暑假剛剛過去，網上的代寫作業在這個假期著實“火”了一把。下至小學、上至大學，每個年齡段都有代寫作業的需求。代寫作業的槍手甚至以團隊化作業，成為一種產業，每人分工負責自己擅長的科目，還有的要被銷售分走10%的介紹費。代寫作業產業的持續火爆，背后是學生繁重的課業負擔及浮躁的學習風氣(據9月4日《北京青年報》)。

模擬題

如何才能徹底杜絕“代寫作業”呢?

【法律分析】

律師觀點：代寫作業，從表面上看是你情我愿的事兒，但從委托事項上來看，作業是具有特定人身屬性的事項，按照學生守則等規定，學生應當自己獨立完成作業，不能由他人代寫。同時，中小學生屬于未成年人，他們與代寫人員的交易屬于無效交易，況且代寫作業者以此為經營手段，未經工商部門批準，又沒有辦理相關營業執照，因此屬違法經營，也將承擔一定的法律責任。

《刑法》第二百二十五條：違反國家規定，有下列非法經營行為之一，擾亂市場秩序，情節嚴重的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處違法所得一倍以上五倍以下罰金;情節特別嚴重的，處五年以上有期徒刑，并處違法所得一倍以上五倍以下罰金或者沒收財產：

(一)未經許可經營法律、行政法規規定的專營、專賣物品或者其他限制買賣的物品的;

(二)買賣進出口許可證、進出口原產地證明以及其他法律、行政法規規定的經營許可證或者批準文件的;

(三)未經國家有關主管部門批準，非法經營證券、期貨或者保險業務的;

(四)其他嚴重擾亂市場秩序的非法經營行為。

【參考分析】

代寫作業現象存在已有多年，盡管媒體屢屢曝光，卻無阻其繼續存在且壯大，如今甚至出現了團隊化、產業化，為了滿足需求，更是有了“私人定制化”的服務，這不能不說是社會誠信之恥。表面上看，代寫作業無傷大雅，但卻與作弊抄襲一樣都是誠信缺失的表現，對學生誠信人格的塑造也好，對社會誠信的重塑都是百害而無一利。

所謂“勿以惡小而為之勿以善小而不為”，“代寫作業”雖然只是誠信問題，卻不能以為它“小”而放縱為之。要知道，當“代寫作業”持續火爆時，其背后是學生乃至社會誠信的整體坍塌。因此，面對持續火爆且已形成產業鏈的“代寫作業”，不能只是任由媒體持續圍觀、曝光，而應采取切實可行的措施對其標本兼治。

平心而論，在國家教育部三令五申為學生“減負”的大背景下，除個別學校老師給學生布置的作業較為沉重之外，現在中小學生的課外乃至假期作業負擔普遍不算重，對于很多學生只要安下心來，也不過個把小時即可完成。尤其是暑假作業，許多孩子只要每天抽出半小時時間，暑假作業即可輕松完成。但因為是假日期間，孩子太過于貪玩，總是安不下心來，臨近假日結束，才“想起”有作業要做，不得不關起門來搞“突擊”，結果到了開學日作業還沒有做完，這就造成作業負擔過重的假象。客觀上說，如果家長不在假日期間給孩子去報各種各樣的興趣班、補習班等，假期作業既不算多，也不會影響孩子正常的開心娛樂，更不可能成就網絡上代寫作業的“產業化”。

作業負擔既不是可以花錢找人代寫的理由，更不能成為一些家長質疑教育體制的托詞。透過代寫作業市場火爆這層紗，我們更需要關注背后的心態，既要把自己和孩子“包裝成”教子有方與熱愛學習的一種“形象”，滿足自己的某種心理，又不愿踏踏實實予以付出，希望用這種“走捷徑”的方式通過學校和老師的檢查，又能表現出對學校和老師工作的肯定和支持，實際上這不僅是家長和學生共同聯手的作弊行為，更是我們社會浮躁心態在學生作業上的一種折射和反應。

【提出對策】

一提起代寫作業的問題，教育管理者首當其中。的確，學生找人代寫作業，肯定有教育方面的不足，可能是課業太重，也可能是因為浮躁的學習風氣。造成這種現象的原因，主要是教育管理者因循守舊，沒能緊跟時代推動素質教育，沒能真正給中小學生們減負，在教育教學上同樣浮躁、急功近利，直接造成了龐大的需求市場。

其次，就是家長。有些家長一方面埋怨老師布置的作業多，花錢找槍手為孩子代寫;一方面又帶孩子四處報名參加興趣班或“補習班”，這不僅是主次不分的思維混亂，會把孩子引入學習的誤區，實際上更暴露出很多家長急功近利的一種浮躁心理。面對代寫作業的問題，家長應該反思，是不是自己只重視孩子學習上的作業，而忽略了他們人生的作業——誠信?如果沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么就算功課再好又有什么用?當然，花錢找槍手為孩子代寫作業的畢竟只是一部分，但出現孩子找槍手代寫作業的問題，家長都應該進行反省自己是不是因為工作忙而忽略了對孩子的關心，有沒有做到有力的監督?有沒有盡到配合學校監督孩子認真完成作業的職責?

再次，就是學生本身。對于代寫作業本身是否會產生羞愧感?筆者記得無論是中學還是小學時期，暑假作業并不重，每天只要抽出一個或者半個小時的時間就可以完成作業。而這些找人代寫作業的學生是不是暑假光顧著玩耍，玩瘋了，忘記了寫作業呢?放假了，的確應該愉快的玩耍，但作為學生不要忘記了自己的身份，作為學生在玩的時候也要考慮到身上的功課。