ta)(ta)的(de)(de)(de)好工人要退(tui)(tui)休(xiu)了(le)(le)(le)，感(gan)到非常惋惜，就問他(ta)(ta)能不能再(zai)(zai)建一棟(dong)房子，就算是給(gei)他(ta)(ta)個人幫忙(mang)。木(mu)(mu)匠答應了(le)(le)(le)。可是木(mu)(mu)匠的(de)(de)(de)心思(si)已(yi)經不在干(gan)活上，他(ta)(ta)不僅手藝退(tui)(tui)步，
而且還偷工減料。木(mu)匠完(wan)(wan)工了。雇主來了，拍(pai)拍(pai)木(mu)匠的(de)(de)(de)肩(jian)膀，誠懇地對(dui)他(ta)(ta)說：房子送給你(ni)了，這是(shi)我(wo)送給你(ni)的(de)(de)(de)禮物。木(mu)匠感到十分(fen)震(zhen)驚(jing)，太(tai)丟(diu)人了……要是(shi)他(ta)(ta)知(zhi)道他(ta)(ta)是(shi)在為自(zi)己蓋(gai)房子，他(ta)(ta)干活的(de)(de)(de)方式就(jiu)完(wan)(wan)全不同了。”你(ni)就(jiu)是(shi)那個木(mu)匠。你(ni)每(mei)天釘一枚釘子，放(fang)一塊木(mu)板，壘一面墻，但(dan)(dan)往(wang)往(wang)沒有竭盡全力。終于，你(ni)吃驚(jing)的(de)(de)(de)發現，你(ni)將不得不住在自(zi)己建(jian)的(de)(de)(de)房子里。如果可(ke)以重來……但(dan)(dan)你(ni)無(wu)法回頭。人生就(jiu)是(shi)一項自(zi)己做的(de)(de)(de)工程(cheng)，我(wo)們今天做事的(de)(de)(de)態度(du)，決(jue)定了明(ming)天住的(de)(de)(de)房子。
聽后(hou)，讓學(xue)(xue)生說說想法，明白什么(me)?老師為(wei)(wei)什么(me)講這樣一個故事(shi)(shi)?我想讓孩子們(men)明白每天(tian)(tian)的學(xue)(xue)習(xi)每天(tian)(tian)的作業都是(shi)(shi)在為(wei)(wei)自(zi)己(ji)打基礎，學(xue)(xue)習(xi)不是(shi)(shi)為(wei)(wei)他(ta)人，而是(shi)(shi)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)而學(xue)(xue)，每天(tian)(tian)做事(shi)(shi)做作業的態度(du)都決定著(zhu)自(zi)己(ji)未來的發展。希望小(xiao)故事(shi)(shi)比說教有(you)力量有(you)效果。
(三)回顧上學期的成績。
1、了解上學期(qi)成績。
2、讓(rang)學(xue)生說(shuo)(shuo)一(yi)說(shuo)(shuo)取(qu)得好成績的(de)方法或者不盡(jin)如(ru)人意的(de)地方。
3、明(ming)確取(qu)得好(hao)(hao)成績的訣竅(qiao)：平時踏(ta)實(shi)學習與作(zuo)業(ye)，回家(jia)認真完成作(zuo)業(ye)，多(duo)復習。腳(jiao)踏(ta)實(shi)地(di)地(di)走好(hao)(hao)每一步，上(shang)課專心聽講(jiang)，回家(jia)認真復習，不(bu)能搞小(xiao)聰明(ming)，做(zuo)自欺欺人的事(shi)情。
4、以(yi)不(bu)點名(ming)的形式向平時懶(lan)于學習(xi)的同學提(ti)個醒(xing)：不(bu)能將心思花(hua)在學習(xi)以(yi)外的.地方。
(四(si))認(ren)識(shi)新朋友(新書)
1.梳理新(xin)教(jiao)材內容(rong)，翻開書本目錄自己看看有哪(na)些內容(rong)?
2.老師帶領學生熟悉教材。
(五)數學常規要求：
1、課(ke)前：準備(bei)好學習用品(數(shu)學書(shu)、作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)、口(kou)算(suan)本(ben)(ben)、練習本(ben)(ben)、文具盒)，候(hou)課(ke)鈴聲(sheng)響(xiang)馬上(shang)進(jin)教室，按(an)老師(shi)要求齊(qi)背乘法(fa)口(kou)訣。
2、課中：遵守紀律，不做(zuo)小動作，要(yao)認真(zhen)聽，動腦(nao)筋(jin)，想辦(ban)法。發言先(xian)舉(ju)手，聲(sheng)音響(xiang)亮(liang)，同桌交流時輕(qing)聲(sheng)細語。拿(na)學具、文具速度快(kuai)，輕(qing)拿(na)輕(qing)放(fang)。
3、課(ke)(ke)末(mo)：整理學習用品，做好(hao)下節(jie)課(ke)(ke)的學習準備。
4、課后：作業獨立完成，認真書(shu)寫，學會(hui)思考。
5、小組長(chang)收(shou)發作業要及時，督促學(xue)員按時按質完成。
三、全課小結，提出希(xi)望。
同學們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
【篇三】小學三年級數學開學第一課課件
一、目標
“要做(zuo)事，先做(zuo)人”，“好習慣使人終(zhong)生收(shou)益”。
二、數學學科行為(wei)訓導內容
1、專心聽講的習慣。
2、勤思好問(wen)的習慣(guan)。
3、預習習慣。
4、主動探究的習慣(guan)。
5、自覺作筆記的習(xi)慣。
6、獨立(li)完成作業(ye)的(de)習慣。
三、教學過程
“同學們，為了(le)能在2014年(nian)6月順利畢業，你準備好了(le)嗎？”
老師知(zhi)道，你們(men)都是很優(you)秀的(de)，相(xiang)信你們(men)以后會做得更優(you)秀。有(you)沒有(you)信心？
（一）講故事，感悟
第一(yi)個故(gu)事：一(yi)個人(ren)(ren)在(zai)高山之巔的鷹(ying)(ying)巢里(li)，抓到(dao)了(le)(le)一(yi)只幼(you)鷹(ying)(ying)，他把幼(you)鷹(ying)(ying)帶(dai)回家，養(yang)在(zai)雞籠里(li)。這只幼(you)鷹(ying)(ying)和雞一(yi)起啄食、嬉鬧和休息(xi)，它(ta)(ta)以為自(zi)己是(shi)(shi)一(yi)只雞。這只鷹(ying)(ying)漸漸長大，羽翼豐(feng)滿了(le)(le)，主(zhu)人(ren)(ren)想(xiang)把它(ta)(ta)訓練成獵(lie)鷹(ying)(ying)，可是(shi)(shi)由于(yu)終日和雞混(hun)在(zai)一(yi)起，它(ta)(ta)已經變得和雞完全一(yi)樣，根本沒有飛的愿望了(le)(le)。主(zhu)人(ren)(ren)試(shi)了(le)(le)各種辦法，都毫無(wu)效果，后把它(ta)(ta)帶(dai)到(dao)山頂上，一(yi)把將(jiang)它(ta)(ta)扔了(le)(le)出去。這只鷹(ying)(ying)像(xiang)塊石(shi)頭似(si)的，直(zhi)掉下去，慌亂之中它(ta)(ta)拼(pin)命地撲打翅膀，就這樣，它(ta)(ta)終于(yu)飛了(le)(le)起來！（——相信自(zi)己是(shi)(shi)一(yi)只雄(xiong)鷹(ying)(ying)，勇(yong)敢面對一(yi)切挑戰和失敗。）
第(di)二個故事：開學(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)(yi)天(tian)，大(da)(da)哲學(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)蘇格拉(la)底(di)對學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)說：“今(jin)天(tian)，我們(men)(men)只(zhi)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)件簡單也(ye)是(shi)容易做(zuo)(zuo)的(de)事兒：每(mei)個人把(ba)胳膊盡量都(dou)往前(qian)甩，然后再盡量往后甩。”說著(zhu)，蘇格拉(la)底(di)示(shi)范了(le)一(yi)(yi)遍(bian)，“從(cong)今(jin)天(tian)開始，每(mei)天(tian)做(zuo)(zuo)300下(xia)，大(da)(da)家(jia)(jia)能做(zuo)(zuo)到嗎(ma)？”學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)都(dou)笑了(le)，這(zhe)(zhe)么簡單的(de)事情，有什么做(zuo)(zuo)不到的(de)？過(guo)(guo)了(le)一(yi)(yi)個月，蘇格拉(la)底(di)問(wen)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)：“每(mei)天(tian)甩手(shou)(shou)300下(xia)，哪些同(tong)學(xue)(xue)(xue)堅持了(le)？”有90%的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)驕傲地(di)舉起了(le)手(shou)(shou)。又過(guo)(guo)了(le)一(yi)(yi)個月，蘇格拉(la)底(di)再問(wen)，這(zhe)(zhe)回(hui)，堅持下(xia)來(lai)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)只(zhi)剩下(xia)了(le)八成。一(yi)(yi)年過(guo)(guo)后，蘇格拉(la)底(di)再問(wen)大(da)(da)家(jia)(jia)：“請大(da)(da)家(jia)(jia)告訴我，簡單的(de)甩手(shou)(shou)運動，還(huan)有哪幾位同(tong)學(xue)(xue)(xue)堅持了(le)？”這(zhe)(zhe)時(shi)候(hou)，整個教室里，只(zhi)有一(yi)(yi)個人舉起了(le)手(shou)(shou)。這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)生就
是(shi)后來成(cheng)為古希(xi)臘另(ling)一(yi)(yi)位大哲學家的柏拉圖(tu)。（——成(cheng)功在(zai)于堅持，這是(shi)一(yi)(yi)個并不神秘的秘訣。）
第三個(ge)故事：有個(ge)老(lao)人(ren)(ren)在河邊釣魚，一個(ge)小(xiao)孩(hai)(hai)走過(guo)去看他(ta)(ta)釣魚，老(lao)人(ren)(ren)技(ji)巧純熟(shu)，所以沒(mei)多久(jiu)就(jiu)(jiu)釣上了滿簍(lou)的魚，老(lao)人(ren)(ren)見小(xiao)孩(hai)(hai)很(hen)可(ke)愛(ai)，要把整簍(lou)的魚送給他(ta)(ta)，小(xiao)孩(hai)(hai)搖搖頭，老(lao)人(ren)(ren)驚異的問道你為何不要？小(xiao)孩(hai)(hai)回(hui)答：“我想要你手(shou)中的釣竿。”老(lao)人(ren)(ren)問：“你要釣竿做什么(me)？小(xiao)孩(hai)(hai)說(shuo)：“這(zhe)簍(lou)魚沒(mei)多久(jiu)就(jiu)(jiu)吃完(wan)了，要是我有釣竿，我就(jiu)(jiu)可(ke)以自(zi)己釣，一輩子也吃不完(wan)。”你們(men)說(shuo)，這(zhe)個(ge)小(xiao)孩(hai)(hai)是不是很(hen)聰(cong)明？（——重要的還在釣技(ji)。學習，不能只記住知(zhi)識，更重要的是掌握方法，形成(cheng)能力。）
第(di)四個(ge)故(gu)事(shi)(shi)：某人(ren)(ren)在(zai)(zai)屋檐(yan)(yan)下(xia)(xia)躲雨(yu)(yu)，看見觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)正撐傘走過(guo)。這(zhe)(zhe)人(ren)(ren)說：“觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)菩薩(sa)，普度(du)一(yi)下(xia)(xia)眾(zhong)生吧，帶(dai)我(wo)(wo)(wo)一(yi)段如何(he)？”觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)說：“我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)雨(yu)(yu)里(li)(li)，你(ni)在(zai)(zai)檐(yan)(yan)下(xia)(xia)，而檐(yan)(yan)下(xia)(xia)無雨(yu)(yu)，你(ni)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)需要我(wo)(wo)(wo)度(du)。”這(zhe)(zhe)人(ren)(ren)立刻跳出檐(yan)(yan)下(xia)(xia)，站在(zai)(zai)雨(yu)(yu)中：“現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)也(ye)在(zai)(zai)雨(yu)(yu)中了，該度(du)我(wo)(wo)(wo)了吧？”觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)說：“你(ni)在(zai)(zai)雨(yu)(yu)中，我(wo)(wo)(wo)也(ye)在(zai)(zai)雨(yu)(yu)中，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)被淋，因為有(you)(you)傘；你(ni)被雨(yu)(yu)淋，因為無傘。所以(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是我(wo)(wo)(wo)度(du)自己(ji)(ji)，而是傘度(du)我(wo)(wo)(wo)。你(ni)要想度(du)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)必(bi)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)，請自找(zhao)傘去(qu)！”說完便走了。第(di)二天(tian)，這(zhe)(zhe)人(ren)(ren)遇到(dao)(dao)了難事(shi)(shi)，便去(qu)寺(si)廟里(li)(li)求(qiu)觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)。走進廟里(li)(li)，才發現觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)像前也(ye)有(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)在(zai)(zai)拜(bai)，那個(ge)人(ren)(ren)長(chang)得和觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)一(yi)模一(yi)樣，絲(si)毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)差。這(zhe)(zhe)人(ren)(ren)問：“你(ni)是觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)嗎(ma)？”那人(ren)(ren)答道：“我(wo)(wo)(wo)正是觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)。”這(zhe)(zhe)人(ren)(ren)又(you)問：“那你(ni)為何(he)還拜(bai)自己(ji)(ji)？”觀(guan)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)笑(xiao)道：“我(wo)(wo)(wo)也(ye)遇到(dao)(dao)了難事(shi)(shi)，但我(wo)(wo)(wo)知道，求(qiu)人(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如求(qiu)己(ji)(ji)。”第(di)五(wu)個(ge)故(gu)事(shi)(shi)：一(yi)頭馱(tuo)著沉重貨(huo)(huo)物(wu)的(de)驢，氣喘吁(yu)吁(yu)地(di)請求(qiu)只馱(tuo)了一(yi)點貨(huo)(huo)物(wu)的(de)馬：“幫我(wo)(wo)(wo)馱(tuo)一(yi)點東(dong)西(xi)吧。對你(ni)來說，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)算什(shen)么(me)；可對我(wo)(wo)(wo)來說，卻可以(yi)減輕不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少負擔。”馬不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高興(xing)地(di)回答：“你(ni)憑什(shen)么(me)讓我(wo)(wo)(wo)幫你(ni)馱(tuo)東(dong)西(xi)，我(wo)(wo)(wo)樂得輕松呢。”不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)久，驢累(lei)死了。主(zhu)人(ren)(ren)將驢背(bei)上(shang)的(de)所有(you)(you)貨(huo)(huo)物(wu)全部(bu)加在(zai)(zai)馬背(bei)上(shang)，馬懊悔不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)已。
膨脹的(de)(de)自我(wo)(wo)使我(wo)(wo)們(men)忽略(lve)了(le)(le)一(yi)(yi)個基本事實，那(nei)就是：我(wo)(wo)們(men)同在生(sheng)活這條大船上(shang)，別(bie)人的(de)(de)好(hao)壞與我(wo)(wo)們(men)休戚相(xiang)關。別(bie)人的(de)(de)不(bu)(bu)幸(xing)不(bu)(bu)能給我(wo)(wo)們(men)帶來快(kuai)樂，相(xiang)反，在幫(bang)助別(bie)人的(de)(de)時(shi)候，其實也(ye)是在幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)自己。一(yi)(yi)位(wei)信佛的(de)(de)老(lao)人告(gao)訴我(wo)(wo)，人好(hao)比一(yi)(yi)只空杯，里(li)(li)面(mian)的(de)(de)'水(shui)(shui)滿了(le)(le)，你得(de)(de)施一(yi)(yi)半給人家(jia)，待杯子里(li)(li)又(you)滿了(le)(le)，再(zai)施一(yi)(yi)半給人家(jia)。只有不(bu)(bu)斷進(jin)、不(bu)(bu)斷出(chu)，你這個杯子才會有價(jia)值(zhi)，你這里(li)(li)的(de)(de)水(shui)(shui)才會是活水(shui)(shui)。如(ru)(ru)果(guo)只進(jin)不(bu)(bu)出(chu)，你那(nei)只杯子也(ye)就再(zai)也(ye)裝不(bu)(bu)進(jin)了(le)(le)。當你得(de)(de)到一(yi)(yi)杯水(shui)(shui)的(de)(de)時(shi)候，你別(bie)忘記，其中的(de)(de)一(yi)(yi)半是奉獻(xian)。假如(ru)(ru)你不(bu)(bu)愿奉獻(xian)，你就再(zai)也(ye)得(de)(de)不(bu)(bu)到了(le)(le)。
小結：第(di)一，相信自己，勇敢面(mian)對
第二、養(yang)成(cheng)習(xi)慣，重在(zai)堅持(chi)
第三、注重方(fang)法，培養能力
第四、求人不(bu)如(ru)求己
第五、幫助別人，追求雙蠃
（二）六年級學(xue)生(sheng)必須養成的學(xue)習(xi)習(xi)慣
1、專心聽講(jiang)的習(xi)慣(guan)
課堂上全(quan)神貫注(zhu)、靜心聆聽(ting)、積極思(si)考(kao)、勇于發言是學習高效的(de)前提條件，希(xi)望各位同學能夠(gou)充分利(li)用每天課堂上的(de)40分鐘時間漂亮地完(wan)成當天的(de)學習任務(wu)。讓自(zi)己的(de)課余時間更(geng)輕松、更(geng)自(zi)由。
2、勤思(si)好問的(de)習(xi)慣
在(zai)課堂(tang)上除了認真聽(ting)講以外，還要(yao)勤于思考，善于提(ti)問(wen)，這(zhe)樣(yang)的學習(xi)才(cai)是更有效的學習(xi)，學習(xi)能力才(cai)會提(ti)升，學習(xi)成績才(cai)會提(ti)高。
3、預習習慣。
預習可以培(pei)養和提高我們(men)(men)的自學能力(li)、提高聽課效率(lv)。學習新知識以前，老師會設計幾個問題，讓大家(jia)帶著問題去預習。我們(men)(men)可用彩筆(bi)勾劃出書中的重(zhong)要內(nei)容，在(zai)不理解的地方標上記(ji)號，
（1）通過自學，將自己(ji)看到(dao)的(de)，想(xiang)到(dao)的(de)用筆在書(shu)中某個地(di)(di)方規范地(di)(di)記錄(lu)下來，能(neng)初步理解書(shu)中的(de)概念，并(bing)能(neng)舉例說明。
（2）會敘(xu)述書(shu)中闡明的算理(li)，并嘗試完成“做(zuo)一做(zuo)”中的習題(ti)。
（3）自擬思考題，在小組內交流并討論。
4、主動探究的習(xi)慣。
（1）觀(guan)察：觀(guan)察要仔細、全面，要有(you)目的、有(you)條理，通過(guo)觀(guan)察發現問題并提出問題、討論(lun)問題、解(jie)決問題；
（2）在老(lao)師指導下畫圖分析或動手(shou)操作的習慣(guan)。
5、自覺作筆記的習慣。
在(zai)課堂上(shang)要(yao)養成記(ji)(ji)(ji)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)的好習慣，可以(yi)記(ji)(ji)(ji)錄在(zai)數學書(shu)上(shang)，但(dan)一(yi)定(ding)要(yao)規范，如(ru)可在(zai)書(shu)中某些空白(bai)地方畫上(shang)一(yi)些條形(xing)格子，然后用工整的書(shu)寫記(ji)(ji)(ji)錄下每節課知(zhi)識重點(dian)和(he)要(yao)點(dian)，記(ji)(ji)(ji)知(zhi)識結構與(yu)規律，記(ji)(ji)(ji)公式(shi)，記(ji)(ji)(ji)補充(chong)內容等。
6、獨立完成作業的習(xi)慣。
（1）細心審題，弄清(qing)題目的要求，思考解題的方法
（2）獨自去解決問題。
（3）書寫格式符(fu)合要求(qiu)。
（4）當天(tian)(tian)的作業當天(tian)(tian)完成(cheng)。
(5)每(mei)天作業及(ji)時清理、每(mei)單元進行評(ping)比。
（6）每單(dan)元檢測后自我(wo)查漏補缺(que)的習慣(guan)。
