篇一
（一）根據積累和課文填空。（12分）
1、甘瓜苦蒂， 。（1分）
2、 ，春風送暖入屠蘇。（1分）
3、使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。（2分）
4、《為人民服務》是 為悼念 而作的演講。課文中作者引用了的話說明了人死的兩種不同意義，這句原話是 。（3分）
5、為是 ？ 曰 ：。（1分）
6、兩小兒笑曰：“ ？”這句話的意思是
（1分）
7、她從一個 的小姑娘，一個 的學者，變成了教科書里的新名詞“ ”，變成了物理學的一個新的計量單位“ ”，變成一條條 ，她變成了科學一塊永遠的 。（3分）
（二）閱讀短文并做題。（18分）
和小鳥相親相愛
冰心
小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見老鴉和麻雀，有時也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群的來了。先的便是青鳥，西方人以青鳥為快樂的象征，我看恰當不過,因為青鳥的鳴聲中,婉轉地報著春的消息。
知更雀的紅胸,在雪地上，草地上站著,都極其鮮明。小蜂雀更小到無可苗條,從花梢飛過的時候,竟要比花還小。我在山亭中有時抬頭瞥見,只屏息靜立,連眼珠都不敢動,我似乎恐怕這弱不禁風的小仙子驚走了。
此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥,我因找不出它們的中國名字,只得闕疑（有懷疑的問題暫時留著，不做判斷）。早起朝日未出,已滿山滿谷地起了輕美的歌聲，在朦朧的曉風之中，欹枕傾聽，使人心魄俱靜。春是鳥的世界，“以鳥鳴春”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，這兩句話，我如今徹底地領略過了！
我們幕天席地的生涯之中，和小鳥相親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關在籠里，永遠不得回來呢。我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！▲▲▲▲▲▲▲▲
而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾的叫！累得它們的母親飛去飛回的忙碌。漸漸地長大了，它母親領它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子茫然的跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然的過去，啾啾地爭著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來，它們已經完全的會飛了，會唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠的枝上，它們常常來看它們的父母的。
還有蟲兒也是可愛的。藕合色的小蝴蝶，背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲，都是極溫柔孩子氣的。你若愛它，它也愛你們，（）它們喜歡小孩子，而大人們太忙，（）沒有工夫和它們玩。
1、我們在讀這篇課文的時候，“欹枕傾聽”中的“欹”字不認識，可以用部首查字法，查部，再查畫。這個字在字典中有三種解釋：①傾斜；歪；②相當于“啊”；③嘆詞，表示贊美。在本文中，應選種解釋。（2分）
2、聯系上下文，解釋詞語。（4分）
弱不禁風：
幕天席地：
3、寫出下列詞語的反義詞。（2分）
稀疏——（）忙碌——（）偶然——（）溫柔——（）
4、“青鳥為快樂的象征”是因為(1分)
5、用“﹏﹏”畫出表現作者瞥見小蜂雀時神情的語句，從中你體會到什么？（3分）
6、課文后說：“你若愛它，它也愛你們”，你是怎樣理解這句話的，請結合生活實際寫下來。（2分）
7、在后一個自然段的括號里填上恰當的關聯詞。（2分）
8、仿寫短文中畫“——”的句子，并用上帶▲的詞。（2分）
篇二
（一）、課內閱讀。（7.5分）
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
1、用“——”畫出這個自然段的中心句。（0.5分）
2、解釋下面句子中加點字的意思：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（1分）
固：本來；或：有的人；
3、死得“比泰山還重”是因為為人民利益而死；死得“比鴻毛還輕”是因為
替剝削人民和壓迫人民的人去死。在中國的歷史長河中，還有很多人的死比泰山還重，如方志敏、黃繼光等。（4分）
4、從這段話中，你受到了什么啟發？（2分）
我們要以人民的利益為重。（我們要全心全意為人民服務。）……
（二）、課外閱讀。（9.5分）
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里怡人的時刻，羊吃草，要數這時歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好象世界上再沒有什么事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進嘴里，①長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著••••••幾只羊吃過了草后，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草莖、草根，這時又被送進口中，進行第二次、第三次••••••咀嚼。
羊吃草□實在有趣□可要是每個小孩子都能從中吸取教益□那該多好啊□我們的學校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎□同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢?對于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土香草”嗎?特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？②新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”“草莖”，同學們是否善于經常“翻草”反復咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止地觀察過羊吃草，也不止地琢磨上面的這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢?
1、給文中缺標點的地方填上恰當的標點。（2分）（，。，！？）
2、文中①句中“咀嚼”的意思是用牙齒磨碎食物
文中②句中“翻草”的意思是比喻對所學的知識反復體會思考。（2分）
3、“這是夏天里怡人的時刻”一句中“時刻”指的是這一天中傍晚的這段時間。句中的“怡”的意思是快樂、愉快（2分）
4、對于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土草香”嗎？這句話中的“嫩芽”指的是
正確的、好的事物；“土草香”是指錯誤的、不好的、有危害的東西。這句話的意思是要求我們對周圍的一切事物要分得清對于錯，能辨清是與非。（2分）
5、讀完這篇短文后，你受到了什么啟示。（歸納要點做答）（1.5分）
第一、要珍惜大好時光；第二、要分清是非；第三、在學習上要有一絲不茍、永不怠慢的精神，對于學習中不理解的問題要反復琢磨，力求理解透徹。（抓住要點即可）
篇三
（一）默寫古詩《竹石》（清•鄭燮）。（4分）
（二）根據意思寫出古詩句。（2分）
1．家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中，都是用新桃符替換了舊桃符。
2．及時的好雨是知道時節的，每當春天就滋養萬物生長。
（三）照原文填空。（2分）
人（）要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做（）的說過：“人（）一死，或重于泰山，或輕于（）。”
（四）讀下面文言文，回答文后的問題。（6分）
王荊公不受紫團參
王荊公【1】病喘，藥用紫團山人參，不可得。時薛師政【2】自河東還，適有之，贈公數兩，不受。人有勸公曰：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭。”公曰：“平生無紫團參，亦活到今日。”竟不受。
【注釋】【1】王荊公：即王安石，北宋政治家、文學家，宋神宗熙寧年間任宰相，封荊國公，因此世稱荊公。【2】薛師政：人名，即薛向，字師政，善于經商和管理財務。
1、解釋下面加點字的含義。（2分）
適有之（）亦活到今日（）
2、用現代漢語說說劃線句子的意思。（2分）
3、下面哪個詞語不能概括文中王安石的品質？（）（2分）
A、豁達樂觀B、清正廉潔C、嚴于律己D、寬宏大度
（五）讀文章，完成作業。（13分）
朋友
小兒今年4年級，每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他（）會拉開窗戶朝外面看他養的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”
10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事。現在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，想要的是朋友的友誼。
記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。
過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個。”我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀?”兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。
后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。
1．寫出下列詞語的近義詞。（2分）留意（）純真（）
2．給本文第1、2自然段的括號內填上適當的關聯詞。（2分）
3．根據自己的觀察和體驗，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。（2分）
原來的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……
改后的句子：
4．根據提示，補充文章后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子?是誰給“兒子”送的鴨蛋?）（2分）
5．本文為了表現阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事?（概括每件事，字數不超過15個）（3分）
（1）
（2）
（3）
6．讀了本文，你有什么感想?請寫出想說的一句話。（2分）
