一個多月(yue)的(de)暑(shu)假(jia)過了(le)大半了(le)，歷時一個月(yue)的(de)專業(ye)實習也結束的(de)很匆忙。一個月(yue)很短也很長(chang)，讓(rang)我還(huan)沒在(zai)公(gong)司工作煩呢就(jiu)結束了(le)，同時也讓(rang)我學(xue)到了(le)很多東西(xi)，受(shou)益(yi)匪淺，感覺(jue)這個暑(shu)假(jia)都(dou)變充實了(le)，在(zai)唐山******有(you)限責任公(gong)司的(de)實習既(ji)開闊了(le)視野，又增(zeng)長(chang)了(le)見識。下面是我從這次實習中領悟到的(de)很多書本上(shang)所不能(neng)學(xue)到的(de)會計知識和道(dao)理：

　　會計(ji)(ji)在公司里占據著越(yue)來越(yue)重(zhong)要(yao)(yao)的地位(wei)，會計(ji)(ji)是對會計(ji)(ji)單位(wei)的經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)業務從數和量兩個方面進行(xing)(xing)計(ji)(ji)量、記錄、計(ji)(ji)算、分析、檢查(cha)、預(yu)測(ce)、參與決策、實行(xing)(xing)監督，旨(zhi)在提高經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)效益(yi)的一種核算手(shou)段(duan)，它本身(shen)也是經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理活動的重(zhong)要(yao)(yao)組成部分。會計(ji)(ji)專業作(zuo)(zuo)(zuo)為應(ying)用性很強的一門學科、一項重(zhong)要(yao)(yao)的經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，是加強經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理，提高經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)效益(yi)的重(zhong)要(yao)(yao)手(shou)段(duan)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理離不(bu)開會計(ji)(ji)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)越(yue)發展會計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就顯得越(yue)重(zhong)要(yao)(yao)。

　　有(you)關會計的專(zhuan)業基(ji)(ji)礎知識、基(ji)(ji)本(ben)理論、基(ji)(ji)本(ben)方法和結(jie)構體系，我都基(ji)(ji)本(ben)掌握(wo)了(le)，但這些似乎只是紙上(shang)(shang)談兵，倘若將(jiang)這些理論性極強(qiang)的東西搬到實(shi)(shi)際(ji)(ji)上(shang)(shang)應用，那我想(xiang)我肯定會是無從下手，一(yi)竅不通。自認為(wei)已經掌握(wo)了(le)一(yi)定的會計理論知識在這里只能(neng)成為(wei)空談。只有(you)把從書本(ben)上(shang)(shang)學到的理論應用于實(shi)(shi)際(ji)(ji)的會計實(shi)(shi)務操作中去，才能(neng)真正(zheng)掌握(wo)這門(men)知識。

　　平常在(zai)學校學到(dao)(dao)的都只是課本上的知(zhi)識(shi)，缺乏(fa)工作(zuo)經驗，還不(bu)(bu)能滿(man)足(zu)會(hui)(hui)計(ji)工作(zuo)的需要。為了(le)積累關于(yu)會(hui)(hui)計(ji)專業的工作(zuo)經驗，我在(zai)唐山(shan)三(san)友集(ji)團(tuan)氯(lv)堿(jian)有(you)限(xian)責任公司(si)獲(huo)得了(le)十(shi)分難得的實習機(ji)會(hui)(hui)。實習期間努力(li)將自(zi)己在(zai)學校所學的理論知(zhi)識(shi)向(xiang)實踐(jian)方面轉化，盡量做到(dao)(dao)理論與(yu)實踐(jian)相結合，在(zai)實習期間能夠(gou)遵守工作(zuo)紀(ji)律，不(bu)(bu)遲到(dao)(dao)、早(zao)退，認真(zhen)完(wan)成領導交辦(ban)的工作(zuo)，得到(dao)(dao)學習領導及全(quan)體(ti)工作(zuo)人員的一致好評(ping)，同時也發現了(le)自(zi)己的許多(duo)不(bu)(bu)足(zu)之處。

　　這(zhe)(zhe)里的(de)(de)同事對(dui)我(wo)(wo)非常和(he)氣，他(ta)們(men)(men)耐(nai)心(xin)地向我(wo)(wo)介紹了(le)(le)(le)公司的(de)(de)基本業務、會計(ji)科目的(de)(de)設置以及(ji)各類科目的(de)(de)具(ju)體核算內容(rong)，又向我(wo)(wo)講解了(le)(le)(le)作(zuo)為會計(ji)人員(yuan)上崗所要具(ju)備的(de)(de)一(yi)(yi)些基本知識要領，對(dui)我(wo)(wo)所提(ti)出的(de)(de)疑難困惑(huo)也(ye)是有問必答，尤(you)其是會計(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)些基本操作(zuo)，都給(gei)予了(le)(le)(le)細心(xin)的(de)(de)指導，我(wo)(wo)很感激他(ta)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)教導。在(zai)剛剛接(jie)觸社會的(de)(de)時候，能遇上這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)師(shi)傅真是我(wo)(wo)的(de)(de)幸運。雖(sui)然實習(xi)不像正式(shi)工作(zuo)那樣(yang)忙，那樣(yang)累，但我(wo)(wo)真正把自(zi)己(ji)融入到工作(zuo)中了(le)(le)(le)，因而我(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己(ji)過(guo)得很充實，覺(jue)得收獲也(ye)不小。在(zai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)幫助下，我(wo)(wo)迅(xun)速的(de)(de)適應了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)里的(de)(de)工作(zuo)環境，并開始(shi)嘗(chang)試獨立(li)做(zuo)一(yi)(yi)些事情。

　　在這里我(wo)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)很大，我(wo)學會(hui)了錄入業務、記賬(zhang)、登(deng)帳、填制(zhi)記賬(zhang)憑證、使用(yong)打印(yin)機(ji)等(deng)好(hao)多的(de)(de)(de)知識(shi)，掌握了會(hui)計工作的(de)(de)(de)基(ji)本流程，也(ye)學到(dao)(dao)了不少為人處(chu)事之道，認識(shi)到(dao)(dao)不斷(duan)學習的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，更(geng)多的(de)(de)(de)了解了會(hui)計專業的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，發現電算化在公(gong)司(si)的(de)(de)(de)使用(yong)日益普(pu)遍等(deng)等(deng)。以下就是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)實習收(shou)獲(huo)和所得。

　　公司(si)里憑(ping)證的(de)填制已(yi)經基本上由電腦生成打印機完成，很現(xian)代化，而且(qie)我(wo)發現(xian)這里所(suo)使用(yong)的(de)用(yong)友軟件很方便快捷(jie)，網絡已(yi)經能很好的(de)為公司(si)服務了。

　　在(zai)結賬(zhang)(zhang)以前必須先對賬(zhang)(zhang)，對賬(zhang)(zhang)主要是為(wei)(wei)了發現(xian)(xian)和糾正記(ji)賬(zhang)(zhang)過(guo)程中出(chu)現(xian)(xian)的(de)差(cha)錯(cuo)(cuo)。因為(wei)(wei)在(zai)會(hui)計核算(suan)過(guo)程中難免會(hui)出(chu)差(cha)錯(cuo)(cuo)，而且差(cha)錯(cuo)(cuo)可能出(chu)現(xian)(xian)在(zai)各個環節，如記(ji)賬(zhang)(zhang)憑證(zheng)(zheng)填制(zhi)中的(de)錯(cuo)(cuo)誤、記(ji)賬(zhang)(zhang)過(guo)程中的(de)錯(cuo)(cuo)誤、實物保管過(guo)程中的(de)疏忽等等。因此，在(zai)會(hui)計期末將賬(zhang)(zhang)簿同會(hui)計憑證(zheng)(zheng)、其他(ta)賬(zhang)(zhang)簿、實存物資(zi)相(xiang)(xiang)核對，可以保證(zheng)(zheng)賬(zhang)(zhang)證(zheng)(zheng)相(xiang)(xiang)符、賬(zhang)(zhang)賬(zhang)(zhang)相(xiang)(xiang)符、賬(zhang)(zhang)實相(xiang)(xiang)符，是會(hui)計信(xin)息(xi)真實可靠的(de)保證(zheng)(zheng)，同時為(wei)(wei)報表(biao)的(de)編制(zhi)打(da)下了良好的(de)基礎。

　　對賬(zhang)(zhang)中的(de)(de)錯(cuo)誤讓我又重(zhong)(zhong)新溫習了查(cha)找(zhao)錯(cuo)帳(zhang)的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)：差(cha)數(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)、尾(wei)數(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)、除(chu)二法(fa)(fa)(fa)、除(chu)九法(fa)(fa)(fa)。除(chu)二法(fa)(fa)(fa)是(shi)查(cha)重(zhong)(zhong)復賬(zhang)(zhang)用(yong)(yong)的(de)(de),除(chu)九法(fa)(fa)(fa)是(shi)查(cha)數(shu)(shu)(shu)字顛倒(dao)的(de)(de),差(cha)數(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)是(shi)查(cha)少計賬(zhang)(zhang)的(de)(de),尾(wei)數(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)是(shi)用(yong)(yong)來查(cha)少計尾(wei)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)。還可(ke)以這樣分(fen)成兩種方(fang)法(fa)(fa)(fa)，一(yi)(yi)、查(cha)找(zhao)漏記(ji)、重(zhong)(zhong)記(ji)錯(cuo)差(cha)的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。總帳(zhang)與分(fen)帳(zhang)不平時,如(ru)果(guo)差(cha)錯(cuo)數(shu)(shu)(shu)是(shi)72,就得先(xian)看憑證(zheng)上有(you)無72這一(yi)(yi)筆(bi)數(shu)(shu)(shu)字。如(ru)果(guo)發現有(you)這一(yi)(yi)筆(bi),就應看有(you)關(guan)帳(zhang)戶是(shi)否有(you)漏記(ji)、重(zhong)(zhong)記(ji)的(de)(de)情況。二、查(cha)找(zhao)反方(fang)向差(cha)錯(cuo)的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。這種反方(fang)向的(de)(de)差(cha)錯(cuo)數(shu)(shu)(shu),一(yi)(yi)定(ding)是(shi)偶數(shu)(shu)(shu),可(ke)用(yong)(yong)“2”除(chu)盡。所得的(de)(de)商數(shu)(shu)(shu)就是(shi)差(cha)錯(cuo)數(shu)(shu)(shu)。

　　電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)在(zai)公司的(de)(de)(de)(de)普(pu)及使(shi)用(yong)，讓我對電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)又有了更新(xin)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)是(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)術和(he)(he)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機技(ji)術相結合(he)的(de)(de)(de)(de)產物(wu)，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷發展(zhan)，要(yao)求會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養要(yao)突出實(shi)(shi)務(wu)性特征，要(yao)使(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)人(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)迅速理解適(shi)應(ying)和(he)(he)進(jin)入(ru)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機出國(guo)留學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)實(shi)(shi)務(wu)環境，能(neng)夠(gou)熟練(lian)從事手工會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)操作(zuo)和(he)(he)運(yun)作(zuo)財務(wu)軟(ruan)件，具(ju)有從實(shi)(shi)務(wu)中學(xue)習和(he)(he)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)人(ren)才(cai)是(shi)一(yi)種復合(he)型人(ren)才(cai)，無論其側重哪(na)一(yi)方面，都應(ying)該擁有足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)(he)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機兩方面的(de)(de)(de)(de)知識，懂得計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機技(ji)術手段，能(neng)將會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工作(zuo)轉化(hua)為計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機應(ying)用(yong);要(yao)熟知一(yi)些(xie)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)機環境下(xia)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)運(yun)作(zuo)方式和(he)(he)模式。在(zai)我國(guo)，隨(sui)著經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)持續發展(zhan)，對會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)類專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求一(yi)直處(chu)于一(yi)種上升的(de)(de)(de)(de)趨勢，即使(shi)是(shi)大學(xue)生(sheng)人(ren)數激增，畢業生(sheng)就業困難的(de)(de)(de)(de)今天，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)類專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)就業形勢也明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)比其他(ta)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)要(yao)好，在(zai)各地的(de)(de)(de)(de)招聘職(zhi)位(wei)需(xu)(xu)求排行榜上，財經(jing)類專(zhuan)(zhuan)業一(yi)直處(chu)于，根據(ju)調查結果顯(xian)示，社會(hui)(hui)(hui)(hui)對會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)電(dian)算(suan)(suan)(suan)化(hua)專(zhuan)(zhuan)業畢業生(sheng)需(xu)(xu)求意(yi)愿(yuan)較(jiao)強，九成(cheng)單位(wei)有長期需(xu)(xu)求。

　　因(yin)為公司分工較細(xi)我是(shi)在銷(xiao)售(shou)(shou)部(bu)實(shi)習(xi)，所(suo)(suo)以(yi)涉及到的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)和資金(jin)流(liu)入有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)會計科目，應收賬(zhang)款(kuan)(kuan)很常見，使我對應收賬(zhang)款(kuan)(kuan)有(you)了(le)更(geng)多(duo)認識(shi)。應收賬(zhang)款(kuan)(kuan)是(shi)指企業(ye)(ye)因(yin)賒(she)銷(xiao)產品(pin)(pin)(pin)、商品(pin)(pin)(pin)或(huo)提(ti)供勞務(wu)而(er)應向購(gou)貨(huo)(huo)單位(wei)或(huo)接受勞務(wu)單位(wei)收取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)應收款(kuan)(kuan)項(xiang)，是(shi)企業(ye)(ye)因(yin)銷(xiao)售(shou)(shou)商品(pin)(pin)(pin)、提(ti)供勞務(wu)等經(jing)營活(huo)動所(suo)(suo)形成的(de)(de)(de)(de)(de)債權(quan)，是(shi)企業(ye)(ye)流(liu)動資產的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要項(xiang)目。隨著市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)發展，商業(ye)(ye)信用的(de)(de)(de)(de)(de)推行，企業(ye)(ye)應收賬(zhang)款(kuan)(kuan)數(shu)額普遍明顯增多(duo)，應收賬(zhang)款(kuan)(kuan)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)已經(jing)成為企業(ye)(ye)經(jing)營活(huo)動中日益重要的(de)(de)(de)(de)(de)問題。應收賬(zhang)款(kuan)(kuan)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)主要有(you)以(yi)下方面：1、擴大銷(xiao)售(shou)(shou)，提(ti)高了(le)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭能(neng)(neng)力(li)。2、減(jian)少庫存，降(jiang)低存貨(huo)(huo)風險和管(guan)理(li)費用的(de)(de)(de)(de)(de)開支。

　　以前，我總(zong)以為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計理論知識扎實(shi)較強，正如所有工作一(yi)樣，掌(zhang)握了(le)規(gui)(gui)律，照蘆葫畫瓢準沒錯(cuo)，那么，當一(yi)名出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計人員，應(ying)該沒問題了(le)。現在才發現，會(hui)(hui)計其實(shi)更講究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際操作性(xing)(xing)和(he)實(shi)踐(jian)性(xing)(xing)。還有就(jiu)是(shi)(shi)會(hui)(hui)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連通性(xing)(xing)、邏(luo)(luo)輯性(xing)(xing)和(he)規(gui)(gui)范性(xing)(xing)。每(mei)(mei)一(yi)筆業務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生，都(dou)要根據(ju)其原始憑(ping)證(zheng)，一(yi)一(yi)登記入(ru)記賬(zhang)憑(ping)證(zheng)、明細賬(zhang)、日記賬(zhang)、三欄式(shi)賬(zhang)、多欄式(shi)賬(zhang)、總(zong)賬(zhang)等等可能(neng)連通起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賬(zhang)戶。會(hui)(hui)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)筆賬(zhang)務都(dou)有依(yi)有據(ju)，而且是(shi)(shi)逐(zhu)一(yi)按(an)時間(jian)順序登記下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，極具(ju)邏(luo)(luo)輯性(xing)(xing)。在會(hui)(hui)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)中，漏賬(zhang)、錯(cuo)賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更正，都(dou)不(bu)允許隨意添改，不(bu)容(rong)弄虛作假。每(mei)(mei)一(yi)個程序、步(bu)驟都(dou)得以會(hui)(hui)計制度(du)為(wei)前提(ti)、為(wei)基礎。體現了(le)會(hui)(hui)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范性(xing)(xing)。

　　【篇二】

　　兩個月的實習瞬息(xi)即過，為(wei)大家帶來這篇(pian)實習，了自(zi)己表現(xian)，有(you)欣慰(wei)也(ye)有(you)不足，希望(wang)這篇(pian)大學(xue)生實習總(zong)結可以供大家作為(wei)參考范例。

　　認(ren)識并融入(ru)這個(ge)團(tuan)隊，一(yi)直是這兩(liang)個(ge)月對自己的(de)要求。學(xue)(xue)習是拉近(jin)距(ju)離、融入(ru)團(tuan)隊的(de)好辦法，兩(liang)個(ge)月的(de)時間里(li)，在領導(dao)和同事的(de)指導(dao)下，向(xiang)行業學(xue)(xue)習知識，向(xiang)前(qian)輩(bei)請教經驗，向(xiang)同事傳(chuan)授(shou)工作(zuo)技(ji)巧，正是在這個(ge)過(guo)程中，認(ren)識到自己的(de)弱(ruo)處(chu)和不足，也深刻體(ti)會(hui)到了團(tuan)隊的(de)力(li)量和魅力(li)。

　　來XX見習期(qi)間，心境(jing)有時還顯浮躁，做(zuo)事(shi)(shi)偶爾(er)還有粗心;這兩點是(shi)在(zai)日后須牢記心中(zhong)，并不斷努力改進的(de)(de)地方。相(xiang)信(xin)，通(tong)過踏踏實實做(zuo)事(shi)(shi)，謙(qian)虛低調做(zuo)人，并在(zai)領導和(he)同事(shi)(shi)的(de)(de)幫助下，自己(ji)會(hui)在(zai)中(zhong)糧得到很好(hao)的(de)(de)成(cheng)長，也會(hui)為(wei)大中(zhong)糧的(de)(de)發展貢獻(xian)自己(ji)的(de)(de)力量(liang)!和(he)不足，也深(shen)刻(ke)體會(hui)到了(le)團隊的(de)(de)力量(liang)和(he)魅力。

　　在(zai)學習中(zhong)做事(shi)(shi)(shi)。任何(he)細節都有它的(de)專業(ye)規(gui)律，任何(he)人都有其獨特(te)比(bi)較優勢;養成(cheng)個(ge)性謙虛才能(neng)不斷(duan)進步，踏(ta)(ta)實(shi)肯干才能(neng)表(biao)現(xian)專業(ye)。在(zai)中(zhong)糧(liang)見習的(de)期間內(nei)，努力做好任何(he)一(yi)件事(shi)(shi)(shi)情，用(yong)心記錄每一(yi)個(ge)積累(lei)。在(zai)人力資(zi)源(yuan)部期間，與(yu)同(tong)事(shi)(shi)(shi)一(yi)起完(wan)成(cheng)集團軍轉干招(zhao)聘、特(te)貼(tie)申報(bao)、京外調干、檔案(an)數(shu)據完(wan)善等工作;在(zai)小(xiao)麥(mai)加工事(shi)(shi)(shi)業(ye)部期間，負責(ze)文件取放，并與(yu)同(tong)事(shi)(shi)(shi)一(yi)起編(bian)寫單元20xx年度戰略規(gui)劃。通過踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)的(de)做事(shi)(shi)(shi)，讓自己有了進步的(de)機會，也讓自己感受到(dao)自己的(de)價值(zhi)所(suo)在(zai)。

　　【篇三】

　　作(zuo)為(wei)一名剛(gang)剛(gang)接觸專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生來(lai)說，如果在(zai)(zai)學(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)(ye)課之前直接就接觸深(shen)奧的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)是不科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)此，學(xue)(xue)校(xiao)帶領我們(men)進行了(le)這次實(shi)(shi)習活動，讓我們(men)從實(shi)(shi)踐中對這門自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)即(ji)將(jiang)從事的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)獲得(de)一個(ge)感性(xing)認識(shi)，為(wei)今(jin)后專(zhuan)業(ye)(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。實(shi)(shi)踐是大(da)(da)學(xue)(xue)生活的(de)(de)(de)(de)(de)第二課堂(tang),是知(zhi)(zhi)識(shi)常(chang)新和(he)發展的(de)(de)(de)(de)(de)源泉,是檢(jian)驗(yan)真理的(de)(de)(de)(de)(de)試金石(shi),也是大(da)(da)學(xue)(xue)生鍛煉(lian)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)有效途徑(jing)。一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)能(neng)(neng)力(li)只有在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中才(cai)能(neng)(neng)發揮作(zuo)用,才(cai)能(neng)(neng)得(de)到豐富、完善和(he)發展。大(da)(da)學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長(chang),就要勤于(yu)實(shi)(shi)踐,將(jiang)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)與實(shi)(shi)踐相(xiang)結合(he)一起,在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中繼續(xu)學(xue)(xue)習,不斷(duan)總結,逐步(bu)完善,有所創新,并在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)由知(zhi)(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)力(li)、智慧等(deng)因素(su)融合(he)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質和(he)能(neng)(neng)力(li),為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)打下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　首(shou)先，我(wo)想談一下實習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)意義。實習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)一種對(dui)(dui)用(yong)人(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)和實習(xi)(xi)(xi)生都(dou)有益(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力資源制度(du)安排。對(dui)(dui)接受實習(xi)(xi)(xi)生的(de)(de)單(dan)位(wei)而言，是(shi)(shi)發展儲備人(ren)(ren)(ren)力資源的(de)(de)措施(shi)，可以讓(rang)其低成本(ben)、大范(fan)圍的(de)(de)選擇人(ren)(ren)(ren)才(cai)，培養(yang)和發現真正符合用(yong)人(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)要求(qiu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，亦(yi)可以作為用(yong)人(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)的(de)(de)公(gong)關手(shou)段(duan)，讓(rang)更多(duo)的(de)(de)社會(hui)成員(如實習(xi)(xi)(xi)生)了解用(yong)人(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)的(de)(de)文(wen)化和理念，從(cong)而增強社會(hui)對(dui)(dui)該組織的(de)(de)認同感并(bing)贏得(de)聲譽。

　　對學(xue)生(sheng)而(er)言，實(shi)習可以(yi)使每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)有更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)機會嘗試(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，扮演不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)社會角色，逐(zhu)步(bu)完成(cheng)職業(ye)化(hua)角色的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)，發(fa)現自己真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)潛力和興趣，以(yi)奠定良(liang)好的(de)(de)(de)(de)事業(ye)基礎，也為(wei)自我(wo)成(cheng)長豐富(fu)了閱歷，促進整個社會人才資(zi)源的(de)(de)(de)(de)優化(hua)配置。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)，我(wo)想學(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)不(bu)在于通(tong)過結業(ye)考試(shi)，而(er)是為(wei)了獲取(qu)知識，獲取(qu)工作(zuo)技能，換(huan)句話說，在學(xue)校學(xue)習是為(wei)了能夠適應社會的(de)(de)(de)(de)需要，通(tong)過學(xue)習保證能夠完成(cheng)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，為(wei)社會作(zuo)出貢獻(xian)。然而(er)步(bu)出象牙(ya)塔步(bu)入社會是有很(hen)大(da)落差(cha)的(de)(de)(de)(de)，能夠以(yi)進入公司實(shi)習來(lai)作(zuo)為(wei)緩沖，對我(wo)而(er)言是一(yi)(yi)件幸事，通(tong)過實(shi)習工作(zuo)了解到工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)需要，使得學(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)性更(geng)(geng)明確，得到的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果也相應的(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)好。

　　再次，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)總結一(yi)下自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)主學習(xi)(xi)——工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)后不(bu)(bu)(bu)再象在(zai)(zai)學校里學習(xi)(xi)那樣(yang)(yang)(yang)，有(you)(you)課(ke)堂，有(you)(you)作(zuo)(zuo)業，有(you)(you)考試，而是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)切要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)主動(dong)去(qu)學去(qu)做。只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)(ni)想學習(xi)(xi)，學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)還是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老員工(gong)(gong)們(men)從(cong)(cong)不(bu)(bu)(bu)吝惜(xi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗來指導你(ni)(ni)(ni)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，讓(rang)你(ni)(ni)(ni)少走彎路;集團公司、公司內部有(you)(you)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓來提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，你(ni)(ni)(ni)所要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)甄別哪些是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪些是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)里，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)遇見了幾個非常(chang)和善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老員工(gong)(gong)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)問(wen)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)技術上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，他們(men)都會(hui)(hui)一(yi)一(yi)作(zuo)(zuo)答，使我(wo)(wo)了解(jie)到(dao)，原來理(li)論(lun)跟實(shi)際(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。二(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)積極(ji)進取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度——在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)只(zhi)為(wei)公司創造了效益，同時也(ye)提高(gao)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)，象我(wo)(wo)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)沒有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)人，更(geng)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)過多(duo)做多(duo)問(wen)來積累經(jing)驗。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)并不(bu)(bu)(bu)象正(zheng)式員工(gong)(gong)那樣(yang)(yang)(yang)有(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)范圍，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)由觀(guan)摩(mo)，如果態度不(bu)(bu)(bu)夠積極(ji)就(jiu)(jiu)可能沒有(you)(you)事(shi)(shi)情做，所以平時就(jiu)(jiu)更(geng)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)主動(dong)爭取多(duo)做事(shi)(shi)，這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)才能多(duo)積累多(duo)提高(gao)。三是(shi)(shi)(shi)(shi)基本(ben)禮(li)儀(yi)——步入社會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)了解(jie)基本(ben)禮(li)儀(yi)，而這(zhe)往往是(shi)(shi)(shi)(shi)原來作(zuo)(zuo)為(wei)學生不(bu)(bu)(bu)大(da)重視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)著裝還是(shi)(shi)(shi)(shi)待人接物，都應該(gai)合乎禮(li)儀(yi)，才不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)影響工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)進行。這(zhe)就(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)平時多(duo)學習(xi)(xi)，比(bi)如注意其他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法或向專家(jia)請教(jiao)。四(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)人處事(shi)(shi)——作(zuo)(zuo)為(wei)學生面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)(wu)非是(shi)(shi)(shi)(shi)同學、老師(shi)、家(jia)長，而工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)后就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)面對(dui)更(geng)為(wei)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)和領導、同事(shi)(shi)還是(shi)(shi)(shi)(shi)客戶接觸，都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)妥(tuo)善處理(li)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多(duo)溝通(tong)，并要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)設身處地從(cong)(cong)對(dui)方角度換(huan)位(wei)思考，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)考慮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)想，通(tong)過(guo)這次(ci)實習(xi)(xi)(xi)(xi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)清了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的很(hen)多不(bu)足(zu)和缺(que)點(dian)。第(di)(di)一(yi)個就是(shi)(shi)(shi)缺(que)乏工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)。因為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)缺(que)乏經驗(yan)，很(hen)多問題而不(bu)能(neng)分清主(zhu)次(ci)，還有(you)(you)些(xie)培訓(xun)或是(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)能(neng)找(zhao)到重(zhong)點(dian)，隨著(zhu)實習(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的進(jin)行，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)會逐(zhu)漸積累經驗(yan)的。第(di)(di)二是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度仍不(bu)夠(gou)積極。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)僅僅能(neng)夠(gou)完成布(bu)(bu)置(zhi)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)沒(mei)(mei)有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)時(shi)不(bu)能(neng)主(zhu)動要求布(bu)(bu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，若沒(mei)(mei)有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)時(shi)就會松懈，不(bu)能(neng)做(zuo)到主(zhu)動學習(xi)(xi)(xi)(xi)，這主(zhu)要還是(shi)(shi)(shi)因為(wei)懶惰(duo)在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)怪，在(zai)(zai)今(jin)后我(wo)(wo)(wo)(wo)要努(nu)力克服惰(duo)性，沒(mei)(mei)有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)時(shi)主(zhu)動要求布(bu)(bu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，沒(mei)(mei)有(you)(you)布(bu)(bu)置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到自(zi)(zi)(zi)主(zhu)學習(xi)(xi)(xi)(xi)。第(di)(di)三是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)仍需(xu)追求完美(mei)，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，不(bu)允許絲毫的馬(ma)虎(hu)，嚴謹認(ren)(ren)真是(shi)(shi)(shi)時(shi)刻要牢記的。第(di)(di)四是(shi)(shi)(shi)學術上不(bu)夠(gou)鉆研。這是(shi)(shi)(shi)由工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性質決定的，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)選擇(ze)的，因為(wei)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看來，只有(you)(you)被(bei)市場認(ren)(ren)可(ke)的技術才(cai)有(you)(you)價值，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)認(ren)(ren)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更適合做(zuo)與人(ren)溝通(tong)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)畢竟是(shi)(shi)(shi)一(yi)名專科生，需(xu)要作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)基本(ben)的實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，這就需(xu)要我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)多關注科研的新(xin)進(jin)展，同時(shi)，這也(ye)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)促進(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。

　　扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)提高工作(zuo)水平的(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)(shi)基礎.在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)時,可能感覺(jue)枯燥無(wu)味,但(dan)當工作(zuo)以后,才會(hui)(hui)發(fa)現專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao).如(ru)我(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)電控技(ji)術.機械原理,液壓與(yu)制動(dong),汽車構造(zao)這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須(xu)知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de),因為(wei)在(zai)日常(chang)工作(zuo)中要(yao)(yao)處處用到.但(dan)我(wo)要(yao)(yao)想(xiang)提高我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)效率,工作(zuo)質量,這(zhe)(zhe)些知(zhi)(zhi)識(shi)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)知(zhi)(zhi)道是(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)行的(de)(de)(de),而是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)精通(tong)(tong).做(zuo)(zuo)為(wei)生(sheng)產(chan)技(ji)術,在(zai)汽車公司來(lai)(lai)說就是(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)備方面的(de)(de)(de)權威(wei),若沒(mei)有(you)(you)扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)機械知(zhi)(zhi)識(shi),在(zai)這(zhe)(zhe)方面你(ni)怎能服人(ren)那?遇到設(she)備問題怎能快速有(you)(you)效的(de)(de)(de)解(jie)決呢?工作(zuo)中不(bu)但(dan)要(yao)(yao)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)工作(zuo)態度,而且要(yao)(yao)有(you)(you)很好的(de)(de)(de)表現力.中國(guo)有(you)(you)句俗(su)語:"踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人(ren),老(lao)老(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)做(zuo)(zuo)事(shi)."在(zai)今天,只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)老(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi),勤勤懇(ken)懇(ken)做(zuo)(zuo)事(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de),你(ni)還(huan)要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)適時地(di),恰當地(di)表現自己.讓老(lao)板知(zhi)(zhi)道你(ni)做(zuo)(zuo)了(le)什么,讓老(lao)板知(zhi)(zhi)道你(ni)的(de)(de)(de)存(cun)在(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)!這(zhe)(zhe)樣(yang)你(ni)才有(you)(you)發(fa)展的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)可能,別人(ren)才會(hui)(hui)認(ren)可你(ni),承認(ren)你(ni)!團結(jie)協作(zuo),善(shan)(shan)于溝(gou)(gou)通(tong)(tong).團結(jie)協作(zuo)指的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)部(bu)(bu)門(men)(men)內部(bu)(bu).你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)肯定不(bu)止你(ni)一(yi)個(ge)人(ren),作(zuo)為(wei)部(bu)(bu)門(men)(men)擔當,你(ni)若想(xiang)把(ba)本部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)事(shi)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)出(chu)色,那你(ni)必(bi)須(xu)把(ba)部(bu)(bu)門(men)(men)成(cheng)員團結(jie)起來(lai)(lai),發(fa)揮(hui)集體的(de)(de)(de)力量,那樣(yang)才能事(shi)半功倍!雖(sui)然我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習沒(mei)有(you)(you)考(kao)慮這(zhe)(zhe)些，但(dan)我(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)學(xue)(xue)習中都非常(chang)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。善(shan)(shan)于溝(gou)(gou)通(tong)(tong)是(shi)(shi)(shi)(shi)指部(bu)(bu)門(men)(men)之間.任何(he)一(yi)個(ge)公司都是(shi)(shi)(shi)(shi)由眾多(duo)部(bu)(bu)門(men)(men)組成(cheng)的(de)(de)(de).部(bu)(bu)門(men)(men)之間的(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)也是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須(xu)的(de)(de)(de).總之，用知(zhi)(zhi)識(shi)武裝起自己來(lai)(lai)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)事(shi)。你(ni)才能成(cheng)功!

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅信通過這一段時間的(de)(de)(de)(de)實(shi)習，從中(zhong)(zhong)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)經驗使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)終身受(shou)益(yi)，并會在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)工作中(zhong)(zhong)不(bu)斷地(di)得到印證，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會持續地(di)理解和體(ti)會實(shi)習中(zhong)(zhong)所(suo)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，期望(wang)在(zai)(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)把學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)和實(shi)踐(jian)(jian)經驗不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)應用(yong)到實(shi)際(ji)工作中(zhong)(zhong)來(lai)，充分展示我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)價值(zhi)(zhi)和人(ren)生(sheng)價值(zhi)(zhi)，為(wei)(wei)實(shi)現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理想和光(guang)明的(de)(de)(de)(de)前程而努力。在(zai)(zai)這半(ban)周的(de)(de)(de)(de)時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受(shou)益(yi)非淺。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)那里(li)不(bu)僅學(xue)(xue)到了(le)許(xu)多關于專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)進一步體(ti)會到了(le)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)原則。公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)宗旨是(shi)：規(gui)規(gui)矩矩做(zuo)人(ren)、踏踏實(shi)實(shi)做(zuo)事。在(zai)(zai)去(qu)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)第一天，老師(shi)們(men)就(jiu)教導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做(zuo)人(ren)一定(ding)要(yao)正直(zhi)、要(yao)實(shi)事求是(shi)，誠以待(dai)人(ren)，人(ren)品對一個人(ren)來(lai)說非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)充分的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗到了(le)你如何待(dai)人(ren)，他(ta)人(ren)也會如是(shi)回報(bao)。總之，在(zai)(zai)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)半(ban)周時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)脫離(li)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)庇護，開(kai)始接觸社會、了(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今后工作的(de)(de)(de)(de)性質。不(bu)但增長(chang)了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，還學(xue)(xue)習到了(le)不(bu)少為(wei)(wei)人(ren)處是(shi)的(de)(de)(de)(de)方法。

　　十(shi)幾年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生生活，即(ji)將劃上(shang)一(yi)(yi)個(ge)句號(hao)。在(zai)公司實(shi)習的(de)(de)(de)這段時間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)懂了不(bu)(bu)少東西。大人們都說剛畢業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生身(shen)上(shang)總存在(zai)著許多讓(rang)公司老板頭痛的(de)(de)(de)“特點”，現(xian)(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)終于親身(shen)體(ti)會到(dao)了。以前作為一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生，主要(yao)的(de)(de)(de)工作是學(xue)(xue)(xue)習;現(xian)(xian)在(zai)即(ji)將踏上(shang)社會，顯然(ran)(ran)(ran)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)身(shen)份就有所變(bian)化(hua)，自(zi)然(ran)(ran)(ran)重心也隨之而改(gai)變(bian)，現(xian)(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)主要(yao)任務(wu)應(ying)從(cong)學(xue)(xue)(xue)習逐(zhu)步轉(zhuan)移到(dao)工作上(shang)。這半(ban)周，好比是一(yi)(yi)個(ge)過渡(du)期——從(cong)學(xue)(xue)(xue)生過渡(du)到(dao)上(shang)班(ban)族，是十(shi)分關鍵(jian)的(de)(de)(de)階段。回想(xiang)自(zi)己(ji)在(zai)這期間(jian)(jian)的(de)(de)(de)工作情況，不(bu)(bu)盡如意。對此我(wo)(wo)(wo)思考過，學(xue)(xue)(xue)習經驗自(zi)然(ran)(ran)(ran)是一(yi)(yi)個(ge)因素，然(ran)(ran)(ran)而更重要(yao)的(de)(de)(de)是心態的(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)沒有做到(dao)位(wei)。現(xian)(xian)在(zai)發現(xian)(xian)了這個(ge)不(bu)(bu)足(zu)之處，應(ying)該還算是及時吧，因為我(wo)(wo)(wo)明白了何謂工作。在(zai)接(jie)下來的(de)(de)(de)日(ri)子里，我(wo)(wo)(wo)會朝這個(ge)方(fang)向努力，我(wo)(wo)(wo)相信自(zi)己(ji)能夠把那些(xie)不(bu)(bu)該再存在(zai)的(de)(de)(de)“特點”抹掉。

　　感謝學校給我們這次寶貴的實習經驗，同時也要感謝老師對我們的細心指導。本次實習所學到的這些知識很多是我個人在學校很少接觸、注意的，但在實際的學習與工作中又是十分重要、十分基礎的知識。通過本次實習我不但積累了許多經驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。