數學真題：
數學答案：
1.E,1/2
2.E,4:9
3.B,15
4.B,方(fang)差(cha)1>方(fang)差(cha)3>方(fang)差(cha)2
5.C.24
6.B.81%
7.E 105
8.D 126
9.D 20+π
10.B (負無窮，3/2]
11.D 54
12.B 二分之一(yi)的(de)五次(ci)方乘(cheng)以三分之一(yi)的(de)四次(ci)方
13.A 3，5
14.A 八(ba)分之π減去(qu)四分之一
15.C 9
16 D
17 C
18 A
19 C
20 B
21 B
22 A
23 C
24 C
25 A
邏輯真題：
26.倪教授認(ren)為，我(wo)國(guo)工程技(ji)(ji)術(shu)(shu)領(ling)域可以考慮與國(guo)外先(xian)(xian)進技(ji)(ji)術(shu)(shu)合作，但任何(he)涉(she)及(ji)黑心(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的項(xiang)(xiang)目(mu)決不受制(zhi)于(yu)人，我(wo)國(guo)許多(duo)網絡安全(quan)建設項(xiang)(xiang)目(mu)涉(she)及(ji)信息核心(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)。如果全(quan)盤引進國(guo)外先(xian)(xian)進技(ji)(ji)術(shu)(shu)而不努力自(zi)主創新。我(wo)國(guo)的網絡安全(quan)將會(hui)受到(dao)嚴重威脅。
根據倪教授(shou)的(de)描述(shu)，可(ke)以得出(chu)以下哪項?
(A)我國有些網絡安全建設(she)項(xiang)目不(bu)能受制于(yu)人。
(B)我國工程(cheng)技術(shu)領域的所有項目都不能受制于人。
(C)如(ru)果能做到自(zi)主創新，我國的網絡安全就不(bu)會受到嚴重威脅。
(D)我國許多網絡安全建設項目(mu)不能(neng)與國外(wai)先進技術合作。
(E)只要不是(shi)全盤引進國外先進技術，我國的(de)網(wang)絡安全就(jiu)不會受到嚴重威脅(xie)。
27.任(ren)何結(jie)果(guo)都不(bu)可能憑(ping)空出現，它(ta)們的(de)背后(hou)都是有原因的(de)：任(ren)何背后(hou)有原因的(de)事物可以(yi)(yi)被(bei)(bei)人(ren)認識(shi)，而可以(yi)(yi)被(bei)(bei)人(ren)認識(shi)的(de)事物都必然不(bu)是毫無規(gui)律的(de)。
(A)任何結果都可以被人(ren)認識(shi)。
(B)任何結果出現的背(bei)后都(dou)是有原因的。
(C)有(you)些(xie)結果的(de)出現可能毫無規(gui)律(lv)。
(D)那些可以被人認識的事(shi)物(wu)必然(ran)有規律。
(E)人有(you)可能認識所有(you)事(shi)物。
28. 近年來(lai)，我國海(hai)(hai)外(wai)代購(gou)業務量快速增長(chang)，代購(gou)者們通常從海(hai)(hai)外(wai)買(mai)產品，通過各種渠道避開(kai)關稅，再賣給內地顧客從中牟利，卻讓政(zheng)府損失了稅收收入，某專家由此指出(chu)，政(zheng)府應該嚴厲打擊海(hai)(hai)外(wai)代購(gou)的行為。支持?
(A)近期，有位(wei)空乘服務員因(yin)在網(wang)上開設海(hai)外(wai)代購店而被我國(guo)地方法院(yuan)判定有走私罪。
(B)國內一(yi)些(xie)企業(ye)生產的同類產品(pin)與海(hai)外代購(gou)產品(pin)相比(bi)，無論質量還是價(jia)格(ge)都(dou)缺乏競爭優勢。
(C)海外代購提升了人民的(de)生活水平，滿(man)足了國(guo)內部(bu)分民眾對于品質生活的(de)求。
(D)去年(nian)，我國(guo)奢(she)侈品海外代(dai)購規模幾乎(hu)是全球奢(she)侈品，國(guo)內(nei)門(men)店(dian)銷售(shou)額的一半，這些交易大多避(bi)開(kai)關稅(shui)。
(E)國內民眾的(de)消費需求(qiu)提(ti)升是伴隨著我(wo)國經濟(ji)發(fa)展而(er)產生(sheng)的(de)經濟(ji)現象(xiang)，應以此為(wei)契機促進國內同類消費品產業的(de)升級
29.為了配合(he)劇情，招4類角色，外國游(you)客(ke)1 一(yi) 2名(ming)，購物者2 — 3名(ming)，商(shang)販2名(ming)，路人若(ruo)干， 甲、乙、丙、丁、戊、己(ji)6人，且每人在(zai)同一(yi)個場(chang)景中(zhong)，只能出(chu)演一(yi)個角色。已知：
(1)只有甲、乙(yi)、才(cai)能出演外(wai)國游客
(2)每個場景中(zhong)至少(shao)有(you)3類同(tong)時(shi)出現
(3)每個場景中，乙或丁(商(shang))→甲(jia)和丙(購)
(4)購物者、路人之(zhi)和在每個場景(jing)≤2
(A)同一(yi)場景中，戊和己(ji)(路)→甲只能演外國游(you)客
(B)同一場景中(zhong)，由(you)己(外國(guo)游(you)客)→甲(商(shang))
(C)至(zhi)少有(you)2人在不(bu)同場出演不(bu)同角(jiao)色
(D)甲、乙、丙(bing)、丁不會(hui)出現在同一(yi)場景
(E)丁或戊(購(gou))→乙只能演外國游客
30.離(li)家(jia)300米(mi)的(de)學校不能(neng)上，卻(que)被安(an)(an)(an)排到2公里以(yi)外的(de)學校就(jiu)(jiu)讀(du)，某市(shi)以(yi)為適齡(ling)兒(er)(er)童(tong)在小學時就(jiu)(jiu)遇到了(le)所在區教(jiao)育局這樣的(de)安(an)(an)(an)排，而這一(yi)安(an)(an)(an)排是區教(jiao)育局根據(ju)兒(er)(er)童(tong)戶籍所在施救區做(zuo)出的(de)，根據(ju)該市(shi)教(jiao)育局規(gui)定的(de)“就(jiu)(jiu)近入學原則”兒(er)(er)童(tong)家(jia)長將區教(jiao)育局告上去法院，要求撤銷(xiao)原來安(an)(an)(an)排，讓其他孩子就(jiu)(jiu)近入學，法院對此做(zuo)出一(yi)審(shen)判(pan)決，駁回原告請求。
下(xia)列哪(na)項可能(neng)是法院的合理依據?
(A)“就(jiu)近入學(xue)”不(bu)是(shi)“近入學(xue)”不(bu)能將入學(xue)兒童戶籍地和學(xue)校直線距離作為劃分施教區(qu)的(de)依據。
(B)按照特定的(de)地理要素(su)劃分(fen)，施(shi)教區中的(de)每所小(xiao)學不一(yi)定出于該施(shi)教區的(de)中位置。
(C)兒(er)童入(ru)學研究應上哪一所學校(xiao)不是讓適齡(ling)兒(er)童或其家長聽(ting)自主選擇(ze)，而是要聽(ting)從政(zheng)府主管(guan)部門(men)的行政(zheng)安排。
(D)“就近入學”僅僅是一個(ge)需(xu)要(yao)遵循的總體原則，兒(er)童具體入學安排還要(yao)根據特定(ding)的情況(kuang)加以變(bian)通。
(E)該去教育(yu)局劃分施(shi)教區的行政行為符合法(fa)律(lv)規定，而(er)原告孩子(zi)戶籍所在施(shi)教區的確需(xu)要(yao)去離家(jia)2公里外(wai)的學校就(jiu)讀。
31.張立(li)是(shi)一位(wei)單身白領，工作(zuo)5年積累了一筆存(cun)款，由于該筆存(cun)款金(jin)額尚不足以購房，太(tai)考慮將其暫時分(fen)散投資(zi)(zi)到(dao)股(gu)票、黃(huang)金(jin)、基(ji)金(jin)、國債和外匯等(deng)5個(ge)方(fang)面。該筆存(cun)款的投資(zi)(zi)需要(yao)滿足如下條件(jian)：
(1)如果(guo)黃金投資比例高于1/2,則(ze)剩余部分投入國債和股票;
(2)如果股(gu)票投(tou)資比例低于1/3,則剩余部分(fen)不能投(tou)入(ru)外(wai)匯或國債;
(3)如(ru)果(guo)外匯投資比例低于1/4,則剩余部分投入基金或黃金;
(4)國(guo)債投資比例不能低于(yu)1/6。
根據上述信(xin)息， 可以得(de)出以下哪項?
(A)國債投資比例高(gao)于1/2
(B)外匯(hui)投資比例不低于1/3
(C)股票投資比例不低于1/4
(D)黃金投資比(bi)例不低于1/5
(E)基金投資(zi)比例不低于(yu)1/6
32. 通識教育重(zhong)在(zai)幫助學生(sheng)掌握盡可能全面(mian)的基(ji)礎知識，即幫助學生(sheng)了解各(ge)個學科領域(yu)的基(ji)本常識;而人(ren)文教育則重(zhong)在(zai)培
育(yu)學生(sheng)了解生(sheng)活世界的(de)(de)意(yi)義(yi)，并對自己及他人行(xing)為的(de)(de)價值和意(yi)義(yi)做出(chu)合(he)理的(de)(de)判斷，形成“智(zhi)識”。因此有專家(jia)指出(chu)，相比較而(er)言，人文教育(yu)對個人未來生(sheng)活的(de)(de)影響(xiang)會更大一(yi)些。
以下哪項如果為真，能(neng)支持上述(shu)專家的(de)斷言?
(A) 當今(jin)我(wo)過有些大學開設的(de)通識教育(yu)課程(cheng)(cheng)要遠(yuan)遠(yuan)多(duo)于人文教育(yu)課程(cheng)(cheng)。
(B) “知(zhi)識(shi)”是事實判斷，“智(zhi)識(shi)”是價值判斷，兩者不能相互替(ti)代。
(C) 沒有(you)知識就會失去(qu)應對(dui)未(wei)來生(sheng)(sheng)活挑戰的勇氣，而錯誤的價值(zhi)可(ke)能(neng)會誤導(dao)人的生(sheng)(sheng)活。
(D) 關(guan)(guan)于價值和意(yi)義(yi)的判斷事(shi)關(guan)(guan)個人的幸福(fu)和尊嚴(yan)，值得探究和思考。
(E) 沒有(you)知識，人(ren)依然可以活下去(qu);但如果沒有(you)價值和意(yi)義的(de)追求(qiu)，人(ren)只能成為沒有(you)靈魂的(de)軀殼。
33~34基于以(yi)下(xia)題干
豐(feng)收公司邢經理需(xu)要在下(xia)個月赴(fu)湖北、湖南、安(an)徽、江西、浙江、福建7省進行市場需(xu)求調(diao)研，各省均(jun)調(diao)研，他的行程需(xu)滿足如下(xia)條(tiao)件：
(1) 第(di)一(yi)(yi)個或(huo)后一(yi)(yi)個調研江西省;
(2) 調研安徽省(sheng)的(de)時間早(zao)于(yu)浙江省(sheng)，在這(zhe)兩(liang)省(sheng)的(de)調研之間調研除了福建省(sheng)的(de)另(ling)外兩(liang)省(sheng);
(3) 調(diao)研(yan)(yan)福(fu)建省的時間(jian)安排在調(diao)研(yan)(yan)浙江省之(zhi)間(jian)或剛(gang)好調(diao)研(yan)(yan)完浙江省之(zhi)后;
(4) 第三個調研江蘇(su)省。
33. 如果(guo)邢(xing)經理(li)首先(xian)赴安徽省調研，則(ze)關于他的行程，可以(yi)確(que)定以(yi)下哪(na)項?
(A)第二個調研湖北省(sheng)
(B)第(di)二個調研湖南(nan)省
(C)第五個(ge)調研福建省
(D)第(di)五個調研湖(hu)北省(sheng)
(E)第(di)五個調研(yan)浙江省
34. 如(ru)果安徽省是邢經理第二個調研的(de)省份，則關于他(ta)的(de)行程，可以(yi)確定以(yi)下(xia)哪項?
(A)第一個調研江西省
(B)第四個調研(yan)湖北省
(C)第五個調研(yan)浙江省
(D)第五個調(diao)研湖南省
(E)第六個(ge)調研福建省(sheng)
35.王研宄員：我國政府(fu)提出的(de)(de)“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”激勵著每一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)來說(shuo)，重要(yao) 的(de)(de)是需要(yao)一(yi)(yi)種堅持精神。不管在創(chuang)(chuang)(chuang)業中遇到什么困難，都(dou)要(yao)堅持下去。李教(jiao)授：對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)來說(shuo)，重要(yao)的(de)(de)是要(yao)敢(gan)于(yu)嘗試(shi)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術。因為(wei)有些新(xin)(xin)(xin)技(ji)術一(yi)(yi)些大公司不敢(gan)輕(qing)易嘗試(shi)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術。這就為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)帶來了成功的(de)(de)契(qi)機。
根據以(yi)上信息，以(yi)下哪項準確地指出了王研(yan)宄(gui)員(yuan)與(yu)李(li)教授的(de)分歧(qi)所在(zai)?
(A)重要的是敢(gan)于迎接各種創業難題(ti)的挑戰(zhan)，還是敢(gan)于嘗(chang)試(shi)那些(xie)大公(gong)司不敢(gan)輕易(yi)嘗(chang)試(shi)的新技術。
(B)重(zhong)要(yao)的(de)是堅(jian)持創業，有毅力有恒心把事業一(yi)直(zhi)做下(xia)去，還是堅(jian)持創新(xin)，做出更多(duo)的(de)科(ke)學(xue)發現和 技術發明(ming)。
(C)重(zhong)要的(de)是(shi)堅持(chi)把創業(ye)這件事做好，成(cheng)為(wei)創業(ye)大眾的(de)一(yi)(yi)員，還(huan)是(shi)努力發明新技(ji)術，成(cheng)為(wei)創新萬眾 的(de)一(yi)(yi)員。
(D)重要(yao)的(de)是需要(yao)一種堅(jian)持精神(shen)，不畏(wei)艱難，還是要(yao)敢于嘗試新技術，把握事(shi)業(ye)成(cheng)功(gong)的(de)契(qi)機(ji)。
(E)重要的是堅(jian)持創業，敢于(yu)成立(li)小(xiao)公(gong)司(si)，還是嘗(chang)試新技術，敢于(yu)挑戰大公(gong)司(si)。
36.進入冬季以來(lai)，內含大量(liang)有毒顆(ke)粒物的霧霾頻繁襲擊(ji)我(wo)國部分地區，有關調查顯示(shi)，持(chi)續(xu)接(jie)(jie)觸高濃度(du)污染物會直接(jie)(jie)導(dao)致10%至15%的人(ren)患(huan)有眼(yan)睛慢性炎(yan)癥或(huo)干眼(yan)癥。有專家由(you)此認為(wei)，如果不采取緊急措施改(gai)善(shan)空氣(qi)質量(liang)，這些疾病的發(fa)(fa)病率和(he)相關的并發(fa)(fa)癥將會增加。
以下選項若果為真，能支(zhi)持上述專家(jia)的觀點?
(A)有毒顆粒物會(hui)刺激并(bing)損害人的眼睛(jing)，長期接觸會(hui)影響淚腺(xian)細(xi)胞。
(B)空氣質量的(de)改善(shan)不(bu)是(shi)短時間(jian)內能做到的(de)，許(xu)多(duo)人不(bu)得不(bu)在污染的(de)環境中工作。
(C)眼睛慢性炎癥(zheng)或眼干癥(zheng)等病例通常集中出(chu)現于花粉季(ji)。
(D)上(shang)述(shu)被調查的眼疾患者中(zhong)有65%是(shi)年(nian)齡(ling)在(zai)20-40之間的男性。
(E)在重污染環境中采取(qu)帶護目鏡(jing)，定期洗眼等措施有助于防御干眼癥等眼疾。
37、大部(bu)分碩士生(sheng)37. 很多成(cheng)年(nian)(nian)(nian)人(ren)對于兒時熟悉的(de)《唐詩(shi)三百(bai)首》中的(de)許多名(ming)(ming)(ming)詩(shi)，常常僅記得幾句(ju)名(ming)(ming)(ming)句(ju)，而不(bu)知(zhi)詩(shi)作者(zhe)或(huo)詩(shi)名(ming)(ming)(ming)。甲校中文(wen)系碩士生(sheng)只有(you)三個年(nian)(nian)(nian)級(ji)，每(mei)個年(nian)(nian)(nian)級(ji)人(ren)數相等。統計發(fa)現，一年(nian)(nian)(nian)級(ji)學生(sheng)都(dou)能把該(gai)(gai)書中的(de)名(ming)(ming)(ming)句(ju)與詩(shi)句(ju)及其作者(zhe)對應起來; 二年(nian)(nian)(nian)級(ji)2/3的(de)學生(sheng)能把該(gai)(gai)書中的(de)名(ming)(ming)(ming)句(ju)與作者(zhe)對應起來;三年(nian)(nian)(nian)級(ji)1/3的(de)學生(sheng)不(bu)能把該(gai)(gai)書中的(de)，名(ming)(ming)(ming)句(ju)與詩(shi)名(ming)(ming)(ming)對應起來。
根(gen)據上述信息，關于該校中文系碩(shuo)士生，可以(yi)得出以(yi)下哪項?
(A)1/3以上的一、二年級學生不能把該書中的名句(ju)與作者對應起來(lai)。
(B)1/3以上的碩士生不能將該書中的名句與詩名或作者對應起來。
(C)大部分碩士(shi)生能把將書(shu)中的名(ming)(ming)句與詩名(ming)(ming)及其作者對(dui)應起來。
(D)2/3以上的一、三年級(ji)學生(sheng)能把該書(shu)中的名句與詩名對應起(qi)來。
(E)2/3以上的(de)一、二年級學(xue)生不能把該書(shu)中的(de)名句(ju)與詩名對應起來。
38. 嬰(ying)(ying)兒(er)(er)通過觸碰物體，四(si)處玩耍和觀察(cha)成人(ren)的(de)行為(wei)等方式來學(xue)習(xi)(xi)，但機(ji)器(qi)人(ren)通常只能按照編(bian)訂的(de)程(cheng)序(xu)進行學(xue)習(xi)(xi)。于是(shi)，有(you)些科(ke)學(xue)家試(shi)圖研(yan)制(zhi)學(xue)習(xi)(xi)方式更接(jie)近于嬰(ying)(ying)兒(er)(er)的(de)機(ji)器(qi)人(ren)。他們認為(wei)，既然(ran)嬰(ying)(ying)兒(er)(er)是(shi)地球上有(you)效率的(de)學(xue)習(xi)(xi)者，為(wei)什么不(bu)設計(ji)出能像嬰(ying)(ying)兒(er)(er)那樣(yang)不(bu)費力氣就能學(xue)習(xi)(xi)的(de)機(ji)器(qi)人(ren)呢?
(A)嬰兒的學習能(neng)力(li)是天生的，他們的大腦與其(qi)他動物幼仔不同。
(B)通過碰觸(chu)，玩耍(shua)和(he)觀察等(deng)方式來(lai)學(xue)(xue)習是地球上(shang)有效率的學(xue)(xue)習方式。
(C)即使(shi)是(shi)好的(de)機器人(ren)，他們(men)的(de)學(xue)習能力也無法超過差的(de)嬰(ying)兒學(xue)習者。
(D)如果(guo)機器(qi)人能(neng)像嬰(ying)兒那樣(yang)學習，他們的智能(neng)就(jiu)有可能(neng)超過人類。
(E)成年人和現有的機(ji)器人都不能像嬰兒那樣毫(hao)不費力(li)地學習。
39. 針對癌癥(zheng)(zheng)患者，一(yi)聲(sheng)常采用化(hua)療手段將藥物(wu)直接注入人體殺(sha)傷癌細(xi)胞(bao)，但這也(ye)可(ke)(ke)能將正(zheng)常細(xi)胞(bao)和免疫細(xi)胞(bao)一(yi)同殺(sha)滅(mie)，產生較強的(de)副作(zuo)用。近來，有科學家發現，黃金納(na)(na)米粒子很容易被人體癌細(xi)胞(bao)吸收，如果(guo)將其包上一(yi)層化(hua)療藥物(wu)，就可(ke)(ke)作(zuo)為“運輸工具”，講化(hua)療藥物(wu)準確地投放到癌細(xi)胞(bao)中。他們由(you)此斷言，微小(xiao)的(de)黃金納(na)(na)米粒子能提(ti)升癌癥(zheng)(zheng)化(hua)療的(de)效果(guo)，并(bing)能降低化(hua)療的(de)副作(zuo)用。
以下(xia)哪項如果為真，能支持上述科學家所做出的論斷?
(A)黃(huang)金納米粒子用(yong)于癌癥化療有待大量臨床檢驗。
(B)在體外用(yong)紅外線(xian)加熱已(yi)進(jin)入癌(ai)細(xi)胞(bao)的黃(huang)金納米粒子，可以從內部殺(sha)滅癌(ai)細(xi)胞(bao)。
(C)因為(wei)黃金所具有的特殊化學物質，黃金納(na)米(mi)粒(li)子不會與(yu)人體細胞發生反應。
(D)現代(dai)醫(yi)學手(shou)段已經能實現黃金(jin)納(na)米粒(li)子(zi)的(de)(de)精準投送，讓(rang)其所攜(xie)帶的(de)(de)化療藥物只作用于癌細胞(bao)，
并不傷及其他細胞。
(E)利用常規計算機斷(duan)層(ceng)掃描，醫生(sheng)容易(yi)判(pan)定黃金納(na)米(mi)粒子(zi)是否(fou)已經投放到癌(ai)細胞(bao)中。
40.甲：己(ji)所(suo)(suo)不(bu)欲(yu)，勿(wu)施于(yu)人(ren)(ren)。 乙：己(ji)所(suo)(suo)欲(yu)，則施于(yu)人(ren)(ren)。
以下哪項與上述對話方(fang)式為相(xiang)似：
(A)甲：人非(fei)草木，孰(shu)能(neng)無情?
乙(yi)：我反對，草木無(wu)情(qing)，但人有情(qing)。
(B)甲：人無(wu)遠(yuan)慮，必有近(jin)憂。
乙：我反對，人有(you)遠慮，亦有(you)近憂。
(C)甲：不入虎(hu)*，焉得虎(hu)子：
乙(yi)：我反對，如得虎子(zi)，比如虎*。
(D)甲：人(ren)(ren)不犯(fan)我(wo)，我(wo)不范人(ren)(ren)。
乙：我反對。人若犯我，我就犯人。
(E)甲：不在其(qi)位(wei)，不謀(mou)其(qi)政(zheng)。
乙：我反對，在其(qi)位，則行其(qi)政。
41.顏子(zi)、曾(ceng)寅、孟申(shen)、荀辰申(shen)請一(yi)個中國傳統文化建設項目。根據規定，該項目的支持(chi)人只能有一(yi)名，且在(zai)上(shang)述(shu)4位申(shen)請者(zhe)中產生：包括支持(chi)人在(zai)內，項目組(zu)成員不能超(chao)過兩(liang)位。另外(wai)，各位申(shen)請者(zhe)在(zai)申(shen)請答辯時做(zuo)出如下陳述(shu)：
(1)顏子：如果我成(cheng)為(wei)主持人，將邀(yao)請曾寅或荀辰作(zuo)為(wei)項(xiang)目組成(cheng)員;
(2)曾(ceng)寅：如果我(wo)成為主持人，將邀(yao)請顏子或孟申作為項(xiang)目(mu)組成員;
(3)荀辰：只(zhi)有顏子成(cheng)為項目組成(cheng)員，我才能成(cheng)為主持人(ren)。
(4)孟申：只有荀辰或顏子成(cheng)(cheng)為項目組成(cheng)(cheng)員，我才能成(cheng)(cheng)為主持人。
假定4人陳述(shu)都為真，關于項(xiang)目組成員(yuan)的組合，以下(xia)哪項(xiang)是不可(ke)能(neng)的?
(A)孟申、曾寅
(B)荀辰、孟申
(C)曾寅、荀辰
(D)顏子、孟申
(E)顏子、荀辰
42. 研(yan)究者調查了一組大學畢(bi)業(ye)即從事有規(gui)律(lv)的(de)工作(zuo)正(zheng)好滿8年的(de)白領，發現他們(men)的(de)體重比剛畢(bi)業(ye)時平(ping)均增加(jia)了8公斤。研(yan)究者由此得出結論，有規(gui)律(lv)的(de)工作(zuo)會(hui)增加(jia)人們(men)的(de)體重。
關(guan)于上述結論(lun)的正(zheng)確性，需要詢問(wen)(wen)的關(guan)鍵問(wen)(wen)題是以(yi)下(xia)哪項?
(A) 和該(gai)組調(diao)查對象其他情況相(xiang)仿(fang)且經常進行體育鍛煉的(de)(de)人，在同樣的(de)(de)8年終體重有怎樣的(de)(de)變化(hua)?
(B) 該組(zu)調(diao)查(cha)對象(xiang)的(de)體重在8年是(shi)否會(hui)繼續增加?
(C) 為什么調查(cha)關注的(de)時間段是(shi)對象在畢(bi)業工作8年，而不是(shi)7年或者9年?
(D) 該組調查(cha)對象中(zhong)的男(nan)性(xing)和女性(xing)的體重增加是否有較(jiao)大差(cha)異?
(E) 和該組調查(cha)對(dui)象其他(ta)情(qing)況相仿但沒有(you)從事有(you)規律工作的人，在同(tong)樣的8年終(zhong)體重(zhong)有(you)怎樣的變化?
43.趙默是一(yi)位優秀(xiu)的(de)企業家，因為一(yi)個人即擁有國內(nei)外知(zhi)名學(xue)府和(he)研究機構(gou)的(de)工作經(jing)歷，又有擔任項目負責人的(de)管理經(jing)驗，那么他就能成為一(yi)位優秀(xiu)的(de)企業家。
以(yi)下(xia)哪項(xiang)與上述論證為相似?
(A)李然是信息(xi)技術領域的(de)杰(jie)出人才(cai)。因為(wei)(wei)一個(ge)人不具有前瞻性目光、國際(ji)化視野和(he)創新(xin)思維，就不能成為(wei)(wei)信息(xi)技術領域 的(de)杰(jie)出人才(cai)。
(B)袁青是一位(wei)好作家。因為好作家都具有較強的(de)觀察能力(li)(li)，想象能力(li)(li)及表達能力(li)(li)。
(C)青年(nian)是企業(ye)發展的未來，因此，企業(ye)只(zhi)有(you)激發青年(nian)的青春(chun)力量，才能促其(qi)早日(ri)成(cheng)才。
(D)人力(li)資源是企業(ye)的核心資源，因為如果不開(kai)展各類(lei)文化活動，就不能(neng)提升員工的崗位技能(neng)，也不能(neng)增強團隊的凝聚力(li) 和(he)戰斗力(li)。
(E)風云(yun)企業(ye)具(ju)有凝聚(ju)力，因為一個企業(ye)能引導和幫助(zhu)員工(gong)樹立目(mu)標，提(ti)升能力，就能使企業(ye)具(ju)有凝聚(ju)力。
44.愛(ai)書(shu)成(cheng)癡注定會藏(zang)(zang)書(shu)。大多數藏(zang)(zang)書(shu)家也會讀(du)(du)一(yi)些(xie)自(zi)己收藏(zang)(zang)的書(shu);但有些(xie)藏(zang)(zang)書(shu)家卻因喜愛(ai)書(shu)的價(jia)值和精致裝幀而購(gou)書(shu)收藏(zang)(zang)，至(zhi)于(yu)閱(yue)讀(du)(du)則放到了自(zi)己以后閑暇的時間(jian)，而一(yi)旦他們(men)這樣想(xiang)，這些(xie)新購(gou)的書(shu)就很可能(neng)不被閱(yue)讀(du)(du)了。但是，這些(xie)受到“冷遇”的書(shu)只要被友(you)人借去一(yi)本，藏(zang)(zang)書(shu)家就會失魂(hun)落(luo)魄，整日心神(shen)不安。
根據上述信(xin)息，可(ke)以得出以下哪項?
(A)有(you)些藏(zang)書家將自己(ji)的藏(zang)書當作友人。
(B)有些藏(zang)書(shu)家喜(xi)歡閑暇時讀自己(ji)的藏(zang)書(shu)。
(C)有些藏書家會讀遍自(zi)己收藏的(de)書。
(D)有些藏書(shu)家不會立(li)即讀(du)自己新(xin)購的書(shu)。
(E)有些藏書(shu)(shu)家從(cong)不(bu)會讀自己收藏的書(shu)(shu)。
45.人們通(tong)常認為，幸福能夠增進健(jian)康、有利于(yu)長壽，而不(bu)(bu)幸福則是健(jian)康狀況不(bu)(bu)佳的(de)直接原因，但近研究人員對3000多人的(de)生活狀態調查后發現，幸福或(huo)不(bu)(bu)幸福并(bing)(bing)不(bu)(bu)意(yi)味著死亡的(de)風(feng)險會相(xiang)應(ying)地變得更(geng)(geng)低或(huo)更(geng)(geng)高，他們由(you)此指出(chu)，疾病可(ke)能會導致(zhi)不(bu)(bu)幸福，但不(bu)(bu)幸福本身并(bing)(bing)不(bu)(bu)會對健(jian)康狀況造成損(sun)害。
以下哪項如果為真，是能質疑上述研究人員的論證?
(A)幸福是個體(ti)的(de)一種心理體(ti)驗，要求被調查對象(xiang)準確斷定其幸福程度(du)有一定的(de)難度(du)。
(B)有些高壽老人的人生經歷(li)較為坎坷，他們有時過得并不幸(xing)福(fu)。
(C)有些患有重(zhong)大疾病的人(ren)樂觀(guan)向上，積極(ji)與疾病抗(kang)爭，他們幸福感比(bi)較(jiao)高。
(D)人的死亡風險(xian)低并不意味(wei)著(zhu)健康狀況好，死亡風險(xian)高也不意味(wei)著(zhu)健康狀況差(cha)。
(E)少數個(ge)體死亡風險的高低(di)難以進行準(zhun)確評估。
46.甲：只有(you)加(jia)強(qiang)知(zhi)識產(chan)權保護(hu)，才(cai)能推動科(ke)技創新。
乙：我不(bu)同(tong)意。過分強化知識(shi)產權保護(hu)，肯定(ding)不(bu)能(neng)推(tui)動(dong)科技創新。
以下哪項與上述反駁方式為類似(si)?
(A)妻子：孩子只有刻苦學(xue)習，才能(neng)取得好成績。
丈夫：也不盡然。學習光(guang)知道刻苦而不能(neng)思考，也不一定會取(qu)得好成績。
(B)母親：只有從小事做起，將來才有可能做成大事。
孩子(zi)：老媽你錯了(le)。如果(guo)我們每天只是做(zuo)小事(shi)，將來肯定做(zuo)不成大事(shi)。
(C)老板：只有給公(gong)司(si)帶來(lai)回報，公(gong)司(si)才能給他(ta)帶來(lai)回報。
員工(gong)：不對呀(ya)。我上月幫公司談(tan)成一(yi)筆(bi)大業(ye)務，可是只得(de)到1%的(de)獎勵。
(D)老師：只有讀書，才能改(gai)變命運。
學生：我覺得不(bu)是(shi)這樣。不(bu)讀書，命運(yun)會有更(geng)大(da)的(de)改變。
(E)顧客(ke)：這件商品只有價(jia)格再便宜一些，才會有人來買。
商(shang)(shang)人：不可能。這件商(shang)(shang)品如(ru)果價(jia)格(ge)再便宜一(yi)些(xie)，我就要去(qu)喝西北(bei)風了。
47.某風景區有“妙筆生花”“猴子觀(guan)海(hai)”“仙(xian)人曬(shai)靴”“美(mei)人梳妝”“陽關三疊”“禪(chan)心向天”等6個景點。為方便游人，
景區提示如下：
(1)只有先游“猴子觀(guan)海(hai)”，才能(neng)游“妙筆生花”;
(2)只有先游“陽關三疊”，才(cai)能游“仙人曬靴”;
(3)如果游美人梳妝”就要先游“妙筆(bi)生花”;
(4)“禪心向天(tian)”應第4個游(you)覽(lan)，之后才可游(you)覽(lan)“仙人(ren)曬靴”。
張先生按(an)照上(shang)述提示，順利游覽了上(shang)述6個景點。
根據上述信息(xi)，關于張先生的游(you)覽順序(xu)，以下哪項不(bu)可能(neng)為真?
(A)第(di)一個游(you)覽“猴子觀海”。
(B)第二個游覽“陽關三疊”。
(C)第三(san)個游覽“美(mei)人梳妝”。
(D)第五個游覽(lan)“妙筆生(sheng)花”。
(E)第六個游(you)覽“仙人曬靴”。
48.我的(de)(de)(de)家庭條件不好(hao)48.“自我陶醉人(ren)格”是(shi)以過分重視自己為主要特(te)點(dian)的(de)(de)(de)人(ren)格障(zhang)礙。它(ta)有多種具體特(te)征(zheng)：過高評價自己的(de)(de)(de)重要性，夸大自己的(de)(de)(de)成就;對批評反(fan)應(ying)強烈，希望他人(ren)注(zhu)意自己和羨慕自己;經常沉(chen)湎(mian)于幻想中，把(ba)自己看成是(shi)特(te)殊的(de)(de)(de)人(ren);人(ren)際關系(xi)不穩(wen)定;嫉(ji)妒他人(ren)，損人(ren)利(li)己。
以(yi)下(xia)各項自我(wo)陳述中，除(chu)了哪項均能體現上述“自我(wo)陶(tao)醉人格”的特征?
(A)我(wo)是這個團(tuan)隊的靈魂(hun)，一旦我(wo)離(li)開(kai)了這個團(tuan)隊，那么(me)將(jiang)一事無成。
(B)他有什么資格批(pi)評我?大家看(kan)(kan)看(kan)(kan)，他的能力(li)連我一半都不到。
(C)我(wo)的(de)家庭條件不好(hao)，但不愿意被(bei)別人(ren)看不起，所以我(wo)借錢買(mai)了一部智能(neng)手機(ji)。
(D)這(zhe)么重要的活動竟然沒有邀請我參加，組(zu)織(zhi)者的人品(pin)肯定有問題，不值得(de)跟這(zhe)樣的人交往。
(E)我剛接手(shou)別(bie)人很多年(nian)沒有做成的事(shi)情，我跟他們完(wan)全不在(zai)一個層次，相信很快(kuai)就會(hui)將事(shi)情搞定。
49.通常情況(kuang)下，長期在(zai)寒(han)冷(leng)環境中生(sheng)活的(de)居民(min)(min)可以有(you)更強的(de)抗寒(han)能力(li)。相比于我國(guo)的(de)南(nan)(nan)方(fang)地(di)區(qu)，我國(guo)北(bei)方(fang)地(di)區(qu)冬天的(de)平均氣溫要(yao)低很多(duo)(duo)。然而有(you)趣的(de)是(shi)，現(xian)在(zai)許多(duo)(duo)北(bei)方(fang)地(di)區(qu)的(de)居民(min)(min)并不(bu)具有(you)我們(men)所認為的(de)抗寒(han)能力(li)，相當(dang)多(duo)(duo)的(de)北(bei)方(fang)人(ren)到南(nan)(nan)方(fang)來(lai)過(guo)冬，竟然難以忍受南(nan)(nan)方(fang)的(de)寒(han)冷(leng)天氣，怕冷(leng)程度甚至遠超過(guo)當(dang)地(di)人(ren)。
以下(xia)哪項如(ru)果為真，能解釋上述現(xian)象?
(A) 一些北方人認為南(nan)方溫暖，他(ta)們去南(nan)方過冬時往(wang)往(wang)對保暖工作(zuo)做得不(bu)夠充分。
(B) 南方(fang)地區(qu)冬天雖(sui)然平均氣溫比(bi)北方(fang)高，但(dan)也(ye)存(cun)在(zai)極端(duan)低溫的天氣。
(C) 北方(fang)(fang)地區在冬(dong)天(tian)通常啟用供(gong)暖設備，其室內溫度(du)往往比南方(fang)(fang)高出許多。
(D) 有(you)些北(bei)方(fang)人是從南方(fang)遷(qian)過去的(de)，他們(men)沒(mei)有(you)完全使用北(bei)方(fang)的(de)氣候。
(E) 南(nan)方地區溫度(du)較大，冬天(tian)感受到(dao)的寒(han)冷(leng)程度(du)超(chao)出氣象意義(yi)上的溫度(du)指(zhi)標。
50.譯制片(pian)配(pei)音，作為一(yi)種特(te)有的藝術形式(shi)，曾(ceng)在我國(guo)(guo)廣受(shou)歡迎。然而時過境遷(qian)，現在許多人已不喜歡看(kan)配(pei)過音的外國(guo)(guo)影視(shi)劇(ju)。他們覺(jue)得(de)還是挺(ting)原(yuan)汁原(yuan)味的聲(sheng)音才感覺(jue)到位。有專家由此斷言，配(pei)音已失去觀眾，必將退出歷史舞臺。
(A)很(hen)多上了年(nian)紀(ji)的(de)(de)國(guo)(guo)人仍習慣看配過(guo)音(yin)的(de)(de)外(wai)國(guo)(guo)影(ying)視劇(ju)，而在國(guo)(guo)內放映的(de)(de)外(wai)國(guo)(guo)大片有的(de)(de)仍然是(shi)配過(guo)音(yin)的(de)(de)。
(B) 配音是一(yi)種藝(yi)術再創作，傾注了配音藝(yi)術家的(de)心血，但有(you)的(de)人對(dui)此并不(bu)領(ling)情，反而覺得(de)配音妨礙了他們對(dui)原創的(de)欣 賞。
(C)許多中國(guo)人通曉(xiao)外文，觀賞(shang)外國(guo)原版影(ying)視劇并不(bu)存在(zai)語言的(de)困難(nan)，即使(shi)不(bu)懂外文，邊看(kan)中文字幕邊聽(ting)原聲也不(bu)影(ying)響(xiang)理 解劇情(qing)。
(D)隨著對外交流的加強，現在外國影視劇大量涌入國內，有的國人已經等(deng)不及慢條(tiao)期理，精工細作的配音了。
(E)現在有外國影視劇(ju)配音(yin)難以模仿(fang)居中演員的出色(se)嗓音(yin)，有時也與劇(ju)情不符(fu)，對此觀眾并不接(jie)受(shou)
51-52題 基(ji)于(yu)以下題干(gan)
六十一節(jie)快到(dao)了。幼兒園老師為班上的(de)小(xiao)明、小(xiao)雷、小(xiao)剛、小(xiao)芳、小(xiao)花(hua)等5位小(xiao)朋友準備了紅(hong)、橙(cheng)、黃、綠、青(qing)、藍(lan)、紫等7份禮(li)(li)物(wu)。已(yi)知所有禮(li)(li)物(wu)都送(song)了出去(qu)，每(mei)份禮(li)(li)物(wu)只能(neng)由一人獲得(de)，每(mei)人多獲得(de)兩份禮(li)(li)物(wu)。另外，禮(li)(li)物(wu)派送(song)還需要(yao)滿足如(ru)下要(yao)求：
(1)如果小明(ming)收到(dao)橙色禮物，則小芳(fang)會受(shou)到(dao)藍色禮物;
(2)如果小(xiao)雷沒有收到(dao)紅色禮物，則小(xiao)芳不(bu)會受到(dao)藍色禮物;
(3)如果(guo)小(xiao)剛沒(mei)有收到(dao)(dao)*禮物，則小(xiao)花不(bu)會受(shou)到(dao)(dao)紫色禮物;
(4)沒有人既能收(shou)到*禮(li)物，又能收(shou)到綠色禮(li)物;
(5)小(xiao)明只收到(dao)橙(cheng)色禮物，而小(xiao)花只收到(dao)紫色禮物。
51.根據(ju)上述信(xin)息，以下哪項為真(zhen)?
(A)小明和(he)小芳都(dou)收(shou)到兩(liang)份禮物。
(B)小(xiao)雷和小(xiao)剛都(dou)收到(dao)兩份禮物。
(C)小剛和小花都收到兩(liang)份禮物。
(D)小芳(fang)和(he)小花(hua)都收到兩份禮物(wu)。
(E)小明(ming)和小雷都收到(dao)兩份禮物
52.根據上述信息，如果小剛(gang)收到兩份禮物，則可以得出以下哪項?
(A)小雷收到(dao)紅(hong)色和綠色兩(liang)份禮(li)物(wu)。
(B)小剛收到*和(he)藍色兩份(fen)禮物。
(C)小芳收到(dao)綠色和藍色兩(liang)份(fen)禮物。
(D)小剛收到*和(he)青色兩份禮物。
(E)小芳收到青(qing)色和藍(lan)色兩份禮物。
53.某民樂(le)小組擬購(gou)(gou)買(mai)幾種(zhong)樂(le)器(qi)(qi)，購(gou)(gou)買(mai)樂(le)器(qi)(qi)如下：
(1)二胡、簫至多購買一種;
(2)笛(di)子、二胡(hu)和古(gu)箏至少購買(mai)一種;
(3)簫、古(gu)箏(zheng)、嗩吶至(zhi)少購(gou)買兩種;
(4)如果(guo)購買(mai)簫，則不購買(mai)笛子(zi)。
根據以上要求，可以得(de)出(chu)以下哪項?
(A)至少購買了3種(zhong)樂器(qi)
(B)簫、笛(di)子至(zhi)少購買了一種
(C)至少要購買3種樂器
(D)古箏、二胡至少購買(mai)一種(zhong)
(E)一定要(yao)購買(mai)嗩吶
54~55基于以下(xia)題干(gan)
某影城(cheng)將在“十(shi)一”黃金(jin)周7天(周一至周日)放(fang)映(ying)14部(bu)(bu)*，其中有5部(bu)(bu)科幻片，3部(bu)(bu)警(jing)匪片，3部(bu)(bu)武俠片，2部(bu)(bu)戰爭(zheng)片，一部(bu)(bu)愛(ai)情片。限于條件，影城(cheng)7天放(fang)映(ying)兩部(bu)(bu)*，已知。
(1) 除科幻片(pian)安(an)排在周(zhou)四外，其(qi)余6天每天放映的兩部*屬于不(bu)同的類型;
(2) 愛情片安排在周(zhou)日;
(3) 科(ke)幻片或武俠片沒(mei)有安排在同(tong)一天;
(4) 警匪片(pian)和(he)戰爭片(pian)沒有安排在(zai)同(tong)一天
54. 根據以上信息，以下哪項兩部*不(bu)可(ke)能安排(pai)在(zai)同一天放映?
(A)愛情片和警匪片
(B)科幻片和(he)警匪片
(C)武俠(xia)片和戰爭(zheng)片
(D)武俠片和警匪片
(E)科幻片(pian)和戰爭片(pian)
55. 根據(ju)以上(shang)信息，如果同類型*放映(ying)日期連(lian)續，則周六可以放映(ying)的*是哪(na)項(xiang)?
(A)科幻片和警匪片
(B)武俠片和(he)警(jing)匪(fei)片
(C)科(ke)幻片和戰爭片
(D)科幻片和武(wu)俠(xia)片
(E)警匪片和戰爭片
?論證有效性分析
本小題30分
56.論(lun)證有(you)效(xiao)性(xing)分析(xi)：分析(xi)下述論(lun)證中存在的(de)(de)(de)缺陷和漏洞，選擇若干(gan)要點，寫(xie)一篇600字(zi)左右(you)的(de)(de)(de)文章(zhang)，對該(gai)論(lun)證的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)性(xing)進行分析(xi)和評論(lun)。(論(lun)證有(you)效(xiao)性(xing)分析(xi)的(de)(de)(de)一般要點是(shi)：概念特別(bie)是(shi)核心概念的(de)(de)(de)界(jie)定和使(shi)用是(shi)否準(zhun)確并前后一致，有(you)無各種(zhong)明顯的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)錯誤，論(lun)證的(de)(de)(de)論(lun)據是(shi)否成立并支持(chi)結(jie)論(lun)，結(jie)論(lun)成立的(de)(de)(de)條件(jian)是(shi)否充分等(deng)等(deng)。)
? 陳君(jun)華老(lao)師解析：
結論：國君只(zhi)要(yao)利用(yong)獎罰(fa)就可以把(ba)臣民(min)治理(li)好。
好應該(gai)攻(gong)擊的(de)五個邏輯問題，分(fen)別是：
1.古人的觀點(dian)未必正確，更不(bu)(bu)能不(bu)(bu)加批判和反思(si)地直接(jie)作為現在治(zhi)國的基(ji)礎。而且法(fa)家的觀點(dian)，在先秦時期也(ye)只是(shi)一家之言(yan)而已。除了法(fa)家，還(huan)有儒家、道家、農家……以及(ji)后來西方(fang)的各(ge)種各(ge)樣的政(zheng)治(zhi)法(fa)律理(li)論，為什么非要以法(fa)家作為現在治(zhi)國的理(li)論基(ji)礎?
何況歷以(yi)嚴刑酷法(fa)治(zhi)國的商紂王(wang)、秦(qin)始(shi)皇(huang)等都沒有好的結(jie)局。
2.利用(yong)獎罰來治理臣民(min)，也許(xu)是必要(yao)的(de)(de)(de)，但以此推出(chu)只(zhi)要(yao)利用(yong)獎罰就(jiu)能把臣民(min)治理好，就(jiu)犯了混淆充(chong)分(fen)條件的(de)(de)(de)邏輯錯誤。試想，如(ru)果(guo)出(chu)現(xian)了嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)天災(zai)人禍導(dao)致(zhi)過度貧困、民(min)不聊生，或社會(hui)上的(de)(de)(de)嚴重(zhong)(zhong)不公正，導(dao)致(zhi)群情激憤(fen)，這個時候，單純(chun)的(de)(de)(de)獎罰就(jiu)未必有效了。而且國君獎罰的(de)(de)(de)對象、時機、程度、公平(ping)性如(ru)果(guo)不恰(qia)當，甚至(zhi)倒過來會(hui)直接導(dao)致(zhi)更嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)民(min)憤(fen)。還有，某些把自(zi)己的(de)(de)(de)生死置之度外(wai)、一心追求真理和正義(yi)的(de)(de)(de)義(yi)士，如(ru)果(guo)他們就(jiu)要(yao)致(zhi)力于*你的(de)(de)(de)*，你國君怎么獎勵怎么懲罰他，很可(ke)能都(dou)是沒用(yong)的(de)(de)(de)。
3.就算世(shi)界(jie)上不存在什么絕(jue)對廉(lian)(lian)潔的(de)人(ren)，但(dan)相對來說，還(huan)有是一些(xie)(xie)人(ren)比另一些(xie)(xie)人(ren)相對更廉(lian)(lian)潔些(xie)(xie)。所(suo)以，任(ren)(ren)用相對廉(lian)(lian)潔的(de)人(ren)，就是有可能的(de)。同(tong)時，因為他們(men)(men)相對廉(lian)(lian)潔一些(xie)(xie)，所(suo)以任(ren)(ren)用他們(men)(men)在防治(zhi)貪腐、廉(lian)(lian)政建設的(de)成本(ben)上，應(ying)該要比任(ren)(ren)用貪心重的(de)人(ren)更低，監管也更加容易。
4.監(jian)察官(guan)也是人，也有(you)可(ke)(ke)能(neng)以(yi)權謀(mou)私(si)(si)，所以(yi)依(yi)靠(kao)檢察官(guan)確實未(wei)必能(neng)完全(quan)杜絕謀(mou)私(si)(si)，但不(bu)(bu)能(neng)因(yin)此就推出監(jian)察官(guan)完全(quan)沒(mei)用，這(zhe)種(zhong)方(fang)法不(bu)(bu)合理。因(yin)為他們(men)多少可(ke)(ke)以(yi)減少別人的謀(mou)私(si)(si)啊，而且勾結謀(mou)私(si)(si)的概率也應該比(bi)沒(mei)有(you)監(jian)察官(guan)時官(guan)吏獨自謀(mou)私(si)(si)的概率更(geng)低。
5.監(jian)察官(guan)(guan)方法不合(he)理，就能推(tui)出臣(chen)(chen)民監(jian)督揭(jie)發(fa)的(de)(de)方法合(he)理可行嗎?試想，如果(guo)沒有檢(jian)察官(guan)(guan)，國(guo)君又怎么(me)知道臣(chen)(chen)民知道某官(guan)(guan)員犯(fan)罪而不揭(jie)發(fa)呢?臣(chen)(chen)民揭(jie)發(fa)某官(guan)(guan)員之后，如何(he)判斷這些(xie)揭(jie)發(fa)的(de)(de)真(zhen)假?還有，臣(chen)(chen)民和官(guan)(guan)員之間的(de)(de)相互包庇，也是臣(chen)(chen)民監(jian)督的(de)(de)方法無法解決的(de)(de)。
? 田然老師解析：
論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)有效性分(fen)析：分(fen)析下(xia)述論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)中存在的(de)(de)缺陷和漏洞，選擇若干要(yao)點，寫(xie)一篇600字左右的(de)(de)文章，對該論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)的(de)(de)有效性進行分(fen)析和評論(lun)(lun)(lun)。(論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)有效性分(fen)析的(de)(de)一般(ban)要(yao)點是(shi)：概(gai)念特(te)別是(shi)核(he)心概(gai)念的(de)(de)界定和使(shi)用是(shi)否準確并前后一致，有無各種(zhong)明顯的(de)(de)邏(luo)輯錯誤(wu)，論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)據是(shi)否成立并支持結論(lun)(lun)(lun)，結論(lun)(lun)(lun)成立的(de)(de)條件是(shi)否充(chong)分(fen)等等。)
如果(guo)我們把古代荀(xun)子、商(shang)鞅、韓飛等人的一些(xie)主張(zhang)歸納起(qi)來(lai)，可以得出如下(xia)一套理論：
人的(de)(de)本性是"好(hao)榮惡(e)辱，好(hao)利惡(e)害"。所(suo)以(yi)(yi)人們都會追求獎賞(shang)(shang)，逃避刑罰(fa)。因(yin)此，擁(yong)有足夠(gou)權力的(de)(de)國君只要(yao)利用賞(shang)(shang)罰(fa)就可以(yi)(yi)把臣(chen)民治理(li)好(hao)了。
1、條(tiao)(tiao)件(jian)缺失(shi)：利用賞罰也不(bu)足以治理(li)好(hao)臣民，還需要(yao)其他條(tiao)(tiao)件(jian)。這(zhe)是(shi)典型的“只要(yao)……就”形式(shi)的條(tiao)(tiao)件(jian)缺失(shi)。
既(ji)然人(ren)的(de)本性是好利惡害的(de)，那么(me)在(zai)選(xuan)拔官員時(shi)，既(ji)沒有(you)可能，也沒有(you)必要去尋求(qiu)那些不(bu)求(qiu)私(si)利的(de)廉潔之士，因為世界上根本不(bu)存在(zai)這樣的(de)人(ren)。廉政建設(she)的(de)關鍵其實只在(zai)于任(ren)用(yong)官員之后有(you)效地防止他(ta)們以(yi)權謀私(si)。
2、推斷不當：人(ren)的(de)本(ben)性好利惡害(hai)不能推斷出沒(mei)(mei)可能、沒(mei)(mei)必要尋求廉潔之士(shi)。
怎樣防(fang)止(zhi)官(guan)員以權謀(mou)(mou)私呢(ni)?國君通(tong)常(chang)依(yi)靠設置監察(cha)官(guan)的方法(fa)，這種方法(fa)其實是不(bu)合理的。因(yin)為監察(cha)官(guan)也(ye)是人(ren)，也(ye)是好(hao)利惡害的，所(suo)以依(yi)靠監察(cha)官(guan)去(qu)制止(zhi)其他(ta)(ta)官(guan)吏以權謀(mou)(mou)私，就是讓一(yi)部分以權謀(mou)(mou)私者去(qu)制止(zhi)另一(yi)部分人(ren)以權謀(mou)(mou)私。結果(guo)只能使他(ta)(ta)們(men)共謀(mou)(mou)私利。
3、混淆(xiao)概念(nian)：好利惡害(hai)不能(neng)跟以(yi)權謀私(si)這個概念(nian)隨意(yi)替換。監察官是人，可能(neng)好利惡害(hai)，但不能(neng)說成以(yi)權謀私(si)。前(qian)者是人的本(ben)性(xing)，后者是實際行為，不能(neng)把所有監察官一概而論(lun)。因此，也(ye)就不能(neng)推(tui)出會共謀私(si)利。
4、論據虛假：由(you)于共謀私(si)利(li)這個理由(you)并(bing)不(bu)恰當，所以，設置監察(cha)官是(shi)否是(shi)合適的方法還(huan)有(you)待討論，不(bu)能簡單的下定論說不(bu)合理。
既然依(yi)靠(kao)設動監(jian)察官(guan)(guan)的方法不合理，那么(me)依(yi)靠(kao)什么(me)呢?可(ke)以(yi)(yi)利(li)用賞罰的方法來促使臣民去(qu)監(jian)督，誰揭發官(guan)(guan)員的以(yi)(yi)權(quan)(quan)謀私(si)，就獎(jiang)賞準。誰不揭發官(guan)(guan)員的以(yi)(yi)權(quan)(quan)謀私(si)就懲罰誰，臣民出于好利(li)惡害的本性(xing)就會掲發官(guan)(guan)員的以(yi)(yi)權(quan)(quan)謀私(si)。
5、自相矛(mao)盾：臣民(min)雖然未必是(shi)監(jian)察(cha)官，但也(ye)是(shi)人，按照文(wen)中(zhong)邏輯(ji)，就也(ye)會(hui)跟監(jian)察(cha)官一樣以權(quan)謀私終造成(cheng)共謀私利。如果監(jian)察(cha)官因為是(shi)人，這個(ge)方法行不通(tong)(tong)，那么讓臣民(min)監(jian)督，也(ye)就同樣行不通(tong)(tong)。
?論說文寫作
本小題35分
57.論說文(wen)：根據下(xia)述(shu)材料，寫一(yi)篇700字(zi)左右(you)的論說文(wen)，題(ti)目自擬。
一家企業遇(yu)到了這樣一個問(wen)題(ti)：究竟是把有限的(de)資(zi)金用于(yu)擴大生產呢，還是用于(yu)研(yan)發新產品。
有人主張投資擴(kuo)大生(sheng)產，因(yin)為根據市場調查，原產品還可(ke)以暢銷三到五(wu)年，由此可(ke)以獲(huo)得(de)豐厚的利潤(run)
有人主張(zhang)投資研發(fa)新產品，因(yin)為這(zhe)樣做，雖然有很大的(de)風(feng)險(xian)，但風(feng)險(xian)背后(hou)有數倍于甚至數十(shi)倍于前者的(de)利潤。
? 陳君華老師(shi)解析：
今年的論說文解析：
比(bi)較好的(de)立意是：《根據實(shi)際情況做出合理決策》。
題目涉及到兩種觀點：第一，主(zhu)張擴大生(sheng)產;第二，主(zhu)張研發新產品。
當然，在邏(luo)輯上(shang)我們(men)也可以推出，還有第三種思路(lu)(lu)，平(ping)衡的思路(lu)(lu)：一(yi)部分的資(zi)金(jin)用于擴大生(sheng)產(chan)(chan)，一(yi)部分資(zi)金(jin)研發新產(chan)(chan)品。
所以(yi)，這(zhe)道題目，理(li)(li)論(lun)上考生可(ke)(ke)以(yi)寫第一(yi)種(zhong)觀點(dian)的合(he)理(li)(li)性(現(xian)實(shi)的市場(chang)(chang)和利潤對(dui)企業來(lai)說是很重(zhong)(zhong)要的，為什么……)，也可(ke)(ke)以(yi)寫第二(er)種(zhong)觀點(dian)的合(he)理(li)(li)性(創新和未來(lai)的市場(chang)(chang)、利潤是重(zhong)(zhong)要的，為什么……)，也可(ke)(ke)以(yi)寫第三種(zhong)觀點(dian)的合(he)理(li)(li)性(既要立足現(xian)實(shi)，也要放眼(yan)未來(lai)……)
不過，嚴(yan)格來說(shuo)，第三(san)種寫法，多少有(you)些問題(ti)。因為題(ti)干是這樣(yang)寫的(de)：“一家企業遇到了這樣(yang)一個問題(ti)：究竟是把(ba)有(you)限(xian)的(de)資金用于擴(kuo)大生產(chan)(chan)呢(ni)，還是用于研發新產(chan)(chan)品?”所(suo)以，題(ti)干只(zhi)是預設了兩(liang)種選擇。因此(ci)，在兩(liang)種可能性里選一，應該是扣(kou)題(ti)的(de)，安全的(de)。
還(huan)有，不(bu)管你選擇第一種觀(guan)點，還(huan)是選擇第二種觀(guan)點來作為你自己的(de)論點，你必須要(yao)(yao)對(dui)另一種觀(guan)點做(zuo)出(chu)回應(實際上就是批駁)，否則你的(de)審題不(bu)夠全面(mian)，按理也要(yao)(yao)扣分。
后，本題(ti)更難的一點(dian)是(shi)，無論(lun)你(ni)是(shi)簡單(dan)地(di)選擇前(qian)面三種觀(guan)點(dian)的哪一點(dian)，都有可能(neng)是(shi)形(xing)而上學的思維方(fang)式：你(ni)又不知道(dao)這家企業的具(ju)體(ti)情(qing)況，你(ni)怎么能(neng)自說(shuo)自話、指手劃腳地(di)說(shuo)要(yao)擴(kuo)大(da)生產(chan)，或要(yao)研發新產(chan)品呢?你(ni)想想，你(ni)這樣寫，閱卷老(lao)師會覺得(de)你(ni)懂(dong)管(guan)理嗎?
所以，我(wo)個(ge)人的建議(yi)是(shi)：文章寫作過程(cheng)中要盡量體現(xian)出(chu)具(ju)體情(qing)況具(ju)體分(fen)析的辨證思維(wei)來。也即(ji)本(ben)題好的立意是(shi)《根據(ju)實際情(qing)況做出(chu)合理(li)決策》。
文章的提(ti)綱(gang)可以(yi)這(zhe)樣(yang)搭(da)建：
第一(yi)段，引(yin)述題目(mu)材料，引(yin)出決策問(wen)題。
第二段：也許有(you)人(ren)會贊(zan)同第一種觀點(dian)，主張(zhang)(zhang)擴大(da)生產，因(yin)為理由(you)是(shi)……;也許有(you)人(ren)會贊(zan)同第二種觀點(dian)，主張(zhang)(zhang)研(yan)發新產品，因(yin)為理由(you)是(shi)……。但是(shi)，我要說：你(ni)知(zhi)道這(zhe)(zhe)家企(qi)業的具體情況(kuang)嗎?不(bu)知(zhi)道這(zhe)(zhe)家企(qi)業的具體情況(kuang)，你(ni)又怎(zen)么能指手畫腳，自作(zuo)主張(zhang)(zhang)地(di)給別人(ren)做決策呢?
第三段：我(wo)認(ren)為，如果這(zhe)家企業目前的(de)經(jing)營(ying)狀況(kuang)還(huan)是不錯(cuo)的(de)，沒有(you)什么(me)(me)眼前的(de)生存危機(ji)，那(nei)么(me)(me)，就應該主要著眼于未來(lai)……;如果這(zhe)家企業當下的(de)生存都(dou)嚴(yan)重成問題(ti)，那(nei)么(me)(me)，現在就應該努力追(zhui)求可靠的(de)利潤。
第四段，聯系到我們的現實生活(huo)也(ye)是(shi)這樣，也(ye)要根據實際情(qing)況做出決策，而不(bu)能(neng)不(bu)了解具體情(qing)況，就指(zhi)手畫腳(jiao)、胡說八道。比如保潔洗發水的廣(guang)告(gao)設計。
第五(wu)段，但(dan)是很遺憾，不了解實際(ji)情況(kuang)而瞎(xia)決策、瞎(xia)指揮的(de)現(xian)象也普遍存在。比如王明……
當然，論說(shuo)文的(de)(de)審題立(li)意(yi)是仁(ren)(ren)者(zhe)見仁(ren)(ren)智者(zhe)見智的(de)(de)。我個(ge)人(ren)的(de)(de)意(yi)見只是我個(ge)人(ren)的(de)(de)意(yi)見，僅供(gong)大家參考。順我者(zhe)昌(chang)，是很有可能(neng)的(de)(de);但逆我者(zhe)亡(wang)，就未(wei)必啦。比(bi)如(ru)，如(ru)果你立(li)意(yi)為《全(quan)面考慮各種意(yi)見做出正(zheng)確(que)決策(ce)》，也(ye)完全(quan)是可以的(de)(de)。
? 田然老師解析：
使用(yong)田然(ran)老師我的(de)(de)(de)PAY審題(ti)法，可(ke)找到正確寫作(zuo)要(yao)點。本(ben)(ben)題(ti)的(de)(de)(de)P(Problem痛(tong)點)是(shi)企業到底(di)把有限的(de)(de)(de)資金(jin)用(yong)于擴大生產(chan)(chan)，還是(shi)用(yong)于研(yan)發新產(chan)(chan)品。A(Attitude態度(du))是(shi)支持(chi)后(hou)者。因(yin)為原(yuan)題(ti)有“雖(sui)然(ran)……但是(shi)”這個明顯的(de)(de)(de)態度(du)詞，而且說了“背后(hou)是(shi)數(shu)(shu)倍(bei)(bei)甚至(zhi)(zhi)數(shu)(shu)十倍(bei)(bei)于前者的(de)(de)(de)利潤”。所以，命(ming)題(ti)人是(shi)支持(chi)選擇(ze)研(yan)發和創(chuang)新的(de)(de)(de)。本(ben)(ben)題(ti)的(de)(de)(de)Y(Key Word關鍵詞)就(jiu)是(shi)以上的(de)(de)(de)“有限的(de)(de)(de)”、“還是(shi)”、“雖(sui)然(ran)、但是(shi)”、“數(shu)(shu)倍(bei)(bei)甚至(zhi)(zhi)數(shu)(shu)十倍(bei)(bei)”。這些Key Word，可(ke)以幫我們找到Problem和Attitude。沒有這些Key Word，我們就(jiu)不能確定(ding)本(ben)(ben)題(ti)是(shi)必須取舍(she)，本(ben)(ben)題(ti)是(shi)傾向后(hou)者。有了這些Key Word，我們就(jiu)可(ke)以做出這個判斷。
考生注意，這里面有“有限(xian)的(de)(de)資金”和(he)“還(huan)是”這個(ge)詞(ci)，還(huan)是指的(de)(de)是“or”的(de)(de)關(guan)系。所以，首先，本(ben)題(ti)肯(ken)定不(bu)能(neng)寫(xie)成(cheng)既(ji)要擴(kuo)大生產，又(you)要研發新產品。這樣“騎墻(qiang)派”和(he)“和(he)事老”的(de)(de)做法肯(ken)定是不(bu)行的(de)(de)。原題(ti)已(yi)經設置(zhi)成(cheng)二選一(yi)，不(bu)能(neng)妄圖篡改(gai)原題(ti)。寫(xie)成(cheng)既(ji)要擴(kuo)大生產，又(you)要投入研發的(de)(de)文(wen)章，屬于偏題(ti)作文(wen)，預(yu)計在15分(fen)上下。
本題正確的元素是“決策”、“承擔風險”、“舍短期為長期”、“創(chuang)新”。有些同學會單(dan)寫(xie)創(chuang)新，這里回應(ying)——單(dan)寫(xie)“創(chuang)新”屬于(yu)勉(mian)強合(he)格立意(yi)，預計分(fen)數在18-20分(fen)，但很(hen)難更高。寫(xie)“勇(yong)于(yu)創(chuang)新”屬于(yu)合(he)格立意(yi)，可以(yi)得到20-22分(fen)。大家要注意(yi)，創(chuang)新和勇(yong)于(yu)創(chuang)新是不同的兩個主題。這里勇(yong)字很(hen)重要。
本題(ti)含有舍短為長的決(jue)策和冒風(feng)險做取舍的內(nei)涵，所以不是(shi)單單創(chuang)新(xin)。而(er)是(shi)有個復雜背景和選擇(ze)難題(ti)的創(chuang)新(xin)。本題(ti)較好立意可以是(shi)：
1、舍短為(wei)長，勇于創新
2、敢冒風險，勇(yong)于創(chuang)新
3、著眼(yan)長遠(yuan)，敢(gan)冒風險
4、著(zhu)眼長遠，勇于創新
以(yi)(yi)上四個立意，都可以(yi)(yi)有23分以(yi)(yi)上的(de)起評分，屬(shu)于很好的(de)立意。總之，本題準確的(de)立意應該(gai)是：
1、著(zhu)眼長遠或舍短為長之(zhi)間二選(xuan)一(yi)
2、敢冒風險或敢于取(qu)舍之間二(er)選一(yi)
3、創新
應該(gai)是(shi)以上(shang)三個(ge)(ge)選(xuan)項的(de)(de)(de)兩(liang)(liang)兩(liang)(liang)結合，比較合適。為什么不(bu)能單(dan)寫(xie)(xie)創(chuang)新?因為本題的(de)(de)(de)創(chuang)新是(shi)在一個(ge)(ge)難題背景下(xia)的(de)(de)(de)創(chuang)新，不(bu)是(shi)簡(jian)簡(jian)單(dan)單(dan)舒(shu)舒(shu)服服的(de)(de)(de)創(chuang)新。我(wo)覺得佳(jia)立意選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)是(shi)這(zhe)三個(ge)(ge)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)里，第(di)一個(ge)(ge)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，使(shi)用“著眼長遠(yuan)”這(zhe)個(ge)(ge)詞比較好(hao)(hao)，比另一個(ge)(ge)詞好(hao)(hao)。第(di)二個(ge)(ge)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)敢冒(mao)風(feng)險和(he)敢于(yu)取舍(she)，咱(zan)們使(shi)用這(zhe)個(ge)(ge)共同得“敢”字(zi)，但是(shi)風(feng)險和(he)取舍(she)不(bu)作(zuo)為首要(yao)重點，因為風(feng)險和(he)取舍(she)這(zhe)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)主題詞考場無論(lun)寫(xie)(xie)哪個(ge)(ge)，都不(bu)好(hao)(hao)寫(xie)(xie)(當然(ran)如果你特別(bie)會寫(xie)(xie)這(zhe)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)，亦可，我(wo)只(zhi)說對于(yu)多(duo)數考生(sheng)不(bu)容易(yi)寫(xie)(xie))。接(jie)著選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)“三、創(chuang)新”。
所以(yi)，我認(ren)為好(hao)的立意是(shi)——著眼(yan)長遠、勇于創新。
(這個勇，就是敢于冒風險，敢于真刀真槍做出選(xuan)擇，本題單寫勇于創(chuang)新也是還(huan)可以的，前面已(yi)說(shuo))
? 都學網(wang)劉連帆(fan)老(lao)師*范(fan)文：
銳意創新，著眼未來
當一(yi)個企(qi)業(ye)(ye)遇(yu)到是(shi)選擇投入(ru)(ru)有限資金(jin)擴大生產(chan)，還是(shi)研發(fa)(fa)(fa)新產(chan)品的困境(jing)時(shi)(shi)，企(qi)業(ye)(ye)要依據當前(qian)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)狀(zhuang)況和未(wei)來發(fa)(fa)(fa)展(zhan)方向進行(xing)抉擇。投入(ru)(ru)有限資金(jin)擴大生產(chan)，雖能解決暫時(shi)(shi)性資金(jin)流轉(zhuan)局(ju)面，但不是(shi)佳選擇，企(qi)業(ye)(ye)應投入(ru)(ru)資金(jin)、技(ji)術和人才全力進行(xing)研發(fa)(fa)(fa)，銳意創新，著眼未(wei)來。
創(chuang)新(xin)(xin)是時(shi)代(dai)進(jin)步的前進(jin)動力(li)。當(dang)今世(shi)界正(zheng)在(zai)開展以人(ren)工智能(neng)為(wei)標志的新(xin)(xin)工業革(ge)(ge)(ge)命，這是時(shi)代(dai)進(jin)步的大勢(shi)所趨，全(quan)球的任何一個國(guo)家、社會、企(qi)業、個人(ren)都將全(quan)面(mian)地被這場(chang)洪流所沖擊(ji)。作為(wei)市場(chang)經濟的細胞，企(qi)業應該從(cong)戰(zhan)(zhan)略的高度重視這場(chang)新(xin)(xin)技術革(ge)(ge)(ge)命，調整企(qi)業發展方向，將挑戰(zhan)(zhan)轉化為(wei)進(jin)步的機遇，抓住時(shi)代(dai)變革(ge)(ge)(ge)的先聲，以創(chuang)新(xin)(xin)為(wei)利器，突破技術和(he)規模瓶(ping)頸(jing)，壯大企(qi)業自身實(shi)力(li)，占(zhan)領技術革(ge)(ge)(ge)命的制高點，確立的行業優(you)勢(shi)。
創新(xin)(xin)是(shi)企(qi)業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)動(dong)機。古(gu)語有云，變則通(tong)(tong)，通(tong)(tong)則久(jiu)。企(qi)業通(tong)(tong)過(guo)創新(xin)(xin)戰略，可以不斷(duan)優化企(qi)業組(zu)織結構，煥(huan)發(fa)(fa)企(qi)業活力，從企(qi)業內部進(jin)行改造(zao)，打造(zao)符合新(xin)(xin)技術時代需求(qiu)的(de)(de)(de)產(chan)品，將(jiang)互聯網思維融入營(ying)銷渠道，更(geng)為(wei)(wei)(wei)精準快捷地(di)將(jiang)優質產(chan)品送到需求(qiu)客戶。一個企(qi)業如果不去(qu)創新(xin)(xin)，不去(qu)研(yan)發(fa)(fa)，那(nei)么這個企(qi)業將(jiang)失去(qu)未來(lai)。華(hua)為(wei)(wei)(wei)，通(tong)(tong)信領域的(de)(de)(de)時代領跑者，正是(shi)重視創新(xin)(xin)研(yan)發(fa)(fa)，才(cai)有了(le)今天的(de)(de)(de)行業地(di)位和(he)社會榮(rong)譽。華(hua)為(wei)(wei)(wei)在2012年底已擁有7萬(wan)多人的(de)(de)(de)研(yan)發(fa)(fa)隊伍(wu)，從1992年開始，華(hua)為(wei)(wei)(wei)就堅持將(jiang)每年銷售額(e)的(de)(de)(de)至(zhi)少10%投入研(yan)發(fa)(fa)。如此(ci)的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)努力，才(cai)成就了(le)今天的(de)(de)(de)華(hua)為(wei)(wei)(wei)。
創(chuang)新(xin)(xin)不是停留在(zai)嘴邊的(de)(de)(de)(de)口號，而是實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)踐行。企業不僅要(yao)(yao)從戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)(de)高度重(zhong)視(shi)創(chuang)新(xin)(xin)，也要(yao)(yao)從行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)高度落實(shi)(shi)創(chuang)新(xin)(xin)。在(zai)人才方面，要(yao)(yao)培養具(ju)有創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維的(de)(de)(de)(de)人才，給予(yu)研發(fa)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)和豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)報酬(chou)鼓(gu)勵，這樣(yang)才能充(chong)分激發(fa)員(yuan)工(gong)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)。在(zai)組織架(jia)構方面，要(yao)(yao)成立獨立研究(jiu)室和創(chuang)新(xin)(xin)研發(fa)部門，給予(yu)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)權利調動資源投入研發(fa)。在(zai)高層(ceng)管(guan)理方面，要(yao)(yao)把重(zhong)視(shi)創(chuang)新(xin)(xin)，鼓(gu)勵創(chuang)新(xin)(xin)觀念深入到(dao)每一個高層(ceng)的(de)(de)(de)(de)內心，由內而發(fa)地認同創(chuang)新(xin)(xin)，支持創(chuang)新(xin)(xin)。當然任何(he)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)行為(wei)(wei)，不能以犧牲(sheng)公司生命為(wei)(wei)代(dai)價，要(yao)(yao)注意權衡創(chuang)新(xin)(xin)戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)和代(dai)價。
銳意創新(xin)(xin)，著眼未來(lai)，風(feng)宜長物(wu)放眼量。企(qi)業(ye)重視創新(xin)(xin)，投入創新(xin)(xin)，得到的(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是新(xin)(xin)的(de)(de)產品，新(xin)(xin)的(de)(de)市場，而(er)是新(xin)(xin)技術時(shi)代(dai)的(de)(de)先聲奪人，遙遙。創新(xin)(xin)對于企(qi)業(ye)來(lai)說，是由內而(er)外地適應時(shi)代(dai)的(de)(de)不斷發展進(jin)步，在舉世變革(ge)的(de)(de)百家爭(zheng)鳴背(bei)景下，將新(xin)(xin)技術革(ge)命給企(qi)業(ye)帶來(lai)的(de)(de)威脅和沖擊(ji)，轉(zhuan)化(hua)為企(qi)業(ye)與時(shi)俱進(jin)，向(xiang)前發展的(de)(de)機會(hui)。
