【#初中二年級# #人教版初二年級語文暑期作業答案#】一片云彩，愿你暑假自由翱翔，一滴甘泉，愿你暑假清涼無比，一束鮮花，愿你暑假五彩繽紛，一條祝福，愿你暑假幸福快樂，百事可樂！以下是®無憂考網為您整理的《人教版初二年級語文暑期作業答案》，供大家學習參考。

　　一、積累與運用(20分)

　　1、1、A、徙B、源C、悴D、濫(共2分，每字0.5分)

　　2、①xùn②zhōu③dì④chù(共2分，注音正確一字0.5分)

　　3、B(2分)

　　4、②將“提升自我“與“增長知識”位置對調。(找到病句，1分;正確修改，1分。共2分)

　　5、④②⑦⑥①③⑤(2分)

　　6、凡爾納;在科學的基礎上進行既大膽又合理的想象。(2分)

　　7、①獨愴然而涕下②山河破碎風飄絮③以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。④折戟沉沙鐵未銷;宮闕萬間都做了土;到鄉翻似爛柯人;天涯若比鄰。(共6分。每錯、多、漏一字均扣1分，扣完為止。)

　　二、口語交際與綜合性學習(10分)

　　8、示例：師傅您好，眼看就要上課了，可我的車被扎了，請您幫幫忙，能先給我修修嗎?(2分，符合要求即可)

　　9、(1)示例：探幽尋勝增閱歷.(2分)(2)示例：依次：稀客、遞煙、泡茶、慢走(每空0.5分，共2分，答案只要合理即可)(3)無統一答案，符合要求即可。(寫出對聯1.5分，寫出有關的名勝古跡0.5分，共2分))(4)示例：紅色旅游讓我們不忘過去，更加珍惜今天的幸福，為祖國創造美好的未來而努力。(2分)

　　三、閱讀與欣賞。(40分)

　　10、恐;何似。(2分)

　　11、“恨”的內容可能是親人的離別、人生的孤獨等。(2分)

　　12、(1)通曉它的意思。(2)吃。(2分)

　　13、B(2分)

　　14、我所謂的空，不是沒有馬，是沒有好馬。(2分)

　　15、“致遠之材也。”“奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。”(2分)

　　16、要善待人才，為人才提供施展才能的必要條件。(2分)

　　17、本文主要寫幾個不同時期“我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接“我”回家的事情。(意對即可，2分)

　　18、既點明文章的中心，也是文章的行文線索。(2分)

　　19、①“總怕”表明聽見敲門聲后，父母都想為兒子開門的急切心理，體現出對兒子熾熱的愛。(2分)②“絲毫”起強調作用，表明兒子把父母對自己的關愛當作理所當然，根本沒有感恩之心，體現兒子的深深自責之情。(2分)

　　20、通過肖像(外貌)描寫，表現年邁父母在路燈下等候兒子回家的堅持與執著。(2分)

　　21、示例一：作子女的，永遠是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠是我們溫暖的避風港。示例二：在現實生活中，我們應該尊重、關愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責任，讓父母感受到幸福。(能結合選文主旨來談，言之成理，表述流暢即可，3分)

　　22、事理。《動物世界》是怎么拍出來的。(2分)

　　23、《動物世界》中的大多數鏡頭都是外國動物學家在野外，通過*機、微型攝影機、飛行器等高科技器材實地拍攝出來的。(3分)

　　24、照應題目，引出說明對象;生動形象，引起讀者的閱讀興趣;引起下文。(答出任意兩點，意對即可，2分)

　　25、“幾乎”是指在大多數情況下，但并不包括全部。使用“幾乎”體現了說明文語言的準確性。(3分)

　　26、示例一：分類別，在介紹野外實地拍攝方式時，分類介紹了使用*機、微型攝影機、飛行器等高科技器材，把復雜的事物表述清楚。示例二：作詮釋，第③段具體解釋了“魔鏡”*機適合在熱帶森林里拍攝的特點。(3分)

　　四、寫作與表達。(50分)

　　24、寫作按兩項給分，作文45分，卷面書寫5分。

　　作文評分標準(基準分為38分;要緊扣作文要求評分：寫真人真事，有真情實感;不少于500字，凡每少于50字的扣1分)：一類：42-45分;二類：38-41分;三類：34-37分;四類：33-18分;五類：0-17分。

　　書寫評分標準(基準分為3分;在作文書寫過程中，凡使用改正液、透明膠帶涂改的，卷面書寫的5分一律不給)：一類：5分;二類：4—4.5分;三類：3—3.5分;四類：2—2.5分。

　　提示：閱卷操作時，要采用下列形式判分：作文分+卷面書寫分=實得分。

　　【篇二】

　　[馬說]

　　1喂養驅趕明白走到

　　2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

　　3D

　　4其真無馬耶?其真不知馬也。

　　懷才不遇的慨嘆心情

　　5有些人只是坐等機遇，而不去爭取

　　我們應該學會自我推薦

　　6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功

　　五.[巧填標點定冠軍]

　　這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初三聯隊，獲得冠軍

　　這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了，初三聯隊獲得冠軍

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　　一.唐詩印象

　　1.唐之韻2.楊炯、盧照鄰、駱賓王3.無從著手無能為力

　　4.CAB

　　5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪

　　二.不聽取別人的意見。不考慮自己的實際情況。所有的好東西都照搬。

　　三.1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍17.騖18.束19.喪20.烽

　　四.秋

　　五.1.生命力，類比，2.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力，更引發了我對生命本質的思考。3.生死謎，手足情，弟弟的去世，對生命的感嘆。4.“流著流著……生的喜悅”“這里除了光彩……籠罩著我”。5.類比，突出了現在花的生氣盎然，用十多年前花的不幸遭遇，與人的遭遇形成鮮明的類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。

　　6.說它是一幅畫，因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯系在一起，會感到一種生命長河的涌動，并珍視眼前的生命。

　　六.1.她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。2.①一聲不吭或不吱聲。②語氣的嚴厲，或：大聲批評，大聲呵斥。3.“天使”指老師，“吹拂”能夠體現老師語氣的溫柔(或：柔和、輕柔)。4.在全班面前丟了這么大的臉。5.①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。②比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。③將哭比喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯我此時心里的痛苦之狀。⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了“我”羞漸之情。(任答其中一句即可)6.概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發雷霆，而是引導我探究知識。看法，例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學生，而是引導學生去學會學習，保護了學生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對違反紀律的同學沒有嚴格地批評，引導學生學一些與考試無關的東西。(兩種不同的說法，都是允許的。)