【#初中三年級# #初三年級上冊語文月考試題及答案#】學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績，勤奮至關重要！只有勤奮學習，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。下面是®無憂考網為您整理的《初三年級上冊語文月考試題及答案》，僅供大家參考。
【篇一】
第Ⅰ卷（選擇題，共21分）
一、基礎知識（共12分，每小題3分）
1、下列句子中加點字的拼音，有錯誤的一項是（）
A．當魚塘寒淺留滯（zhì）著游魚，小溪漸漸喑(yīn)啞歌不成調子.
B.夜是那么靜謐（bì）、美好，讓人產生無限的遐（xiá）想。
C.須晴日，看紅妝素裹，分（fèn）外妖嬈（ráo）。
D.我是在白云的襁褓（qiǎngbǎo）中笑著長大的。
2、下面句子文字書寫全部正確的一項是()
A．不論他正義的憤怒多大,總會過去，腦羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。
B．能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈復轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。
C.自己的喜悅消失，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
D.明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上了銀裝。
3．下列加點的成語使用錯誤的一項是（）
A．唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。
B．黃巖島事件發生后,菲律賓不但無視我國的嚴正交涉,反而變本加厲，不斷發表錯誤
言論,誤導國內國際公眾,煽動民眾情緒,引起中國人民的強烈憤慨。
C.*及其附屬島嶼自古就是中國固有的領土，這是與世無爭的歷史事實。
D.“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。
4.下列句子中，沒有病句的一項是（）
A.報刊、雜志、電視和一切出版物更有責任作出表率，杜絕不規范用字現象，增強規范使用語言文字的意識。
B.通過開展語文綜合性學習活動，使我們的視野開闊了，語文能力也提高了。
C.在人生的漫漫征途中，失敗是常有的事，但只要不灰心，成功將永遠屬于我們。
D.由于他良好的心理素質和優異的表現，贏得了評委的一致好評。
二、閱讀下面的文言選段，完成4—6題。（共9分，每小題3分）
①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
③臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草蘆之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅弛。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
5．下面加點詞詞*釋不準確的一項是()
A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡)B．引喻失義(稱引、譬喻)
C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（仇恨）D．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（降低身份）
6．比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是（）
A．危急存亡之秋B．爾來二十有一年矣
一葉落而知天下秋問君何能爾
C．策之不以其道D．咨臣以當世之事
先帝不以臣卑鄙此悉貞良死節之臣
7．下面對選文意思理解不正確的一項是（）
A．文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。
B．作者分析了蜀國的內外形勢時，先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。作者的用意是希望劉禪認識形勢的危急，實施廣開言路的政策。
C．選文第③段是抒情言志，作者自敘本志及先帝“三顧草廬”之恩，字里行間蘊涵著作者“報先帝而忠陛下”的思想感情。
D．“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。”采用了正反論證方法來論述兩漢的歷史教訓，給后主以借鑒。
第Ⅱ卷（其他類題型，共79分）
三、翻譯、默寫(10分)
8．把I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。(4分)
(1)先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(2分)
譯文：
(2)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯(2分)
譯文：
9．默寫古詩文中的名篇名句。(6分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分)
①因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）
②薄霧濃云愁永晝，。(李清照《醉花陰》)
③濁酒一杯家萬里，。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
(2)在劉方平的《月夜》和溫庭筠《望江南》中任選一首默寫。(4分)
答：
四、閱讀下面文章，完成10—12題。（9分）
學會生存
①多年前，中日學生夏令營事件鬧得沸沸揚揚。報道說，相對日本學生出色的獨立生活能力和堅韌品質，中國學生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環境下求得生存。這種狀況時刻提醒我們：為擔負起建設祖國的重任，必須學會生存。
②生存，就是生活，學會生存就是延續生命。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞動獲得的。隨著社會的進步，當今社會的生存含義已擴展到適應社會的需要，在競爭激烈的社會中取得生存發展的機會。這樣一來，學會生存的重要性就不言而喻了。
③學會生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰。可以說，生存的理想就是為理想而生存，為實現理想而奮斗的過程就是人生價值體現的過程。人們常常用“重于泰山，輕于鴻毛”來形象比喻生存的意義，而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，才會懂得生存的重要，才能具備學會生存的決心和動力。
④學會生存意味著盡力實干。將求生存變為會生存，需要的正是實干。*作家克雷洛夫曾說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河水，行動則是架在河上的橋梁。”僅僅樹立理想而沒有行動，只不過是一位“空想家”，終究一事無成；只有通過自己的不斷努力，積極行動，才能夢想成真。
⑤如果說理想是生存的思想基礎，實干是生存的根本途徑，那么，經受磨難就是生存的必由之路。眾所周知：生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄，便失去了生存的機會；倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險為夷，成為真正意義上學會生存的強者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀念勇者，激勵后人。大禹治水，愚公移山，為生存不惜歷經千難萬險，終成正果；拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都為事業不顧身體殘疾，奮斗終生，鑄造輝煌……正是這些堅強的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學會生存意味著要經受磨難。
⑥歷史已經步入21世紀，學會生存就需要學會更多的知識和技能。處優勝劣汰的社會，適者才能夠生存。
10．閱讀第①段，作者是怎樣提出中心論點“學會生存”的？（3分）
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11、結合文意，分條陳述學會生存的重要意義。（3分）
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12、作者認為，學會生存，意味著擁有理想，意味著盡力實干，意味著經受磨難。
你認為還意味著什么，請續寫兩個分論點。（3分）
①----------------------------------------------------------------------------------
②---------------------------------------------------------------------------------
五、作文(60分)
13．請以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
提示：①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、
偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容……②文中不得出現真實的校名、
人名。③不少于600字；不得抄襲、套作。
語文答案
A卷選擇題（一、二）
題號1234567
答案DCACDCC
8題譯文：（1）先帝活著的時候，常常與我談論這件事，沒有不對桓帝，靈帝的做法感到痛心遺憾的。（2）（我）茍且在亂世中保全性命，不希求在諸侯中揚名顯貴。
【篇二】
一、積累與綜合運用（35分）
1．默寫古詩文中的名句名篇。（10分）
（1）補寫出下列名句中的空缺。
①《沁園春•雪》主旨句：。過渡句。
②《陳涉世家》展現千古壯士之胸襟的語句：
陳涉青年時代的遠大抱負：
③夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，，;要離之刺慶忌也，。（《唐雎不辱使命》）
（2）默寫溫庭筠的《商山早行》頷聯、頸聯
，。，。
2．選擇題（每小題2分，共10分）
①下列加點字的讀音全都正確的一項是（）
A、旁騖(wù)扶掖(yē)腆著(diǎn)涕泗橫流(sì)
B、拮據(jié)汲取(xī)駢進（pián）鍥而不舍(qì)
C、棧橋（jiàn）闊綽(chuó)狡黠(xiá)面面相覷(qǜ)
D、膩煩（nì）僥幸(jiǎo)妖嬈(ráo)恪盡職守(kè)
②下列詞語中有錯別字的一項是（）
A．藻飾乃凝于神段章取義孜孜不倦
B.喧嚷兼而有之孤軍奮戰味同嚼蠟
C．襤褸敬業樂群惱羞成怒強聒不舍
D.嬉鬧狂妄自大廓然無累彌留之際
③下列句子中加點成語使用不恰當的一項是：（）
A．紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。
B．美女教師張麗莉在危急時刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發了社會各界的愛心傳遞。
C．近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。
D．劉翔在2012世界田徑鉆石聯賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。
④．對下列病句修改錯誤的一項是：（）
A．擁有堅強的意志，是能否改掉不良習慣的根本。
修改：刪去“能否”。
B．中國共產黨走過的90多年的奮斗歷程為我們留下了勤勞勇敢、自強不息。
修改：在句末加上“的偉大民族精神”。
C．他在做每道題時，都是經過認真思考、深思熟慮之后才動筆。
修改：將“認真思考”與“深思熟慮”對調。
D．“陽光體育”活動有助于培養學生的身體素質，要大力提倡。
修改：將“培養”改為“提高”。
⑤.下面加點字解釋完全正確的一項是（）
A.等死，死國可乎(同樣)楚人憐之(可憐)
B.欲信大義于天下(相信)安陵君其許寡人與(答應)
C.乃丹書帛曰“陳勝王”(寫)天下縞素(穿喪服)
D.先帝不以臣卑鄙(身份低微，見識短淺)凡三往，乃見(一般人)
3．運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。（5分）
（1）“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“花和尚”、“豹子頭”分別指、。
（2）《西游記》中師徒四人共經歷難；后一難是。
4．綜合性學習。（10分）
人類進入網絡時代，信息的傳播與交流方式發生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學生的字卻越寫越難看。為此，學校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學們積極參與這項活動。
（1）你認為在活動周中應該開展哪些活動，請列舉兩項。（2分）
閱讀下面兩段材料：
材料一：寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎，韓國甚至要把書藝向聯合國申報世界非物質文化遺產。韓國的多位前總理曾聯名上書現任總統李明博，要求在小學實施漢字教育；日本則要求學生能夠認識和2000書寫個漢字。
材料二：【A】由于學校及家長不重視寫字教育，使廣大中學生的書寫水平有逐年下降的傾向。目前，中國90%以上的中小學生沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經淡出了中小學教育，多數學生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據某地對幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調查，在被調查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學生的名字；10份抽查作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學生被抽查時，竟辨認不出自己的筆記本。有網站對中小學是否需要加強寫字教育進行投票表決，贊成的人數是100%。
（2）畫線句【A】有語病，可修為：。
（不得改變原意）（2分）
（3）請用簡潔的語文概括你閱讀兩段材料后得出的結論。（3分）
結論：
（4）有人認為，中國人寫好漢字，這應當是我國教育基本的也是基礎性的要求；有人認為只要學習好，字寫得好不好無所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。（3分）
二、閱讀（55分）
［一］（15分）
①現代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日中”的觀點。可見，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰之罪”。平時在百戰百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣；有人誠懇地忠告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業的成功。
④由此想起《替虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。
⑤古語也有“學書紙費，學醫人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。
⑤“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
5．選文的中心論點是什么？（3分）
6．選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由。（3分）
7．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）
8．請為選文補充一個事實論據或道理論據。（3分）
9．說說第⑤段畫線句子在文中的表達作用。（3分）
［二］一個走運的人秦文君（18分）
在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。
香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。
女店主是一個端莊美麗的女子，她喜歡說的一句話是：“真走運啊！”
女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。
初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美。”
“我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。”
她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發現，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。
我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。
我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”。
可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路過*口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。
“你該到對面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。
“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運。”
還有，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發。
她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。
歸來后，我如約前去把我拍攝的好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”
“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。
“是啊！是啊！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過。”
后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。
可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”
“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”
“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……
一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！
夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……（摘自《微型小說選刊》2011•23期，有改動）
10．小說圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。（4分）
第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。
第二件事：
第三件事：
第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。
11.小說中的女店主是一個怎樣的人？請結合具體內容簡要分析。（4分）
12．結合語境，品析下列加點詞語和畫線句子，分析其表達效果。（6分）
①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。
②夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……
13.“香樟樹下”也可作為這篇小說的標題，你喜歡哪個標題？請說明理由。（4分）
［三］陳涉世家（22分）
陳勝者，陽城人也，字涉…….旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
14，解釋下列加點的詞語。（4分）
（1）茍富貴，無相忘（）（2）會天大雨，道不通。（）
（3）為天下唱，宜多應者。（）（4）大楚興，陳勝王。（）
15，翻譯句子（4分）
（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
（2）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
16，結合全文，試分析這次起義的直接原因與根本原因。（用原文中的語句回答）（2分）
直接原因：根本原因：
17、陳勝吳廣為發動起義作了那些輿論準備工作？請簡要概括。你怎么評價這些準備？（4分）
甲]陳勝者……殺之以應陳涉。
乙陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門今欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
18.解釋下列句中加點的詞語。(2分)①比至陳：()②或說陳王曰：()
19.翻譯：諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。(2分)
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20.你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話?(2分)
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21.你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?(2分)
三、寫作（55分）
22．因為感動，我們發現生活的美好；因為感動，我們領會親情的可貴；因為感動，我們欣賞大自然的神奇……請你“就這樣被你感動”為題，寫一篇不少于600字的文章。
【提示與要求】
(1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。
(2)可以大膽選擇你能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。
卷參考答案
3、（1）武松林沖、魯智深（3分）（2）八十一難通天河遇老龜，經書被打濕（2分）
4、（1）舉行寫字比賽；舉辦面向社會和家長的書法展，同時也請社會上的書法名家到學校搞書法展覽；組織學生在校或公共場所進行義務寫春聯活動。（4分）（2）改為：由于老師及家長不重視寫字教育，廣大中學生的書寫水平有逐年下降的傾向（2分）（3）日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現狀不同（3分）（4）支持觀點。我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標志。
反對觀點：我覺得現在科技這么發達了，連簽名都可以由電腦來設計，實在沒有必要花那么多的時間去練習寫字。（3分）
閱讀（一）
5.在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。（4分）
6.不能：（1分）因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，（2分）第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文的結構的嚴謹。（2分）
7.先用古語作為道理論據，接著用學書、學醫兩個事例進行闡釋并作為事實論據，論證中心論點；（2分）后以古諺作精道理論據，再論證中心論點。（2分）
8.示例一：愛迪生在發明電燈過程中，經過無數次的試驗，在失敗中不斷總結經驗教訓，后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。（3分）
9．運用了比喻論證的方法，（1分）將成功和錯誤分別比喻成金磚和沙礫，證明了成功要經過不斷的錯誤過程方能獲得，把抽象的道理闡述的形象生動，淺顯易懂。（2分）
閱讀（二）
10、（4分）第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。第三件事：“我”到店里買發卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。（每件事2分）
11．（6分）①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發現她是一個下肢癱瘓者。
②女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山，感受大自然的美；她每天穿著得體的衣裳，把頭發梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現給大家。
③女店主是一個心靈手巧，勤勞的人。她一人經營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物；她經營的商鋪總是一塵不染。
④女店主是一個懂得感恩，善良的人。當別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運”。
⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的她喜歡說的一句話是：“真走運！”午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。
（以上五個方面能答到其中兩點即可，每點3分，其中人物評價1分，分析2分，評價和分析必須吻合，不一致則以評價為主。）
12．①通過神態描寫（細節描寫）（1分），形象地刻畫當“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時（1分）感到非常意外、吃驚（1分）。②示例一：通過景物描寫（1分），烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態對“我”產生的影響（1分），表達“我”對女店主的懷念之情（1分）。示例二：運用象征手法（1分）。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主（1分），表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情（1分）。（意對即可）
13．答案示例一：我喜歡“香樟樹下”。因為“香樟樹下”點明故事發生的地點（2分），香樟樹又象征著身殘志堅、樂觀向上的女店主，標題“香樟樹下”能吸引讀者。激起讀者的閱讀興趣（2分，答到一點即可）。
答案示例二：我喜歡“一個走運的人”：因為小說中女店主喜歡說的一句話是“真走運啊”，作者用它貫穿全文（2分）：標題“一個走運的人”揭示一個并不“走運”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態，點明了小說的主題（2分）
閱讀（三）14．（1）假如、如果（2）恰逢、正趕上（3）通“倡”，首發（4）稱王（4分）
15、①如今逃跑（抓回來）是死，起來造反也是死，同樣是死，倒不如為國事而死，怎么樣？②第二天，大家到處議論這件事，都指指點點以目示意看著陳勝。（4分）
16．直接原因：會天大雨道不通，根本原因：天下苦秦久矣。（2分）
17．丹書魚腹、篝火狐鳴（2分）這是一種封建迷信。陳勝吳廣利用大家的迷信樹立自己的威信。這表現了他們杰出的組織才能和領導才能。
18.(1)及，等到(2)有人(本題2分。每小題1分)
19.眾多陳涉的老朋友、舊相識都各自離開，因此再也沒有親近陳涉的人了。
20.反映出他不滿現狀、渴求改變命運的心態及對富貴生活的向往，表現出與窮朋友同甘共苦的心愿。
21.①得人心成功，失人心失敗。(1分)②人心向背是成敗的關鍵。
【篇三】
一：基礎運用：（30分）
1、根據拼音寫字：（6分）
qiè（）意rǒng（）雜kàng（）奮
Jī（）絆càn（）然huì（）暗
2、下列畫線詞語使用不當的一項是（）（2分）
A為了是學生學到更多的知識，*工作非常勤奮，常常廢寢忘食。
B只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優良成績。
C我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現全民族夢寐以求的偉大理想。
D她操作計算機非常熟練，已經達到無所不為的境地。
3、下面一段話的橫線處依次填入的語句正確的順序是：（）（2分）
大家一定熟悉孟母三遷的故事吧。。。如果沒有孟母的嚴格要求，中國思想將會缺少一顆耀眼的明星。
（1）而且搬到學堂附近之后，她也毫不放松對兒子的要求，留下孟母斷杼的佳話。
（2）由于孟母的遠見卓識和嚴格要求，孟子終成為流傳千古的大西想家和教育家。
（3）孟母為了使兒子成才，連居住環境都一絲不茍，選擇再三。
A（1）（2）（3）B（3）（2）（1）C（3）（1）（2）
D（2）（1）（3）
4、解釋下列句子中畫線詞語（5分）
1）中間力拉崩倒之聲
2）不能名其一處也
3）幾欲先走
4）但當涉獵，見往事耳
5）孤豈欲卿治經為博士耶？
5、翻譯句子（8分）
1）賓客意少舒，稍稍正坐。
2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
3）卿今當涂掌事，不可不學。
4）大兄何見事之晚乎!
揚州郭貓兒，善*。庚申（清康熙19年），余在揚州，一友挾貓兒同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起請奏藻技，于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。
久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞鮮豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：“天已明，可買矣。”聞肉上案聲，即聞有賣肉數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā）然一聲，四座俱寂。
（節選自《虞初續志?郭貓兒》）
6、解釋下列畫線詞語（2分）
1)俄聞父呼其子
2)四座俱寂
7、選文中一共寫了哪幾種聲音？（2分）
8、概括這段*的主要內容（1分）
9、翻譯：（2分）
群雞亂鳴，其聲之種種各別
二語言運用：（15分）
10仔細揣摩下面兩個句子的內容和寫法，再各仿寫一句。（2分）
當一個人懷疑自己的時候，他忘了建立自信是一種習慣；
當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；
11、很多同學認為當代社會只有數學、外語才重要，語文、歷史等學科都無關緊要。針對這種情況，初三某班展開激烈辯論，正方主辯以”學好數（理、化），走遍天下都不怕”為論點展開論述。
1）假如你是反方主辯，你確立的觀點應該是：（1分）
2）請你圍繞你的觀點寫出兩條理由：（2分）
12、下面一段文字有不得體的地方，請指出并改正。（2分）
某校請教授作報告，寫了一封信給教授說：“請您老人家作報告，想來您也會覺得榮幸的。”作了報告后，有關人員又給教授寫了一封感謝信,說：“您的報告對我們確實有些幫助，特此致謝。”
不當之處：1）2）
13、名句默寫（8分）
（1）、，。少壯不努力，老大徒傷悲。
（2）、八月湖水平，涵虛混太清。，。
（3）、，。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
（4）、浮云游子意，落日故人情。，。
三：閱讀文章，回答問題。
一雙腳上的修養
①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。
②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，競緊張地盯著我，手執拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡*的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。
③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復原的拉鋸戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。
④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。
⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣、歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，但又把頭又縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……后我看到了他的雙腳――每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。
⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內之前用塑料袋把兩只腳套上。
(選自《八小時以外》，有改動)
15．從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些?（4分）
16．文中第①段和第⑥段中加點詞“修養”各有什么含義?(2分)
17．本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回昧，請賞析第⑤段中的劃線句。(3分)
18．文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。(不少于50字)(5分)
四、寫作（60分）
請以“假如再給我（機會、失敗、嘗試…）”為題寫一篇文章。
要求：1）先把題目補充完整
2）除詩歌外，體裁不限，不少于600字。
3）文中不得出現真實的人名、校名。
4）書寫工整、規范。
參考答案
1、愜意冗雜亢奮羈絆粲然晦暗
2、D3、C4、間：夾雜名：說出走：跑涉獵：粗略的閱讀治：研究
5賓客們心情稍微放松了些，漸漸坐正了身子。
即使人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中一處。
你現在當權管事了，不能不學習。
大兄你認清事物太晚了啊。
6俄：不久，一會兒俱：全、都
7群雞亂鳴,群豬爭食聲,吃食聲,其父燒湯聲,進火傾水聲,豬被縛聲,磨刀聲,殺豬聲,豬被殺聲,出血聲,燖剝聲,肉上案聲,賣肉數錢聲，買肉聲
8殺豬賣肉
9，許多雞亂叫，它們的叫聲互不相同，各有區別。
10略
11學好語文歷史，弘揚中華文明（意思對即可）
1文史承載著中華民族五千年的文明史。
2學好文史是每個炎黃子孫的驕傲和義務。（意思對即可）
121想來您也會覺得榮幸改為您來我們會無比榮幸
2對我們確實有些幫助改為讓我們獲益匪淺（意思對即可）
13百川東到海，何時復西歸
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
晴川歷歷漢陽樹，方草萋萋鸚鵡洲
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴
15.（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對女工的勞動故作視而不見。（每點2分，共4分）
16.第①段中“修養”的含義指有文化或有學問。第⑥段中的“修養”的含義指養成正確的待人處事的態度。（意思對即可，每點1分，共2分）
17.示例一：“悄悄推開”這一細節，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養。
示例一：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現了他的修養，也為下文他腳套塑料帶進門的舉動作鋪墊。（內容2分，能緊扣語句，從詞語運用、描寫方法等任意一個角度進行點評；表述1分，須通順。共3分）
18.示例：這個大哥真是有心人啊！那么多讀書人都沒想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心，能想到在腳上套塑料袋，真難得呀！（內容3分，須緊扣女工此時的心理；表達2分，須通順。共5分）
