六年級數學上冊期末復習計劃1
一、指導思想：
根據本學(xue)(xue)(xue)期工作計劃結合班級學(xue)(xue)(xue)生及數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的具體情況，以素質教(jiao)育為核(he)心，以提(ti)高迅速(su)實際數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力為重(zhong)點，力求挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)生的積極(ji)性和學(xue)(xue)(xue)習潛在能(neng)力，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)。
二、復習形式：
分類(lei)復習、綜合復習
三、復習內容：
本冊教材(cai)9個單元：
1、分(fen)數(shu)(shu)乘法2、位置與(yu)方(fang)向（二）3、分(fen)數(shu)(shu)除法4、比5、圓6、百分(fen)數(shu)(shu)（一）7、扇(shan)形統計圖8、數(shu)(shu)學廣角—數(shu)(shu)與(yu)形9、總復習
復(fu)習時按照整冊教材的知識(shi)體系分——分數乘法和(he)除法以及比和(he)百分數（一）、圓和(he)位置與方向（二）、扇形統計圖和(he)數學(xue)廣角這三(san)大塊來進行知識(shi)的梳理。
四、復習目標：
1、通過整理(li)和(he)復習，使連貫分(fen)數乘法(fa)、除(chu)法(fa)的知(zhi)識點，對(dui)分(fen)數計算(suan)有(you)整體的認識，建立有(you)關分(fen)數綜合(he)計算(suan)的認知(zhi)結構。
2、通過整理(li)和(he)復習，使學(xue)(xue)生(sheng)進一步鞏(gong)固(gu)位置與方(fang)向可(ke)以利用方(fang)向和(he)距離來確定物體具體位置，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)聯系生(sheng)活(huo)的理(li)念。
3、通過整理和復習，使學生進(jin)一(yi)步圓特征，圓的(de)周(zhou)長和面(mian)積的(de)相關(guan)知識和計算，在觀(guan)察物體中(zhong)加深對物體和相應視圖的(de)認識，進(jin)一(yi)步發展空間觀(guan)念。
4、通過整理和復習，使學生進一(yi)步掌(zhang)握(wo)統計的基(ji)本知識(shi)和方法，讀懂扇形統計圖(tu)，會根據需要選擇不同(tong)的統計圖(tu)。
5、通過整理和復習，使(shi)學生進(jin)一步(bu)(bu)提高綜合(he)運用所學知(zhi)識解決實際問(wen)題(ti)的能力，在解決實際問(wen)題(ti)的過程中進(jin)一步(bu)(bu)體(ti)會(hui)數(shu)學的價值。
6、通(tong)過整理和(he)復習，使(shi)學(xue)(xue)生經(jing)歷回顧本學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習情況，以及整理知識(shi)和(he)學(xue)(xue)習方法的過程，激發學(xue)(xue)生主(zhu)動學(xue)(xue)習的愿望，進一(yi)步(bu)培養反(fan)思的意識(shi)和(he)能(neng)力。
五、具體安排：
周次
內容
備注
18
分單元復習基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)
分版塊復習，“穿針引線”連(lian)貫知識點
19
綜合復習及檢測
從大局入手，查(cha)缺補漏
六、復習措施：
1、教(jiao)會(hui)學生復(fu)習方法，先全(quan)面復(fu)習每一單元，再由學生主動重(zhong)點復(fu)習有(you)關重(zhong)點內(nei)容。
2、采用多種方法，比如學生(sheng)出(chu)題，搶答，抽查，學生(sheng)互批等方法，提高學習興趣。
3、加(jia)強(qiang)補差(cha)，讓(rang)優等生幫助后進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。
六年級數學上冊期末復習計劃2
分數乘除法。
分(fen)(fen)數乘、除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)屬于分(fen)(fen)數的(de)(de)基本(ben)知識和技能，而且(qie)兩(liang)者關系密切，教(jiao)材(cai)將這兩(liang)部分(fen)(fen)內容(rong)集中(zhong)安排。教(jiao)材(cai)首先通過一組題目(mu)，強(qiang)調(diao)分(fen)(fen)數乘除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)關系，即分(fen)(fen)數除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)是分(fen)(fen)數乘法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)逆運算。同(tong)時對(dui)分(fen)(fen)數乘除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)計算方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)進行(xing)了復(fu)(fu)習(xi)。比的(de)(de)相(xiang)關概(gai)念、倒數的(de)(de)概(gai)念和計算、比的(de)(de)性質、比與分(fen)(fen)數及除(chu)(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)關系等也是復(fu)(fu)習(xi)的(de)(de)重點，教(jiao)材(cai)通過總復(fu)(fu)習(xi)的(de)(de)第2題和練習(xi)二十七(qi)的(de)(de)第3、4、5題進行(xing)了復(fu)(fu)習(xi)。
此外，用分數(shu)乘除法解決問(wen)題(ti)也是(shi)(shi)這部分的(de)(de)(de)(de)重點(dian)內容，主要包(bao)括求一個(ge)數(shu)的(de)(de)(de)(de)幾(ji)分之幾(ji)是(shi)(shi)多少的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(含(han)稍(shao)復雜的(de)(de)(de)(de))、已知一個(ge)數(shu)的(de)(de)(de)(de)幾(ji)分之幾(ji)是(shi)(shi)多少求這個(ge)數(shu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(含(han)稍(shao)復雜的(de)(de)(de)(de))等。教材把它(ta)們對照編(bian)排，便(bian)于學(xue)生弄清(qing)這幾(ji)類(lei)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)和區別，從而更好(hao)地掌握解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)，即先明(ming)確單位“1”，再看單位“1”是(shi)(shi)已知還是(shi)(shi)未(wei)知來確定解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)方法。為了(le)(le)讓(rang)學(xue)生更好(hao)地掌握分析方法，總(zong)復習的(de)(de)(de)(de)第5題(ti)和練(lian)習二十七的(de)(de)(de)(de)第7題(ti)還安排了(le)(le)需要兩次判斷單位“1”的(de)(de)(de)(de)練(lian)習。
2.百分數。
百(bai)分數(shu)(shu)內容(rong)的(de)復(fu)習(xi)(xi)重點放在百(bai)分數(shu)(shu)的(de)應用(yong)，緊接在用(yong)分數(shu)(shu)乘(cheng)除法解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)后編排(pai)(pai)，這樣(yang)可以使學生看到它們在結構、解題(ti)(ti)(ti)思路上的(de)一致性(xing)，便于加強知識(shi)間(jian)的(de)聯系。百(bai)分數(shu)(shu)的(de)概(gai)念沒有(you)(you)單獨復(fu)習(xi)(xi)，但它是百(bai)分數(shu)(shu)應用(yong)的(de)基礎，因(yin)此要注(zhu)意(yi)進行復(fu)習(xi)(xi)。總復(fu)習(xi)(xi)的(de)第6題(ti)(ti)(ti)是求(qiu)常見的(de)百(bai)分率的(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，通過給(gei)出計(ji)算公式，既復(fu)習(xi)(xi)百(bai)分數(shu)(shu)的(de)意(yi)義、百(bai)分數(shu)(shu)與分數(shu)(shu)及小(xiao)數(shu)(shu)的(de)互化，又可復(fu)習(xi)(xi)求(qiu)烘干率等類似(si)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。第7題(ti)(ti)(ti)為稍復(fu)雜(za)的(de)百(bai)分數(shu)(shu)的(de)應用(yong)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。練習(xi)(xi)二(er)十七的(de)第13、14、15題(ti)(ti)(ti)安排(pai)(pai)的(de)是有(you)(you)關百(bai)分數(shu)(shu)的(de)習(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)，其中第15題(ti)(ti)(ti)涉及國(guo)債(zhai)、納稅、利率等內容(rong)的(de)復(fu)習(xi)(xi)。
3.空(kong)間與圖形。
這部分內容包括(kuo)位(wei)置與圓的復習。
在第一(yi)(yi)學段(duan)中，學生已(yi)經會用第幾組、第幾個來表(biao)示物體的(de)(de)位置(zhi)，本學期進(jin)一(yi)(yi)步學習(xi)用數對表(biao)示物體的(de)(de)位置(zhi)。教材通過總(zong)復(fu)習(xi)的(de)(de)第8題復(fu)習(xi)用數對表(biao)示物體的(de)(de)位置(zhi)，練習(xi)二十(shi)七的(de)(de)第1題安(an)排了相應(ying)的(de)(de)練習(xi)。
本學(xue)期(qi)圓(yuan)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)包括直徑(jing)、半徑(jing)、π、軸(zhou)(zhou)對稱(cheng)圖(tu)(tu)形(xing)等(deng)概念(nian)以及圓(yuan)的(de)(de)(de)(de)周(zhou)長和面積(ji)、圓(yuan)的(de)(de)(de)(de)畫法等(deng)內容，教材重點(dian)復(fu)習(xi)了(le)圓(yuan)的(de)(de)(de)(de)周(zhou)長、面積(ji)計算公式(shi)(shi)和軸(zhou)(zhou)對稱(cheng)圖(tu)(tu)形(xing)。總復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)(de)第9題通過讓學(xue)生(sheng)復(fu)習(xi)計算公式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)得出過程，加(jia)深學(xue)生(sheng)對計算公式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和掌握，以使(shi)學(xue)生(sheng)在解(jie)決具體問題時能(neng)根(gen)據不同條件和問題靈活地運用計算公式(shi)(shi)。第10題復(fu)習(xi)軸(zhou)(zhou)對稱(cheng)圖(tu)(tu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)概念(nian)，并運用概念(nian)判斷兩個圖(tu)(tu)形(xing)是否是軸(zhou)(zhou)對稱(cheng)圖(tu)(tu)形(xing)，加(jia)深學(xue)生(sheng)對概念(nian)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和整理。直徑(jing)、半徑(jing)及其它們之間的(de)(de)(de)(de)關系等(deng)知(zhi)識(shi)在練(lian)習(xi)二(er)十(shi)七的(de)(de)(de)(de)第11題進行復(fu)習(xi)。
4.統計。
本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統計圖的特點，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系，并根據給出的信息解決一些問題，以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。
六年級數學上冊期末復習計劃3
一、指導思想：
學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)即將結(jie)束，按教學(xue)(xue)(xue)計劃開展(zhan)教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)已進入(ru)復(fu)(fu)習(xi)階(jie)段，期(qi)(qi)末復(fu)(fu)習(xi)，如(ru)果(guo)不講究科學(xue)(xue)(xue)的(de)態度和方(fang)法，那么對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，就一定感到很(hen)乏(fa)味。所以調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)復(fu)(fu)習(xi)積極性很(hen)重(zhong)要。為了更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)復(fu)(fu)習(xi)效率，，突出尖(jian)子生(sheng)(sheng)，重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)，提(ti)高(gao)中(zhong)等生(sheng)(sheng)，有的(de)放矢的(de)做好(hao)復(fu)(fu)習(xi)，特(te)制定本復(fu)(fu)習(xi)計劃。
二、復(fu)習內容：人教版小(xiao)學數學第十一冊。
二、復習目標：
1、使學生進一(yi)步理解分數乘(cheng)、除(chu)(chu)(chu)法(fa)的(de)意義，掌握分數乘(cheng)、除(chu)(chu)(chu)法(fa)的(de)計算法(fa)則。比(bi)較(jiao)熟練地計算分數乘(cheng)、除(chu)(chu)(chu)法(fa)，會口(kou)算簡(jian)(jian)單的(de)分數乘(cheng)、除(chu)(chu)(chu)法(fa)。進一(yi)步理解認識倒(dao)數，理解比(bi)的(de)意義和性質，比(bi)較(jiao)熟練地求比(bi)值和化(hua)簡(jian)(jian)比(bi)。
2、使學(xue)生比較(jiao)熟練地進(jin)行(xing)分數四(si)則混合運(yun)算(suan)，提高(gao)計算(suan)速度。會(hui)應(ying)用學(xue)過的運(yun)算(suan)定律進(jin)行(xing)簡便運(yun)算(suan)。
3、使學(xue)生能(neng)(neng)(neng)夠解(jie)(jie)答比較(jiao)容易的分數(shu)(shu)、百分數(shu)(shu)應(ying)用(yong)題，提高(gao)綜合運用(yong)所(suo)學(xue)知識解(jie)(jie)決(jue)比較(jiao)簡單(dan)的實際(ji)問題能(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)夠根據應(ying)用(yong)題的具體情況，靈活(huo)地(di)選(xuan)用(yong)算術解(jie)(jie)法和方程解(jie)(jie)法，提高(gao)解(jie)(jie)題能(neng)(neng)(neng)力(li)。
4、使(shi)學生進(jin)一步牢(lao)固理(li)解(jie)并掌(zhang)握圓周(zhou)長和(he)圓面(mian)積的(de)計算公式(shi)，能夠正(zheng)確(que)計算圓的(de)周(zhou)長和(he)面(mian)積，能應用圓的(de)周(zhou)長和(he)面(mian)積公式(shi)解(jie)決(jue)常見的(de)實(shi)際問題；進(jin)一步理(li)解(jie)軸對稱(cheng)的(de)意義，會(hui)畫對稱(cheng)軸。
三、復習措施：
1、全面(mian)系(xi)統地對整(zheng)冊教材(cai)的知識體系(xi)進行梳理，查(cha)漏補缺。
2、堅持以(yi)人為本的教學(xue)(xue)理念，確(que)保學(xue)(xue)生的主體地位，通過組織(zhi)討論、合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)等多形式的組織(zhi)復習(xi)活(huo)動，讓學(xue)(xue)生參與復習(xi)的全過程，鞏固已學(xue)(xue)過的學(xue)(xue)習(xi)方法，不斷提高自(zi)學(xue)(xue)能力，培養探索精神。
3、加(jia)強知識的縱橫聯系，以學生(sheng)(sheng)為主體，引導學生(sheng)(sheng)主動地進行復(fu)習和(he)整理(li)，重視在學生(sheng)(sheng)理(li)解基(ji)本概(gai)念(nian)(nian)、法則、性質的基(ji)礎上(shang)注意加(jia)強知識間的聯系，使學生(sheng)(sheng)獲得的概(gai)念(nian)(nian)、法則、性質系統化。對于(yu)易混淆(xiao)的內(nei)容要加(jia)強比(bi)較，（如求比(bi)值與化簡比(bi)）使學生(sheng)(sheng)明確它們之間的聯系和(he)區別。
4、強化應(ying)用(yong)題(ti)(ti)的(de)基本訓練，常(chang)見數(shu)量關系的(de)積累和運用(yong)，使學生(sheng)牢固掌握應(ying)用(yong)題(ti)(ti)的(de)解題(ti)(ti)步驟(zou)和基本方(fang)法，不斷提高學生(sheng)的(de)分析能(neng)力(li)與解題(ti)(ti)能(neng)力(li)。
5、強化能力(li)培(pei)養(yang)(yang)。在復(fu)(fu)習數學(xue)基(ji)(ji)礎(chu)知識的(de)同時，注意學(xue)生(sheng)各(ge)種(zhong)能力(li)的(de)培(pei)養(yang)(yang)。如，復(fu)(fu)習四則(ze)運算(suan)，在學(xue)生(sheng)理解運算(suan)法(fa)則(ze)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，經常性(xing)地進行訓練，不(bu)斷提高計(ji)(ji)算(suan)的(de)正確率(lv)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)合理、靈活運用計(ji)(ji)算(suan)方法(fa)的(de)能力(li)。又如，復(fu)(fu)習圓的(de)周長和面積時，通過(guo)各(ge)種(zhong)直觀(guan)手段發展學(xue)生(sheng)的(de)空間觀(guan)念，培(pei)養(yang)(yang)測量和畫(hua)圖的(de)技能。
6、加(jia)(jia)強反(fan)饋，注意因(yin)村施教(jiao)。復習時(shi)要注意抓重點，有針(zhen)對性，加(jia)(jia)強反(fan)饋，及時(shi)根據學生的學習情況調(diao)節(jie)教(jiao)學過程，使各(ge)種程度的學生得到(dao)有效(xiao)發展(zhan)。
7、適(shi)當補充設計(ji)練習題(ti)，強化訓練，進(jin)一(yi)步發(fa)展他們思維的(de)靈(ling)活性，提(ti)高綜合應用知(zhi)識解決實際問題(ti)的(de)能力。
８、做好復習轉(zhuan)差工作，尤(you)其(qi)要對學(xue)習困難的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行重點輔導。并成立(li)互幫小組。結對子，一幫一。在(zai)(zai)教師(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)共同(tong)幫助下，使后(hou)進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)爭(zheng)取在(zai)(zai)期(qi)末達(da)到(dao)合(he)格。
９、以說代做，以聽代練，以練代講(jiang)，有重(zhong)點、有系(xi)統的(de)進行有效(xiao)復(fu)習檢(jian)查。
10、重(zhong)視(shi)測(ce)試(shi)。通過單元(yuan)測(ce)試(shi)和綜合(he)測(ce)試(shi)卷，讓學(xue)生對本冊(ce)教材的學(xue)習內(nei)容達到(dao)融會貫通。測(ce)試(shi)評(ping)卷時，注重(zhong)激發學(xue)生競爭意識，調動學(xue)生的學(xue)習積極性。
四、復習(xi)進度安(an)排(pai)：
1、第15-16周：將(jiang)知識點理順，學(xue)生重溫整冊內容，并同步進行單(dan)元(yuan)測試，了解平(ping)時錯誤或遺忘(wang)的內容。
2、第17周：
（1）計(ji)算(suan)(suan)的專項復(fu)習(xi)，尤其是簡便計(ji)算(suan)(suan)和解方程。
（2）分數（百分數）應用題(ti)(ti)的(de)專項復(fu)習(xi)，將平時的(de)錯題(ti)(ti)展示，讓學生在課堂上(shang)自己分析錯誤點，促使(shi)學生掌握(wo)正確的(de)解(jie)題(ti)(ti)思路(lu)。計算的(de)專項復(fu)習(xi)，尤其是(shi)簡便計算和解(jie)方(fang)程。
（3）圓的(de)專(zhuan)項復習，由(you)于圓——這一知(zhi)識(shi)掌(zhang)握得比較好，所以主要是(shi)讓學生注意(yi)在運(yun)用(yong)公式計(ji)算時的(de)一些特(te)殊性。
（4）統(tong)計、數學(xue)廣(guang)角復習。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復習中出現的問題進行查缺補漏。
