實習目的范文大全1-3篇

　　實習目的

　　這次實習(xi)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)畢(bi)業前的(de)綜合性實習(xi)。本次實習(xi)為了(le)拓展我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)知(zhi)識面(mian)(mian)，擴大與社(she)會(hui)的(de)接觸面(mian)(mian)，增加我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)社(she)會(hui)競爭中(zhong)的(de)經驗，鍛煉和(he)提高(gao)(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)潛力，以(yi)便在(zai)(zai)以(yi)后畢(bi)業后能(neng)(neng)真真正正走(zou)入社(she)會(hui)，能(neng)(neng)夠適應國內外的(de)經濟形勢的(de)變化，并(bing)且能(neng)(neng)夠在(zai)(zai)生活和(he)工(gong)作中(zhong)很好(hao)地處(chu)理各(ge)方面(mian)(mian)的(de)問題(ti)，校園允(yun)許我(wo)(wo)們(men)(men)(men)根(gen)據(ju)自己所學(xue)的(de)知(zhi)識及興趣愛(ai)好(hao)尋找(zhao)單位實習(xi)，進(jin)一步(bu)運(yun)用(yong)所學(xue)知(zhi)識分(fen)析和(he)解決(jue)實際專業問題(ti)，提高(gao)(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)實際工(gong)作潛力，為畢(bi)業實習(xi)和(he)頂崗實習(xi)打下良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎。

　　實(shi)習(xi)目(mu)的（二）：

　　畢(bi)業實(shi)習(xi)是國際(ji)經濟與貿(mao)易專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業基礎課(ke)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)之后所進(jin)(jin)行的(de)重要實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)環節，是培養方案的(de)組(zu)成部分。要求學(xue)(xue)(xue)生深入(ru)社會、企業進(jin)(jin)行實(shi)習(xi)和(he)調研，綜合(he)運用(yong)大學(xue)(xue)(xue)四年(nian)所學(xue)(xue)(xue)的(de)各種理(li)論(lun)知(zhi)識和(he)業務技能了解經濟發展(zhan)的(de)現狀，熟悉企業的(de)進(jin)(jin)出口業務流程，進(jin)(jin)一步(bu)加深對理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)綜合(he)理(li)解，提高對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)整體認識并獲得新的(de)知(zhi)識和(he)技能，強化學(xue)(xue)(xue)生認知(zhi)潛(qian)力、動(dong)手潛(qian)力和(he)創新潛(qian)力。

　　實習目(mu)的（三）：

　　1、應對這份來之不易的工作機會，我倍(bei)加珍(zhen)惜，進(jin)而轉化成為(wei)努力工作的不竭動力，不斷在鞭(bian)策和引導自(zi)(zi)己，用心上(shang)進(jin)，勤奮有為(wei)，愛(ai)崗敬業(ye)，在工作中實現自(zi)(zi)我價值；

　　2、逐(zhu)步完(wan)成主(zhu)角的(de)(de)(de)轉化，漸漸退去(qu)身上(shang)作為一(yi)個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)稚氣(qi)，開始有(you)了(le)幾(ji)分(fen)社(she)會(hui)(hui)人的(de)(de)(de)成熟與干練，適(shi)應了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)工作生活環境，專業知識上(shang)有(you)了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)進(jin)展和突(tu)破，思(si)想意識上(shang)有(you)了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)認識和提升，學(xue)會(hui)(hui)思(si)考與辯(bian)證的(de)(de)(de)去(qu)看待問題；

　　3、零距離的親身感受企業文化和精神所在，實踐出真知，事實雄辯的解釋了許多過去我不理解，不明確的問題，更加堅定了自己的選取，明確了為之不懈奮斗的理想和目標，在今后的工作和前進道路上，以信仰和理念為精神驅動，扎扎實實，兢兢業業，拼搏進取，在自己的崗位上不斷做出新的成績。

實習目的范文大全3-7篇

　　實習目的

　　畢(bi)業(ye)實(shi)習是(shi)極為(wei)重要的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習環節，透(tou)過較長實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)實(shi)習，使(shi)我(wo)(wo)們走向社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，接觸本專(zhuan)(zhuan)業(ye)工作(zuo)，拓寬知(zhi)識(shi)面(mian)，增(zeng)強感性(xing)認(ren)識(shi)，培(pei)養、鍛煉(lian)我(wo)(wo)們綜合運用(yong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)理(li)論(lun)(lun)、基(ji)本技能(neng)和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，去獨立分析和(he)解決實(shi)際問題的(de)(de)(de)潛力，能(neng)夠將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)運用(yong)與(yu)實(shi)踐(jian)，在實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)結合理(li)論(lun)(lun)加深對認(ren)識(shi)和(he)總(zong)結，再(zai)次學(xue)(xue)(xue)習，將(jiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)與(yu)實(shi)踐(jian)接軌，逐步認(ren)識(shi)體會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，從而更(geng)好地(di)將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)運用(yong)到工作(zuo)中(zhong)(zhong)去，接觸社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，認(ren)識(shi)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，體驗(yan)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，體驗(yan)生(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)感悟，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)做事，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)與(yu)人相處，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)團結協作(zuo)，為(wei)以后畢(bi)業(ye)走上工作(zuo)崗位打下必(bi)須的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　實(shi)習目的（二）：

　　畢業實習是(shi)(shi)(shi)我們大學(xue)學(xue)習階段重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)實踐(jian)性教學(xue)環節之一，是(shi)(shi)(shi)理(li)論(lun)與(yu)實踐(jian)相結合的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)方式(shi)，是(shi)(shi)(shi)提高(gao)學(xue)生政治思想水平、業務素質(zhi)和(he)動(dong)手潛力的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)環節，對培養堅持四項基(ji)本原則，有(you)理(li)想、有(you)道(dao)德、有(you)文化、有(you)紀律的(de)(de)德才(cai)兼備的(de)(de)技(ji)能性、應用性人才(cai)有(you)著十分(fen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)好(hao)(hao)處。透過深(shen)入(ru)基(ji)層單位，了(le)解當前茶產業發(fa)展現狀，可加(jia)深(shen)理(li)解并鞏(gong)固所學(xue)專業知識，進一步提高(gao)認識問(wen)(wen)題(ti)、分(fen)析問(wen)(wen)題(ti)、解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)潛力，為今后走向社(she)會，自主(zhu)創業做好(hao)(hao)思想準(zhun)備和(he)業務準(zhun)備。

　　實習(xi)目(mu)的(de)（三）：

　　實習的現實好處

　　頂(ding)崗(gang)(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)就是(shi)安(an)排學生離校(xiao)走入生產一線(xian)，進行勞動(dong)鍛(duan)煉。頂(ding)崗(gang)(gang)(gang)(gang)，顧名思(si)義，是(shi)在(zai)生產一線(xian)的(de)(de)諸(zhu)多崗(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)，從事生產性勞動(dong)，因為企業不是(shi)校(xiao)園，不可(ke)能滿足學生帶(dai)給專業對口(kou)的(de)(de)生產崗(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)，所(suo)以(yi)在(zai)頂(ding)崗(gang)(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)中原(yuan)先所(suo)學的(de)(de)專業在(zai)很大(da)程度上不可(ke)能對口(kou)，甚至基本不沾(zhan)邊。既然專業不對口(kou)，而為什么又要(yao)深入一線(xian)頂(ding)崗(gang)(gang)(gang)(gang)勞動(dong)，其好(hao)處(chu)在(zai)哪里(li)

　　一(yi)(yi)：增強崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)意(yi)識。作為一(yi)(yi)名高(gao)職(zhi)畢業生，他(ta)畢業后走(zou)向社會，大多是從事一(yi)(yi)線工(gong)作，有(you)(you)生產性的(de)，質量性的(de)，有(you)(you)采購性的(de)，有(you)(you)營銷性的(de)，有(you)(you)維(wei)修性的(de)，基(ji)本(ben)上(shang)都(dou)要從基(ji)層做起(qi)，這(zhe)(zhe)(zhe)是高(gao)職(zhi)生必走(zou)之道。每一(yi)(yi)個崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)都(dou)有(you)(you)他(ta)特有(you)(you)的(de)作用(yong)，干一(yi)(yi)行(xing)(xing)，愛一(yi)(yi)行(xing)(xing)，專(zhuan)一(yi)(yi)行(xing)(xing)，是一(yi)(yi)種崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責，是一(yi)(yi)種職(zhi)業品質，用(yong)人單(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)很注重這(zhe)(zhe)(zhe)種品質。這(zhe)(zhe)(zhe)種崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責是一(yi)(yi)名員工(gong)走(zou)向成功的(de)必經之路。要增強崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責，就務必頂崗(gang)(gang)(gang)深入到生產一(yi)(yi)線進行(xing)(xing)腳踏(ta)實地的(de)工(gong)作，兢兢業業的(de)去做，只有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，才能(neng)磨練和增強他(ta)們的(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責感(gan)，這(zhe)(zhe)(zhe)是現代社會對高(gao)職(zhi)生的(de)基(ji)本(ben)要求。

　　二：轉變(bian)觀念。轉變(bian)觀念就(jiu)是(shi)讓(rang)學生從大學生活、學習中切(qie)換到現實(shi)社(she)會(hui)(hui)中去。高(gao)職培養學生的(de)目標是(shi)貼合社(she)會(hui)(hui)要(yao)求(qiu)的(de)技術性、應用(yong)性人才，如：基(ji)層領(ling)導、技術員(yuan)、工程師(shi)、高(gao)級技工。要(yao)適應社(she)會(hui)(hui)的(de)要(yao)求(qiu)，首(shou)先就(jiu)要(yao)在思想觀念上(shang)適應社(she)會(hui)(hui)，了(le)解社(she)會(hui)(hui)對高(gao)職大學生的(de)要(yao)求(qiu)，個性是(shi)職業素(su)養上(shang)應當具(ju)備哪些以利做到缺什(shen)么補什(shen)么。

　　三：增強(qiang)社會(hui)經(jing)驗(yan)。增強(qiang)社會(hui)經(jing)驗(yan)，也是增加工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)。一名高(gao)職畢業的(de)大學生(sheng)在應對(dui)用人單位面試(shi)時，別人很自然要問到你有(you)(you)無工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，這道門(men)檻攔住了不少(shao)大學生(sheng)。因此，頂崗(gang)(gang)(gang)實習(xi)不僅(jin)僅(jin)僅(jin)是一種勞(lao)動(dong)鍛煉，更重(zhong)要的(de)是透過(guo)實踐增強(qiang)工(gong)作(zuo)潛力，增加工(gong)作(zuo)中的(de)溝(gou)通和適應潛力，增強(qiang)做(zuo)人的(de)才干；實踐出真知，實踐長才干。有(you)(you)了適當的(de)頂崗(gang)(gang)(gang)實習(xi)并能(neng)順利拿到一份頂崗(gang)(gang)(gang)實習(xi)合格證(zheng)，這對(dui)今后走向社會(hui)，應聘崗(gang)(gang)(gang)位時，無疑是十分有(you)(you)益的(de)。

　　實(shi)習目的（四）：

　　生產實(shi)(shi)習是(shi)學生培養計劃的重要組(zu)成部(bu)分(fen)，是(shi)在教學過程中是(shi)學生獲得(de)生產實(shi)(shi)際(ji)知(zhi)識，鞏固(gu)和深化(hua)所學理論知(zhi)識，貫徹理論與實(shi)(shi)際(ji)結合的教學原則，加強學生的工程實(shi)(shi)踐(jian)訓(xun)練，培養學生獲取知(zhi)識、運用知(zhi)識創新潛力(li)的重要教學環節(jie)；是(shi)使學生了解社會(hui)，接觸實(shi)(shi)際(ji)，進行素(su)質教育的重要途(tu)徑。

　　同樣，專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)也是行政管(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教學計劃的(de)(de)重要組成部分，是培(pei)養高素質的(de)(de)管(guan)理(li)人才必不(bu)可少(shao)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐性教學環節。透過(guo)兩年的(de)(de)學習(xi)(xi)，學生已學習(xi)(xi)了《政治(zhi)學原理(li)》、《管(guan)理(li)學》、《社會學概論》等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課和專(zhuan)(zhuan)業(ye)課，掌握了相(xiang)關(guan)的(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)。因此，專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)主要是讓學生具體的(de)(de)參與到政府機關(guan)、企事業(ye)單位的(de)(de)日常管(guan)理(li)工作中去，全(quan)面而深刻(ke)地(di)了解(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)組織運行現狀，把相(xiang)關(guan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理(li)論知識(shi)(shi)和管(guan)理(li)實(shi)(shi)(shi)際緊密地(di)聯系起來，能夠用專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)眼光去發現問題，

　　學(xue)會從(cong)專業(ye)的角度去分析(xi)問題或提出(chu)合理化的推薦，并且能夠(gou)進行(xing)反(fan)思，在思考和探索中加深對專業(ye)知識的了解(jie)和領悟。

　　專業(ye)(ye)認知課程是行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)專業(ye)(ye)在第4學(xue)(xue)期開(kai)設的(de)實(shi)踐性(xing)(xing)教學(xue)(xue)課程，目的(de)是讓學(xue)(xue)生到企事業(ye)(ye)單位、黨(dang)政(zheng)機關(guan)的(de)綜合辦公(gong)室進行(xing)(xing)秘(mi)書工(gong)作(zuo)實(shi)踐，運用在校園學(xue)(xue)到的(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)專業(ye)(ye)部(bu)分理(li)論知識指導行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)實(shi)際工(gong)作(zuo)，對行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)專業(ye)(ye)講(jiang)述的(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)構成正確的(de)感性(xing)(xing)認知，初步學(xue)(xue)會做部(bu)分行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。

　　專業(ye)(ye)(ye)認(ren)知(zhi)實踐教學(xue)課(ke)程(cheng)使學(xue)生(sheng)從沒有見過做(zuo)(zuo)行政(zheng)管(guan)(guan)理工作(zuo)(zuo)(zuo)到自己學(xue)做(zuo)(zuo)行政(zheng)管(guan)(guan)理工作(zuo)(zuo)(zuo)，對(dui)于學(xue)生(sheng)把行政(zheng)管(guan)(guan)理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)部分理論知(zhi)識(shi)轉化為掌握(wo)部分行政(zheng)管(guan)(guan)理工作(zuo)(zuo)(zuo)技能具有重(zhong)要作(zuo)(zuo)(zuo)用，也(ye)對(dui)于以后學(xue)習(xi)行政(zheng)管(guan)(guan)理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程(cheng)打下了感性認(ren)識(shi)的(de)(de)基(ji)礎，因此在(zai)專業(ye)(ye)(ye)培養方(fang)案中占(zhan)有重(zhong)要地(di)位。

　　透過(guo)參觀(guan)學(xue)習(xi)和實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)，幫忙學(xue)生理論聯系實(shi)際(ji)，提高服務與操(cao)作(zuo)技能技巧(qiao)，同時發現(xian)學(xue)習(xi)中存在的問題與不足，為今后的學(xue)習(xi)帶(dai)給有益(yi)的參考；透過(guo)實(shi)習(xi)，幫忙學(xue)生樹立勞(lao)動觀(guan)點(dian)、群眾意識和服務意識，提高學(xue)生的基本素質和工作(zuo)的競爭潛力。

　　同時，透過專業實習，能夠加強學生的政治學習和政治思想修養，調查了解社會現狀和黨在現階段的各項方針政策以及精神禮貌建設等狀況，加強政策觀念，提高政策水平，遵紀守法，加強團結，在思想、業務和工作潛力等方面都能得到鍛煉與提高，不斷充實自身，使得學生擁有自主學習和適應性。

實習目的范文大全7-10篇

　　財務的實習目的

　　實驗目的

　　財務(wu)會計實(shi)(shi)訓的(de)(de)(de)建設主要是為了提(ti)高(gao)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)應用水平。在(zai)實(shi)(shi)訓過程中，透過做分錄(lu)，填制憑證(zheng)到(dao)制作(zuo)(zuo)賬(zhang)本來(lai)鞏固我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)技能(neng)。透過財務(wu)會計實(shi)(shi)訓，使(shi)得(de)(de)我(wo)(wo)們系統(tong)地練習企(qi)業會計核算的(de)(de)(de)基本程序和具體方法(fa)，加強對(dui)所(suo)(suo)學(xue)專(zhuan)業理(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)理(li)(li)解、實(shi)(shi)際(ji)(ji)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)動手潛(qian)力，提(ti)高(gao)運用會計基本技能(neng)的(de)(de)(de)水平，也是對(dui)所(suo)(suo)學(xue)專(zhuan)業知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)一個(ge)檢驗(yan)。透過實(shi)(shi)際(ji)(ji)操作(zuo)(zuo)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)使(shi)得(de)(de)我(wo)(wo)們每個(ge)人掌握填制和審核原(yuan)始憑證(zheng)與記賬(zhang)憑證(zheng)，登記賬(zhang)薄(bo)的(de)(de)(de)會計工作(zuo)(zuo)技能(neng)和方法(fa)，而(er)且對(dui)所(suo)(suo)學(xue)理(li)(li)論(lun)有一個(ge)較(jiao)系統(tong)、完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，終到(dao)達會計理(li)(li)論(lun)，會計實(shi)(shi)踐(jian)相結合的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　實習目的（二）：

　　護士的實習目的

　　畢業實(shi)習(xi)是護(hu)(hu)理(li)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中重要的(de)組(zu)成部分，是貫徹黨的(de)教育方針，完成教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃的(de)后教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段。要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)透過實(shi)習(xi)，鞏固和加深醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎理(li)論(lun)知識，訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)系統觀(guan)察病情和臨床思維潛(qian)力(li)，從而掌握常見(jian)病、多發(fa)(fa)病的(de)臨床表現和護(hu)(hu)理(li)技術，并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會初步護(hu)(hu)理(li)常見(jian)病、多發(fa)(fa)病及(ji)疑難雜癥的(de)潛(qian)力(li)。在(zai)實(shi)習(xi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，個性要培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)救死扶傷的(de)人(ren)道(dao)主(zhu)(zhu)義精神和全(quan)心全(quan)意為人(ren)民服(fu)務的(de)醫療作(zuo)風，加強醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)道(dao)德修養，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遵紀守法(fa)，成為德智(zhi)體(ti)美全(quan)面發(fa)(fa)展的(de)應(ying)用(yong)型護(hu)(hu)理(li)人(ren)才，為建設有中國特色的(de)社會主(zhu)(zhu)義而貢獻自己的(de)力(li)量。

　　實(shi)習目的（三）：

　　工廠的實習目的

　　生(sheng)產實(shi)習是(shi)本專業(ye)學(xue)生(sheng)的一門(men)主(zhu)要實(shi)踐性課(ke)程(cheng)(cheng)。是(shi)學(xue)生(sheng)將理論(lun)知識同生(sheng)產實(shi)踐相結合的有效途(tu)徑，是(shi)增強學(xue)生(sheng)的勞動觀點、工程(cheng)(cheng)觀點和建(jian)設(she)有中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義事業(ye)的職責(ze)心和使命感的過(guo)程(cheng)(cheng)。

　　透過生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)了(le)解機器從(cong)原材料到(dao)成品(pin)批量生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)全過程(cheng)以(yi)及生(sheng)產(chan)組織管理(li)等知識(shi)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立理(li)論聯系實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作作風，以(yi)及生(sheng)產(chan)現場中將科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)加以(yi)驗證、深化、鞏(gong)固(gu)和(he)充實(shi)(shi)。并(bing)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行調查、研究、分析(xi)和(he)解決實(shi)(shi)際問題的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，為后繼專業課的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、課程(cheng)設計(ji)和(he)畢業設計(ji)打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。透過生(sheng)產(chan)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)，增加感性認識(shi)，把(ba)所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)條理(li)化系統化，學(xue)(xue)(xue)到(dao)從(cong)書本學(xue)(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)，并(bing)獲得(de)本專業國內、外科技(ji)發展現狀的(de)(de)(de)(de)(de)新信息(xi)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向實(shi)(shi)踐(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)探索的(de)(de)(de)(de)(de)用心性，為今后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)將從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術工(gong)作打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　生產實(shi)(shi)習(xi)是(shi)與(yu)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)完(wan)全不同的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃中(zhong)，生產實(shi)(shi)習(xi)是(shi)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)補充，生產實(shi)(shi)習(xi)區(qu)別于課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)師講(jiang)授，學(xue)(xue)(xue)生領會，而生產實(shi)(shi)習(xi)則是(shi)在(zai)教(jiao)師指導下(xia)由學(xue)(xue)(xue)生自己(ji)向(xiang)生產向(xiang)實(shi)(shi)際學(xue)(xue)(xue)習(xi)。透(tou)過現場的(de)(de)講(jiang)授、參觀、座(zuo)談、討論、分析、作業、考核等多種形式(shi)，一方(fang)面來鞏固在(zai)書(shu)本上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)理論知識，另一方(fang)面，可(ke)獲得(de)(de)在(zai)書(shu)本上(shang)(shang)不易了解和(he)不易學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)生產現場的(de)(de)實(shi)(shi)際知識，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)得(de)(de)到(dao)(dao)提高和(he)鍛煉。

　　生產實習好處

　　生產實習是校園教學的重要補充部分，是區別于普通校園教育的一個顯著特征，是教育教學體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環節。它是與今后的職業生活直接聯系的，學生在生產實習過程中將完成學習到就業的過渡，因此生產實習是培養技能型人才，實現培養目標的主要途徑。它不僅僅是校內教學的延續，而且是校內教學的總結。能夠說，沒有生產實習，就沒有完整的教育。校園要提高教育教學質量，在注重理論知識學習的前提下，首先要提高生產實習管理的質量。生產實習教育教學的成功與否，關系到校園的興衰及學生的就業前途，也間接地影響到現代化建設。