數學考試沒考好檢討書篇一
尊敬的班主任，親愛的文老師：
關于此次期中考試，我(wo)寫下這(zhe)份違紀(ji)檢討書，我(wo)完整是由于平常在課(ke)堂上的(de)不(bu)認真，教師布置的(de)作業沒(mei)有(you)按時完成，由于關于這(zhe)次考試沒(mei)有(you)十足(zu)的(de)把握(wo)，又怕考不(bu)好被(bei)父母(mu)親(qin)責(ze)罵。所以我(wo)才抱有(you)抱幸(xing)運心(xin)(xin)理和(he)自(zi)我(wo)主(zhu)導的(de)自(zi)信心(xin)(xin)，不(bu)是由于有(you)心(xin)(xin)成心(xin)(xin)想(xiang)應戰學校(xiao)的(de)規章制度，為作弊(bi)這(zhe)件事(shi)，我(wo)有(you)隊(dui)本人的(de)錯(cuo)誤深(shen)化剖析，我(wo)曉得問題的(de)嚴重性。
從小學(xue)(xue)到初中(zhong)，再到如(ru)今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)，教師們(men)(men)都(dou)良苦(ku)(ku)用(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)教育我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不要(yao)作(zuo)弊哦。事實(shi)(shi)上(shang)，教師的(de)(de)(de)(de)(de)重復教誨我(wo)(wo)(wo)(wo)猶記在(zai)耳。但如(ru)今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)感到十分懊悔，之前任(ren)然沒有(you)對作(zuo)弊這(zhe)(zhe)個問題有(you)了(le)(le)重要(yao)性的(de)(de)(de)(de)(de)深入了(le)(le)解，所以才招(zhao)致我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)次(ci)犯下如(ru)何(he)打的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤。我(wo)(wo)(wo)(wo)希望同窗(chuang)們(men)(men)不要(yao)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個大(da)壞(huai)蛋，不要(yao)再帶手機進入考場(chang)作(zuo)弊了(le)(le)。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)希望經過此次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)反省，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)深入反省本(ben)(ben)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤，也(ye)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)協助和(he)支(zhi)持，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)中(zhong)，擺脫壞(huai)習(xi)氣(qi)，扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)相(xiang)關課程，學(xue)(xue)習(xi)做(zuo)一個對社會有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)犯錯(cuo)(cuo)之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)反省了(le)(le)本(ben)(ben)人(ren)(ren)，考試是(shi)嚴肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)，校規(gui)校紀的(de)(de)(de)(de)(de)制定是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)正常生(sheng)活(huo)次(ci)序起到引導作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)，完整沒有(you)看(kan)到這(zhe)(zhe)種(zhong)本(ben)(ben)應該嚴肅(su)認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)考核方式，這(zhe)(zhe)將是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)終身的(de)(de)(de)(de)(de)損失丫(ya)，也(ye)是(shi)由(you)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)青春路上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)開小差，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)長(chang)路上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，由(you)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)不光(guang)傷害了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)(ben)人(ren)(ren)，還傷了(le)(le)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)一片苦(ku)(ku)心吖(a)！我(wo)(wo)(wo)(wo)曉得本(ben)(ben)人(ren)(ren)錯(cuo)(cuo)了(le)(le)，錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)無知，也(ye)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)令人(ren)(ren)恥笑。
下面讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們跟著(zhu)(zhu)時間的(de)(de)(de)腳步(bu)，追溯(su)下那失(shi)去(qu)的(de)(de)(de)可惡光陰！當(dang)窗(chuang)(chuang)外(wai)的(de)(de)(de)鳥(niao)兒正自(zi)在(zai)的(de)(de)(de)翱翔(xiang)，當(dang)小草正生氣勃勃的(de)(de)(de)生長.當(dang)同窗(chuang)(chuang)們正啃著(zhu)(zhu)筆(bi)冥思苦想(xiang)時，你曉得我(wo)(wo)(wo)在(zai)干(gan)嘛嗎？作弊(bi)呀(ya)！自(zi)認聰明的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)早在(zai)八(ba)百年(nian)前(qian)就已(yi)把溫習(xi)材(cai)料(liao)塞到(dao)(dao)(dao)衣服內(nei)部，三(san)張卷(juan)(juan)子(zi)兩張草稿紙發(fa)下后，就鬼使神差(cha)的(de)(de)(de)夾到(dao)(dao)(dao)卷(juan)(juan)子(zi)內(nei)，然后開端奮筆(bi)疾書。但是(shi)，上帝總是(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)傷心難(nan)過的(de)(de)(de)時分傷害我(wo)(wo)(wo)幼小的(de)(de)(de)心靈。媚媚走(zou)到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)旁邊(bian)天真的(de)(de)(de)看(kan)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)也有(you)禮貌的(de)(de)(de)笑(xiao)容(rong)相迎，轉而不對勁(jing)，她(ta)盯著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)試(shi)卷(juan)(juan)看(kan)，沒方法。我(wo)(wo)(wo)一道(dao)題都還沒看(kan)呀(ya)！她(ta)就一臉懷疑(yi)地把卷(juan)(juan)子(zi)拿起(qi)來看(kan)。這么(me)厚不被查(cha)到(dao)(dao)(dao)才怪。全(quan)場爆笑(xiao)。這便是(shi)我(wo)(wo)(wo)作案的(de)(de)(de)全(quan)過程(cheng)。
往常(chang)的我，真實是(shi)要多(duo)愧(kui)疚有(you)多(duo)愧(kui)疚，要多(duo)后會有(you)多(duo)懊悔。中國固然(ran)文(wen)字這么多(duo)，但仍舊無法表達此(ci)時此(ci)刻(ke)我的心情是(shi)如何此(ci)起彼伏的。
敬上，我決議采取如(ru)下整改措施：
1、依照教(jiao)師請求再寫的萬(wan)能檢討書書一(yi)份！對本(ben)人(ren)從思(si)想(xiang)本(ben)源上的對錯誤停(ting)止(zhi)整改。
2、認(ren)真地(di)制定之后的(de)檢討書范文，克(ke)制學習不認(ren)真、粗枝大葉等缺陷，努力將期末(mo)考(kao)試考(kao)好，以期末(mo)的(de)好成(cheng)果(guo)來補償我此次的(de)過錯！
再次感激教(jiao)師們幾年來對我的深切關心，感激我親愛的教(jiao)師。
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數學考試沒考好檢討書篇二
尊敬的XX：
我懷著愧疚(jiu)的(de)心情(qing)，寫下這份(fen)檢查。以向您(nin)表示我的(de)決(jue)心和悔改之意(yi)，只希(xi)望老(lao)師能夠給我一個改正錯誤的(de)機會。
以(yi)前我(wo)沒有意(yi)識(shi)到自己的散漫和(he)無知(zhi)，上(shang)課(ke)總是不認真聽講，導致我(wo)考試沒考好(hao)。
我認為，這次(ci)考(kao)試考(kao)不好還有兩個大的原因。
一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)不(bu)(bu)用功。這(zhe)么(me)說(shuo)有(you)(you)些籠統，其(qi)實(shi)(shi)它可(ke)以分(fen)為(wei)很多小(xiao)原因(yin)。也許您知(zhi)道(dao)(dao)也許您不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)。前(qian)段時(shi)間(jian)(jian)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)月考成績看得過去有(you)(you)所松懈(xie)，而是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)直(zhi)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)緊張：早讀有(you)(you)一(yi)(yi)半(ban)的時(shi)間(jian)(jian)用來(lai)犯(fan)困，另一(yi)(yi)半(ban)時(shi)間(jian)(jian)中的效率(lv)也不(bu)(bu)高，有(you)(you)時(shi)還哼首歌什(shen)么(me)的(由此決定以后少聽(ting)歌)。上課時(shi)，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)數學(xue)和英語，一(yi)(yi)有(you)(you)聽(ting)不(bu)(bu)懂的情況就(jiu)(jiu)犯(fan)困，越(yue)困越(yue)聽(ting)不(bu)(bu)懂(近課前(qian)開始仔細預習(xi)了，上課聽(ting)懂了就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)犯(fan)困了，這(zhe)方面(mian)有(you)(you)了改善)。然后，我不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)什(shen)么(me)時(shi)候有(you)(you)了個(ge)大(da)毛(mao)病----發呆。這(zhe)的確浪(lang)費(fei)了很多時(shi)間(jian)(jian)。只要一(yi)(yi)閑下來(lai)就(jiu)(jiu)發呆。所以，以后打算把日(ri)程排滿，充實(shi)(shi)自(zi)己，改掉這(zhe)個(ge)自(zi)殺式的爛毛(mao)玻(bo)還有(you)(you)，我有(you)(you)個(ge)不(bu)(bu)愛寫(xie)作(zuo)業(ye)的毛(mao)玻(bo)尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)上了高中后作(zuo)業(ye)多了起來(lai)。以后要勤快些。其(qi)實(shi)(shi)這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)態度的問題。
二是學(xue)習(xi)態度不端(duan)正。我(wo)常把自己定位為“厭惡學(xue)習(xi)的(de)(de)孩子”。其實這是消極的(de)(de)心理暗示。事實上我(wo)已經開始對(dui)許(xu)多的(de)(de)科目產生興趣了(le)。心理暗示也是蠻重要的(de)(de)。
現(xian)在我十分(fen)重視，并從內心上譴責自(zi)己(ji)，反省自(zi)己(ji)。要(yao)從自(zi)己(ji)身上找錯誤(wu)，查不(bu)足，深刻(ke)的(de)反醒。
我知(zhi)道，錯了并不重(zhong)要，重(zhong)要的是在自己做錯事的時候，能夠(gou)正確的認識到自己的錯誤(wu)，并且知(zhi)道如何改(gai)過自身(shen)，所以(yi)我在以(yi)后的日子里，會格(ge)外的嚴格(ge)要求自己。
現在我(wo)對(dui)自己的學習也有了新的要求。
因為我(wo)發(fa)現(xian)(xian)我(wo)竟然(ran)有(you)一點“為了現(xian)(xian)在(zai)玩的(de)(de)痛(tong)快(kuai)不(bu)管(guan)以后(hou)”的(de)(de)征(zheng)兆。所以，現(xian)(xian)在(zai)我(wo)要把這(zhe)些所有(you)不(bu)好的(de)(de)征(zheng)兆都扼殺(sha)在(zai)搖籃里(li)。
還有一點，就是(shi)要減少(shao)吃(chi)東西的時(shi)間(jian)(jian)??。每天(tian)都要花(hua)半個(ge)小時(shi)左右的時(shi)間(jian)(jian)吃(chi)零食。而其他人都用這半小時(shi)學(xue)習了(le)。
人總是不見棺材(cai)不落淚(lei)的。我(wo)已(yi)經看到了(le)事態的嚴重性(xing)，不會再(zai)下滑了(le)
只(zhi)要我(wo)們都有很好(hao)的約束能力、自主(zhu)學習能力，在沒有任何借口，任何理(li)由可以為(wei)講(jiang)話開脫!我(wo)們只(zhi)有認認真(zhen)真(zhen)思考(kao)人生有那么(me)多(duo)事要做，那么(me)多(duo)的擔(dan)子要挑(tiao)，就沒有理(li)由考(kao)試不(bu)考(kao)好(hao)了。
我一(yi)(yi)定不(bu)會(hui)在(zai)同一(yi)(yi)地方摔倒。做事情，要有(you)始(shi)有(you)終，學習(xi)更是一(yi)(yi)樣，不(bu)能夠半途而廢。
我現在已經深(shen)刻的(de)(de)認識到了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤，找(zhao)到了(le)自(zi)己(ji)身上存在的(de)(de)不足。所以，我要感(gan)謝老師讓(rang)我寫了(le)這份檢查，讓(rang)我更加(jia)深(shen)刻的(de)(de)認識到自(zi)己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤，
希(xi)望老師(shi)能(neng)夠(gou)再給我(wo)機(ji)會(hui)，我(wo)一定會(hui)好好努(nu)力(li)，不再讓老師(shi)及家長失望。請老師(shi)看(kan)我(wo)的實際行動吧，我(wo)會(hui)努(nu)力(li)學(xue)習的。
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數學考試沒考好檢討書篇三
尊敬的XX：
第模擬考(kao)(kao)落(luo)(luo)(luo)下(xia)了帷幕。在這(zhe)每的(de)人(ren)生(sheng)考(kao)(kao)驗中，總是有(you)人(ren)歡喜有(you)人(ren)悲。然而(er)不幸的(de)是這(zhe)我成為(wei)了后者。半載(zai)的(de)辛苦(ku)和(he)辛酸苦(ku)累換來了的(de)卻是失(shi)落(luo)(luo)(luo)，讓(rang)我懷著(zhu)失(shi)落(luo)(luo)(luo)的(de)心情，帶(dai)著(zhu)差強人(ren)意(yi)的(de)成績(ji)，為(wei)這(zhe)個學期畫下(xia)了一個敗筆。原因出(chu)(chu)在哪里(li)，我做(zuo)出(chu)(chu)了深刻思(si)考(kao)(kao)和(he)反省，經過了深思(si)熟(shu)慮，特作出(chu)(chu)深刻的(de)檢討，有(you)些沒有(you)提到(dao)之處還請(qing)老師和(he)同學們(men)提出(chu)(chu)批評指正(zheng)。
我認為此次考試的失利，絕不是一(yi)日(ri)之工，“冰凍三(san)尺，非(fei)一(yi)日(ri)之寒。”確實，我總(zong)結了以下幾點(dian)：
1、思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)覺悟(wu)不(bu)夠(gou)深刻。思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)覺悟(wu)是(shi)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生具有的(de)(de)基(ji)本條件，一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生的(de)(de)基(ji)本任務是(shi)什么，就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)。一(yi)(yi)個正(zheng)確(que)的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)覺悟(wu)會帶領我們走向(xiang)正(zheng)軌，所謂思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)不(bu)過關，成(cheng)績如何(he)過關。不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，做(zuo)任何(he)事思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)覺悟(wu)都(dou)是(shi)重要的(de)(de)，也是(shi)關鍵(jian)的(de)(de)。
2、沒有端正(zheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度。態(tai)度跟思想是相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)的。一(yi)個(ge)正(zheng)確(que)(que)認真的學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度是一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)才(cai)的必備基礎(chu)，有了(le)正(zheng)確(que)(que)的思想態(tai)度才(cai)能(neng)正(zheng)確(que)(que)的對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習這件事，正(zheng)確(que)(que)看待考試成(cheng)績(ji)的重要性，考試是學(xue)(xue)(xue)(xue)校對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的檢測(ce)，也是讓自己找出不(bu)足(zu)改正(zheng)不(bu)足(zu)的方法，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)校對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的一(yi)種(zhong)負責的態(tai)度。
3、基(ji)本功的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)扎實。平時的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都(dou)會影響到(dao)考試成(cheng)績，這是不(bu)(bu)可否認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)。一個(ge)字(zi)母的(de)(de)(de)(de)(de)背記，每(mei)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)驗算，每(mei)刻苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)思考，都(dou)是很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)就是沒有(you)打下(xia)良好的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，而導致(zhi)考試成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)理(li)想。
4、平時對自己要(yao)求(qiu)過低。有時候人(ren)會犯“惰(duo)性”，也就(jiu)是偷個(ge)小(xiao)懶，每個(ge)人(ren)都有這種(zhong)惰(duo)性，重要(yao)的是有的人(ren)克制的較(jiao)好(hao)，有的人(ren)克制的較(jiao)差。平時對自己嚴格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)的人(ren)，做什么事情都會對自己嚴格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)，對待(dai)學習(xi)更要(yao)嚴格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)。
5、沒有一(yi)個(ge)(ge)(ge)正確的學習目標(biao)。每一(yi)個(ge)(ge)(ge)階段都給(gei)自(zi)己制定一(yi)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)目標(biao)的人，往往平(ping)時不(bu)(bu)怎么(me)起眼(yan)，到了考試(shi)就會(hui)大(da)放光彩(cai)，因(yin)為(wei)他完(wan)成一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)目標(biao)，從而終完(wan)成一(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)目標(biao)。然而光有目標(biao)沒有實(shi)際行動(dong)也(ye)是(shi)不(bu)(bu)行的，一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)腳印的踏實(shi)度過(guo)每個(ge)(ge)(ge)目標(biao)，你(ni)會(hui)發現你(ni)成功了一(yi)大(da)步(bu)。正所(suo)謂“不(bu)(bu)積跬步(bu)，無以至千里;不(bu)(bu)積小(xiao)流(liu)，無以成江海”。古人的話都是(shi)有道理的。
6、缺(que)乏一定的自(zi)(zi)信(xin)(xin)心。人(ren)(ren)無(wu)聰(cong)明愚蠢之分，都是(shi)(shi)平等(deng)的，一個人(ren)(ren)要相信(xin)(xin)自(zi)(zi)己可(ke)以完成(cheng)(cheng)，付出努(nu)力就會成(cheng)(cheng)功，一個人(ren)(ren)要是(shi)(shi)缺(que)乏了(le)自(zi)(zi)信(xin)(xin)心，不敢去嘗試，不管(guan)是(shi)(shi)學習還是(shi)(shi)工(gong)作都無(wu)法成(cheng)(cheng)功。俗話說“人(ren)(ren)不可(ke)有傲氣，但不可(ke)無(wu)傲骨”。傲骨指的是(shi)(shi)什么，就是(shi)(shi)自(zi)(zi)尊和自(zi)(zi)信(xin)(xin)。
7、缺少“不恥下問(wen)(wen)”的(de)(de)精神。有時(shi)(shi)候感覺問(wen)(wen)問(wen)(wen)題很丟(diu)面子(zi)，這(zhe)是(shi)大(da)錯特錯的(de)(de)。我們都是(shi)學(xue)(xue)生，我們都是(shi)來向人(ren)(ren)家學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)，學(xue)(xue)習(xi)就有不懂的(de)(de)，不懂的(de)(de)就得向別人(ren)(ren)請教，這(zhe)是(shi)很正常的(de)(de)現象，然而我一直曲解(jie)這(zhe)里的(de)(de)意(yi)思。子(zi)曰：“三人(ren)(ren)行，必有我師焉”。每個人(ren)(ren)都有自(zi)(zi)己的(de)(de)缺點(dian)(dian)，每個人(ren)(ren)也有自(zi)(zi)己的(de)(de)優(you)點(dian)(dian)，學(xue)(xue)習(xi)別人(ren)(ren)的(de)(de)優(you)點(dian)(dian)，彌(mi)補自(zi)(zi)己的(de)(de)缺點(dian)(dian)。比如你(ni)的(de)(de)數學(xue)(xue)好(hao)(hao)，我的(de)(de)語文好(hao)(hao)，我們就可以互相(xiang)學(xue)(xue)習(xi)，相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)樣同時(shi)(shi)提高的(de)(de)是(shi)雙(shuang)方，也是(shi)雙(shuang)倍的(de)(de)。
8、沒有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)。習(xi)慣(guan)(guan)成(cheng)自(zi)然(ran)(ran)，一(yi)(yi)(yi)個正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)關系(xi)著一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)喜歡給(gei)英(ying)文備注，其實這(zhe)也不失為(wei)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)好(hao)辦(ban)法，久而(er)久之就(jiu)形成(cheng)習(xi)慣(guan)(guan)，一(yi)(yi)(yi)看(kan)到這(zhe)個單詞就(jiu)能想(xiang)起自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備注，這(zhe)樣對于背記有(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。還有(you)(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驗(yan)算(suan)本比有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業本都(dou)整潔，這(zhe)都(dou)是(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)，就(jiu)算(suan)題做錯(cuo)(cuo)了，回頭找找看(kan)看(kan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驗(yan)算(suan)本，一(yi)(yi)(yi)目了然(ran)(ran)，知道(dao)哪里錯(cuo)(cuo)了。弄(nong)得亂七(qi)八(ba)糟，自(zi)己永遠(yuan)不知道(dao)怎么回事。
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