【篇一】小學一年級下冊教學計劃（語文）
一、班情分析：我班(ban)現有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)34人，一(yi)(yi)年級(ji)孩子(zi)正處于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)啟蒙階段，通(tong)過一(yi)(yi)年級(ji)上學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)經基(ji)本掌握了(le)(le)漢語(yu)拼音的(de)讀(du)(du)(du)寫(xie)(xie)，以(yi)及(ji)正確地拼讀(du)(du)(du)音節(jie)、學(xue)(xue)(xue)讀(du)(du)(du)輕聲；在(zai)讀(du)(du)(du)寫(xie)(xie)分開(kai)、多人少寫(xie)(xie)的(de)原則(ze)上，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)會(hui)認250個(ge)生(sheng)(sheng)字，會(hui)寫(xie)(xie)100個(ge)字；能(neng)根據一(yi)(yi)定的(de)情境(jing)或看圖，用普通(tong)話講清一(yi)(yi)件簡單的(de)事；在(zai)閱讀(du)(du)(du)方面也能(neng)正確地朗讀(du)(du)(du)、背誦指(zhi)定課文(wen)，能(neng)聯系課文(wen)和(he)生(sheng)(sheng)活實際理解常用詞語(yu)和(he)句子(zi)的(de)意思(si)，認識了(le)(le)句號、感(gan)嘆(tan)號、問號，并能(neng)讀(du)(du)(du)出陳述、疑問、感(gan)嘆(tan)的(de)語(yu)氣。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)通(tong)過一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)也養(yang)(yang)成(cheng)了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，如能(neng)掌握正確的(de)讀(du)(du)(du)書姿勢、寫(xie)(xie)字姿勢和(he)握筆方法(fa)，并養(yang)(yang)成(cheng)了(le)(le)愛惜學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)用品的(de)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)中我們(men)應(ying)該繼續保護孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)語(yu)文(wen)的(de)欲望和(he)好(hao)奇心，進一(yi)(yi)步激發孩子(zi)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣(qu)，讓孩子(zi)們(men)在(zai)快樂中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，培養(yang)(yang)孩子(zi)樂于(yu)探究(jiu)、團(tuan)結合作、勇于(yu)創新的(de)精(jing)神。
二、教學內容：
本(ben)冊(ce)教(jiao)材以(yi)專題(ti)(ti)組織(zhi)單元，以(yi)整合的方式(shi)組織(zhi)教(jiao)材內容(rong)，共設八(ba)個專題(ti)(ti)，分(fen)別(bie)為：多彩(cai)(cai)的春天，家(jia)庭生(sheng)活，保護環境(jing)，快樂(le)的夏(xia)天，動腦筋想辦法，我(wo)(wo)(wo)們的生(sheng)活多么幸福，我(wo)(wo)(wo)們都(dou)有(you)好品質，我(wo)(wo)(wo)們身邊的科(ke)學(xue)。八(ba)個專題(ti)(ti)貼(tie)近兒童生(sheng)活，體現(xian)時(shi)代特點，蘊含教(jiao)育價(jia)值(zhi)，把知識、能(neng)力、方法、情感融(rong)為一體。每組包(bao)(bao)括1課(ke)識字、4——5篇(pian)課(ke)文(wen)和1個語(yu)(yu)文(wen)園地，各(ge)部分(fen)相互聯系(xi)，構成(cheng)一個有(you)機的整體。識字課(ke)包(bao)(bao)括詞(ci)語(yu)(yu)、三字經、對對子、謎語(yu)(yu)、諺語(yu)(yu)、詩歌等多種形式(shi)。課(ke)文(wen)共34篇(pian)，內容(rong)豐富多彩(cai)(cai)。語(yu)(yu)文(wen)園地包(bao)(bao)括四(si)個欄目：我(wo)(wo)(wo)的發(fa)現(xian)——鼓勵學(xue)生(sheng)探(tan)究(jiu)發(fa)現(xian)，引導學(xue)生(sheng)掌握學(xue)習方法，主要(yao)是識字的方法；日積(ji)月累——引導學(xue)生(sheng)積(ji)累好詞(ci)佳(jia)句、優秀段篇(pian)；口(kou)語(yu)(yu)交際——與(yu)專題(ti)(ti)聯系(xi)，在雙向互動中培(pei)養(yang)口(kou)語(yu)(yu)交際能(neng)力；展示(shi)臺——給學(xue)生(sheng)提供展示(shi)學(xue)習所得的舞臺。
三、教學目標：
1、讓學(xue)生(sheng)喜歡學(xue)習(xi)漢(han)字，有主動識(shi)(shi)字的(de)愿望。本(ben)冊(ce)共有250個要求(qiu)會認的(de)字，200個要求(qiu)會寫的(de)字，要相信學(xue)生(sheng)能夠用已經形成的(de)初步的(de)識(shi)(shi)字能力來學(xue)習(xi)這些生(sheng)字，鼓勵他(ta)們用自己(ji)喜歡的(de)方(fang)式識(shi)(shi)字。
2、重視朗讀(du)(du)的(de)(de)指(zhi)導(dao)。在(zai)學(xue)生(sheng)讀(du)(du)正確(que)、讀(du)(du)流利的(de)(de)基礎上，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)讀(du)(du)出(chu)感情，讓學(xue)生(sheng)在(zai)讀(du)(du)書的(de)(de)過程中自讀(du)(du)、自得(de)，激發學(xue)生(sheng)閱讀(du)(du)的(de)(de)興趣。
3、教師要創設情境(jing)，讓學(xue)生入情入境(jing)地進行(xing)口(kou)語(yu)交際，讓學(xue)生有表達的(de)欲望，在(zai)日常生活(huo)中主動(dong)進行(xing)口(kou)語(yu)交際，不(bu)斷提高口(kou)語(yu)交際能力。
4、繼續養成講(jiang)普通(tong)話的習(xi)慣。
5、積累自己喜歡的(de)好詞佳句(ju)、詩歌、諺(yan)語(yu)等。
四、教學重、難點：
1、教學重點是識字(zi)(zi)寫字(zi)(zi)和朗讀，以及學習方法(fa)和情(qing)感、態度、價(jia)值觀的培養。
2、教(jiao)學難點是(shi)：
（1）在(zai)進行課文教(jiao)學(xue)時，要重視學(xue)生(sheng)個人(ren)的(de)(de)閱讀感(gan)受，除了討論書中的(de)(de)思(si)考題外(wai)，還(huan)要給學(xue)生(sheng)質疑問(wen)難(nan)的(de)(de)機(ji)會，給學(xue)生(sheng)充分(fen)發(fa)表自己(ji)見解的(de)(de)機(ji)會。
（2）學生與別(bie)人(ren)能大(da)膽、自信的(de)交流。
（3）增(zeng)強學生在生活中學語文、用(yong)語文的。意識。
五、突(tu)破重、難點(dian)措(cuo)施(shi)：
1、在語言環境(jing)中把(ba)字的(de)音(yin)、形、義結合起來，聯系生活實(shi)際識字。
2、注意引導(dao)學生通(tong)過觀察圖(tu)畫和實物，把識字和認識事(shi)物有(you)機結合起來(lai)。
3、采(cai)用多種形式(shi)，注意加(jia)強(qiang)生字(zi)的復(fu)習與鞏(gong)固。
4、在閱讀(du)(du)教學中(zhong)要(yao)避免(mian)單調(diao)枯燥的技術性(xing)指導，而是(shi)要(yao)引(yin)導學生(sheng)入情(qing)入境，如給畫面配音，分角色朗讀(du)(du)，表演讀(du)(du)等(deng)等(deng)。
5、注重開(kai)發(fa)學生的創造(zao)潛能，促(cu)進學生的持續發(fa)展(zhan)。
六、教學措施：
1、對學習能(neng)力較(jiao)強的學生(sheng)，可(ke)多(duo)介紹一(yi)些課外閱讀書籍供他們(men)閱讀，拓寬學生(sheng)的視(shi)野和想象空間，讓(rang)他們(men)發出自己的見解和感受(shou)。
2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。
【篇二】小學一年級下冊教學計劃（數學）
一、學情分析在經過(guo)了(le)一個學(xue)期的數學(xue)學(xue)習后，極大部分(fen)學(xue)生(sheng)能達到(dao)教(jiao)學(xue)目標，對數學(xue)有(you)了(le)一定(ding)的興趣，樂于參加學(xue)習活(huo)動。但也發(fa)現有(you)個別同(tong)學(xue)計算能力較弱，有(you)好大一部分(fen)同(tong)學(xue)遇到(dao)較靈活(huo)的思(si)考題，有(you)畏縮情(qing)緒。針對這些情(qing)況，我將在今后的教(jiao)學(xue)中，采用(yong)多種(zhong)教(jiao)學(xue)方法(fa)，充分(fen)調動學(xue)生(sheng)的積極性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)、參與(yu)性(xing)(xing)和創(chuang)造性(xing)(xing)，充分(fen)發(fa)揮班級(ji)群體(ti)效(xiao)應，使學(xue)生(sheng)大限度(du)地投入到(dao)學(xue)習中來，同(tong)時發(fa)揮個體(ti)思(si)維(wei)作用(yong)，相(xiang)(xiang)互啟發(fa)，互相(xiang)(xiang)幫助(zhu)，讓學(xue)生(sheng)有(you)成(cheng)功的體(ti)驗，從而(er)提(ti)高學(xue)生(sheng)的學(xue)習積極性(xing)(xing)。
二、教材分析
這(zhe)冊教(jiao)材包括下(xia)面一(yi)些內(nei)容(rong)：位置、20以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)退位減(jian)(jian)法(fa)(fa)(fa)、圖形(xing)的(de)(de)(de)(de)組(zu)拼、100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)、認識(shi)人民幣、100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)加(jia)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)減(jian)(jian)法(fa)(fa)(fa)（一(yi)）認識(shi)時間、找(zhao)規律、統(tong)計、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐活動。這(zhe)冊教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)重點(dian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)是：100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，20以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)通(tong)位減(jian)(jian)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)加(jia)減(jian)(jian)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)口(kou)算。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握了20以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)各數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)基礎上，本冊教(jiao)材把(ba)認數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)范圍擴(kuo)大到(dao)100，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生初(chu)步理解(jie)數(shu)(shu)位的(de)(de)(de)(de)概念，學(xue)(xue)(xue)(xue)會100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)讀法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)寫法(fa)(fa)(fa)，弄清100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)組(zu)成(cheng)和(he)(he)大小(xiao)，會用這(zhe)些數(shu)(shu)來表(biao)達和(he)(he)交流，形(xing)成(cheng)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)感。100以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)加(jia)、減(jian)(jian)法(fa)(fa)(fa)，分(fen)為(wei)口(kou)算和(he)(he)筆算兩部分(fen)，本冊教(jiao)材出現的(de)(de)(de)(de)是口(kou)算部分(fen)，即：兩位數(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)加(jia)、減(jian)(jian)一(yi)位數(shu)(shu)和(he)(he)整十數(shu)(shu)口(kou)算。
這(zhe)些(xie)(xie)口算(suan)(suan)(suan)在日常生(sheng)活中有(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)，又是(shi)進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。同(tong)時，結合計算(suan)(suan)(suan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，安排(pai)(pai)了(le)(le)應(ying)用(yong)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計算(suan)(suan)(suan)知識解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)(le)解(jie)(jie)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)實際應(ying)用(yong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習解(jie)(jie)決現實生(sheng)活中相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)(suan)問(wen)(wen)題，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能力。本冊教材安排(pai)(pai)了(le)(le)關(guan)于(yu)位置與拼(pin)組圖形的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，設計了(le)(le)豐(feng)富多樣的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索(suo)性(xing)操作(zuo)活動，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)驗(yan)空間方(fang)位和(he)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖形之間的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)空間觀念。同(tong)時還安排(pai)(pai)了(le)(le)人民幣單位元、角、分的(de)(de)(de)(de)(de)認識外。還安排(pai)(pai)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習具體(ti)(ti)時刻(ke)幾(ji)(ji)時幾(ji)(ji)分的(de)(de)(de)(de)(de)讀、寫法。"找規(gui)(gui)律"和(he)"統計"是(shi)兩部分新的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。"找規(gui)(gui)律"引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探(tan)索(suo)一(yi)些(xie)(xie)圖形或數字的(de)(de)(de)(de)(de)簡單排(pai)(pai)列規(gui)(gui)律，初步培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探(tan)索(suo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)發(fa)現、
欣賞數(shu)學(xue)美(mei)的(de)意識(shi)。統(tong)(tong)計(ji)是正式(shi)教學(xue)統(tong)(tong)計(ji)初步知(zhi)識(shi)的(de)開(kai)始，讓學(xue)生學(xue)習收集(ji)和整理(li)數(shu)據(ju)的(de)簡單方法，認識(shi)簡單的(de)統(tong)(tong)計(ji)圖表，經歷用統(tong)(tong)計(ji)方法解決問題的(de)過程。
三、教學目標
1、認識計(ji)數(shu)單位"一(yi)"和"十(shi)"，初步理解(jie)個位、十(shi)位上的(de)(de)數(shu)表(biao)示(shi)意義，能(neng)夠熟練(lian)地數(shu)100以(yi)內的(de)(de)數(shu)，會(hui)讀寫100以(yi)內的(de)(de)數(shu)，掌握100以(yi)的(de)(de)數(shu)是由幾個十(shi)和幾個一(yi)組(zu)成(cheng)的(de)(de)，掌握100以(yi)內數(shu)的(de)(de)順序，會(hui)比(bi)較100以(yi)內的(de)(de)數(shu)的(de)(de)大(da)小。會(hui)用100以(yi)內的(de)(de)數(shu)表(biao)示(shi)日常生活(huo)中的(de)(de)事物，并會(hui)進行簡單的(de)(de)估計(ji)和交(jiao)流。
2、能(neng)夠比較熟練地計(ji)算(suan)20以內(nei)的(de)退位減法(fa)，會計(ji)算(suan)100以內(nei)兩位數加(jia)、減一位數和整十(shi)數、經歷(li)與(yu)他(ta)人交流各(ge)自算(suan)法(fa)的(de)過程(cheng)，會用加(jia)、減法(fa)計(ji)算(suan)知識解決一些簡單的(de)實際問(wen)題。
3、經歷從生活(huo)中(zhong)發(fa)現并提出(chu)問(wen)題、解決問(wen)題的過程，體驗數(shu)(shu)學與(yu)日(ri)常生活(huo)的密切(qie)聯系，感受數(shu)(shu)學在日(ri)常生活(huo)中(zhong)的作(zuo)用。
4、會用(yong)上、下、前(qian)、后(hou)、左(zuo)、右描述物體的(de)(de)(de)(de)相對位置；能用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)語(yu)言描述長方形(xing)、正方形(xing)邊的(de)(de)(de)(de)特征，初步感知(zhi)所學的(de)(de)(de)(de)圖形(xing)之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。
5、認識人(ren)民幣單(dan)位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人(ren)民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道(dao)(dao)1時=60分，知道(dao)(dao)珍惜時間。
7、會探索給定圖(tu)形(xing)(xing)或數的(de)的(de)排(pai)列中(zhong)的(de)簡單規律，初步形(xing)(xing)成發現(xian)和(he)欣(xin)賞數學美的(de)意(yi)識。
8、初(chu)步(bu)(bu)體(ti)驗(yan)數(shu)(shu)據的(de)收集(ji)、整理、描述、分析的(de)過程，會(hui)用簡單(dan)(dan)的(de)方法(fa)收集(ji)、整理數(shu)(shu)據，初(chu)步(bu)(bu)認識(shi)條形統計力和統計表，能根據統計圖表中的(de)數(shu)(shu)據提(ti)出(chu)并回答(da)簡單(dan)(dan)的(de)問(wen)題。
9、體會學(xue)習數(shu)學(xue)的樂趣，提高學(xue)習數(shu)學(xue)的舉(ju)建立學(xue)好數(shu)學(xue)的信心。
10、養成(cheng)認真作業、書(shu)寫整(zheng)潔的良好(hao)習慣。
11、通過實踐活動(dong)體驗(yan)數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點
100以(yi)內(nei)數的(de)認識，20以(yi)內(nei)的(de)退位(wei)減(jian)(jian)法和100以(yi)內(nei)的(de)加減(jian)(jian)法的(de)口算。
五、教學措施
以培養學生的學習習慣和學習興趣為主，讓學生成為自覺行為。
