1、 shú 第(di)二聲 rǔ 第(di)三聲 zhì第(di)四(si)聲
2、 ① ② ② ② ③
3、全國 擅長 下(xia)棋 教導 引，拉 一起
課文記敘(xu)了兩個(ge)人跟弈(yi)秋學(xue)(xue)下圍棋，一(yi)人專心致志，一(yi)人三(san)心二(er)意，結果第二(er)個(ge)人不(bu)如第一(yi)個(ge)人學(xue)(xue)得好。這個(ge)故事告訴我們學(xue)(xue)習(xi)應該專心致志，不(bu)能(neng)三(san)心二(er)意的(de)(de)道理(li)。 是因(yin)為他(ta)的(de)(de)智力不(bu)如前一(yi)個(ge)嗎?說:不(bu)是這樣的(de)(de)。
原因(yin) 熱水 判(pan)斷 誰
一個小孩認為太陽剛(gang)出來是(shi)離(li)人遠，而正(zheng)午(wu)時(shi)離(li)人近。
誰說(shuo)你的知識淵(yuan)博呢?
孔子不(bu)能(neng)決(jue)也 觀(guan)察 善(shan)于(yu)觀(guan)察，善(shan)于(yu)思考 ，說話有(you)理有(you)據(ju) 謙虛、謹慎(shen)、實事求是
①知之為(wei)知之，不知為(wei)不知，是(shi)知也。
②有(you)朋自遠方(fang)來(lai)，不亦(yi)樂乎?
三人(ren)行(xing)必有我師焉 己所不欲，勿(wu)施于(yu)人(ren)
4 小練筆
《學弈(yi)(yi)》這篇課(ke)文，讓我(wo)感觸深(shen)。文章通過讓弈(yi)(yi)秋教兩(liang)個人(ren)下棋，告訴我(wo)們在同樣(yang)(yang)條件(jian)下不同的(de)態度會(hui)(hui)得到(dao)不同的(de)結(jie)果，所以我(wo)們學習必須專心致(zhi)志，決不可三心二意。就如我(wo)們班(ban)的(de)同學，為什么同樣(yang)(yang)坐在教室里，同樣(yang)(yang)的(de)老師，成(cheng)績會(hui)(hui)有差(cha)異?其(qi)實不是智力的(de)差(cha)別，而是專心與勤奮程度不同的(de)原因(yin)。
p5-8
1、cen ling wan
Shan huai jin(第三(san)聲)
2、挪移 蒸融 游絲 赤**
3、凝然 匆匆 確乎(hu) 遮(zhe)挽(wan)
4 、潺潺 縷縷 閃(shan)閃(shan)
綠油油 亮晶(jing)晶(jing) 金燦燦
明明白白 干干凈凈 清清楚(chu)楚(chu)
5、(1)在(zai)作者反復的追(zhui)問(wen)中，可以(yi)感受到(dao)他后悔、無奈(nai)、痛(tong)苦、茫然的心情。
太(tai)陽落了，有(you)再(zai)升的時候;海水退了，有(you)再(zai)漲的時候;月(yue)亮缺了，有(you)再(zai)圓的時候。
(2)跨(kua)過 飛去(qu) 溜(liu)走
在括號里(li)填上(shang)合適的詞語。這些詞語寫出(chu)了時間(jian)飛逝的特點。
“嘆(tan)(tan)息”是嘆(tan)(tan)氣的意思，作(zuo)者(zhe)嘆(tan)(tan)息是因為作(zuo)者(zhe)覺得(de)時間(jian)過得(de)飛快，在(zai)已逝的時光中沒有作(zuo)為，所以作(zuo)者(zhe)要嘆(tan)(tan)息。
6 一寸光陰一寸金(jin)，寸金(jin)難(nan)買寸光陰。
光陰似(si)箭，日月(yue)如梭。
黑發(fa)不知勤學(xue)早，白首方悔讀書(shu)遲。
自己收集：
盛(sheng)年(nian)不重來，一日難再(zai)晨。及時當勉勵，歲月不待人。
珍貴的是今(jin)天，容易失去的也是今(jin)天。
少壯不(bu)努力，老大徒傷悲。
莫等閑，白(bai)了少年頭，空悲切。
7 小練筆
在人(ren)短暫的(de)(de)生命中，有的(de)(de)人(ren)庸(yong)庸(yong)碌(liu)碌(liu)，虛度年(nian)華，有的(de)(de)人(ren)發憤圖強，為國(guo)家，為社會做出了巨大的(de)(de)貢(gong)獻(xian)，人(ren)生變得異常精(jing)彩(cai)。為自己想得少，為他(ta)人(ren)想得多(duo)的(de)(de)魯迅(xun)先生就是我非(fei)常敬佩的(de)(de)一(yi)個人(ren)。他(ta)一(yi)生堅持革(ge)命的(de)(de)真理，時時刻刻關心(xin)他(ta)人(ren)，把一(yi)生都(dou)貢(gong)獻(xian)給了我們的(de)(de)民族、國(guo)家。他(ta)的(de)(de)一(yi)生是沒(mei)有虛度的(de)(de)。
“有的(de)人(ren)(ren)(ren)活著(zhu)，他已經(jing)死了;有的(de)人(ren)(ren)(ren)死了，他還活著(zhu)。”這是詩人(ren)(ren)(ren)臧克家對魯迅先生(sheng)的(de)緬(mian)懷(huai)之詞。我覺得這句話(hua)同樣適合雷鋒(feng)同志。因為(wei)他的(de)一生(sheng)都在為(wei)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)服務，“出門一千里，好(hao)事一火車。”雖然他的(de)身軀(qu)已經(jing)死了，但他的(de)精神沒(mei)有死，他一直活在人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)的(de)心(xin)中，人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)永遠記住了他。
p9-11
1、殃 央 秧
萎 委 萎
2
緞 段 鍛
番 翻
2、 枯萎 插秧 鍛煉(lian) 一番 勃(bo)勃(bo)生機 狂風暴雨
3、 莫名其妙 無(wu)緣無(wu)故 語(yu)重心(xin)長 依賴
4 、挺拔的(de)(de)樹 獨立自主(zhu)的(de)(de)心(xin) 善良的(de)(de)人(ren)
百年的(de)(de)基業 幼小(xiao)的(de)(de)樹苗(miao) 巨大的(de)(de)能量
5、(1)讀畫線的(de)(de)(de)(de)句子，注意其中(zhong)加點的(de)(de)(de)(de)詞語(yu)。對(dui)于樹來(lai)說，“不確(que)定”指的(de)(de)(de)(de)是(shi)老天(tian)下雨算不準(zhun);對(dui)于人(ren)來(lai)說，“不確(que)定”指的(de)(de)(de)(de)是(shi)生(sheng)活變幻無(wu)常，會(hui)有突如其來(lai)的(de)(de)(de)(de)災(zai)難或不幸。樹要學會(hui)在“不確(que)定”中(zhong)汲水生(sheng)長;而人(ren)則(ze)要在“不確(que)定”中(zhong)經得起生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)磨練、考驗，學會(hui)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)本領。這是(shi)一種借物喻人(ren)的(de)(de)(de)(de)寫法。
生(sheng)(sheng)活中的“不(bu)(bu)確定”有考試(shi)成績(ji)下(xia)降了，生(sheng)(sheng)病了，和朋(peng)友發生(sheng)(sheng)矛盾(dun)了，媽媽下(xia)崗了，這些“不(bu)(bu)確定”我們必(bi)須勇敢堅強(qiang)地去面對(dui)，迎難(nan)而上，不(bu)(bu)退縮(suo)，不(bu)(bu)被困(kun)難(nan)嚇到，經得(de)起生(sheng)(sheng)活的磨練，學會生(sheng)(sheng)存(cun)和發展的本領。
(2)優雅自(zi)在 勃勃生(sheng)機
在括號里填(tian)上(shang)合適的(de)詞(ci)語(yu)。從所(suo)填(tian)的(de)詞(ci)中，我們可以看出(chu)種樹人的(de)育樹方法是成功(gong)的(de)，桃(tao)花心木已(yi)經有(you)了旺盛的(de)生命力了。
因為桃花(hua)心木已經(jing)學會適(shi)應環境，能自(zi)己尋找(zhao)水源(yuan)，可以茁(zhuo)壯成長了(le)。
6、拓展閱讀
只有失去了，才知道珍(zhen)惜(xi);只有渴(ke)望時(shi)，才顯得(de)珍(zhen)貴(gui)。就拿(na)十(shi)元(yuan)錢來(lai)說吧，相信每(mei)個人都有，這(zhe)十(shi)元(yuan)錢在(zai)人們平(ping)時(shi)是(shi)那么不足為(wei)奇，再(zai)平(ping)凡不過了，但是(shi)如果這(zhe)十(shi)元(yuan)錢在(zai)餓得(de)奄(yan)奄(yan)一(yi)息的(de)乞(qi)丐眼中(zhong)，就比任(ren)何東(dong)西都珍(zhen)貴(gui)，因(yin)為(wei)這(zhe)十(shi)元(yuan)錢可以救他的(de)一(yi)條命，所以任(ren)何東(dong)西只要是(shi)你需(xu)要的(de)，就是(shi)珍(zhen)貴(gui)的(de)。
p12-16
1、挪移(yi) 蒸融 枯萎 基業
幸而 鍛煉(lian) 轉化 考驗(yan)
狂風暴(bao)雨 勃(bo)勃(bo)生機
2、專心致志(zhi) 無憂無慮 座(zuo)無虛席
語重(zhong)心(xin)長 養(yang)尊(zun)處優(you) 驚心(xin)動(dong)魄(po)
3、人非生而知(zhi)之者(zhe)，孰(shu)能(neng)無惑?
3
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
甘瓜苦(ku)蒂(di)，天下(xia)物無全美。
種樹(shu)者必培其(qi)(qi)根，種德者必養其(qi)(qi)心。
操千曲而后曉(xiao)聲(sheng)，觀(guan)千劍而后識器(qi)。
4、交流平臺
《桃花心木》給我留下的(de)印象深刻，因(yin)為這篇課文使(shi)我明白了生活變化無(wu)常，會有突如其來的(de)災難或不幸。樹木想茁壯生長必須要(yao)學會在無(wu)規律中找(zhao)水源，人要(yao)想成長成才(cai)也必須經得起生活的(de)考驗，在艱難的(de)生活環境中自(zi)立自(zi)強，克服依(yi)賴性(xing)，學會生存。
5、飄撒 憂傷 釋(shi)懷
文中(zhong)作者的(de)心情經歷了從憂傷(shang)到(dao)輕松(song)、高(gao)興(xing)的(de)變化(hua)。心情發生變化(hua)是因為(wei)他后來(lai)看到(dao)了日記和(he)照片，想(xiang)到(dao)了其(qi)實“我”一直都擁(yong)有我所向往的(de)那種(zhong)美，珍藏使美麗(li)永恒。
句(ju)中(zhong)(zhong)的(de)“理”指的(de)是大自然(ran)的(de)萬物都處在不斷循環中(zhong)(zhong)。，而我(wo)做不到龔自珍那般豁達是因(yin)為(wei)我(wo)舍(she)不得這些(xie)美(mei)(mei)好的(de)東(dong)西，就這樣(yang)輕(qing)易逝(shi)去，想用手挽留(liu)住那份(fen)美(mei)(mei)好，把它保留(liu)下來。
