【篇一】清華大學培訓心得體會范文集
初秋(qiu)八月，驕陽似火(huo)，滾燙的(de)空氣，我懷著激(ji)動(dong)的(de)心情參加了(le)(le)“神木(mu)市公安局xx大安保維穩形勢與策略研修(xiu)班(ban)”的(de)學(xue)習，非常感謝組織給予我的(de)這(zhe)次機會，帶(dai)著組織的(de)期望和自(zi)己求知的(de)欲(yu)望邁進了(le)(le)心馳(chi)神往的(de)全國知名學(xue)府------清華(hua)大學(xue)。
“上苑清(qing)華(hua)(hua)，坐京師西(xi)北，倚燕山而望玉泉塔影(ying)，鄰頤和而近圓明(ming)。”接(jie)下(xia)來的(de)(de)五日里，我親身融(rong)入了“文化濃郁、清(qing)芬挺秀、樸實無(wu)華(hua)(hua)”的(de)(de)清(qing)華(hua)(hua)園，體(ti)會(hui)了秉承“愛(ai)國奉獻、追求(qiu)卓越”的(de)(de)清(qing)華(hua)(hua)傳統，領略了恪守“自強(qiang)不息，厚德載物”的(de)(de)清(qing)華(hua)(hua)校(xiao)訓(xun)，感受了踐行“行勝于言”的(de)(de)清(qing)華(hua)(hua)校(xiao)風和“嚴謹、勤奮、求(qiu)實、創(chuang)新”的(de)(de)清(qing)華(hua)(hua)學(xue)風。深刻感受到清(qing)華(hua)(hua)之精神所在(zai)。通過這(zhe)次學(xue)習(xi)(xi)，感受頗多、收獲頗豐，現就學(xue)習(xi)(xi)培(pei)訓(xun)淺談幾點體(ti)會(hui)。
一(yi)、這次(ci)培訓(xun)課程安排緊緊圍(wei)繞“xx大安保維穩與策(ce)略(lve)”主題展開(kai)。內容涵蓋了經濟、政治(zhi)、文(wen)(wen)化(hua)、社會、生(sheng)態等。課上老(lao)師們(men)(men)用縝(zhen)密的思維和宏(hong)亮的聲音給(gei)我(wo)們(men)(men)分析國(guo)(guo)內外政治(zhi)局勢、經濟發展與當前形勢等。并(bing)從傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)領(ling)域講(jiang)到當前領(ling)導干部職(zhi)業素養、責任意識(shi)與責任文(wen)(wen)化(hua)等。注重精神和文(wen)(wen)化(hua)的學(xue)(xue)習(xi)與傳承。在開(kai)班典禮上，清(qing)華(hua)大學(xue)(xue)王(wang)東(dong)光(guang)教(jiao)授以(yi)“自強不息(xi)、厚德載(zai)物”這一(yi)校訓(xun)貫穿學(xue)(xue)校基本概(gai)況、不竭追求(qiu)卓越、爭創一(yi)流的人文(wen)(wen)歷史(shi)精神給(gei)人以(yi)震撼心(xin)靈(ling)的講(jiang)解。姜平教(jiao)授以(yi)精彩的演(yan)講(jiang)、嚴謹的作風、獨特的授課方(fang)式講(jiang)述“新(xin)xx屆中央治(zhi)國(guo)(guo)理(li)政方(fang)略(lve)”，談吐風趣幽默，理(li)論結合實(shi)際，不斷的應用警句名言(yan)和典型事例，傳遞新(xin)的信息(xi)和知識(shi)，給(gei)我(wo)們(men)(men)留下了非常(chang)深(shen)刻(ke)的印響。
二、注重(zhong)學(xue)習(xi)(xi)，強(qiang)化責(ze)任(ren)意(yi)識(shi)。學(xue)習(xi)(xi)了唐(tang)淵老(lao)師“青年干(gan)(gan)部的(de)(de)責(ze)任(ren)意(yi)識(shi)與(yu)責(ze)任(ren)文化”一課。唐(tang)老(lao)師以其嚴謹(jin)的(de)(de)治學(xue)態度(du)和高超的(de)(de)學(xue)術水平多角度(du)地給我(wo)們分(fen)享了“責(ze)任(ren)決定一切”的(de)(de)理念和“責(ze)任(ren)就是做好(hao)應該做的(de)(de)事”的(de)(de)淺顯道理,這(zhe)就要(yao)求我(wo)們要(yao)不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)、系統學(xue)習(xi)(xi)、深刻學(xue)習(xi)(xi)，終身(shen)做學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)楷模(mo)。才(cai)能(neng)(neng)活得(de)明白、干(gan)(gan)得(de)精彩，才(cai)能(neng)(neng)做到仰俯不(bu)愧于(yu)心，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)的(de)(de)為“責(ze)任(ren)”服(fu)務(wu)。
三、活(huo)用(yong)清(qing)(qing)華(hua)(hua)所(suo)學，提升服務(wu)(wu)意識，開創性(xing)的(de)做好本(ben)職工作(zuo)。在(zai)公(gong)安一(yi)(yi)線摸爬滾打(da)二十余載，自(zi)以為在(zai)為民服務(wu)(wu)上(shang)是“行(xing)家里手”，可是通過本(ben)次(ci)學習(xi)，傾(qing)聽(ting)各(ge)位老師用(yong)心(xin)良苦、匠心(xin)獨運(yun)、一(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍地傳道、授業、解惑“依法行(xing)政(zheng)與創新(xin)法治思維”、“服務(wu)(wu)型政(zheng)府建(jian)設”、“清(qing)(qing)華(hua)(hua)精(jing)神(shen)與文(wen)化”等講述，讓我(wo)有了(le)(le)(le)新(xin)的(de)認識。董曉宇老師“站在(zai)黨員角度(du)想(xiang)問題(ti)，站在(zai)服務(wu)(wu)人民角度(du)解決問題(ti)”的(de)要求，給(gei)我(wo)們指明(ming)今后從“研究(jiu)、管理、創新(xin)”的(de)工作(zuo)方向服務(wu)(wu)人民，讓我(wo)們真正領略到了(le)(le)(le)風采。感受到了(le)(le)(le)濃濃的(de)清(qing)(qing)華(hua)(hua)文(wen)化、清(qing)(qing)華(hua)(hua)精(jing)神(shen)。我(wo)們會(hui)將(jiang)這全新(xin)的(de)活(huo)力播(bo)撒在(zai)神(shen)木公(gong)安為民服務(wu)(wu)基層(ceng)需(xu)要的(de)地方。
認真學習聆(ling)聽了諸位專(zhuan)家、學者、教授講授的(de)關于政治(zhi)經濟軍事(shi)文化(hua)、xx大安保戰(zhan)略策略、領導(dao)干部職業(ye)素養、責任意識與(yu)責任文化(hua)等課程。在感悟(wu)厚重(zhong)清(qing)華文化(hua)同(tong)時，凈化(hua)心靈、開闊視野(ye)、開啟心智、理論與(yu)實踐的(de)火花在腦海中碰(peng)撞……
帶著一份思考，一份留戀，告別了清華，回到自己的工作崗位。路隨遠，行則將至；事雖難，做則必成。后用清華的校訓“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”激勵自己，用學到的理論知識，以個人的綿薄之力扎實工作，不斷創新，追求卓越，迎接黨的xx大勝利召開。
【篇二】清華大學培訓心得體會范文集
20xx年11月18日至11月24日，我(wo)(wo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)20xx年石峰(feng)區“十(shi)佳(jia)社區（村(cun)）干部”，非常(chang)有幸的(de)參加了區委(wei)宣傳部在(zai)清(qing)華大學(xue)(xue)(xue)舉辦的(de)“株洲市石峰(feng)區中(zhong)青年干部綜(zong)合(he)能(neng)(neng)力提升(sheng)高級研修(xiu)班”。此(ci)次(ci)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，是(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)中(zhong)一件十(shi)分(fen)有意義的(de)事，是(shi)我(wo)(wo)提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)水平(ping)的(de)加油，也是(shi)我(wo)(wo)提升(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力的(de)充(chong)電，更是(shi)區委(wei)區政府對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)基層工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員的(de)親(qin)切關(guan)懷和對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)充(chong)分(fen)肯定。我(wo)(wo)深知此(ci)次(ci)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)(hui)來之不易，也對(dui)(dui)此(ci)次(ci)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)(hui)倍感珍惜，在(zai)全(quan)區利用“五問工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)法”為(wei)抓手(shou)，全(quan)面推進“一極三區”建設的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)熱潮中(zhong)，給我(wo)(wo)們(men)提供了本次(ci)千載難逢(feng)的(de)交(jiao)流(liu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)(hui)，我(wo)(wo)也帶著“清(qing)華學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)五問”踏上了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之旅(lv)。
1、清華(hua)學習(xi)是否有必要(yao)？
我(wo)(wo)是(shi)(shi)一名在社區(qu)(qu)（村）工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)了30年(nian)的老(lao)村干(gan)部(bu)，積累了一定的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，當接到學(xue)習(xi)培訓的通知后，既感動又困(kun)惑，感動的是(shi)(shi)區(qu)(qu)委(wei)區(qu)(qu)政府沒有忘記我(wo)(wo)們處于(yu)基層的社區(qu)(qu)（村）干(gan)部(bu)，困(kun)惑的是(shi)(shi)，自己即(ji)將步入退休年(nian)齡，轄(xia)區(qu)(qu)征地工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務繁重，手頭(tou)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千(qian)頭(tou)萬(wan)緒，很多事是(shi)(shi)只爭朝夕，確(que)保按時(shi)完成(cheng)，此(ci)時(shi)去學(xue)習(xi)，是(shi)(shi)否有必要(yao)？呈報街道(dao)黨(dang)工(gong)(gong)委(wei)批準請假時(shi)，黨(dang)工(gong)(gong)委(wei)文書(shu)記給我(wo)(wo)指出了“學(xue)無止境，學(xue)有所用”的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)理念，使我(wo)(wo)堅定了學(xue)習(xi)信念，毅然走入全國高教育學(xue)府，圓夢(meng)清華。
2、清華之(zhi)行怎(zen)樣學？
步(bu)入清(qing)華(hua)的校(xiao)園(yuan)，優雅的環(huan)境、寬闊的校(xiao)園(yuan)，讓我(wo)充滿(man)(man)著好(hao)奇和向往(wang)，校(xiao)園(yuan)內(nei)到處(chu)可(ke)見的清(qing)華(hua)大(da)(da)學(xue)校(xiao)訓“自(zi)強(qiang)不息，厚德載物”，讓我(wo)由衷的認同。在孫茗教授(shou)(shou)的第一堂課(ke)中，就講到了(le)清(qing)華(hua)大(da)(da)學(xue)“價值創(chuang)造+能力(li)培養+知識傳授(shou)(shou)”的三位一體教育理念，多名教授(shou)(shou)們(men)都講到了(le)“來清(qing)華(hua)怎(zen)樣學(xue)，就是(shi)要學(xue)清(qing)華(hua)的思(si)想”，“愛國奉(feng)獻，科學(xue)求(qiu)真(zhen)，包容會通，追求(qiu)卓越體育精神”就是(shi)清(qing)華(hua)的思(si)想和文化，清(qing)華(hua)大(da)(da)學(xue)的思(si)想，也是(shi)實現中國夢高(gao)端人才的必(bi)備素(su)質(zhi)，我(wo)們(men)踏入清(qing)華(hua)校(xiao)園(yuan)，就要認真(zhen)的求(qiu)學(xue)，認真(zhen)學(xue)好(hao)清(qing)華(hua)思(si)想和文化，讓自(zi)己(ji)滿(man)(man)懷(huai)學(xue)習成果而歸。
3、清華學習了什么？
從(cong)11月(yue)19日開班典禮開始，我(wo)和全體同學一(yi)樣，迅速完成了從(cong)社會(hui)基層干部向普(pu)通學員的(de)角色(se)轉換(huan)，以(yi)一(yi)名普(pu)通學生的(de)身份，認(ren)真上課，我(wo)們從(cong)“清華歷史(shi)和文化(hua)”到(dao)“宏觀經濟形(xing)勢分析”，從(cong)“大(da)數據(ju)時(shi)代(dai)突發事件管(guan)理與輿論(lun)溝通”到(dao)“大(da)數據(ju)對(dui)(dui)未來社會(hui)的(de)影(ying)響”，還從(cong)“語言(yan)表達(da)技巧”到(dao)“結構化(hua)研討(tao)”，一(yi)堂堂生動精彩，意寓廣泛，理論(lun)與實踐相結合的(de)課程，我(wo)在(zai)敬佩教授們博學多才(cai)的(de)同時(shi)，深深被吸引(yin)至(zhi)課程內(nei)容之(zhi)中(zhong)，思想上豁然開朗，思維仿佛*在(zai)廣闊的(de)宇宙(zhou)之(zhi)中(zhong)，對(dui)(dui)國家(jia)的(de)宏觀經濟政(zheng)策與形(xing)勢有了較(jiao)為清醒的(de)認(ren)識，內(nei)心深感國家(jia)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”倡議是多么的(de)偉(wei)大(da)。
4、清華(hua)學后有何感想？
學習(xi)期間(jian)，我們參(can)觀了“北京(jing)市(shi)(shi)城市(shi)(shi)規劃展覽(lan)館”、“偉大(da)的(de)變(bian)革(ge)——慶祝改革(ge)開放(fang)40周年大(da)型展覽(lan)”和“天(tian)津(jin)市(shi)(shi)濱海(hai)新區”，通(tong)過這些參(can)觀，深感改革(ge)開放(fang)40年祖國(guo)翻天(tian)覆(fu)地的(de)變(bian)化，人民幸福生活的(de)日益完美(mei)，我為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)制造點贊，為(wei)自己是中(zhong)(zhong)國(guo)人而自豪。在“偉大(da)的(de)變(bian)革(ge)”參(can)觀中(zhong)(zhong)，我站在出自中(zhong)(zhong)車(che)株洲電力(li)機車(che)研究所完全自主知識產權的(de)“智(zhi)能(neng)無人駕駛無軌電動(dong)汽(qi)車(che)”旁，更(geng)為(wei)株洲“智(zhi)造”而倍(bei)感豪邁。我堅信，株洲這座(zuo)老工(gong)業城市(shi)(shi)一(yi)定會不斷為(wei)實(shi)現中(zhong)(zhong)國(guo)夢(meng)貢(gong)獻力(li)量。
5、清華學后怎樣做？
短暫的清華學習結束了，我們都回到了各自的工作崗位，怎樣將學習成果轉化為工作動力，是我們每位學員的義務和責任。雖然學習時間短，學習層次不夠深入，但學的知識很實用，實際操作性很強，我在今后的工作中，將不斷重溫學習的內容，消化學習成果，做到學有所用，用清華精神激勵工作斗志，用清華思想指引工作方向，用清華文化洗禮思想情操，用清華的校訓規范自己的言行，在全區實行“兩個率先和一極三區”的宏偉事業中，看好自己的門，管好自己的人，讓社區工作服務于全區發展大局，為全區大開發、大發展貢獻自己應有的力量。
【篇三】清華大學培訓心得體會范文集
景仄鳴禽集，水木湛清華(hua)，夏秋之交，神(shen)清氣爽。8月5日至11日，景德鎮市教(jiao)育局在清華(hua)大(da)學(xue)繼續教(jiao)育學(xue)院舉辦了“全市教(jiao)育系統干部綜(zong)合能力提(ti)升(sheng)高級研修(xiu)班”。作為(wei)其中一名學(xue)習成員，我(wo)有幸聆聽了清華(hua)大(da)學(xue)教(jiao)授的(de)講課(ke)、目睹了他們的(de)風采。此次培訓：科目精煉，內(nei)容卻豐贍(shan)；課(ke)程緊湊，涉獵卻廣(guang)博；時間短暫，印象(xiang)卻深刻。
培(pei)訓(xun)學習，使(shi)大家普遍感(gan)(gan)覺受到了全(quan)面(mian)、深刻的文化理論(lun)知識和精神思想的洗禮(li)，不僅增長了教育教學業務知識，更突出的是清華教師的人格魅力、師長情懷，使(shi)我們精神境界、道德情操受到感(gan)(gan)染(ran)，得(de)到升華。結合(he)此次學習收獲，略談幾點感(gan)(gan)悟，拋磚(zhuan)引玉，期望(wang)請教于(yu)諸位同學。
一(yi)、引人入勝：精彩紛呈的教、學場景
授(shou)課(ke)內容(rong)精心篩選，授(shou)課(ke)老師是(shi)真正的翹(qiao)楚專(zhuan)家、大(da)腕大(da)咖。像(xiang)張x是(shi)xx大(da)報告教(jiao)育篇(pian)內容(rong)起草(cao)的專(zhuan)家、張xx是(shi)清華百(bai)年校慶時特邀發(fa)言的三(san)名老教(jiao)授(shou)之一(yi)、錢xx教(jiao)授(shou)曾經(jing)為xxx領導上(shang)課(ke)、韓家勛是(shi)高考改革專(zhuan)家委(wei)(wei)員會委(wei)(wei)員、辛(xin)xx曾任央視春晚執行(xing)副導演……他們謙虛內斂(lian)、平易近人、穩健務(wu)實，溫溫君(jun)子，充分(fen)體現清華人的涵養與智慧。
（一）“嚴字當頭(tou)”規矩(ju)肅然的(de)課堂紀律
坐進清(qing)華(hua)教室，聽一(yi)(yi)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)，做一(yi)(yi)回清(qing)華(hua)學(xue)(xue)(xue)子(zi)，是多(duo)少(shao)人(ren)夢寐以求(qiu)的(de)奢望。然(ran)(ran)而，聽了幾堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)下(xia)來(lai)，我們很多(duo)人(ren)大呼“吃不(bu)(bu)(bu)消”。誰(shui)也(ye)沒(mei)有(you)料到清(qing)華(hua)大學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)紀律那么嚴(yan)(yan)厲(li)嚴(yan)(yan)明、肅然(ran)(ran)寂(ji)靜、令行禁(jin)止。上課(ke)(ke)前，班主任首先告誡大家，將(jiang)手(shou)機靜音或(huo)者關機。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)沒(mei)有(you)一(yi)(yi)點雜音異響，特別(bie)是錢志亮、張(zhang)學(xue)(xue)(xue)政(zheng)等教授的(de)講課(ke)(ke)，教師絕對(dui)駕(jia)馭全局、操控每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生精神心(xin)理。3個(ge)多(duo)小時，學(xue)(xue)(xue)生完全隨著(zhu)教師節奏起舞，神游在(zai)課(ke)(ke)程情(qing)境之中(zhong)，忘(wang)記了望一(yi)(yi)眼窗外、忘(wang)記了瞄一(yi)(yi)眼手(shou)機。如(ru)果被教師發現(xian)了哪個(ge)同學(xue)(xue)(xue)看手(shou)機，會在(zai)眾(zhong)目睽睽之下(xia)，嚴(yan)(yan)厲(li)批評，毫不(bu)(bu)(bu)留情(qing)，使(shi)人(ren)極為難堪(kan)。一(yi)(yi)場課(ke)(ke)中(zhong)，“憋”著(zhu)不(bu)(bu)(bu)敢去一(yi)(yi)趟廁所，“忍(ren)”著(zhu)不(bu)(bu)(bu)敢一(yi)(yi)聲咳嗽，“挺”著(zhu)不(bu)(bu)(bu)敢一(yi)(yi)絲走神。
也許(xu)這就是清華大(da)學(xue)百年來(lai)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)、校風(feng)(feng)。“嚴”首先是從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)自身做(zuo)起，記得張學(xue)政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)舉例說(shuo)：清華教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上一律不準攜帶手機，如(ru)果手機鈴(ling)聲響起，被學(xue)生(sheng)舉報，將(jiang)受到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處嚴厲處分(fen)，并扣除一個月的(de)(de)津貼（津貼遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)大(da)于(yu)工資(zi)），因此(ci)(ci)如(ru)有(you)違犯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一般會在(zai)學(xue)生(sheng)舉報之前，主動到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處“投案(an)自首，爭取寬(kuan)大(da)處理”。有(you)一名接近退休的(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)，因為(wei)(wei)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上有(you)2名學(xue)生(sheng)瞌睡(shui)，沒有(you)及時制止，經教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處核實后，對老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)處分(fen)是“開除上課(ke)(ke)資(zi)格(ge)，永遠(yuan)(yuan)不準再(zai)上講臺授(shou)(shou)課(ke)(ke)”，多(duo)年后，這名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)談(tan)到(dao)(dao)此(ci)(ci)，仍(reng)然“淚(lei)流滿面，懊(ao)悔不已”。清華教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)上課(ke)(ke)時穿(chuan)戴必須整齊大(da)方，男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)夏天(tian)不論多(duo)炎熱(re)，上衣必須有(you)“領”有(you)“袖”，下身必須是長(chang)褲；女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以前竟不允許(xu)穿(chuan)裙子，現在(zai)稍(shao)(shao)有(you)放寬(kuan)，但仍(reng)然不能(neng)穿(chuan)有(you)“洞”有(you)“眼”潮(chao)流服，有(you)一位(wei)新來(lai)的(de)(de)女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，因為(wei)(wei)裙子稍(shao)(shao)微(wei)“凹凸玲瓏”，被責令回家換衣后，再(zai)來(lai)上課(ke)(ke)。每個細微(wei)的(de)(de)嚴格(ge)，來(lai)自于(yu)全體、來(lai)自于(yu)所有(you)學(xue)生(sheng)和(he)(he)老(lao)師(shi)，這也許(xu)只清華才能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)，也成(cheng)就了的(de)(de)清華。我個人認(ren)為(wei)(wei)清華的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上，仍(reng)賡續著中(zhong)國傳統(tong)私塾教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)憲(xian)度(du)丕肅(su)、學(xue)風(feng)(feng)嚴苛，對清華教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)是莊嚴的(de)(de)、神圣的(de)(de)殿堂(tang)(tang)(tang)，不容(rong)絲(si)毫褻瀆和(he)(he)不敬(jing)！
（二）“妙趣(qu)橫生”別開生面(mian)的教室舞(wu)臺
然而(er)，你(ni)們千萬不(bu)要(yao)以為清(qing)華大學(xue)老師(shi)(shi)(shi)(shi)，都是一幅板著臉孔的(de)(de)(de)(de)(de)嚴肅古(gu)(gu)板、不(bu)近人(ren)情(qing)老學(xue)究形象。恰恰相反(fan)，幾(ji)乎所有(you)授課老師(shi)(shi)(shi)(shi)都有(you)一個(ge)課堂“寶(bao)典(dian)秘(mi)籍(ji)”，那就是恢諧(xie)幽默、寓教(jiao)于樂(le)(le)、生(sheng)動(dong)形象。清(qing)華的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)就是“小(xiao)天地、大舞臺(tai)”。像汪志廣老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)《領導思(si)維(wei)和工(gong)作方法》、余玲(ling)艷老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)《壓力(li)管(guan)理與心理調適》、劉田老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)《卓越領導力(li)與高效執行力(li)》等(deng)。睿智的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路、激蕩的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，課堂上的(de)(de)(de)(de)(de)笑聲此起彼伏、一浪接一浪，有(you)時(shi)(shi)(shi)會(hui)讓人(ren)笑得(de)“熱淚盈(ying)眶”，不(bu)能自已(yi)。而(er)且教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們肢(zhi)體語言(yan)十(shi)分豐富，情(qing)到深處“手之(zhi)舞之(zhi)，足之(zhi)蹈之(zhi)”，忘懷時(shi)(shi)(shi)空。呂建強副(fu)教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)《音(yin)樂(le)(le)經典(dian)與時(shi)(shi)(shi)代(dai)精神(shen)》，時(shi)(shi)(shi)而(er)帶你(ni)欣賞俄羅斯音(yin)樂(le)(le)、古(gu)(gu)典(dian)主義音(yin)樂(le)(le)、貴族(zu)音(yin)樂(le)(le)，時(shi)(shi)(shi)而(er)播放美(mei)聲、通俗、流行、民族(zu)唱法；時(shi)(shi)(shi)而(er)響(xiang)(xiang)起節奏明快的(de)(de)(de)(de)(de)嗩吶、雄渾(hun)悲壯的(de)(de)(de)(de)(de)《廣陵散》、貝多芬(fen)《第五交響(xiang)(xiang)曲》等(deng)。“此曲只應(ying)天上有(you)”“大珠小(xiao)珠落玉盤”“昆山玉碎鳳凰叫”等(deng)古(gu)(gu)詩中描繪(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)好樂(le)(le)音(yin)，都紛至(zhi)沓(ta)來，繞梁裊裊，回(hui)蕩在教(jiao)室(shi)里。加上教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)沙啞的(de)(de)(de)(de)(de)嗓音(yin)，時(shi)(shi)(shi)而(er)低(di)沉、時(shi)(shi)(shi)而(er)高亢、時(shi)(shi)(shi)而(er)斷續，妙不(bu)可言(yan)，清(qing)華課堂是那么(me)美(mei)妙、動(dong)人(ren)、令人(ren)神(shen)往！
上(shang)課(ke)前，班主(zhu)任還會利用(yong)幾分(fen)鐘時間帶領大(da)(da)家做健身(shen)(shen)操、游戲(xi)，放松身(shen)(shen)心。授(shou)課(ke)老師(shi)們很(hen)多都(dou)是國外留學(xue)或訪問學(xue)者，有的獲得多項(xiang)教學(xue)大(da)(da)獎、發表(biao)大(da)(da)量(liang)專著的名人(ren)，講(jiang)授(shou)的課(ke)程大(da)(da)部(bu)分(fen)都(dou)有自己獨特的視角，體現了“中西融合(he)、古(gu)今貫通、文理(li)滲(shen)透”的風格(ge)。所有的課(ke)程都(dou)有精美(mei)的PPT課(ke)件(jian)，內(nei)涵十分(fen)富麗華彩，每場課(ke)，都(dou)像在品味一桌(zhuo)饕餮盛宴，回(hui)味無窮，美(mei)不勝收！
（三）“清華精(jing)神”的(de)感(gan)人故事
明代大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育家王(wang)守仁曾說過(guo)：“古(gu)之(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)者，莫難(nan)嚴師(shi)(shi)。師(shi)(shi)嚴道尊，教(jiao)(jiao)(jiao)乃(nai)可施。嚴師(shi)(shi)若何？莊敬自(zi)持，內(nei)外若一，匪徒威儀(yi)。施教(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)(zhi)(zhi)道，在勝己(ji)私，孰義孰利，辨析毫厘。源之(zhi)(zhi)(zhi)弗潔，厥流孔而。毋(wu)忽其細，慎獨謹微；毋(wu)事于言，以身(shen)先之(zhi)(zhi)(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)不由(you)誠，日惟(wei)自(zi)欺。”這里說“師(shi)(shi)嚴”是(shi)：老師(shi)(shi)自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)嚴格(ge)要(yao)求、慎獨謹微、身(shen)先示(shi)范！師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育靈(ling)魂。清華大(da)學的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授給我們的(de)感受不僅是(shi)他們淵博的(de)學識(shi)、豐富的(de)閱歷、深(shen)邃(sui)的(de)思想(xiang)；更加打動我們內(nei)心的(de)是(shi)，他們嚴以律己(ji)、嚴謹務實、一絲不茍(gou)、認真負(fu)(fu)責(ze)、滿懷“修齊平(ping)治”的(de)理想(xiang)抱負(fu)(fu)，以教(jiao)(jiao)(jiao)育領(ling)域的(de)“圣人”標(biao)準塑造自(zi)己(ji)的(de)精神境界。
張(zhang)學(xue)政教(jiao)(jiao)(jiao)授給(gei)大家(jia)印(yin)象十(shi)分深刻，以(yi)(yi)(yi)74歲(sui)高(gao)齡，仍(reng)然(ran)在四處(chu)傳(chuan)(chuan)播他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)思想(xiang)，元(yuan)氣充盈，聲(sheng)震(zhen)(zhen)屋瓦，激情澎湃(pai)，妙語(yu)連珠，幽默風趣，引人入(ru)勝(sheng)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)從湖北一(yi)(yi)名農家(jia)子(zi)弟靠(kao)著自(zi)(zi)(zi)強不息的(de)(de)(de)(de)精神，考(kao)入(ru)清(qing)華(hua)大學(xue)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不僅(jin)講機械工程的(de)(de)(de)(de)專業課(ke)，而且更(geng)講家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、終身(shen)學(xue)習、道德修養等內容(rong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)以(yi)(yi)(yi)“枕(zhen)上(shang)(shang)(shang)書(shu)、幾上(shang)(shang)(shang)書(shu)、口(kou)袋書(shu)”的(de)(de)(de)(de)獨特方式隨時記(ji)錄生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)感受。讓人們震(zhen)(zhen)驚的(de)(de)(de)(de)是他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)幾十(shi)本一(yi)(yi)摞摞的(de)(de)(de)(de)筆記(ji)本幾十(shi)萬字(zi)的(de)(de)(de)(de)文字(zi)內容(rong)、上(shang)(shang)(shang)千幅的(de)(de)(de)(de)作圖，竟然(ran)沒有(you)一(yi)(yi)處(chu)“涂(tu)改(gai)”的(de)(de)(de)(de)痕跡(ji)，像是印(yin)刷文本，還有(you)很多毛筆繪制的(de)(de)(de)(de)機械力學(xue)等圖片，也非常工整(zheng)、極其整(zheng)潔。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)崇尚“課(ke)比天大”，當(dang)了(le)一(yi)(yi)輩(bei)子(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)師從來(lai)沒有(you)請假、遲到、早(zao)(zao)退(tui)、曠課(ke)，每場課(ke)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都提前15分鐘站在門口(kou)迎候學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，然(ran)后進到教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)動手裝好PPT等上(shang)(shang)(shang)課(ke)材料。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)“課(ke)比天大”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)執念(nian)可(ke)以(yi)(yi)(yi)從兩個(ge)例子(zi)中得到管窺：上(shang)(shang)(shang)世紀(ji)九十(shi)年(nian)代他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)家(jia)中被盜了(le)3萬多元(yuan)的(de)(de)(de)(de)國庫券，公(gong)安局的(de)(de)(de)(de)人找他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)核實(shi)相關情況(kuang)下，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)竟然(ran)中途提出要趕快(kuai)去上(shang)(shang)(shang)課(ke)。還有(you)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)突發急性胃炎送到醫院(yuan)搶救，因為當(dang)時通信落后無法請假，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)吃下加倍(bei)劑量的(de)(de)(de)(de)“鎮(zhen)定(ding)藥”大汗淋(lin)漓(li)的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)完當(dang)天課(ke)程，并堅(jian)持悄無聲(sheng)息繼續按時上(shang)(shang)(shang)班，此事直(zhi)到退(tui)休(xiu)也沒有(you)人知道，也沒有(you)宣傳(chuan)(chuan)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)淡泊廉潔，關心他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人，樂善好施。早(zao)(zao)年(nian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)家(jia)人4口(kou)人，先后住(zhu)在僅(jin)有(you)12平(ping)米(mi)、16平(ping)方米(mi)、50多平(ping)米(mi)的(de)(de)(de)(de)筒(tong)子(zi)樓(lou)30年(nian),直(zhi)到2002年(nian)才住(zhu)上(shang)(shang)(shang)面積較大的(de)(de)(de)(de)房子(zi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)子(zi)女教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)十(shi)分嚴格(ge)，兩個(ge)兒子(zi)經(jing)濟(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活獨立，在購(gou)房、就(jiu)業等方面完全靠(kao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)打(da)拼。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)耄(mao)耋之年(nian)，捐(juan)(juan)款100萬元(yuan)，用(yong)于獎(jiang)勵(li)清(qing)華(hua)大學(xue)貧困家(jia)庭學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，并正(zheng)籌備再捐(juan)(juan)100萬元(yuan)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)深深扎根(gen)中國傳(chuan)(chuan)統文化思想(xiang)，以(yi)(yi)(yi)無私大愛、身(shen)體力行(xing)地(di)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)表率。
（四）“全(quan)神貫注”，沐浴陽光雨(yu)露
教授上(shang)課非常投入、精彩紛呈，大(da)家(jia)(jia)久久地陶醉(zui)在(zai)課堂知識甜(tian)蜜(mi)中，留連徜徉，忘懷(huai)身(shen)外，沐浴在(zai)清(qing)華學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)的(de)陽光雨露(lu)之(zhi)中，吮(shun)吸養份。講臺上(shang)老(lao)師神采飛揚，講臺下(xia)同(tong)學(xue)(xue)們神情專注。全班同(tong)學(xue)(xue)爭分(fen)奪秒認真思辯(bian)、積極(ji)發言暢談(tan)心得、交流(liu)成果密切(qie)互動、團(tuan)結友愛分(fen)享體驗。拂曉，晨光初(chu)曦，北京一(yi)片(pian)安謐。大(da)約6點多鐘，大(da)家(jia)(jia)起床盥洗，7：00鐘早(zao)餐，7：30統一(yi)乘車去教室，8點準時上(shang)課。課前早(zao)讀，同(tong)學(xue)(xue)們放聲朗誦《我(wo)(wo)的(de)祖(zu)國(guo)》《太陽的(de)話》《我(wo)(wo)愿是激流(liu)》《春江花月夜》《再別康橋》《我(wo)(wo)希望》等名篇(pian)佳著，伴隨著瑯(lang)瑯(lang)書聲，沉浸在(zai)溫馨樂(le)觀的(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)中。
上課(ke)(ke)前(qian)，由組(zu)長指定(ding)一(yi)名(ming)本(ben)組(zu)同學(xue)站(zhan)上講(jiang)臺(tai)(tai)導(dao)(dao)課(ke)(ke)，簡明(ming)介紹本(ben)場授課(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)專業(ye)領域和主(zhu)要成果，讓(rang)各位同學(xue)大致了解(jie)這(zhe)名(ming)教(jiao)師。每一(yi)場課(ke)(ke)后，由組(zu)長指定(ding)一(yi)名(ming)本(ben)組(zu)同學(xue)，站(zhan)上講(jiang)臺(tai)(tai)分享(xiang)自己(ji)的(de)(de)學(xue)習體會，接受任務的(de)(de)同學(xue)非常認真，反饋所(suo)學(xue)、所(suo)思、所(suo)得，闡述自己(ji)的(de)(de)學(xue)習收獲。很多同學(xue)的(de)(de)學(xue)習體驗，深中(zhong)(zhong)肯綮，啟迪智慧。例如(ru)：督導(dao)(dao)室占維笑、樂平中(zhong)(zhong)學(xue)曹曉泉、浮梁一(yi)中(zhong)(zhong)程(cheng)(cheng)小馬、政教(jiao)科方超、綜教(jiao)科羅斌芳、樂平一(yi)中(zhong)(zhong)倪文華(hua)、市(shi)二中(zhong)(zhong)鄒秋(qiu)平、昌(chang)江一(yi)中(zhong)(zhong)莊義、市(shi)一(yi)中(zhong)(zhong)施剛(gang)毅、浮梁縣教(jiao)育(yu)局(ju)程(cheng)(cheng)根才、市(shi)教(jiao)研所(suo)謝紅英等(deng)等(deng)同學(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)后分享(xiang)，精彩紛呈(cheng)、華(hua)彩亮麗(li)、畫龍點睛(jing)、巨(ju)筆屠龍、別開生面。充分展示了景德鎮市(shi)教(jiao)育(yu)系統干部高(gao)超的(de)(de)理論素養、深厚的(de)(de)文化功底、獨到(dao)的(de)(de)視角維度、思辯的(de)(de)領悟水(shui)平、敬業(ye)的(de)(de)教(jiao)育(yu)情懷。
課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)都是同學，沒有(you)領(ling)導(dao)、下屬之分，景德鎮(zhen)市教(jiao)育局各位領(ling)導(dao)們(men)自始至終，以身作則(ze)，以“行勝(sheng)于言(yan)”的(de)清華(hua)校風作為指針，帶好頭、作表率、樹榜(bang)樣、立標(biao)桿。他們(men)坐(zuo)在前排(pai)，電(dian)話(hua)關機，專注聽講，聚精會神(shen)，認(ren)真筆記。與同學一起值(zhi)日、燒水、打掃教(jiao)室，聽從組(zu)(zu)長(chang)的(de)安排(pai)，與同學們(men)一起設(she)計制作本組(zu)(zu)LOGO、組(zu)(zu)徽組(zu)(zu)訓(xun)、互動游(you)戲。上(shang)(shang)午(wu)，課(ke)程(cheng)很滿(man)，中午(wu)有(you)時(shi)要到(dao)將近12點鐘(zhong)才吃午(wu)飯，休(xiu)息的(de)時(shi)間(jian)只有(you)10分鐘(zhong)到(dao)30分鐘(zhong)，1：30左(zuo)右從賓館乘車出發(fa)去教(jiao)室里(li)上(shang)(shang)課(ke)。各位領(ling)導(dao)模范地執行紀律，以飽滿(man)的(de)精神(shen)狀態投入到(dao)學習(xi)中來，課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)沒有(you)絲毫疲憊和懈怠。課(ke)后，融入到(dao)每(mei)一組(zu)(zu)，展示精彩文(wen)藝活動，互助合作，親(qin)密無間(jian)，真正做(zuo)到(dao)“團結(jie)緊張，嚴肅活潑”。
二(er)、知行合一：學習(xi)培訓受到的啟發
“知(zhi)是(shi)行(xing)之始，行(xing)是(shi)知(zhi)之成(cheng)(cheng)”“學而不思則罔”。清(qing)華學習令人陶醉(zui)和難(nan)忘(wang)，怎(zen)樣才能使我們在清(qing)華大學的學習成(cheng)(cheng)果(guo)，內化于心，外化于行(xing)？真正為自(zi)己加油充電(dian)，學有所得、學有所獲呢(ni)。個(ge)人有以下三(san)個(ge)方面的感觸：
1、要以終(zhong)身學習(xi)為己任，堅持“自強不息”
這次，授課的清華大(da)學(xue)(xue)(xue)的老師(shi)當中，有的年事較高(gao)，然而，他(ta)(ta)們(men)的思想與知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，都能(neng)夠站在前沿(yan)、高(gao)頂，我們(men)看到他(ta)(ta)們(men)制(zhi)作(zuo)的PPT課件，對當今界前沿(yan)科研(yan)成(cheng)果、圖表、數據(ju)、比(bi)對等(deng)都非常詳實，從中可以看出來(lai)他(ta)(ta)們(men)鉆研(yan)的非常深、專、透。因此能(neng)夠帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)生悠(you)游于(yu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的崇巒疊嶂，觀賞(shang)無(wu)限(xian)風光(guang)。這與他(ta)(ta)們(men)持(chi)久不(bu)懈的學(xue)(xue)(xue)習(xi)提升分不(bu)開(kai)。作(zuo)為(wei)一名(ming)新(xin)時代(dai)的教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者，既要深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)的大(da)政方針、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)，也要學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)科技知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、歷史文(wen)化(hua)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)。以清華大(da)學(xue)(xue)(xue)的校(xiao)訓為(wei)人生座右銘，生命不(bu)息，學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)止。作(zuo)為(wei)一名(ming)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)“自(zi)強”，就是自(zi)己不(bu)斷努力精進，使自(zi)身(shen)不(bu)斷強大(da)，必須持(chi)續(xu)以知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)武裝頭腦、強筋(jin)健體。“天行(xing)健”，一年四季(ji)春夏(xia)秋冬，循環(huan)往(wang)復、運行(xing)不(bu)休、無(wu)限(xian)自(zi)新(xin)，才能(neng)永遠(yuan)保持(chi)前行(xing)力量，做到“惟日(ri)新(xin)、又日(ri)新(xin)、日(ri)日(ri)新(xin)”。
2、要以進德修業提升操(cao)行，堅持“厚德載物”
梁啟(qi)超先生(sheng)在清(qing)華演講(jiang)的(de)(de)(de)《君子》篇中說：厚德載物是(shi)指待人(ren)(ren)(ren)(ren)接(jie)物，寬(kuan)宏大(da)量，責己嚴(yan)，責人(ren)(ren)(ren)(ren)寬(kuan)。教(jiao)育管理(li)干(gan)部要(yao)(yao)有(you)博大(da)心胸，要(yao)(yao)容納知(zhi)識，更要(yao)(yao)有(you)體人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)短、諒人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)難、容人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)過(guo)的(de)(de)(de)雅量，加(jia)強與(yu)教(jiao)師的(de)(de)(de)團(tuan)結共(gong)事。德如(ru)廣闊的(de)(de)(de)土地，承(cheng)載著大(da)地山海(hai)，以(yi)深厚的(de)(de)(de)德澤育人(ren)(ren)(ren)(ren)利物，不斷(duan)提高(gao)自身的(de)(de)(de)道德修養。只有(you)增加(jia)了(le)內涵，具(ju)備(bei)了(le)崇高(gao)的(de)(de)(de)道德和(he)博大(da)精深的(de)(de)(de)學識，踐(jian)行仁、義、禮、智、信(xin)等(deng)道德規范(fan)，才(cai)(cai)能具(ju)有(you)強烈的(de)(de)(de)責任感和(he)使命感，才(cai)(cai)能夠關(guan)心人(ren)(ren)(ren)(ren)、愛護(hu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)正直和(he)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為善(shan)的(de)(de)(de)態度處理(li)好人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系，兼容并(bing)蓄。才(cai)(cai)能肩負起(qi)新時代(dai)教(jiao)育工(gong)作(zuo)者的(de)(de)(de)使命，承(cheng)擔教(jiao)育重擔，無(wu)愧人(ren)(ren)(ren)(ren)民。
3、要以師(shi)德(de)的光芒(mang)引(yin)路，堅持“行勝于言”
清(qing)華(hua)大(da)學(xue)日晷上寫著(zhu)“行勝于(yu)言”，這也是清(qing)華(hua)的校風。清(qing)華(hua)大(da)學(xue)首任(ren)校長梅貽奇說：“學(xue)校猶水也，師(shi)生(sheng)(sheng)猶魚也，其(qi)(qi)行動猶游泳(yong)也，大(da)魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其(qi)(qi)濡染觀摩之致，自(zi)不求而至(zhi)，不為(wei)而成。”這里說明教(jiao)師(shi)示范作(zuo)(zuo)用，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)潛移默(mo)化(hua)、耳濡目染的影響力。嚴(yan)以(yi)律己，是做(zuo)一(yi)位好的教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的基石。其(qi)(qi)身(shen)正不令而行，其(qi)(qi)身(shen)不正，雖令而不從。教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)，尤其(qi)(qi)是領(ling)導干部，一(yi)定要為(wei)教(jiao)師(shi)做(zuo)表率，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。清(qing)華(hua)教(jiao)授對(dui)我們說，我們每個人把(ba)自(zi)身(shen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好做(zuo)認真(zhen)，就是一(yi)種(zhong)修為(wei)。無德無以(yi)為(wei)師(shi)。作(zuo)(zuo)為(wei)新時代教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)，我們要以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)則、率先垂范，把(ba)對(dui)祖(zu)國的愛(ai)(ai)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的愛(ai)(ai)，對(dui)事業和(he)未(wei)來的愛(ai)(ai)，都表現(xian)在對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)高(gao)標準要求的落實(shi)上，以(yi)實(shi)際(ji)行動感染學(xue)生(sheng)(sheng)、引領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)。
三、學以致用：下一步推動我(wo)市教育工作的思(si)路(lu)
清華(hua)大學的教(jiao)(jiao)(jiao)師深(shen)入淺出，旁征博引，全(quan)面系統地講(jiang)解了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育歷史和(he)發展大趨勢，特別是結(jie)合(he)習(xi)近平新時代教(jiao)(jiao)(jiao)育工作系列重(zhong)要(yao)講(jiang)話精神(shen)，進行(xing)了(le)深(shen)入剖析。結(jie)合(he)這次學習(xi)培訓所得，我們教(jiao)(jiao)(jiao)育應在(zai)以下幾下方(fang)面持續發力(li)。
（一）要進一步牢固樹立“立德樹人(ren)”的教育使命(ming)
習近平(ping)總書記在全國教育(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)上(shang)強(qiang)調“教育(yu)(yu)是(shi)(shi)國之(zhi)大(da)(da)計、黨之(zhi)大(da)(da)計，根(gen)本任務是(shi)(shi)立德(de)(de)樹人，工(gong)作目(mu)標是(shi)(shi)凝(ning)聚人心、完善人格、開(kai)發人力、培(pei)(pei)育(yu)(yu)人才、造福人民”。王炳明(ming)教授是(shi)(shi)教育(yu)(yu)部專家，他緊密結(jie)合去年召開(kai)的(de)(de)全國教育(yu)(yu)工(gong)作大(da)(da)會(hui)精神，給我們(men)上(shang)了生動的(de)(de)一(yi)課。今后，我們(men)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作一(yi)定要增(zeng)強(qiang)實(shi)(shi)效(xiao)性針(zhen)對(dui)性，從中(zhong)小學(xue)生身心特點和思想實(shi)(shi)際出(chu)發，改進(jin)德(de)(de)育(yu)(yu)方式(shi)，注重循序漸進(jin)、因材(cai)施(shi)教、潛移默化，開(kai)展(zhan)喜聞樂見，入腦(nao)入心的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)活動。落(luo)實(shi)(shi)“課程思政”，從理論武裝(zhuang)、價值引領(ling)、實(shi)(shi)踐養(yang)(yang)(yang)成等方面持續推(tui)進(jin)守正(zheng)創新(xin)、提質增(zeng)效(xiao)，認真(zhen)踐行社會(hui)主義核心價值觀，努力培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)擔當民族復(fu)興大(da)(da)任的(de)(de)時代新(xin)人，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)德(de)(de)智體美勞全面發展(zhan)的(de)(de)社會(hui)主義建設者和接班人。
（二(er)）要進(jin)一步牢固(gu)樹立“全面發(fa)展”的教育理念
在2018年全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會上(shang)(shang)習(xi)近平總書記明確(que)指出：“要(yao)扭轉不(bu)科學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價導(dao)向，堅決克服(fu)唯(wei)分數(shu)、唯(wei)升學(xue)、唯(wei)文(wen)憑、唯(wei)論文(wen)、唯(wei)帽子的(de)(de)頑瘴固疾，從根本(ben)上(shang)(shang)改革教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價指揮棒(bang)問題(ti)”。學(xue)生(sheng)的(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)已經到(dao)了(le)是不(bu)是堅持科學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)觀的(de)(de)地步，一定(ding)要(yao)做到(dao)“五育(yu)(yu)并舉(ju)”:堅持德育(yu)(yu)實(shi)效(xiao)、提(ti)升智(zhi)育(yu)(yu)水(shui)平、強(qiang)(qiang)化(hua)體(ti)育(yu)(yu)鍛(duan)煉、增強(qiang)(qiang)美育(yu)(yu)熏陶(tao)、加(jia)強(qiang)(qiang)勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。落實(shi)《國務院關于實(shi)施健康(kang)中(zhong)國行動(dong)的(de)(de)意(yi)見》，校長(chang)既要(yao)關心學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)，更要(yao)重(zhong)視學(xue)生(sheng)的(de)(de)身心健康(kang)，引導(dao)學(xue)生(sheng)從小(xiao)養成健康(kang)生(sheng)活習(xi)慣，鍛(duan)煉體(ti)魄，預防近視、肥胖(pang)等疾病，開齊(qi)開足體(ti)育(yu)(yu)與健康(kang)課程，以多種方式(shi)對學(xue)生(sheng)健康(kang)開展(zhan)考(kao)試考(kao)查。提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)動(dong)手動(dong)口能力(li)，加(jia)強(qiang)(qiang)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實(shi)效(xiao)性時(shi)代性，做到(dao)產教(jiao)(jiao)融合發展(zhan)，要(yao)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)文(wen)藝理論素養，深入開展(zhan)愛(ai)黨愛(ai)國愛(ai)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使他們成為合格(ge)的(de)(de)中(zhong)國特(te)色社會主義事業的(de)(de)建設者(zhe)和接班(ban)人。
（三(san)）要進一步牢固樹立“課大于天”的教育(yu)情懷
習(xi)近平總書記(ji)在(zai)北(bei)京師(shi)范大(da)學與廣大(da)老師(shi)座談時說要做“有理(li)想信念、有道德情(qing)(qing)操、有扎實學識、有仁(ren)愛之心”的(de)好老師(shi)。我們(men)(men)景德鎮市先后(hou)涌(yong)現了一大(da)批全國、全省(sheng)“師(shi)德標兵”，他們(men)(men)忠誠的(de)擔當、高尚的(de)品格、純潔的(de)操守、正直的(de)情(qing)(qing)懷等等，是(shi)我們(men)(men)教(jiao)育(yu)的(de)根和(he)魂，在(zai)物欲盛行的(de)社(she)會(hui)，有多少教(jiao)育(yu)工作(zuo)者守住了根和(he)魂？我們(men)(men)一定要踏踏實實修好品德，成(cheng)為(wei)有大(da)愛大(da)德大(da)情(qing)(qing)懷的(de)人(ren)，堅決(jue)杜(du)絕一些(xie)社(she)會(hui)物欲使教(jiao)育(yu)蒙羞，強化(hua)課(ke)堂(tang)主陣地，優化(hua)教(jiao)育(yu)方(fang)式，完(wan)善作(zuo)業考試輔導評(ping)價機制。在(zai)課(ke)堂(tang)上既要嚴肅認真、一絲(si)不(bu)(bu)茍(gou)，又要生(sheng)動有趣，引人(ren)入(ru)勝。學習(xi)清華大(da)學課(ke)堂(tang)情(qing)(qing)境，使學習(xi)不(bu)(bu)成(cheng)為(wei)負(fu)擔，而是(shi)快樂的(de)生(sheng)活(huo)享受。
（四）要進一步牢固(gu)樹立“放眼(yan)世界”的教育視野
教育要“耳聽八方，視通千載”。鄧小平同志提出“教育要面向世界、面向未來、面向現代化”。黨的xx大報告首次單列“網絡教育”，具有長遠的戰略意圖，當前我們正處于教育學習資源的“戰國時代”。習近平總書記在2019年5月6日國際人工智能與教育大會上指出，人工智能是引領新一輪科技革命與產業變革的重要驅動力，正深刻改變著人們生產、生活、學習方式……中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能與教育深度融合，促進教育變革創新。作為一名教育管理者，我們一定要放眼歷史、現在、未來，宏觀謀劃教育發展的趨勢，吸收學習世界先進文化，不斷適應新時代的要求。
