篇一
第一部分 基(ji)礎知識積累與運用（27分） 書寫：3分
一、 讀拼(pin)音寫詞語，注(zhu)意(yi)書寫工整(zheng)、正確(que)。（4分）
kǒng bù
róu zhòu
juān zèng
pié zuǐ
二、下列詞(ci)語中，沒有錯別字(zi)的一組是（ ）（2分）
A.養遵處優 精兵簡(jian)政(zheng) 天(tian)涯海(hai)角
B.驚心(xin)動魄(po) 蜂擁(yong)而致 見微(wei)知著
C.邯(han)鄲學(xue)步 美(mei)不(bu)勝收 聞(wen)所末聞(wen)
D.卓(zhuo)有(you)成效 饒有(you)趣味 風(feng)華正茂
三、給下面句子中(zhong)帶點的(de)(de)字選擇(ze)正確的(de)(de)讀音，并打“√”。（2分）
1、只有那(nei)些獨(du)立思考、有執著(zhu)（zhù zhuó）追求的人，才(cai)能獲得見微知著(zhu)（zhù zhuó）、善于發問并不(bu)斷(duan)探索的能力(li)。
2、小文成績很差（chā chà），老(lao)師差（chā chà）不多每天幫他補(bu)課。
四、下面一組(zu)句子(zi)中，沒(mei)有語病的(de)一組(zu)是（ ）。（2分）
A.在(zai)老師的幫助下，他的作文(wen)水平進(jin)步了。
B.只要你為大家做好(hao)事，才會(hui)得(de)到大家的(de)信任。
c.我們認真聽取并(bing)討(tao)論(lun)了校長的報告。
D.通(tong)過(guo)這次(ci)活動，我(wo)們增加了友誼。
五(wu)、判斷句子的說法是否(fou)正確，對的打(da)“√”，錯的打(da)“×”。（5分）
1、《聞官(guan)軍收河南河北(bei)》是杜甫“生平第一(yi)首快詩”。（ ）
2、《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。（ ）
3、“舍本逐末(mo)”用來比(bi)喻做事抓住主要(yao)問題，不顧細枝末(mo)節。（ ）
4、“我以(yi)日始出時去人(ren)近”的“去”是“到、往(wang)”的意思(si)。（ ）
5、“元宵、端(duan)午、中秋、除夕(xi)”是按時間順序排(pai)列的。（ ）
六、請你也當(dang)小詩(shi)人(ren)，把這節詩(shi)接(jie)下去(qu)。（3分）
畢業分手的時候，一(yi)本同學錄成為聯絡圖，成為年輕(qing)的問候，成為紀念的郵票，成為_________，成為________。
七、下列句子中(zhong)，朗讀停恰當的是（ ）。（2分(fen)）
A.此不為／近者熱／而(er)遠者涼(liang)／乎？
B.此／不為近者熱／而(er)／遠者涼乎？
C.此不(bu)為／近者(zhe)熱／而／遠者(zhe)涼乎？
D.此不(bu)為(wei)／近者(zhe)／熱而遠者(zhe)涼／乎？
八、請用“然”字(zi)組成不同的詞(ci)語(yu)，并填(tian)入下面(mian)的句子中。（2分）
1、（ ）外公已去世五多了(le)，可我(wo)（ ）想念著他。
2、他不怕困(kun)難，也不怕嘲笑，（ ）接(jie)受了這項艱巨的(de)任務。
3、他們(men)剛才還在有說有笑的(de)，想(xiang)不到一會(hui)兒（ ）吵起來(lai)。
九、請將(jiang)兩邊相應的內容(rong)用線(xian)段連起來，并完成(cheng)填空。（3分）
諸(zhu)葛亮(liang)草船借箭 人在天涯鬢(bin)已斑
孝(xiao)在(zai)于質實 年年相見在(zai)他鄉(xiang)
明月有情應識我 不在于飾貌
江(jiang)南幾度梅(mei)花發 盡辦糊涂事
1、小紅一直(zhi)沒(mei)有好(hao)朋友，是因為(wei)待(dai)人不(bu)真誠，你要教她與人相處(chu)之(zhi)道(dao)，你會說(shuo)：“_________”。
2、當(dang)你身居他鄉，聽到(dao)用笛子吹奏(zou)的《折(zhe)楊柳(liu)》的曲調時，于(yu)是感慨(kai)到(dao)_________。
十、語文實踐（2分）
星期(qi)天(tian)，我(wo)(wo)想邀請一(yi)位同學去參加我(wo)(wo)一(yi)個朋友的(de)生(sheng)日會，電話聯系時，他說(shuo)(shuo)因(yin)為學習忙(mang)不想去，我(wo)(wo)想說(shuo)(shuo)服他和(he)我(wo)(wo)一(yi)起去。我(wo)(wo)會說(shuo)(shuo)_________。
第(di)二(er)部分 閱(yue)讀30分
一、閱讀《十六年前的回(hui)憶》回(hui)答(da)問題(ti)。（12分）
那年春天，父親(qin)每天夜里回來(lai)得很晚。每天早晨，不(bu)知道什么(me)時候他又出去(qu)了。有時候他留(liu)在(zai)家里，埋(mai)頭整理書籍(ji)和(he)文件。我蹲在(zai)旁邊，看他把書和(he)有字的紙片投到火爐(lu)里去(qu)。
我奇怪(guai)地問(wen)他∶“爹，為(wei)什么要燒(shao)掉呢(ni)？怪(guai)可惜的。”
待了一會(hui)兒（ ）父(fu)親才回答(da)（ ）不要(yao)了就燒掉（ ）你小孩子(zi)家知(zhi)道什么（ ）_________父(fu)親是很慈(ci)祥(xiang)的(de)，從來(lai)沒罵過(guo)我(wo)(wo)們(men)，更沒打過(guo)我(wo)(wo)們(men)。我(wo)(wo)總愛向父(fu)親問(wen)許多(duo)幼稚可笑的(de)問(wen)題(ti)。他不論多(duo)忙，對我(wo)(wo)的(de)問(wen)題(ti)總是很感興(xing)趣，總是耐(nai)心地(di)講給我(wo)(wo)聽。這不知(zhi)道為什么，父(fu)親竟這樣含糊地(di)回答(da)我(wo)(wo)。
后來聽母親(qin)說，軍(jun)閥張作霖(lin)要派(pai)人(ren)來檢(jian)查。為(wei)了避免黨組(zu)織被破壞，父(fu)親(qin)只好把一些書籍(ji)和(he)文件燒掉。才(cai)過了兩天(tian)，果然出事了。工友閻振三一早(zao)上街買東西，直到夜(ye)里(li)還不(bu)見(jian)回來。第二(er)天(tian)，父(fu)親(qin)才(cai)知道他被抓到警察(cha)廳里(li)去了。我們心里(li)都很(hen)不(bu)安，為(wei)這位(wei)工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親（ ）地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能（ ）離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我（ ）離開呢？”母親只好不再說什么了。
1、“籍”用音序查(cha)(cha)字(zi)法(fa)(fa)應(ying)查(cha)(cha)（ ），再(zai)查(cha)(cha)（ ）；用部(bu)首查(cha)(cha)字(zi)法(fa)(fa)應(ying)（ ），再(zai)查(cha)(cha)（ ）畫，與之相近的字(zi)是(shi)（ ），并組詞（ ）。（2分）
2、這個片段主要(yao)講什么？（2分）
_____________________________________
3、請找(zhao)出(chu)后一個(ge)自(zi)然段的(de)中心(xin)句(ju)(ju)用“﹏﹏”畫出(chu)來(lai)。文中哪些(xie)句(ju)(ju)子讓我(wo)們(men)體(ti)會到這個(ge)中心(xin)句(ju)(ju)所(suo)講(jiang)的(de)意(yi)思，請用“（ ）”找(zhao)出(chu)有關句(ju)(ju)子。（1+1=2分）
4、在文中畫“_____”的句子里填(tian)上合適的詞語，想一(yi)(yi)想從(cong)中可以看出父親是一(yi)(yi)個(ge)怎(zen)樣的人？（1+1=2分(fen)）
_____________________________________
5、給文中沒有標點的句子加上標點。（2分(fen)）
6、在(zai)文中找出(chu)前(qian)后照應的(de)句子相對應的(de)句子畫上直線，并說說這(zhe)樣寫有何(he)好處？（1+1=2分）
_____________________________________
二、閱讀積累(lei)與運用。（18分）
__________________
連續三個(ge)星(xing)期，約翰(han)一(yi)直(zhi)忙著拜訪客戶。母(mu)親節快到了(le)(le)，過去他(ta)總(zong)要在(zai)這一(yi)天回到母(mu)親身邊，向她送上衷心(xin)的(de)祝(zhu)福，但是今年(nian)他(ta)實在(zai)太累了(le)(le)。一(yi)天，他(ta)驅(qu)車路過一(yi)家花(hua)(hua)店時，心(xin)想：“給(gei)媽媽送幾枝玫(mei)瑰花(hua)(hua)不就行了(le)(le)？”他(ta)大(da)步流星(xing)地走進那(nei)小小的(de)花(hua)(hua)店，只見(jian)一(yi)個(ge)小男孩問店主：“阿姨，6美(mei)元能買(mai)(mai)多少玫(mei)瑰？”店主對他(ta)說：“玫(mei)瑰價格太高，不如買(mai)(mai)康乃(nai)馨。”
“不(bu)，我(wo)(wo)就要玫瑰。”他(ta)說(shuo)，“媽媽去年得了一場(chang)大病(bing)，我(wo)(wo)卻沒能在她(ta)床前盡孝，所以，我(wo)(wo)希望選(xuan)個不(bu)同(tong)尋常的禮物。看來玫瑰適(shi)合，因(yin)為那(nei)是她(ta)喜歡的花。”男孩態度堅決。
店(dian)主(zhu)抬(tai)眼(yan)瞧了(le)一(yi)下(xia)約(yue)(yue)翰，繼而(er)無奈地搖搖頭(tou)。可是，男孩(hai)的(de)話打(da)動了(le)約(yue)(yue)翰心靈深處(chu)的(de)某(mou)種東(dong)西。他(ta)看著(zhu)店(dian)主(zhu)，用口形默(mo)示他(ta)愿意替男孩(hai)付(fu)(fu)清玫(mei)瑰(gui)的(de)錢。這下(xia)店(dian)主(zhu)放心了(le)，她注視著(zhu)男孩(hai)說：“得，你的(de)6美(mei)元(yuan)能買一(yi)打(da)玫(mei)瑰(gui)。”男孩(hai)聽罷(ba)高興差點(dian)跳起來。他(ta)接過玫(mei)瑰(gui)直奔(ben)店(dian)外，卻(que)不知道約(yue)(yue)翰為他(ta)墊付(fu)(fu)了(le)35美(mei)元(yuan)。看到男孩(hai)如愿以償，約(yue)(yue)翰心里(li)同樣(yang)甜滋滋的(de)。
約翰也在這家花(hua)店(dian)為媽媽訂(ding)了鮮花(hua)。并(bing)再三囑咐店(dian)主送花(hua)時務必(bi)附上一張紙(zhi)條，告(gao)訴(su)媽媽他是多(duo)么愛(ai)他。之后他樂(le)呵(he)(he)呵(he)(he)地離開(kai)了花(hua)店(dian)。在距(ju)花(hua)店(dian)大(da)約兩(liang)個街區(qu)的(de)地方，他遇到了紅(hong)燈。這時，他看到男孩正沿(yan)著人行道向前(qian)疾(ji)走，終跨國馬路從兩(liang)扇大(da)門進了一座公園——不！突然(ran)，他意識到不是公園，而是公墓。
約翰心血來潮，把車停(ting)在(zai)路邊，開(kai)始(shi)步行須著籬笆追趕(gan)男(nan)(nan)孩(hai)(hai)。他跟男(nan)(nan)孩(hai)(hai)只差30步。男(nan)(nan)孩(hai)(hai)在(zai)一(yi)座墓碑(bei)前停(ting)下，跪(gui)在(zai)地上(shang)，小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地把玫(mei)瑰花擺(bai)好，接(jie)著便抽泣不止。男(nan)(nan)孩(hai)(hai)邊哭(ku)邊說(shuo)：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)呀，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，我(wo)真后悔(hui)，沒告訴(su)你(ni)我(wo)是多么愛你(ni)。上(shang)帝啊，請你(ni)找到我(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，對她(ta)說(shuo)我(wo)愛她(ta)！”
約(yue)翰轉過身，淚水像涌泉一般(ban)流出眼淚。他返回汽車(che)，快速(su)趕回花(hua)店，告訴店主(zhu)他將親自把鮮花(hua)送給母親。
1、請給本(ben)文加上一個標(biao)題， 寫在文前的“_____”上（3分）
2、從文(wen)中找出下列的(de)詞語的(de)近義詞。（2分）
懊梅（ ） 小心謹慎（ ）
3、請把下面的句子換一種表達方(fang)式而不改(gai)變句子的原意。（3分）
（1）男孩的(de)話打動了約翰的(de)心靈深處的(de)某種東西。
_____________________________________
（2）給媽(ma)媽(ma)送上幾枝枚瑰不就(jiu)行了(le)嗎？
_____________________________________
4、你認為這篇短(duan)文主(zhu)要寫了一件(jian)什么事(shi)？（3分）
_____________________________________
5、聯系上(shang)下文理解，并填空。（2分）
“約翰心靈深處的(de)某種東西”是指(zhi)________。
6、約翰為什么臨時(shi)改變(bian)了主意，決定(ding)親自把鮮花送給母親？（2分）
_____________________________________
7、讀了這篇短(duan)文，聯系課文和(he)你自己在日常生活中(zhong)的(de)表現，你一定(ding)有自己獨特的(de)感受吧，想(xiang)一想(xiang)，把它(ta)寫下來。（3分）
_____________________________________
第三部分(fen) 作文（40分(fen)）
一、小(xiao)練筆（5分）
星期天，當你的媽媽通知你幫助搞衛生時，你是(shi)怎么想？又(you)是(shi)怎么做的？請用50—100字左右的話(hua)寫下來。
_____________________________________
二、作文（35分）
課(ke)堂(tang)中，我們學到了許多語文知(zhi)識(shi)；課(ke)堂(tang)外、生活中，我們學習、實踐、創造(zao)，更加認識(shi)到語文的(de)重要(yao)性(xing)，感(gan)受到學語文，用語文的(de)樂趣。
比如(ru)：學拼音、查字(zi)典，糾(jiu)正錯別字(zi)，閱讀書籍、報紙，收集信息，用普通(tong)話與人交流，參加采訪活動等(deng)等(deng)
請圍繞“在生活中學(xue)語文(wen)，用語文(wen)”這個(ge)話題，寫(xie)一件你或(huo)他(ta)人親身經歷的事。
要(yao)求：1、寫清事情的前因后(hou)果，表達(da)真情實(shi)感。2、有(you)中心、有(you)條理，內容具體，語句通順，題(ti)目自擬，字(zi)數在400字(zi)以(yi)上(shang)。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
篇二
第一部分：基礎知識(shi)積累和運用（32分）
一、讀拼音寫漢字，請注意書寫規范、美觀。（3分）
áo
（ ） 粥
jùn
嚴（ ）
yù
榮（ ）
yì
（ ）力
ké sòu
（ ）
二、給(gei)帶點字選(xuan)擇正確讀音用“√”表(biao)示。（2分）
夾（jiā jiá ）衣
要（yāo yào ） 挾
唱和（hè huò）
瞇縫（fèng féng）
三(san)、用“___”畫(hua)出詞語中的錯(cuo)別字(zi)，再在（ ）中改正。（4.5分(fen)）
桌(zhuo)有(you)成效（ ）
隔故鼎新（ ）
司(si)空見貫（ ）
風(feng)華正貿（ ）
百練成鋼（ ）
群(qun)冊群(qun)力（ ）
意昧深長（ ）
自做(zuo)自受(shou)（ ）
不落窠(ke)舀（ ）
四、給句中畫線部分(fen)換上(shang)一個意思相近的詞。（2分(fen)）
1.我的父親允許(xu)閏土來家中管(guan)祭器。（ ）
2.將相團結一(yi)致，共同努力，保(bao)衛趙國。（ ）
五、按要求寫句(ju)子。（4分(fen)）
1.多讀(du)好書，可以豐富和(he)提(ti)高我(wo)們的知(zhi)識。（修改病句）
_____________________________________
2.讀了(le)這(zhe)個(ge)故事，人們深受感(gan)動(dong)。（換種(zhong)表達方式而不改變句子的(de)原意）
_____________________________________
六、判斷下列句子，正(zheng)確的(de)在(zai)（ ）中打“√”，錯誤的(de)在(zai)（ ）中打“X”。（3分）
1.《我的(de)(de)野(ye)生(sheng)動物朋(peng)友(you)》這本書中講(jiang)述了安(an)妮(ni)和非洲(zhou)野(ye)生(sheng)動物一起生(sheng)活(huo)的(de)(de)動人(ren)故事(shi)。 （ ）
2.江姐、小(xiao)蘿卜頭(tou)是古典小(xiao)說《紅巖》中的人物。（ ）
3.“竭澤而(er)漁(yu)”這(zhe)個成語故事是說聲響直上云霄，遏上了流動的浮云。（ ）
七、請將左右兩邊相對應的內容(rong)用(yong)線段連(lian)接起來，并完成填空。（2.5+4分）
至(zhi)今不會(hui)天中事 每于寒盡覺春生(sheng)
造物無言卻有情 一片冰心在(zai)玉壺(hu)
洛(luo)陽親友如(ru)相問(wen) 觀千(qian)劍而后識器
水是眼波橫 應是嫦(chang)娥擲與人(ren)
操千(qian)曲(qu)而后(hou)曉聲 山是(shi)眉峰聚
1. 海明威在《老人和海》一(yi)書(shu)中告(gao)訴(su)我們_________。
2.“輕易(yi)許下的諾言必(bi)然(ran)缺乏信用”這是 書中說的名(ming)言，這句名(ming)言就(jiu)是_________。
八、根據(ju)下面(mian)描繪的(de)情景，回答下面(mian)的(de)問題。（4分）
一(yi)位清潔工對青(qing)年(nian)(nian)人說：“同(tong)志，請不要(yao)(yao)把果皮扔在(zai)地上，這地剛(gang)掃過。”青(qing)年(nian)(nian)人說：“我(wo)不扔，他不扔，你不就要(yao)(yao)下(xia)崗了(le)嗎？我(wo)可(ke)是為你著想(xiang)！”
假(jia)如你當時在場，你會這(zhe)樣對青年人說：“_________”。
九、語文實(shi)踐。（3分）
我們曾經開(kai)展了“輕(qing)叩詩(shi)歌(ge)的大(da)門(men)”的綜合性實踐(jian)活(huo)動，不少同(tong)學學會了寫詩(shi)，請你(ni)接著下(xia)面的小詩(shi)創作第二節詩(shi)歌(ge)。
我(wo)笑了 我(wo)笑了
因為我想到的
是雨后架在天邊的
那七色的(de)彩虹橋
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
篇三
一(yi)、字詞句積累(lei)與運用（43分）
（一）讀文段，據(ju)文意，拼寫漢字。（8分）
“zhāo( )看(kan)水東(dong)流，mù( )看(kan)日西zhuì( )”。時光飛shì( )不回頭，恰(qia)如一江春(chun)水向東(dong)流，看(kan)似滔滔不jué( ),連mián( )不斷(duan)，實則一去不返，讓(rang)人jiē( )嘆。我也(ye)有了(le)朱自清先生(sheng)的(de)(de)感(gan)wèi( )：十二(er)個春(chun)秋(qiu)已過(guo)去，十二(er)個春(chun)秋(qiu)已不在，我何曾留著游絲樣(yang)的(de)(de)痕跡呢？
（二）給帶點的(de)字注音(yin)，再用它的(de)另外一個讀(du)音(yin)組一個詞。（8分）
打量（ ） （ ） 挑逗（ ）（ ）
泊位（ ） （ ） 行走（ ）（ ）
扁擔（ ） （ ） 唱和（ ）（ ）
盡管（ ） （ ） 倒退（ ）（ ）
（三）選擇合(he)適的(de)答案序號填在題干(gan)后面的(de)括號里(li)。（10分）
1．下(xia)列沒有錯別字的一組是（ ）
A．金壁輝煌 嘔心瀝血 響竭行云 負(fu)荊請(qing)罪(zui)
B．走頭無路 香味四溢 精(jing)兵簡政 豁達樂觀
C．春意盎然 迫(po)不(bu)及待 無(wu)可奈(nai)何 心曠神(shen)怡(yi)
2.下列加(jia)點詞(ci)含義(yi)相(xiang)同的一組是 ( )
A.①《火把花(hua)》這篇文章很深(shen)，不(bu)好理(li)解。②這口井很深(shen)，人(ren)們(men)打水(shui)十(shi)分吃力(li)。
B.①舉(ju)頭(tou)望明月，低頭(tou)思故鄉。 ②中國的(de)萬(wan)里長城(cheng)舉(ju)世(shi)聞名。
C.①他爺(ye)爺(ye)與地主老財有著深仇大恨。 ②我們對(dui)老張的(de)遭遇深表同情。
D.①花言巧語(yu)迷惑不了頭腦清(qing)醒的人。 ②這個百花齊放的季節(jie)是21世紀的第(di)一個春天。
3．下列詞組中(zhong)搭配不(bu)當的一(yi)組詞是（ ）
A．沉(chen)重的打擊 沉(chen)重的心情 沉(chen)重的負擔
B．沉痛(tong)(tong)的心情 沉痛(tong)(tong)的教訓 沉痛(tong)(tong)的腳步(bu)
C．蒼茫的(de)(de)夜色(se) 蒼茫的(de)(de)大(da)地 蒼茫的(de)(de)天空(kong)
4.下列句(ju)子(zi)說得(de)委婉的一項是 ( )
A.怎么不把你的《小(xiao)學六年級語(yu)文思維訓練》給我用?
B.快把你的《小(xiao)學(xue)六年級語(yu)文思維訓練》拿給我用!
C.你為什么不(bu)把《小學六年級語文思維訓(xun)練》給我用呢?
D.能把(ba)你的《小學六年級(ji)語文思(si)維訓練》借給我用(yong)一下嗎?
5.下列句子表意準確(que)、簡明、連貫(guan)的一項是 ( )
A.我要盡(jin)快早日報(bao)答(da)母親對我的(de)母愛。
B.經過(guo)老師(shi)和(he)同學們的幫(bang)助，我很(hen)快進步了。
C.圍繞中心選(xuan)材，是衡量一篇作文好壞的重要(yao)標準之一。
D.即使懂得(de)了時間的可貴，那么(me)就從今天(tian)開始，不(bu)浪費一分一秒(miao)。
6．“答應了(le)別人的(de)事就(jiu)要守信用”與這句話意(yi)思不一樣的(de)是（ ）
A．答應別人(ren)的(de)事(shi)能不守信用嗎? B．答應別人(ren)的(de)事(shi)非(fei)守信用不可!
C．答應(ying)別人的(de)事(shi)(shi)非守信(xin)用(yong)不(bu)可嗎(ma)? D．答應(ying)別人的(de)事(shi)(shi)不(bu)能不(bu)守信(xin)用(yong)。
7.下列和所(suo)給例(li)句修辭方法同類的一項是 ( )
例句：天亮(liang)時(shi)才(cai)發現，我(wo)們倆已經(jing)成了泥人。
A.敵人夾著尾巴逃跑(pao)了。
B.紅安養育了223位(wei)將(jiang)軍，兩(liang)任國(guo)家主席(xi)。
C.舊上海(hai)是冒險家(jia)的樂園(yuan)。
D.昨天我遇見那個小光(guang)頭(tou)了(le)。
8．下面的(de)詩(shi)句中依次填入的(de)花名(ming)是(shi)________
①滿園春色關不住(zhu)，一枝____出墻來 ②兒童急走(zou)追(zhui)黃蝶，飛入_____無處尋(xun)。
③忽(hu)如一夜春風來，千樹萬樹____開。④竹(zhu)外_____三(san)兩(liang)枝，春江水暖(nuan)鴨(ya)先知。
A．桃花(hua)(hua)(hua) 紅杏 菜花(hua)(hua)(hua) 梨花(hua)(hua)(hua) B．紅杏 菜花(hua)(hua)(hua) 梨花(hua)(hua)(hua) 桃花(hua)(hua)(hua)
C．紅杏 桃花 梨花 菜花 D．菜花 桃花 梨花 紅杏
9.下(xia)列文(wen)字與原(yuan)文(wen)完全一致的一項是 ( )
A.一兒曰(yue)：“日(ri)(ri)初出(chu)大余車(che)蓋，級日(ri)(ri)中，則如盆(pen)盂，此不為遠(yuan)者小而近者大乎? ”
B.雖與(yu)之俱學，佛(fo)若(ruo)之矣。
C.昔我往矣，楊柳(liu)依依？今我來思，雨雪霏霏！
D.他一定(ding)在(zai)跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在(zai)腰帶上，他凍(dong)得縮成一團，聳(song)著肩膀(bang)……
10．一個秋雨(yu)連綿的(de)日子，安(an)尼想觀察一下(xia)，晶瑩透(tou)明的(de)雨(yu)水里(li)有(you)些(xie)什么，他看(kan)了一眼(yan)顯微(wei)鏡下(xia)的(de)小水滴后、禁不(bu)住(zhu)驚叫起來，“________”……你(ni)認為恰當的(de)一句應(ying)是（ ）
A．別看(kan)小水滴那么(me)清澈，原來里邊有小蟲子(zi)呀(ya)!
B．小(xiao)蟲(chong)子那么(me)多，而且都在動(dong)!
C．小蟲(chong)子!那么(me)多小蟲(chong)子都在動!
D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。
（四）給說法正(zheng)確的(de)句子打“√”錯(cuo)誤(wu)的(de)打“×”。（7分）
1．模糊（mó） 似(si)乎（sì） 轉身(shen)（zhuǎn） 分(fen)量(liang)（fèng）這些多音(yin)字(zi)的讀音(yin)沒有一個(ge)錯的。（ ）
2．“輝(hui)”用部(bu)首查(cha)字法查(cha)“光”部(bu)，“光輝(hui)”的“輝(hui)”與“輝(hui)煌”的“輝(hui)”意(yi)思(si)一樣。（ ）
3．“煥(huan)然(ran)一(yi)新、守株待(dai)兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一(yi)組詞感*彩相(xiang)同，都是褒義詞。（ ）
4．“春(chun)天(tian)的(de)(de)鄰水是一年四季(ji)中美的(de)(de)季(ji)節(jie)。”與“兩(liang)個新舊社會，真是鮮(xian)明的(de)(de)對比啊!”都(dou)犯了語序(xu)顛倒的(de)(de)錯誤。（ ）
5．“我們的(de)共(gong)產黨(dang)和共(gong)產黨(dang)所領導的(de)八(ba)路軍新四軍是(shi)革命的(de)隊伍。”這(zhe)句話若縮句，應該(gai)是(shi)“共(gong)產黨(dang)是(shi)隊伍”。（ ）
6．藺(lin)相如對手(shou)下(xia)的(de)人(ren)說：“秦王我都不怕(pa)，我會(hui)怕(pa)廉將(jiang)軍嗎?”改成間接轉述(shu)應該是，藺(lin)相如對手(shou)下(xia)的(de)人(ren)說：“秦王他(ta)都不怕(pa)，他(ta)更不會(hui)怕(pa)廉將(jiang)軍。”（ ）
7．老(lao)舍，原(yuan)名舒慶春，字舍予(yu)，滿族人(ren)。（ ）
（五(wu)）補充名句（6分）
1．造(zao)物(wu)無(wu)言卻有情， ______________________。
2．______________________， 唯有他發揚起來，中國才有真進(jin)步。
3． __________________，不能動人 。
4.珍惜自(zi)然資源 ，______________________。
5．______________________ ，俯(fu)首甘為孺子牛(niu) 。
6．好雨知時(shi)節，____________________。
（六）按要求寫名言警句（4分）
1勸勉誠信的(de)：______________________
2.表達愛國(guo)情(qing)懷的：______________________
3.珍惜時間的：______________________
4.保(bao)護環境的(de)：______________________
二、閱讀 （27分(fen)）
（一）默寫古詩《竹石》（清·鄭燮）。（4分）
（二）根據意思(si)寫出古詩(shi)句(ju)。（2分(fen)）
1．家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中，都是用新桃符替換(huan)了(le)舊桃符。
2．及時(shi)的好(hao)雨(yu)是知道(dao)時(shi)節的，每當(dang)春天就滋養萬物生長。
（三）照原文填空。（2分）
人（ ）要死的(de)，但死的(de)意(yi)義有不同。中(zhong)國古時候有個(ge)文(wen)學家(jia)叫做（ ）的(de)說過：“人（ ）一死，或(huo)(huo)重(zhong)于泰山，或(huo)(huo)輕于（ ）。”
（四）讀(du)下面文(wen)言文(wen)，回答文(wen)后的問題。（6分）
王荊公不(bu)受紫團參
王(wang)荊(jing)公【1】病喘(chuan)，藥用紫(zi)團山人參(can)，不可(ke)得。時薛(xue)師(shi)政(zheng)【2】自(zi)河東還，適有之(zhi)，贈公數兩，不受。人有勸公曰(yue)：“公之(zhi)疾(ji)非此藥不可(ke)治，疾(ji)可(ke)憂(you)，藥不足辭。”公曰(yue)：“平生無(wu)紫(zi)團參(can)，亦活到今日。”竟不受。
【注釋】【1】王(wang)荊(jing)公：即王(wang)安石，北(bei)宋政(zheng)治家、文學家，宋神宗熙寧年間(jian)任宰相(xiang)，封荊(jing)國公，因(yin)此世稱荊(jing)公。【2】薛師(shi)政(zheng)：人名，即薛向，字師(shi)政(zheng)，善(shan)于經商和管理(li)財務(wu)。
1、解釋下(xia)面加點字的含義。（2分）
適有之（ ） 亦活到今日（ ）
2、用現(xian)代漢語(yu)說(shuo)說(shuo)劃(hua)線句(ju)子(zi)的意思。（2分）
3、下(xia)面哪個詞語不能概(gai)括文中王安石的(de)品質？（ ）（2分(fen)）
A、豁達樂觀 B、清(qing)正廉(lian)潔 C、嚴于律(lv)己 D、寬宏大度(du)
（五）讀(du)文章，完成(cheng)作業。（13分）
朋友
小(xiao)(xiao)(xiao)兒今年(nian)4年(nian)級，每天放(fang)學(xue)后都忙著呼朋喚友，打(da)打(da)鬧(nao)鬧(nao)□互換(huan)各類卡片(pian)；周末還要組織同(tong)學(xue)們搞(gao)(gao)小(xiao)(xiao)(xiao)隊活動(dong)，上興趣(qu)班(ban)，看上去忙得很。（ ）星期天下雨(yu)，搞(gao)(gao)不成活動(dong)，沒有(you)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友來，他(ta)（ ）會拉開窗(chuang)戶朝外面看他(ta)養的(de)幾盆(pen)花(hua)草。冬日的(de)冷雨(yu)打(da)在金盞菊小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)花(hua)瓣上，花(hua)芯里(li)積著一小(xiao)(xiao)(xiao)彎盈盈淺水，他(ta)就在作文里(li)馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)地(di)寫(xie)道：“雨(yu)濺在花(hua)瓣上，乒(ping)乒(ping)乓乓像放(fang)鞭炮……”我忍(ren)不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”
10多歲(sui)的男孩(hai)，心思都在(zai)玩(wan)(wan)上，教會(hui)他細細觀察人(ren)和事，不是件簡單的事。現在(zai)的小(xiao)(xiao)孩(hai)都是獨生子(zi)女(nv)，嬰幼兒時(shi)期，（ ）年(nian)齡小(xiao)(xiao)，（ ）只(zhi)要給他們(men)吃(chi)飽(bao)、穿(chuan)暖，健(jian)健(jian)康康的就(jiu)行了。長(chang)成小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)少年(nian)，就(jiu)有了他們(men)自己的興趣(qu)和玩(wan)(wan)伴了。為(wei)人(ren)父母的，并不是每時(shi)每刻都懂得孩(hai)子(zi)的心的，以為(wei)只(zhi)要把(ba)孩(hai)子(zi)所有的空(kong)閑時(shi)間(jian)(jian)都利用起來，就(jiu)能使(shi)孩(hai)子(zi)充實、快樂。其(qi)實，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)少年(nian)在(zai)空(kong)閑時(shi)間(jian)(jian)里，想要的是朋友的友誼(yi)。
記得兒子(zi)上幼(you)兒園時，一天傍晚，從外面玩(wan)回來，滿頭汗，花(hua)貓臉，渾身上下(xia)泥跡斑(ban)斑(ban)，手(shou)里卻(que)舉(ju)著一捧(peng)新鮮的(de)(de)桂花(hua)枝，說是阿婆朋(peng)友送的(de)(de)。我沒大留意他(ta)的(de)(de)話，隨手(shou)拿了(le)只玻璃杯(bei)裝了(le)點(dian)水遞給他(ta)，讓他(ta)自己擺弄。
過了(le)幾天，兒(er)子又帶回(hui)一捧綴滿綠葉紅果的(de)桔樹(shu)枝。一進門就對我說：“阿(a)婆(po)朋(peng)友(you)家的(de)桔子多好吃(chi)呀，媽媽，你也吃(chi)一個。”我看(kan)著他，問：“阿(a)婆(po)朋(peng)友(you)到底是誰呀?”兒(er)子說：“上(shang)次我和小朋(peng)友(you)們(men)在阿(a)婆(po)家外面玩，周(zhou)寒生鼻子出血(xue)(xue)了(le)，阿(a)婆(po)給(gei)他止了(le)血(xue)(xue)。阿(a)婆(po)還說，下次，我們(men)有困難就找她，她是我們(men)的(de)朋(peng)友(you)!”哈哈，笑死我了(le)，瞧瞧我的(de)兒(er)，一點點大的(de)人，就在外面交了(le)老(lao)太太朋(peng)友(you)了(le)。
后(hou)來(lai)，我(wo)們搬家(jia)了(le)，兒(er)子(zi)也上一年(nian)級了(le)。一天放學(xue)回家(jia)，兒(er)子(zi)脖(bo)子(zi)上掛了(le)一只(zhi)紅絨線編的小網(wang)袋，里面是(shi)一只(zhi)綠殼鴨(ya)蛋。兒(er)子(zi)興奮得結(jie)結(jie)巴巴，過了(le)好長時間，我(wo)才聽清了(le)這(zhe)只(zhi)鴨(ya)蛋的來(lai)歷。后(hou)來(lai)，我(wo)真的好感動，為這(zhe)一老一少純真的感情。
1．寫出下列詞語的(de)近義詞。（2分） 留意（ ） 純(chun)真（ ）
2．給本文第(di)1、2自然段的括號內填上適當的關聯詞。（2分）
3．根據自己的(de)觀(guan)察和體驗，修(xiu)改“兒子(zi)”在作文中馬(ma)馬(ma)虎虎寫的(de)那句話。（2分）
原來的句子(zi)：雨濺在花瓣上，乒乒乓(pang)乓(pang)像放鞭炮……
改后的句子：
4．根據提示，補充文章后(hou)一自然段留下(xia)的空白。（提示：這一天可能(neng)是(shi)什么(me)日子(zi)?是(shi)誰給“兒(er)子(zi)”送的鴨(ya)蛋?）（2分）
5．本文為了表現阿婆和兒子(zi)純真的友誼，依次寫了哪3件(jian)事(shi)?（概括每(mei)件(jian)事(shi)，字數不超過(guo)15個）（3分(fen)）
（1）
（2）
（3）
6．讀(du)了本文(wen)，你有什(shen)么感想(xiang)?請寫出想(xiang)說的一(yi)句話。（2分）
三(san)、習(xi)作 （30分）
請以《成長需要 》（掌聲、失敗、壓力……）為題，寫一篇500字左右的習作。要求：語句通順，書寫工整。
