大學生創(chuang)業講座(zuo)心得體會【1】
作為(wei)當代大(da)學生(sheng)，我(wo)們在學校里學到(dao)了很多(duo)理(li)論性的(de)(de)東西;我(wo)們有創新(xin)精(jing)神，有對(dui)傳(chuan)(chuan)統(tong)觀念和傳(chuan)(chuan)統(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望;我(wo)們有著年輕的(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣(qi)，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精(jing)神，對(dui)未來充(chong)滿(man)希望，這些都是創業(ye)者(zhe)應該(gai)具備的(de)(de)素質(zhi)，這也往往造就了大(da)學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)動(dong)力源泉，成為(wei)成功創業(ye)的(de)(de)精(jing)神基矗。
大學(xue)生創業(ye)的(de)大好處在于能(neng)提高自己(ji)的(de)能(neng)力、增長經驗，以及學(xue)以致用;大的(de)誘人之處是(shi)通過成(cheng)功創業(ye)，可以實現自己(ji)的(de)理想，證(zheng)明(ming)自己(ji)的(de)價值(zhi)。但是(shi)創業(ye)的(de)道路是(shi)艱難的(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)故事告訴我(wo)們，創業(ye)的(de)成(cheng)功與(yu)否不(bu)一(yi)定與(yu)知識的(de)積累量成(cheng)正比。
沒有很(hen)高的(de)學歷在(zai)創(chuang)業(ye)競(jing)爭中(zhong)也一樣(yang)能(neng)立于不敗之地，關鍵(jian)是創(chuang)業(ye)的(de)方(fang)向，方(fang)式和方(fang)法。有的(de)時候還要看準時機(ji)(ji)，看準市場(chang)的(de)潛(qian)力(li)。就好(hao)比(bi)比(bi)爾(er)蓋(gai)茨，他之所以能(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就是因(yin)為他看到了計算機(ji)(ji)在(zai)人類的(de)生(sheng)活中(zhong)會起到越來越大的(de)作用，這(zhe)個市場(chang)有無限的(de)潛(qian)力(li)，也就是需求會無限增(zeng)大。
我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都看過(guo)《誰動了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)奶酪》，這(zhe)個非(fei)常簡單(dan)的(de)寓言故事就(jiu)(jiu)(jiu)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)擁有的(de)奶酪其實(shi)是(shi)(shi)在(zai)不(bu)斷(duan)變化的(de)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)社(she)會上所(suo)(suo)握有的(de)籌(chou)碼是(shi)(shi)不(bu)斷(duan)變化的(de)，不(bu)更(geng)新(xin)就(jiu)(jiu)(jiu)會被用完(wan)，不(bu)注意保存就(jiu)(jiu)(jiu)會變質。所(suo)(suo)以這(zhe)提醒著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)隨時要更(geng)新(xin)自(zi)己(ji)所(suo)(suo)掌握的(de)知識(shi)與技能。在(zai)今后(hou)的(de)生(sheng)活中要不(bu)斷(duan)的(de)學習(xi)，充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)，增加自(zi)己(ji)的(de)社(she)會競爭力，這(zhe)樣才有利(li)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好(hao)地(di)立足于社(she)會，更(geng)好(hao)地(di)實(shi)現我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)創業理想。
但是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)業道路(lu)上，作(zuo)為大(da)學生，往(wang)往(wang)急于求成、缺(que)乏市場(chang)意識及(ji)商(shang)業管理(li)經(jing)驗，對市嘗營(ying)銷等缺(que)乏足(zu)夠(gou)的(de)(de)認識，常(chang)常(chang)盲目(mu)樂觀(guan)，大(da)學生對創(chuang)(chuang)業的(de)(de)理(li)解還停留在(zai)僅有(you)(you)一(yi)個美妙想法與概念上，沒有(you)(you)充足(zu)的(de)(de)心(xin)理(li)準備。對于創(chuang)(chuang)業中(zhong)的(de)(de)挫(cuo)折(zhe)和失(shi)(shi)敗(bai)，許多(duo)創(chuang)(chuang)業者感(gan)到(dao)十分痛苦茫(mang)然，甚至沮(ju)喪(sang)消沉。大(da)家以前創(chuang)(chuang)業，看(kan)(kan)到(dao)的(de)(de)都(dou)是(shi)成功的(de)(de)例子，心(xin)態自然都(dou)是(shi)理(li)想主義的(de)(de)。其實，成功的(de)(de)背(bei)后還有(you)(you)更多(duo)的(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)。看(kan)(kan)到(dao)成功，也看(kan)(kan)到(dao)失(shi)(shi)敗(bai)，這才是(shi)真正的(de)(de)市場(chang)，也只有(you)(you)這樣，才能使年輕的(de)(de)創(chuang)(chuang)業者們(men)變得更加(jia)理(li)智(zhi)。
此外，在(zai)大學(xue)生(sheng)提交的(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)部分創(chuang)業計劃(hua)(hua)書中，許(xu)多(duo)(duo)人還試圖(tu)用(yong)一(yi)個自認為很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來(lai)吸引投(tou)資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)事以(yi)前在(zai)國(guo)外確(que)實有過，但在(zai)今天這(zhe)已經是(shi)幾乎(hu)不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)人看重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業計劃(hua)(hua)真正的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術含(han)量(liang)有多(duo)(duo)高(gao)，在(zai)多(duo)(duo)大程(cheng)度上是(shi)不可(ke)復制的(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)及市場(chang)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力有多(duo)(duo)大。而對于(yu)這(zhe)些(xie)，你必須有一(yi)整套細(xi)致周密的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行(xing)性論證與實施(shi)計劃(hua)(hua)，決不是(shi)僅憑三言兩語的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個主(zhu)意就能(neng)讓人家掏錢的(de)(de)(de)(de)(de)。
再者就(jiu)(jiu)是大(da)(da)(da)學(xue)生的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念較(jiao)為(wei)淡(dan)薄，不(bu)(bu)少大(da)(da)(da)學(xue)生很樂于向投資(zi)人大(da)(da)(da)談自己(ji)的(de)(de)技術如何與獨(du)特，卻很少涉及(ji)這(zhe)些(xie)(xie)技術或產(chan)品究竟(jing)會(hui)有(you)(you)多(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空間。就(jiu)(jiu)算談到市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)話題，他(ta)們也多(duo)半只會(hui)計劃花錢做做廣告(gao)而已，而對(dui)于諸如目標市(shi)(shi)場(chang)定位與營銷手(shou)段組合這(zhe)些(xie)(xie)重要(yao)方面，則全然沒有(you)(you)概念。其實，真(zhen)正(zheng)能(neng)引起(qi)投資(zi)人興趣的(de)(de)并不(bu)(bu)一定是那(nei)些(xie)(xie)先進得(de)(de)不(bu)(bu)得(de)(de)了(le)的(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)(xie)技術含(han)量一般(ban)但卻能(neng)切中市(shi)(shi)場(chang)需(xu)求的(de)(de)產(chan)品或服務，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)得(de)(de)到投資(zi)人的(de)(de)青睞。同時，創業(ye)者應該有(you)(you)非(fei)常(chang)(chang)明確的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷計劃，能(neng)強有(you)(you)力地(di)證明贏利(li)的(de)(de)可能(neng)性。
就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是(shi)要(yao)建立(li)在(zai)不(bu)影(ying)響學習(xi)的(de)(de)基(ji)礎之上。很多的(de)(de)大學生創業(ye)后就整(zheng)天只懂跑商家，荒廢了學業(ye)，這是(shi)十分不(bu)可(ke)取的(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)所有(you)(you)的(de)(de)人都是(shi)比爾蓋瓷。學習(xi)就像老鷹飛翔的(de)(de)練習(xi)，只有(you)(you)把(ba)翅膀練硬了才(cai)能飛得更(geng)高(gao)。用一個比喻:火焰(yan)與(yu)海(hai)(hai)水(shui)。火焰(yan)象征(zheng)(zheng)著熱情(qing)(qing)、激情(qing)(qing)和希望(wang);海(hai)(hai)水(shui)象征(zheng)(zheng)著廣袤無邊、深邃而(er)又冷酷(ku)。沒有(you)(you)火焰(yan)般激情(qing)(qing)的(de)(de)創業(ye)是(shi)不(bu)可(ke)想象的(de)(de)，而(er)往往也會有(you)(you)被市場經濟大海(hai)(hai)吞沒的(de)(de)“犧牲品”。
市(shi)場經濟(ji)不(bu)同情(qing)(qing)弱者，也不(bu)會給(gei)任何人實(shi)習的機會，大(da)學(xue)生創(chuang)業火焰般的熱情(qing)(qing)是否能夠(gou)融入(ru)市(shi)場經濟(ji)的大(da)潮?當然僅靠(kao)熱情(qing)(qing)是遠遠不(bu)夠(gou)的，創(chuang)業意味著冒險和(he)(he)付(fu)出，也意味著失(shi)敗和(he)(he)挫折(zhe)。王選為此付(fu)出了(le)十八(ba)年(nian)在實(shi)驗(yan)(yan)室里沒有(you)節(jie)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬(ao)了(le)十七(qi)年(nian)才有(you)今天的成(cheng)(cheng)就。大(da)學(xue)生創(chuang)業其中不(bu)乏成(cheng)(cheng)功(gong)者，但肯定經受了(le)種種挫折(zhe)和(he)(he)市(shi)場經濟(ji)大(da)潮的考驗(yan)(yan)。在經歷了(le)初(chu)的創(chuang)業沖動(dong)和(he)(he)付(fu)出之(zhi)后，越來越多的大(da)學(xue)生走向成(cheng)(cheng)熟和(he)(he)冷(leng)靜，對創(chuang)業和(he)(he)成(cheng)(cheng)功(gong)有(you)了(le)更深的理解(jie)。
所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論后成功或是失敗，都是人生的財富。
大學生創業講座心得體會【2】
比爾·蓋茨的(de)神話(hua)，使lT業(ye)(ye)、高(gao)科技業(ye)(ye)成(cheng)為(wei)大學(xue)生(sheng)眼中的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)金礦(kuang)，以至于不(bu)(bu)少學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)屑于從事服務業(ye)(ye)或技術含量(liang)較低的(de)行(xing)業(ye)(ye)。其實(shi)，高(gao)科技創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)往往需要一大筆啟動資金，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險和壓力都(dou)非常大，大學(xue)生(sheng)如果對自身經驗和能力認(ren)識不(bu)(bu)足，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)期望值又過(guo)高(gao)，一開始就起(qi)點較高(gao)，很容易失(shi)敗。因(yin)此，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)妨(fang)放(fang)平心態，深刻了解市場(chang)和自己，然(ran)后(hou)從小做起(qi)，從實(shi)際(ji)做起(qi)，第一步走穩了再(zai)走第二步。
缺(que)乏經驗(yan)是(shi)目前大(da)學生創業(ye)(ye)中普遍(bian)存在的問題，不(bu)少大(da)學生創業(ye)(ye)者不(bu)習慣對(dui)其產品或項目做市場調查，而是(shi)進行理想化的推斷(duan)，例(li)如：“如果有(you)3億(yi)人需要(yao)我(wo)們(men)的產品，每件(jian)售價1OO元(yuan)，我(wo)們(men)就有(you)300億(yi)元(yuan)的銷售市場。”這種(zhong)推斷(duan)方法是(shi)站(zhan)不(bu)住腳(jiao)的，而且常(chang)常(chang)起(qi)著(zhu)誤導作用。大(da)學生在創業(ye)(ye)初(chu)期一定要(yao)做好市場調研，一些可行性研究也可委托專業(ye)(ye)機(ji)構(gou)進行，在了解(jie)市場的基(ji)礎上創業(ye)(ye)，才(cai)能(neng)長久。
在強(qiang)調團(tuan)隊(dui)合作的(de)今天，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者想靠單打獨斗獲得成(cheng)功(gong)的(de)幾率正(zheng)大(da)(da)大(da)(da)降低(di)。團(tuan)隊(dui)精神已成(cheng)為(wei)(wei)不可或缺的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質，風險投資(zi)商在投資(zi)時更看重有合作能力的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)。如今大(da)(da)學生一般(ban)都(dou)有個性，自信心較強(qiang)，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中常常自以為(wei)(wei)是、剛愎自用，這些都(dou)影響了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)成(cheng)功(gong)率。因此，對打算創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)(da)學生來說，強(qiang)強(qiang)合作，取長補短，要比單槍(qiang)匹馬更容易積聚創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實力。
大(da)學生(sheng)在校期問普遍缺乏(fa)職(zhi)業(ye)規(gui)劃培(pei)養(yang)，創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)淡薄(bo)。創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)支配著創(chuang)業(ye)者對創(chuang)業(ye)活動的(de)(de)態度(du)(du)和行為，是創(chuang)業(ye)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部分。由于(yu)自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)(de)難度(du)(du)較(jiao)大(da)，限于(yu)大(da)學生(sheng)年齡、經(jing)濟條件等各方面制(zhi)約，大(da)多(duo)數(shu)同學并沒有創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)。盡管現(xian)在的(de)(de)大(da)學生(sheng)獨立意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)較(jiao)強，但卻缺乏(fa)真正(zheng)的(de)(de)自(zi)(zi)主意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)，對自(zi)(zi)己的(de)(de)優(you)勢(shi)(shi)和劣勢(shi)(shi)認識(shi)(shi)不清，往住不能發現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)創(chuang)業(ye)潛質(zhi)(zhi)或者說商(shang)業(ye)潛質(zhi)(zhi)。
大(da)學生的理解還儀(yi)僅停(ting)留在設想和概(gai)念上，由于(yu)缺(que)乏相關的企(qi)業經(jing)營管理知識，他(ta)們(men)往往不能制定詳(xiang)細的創業計劃.缺(que)乏周(zhou)密的可行性(xing)論(lun)證與(yu)市場涮研(yan)。在這種情(qing)況(kuang)下，如果倉促選擇(ze)自主創業不僅難以獲得所需的資(zi)金，而且在市場經(jing)濟的競爭中(zhong)也將處于(yu)劣勢。
大(da)學生在學校(xiao)(xiao)的學習一(yi)方面(mian)是(shi)知識的積累(lei)，另一(yi)方面(mian)則是(shi)實(shi)踐能力與自(zi)身綜(zong)合素質(zhi)的培(pei)養。實(shi)踐能力與自(zi)身綜(zong)合素質(zhi)的培(pei)養很(hen)重(zhong)要的一(yi)個方面(mian)就(jiu)是(shi)創新意識的培(pei)養。然而我(wo)同學校(xiao)(xiao)則足停(ting)留在學生就(jiu)業(ye)教(jiao)(jiao)育的階段中，很(hen)少有學校(xiao)(xiao)針(zhen)對性地(di)對學生進行創業(ye)教(jiao)(jiao)育，一(yi)些暑期社會實(shi)踐活動也多流(liu)于形式(shi)。
這直接導(dao)致了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)國家在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業方面的方針政策知(zhi)之甚(shen)少，創(chuang)業技能(neng)及(ji)實踐(jian)能(neng)力更是無從淡起。我國傳(chuan)統觀念較多認為，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業是一種(zhong)“沖動”、“逞能(neng)”、“瞎折騰(teng)”，足(zu)一種(zhong)不成(cheng)熟的表(biao)現，往(wang)往(wang)得不到足(zu)夠的重(zhong)視和提倡，加之學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)績的要求，往(wang)往(wang)導(dao)致大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)校(xiao)同創(chuang)業活(huo)動沒有足(zu)夠的興趣(qu)。
大學(xue)生(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)完善(shan)的社會保障機(ji)制。與外(wai)國(guo)成熟完備的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)環(huan)境相比，我國(guo)現在(zai)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)環(huan)境還很不完善(shan)，導致(zhi)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功少(shao)，失敗多。政府需要(yao)在(zai)法律法規、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)扶持、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)環(huan)境、項目配(pei)套(tao)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)保險等(deng)各個(ge)方面進(jin)一步完善(shan)和健(jian)全。
我國大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)的社會保(bao)障體系不完備(bei)，以創業(ye)資(zi)金(jin)為例，大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)需要啟(qi)動(dong)資(zi)金(jin)，而(er)我同家庭經濟收入普遍不高(gao)，特別是(shi)一些來自農村(cun)的大(da)學(xue)生(sheng)還在為衣食溫(wen)飽(bao)擔(dan)憂(you)，不可(ke)能(neng)依(yi)靠家庭籌措創業(ye)資(zi)金(jin)。閃此(ci)大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)時很(hen)難籌措到所需啟(qi)動(dong)資(zi)金(jin)，創業(ye)也(ye)就無從談起。由(you)于創業(ye)風險(xian)高(gao)，失敗多，很(hen)多有(you)創業(ye)意識的大(da)學(xue)生(sheng)也(ye)放棄了自主計劃。
金融危機給大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)雖(sui)然增(zeng)加很(hen)多制約因素，但(dan)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)的重要意義(yi)已引起(qi)社會、國家和(he)(he)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的關注：大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)(ying)認清當前的形勢，充分(fen)利用(yong)現有(you)資源，積極響應(ying)(ying)國家號(hao)召，適(shi)應(ying)(ying)當前就業(ye)(ye)形勢，轉變傳統就業(ye)(ye)觀(guan)念，走自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)之路，用(yong)信心和(he)(he)能力找到(dao)就業(ye)(ye)門路，用(yong)自(zi)(zi)己的成功(gong)實(shi)現自(zi)(zi)我價值。
當前，社會輿論為(wei)大學生自主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)造了相對寬松的環境。一方(fang)面各(ge)種媒(mei)體通過廣泛宣(xuan)傳大學生創(chuang)業(ye)(ye)的成功(gong)典型，引導(dao)社會形(xing)成崇尚創(chuang)業(ye)(ye)、以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)為(wei)榮的社會氛圍。另一方(fang)面新聞
媒(mei)體開辟了各種形式(shi)的(de)(de)“勵志創(chuang)(chuang)業(ye)”欄目，舉辦“創(chuang)(chuang)業(ye)論壇”，定(ding)期宣傳國內外創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)(de)案例，交流成功的(de)(de)經驗，影響(xiang)和帶(dai)動一批有創(chuang)(chuang)業(ye)意向(xiang)的(de)(de)大學生通過自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)走向(xiang)成功之(zhi)路。成功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)不僅(jin)解決了創(chuang)(chuang)業(ye)者本人的(de)(de)就業(ye)問題，而且在很大程度上能夠(gou)緩解社會(hui)的(de)(de)就業(ye)壓力(li)，增加社會(hui)物資(zi)財富。
創(chuang)業本身(shen)的(de)(de)成功還可(ke)以使創(chuang)業者(zhe)承擔更多社會責(ze)任，產生(sheng)(sheng)良好社會示范效應，有利于(yu)(yu)構(gou)建社會主(zhu)義和諧社會。對于(yu)(yu)那些大(da)(da)(da)膽轉(zhuan)變就業觀念，勇于(yu)(yu)接受自(zi)主(zhu)創(chuang)業風險挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，社會給(gei)予了極大(da)(da)(da)的(de)(de)鼓(gu)勵(li)和支持，通過宣傳不斷擴(kuo)大(da)(da)(da)創(chuang)業典型(xing)的(de)(de)輻射力和影響力，給(gei)予大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)輿(yu)論(lun)上的(de)(de)導向和支持。
在創業(ye)帶動就業(ye)思路的指導下(xia)，同家(jia)出臺了許(xu)多優惠政策(ce)，涉及金融(rong)、稅收、創業(ye)培(pei)訓及指導等諸多方(fang)面(mian)。主要有(you)以下(xia)幾個方(fang)面(mian)：
(1)對高校畢(bi)業(ye)生(sheng)從事個體經(jing)營符合(he)條(tiao)件的，免收行政事業(ye)性收費。
(2)為大學生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)提供小額(e)擔保貸款(kuan)。在當(dang)(dang)地公(gong)共就業(ye)(ye)服務(wu)機構(gou)登(deng)記失業(ye)(ye)的(de)自主(zhu)創業(ye)(ye)高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，自籌資金不足的(de)可申請不超過5萬元(yuan)的(de)小額(e)擔保貸款(kuan)。對合伙經營就業(ye)(ye)的(de)，可按規(gui)定適當(dang)(dang)擴大貸款(kuan)規(gui)模(mo)。從事當(dang)(dang)地政府規(gui)定微利(li)項目的(de)，可按規(gui)定享受貼息扶(fu)持。
(3)享受職業培訓補貼。有創業意愿的學生參加創業培訓時，按規定給予職業培訓補貼，可以享受更多公共服務。國家在鼓勵支持高校畢業生通過多種形式靈活就業，保障其合法權益的同時也強化了對高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業孵化、開業指導、跟蹤服務的“一條龍”服務，對于符合規定的學生還可享受社會保險補貼政策。
大學生創業講座(zuo)心得體會【3】
通(tong)過這(zhe)次(ci)培訓，我學(xue)習到了(le)(le)很(hen)多(duo)，越(yue)過了(le)(le)很(hen)多(duo)心理(li)上(shang)的(de)障(zhang)礙(ai);我給自己做了(le)(le)很(hen)多(duo)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)(le)自己短期的(de)目標、長期的(de)目標和(he)(he)終的(de)目標，懂得了(le)(le)自己需要什(shen)(shen)么(me)和(he)(he)為(wei)什(shen)(shen)么(me)奮斗、做一(yi)個(ge)勇(yong)敢自信、有(you)目標的(de)人(ren)(ren)，在這(zhe)次(ci)大學(xue)生(sheng)創業學(xue)習培訓中總結了(le)(le)一(yi)些經驗，希望(wang)在將來的(de)創業或者工作(zuo)之路上(shang)多(duo)多(duo)注意。
1：在合作之前一(yi)定(ding)要把利益(yi)關系，工(gong)作安排給講明(ming)了(le)，不(bu)要沖動做事(shi)，能簽(qian)合同好還(huan)是簽(qian)合同，為的是將來不(bu)容易(yi)發(fa)生(sheng)沖突。
2：如果是(shi)合作的(de)話，一(yi)定要(yao)把所占(zhan)的(de)利益多少寫明(ming)。
3：尋找合伙人(ren)(ren)時，一定要了解他(ta)，不(bu)要簡單的(de)(de)看一個(ge)人(ren)(ren)覺(jue)得好就(jiu)放心(xin)的(de)(de)合作，看看他(ta)適(shi)合一個(ge)人(ren)(ren)創(chuang)業(ye)還是(shi)團隊創(chuang)業(ye)。
4：團隊創業(ye)一(yi)定要(yao)(yao)找一(yi)個(ge)辦事圓滑，考慮全面，能夠和(he)每(mei)個(ge)人(ren)和(he)睦(mu)相處的，積極主(zhu)(zhu)動的人(ren)來(lai)做(zuo)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)負責人(ren)。并講明如果要(yao)(yao)是多數股(gu)東不(bu)同意(yi)這么去做(zuo)的話，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)負責人(ren)沒權(quan)利按照自己少數意(yi)見(jian)來(lai)做(zuo)決定。
5：創(chuang)業初期的(de)每一(yi)筆開(kai)(kai)銷(xiao)(xiao)都(dou)要有明細賬，金額超過(guo)一(yi)定的(de)數額，根據(ju)不同行業的(de)開(kai)(kai)銷(xiao)(xiao)金額大小定，一(yi)定要大家商(shang)量后決定。
6：謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂(kuang)。
7：要有恒心和毅(yi)力，創業初(chu)期會很累，大(da)家要能吃苦(ku)。
8：和團隊(dui)里(li)的每一個人(ren)搞好關系，建立起(qi)自己的智囊團隊(dui)，這樣就不怕(pa)任何的外來的競爭壓(ya)力。
9：要學會獎(jiang)勵和答(da)謝幫(bang)助過你的人。
10：創業初(chu)期(qi)要勒緊褲腰帶，每一(yi)筆花銷都要拉下(xia)臉皮(pi)往(wang)下(xia)壓價，這樣省(sheng)出來的(de)全是自己(ji)的(de)錢。
11：創業(ye)前要(yao)(yao)進行市場調研，現在很多年輕人可能有著(zhu)滿腔(qiang)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)熱(re)情(qing)，但我(wo)(wo)要(yao)(yao)說的(de)(de)(de)(de)是，創業(ye)不(bu)(bu)能盲目，在創業(ye)前一(yi)(yi)定要(yao)(yao)進行全面細致的(de)(de)(de)(de)市場調查，好是從(cong)(cong)事自(zi)己熟悉的(de)(de)(de)(de)領域。人生能有幾個(ge)十年，機會(hui)(hui)走(zou)(zou)了(le)就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)(hui)再來，我(wo)(wo)們(men)都不(bu)(bu)想錯過(guo)機會(hui)(hui)，但機會(hui)(hui)卻悄(qiao)無聲息(xi)的(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)我(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)(zou)。與此(ci)同時我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)以一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)(de)心去(qu)感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)父母，用(yong)一(yi)(yi)顆感(gan)(gan)謝(xie)的(de)(de)(de)(de)心去(qu)回(hui)報我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)，用(yong)一(yi)(yi)顆責(ze)任的(de)(de)(de)(de)心去(qu)對(dui)待我(wo)(wo)們(men)自(zi)己。
