職(zhi)場(chang)禮儀培訓心得（一(yi)）
剛(gang)接到(dao)職場禮(li)(li)儀(yi)(yi)培(pei)(pei)訓通知的(de)(de)時(shi)(shi)候，感(gan)覺多此一舉，禮(li)(li)儀(yi)(yi)之(zhi)邦，這還用(yong)培(pei)(pei)訓么但是透過學習，讓我(wo)對職場禮(li)(li)儀(yi)(yi)有(you)了正(zheng)確地了解和(he)認識，使我(wo)自身有(you)了更進一步的(de)(de)提高，同時(shi)(shi)也(ye)找到(dao)了自身的(de)(de)不足，為以后的(de)(de)職場禮(li)(li)儀(yi)(yi)學習運用(yong)打下了堅實的(de)(de)基礎。
在(zai)這(zhe)次職(zhi)場禮儀學(xue)習后，我恍然大(da)悟，原先在(zai)平時的(de)工(gong)作(zuo)中我有很多地(di)方都做得不到位，從與他人(ren)交談到衣著(zhu)服(fu)飾(shi)(shi)，似(si)乎我都有太(tai)多的(de)忽略，職(zhi)場交往(wang)是講究(jiu)規(gui)(gui)則的(de)，即所謂的(de)沒(mei)有規(gui)(gui)矩不成方圓。比如自(zi)己的(de)衣著(zhu)服(fu)飾(shi)(shi)，在(zai)工(gong)作(zuo)時不是自(zi)己喜(xi)歡什么就穿什么，個人(ren)衣著(zhu)服(fu)飾(shi)(shi)應貼合自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)與職(zhi)位，能(neng)夠給人(ren)以美感。
學(xue)習(xi)職(zhi)場禮(li)儀(yi)我(wo)認為(wei)首先應當讓每(mei)一(yi)(yi)個人了解學(xue)習(xi)職(zhi)場禮(li)儀(yi)的(de)(de)(de)必要性，在現實(shi)工(gong)作(zuo)當中(zhong)(zhong)(zhong)，很多人對職(zhi)場禮(li)儀(yi)不(bu)重視，認為(wei)是一(yi)(yi)些表(biao)面的(de)(de)(de)東(dong)西，是做給(gei)別人看(kan)的(de)(de)(de)。但正是這些表(biao)面的(de)(de)(de)東(dong)西才真(zhen)正體現了我(wo)們的(de)(de)(de)素質和教養，所謂的(de)(de)(de)內行看(kan)門道，外(wai)行看(kan)熱鬧(nao)，你受過哪樣的(de)(de)(de)教育，上過哪些場合是一(yi)(yi)眼能(neng)(neng)夠(gou)看(kan)出來的(de)(de)(de)。在與(yu)人交(jiao)往(wang)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，能(neng)(neng)否給(gei)人留下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)印(yin)象，樹立(li)自己良好(hao)的(de)(de)(de)形象，更(geng)好(hao)地與(yu)人交(jiao)往(wang)都是離不(bu)開(kai)禮(li)儀(yi)的(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)職(zhi)場禮(li)儀(yi)能(neng)(neng)夠(gou)從中(zhong)(zhong)(zhong)得到一(yi)(yi)些交(jiao)往(wang)藝術，能(neng)(neng)夠(gou)更(geng)好(hao)地與(yu)人溝(gou)通(tong)，知已知彼(bi)，才能(neng)(neng)百戰百勝。
因此(ci)，不光(guang)是(shi)(shi)這些禮(li)儀(yi)(yi)，還(huan)有(you)(you)(you)生(sheng)活(huo)中(zhong)的其(qi)他(ta)細節都(dou)應(ying)(ying)留意，也(ye)要學(xue)會設身處地(di)地(di)為他(ta)人想想。這就(jiu)是(shi)(shi)這次禮(li)儀(yi)(yi)培訓我的所(suo)得，透過(guo)這次職場禮(li)儀(yi)(yi)學(xue)習，我才明(ming)白(bai)在原先的平(ping)時工作中(zhong)我們有(you)(you)(you)很多地(di)方(fang)都(dou)做(zuo)(zuo)得不是(shi)(shi)很好，從小小的電話，信(xin)息用(yong)語，鞠躬(gong)禮(li)到(dao)禮(li)貌(mao)用(yong)語，似乎我們都(dou)有(you)(you)(you)太多的忽略(lve)，比如在平(ping)時工作中(zhong)接電話是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)在鈴響了三遍時接聽，是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)先報(bao)自己的姓(xing)名部(bu)(bu)門以及工作單位(wei)，還(huan)有(you)(you)(you)我們是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)做(zuo)(zuo)到(dao)了語調熱(re)情，大方(fang)自然(ran)，聲(sheng)量適(shi)(shi)中(zhong)表(biao)達清(qing)楚，簡明(ming)扼要，禮(li)貌(mao)禮(li)貌(mao)。鞠躬(gong)禮(li)是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)標準、禮(li)貌(mao)用(yong)語聲(sheng)音大小是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)適(shi)(shi)中(zhong)、面部(bu)(bu)是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)(fou)有(you)(you)(you)表(biao)情等常見問(wen)題我們仿佛都(dou)沒有(you)(you)(you)多加(jia)注意。所(suo)以，我們就(jiu)應(ying)(ying)加(jia)強禮(li)儀(yi)(yi)方(fang)面的學(xue)習，還(huan)要做(zuo)(zuo)到(dao)學(xue)以致用(yong)。
提升個(ge)人的(de)素(su)養(yang)，不僅僅是員工素(su)質的(de)競爭(zheng)，它(ta)還有助于維護企(qi)(qi)業的(de)形(xing)象。在商(shang)務(wu)交往中個(ge)人代表整體(ti)，個(ge)人形(xing)象代表企(qi)(qi)業的(de)形(xing)象，個(ge)人的(de)所作所為決定了他人對本企(qi)(qi)業看法。所以說，它(ta)是企(qi)(qi)業形(xing)象的(de)競爭(zheng)，教(jiao)養(yang)體(ti)現細節(jie)，細節(jie)展示(shi)素(su)質。
本(ben)次禮儀(yi)學習開拓我(wo)的視野，讓我(wo)受益(yi)匪(fei)淺。所以(yi)，我(wo)覺的我(wo)們(men)在平時的工作中應真正的做到“注(zhu)重細節，追(zhui)求(qiu)完美”。
職場(chang)禮(li)儀培訓(xun)心得（二(er)）
近期，我(wo)們(men)(men)參加了由區教師(shi)進(jin)修學院為(wei)我(wo)們(men)(men)組(zu)織安排(pai)的(de)(de)有關教師(shi)禮(li)儀(yi)的(de)(de)培訓講(jiang)座(zuo)，講(jiang)座(zuo)由朱(zhu)好德老(lao)師(shi)主講(jiang)，朱(zhu)老(lao)師(shi)不僅僅以幽默詼諧(xie)的(de)(de)語(yu)言、生動(dong)形(xing)象(xiang)的(de)(de)圖(tu)片(pian)對教師(shi)禮(li)儀(yi)做了詳細(xi)的(de)(de)解讀，而且她還現場示范，并與(yu)臺(tai)下的(de)(de)新教師(shi)們(men)(men)良性互動(dong)，我(wo)們(men)(men)一(yi)齊(qi)跟著朱(zhu)老(lao)師(shi)進(jin)行站姿(zi)、坐姿(zi)等(deng)的(de)(de)實際操作，對教師(shi)禮(li)儀(yi)有了更(geng)深(shen)刻的(de)(de)理解與(yu)體(ti)會(hui)。
教(jiao)育(yu)家葉圣陶曾說過:“教(jiao)育(yu)工作者(zhe)的(de)(de)全部(bu)工作就(jiu)是(shi)為(wei)人(ren)(ren)(ren)師(shi)表(biao)。”作為(wei)教(jiao)師(shi)就(jiu)要在人(ren)(ren)(ren)品學(xue)問等各方(fang)面做(zuo)別人(ren)(ren)(ren)學(xue)習(xi)的(de)(de)榜樣。因此，教(jiao)師(shi)應有教(jiao)師(shi)的(de)(de)風度，要樹(shu)立(li)教(jiao)師(shi)的(de)(de)光輝(hui)形(xing)象(xiang)，給學(xue)生做(zuo)好表(biao)率。我們(men)務必(bi)要規范自己的(de)(de)言(yan)行舉止，注重教(jiao)師(shi)的(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)禮儀，樹(shu)教(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)，展人(ren)(ren)(ren)格(ge)魅力。
首先，形(xing)象(xiang)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人綜合素質的(de)(de)初展(zhan)示，良(liang)好的(de)(de)儀表形(xing)象(xiang)對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說，是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種修養(yang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種文化，也是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種精神禮貌的(de)(de)體(ti)現(xian)。形(xing)象(xiang)禮儀的(de)(de)外在(zai)表現(xian)直接的(de)(de)莫過(guo)于服飾(shi)，服飾(shi)能(neng)夠展(zhan)示個(ge)性、揚長避短、反映精神面貌。身為教(jiao)(jiao)師(shi)，職業的(de)(de)特點(dian)具有(you)明(ming)顯(xian)的(de)(de)特殊性，在(zai)衣(yi)著服飾(shi)上就不能(neng)隨心(xin)所欲，不加(jia)選取(qu)，務必(bi)(bi)衣(yi)著得體(ti)，沒有(you)奇裝異(yi)服。因(yin)為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)衣(yi)著對(dui)于學生(sheng)是無聲的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，能(neng)在(zai)潛移默化中使學生(sheng)得到良(liang)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)益(yi)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)衣(yi)著品(pin)味(wei)，價值(zhi)取(qu)向，服裝風(feng)格，服飾(shi)特點(dian)，整潔程度(du)(du)無不體(ti)現(xian)著我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)文化品(pin)位(wei)，生(sheng)活(huo)態度(du)(du)，生(sheng)活(huo)習慣和個(ge)人修養(yang)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)著裝務必(bi)(bi)貼合教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主(zhu)角特點(dian)，要(yao)根據我(wo)(wo)們(men)(men)自身的(de)(de)形(xing)象(xiang)條件來(lai)搭配服飾(shi)，要(yao)求美觀得體(ti)，整潔衛生(sheng)，體(ti)現(xian)出(chu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)良(liang)好形(xing)象(xiang)。
其(qi)次，在舉(ju)(ju)(ju)止(zhi)(zhi)方(fang)面(mian)，教(jiao)(jiao)師行為舉(ju)(ju)(ju)止(zhi)(zhi)基本的(de)(de)(de)要(yao)求是穩(wen)重(zhong)，穩(wen)重(zhong)就是舉(ju)(ju)(ju)止(zhi)(zhi)得體(ti)、莊(zhuang)重(zhong)瀟灑、不(bu)(bu)(bu)卑(bei)不(bu)(bu)(bu)亢、落落大(da)(da)方(fang)。坐、站(zhan)(zhan)、行都要(yao)有可供學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)效(xiao)仿的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)舉(ju)(ju)(ju)止(zhi)(zhi)，坐有坐樣，站(zhan)(zhan)有站(zhan)(zhan)樣，體(ti)態(tai)活潑而不(bu)(bu)(bu)失端(duan)莊(zhuang)。教(jiao)(jiao)師要(yao)個性(xing)注意舉(ju)(ju)(ju)止(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)可輕浮，說笑(xiao)不(bu)(bu)(bu)能(neng)放(fang)肆，作(zuo)(zuo)風不(bu)(bu)(bu)可散漫，行為不(bu)(bu)(bu)可粗俗(su)，要(yao)善于(yu)控制自己的(de)(de)(de)情緒(xu)，不(bu)(bu)(bu)可裝(zhuang)腔作(zuo)(zuo)勢，大(da)(da)發(fa)威嚴，無論在任何狀況和(he)場合下，都應(ying)沉著、冷靜、謹(jin)慎、有條不(bu)(bu)(bu)紊，從容不(bu)(bu)(bu)迫。以莊(zhuang)重(zhong)的(de)(de)(de)舉(ju)(ju)(ju)止(zhi)(zhi)、大(da)(da)方(fang)的(de)(de)(de)體(ti)態(tai)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以嚴肅、穩(wen)重(zhong)、親切的(de)(de)(de)精神威懾力(li)，提高身教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)效(xiao)果，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)個完美的(de)(de)(de)形(xing)象，取得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)敬重(zhong)和(he)愛戴。在與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流時，教(jiao)(jiao)師要(yao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)持續(xu)適(shi)當的(de)(de)(de)距離，盡量避免給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)造成(cheng)不(bu)(bu)(bu)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)心(xin)理壓力(li)；對于(yu)不(bu)(bu)(bu)善于(yu)發(fa)言或比較(jiao)膽怯的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)師要(yao)恰到好處(chu)的(de)(de)(de)點頭，這種(zhong)動作(zuo)(zuo)能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增強信(xin)心(xin)。
再者，良好的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)從微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)開始，接待家長和(he)(he)孩(hai)子(zi)時(shi)，面帶微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)，以自信、真(zhen)誠、友善的(de)(de)(de)(de)態(tai)度接待他(ta)們，讓(rang)他(ta)們體會老師(shi)(shi)對工(gong)作的(de)(de)(de)(de)熱情以及對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)愛。親切(qie)、溫馨的(de)(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)，能和(he)(he)不同文化背景的(de)(de)(de)(de)人縮(suo)小彼此(ci)間的(de)(de)(de)(de)心理距離，能創造出交流和(he)(he)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)良好氛圍。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)是(shi)(shi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)力量，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一份需要(yao)發揮微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)魅力的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每一天(tian)務必應對的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一個個向(xiang)往未來與憧憬的(de)(de)(de)(de)學生，其(qi)一言一行對學生都是(shi)(shi)潛(qian)移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)永恒(heng)的(de)(de)(de)(de)主題(ti)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)永恒(heng)的(de)(de)(de)(de)魅力，微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)更是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)美的(de)(de)(de)(de)語言。因此(ci)，常讓(rang)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)洋溢(yi)在臉(lian)上吧。
我(wo)們(men)是(shi)幼兒(er)教(jiao)師，應對(dui)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)群天真活潑的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都可能(neng)成為他們(men)模仿的(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)，所以我(wo)們(men)務必(bi)注重(zhong)對(dui)教(jiao)師形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)自我(wo)塑造，言行舉止都吻合教(jiao)師的(de)(de)(de)身份，展現教(jiao)師的(de)(de)(de)規范禮儀，樹立良好的(de)(de)(de)榜(bang)樣。
職場禮儀培訓(xun)心得（三）
12月12日，我參加了公司舉辦的職(zhi)業禮儀(yi)培訓，授(shou)課人為珠(zhu)海(hai)培訓部禮儀(yi)培訓導師(shi)，樂(le)導詼諧幽(you)默(mo)的語(yu)言(yan)和(he)深入淺出的講(jiang)解使(shi)我對(dui)職(zhi)業禮儀(yi)有了更深的認識(shi)。
泱泱華夏，有著五千年(nian)的(de)歷史和禮(li)貌，素稱禮(li)儀(yi)(yi)之邦。中國歷來都十分重(zhong)(zhong)視禮(li)儀(yi)(yi)教(jiao)育，進入現代社會，在當今市場(chang)(chang)經濟的(de)條件(jian)下，經濟飛(fei)速發展(zhan)，職場(chang)(chang)禮(li)儀(yi)(yi)在相(xiang)互交(jiao)(jiao)流中顯得尤(you)為重(zhong)(zhong)要，因此我(wo)們(men)務(wu)必要掌握必須的(de)職場(chang)(chang)禮(li)儀(yi)(yi)。職場(chang)(chang)禮(li)儀(yi)(yi)在工作中大限度(du)的(de)避免人際沖突，使人際交(jiao)(jiao)往成(cheng)為一(yi)件(jian)十分愉快(kuai)的(de)事情(qing)，良好(hao)職場(chang)(chang)禮(li)節能(neng)營造良好(hao)的(de)交(jiao)(jiao)住氛圍。
透過這次的(de)(de)職場(chang)禮儀培訓(xun)讓我有了(le)正(zheng)確地了(le)解和認識(shi)，使(shi)我自身有了(le)更進(jin)一步的(de)(de)提高(gao)，同時也(ye)找到了(le)自身的(de)(de)不足，為以后的(de)(de)職場(chang)交際打下了(le)堅實的(de)(de)基礎，主要感想如下：
一、學(xue)到(dao)如(ru)何樹立自已的整體形象
那里主要講的(de)是(shi)儀態、儀表禮儀，其中(zhong)第(di)一點講的(de)是(shi)儀容(rong)，它(ta)包括了我(wo)(wo)們平時的(de)表情、站姿(zi)、座次、身體(ti)語(yu)言等，別小看這(zhe)一部分哦，這(zhe)個(ge)可上占(zhan)了我(wo)(wo)們職場禮儀比例中(zhong)的(de)55%，能夠(gou)看的(de)出是(shi)相當的(de)重(zhong)要了，我(wo)(wo)們平時的(de)一舉一動，是(shi)否得體(ti)適宜，就能夠(gou)好(hao)好(hao)的(de)學習并(bing)從這(zhe)天開始應用了。
第二部份的(de)資料也是(shi)與我(wo)們息息相關的(de)，分別是(shi)儀容、服裝、飾品，原先在平(ping)時的(de)工作(zuo)中我(wo)有很多地方(fang)做得不到(dao)位(wei)，從與他人交(jiao)談到(dao)衣著服飾，似(si)乎我(wo)都有太多的(de)忽略(lve)，交(jiao)往是(shi)講(jiang)究規(gui)則(ze)的(de)，即所謂的(de)沒有規(gui)矩不成方(fang)圓。比如自(zi)已的(de)衣著服飾，在工作(zuo)中不是(shi)自(zi)已喜(xi)歡(huan)什么(me)就穿什么(me)的(de)，著裝是(shi)一(yi)個(ge)人基于自(zi)身的(de)閱歷，修養(yang)或審美品位(wei)，而個(ge)人衣著服飾應貼合自(zi)已的(de)工作(zuo)與職位(wei)。
二、提(ti)升(sheng)個(ge)人素養
第三(san)部分講的(de)是(shi)(shi)細(xi)節--接待禮(li)儀，說到我(wo)(wo)們(men)平時(shi)工(gong)作的(de)迎接、引領(ling)、電(dian)梯、開門(men)、稱(cheng)呼、介紹(shao)、握手、遞名(ming)片(pian)雖然(ran)很(hen)多時(shi)候我(wo)(wo)們(men)都(dou)在(zai)(zai)(zai)講禮(li)儀，網(wang)上(shang)更是(shi)(shi)鋪天蓋地的(de)禮(li)儀培訓(xun)資(zi)料，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)職場(chang)中，真正執行(xing)的(de)過程中，需要細(xi)心的(de)關(guan)注每個(ge)細(xi)節，讓我(wo)(wo)們(men)服(fu)務(wu)的(de)領(ling)導(dao)、客戶感(gan)到受尊重、受敬重，且感(gan)到舒服(fu)的(de)處理方式(shi)為妥。其實這(zhe)些(xie)細(xi)節都(dou)體會(hui)在(zai)(zai)(zai)很(hen)細(xi)微的(de)地方，比(bi)如(ru)和領(ling)導(dao)在(zai)(zai)(zai)一(yi)齊就(jiu)應(ying)(ying)走在(zai)(zai)(zai)哪一(yi)側？甚至在(zai)(zai)(zai)乘坐電(dian)梯、介紹(shao)自已等時(shi)刻的(de)周到思考都(dou)能夠體現出有素養的(de)職場(chang)禮(li)儀，這(zhe)并(bing)不是(shi)(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕能夠學(xue)(xue)到的(de)，書本上(shang)的(de)東西背熟了，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)應(ying)(ying)用時(shi)所遇(yu)到的(de)場(chang)合(he)卻各(ge)有不同(tong)，這(zhe)就(jiu)要求(qiu)我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)全(quan)面學(xue)(xue)習禮(li)儀知識的(de)基礎之上(shang)，細(xi)心觀(guan)察每一(yi)個(ge)職場(chang)環(huan)境(jing)中的(de)應(ying)(ying)變之道，積累經驗(yan)，鍛煉自已，逐步在(zai)(zai)(zai)職場(chang)中成熟起來(lai)。
三(san)、禮儀的重要性(xing)
我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)，職場(chang)人(ren)在(zai)工(gong)(gong)作場(chang)合(he)，社(she)交場(chang)合(he)是既(ji)要(yao)做到(dao)有(you)禮(li)(li)有(you)節，又(you)不(bu)能卑躬屈膝(xi)，這是一(yi)種職業規范，但這不(bu)是一(yi)板一(yi)眼的(de)(de)工(gong)(gong)作，是需要(yao)盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)力地去處(chu)理職場(chang)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)各類突(tu)發狀況(kuang)，禮(li)(li)儀(yi)(yi)不(bu)僅僅僅是禮(li)(li)節，他(ta)源自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)內心(xin)(xin)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)真心(xin)(xin)關心(xin)(xin)別人(ren)，在(zai)意他(ta)人(ren)的(de)(de)自(zi)尊與感受(shou)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也會同樣受(shou)到(dao)尊重，這次(ci)禮(li)(li)儀(yi)(yi)學習開拓了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)視野(ye)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)受(shou)益匪，所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作中應真正的(de)(de)做到(dao)“注重細節，追求(qiu)完美”，學會這些禮(li)(li)儀(yi)(yi)規范，在(zai)職場(chang)中正確(que)的(de)(de)應用，會使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)個人(ren)的(de)(de)職業形象(xiang)大為(wei)提(ti)高(gao)。正所(suo)謂“方圓有(you)度(du)，行者(zhe)無疆，職場(chang)之道，應不(bu)卑不(bu)亢，有(you)禮(li)(li)有(you)節，有(you)方有(you)圓亦有(you)度(du)，得體的(de)(de)職場(chang)禮(li)(li)儀(yi)(yi)之道才能成為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)職場(chang)建立良好(hao)人(ren)際關系的(de)(de)基石。
透過這次培訓(xun)讓(rang)我(wo)加強了對(dui)職場禮儀(yi)的深入了解，并且(qie)有所(suo)掌握，以后我(wo)會將職場禮儀(yi)很(hen)好的運(yun)用(yong)到(dao)工作(zuo)中(zhong)，與同事融(rong)洽相處，團(tuan)隊合(he)作(zuo)愉快，用(yong)心(xin)努力的發展(zhan)，實現自我(wo)價值大(da)化，為(wei)公(gong)司出(chu)一(yi)份力。
