感(gan)恩節感(gan)恩父(fu)母(mu)活(huo)動(dong)心得【1】
我(wo)(wo)校從(cong)x月(yue)x---x月(yue)x日在學(xue)生(sheng)(sheng)中開展(zhan)了“感(gan)恩(en)(en)母(mu)親(qin)”主(zhu)題教育活動。我(wo)(wo)校以活動為載體，遵循(xun)德育生(sheng)(sheng)活化的(de)(de)教育規律，通過形式(shi)多樣的(de)(de)活動去引導學(xue)生(sheng)(sheng)懂得感(gan)恩(en)(en)。讓學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)感(gan)受深(shen)的(de)(de)身邊人、身邊事開始，學(xue)會感(gan)激(ji)(ji)父母(mu)，感(gan)激(ji)(ji)父母(mu)給(gei)予(yu)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命、感(gan)激(ji)(ji)父母(mu)的(de)(de)養育之恩(en)(en)。再(zai)由近(jin)及遠，由淺(qian)入(ru)深(shen)，深(shen)入(ru)引導學(xue)會感(gan)激(ji)(ji)他人，感(gan)激(ji)(ji)社會，感(gan)激(ji)(ji)一切為自己的(de)(de)健康成(cheng)長付出心血和(he)(he)汗水(shui)、提供(gong)服務和(he)(he)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)人，讓學(xue)生(sheng)(sheng)對感(gan)恩(en)(en)真正(zheng)做到知行統一。本次活動，取得了預期效果(guo)，現總結如下：
一、做(zuo)好(hao)宣傳動(dong)員工作，讓學生明感恩知感恩。
為了(le)統一認(ren)識，做(zuo)(zuo)(zuo)好宣傳發(fa)動工作，學校少先隊(dui)大(da)隊(dui)部利用(yong)國(guo)旗(qi)下講話向全(quan)體(ti)學生(sheng)(sheng)(sheng)宣讀(du)“感恩(en)(en)母(mu)親的(de)倡議(yi)書(shu)”，向全(quan)體(ti)學生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)出了(le)“感謝母(mu)親”的(de)號召(zhao)。同時(shi)，各(ge)班主任積極召(zhao)開了(le)動員(yuan)會(hui)，組織好學生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)倡議(yi)書(shu)，講解活動意義，使廣大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)道什么叫感恩(en)(en)，明白知(zhi)恩(en)(en)、感恩(en)(en)、報(bao)恩(en)(en)是(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)美德，是(shi)中華美德的(de)重(zhong)要(yao)內容，滴水之恩(en)(en)，當涌泉相報(bao)，是(shi)古今(jin)仁人志士的(de)至理名言。青少年(nian)，要(yao)從自(zi)己做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，從小事做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，在家庭、在學校、在社(she)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)到有(you)恩(en)(en)必報(bao)。負恩(en)(en)知(zhi)愧(kui)，把自(zi)己培養成為建(jian)立和(he)諧家庭、和(he)諧社(she)會(hui)的(de)好少年(nian)。
此(ci)外，為(wei)(wei)了使感恩(en)教育更深(shen)入(ru)孩子(zi)們的(de)(de)內心，學校各(ge)班舉行了“感恩(en)母(mu)親”的(de)(de)主題班隊會活動。通過這一系列(lie)的(de)(de)動員、宣(xuan)傳、教育活動的(de)(de)開展，為(wei)(wei)我(wo)校感恩(en)教育活動的(de)(de)高質量地開展奠定了堅(jian)實的(de)(de)基礎。
二、開展感(gan)恩實踐活動，讓學生做到知行統一(yi)。
現在(zai)的(de)(de)學(xue)生在(zai)家都是(shi)小公(gong)主、小皇(huang)帝寵愛集(ji)于一身，盡享榮華(hua)富貴，而全然不理解父母的(de)(de)辛勞(lao)，對父母的(de)(de)愛不領情，不道謝(xie)，認為(wei)是(shi)理所(suo)當然的(de)(de)，對家人無私付出(chu)認為(wei)是(shi)天經地義……針(zhen)對這些現狀，我們在(zai)“感恩教育活動”中根據德育生活化的(de)(de)原則設計并開展了一系列(lie)的(de)(de)感恩教育實踐活動，通過活動，讓學(xue)生提高自己的(de)(de)認識(shi)，對感恩做到知行(xing)統(tong)一：
1、開展(zhan)“我為母(mu)親做些事(shi)(shi)，我對(dui)母(mu)親說(shuo)(shuo)知(zhi)心話(hua)”活動(dong)：在(zai)感恩(en)教育活動(dong)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校號召學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們積極為母(mu)親多做事(shi)(shi)，對(dui)母(mu)親多說(shuo)(shuo)知(zhi)心話(hua)，回到(dao)家(jia)里，要(yao)懂(dong)得(de)為母(mu)親揉(rou)(rou)揉(rou)(rou)腰、捶捶背(bei)、洗洗腳。中(zhong)高(gao)年級的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，要(yao)嘗試(shi)參與“幫母(mu)親做飯洗衣”等(deng)。活動(dong)中(zhong)，全校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全都(dou)認(ren)真去(qu)完成了(le)(le)“我為母(mu)親做些事(shi)(shi)，我對(dui)母(mu)親說(shuo)(shuo)知(zhi)心話(hua)”這個(ge)環節的(de)(de)(de)(de)活動(dong)內容，并按學(xue)(xue)(xue)校統一要(yao)求對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)活動(dong)過程(cheng)進行了(le)(le)記錄(lu)。通過這個(ge)環節的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們用自身的(de)(de)(de)(de)經歷(li)體驗(yan)了(le)(le)母(mu)親的(de)(de)(de)(de)艱辛和不易，也(ye)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更懂(dong)得(de)感激(ji)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)養育之情，而(er)孩(hai)子們在(zai)活動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)優(you)良(liang)表現，也(ye)讓(rang)父母(mu)看到(dao)了(le)(le)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)希望。
2、為(wei)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)制作一(yi)張感(gan)(gan)(gan)恩(en)卡和(he)發一(yi)條短(duan)信(xin)：在(zai)感(gan)(gan)(gan)恩(en)教育(yu)系(xi)列(lie)活動中(zhong)，讓(rang)學生(sheng)在(zai)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)節(jie)當(dang)天(tian)親(qin)(qin)手(shou)為(wei)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)制作一(yi)張感(gan)(gan)(gan)恩(en)卡，將(jiang)對(dui)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)的(de)感(gan)(gan)(gan)激(ji)之情通過(guo)感(gan)(gan)(gan)恩(en)卡寫給母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)，感(gan)(gan)(gan)激(ji)父母(mu)(mu)(mu)賜予(yu)的(de)生(sheng)命、感(gan)(gan)(gan)激(ji)父母(mu)(mu)(mu)養育(yu)之恩(en)、感(gan)(gan)(gan)謝父母(mu)(mu)(mu)無微不至的(de)照顧。并在(zai)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)節(jie)當(dang)天(tian)親(qin)(qin)手(shou)交到母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)手(shou)中(zhong)。同時，各班主任還(huan)指導學生(sheng)在(zai)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)節(jie)當(dang)天(tian)利用(yong)家校通系(xi)統將(jiang)“在(zai)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)節(jie)想對(dui)媽媽說的(de)一(yi)句話”以短(duan)信(xin)的(de)形(xing)式發到自己(ji)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)的(de)手(shou)機上。讓(rang)每個學生(sheng)母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)在(zai)“母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)節(jie)”當(dang)天(tian)都洋溢在(zai)濃(nong)濃(nong)感(gan)(gan)(gan)恩(en)之情的(de)氛(fen)圍中(zhong)。
此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)少先隊大隊部還在校(xiao)園里展出了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)制作的(de)優美感恩(en)(en)(en)卡，讓全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都分享了各自的(de)這(zhe)份感恩(en)(en)(en)情(qing)懷，同時也將我校(xiao)的(de)感恩(en)(en)(en)教育活動推向一個高潮。
3、開展“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)我(wo)(wo)愛(ai)您(nin)”的活動(dong)：為(wei)了(le)讓(rang)學生更深刻感受母(mu)愛(ai)的偉大，我(wo)(wo)們(men)開展了(le)xx年(nian)級以(yi)“我(wo)(wo)和(he)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)”為(wei)題畫一幅畫，xx年(nian)級以(yi)“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)愛(ai)您(nin)”為(wei)標題的感謝信，送給媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)。使(shi)學生充分感受到(dao)了(le)父(fu)母(mu)對自己的呵護是多么地不(bu)容易，更加真真切切感受到(dao)了(le)父(fu)母(mu)之愛(ai)的偉大。
三、拓展感恩(en)教育體(ti)系，多方位多角度進行延(yan)伸。
我(wo)(wo)們(men)在這次(ci)的感(gan)恩(en)教育(yu)(yu)(yu)月活動(dong)中,除了使我(wo)(wo)們(men)的學生更懂得去感(gan)激(ji)父母(mu)愛以外。我(wo)(wo)們(men)還對感(gan)恩(en)教育(yu)(yu)(yu)體系進行拓展，將感(gan)恩(en)教育(yu)(yu)(yu)跟環保教育(yu)(yu)(yu)、勞動(dong)教育(yu)(yu)(yu)等有機地(di)結(jie)合(he)起(qi)來，多(duo)方位、多(duo)角度進行延(yan)伸。
我們讓學生(sheng)認識到：生(sheng)活在世上，應該(gai)感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)的(de)(de)東西有很多，要(yao)常(chang)懷感(gan)(gan)(gan)(gan)恩之(zhi)心。除了(le)感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)生(sheng)你養你的(de)(de)父母之(zhi)外(wai)，還(huan)要(yao)懂得去感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)我們的(de)(de)國家、感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)這個社會、感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)自己(ji)的(de)(de)學校。也(ye)更應該(gai)要(yao)感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)教(jiao)給自己(ji)知識，提(ti)高自己(ji)修養的(de)(de)老(lao)師。甚至(zhi)還(huan)要(yao)感(gan)(gan)(gan)(gan)激(ji)(ji)苦難逆境，是它們教(jiao)會了(le)自己(ji)堅強(qiang)。感(gan)(gan)(gan)(gan)謝曾幫助過自己(ji)的(de)(de)人，他們用暖暖的(de)(de)心燈讓自己(ji)發現(xian)生(sheng)命是如此(ci)豐厚(hou)而富有。此(ci)外(wai)，還(huan)要(yao)感(gan)(gan)(gan)(gan)謝肯(ken)接受自己(ji)幫助的(de)(de)人，是他們用淡淡的(de)(de)柔(rou)弱讓自己(ji)可以把這份良善續延……
同時，我們的學生明白到：自己生活在這個地球上，就要懂得感謝大自然。因為，大自然是人類生存的基礎，而勞動是人類生存的保障，因此，在熱愛大自然，愛護生存環境的同時，更要熱愛勞動，感激勞動人民。通過這些拓展和延伸，使我們的學生對感恩有了更高層次的認識，感恩的思想覺悟也有了更進一步的提高。
感恩節感恩父母(mu)活動心(xin)得(de)【2】
在20xx年的(de)(de)x月x日至(zhi)x日，政治組為(wei)結合教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)“關(guan)(guan)愛父(fu)母(mu)(mu)學會(hui)孝敬”的(de)(de)學教(jiao)(jiao)(jiao)學，我(wo)們布(bu)置(zhi)了感(gan)恩活動：做(zuo)一件讓父(fu)母(mu)(mu)欣(xin)慰(wei)的(de)(de)事(shi)(shi)，可以是(shi)做(zuo)一張感(gan)恩卡，或為(wei)父(fu)母(mu)(mu)做(zuo)一件事(shi)(shi)。到(dao)(dao)11月底(di)，收到(dao)(dao)不少家長(chang)的(de)(de)郵件和(he)家長(chang)簽名(ming)的(de)(de)感(gan)恩卡，反(fan)饋(kui)了孩子完成(cheng)(cheng)作業(ye)的(de)(de)情況，雖然(ran)有(you)少部分學生(sheng)(sheng)還(huan)沒(mei)做(zuo)，但在這(zhe)語(yu)數(shu)外一統課(ke)余(yu)的(de)(de)當(dang)下，我(wo)們對此成(cheng)(cheng)績還(huan)是(shi)欣(xin)喜不已(yi)，非(fei)常感(gan)謝班(ban)主任老(lao)師(shi)和(he)家長(chang)們對我(wo)工作的(de)(de)支(zhi)持，感(gan)謝學生(sheng)(sheng)們能努(nu)力實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學要求。我(wo)們只是(shi)希望孩子們能學會(hui)感(gan)恩，這(zhe)是(shi)做(zuo)人的(de)(de)底(di)線，鮮有(you)不懂感(gan)恩的(de)(de)人能孝敬父(fu)母(mu)(mu)。此外，在近的(de)(de)“關(guan)(guan)愛父(fu)母(mu)(mu)，學會(hui)孝敬”教(jiao)(jiao)(jiao)學后，我(wo)整理(li)了一下思(si)緒：覺得學校對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)品行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)離不開(kai)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)同步開(kai)展(zhan)(zhan)，且(qie)離不開(kai)社(she)會(hui)氛(fen)圍的(de)(de)優(you)化，而如何在家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)尚未同步展(zhan)(zhan)開(kai)和(he)既定的(de)(de)社(she)會(hui)氛(fen)圍中對學生(sheng)(sheng)進(jin)行成(cheng)(cheng)功的(de)(de)品行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)諸(zhu)如感(gan)恩教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這(zhe)是(shi)值得我(wo)們研究的(de)(de)課(ke)題。
“在(zai)我們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活中無時不刻(ke)的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)著一(yi)(yi)(yi)場(chang)隱形(xing)的(de)(de)(de)比賽(sai)，而比的(de)(de)(de)，無非是為人(ren)(ren)(ren)之道。一(yi)(yi)(yi)個智商(shang)(shang)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)在(zai)做(zuo)數(shu)學(xue)題的(de)(de)(de)時候也(ye)許(xu)好用，但現實世界里(li)看(kan)重的(de)(de)(de)不單單是你能(neng)做(zuo)對(dui)幾道數(shu)學(xue)題，高(gao)(gao)考得了多少分(fen)。一(yi)(yi)(yi)個智商(shang)(shang)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)很(hen)(hen)容易在(zai)學(xue)校表(biao)現出色，終可能(neng)落(luo)得平庸的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)。而一(yi)(yi)(yi)個情商(shang)(shang)特別(bie)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，你好小心點(dian)兒(er)他了，因為他很(hen)(hen)有可能(neng)是個狠(hen)角色。”——這是來自網上對(dui)情商(shang)(shang)的(de)(de)(de)評價觀點(dian)之一(yi)(yi)(yi)。情商(shang)(shang)絕對(dui)比智商(shang)(shang)重要，我們(men)進(jin)行(xing)感恩教育(yu)，培(pei)育(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)感恩心應屬(shu)于情商(shang)(shang)范圍，由此可見(jian)，我們(men)此次活動的(de)(de)(de)意義了。
在此次活動中較多的(de)家長都認為：
1、現在(zai)的(de)孩子課業太多，家務就不要讓他們做(zuo)了。
2、孩子(zi)只要學(xue)習成績好我就很欣慰了。
3、這種政治教育太空洞，不如把語數外(wai)抓好實際。
4、我沒想(xiang)要孩子感恩。當然也(ye)不乏支持老師(shi)做法的(de)家(jia)長(chang)。
其次，學(xue)生(sheng)中普(pu)遍(bian)的想(xiang)法：“父(fu)母(mu)對子(zi)女(nv)的無私付出是天經地義的”，“小兒(er)科”，“做作(zuo)”，“感(gan)恩父(fu)母(mu)是將來(lai)的事”，反感(gan)與(yu)分數掛鉤等，學(xue)生(sheng)尚未懂得珍惜自己(ji)所擁有的父(fu)母(mu)厚愛(ai)，以上(shang)家長、學(xue)生(sheng)的情況就凸現我們(men)此次活動的必要和(he)及(ji)時。
xxx過來的人都知道在七、八十年代中的讀書無用論甚廣，這種思潮的產生有它的時代背景和社會基礎，那時知識無用，斯文掃地，畸形崇尚工農兵、“紅五類”，愚昧地排斥、打擊知識分子，鮮有人專心至志地讀書學習，但還是有少數執著于知識、科學和真理的人，在偷偷地專研學業、業務，偷背ABC等，到改革開放后，大展宏圖，……;當下物欲橫流，急功近利，棄良知于不顧瘋狂掘金，拜金比比皆是……，這種左久必右，右久自然必左的態勢下，如果我們現在能注重孩童的感恩、誠信等品行的培育，收獲的必將是健康的親情、友情、愛情的溫馨家庭、理性社會。當然一個國家不斷地左右震蕩，對其長期穩定發展沒有好處，但這是人大、政協要考慮的事，我們能做的只是竭盡所能全方位為學生一輩子著想，思品課正是沿著這個理念努力去做。非常感謝家長對思品課的支持，也期盼著家長們在今后的教學中一如既往地支持我們，謝謝大家!
感恩(en)節(jie)感恩(en)父母活動心得(de)【3】
我(wo)(wo)聽了學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗誦感慨萬分，說道：“他(ta)讓我(wo)(wo)想到了我(wo)(wo)在你們(men)(men)這個年紀時和(he)父母相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴。是(shi)啊，這世(shi)上(shang)有一種愛，即(ji)使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)付出所有也報答(da)不了，那就(jiu)是(shi)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。可憐天下父母心(xin)(xin)，世(shi)界上(shang)哪(na)里會(hui)有不疼愛孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母，哪(na)里會(hui)有不把自己孩子(zi)放置心(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長凝結著(zhu)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)血，每一個人都是(shi)在父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)關(guan)懷、百般(ban)愛護和(he)辛苦撫養下慢慢長大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。父母永遠是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)值得感激的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，而這種恩情，我(wo)(wo)們(men)(men)一輩子(zi)也許(xu)都報答(da)不完。”
后(hou)，學生通過(guo)歌唱《父親》和(he)《燭光(guang)里的(de)媽媽》《母親》《感恩的(de)心》等歌曲(qu)，表達對父母的(de)感激之情。
活動雖然結束了，但很多孩子還是會一如繼往的給父母做感恩飯、敬一杯感恩酒、說一句感恩話、洗感恩腳等形式，將感恩付諸行動。我們開展的此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛社會、愛祖國的目的。放眼未來,我們相信明天會更好……
