【#工作計劃# #2020年教育培訓機構工作計劃#】計劃應規定出在一定時間內所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃。下面是®無憂考網為(wei)您整理的《2020年教育(yu)培訓機構工作計劃(hua)》，僅供(gong)大家查閱。

2020年教育培訓機構工作計劃(一)

　　今年(nian)是校(xiao)園執行(xing)三年(nian)規劃的第(di)二(er)個(ge)年(nian)頭，是關鍵之年(nian)。本(ben)學期的工作需要精心謀劃，認真落實，爭取邁上新(xin)臺階。

　　一、指導思想

　　立足校園實(shi)際，以(yi)市、區有關部門的工(gong)作(zuo)要求為指導，以(yi)安全(quan)工(gong)作(zuo)為基(ji)礎(chu)，以(yi)進一步落實(shi)規范管理為重(zhong)點，以(yi)師資隊伍建(jian)設為突破口，以(yi)提(ti)高(gao)教育質量為目(mu)標，全(quan)面(mian)提(ti)升校園各(ge)項工(gong)作(zuo)的水平。

　　二、工作目標

　　1、有針(zhen)對性地開展工作(zuo)，有效(xiao)改善薄弱環節(jie)，爭取在(zai)年檢中(zhong)有好的表現。

　　2、抓實校園的(de)各項(xiang)管理，讓學生的(de)行為規范、學業成績(ji)等方面有(you)整體性的(de)提(ti)高。

　　三、重點工作

　　1、牢(lao)牢(lao)抓住校園的安全(quan)工作，進(jin)一步落實(shi)安全(quan)職責制和日常安全(quan)管理。

　　2、加強(qiang)校園(yuan)行政干部的(de)(de)隊伍(wu)建設，提(ti)高干部的(de)(de)工作職責感(gan)和管理(li)水(shui)平(ping)。

　　3、加強校本培訓和校本教研，促進(jin)教學“五環節”的(de)較好落(luo)實(shi)，促進(jin)教師的(de)專業發展。

　　4、加(jia)強班主任隊伍建設，強化(hua)學生的行為規范教育(yu)和訓練，提高(gao)家長的教育(yu)意識。

　　四、具體措施

　　(一)校園管理

　　1、重(zhong)新(xin)調整(zheng)校園(yuan)三年發展規(gui)劃，明(ming)晰校園(yuan)辦學理念、辦學目標以及分年度、分部門的(de)(de)目標、措(cuo)施等(deng)，增(zeng)強規(gui)劃的(de)(de)執行意識。

　　2、調整、充實行政干(gan)伍，明(ming)確分工，進(jin)一(yi)步明(ming)確崗(gang)位(wei)職責，以嚴(yan)格履行崗(gang)位(wei)職責來(lai)提高分管工作(zuo)的管理(li)效能。落實過程管理(li)，學期計劃的制定要有(you)針對(dui)性、可執行性;計劃透過后就要照此執行;執行中要進(jin)一(yi)步細化(hua)，有(you)的工作(zuo)要做(zuo)好方案，做(zuo)到有(you)布置、有(you)檢查、有(you)反饋，有(you)資料積累。

　　3、建(jian)立行(xing)政干(gan)部(bu)的學(xue)習制度(du)和工作(zuo)交流制度(du)，拓寬干(gan)部(bu)的眼見，提高干(gan)部(bu)的思考力(li)和解決實際問題的潛力(li)。建(jian)立干(gan)部(bu)管(guan)理工作(zuo)評價(jia)機制。

　　4、梳理(li)和完善(shan)校園各項管(guan)理(li)制(zhi)度(du)，構成貼合(he)校園實(shi)際(ji)的、能夠執行的德育管(guan)理(li)制(zhi)度(du)、教學管(guan)理(li)制(zhi)度(du)、后勤管(guan)理(li)制(zhi)度(du)、安全管(guan)理(li)制(zhi)度(du)，建立制(zhi)度(du)執行狀(zhuang)況的自我評估機制(zhi)，以此提高(gao)制(zhi)度(du)的執行力。

　　5、明確校園(yuan)各類崗(gang)位(wei)的工作職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)，優化檢查、評估履(lv)行(xing)崗(gang)位(wei)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)的機制;組織學習崗(gang)位(wei)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)，期末(mo)對(dui)照崗(gang)位(wei)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)進(jin)行(xing)履(lv)責(ze)(ze)交流，進(jin)行(xing)履(lv)責(ze)(ze)評價。

　　(二)師資隊伍

　　1、分管領導要(yao)制定適合校(xiao)園(yuan)實際(ji)的(de)校(xiao)本培(pei)訓(xun)計劃(hua)，計劃(hua)要(yao)明(ming)確(que)培(pei)訓(xun)目標、培(pei)訓(xun)資料、培(pei)訓(xun)時間(jian)、對教(jiao)(jiao)師參加培(pei)訓(xun)的(de)評價等。本學(xue)期(qi)主(zhu)要(yao)從專業道德(師德)、專業技能(neng)(課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、班主(zhu)任管理(li)、群眾教(jiao)(jiao)研)入手，以聽講座(zuo)、看錄(lu)像、聽課、評課、專題討(tao)論、教(jiao)(jiao)研活動等形(xing)式進(jin)行。

　　2、建立青(qing)年教師(shi)(shi)、骨干(gan)(gan)教師(shi)(shi)培養機制，做好新教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)拜師(shi)(shi)結(jie)對工(gong)作(zuo)，建立以骨干(gan)(gan)教師(shi)(shi)為主體的(de)(de)(de)“教師(shi)(shi)專(zhuan)業發(fa)展(zhan)自(zi)主活動(dong)小組”，發(fa)揮以點(dian)帶面的(de)(de)(de)作(zuo)用，構成關注(zhu)自(zi)身專(zhuan)業發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)，到達(da)各類(lei)層次教師(shi)(shi)專(zhuan)業水平的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　3、舉(ju)行第xx屆(jie)“華(hua)武(wu)杯”教(jiao)(jiao)(jiao)學大(da)賽，帶給教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)發展的(de)展示、交(jiao)流、實踐、研究和觀摩(mo)的(de)平臺。本(ben)次大(da)賽涉及教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)素養(yang)(粉筆(bi)字等(deng)(deng))、專業(ye)(ye)技能(備課、課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)學案(an)例)等(deng)(deng)資料，力求做(zuo)到全(quan)員參與。分管領(ling)導要做(zuo)好具體的(de)實施方案(an)，包括(kuo)評(ping)價的(de)標準等(deng)(deng)，體現對(dui)此項大(da)賽的(de)全(quan)程管理。

　　(三)德育工作

　　1、建設好(hao)德育隊伍

　　(1)強化(hua)全員育(yu)人意識，透過師(shi)德(de)(de)培訓提高教師(shi)的(de)(de)育(yu)人意識、榜樣(yang)意識，關(guan)注教師(shi)在(zai)(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)學(xue)科滲(shen)透，與教導(dao)處加強合作，注意對(dui)教師(shi)在(zai)(zai)備(bei)課中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)課堂教學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)作業(ye)批改(gai)中(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)個別輔導(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)育(yu)德(de)(de)意識和育(yu)德(de)(de)潛(qian)力的(de)(de)評價。

　　(2)開好“三(san)個會”，“三(san)個會”即：期初的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任、中(zhong)隊輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)計(ji)劃會，期中(zhong)的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任、中(zhong)隊輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)經(jing)驗交流(liu)會，期末班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任、中(zhong)隊輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)總結會。每次(ci)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任、中(zhong)隊輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)例會安排培(pei)訓環節(jie)，每次(ci)培(pei)訓做到(dao)有主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題。針對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任、中(zhong)隊輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)中(zhong)的實(shi)際問題，擬定本學期班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任、中(zhong)隊輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)培(pei)訓實(shi)施(shi)方(fang)案。

　　(3)以(yi)提高班主(zhu)任、中隊輔導(dao)員業務素質為突(tu)破(po)口，適時組織全體或(huo)部分(fen)班主(zhu)任外出參(can)加培訓(xun)和考察學習，以(yi)開拓班主(zhu)任視野，調動班主(zhu)任工作的(de)用心性。

　　2、加強行為規范(fan)教育

　　(1)圍繞校園既(ji)定的學(xue)(xue)(xue)生培(pei)養目標(biao)(讓學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)為擁有“仁、智、義、強”品質的華武好(hao)學(xue)(xue)(xue)生)，制定分年級(ji)的培(pei)養目標(biao)，細化為行(xing)為規(gui)范(fan)的分年級(ji)要求，構成(cheng)適合本校的辦學(xue)(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)(xue)目標(biao)、培(pei)養目標(biao)的學(xue)(xue)(xue)生行(xing)為規(gui)范(fan)的教育、訓練、實踐和評價體系。

　　(2)用(yong)心探索“生(sheng)(sheng)活德(de)育”的(de)目標、方(fang)法和實施途徑，要(yao)把“仁、智、義、強”的(de)要(yao)求融入學生(sheng)(sheng)的(de)校園(yuan)生(sheng)(sheng)活、家庭生(sheng)(sheng)活、社(she)會生(sheng)(sheng)活，注意生(sheng)(sheng)活細節中的(de)德(de)育，人(ren)際交往中的(de)德(de)育等，改善(shan)德(de)育的(de)落腳點，突出學生(sheng)(sheng)的(de)道德(de)實踐。

　　(3)落(luo)實校園德(de)育和(he)班(ban)級(ji)德(de)育，抓好(hao)全(quan)校集會(hui)和(he)每周升旗(qi)儀式，力求每次集會(hui)、升旗(qi)準備充分(fen)，規范到位，學(xue)生受教育。抓好(hao)班(ban)隊(dui)課、午會(hui)課，推行十分(fen)鐘隊(dui)會(hui)，開展“健康教育、禁毒教育、法(fa)制教育、安(an)全(quan)教育、環境教育”，對(dui)這些專題教育要根據年(nian)級(ji)的特點(dian)做(zuo)出統籌(chou)的安(an)排。

　　(4)結合學(xue)(xue)生行(xing)為(wei)規范(fan)表現出的突出問題加強(qiang)教育訓練，本學(xue)(xue)期的前半階段，重點強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)生的禮貌(mao)行(xing)為(wei)，改變亂扔垃圾、紀律(lv)性差(cha)的陋習。

　　(5)以(yi)櫥(chu)窗、板(ban)報(bao)、溫馨教室建立、校園廣播為陣地，重(zhong)視主流(liu)價值觀的(de)宣傳(chuan)，弘揚學(xue)生(sheng)中的(de)優秀事例，引導學(xue)生(sheng)過有(you)道德的(de)生(sheng)活，做有(you)道德的(de)人。本學(xue)期校園櫥(chu)窗更換兩次，板(ban)報(bao)更換四次，力求主題鮮明，資料充實，版面活潑、新穎(ying)，有(you)吸引力，有(you)觀賞性和教育性。

　　(6)兩大系(xi)列(lie)的德育主題活(huo)動(dong)，建設(she)好(hao)班隊活(huo)動(dong)課、全校集(ji)會、每周(zhou)升(sheng)旗(qi)儀(yi)式三(san)大主陣地。堅持國旗(qi)升(sheng)降(jiang)制度。每周(zhou)一和重大節(jie)日組織升(sheng)國旗(qi)，抓好(hao)國旗(qi)班子建設(she)，國旗(qi)下講話力求做(zuo)到有時效、高(gao)水準(zhun)、成系(xi)列(lie)。

　　(7)少先隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)部根據(ju)少先隊(dui)(dui)組織的特點，用心開展少先隊(dui)(dui)活(huo)動，讓少先隊(dui)(dui)員、兒童團員在(zai)喜歡(huan)的活(huo)動中感悟、體驗;抓(zhua)好少先隊(dui)(dui)的組織建(jian)設(she)，建(jian)立各(ge)種(zhong)小崗(gang)位(wei)，透(tou)過崗(gang)位(wei)實踐，增(zeng)強自(zi)我教育，培養多種(zhong)潛力。

　　(8)舉(ju)行以(yi)“好書(shu)伴我成長”的(de)首屆讀書(shu)節活動，引導(dao)學生在有益的(de)書(shu)本中汲取營養。

　　3、建立(li)德育激勵機制(zhi)

　　(1)加強班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的考核(he)，以改善(shan)教師績效工(gong)(gong)資分配機制(zhi)(zhi)(zhi)為(wei)契機，完善(shan)班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考評機制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)，真正實行班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的績效與待(dai)遇掛鉤制(zhi)(zhi)(zhi)度。用(yong)好、用(yong)足相關要(yao)求，努(nu)力提高班(ban)主任待(dai)遇。

　　(2)繼續開展好創(chuang)“五(wu)(wu)禮(li)(li)貌(mao)班(ban)”、“五(wu)(wu)禮(li)(li)貌(mao)學生(sheng)(sheng)”和“優(you)秀班(ban)主(zhu)任”活動(dong)，以開展創(chuang)“五(wu)(wu)禮(li)(li)貌(mao)班(ban)”和“五(wu)(wu)禮(li)(li)貌(mao)學生(sheng)(sheng)”活動(dong)為載體(ti)，用心構(gou)建學生(sheng)(sheng)“自我教育、自我管(guan)理、自我激勵”的“三(san)自”機(ji)制，并構(gou)成以學生(sheng)(sheng)自評(ping)、互評(ping)與教師評(ping)相結合的“禮(li)(li)貌(mao)學生(sheng)(sheng)”評(ping)價制度。借助慶祝“六一(yi)”節(jie)之際，舉行隆重的表彰(zhang)儀(yi)式(shi)，表彰(zhang)“五(wu)(wu)禮(li)(li)貌(mao)班(ban)”、“五(wu)(wu)禮(li)(li)貌(mao)學生(sheng)(sheng)”和“優(you)秀班(ban)主(zhu)任”

　　(3)設置紀律、衛(wei)生、安全流動紅旗(qi)，做到每周一流動，結果與“五禮貌班”的(de)評選結合起來。

　　(4)少先大(da)隊要(yao)加(jia)大(da)“安全監督(du)崗(gang)”“紀律監督(du)崗(gang)”“衛(wei)生監督(du)崗(gang)”的監管力(li)度(du)。

　　4、完善(shan)家校聯系

　　(1)不斷完善“家長委員(yuan)會”制(zhi)度，用心拓寬德育的主渠道，構(gou)成校(xiao)園(yuan)教育、家庭教育和社(she)會教育相(xiang)互溝通與合作的教育網絡(luo)。

　　(2)重視(shi)家庭、社會(hui)(hui)與校(xiao)園教育的(de)配合。組織、安排召開(kai)學(xue)生家長(chang)會(hui)(hui)(本學(xue)期(qi)至(zhi)少)及部(bu)分學(xue)生會(hui)(hui)議。

　　(3)嚴格執行家(jia)(jia)(jia)訪(fang)制(zhi)度，班主任每學(xue)期至少進行五人次的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)并有記(ji)錄，與(yu)每個(ge)學(xue)生的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長至少電話聯系或家(jia)(jia)(jia)長來校面談。教(jiao)師要(yao)透過(guo)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)，與(yu)家(jia)(jia)(jia)長聯系了解學(xue)生在家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)表現(xian)及學(xue)習狀況，也有針對性的(de)(de)指導家(jia)(jia)(jia)長科學(xue)地進行家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育，與(yu)家(jia)(jia)(jia)長一齊做好學(xue)生的(de)(de)思想工作。

　　(4)要(yao)充分發(fa)揮“家(jia)長校園”的作用，有(you)針對性地(di)進行授課，為農(nong)民(min)工帶給家(jia)庭教育指導或帶給咨(zi)詢。

　　(5)抓(zhua)好寄宿生的保育(yu)(yu)服務，繼續開設(she)親情熱(re)線(xian)電(dian)話，增(zeng)強保育(yu)(yu)服務意識，提高保育(yu)(yu)服務水平和(he)質量。

　　(四)教學工作

　　1、落實教學常規管(guan)理

　　(1)嚴格執行課(ke)程計劃(hua)，按照(zhao)《上海市(shi)某某學(xue)年(nian)課(ke)程計劃(hua)》開齊(qi)、上足、教好各(ge)類課(ke)程，堅決做到學(xue)生、教師、教室、教導處(chu)的課(ke)表一(yi)(yi)致，完(wan)善作息時(shi)(shi)間表，保證(zheng)學(xue)生每一(yi)(yi)天鍛煉一(yi)(yi)小(xiao)時(shi)(shi)，落實“快樂(le)半日活動”。

　　(2)加(jia)強(qiang)教學“五環節(jie)”的有效落實。

　　備(bei)課(ke)(ke)管理：第(di)(di)一，修(xiu)改校園備(bei)課(ke)(ke)評(ping)價標準，明確備(bei)課(ke)(ke)要求;第(di)(di)二，加(jia)強備(bei)課(ke)(ke)的(de)定(ding)(ding)期檢查和不定(ding)(ding)期的(de)抽查;第(di)(di)三，分享優秀(xiu)備(bei)課(ke)(ke)，加(jia)強群眾備(bei)課(ke)(ke);第(di)(di)四，開展(zhan)備(bei)課(ke)(ke)輔導(dao)，強調片斷(duan)細節(jie)設(she)計，強調目標設(she)定(ding)(ding)與教學(xue)環節(jie)之間的(de)匹配性(xing)。

　　上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)管(guan)理：第(di)一，加強隨堂(tang)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、行政走(zou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、預(yu)約聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，帶給(gei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的評價和輔導;第(di)二，切合校園實(shi)際，教(jiao)研組討論構(gou)成一堂(tang)好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標準，引導教(jiao)師按照好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的標準去(qu)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke);第(di)三，倡導聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中學(xue)習上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，每位教(jiao)師每學(xue)期聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不少(shao)于(yu)10節(jie)，教(jiao)研組長聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不少(shao)于(yu)15節(jie)，三年內(nei)新教(jiao)師、教(jiao)導處人員(yuan)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不少(shao)于(yu)20節(jie)。外出學(xue)習聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后，要(yao)在教(jiao)研組內(nei)匯(hui)報。

　　作(zuo)業(ye)管理：第一，修改校園學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)評(ping)價指標，明確各類作(zuo)業(ye)要求;第二，加強學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)的(de)定(ding)期檢(jian)查和不定(ding)期的(de)抽查，關(guan)(guan)注作(zuo)業(ye)設計與課堂(tang)教學(xue)(xue)目標之間的(de)匹配度，關(guan)(guan)注教師批改作(zuo)業(ye)的(de)及(ji)時性(xing)，正確性(xing)，突出(chu)強調作(zuo)文批改但是周，其它學(xue)(xue)科(ke)批改但是日(ri)，關(guan)(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)的(de)態度、正確率、訂正的(de)及(ji)時性(xing)。

　　輔(fu)(fu)導(dao)管理(li)：第一，加(jia)強個(ge)別學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)(ke)內輔(fu)(fu)導(dao)和課(ke)(ke)后(hou)輔(fu)(fu)導(dao)，減少(shao)學(xue)困生(sheng);第二，把“堂堂清、天天清”作為輔(fu)(fu)導(dao)學(xue)生(sheng)的(de)工(gong)作目標。考試(shi)與評價管理(li)：第一，嚴格考試(shi)程(cheng)序(xu)，做到出卷(juan)、考試(shi)、閱卷(juan)、登分、試(shi)卷(juan)分析規范有序(xu);第二，探索(suo)多樣的(de)評價學(xue)生(sheng)的(de)方法。

　　(3)加強(qiang)教學(xue)質(zhi)量(liang)調研，透過調研了解教學(xue)環節(jie)中的(de)問題，及時提出改善措施。本學(xue)期，教導(dao)處將(jiang)對語、數、英三個學(xue)科進行抽查，抽查對象是(shi)部(bu)分年級、部(bu)分班(ban)級。期中、期末(mo)校園統一組織全(quan)校性(xing)的(de)教學(xue)質(zhi)量(liang)調研和考(kao)核。

　　(4)重視“培(pei)優”、“補(bu)差”工(gong)作，在切(qie)實(shi)做好減負(fu)工(gong)作的前提下(xia)，認真加強“培(pei)優”、“補(bu)差”工(gong)作。校園組(zu)織各(ge)類競賽，培(pei)養和鼓勵學業成績優秀的學生(sheng)。

　　2、加強教研(yan)組建設(she)

　　(1)加強教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)隊伍建設。召開教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)會(hui)議，透過(guo)會(hui)議加強教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)的(de)培訓;明確教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)的(de)工(gong)作職責，透過(guo)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)履責的(de)過(guo)程，提高(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)的(de)工(gong)作潛力。

　　(2)落實教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，要根據校園(yuan)平行(xing)班少(shao)、學科教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組組成人員(yuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)年級(ji)跨度(du)大(da)的(de)(de)特點，每(mei)次(ci)(ci)集(ji)中教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動過程(cheng)中充分(fen)兼顧這樣的(de)(de)特點，合理(li)安(an)排時(shi)間、合理(li)選取資料、合理(li)設(she)計形式;本學期(qi)由教(jiao)(jiao)(jiao)導處組織2次(ci)(ci)校級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，由教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組長組織4次(ci)(ci)學科組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，教(jiao)(jiao)(jiao)導處、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組長要精心設(she)計好每(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動的(de)(de)資料，包括時(shi)間、地(di)點、目標、主(zhu)題、過程(cheng)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動的(de)(de)有效性，吸引教(jiao)(jiao)(jiao)師用心參與(yu)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組成為教(jiao)(jiao)(jiao)師專業發展(zhan)的(de)(de)好地(di)方。

　　3、強化新教師培訓

　　(1)組織新教(jiao)(jiao)師(shi)集中(zhong)學(xue)習(xi)《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道德(de)規(gui)范(fan)》、《義(yi)務教(jiao)(jiao)育法(fa)》、《教(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)》、《未(wei)成年人保護(hu)法(fa)》等法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)，引導新教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)約(yue)束自(zi)己，規(gui)范(fan)自(zi)己的教(jiao)(jiao)育行為(wei)。

　　(2)采取師徒(tu)接對(dui)的傳(chuan)統(tong)方式，充分發揮、86.老教師的傳(chuan)幫帶(dai)作用，使新教師盡快成長。

　　(3)加強對(dui)新教師(shi)教學的(de)日常(chang)管理，對(dui)新教師(shi)的(de)備(bei)課、上(shang)課、作業(ye)進(jin)行(xing)經(jing)常(chang)性的(de)檢查(cha)(cha)，至少每(mei)月，檢查(cha)(cha)后進(jin)行(xing)及時反饋，對(dui)教學檢查(cha)(cha)中確實(shi)存在(zai)問題的(de)教師(shi)，將重點輔導和幫忙。

　　(4)開展新教(jiao)師的備課、上課、說課、評課等活動，帶(dai)給(gei)不(bu)斷實踐和鍛煉的機(ji)會(hui)。

　　4、上好校(xiao)本課程

　　(1)校園用(yong)(yong)心(xin)利用(yong)(yong)、開發整(zheng)合校園課程資(zi)源，構成(cheng)(cheng)有(you)校園特(te)色的(de)課程實施方案，初步構成(cheng)(cheng)武(wu)術教材。

　　(2)借助武術(shu)培訓中心的現有資(zi)源(yuan)，利用半(ban)天快(kuai)樂活動日，在(zai)民辦(ban)華武小(xiao)學3—5年級(ji)開設武術(shu)特色課(ke)程(cheng)，有計劃地進行群(qun)眾拳、刀、劍術(shu)的訓練，用心參(can)加校、鎮、區(qu)各類匯演，開展面向社區(qu)和家長群(qun)體的公益演出活動，彰顯校園特色課(ke)程(cheng)，擴大校園知(zhi)名度。

　　(3)校園根據部(bu)分學生興趣(qu)要求(qiu)，調動部(bu)分有書法和(he)繪畫特(te)長(chang)老師的用(yong)心性(xing)，從4—6年級(ji)吸收學生參加毛筆、硬筆書法特(te)色課程和(he)美術特(te)色課學習。

　　5、開展好(hao)校園(yuan)科技(ji)、藝術、體育教(jiao)育

　　(1)上好自然、唱游、音樂、美術(shu)、體(ti)育(yu)與健身、體(ti)育(yu)活(huo)動課，抓(zhua)好學(xue)(xue)科的滲透，提高學(xue)(xue)生的綜合(he)素(su)質。

　　(2)用心(xin)開展體育、科技、藝術(shu)(shu)活(huo)動，舉(ju)行首屆(jie)藝術(shu)(shu)節。

　　(五)后勤工作

　　1、按照嘉定區中小學《校(xiao)園(yuan)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)條例(li)》檢查(cha)評估細(xi)則要求，做好(hao)(hao)各(ge)項衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo);認真(zhen)上好(hao)(hao)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)，做到有教(jiao)師、有課(ke)本(ben)、有課(ke)時(shi)、有評價，確保學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)知識合格(ge)率達(da)90%以(yi)上;開(kai)展形(xing)式(shi)多樣的健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)宣傳活動，少先(xian)隊及(ji)每(mei)班(ban)黑板報每(mei)期開(kai)辟衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)欄目;堅持班(ban)主任(ren)每(mei)一(yi)天檢查(cha)督促衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)，校(xiao)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)室配合德(de)育(yu)(yu)處定期組織(zhi)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)檢查(cha)、評比，著力培養學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣，做到常(chang)洗澡(zao)，勤換衣，勤剪指甲，不(bu)喝(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)水，不(bu)隨地(di)吐(tu)痰等，確保學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)行為構(gou)成(cheng)率達(da)100%。

　　2、加強(qiang)安(an)(an)全保衛工(gong)作(zuo)，抓好保安(an)(an)人(ren)員(yuan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)培訓和工(gong)作(zuo)檢查(cha)，努力把好校門進(jin)出關，要(yao)嚴格履行(xing)一切(qie)外來人(ren)員(yuan)進(jin)出都(dou)要(yao)登記的(de)(de)手續;把好校門口的(de)(de)秩(zhi)序關，每一天空上(shang)學(xue)、放學(xue)值日人(ren)員(yuan)要(yao)到崗維持接送學(xue)生(sheng)家長及車(che)輛(liang)的(de)(de)秩(zhi)序，確保學(xue)生(sheng)進(jin)出校園(yuan)的(de)(de)安(an)(an)全;強(qiang)化水電(dian)、校舍安(an)(an)全及所有監控設備的(de)(de)管理(li)，建立定期檢查(cha)制度，健全水電(dian)、校舍維修(xiu)檔案。

　　3、加強(qiang)食(shi)(shi)堂(tang)管理，進一步把(ba)食(shi)(shi)堂(tang)工作做細(xi)、做實。食(shi)(shi)堂(tang)負責(ze)人要根據食(shi)(shi)品(pin)衛生(sheng)要求，每一天(tian)把(ba)好食(shi)(shi)品(pin)的入口關(guan)(guan)，食(shi)(shi)堂(tang)人員每一天(tian)要把(ba)好洗(xi)刷關(guan)(guan)、烹飪關(guan)(guan)、消毒關(guan)(guan)，分(fen)管領導要對食(shi)(shi)堂(tang)進行定期和不定期的食(shi)(shi)品(pin)、衛生(sheng)檢查。

　　4、加強(qiang)收費工作，做到(dao)先(xian)備(bei)案再收費，備(bei)多少收多少，按(an)實結(jie)算(suan)，多退(tui)少不補。

　　5、做(zuo)(zuo)好(hao)固定資產的(de)登(deng)記、入賬(zhang)(zhang)、使用、維(wei)護等工作，做(zuo)(zuo)到賬(zhang)(zhang)物相符，借還清楚(chu)，報廢(fei)規范。

2020年教育培訓機構工作計劃(二)

　　一、管理目標

　　1．完(wan)善(shan)各(ge)部(bu)門職(zhi)責(ze)和人員工作(zuo)管理，提高各(ge)部(bu)門工作(zuo)執行力和銜接度。

　　2．嚴格(ge)參照《**教育培訓中(zhong)心(xin)管理(li)指南》規范工作、安排(pai)宣傳招生、教學管理(li)與學生服務。

　　3．形(xing)(xing)成一套完(wan)整的(de)(de)教、學檔案管理系(xi)統(tong)，并逐(zhu)步形(xing)(xing)成規范的(de)(de)電子版檔案管理系(xi)統(tong)。

　　4．綜合部(bu)及財務管理科學、規范、本著節約共享的原則安排各項工作。

　　主要措施：

　　1．推(tui)行部(bu)門負責(ze)人(ren)制和項目負責(ze)人(ren)制并(bing)行措施。

　　在規范(fan)管理，完善服務的(de)(de)前提(ti)下，密(mi)切溝通，資源共(gong)享，協(xie)調(diao)工作(zuo)，力所能力的(de)(de)在完成工作(zuo)的(de)(de)前提(ti)下，進行一定的(de)(de)業(ye)務創(chuang)新，落實招(zhao)生、報名、教學、客服的(de)(de)各個環(huan)節。

　　重視執行力度，注重細節，相(xiang)關活動(dong)需要(yao)全中心工作(zuo)人員一(yi)起參(can)加的，要(yao)密切(qie)協作(zuo)，明確分工，強化管理程序，完善各項工作(zuo)。確保(bao)中心教學工作(zuo)、活動(dong)開展(zhan)等順利(li)開展(zhan)。

　　2．嚴格參照《**教(jiao)(jiao)育培(pei)訓中心管理(li)指南(nan)》的規劃和安排，進行宣(xuan)傳招(zhao)生等(deng)日常工(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)務、市場宣(xuan)傳、綜(zong)合等(deng)部門(men)協(xie)調合作(zuo)，明確分工(gong)，落實中心負責人制(zhi)度。

　　3．定期舉(ju)行中心(xin)例(li)會，并(bing)落實辦公管理等制度。

　　例(li)會時間在不與(yu)公(gong)司例(li)會時間相沖突的(de)情(qing)況下暫定為(wei)每周(zhou)五下午2：30點。

　　（1）各部(bu)門于每周例會(hui)前準備(bei)好相(xiang)關資(zi)料和工(gong)作總結；

　　（2）于每月26號之前完成《本部(bu)(bu)門工作(zuo)總結》上報中心(xin)負責人處，并上傳中心(xin)郵箱(xiang)。匯報內(nei)容包(bao)括(kuo)當月各部(bu)(bu)門工作(zuo)情(qing)況(kuang)及反(fan)思，涉(she)及教(jiao)學服務的，要重點進行闡(chan)釋，以及下月各部(bu)(bu)門工作(zuo)重點。

　　（3）每期(qi)開課(ke)前3周內上交下(xia)一期(qi)工作計劃，包括招生、宣傳、教改、活動等。此外，每期(qi)課(ke)程結束(shu)后，整理書籍歸檔。

　　4．加強中心(xin)負(fu)責(ze)人和各部門(men)負(fu)責(ze)人的(de)溝(gou)通，上下一心(xin)，努(nu)力落實工(gong)作。

　　5．做(zuo)好每期工作(zuo)總結(jie)和計劃，評估原(yuan)規劃目標(biao)的達(da)成度。

　　6．培訓中心參照執行《**教育(yu)培訓中心管理指南(nan)》，試運行一(yi)年(nian)，期間收(shou)集各部門(men)意見(jian)與(yu)反(fan)思，做相應修改，定稿后遵照執行，形成教學管理模式的(de)雛形，為(wei)下(xia)一(yi)步拓展業務(wu)和市場做好準備。

　　二、中心隊伍穩定和建設

　　1．“愛上每(mei)(mei)一個學生，心同每(mei)(mei)一位家長”，成為我們(men)中心每(mei)(mei)個工(gong)作人員的追(zhui)求。

　　2．圍(wei)繞“個性化(hua)培養，專業化(hua)教育，權威性輔(fu)導”進行教學(xue)跟蹤和服務。

　　3．工作人員(yuan)努力做到(dao)業(ye)務(wu)技能(neng)專業(ye)化(hua)、專業(ye)知識結構(gou)化(hua)、服務(wu)意識全(quan)局化(hua)。主要措施：

　　（1）健全、完善人(ren)事(shi)聘用制度，建立相(xiang)關實習(xi)儲備機制，以(yi)便引進相(xiang)關人(ren)才(cai)。招聘人(ren)才(cai)，應(ying)結合(he)中心各(ge)階段工作目標和性(xing)質不同(tong)，對于人(ren)才(cai)的(de)能力(li)等(deng)方面的(de)要(yao)求，應(ying)有所調整適應(ying)。

　　（2）落(luo)實培(pei)訓(xun)學(xue)習，在做好相關工作(zuo)的(de)(de)前提(ti)下，相應開展一些涉及服(fu)務(wu)和工作(zuo)績效等方(fang)(fang)面的(de)(de)培(pei)訓(xun)。一方(fang)(fang)面，團(tuan)結同事(shi)，增強員工歸(gui)屬感；一方(fang)(fang)面，激勵大家愛崗(gang)敬業，注(zhu)重細節，熱情服(fu)務(wu)的(de)(de)精神，努(nu)力打造專業、合格(ge)的(de)(de)靄德教(jiao)育中小學(xue)的(de)(de)培(pei)訓(xun)板塊。

　　（3）上(shang)學(xue)期和(he)下(xia)學(xue)期各安(an)排一場，主題(ti)為“跟家長溝通技(ji)巧”和(he)“專(zhuan)注服務和(he)周到工作”兩項內(nei)容的培訓，暫(zan)定有請(qing)總部林總監(jian)主講(jiang)。

　　（4）確實(shi)履行(xing)《管理指(zhi)南》的崗位職責，認真學習(xi)《學習(xi)手冊(ce)》內容。

　　（5）開展(zhan)讀書(shu)活(huo)動，堅持每月(yue)一篇反思、隨(sui)筆或者教育敘事，參與年終評比。

　　三、教務教學目(mu)標

　　1．探索完(wan)善一條有效提升學生(sheng)潛能(neng)的小區教育模式。

　　2．完善教(jiao)務系統，使(shi)得中心教(jiao)務正規化(hua)、專業化(hua)，符合教(jiao)學(xue)規律(lv)。

　　3．在穩定現有(you)散戶(hu)客(ke)(ke)戶(hu)群的基礎(chu)上，努力(li)探索(suo)其(qi)他客(ke)(ke)戶(hu)群。

　　4．探(tan)索其他可行課(ke)程模式，如專題培訓和出國留(liu)學咨詢等項目。

　　5．年內著力籌(chou)備(bei)(bei)**教育培訓中心特色(se)課(ke)程(cheng)籌(chou)備(bei)(bei)，內容涉及美術、棋類、舞蹈、閱讀寫作、數學等課(ke)程(cheng)。

　　6．穩定教師隊伍。

　　7．參與籌備《**教(jiao)育》宣傳季刊，設(she)計涉及培(pei)訓中心工(gong)作的板塊，收集授課教(jiao)師(shi)及工(gong)作人員教(jiao)育管理心得，學員寄語，家長(chang)教(jiao)育心得和(he)寄語等(deng)，并(bing)于(yu)每個月末(mo)上(shang)交中心負責人處，統一整理發(fa)到(dao)公司公共郵箱。

　　主要措施：

　　（1）建立(li)鞏固以課(ke)后輔導為主，輔之(zhi)一(yi)中(zhong)小學(xue)文(wen)化課(ke)一(yi)對一(yi)、文(wen)化課(ke)小班(ban)教(jiao)學(xue)、興趣班(ban)學(xue)習等綜合課(ke)程的教(jiao)學(xue)模式。

　　（2）上半學期，在穩定現有課程教(jiao)育管理(li)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，考慮優化(hua)并初步制(zhi)定行之有效的(de)(de)、適(shi)宜本中心(xin)現狀的(de)(de)，針對不同年齡層(ceng)次的(de)(de)招生(sheng)和輔導方案，配合以(yi)教(jiao)師管理(li)檔案和學生(sheng)檔案，完善(shan)相關教(jiao)務(wu)系統，以(yi)期達(da)到我們(men)的(de)(de)教(jiao)學規劃和初定目標。

　　（3）擴大業(ye)務范圍，爭取(qu)用一年時間，擴大在御景灣小區及周(zhou)邊的招(zhao)生范圍，穩定(ding)小區內部，拓展到大沙等周(zhou)邊區域。

　　（4）有(you)效開展(zhan)已有(you)課程，完善課程跟蹤(zong)服務，落實電訪(fang)制度及聽課監(jian)督制度，完善相關考(kao)核(he)方(fang)案，包括教師考(kao)核(he)、員(yuan)工考(kao)核(he)等(deng)，充分(fen)挖(wa)掘(jue)資源(yuan)，拓展(zhan)相關特色(se)課程，內容以美術、舞蹈、數(shu)學等(deng)為主。

　　（5）在穩定相(xiang)關培(pei)訓的基礎上，用半年至一年的時間，考慮拓(tuo)(tuo)展其他培(pei)訓課(ke)程(cheng)及咨詢項目，有步驟的拓(tuo)(tuo)展業務范(fan)圍。

　　（6）完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)員(yuan)庫，穩定(ding)一批有(you)經驗有(you)較高技能的(de)專職老師(shi)，鞏固(gu)、更(geng)新一批具有(you)相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗的(de)兼職大學生教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，并給與一定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)學培(pei)訓，讓“習(xi)(xi)慣(guan)代替習(xi)(xi)慣(guan)”的(de)價值觀貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)念和教(jiao)(jiao)(jiao)學互動的(de)過程中，并以(yi)此作為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)重要的(de)考核指標之一。

　　四、課程建設目標(biao)

　　1．優(you)化(hua)已開設(she)各項課程。

　　2．初步形成中(zhong)心(xin)的穩定的課程體系(xi)，分為(wei)兩大板塊模(mo)式。

　　3．根據家長(chang)的相(xiang)關(guan)需求和市場變化，靈活調整相(xiang)關(guan)課程。

　　主要措施：

　　1．優化已(yi)開設(she)各項課程(cheng)。結合以(yi)(yi)往課程(cheng)開設(she)相關情況，以(yi)(yi)及學生家長的反饋(kui)，總結已(yi)開設(she)課程(cheng)的優劣(lie)勢，并根據(ju)實(shi)際(ji)情況做出結構(gou)性調整，力求做到課程(cheng)得當，服(fu)務細致(zhi)、周到、專業。

　　2．初(chu)步形(xing)(xing)成(cheng)中心的穩(wen)定的課程體系，分(fen)為兩(liang)大板塊模式(shi)。其(qi)一(yi)是寒(han)暑(shu)(shu)假期間(jian)，開(kai)設(she)以(yi)興趣(qu)(qu)班(ban)(ban)與(yu)文化(hua)課（一(yi)對一(yi)及和小(xiao)班(ban)(ban)）教學(xue)(xue)搭配的形(xing)(xing)式(shi)，考慮(lv)到寒(han)暑(shu)(shu)假的具體特點，課程略有不同，詳見工作指南(nan)；其(qi)二是春秋(qiu)季班(ban)(ban)，開(kai)設(she)以(yi)功(gong)課輔導(dao)為主，興趣(qu)(qu)班(ban)(ban)和文化(hua)課相結合的教學(xue)(xue)搭配形(xing)(xing)式(shi)。

　　3．根據家長的相(xiang)關需求和市場變化(hua)，靈(ling)活調整(zheng)相(xiang)關課(ke)程，在(zai)師資配合(he)的基(ji)礎下(xia)，發掘有潛力(li)的課(ke)程項目(mu)。并(bing)結合(he)在(zai)小區內開展(zhan)活動，進行擴大宣傳(chuan)，擴大影響力(li)。

　　五、創新思路

　　1．提高中心認知度

　　綜合一年以來的(de)(de)經驗總結(jie)，以及(ji)對(dui)部分家長及(ji)學生的(de)(de)訪問，靄德教育培(pei)訓中心(xin)在(zai)小區及(ji)周邊，并沒有形成良好的(de)(de)認(ren)知度(du)(du)，普遍(bian)處于一個接受期(qi)，但這也符合初創公司或初創業務(wu)的(de)(de)適(shi)應期(qi)及(ji)宣(xuan)傳期(qi)時(shi)間(jian)范(fan)圍內，因而應著(zhu)重(zhong)從擴(kuo)大宣(xuan)傳力度(du)(du)，創新宣(xuan)傳方式，以及(ji)保(bao)證教學質量，提高服務(wu)水(shui)平等(deng)方面(mian)去提高，以平穩較快度(du)(du)過認(ren)知、接受期(qi)。

　　2．穩定(ding)完(wan)善活動平臺

　　本學期開始，利用一(yi)(yi)(yi)學期時間，探索穩定立(li)足(zu)于小區的(de)宣(xuan)傳活動(dong)(dong)(dong)方(fang)式，分析現有開班報名人數不(bu)多的(de)實際情況，總(zong)結出，主(zhu)要原因之一(yi)(yi)(yi)是(shi)我(wo)(wo)們在開展(zhan)(zhan)培訓，尤其是(shi)藝術培訓的(de)同時，沒能給學生創(chuang)造一(yi)(yi)(yi)個(ge)展(zhan)(zhan)示自(zi)我(wo)(wo)的(de)平臺(tai)，這方(fang)面工作(zuo)(zuo)，是(shi)接下來1—2個(ge)學期服務方(fang)面的(de)重點工作(zuo)(zuo)。終(zhong)形(xing)成一(yi)(yi)(yi)月一(yi)(yi)(yi)個(ge)小型(xing)活動(dong)(dong)(dong)，一(yi)(yi)(yi)期一(yi)(yi)(yi)個(ge)大型(xing)展(zhan)(zhan)覽（活動(dong)(dong)(dong)）的(de)活動(dong)(dong)(dong)模(mo)式，有假日(ri)慶祝需求的(de)，另作(zuo)(zuo)安排。

　　充分(fen)利用小(xiao)區資源，大可能(neng)性的(de)給學(xue)生提(ti)(ti)供(gong)一(yi)(yi)個(ge)展示自我，展示所學(xue)的(de)一(yi)(yi)個(ge)平(ping)臺。讓更多的(de)孩子(zi)融入到**教育的(de)氛圍當中來(lai)。形式多樣(yang)化，初(chu)期可以以簡單的(de)活動(dong)、展示為(wei)主，后期可以開展一(yi)(yi)些較為(wei)正式的(de)競(jing)賽(sai)、匯(hui)演，給孩子(zi)提(ti)(ti)供(gong)一(yi)(yi)個(ge)展示的(de)平(ping)臺的(de)同時，為(wei)他們(men)提(ti)(ti)供(gong)一(yi)(yi)個(ge)良性競(jing)爭、互(hu)助互(hu)學(xue)、共同提(ti)(ti)高的(de)氛圍和環境(jing)。

　　3．靈活市(shi)場拓(tuo)展

　　綜合(he)(he)已有經(jing)驗(yan)，并(bing)結合(he)(he)小區(qu)及周邊(bian)情況，在(zai)已有宣(xuan)傳方式的基礎(chu)上，考(kao)慮(lv)在(zai)本學(xue)期末或者下學(xue)期初聯系周邊(bian)南武小學(xue)、華立(li)學(xue)校(xiao)等，以(yi)開展(zhan)義務知識型、學(xue)習(xi)型講座的形式，在(zai)給學(xue)生(sheng)提供學(xue)習(xi)幫助的同時(shi)，宣(xuan)傳**教育的教學(xue)理(li)念(nian)，培養目標，以(yi)達到(dao)宣(xuan)傳的目的，力(li)求與(yu)學(xue)校(xiao)建立(li)長(chang)期友好(hao)的合(he)(he)作關系，擴大影響力(li)。內容、講師(shi)待定(ding)。

　　六、其他

　　綜合考慮培(pei)訓中(zhong)心已(yi)有課室情況(kuang)，及家長反映課室存在相應問題的(de)基礎上，考慮提供一(yi)個可(ke)是容量更大，環(huan)境(jing)更優越的(de)新址。以為(wei)學生(sheng)提供一(yi)個舒適、明亮、干(gan)凈的(de)學習環(huan)境(jing)。

　　在完善模式，規(gui)范管理，完善服務的(de)基(ji)礎上，考(kao)慮在一年后(hou)，新增教學(xue)培訓點(dian)，計劃在開(kai)點(dian)前(qian)考(kao)量選址的(de)同(tong)時，進行一個(ge)月左右的(de)市場調(diao)查(cha)和(he)評估，以保證(zheng)新增教學(xue)點(dian)順利開(kai)班。

　　七(qi)、附招生推廣方案

　　推廣目的

　　教育培訓中心自20xx年寒假招生(sheng)以來，經(jing)過一(yi)年的發展運作(zuo)，在內(nei)部(bu)管(guan)理、招生(sheng)宣傳、教務(wu)管(guan)理、市場運作(zuo)、教師管(guan)理、后勤綜合(he)等方面有了(le)一(yi)定的經(jing)驗(yan)積(ji)累和管(guan)理儲備。

2020年教育培訓機構工作計劃(三)

　　一、指導思想

　　在(zai)黨的(de)(de)十x大精(jing)神指引下，認(ren)真實踐"三個代表"重要思(si)想，全面貫徹黨的(de)(de)教育方針(zhen)，進(jin)一步更新教育觀念，轉變工作(zuo)作(zuo)風。完(wan)善(shan)措施，加大管理(li)的(de)(de)力度和廣度，使中小學校管理(li)水平(ping)和教育教學質(zhi)量再上一個新臺階。以(yi)××縣教育局20xx年工作(zuo)思(si)路為藍本,結合我鎮(zhen)實際,特(te)制(zhi)定本工作(zuo)計劃.

　　二、工作思路

　　1、樹形(xing)象(xiang)：通過黨員教育活動和師德教育，提(ti)高每一(yi)位(wei)教職(zhi)工特別(bie)是領導(dao)干部(bu)的職(zhi)業道德水平，重(zhong)樹領導(dao)形(xing)象(xiang)，以此促進校(xiao)風、教風和學風的根本轉變。

　　2、強素質(zhi)：以(yi)新課程培訓為(wei)切入點(dian)，以(yi)校本(ben)培訓為(wei)裁體，豐富(fu)教師基本(ben)功訓練內容，提高標(biao)準，盡(jin)快打造一支能適應新課程改革需要的教師隊伍(wu)。

　　3、抓管(guan)(guan)理(li)：監督(du)、協調(diao)、管(guan)(guan)理(li)、保護是(shi)鄉鎮中心(xin)學校(xiao)(xiao)(xiao)的主要(yao)工(gong)作內(nei)容，而管(guan)(guan)理(li)是(shi)重中之重。本(ben)期(qi)中心(xin)學校(xiao)(xiao)(xiao)將進一(yi)步(bu)完善和(he)加強(qiang)對各校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作過程的監管(guan)(guan)，進一(yi)步(bu)明確職責，強(qiang)化責任意識，提高管(guan)(guan)理(li)水平。以管(guan)(guan)理(li)促(cu)進校(xiao)(xiao)(xiao)長抓管(guan)(guan)理(li)，以管(guan)(guan)理(li)調(diao)動廣大教師積極(ji)性，以管(guan)(guan)理(li)提高教育教學質量。

　　三、工作目標

　　1、加強校(xiao)園文化建設，使學(xue)校(xiao)周邊環境(jing)得到(dao)徹底改善，全期(qi)不發(fa)生責任事故(gu)，中(zhong)小學(xue)校(xiao)全部達到(dao)"平安校(xiao)園"標準。

　　2、通過(guo)管理(li)傾斜，重點扶持(chi)和(he)學校自我加(jia)壓等措(cuo)施，進一步縮(suo)小學校之間的質量差距，力爭(zheng)使教育整體(ti)水平(ping)躍居全(quan)縣前列。

　　3、加強教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設，不斷提高教(jiao)(jiao)師素質，狠(hen)抓(zhua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量的提升，爭(zheng)取教(jiao)(jiao)育質量進入全縣中(zhong)等偏(pian)上等次(ci)。

　　4、改善學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)條(tiao)件，通過積極爭取上級(ji)資金，實現(xian)我鎮(zhen)辦學(xue)(xue)條(tiao)件的(de)改觀，特(te)別是十力(li)中學(xue)(xue)、上巴(ba)河小(xiao)學(xue)(xue)、宋(song)(song)家涼(liang)亭(ting)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)突出(chu)問(wen)題，尤其(qi)是十力(li)中學(xue)(xue)進(jin)校(xiao)園的(de)道(dao)路(lu)硬化問(wen)題。完成(cheng)好十力(li)中學(xue)(xue)和宋(song)(song)家涼(liang)亭(ting)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)合格學(xue)(xue)校(xiao)的(de)創建工(gong)作(zuo)和整改工(gong)作(zuo)。

　　四、主要措施

　　1、加強(qiang)思想(xiang)道德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。一是加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)思想(xiang)道德(de)建設，結合(he)黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)和師德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，通過(guo)觀看《師德(de)啟示錄》和開展學(xue)(xue)(xue)年度師德(de)標兵評選活(huo)動(dong)(dong)等措施(shi)，使每一位教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)都(dou)能自黨(dang)遵守《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)職業道德(de)規范(fan)》，真正做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)為人(ren)(ren)(ren)師，行(xing)是人(ren)(ren)(ren)范(fan)。對黨(dang)員(yuan)(yuan)干部(bu)，更(geng)要(yao)高標準，嚴要(yao)求，不能讓他們(men)只是交費填表時(shi)的(de)(de)黨(dang)員(yuan)(yuan)，作(zuo)風上卻混同于(yu)一般老(lao)百姓(xing)，使之(zhi)成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)第一線的(de)(de)時(shi)代先(xian)鋒，師生員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)楷模。二是采取多種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形式，加強(qiang)和改進未(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)思想(xiang)道德(de)建設，一方(fang)面協助學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)逐步建立未(wei)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)思想(xiang)道德(de)建設長效(xiao)機制，把中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生守則教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和社會公德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結合(he)起(qi)來，完善(shan)班級管(guan)理(li)措施(shi)，充(chong)分發(fa)揮少先(xian)隊(dui)組(zu)織的(de)(de)作(zuo)用，堅持開展學(xue)(xue)(xue)習勤奮、進步快和優秀少先(xian)隊(dui)員(yuan)(yuan)、十(shi)佳少年評選活(huo)動(dong)(dong)，努(nu)力(li)營造(zao)良好的(de)(de)德(de)育(yu)氛(fen)圍。另一方(fang)面組(zu)織開展文(wen)明禮貌月和"我為母校(xiao)(xiao)添光(guang)彩(cai)"活(huo)動(dong)(dong)，培養學(xue)(xue)(xue)生從小(xiao)事做(zuo)(zuo)起(qi)，以做(zuo)(zuo)好事以榮、做(zuo)(zuo)善(shan)事為樂的(de)(de)道德(de)風尚(shang)，對于(yu)在(zai)此項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)涌現出來的(de)(de)先(xian)進集體(ti)和個(ge)人(ren)(ren)(ren)進行(xing)大(da)力(li)表彰，并組(zu)織巡回報(bao)告團到(dao)(dao)各校(xiao)(xiao)進行(xing)事跡報(bao)告，充(chong)分發(fa)揮典型(xing)的(de)(de)示范(fan)帶頭作(zuo)用，促進校(xiao)(xiao)風的(de)(de)根本好轉。

　　2、提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質。新(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)輪課程改(gai)革(ge)對(dui)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種挑(tiao)戰(zhan)，同(tong)時(shi)也(ye)為每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者提出了一(yi)(yi)(yi)(yi)個全新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課題，因(yin)此(ci)提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質不能僅(jin)僅(jin)停留在過去(qu)那種練好"三(san)筆(bi)字"說好普(pu)通話能上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)兩節(jie)示范課上(shang)，對(dui)校(xiao)本(ben)培訓內容要(yao)豐富(fu)，標準要(yao)提高(gao)(gao)(gao)。本(ben)期中心學(xue)校(xiao)將有計(ji)劃地開展新(xin)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)會，洋思教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀摩課，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)觀看小學(xue)新(xin)課程改(gai)革(ge)優秀課例vcd光盤，并要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫(xie)出觀后(hou)感或學(xue)習(xi)心得。在完成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)課(以(yi)全新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue))，寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇高(gao)(gao)(gao)質量的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)嘗試論文或心得。過好五關，即普(pu)通話，簡筆(bi)畫和"三(san)筆(bi)字"。為了檢驗各校(xiao)校(xiao)本(ben)培訓和新(xin)課程培訓情況，中心學(xue)校(xiao)擬定于七月(yue)中旬對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行綜合素質測(ce)試，并將測(ce)試成績計(ji)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)量化(hua)考核結果(guo)。

　　3、創建(jian)安(an)全(quan)文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。按照教(jiao)育局平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)創建(jian)活動實施(shi)(shi)方(fang)案，結(jie)合我鎮(zhen)實際(ji)，計劃把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)邊環(huan)境整(zheng)治(zhi)、安(an)全(quan)紀律和(he)法制教(jiao)育，消除(chu)危(wei)險(xian)(xian)房與(yu)平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)創建(jian)活動有機地結(jie)合起來，分階段實施(shi)(shi)，逐(zhu)步深化(hua)(hua)。開學(xue)(xue)初(chu)，首先對各校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)進行集(ji)中整(zheng)治(zhi)，并量(liang)力進行綠化(hua)(hua)美化(hua)(hua)，對現有的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)設施(shi)(shi)建(jian)設進行改造(zao)升級(ji)。為(wei)確保此(ci)項工作的(de)(de)完(wan)成(cheng)，各校(xiao)(xiao)(xiao)期初(chu)都(dou)要交納一定數量(liang)的(de)(de)責(ze)任(ren)押金，檢查評比結(jie)果(guo)后，中心(xin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)依次對各校(xiao)(xiao)(xiao)進行獎勵。各校(xiao)(xiao)(xiao)要創造(zao)條(tiao)件，消除(chu)危(wei)險(xian)(xian)房，加(jia)強師(shi)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)紀律教(jiao)育，層層簽(qian)訂責(ze)任(ren)書，落(luo)實安(an)全(quan)目標責(ze)任(ren)制，繼續完(wan)善封閉式(shi)管理制度。并與(yu)公安(an)、工商(shang)、衛生(sheng)(sheng)、司(si)法部門聯手，綜合治(zhi)理學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)邊環(huan)境，規范以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主要消費群體的(de)(de)小食(shi)品經(jing)營(ying)。營(ying)造(zao)安(an)全(quan)、文(wen)明、和(he)諧的(de)(de)育人環(huan)境。

　　4、常(chang)抓(zhua)質量(liang)不放松。本期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點量(liang)抓(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長--向(xiang)(xiang)管理(li)(li)安(an)質量(liang)，其(qi)次(ci)是抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)--向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要質量(liang)。抓(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長我(wo)們主要是通過(guo)(guo)工(gong)作分解、任(ren)務下達、過(guo)(guo)程督(du)(du)導(dao)和(he)結果評(ping)(ping)(ping)比等環節(jie),調(diao)(diao)動(dong)(dong)(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極極性。本期中心(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將協助(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)(zhi)定階段性工(gong)作目標，對(dui)每項工(gong)作實行(xing)一事一議，一項一計，不"秋后(hou)算帳";工(gong)作完(wan)不成或完(wan)成質量(liang)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)讓(rang)其(qi)邊做邊改(gai)，隨(sui)改(gai)隨(sui)驗(yan)，不搞亡羊補牢。使每所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)逐步走向(xiang)(xiang)規(gui)范化(hua)、制(zhi)(zhi)度化(hua)、經(jing)常(chang)化(hua)。中心(xin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)常(chang)規(gui)管理(li)(li)檢(jian)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式、評(ping)(ping)(ping)比辦(ban)法(fa)要逐步改(gai)進，力(li)爭科學(xue)、公正(zheng)、有效(xiao)。本期我(wo)們將改(gai)過(guo)(guo)去集中檢(jian)查(cha)評(ping)(ping)(ping)比為(wei)(wei)(wei)(wei)隨(sui)時抽查(cha)，改(gai)過(guo)(guo)去中心(xin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)幾個人(ren)查(cha)為(wei)(wei)(wei)(wei)大家共同查(cha)(相關人(ren)員參(can)與(yu)檢(jian)查(cha))，讓(rang)每一位(wei)管理(li)(li)者能夠及時了解他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，正(zheng)視自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，不斷改(gai)進工(gong)作，縮小與(yu)先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距。抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主要通過(guo)(guo)完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)量(liang)化(hua)考核方案(an)，從常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)(li)入手(shou)，加強對(dui)常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)各環節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)督(du)(du)查(cha)，調(diao)(diao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)積(ji)極性，繼續(xu)認(ren)真開展課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)(ping)估(gu)活動(dong)(dong)(dong)，堅持業務學(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究制(zhi)(zhi)度，堅持培優與(yu)補差(cha)相結合，開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)扶(fu)貧和(he)向(xiang)(xiang)潛能生送"溫(wen)暖"活動(dong)(dong)(dong)。按照(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)量(liang)化(hua)考評(ping)(ping)(ping)細則，在各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自評(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，逐步將以校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)比過(guo)(guo)渡到(dao)以鎮為(wei)(wei)(wei)(wei)單位(wei)評(ping)(ping)(ping)比，適當拉大績效(xiao)工(gong)資(zi)分配(pei)檔次(ci)，讓(rang)有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金發揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵作用(yong)。