【#工作計劃# #高三政治教師個人工作計劃#】一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。本篇文章是®無憂考網(wang)為您(nin)整(zheng)理的《高三政治教師個人工作計劃(hua)》，供(gong)大(da)家閱讀。

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)課(ke)程標準(zhun)、考試說(shuo)明為指導，以(yi)(yi)課(ke)本為依據(ju)，充分研究高考。增強政(zheng)治(zhi)課(ke)的針(zhen)對(dui)性和(he)實(shi)效性，培養學(xue)生分析(xi)問題、解決問題和(he)應試的能力(li)，從而(er)提高政(zheng)治(zhi)課(ke)的教學(xue)質量。

　　二、工作目標

　　1、以課本和(he)課程標準為(wei)基(ji)本，充分研讀(du)考綱，從整體上把握復習的(de)要(yao)求(qiu)。讓學生詳讀(du)教(jiao)材，記(ji)憶和(he)理(li)解(jie)基(ji)本概(gai)念、基(ji)本原理(li)。

　　2、改變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，進行課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，發揮學(xue)(xue)(xue)生的主(zhu)動性，培養學(xue)(xue)(xue)生的思維能力。教(jiao)師(shi)給予學(xue)(xue)(xue)生以思考和消化的時間(jian)和空間(jian)。

　　3、加(jia)強教研(yan)，研(yan)究高(gao)(gao)考和高(gao)(gao)考試題，把熱點(dian)與教材知識(shi)的(de)有(you)效(xiao)結合(he)，注重知識(shi)的(de)遷移(yi)與運用(yong)，精選習題，避免陷入題海中。

　　4、進(jin)行有(you)效的知識落(luo)實(shi)。把課(ke)堂的知識落(luo)實(shi)作為主渠道，及時進(jin)行小結、單元過(guo)關和月(yue)結。

　　5、學生的學科成(cheng)績在優生率、平(ping)均成(cheng)績和及格率上有一定的提升。

　　三(san)、高(gao)三(san)第(di)二學期政(zheng)治課教(jiao)學中(zhong)存在(zai)的(de)問題

　　1、文科(ke)學生總體水平(ping)不是(shi)(shi)(shi)很好，優生與差(cha)生相差(cha)很大，且拔尖人才(cai)又少。今年升級考就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說明了這一(yi)問(wen)題。所以既(ji)要抓(zhua)重點又是(shi)(shi)(shi)照顧全體。

　　2、缺(que)乏(fa)對課(ke)(ke)程標(biao)準和考(kao)試說明的深入(ru)研(yan)究。在政治(zhi)課(ke)(ke)的課(ke)(ke)程標(biao)準中(zhong)有(you)對知(zhi)識掌握(wo)程度的明確(que)要(yao)求，如識記、理解和運(yun)用。在考(kao)試說明中(zhong)有(you)明確(que)的考(kao)核目標(biao)和要(yao)求，并有(you)詳細的解讀說明。

　　3、忽視(shi)課本，依賴(lai)資料(liao)。課本知(zhi)識是(shi)(shi)依據(ju)課程(cheng)標準編寫(xie)的(de)(de)，有完整的(de)(de)體系(xi)和(he)邏(luo)輯。我們在(zai)高三教(jiao)學(xue)和(he)復習中總(zong)是(shi)(shi)拋棄(qi)課本而按照資料(liao)來進行，舍本求末，學(xue)生對于知(zhi)識沒有系(xi)統性的(de)(de)把(ba)握和(he)理解。

　　4、缺乏對學(xue)生(sheng)學(xue)習和(he)復(fu)習策略的指導。我(wo)們的教學(xue)仍(reng)停(ting)留在我(wo)講你(ni)聽，我(wo)說(shuo)什(shen)(shen)么你(ni)就(jiu)做什(shen)(shen)么上，沒有對學(xue)生(sheng)進行(xing)學(xue)習和(he)復(fu)習的指導，如何(he)做，應(ying)該怎樣做。導致學(xue)生(sheng)的學(xue)習沒有主(zhu)動性和(he)方向性，教師辛苦(ku)，學(xue)生(sheng)辛苦(ku)而沒有太大(da)的成效(xiao)。

　　5、課本知(zhi)識(shi)與熱(re)點(dian)、重點(dian)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)聯(lian)系空(kong)泛。表現在理(li)論(lun)聯(lian)系熱(re)點(dian)、重點(dian)問(wen)(wen)題(ti)時只是點(dian)到(dao)為止，泛泛而談，沒有(you)把(ba)理(li)論(lun)與實(shi)際的(de)(de)結(jie)合上從一個切口入手(shou)進行細(xi)致的(de)(de)分析。所(suo)謂(wei)講題(ti)也只是就(jiu)題(ti)講題(ti)，就(jiu)答(da)案(an)講答(da)案(an)，所(suo)謂(wei)學生掌握就(jiu)是記住，面對新的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)仍然(ran)無(wu)從下手(shou)

　　四、教學要求

　　1、學(xue)習《課(ke)程標準(zhun)》，并(bing)且結合(he)《課(ke)程標準(zhun)》中的(de)識記、理解、運用的(de)不同層(ceng)次的(de)基本要求，準(zhun)確地貫徹在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中，落實教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)，把握教(jiao)(jiao)材的(de)特點。

　　2、要充(chong)分(fen)利用有限(xian)課(ke)(ke)時，努力提(ti)高課(ke)(ke)堂效率。重點突(tu)出(chu)，難點講(jiang)透。要積極創造(zao)條件，充(chong)分(fen)運用各種(zhong)形象、直觀和現代化教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)，以期獲得更(geng)好的教(jiao)(jiao)學(xue)效果。根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容和學(xue)生思想實際，充(chong)分(fen)利用各種(zhong)豐(feng)富的教(jiao)(jiao)育資源(yuan)開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)活動。

　　3、認真貫徹理論聯系實(shi)(shi)際的(de)原則(ze)。將教材中的(de)基(ji)本知識(shi)、現實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活中的(de)實(shi)(shi)際問題、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)認識(shi)的(de)問題有機結合起來，做到科學(xue)(xue)性(xing)和思想(xiang)性(xing)統一，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運用所學(xue)(xue)理論觀察分(fen)析實(shi)(shi)際問題的(de)能力。

　　4、加強學(xue)習(xi)，更新教(jiao)育觀(guan)念，轉變教(jiao)學(xue)行為和學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)方式，充分調動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)、自(zi)主性(xing)。重視對學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)過程的(de)(de)指導(dao)，引導(dao)學(xue)生(sheng)通過自(zi)己的(de)(de)研究和思考獲得(de)結論(lun)。同時做好(hao)后進生(sheng)的(de)(de)較換工作。

　　5、在認真學(xue)(xue)(xue)習、備課、講課的(de)基礎上，積極參加有關(guan)教(jiao)研活動，互相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習，有意識地捕捉教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)教(jiao)育的(de)信(xin)息，更(geng)新教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，提高自身的(de)素質，以(yi)適(shi)應(ying)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)新要(yao)求。

　　【篇二】

　　一、學(xue)生(sheng)情況分析

　　高(gao)三十五班是一個應屆班，共(gong)有(you)66人，從(cong)上學(xue)期考試情(qing)況看，學(xue)生學(xue)習水平參差不(bu)齊，基礎(chu)知(zhi)(zhi)識部(bu)分(fen)同學(xue)掌握(wo)不(bu)牢，分(fen)析問(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力(li)偏低，從(cong)材(cai)料中獲取知(zhi)(zhi)識的(de)能力(li)、辯證(zheng)思維的(de)能力(li)有(you)待(dai)于進一步(bu)提高(gao)。

　　二、教學目標

　　以xx屆高三年(nian)級組(zu)的(de)(de)工(gong)作計劃為指導，嚴(yan)格遵循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)“育(yu)人(ren)”目(mu)標和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)改(gai)革，不斷構建“自主、合作、高效、優質”課堂，為創建“齊魯”貢獻自己的(de)(de)力量。

　　三、教學進程

　　(1)時間(jian)：本學(xue)期從20xx年x月xx日---------20xx年x月xx日，共(gong)計(ji)17周的(de)時間(jian)，這也是一輪的(de)復(fu)習時間(jian)

　　(2)進度(du)：20xx年(nian)x月xx日(ri)-----x月xx日(ri)，

　　《政治生活》

　　20xx年xx月x日----x月xx日

　　《文化生活》

　　20xx年x月xx日----x月xx日

　　《生活與哲學》

　　20xx年x月(yue)xx日(ri)----20xx年x月(yue)xx日(ri)

　　《經濟生活》

　　四、具體要求

　　(1)學案的編寫要求(qiu)提前(qian)兩天發給(gei)學生。編寫內容要緊扣(kou)課程標準和考試(shi)大綱，抓住主干(gan)知識，突出(chu)(chu)重(zhong)(zhong)點。習題(ti)的選擇要突出(chu)(chu)典(dian)型性，時效性、時政(zheng)性;試(shi)卷練習重(zhong)(zhong)在訓練解題(ti)方法和培(pei)養能力，以高(gao)考題(ti)形式(shi)出(chu)(chu)現，原則上每(mei)學習完一課布(bu)置。

　　(2)第一(yi)輪(lun)復習從政(zheng)治(zhi)生活開始再(zai)到文化、哲(zhe)學(xue)(xue)、經濟生活。以(yi)所訂資料為主(zhu)要教(jiao)材。上課速(su)度是(shi)新課的(de)兩倍，一(yi)節(jie)課完成一(yi)課的(de)內容，再(zai)另加(jia)一(yi)節(jie)課做練習。因為是(shi)復習課，學(xue)(xue)生又是(shi)學(xue)(xue)習的(de)主(zhu)體，上課時學(xue)(xue)生先在教(jiao)師指導下閱讀教(jiao)材15--20分(fen)鐘(zhong)，再(zai)由教(jiao)師對主(zhu)干知識講解(jie)(jie)15分(fen)鐘(zhong)，講解(jie)(jie)時輔之(zhi)以(yi)典型題例，并注重知識的(de)綜(zong)合，之(zhi)后用10分(fen)鐘(zhong)對本節(jie)課知識系(xi)統化。

　　(3)要把社會(hui)生(sheng)活的熱(re)點、焦點貫徹在平日課堂教學(xue)中

　　(4)一輪復習的重(zhong)點是(shi)夯實基礎知(zhi)識(shi)，構建學科知(zhi)識(shi)網(wang)絡。具(ju)體要(yao)求是(shi)：

　　①理清知(zhi)識(shi)清單，整理重點、難點和主干知(zhi)識(shi)，讓學生在課堂完成(cheng);

　　②理清(qing)知(zhi)識網絡;

　　③精選例題，當堂(tang)練習鞏(gong)固;

　　④一(yi)單元一(yi)測(ce)，以考促學。

　　【篇三】

　　我(wo)們(men)要(yao)認真學習《考綱》，研究(jiu)高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生(sheng)集中學習，使學生(sheng)在初(chu)步了解(jie)政治科高考的(de)(de)題型(xing)設計、知識和(he)能力要(yao)求以及評(ping)分說(shuo)明的(de)(de)基礎上，明確學習的(de)(de)方向和(he)目標(biao)，以便更好(hao)地提高學習的(de)(de)針對性、有效性。

　　一、對***一測的分析和反思

　　第質量(liang)預測我校(xiao)政治成績不是很理想，沒有(you)達到預期要求，尤其是平(ping)分(fen)生這(zhe)一塊，通過分(fen)析研究我們認為學生的基(ji)礎(chu)知識和知識遷移能力較差，需要拔高。

　　二、確(que)立工作目標

　　目標(biao)是(shi)方向，是(shi)奮斗的動力，政治課復(fu)習必須立足雙基(ji)，著力培(pei)養能力，既要(yao)(yao)面(mian)向全體學(xue)生，又要(yao)(yao)突出(chu)學(xue)科(ke)尖(jian)子生的培(pei)養，全面(mian)提高學(xue)生素(su)質。因(yin)此，我們確(que)立的目標(biao)是(shi)：力爭(zheng)第一(yi)。

　　三、理清(qing)工(gong)作思路

　　1、研究(jiu)高考，把握教學方向

　　研(yan)究(jiu)(jiu)高考(kao)(kao)(kao)，把(ba)握教(jiao)學(xue)方向是實現成(cheng)功(gong)教(jiao)學(xue)的前提條(tiao)件。為此，我們要(yao)認真學(xue)習(xi)(xi)《考(kao)(kao)(kao)綱(gang)》，研(yan)究(jiu)(jiu)高考(kao)(kao)(kao)試(shi)題(ti)，廣泛(fan)收集高考(kao)(kao)(kao)信息(xi)，組織學(xue)生(sheng)集中學(xue)習(xi)(xi)，使學(xue)生(sheng)在初(chu)步(bu)了解(jie)政治科高考(kao)(kao)(kao)的題(ti)型設計、知識和能力要(yao)求以及(ji)評分說明的基礎上，明確學(xue)習(xi)(xi)的方向和目標，以便更好地提高學(xue)習(xi)(xi)的針(zhen)對性、有效(xiao)性。

　　2、規范過程，優(you)化教學環節

　　一測后的專(zhuan)題復習：

　　1、通過這(zhe)輪(lun)復(fu)習(xi)(xi)(xi)，使教學(xue)內容主(zhu)(zhu)題(ti)化、綜合化，突(tu)出(chu)主(zhu)(zhu)干知(zhi)識(shi)(shi)的(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)和(he)研究，以專(zhuan)題(ti)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)帶動基礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)鞏固，終(zhong)達到學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)的(de)提升(sheng)，力(li)爭在(zai)高考中取得優異成績。

　　2、專題復習(xi)仍實行教(jiao)學(xue)案一(yi)體化，并增加一(yi)定量的(de)(de)練(lian)習(xi)，在進一(yi)步鞏固(gu)知識的(de)(de)同時，提升學(xue)生的(de)(de)綜合解題能(neng)力。

　　3、主要通過綜(zong)合(he)練(lian)習的形式整(zheng)合(he)知識，提(ti)升學生解題能力;

　　4、更(geng)注重時政(zheng)熱點材(cai)料與(yu)課本知識(shi)的(de)結合，開闊(kuo)學(xue)生的(de)視野，使學(xue)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shi)與(yu)社會熱點之(zhi)間的(de)聯系。

　　5、進一步做好練習后學生(sheng)的心理(li)疏導工作，增強學生(sheng)的學生(sheng)積極性與自信心。

　　二測后的復習

　　1、二測后，進一步(bu)加(jia)強綜合訓練(lian)，精心做好試題(ti)的評講工作，并(bing)及時關注有(you)關高考信(xin)息，進一步(bu)關注社會熱、焦點問題(ti);

　　2、做好(hao)后階段(duan)的(de)查漏(lou)補缺工作，引導學生(sheng)回歸(gui)課本;

　　3、加(jia)強與學生(sheng)的交流與個別輔(fu)導，幫(bang)助學生(sheng)增強面對高考的勇氣和(he)決心。

　　第(di)(di)三階段，即(ji)第(di)(di)三輪復習(xi)(高考之前(qian))，查(cha)漏補(bu)缺，挖掘潛能，深化知識。

　　具體教學安排

　　(一)xx.2.13月下旬

　　完(wan)成教材知識(shi)的專題復(fu)習。

　　2.做(zuo)好(hao)高(gao)考(kao)(kao)文綜練習卷以及(ji)歷(li)年的(de)高(gao)考(kao)(kao)試題，讓學生熟(shu)悉高(gao)考(kao)(kao)模式。

　　3.進(jin)行(xing)個別輔導，提高(gao)尖子生的成績及班級整體實力。

　　(二)xx.4.月~5月中旬

　　1、全面復習鞏固(gu)，完善知識(shi)體系，把握高(gao)考思路。

　　2、查漏補缺(集(ji)中指導(dao)與個別(bie)輔導(dao)相結合(he))，挖掘學生潛(qian)能。

　　3、進行各種綜合能(neng)力測試，加強學生對高(gao)考的適(shi)應性。

　　(三)xx.5~6月

　　1、回(hui)歸(gui)課本(ben)，整理本(ben)。

　　2、心理調適。

　　3.具體(ti)教學對策和措施

　　1、對知(zhi)識(shi)和能力方面的掌握(1)重視基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)，學(xue)會整理歸納，形成知(zhi)識(shi)結構

　　高考非常強調能力(li)，但能力(li)總是從(cong)基礎知(zhi)識(shi)切入(ru)，運用基礎知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)分析、比較(jiao)、綜合(he)、解(jie)決實際問題(ti)。沒有基礎知(zhi)識(shi)，能力(li)提高無從(cong)談(tan)起。

　　(2)在復習中要(yao)重視知(zhi)識(shi)(shi)間的(de)橫向聯系(xi)。對于(yu)有些(xie)知(zhi)識(shi)(shi)點要(yao)進行相(xiang)應(ying)的(de)拓展和遷(qian)移，學會(hui)舉一反三，把(ba)相(xiang)似、相(xiang)近的(de)知(zhi)識(shi)(shi)聯系(xi)起來。

　　(3)關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教(jiao)育。

　　2、實(shi)行集體(ti)備(bei)課制度。首先(xian)要(yao)(yao)求教(jiao)師充分理解教(jiao)材(cai)，掌握知識(shi)重(zhong)(zhong)點，把握知識(shi)體(ti)系，弄(nong)清知識(shi)的(de)來龍去脈。教(jiao)師要(yao)(yao)把好課堂(tang)陣地，在備(bei)好教(jiao)材(cai)的(de)同時，注重(zhong)(zhong)備(bei)學生、備(bei)教(jiao)法(fa)。

　　3、從階段特征、知識結構、高考(kao)回(hui)顧(gu)、課堂(tang)討論與思(si)考(kao)、鞏固練習和(he)質疑與反思(si)等方面加(jia)強學(xue)生對(dui)單(dan)元知識體系的把握和(he)能力的提高。

　　4、注(zhu)重對(dui)學生(sheng)進行審(shen)(shen)題(ti)思路和方(fang)法的培養(yang)，舉一(yi)反三，以提高學生(sheng)審(shen)(shen)題(ti)、解(jie)題(ti)的能力。

　　(1)審題技巧。審題準確(que)了，思路也就明朗。

　　(2)答(da)(da)題技巧。對待材(cai)料(liao)解析題，要引(yin)導學(xue)生先看問(wen)題，帶著問(wen)題讀材(cai)料(liao)，然后將材(cai)料(liao)分清層次，再獲(huo)取有效(xiao)信息，后將問(wen)題、材(cai)料(liao)與教(jiao)材(cai)的(de)相關知識掛鉤，有些問(wen)題的(de)答(da)(da)案可能就在教(jiao)材(cai)或材(cai)料(liao)中。及時(shi)、認真做好練(lian)習的(de)批(pi)改和評講(jiang)工作。對每份練(lian)習及時(shi)批(pi)改，及時(shi)統(tong)計(ji)，作好分析，及時(shi)評講(jiang)。

　　5、加強與學(xue)生(sheng)的情感(gan)交(jiao)流，讓學(xue)生(sheng)明確高考的重要(yao)性，幫(bang)助學(xue)生(sheng)樹立高考目標。

　　6、關注高(gao)考信息(xi)，洞察高(gao)考方向，吸收各(ge)方面的信息(xi)，及時把握高(gao)考的走(zou)向，以便指導自己的復習(xi)工(gong)作。

　　我們相信通(tong)過(guo)本(ben)組同志(zhi)的(de)努力(li)探索和(he)創新，不(bu)斷提(ti)升我們的(de)教學層次和(he)水平，在明年的(de)高考中，政治(zhi)學科一(yi)定會取得比(bi)較好(hao)的(de)成績。